第一篇：《抗倭英雄戚繼光》讀后感

最近，我讀了抗倭英雄戚繼光的故事，每篇都震撼人心，戚繼光防衛中國的沿海地區，立下赫赫戰功。

戚繼光是明朝著名的抗倭將領、民族英雄。他的一生極具傳奇色彩。他從小就胸懷大志，練習武功，當地的一些習武的人都比不過他。他長大后，擔負東南沿海的防務。這些年間，有一群日本的海盜，被稱為倭寇，經常在沿海一帶燒殺搶掠。戚繼光率領他親自訓練的戚家軍，大敗倭寇多次，直到趕出了他們為止。他坐鎮邊疆十六年，屢建奇功，還編寫了《紀效新書》和《練兵紀實》這兩部價值很高的書，成為我國古代軍事學的寶貴遺產。

戚繼光非常偉大，他為了國家，一生馳聘疆場，他的事件被我永遠銘記在心?，F在我們生活在和平的環境下，過著無憂無慮的幸福生活，這就是一代代的英雄為我們創造的，我多么希望我們的國家永遠民富國強，侵略者不敢欺負我們。我們從現在就要好好學習，天天向上，將來長大了保衛我們偉大的祖國和美好的家園。

第二篇：《抗倭英雄戚繼光》讀后感350字

《抗倭英雄戚繼光》讀后感350字

閱讀時間：2012.12.1閱讀者：趙渭琦

最近，我讀了抗倭英雄戚繼光的故事，每篇都震撼人心，戚繼光防衛中國的沿海地區，立下赫赫戰功。

戚繼光是明朝著名的抗倭將領、民族英雄。他的一生極具傳奇色彩。他從小就胸懷大志，練習武功，當地的一些習武的人都比不過他。他長大后，擔負東南沿海的防務。這些年間，有一群日本的海盜，被稱為倭寇，經常在沿海一帶燒殺搶掠。戚繼光率領他親自訓練的戚家軍，大敗倭寇多次，直到趕出了他們為止。他坐鎮邊疆十六年，屢建奇功，還編寫了《紀效新書》和《練兵紀實》這兩部價值很高的書，成為我國古代軍事學的寶貴遺產。

戚繼光非常偉大，他為了國家，一生馳聘疆場，他的事件被我永遠銘記在心?，F在我們生活在和平的環境下，過著無憂無慮的幸福生活，這就是一代代的英雄為我們創造的，我多么希望我們的國家永遠民富國強，侵略者不敢欺負我們。我們從現在就要好好學習，天天向上，將來長大了保衛我們偉大的祖國和美好的家園。

第三篇：《抗倭英雄戚繼光》讀后感350字

《抗倭英雄戚繼光》讀后感350字

《抗倭英雄戚繼光》>讀后感350字

閱讀時間：2012.12.1

閱讀者：趙渭琦

最近，我讀了抗倭英雄戚繼光的故事，每篇都震撼人心，戚繼光防衛中國的沿海地區，立下赫赫戰功。

戚繼光是明朝著名的抗倭將領、民族英雄。他的一生極具傳奇色彩。他從小就胸懷大志，練習武功，當地的一些習武的人都比不過他。他長大后，擔負東南沿海的防務。這些年間，有一群日本的海盜，被稱為倭寇，經常在沿海一帶燒殺搶掠。戚繼光率領他親自訓練的戚家軍，大敗倭寇多次，直到趕出了他們為止。他坐鎮邊疆十六年，屢建奇功，還編寫了《紀效新書》和《練兵紀實》這兩部價值很高的書，成為我國古代軍事學的寶貴遺產。

戚繼光非常偉大，他為了國家，一生馳聘疆場，他的事件被我永遠銘記在心。現在我們生活在和平的環境下，過著無憂無慮的幸福生活，這就是一代代的英雄為我們創造的，我多么希望我們的國家永遠民富國強，侵略者不敢欺負我們。我們從現在就要好好學習，天天向上，將來長大了保衛我們偉大的祖國和美好的家園?！丁犊官劣⑿燮堇^光》讀后感350字》

第四篇：第17課 鄭和下西洋和戚繼光抗倭

第17課 鄭和下西洋和戚繼光抗倭

教 學 設 計

永順縣民族實驗學校

胡春娥

王池躍

[教學內容]

1、掌握鄭和下西洋的史實。

2、了解戚繼光抗倭的史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。

[教學目標] 知道與能力

了解鄭和下西洋的條件目的、概況、成功原因、意義及戚繼光抗倭背景、概況、原因意義等內容。在此基礎上，引導學生結合收集的史實材料及圖片等資料學會分析、理解、概括鄭和下西洋和戚繼光抗倭的原因和意義，培養學生的歷史思維能力。

過程與方法

1、本課圖文資料多，要注意培養學生的圖文分析歸納的能力。對航海英雄鄭和和民族英雄戚繼光的學習，可以培養學生綜合評事評人的能力。

2、通過課堂討論，共同探究，學會與他人合作交流，共享成果。情感態度與價值觀

感受并學習鄭和吃苦耐勞和英勇無畏及戚繼光精忠報國誓死捍衛祖國人民生命財產的人格魅力，培養學生吃苦在前享受在后、熱愛

祖國的情感態度。

[教學方法] 小組合作探究法、讀圖法、比較法，利用現代先進的電化教學。

[教學準備] 教師準備：收集有關文字、圖片、視頻資料，并制成多媒體課件。

[教學重點] 引導學生分析鄭和下西洋的影響，引導學生初步學會多角度、多方位、客觀、全面地分析問題。

[教學難點] 采用課堂討論、想象等方式，探究鄭和下西洋成功的原因及戚繼光抗倭勝利的意義，培養學生綜合分析歷史事件的能力。

[教學過程]

一、導入新課

播放電視劇《鄭和下西洋》主題歌，聽后啟發誘導學生，引入課題。

提問：你知道他是誰么？他創造了什么樣的航海壯舉？我們這節課就來學習。

板書：鄭和下西洋

二、出示學習目標

1、了解鄭和下西洋的條件目的、概況、成功原因；

2、戚繼光抗倭背景、概況、原因意義等（學生齊讀學習目標）。

三、學生帶著目標自學

（一）鄭和下西洋

1、結合圖片和地圖，初步了解偉大航海家鄭和及西洋的地理范圍。

提問：結合課文，“西洋”是指什么地方？（指現文萊以西的東南亞、印度洋及沿岸一帶）

2、結合課文，先引導啟發學生，然后再講述鄭和下西洋的根本條件和目的。

提問：結合課文回答，鄭和下西洋的根本條件和目的是什么？（學生先閱讀課文第一段，然后在老師的引導啟發下討論交流后回答）

板書：根本條件及目的

3、結合課文和地圖，識記鄭和下西洋的時間、概況、到達的國家和地區，了解他帶去了和換回了哪些物品，受到了怎樣的待遇。

提問：結合課文第二段回答，鄭和下西洋的基本情況怎樣？（小組互相說一說）

學生小組討論，再匯報總結

4、結合圖片，分析、總結出鄭和下西洋的偉大歷史意義。齊讀：鄭和下西洋的偉大歷史意義 板書：歷史意義

（二）戚繼光抗倭

1、介紹戚繼光生平事跡

2、分組討論：倭寇是指什么人？沿海人民為什么要抗倭？（在

書上做好筆記）

3、結合圖片和課文，誘導學生了解戚繼光的主要事跡及其抗倭時間、地點、過程、結果等。

4、結合圖片，理解戚家軍為什么會受到人們的崇敬（即戚繼光抗倭的歷史意義）。

提問：福建人民修建平遠臺紀念戚繼光，他為什么會受到人民的崇敬？

學生回答出抗倭意義

5、討論：為什么說戚繼光是我國古代的民族英雄？你認為他有哪些高尚的品質值得我們學習？

四、分組討論自學成果、展示成果

五、課文回眸

先結合板書梳理課文內容從而使學生對課文進行整體和全面把握，然后對課文的主要內容（航海概況及抗倭概況）以做練習題的方式進行鞏固消化。

六、課外擴展

結合季風和洋流的有關地理知識，誘導學生回答問題。鄭和下西洋一般都選擇秋冬出發，夏季返回。你認為鄭和為什么要這樣選擇？

答：因為秋冬之時，亞洲大陸盛行東北季風和西北季風，鄭和船隊可順風順水而去；而夏季時，亞洲大陸盛行西南風和東南風，他們又可借助風勢順流而回。

第五篇：第17課 鄭和下西洋與戚繼光抗倭 一課一練

圓學子夢想

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溫馨提示：

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提技能·一課一練

一、選擇題

1.派遣鄭和下西洋的明朝皇帝是()A.明太祖

B.建文帝

C.明成祖

D.崇禎帝

【解析】選C。為了加強同海外各國的聯系，明成祖派遣鄭和下西洋。2.英國著名漢學家李約瑟博士認為：“明代海軍在歷史上可能比任何亞洲國家都出色，甚至同時代的任何歐洲國家，以致所有歐洲國家聯合起來，可以說都無法與明代海軍匹敵?！边@種認識主要是基于以下哪個史實()A.鑒真東渡日本

B.鄭和七次下西洋 C.玄奘西游

D.張騫通西域

【解析】選B。本題考查學生的分析、理解能力。據材料中的?明代海軍?可推斷，正確答案選B。

【拓展延伸】鄭和下西洋給我們什么啟示？

(1)從改革開放方面來談。如改革開放，國運昌；政策封閉，國運衰?；蚪梃b歷史經驗，堅定不移地執行對外開放政策等。

(2)從鄭和精神方面來談。如開拓進??；和平友好；交流合作；敢為天下先等。(3)從國家謀求發展和強盛方面來談。如要善于學習別國的文明成果，不要妄自尊大；要建立開放的對外關系，不能固步自封。

3.(2014·徐州模擬)下圖是公元紀年年代尺，鄭和七次下西洋應在哪一時段