第一篇：文明修身“五在”行動

文明修身“五在”行動

一、文明修身在教室：

提前就坐不遲到，服裝整潔重儀表；回答問題要起立，舉手提問勤思考； 課堂紀律須遵守，通信工具要關好；課間休息擦黑板，愛護課桌不涂劃； 孜孜以求學知識，學習光陰須珍惜；尊敬師長講禮貌，爭做文明師大人。

二、文明修身在寢室：

遵守作息制度，按時起床就寢；保持寢室安靜，營造和諧環境； 注重個人衛生，保持室內整潔；愛護寢室公物，節水節電節能； 消除安全隱患，嚴防火災發生；遵守學校紀律，遠離賭博煙酒； 團結友愛互助，共建文明家園。

三、文明修身在圖書館：

知識殿堂，保持安靜；文明借閱，遵守規章；愛護圖書，請勿涂鴉； 室內閱覽，不吃食物；衣著整潔，講究修養；禮貌用語，文明不忘； 刻苦鉆研，奮發圖強。

四、文明修身在網絡：

善用網絡助學習，查資問料真便捷；虛擬世界不沉迷，使用網絡有節制； 說話用語講文明，網絡規范須遵守；不良信息不瀏覽，維護安全和秩序； 網絡文明我先行，人人上網好心情。

五、文明修身在考場：

備考不倉促,思路理清楚;答題要仔細,誠信是人品;收獲好成績,成果獻師長。

六、文明修身在食堂：

飯前自覺洗手，衛生保障健康；就餐自覺排隊，你我文明同行； 按需購菜買飯，遠離浪費陋習；少用白色餐具，低碳環保利己； 愛護餐廳桌椅，維護公共衛生；不穿睡衣拖鞋，文明駐留食堂。

第二篇：文明修身大學生在行動

日照職業技術學院

文明修身·大學生在行動活動方案

為深入貫徹落實科學發展觀，進一步加強校園精神文明建設，推動我院素質教育工作深入開展，培育、鞏固和發揚我院優良校風和學風，提高學生的綜合素質，營造良好的校園文化氛圍，創建健康向上、和諧文明的校園環境，經研究決定開展以“講文明，樹新風，爭做文明大學生”為主題的文明修身大學生在行動活動。活動名稱：日照職業技術學院文明修身〃大學生在行動活動

活動目的：積極營造良好的校園氛圍，提高全院學生的文明意識，幫助同學們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和崇高的理想信念，培養高尚的道德情操和社會責任感，提高同學們的綜合素質，共同創建文明和諧校園。

活動主題：講文明，樹新風，爭做文明大學生

主辦單位：日照職業技術學院學生工作處

承辦單位：日照職業技術學院大學生自律委員會

活動時間：2010年10月25日—11月5日

活動對象：日照職業技術學院全體同學

（一）活動宣傳動員階段（10月25日——27日）

1、通過以給各二級學院學生會、自律委督察部負責人會議

交流的形式，傳達文明修身〃大學生在行動活動方案的有關內容；

2、通過宣傳海報、張貼倡議書、校園之聲廣播臺等途徑進

行宣傳工作。

（二）活動實施階段（10月25日-11月5日）

1、文明就餐簽名活動

活動主題：愛惜糧食，節約糧食，杜絕浪費，從我做起

活動時間：2010年10月28日

活動要求：制作“愛惜糧食，節約糧食，杜絕浪費，從我做起”條幅，并于10月28日在又新廣場面向全體同學簽名，并將簽名后的條幅懸掛于大學生之家餐廳入口處。

2、文明標語征集活動

活動主題：文明〃和諧〃責任〃共享

活動時間：2010年10月25日—11月2日

活動對象：日照職業技術學院10級全體同學

活動安排：

（1）10月25日各學院負責向2010級新生傳達活動內容，（2）10月28、29日各學院收集作品，并于11月1日中午12點將作品送至德潤樓230室（自律委辦公室），（3）11月5日公布獲獎名單并頒獎。

活動要求：

（1）文明標語有關于踐踏草坪、公共場合抽煙、在自習室大聲喧嘩，隨地亂扔果皮紙屑等不文明現象及就餐文明等；

（2）文明標語橫向書寫并打印在A4紙上，可運用藝術字，可增加花邊等內容進行修飾，一張紙僅限一個標語；

（3）語言溫馨簡練，創新、有內涵，體現人性化特點；

（4）標語不超過20字；

（5）請在參賽作品右下角注明學院專業班級姓名聯系方式。

3、征文活動

活動主題：團結起來，戰勝饑餓

活動時間：2010年10月25日—11月2日 活動對象：日照職業技術學院10級全體同學

活動安排：

（1）10月25日各學院負責向2010級新生傳達活動內容，（2）10月28、29日以學院為單位收集作品，并于11月1日中午12點將作品送至德潤樓230室（自律委辦公室），（3）11月5日公布獲獎名單并頒獎。

活動要求：以“團結起來，戰勝饑餓”為主題寫一篇不低于800字的文章，作品要求原創并打印在A4紙張上。

4、宣傳板報評比大賽

活動主題：文明校園，有你有我活動時間：2010年10月25日—11月3日

活動對象：日照職業技術學院各二級學院

活動安排：10月25日—29日為活動準備時間，各學院請于11月1日早晨將作品粘貼于展板上展出于又新廣場3天，11月4日由宣傳部安排打分事宜。

活動要求：

（1）每學院一份參賽作品；

（2）板報以“文明校園，有你有我”為主題，反映校園中的文明與有悖于文明的現象，貼近生活；

（3）要求板報以兩張A0紙粘貼為標準。

（三）總結匯報階段（11月6日-9日）

1、認真做好活動的總結，全面總結本次活動所取得的成果及暴露出的問題，向老師匯報活動成果；

2、活動結束后，及時撰寫新聞稿報送院報編輯部，并將活動相關內容上傳網絡班級，力爭達到持久的宣傳效果。

（四）獎項設置

1、標語征集活動：優秀獎、最佳創意獎各3名；

2、征文活動：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；

3、宣傳板報活動：一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。

（五）經費預算

項目費用

（1）宣傳所用材料：10元

（2）條幅1條：50元

（3）獎品（證書）: 24×5=120元

合計：180元

日照職業技術學院學生工作處

大學生自律委員會

2010年10月20日

第三篇：文明修身。

文明修身

一 活動目的：

通過開展此活動，把大學生精神文明創建活動、公民道德教育活動、學風建設等各項工作結合并貫穿起來，分階段、分層次，由淺入深地開展教育、引導工作，使學生自覺樹立良好形象，提高綜合素質，改善學風、系風，逐步在全系形成“人人講文明、處處現文明”的人文環境，進一步推進我院素質教育和精神文明建設工作，營造素質教育的軟環境，引導和激勵我系學生奮發有為，自覺成才，成為我國現代建設事業合格的接班人。

二 活動主題:

“文明修身·詮釋文明·誠信敬業·彰顯自我”

三 四 活動對象：地理學院10級5班全體同學

五 活動過程：

第一階段；文明現象大比拼

(1)淺談身邊有哪些不文明的現象。

(2)參賽隊伍列舉身邊的不文明現象，一列舉不文明現象數量最多一方為勝利方文明修身我先行，舉出一個事件（可以是一個情景劇），指出其中不文明之處，以搶答出不文明數量最多者為勝利方。

第二階段 2 文明大討論：同學舉手發言，談談自己對不文明現象的看法，以及自己提出自己的意見，該怎樣提高我們社會的文明。

討論提綱：

（1）如何看待校園里草坪變小路現象？（東院一實驗樓旁邊的“小路”）

（2）如何在課堂上尊重老師的勞動？（遲到，早退，曠課現象）

（3）如何看待大學校園里的亂涂、亂畫、亂扔現象？（西苑涼亭：某某到此一游?）

第三階段：總結總結班級文明建設。班級同學集體宣誓，爭做社會文明人。

第四篇：文明修身

文明修身，從寢室開始

濃烈的夜色，沉默的滿月，輕襲著橘黃的燈色。小徑飄來的花香，山間泥土的氣息，伴著飄然而至的暖風，輕饒著我睡意的臉龐。這里就是我生活的地方，我美麗的家——宿舍。

我的宿舍是八人間，雖然是人多了一點，但我們宿舍比別人宿舍多了一些歡樂，在我們宿舍不會有相對無言的場面，雖然大家來自不同的地方，但我們都為著自己的理想、目標共同努力地奮斗著，同時我們也在共同地學習著，也就是在這里，我知道了“6S”的管理理念，他也讓我明白了許多做人的道理。

6S活動六大元素的內涵，用幾句話簡單概括就是：整理——要與不要，一留一棄；整頓——科學布局，取用快捷；清掃——維護保養，故障為零；清潔——形成制度，貫徹到底；素養——遵守標準，養成習慣；安全——安全操作，生命第一。

整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養，這就是我們學院的“6 S”管理理念。通過自我的創造、自我的管理，來培養學生互幫互助，團結協作，愛護校園設施，遵守公共秩序，服從管理的優良品德。”6S”制度為積極向上的同學提供了一個展示自己的平臺，增強自覺自主意識，促進進步和發展，并且帶動更多學生加入其中。不論什么單位、企業都不會把勤勞、自覺、有恒心的人拒絕門外，這也是“6S”的真實目的。

在我們入學的第一天輔導員就帶我們學習了“6S”的相關知識，剛開始我們還不怎么重視，就以為那只是學校的一種管理模式，可是后來慢慢地，我逐漸了解到它不僅是學校的管理模式也是許多企業的管理模式。在西方它是一種很流行的管理模式，也是一種很有效的管理模式，而我們學校把它引進過來，然后慢慢地形成了自己的管理模式。現在的“6S”已和我們學院的各項評優工作掛鉤了，如果說你宿舍沒有“6S”的合格證書，不管你其他方面有多么優秀，你也拿不到獎學金，評不上優秀學干和三好學生等。因為“6S”是這一切的基礎。如果說那個宿舍的“6S”沒有合格，就憑這一點就足以說明，你是個連生活都不能自理的人，你還不夠成熟，你的品行，你的能力都會被質疑。你將不會被這個社會認可。

自從學期開始我們宿舍就一直堅持申請“6S”，剛開始我們一直都沒沒有被認可，可是我們宿舍并沒有放棄。就這樣一直堅持到學期末，終于拿到了“6S”的合格證書。現在我們依然保持著。因為我們在“6S”的影響下，已經培養了好的生活習慣。不過現在還有些宿舍的同學們沒有符合“6S”的要求，依然沒有從愚昧的生活中走出來。在次我只能為他們感到羞恥，就連我們的保潔工人都能做好的事，我們大學生卻做不好。這樣的大學生走到社會又能做些什么？

我愛我的宿舍，在我宿舍我學會了好的生活習慣和很多做人的道理，就讓我們把“6S”文化傳到每一個同學的心里，讓每一個人感受到宿舍的美麗。明天的“6S”將更能促進人才的成長，明天的我們，將會在遵守“6S”中得到意想不到的益處。

08工業設計林慶樸

2009年11月12日

第五篇：文明修身

文明修身，做文明學生

為什么要舉行“文明修身”的活動，我認為主要是因為在我們大學生中間存在著許許多多不文明的現象，存在著一些亟需糾正的問題，如果我們大學生很完美，開展這種活動是完全沒有必要的，也沒有人會整出這個活動。那么在我們周圍或者在我們身上到底存在怎樣的問題呢？我們周圍的人或者我們自己到底攜帶著多少不文明的現象呢？我認為作為一個大學生，文明問題大致出現在課堂、宿舍以及人際交往三個方面。

課堂文明

似乎很長時間沒有聽到“老師好”、“老師再見”等一些禮儀性的問候了，雖然可能這只是一種形式上的東西，但我們似乎也忽略了這種形式能夠帶給我們的實實在在的好處。

不知道是大學的課太枯燥，還是我們已經完全掌握了書本上的知識，幾乎每一堂課上都有睡覺或者看小說、聽mp3的。我認為我們既然走進了大學，況且還交了一定的學費，就不要讓自己的生命消逝在碌碌無為之中，少逃一節課，少睡一回覺，讓手機、mp3也能夠休息一會，我們也許以后會少一些后悔，多一份成就的。

宿舍文明

一直吵得很響，構建和諧宿舍、營造溫馨的宿舍氛圍。為什么要強調這一點呢？我認為在我們日常生活中每天差不多有將近2/3的時間是在宿舍中度過的，可以說宿舍是我們的家，如何保護好經營好這個家就需要我們講究宿舍文明。對宿舍文明有著一個敏感的界定，這對于我們不論是生活還是學習都有著很大的幫助。試想生活在一個骯臟、冷漠的宿舍和一個整潔、和諧的宿舍之間有著怎樣的差別呢？

還有就是宿舍成員之間的交流，畢竟我們的同學來自不同的地方，文化背景的差異應該是有的，所以在日常交往過程中我們應該注意一些細節上的東西。可能你說的一句話你自己覺得沒有什么關系，可在別人看來或許會有相反的看法，這一點要求我們要特別注意自己的語言文明。文明用語，避免一些臟話土話，做文明大學生。

人際文明

我們處在這個半社會階段，即使大學和真正的社會有著很大的差別，但是有一點是共通的，與人交往。在這個社會中，要是想生存，就必須懂得如何與人交往，就必須懂得怎樣處理好社會人際關系，每個人都無法脫離這個規則，除非我們主動地逃避這個社會，做一個陶淵明式的隱者。

學會寬容，學會施舍，學會感恩，贈人玫瑰，手有余香；不要斤斤計較，大度的處事，大度的對人，對度的做人。這些應該是一個文明人應該具備的素質。

文明修身是一個很模糊有很清晰的概念，模糊是因為它包含的范圍太廣了，但其實做好我們生活中的細節，注意生活中的點點滴滴，它又是一個相當清晰的概念。我想，它不應該只是一句空話，我們每一個人，每一名大學生，作為國家建設將來的最有力的后備力量，都應該把這四個字，落到實處。

從我們學院開展的相關活動形式看，很多時候，我覺得，我們作一些事情，已經習慣了形式主義。我們寫心得體會，我們開一些座談會等等，這些類似的活動形式，我想適可而止就可以了。我們可以把目光放到其他的層面上。當然，在此并不是不贊同寫心得寫體會開會議，這些形式在很多情況下能夠直接的反映問題，它們的作用我們不應抹殺。只是，在此之余，我們是否做到了我們所寫的內容。很多時候，我們會養成類似“語言上的巨人，行動上的矮子”的不良習慣。

事實上，我們可以借鑒其他高校的做法，做一些實際的事情，開展一些實在一點的活動，把“文明修身”的精神，融入進去。如清理校園，像這樣的文明修身活動，看似平凡但卻非凡，是一種簡簡單單的勞動，同時卻也是一個渠道，讓我們大學生認識勞動價值、共建文明的一種渠道。一校不掃，何以掃天下!同時，我想，這也可以發展成為我們大學生的“內省”活動，因為經歷了文明修身，我們更能體察每一個清掃工的辛苦;更能體會每一份工作都有其獨具的、不可替代的價值;更具有積極的環保意識和堅定的責任意識。

作家梁曉聲曾經說過“修身養性強調心靈感受的質量，以達到心中理想的自我形象塑造，沒有一個不善于修身養性的人是思想者。”所以，我想文明修身，上升到一個哲學高度來說的話，它實際上是一次“修身養性”的活動。現代社會的人們的心里，多了許多“浮躁”的心理成分，在這種情況下，我想，我們更應該借此機會，來發展自己的內心，讓自己的心靈多一份平靜，多一份安寧，努力做一名德才 3 兼備，內外兼修的合格青年。我們可以從現在開始，從身邊的每一件小事做起，努力做到文明言行，文明修身!

文明修身

做文明大學生

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