第一篇：C語言課程設計要求及參考題目

《程序設計課程設計》要求及參考題目

一、目的：

本次課程設計是《程序設計基礎》課程的綜合實驗，作為課堂教學和課內正常上機實驗的補充。

通過對《程序設計基礎》課程的學習，學生已初步掌握C語言的基本概念、結構化程序設計的基本方法，但是實際編程和上機調試程序的能力還遠遠不足。通過《程序設計課程設計》，加強學生自主學習、收集資料和動手編程的能力，為后續專業課程打好基礎。

二、實驗安排：

? 課程設計內容和要求的安排與講解在課內時間進行。

? 上機機時安排：共一周，除周三下午外，每天全天在機房上機，不足部分自行安排。

三、課程設計說明：

? 本次課程設計平臺使用

? 每人一題。

? 本次課程設計要求每個程序要調試通過；課程設計結束后，每人提交課程設計成果如下：

? 程序一套，要求演示，演示時采用答辯形式，同學邊演示

邊講解編程思路。

? 課程設計報告一份，報告中可不包括源代碼。

? 源代碼以提交的源代碼要求加注釋。（以

附件的形式提交至wtwbylw@163.com，每人一個文件夾，文件夾命名方式為:班級_學號_姓名，以班級為單位打包發

送至郵箱）

四、評分標準

? 根據平時上機考勤；注重平時上機情況，教師要不定期檢查學

生進度，學生不得以自己有私人電腦為借口而不來上機。

? 根據程序運行結果；

? 根據《程序設計課程設計報告》，學生能對教師的提問熟練地解

釋清楚。

五、參考題目

要求：

1.編寫程序，實現某信息處理的過程。數據在程序中用數組、結構體或共用體中的至少一種形式表示。程序從鍵盤或文件輸入，將處理結果存儲在文件中。

2.題目要有實際應用背景，例如：簡單計算器，字符串比較函數。

3.編寫的代碼要有一定規模，至少200行，完成至少3項子功能（函數）。

4.周一上午確定題目，題目定后，不得隨意修改。

選題一：學生信息管理系統設計

學生信息包括：學號，姓名，年齡，性別，出生年月，地址，電話，E-mail等。試設計一學生信息管理系統，使之能提供以下功能：

（1）學生信息錄入功能（學生信息用文件保存）---輸入

（2）學生信息瀏覽功能---輸出

（3）查詢、排序功能---算法

1）按學號查詢

2）按姓名查詢

（4）學生信息的刪除與修改

選題二：通信錄

編寫一個通信錄管理程序，要求通信錄中包括姓名，通信地址，郵政編碼和聯系電話。功能：

（1）顯示通信錄的所有信息。

（2）程序中可以對通信錄進行添加

（3）可以刪除已有的信息

（4）根據姓名或者聯系電話（2個都能實現），可以查找該條記錄。

選題三：學生成績記錄簿設計

編制一個C語言成績記錄簿，每個學生信息包括：學號、姓名、C語言成績。具體功能：

（1）創建一個文本文件用來記錄學生信息，輸入至少30名學生的信息，保存在文本文件中；

（2）將文本文件中的數據讀出，按學號或姓名查詢成績；

（3）能添加成績記錄；

（4）能修改指定姓名或學號的學生的成績；

（5）顯示輸出60分以下、60~79、80~89、90分以上各分數段的學生信息，顯示及格率和平均分，顯示最高分和最低分，顯示所有學生的排名（不能改變學生的學號順序）；

（6）以上信息能保存在原文本文件中。

選題四：學生選修課程系統設計

假定有n門課程，每門課程有：課程編號，課程名稱，課程性質(公共課、必修課、選修課)，總學時，授課學時，實驗或上機學時，學分，開課學期等信息，學生可按要求（如總學分不得少于60）自由選課。試設計一選修課程系統，使之能提供以下功能：

1、系統以菜單方式工作

2、課程信息錄入功能(課程信息用文件保存)－－輸入

3、課程信息瀏覽功能－－輸出

4、課程信息查詢功能－－算法

查詢方式

按學分查詢

按課程性質查詢

5、學生選修課程(可選項)

選題五：職工工作量統計系統設計

編寫一個程序，該程序能輸入職工工號和完成的產品數量，程序允許同一職工有多次輸入，由程序對其完成的產品數量實現累計。程序按完成數量對他們排序，并確定他們的名次。按完成的產品數量由多到少的順序，輸出名次、同一名次的職工人數及他們的工號(工號由小到大順序輸出)。要求程序用有序鏈表存儲數據信息。

選題六：單項選擇題標準化考試系統設計

一、功能要求：

1、用文件保存試題庫。（每個試題包括題干、4個備選答案、標準答案）

2、試題錄入：可隨時增加試題到試題庫中

3、試題抽取：每次從試題庫中可以隨機抽出N道題（N由鍵盤輸入）

4、答題：用戶可實現輸入自己的答案

5、自動判卷：系統可根據用戶答案與標準答案的對比實現判卷并給出成績。

選題七：職工信息管理系統設計

職工信息包括職工號、姓名、性別、年齡、學歷、工資、住址、電話等（職工號不重復）。

試設計一職工信息管理系統，使之能提供以下功能：

1、職工信息錄入功能(職工信息用文件保存)－－輸入

2、職工信息瀏覽功能－－輸出

3、職工信息查詢功能－－算法

查詢方式

按學歷查詢等

按職工號查詢等

4、職工信息刪除、修改功能(可選項)

選題八：機房收費管理系統

（1）輸入功能：輸入若干名學生的學號、班級、姓名、開始上機時間和結束上機時間。

（2）計算功能：計算每個學生的上機費用（計算公式：上機費用=（結束上機時間-開始上機時間）*收費標準，（以分鐘為單位））

（3）修改功能：修改學生上機的個人檔案（如：增添或刪除）

（4）查詢功能：按條件（班級、學號、姓名）查詢學生上機信息，并能顯示查詢學生的相應全部檔案。

選題九：校際運動會管理系統

初始化輸入:N-參賽學校總數，M-男子競賽項目數，W-女子競賽項目數

各項目名次取法有如下幾種：

取前5名：第1名得分7，第2名得分5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分1；

取前3名：第1名得分5，第2名得分3，第3名得分2；

用戶自定義：各名次權值由用戶指定。

2.由程序提醒用戶填寫比賽結果，輸入各項目獲獎運動員的信息。

3.所有信息記錄完畢后，用戶可以查詢各個學校的比賽成績，生成團體總分報表，查看參賽學校信息和比賽項目信息等。

第二篇：課程設計題目及要求

《ERP原理與應用》課程設計題目與要求

課程設計題一：某服裝廠ERP系統應用

設計目的：通過一周的課程設計，基本掌握ERP系統軟件的業務處理流程，學習如何把企業設計、銷售、采購、生產、管理過程中所涉及的各種基礎資料按ERP系統的內在邏輯要求錄入到電腦中，掌握在ERP系統中建立物料主文件、產品結構清單、工作中心、資源清單、工藝路線的方法，掌握在ERP系統中錄入銷售訂單和產品預測數據，進而生成主生產計劃、物料需求計劃和能力需求計劃的方法，掌握按主生產計劃、物料需求計劃實施采購業務和車間生產業務的處理流程，掌握與銷售采購相關的財務處理業務。設計內容：

第一階段：根據各自的企業規劃數據(18周周一前)

第二階段：系統實施（18周）

第三階段：課程設計報告(18周周五上交，包括校外實習的同學)

系統實施具體步驟：

（1）新建帳套，進行帳套的初始設置。

（2）建立主營產品的物料主文件和產品結構清單。

（3）建立加工該產品所用到的資源清單和工作中心。

（4）錄入和維護加工該產品各零件的工藝路線。

（5）錄入初始庫存資料。

（6）錄入和維護銷售訂單和產品預測數據、編制主生產計劃、進行粗能力計算。

（7）根據主生產計劃生成物料需求計劃、并進行細能力計算。

（8）根據主生產計劃、物料需求計劃生成采購計劃和車間生產任務。

（9）根據采購計劃實施采購業務各項流程、直至外購零件入庫。

（10）根據車間生產任務實施車間管理各項流程，直至產品完工入庫。

（11）根據采購和銷售數據完成應收、應付的財務處理業務

設計要求：

1.實施過程全部在金蝶K3 ERP軟件上完成。設計結束后，每位同學獨立提交一份ERP課程設計報告，內容包括規劃的數據、設計過程、軟件處理內容及處理結果、運行參數設置、遇到的疑難問題及解決辦法。

2.界面截圖里要有各自的數據。

3.禁止抄襲，雷同報告成績均為0。

課程設計題二：某客車廠ERP系統應用

課程設計題三：某機械廠ERP系統應用

課程設計題四：某電器公司ERP系統應用

課程設計題五：某電子企業ERP系統應用

第三篇：課程設計參考題目及要求

課程設計 題目 ：

環境與能源工程學院

分院名稱 ： 課程名稱 ： 學姓

號 ： 名 ：

指導老師 ：

同學們也可到網站上另選題目,字數不得少于7K字。

一、課程設計內容組成

課程設計應由以下幾部分組成：

1.課程設計(設計)題目；2.摘要（中、英文）；3.關鍵詞；4.目錄；5.正文；6.參考文獻；7.致謝；

二、課程設計撰寫內容要求

1.設計題目

設計題目應簡短、明確、有概括性；字數要適當，一般不宜超過20個漢字。

2.摘要

摘要以濃縮的形式概括課題的內容，中文摘要300漢字左右，英文摘要應與中文摘要相對應。

3.關鍵詞

關鍵詞是表述設計主題內容信息的單詞或術語，關鍵詞數量一般不超過6個。每個關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞不加標點符號。

4.目錄

目錄作為課程設計提綱，是課程設計各組成部分的小標題，文字應簡明扼要。目錄按章節排列編寫，標明頁數，便于閱讀。章節、小節等應按數字依次標出。標題應層次清晰，并與正文中的標題一致。

5.正文

課程設計正文應包括前言、正文主體兩部分。前言應說明課題的意義、目的、主要研究內容、范圍及應解決的問題。正文主體是對設計研究工作和成果的詳細表述，一般由標題、文字、圖、表格和公式等部分組成。

6.參考文獻

參考文獻是課程設計不可缺少的組成部分，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。參考文獻15篇以上（其中學術設計10篇以上，含2篇以上英文等外文設計；教材、學術專著等5部以上）。參考文獻應按文中引用出現的順序列全，附于文末。

三、撰寫格式要求

課程設計使用計算機打印，打印格式如下：

1.封頁上的內容一律按照統一封面的樣張式樣打印，必須正確無誤。

2.封面和全文紙張大小為A4開本。頁面設置：上下左右頁邊距均為2.5厘米；行距1.5厘米；字距為默認值。

3.頁眉和頁腳：頁眉與正文間距1.5厘米。頁眉內容為：江西工程學院課程設計，內容居中，采用小4黑體。頁腳的頁號設置在正中，書寫“第×頁

共×頁”。

4.題目和摘要頁：

① 設計題目為3號黑體字，可以分為1或2行居中打印。

② 設計題目下空一行打印“摘要”（4號黑體，縮進兩個字符），摘要內容為小4號宋體。

③ 摘要下面打印“關鍵詞”（4號黑體，縮進兩個字符）,關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后不要標點符號,字為小4號宋體。

④ 空一行打印英文題目、摘要和關鍵詞,其格式參照中文格式要求。

5.目錄頁：

“目錄”二字（3號黑體居中），下空一行為章、節、小節及其開始頁碼。章為4號黑體，節為小4號黑體，小節及其開始頁碼為小4號宋體。章與章之間空一行。

6.標題：每章標題以3號字黑體居中打印；“章”下空兩行為“節”，以4號黑體左起頂格打印；“節”下空一行為“小節”，以5號黑體左起頂個打印。換行打印設計（設計）正文。

7.正文

首行縮進兩個字符采用小4號宋體字打印。行距1.5厘米，字距為默認值。

8.圖：圖下方居中標明圖號和圖題。圖題若采用中英文對照時，其英文字體為5號正體，中文字體為5號楷體。

9.表格：表格按章順序編號，如表3-1為第三章第一表。表應有標題，表內必須按規定的符號注明單位（5號字體居中打印）。

10.公式：公式書寫應在文中另起一行。公式后應注明該式按章的順序編排。

11.參考文獻頁：

另起一頁打印“參考文獻”（3號黑體居中）。按設計中參考文獻出現的先后順序用阿拉伯數字連續編號，并將序號置于方括號內，（小4號宋體頂格打印）。具體內容有：

① 主要責任者（專著作者、設計集主編、學位申報人、專利申請人、期刊文章作者、文章作者）。多個責任者之間以“，”分隔，注意在本項數據中不得出現縮寫點“.”。主要責任者只列出姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”等。

② 文獻題名及版本（初版略）。

③ 文獻類型及載體類型標識。文獻類型標識為：專著[M]，期刊[J], 設計集[C]，學位設計[D]，報紙文章[N]，報告[R]，專利[P]。

④ 出版項（出版地、出版者、出版年）。

⑤ 文獻出處或電子文獻的可獲得地址。

⑥ 文獻起止頁碼。

⑦ 文獻標準編號（標準號、專利號……）。

⑧ 格式：

a.參考文獻若是專著、設計集、報告等：

[角標序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼。

例：[1]謝幻如.多媒體教學軟件設計[M].北京：電子工業出版社，1999.b.參考文獻若是期刊文章：

[角標序號]主要責任者.文獻題目名[J].刊名，年，卷（期）：起止頁碼.例：[1]朱巧明.用VB來開發輔助教學軟件[J].蘇州大學學報（自然科學版），1998，14（3）：22-26.注意：此處的參考文獻不宜與任務書所列參考文獻完全一致。

12.致謝頁:

另起一頁打印“致謝”（3號黑體居中），致謝內容小4號宋體，首行縮進2個字。

第四篇：課程設計題目及要求

Java課程設計指導書

指導教師：葉妙 學生成績管理系統一、設計題目及內容

功能需求 1）必做：

1、實現本班同學成績的錄入、編輯，2、提供對學號或姓名，進行成績或所有信息的查詢。

3、能按成績分數排序輸出。

4、能統計各科成績分數段的分布（60以下、60~70、70~80、80~90、90~100）情況，并輸出。

2）選做：

1、身份驗證，和使用系統的權限設置、判定。

2、數據考慮用文件保存，以便反復使用。

3、考慮每位學生有多門課程成績，多個學期的情況。

4、窗口界面

性能需求：、操作界面美觀、友好，有必要的容錯處理（如：能判定學號位數和只能由0~9數字字符組成、能判定合理的成績0~100等）；

一、java課程設計要求

學生必須仔細閱讀《java》課程設計指導書，認真主動完成課設的要求。有問題及時主動通過各種方式與教師聯系溝通。

學生要發揮自主學習的能力，充分利用時間，安排好課設的時間計劃，并在課設過程中不斷檢測自己的計劃完成情況，及時的向教師匯報。

Java是一門程序設計語言，如果學生能夠按照要求，從時間和精力上保證完全的投入，相信能夠有很大的收獲.二、進度安排

考慮到程序設計的個性化及進度差異，本次課設分散進行，學生按要求完成課程設計的資料查閱，功能分析。18周集中檢查，地點和檢查方式另行通知。并與18周五上午由各班班長將設計報告和需要上交的資料（見后具體要求）收集齊全后統一交給指導教師。

三、上交相關內容要求

上交的內容必須由以下四個部分組成，缺一不可。

1．上交源程序：學生按照課程設計的具體要求所開發的所有源程序（應該放到一個文件夾中）；

2．上交程序的說明文件：（保存在.txt中）在說明文檔中應該寫明上交程序所在的目錄，上交程序的主程序文件名，如果需要安裝，要有程序的安裝使用說明；

3．課程設計報告：（保存在word 文檔中，文件名要求 按照“姓名-學號-課程設計報告”起名，如文件名為“張三-001-課程設計報告”.doc）

其中包括: a)問題及功能分析：

在該部分中敘述，每個模塊的功能要求

b)概要設計

在此說明每個部分的算法設計說明（可以是描述算法的流程圖），每個程序中使用的存儲結構設計說明（如果指定存儲結構請寫出該存儲結構的定義）。c)詳細設計

各個算法實現的源程序，對每個功能要有相應的源程序，源程序要按照寫程序的規則來編寫。要結構清晰，重點函數的重點變量，重點功能部分要加上清晰的程序注釋。d)調試分析

測試數據，測試輸出的結果，時間復雜度分析，和每個模塊設計和調試時存在問題的思考（問題是哪些？問題如何解決？），算法的改進設想。

4.課設總結：（保存在word 文檔中）總結可以包括 : 課程設計

過程的收獲、遇到問題、遇到問題解決問題過程的思考、程序調試能力的思考、對數據結構這門課程的思考、在課程設計過程中對《java》課程的認識等內容；

附：各班可統一刻制成一張光盤，各同學按學號，姓名建立子目錄。

四、設計和調試過程的規范化要求

1.對題目要有需求分析

在需求分析中，將題目中要求的功能進行敘述分析，并且設計解決此問題的數據存儲結構，（有些題目已經指定了數據存儲的，按照指定的設計），設計或敘述解決此問題的算法，描述算法建議使用流程圖，進行算法分析指明關鍵算法的時間復雜度。

給出實現功能的一組或多組測試數據，程序調試后，將按照此測試數據進行測試的結果列出來。

能提出算法改進方案，比較不同算法的優缺點。

如果程序不能正常運行，寫出實現此算法中遇到的問題，和改進方法；

2.有相應的源程序（可以是一組源程序，即詳細設計部分）：

源程序要按照寫程序的規則來編寫。要結構清晰，重點函數的重點變量，重點功能部分要加上清晰的程序注釋。

程序能夠運行，要有基本的容錯功能。盡量避免出現操作錯誤時出現死循環；

3.最后提供的主程序可以象一個應用系統一樣有主窗口，通過主菜單和分級菜單調用課程設計中要求完成的各個功能模塊，調用后可以返回到主菜單，繼續選擇其他功能進行其他功能的選擇。

五、成績評定方法

《java》課程設計的最后成績有以下幾個方面組成: 程序演示運行情況（20分），功能分析和程序正確，合理與否（25分），算法說明的清晰程度（15分），上交磁盤中程序存放的規范程度（10分），總結的深刻程度（10分），課設過程中的課設進展情況(是否在規定時間提供所要求的設計報告)（10分），獨立完成情況（學生間不相互雷同）（10分），共100分；

六、java課程設計參考材料

1, Java程序設計基礎，肖孟強，工業出版社

2，精通Java開發技術：由淺入深領會高效開發之道，陳強，清華大學出版社 3，Java程序設計教學做一體化教程，耿祥義、張躍平，清華大學出版社

指導教師: 葉妙

電話：*** Email:ye-miao@163.com

第五篇：C語言課程設計參考題目

C語言課程設計參考題目

一、矩陣運算

矩陣的加法、減法、轉置、數乘矩陣、交換矩陣行或列、兩個矩陣作乘法、求矩陣的秩、求可逆矩陣的逆矩陣、特殊矩陣（如對稱矩陣、反對稱矩陣、三角形矩陣）的運算。

二、級數和數列運算

求無窮級數的和（①從第一項累加到給定的項數時為止，②當一般項的值變化到滿足某一條件時為止，③當累加的級數的和滿足某一條件時為止。對于正項級數和交錯級數，都能計算。）；求無窮級數的某一項的值（①按給定項數求值；②按給定滿足的條件求值）。

求數列的前n項之和（①等差數列前n項之和；②等比數列前n項之和）；計算并顯示數列各項的值（①截止到第n項為止；②截止到滿足給定的條件為止）；求等差中項和等比中項。

三、統計與計算

求N個整數的和、平均值、最大公約數、最小公倍數、方差、標準差等。求N個數中的最大值、最小值、出現次數最多的值、出現次數最少的值。

對一組整數進行分類統計（自行設定分類統計標準。例如，對于一組在0到100之間的數，可以這樣分類統計：小于或等于100且大于等于90的有多少，小于90且大于等于80的有多少，小于80且大于等于70的有多少，小于70且大于等于60的有多少，小于60的有多少）。給定N個數，計算并顯示這N個數的各種排列和組合。

判斷某整數是否是素數，求某范圍內的所有素數。將某整數分解成若干素數乘積的形式。

四、排序和查找運算

將給定的N個數排序（①升序；②降序，分別用選擇法和冒泡法）。

將給定的N個單詞排序（①升序；②降序，分別用選擇法和冒泡法）。將給定的N個英文句子排序（①升序；②降序，分別用選擇法和冒泡法）。

運用順序查找法，在一組數中查找給定的數。運用兩分查找法，在一組數中查找給定的數。在一組數中查找到給定的數之后，用另一個數將其替換或刪除。在一組有序數中，插入某個數，使插入后仍是一組有序數。

將一組數以中間對稱的形式交換位置，然后輸出。

五、求方程近似根和積分運算

求一元二次方程的根。用牛頓法求某個一元高次方程的近似根。用二分法求某個一元高次方程的近似根。用弦截法求某個一元高次方程的近似根。

求線性方程組的解。

用矩形法求某個函數定級分。用梯形法求某個函數定級分。

六、對英文單詞和句子運算

分別統計一個英文句子中大寫字母、小寫字母、數字、空格的個數。求某個字母在一個英文句子中出現的位置。統計一個英文句子中所包含單詞的個數。統計一個英文句子中最長的單詞所含字母個數。統計某個單詞在一個英文句子中出現的次數。將一個單詞從英文句子中刪除，顯示刪除單詞后的英文句子。將一個單詞插入到英文句子的指定位置，顯示插入單詞后的英文句子。用一個單詞替換英文句子中的另一個單詞。比較兩個英文句子的不同點，輸出不同點的位置。

七、畫圖案

畫各種三角形圖案。畫各種菱形圖案。畫各種平行四邊形圖案。畫各種梯形圖案。畫各種正多邊形圖案。（以上圖案包括空心的或實心的兩種。要采用兩種方法畫一種圖案：①用二維數組；②只用循環不用二維數組。不能全用二維數組畫！）

用以上幾種基本圖案組合成一個新圖案。

八、商品信息管理系統

每件商品信息包括編號、商品名、類型、生產廠家、生產日期、單價、庫存量等項內容，本系統可以實現如下功能：往系統里添加新商品的各項信息；修改現有商品的各項信息；查找并顯示滿足某條件的商品的信息；按某個給定的條件將商品排序并顯示排序結果；統計滿足某條件的商品的庫存量；計算某種商品的總價值（單價乘庫存量），以及某幾種商品的總價值。

九、優秀歌手比賽評分系統

比賽共有M個歌手參賽，共有N個評委為歌手打分。每次評分，由N個評委每人給歌手一個分數，然后去掉一個最高分，去掉一個最低分，求出其余N-2個分數的平均分，作為歌手的得分。本系統可以實現如下功能：按評委給分順序顯示某個參賽歌手的得分；顯示某個參賽歌手所得的最高分和最低分；求出每個參賽歌手的得分；按參賽歌手的得分從高到低排序并顯示排序結果；顯示某個評委打出的M個分數；計算某個評委打分的平均值；查找滿足給定得分范圍的歌手。

十、工資管理系統

某單位有N個，職工工資信息包括基本工資、崗位津貼、地方津貼、獎金、扣公積金、扣稅、實發工資等項內容，將N個職工的這些內容存入本系統。可以利用本系統實現如下功能：往系統里添加新的職工工資信息內容；根據給定的條件修改現有的職工工資內容；刪除某個職工工資內容；根據給定的條件查找并顯示某個職工工資內容；顯示符合某個條件的所有職工工資內容；統計某項工資內容的總和；計算某個職工的實發工資（基本工資+崗位津貼+地方津貼+獎金-扣公積金-扣稅）；計算符合某個條件的所有職工的實發工資總和。

十一、學生成績管理系統

該班共有N個學生，共開M門課，將已經結束的每門課的成績存入本系統，將學生的學號和姓名存入本系統。可以利用本系統實現如下功能：往系統里添加新的課程成績；根據給定的條件修改現有的課程成績；刪除某個學生的學號、姓名和各門課的成績；根據給定的學生的學號和姓名，查找并顯示該學生各門課的成績；計算所有學生某門課的平均分；計算某個學生各門課的平均分；按每個學生得總分從高到低排序并顯示排序結果。

十二、職工檔案管理系統

某單位有N個職工，每個職工有編號、姓名、性別、出生日期、畢業學校、電話號碼、職務等項內容，將N個職工的這些內容存入本系統。可以利用本系統實現如下功能：往系統里添加新的職工檔案內容；根據給定的條件修改現有的職工檔案內容；刪除某個職工檔案內容；根據給定的條件查找并顯示某個職工檔案內容；顯示符合某個條件的所有職工檔案內容；統計滿足某個條件的職工人數；按某個給定的條件將職工排序并顯示排序結果。

十三、圖書信息管理系統

每本圖書信息包括編號、書名、作者、出版社、出版日期、單價、冊數等項內容，本系統可以實現如下功能：往系統里添加新圖書的各項信息；修改現有圖書的各項信息；查找并顯示滿足某條件的圖書的信息；按某個給定的條件將圖書排序；統計滿足某條件的圖書的冊數；計算某種圖書的總價值（單價乘冊數），以及某幾種圖書的總價值。

十四、運動會分數統計系統

共有M個運動代表隊，每個代表隊參加N項比賽。每項比賽的第1名得10分、第2名得8分、第3名得5分，其它名次不得分。輸入每項比賽的代表隊排名。本系統可以實現如下功能：統計各代表隊所得的總分；將各代表隊按總分值從高到低排序，然后顯示輸出；查找某個代表隊參加某項比賽的成績并顯示；查找某個代表隊的總分和各項比賽的得分并顯示；查找某項比賽取得某個名次得代表隊名稱。