第一篇：保安工作檢查評分標準

保安工作檢查評分標準

一、檢查內容及評分標準

檢查內容分 個大項。總分為100分

（一）儀表占16分

1、著裝整潔占4分，所有值班人員做到著裝完整干凈，佩帶標志齊全得滿分；凡發現一處著裝不潔扣1分，不戴或歪戴帽發現一次扣1分，佩帶標志（領章、帽徽、臂章、工作牌）每缺一項扣0.5分。

2、姿態端正占4分，所有值班人員姿態端正、精神飽滿得滿分，見公司領導無敬禮扣1分，若發現一例值班時抽煙扣1分，值班時吃東西扣1分，值班時精神不振扣1分。

3、禮貌待人占6分，保安值班、指揮車輛、解答問題等都要熱情有禮貌，制止違章前未敬禮扣2分，在工作中使用服務規范用語，無與用戶發生爭吵事件得滿分，反之則扣4分。

5、進出車輛敬禮占2分，值班時進出車輛無敬禮發現一次扣2分。

（二）保安宿舍占8分

1、床具占2分。保安宿舍的床上用品應保持干凈整齊，否則扣1-2分。

2、生活用品占3分。保安宿舍的桌面、椅子、水桶、牙具、鞋子、衣物以及其他日常用品應擺放整齊、有序，否則扣1-3分。

3、地板墻面等衛生情況占3分。保安宿舍的地板、墻面衛生間等發現垃圾、污漬。桌面、床等用品上有灰塵，則扣1-3分。

（三）治安管理占61分（以下各條除進行扣分外，還將保安獎懲條例處罰）

1、按時上下班占5分，經檢查保安值班有保安值班安排表，月內值班人員無缺席、遲到和早退可行滿分。月內有缺席、遲到、早退者扣1-5分。

2、有值班記錄、交接班記錄占5分，經檢查有保安值班記錄本并按班記錄

交接可行滿分，若無值班記錄和交接班記錄扣3分，雖有記錄本但無記錄扣2分。

3、無值班睡覺聊天、脫崗、會客、聚崗、串崗，看報占10分，經檢查無此情況可得滿分。出現一例扣2-10分。

4、無影響管理效果的行為占4分，保安對轄區內發生的任何影響大樓安全、衛生及相關聲譽的事件不及時制止，發現一例扣4分。

5、無擅離崗位占3分，保安值勤擅離崗位，發現一例扣3分。

6、巡查占5分，保安應不定期巡視小區周圍及各樓層，無巡查發現一例扣3分，有巡查但無巡查記錄扣2分，巡查簽到漏簽或早簽扣2分。

7、無吵架、打架、斗毆，保安應文明執勤，不得與任何人吵架、打架、斗毆，發現一例扣4分。

8、無公共設施被盜占9分，當月未發生管轄范圍內被盜情況可得滿分，如發生視其具體情況扣分：

（1）屬用戶責任者，保安能及時到現場協助調查并及時匯報可不扣分；

（2）屬用戶責任，但保安不主動積極地參與善后處理又不及時匯報扣9分；

（3）屬保安值班責任扣9分，并對當值人員按制度進行處理。

9、無室內物品被盜占9分，當月未發生室內被盜可得滿分，若出現：

（1）屬用戶責任者，保安能及時到現場協助調查并及時匯報可不扣分

（2）屬用戶責任，但保安不主動積極地參與善，后處理又不及時匯報扣9分；

（3）屬保安值班責任扣9分，并對當值人員按制度進行處理。

10、無私自放行物品出大樓占4分，若無得滿分，有則扣4分，如造成經濟損失的當事人負全部責任。

11、電梯使用管理占2分，若因值班人員疏忽或未檢查督促造成電梯損壞或停梯每發生一次扣2分；

12、各崗位職責區域內無車輛、人員違章占3分，有違章但無及時制止或糾正按情況扣1-3分。

（四）停車場管理占6分

1、無撞車占4分，當月無發生得滿分，若因值班員疏忽或指揮不當造成車輛碰撞，導致被撞車輛損失的扣4分，并按有關規定進行處罰；

2、無消防通道堵塞占2分，若因值班員未指揮或指揮不當造成消防通道堵塞扣2分；

（五）保安日常訓練占8分

保安員每周操練兩次得滿分；少一次扣2分。

訓練時態度不端正，不認真每一次扣2分。

規定時間內定期對操練內容進行考核，成績不合格扣4分。

二、檢查方法

1、試用期不能參與評定的隊員按《獎懲條例》執行。

2、離職的隊員最后一個月薪金不參與評定，如有違規，參照獎懲條例執行。

第二篇：保安工作檢查制度[小編推薦]

保安工作檢查制度

為提高保安人員工作質量，確保小區治安，特制定以下保安工作檢查制度：

1、保安人員工作要求：嚴格做好外來車輛、大宗物品出區、外來人員入區的登記工作，每小時對小區進行一次巡邏，并用電子巡更器作好記錄；值班期間對所發生的主要事件及處理結果作好執勤記錄。

2、管理處人員每周三次對保安工作進行抽查，對不合格的項目記錄在冊，注明原因，并作出處理結果。

3、按每周的檢查結果，按月進行匯總考核打分，成績與獎金直接掛鉤。

4、對檢查中連續三次有不合格項目的人員，作出書面警告，每月檢查中有六次以上不合格者，報請公司另行處理。

第三篇：鎮總校幼兒園、學前班教學工作檢查內容及評分標準

鎮總校幼兒園、學前班教學工作檢查內容及評分標準

1、計劃總結：

（1）學期教學計劃（4分）（各學科），所開設的學科均有計劃，少一科扣1分。（2）月計劃（2分），少一個月的計劃扣0.5分。（3）周安排（3分），從開學到檢查時，每周都有安排，不少于14周，少一周安排扣0.5分，扣到0分為止。

（4）大型活動材料總結（2分），安排、記錄、總結（如教學開放日、教學開放周等），有安排（通知等）0.5分、記錄1分、總結0.5分。（5）期末教師有教學工作總結（1分），有總結記1分，無記0分。

2、各科教案齊全（4分），各科均有教案，少一科教案扣1分，扣到0分為止，教案內容少（漏備少備內容）每科扣0.1分。

3、教育理論學習筆記（2分），查專用筆記，每少500字扣0.5分。

4、聽課筆記（20節），每學期聽課不少于10節，少1節扣0.5分。

5、教具制作（2分），只要是教師自己制作的教具，不分種類、數量，均得2分，無記0分。

6、家訪記錄或家園聯系冊（3分），每學期不少于6次，少一次扣0.5分，有家長意見、簽字1.5分，有教師評語1.5分。

7、教改實驗材料（9分）（1）集體備課（2分），本學期參加集體備課不少于2次，少一次扣1分。有備課設計（簡案）0.5分，有集體備課活動記錄并進行交流0.5分，有完整的備課設計（詳案）0.5分，集體備課有總結0.5分。（2）課例研究（2分），本學期進行課例研究2次，少一次扣1分，有教案設計0.5分，兩次教后反思0.5分，參加人員的評課稿0.5分，每次研究有總結0.5分。（3）課題研究（專題研究）（3分），有實驗方案（1分），有本學期研究計劃（0.5分），有總結（0.5分），有研究過程材料（1分），（如研究課教案、反思評價材料、研究體會論文、階段性成果等）。

第四篇：鎮總校20年中小學教學工作檢查內容及評分標準

鎮總校20-20學第二學期期末中小學教學工作檢查內容及評分標準

1、師德修養（15分），(1)教師民主評議（12分），（2）“關注潛能生”一項（3分），①查潛能生輔導計劃、措施、輔導內容記錄1分，②有案例1分，③詢問相關學生情況屬實1分。

2、教學計劃（4分）。在熟悉課程標準、熟悉教材、熟悉學生的基礎上制定，應有以下主要內容：（1）學期教學目標（0.5分)；（2）教材分析（含教學目標、教學重點、難點等）（0.5分）；（3）學生基本情況分析（1分）；（4）完成教學任務，深化教學改革提高教學質量的措施（2分）；（5）教學進度，每周課時安排等（1分）。

3、備課（14分）

（1）課時備課（10分）；包括單元備課和課時備課。每單元（章節）教學之前進行的單元整體備課，反映在課時備課的教案中。內容包括：單元教學目標、重難點，怎樣落實教學的計劃（教學方法、手段、課時安排），此項2分，酌情給分。少一單元備課扣1分,扣到0分為止。課時備課（教案）8分。

課時備課（8分）寫清基本情況（包括課題、課型、備課和講課時間、課時）0.5分，缺一項不得分，有教學目標、重難點、教學準備1分，有教后記，有針對性、深刻性、有對策性構想2分，教學設計合理，環節清楚1分，體現師生互動，倡導學生總結自主、合作、探究學習方式，有教學設計意圖2分（其中教師活動0.5分，學生活動1分，設計意圖0.5分）。板書設計0.5分。符合周備課2分，少一節扣0.5分，扣完為止。

小學教師承擔全班課程的只查語文、數學兩科教案，把兩種教案得分相加除以2，即為該教師備課教案得分，其他教師教幾科查幾科教案，把幾科教案得分相加除以所教學科數，即為該教師備課（教案）得分，教案要求，除音、體、美學科外，其它學科無論是檢測學科和非檢測學科，一律按總校下發的教案格式查。

中學教師查所有檢測學科教案和專職體音美教師教案，所查方法和小學相同。

教案必須完整、齊全。漏備1課扣0.2分，包括基礎訓練課和復習課，如語文習作課、口語交際課，復習課、實驗課等。查時要對著教科書查。

（2）集體備課（4分），本學期不少于2次，少參加一次扣2分。有主題1分，有集體備課活動記錄1分，每人有備課設計0.5分，有完整的備課教案0.5分，有主持人集體備課總結1分。檢查時，都哪些人參加，分工是什么，要詳細記錄，以便賦分。

4、課堂教學（25分），按課堂教學評估結果等級賦分，樣板課25分，示范課22分，優質課19分，合格課16分。

5、作業布置與批改（10分），作業適量，批改及時認真2分，有作業批改錄（有批改形式、錯例記錄、改正措施等）2分，有適合學生個性的鼓勵性評語2分，作業次數2分，少一次扣0.2分。作業書寫認真，保存完好2分。

作文：10分。一二年級查寫話訓練10分；本學期不少于16篇（段），批改及時認真4分，有針對性地評價4分，每少一篇（段）扣1分，扣到0分為止。有批改記錄，有錯例分析（2分），三四五六年級一學期習作8篇，初中各年級作文每學期7篇，批改及時認真2分，有恰當的眉批2分，有總評1分，有習作（指導教案）1分，講評教案2分，批改可面批，學生互批（教師抽批），作文次數2分，每少一篇扣1分，少批一篇扣0.5分，扣到0分為止。語文學科，把作業和習作（寫話）得分相加除以2，即為該教師作業得分。

小學作業：語文30次，數學45次，自然（科學）15次，社會15次，思品15次，美術15次。

中學作業：語文30次，數學45次，英語30次，物理20次，化學20次，政治、生物、歷史、地理各15次（可以用練習冊），美術15次。語文教師得分，把作業和作文兩項得分之和平均為該教師得分，檢查時須把兩項得分情況記清楚。無作業的學科教師按該校作業檢查

平均分記分。

6、教師聽課筆記（5分），中學、完全小學，每學期教師間聽課不少于30節，其它小學教師不少于20節，中心園不少于15節，其它幼兒園，每學期聽課不少于10節，中學業務副校長、教導主任，完全小學校長、教導主任每學期聽課不少于30節，教學點負責人任語文、數學課的每學期聽課不少于20節，任其它課或不任課的每學期聽課不少于30節。學前班教師到一幼、二幼、三幼聽課不少于6節，以上聽課只限在校內聽課節數，不包括總校組織的教研活動聽課和外出學習的聽課。聽課必須真實，檢查時要和《教師聽課記錄》對照查，每少聽一節扣0.5分，扣到0分為止。

7、課例研究（6分），專任教師普遍進行一輪課例研究，中小學上平行班的課可對同一教學內容進行課例展示，不任平行班的課，可對不同教學內容進行課例展示，有研究主題1分，有總結1分，本學期展示兩次，兩次教學設計（教案）1分，兩次教學設計完全相同扣0.5分；兩次反思2分，聽課人（必須屬名）評課稿兩篇1分，其中每次反思和評課稿不少于400字，不足400字扣0.3分，少一次展示扣2分。檢查時有哪些人參加，如何分工，有記錄，以便賦分。

8、小課題研究（6分），教師有小課題教研專題，操作規范，資料詳實。有切實可行的專題研究方案（立項評審書），方案包括研究目的、意義，研究措施方法、研究步驟（階段）、成果表現形式等2分，無方案記0分，本學期有研究計劃0.5分，有本學期階段總結0.5分；要有實驗研究材料，即研究過程材料3分，（主要包括專題研究教案，反思評析材料，課堂教學實錄、音像、學生作品、學習成績等），酌情給分，無佐證材料記0分，實驗方案過期的記0分。

9、綜合素質評價（8分），學生綜合素質評價，查學生綜合素質評價方案（3分），符合學生年齡特點，可操作性強，按優3分、良2分、中1分賦分，無方案記0分。

學生成長記錄袋（5分）。認真使用填寫《學生成長記錄冊》2分；學生個人的學期發展計劃0.5分，各學科的平時學業成績記錄、學習評價（記在《學生成長記錄冊》中）0.5分；關鍵的表現性作業。如：小制作、小論文，滿意的試卷、作業、作文、日記等1分。“成長記錄袋”反映所有教師的工作情況。

綜合實踐活動（既包括四個指定領域，也包括專題教育活動，學校和班級工作及社團活動等）的情況記載及記錄：包括過程記錄、研究報告和其它成果，以及個人的感悟、反思、收獲等0.5分。

反映“個性特長”的標志性資料和獲獎記錄（證書或復印件）0.5分。

以上內容僅為檢查時提供參考，成長記錄袋的內容和形式不做統一要求，各學校可根據學校、班級的管理特點，學生年齡特點，自定內容，自主設計，形式多樣。記錄袋所裝資料要控制數量，要精選，可以是文字的，也可以是音像、圖片、實物等，關鍵要用好《學生成長記錄冊》,填的不全或使用不規范酌情扣分。

10、單元檢測（5分），一單元一檢測，及時反饋，查單元試卷批改情況（2分），分數登記表（1分），質量分析表（2分），少一次單元檢測扣2分，扣到0分止。

11、教學反思（5分）。

（1）月反思（3分），指教師不斷學習各地先進的教學經驗和方法，活用于自己的學科之中，結合自己的教學實際，總結教學經驗，寫出教學體會（教學札記），逐步形成具有自身特點的教學風格。每月一次，反思有針對性1分，深刻性1分，有對策構想1分，少一次扣1分。

此項3分，主要看（1）有筆記或書面反思稿，抄襲他人的反思或論文，記0分。且是本學期所寫內容，不少于1500字1分，每少于200字扣0.5分，扣到0分為止。（2）必須是自己的教學體會（如某一課教學設計、教學反思、教學效果分析等）2分，此項要對照有關資

料查，抄別人的論文記0分。

（2）期末教學反思（2分）：總結深刻、找出不足、提出改進意見，視反思質量酌情給分。

12、學生讀書活動（5分），落實總校“打造書香校園”實施方案，開展各種讀書活動，（1）查學生讀書筆記（3分），每學期不少15篇（包括讀書收獲、體會、讀后感等），看學生開展讀書活動材料（2分），參加了哪項讀書活動，獲獎情況等。

13、學習提高（12分）。

（1）業務理論學習筆記（5分）。必須使用本學期總校統一下發的筆記，否則記0分，學習內容主要指，課改理論（通識性內容），學科性內容（如所教學科課程標準、以及課程標準學習指要、先進的課改經驗等），內容不符扣1分，筆記不少于5000字，每少300字扣0.5分，扣到0分為止。

（2）閱讀教育理論專著（5分）。查教師讀書筆記，看讀了什么教育理論的書，記下相應的理論觀點或做法，有什么收獲等，每學期不少于3000字的讀書體會，視情況賦分。

（3）訂教學業務刊物（2分）。訂兩本所任學科刊物，做為學習提高的必讀材料（2分）。查所訂刊物，無記0分，非所教學科或與教學無關的刊物記0分。

14、隊伍建設（10分），有符合實際的發展規劃（1分），學期提高計劃（1分），有效進行崗位練兵（6分），有活動材料：如“三筆字”訓練、課堂教學案例、教育敘事、演講比賽等，視情況記分。參加培訓有筆記，寫出學習體會（2分）。

15、考勤（8分），由辦公室根據各校上報的每月教師出勤統計情況，核查教師簽到簿賦分。

第五篇：工作檢查

個人工作檢討書

尊敬的領導：

我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔向您寫下這份檢討書，我為自己

巡回檢查不到位導致三相分離器串油的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位領導做出深刻檢討：

如果說事件的偶然不足以使一個無知的年輕人認識到自己問題的所在，那么、兩次的發生足以讓我認真檢查自己、揣摩問題根源、并書面向領導表達改正的意愿。

大年29晚上半夜三點多左右由于我的巡檢力度不夠導致事故發生導致大家全

部過年一直忙到中午才休息。初二的下午依舊是我上班下午6時左右又因為我的疏忽大意導致事故的再一次發生。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧。一件事情做不

好，一次可能是意外或者偶然，而我這次沒有很好的重視到領導講的話。我感到

很抱歉，我希望領導可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。不過，人總

是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望領導可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良

行為不是向小隊的紀律進行挑戰。絕對是失誤，領導說的話很正確，就是想要犯

錯誤也不應該連續兩次犯錯誤，絕對不是偶然。我感到真的是很慚愧，怎么可以

這么的。

相信領導看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望領導可以原諒我的錯誤。

這次的事件我真的感到抱歉，希望領導可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望領導再給我知錯就改的機會。也希望

其他同事也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很

大。

如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對領導有更多的尊重.對

重要事項重視嚴重不足.我辜負了您的一番心血,事無巨細.見微知著,由小及大,我作為一名員工還像小

孩子一樣在工作上討價還價,給全站作了壞榜樣造，成了極惡劣的影響,對于這件

事情,所造成的嚴重后果我做了深刻的反思:

1.在同事們中間造成了不良的影響,由于我在上崗時候不認真上班,有可能影響

班組紀律性,讓其他同事效仿，都不好好上班，這實際上也是對別的同事的不負

責.2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄

成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.3.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯

誤就不可能再次發生.之所有的問題都歸咎于我還沒能達到一個培訓合格的員工

認識問題的水平,未能對領導的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所

犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己,在認真完

成工作作業，在上崗的時候絕對不干閑事。同時,認真工作。使自己的言行都與

崗位員工相符合.4.由于我的疏忽導致大家沒有過好年，大過年的都沒有好好慶祝休息而是在站

內一直忙碌幾天都沒有睡好覺，而我還火上澆油找領導理論無理取鬧。

因此，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起

領導對我的信任，愧對領導的關心。

同時，要誠心的謝謝領導，如果不是領導及時發現，并要求自己深刻反省，而

放任自己繼續放縱和發展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發生怎

樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到

了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所

以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。

發生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，我請求領導

對我寬恕。希望自己的錯誤，給其他同事敲響警鐘，影響是惡劣的，后果是極其

惡略的。

同時，我請求領導再給我一次機會，在以后的工作中我會通過自己的行動來表

示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻，請領導相

信我。

我懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，雖然寫得不好，但我是誠心的。只怪自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請各位領導原諒。也希望各位領導以后還能嚴格要求我，使我在重新做人的時候取得進步。

最后向各位領導深深地說一聲：對不起！

此致

敬禮！