第一篇：五年級(jí)上冊(cè)品德

1.傳媒工具的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)。

不同點(diǎn)：它們傳遞信息的方式不同，它們的大小、顏色等也不同。共同點(diǎn)：它們都通過(guò)一定的方式傳遞各種信息。

2.說(shuō)出五個(gè)民族節(jié)日。

潑水節(jié)、火把節(jié)、斗牛節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、那達(dá)慕大會(huì)

3.說(shuō)出五個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

春節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)

4.說(shuō)出四種傳媒工具，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。

書——可以給我們很多的知識(shí)；電腦——電腦網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)；電視——可以讓我們看到許多豐富多彩的節(jié)目；收音機(jī)——讓我們通過(guò)廣播了解信息。

5.網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了什么幫助。

聽(tīng)音樂(lè)、看新聞、聊天游戲，豐富了我們業(yè)余生活；查資料使我們獲得學(xué)習(xí)信息，擴(kuò)大知識(shí)面；網(wǎng)上商店、網(wǎng)上銀行方便了我們的生活。

6.信息就在我們身邊，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

下課鈴聲響，這鈴聲就是傳給我們的信息。當(dāng)我們打開(kāi)電視機(jī)看到球賽，是電視機(jī)向我們發(fā)出信息。打電話時(shí)，雙方相互傳遞信息，當(dāng)你上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)向你提供信息。

7.玩電子游戲的好處和壞處。

好處是：（1）可以當(dāng)成學(xué)習(xí)之余的一種調(diào)劑；（2）讓自己像游戲里的人物一樣聰明。壞處是：

（1）時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)造成視力下降；（2）玩多了會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。

8.怎樣控制玩游戲的時(shí)間。

（1）做個(gè)時(shí)間表，把玩游戲的時(shí)間安排在學(xué)習(xí)之后，玩的時(shí)候調(diào)好鬧鈴，鬧鈴一響就要退出游戲，嚴(yán)格控制時(shí)間；（2）將玩游戲規(guī)定在星期

六、日，每次玩的時(shí)間不得超過(guò)兩小時(shí)。

9.迷戀網(wǎng)絡(luò)好不好，請(qǐng)說(shuō)明理由。

不好。因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的成長(zhǎng)十分不利，很多青少年因?yàn)樯暇W(wǎng)成癮，逃學(xué)、厭學(xué)，輕信一些傳言，甚至離家出走。有人將迷戀網(wǎng)絡(luò)稱為“電子海洛因”。

10.我們?nèi)绾慰创齻髅降陌l(fā)展和進(jìn)步。

傳媒的發(fā)展和進(jìn)步給我們帶來(lái)了許多生活和工作上方便，同時(shí)又帶來(lái)了很多問(wèn)題，我們應(yīng)該正確對(duì)待，取好的方面，棄不好的方面。

11.說(shuō)出你喜歡聽(tīng)的節(jié)目和喜歡看的電視節(jié)目。（至少2個(gè)）

12.沒(méi)有傳媒工具，我們的生活會(huì)怎樣？

沒(méi)有傳媒工具，我們就沒(méi)有了信息。離開(kāi)了信息就會(huì)成瞎子、聾子、傻子。我們的生活將有諸多的不便，生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)和工作效率都會(huì)下降。

13.說(shuō)出幾個(gè)少數(shù)民族杰出人物，說(shuō)一說(shuō)他們的事跡。（至少3個(gè)）

回族的鄭和七次下西洋，為中西方的經(jīng)濟(jì)和文化交流作了極大貢獻(xiàn)；滿族的曹雪芹寫成的《紅樓夢(mèng)》聞名中外；壯族的李寧在奧運(yùn)會(huì)上取得一塊塊的金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)；回族的馬本齋組織“回民義勇隊(duì)”。

14.少數(shù)民族地區(qū)哪些農(nóng)作物先后傳入中原，促進(jìn)了漢族地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等。

15.我國(guó)目前的民族關(guān)系如何？

我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)創(chuàng)了共同發(fā)展、共同繁榮的新局面。各民族不分大小一律平等，都是國(guó)家的主人。

16.你知道壯族有什么節(jié)日？

17.各民族住房為什么各具特色。

我國(guó)各民族住房，由于居住地區(qū)自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房形成多種多樣，各具特色。

18.在東北旅游時(shí)看到了蒙古包，這種說(shuō)法可信嗎？

可信，東北地區(qū)西部為蒙古族聚居區(qū)。

19.介紹你知道的民族飲食。

藏族——糌粑，傣族——竹筒飯，維吾爾族——羊肉串，蒙古族——手抓飯。

20.我國(guó)各民族飲食特點(diǎn)是什么？

我國(guó)各民族在長(zhǎng)期生產(chǎn)和生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民簇有不同的飲食特點(diǎn)。

21.請(qǐng)說(shuō)出五個(gè)少數(shù)民族。

22.唐太宗李世民的“和親”歷史意義是什么？

進(jìn)一步促進(jìn)了吐蕃與中原的聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)文化交流。

23.西藏人民為什么稱贊文成公主？

文成公主去吐蕃時(shí)，帶去了大量的書籍、精致的手工業(yè)品等，把中原地區(qū)先進(jìn)的各種技術(shù)傳到吐蕃，促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

24.京杭大運(yùn)河的起止點(diǎn)分別在哪兒？它分為幾部分？溝通了哪幾大水系。

北起北京，南至杭州。它分為四部分：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。五大水系：長(zhǎng)江、黃河、海河、淮河、錢塘江。

25.紙張有什么特點(diǎn)？造紙?jiān)牧鲜鞘裁矗?/p>

紙張?zhí)攸c(diǎn)是美觀、輕便，原材料便宜，容易找到，適合書寫、攜帶。造紙?jiān)牧希簶?shù)皮、舊麻皮、破魚網(wǎng)等。

26.列舉我國(guó)現(xiàn)代中國(guó)之最，他們分別做出什么貢獻(xiàn)。

袁隆平,中國(guó)”雜交水稻之父”,以占世界7%的土地養(yǎng)活了占世界22%的人口。

華羅庚，中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，在發(fā)展數(shù)學(xué)教育和科學(xué)普及方面做出了重要貢獻(xiàn)。

陶行知，中國(guó)人民教育家，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”三大主張。列舉我國(guó)古代中國(guó)之最：張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，祖沖之發(fā)明圓周率，蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。

27.我國(guó)第一大島是哪個(gè)島？它為什么被稱為“寶島”。

臺(tái)灣島。臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民俗民情。豐富的物產(chǎn)資源和秀美的自然風(fēng)光，使臺(tái)灣島成為祖國(guó)的寶島。

28.你知道北京城的起源嗎？有哪幾代王朝曾在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

北京城始建于周朝，有六代王朝在這里建都，留下了許多歷史遺跡：故宮、天安門、頤和園等。

29.說(shuō)說(shuō)火藥的作用？指南針對(duì)世界有哪些影響。

火藥作用：軍事爆破、制造煙花爆竹、挖隧道等。指南針用于航海、航空、軍事、旅游、探險(xiǎn)等。

30.為什么中國(guó)人民自稱是“炎黃子孫”？

傳說(shuō)大約四千多年前，我國(guó)的北部和東部有許多部落，最著名的有炎帝、黃帝和蚩尤三個(gè)部落。其中炎帝、黃帝是黃河流域著名的部落首領(lǐng)。后來(lái)黃帝部落逐漸強(qiáng)大，先后戰(zhàn)勝了其它兩個(gè)部落并和它們?nèi)诤显谝黄稹：笫赖臐h族人把炎帝和黃帝尊奉為華夏族的祖先，自稱是“炎黃子孫”。

31.造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)世界的影響有哪些？

促進(jìn)了世界文化的交流與傳播，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步與發(fā)展。

32.河北有哪些名勝古跡？河北省的省會(huì)是哪？

河北的名勝古跡：趙州橋、避暑山莊、北戴河。河北省的省會(huì)是石家莊。

33.家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡？

皇城相府、王家大院、喬家大院、蟒河。

34.與我國(guó)相鄰的國(guó)家。

東有朝鮮；北有俄羅斯、蒙古；西北有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西有阿富汗、巴基斯坦；西南有印度、尼泊爾、錫金、不丹；南有緬甸、老撾、越南。

35.孔子名言。

三人行，必有我?guī)熝伞W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？知之為知之，不知為不知，是知也。

36.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人口多利大于弊”、“人口多弊大于利”的觀點(diǎn)。

人口多利大于弊：有充足的勞力資源。人口多弊大于利：人口過(guò)多增加自然的承載能力，帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題。

37.旅游前要做哪些準(zhǔn)備工作？

（1）檢查是否帶齊必備的物品。（2）選擇好旅行社、旅游方式。（3）選擇好旅游時(shí)間、景點(diǎn)路線等。

38.孔子生平事跡。

孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人。儒家學(xué)派創(chuàng)始人，是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家。他主張“愛(ài)人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力，反對(duì)苛政和任意刑殺。

39.建軍節(jié)的來(lái)歷。

40.《七子之歌——澳門》這首歌表達(dá)了中國(guó)人民什么心情？

41.五個(gè)自治區(qū)及首府所在地。

西藏自治區(qū)——拉薩寧夏回族自治區(qū)——銀川廣西壯族自治區(qū)——南寧內(nèi)蒙古自治區(qū)——呼和浩特新疆維吾爾自治區(qū)-——烏魯木齊

42.羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛(ài)？

是維吾爾族的食品。人們喜愛(ài)它，因?yàn)楹贸裕哂袧夂竦拿褡逄厣?/p>

43.各民族服飾有什么特色？

我國(guó)民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件上不同，因此服飾有很大不同。少數(shù)民族服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝。各具特點(diǎn)的服裝美化了人們的生活。

44.蒙古包有哪些特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)單。

45.歡樂(lè)的歌曲、優(yōu)美的舞蹈抒發(fā)了各族人民怎樣的情感？

熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

46.網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)大量信息的同時(shí)，還帶來(lái)了什么？

還帶來(lái)了許多負(fù)面影響，產(chǎn)生了許多令人擔(dān)憂的道德和心理問(wèn)題。青少年的世界觀、道德觀、價(jià)值觀受到?jīng)_擊和影響。

47.讀書方法有哪些？

做讀書筆記，寫讀后感。

48.保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事？

1.不在廣播路路線旁風(fēng)箏2.不損害音響，路口大屏幕等公共設(shè)施

49.糌粑的做法，竹筒飯的做法。（介紹一種民族飯的做法）

糌粑的做法：將青稞、豌豆炒熟后磨成炒面。吃的時(shí)候用酥油茶或青稞酒拌和，用手捏成小團(tuán)，一邊吃糌粑，一邊喝酥油茶。

竹筒飯的做法：將新鮮的竹子，從竹節(jié)中間劈開(kāi)，將大米、水和肉丁用調(diào)料攪拌好，然后放在竹節(jié)中，用火蒸。也可以是白米飯，味道也很鮮美。

50.人民幣上印少數(shù)民族頭像的含義。

人民幣作為法定的貨幣，與各民族人民的生活息息相關(guān)，在人民幣上使用少數(shù)民族頭像和民族漢字，對(duì)于民族團(tuán)結(jié)，方便少數(shù)民族地區(qū)人民的生活，促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要作用。

51.寫一幅春聯(lián)：

52.花卉代表的含義：

53.你還知道世界上有哪幾條著名的人工運(yùn)河？蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河

54.你怎樣評(píng)價(jià)隋煬帝開(kāi)鑿京杭大運(yùn)河的功過(guò)呢？

隋煬帝因開(kāi)鑿大運(yùn)河勞民傷財(cái)，借大運(yùn)河巡游各地，尋歡作樂(lè)，以致滅亡。不過(guò)直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用，這可與大禹治水的功績(jī)相比美了。

55.為保護(hù)珍貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該做什么？（保護(hù)文物文明公約）

（1）將垃圾放進(jìn)垃圾桶內(nèi)，不隨便扔在風(fēng)景區(qū)；（2）不在風(fēng)景區(qū)內(nèi)亂寫亂畫；（3）遵守景區(qū)相關(guān)規(guī)定。

56.五岳及概括特點(diǎn)。

東岳泰山：重、博大、泰山十八盤西岳華山：險(xiǎn)中岳嵩山：有少林寺

南岳衡山：秀北岳恒山：有石佛、懸空寺

57.我國(guó)東西相距5200千米，南北相距5500千米。

58.信息有什么作用？

人在學(xué)習(xí)、工作、生活中不能沒(méi)有信息。如果離開(kāi)了信息就會(huì)成瞎子、聾子、傻子。信息大大方便了我們的生活，提高了生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)和工作效率，與我們每個(gè)人息息相關(guān)。

59.京杭大運(yùn)河的作用：直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。規(guī)劃中的南水北調(diào)東線工程將利用運(yùn)河航道，實(shí)現(xiàn)調(diào)水的任務(wù)，古老的運(yùn)河又將煥發(fā)青春。

60．香港區(qū)徽的寓意：紫荊花代表香港，代表中華人民共和國(guó)與香港特別行政區(qū)密不可分的關(guān)系。澳門區(qū)徽的寓意：蓮花是澳門的象征，代表澳門回歸祖國(guó)后一定能穩(wěn)定發(fā)展的美好愿望。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)品德

五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》的教學(xué)總結(jié)

《品德與社會(huì)》這門課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，我承擔(dān)了五年級(jí)上冊(cè)的《品德與社會(huì)》教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期的《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。

綜上所述，這學(xué)期的品德課教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)探究問(wèn)題，教師及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，從而使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)品德總結(jié)

五年級(jí)品德總結(jié)

第一單填空

1.父母對(duì)我的希望 2.父母對(duì)我的希望帶來(lái)的苦惱是。

3.合理的要求和希望，會(huì)使我們產(chǎn)生動(dòng)力，幫助我們不斷進(jìn)步，過(guò)分的希望和要求，會(huì)給我們帶來(lái)壓力和煩惱，影響我們的身心健康。

4.家庭成員之間的矛盾，大多是因?yàn)楸舜酥g不平等，不理解，不尊重，不溝通造成的。5.與父母溝通要用合適的時(shí)間，合適的場(chǎng)合，合適的方式。

6.當(dāng)父母的希望違背了我們的成長(zhǎng)規(guī)律時(shí)，不但不利于我們的成長(zhǎng)，還會(huì)給我們帶來(lái)許多的煩惱，影響我們的身心健康。

7.父母的共同心愿都是希望子女早日成才。

8.當(dāng)父母的希望和我們的愿望一致時(shí)，就會(huì)使自己產(chǎn)生一種動(dòng)力，督促自己積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。簡(jiǎn)答

1.父母的那些希望和你的愿望是一致的，你取得了哪些進(jìn)步？ 2.看到自己的變化后，你對(duì)父母的嚴(yán)格要求有哪些新的認(rèn)識(shí)？

3.在家里，你的父母對(duì)你提出過(guò)分要求時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該采取怎樣的溝通方式？ 第二單元 填空

1.我們少年兒童，人人都有上學(xué)的權(quán)力。

2.教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

3.國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)和幫助未成年人運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。4.任何組織和個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定除外。5.在班級(jí)和學(xué)校里，我們每個(gè)人都有選舉和被選舉權(quán)。6.我們的班長(zhǎng)是經(jīng)過(guò)選舉產(chǎn)生的。7.選班干部時(shí)我贊成選舉的方式。

8.從我們出生那一天起，我們就成為了一名中華人民共和國(guó)的公民。9.10.如果許多新的社會(huì)問(wèn)題得不到及時(shí)解決，就會(huì)直接影響到老百姓的生活和社會(huì)的和諧發(fā)展。11.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)出未成年學(xué)生，這屬于《中華人民共和國(guó)

未成年人保護(hù)法》規(guī)定的內(nèi)容。

12.有些學(xué)校亂收費(fèi)違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 13.假如你被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，你會(huì)起訴。簡(jiǎn)答

1.下列行為違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中的那些

規(guī)定？ ?

某工廠招收大量童工。違反了《保護(hù)法》 中的任何組織和個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定除外。

?

某網(wǎng)吧牌上寫著“禁止未成年人進(jìn)入”。但網(wǎng)吧內(nèi)大不是未成年人。違反了《保護(hù)法》中國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)和幫助未成年人運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

? 某家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)是金錢社會(huì)，一切向錢看，還是賺錢要緊，上什么學(xué)。違反了《教育法》中適齡兒童，少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)并完成義務(wù)教育。

? 某教師因?qū)W生做錯(cuò)一道數(shù)學(xué)題，將學(xué)生的手指打骨折。違反了《保護(hù)法》中國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)和幫助未成年人運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

第三單元 填空

1.農(nóng)民是我們的衣食父母，是他們付出辛勤的勞動(dòng)，才使我們的生活豐衣足食。2.在我們穿的衣物中，除了棉，絲，毛，皮等制品外，還有一些實(shí)用化纖原料制成。3.加工制成。

4.我家的家電有電視，冰箱，洗衣機(jī)，空調(diào)。

5.凡是購(gòu)買回家的生活用品，先要看他的說(shuō)明書，了解它的功能和作用，知道他們的使用方法

和注意事項(xiàng)。

6.發(fā)行。

7.任何一件工業(yè)產(chǎn)品，都要經(jīng)過(guò)很多到工作程序和很多人的分工合作才能完成。8.我們家鄉(xiāng)的農(nóng)作物有玉米，小麥，土豆。這些農(nóng)作物都包含農(nóng)民許多辛勞和汗水。9.媽媽買了一臺(tái)微波爐，我們要知道它的品牌，生產(chǎn)廠家，產(chǎn)品說(shuō)明書等。簡(jiǎn)答

1． 你周圍有哪些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？怎樣做才能體現(xiàn)對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重？

答：隨意扔饅頭，倒飯。珍惜每一粒糧食，對(duì)農(nóng)民有禮貌，不對(duì)農(nóng)民說(shuō)臟話，排斥農(nóng)民。幫助農(nóng)民朋友做工，養(yǎng)成自身愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果。第四單元

1.古代的交通工具有：馬，馬車，轎子，船。

2.現(xiàn)代交通工具：輪船，飛機(jī)，小汽車，火車，摩托車，公交車，地鐵，懸浮列車。3.1903年，美國(guó)的萊特兄弟發(fā)明了第一架飛機(jī)。

4.200多年前，隨著蒸汽機(jī)的應(yīng)用，火車成了最主要的交通工具。它先后經(jīng)歷了蒸汽機(jī)車，內(nèi)

燃機(jī)車，電力機(jī)車的發(fā)展過(guò)程。

5.地鐵即地下鐵路列車，它的特點(diǎn)是運(yùn)量大，快捷，準(zhǔn)時(shí)，不污染空氣。

6.我國(guó)的水上航道主要有長(zhǎng)江，珠江，松花江和京杭大運(yùn)河，還有幾十條沿海航線通往世界許

多國(guó)家。

7.到2003為止，我國(guó)交通公路已突破3萬(wàn)千米，躍居世界第二位。

8.此懸浮列車是一種采用無(wú)接觸的點(diǎn)磁懸浮，導(dǎo)向和驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的地面客運(yùn)工具。

9.任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

10.任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。

11.我知道的現(xiàn)代通信有:手機(jī)，電話，網(wǎng)絡(luò)，信件，郵件，傳真。

12.古代通訊方式擊鼓傳聲，烽火臺(tái)，信鴿，驛站等。

13.電話的種類有普通電話，錄音電話，可視電話，移動(dòng)電話。

14.信的種類普通信件，掛號(hào)信件，特快專遞。

15.我看過(guò)的報(bào)紙有《華商報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《西安晚報(bào)》。

16.報(bào)刊是報(bào)紙和雜志的簡(jiǎn)稱。是傳遞知識(shí)和信息的載體，是面向讀者定期連續(xù)發(fā)行的印刷出版

物。

17.我們生活中的報(bào)刊，電影，唱片，收音機(jī)，電視，網(wǎng)絡(luò)等都屬于大眾媒體。

18.大眾傳媒是由一些通過(guò)技術(shù)手段向?yàn)閿?shù)眾數(shù)多，各不相同而又分布廣泛的人群傳播符號(hào)內(nèi)容的工具。

19.建國(guó)以來(lái)，我國(guó)鐵路建設(shè)發(fā)展迅速，鐵路營(yíng)運(yùn)總里程位居亞洲第一。

20.交通業(yè)的快速發(fā)展，引起的環(huán)境問(wèn)題有交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾。

21.無(wú)論是什么信件，一定要在指定位置寫清郵政編碼。

22.網(wǎng)絡(luò)作用聊天，發(fā)電子郵件，網(wǎng)上購(gòu)物，查資料等。

簡(jiǎn)答

1． 你乘過(guò)什么交通工具？交通工具給人們生活帶來(lái)什么方便？

2． 說(shuō)說(shuō)我國(guó)主要鐵路干線

答：京哈線京廣線京九線京滬線京包線隴海線滬杭線

3.舉例說(shuō)明你身邊由于交通帶來(lái)的問(wèn)題

4.你用過(guò)那些通信方式？給你帶來(lái)什么方便？

答：手機(jī)，電話，網(wǎng)絡(luò)。

這種通訊方式，讓我的生活變得方便，讓我與我的朋友溝通方便，電話，手機(jī)使我的生活中與他人的關(guān)系更密切，聯(lián)系更方便。網(wǎng)絡(luò)它可以將視圖，音頻，文字有機(jī)結(jié)合與傳送，讓我們的交流更直接，形象具體。

第五單元

填空

1.榮獲“最具潛質(zhì)的發(fā)明之星”稱號(hào)是17歲的中學(xué)生黃偉。

2.12歲的徐琛發(fā)明的“防觸電插座”在的三界青少年創(chuàng)造發(fā)明作品展覽中榮獲最佳作品獎(jiǎng)。

3.被世人譽(yù)為“發(fā)明大王”的是愛(ài)迪生，他一生共有2000項(xiàng)發(fā)明。其中電燈，電報(bào)，電影，電

車，發(fā)電機(jī)，留聲機(jī)等。

4.1961年，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐東方1號(hào)飛船升空，成為世界航天第一人。

5.1969年，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅11號(hào)”飛船登月成功。

6.2003年10月15日，中國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神州五號(hào)”在太空向全世界發(fā)出問(wèn)候。7.1984年，第一支胚胎克隆羊多莉誕生，2002年，我國(guó)首批自主完成的成年體細(xì)胞克隆牛問(wèn)世。8.1959年，著名物理學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者理查德·費(fèi)曼第一個(gè)提出關(guān)于納米技術(shù)的設(shè)想。9.居里夫人發(fā)現(xiàn)了雷和釙兩種化學(xué)元素，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。10.“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”這句話是愛(ài)迪生說(shuō)的。11.2005年10月12號(hào)聶海勝和費(fèi)俊龍乘“神州六號(hào)”飛向太空。12.攻克“哥德巴赫猜想”的數(shù)學(xué)家是陳景潤(rùn)。13.錢學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”“火箭之王”。14.人造衛(wèi)星有通信衛(wèi)星，氣象衛(wèi)星，地球資源衛(wèi)星等。15.科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造目的是為了推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，改善人們的生活。16.核能作為一種能源，他可以作用于發(fā)電，航天，醫(yī)學(xué)等。17.為了避免某些科學(xué)成果的錯(cuò)誤利用，許多國(guó)際型組織和國(guó)家都制定和簽署了相關(guān)法律和條約，以免某些科技成果給人類社會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。18.2004年10月21日，第59屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)負(fù)責(zé)法律事務(wù)的第六委員審議制定禁止人的生殖性克隆國(guó)際公約的議題。19.人造衛(wèi)星應(yīng)用于天氣預(yù)報(bào)，天文觀測(cè)，全球通信，電視廣播，勘探資源等方面。20.克隆技術(shù)誕生對(duì)于挽救瀕臨物種和用于醫(yī)學(xué)治療有著深遠(yuǎn)的意義。21.1938年，德國(guó)科學(xué)家首次提出克隆設(shè)想。第六單元 填空 1.邪教組織是指那些以宗教為名，進(jìn)行邪道說(shuō)教，妖言惑眾活動(dòng)，妨害社會(huì)管理秩序，危害社會(huì)穩(wěn)定和他人身心健康的組織。是一些具有反科學(xué)，反社會(huì)，反人類，反政府性質(zhì)的犯罪集團(tuán)。2.當(dāng)今世界的邪教有數(shù)千個(gè)，信徒已超一億人。3.人民圣殿教，全稱“人民圣殿基督徒教會(huì)”，是由美國(guó)基督教牧師吉姆·瓊斯1965創(chuàng)立于美國(guó)。4.“法輪功”是20世紀(jì)90年代在中國(guó)發(fā)展起來(lái)的，是一個(gè)欺騙民眾危害社會(huì)的邪教組織，創(chuàng)始人李洪志。5.邪教的核心是騙，邪教的特征是邪。它是社會(huì)的公敵。6.對(duì)于邪教組織，我們小學(xué)生應(yīng)該做到遠(yuǎn)離邪教，抵制邪教，崇尚科學(xué)，創(chuàng)造文明。簡(jiǎn)答 1.說(shuō)一說(shuō)邪教組織的共同特征是什么？ 答;邪教教主往往打著濟(jì)世救人的旗號(hào)，裝成救世主，大搞教主崇拜，編造歪理學(xué)說(shuō)，欺騙愚弄民眾，對(duì)教徒實(shí)行精神控制，不擇手段斂取錢財(cái)，秘密結(jié)社，危害社會(huì)。2.說(shuō)說(shuō)邪教給社會(huì)帶來(lái)的危害和我們應(yīng)該如何抵制邪教？ 答：邪教以歪理邪說(shuō)，神靈主義，救世說(shuō)這些來(lái)麻醉人的精神，從而控制人，讓人們做出危害社會(huì)安全與秩序的事，放棄生產(chǎn)勞動(dòng)。反政府，反社會(huì)，是人類社會(huì)的公敵。我們要抵制邪教，相信科學(xué)，不聽(tīng)信邪教歪理，勇于揭露邪教真面目，創(chuàng)造文明。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)品德教案

教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去他們但缺少社會(huì)經(jīng)歷。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受科技對(duì)改善人民的生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的巨大作用。

2、引導(dǎo)兒童樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)勇敢、不怕挫折、動(dòng)手實(shí)踐等能力和品質(zhì)。

3、了解傳媒家族中各成員的種類及特點(diǎn)，能正確運(yùn)用于生活中。

4、引導(dǎo)兒童了解我國(guó)古代的科技成就，感受先民的聰明智慧。

5、通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。

6、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)我國(guó)的地理和自然狀況，了解祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從小感受中華五千年的文明成就，培養(yǎng)民族自豪感，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對(duì)話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)地理、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲。

四、教學(xué)措施

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

3.進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。4.通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

五、課時(shí)安排

一周二課，其間也可安排一些健康教育、中隊(duì)活動(dòng)、課外調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。

2010.9.1

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)祖國(guó)美麗的大好河山，眾多的名勝古跡，中華民族歷史的了解感受大自然的美好，是學(xué)生產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)祖國(guó)的山山水水，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

了解祖國(guó)的名勝古跡，古老民族的歷史，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞 思考和分析古代發(fā)明，創(chuàng)造的產(chǎn)生和作用，探究古老的中華民族創(chuàng)造輝煌古代文明的原因，了解人和自然的關(guān)系。

初步了解一些地理常識(shí)，歷史常識(shí)，主要的名勝古跡和發(fā)明創(chuàng)造等。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解祖國(guó)的名勝古跡，古老民族的歷史，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞 思考和分析古代發(fā)明，創(chuàng)造的產(chǎn)生和作用，探究古老的中華民族創(chuàng)造輝煌古代文明的原因，了解人和自然的關(guān)系。

難點(diǎn)：初步了解一些地理常識(shí)，歷史常識(shí)，主要的名勝古跡和發(fā)明創(chuàng)造等。

單元內(nèi)容：1.我的祖國(guó)

2.江山如此多嬌 3.古老的中華文明 4.我愛(ài)你中國(guó) 5.中國(guó)之最

課時(shí)安排：12課時(shí)

1.1我的祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2.了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖 中國(guó)地形圖 彩筆 教學(xué)方法：講解 觀察 教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入新課

教師通過(guò)提問(wèn)，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖**親了解有多少。二 進(jìn)行新課

教師：看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。通過(guò)尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過(guò)的疆域有多大。活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。2．開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)。

4．通過(guò)觀察地圖，了解祖國(guó)的各個(gè)鄰國(guó)，感受我國(guó)疆域的遼闊。活動(dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。1．說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報(bào)交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）

三 課堂練習(xí)

1．通過(guò)數(shù)字調(diào)查了解我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度和狀況。2．結(jié)合人口密度圖，進(jìn)一步了解我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)。四 課堂小結(jié)：

本課我們主要了解“祖國(guó)的疆域有多大”和“我國(guó)的人口有多少”，通過(guò)這節(jié)課，我們對(duì)祖**親多了一份了解，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來(lái)分享！五 布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

我的祖國(guó)

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞祖國(guó)大好河山的自然風(fēng)光、名勝古跡。

2.通過(guò)欣賞，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

3.使學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生保護(hù)我國(guó)自然和文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，自覺(jué)保護(hù)文物和愛(ài)護(hù)景區(qū)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生保護(hù)我國(guó)自然和文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，自覺(jué)保護(hù)文物和愛(ài)護(hù)景區(qū)。課型：新授課 教學(xué)方法：觀察 講解

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)旅游圖 中國(guó)地圖 有關(guān)風(fēng)景的明信片圖片等 教學(xué)過(guò)程：

一

導(dǎo)入新課

教師：我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美

1.2江山如此多嬌 景中，你肯定會(huì)流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給自己印象比較深的自然景觀？ 學(xué)生回答：略

教師：下面，我們來(lái)看一些大家沒(méi)有去過(guò)的美麗地方。

二 進(jìn)行新課

第一部分：美麗的自然風(fēng)光 運(yùn)用PPT、課件播放自然美景。教師：這些自然景色美不美啊？ 學(xué)生：美。

教師：大家知道贊美祖國(guó)自然風(fēng)光的詩(shī)文佳句嗎？課下搜集一下，以小組為單位同學(xué)們互相交流一下。第二部分：瑰麗的名勝古跡

教師：我國(guó)不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國(guó)各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。教師：運(yùn)用PPT、課件播放名勝古跡。

教師：同學(xué)們還喜歡哪些名勝古跡？為什么喜歡呢，跟大家分享一下吧。學(xué)生：回答略。

第三部分：留住美麗的驕傲

教師：我們祖國(guó)擁有這么多美景和偉大的名勝古跡，它們是我們的驕傲，但是我們旅游的時(shí)候，經(jīng)常看到“張三到此一游”等破壞自然美景和名勝古跡的現(xiàn)象，對(duì)于你這種現(xiàn)象，同學(xué)們覺(jué)得它們這么做對(duì)嗎？為什么？

學(xué)生：不對(duì)。因?yàn)檫@都是我們祖國(guó)的寶貝，所以我們應(yīng)該保護(hù)它們，不應(yīng)該毀壞它們。三 課堂練習(xí)：

總結(jié)我國(guó)的自然和文化遺產(chǎn)。四 課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了祖國(guó)大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對(duì)于我們祖國(guó)的寶貴自然和文化遺產(chǎn)，我們真的很驕傲，我們應(yīng)該做的就是保護(hù)他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！五 布置作業(yè)：大家知道贊美祖國(guó)自然風(fēng)光的詩(shī)文佳句嗎？課下搜集一下，以小組為單位同學(xué)們互相交流一下。

板書設(shè)計(jì)：

江山如此多嬌

課后反思：

1.3古老的中華文明

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)古老文化的燦爛，并為此感到自豪。

2.培養(yǎng)學(xué)生搜集，分析運(yùn)用資料的能力，樹(shù)立古為今用，發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識(shí)。

3.知道古代人類 炎黃子孫的傳說(shuō)，知道四大發(fā)明及其作用，知道主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義。重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生搜集，分析運(yùn)用資料的能力，樹(shù)立古為今用，發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識(shí)。課型：新授課 教學(xué)方法：觀察 講解

教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)的圖片 照片 實(shí)物和傳說(shuō)故事。教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入新課

我的祖國(guó)有多悠久

讓學(xué)生了解我國(guó)歷史上的主要朝代，了解中華民族歷史發(fā)展的過(guò)程。收集歷史圖片，了解歷史痕跡的歷史時(shí)間和主要作用。

二 進(jìn)行新課 “拜訪”遠(yuǎn)古仙人

讓學(xué)生以“拜訪”遠(yuǎn)古人類的形式了解我們的祖先怎么生活的，感受我們的祖先怎樣以大自然作斗爭(zhēng)的。體會(huì)自然環(huán)境對(duì)社會(huì)生活的影響。

讓學(xué)生帶著問(wèn)題，在資料中找答案，從而解決不懂的問(wèn)題，了解古代社會(huì)。師：火災(zāi)當(dāng)時(shí)的意義是什么 ？ 生：略

師;環(huán)境對(duì)祖先的進(jìn)化有什么作用？如果今天為大猩猩創(chuàng)設(shè)一個(gè)與古人相同的環(huán)境，它能變成人嗎？

生：略

三 課堂練習(xí)：了解炎黃子孫的傳說(shuō) 四 課堂小結(jié)：

本課以中華民族的誕生為主線，將學(xué)生引導(dǎo)到遠(yuǎn)古的時(shí)代，去感受我們智慧的祖先所生活的那個(gè)神奇的社會(huì)。五 布置作業(yè) 1.制作活字印刷版

小組分工合作，流水作業(yè)，完成活字印刷版的步驟，制作完以后要印出字，體會(huì)成功的 快樂(lè)。

然后請(qǐng)學(xué)生歸納制作的步驟 2.探究京杭大運(yùn)河 板書設(shè)計(jì)：

古老的中華文明

課后反思

1.4我愛(ài)你中國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我們祖國(guó)的心臟、祖國(guó)的明珠香港澳門和臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)在。2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)的中堅(jiān)力量，保衛(wèi)祖國(guó)大好河山依靠解放軍。重點(diǎn)難點(diǎn)：解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)的中堅(jiān)力量，保衛(wèi)祖國(guó)大好河山依靠解放軍。課型：新授課

教學(xué)方法：觀察 講解 討論

教學(xué)準(zhǔn)備：香港澳門回歸的圖片資料 教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入新課

我們熱愛(ài)我們的祖國(guó)，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因?yàn)槲覀兪茄S子孫，我們對(duì)這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國(guó)的心臟——北京、剛剛回歸祖國(guó)的香港和澳門、還有以后肯定會(huì)回歸祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。二 進(jìn)行新課

第一部分：祖國(guó)的心臟

教師：你知道祖國(guó)的心臟在哪里嗎？對(duì)，祖國(guó)的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？ 學(xué)生：回答

教師：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說(shuō)北京是祖國(guó)的心臟呢？看課件，說(shuō)出北京是中國(guó)的哪些中心。學(xué)生：略 第二部分：香港和澳門

教師：香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國(guó)，那可是我們祖國(guó)的兩件大喜事呢，同學(xué)們還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎，讓我們一起來(lái)回顧一下。

教師：在國(guó)歌聲中，中華民族共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，真是太激動(dòng)人心了！同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺馨伞W(xué)生：回答略。第三部分：寶島臺(tái)灣

教師：大家都知道，臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。在遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣與大陸相連，后因地殼運(yùn)動(dòng)分隔成島。清朝在臺(tái)灣設(shè)置臺(tái)灣府，屬福建省管轄。臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。談一談你對(duì)臺(tái)灣了解多少？ 學(xué)生：回答略。

教師：臺(tái)灣現(xiàn)在還沒(méi)有回歸祖國(guó)，但是我們相信寶島臺(tái)灣最終會(huì)與大陸統(tǒng)一。三 課堂練習(xí)

教師：同學(xué)們一定很熟悉解放軍這個(gè)名稱，在抗災(zāi)的第一線，保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)場(chǎng)…….，我們都會(huì)看到這個(gè)熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在前。你知道哪些解放軍叔叔保衛(wèi)祖國(guó)的故事，愿意跟我們一起分享嗎？ 學(xué)生：回答略。四 課堂小結(jié)：

本課主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的良好感情，課本從幾個(gè)比較典型的城市塑造我們祖國(guó)的大概輪廓，使同學(xué)們了解祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)的情感，此外，解放軍保衛(wèi)祖國(guó)的事跡也可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。五 布置作業(yè)

收集關(guān)于中國(guó)的名勝古跡圖片。

板書設(shè)計(jì)：

我愛(ài)你中國(guó)

課后反思

1.5中國(guó)之最

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國(guó)歷史上很多方面都走在世界的前列。2.按照不同方面總結(jié)中國(guó)之最，擴(kuò)展知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：按照不同方面總結(jié)中國(guó)之最，擴(kuò)展知識(shí)。課型：新授課

教學(xué)方法：觀察 講解 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 資料 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)在歷史上有很多方面都走在了世界的前列，你了解多少，和大家一起分享一下吧。學(xué)生：回答略。二 進(jìn)行新課

教師：在建筑方面，世界上最長(zhǎng)的人造建筑——長(zhǎng)城；世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng)；世界上現(xiàn)存最大的古建筑群——故宮。世界上最早最大的百科全書——《永樂(lè)大典》；在文學(xué)方面，世界上最早的一部兵書——《孫子兵法》；世界上最早的一部詩(shī)歌集——《詩(shī)經(jīng)》。在地理方面，世界上最高的高原——青藏高原；世界第一高峰——珠穆朗瑪峰；世界上最大的內(nèi)陸盆地——塔里木盆地。教師：我國(guó)還有很多走在世界去前列的方面，同學(xué)們總結(jié)一下，來(lái)誰(shuí)總結(jié)的又多又準(zhǔn)確。

三 課堂練習(xí)：（無(wú)）四 課堂小結(jié)：

本課是增強(qiáng)民族自豪感的擴(kuò)展課，主要以學(xué)生收集資料，擴(kuò)展總結(jié)為主。板書設(shè)計(jì)：

中國(guó)之最

課后反思

第二單元

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。體會(huì)黨和社會(huì)主義國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷，增強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，收集欣賞和應(yīng)用信息的能力，能夠表達(dá)自己對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)的情感，知道怎樣尊重少數(shù)民族。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。體會(huì)黨和社會(huì)主義國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷，增強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，收集欣賞和應(yīng)用信息的能力，能夠表達(dá)自己對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)的情感，知道怎樣尊重少數(shù)民族。

單元內(nèi)容：1.多民族的大家庭

2.豐盛的民族飲食 3.絢麗多彩的民族服飾 4.形式多樣的住房 5.豐富多彩的民族節(jié)日 6.團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園

課時(shí)安排：10

教學(xué)目標(biāo)：

2.1多民族的大家庭

1.了解我國(guó)是各多民族的國(guó)家，民族間世代友好。

2.了解我國(guó)目前各民族幸福生活在一起，我們是一個(gè)幸福的大家庭。

3.理解我國(guó)為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實(shí)行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解我國(guó)為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實(shí)行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。課型：新授課

教學(xué)方法：觀察 講解 討論

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖 有關(guān)少數(shù)民族的故事和資料 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，祖國(guó)有五十六個(gè)民族，各民族在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。二 進(jìn)行新課

第一部分：世代友好的家庭

教師：同學(xué)們，你知道我國(guó)有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？ 學(xué)生：我國(guó)有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多。

教師：對(duì)。大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達(dá)拉宮，大家知道布達(dá)拉宮是為誰(shuí)修建的嗎？ 學(xué)生：回答略

教師：給大家講個(gè)美麗的故事吧，在唐朝，有個(gè)漂亮的公主叫文成公主，她被當(dāng)時(shí)她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達(dá)拉宮，藏族同胞后來(lái)就稱總結(jié)是文成公主和松贊干布的后代。在歷史上，這種故事很多，哪位同學(xué)還知道，與大家分享一下。學(xué)生：回答略

第二部分：幸福生活在一起 教師：判斷一下，下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）學(xué)生：回答略

教師：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個(gè)民族？ 學(xué)生：回答略 三 課堂練習(xí)

教師：有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國(guó)的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)。同學(xué)們，你能在我國(guó)的地圖上找到這些自治區(qū)的位置和首府嗎？ 學(xué)生：回答略 四 課堂小結(jié)：

本課主要想學(xué)生介紹我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，國(guó)家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。這主要是由于我們歷史上就和睦相處；解放后，我國(guó)政府又實(shí)行了一系列民族政策，是我們國(guó)家成為一個(gè)多民族的大家庭。五 布置作業(yè)

收集各民族的資料和圖片。板書設(shè)計(jì)：

多民族的大家庭

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：

2.2豐富的民族飲食 1.了解各民族的特色飲食。2.嘗試制作一種民族食品。

3.在了解民族風(fēng)俗的基礎(chǔ)上，做到尊重民族風(fēng)俗。重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試制作一種民族食品。課型：新授課 教學(xué)方法：講解 實(shí)踐 教學(xué)準(zhǔn)備;準(zhǔn)備一些民族食品 教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入新課

教師：各民族在長(zhǎng)期的生活中形成了總結(jié)的飲食習(xí)慣，今天我們這節(jié)課就要來(lái)了解一下豐盛的民族飲食。同學(xué)們都知道哪些民族特色食品？ 學(xué)生：回答略。二 進(jìn)行新課

第一部分：形式多樣的民族飯

教師：我國(guó)各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。下面一起開(kāi)個(gè)民族大餐品嘗會(huì)，大家一起欣賞一下幾個(gè)民族的特色食品吧！

教師：首先我們來(lái)了解一下藏族的特色食品。糌粑是藏民的一種主要食品。制作時(shí)先將青稞（屬大麥類，有白色、紫黑色二種）曬干炒熟，磨成細(xì)面，不去皮。然后把糌粑放在碗里，加點(diǎn)酥油茶，用水不斷攪勻，直到把糌粑捏成團(tuán)為止（“粑”就是成團(tuán)的意思。）酥油茶是把茶水、食鹽、芝麻、麻子面、核桃仁、雞蛋和酥油置于圓形的酥油筒內(nèi)，攪打乳化而成的一種傳統(tǒng)食品。

教師：再來(lái)看看新疆的特色小吃。烤全羊是新疆最名貴的菜肴之一，之所以如此馳名，除了它選料考究外，就是它別具特色的制法。新疆羊肉質(zhì)地鮮嫩無(wú)膻味，在國(guó)際國(guó)內(nèi)肉食市場(chǎng)上享有盛譽(yù)。烤全羊色澤黃亮，皮脆肉嫩，鮮香異常，是維吾爾族人民招待貴賓的佳品。拉條，俗稱拌面。制作拉條要把握四個(gè)關(guān)鍵，一是和面時(shí)鹽要適量，鹽少了容易斷，多了拉不開(kāi)。二是面不能硬也不能太軟。三是面和好后要在表面摸上清油，蓋上濕布或蓋子至少放半小時(shí)以上，2-3小時(shí)更佳。四是拌面菜一定要以青椒炒肉或芹菜炒肉或菠菜炒肉等。因?yàn)樾陆←溕L(zhǎng)期長(zhǎng)，面粉筋骨好，適宜做拉條。

第二部分：嘗嘗我們做的手抓飯

教師：大家看課件，按照上面的步驟我們來(lái)嘗試做手抓飯。通過(guò)我們自己的雙手，我們就能做出美味的手抓飯了。你覺(jué)得自己做的“手抓飯”好吃嗎？把你的感受寫下來(lái)。三 課堂練習(xí)

教師：給大家講個(gè)小故事。1961年4月，敬愛(ài)的周恩來(lái)總理來(lái)到美麗的孔雀之鄉(xiāng)——西雙版納景洪，和邊疆各族人民共同歡慶一年一度的傣歷新年潑水節(jié)。當(dāng)年景洪交通閉塞。周總理乘飛機(jī)到達(dá)思茅后改乘汽車。瀾滄江大橋正在建設(shè)中，只能乘渡船過(guò)江。人民共和國(guó)總理的到來(lái)，小城沸騰了，人們奔走相告，扶老攜幼，懷抱鮮花擁向街道，擁向碼頭，用民族的最高禮節(jié)來(lái)迎接人民的總理。警衛(wèi)員擔(dān)心他的健康，就張開(kāi)雨傘去擋水。總理讓警衛(wèi)員把傘收起來(lái)。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為用傘擋水是對(duì)傣族人民不禮貌，要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。“為什么周總理要這樣做？” 學(xué)生：總理尊重民族風(fēng)俗。四 課堂小結(jié)：

本課通過(guò)介紹民族飲食了解民族風(fēng)俗，通過(guò)動(dòng)手嘗試民族飯菜的制作，讓同學(xué)們更加具體的了解民族飲食習(xí)慣，民族飲食習(xí)慣是民族風(fēng)俗的重要體現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)了解明白尊重民族風(fēng)俗是十分重要的。五 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：

豐富的民族飲食

課后反思：

2.3教學(xué)目標(biāo)：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。2.能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。課型：新授課 教學(xué)方法：觀察 講解

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些少數(shù)民族的服飾圖片和民族工藝品。教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下絢麗多彩的民族服飾。二 進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？ 學(xué)生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

教師：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜

絢麗多彩的民族服飾 下面是哪個(gè)民族的服裝？ 學(xué)生：回答略。三 課堂練習(xí)

教師：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。四 課堂小結(jié)：

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。五 布置作業(yè)

收集各民族服飾的圖片和民族物品。板書設(shè)計(jì)：

絢麗多彩的民族服飾

課后反思：

2.4形式多樣的住房

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。2．理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn) 課型：新授課 教學(xué)方法：觀察 講解 教學(xué)準(zhǔn)備：少數(shù)民族住房圖片和資料。教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下各民族形式多樣的住房。二 進(jìn)行新課

蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對(duì)蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語(yǔ)是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來(lái)舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。

大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開(kāi)間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場(chǎng)所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開(kāi)的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來(lái)飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉(cāng)或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽(yáng)避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開(kāi)天窗。沒(méi)有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。三 課堂練習(xí)

看過(guò)多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？ 四 課堂小結(jié)

本課主要介紹我國(guó)各民族形式多樣的住房、，我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過(guò)介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對(duì)我們民族大家庭更加了解。五 布置作業(yè)：

收集各民族住房的圖片。板書設(shè)計(jì)：

形式多樣的住房

課后反思：

2.5豐富多彩的民族節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。2.體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。

重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。課型：新授課 教學(xué)方法：觀察 講解

教學(xué)準(zhǔn)備：少數(shù)民族節(jié)目的圖片和資料 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來(lái)學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二 進(jìn)行新課

第一部分：歡樂(lè)的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。

蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過(guò)白節(jié)是從古代沿襲下來(lái)的習(xí)俗。現(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開(kāi)始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。

學(xué)生：回答略。

三 課堂練習(xí)

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？

四 課堂小結(jié)：

本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過(guò)民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動(dòng)，來(lái)展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過(guò)民族歌舞這種哦你個(gè)民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。

板書設(shè)計(jì)：

豐富多彩的民族節(jié)目

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進(jìn)步。2．向?yàn)樽∵^(guò)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。重點(diǎn)難點(diǎn)：向?yàn)樽∵^(guò)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。課型：新授課

教學(xué)方法：觀察 講解 討論

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)少數(shù)民族英雄人物的故事和材料 教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入新課

教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國(guó)的歷史和今天，今天各族勞動(dòng)者依然在建設(shè)祖國(guó)的崗位上努力工作。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園”這一課。二 進(jìn)行新課

第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國(guó)歷史文化

教師：少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原

漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高

2.6 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園 了紡織技術(shù)。

從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。請(qǐng)看課件。三 課堂練習(xí)

教師：各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，如果召開(kāi)各民族普通勞動(dòng)者座談會(huì)，請(qǐng)勞動(dòng)模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問(wèn)題？ 四 課堂小結(jié)：

本課是一節(jié)擴(kuò)展課。我國(guó)地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開(kāi)拓了祖國(guó)的疆土，維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國(guó)悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國(guó)家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。五 布置作業(yè)：

讀一些關(guān)于英雄人物的故事。板書設(shè)計(jì)：

團(tuán)結(jié)和諧建設(shè)家園

課后反思：

第三單元

豐富多彩的生活

單元目標(biāo)：

初步感受傳媒對(duì)我們生活各個(gè)角落的滲透，體會(huì)到傳媒與我們聯(lián)系的緊密程度，了解外界信息，傳播科學(xué)知識(shí)，人與人之間相互交往等，從而體會(huì)到傳媒對(duì)現(xiàn)代生活的重要性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳媒，使用傳媒的能力。學(xué)會(huì)從傳媒中獲取有用信息，學(xué)會(huì)利用傳媒方便自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)分辨正面或負(fù)面的影響，自覺(jué)抵制有關(guān)傳媒不健康的東西，讓傳媒對(duì)我們的生活產(chǎn)生更多的積極影響。

幫助學(xué)生了解什么是傳媒，知道自己的生活離不開(kāi)傳媒，感受傳媒對(duì)我們現(xiàn)代生活的重要性，了解一些傳媒的使用方法，了解怎樣合理利用傳媒，了解利用傳媒的一些知識(shí)和自我保護(hù)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳媒，使用傳媒的能力。學(xué)會(huì)從傳媒中獲取有用信息，學(xué)會(huì)利用傳媒方便自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)分辨正面或負(fù)面的影響，自覺(jué)抵制有關(guān)傳媒不健康的東西，讓傳媒對(duì)我們的生活產(chǎn)生更多的積極影響。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解什么是傳媒，知道自己的生活離不開(kāi)傳媒，感受傳媒對(duì)我們現(xiàn)代生活的重要性，了解一些傳媒的使用方法，了解怎樣合理利用傳媒，了解利用傳媒的一些知識(shí)和自我保護(hù)方法 課時(shí)： 10 單元內(nèi)容：

1.傳媒與生活 2.網(wǎng)絡(luò)連著我和你 3.獲取有益信息

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。2．了解傳媒包括哪些方面。

3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解傳媒包括哪些方面。知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。課型：新授課 教學(xué)方法：講解 體驗(yàn)

3.1 傳媒與生活 教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙 書刊 雜志等信息 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課

師：傳媒的發(fā)展越來(lái)越快。我們能通過(guò)生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：同學(xué)們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？

學(xué)生：回答略。二 進(jìn)行新課

教師：熒屏連著千萬(wàn)家。電視頻道越來(lái)越多，電視節(jié)目覆蓋越來(lái)越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動(dòng)者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？

學(xué)生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播信息和知識(shí)的重要手段。各種兒童畫報(bào)、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長(zhǎng)大。同學(xué)們，你讀過(guò)什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛(ài)讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。三 課堂練習(xí)

教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽(tīng)“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風(fēng)車”和“七色光”嗎？你看過(guò)什么廣播電視節(jié)目？

四 課堂小結(jié) ：

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過(guò)學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。五 布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

傳媒玉生活

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的嶄新信息時(shí)代。2.明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的嶄新信息時(shí)代。明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。課型：新授課 教學(xué)方法：講解 體驗(yàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和信息 教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入新課

師：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給人類帶來(lái)了前所未有的影響，地球好像變成了一個(gè)小小的“村落”，人類進(jìn)入了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代。本課我們介紹網(wǎng)絡(luò)與我們的密切關(guān)系。二 進(jìn)行新課

師：我們?cè)诰W(wǎng)上見(jiàn)到很多新鮮事，比如說(shuō)兩個(gè)地球兩端的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天認(rèn)識(shí)，并且互相介紹自己的家鄉(xiāng)；通過(guò)e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。

師：制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約。互聯(lián)網(wǎng)是開(kāi)放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內(nèi)容，我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生：回答略。

教師：網(wǎng)絡(luò)游戲是個(gè)很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情

3.2

網(wǎng)絡(luò)連著我和你 都顧不上的話，爸爸媽媽擔(dān)心我們，我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，我們自己的心情也不會(huì)好哦！所以網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，但是怎樣控制時(shí)間是十分關(guān)鍵的啊！三 課堂練習(xí)

討論網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題 知道兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約 四 課堂小結(jié)：

本課主要是想使學(xué)生明白上網(wǎng)是一種很快捷方便的得到知識(shí)的途徑，但是上網(wǎng)一定要遵守道德公約，同學(xué)們通過(guò)制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約，明白要健康上網(wǎng)、健康使用網(wǎng)絡(luò)資源。五 布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

網(wǎng)絡(luò)連著你我他

課后反思

3.3獲取有益的信息

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能夠獲取有益的信息，識(shí)別負(fù)面信息。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解媒介給我們帶來(lái)的益處和不利因素。課型：新授課 教學(xué)方法：討論 講解 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備布置辯論會(huì)場(chǎng) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課

1.教師：本節(jié)課我們?yōu)橐还?jié)討論課，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化：電視、網(wǎng)絡(luò)等在給我們傳遞大量有益的同時(shí)，負(fù)面的影響也很大。二 進(jìn)行新課

正反兩方進(jìn)行討論 最后雙方討論結(jié)果如下：

正方的觀點(diǎn)：看電視、上網(wǎng)能獲得豐富的信息，開(kāi)闊眼界。

反方的觀點(diǎn)：電視、上網(wǎng)給我們帶來(lái)的負(fù)面影響也很大。2.學(xué)生觀看錄像 三 課堂練習(xí)

四 課堂小結(jié)

本課我們討論了網(wǎng)絡(luò)的正面影響和負(fù)面影響，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，吸取有益的信息，盡量抵制不良信息。認(rèn)識(shí)媒介給我們帶來(lái)的方便和不利因素，要學(xué)會(huì)客觀看待這個(gè)問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)它的長(zhǎng)處，抑制它的負(fù)面影響。

五 布置作業(yè)：

了解網(wǎng)絡(luò)的好處和壞處。板書設(shè)計(jì)：

獲取有益信息

看電視、上網(wǎng)能獲得豐富的信息，開(kāi)闊眼界。電視、上網(wǎng)給我們帶來(lái)的負(fù)面影響也很大。

課后反思

第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)

五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案（人教版）教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共69人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

二、教材分析

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教育性。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參與性。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道誠(chéng)信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無(wú)信不立，做人要誠(chéng)實(shí)守信，才能取信于人。

2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹(shù)立現(xiàn)代民主意識(shí)。

3、了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).四、教學(xué)策略

1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

第一單元

讓誠(chéng)信伴隨著我教學(xué)目標(biāo)：

1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。

2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。

3、在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。

2、讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。

3、通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。

2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。

課時(shí)劃分：3課時(shí)

第1課時(shí)

請(qǐng)你相信我一、談話揭題

待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人？教師板書：我信得過(guò)

二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。

看了你有什么想說(shuō)的嗎？

師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵

1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊??

涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填 ：通過(guò)提供的范例和討論，完成表格填寫。

我信得過(guò)的人

姓

名 我信任他的原因

3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。

6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？

四、自我反思

1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。

五、總結(jié)

怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？

板書設(shè)計(jì)：

我信得過(guò)他的是：

話題2

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論

在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說(shuō)了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話，可是背后??每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？

1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法來(lái)。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。）

2、活動(dòng)：悄悄話信箱

A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來(lái)，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。）

B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？

（引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）

C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。

二、課堂小結(jié)

1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受？

2、“誠(chéng)信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？

三、課外閱讀

找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信” 的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

朋友失信當(dāng)時(shí)

悄悄話：

誠(chéng)信是人不可缺少的東西。

話題3

一、揭示主題

這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！

二、啟發(fā)想象

請(qǐng)大家展開(kāi)你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？

想像人們生活充滿樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉??（通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。）

三、小組交流討論

1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？

2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。

四、反思行為

只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。你覺(jué)得自己能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？

生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)??

五、制作誠(chéng)信卡

1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。

第二課時(shí)

誠(chéng)信是金

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。

2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。

2、把第八頁(yè)的故事講給周圍的人聽(tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。

3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

話題1

一、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事。

1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。

2、分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。

三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法

交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義

1、課件出示第九頁(yè)的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？

3、小結(jié)

是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。

五、作業(yè)

通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

話題2

一、談話引入

誠(chéng)信是看不見(jiàn)、摸不著，然而在我們的生活中無(wú)處不在。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。

二、“假如沒(méi)有誠(chéng)信”交流會(huì)

1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。

2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來(lái)的危害

3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁(yè)和11頁(yè)的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>

三、分組討論、思考

1、當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？

2、欣賞小品：《失去誠(chéng)信之后》

3、學(xué)生談感受。

四、總結(jié)、升華

和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(shuō)（板書課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。

五、作業(yè)

收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。

話題3

一、談話引入

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。

二、欣賞故事，討論明理

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

3、以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他??后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)??

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)??（4）曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)??

4、小結(jié)過(guò)度

三、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言

1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁(yè)“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：

（1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？

（2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持？（3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？

3、思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問(wèn)題來(lái)討論的理由。

四、結(jié)合事例分析不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別

1、課件出示兩個(gè)事例（圖片加配音）：

（1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。

（2）醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對(duì)她隱瞞病情。

2、討論不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠(chéng)信的含義。

五、總結(jié)

第三課時(shí)

社會(huì)呼喚誠(chéng)信

教學(xué)目標(biāo):

1、了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對(duì)誠(chéng)信的期待。

2、知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。

3、關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待。

2、通過(guò)對(duì)社會(huì)生活中誠(chéng)信與不誠(chéng)信事例剖析和對(duì)比，懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。

3、懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生訪問(wèn)、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。

2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>

3、收集我國(guó)古代有關(guān)誠(chéng)信的故事和格言。

4、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。

話題1

一、談話引入新課

要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。

二、社會(huì)生活的各種承諾形式

課件出示2006年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場(chǎng)景圖（是解說(shuō)有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？

2、匯報(bào)交流。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見(jiàn)各種承諾，交流自己的調(diào)查情況

1、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來(lái)，大家講講其中的故事。②說(shuō)說(shuō)商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。

2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰(shuí)來(lái)讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒(méi)得到承諾的感覺(jué)。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說(shuō)明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？

社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒(méi)得到承諾而憤怒、失望。

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開(kāi)信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信

五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?/p>

板書設(shè)計(jì)：

社會(huì)生活中的承諾

合同

協(xié)議

措施

??

話題2

一、談話引入

社會(huì)因誠(chéng)信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造。板書課題，學(xué)生齊讀。

二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店的情況

1、分小組匯報(bào)：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝唬竣陬櫩驮谶@里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。

三、品牌的由來(lái)

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來(lái)什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來(lái)什么不同的影響？

全班匯報(bào)交流。

小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學(xué)生自讀教材17頁(yè)：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。

討論：?jiǎn)柺裁磧汕Ф嚯p劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？

匯報(bào)交流：假如自己聽(tīng)說(shuō)某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買，為什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠(chéng)為本。

五、作業(yè)：調(diào)查本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。

板書設(shè)計(jì)：

誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造

品牌的由來(lái)

話題3

一、談話引入 匯報(bào)本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠(chéng)信大行動(dòng)開(kāi)始了。

二、建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施

1、要建立誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？

①分小組討論。

②匯報(bào)交流。

2、總結(jié)出建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施。

3、小品表演：假如我是市長(zhǎng)??

三、模擬活動(dòng)：開(kāi)辦誠(chéng)信商店

1、在全班競(jìng)聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。

2、創(chuàng)辦誠(chéng)信商店的先決條件是什么？

①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠(chéng)信呢？

②怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢？

③假如商店賣的食品過(guò)期了，你們會(huì)怎么處理？

3、從這次活動(dòng)中，你得到了什么啟示？

四、作業(yè)：

1、開(kāi)辦誠(chéng)信專欄：關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，從我做起，從小事做起。我們來(lái)開(kāi)辦誠(chéng)信萬(wàn)里行專欄。

2、收集誠(chéng)信有關(guān)的故事和格言。

板書設(shè)計(jì)：

回歸誠(chéng)信大行動(dòng)

誠(chéng)信措施：

??

話題4

一、談話引入

我們中華民族歷來(lái)以誠(chéng)信為本，有很多關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言。我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)。

二、講與誠(chéng)信有關(guān)的故事。

1、學(xué)生演講收集的誠(chéng)信故事。

2、聽(tīng)了這些故事，你想到了什么？

三、寫誠(chéng)信格言

1、關(guān)于誠(chéng)信的格言有許多，我們把這些格言寫下來(lái)，看看是什么意思？

2、我們每個(gè)人都來(lái)寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

3、出示“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結(jié)

待人真誠(chéng)、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠(chéng)信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代公民。

板書設(shè)計(jì)：

誠(chéng)信故事會(huì)

誠(chéng)信格言：

與朋友交，言而有信。

一言既出，駟馬難追。

??

第二單元

我們的民主生活

第1課時(shí)

我們的班隊(duì)干部選舉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《少先隊(duì)隊(duì)章》

2、多媒體

3、直尺列表

三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 話題1 活動(dòng)一

我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。

2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。話題2

一、談話引入，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

二、探究學(xué)習(xí)

1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。

2、學(xué)生自學(xué)交流。

3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無(wú)記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果

4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

（1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。選干部的標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)的打√，錯(cuò)的打Х

（2）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。

討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部，并說(shuō)明理由。（3）在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？ 學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票??

不公平，不公正 憑關(guān)系??

不公平，不公正 投自己??

可以

這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？

你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議？

三、交流活動(dòng)

同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列。“贊同輪流當(dāng)干部”： “贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”：

用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

四、總結(jié)。話題3

一、談話引入

師：我們的班干部是全班同學(xué)通過(guò)民主選舉出來(lái)的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒(méi)。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？

二、探究學(xué)習(xí)

1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。當(dāng)干部可以管同學(xué)?? 當(dāng)干部是幫老師做事的??

當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事??? 當(dāng)干部可以保送讀書??

分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。

2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說(shuō)明。

3、小結(jié)：

當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？ 出示多媒體：文中的圖文，討論分析。

（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（），不講原則（2）怎么那么兇，不就是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)嗎？（）

（3）體育委員，我們幾個(gè)女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（）。

（4）為大家，班干部沒(méi)有特殊權(quán)利。（）

小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒(méi)有特殊的權(quán)利。

三、拓展

１、請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）

３、每人給自己班級(jí)的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。

四、模擬活動(dòng)：假如我是班干部

（１）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際，寫一篇“假如我是班干部”的“競(jìng)選宣言”（２）在組內(nèi)交流。

（３）小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對(duì)他的“競(jìng)選宣言”提出意見(jiàn)和咨詢。（４）評(píng)出最優(yōu)“競(jìng)選者“

五、總結(jié)：

“火車跑得快，全靠車頭帶。”干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長(zhǎng)，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才。

第2課時(shí)

集體的事誰(shuí)說(shuō)了算

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。

4、具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

話題1 有事大家商量

一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入

教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

1、學(xué)生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材P．28圖，并附動(dòng)畫配音。

師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。

（4）少代會(huì)商量決定。

??

4、課件動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。

三、商議決定，達(dá)成共識(shí)

師：集體的事情不能一人說(shuō)了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。

1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)？有些同學(xué)不愛(ài)發(fā)言怎么辦呢？

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：（1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？

（2）你不愛(ài)發(fā)言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說(shuō)出來(lái)？

4、商議決定，達(dá)成共識(shí)

問(wèn)：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？

（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會(huì)討論做出決定（3）小組長(zhǎng)討論決定 話題2 學(xué)會(huì)商量

一、生成問(wèn)題

導(dǎo)語(yǔ)：集體的事需要大家商量。大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。然而有些時(shí)候，大家在商量事情時(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題??

1、課件逐一出示P．

32、33圖，并配以場(chǎng)外音。

2、討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題？

二、解決問(wèn)題

1、思考明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因?yàn)闆](méi)有采納自己的意見(jiàn)就生氣，周圍人會(huì)有什么感受？（3）如果只顧自己說(shuō)，不給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)，說(shuō)服別人呢？

2、制定“規(guī)則”。

師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，大家一起來(lái)制定一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽(tīng)說(shuō)守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽(tīng)說(shuō)守則”。（3）抄寫“聽(tīng)說(shuō)守則”，讀熟記住。

四、學(xué)會(huì)商量

1、全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。（按照“聽(tīng)說(shuō)守則”進(jìn)行）

2、在協(xié)商中做出決定。

附：聽(tīng)說(shuō)守則

（1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；

（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn)；

（3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)服他人；

（4）當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要胸開(kāi)闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。

第3課時(shí)

我是參與者

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。

3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。

話題1

一、說(shuō)一說(shuō)

1.回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒(méi)能參加哪些活動(dòng)？沒(méi)參加的原因是什么? 2.說(shuō)一說(shuō)自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?

二、讀課文,并思考：

你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿? 組織討論

1.三位同學(xué)說(shuō)得有道理嗎?

2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?

三、總結(jié)引導(dǎo)行為

集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。

話題2

一、導(dǎo)入

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?

2、你愿意為集體服務(wù)嗎?

三、說(shuō)一說(shuō)

1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過(guò)其中的哪些工作?

3、小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過(guò)哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？

四、班級(jí)交流總結(jié)

我們可以參與的事情：

我們參與的體會(huì)：

我們參與的經(jīng)驗(yàn)：

我們還需要改進(jìn)的地方：

四、情感交流

說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

話題3

一、讀課文，說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。

1、他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦?

2、想想說(shuō)說(shuō)：如果是你，你會(huì)做嗎?

二、思考說(shuō)一說(shuō)：

學(xué)校或班級(jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒(méi)人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來(lái)管？

三、討論交流

聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理？

四、深化交流

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。

2、說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)履行職責(zé)? 話題4

一、讀課文，思考：

1、看到同學(xué)打架，周圍的人該不該管？

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后該怎么辦？

二、組織討論：

從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？

三、小組交流

在集體生活中，我遇到過(guò)哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？

四、總結(jié)引導(dǎo)行為

學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。

五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子”。

第4課時(shí)

社會(huì)生活中的民主

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查、訪問(wèn)

2、查找有關(guān)資料

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

話題1

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過(guò)哪些選舉活動(dòng)？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。

是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課，社會(huì)生活中的民主，打開(kāi)書翻到40頁(yè)。

二、學(xué)文明理

1、你看見(jiàn)過(guò)哪些選舉活動(dòng)？（農(nóng)村選村干部、居委會(huì)選干部??）

2、在電視里、報(bào)紙上看見(jiàn)過(guò)哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)）

3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場(chǎng)人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）

師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。

4、出示課件（第十五次全國(guó)人民代表大會(huì)開(kāi)會(huì)情景）

5、我們小學(xué)生參加過(guò)什么選舉？（班隊(duì)干部競(jìng)選、少代會(huì)）

三、開(kāi)展民主選舉知識(shí)搶答，在班上或四個(gè)參賽組，答對(duì)一題加一面紅旗。

1、在我國(guó)的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

2、人代會(huì)代表、少代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？

3、居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的？

4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？

5、國(guó)家的選舉原則是什么？

四、師小結(jié)

結(jié)合比賽結(jié)果，教師小結(jié)，從這些問(wèn)題中你體會(huì)到了什么？

話題2

一、課前準(zhǔn)備

1、針對(duì)家里水費(fèi)上調(diào)這一問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽(tīng)證會(huì)。

2、民意測(cè)驗(yàn)活動(dòng)

①設(shè)計(jì)一份民意調(diào)查表

調(diào)查主題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝（）應(yīng)該統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿

②根據(jù)所設(shè)計(jì)的民意調(diào)查表，讓學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進(jìn)行調(diào)查。

二、談話導(dǎo)入：民主對(duì)話是政府和有關(guān)部門與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)和建議的重要渠道。今天，我們就來(lái)搞一次模擬聽(tīng)證會(huì)。什么是聽(tīng)證會(huì)呢。

三、模擬聽(tīng)證會(huì)

1、確定參加“聽(tīng)證會(huì)”的代表。（水電局局長(zhǎng)、主管干部、水電專家、普通群眾）

2、學(xué)生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行陳述。

3、師小結(jié)：通過(guò)模擬聽(tīng)證會(huì)，讓學(xué)生了解了國(guó)家的政策法規(guī)的制度，聽(tīng)取了各方人士的意見(jiàn)，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽(tīng)證會(huì)是一種民主對(duì)話方式，你們還知道哪些也是民主對(duì)話。（新聞發(fā)布會(huì)、民主測(cè)驗(yàn)、民主調(diào)查等）

活動(dòng)天地——民主調(diào)查

1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報(bào)告。

五、說(shuō)收獲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)兩次活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的收獲和體會(huì)。

話題3 內(nèi)容：民主參與和民主監(jiān)督

課前準(zhǔn)備：找找、說(shuō)說(shuō)本地的熱線電話，投訴電話號(hào)碼、意見(jiàn)箱等

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課：管理好我們的國(guó)家，不僅是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個(gè)公民的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。

二、學(xué)文明理

1、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)本地的熱線電話、投訴電話以及意見(jiàn)箱等。

2、有了這些設(shè)施有什么好處？

3、找一找廣播、電視、報(bào)紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺(tái)的“天天630”等）

4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？

三、課外延伸

1、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“我給縣長(zhǎng)（校長(zhǎng)）”提建議的活動(dòng)。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過(guò)郵局、意見(jiàn)箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。

2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。

第三單元

我愛(ài)祖國(guó)山和水 第1課時(shí)

我的祖國(guó)多遼闊

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2、學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作多媒體課件、中國(guó)政區(qū)圖。

生：課前通過(guò)多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大、按組準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)圖。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

話題1 祖國(guó)有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片

看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）

2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？

通過(guò)這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)

二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。

1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）

（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂(lè)《祖國(guó)有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結(jié)。

話題2 拼地圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)拼一拼中國(guó)政區(qū)圖。

二、拼地圖。

1、課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開(kāi)，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。

（3）展示匯報(bào)。

（4）學(xué)生互評(píng)。

三、觀察描述。

1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說(shuō)出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。

3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。

四、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說(shuō)一說(shuō)地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。

3、如果沒(méi)有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？

五、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？

3、教師總結(jié)。

第2課時(shí)

江山多嬌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。

4、知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：中國(guó)地形掛圖

2、查找有關(guān)資料

話題1祖國(guó)就像一幅畫

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。出示中國(guó)地形圖，師述：俯視祖國(guó)大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來(lái)，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國(guó)的地形地貌。

板書：祖國(guó)就像一副畫。

1、問(wèn)：這是一張中國(guó)地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究我國(guó)的地形、河流。

2、理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯。問(wèn)：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現(xiàn)在，我們來(lái)看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴矗缘谝浑A梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國(guó)主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書：五種地形齊全

②請(qǐng)讀小資料：P53。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國(guó)地形圖》上中國(guó)各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來(lái)了豐富的礦藏等等。這樣使得我國(guó)能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。

三、走進(jìn)母親河。

（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長(zhǎng)江、黃河為母親河？

2、收集資料，請(qǐng)你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩(shī)歌、散文、歌曲、繪畫??

3、以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。①說(shuō)一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰(shuí)用詞最貼切。

②說(shuō)一句贊美母親河的話。看誰(shuí)感情最真摯。

③講一個(gè)長(zhǎng)江、黃河的傳說(shuō)、故事，或朗誦一首詩(shī)、唱一首贊美的歌??

四、小結(jié)。

祖國(guó)就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國(guó)人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國(guó)旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

板書：

江山多嬌

祖國(guó)就像一幅畫：西高東低

地形齊全

高原、平原、盆地、丘陵、島嶼??

我們的母親河：長(zhǎng)江、黃河

話題2 神游祖國(guó)（活動(dòng)）

一、講我的旅游故事。

請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過(guò)的地方。

要求：

1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。

2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

二、小組活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。

1、展示自己的一個(gè)全國(guó)范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。

2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。

三、我會(huì)表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。

1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國(guó)被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用瘛M人化的山水樹(shù)木等??。

3、請(qǐng)兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)升華。

祖國(guó)有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。

板書：

神游祖國(guó)

我的旅游故事

我的旅游夢(mèng)想

保護(hù)世界遺產(chǎn)

第3課時(shí)

祖國(guó)的寶島臺(tái)灣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來(lái)辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。

2、臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。

3、了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。

課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。

教學(xué)過(guò)程：

話題1 學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過(guò)一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說(shuō)到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說(shuō)說(shuō)看。（生自由交流）

對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。（讀題）

二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。

1、臺(tái)灣在哪里

教師出示祖國(guó)地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國(guó)哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。）

師：臺(tái)灣本來(lái)跟祖國(guó)大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開(kāi)了呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀58頁(yè)文字，了解臺(tái)灣島的形成。

（教師補(bǔ)充）：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說(shuō)明臺(tái)灣跟大陸是原來(lái)是一體的。

2、臺(tái)灣的美麗與富饒

師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢？

（1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。

（2）學(xué)生談看后的感受。

（3）交流自己收集的有關(guān)資料。

（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生根據(jù)名字說(shuō)出理由。如：米倉(cāng)、東方糧庫(kù)、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫(kù)、蘭花王國(guó)、蝴蝶王國(guó)、魚倉(cāng)等。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。

（5）老師小結(jié)。

3、臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果

師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來(lái)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開(kāi)發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國(guó)的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國(guó)時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬(wàn)歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國(guó)大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營(yíng)臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國(guó)時(shí)代。公元230年（三國(guó)吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬(wàn)水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國(guó)大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的開(kāi)始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用瘛Ｊ菚r(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來(lái)。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁(yè)）

師：你還知道哪些關(guān)于開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的故事？講一講。

4、畫一畫臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來(lái)的臺(tái)灣。畫好后在班上交流交流。話題2 學(xué)習(xí)內(nèi)容：根脈相連

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。

1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。

（1）課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（也可看書上60頁(yè)的插圖）（2）交流看后的感受。

（3）師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來(lái)，和祖國(guó)大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂(lè)乎。

（4）請(qǐng)知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過(guò)春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺(tái)灣人民過(guò)年》。

（5）你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語(yǔ)言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。

（6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。

2、根深蒂固的中華文化。

（1）了解臺(tái)灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（2）簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。

三、兩岸情深

師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無(wú)法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧——（見(jiàn)書61頁(yè)）

1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永遠(yuǎn)不忘。”

2、結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。

3、師：祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺(tái)灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。

4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

你還有哪些類似的詩(shī)詞、歌曲、故事等，讓我們來(lái)唱一唱、講一講。

5、請(qǐng)班上有臺(tái)灣親戚的同學(xué)或者有臺(tái)灣來(lái)大陸工作的子女，結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。

四、拓展延伸：臺(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說(shuō)。

師：一個(gè)又一個(gè)感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對(duì)臺(tái)灣同胞的寄語(yǔ)。可以是小詩(shī)、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流。或者辦一個(gè)專欄進(jìn)行展示。

話題3 學(xué)習(xí)內(nèi)容：祖國(guó)一定要統(tǒng)一

一、談話揭題。

師：從上節(jié)課大家的言語(yǔ)中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日?qǐng)F(tuán)聚呀。確實(shí)，一直以來(lái)，我國(guó)政府都在堅(jiān)持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨：祖國(guó)一定要統(tǒng)一。讀題——

二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國(guó)統(tǒng)一的因素和我們的努力。

1、學(xué)生先閱讀教材62頁(yè)的資料。教師結(jié)合臺(tái)灣歷史進(jìn)行講解。

2、小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺(tái)灣報(bào)道。（如臺(tái)獨(dú)份子搞分裂活動(dòng)，我要政府的態(tài)度和聲明，臺(tái)灣人民反對(duì)臺(tái)獨(dú)的斗爭(zhēng)等。）

3、實(shí)踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料，寫一份聲明或者公開(kāi)信。也可以寫一份希望祖國(guó)和臺(tái)灣早日統(tǒng)一的呼吁書。4.模擬新聞節(jié)目：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。

（1）一個(gè)主持人主持節(jié)目，每組找個(gè)播音員，宣讀本組的呼吁書。

（2）還可以請(qǐng)幾個(gè)小記者對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。

5、教師小結(jié)：香港和澳門已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱，相信在我國(guó)政府和兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)一定會(huì)贏得一個(gè)大團(tuán)圓。

三、海峽兩岸的交流與合作

1、師：中央政策的有力推動(dòng)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。

2、觀看中央電視臺(tái)的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。

3、學(xué)生交流自己通過(guò)查、問(wèn)、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺(tái)灣到大陸的留學(xué)生，請(qǐng)他來(lái)講一講更具有說(shuō)服力。

四、拓展延伸，實(shí)踐作業(yè)。

到商店中看看哪些商品跟臺(tái)灣有關(guān)。

第4課時(shí)

祖國(guó)江山的保衛(wèi)者

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。2.知道中國(guó)人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛(ài)解放軍。3.了解國(guó)防的重要性與人們參軍的熱情，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。

教學(xué)過(guò)程：

話題1

一、看錄象引入新課。

教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國(guó)邊疆駐守邊防的紀(jì)錄片，讓學(xué)生一下明白祖國(guó)江山的保衛(wèi)者是誰(shuí)——中國(guó)人民解放軍。激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。

二、說(shuō)說(shuō)我心中的解放軍英雄。

1.把課前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。

2.開(kāi)展了解放軍歷史的活動(dòng)，收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。

三、唱軍歌比賽

1、分小組進(jìn)行對(duì)軍歌比賽。

2、對(duì)學(xué)生收集的軍歌進(jìn)行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。

3、學(xué)生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰(shuí)唱得有氣勢(shì)，誰(shuí)唱的歌更多。

4、同學(xué)們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？

5、全班齊唱《說(shuō)句心里話》，思考：你想對(duì)駐守邊防的戰(zhàn)士說(shuō)句什么心里話？

話題2 課前準(zhǔn)備：采訪軍屬、駐軍營(yíng)地，查找媒體有關(guān)應(yīng)征參軍情況。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入新課

同學(xué)們，我們今天來(lái)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽好嗎？（好）

1、中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？

2、年滿多少歲的公民都要進(jìn)行兵役登記？

二、當(dāng)兵真光榮

1、開(kāi)展“長(zhǎng)大我也去參軍”暢想活動(dòng)。讓學(xué)生想象自己長(zhǎng)大后成為一名解放軍的情景。先在小組說(shuō)，再在全班交流。

2、模擬軍訓(xùn)活動(dòng)，站軍姿、正步走等活動(dòng)，使學(xué)生更加體會(huì)到軍人的日常生活。

三、人民子弟兵

1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險(xiǎn)、地方建設(shè)等的錄象，讓學(xué)生知道每當(dāng)人民遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，沖在最前面的就是解放軍。

2、以各種形式在班上匯報(bào)：圖片、小品表演、親述經(jīng)歷等。

四、擁軍愛(ài)軍在行動(dòng)

1、結(jié)合新年即將來(lái)臨，可以開(kāi)展一次慰問(wèn)解放軍的活動(dòng)，或設(shè)計(jì)賀年卡給解放軍的活動(dòng)。

2、開(kāi)展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動(dòng)。事先與當(dāng)?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，引導(dǎo)學(xué)生給戰(zhàn)士寫信，和戰(zhàn)士交朋友。

3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學(xué)生到學(xué)校、社區(qū)的軍屬、烈屬家去開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)。

第四單元

我們都是中華兒女

第1課時(shí)

五十六個(gè)民族五十六朵花

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有五十六個(gè)民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

話題1 活動(dòng)內(nèi)容：教材P70-71

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說(shuō)明。

2、準(zhǔn)備歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)歌曲，激發(fā)感情

1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來(lái)聆聽(tīng)。

2、播放《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

3、解說(shuō)點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！

二、了解中華民族的組成和民族的分布

1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？

2、小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。

3、小組推薦一名成員匯報(bào)成果，進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。

4、出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）

5、搶答競(jìng)賽活動(dòng)：完成“我所知道的民族”

三、了解“五大民族自治區(qū)”。

1、為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。現(xiàn)在，全國(guó)已建立了五個(gè)自治區(qū)。你能從分布圖上找出來(lái)嗎？

2、生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、x藏自治區(qū)、x疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)

3、我國(guó)除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。

四、齊唱歌曲，總結(jié)課堂

1、同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂(lè)祥和。

2、師生共唱《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

話題2 活動(dòng)內(nèi)容：P72-73

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生查閱本民族的相關(guān)資料，收集信息，教師可制作幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個(gè)民族呢？你了解自己的民族嗎？

二、“民族知識(shí)知多少”展示會(huì)

1、課前讓同學(xué)們收集本民族的資料，今天我們就來(lái)進(jìn)行一次“展示會(huì)”，把你了解到的本民族資料展示給大家。

2、學(xué)生用多種方式在班上交流匯報(bào)。形式如：講故事、表演、知識(shí)競(jìng)賽、演講等；內(nèi)容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說(shuō)、文字的發(fā)展等

3、教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)展示補(bǔ)充資料。（幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞）

4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機(jī)補(bǔ)充）

三、課堂小結(jié)

今天，我們成功地召開(kāi)了“民族展示會(huì)”，大家都對(duì)自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無(wú)論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點(diǎn)是相同的，那就是“我們都熱愛(ài)我們的祖國(guó)！”

話題3 活動(dòng)內(nèi)容：P74-83

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動(dòng)以及風(fēng)俗禮儀圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：各民族獨(dú)特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫(kù)。今天，我們就走進(jìn)祖國(guó)的民族文化，進(jìn)行一次多方面的考察，你一定會(huì)留戀往返。

二、分組交流

1、學(xué)生根據(jù)主題的不同而自愿結(jié)合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民族歌舞、民族節(jié)日、體育運(yùn)動(dòng)、習(xí)俗禮儀）

2、學(xué)生將課前收集的資料進(jìn)行整理加工，并用多種方式交流。交流形式推薦如下：圖片展示、實(shí)物展示、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、現(xiàn)場(chǎng)服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂(lè)節(jié)日、體育競(jìng)技場(chǎng)、小品、演講

三、把小組的交流成果進(jìn)行全班展示

四、你還知道哪些民族文化呢？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（師生補(bǔ)充）話題4 活動(dòng)內(nèi)容：P74-83

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論會(huì)

1、引出問(wèn)題：上節(jié)課我們了解到不同民族的不同文化，讓我們大開(kāi)眼界。但是這些民族文化與這個(gè)民族生活的環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說(shuō)和信仰有關(guān)系嗎？會(huì)有怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就此展開(kāi)討論。

2、四人小組進(jìn)行討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

3、小組推薦一名成員進(jìn)行匯報(bào)。

4、得出結(jié)論：民族的生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，民族信仰不同，眾多的不同讓每個(gè)民族形成了文化的差異。民族的差異性正是一個(gè)民族對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。

二、假如我是她？

1、隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的交往日益頻繁。當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？下面三幅圖，你更欣賞哪種行為？為什么？

2、生看三幅圖（書上P83插圖），說(shuō)說(shuō)自己的立場(chǎng)。

3、全班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票，評(píng)出最佳行為。

4、小結(jié)：是呀，當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，（出示格言）因?yàn)椋ㄉR讀：尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重）

三、課堂總結(jié)

中華民族是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，我們是祖國(guó)的一員，無(wú)論身在何處，我們都將以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們，你們是中華民族的未來(lái)，行動(dòng)起來(lái)吧！

第2課時(shí)

各族兒女手拉手

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。

3、知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

（2）了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等。

2、了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策。

3、收集民族友好往來(lái)的故事。

4、分小組以調(diào)查訪問(wèn)、閱讀書報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策，寫成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流。

話題1

一、活動(dòng)主題：共同創(chuàng)建我們的祖國(guó)

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）“勞動(dòng)結(jié)晶”展示

導(dǎo)語(yǔ)：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個(gè)民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天，我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，感受中華大家庭的團(tuán)結(jié)。

1、吃穿用的：?jiǎn)枺何覀儸F(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

（2）教師補(bǔ)充。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84、85頁(yè)了解。

2、文學(xué)作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)？

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

（2）教師補(bǔ)充。

3、音樂(lè)繪畫：有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂(lè)繪畫方面做出巨大貢獻(xiàn)？

（1）現(xiàn)在我們使用的哪些樂(lè)器是由少數(shù)民族樂(lè)器演變來(lái)的？

（2）學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。

4、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果？

分小組上臺(tái)展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。

過(guò)渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時(shí)期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn)。

（二）各族兒女的貢獻(xiàn)

1、祖國(guó)成立時(shí)期：

2、祖國(guó)發(fā)展時(shí)期：（1）采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合。

（2）學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類似事例。

話題2 活動(dòng)主題：優(yōu)秀的中華兒女

活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業(yè)績(jī)。

（2）整理成果資料。

（3）準(zhǔn)備好交流方式。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)興趣

在我們祖國(guó)大家庭里，有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂(lè)家、地質(zhì)學(xué)家??，他們?nèi)〉眠^(guò)許多光輝業(yè)績(jī)，如：詩(shī)歌、小說(shuō)、歌曲等。今天，讓我們?cè)谶@里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛(ài)和崇敬吧！

二、分小組以各種方式交流。

（1）展示照片并介紹。

（2）簡(jiǎn)介文學(xué)作品。

（3）演唱歌曲歌頌。

（4）小品表演贊頌。

（5）詩(shī)歌朗誦贊頌。

（6）手抄報(bào)展示并介紹。

（7）播放他們的影片片段。

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三、教師小結(jié)，升華情感

是啊，我們的祖國(guó)輝煌燦爛，我們的祖國(guó)繁榮昌盛，離不開(kāi)這一個(gè)個(gè)優(yōu)秀兒女的奮斗，離不開(kāi)他們創(chuàng)造的成績(jī)，讓我們?cè)僖淮握归_(kāi)歌喉高聲贊頌他們吧！

全班唱歌結(jié)束。

話題3 活動(dòng)主題：“民族團(tuán)結(jié)”故事會(huì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集民族友好往來(lái)的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)興趣

千百年來(lái)，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見(jiàn)的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定。在中國(guó)歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動(dòng)人故事，今天我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。二、四人小組各自講述自己了解的故事。

三、各小組代表上臺(tái)講故事。

四、閱讀教材資料介紹。

五、學(xué)生談感受。

聽(tīng)了這一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，你有什么感受？

六、教師小結(jié)，升華情感。

是啊，在我們祖國(guó)大家庭，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園！

齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

話題4 活動(dòng)主題：尊重?關(guān)愛(ài)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分小組以調(diào)查訪問(wèn)、閱讀書報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策。

2、寫成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前談話。

為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政的權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)政府采取了許多措施。今天，我們一起了解。

二、師生觀看“了望臺(tái)”

三、展示交流自己的調(diào)查報(bào)告。

1、小組內(nèi)交流展示。

2、各小組代表上臺(tái)展示。

四、小論壇：

我國(guó)政府為什么要加大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的力度？今后如何進(jìn)一步推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展？

1、小組討論。

2、全班匯報(bào)。

五、課外延伸。

1、小組同學(xué)之間相互磋商，把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)還有待改進(jìn)和發(fā)展的問(wèn)題寫出來(lái)，整理成切實(shí)可行的建議。

2、課后反映給相關(guān)部門。

第3課時(shí)

生活在世界各地的華人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情節(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集各個(gè)國(guó)家里的中國(guó)城資料和海外華人的故事。

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂(lè)，制作課件；指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。

教學(xué)過(guò)程：

話題1

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)。

1、同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國(guó)心》。

2、聽(tīng)著音樂(lè)你想到了哪些人，歌曲表達(dá)了他們?cè)鯓拥男穆暎?/p>

3、揭示課題：是啊，每當(dāng)聽(tīng)到《我的中國(guó)心》這首歌。我們就會(huì)自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課，板書課題，齊讀課題。

二、中國(guó)城——華人的“家”。

1、理解中國(guó)城

（1）由來(lái)：在國(guó)際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國(guó)的強(qiáng)大而遍布世界各國(guó)，在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū)，著名的有意大利的“中國(guó)城”、美國(guó)的“唐人街”等等。（課件展示）

（2）、解釋中國(guó)城：所謂“中國(guó)城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營(yíng)中國(guó)產(chǎn)品、中國(guó)飲食為主，以中國(guó)式建筑為格調(diào)的城區(qū)。

2、展示交流中國(guó)城資料

（1）、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國(guó)城的資料，師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。

（2）、抽生在班內(nèi)交流。

3、小結(jié)：風(fēng)格各異的中國(guó)城，充分展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等，中國(guó)城就是華人溫暖的“家”。

三、中國(guó)城——中國(guó)心！

1、探究活動(dòng)：海外華人為什么要建中國(guó)城？過(guò)中國(guó)節(jié)？

（1）、四人小組內(nèi)探討，各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言，比一比哪個(gè)小組的想法又多又合理。

（2）、匯報(bào)探究結(jié)果，師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心。

2、小結(jié)激情：欣賞中國(guó)風(fēng)格的建筑，感受濃郁的中國(guó)文化氣息，品嘗中國(guó)風(fēng)味的飯菜，用漢語(yǔ)談笑聊天??在中國(guó)城里，華人們仿佛回到祖國(guó)溫暖的懷抱。

3、想象中國(guó)城的幸福生活

（1）、假如你是一位久居異國(guó)的華人，當(dāng)你走進(jìn)中國(guó)城，你會(huì)有什么感受？可能想到什么說(shuō)些什么？

（2）、生自由發(fā)言，師給予適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)、點(diǎn)評(píng)，再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心，明白中國(guó)城——華人的“家”的真正含義。

四、你在他鄉(xiāng)還好嗎？

1、過(guò)渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)生活過(guò)得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。

2、播放音樂(lè)《你在他鄉(xiāng)還好嗎》，學(xué)生欣賞完后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首歌的體會(huì)和感受。

3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會(huì)他們?cè)诤Ｍ馍畹乃崽鹂嗬保M(jìn)一步體會(huì)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。

4、演唱歌曲《我的中國(guó)心》，引入第二課時(shí)。

話題2

一、談話引入

華人們雖然身上穿著洋裝，但是心依然是中國(guó)心，他們也時(shí)刻牽掛著祖國(guó)。

二、主題活動(dòng)：我們的大中華。

活動(dòng)一：情系中華，為國(guó)爭(zhēng)光。

1、華人的故事演講會(huì)：學(xué)生講華人的故事。

2、圖片展示會(huì)：學(xué)生展示相關(guān)圖片，并作介紹。

3、情景表演：表演海外華人的生活片段。

4、教師課件展示重大活動(dòng)的場(chǎng)面，（北京申奧、香港澳門回歸、賑災(zāi)募捐等）并配音解說(shuō)。

5、談感受：體會(huì)華人生活的艱辛，感受華人對(duì)祖**親的一片赤誠(chéng)和為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的拳拳之心。

活動(dòng)二：美好的祝愿。

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇切合實(shí)際的方式表達(dá)對(duì)海外華人的美好祝愿。如：網(wǎng)上傳情、一封書信一幅字畫寄深情、電話傳音、祖國(guó)連著你我他??

2、在音樂(lè)《同一首歌》中展示課前已準(zhǔn)備好的字畫、書信等。

活動(dòng)三：歸國(guó)華僑與我們?cè)谝黄?/p>

1、過(guò)渡引入：今天已經(jīng)有許多海外學(xué)子回國(guó)創(chuàng)業(yè)，他們把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)帶回祖國(guó)，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的聰明才智，把自己收集的相關(guān)資料跟大家一起分享。

2、學(xué)生介紹海外學(xué)子回國(guó)創(chuàng)業(yè)的事跡。

三、升華中國(guó)情

無(wú)論是身在他鄉(xiāng)的華人，還是長(zhǎng)期生活在國(guó)內(nèi)的我們，咱們都是龍的傳人，我們有著相同的血脈、相同的根，我們有一個(gè)共同的家——大中華。來(lái)，讓我一起歌唱《大中華》。