第一篇：如何提高信息寫(xiě)作水平

文章標(biāo)題：如何提高信息寫(xiě)作水平

如何提高信息寫(xiě)作水平

信息寫(xiě)作工作是大家非常熟悉的話(huà)題，同時(shí)也是我局高度重視，大家在這方面下功夫比較多的，取得成果也比較顯著的工作。關(guān)于信息寫(xiě)作的具體方法和技巧，我想大家通過(guò)近幾年的實(shí)踐都有了很好的把握，所以今天我與大家探討的就不是簡(jiǎn)單地“寫(xiě)”的問(wèn)題，而是拋開(kāi)信息寫(xiě)作的具體技巧，就

自己從事信息工作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，跟大家探討下如何進(jìn)一步提高信息寫(xiě)作水平，從而進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)和審計(jì)工作的整體水平。

一、為什么要高度重視信息寫(xiě)作工作

信息工作非常重要，信息工作是經(jīng)濟(jì)工作的偵察兵，是領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀長(zhǎng)；審計(jì)信息工作是審計(jì)工作的一部分等等，這些大的道理如果讓大家說(shuō)，誰(shuí)都能說(shuō)個(gè)一二三，所以，這方面今天我不準(zhǔn)備羅嗦，重點(diǎn)想從貼近工作、貼近個(gè)人的角度談兩點(diǎn)體會(huì)。

首先，從提升審計(jì)機(jī)關(guān)形象，營(yíng)造良好的審計(jì)執(zhí)法環(huán)境的角度上認(rèn)識(shí)信息寫(xiě)作的重要性。大家知道，審計(jì)機(jī)關(guān)是監(jiān)督機(jī)關(guān)，我們平日工作中面臨著許多不容回避的矛盾，我們的成績(jī)往往是別人的“不是”，廣大審計(jì)人員日復(fù)一日，年復(fù)一年，審了那么多的項(xiàng)目，干了那么多工作，往往為大多數(shù)人所不知，往往不能為大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和基層所了解。因此，為了爭(zhēng)取全社會(huì)的理解、支持和關(guān)心，營(yíng)造良好的執(zhí)法環(huán)境，提升審計(jì)機(jī)關(guān)的形象，辦法只有一個(gè)搞好信息宣傳。

其次，從提高大家自身素質(zhì)這個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)信息工作的重要性。我們局黨組對(duì)大家提出了“會(huì)寫(xiě)、會(huì)說(shuō)、會(huì)干”的三會(huì)要求，其中，“會(huì)寫(xiě)、會(huì)說(shuō)、會(huì)干”各占到三分之一，其實(shí)“會(huì)寫(xiě)”這三分之一在一定程度上起著決定作用。所謂“會(huì)寫(xiě)”，就是對(duì)事物總體把握得準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平高，思考問(wèn)題的程度深；所謂“會(huì)說(shuō)”，不一定是那種伶牙利齒，而是能用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言把事情說(shuō)明白；所謂會(huì)干，是指能抓住事物的主要矛盾，分清問(wèn)題的輕重緩急，真正能干出工作實(shí)績(jī)來(lái)。“寫(xiě)”是認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的過(guò)程，思考使言談更得體，使行動(dòng)更正確。實(shí)踐中，大家可能都有這樣的體會(huì)：我們?cè)谙胍粋€(gè)問(wèn)題時(shí)，直到用文字把所想的東西凝定下來(lái)之后，才能對(duì)這個(gè)問(wèn)題想得比較透，比較全面，比較系統(tǒng)。我們發(fā)言的時(shí)候、做總結(jié)的時(shí)候，沒(méi)有誰(shuí)張口便講，而是先寫(xiě)個(gè)草稿。

我想我們局黨組制定了“三個(gè)一”的學(xué)習(xí)制度，她的初衷并不是把大家都培養(yǎng)成作家，而是想通過(guò)“寫(xiě)”來(lái)鍛煉提高大家的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升大家的綜合素質(zhì)，所以大家要慶幸局黨組這樣重視信息寫(xiě)作工作，慶幸為我們提供了鍛煉提高綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，使我們的素質(zhì)近年來(lái)都得到了提高。也許大家不覺(jué)得，我盡管來(lái)得晚，但對(duì)大家綜合素質(zhì)提高是深有體會(huì)的。實(shí)踐證明，長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展信息工作，不但能增強(qiáng)審計(jì)人員的宏觀服務(wù)意識(shí)，還能有效提高其查賬水平、政策水平、理論水平、分析水平和寫(xiě)作水平，有助于復(fù)合型審計(jì)人才的培養(yǎng)。

信息寫(xiě)作工作過(guò)程是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，“一個(gè)人能否進(jìn)步和進(jìn)步大小的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，在于能否善于使自己的感性認(rèn)識(shí)變成理性認(rèn)識(shí)，使具體經(jīng)驗(yàn)上升到一般經(jīng)驗(yàn)，能否在理論指導(dǎo)下實(shí)踐，能否用理論總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，賦予工作經(jīng)驗(yàn)以理論的意義，這是所有人能否做好工作，不斷進(jìn)步、提高的一個(gè)共性問(wèn)題”，這段話(huà)是李瑞環(huán)主席在《學(xué)哲學(xué)　用哲學(xué)》一書(shū)中講到的，我相信這是他的經(jīng)驗(yàn)之談。

我們審計(jì)機(jī)關(guān)本身就是一個(gè)信息加工的大工廠，我們就是這個(gè)大工廠里的職工，審計(jì)文書(shū)、審計(jì)結(jié)果報(bào)告、審計(jì)調(diào)查、審計(jì)建議書(shū)等都是我們的產(chǎn)品，我們審計(jì)工作的過(guò)程就是信息生產(chǎn)、加工、處理的過(guò)程。李金華審計(jì)長(zhǎng)說(shuō)，不會(huì)計(jì)算機(jī)就不能吃審計(jì)這碗飯，那么我要說(shuō)，不會(huì)信息寫(xiě)作也不能吃審計(jì)這碗飯。

二、抓住“重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、亮點(diǎn)”，搞好審計(jì)信息材料的搜集工作

認(rèn)識(shí)和意識(shí)問(wèn)題解決好以后，就要解決寫(xiě)什么東西的問(wèn)題。實(shí)際當(dāng)中，不少同志覺(jué)得無(wú)東西可寫(xiě)，為什么？就是平日沒(méi)有搞好素材的搜集。巧婦難為無(wú)米之炊，為此我認(rèn)為應(yīng)從以下“四點(diǎn)”解決“無(wú)米下鍋”的問(wèn)題。

一是抓重點(diǎn)。所謂重點(diǎn)，是指黨委、政府、審計(jì)系統(tǒng)某個(gè)階段舉足輕重、影響大局的工作。這就需要大家平常就關(guān)注國(guó)家的大政方針政策，了解地方政府落實(shí)上級(jí)政府指示精神情況，了解地方的工作重點(diǎn)。特別是要對(duì)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題、企業(yè)破產(chǎn)重組和下崗職工安置、企業(yè)納稅問(wèn)題等。另外，還要貼近我局的工作目標(biāo)找重點(diǎn)，即圍繞“**大爭(zhēng)創(chuàng)”目標(biāo)等各項(xiàng)工作找重點(diǎn)。

二是抓難點(diǎn)。所謂難點(diǎn)，是指長(zhǎng)期難以解決而又影響整個(gè)工作的主要問(wèn)題。如國(guó)有資產(chǎn)管理不善、財(cái)務(wù)管理不規(guī)范、“三亂”等問(wèn)題，抓住這些問(wèn)題開(kāi)展信息工作，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，進(jìn)而提出對(duì)策，這對(duì)推進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展有著重要意義。

三是抓熱點(diǎn)。所謂熱點(diǎn)，是指社會(huì)各界比較關(guān)注、黨政領(lǐng)導(dǎo)又急于解決的一些問(wèn)題。如房地

產(chǎn)問(wèn)題、“三農(nóng)”問(wèn)題、農(nóng)村稅費(fèi)改革問(wèn)題、廉政建設(shè)問(wèn)題等、教育管理問(wèn)題、醫(yī)療單位管理問(wèn)題等。

四是抓亮點(diǎn)。所謂亮點(diǎn)，就是工作經(jīng)驗(yàn)和成果。要善于進(jìn)行挖掘。我局機(jī)關(guān)績(jī)效考核管理、機(jī)關(guān)文化建設(shè)、人才的引進(jìn)培養(yǎng)以及企業(yè)納稅審計(jì)、超前預(yù)防機(jī)制的建立等都是我局的亮點(diǎn)。近幾年通過(guò)加大審計(jì)監(jiān)督力度，查出的問(wèn)題基本固定化，新問(wèn)題是什么？我市的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、效益審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)等比外地創(chuàng)新的東西在哪，要善于挖掘；同級(jí)審中的財(cái)政預(yù)算沒(méi)細(xì)化問(wèn)題，個(gè)別單位收入預(yù)算偏低等問(wèn)題這也是老生常談的問(wèn)題，如何解決？有沒(méi)有更高的招，能不能變事后發(fā)現(xiàn)為關(guān)口前移，在預(yù)算編制時(shí)就加強(qiáng)審計(jì)，從源頭和起始環(huán)節(jié)規(guī)范預(yù)算管理。這方面隋總很早通過(guò)論文就開(kāi)始致力這方面研究，我們?cè)谶@方面如果有所突破就是很大的亮點(diǎn)。

上述四點(diǎn)，可以說(shuō)是審計(jì)信息搜集目標(biāo)的聚焦點(diǎn)，抓住了以上六點(diǎn)，可以說(shuō)就抓住了搜集信息的牛鼻子。

三、從“提、思、研、新、高、擠”字上狠下功夫，努力提高審計(jì)信息的質(zhì)量和審計(jì)工作水平

一是要在“提”字上下功夫。提就是總結(jié)提高，提煉總結(jié)歸納的意思。我很贊成領(lǐng)導(dǎo)把每一項(xiàng)審計(jì)工作當(dāng)成一場(chǎng)戰(zhàn)斗，我們知道，戰(zhàn)斗進(jìn)行一階段或結(jié)束后，必須及時(shí)總結(jié)歸納這階段的戰(zhàn)果，打死了多少敵人，敵我傷亡情況如何，掃平了多少障礙，起到多大的震懾作用，下一步如何打。同樣審計(jì)工作進(jìn)行中或結(jié)束后也須及時(shí)歸納總結(jié)，提煉出做法經(jīng)驗(yàn)，每當(dāng)干過(guò)一階段工作時(shí)，都要及時(shí)回頭總結(jié)，我們可以圍繞我局整體工作情況進(jìn)行梳理，看一看我局在審計(jì)業(yè)務(wù)方面、機(jī)關(guān)管理方面、人才管理、機(jī)關(guān)文化建設(shè)、內(nèi)審工作方面等都有什么新特點(diǎn)，創(chuàng)新成果或重大有影響的東西能分類(lèi)歸納成多少條，有時(shí)時(shí)間還可跨度大一點(diǎn)，近幾年，近3年，審計(jì)法實(shí)施以來(lái)，審計(jì)機(jī)關(guān)成立以來(lái)等，這樣寫(xiě)出來(lái)的信息就有概括性，全面性，綜合性，就有經(jīng)驗(yàn)性，別人或我們自己看了以后，就會(huì)有啟發(fā)，對(duì)面上的工作就有指導(dǎo)意義。“沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高。總結(jié)是回顧，是梳理，是提高，是升華，其中貫穿著由具體到抽象，由抽象到具體的理論思維。無(wú)論是在機(jī)關(guān)還是其他部門(mén)工作，凡是能力提高快的同志，一定是勤于思考、善于總結(jié)的人。如果只知埋頭苦干，不懂回頭看，不注意在不斷總結(jié)中提高自己，這樣的同志，要想成為某一方面的行家里手，那只能是個(gè)人的美好愿望，因?yàn)槟闳鄙俚木褪沁@方面的功夫”。這是韓喜凱主席在《你是自己的雕塑師》一書(shū)中講到的。

二是要在“思”字上下功夫。伽俐略在比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)人人會(huì)做，但是能夠意識(shí)并發(fā)現(xiàn)自由落體定理的存在，僅有伽俐略一人；蘋(píng)果落地這種司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象人人都能看到，但發(fā)明萬(wàn)有引力定律的只有牛頓一人；泡澡可能人人都泡過(guò)，但發(fā)現(xiàn)浮力定律的只有阿基米德一個(gè)。歷史與現(xiàn)實(shí)驚人相似，過(guò)去和將來(lái)血脈相承。伽俐略、牛頓、阿基米德他們之所能從司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)出這樣那樣的定律，就是因?yàn)樗麄兌际鞘肿⒅匮芯亢退伎嫉娜恕８銓徲?jì)工作和審計(jì)信息工作同樣離不開(kāi)思考，事實(shí)證明：我局那些審深查透能力強(qiáng)的同志無(wú)一例外都是思考研究能力相當(dāng)強(qiáng)的同志，要不為什么同樣的問(wèn)題，別人發(fā)現(xiàn)不了，他們卻能發(fā)現(xiàn)？為什么幾百萬(wàn)元的帳外資金別人沒(méi)查到被他查到？為什么同樣是干了這些工作，別人發(fā)現(xiàn)不了的信息他能發(fā)現(xiàn)等。那么在信息寫(xiě)作時(shí)如何思考？拿過(guò)一篇信息究竟如何入手？我認(rèn)為首先是思考一下領(lǐng)導(dǎo)和讀者關(guān)心問(wèn)題是什么，要思考一下領(lǐng)導(dǎo)和讀者的需求是什么，要思考向黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)上報(bào)信息側(cè)重點(diǎn)是什么，要思考審計(jì)工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)該出什么信息、執(zhí)行中出什么樣信息，結(jié)束后應(yīng)出什么信息，應(yīng)圍繞領(lǐng)導(dǎo)“應(yīng)知、欲知、未知”的事項(xiàng)布局謀篇。所以建議大家一定不要把信息當(dāng)作一項(xiàng)多么神秘的工作，要跳出信息看信息，要袖手于前，明確思路。

三是要在“研”字上下功夫。即搞好調(diào)查研究。審計(jì)過(guò)程就是調(diào)研的過(guò)程，事實(shí)證明真正能把事情調(diào)查清楚并不容易，必須注意方式方法。

四是要在“新”字上下功夫。信息跟新聞一樣，不新就不能稱(chēng)新聞，不新就不能引起大家的關(guān)注。不但事實(shí)要新，觀點(diǎn)要新，分析問(wèn)題角度要新，解決問(wèn)題的思路要新，站得角度更要新。角度很重要，據(jù)說(shuō)一部《紅樓夢(mèng)》古典名著，養(yǎng)活了方方面面的人。紅學(xué)研究會(huì)中的文學(xué)家們從中看到了詩(shī)詞的韻味；社會(huì)學(xué)家們讀到晚清的興衰史；醫(yī)學(xué)家們從中發(fā)現(xiàn)了不少的民間秘方；青年學(xué)者從中發(fā)現(xiàn)了愛(ài)情原理等。審計(jì)信息也一樣，必須學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題。

六是要在“高”字上下功夫。就是立意要高，層次要高，要能對(duì)宏觀起指導(dǎo)作用。我們?cè)趯?xiě)論文，寫(xiě)審計(jì)建議性材料以及發(fā)言材料時(shí)，必須有一定理論高度。因?yàn)槔碚搧?lái)源于實(shí)踐，理論高于實(shí)踐。不知道大家平日留心沒(méi)有，領(lǐng)導(dǎo)的一些發(fā)言材料，之所以聽(tīng)起來(lái)有力量，很大程度上就是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言有一定的理論高度。他們講話(huà)的每一個(gè)大題目或小題目都有幾句總結(jié)出的理論性觀點(diǎn)。大家寫(xiě)的時(shí)候可以參考，理論的觀點(diǎn)既可以自己總結(jié)，也可以引用別人的觀點(diǎn)，特別是引用已經(jīng)被證明是正確的理論、法規(guī)做鋪墊，這樣才能增強(qiáng)材料的可信力、說(shuō)服力。

六是要在“擠”字上下功夫。平日不管是業(yè)務(wù)科室還是行政科室的同志都很忙，想拿出專(zhuān)門(mén)的工作日來(lái)寫(xiě)信息的機(jī)會(huì)都不多，這就要求大家忙中擠出時(shí)間來(lái)搞好這項(xiàng)工作。事實(shí)證明，工作忙、工作干得多，信息來(lái)源就多，就不至于巧婦難為無(wú)米之炊。為此，我發(fā)明這樣一個(gè)定律：提交信息數(shù)量和質(zhì)量與一個(gè)人工作干多干少、耗費(fèi)業(yè)余時(shí)間的多少是成正比的。

從大家提交信息的情況看，符合這一定律。一些信息寫(xiě)得多的同志大多是結(jié)合自己所干的工作來(lái)寫(xiě)的，并且往往是利用業(yè)余時(shí)間來(lái)寫(xiě)信息的。事實(shí)證明：那里有過(guò)人的精力，那里就有不凡的工作業(yè)績(jī)，那里有瘋狂拼搏的工作精神，那里就有可喜的信息科研工作成績(jī)。

吳燕妮講課中曾說(shuō)：她可以向大家傳授推銷(xiāo)知識(shí)，但永遠(yuǎn)教不會(huì)將適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品賣(mài)給適當(dāng)?shù)娜恕Ｐ畔?xiě)作技巧別人說(shuō)的、書(shū)上寫(xiě)得再好，但永遠(yuǎn)教不會(huì)具體每一篇信息的寫(xiě)法，克服高臺(tái)跳水的畏懼，只能靠勇敢地跳下去。相信大家基礎(chǔ)好，我局的機(jī)制好，只要肯于實(shí)踐、肯動(dòng)腦，每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，一定能把信息工作搞得更好。

最后新春佳節(jié)即將來(lái)臨之際，祝大家在新的一年里，天天都有個(gè)好心情，每月都能寫(xiě)出一篇好信息，每季度的績(jī)效考核都有一個(gè)好成績(jī)，年年都能提交一篇高質(zhì)量的科研論文，一生每個(gè)人都能為審計(jì)事業(yè)創(chuàng)造出不凡的業(yè)績(jī)！

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第二篇：如何提高信息寫(xiě)作水平

如何提高信息寫(xiě)作水平

信息寫(xiě)作工作是大家非常熟悉的話(huà)題，同時(shí)也是我局高度重視，大家在這方面下功夫比較多的，取得成果也比較顯著的工作。關(guān)于信息寫(xiě)作的具體方法和技巧，我想大家通過(guò)近幾年的實(shí)踐都有了很好的把握，所以今天我與大家探討的就不是簡(jiǎn)單地“寫(xiě)”的問(wèn)題，而是拋開(kāi)信息寫(xiě)作的具體技巧，就自己從事信息工作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，跟大家探討下如何進(jìn)一步提高信息寫(xiě)作水平，從而進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)和審計(jì)工作的整體水平。

一、為什么要高度重視信息寫(xiě)作工作 信息工作非常重要，信息工作是經(jīng)濟(jì)工作的偵察兵，是領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀長(zhǎng)；審計(jì)信息工作是審計(jì)工作的一部分等等，這些大的道理如果讓大家說(shuō)，誰(shuí)都能說(shuō)個(gè)一二三，所以，這方面今天我不準(zhǔn)備羅嗦，重點(diǎn)想從貼近工作、貼近個(gè)人的角度談兩點(diǎn)體會(huì)。首先，從提升審計(jì)機(jī)關(guān)形象，營(yíng)造良好的審計(jì)執(zhí)法環(huán)境的角度上認(rèn)識(shí)信息寫(xiě)作的重要性。大家知道，審計(jì)機(jī)關(guān)是監(jiān)督機(jī)關(guān)，我們平日工作中面臨著許多不容回避的矛盾，我們的成績(jī)往往是別人的“不是”，廣大審計(jì)人員日復(fù)一日，年復(fù)一年，審了那么多的項(xiàng)目，干了那么多工作，往往為大多數(shù)人所不知，往往不能為大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和基層所了解。因此，為了爭(zhēng)取全社會(huì)的理解、支持和關(guān)心，營(yíng)造良好的執(zhí)法環(huán)境，提升審計(jì)機(jī)關(guān)的形象，辦法只有一個(gè)搞好信息宣傳。其次，從提高大家自身素質(zhì)這個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)信息工作的重要性。我們局黨組對(duì)大家提出了“會(huì)寫(xiě)、會(huì)說(shuō)、會(huì)干”的三會(huì)要求，其中，“會(huì)寫(xiě)、會(huì)說(shuō)、會(huì)干”各占到三分之一，其實(shí)“會(huì)寫(xiě)”這三分之一在一定程度上起著決定作用。所謂“會(huì)寫(xiě)”，就是對(duì)事物總體把握得準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平高，思考問(wèn)題的程度深；所謂“會(huì)說(shuō)”，不一定是那種伶牙利齒，而是能用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言把事情說(shuō)明白；所謂會(huì)干，是指能抓住事物的主要矛盾，分清問(wèn)題的輕重緩急，真正能干出工作實(shí)績(jī)來(lái)。“寫(xiě)”是認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的過(guò)程，思考使言談更得體，使行動(dòng)更正確。實(shí)踐中，大家可能都有這樣的體會(huì)：我們?cè)谙胍粋€(gè)問(wèn)題時(shí)，直到用文字把所想的東西凝定下來(lái)之后，才能對(duì)這個(gè)問(wèn)題想得比較透，比較全面，比較系統(tǒng)。我們發(fā)言的時(shí)候、做總結(jié)的時(shí)候，沒(méi)有誰(shuí)張口便講，而是先寫(xiě)個(gè)草稿。我想我們局黨組制定了“三個(gè)一”的學(xué)習(xí)制度，她的初衷并不是把大家都培養(yǎng)成作家，而是想通過(guò)“寫(xiě)”來(lái)鍛煉提高大家的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升大家的綜合素質(zhì)，所以大家要慶幸局黨組這樣重視信息寫(xiě)作工作，慶幸為我們提供了鍛煉提高綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，使我們的素質(zhì)近年來(lái)都得到了提高。也許大家不覺(jué)得，我盡管來(lái)得晚，但對(duì)大家綜合素質(zhì)提高是深有體會(huì)的。實(shí)踐證明，長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展信息工作，不但能增強(qiáng)審計(jì)人員的宏觀服務(wù)意識(shí)，還能有效提高其查賬水平、政策水平、理論水平、分析水平和寫(xiě)作水平，有助于復(fù)合型審計(jì)人才的培養(yǎng)。信息寫(xiě)作工作過(guò)程是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，“一個(gè)人能否進(jìn)步和進(jìn)步大小的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，在于能否善于使自己的感性認(rèn)識(shí)變成理性認(rèn)識(shí)，使具體經(jīng)驗(yàn)上升到一般經(jīng)驗(yàn)，能否在理論指導(dǎo)下實(shí)踐，能否用理論總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，賦予工作經(jīng)驗(yàn)以理論的意義，這是所有人能否做好工作，不斷進(jìn)步、提高的一個(gè)共性問(wèn)題”，這段話(huà)是李瑞環(huán)主席在《學(xué)哲學(xué) 用哲學(xué)》一書(shū)中講到的，我相信這是他的經(jīng)驗(yàn)之談。我們審計(jì)機(jī)關(guān)本身就是一個(gè)信息加工的大工廠，我們就是這個(gè)大工廠里的職工，審計(jì)文書(shū)、審計(jì)結(jié)果報(bào)告、審計(jì)調(diào)查、審計(jì)建議書(shū)等都是我們的產(chǎn)品，我們審計(jì)工作的過(guò)程就是信息生產(chǎn)、加工、處理的過(guò)程。李金華審計(jì)長(zhǎng)說(shuō)，不會(huì)計(jì)算機(jī)就不能吃審計(jì)這碗飯，那么我要說(shuō)，不會(huì)信息寫(xiě)作也不能吃審計(jì)這碗飯。

二、抓住“重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、亮點(diǎn)”，搞好審計(jì)信息材料的搜集工作 認(rèn)識(shí)和意識(shí)問(wèn)題解決好以后，就要解決寫(xiě)什么東西的問(wèn)題。實(shí)際當(dāng)中，不少同志覺(jué)得無(wú)東西可寫(xiě)，為什么？就是平日沒(méi)有搞好素材的搜集。巧婦難為無(wú)米之炊，為此我認(rèn)為應(yīng)從以下“四點(diǎn)”解決“無(wú)米下鍋”的問(wèn)題。一是抓重點(diǎn)。所謂重點(diǎn)，是指黨委、政府、審計(jì)系統(tǒng)某個(gè)階段舉足輕重、影響大局的工作。這就需要大家平常就關(guān)注國(guó)家的大政方針政策，了解地方政府落實(shí)上級(jí)政府指示精神情況，了解地方的工作重點(diǎn)。特別是要對(duì)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題、企業(yè)破產(chǎn)重組和下崗職工安臵、企業(yè)納稅問(wèn)題等。另外，還要貼近我局的工作目標(biāo)找重點(diǎn)，即圍繞“**大爭(zhēng)創(chuàng)”目標(biāo)等各項(xiàng)工作找重點(diǎn)。二是抓難點(diǎn)。所謂難點(diǎn)，是指長(zhǎng)期難以解決而又影響整個(gè)工作的主要問(wèn)題。如國(guó)有資產(chǎn)管理不善、財(cái)務(wù)管理不規(guī)范、“三亂”等問(wèn)題，抓住這些問(wèn)題開(kāi)展信息工作，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，進(jìn)而提出對(duì)策，這對(duì)推進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展有著重要意義。三是抓熱點(diǎn)。所謂熱點(diǎn)，是指社會(huì)各界比較關(guān)注、黨政領(lǐng)導(dǎo)又急于解決的一些問(wèn)題。如房地產(chǎn)問(wèn)題、“三農(nóng)”問(wèn)題、農(nóng)村稅費(fèi)改革問(wèn)題、廉政建設(shè)問(wèn)題等、教育管理問(wèn)題、醫(yī)療單位管理問(wèn)題等。四是抓亮點(diǎn)。所謂亮點(diǎn)，就是工作經(jīng)驗(yàn)和成果。

要善于進(jìn)行挖掘。我局機(jī)關(guān)績(jī)效考核管理、機(jī)關(guān)文化建設(shè)、人才的引進(jìn)培養(yǎng)以及企業(yè)納稅審計(jì)、超前預(yù)防機(jī)制的建立等都是我局的亮點(diǎn)。近幾年通過(guò)加大審計(jì)監(jiān)督力度，查出的問(wèn)題基本固定化，新問(wèn)題是什么？我市的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、效益審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)等比外地創(chuàng)新的東西在哪，要善于挖掘；同級(jí)審中的財(cái)政預(yù)算沒(méi)細(xì)化問(wèn)題，個(gè)別單位收入預(yù)算偏低等問(wèn)題這也是老生常談的問(wèn)題，如何解決？有沒(méi)有更高的招，能不能變事后發(fā)現(xiàn)為關(guān)口前移，在預(yù)算編制時(shí)就加強(qiáng)審計(jì)，從源頭和起始環(huán)節(jié)規(guī)范預(yù)算管理。這方面隋總很早通過(guò)論文就開(kāi)始致力這方面研究，我們?cè)谶@方面如果有所突破就是很大的亮點(diǎn)。上述四點(diǎn)，可以說(shuō)是審計(jì)信息搜集目標(biāo)的聚焦點(diǎn)，抓住了以上六點(diǎn)，可以說(shuō)就抓住了搜集信息的牛鼻子。

三、從“提、思、研、新、高、擠”字上狠下功夫，努力提高審計(jì)信息的質(zhì)量和審計(jì)工作水平一是要在“提”字上下功夫。提就是總結(jié)提高，提煉總結(jié)歸納的意思。我很贊成領(lǐng)導(dǎo)把每一項(xiàng)審計(jì)工作當(dāng)成一場(chǎng)戰(zhàn)斗，我們知道，戰(zhàn)斗進(jìn)行一階段或結(jié)束后，必須及時(shí)總結(jié)歸納這階段的戰(zhàn)果，打死了多少敵人，敵我傷亡情況如何，掃平了多少障礙，起到多大的震懾作用，下一步如何打。同樣審計(jì)工作進(jìn)行中或結(jié)束后也須及時(shí)歸納總結(jié)，提煉出做法經(jīng)驗(yàn)，每當(dāng)干過(guò)一階段工作時(shí)，都要及時(shí)回頭總結(jié)，我們可以圍繞我局整體工作情況進(jìn)行梳理，看一看我局在審計(jì)業(yè)務(wù)方面、機(jī)關(guān)管理方面、人才管理、機(jī)關(guān)文化建設(shè)、內(nèi)審工作方面等都有什么新特點(diǎn)，創(chuàng)新成果或重大有影響的東西能分類(lèi)歸納成多少條，有時(shí)時(shí)間還可跨度大一點(diǎn)，近幾年，近3年，審計(jì)法實(shí)施以來(lái)，審計(jì)機(jī)關(guān)成立以來(lái)等，這樣寫(xiě)出來(lái)的信息就有概括性，全面性，綜合性，就有經(jīng)驗(yàn)性，別人或我們自己看了以后，就會(huì)有啟發(fā)，對(duì)面上的工作就有指導(dǎo)意義。“沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高。總結(jié)是回顧，是梳理，是提高，是升華，其中貫穿著由具體到抽象，由抽象到具體的理論思維。無(wú)論是在機(jī)關(guān)還是其他部門(mén)工作，凡是能力提高快的同志，一定是勤于思考、善于總結(jié)的人。如果只知埋頭苦干，不懂回頭看，不注意在不斷總結(jié)中提高自己，這樣的同志，要想成為某一方面的行家里手，那只能是個(gè)人的美好愿望，因?yàn)槟闳鄙俚木褪沁@方面的功夫”。這是韓喜凱主席在《你是自己的雕塑師》一書(shū)中講到的。二是要在“思”字上下功夫。伽俐略在比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)人人會(huì)做，但是能夠意識(shí)并發(fā)現(xiàn)自由落體定理的存在，僅有伽俐略一人；蘋(píng)果落地這種司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象人人都能看到，但發(fā)明萬(wàn)有引力定律的只有牛頓一人；泡澡可能人人都泡過(guò)，但發(fā)現(xiàn)浮力定律的只有阿基米德一個(gè)。歷史與現(xiàn)實(shí)驚人相似，過(guò)去和將來(lái)血脈相承。伽俐略、牛頓、阿基米德他們之所能從司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)出這樣那樣的定律，就是因?yàn)樗麄兌际鞘肿⒅匮芯亢退伎嫉娜恕８銓徲?jì)工作和審計(jì)信息工作同樣離不開(kāi)思考，事實(shí)證明：我局那些審深查透能力強(qiáng)的同志無(wú)一例外都是思考研究能力相當(dāng)強(qiáng)的同志，要不為什么同樣的問(wèn)題，別人發(fā)現(xiàn)不了，他們卻能發(fā)現(xiàn)？為什么幾百萬(wàn)元的帳外資金別人沒(méi)查到被他查到？為什么同樣是干了這些工作，別人發(fā)現(xiàn)不了的信息他能發(fā)現(xiàn)等。那么在信息寫(xiě)作時(shí)如何思考？拿過(guò)一篇信息究竟如何入手？我認(rèn)為首先是思考一下領(lǐng)導(dǎo)和讀者關(guān)心問(wèn)題是什么，要思考一下領(lǐng)導(dǎo)和讀者的需求是什么，要思考向黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)上報(bào)信息側(cè)重點(diǎn)是什么，要思考審計(jì)工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)該出什么信息、執(zhí)行中出什么樣信息，結(jié)束后應(yīng)出什么信息，應(yīng)圍繞領(lǐng)導(dǎo)“應(yīng)知、欲知、未知”的事項(xiàng)布局謀篇。所以建議大家一定不要把信息當(dāng)作一項(xiàng)多么神秘的工作，要跳出信息看信息，要袖手于前，明確思路。三是要在“研”字上下功夫。即搞好調(diào)查研究。審計(jì)過(guò)程就是調(diào)研的過(guò)程，事實(shí)證明真正能把事情調(diào)查清楚并不容易，必須注意方式方法。四是要在“新”字上下功夫。信息跟新聞一樣，不新就不能稱(chēng)新聞，不新就不能引起大家的關(guān)注。不但事實(shí)要新，觀點(diǎn)要新，分析問(wèn)題角度要新，解決問(wèn)題的思路要新，站得角度更要新。角度很重要，據(jù)說(shuō)一部《紅樓夢(mèng)》古典名著，養(yǎng)活了方方面面的人。紅學(xué)研究會(huì)中的文學(xué)家們從中看到了詩(shī)詞的韻味；社會(huì)學(xué)家們讀到晚清的興衰史；醫(yī)學(xué)家們從中發(fā)現(xiàn)了不少的民間秘方；青年學(xué)者從中發(fā)現(xiàn)了愛(ài)情原理等。審計(jì)信息也一樣，必須學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題。六是要在“高”字上下功夫。就是立意要高，層次要高，要能對(duì)宏觀起指導(dǎo)作用。我們?cè)趯?xiě)論文，寫(xiě)審計(jì)建議性材料以及發(fā)言材料時(shí)，必須有一定理論高度。因?yàn)槔碚搧?lái)源于實(shí)踐，理論高于實(shí)踐。不知道大家平日留心沒(méi)有，領(lǐng)導(dǎo)的一些發(fā)言材料，之所以聽(tīng)起來(lái)有力量，很大程度上就是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言有一定的理論高度。他們講話(huà)的每一個(gè)大題目或小題目都有幾句總結(jié)出的理論性觀點(diǎn)。大家寫(xiě)的時(shí)候可以參考，理論的觀點(diǎn)既可以自己總結(jié)，也可以引用別人的觀點(diǎn)，特別是引用已經(jīng)被證明是正確的理論、法規(guī)做鋪墊，這樣才能增強(qiáng)材料的可信力、說(shuō)服力。六是要在“擠”字上下功夫。平日不管是業(yè)務(wù)科室還是行政科室的同志都很忙，想拿出專(zhuān)門(mén)的工作日來(lái)寫(xiě)信息的機(jī)會(huì)都不多，這就要求大家忙中擠出時(shí)間來(lái)搞好這項(xiàng)工作。事實(shí)證明，工作忙、工作干得多，信息來(lái)源就多，就不至于巧婦難為無(wú)米之炊。為此，我發(fā)明這樣一個(gè)定律：提交信息數(shù)量和質(zhì)量與一個(gè)人工作干多干少、耗費(fèi)業(yè)余時(shí)間的多少是成正比的。從大家提交信息的情況看，符合這一定律。一些信息寫(xiě)得多的同志大多是結(jié)合自己所干的工作來(lái)寫(xiě)的，并且往往是利用業(yè)余時(shí)間來(lái)寫(xiě)信息的。事實(shí)證明：那里有過(guò)人的精力，那里就有不凡的工作業(yè)績(jī)，那里有瘋狂拼搏的工作精神，那里就有可喜的信息科研工作成績(jī)。吳燕妮講課中曾說(shuō)：她可以向大家傳授推銷(xiāo)知識(shí)，但永遠(yuǎn)教不會(huì)將適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品賣(mài)給適當(dāng)?shù)娜恕Ｐ畔?xiě)作技巧別人說(shuō)的、書(shū)上寫(xiě)得再好，但永遠(yuǎn)教不會(huì)具體每一篇信息的寫(xiě)法，克服高臺(tái)跳水的畏懼，只能靠勇敢地跳下去。相信大家基礎(chǔ)好，我局的機(jī)制好，只要肯于實(shí)踐、肯動(dòng)腦，每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，一定能把信息工作搞得更好。最后新春佳節(jié)即將來(lái)臨之際，祝大家在新的一年里，天天都有個(gè)好心情，每月都能寫(xiě)出一篇好信息，每季度的績(jī)效考核都有一個(gè)好成績(jī)，年年都能提交一篇高質(zhì)量的科研論文，一生每個(gè)人都能為審計(jì)事業(yè)創(chuàng)造出不凡的業(yè)績(jī)！

第三篇：如何提高寫(xiě)作水平

如何提高寫(xiě)作水平

如果您想成為單位的業(yè)務(wù)骨干，想有所作為，僅僅會(huì)做一些具體的事務(wù)性工作，不善于寫(xiě)作，不能將一些重要的意見(jiàn)、建議、觀點(diǎn)、方案、經(jīng)驗(yàn)、信息等很好地表述出來(lái)，傳輸出去，工作就難有起色，難有創(chuàng)新，其自身價(jià)值和“培養(yǎng)”潛力也一定會(huì)大打折扣。

文章有的人寫(xiě)得好、寫(xiě)得快，有的人就不行。這與人的文字表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)分析問(wèn)題的能力等多種因素有關(guān)。那么怎樣才能盡快提高自己的寫(xiě)作水平呢？我的體會(huì)是：博覽廣采、列綱構(gòu)思、仿寫(xiě)多練等等。

第一節(jié) 博覽廣采勤積累

“日日走，行萬(wàn)里路；時(shí)時(shí)學(xué)，破萬(wàn)卷書(shū)。”要想“下筆如有神”，就需“讀書(shū)破萬(wàn)卷”。大持人杜甫的著名詩(shī)句“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，深刻而準(zhǔn)確地闡明了勤奮學(xué)習(xí)、博覽廣采對(duì)寫(xiě)作的至關(guān)重要性。

一、博覽廣采有利于端正自己的寫(xiě)作態(tài)度

古人云：“文如其人”。什么樣的人就寫(xiě)什么樣的文章。一篇好的文章，不僅文字優(yōu)美，構(gòu)思巧妙，而且還飽含著作者對(duì)生活的熱切向往，對(duì)事物的深刻認(rèn)識(shí)，是作者思想品格、理論修養(yǎng)、思維能力、語(yǔ)言?xún)?chǔ)備等綜合素質(zhì)的全面體現(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、善于思考者，其文章就嚴(yán)謹(jǐn)有序、簡(jiǎn)潔有力；和善厚道、不圖虛名者，其文章就深沉含蓄、真摯樸實(shí)；滿(mǎn)腹虛榮、作風(fēng)浮漂者，其文章往往濫用修飾、華而不實(shí)；頭腦不靈、思路不清者，其文章往往雜亂無(wú)章、缺乏邏輯。

人們的寫(xiě)作態(tài)度與思想修養(yǎng)和工作作風(fēng)有著密切關(guān)系，思想修養(yǎng)和工作作風(fēng)都需要通過(guò)讀書(shū)看報(bào)來(lái)不斷提高。“讀一書(shū)，長(zhǎng)一智。”、“讀書(shū)多，積理富。”、“讀好書(shū)是一種樂(lè)趣，一種情操，一種向全世界古往今來(lái)的偉大和名人求教的方法，一種和他們展開(kāi)討論的方式，一封邁進(jìn)科學(xué)宮殿和未知世界的入場(chǎng)券，一股改造自己，豐富自己的強(qiáng)大力量。”（王梓坤《中國(guó)科學(xué)院院士自述》）“讀書(shū)絕不是要使我們散心消遣，倒是要使我們集中心知；不是要用虛假的慰籍來(lái)麻痹我們，使我們對(duì)無(wú)意義的人生視而不見(jiàn)，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來(lái)越充實(shí)、高尚，越來(lái)越有意義。”（黑塞《獲得教養(yǎng)的途徑》）看來(lái)要想提高自己的思想修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，端正寫(xiě)作態(tài)度，就必須多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)看報(bào)，凈化心靈，陶冶性情，提高修養(yǎng)，完善自我。

不少人通俗地認(rèn)為：看一個(gè)人如何安排自己的業(yè)余時(shí)間，便知道他有沒(méi)有品位、有沒(méi)有出息。因?yàn)樯习鄷r(shí)間大家做的是基本相同的工作，要想與眾不同，有所發(fā)展，有所進(jìn)步，就需要有大量的業(yè)務(wù)時(shí)間投入。如果整天迷醉于搓麻將打撲克上網(wǎng)聊天，一坐幾個(gè)小時(shí)，或者傻呼呼地看幾個(gè)小時(shí)的電視，還想提高寫(xiě)作水平，寫(xiě)出有分量的文章，開(kāi)創(chuàng)出令人羨慕的美好前景，人世間哪有那么好的美事。

同時(shí)，若想寫(xiě)好一篇文章，要經(jīng)過(guò)立意擬題、選材構(gòu)思、執(zhí)筆成文、修改完善等一系列復(fù)雜過(guò)程，要苦苦思考、反復(fù)琢磨，熬時(shí)間、費(fèi)心血、傷腦筋，確實(shí)不易。有時(shí)為了給領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)講話(huà)，加班加點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上有聲有色地講一通，但很少有人想起執(zhí)筆者；有時(shí)沒(méi)能很好地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，稿子寫(xiě)的一般，就得推倒重來(lái)，不僅領(lǐng)導(dǎo)有看法，自己也感到很內(nèi)疚。對(duì)于這種勞神費(fèi)力的苦差事，缺乏品格修養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神的人，是不愿干也干不好的。

要想做好文，需先做好人。人過(guò)于平穩(wěn)舒適，往往會(huì)流于平淡，過(guò)于清閑安逸，往往會(huì)無(wú)事生非，幾經(jīng)磨難才能造就不凡，奮進(jìn)忙碌就會(huì)光明燦爛。要想提高寫(xiě)作水平，在事業(yè)上有所發(fā)展，一方面需要刻苦學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)和思想情操等方面的修養(yǎng)，一方

面需要正確認(rèn)識(shí)苦與樂(lè)的辯證關(guān)系，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，淡泊名利，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯。成績(jī)來(lái)自付出，有付出必定會(huì)有收獲。

二、博覽廣采是寫(xiě)作必要的知識(shí)準(zhǔn)備

寫(xiě)文章一方面需要從生活中取材尋源，把現(xiàn)實(shí)生活作為寫(xiě)作的動(dòng)力和源泉，從中選取活生生的感性材料，另一方面需要勤奮學(xué)習(xí)，博覽廣采，掌握大量的書(shū)本知識(shí)。

我國(guó)偉大的歷史學(xué)家、大文豪司馬遷將其學(xué)習(xí)的一生概括為：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，通天下之遍，成一家之言。”這向人們昭示：他之所以能通天下之遍，成一家之言，主要是因?yàn)樽x了萬(wàn)卷書(shū)，借鑒和吸收了他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧；行萬(wàn)里程，直接獲得了感性材料。司馬遷如果不閱讀大量的史料，就無(wú)法寫(xiě)出偉大的傳記文學(xué)作品《史記》。曹雪芹若沒(méi)有園藝、服飾、建筑、天文、歷史、醫(yī)學(xué)等多方面的知識(shí)，就寫(xiě)不出文學(xué)巨著《紅樓夢(mèng)》。寫(xiě)作前的知識(shí)準(zhǔn)備，是寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)，無(wú)論是初學(xué)寫(xiě)作者，還是大作家，都不可逾越。我們常常羨慕有些同志的寫(xiě)作水平，卻忽視了他們的勤學(xué)好學(xué)。許廣平同志對(duì)魯迅寫(xiě)作前所做的準(zhǔn)備工作是這樣敘述的：“魯迅在寫(xiě)一篇稿件之前，常常有一個(gè)很長(zhǎng)的醞釀時(shí)間。有時(shí)間遇見(jiàn)朋友，他就會(huì)談起來(lái)，說(shuō)他看到了什么材料，想寫(xiě)個(gè)什么東西；有時(shí)候也不講，靜靜地讀書(shū)，默默什么地思索，或者暗自打腹稿。有時(shí)候，看起來(lái)魯迅寫(xiě)得很快，但是日常不斷的多方面學(xué)習(xí)、積累的結(jié)果，是勤學(xué)苦練的結(jié)果。他從來(lái)不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的時(shí)間，有機(jī)會(huì)就讀書(shū)。……”

像魯迅那樣的大文學(xué)家，尚且孜孜不倦地學(xué)習(xí)，我們這些初學(xué)寫(xiě)作者，就更應(yīng)該加倍努力了。只有積累了豐富的知識(shí)，掌握了相應(yīng)的寫(xiě)作技法，才能觸類(lèi)旁通，加深對(duì)事物的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)事物的表現(xiàn)才會(huì)生動(dòng)、傳神，對(duì)問(wèn)題的分析才能透徹、深刻，對(duì)未來(lái)狀況的預(yù)測(cè)才能科學(xué)、準(zhǔn)確，文章才能寫(xiě)得好、寫(xiě)得快。

三、博覽廣采的同時(shí)應(yīng)當(dāng)勤于積累

俗話(huà)說(shuō)：“柴砍的再多，若無(wú)繩子捆扎，仍然背不下山；書(shū)談得再多若無(wú)線(xiàn)索貫穿，仍注不入腦海。”學(xué)海無(wú)涯，人生短暫。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，一方面對(duì)看過(guò)、聽(tīng)過(guò)的東西，要及時(shí)加以梳理，去粗取精，去偽存真，將那些對(duì)自己有用的內(nèi)容積累起來(lái)，經(jīng)常翻閱，使自己對(duì)其留下深刻印象；另一方面應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作性質(zhì)不同，有針對(duì)性地搜集與本工作有關(guān)的資料和知識(shí)，以便盡快進(jìn)入角色，提高寫(xiě)作水平。

就初學(xué)寫(xiě)作的同志來(lái)講，積累的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是積詞匯、積名言佳句、積剪報(bào)、積實(shí)用文體范例等等。

積詞匯。詞匯作為詞和固定短語(yǔ)的總和，我們掌握的越多，語(yǔ)言就越豐富，表現(xiàn)力就越強(qiáng)，寫(xiě)作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，行文流暢。要掌握大量的詞匯，必須依靠平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。積累詞匯的方法主要有三種：一是深入實(shí)際，在豐富的語(yǔ)言生活中有意識(shí)地收集、記錄；二是認(rèn)真閱讀古代的、現(xiàn)代的、經(jīng)濟(jì)的、政治的等作品，對(duì)自己尚未掌握并且較為精彩的詞匯，及時(shí)記下，從中汲取語(yǔ)言；三是在寫(xiě)作實(shí)踐中熟悉掌握各類(lèi)詞匯，關(guān)于運(yùn)用各種詞匯。積累詞匯必須認(rèn)真、細(xì)致，對(duì)于較為生疏的字、詞及短語(yǔ)，一定要隨時(shí)查閱工具書(shū)，將其注音、釋義等批注在文章旁邊，弄通弄懂，不留死角，這是提高文字水平的有效途徑。關(guān)于集詞對(duì)于提高文字水平的積極作用，本人深有體會(huì)。我在高一之前，理科較好，文科較差，對(duì)此非常焦急，應(yīng)告訴了教我化學(xué)的杜老師。杜老師告訴我，轉(zhuǎn)眼之間就要高考了，依靠看小說(shuō)等課外書(shū)籍來(lái)提高語(yǔ)文水平已經(jīng)來(lái)不及了，只有一個(gè)辦法，就是身邊一定要有本字典，無(wú)論是看語(yǔ)文、政治、地理、歷史等文科方面的書(shū)，還是看數(shù)字、物理、化學(xué)、生物等理科方面的書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)，或者雖然認(rèn)識(shí)便不知道是什么意思和如何運(yùn)用的字、詞、成語(yǔ)及句子的時(shí)候，要隨手查閱字典，標(biāo)上記號(hào)，加以注釋?zhuān)卫斡涀　Ｕ沾朔椒ǎ覉?jiān)持了一年，1982年高考時(shí)語(yǔ)文成績(jī)果真有明顯提高。

積名言佳句。名言言佳句包括名人名言和諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等，尤其諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，是古今中外勞動(dòng)

人民在為人處世、勞動(dòng)生產(chǎn)、工作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期實(shí)踐中用心觀察、深刻總結(jié)并廣泛流傳的經(jīng)驗(yàn)之談，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。積名言佳句，對(duì)寫(xiě)作非常有益，是豐富寫(xiě)作的必要材料。一條好的諺語(yǔ)佳句，反映了某一事物的客觀法則，有大家公認(rèn)的科學(xué)道理，將其運(yùn)用到文章當(dāng)中，不僅起到以一當(dāng)十的作用，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，而且使文章的語(yǔ)言更加生動(dòng)、活潑，表現(xiàn)力更強(qiáng)，寓意理深刻。積名言佳句的方法同積詞匯的方法基本相同。

積剪報(bào)。同積詞匯、積名言佳句一樣，收集報(bào)紙、雜志上的優(yōu)秀作品對(duì)提高寫(xiě)作水平十分有益。報(bào)紙雜志上刊登的內(nèi)容很多、很雜，有的同志愛(ài)看一些明星大腕的誹聞逸事、希奇古怪的消遣性報(bào)道等等。這些內(nèi)容的趣味性、可讀性雖然比較強(qiáng)，但其思想性、理論性、知識(shí)性相對(duì)較弱，對(duì)此不應(yīng)當(dāng)花費(fèi)過(guò)多精力，一目十行，瀏覽一下就是了。相反，應(yīng)將那些思想深刻、見(jiàn)解新穎的評(píng)論及雜談，文情并茂、構(gòu)思巧妙的散文及小說(shuō)，以及那些優(yōu)秀的論文、調(diào)查報(bào)告、通訊、特寫(xiě)等作為閱讀的重點(diǎn)，并將其及時(shí)剪切下來(lái)，分門(mén)別類(lèi)地粘貼在剪報(bào)本上，以便長(zhǎng)期保存和隨時(shí)使用。

積應(yīng)用文體范例。報(bào)紙雜志刊登的多為消息、通訊、特寫(xiě)、調(diào)查報(bào)告、論文、雜談、評(píng)論、讀者來(lái)信、小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等等。有些文種像決定、通報(bào)等各類(lèi)公文，述職報(bào)告、競(jìng)聘報(bào)告、業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析報(bào)告、審計(jì)報(bào)告、入黨團(tuán)申請(qǐng)書(shū)等有關(guān)應(yīng)用文體，在報(bào)紙雜志上很少看到。不同的文種有不同的文風(fēng)、不同的特點(diǎn)、不同的寫(xiě)作要求，對(duì)此我們很有必要留意積累應(yīng)用文體范例，每個(gè)文種起碼要積兩三篇例文，這對(duì)我們拓寬思路，豐富知識(shí)，快速提高寫(xiě)作水平十分有益。

作摘錄。在閱讀書(shū)報(bào)雜志、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、簡(jiǎn)報(bào)及其他各類(lèi)應(yīng)用文體材料時(shí)，常常會(huì)遇到一些好文章、好段落、好句子、好標(biāo)題，尤其是一些領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)和演講稿的開(kāi)頭和結(jié)尾，簡(jiǎn)明得體，富有感情色彩，選擇一部分記錄下來(lái)，加以分類(lèi)，注明出處，以備日后翻閱使用。

四、博覽廣采的同時(shí)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)自己的分析能力

我們金融部門(mén)的工作人員，可寫(xiě)的東西很多，有自己主動(dòng)寫(xiě)作的新聞稿件，有領(lǐng)導(dǎo)交辦的公文及會(huì)議材料等等。不少同志通過(guò)學(xué)習(xí)積累，有了豐富的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備、較高的文字功底，表達(dá)能力也比較強(qiáng)，但仍然寫(xiě)不出令人滿(mǎn)意的文章，其主要原因，就是缺乏對(duì)事物的認(rèn)識(shí)分析能力。寫(xiě)作能力，實(shí)質(zhì)上是分析能力與表達(dá)能力的有機(jī)統(tǒng)一，兩者相輔相成，缺一不可。

提高分析能力，是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要加強(qiáng)鍛煉，有意識(shí)地培養(yǎng)。要注意學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，勤于鉆研，只有精通銀行相關(guān)業(yè)務(wù)，吃透精神，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)與建議，否則就缺乏針對(duì)性，就談不上分析研究。要注意學(xué)習(xí)上級(jí)行的有關(guān)政策，吃透精神實(shí)質(zhì)。要注意了解實(shí)際，吃透下情。將上情與下情有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。凡事要善于觀察思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。任何一件事情，只要善于觀察思考，都能找出其形成的原因，查清其演化的過(guò)程，看到其必然的結(jié)果。對(duì)待問(wèn)題要一分為二，注意換位思考，既看到有利的一面，又看到不利的一面。只有將問(wèn)題分析透徹，才能對(duì)文章的立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)作出巧妙的安排。因此，要在工作之中勤于學(xué)習(xí)，在實(shí)干之中善于思考，在忙碌之余精于總結(jié)，不斷提高自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第二節(jié) 列綱構(gòu)思打腹稿

古人云：“袖手于前，方能疾書(shū)于后。”動(dòng)筆寫(xiě)作之前，有大量的工作要做，包括審題、立意、擬題、選材、剪裁、構(gòu)思、布局，還要考慮開(kāi)頭、展開(kāi)、過(guò)渡、照應(yīng)、結(jié)尾、語(yǔ)言、修改等等。但從寫(xiě)作過(guò)程來(lái)講，最為重要的是，編列提綱，研究思考。而編列提綱之前，需要確定文章體裁，需要立意命題、選材剪材等等。

一、確定文章體裁

無(wú)論是在寫(xiě)作的準(zhǔn)備階段，還是動(dòng)筆寫(xiě)作之前，首先需要考慮的就是文章的體裁，是寫(xiě)信息，還是通訊；是寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，還是分析報(bào)告；是寫(xiě)通知，還是決定，都必須心中有數(shù)。因?yàn)椋煌奈捏w，有不同的文章結(jié)構(gòu)、不同的文章風(fēng)格、不同的寫(xiě)作要求，對(duì)材料的選取

標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。相同的材料、相同的觀點(diǎn)，選擇不同的文種，也會(huì)有不同的表現(xiàn)效果。

文章的體裁從大的方面可分為實(shí)用類(lèi)、創(chuàng)作類(lèi)和其他類(lèi)，并可細(xì)分為公文類(lèi)、新聞?lì)悺⒍Y儀類(lèi)、書(shū)表類(lèi)、信電類(lèi)、告示類(lèi)、法律文書(shū)類(lèi)等等。除了詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等創(chuàng)作類(lèi)文種，需要采用文學(xué)表現(xiàn)手法之外，其他文體多采用敘述論證方式，要求材料真實(shí)，觀點(diǎn)明了，有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)。語(yǔ)言要準(zhǔn)確得體，樸實(shí)簡(jiǎn)潔，做到文如其事，恰如其分。

二、精心立意命題

在確定采用哪種文體之后，接下來(lái)就是立意和命題問(wèn)題。立意和命題是至關(guān)重要的第一步。立意有誤，觀點(diǎn)偏頗，文章就會(huì)犯原則性錯(cuò)誤；立意不明，文章的觀點(diǎn)就會(huì)模糊，使人不知所云。命題有誤，就會(huì)出現(xiàn)“文不對(duì)題”或“文偏于題”的毛病，“差之毫厘，謬以千里”，有時(shí)辛辛苦苦一陣子，很可能寫(xiě)出的文章是次品或廢品，派不上一點(diǎn)用場(chǎng)。

立意是確立文章的主題。從寫(xiě)作的角度來(lái)講，主題像一根紅線(xiàn)，集中貫穿于文章的始終，成為文章的中心，一線(xiàn)到底，萬(wàn)變不離其宗。文章的選材、構(gòu)思、開(kāi)頭、結(jié)尾、語(yǔ)言等等都要根據(jù)主題的需要來(lái)確定，力求思想深刻，表現(xiàn)力強(qiáng)。文章的主題必須正確、集中、深刻鮮明。主題正確基本上不會(huì)有大的問(wèn)題，關(guān)鍵是深刻、鮮明和集中。所謂深刻，就是有深度、有層次，能夠挖掘生活的底蘊(yùn)，揭示事物的本質(zhì)。所謂鮮明，就是整篇文章要反映什么情況，說(shuō)明什么問(wèn)題，起到哪些作用，支持什么，反對(duì)什么，觀點(diǎn)要明確，態(tài)度要明朗，不能含糊其辭，模棱兩可，令人無(wú)所適從。所謂集中，就是一篇文章一般要突出一個(gè)主題，明確一個(gè)中心，不能面面俱到，中心多個(gè)。

主題確定之后，就需要命題。命題包括兩層含義，一方面是選定一個(gè)什么樣的題目來(lái)寫(xiě)，另一方面是這個(gè)題目如果制作。

到底選定一個(gè)什么樣的題目來(lái)寫(xiě)，受兩個(gè)方面因素的影響，一方面取決于寫(xiě)作的目的要求，一方面取決于已經(jīng)掌握的材料和確定的觀點(diǎn)。譬如，有時(shí)根據(jù)自己現(xiàn)有的材料和成熟的構(gòu)思，準(zhǔn)備寫(xiě)篇新聞稿，要領(lǐng)導(dǎo)要求你寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，那你就需要調(diào)整思路，按照調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求，進(jìn)一步調(diào)查分析，研究思考，搜集材料，充實(shí)完善。有時(shí)，你準(zhǔn)備寫(xiě)篇調(diào)查報(bào)告，但材料的本身只適合于通訊，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)放棄調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作打算，改為通訊。

擬寫(xiě)的題目選定之后，接下來(lái)就需要制作具體的標(biāo)題。制作標(biāo)題是寫(xiě)作的關(guān)鍵所在。“描龍畫(huà)風(fēng)難點(diǎn)晴，頭發(fā)再細(xì)不傳情；字不嚼碎不知味，文不在多而在精。”題目是文章的眼睛。題好文一半。尤其是消息、通訊、特寫(xiě)等新聞稿件，對(duì)標(biāo)題的要求更高。標(biāo)題對(duì)文章的影響力也相當(dāng)大。

制作標(biāo)題的方法多種多樣。有的用表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物的詞語(yǔ)句子作為文章的標(biāo)題；有的用比喻、擬人、象征、對(duì)比、反復(fù)、反問(wèn)、排比、關(guān)聯(lián)、借代等修辭方法擬定文章標(biāo)題；有的用文章中所寫(xiě)人物的言語(yǔ)擬定標(biāo)題；有的將作者從正面提出的論點(diǎn)作為標(biāo)題；有的將批駁和否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)的短語(yǔ)或句子作為標(biāo)題；有的將文章所議論的范圍和問(wèn)題作為標(biāo)題；有的將文章中的論點(diǎn)作為標(biāo)題；有的一個(gè)標(biāo)題分為引題、正題和副題，引題對(duì)正題起輔助作用，副題對(duì)正題起補(bǔ)充作用。譬如，《熱心相助的農(nóng)行人》、《鮑江兮》是用表示人的詞語(yǔ)或短語(yǔ)制作的標(biāo)題；《道是無(wú)情卻有情》、《奉獻(xiàn)與索取》是用對(duì)比的修辭方法擬定的標(biāo)題；《知識(shí)比財(cái)富更可貴，無(wú)知比貧窮更可怕》、《調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)，化解金融風(fēng)險(xiǎn)》是用對(duì)偶句擬定的標(biāo)題；《對(duì)完善激勵(lì)機(jī)制的思考》、《如何做好新時(shí)期金融企業(yè)的思想政治工作》是以文章議論的范圍和問(wèn)題擬定的標(biāo)題。無(wú)論采用何種方法制作標(biāo)題，都應(yīng)當(dāng)虛實(shí)結(jié)合，題文相當(dāng)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，形象新穎，做到“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。”

三、認(rèn)真選材剪材

立意命題之后，就要選擇材料。“巧婦難為無(wú)米之炊”。寫(xiě)文章，尤其是起草各類(lèi)公文、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、工作總結(jié)、述職報(bào)告、通訊、調(diào)查報(bào)告等實(shí)用文體，必須收集足夠的材料作參考，離開(kāi)大量的、有實(shí)用價(jià)值的材料，再高的寫(xiě)作水平也寫(xiě)不出有分量的文章來(lái)。

選材之前，應(yīng)當(dāng)大量占有材料，包括有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、報(bào)刊上的相關(guān)文章、有關(guān)數(shù)據(jù)等等。在選材上，我們既要注重具體材料，即客觀材料，包括具體的事件、人物、數(shù)據(jù)、景物等，也要注重概括材料，即主觀材料，包括理論、觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)、常識(shí)等。具體材料有利于表現(xiàn)事物的深度，概括材料有利于反映事物的廣度，只有將具體材料和概括材料有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，點(diǎn)面結(jié)合，才能收到既突出重點(diǎn)，又反映全貌的良好效果。

在選材上，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)撮要選材，即一方面善于從相對(duì)完整的一些材料中，摘取一點(diǎn)或幾點(diǎn)與主題有關(guān)的觀點(diǎn)或詞句，一方面善于對(duì)一些相對(duì)完整的材料進(jìn)行概括或壓縮。撮要選材的關(guān)鍵是，增強(qiáng)敏感性，提高識(shí)別能力，善于沙里淘金，并注重概括歸納，提高升華。

選材之后，就是剪材，即材料的取舍問(wèn)題。所選取的材料必須切合主題，能夠?yàn)橹黝}服務(wù)；真實(shí)可靠，符合客觀實(shí)際；典型新穎，富有時(shí)代時(shí)彩和說(shuō)服力。需要注意的是，材料的取舍，應(yīng)根據(jù)突出中心、表現(xiàn)中心、突出重點(diǎn)的需要，與之無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料，再好要要舍棄。有時(shí)還需要對(duì)原始材料進(jìn)行加工處理，經(jīng)過(guò)作者的分析研究，生發(fā)出新的認(rèn)識(shí)方面的材料，以使文章的內(nèi)容更加豐富充實(shí)。同時(shí)還要考慮材料的詳細(xì)、虛實(shí)等等，尤其是虛實(shí)的問(wèn)題。凡是用于從正面直接表現(xiàn)的，即為實(shí)，凡是用于從側(cè)面進(jìn)行烘托的，即為虛。虛實(shí)結(jié)合，一虛一實(shí)，有利于增強(qiáng)文章的感染力，增加文章的深度。

四、善于列綱構(gòu)思

“經(jīng)過(guò)思考的片言只語(yǔ)，勝過(guò)冗長(zhǎng)的無(wú)稽之談。”“開(kāi)口之前要有考慮，動(dòng)筆之前要有準(zhǔn)備。”動(dòng)筆寫(xiě)作之前，需要一個(gè)較長(zhǎng)的醞釀、思考過(guò)程，即構(gòu)思。文章寫(xiě)給誰(shuí)看，中心思想是什么，介紹什么經(jīng)驗(yàn)，反映什么情況，解決什么問(wèn)題，起到什么作用，滿(mǎn)足什么要求，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么，如何開(kāi)頭、展開(kāi)、過(guò)渡、照應(yīng)、結(jié)尾等等，都要通過(guò)考慮，反復(fù)琢磨，多角度思考。

思考是一項(xiàng)最為艱苦、最為重要的腦力勞動(dòng)。一個(gè)人的思考能力強(qiáng)，其文章就富有邏輯，富有新意。缺乏知識(shí)就無(wú)法思考，缺乏思考就不得知識(shí)。思考能力的強(qiáng)弱，在很大程度上取決于一個(gè)人的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思想作風(fēng)。要想提高自己的思考能力，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，勤于觀察，善于分析，切實(shí)增強(qiáng)自己的理論水平及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

文章的構(gòu)思過(guò)程，主要體現(xiàn)在編列提綱上。列寫(xiě)提綱的過(guò)程，就是醞釀構(gòu)思的過(guò)程。寫(xiě)作提綱，猶如一棟樓房的建筑圖紙，是文章的基本框架和宏偉藍(lán)圖。我們一定要養(yǎng)成列綱的習(xí)慣。有了提綱，可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以免邏輯混亂；有了提綱，可以反復(fù)推敲修改，以免完稿之后動(dòng)大手術(shù)，事倍功半。有的人寫(xiě)文章，不僅速度慢，而且三稿五稿寫(xiě)不好，其中的重要原因，就是沒(méi)有列綱，構(gòu)思不成熟，準(zhǔn)備不充分，寫(xiě)起來(lái)也感到特別艱難。

編寫(xiě)提綱，沒(méi)有定格，可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，也可以詳細(xì)一些，有的人根本就不列綱，只是打腹稿。寫(xiě)一些消息、雜談等短小一點(diǎn)的文章，可以不列綱。像調(diào)查報(bào)告、論文、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、述職報(bào)告、工作總結(jié)等相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)的文章，還是列綱為好，并且要詳細(xì)一些。編寫(xiě)提綱，最好以標(biāo)題的形式列寫(xiě)，大標(biāo)題之下列小標(biāo)題，且大小標(biāo)題的譴詞造句要反復(fù)推敲，達(dá)到貼切準(zhǔn)確、凝練簡(jiǎn)潔。在這個(gè)過(guò)程中，改變甚至推翻自己原來(lái)的觀點(diǎn)、設(shè)想及文章的結(jié)構(gòu)都很正常。編寫(xiě)提綱的過(guò)程，就是思考研究的過(guò)程；執(zhí)筆成文的過(guò)程，乃思考研究的修訂完善過(guò)程。只有反復(fù)推敲，不斷修訂，才能寫(xiě)出分量的文章。

第三節(jié) 仿寫(xiě)多練熟生巧

仿寫(xiě)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，勤寫(xiě)是熟練的前提。要想盡快提高寫(xiě)作水平，除了勤于積累知識(shí)、養(yǎng)成列綱的習(xí)慣之外，應(yīng)當(dāng)善于仿寫(xiě)，常寫(xiě)多練，在模仿練習(xí)的過(guò)程中，熟練掌握寫(xiě)作技法，進(jìn)而有所突破、有所創(chuàng)新。

一、善于仿寫(xiě)

仿寫(xiě)就是以?xún)?yōu)秀范文為監(jiān)本，研究學(xué)習(xí)其寫(xiě)作構(gòu)思、技巧和文風(fēng)，并按照一定的寫(xiě)作要求，從自身實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)運(yùn)用范文中有用的東西，進(jìn)行比照寫(xiě)作的過(guò)程。仿寫(xiě)就像練字臨

貼一樣，屬于這習(xí)的過(guò)程，是寫(xiě)作的必要基礎(chǔ)，不是套寫(xiě)、剽竊和抄襲。不少初學(xué)寫(xiě)作的同志，在無(wú)從下筆之時(shí)，找出相關(guān)范例，稍作瀏覽，便會(huì)茅塞頓開(kāi)，文思暢通。我們辛辛苦苦多方留意集剪報(bào)、集范例，其主要用途之一就是為了學(xué)習(xí)模仿。仿寫(xiě)確確實(shí)實(shí)是盡快提高寫(xiě)作水平的有效方法之一。

仿體裁。文章的體載多種多樣，每種文體都有不同的寫(xiě)作要求和風(fēng)格特征。準(zhǔn)確起草一篇文章時(shí)，往往事先找出同一文體范例，加以研究，學(xué)習(xí)其如何開(kāi)頭、展開(kāi)、結(jié)尾、語(yǔ)言風(fēng)格等，根據(jù)手中現(xiàn)成的材料、成熟的觀點(diǎn)，考慮所寫(xiě)文章適合什么樣的文體，研究現(xiàn)有的材料如何如用，所選文體的表現(xiàn)效果如何等等。但不可牽強(qiáng)附會(huì)，弄巧成拙，需具體情況，具體對(duì)待。這樣有利于加快寫(xiě)作速度，提高寫(xiě)作水平。

仿結(jié)構(gòu)。無(wú)論起草何種體裁的文章，都非常講究文章的結(jié)構(gòu)與布局，以使文章層次清楚，段落分明，邏輯性強(qiáng)。學(xué)習(xí)模仿范文結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)，應(yīng)放在如何安排層次、篇章、段落上，第一段寫(xiě)什么，中間部分寫(xiě)什么，如何結(jié)尾等等，尤其是要注重文章的開(kāi)頭。開(kāi)頭是文章布局謀篇的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，頭開(kāi)得好，寫(xiě)起來(lái)就順當(dāng)，文章也顯得精彩。開(kāi)頭的方法很多，有的設(shè)問(wèn)入篇，有的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有的設(shè)置懸念，有的總括說(shuō)明，有的正向中切題，有的設(shè)喻引申，有的破立引論，有的故事引入等等。無(wú)論采用何種開(kāi)頭方法，都應(yīng)當(dāng)落筆扣題。落筆扣題的方法有兩種，一種是采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題的樸素寫(xiě)法；一種是采用生動(dòng)形象，委婉含蓄的藝術(shù)寫(xiě)法。就實(shí)用文體來(lái)說(shuō)，除了特寫(xiě)、通訊和消息之外，其他文種適宜采用直接點(diǎn)題的寫(xiě)法。凡直接點(diǎn)題者，需要對(duì)全文內(nèi)容高度概括，一筆點(diǎn)破，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，樸實(shí)得體。

仿行文風(fēng)格。不同的文體，有不同的文章風(fēng)格。譬如，論文、評(píng)論等論文，重在提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，要擺事實(shí)，講道理，談?dòng)^點(diǎn)；需要觀點(diǎn)正確，論據(jù)充實(shí)，論證嚴(yán)密，其行文語(yǔ)言就需要準(zhǔn)確、鮮明、概括性強(qiáng)。公文、計(jì)劃、總結(jié)等文體的實(shí)用性強(qiáng)，重在歸納總結(jié)，概括提煉，行文語(yǔ)言就需要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、莊重、樸實(shí)。要通過(guò)學(xué)習(xí)各類(lèi)文體范例，揣摩其行文風(fēng)格，和問(wèn)題作為標(biāo)題；有的將文章中的論點(diǎn)作為標(biāo)題；有的一個(gè)標(biāo)題分為引題、正題和副題，引題對(duì)正題起輔助作用，副題對(duì)正題起補(bǔ)充作用。譬如，《熱心相助的農(nóng)行人》、《鮑江兮》是用表示人的詞語(yǔ)或短語(yǔ)制作的標(biāo)題；《道是無(wú)情卻有情》、《奉獻(xiàn)與索取》是用對(duì)比的修辭方法擬定的標(biāo)題；《知識(shí)比財(cái)富更可貴，無(wú)知比貧窮更可怕》、《調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)，化解金融風(fēng)險(xiǎn)》是用對(duì)偶句擬定的標(biāo)題；《對(duì)完善激勵(lì)機(jī)制的思考》、《如何做好新時(shí)期金融企業(yè)的思想政治工作》是以文章議論的范圍和問(wèn)題擬定的標(biāo)題。無(wú)論采用何種方法制作標(biāo)題，都應(yīng)當(dāng)虛實(shí)結(jié)合，題文相當(dāng)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，形象新穎，做到“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。”

三、認(rèn)真選材剪材

立意命題之后，就要選擇材料。“巧婦難為無(wú)米之炊”。寫(xiě)文章，尤其是起草各類(lèi)公文、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、工作總結(jié)、述職報(bào)告、通訊、調(diào)查報(bào)告等實(shí)用文體，必須收集足夠的材料作參考，離開(kāi)大量的、有實(shí)用價(jià)值的材料，再高的寫(xiě)作水平也寫(xiě)不出有分量的文章來(lái)。

選材之前，應(yīng)當(dāng)大量占有材料，包括有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、報(bào)刊上的相關(guān)文章、有關(guān)數(shù)據(jù)等等。在選材上，我們既要注重具體材料，即客觀材料，包括具體的事件、人物、數(shù)據(jù)、景物等，也要注重概括材料，即主觀材料，包括理論、觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)、常識(shí)等。具體材料有利于表現(xiàn)事物的深度，概括材料有利于反映事物的廣度，只有將具體材料和概括材料有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，點(diǎn)面結(jié)合，才能收到既突出重點(diǎn)，又反映全貌的良好效果。

在選材上，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)撮要選材，即一方面善于從相對(duì)完整的一些材料中，摘取一點(diǎn)或幾點(diǎn)與主題有關(guān)的觀點(diǎn)或詞句，一方面善于對(duì)一些相對(duì)完整的材料進(jìn)行概括或壓縮。撮要選材的關(guān)鍵是，增強(qiáng)敏感性，提高識(shí)別能力，善于沙里淘金，并注重概括歸納，提高升華。

選材之后，就是剪材，即材料的取舍問(wèn)題。所選取的材料必須切合主題，能夠?yàn)橹黝}服務(wù)；真實(shí)可靠，符合客觀實(shí)際；典型新穎，富有時(shí)代時(shí)彩和說(shuō)服力。需要注意的是，材料的

取舍，應(yīng)根據(jù)突出中心、表現(xiàn)中心、突出重點(diǎn)的需要，與之無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料，再好要要舍棄。有時(shí)還需要對(duì)原始材料進(jìn)行加工處理，經(jīng)過(guò)作者的分析研究，生發(fā)出新的認(rèn)識(shí)方面的材料，以使文章的內(nèi)容更加豐富充實(shí)。同時(shí)還要考慮材料的詳細(xì)、虛實(shí)等等，尤其是虛實(shí)的問(wèn)題。凡是用于從正面直接表現(xiàn)的，即為實(shí)，凡是用于從側(cè)面進(jìn)行烘托的，即為虛。虛實(shí)結(jié)合，一虛一實(shí)，有利于增強(qiáng)文章的感染力，增加文章的深度。

四、善于列綱構(gòu)思

“經(jīng)過(guò)思考的片言只語(yǔ)，勝過(guò)冗長(zhǎng)的無(wú)稽之談。”“開(kāi)口之前要有考慮，動(dòng)筆之前要有準(zhǔn)備。”動(dòng)筆寫(xiě)作之前，需要一個(gè)較長(zhǎng)的醞釀、思考過(guò)程，即構(gòu)思。文章寫(xiě)給誰(shuí)看，中心思想是什么，介紹什么經(jīng)驗(yàn)，反映什么情況，解決什么問(wèn)題，起到什么作用，滿(mǎn)足什么要求，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么，如何開(kāi)頭、展開(kāi)、過(guò)渡、照應(yīng)、結(jié)尾等等，都要通過(guò)考慮，反復(fù)琢磨，多角度思考。

思考是一項(xiàng)最為艱苦、最為重要的腦力勞動(dòng)。一個(gè)人的思考能力強(qiáng)，其文章就富有邏輯，富有新意。缺乏知識(shí)就無(wú)法思考，缺乏思考就不得知識(shí)。思考能力的強(qiáng)弱，在很大程度上取決于一個(gè)人的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思想作風(fēng)。要想提高自己的思考能力，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，勤于觀察，善于分析，切實(shí)增強(qiáng)自己的理論水平及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

文章的構(gòu)思過(guò)程，主要體現(xiàn)在編列提綱上。列寫(xiě)提綱的過(guò)程，就是醞釀構(gòu)思的過(guò)程。寫(xiě)作提綱，猶如一棟樓房的建筑圖紙，是文章的基本框架和宏偉藍(lán)圖。我們一定要養(yǎng)成列綱的習(xí)慣。有了提綱，可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以免邏輯混亂；有了提綱，可以反復(fù)推敲修改，以免完稿之后動(dòng)大手術(shù)，事倍功半。有的人寫(xiě)文章，不僅速度慢，而且三稿五稿寫(xiě)不好，其中的重要原因，就是沒(méi)有列綱，構(gòu)思不成熟，準(zhǔn)備不充分，寫(xiě)起來(lái)也感到特別艱難。

編寫(xiě)提綱，沒(méi)有定格，可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，也可以詳細(xì)一些，有的人根本就不列綱，只是打腹稿。寫(xiě)一些消息、雜談等短小一點(diǎn)的文章，可以不列綱。像調(diào)查報(bào)告、論文、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、述職報(bào)告、工作總結(jié)等相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)的文章，還是列綱為好，并且要詳細(xì)一些。編寫(xiě)提綱，最好以標(biāo)題的形式列寫(xiě)，大標(biāo)題之下列小標(biāo)題，且大小標(biāo)題的譴詞造句要反復(fù)推敲，達(dá)到貼切準(zhǔn)確、凝練簡(jiǎn)潔。在這個(gè)過(guò)程中，改變甚至推翻自己原來(lái)的觀點(diǎn)、設(shè)想及文章的結(jié)構(gòu)都很正常。編寫(xiě)提綱的過(guò)程，就是思考研究的過(guò)程；執(zhí)筆成文的過(guò)程，乃思考研究的修訂完善過(guò)程。只有反復(fù)推敲，不斷修訂，才能寫(xiě)出分量的文章。

第三節(jié) 仿寫(xiě)多練熟生巧

仿寫(xiě)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，勤寫(xiě)是熟練的前提。要想盡快提高寫(xiě)作水平，除了勤于積累知識(shí)、養(yǎng)成列綱的習(xí)慣之外，應(yīng)當(dāng)善于仿寫(xiě)，常寫(xiě)多練，在模仿練習(xí)的過(guò)程中，熟練掌握寫(xiě)作技法，進(jìn)而有所突破、有所創(chuàng)新。

一、善于仿寫(xiě)

仿寫(xiě)就是以?xún)?yōu)秀范文為監(jiān)本，研究學(xué)習(xí)其寫(xiě)作構(gòu)思、技巧和文風(fēng)，并按照一定的寫(xiě)作要求，從自身實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)運(yùn)用范文中有用的東西，進(jìn)行比照寫(xiě)作的過(guò)程。仿寫(xiě)就像練字臨貼一樣，屬于這習(xí)的過(guò)程，是寫(xiě)作的必要基礎(chǔ)，不是套寫(xiě)、剽竊和抄襲。不少初學(xué)寫(xiě)作的同志，在無(wú)從下筆之時(shí)，找出相關(guān)范例，稍作瀏覽，便會(huì)茅塞頓開(kāi)，文思暢通。我們辛辛苦苦多方留意集剪報(bào)、集范例，其主要用途之一就是為了學(xué)習(xí)模仿。仿寫(xiě)確確實(shí)實(shí)是盡快提高寫(xiě)作水平的有效方法之一。

仿體裁。文章的體載多種多樣，每種文體都有不同的寫(xiě)作要求和風(fēng)格特征。準(zhǔn)確起草一篇文章時(shí)，往往事先找出同一文體范例，加以研究，學(xué)習(xí)其如何開(kāi)頭、展開(kāi)、結(jié)尾、語(yǔ)言風(fēng)格等，根據(jù)手中現(xiàn)成的材料、成熟的觀點(diǎn)，考慮所寫(xiě)文章適合什么樣的文體，研究現(xiàn)有的材料如何如用，所選文體的表現(xiàn)效果如何等等。但不可牽強(qiáng)附會(huì)，弄巧成拙，需具體情況，具體對(duì)待。這樣有利于加快寫(xiě)作速度，提高寫(xiě)作水平。

仿結(jié)構(gòu)。無(wú)論起草何種體裁的文章，都非常講究文章的結(jié)構(gòu)與布局，以使文章層次清楚，段落分明，邏輯性強(qiáng)。學(xué)習(xí)模仿范文結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)，應(yīng)放在如何安排層次、篇章、段落上，第一段寫(xiě)什么，中間部分寫(xiě)什么，如何結(jié)尾等等，尤其是要注重文章的開(kāi)頭。開(kāi)頭是文章布局謀篇的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，頭開(kāi)得好，寫(xiě)起來(lái)就順當(dāng)，文章也顯得精彩。開(kāi)頭的方法很多，有的設(shè)問(wèn)入篇，有的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有的設(shè)置懸念，有的總括說(shuō)明，有的正向中切題，有的設(shè)喻引申，有的破立引論，有的故事引入等等。無(wú)論采用何種開(kāi)頭方法，都應(yīng)當(dāng)落筆扣題。落筆扣題的方法有兩種，一種是采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題的樸素寫(xiě)法；一種是采用生動(dòng)形象，委婉含蓄的藝術(shù)寫(xiě)法。就實(shí)用文體來(lái)說(shuō)，除了特寫(xiě)、通訊和消息之外，其他文種適宜采用直接點(diǎn)題的寫(xiě)法。凡直接點(diǎn)題者，需要對(duì)全文內(nèi)容高度概括，一筆點(diǎn)破，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，樸實(shí)得體。

仿行文風(fēng)格。不同的文體，有不同的文章風(fēng)格。譬如，論文、評(píng)論等論文，重在提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，要擺事實(shí)，講道理，談?dòng)^點(diǎn)；需要觀點(diǎn)正確，論據(jù)充實(shí)，論證嚴(yán)密，其行文語(yǔ)言就需要準(zhǔn)確、鮮明、概括性強(qiáng)。公文、計(jì)劃、總結(jié)等文體的實(shí)用性強(qiáng)，重在歸納總結(jié)，概括提煉，行文語(yǔ)言就需要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、莊重、樸實(shí)。要通過(guò)學(xué)習(xí)各類(lèi)文體范例，揣摩其行文風(fēng)格，學(xué)習(xí)其語(yǔ)言技巧，借鑒吸收，學(xué)以致用。

二、常寫(xiě)多練

常說(shuō)口里順，常做手不笨。寫(xiě)作水平的提高，必須通過(guò)大量的寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)，閱讀不能代替寫(xiě)作，讀十遍不如做一遍，讀十篇不如寫(xiě)一篇。

金融部門(mén)經(jīng)常遇到的多為應(yīng)用文體，寫(xiě)作素質(zhì)較為充足，很少存在無(wú)東西可寫(xiě)的問(wèn)題。對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的同志來(lái)講，不要因?yàn)闆](méi)寫(xiě)過(guò)或農(nóng)作水平不高，就不寫(xiě)、怕寫(xiě)。開(kāi)始可以學(xué)著向新聞單位投稿，先寫(xiě)一些短信息、讀者來(lái)信、小雜談，然后逐步寫(xiě)分量重一點(diǎn)的通訊、特寫(xiě)、調(diào)查報(bào)告、論文。寫(xiě)這方面的文章不是硬性工作任務(wù)，無(wú)論是寫(xiě)得快慢、好壞，都不會(huì)影響工作，也無(wú)人債促責(zé)怪，應(yīng)將其作為提高寫(xiě)作能力的重要途徑。與此同時(shí)，要主動(dòng)承擔(dān)一些較為簡(jiǎn)單的通知、通報(bào)等公文的寫(xiě)作，然后逐步起草工作意見(jiàn)、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)的文章。

不怕工夫淺，就怕不苦練；櫻桃好吃樹(shù)栽，不下苦功花不開(kāi)。只要堅(jiān)持常寫(xiě)多練，就一定能夠提高寫(xiě)作水平，結(jié)出豐碩成果。

三、熟而生巧

久練為熟，多練為巧；熟能生巧，巧能生精。，寫(xiě)文章感到難，難就難在不夠熟練，但在勤寫(xiě)多練的同時(shí)，更要有意識(shí)地由熟變巧，由巧變精，不斷創(chuàng)新，精益求精。不要滿(mǎn)足于能夠?qū)⒉牧蠝惡系揭粔K，組合成篇幅，也不要滿(mǎn)足于稿子被刊登，公文被采用，應(yīng)當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，起碼寫(xiě)出來(lái)的文章要令自己滿(mǎn)意、周?chē)耐緷M(mǎn)意。

由熟變巧、由巧變精的關(guān)鍵，是修改。千金難買(mǎi)回頭看，文章不厭反復(fù)改。從某種意義上講，好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。老舍說(shuō)：“寫(xiě)完了狠心地改，不厭其煩地改。字要改，連標(biāo)點(diǎn)都要改。”巴金說(shuō)過(guò)：“我愿做一個(gè)寫(xiě)到死，改到死的作家。”范長(zhǎng)江也說(shuō)過(guò)：“記者拿出來(lái)的稿子，要像大姑娘上轎那樣，從頭到腳，都要精心打扮。稿子不但要求選材好，主題好，邏輯性強(qiáng)，文章流暢，而且要求每篇稿紙上的字跡，都必須工工整整，清清楚楚，就像上轎前的大姑娘，頭上連一絲亂發(fā)也沒(méi)有一樣。”能夠修改出好文章，就能夠?qū)懗龊米髌罚驼f(shuō)得上已經(jīng)由熟變巧。不重視修改，寫(xiě)完文章之后，就草草地投給新聞單位或交給領(lǐng)導(dǎo)，文章寫(xiě)得就不會(huì)好，自己的寫(xiě)作水平也難以提高。

修改文章的重點(diǎn)應(yīng)放在修改立意、修改結(jié)構(gòu)、增刪材料、調(diào)整詳細(xì)和修改語(yǔ)言五個(gè)方面。修改立意，主要是看文章的主題是否正確、集中、深刻、新穎；修改結(jié)構(gòu)，主是要看文章的布局是否合理、嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性是否強(qiáng)，段落之間是否銜接，前后是否照應(yīng)；增刪材料，主要是看選取的材料否切題、典型、新穎，有無(wú)材料碓砌和貧乏的問(wèn)題；調(diào)整詳略，主要看重點(diǎn)部分是否詳細(xì)，其余部分是否簡(jiǎn)略，有無(wú)該詳不詳、該略不略的問(wèn)題；修改語(yǔ)言，主要看譴詞造句是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、精彩、得體等等

精益求精，藝無(wú)止境。在勤寫(xiě)出多練，范文引路的基礎(chǔ)上，要關(guān)于領(lǐng)悟，學(xué)以致用，有所突破，創(chuàng)出特色

第四篇：如何提高寫(xiě)作水平

如何提高寫(xiě)作水平

陳勇

寫(xiě)作水平的提高，并不能靠一夜之間的強(qiáng)化來(lái)達(dá)到，“興趣是最好的老師”。提高寫(xiě)作水平可以從下面幾點(diǎn)方法入手———

一、多積累材料：杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”書(shū)讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源。同時(shí)，對(duì)所讀之書(shū)還要進(jìn)行熟讀精思，積累材料，并運(yùn)用到作文中去。如中國(guó)唐宋八大家作品、唐詩(shī)宋詞元曲，《史記》《資治通鑒》《孔子》、《孟子》、《莊子》等，中國(guó)現(xiàn)代作品如魯迅、朱自清、郭沫若、老舍、錢(qián)鐘書(shū)、冰心等文學(xué)大師著作；國(guó)外大師如莎士比亞、巴爾扎克、普希金、盧梭、泰戈?duì)柕却髱熥髌罚?/p>

二、觀察生活：細(xì)致地觀察生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。并有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”這“源頭”就是我們五彩繽紛的生活。

三、多寫(xiě)多練：“久寫(xiě)筆下生花”，寫(xiě)作需要反復(fù)歷練，寫(xiě)作更是一種創(chuàng)造，必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。平時(shí)可以進(jìn)行多練筆，勤做讀書(shū)摘記，多記日記，并將寫(xiě)作素材歸類(lèi)為如勤奮、理想、創(chuàng)新、孝敬等。俄國(guó)著名大作家巴爾扎克說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支筆和一本本子，把你所見(jiàn)所聞所為所感隨時(shí)記下來(lái)……”這樣，不僅可以得到緊緊地抓住創(chuàng)作靈感，形成一種精神享受和樂(lè)趣，而且可以大大提高寫(xiě)作水平。

四、以說(shuō)促寫(xiě)：現(xiàn)代社會(huì)成功人士要求具備“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”“思”能力。有的人寫(xiě)作時(shí)卻絞盡腦汁，無(wú)從下筆。原因何在？因?yàn)椤罢f(shuō)”在實(shí)際生活中實(shí)踐較多，而“寫(xiě)”卻較少，沒(méi)有實(shí)踐，怎能靈活運(yùn)用呢？因此在寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，可以先說(shuō)后寫(xiě)，先想后寫(xiě)，即在作文時(shí)，構(gòu)思后，把要寫(xiě)的內(nèi)容先說(shuō)出來(lái)再寫(xiě)．還可以多進(jìn)行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，把“說(shuō)”和“寫(xiě)”聯(lián)系起來(lái)。

五、多寫(xiě)博客，多向刊物投稿。博客上的文章由于網(wǎng)絡(luò)的作用，可以被眾多網(wǎng)友閱讀并評(píng)點(diǎn)。堅(jiān)持寫(xiě)博客對(duì)培養(yǎng)堅(jiān)持的精神很有幫助，閱讀名人的博文也可以讓你受益良多。向各類(lèi)正式的刊物投稿，既可以獲取稿費(fèi)，也可以檢驗(yàn)自己真實(shí)的寫(xiě)作水平，憑著刊物發(fā)表的文章，才能成長(zhǎng)為一個(gè)作家。

第五篇：如何提高寫(xiě)作水平

如何提高初中學(xué)生寫(xiě)作水平

甘肅省天水電大

08春季漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)

安建國(guó)

【摘要】如何提高初中學(xué)生寫(xiě)作水平，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過(guò)程。作文來(lái)源于生活而高于生活，說(shuō)明作文只要取材于現(xiàn)實(shí)生活，就能寫(xiě)出好的文章。但寫(xiě)好文章的前提是要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，語(yǔ)言的訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)踐證明，行之有效的途徑之一是從“說(shuō)”開(kāi)始。會(huì)“說(shuō)”了，怎樣去寫(xiě)，還需掌握一定的寫(xiě)作技巧。技巧一方面來(lái)自教師的講授，另一方面應(yīng)以教材范文為例，學(xué)習(xí)教材中運(yùn)用的技巧、方法，寫(xiě)作技巧還來(lái)自課外閱讀的書(shū)籍，讀的書(shū)多了，想說(shuō)的話(huà)也就多了，這樣便有了寫(xiě)作的欲望，模仿寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)，便會(huì)寫(xiě)出好的文章。學(xué)生的文章完成之后，教師的評(píng)價(jià)顯得尤為重要，既要指出問(wèn)題，還不能影響學(xué)生寫(xiě)作興趣，這就要求教師在評(píng)語(yǔ)上多思考。好的評(píng)語(yǔ)，既能讓學(xué)生借鑒，欣賞，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在寫(xiě)作中，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理豐富的聯(lián)想。本文從寫(xiě)作的方法、技巧、訓(xùn)練的方式、途徑方面就怎樣寫(xiě)好作文提出了一些見(jiàn)解：

一、以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，積累豐富的素材

二、以課堂教學(xué)為平臺(tái)，提高說(shuō)話(huà)的能力

三、以教材課文為示范，提升寫(xiě)作的技巧

四、以課外閱讀為輔助，拓寬寫(xiě)作的視野

五、以實(shí)寫(xiě)自評(píng)為動(dòng)力，激發(fā)寫(xiě)作的興趣

六、以作文評(píng)語(yǔ)為橋梁，加強(qiáng)師生的溝通

七、以典型文章為切口，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想力

【關(guān)鍵詞】提高 寫(xiě)作 積累 練說(shuō) 閱讀 聯(lián)想

初中的語(yǔ)文教學(xué)，面臨挑戰(zhàn)最大的仍然是作文教學(xué)，大部分中學(xué)生由于小學(xué)的寫(xiě)作底子薄，水平低，以至于升到初中后仍然不會(huì)寫(xiě)作文。面對(duì)一個(gè)命題無(wú)從下手，或者無(wú)話(huà)可說(shuō)，或者脫離主線(xiàn)，每次作文不是草草了事，就是東拼西湊。作文水平總是提不高。尤其當(dāng)今教育發(fā)展的新潮流，要求應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，如何寫(xiě)作文，師生往往是望而生畏。要想真正提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，就必須堅(jiān)定的走出當(dāng)前作文的誤區(qū)，尋找一條作文教學(xué)的改革之路。

一、以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，積累豐富的素材

葉圣陶先生說(shuō)：“生活的充實(shí)是沒(méi)有止境的”。這就說(shuō)明作文教學(xué)只要扎根于現(xiàn)實(shí)生活的沃土，就能成功。社會(huì)是一個(gè)萬(wàn)花筒，小到花草蟲(chóng)魚(yú)，鄰里鎖事，大到國(guó)家大事，社會(huì)焦點(diǎn)。這些都是學(xué)生寫(xiě)作文的有效素材，要教會(huì)學(xué)生如何分析看待這些素材，因?yàn)椴还芪覀儗?xiě)什么樣題材的文章，都要以現(xiàn)實(shí)為原型，進(jìn)行加工、整理。

我們常教導(dǎo)學(xué)生“我手寫(xiě)我心”，“作文要寫(xiě)真人真事，說(shuō)真話(huà)，才會(huì)感人”，“真實(shí)是成功的一半”。而學(xué)生呢，卻在編作文：寫(xiě)家庭的作文，“家丑不可外揚(yáng)”，父母性格中的懦弱或粗暴或蠻橫或恣肆，這些性格一般是見(jiàn)不到的。寫(xiě)學(xué)校題材的作文，“寧愿編，不可得罪老師”。老師家訪好不好，懲罰學(xué)生對(duì)不對(duì)，處理某事公不公，學(xué)生不敢寫(xiě)，豐富的學(xué)校生活變得乏味。所以我們的作文教學(xué)其實(shí)是一種獨(dú)斷、專(zhuān)制的模式，在讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)時(shí)，恰恰鼓勵(lì)他們講假話(huà)，一個(gè)令人窒息的環(huán)境，要提高作文水平真是天方夜譚。因此，要改變這種柴米堆積卻無(wú)米下鍋的現(xiàn)狀，老師應(yīng)該解放思想，放開(kāi)手腳，發(fā)揮主導(dǎo)作用，取消學(xué)生的思想顧慮，對(duì)他們以鼓勵(lì)、撫慰、支持，而不是嘲笑、挖苦、打擊，要敢于對(duì)學(xué)生說(shuō)，家丑也可揚(yáng)一揚(yáng)，短也可揭一揭，使學(xué)生敢講真話(huà)，敢寫(xiě)實(shí)事、真事，真正實(shí)現(xiàn)“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。另外，要善于觀察生活，記錄生活，把自己眼中看到的現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)，由少到多，由分散到具體，持之以恒。

為了試探學(xué)生是否敢說(shuō)真話(huà)和實(shí)話(huà)，家長(zhǎng)會(huì)后，我特意為學(xué)生安排了一次作文，題目是“我的父親”，結(jié)果有一部分學(xué)生從父親的勞作到對(duì)家庭的愛(ài)，寫(xiě)出了一個(gè)農(nóng)民父親的辛苦和不易。而有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生則從實(shí)際情況出發(fā)，寫(xiě)出了對(duì)父親的失望和無(wú)奈，其中一個(gè)女同學(xué)這樣寫(xiě)：在她上小學(xué)時(shí)父母離婚，她由爺爺奶奶照看，離異后的父親則不務(wù)正業(yè)，后因打架而入獄。兩年前出獄，仍對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任，游手好閑，這樣的日子何時(shí)是頭。面對(duì)這篇文章，一方面為這個(gè)女同學(xué)深感同情，一方面，我為她能將家庭不幸真實(shí)展現(xiàn)在同學(xué)老師面前而欣慰。之后，我以這個(gè)同學(xué)的文章為例，具體地又給同學(xué)們講述了文章寫(xiě)實(shí)的可貴。結(jié)果在后面的幾次作文中，同學(xué)們都在努力從實(shí)出發(fā)，寫(xiě)出了更感人的文章。

二、以課堂教學(xué)為平臺(tái)，提高說(shuō)話(huà)的能力

理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都已證明，從說(shuō)到寫(xiě)是行之有效的訓(xùn)練途徑。文字是表達(dá)思想的符號(hào)，“說(shuō)”是內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言的橋梁，想得清楚，說(shuō)得就清楚，寫(xiě)出來(lái)就明白。作文指導(dǎo)中，安排課堂交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把生活中的人和事搬到課堂里，組織學(xué)生分析討論。這樣做，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓了視野，幫助學(xué)生克服了沒(méi)有材料可寫(xiě)的困難，而且有利于提高他們分析事物的能力和表達(dá)能力，為寫(xiě)好作文打下良好的基礎(chǔ)。如，每次課外組織一些參觀及觀察活動(dòng)后，我讓學(xué)生在課堂交流，就是平常的一般作文，讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。在組織學(xué)生交流信息、口述作文時(shí)，我抓住典型事例，組織學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見(jiàn)，我不急于糾正下結(jié)論，而是讓學(xué)生再去搜集資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀察和研究，自己得出正確的答案。

在交流時(shí)，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生逐步做到圍繞中心，突出重點(diǎn)，有條理地具體講述。學(xué)生在這樣的交流中回憶生活，想像情景，再現(xiàn)情景。學(xué)生在平常的生活實(shí)踐中，積累了一定的材料，產(chǎn)生了寫(xiě)作的欲望，然后我在教學(xué)中結(jié)合單元作文訓(xùn)練給學(xué)生提供傾吐、表達(dá)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生開(kāi)辟用武之地，讓學(xué)生將想說(shuō)的用文字寫(xiě)出來(lái)。

三、以教材課文為示范，提升寫(xiě)作的技巧

首先，教師要弄清楚中學(xué)階段作文教學(xué)的總體要求達(dá)到的目標(biāo)以及各年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合教材和大綱并根據(jù)中學(xué)生心理特點(diǎn)，全面考慮。從目前作文教學(xué)的無(wú)計(jì)劃性、隨意性、盲目性中解脫出來(lái)，使其呈現(xiàn)循序漸進(jìn)，螺旋上升的漸進(jìn)過(guò)程，同時(shí)，教師還必須引導(dǎo)并教給學(xué)生學(xué)習(xí)教材的方法，使教材真正起到“例子”的作用。近幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐已證明，只要認(rèn)真抓好了教材上的作文訓(xùn)練，就能達(dá)到訓(xùn)練有素。因?yàn)槊恳粏卧奈恼露际呛蛦卧魑挠?xùn)練密切聯(lián)系的，在分析理解教材范文寫(xiě)法的同時(shí)，也是在變相地指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)作。

其次，作文教學(xué)方法的科學(xué)化是作文成功的重要因素，那種空泛的寫(xiě)作理論的指導(dǎo)，脫離學(xué)生實(shí)際不如具體指點(diǎn)入題好；課本上的文質(zhì)兼優(yōu)的名家名篇，在教學(xué)生學(xué)習(xí)完后，教師要對(duì)學(xué)生總結(jié)指導(dǎo)，尤其在寫(xiě)法上，要善于將離學(xué)生最近的技巧總結(jié)。然后，以教師自己的寫(xiě)作為過(guò)渡，以教師的范文為例再進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)，這樣就離學(xué)生更近些。另外針對(duì)課本上出現(xiàn)的一些題目，要全面系統(tǒng)的教給審題方法，分析題目，闡明文題范圍，要求側(cè)重點(diǎn)，從寫(xiě)作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排、技巧運(yùn)用等方面再結(jié)合范文加以指導(dǎo)。在近幾年的作文教學(xué)，我主要采用了“文題點(diǎn)拔、示范作文、作文后記”的教學(xué)法，同時(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一些專(zhuān)題指導(dǎo)，如：“怎樣寫(xiě)真情實(shí)感”，“怎樣觀察人事物”，“怎樣寫(xiě)好說(shuō)明文”等，具體是：首先文題點(diǎn)拔：根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作實(shí)踐，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，入境點(diǎn)拔這類(lèi)作文應(yīng)該怎樣寫(xiě)，力求具體切實(shí)，突出針對(duì)性和實(shí)用性。其次范文引領(lǐng)：緊扣點(diǎn)拔中提出的某一種構(gòu)思技巧，嚴(yán)格按照教材要求，結(jié)合單元教材的寫(xiě)作方法、特點(diǎn)，模仿寫(xiě)作，突出教材的示范性。最后作文后記：用二百左右文字，簡(jiǎn)明扼要評(píng)析范文得失，突出借鑒性。通過(guò)對(duì)一個(gè)作文題目的剖析，學(xué)生明白了一類(lèi)作文的寫(xiě)法，掌握作文的規(guī)律，有效的提高了寫(xiě)作能力。

四、以課外閱讀為輔助，拓寬寫(xiě)作的視野

俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。這話(huà)言簡(jiǎn)意賅地向我們說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：書(shū)讀得多，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就會(huì)寫(xiě)得好，筆下就會(huì)生花。在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或沒(méi)有材料可寫(xiě)，或表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，歸根到底是沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。基于這樣的實(shí)際，在教學(xué)中應(yīng)該重視通過(guò)加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧，從而提高寫(xiě)作能力。

首先，重視營(yíng)造讀書(shū)氛圍。常言道：“興趣是最好的老師，是入門(mén)的向?qū)А薄Ｃ绹?guó)心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生最好的刺激乃是所學(xué)的材料的興趣”。可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。在實(shí)際中，我通過(guò)引導(dǎo)收集關(guān)于讀書(shū)的名言名句營(yíng)造氛圍。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生搜集了“書(shū)猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚。”“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”等多個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的名人名言。學(xué)生收集名言后，我還組織學(xué)生交流，并選擇代表性的名言請(qǐng)書(shū)法好的學(xué)生寫(xiě)出來(lái),張貼在班級(jí)墻上。另外是動(dòng)員、引導(dǎo)學(xué)生從家中帶來(lái)自己喜愛(ài)的書(shū)充實(shí)班級(jí)圖書(shū)柜，在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書(shū)香”氛圍和“書(shū)林”境界，讓學(xué)生產(chǎn)生一種追求讀書(shū)的神圣感。還可以利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，由學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)從課外閱讀中得到的收獲，請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)實(shí)在在的人和事，打動(dòng)了廣大家長(zhǎng)，他們自覺(jué)地為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。如：讓孩子擁有自己獨(dú)立的房間、自己的小書(shū)架等，父母帶頭讀書(shū)、讀報(bào)，做孩子閱讀的榜樣，主動(dòng)與孩子討論書(shū)中的問(wèn)題。此外，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生定期去圖書(shū)館看圖書(shū)、借圖書(shū)，定期更換從家中帶來(lái)的與大家“共享”的書(shū)籍。

其次，重視教給讀書(shū)方法。要提高課外閱讀的效率，還需教給學(xué)生閱讀的方法。如，告訴學(xué)生拿到一本書(shū)后首先得問(wèn)問(wèn)自己：我想從中得到什么？接著快讀目錄，以得到一個(gè)總的概要。然后找到你想研讀的內(nèi)容，邊看邊想，在讀中自悟，在讀中自得，不懂之處畫(huà)上符號(hào)。待閱讀全書(shū)后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題。最后，欣賞品味精彩片段，體悟?qū)懛ā＿€可以有計(jì)劃地利用閱讀課的時(shí)間，組織學(xué)生運(yùn)用課上學(xué)到的方法進(jìn)行閱讀，每周一個(gè)單元，并結(jié)合共性問(wèn)題展開(kāi)討論，交流讀書(shū)方法和收獲。此外，我還積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)的其他書(shū)籍，或上網(wǎng)查閱資料解決遇到的問(wèn)題，激發(fā)起學(xué)生自主閱讀的興趣以及大量閱讀的渴求，真正達(dá)到活躍思維、開(kāi)闊視野、陶冶情操的目的。為了進(jìn)一步提高學(xué)生課外閱讀的效益，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本，并自己給一個(gè)名字，堅(jiān)持要求學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫(xiě)讀書(shū)筆記，或?qū)戦喿x感受。通過(guò)幾年的訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量增加了，寫(xiě)作素材豐富了，作文水平也提高了。

最后，重視檢查閱讀效果，心理學(xué)告訴我們：“好表現(xiàn)”是學(xué)生的天性。我認(rèn)為給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們有一種成就感，則更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力。首先我組織學(xué)生在班級(jí)中展開(kāi)讀書(shū)比賽，定期在課外閱讀登記欄上公布每個(gè)學(xué)生的閱讀篇目、筆記篇數(shù)、摘抄的條目數(shù)。第二，抽取一些讀書(shū)筆記，定期舉辦讀書(shū)筆記展覽。第三，經(jīng)常組織讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)介紹。第四，召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì)。第五，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，積極組織向校內(nèi)外刊物投稿。通過(guò)多種形式的檢查，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，看到別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，學(xué)生就會(huì)不甘落后，就會(huì)出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，積累更多的寫(xiě)作素材，掌握更多的寫(xiě)作方法。

五、以實(shí)寫(xiě)自評(píng)為動(dòng)力，激發(fā)寫(xiě)作的興趣

生活是寫(xiě)作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫(xiě)出來(lái)，把平時(shí)所見(jiàn)的、所聽(tīng)的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。這正如葉圣陶所說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息。”這就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，如郊游、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，廣泛積累寫(xiě)作素材。在生活、實(shí)踐過(guò)程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過(guò)程，若有一些心得體會(huì)，就要及時(shí)記下來(lái)。這樣堅(jiān)持久了，學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì)習(xí)慣于記實(shí)事、寫(xiě)真人、抒真情、發(fā)實(shí)感。寫(xiě)完文章后，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是批改。在作文批改中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與評(píng)改，可采取互批互改、集體批改等多種形式。常用的是互批互改，要求學(xué)生批改作文時(shí)做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認(rèn)真讀，找到不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，并用圈、點(diǎn)等符號(hào)標(biāo)出，最后寫(xiě)上對(duì)這篇作文的簡(jiǎn)評(píng)。這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)調(diào)批改作文，寫(xiě)得差的學(xué)生改到好的作文時(shí)，可以從中學(xué)到方法，受到啟發(fā)，得到提高；寫(xiě)得好的同學(xué)改到寫(xiě)得差的作文，也從中得到教訓(xùn)。實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己評(píng)改作文會(huì)使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的好習(xí)慣，十分有利于調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性，天長(zhǎng)日久，就會(huì)自然而然的提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

在作文教學(xué)中，我們千萬(wàn)不要忽視鼓勵(lì)的力量。對(duì)于那些寫(xiě)作水平不高的學(xué)生，我們應(yīng)努力找出其作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)于寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生，我們應(yīng)盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，又愉快地認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足。這樣，所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)作興趣。作文課后，我經(jīng)常會(huì)挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文，張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，還有很強(qiáng)的激勵(lì)效果。我還鼓勵(lì)學(xué)生辦班級(jí)手抄報(bào)、寫(xiě)廣播稿、評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等，并鼓勵(lì)他們向報(bào)刊社投稿。這些做法都大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

六、以作文評(píng)語(yǔ)為橋梁，加強(qiáng)師生的溝通

說(shuō)起批改作文，很多語(yǔ)文老師就感到頗傷腦筋，特別是在寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)時(shí)，我們往往輕率為之，三言?xún)烧Z(yǔ)，或者套話(huà)連篇、空洞無(wú)物；或者用寫(xiě)鑒定、做總結(jié)的語(yǔ)言，嚴(yán)肅而呆板，學(xué)生讀起來(lái)索然無(wú)味，評(píng)語(yǔ)的教育功能也難以充分發(fā)揮出來(lái)。其實(shí)，作文評(píng)語(yǔ)是教師與學(xué)生筆上交談的有力工具，是溝通師生的橋梁，好的評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生大有裨益。教師把要對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在作文本上，使學(xué)生有時(shí)間去回味去咀嚼，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生交流的難得機(jī)會(huì)。

中學(xué)生的逆反心理強(qiáng)，引導(dǎo)他們寫(xiě)作應(yīng)循循善誘，與之平等交流，而不是以權(quán)威面孔對(duì)立否定或亂棒打死，這樣只會(huì)挫傷學(xué)生的自覺(jué)性，直接影響學(xué)生下次的創(chuàng)作欲望。如： “但這是你自己寫(xiě)的嗎？”“表達(dá)不清，內(nèi)容簡(jiǎn)單。”“不符合要求，重寫(xiě)！”“文章寫(xiě)得很平淡，像一杯白開(kāi)水，無(wú)味！”等不堪入目的字眼。對(duì)于學(xué)生作文，我們要善于“無(wú)中取有”，找出其閃光點(diǎn)，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)。對(duì)于缺點(diǎn)，我們應(yīng)具體指出而不失委婉。下評(píng)語(yǔ)時(shí)要滿(mǎn)懷深情，以充滿(mǎn)愛(ài)的評(píng)語(yǔ)，用飽蘸感情的紅筆，抒寫(xiě)對(duì)學(xué)生的期望、關(guān)懷和撫愛(ài)，讓學(xué)生從中獲取進(jìn)步的信心與力量。如我班有一個(gè)學(xué)生的作文和小學(xué)生的水平差不多，段落之間幾乎沒(méi)有聯(lián)系，面對(duì)這種情況，我一方面多指導(dǎo)，另一方面多鼓勵(lì)，抓住他作文里的較好的語(yǔ)句在全部朗讀，盡管對(duì)其他同學(xué)的示范意義不是很大，但至少對(duì)這個(gè)同學(xué)是一種激勵(lì)。經(jīng)過(guò)近一年的努力，這個(gè)同學(xué)的作文有了很大的進(jìn)步，而且在學(xué)校的作文競(jìng)賽中還獲了獎(jiǎng)。

其實(shí)，評(píng)語(yǔ)的文明得體和幽默，不僅可以愉悅身心，激發(fā)爽朗的笑聲，同時(shí)也可以在笑聲中讓學(xué)生心神領(lǐng)會(huì)，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。幽默中見(jiàn)師情，學(xué)生在笑聲中接受了意見(jiàn)。我在批改作文時(shí)發(fā)現(xiàn)一篇有抄襲之嫌的作文，我用了一句“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，結(jié)果效果很好，我再?zèng)]發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)抄襲作文的現(xiàn)象，在后面的一篇作文中，這個(gè)同學(xué)就我給他作文的批語(yǔ)也談到了自己的感受，既慚愧，又感動(dòng)。所以，好的評(píng)語(yǔ)本身就應(yīng)該是一篇富有文采的美文，妙筆生花，點(diǎn)石成金，能讓學(xué)生模仿、借鑒和欣賞，讓學(xué)生滿(mǎn)懷敬仰，又深覺(jué)知心，既給學(xué)生以美感，讓學(xué)生帶著欣賞的心態(tài)去閱讀體會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好。

七、以典型文章為切口，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想力

合理而又豐富的聯(lián)想，是一篇文章的靈魂，文章它是用語(yǔ)言文字記錄或描寫(xiě)一定的事物或景物，然后展現(xiàn)給讀者，而聯(lián)想正是彌補(bǔ)了這些文字符號(hào)的不足。尤其有些狀物言志的文章，更是離不開(kāi)聯(lián)想。作文訓(xùn)練中如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想呢？聯(lián)想有縱向聯(lián)想和橫向聯(lián)想，如寫(xiě)《樹(shù)木、森林、氣候》，就啟發(fā)學(xué)生由此聯(lián)想到個(gè)人、群眾、社會(huì)風(fēng)氣三者的辯證關(guān)系，聯(lián)想到社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章自然有內(nèi)容，有深度，這是縱向聯(lián)系。如寫(xiě)《荷花》，可由題目聯(lián)想起荷花的各種名稱(chēng)，由荷花的名稱(chēng)再聯(lián)想起荷花的各類(lèi)品種，由荷花的品種又聯(lián)想起荷花的用途與品格，于是文章的基本框架就出來(lái)了，這是橫向聯(lián)系。

聯(lián)想還可以分為感性聯(lián)想和理性聯(lián)想。“由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物”，就是感性聯(lián)想。這種聯(lián)想主要用于記敘性的作文。記敘文的基本表達(dá)方式是記敘和描寫(xiě)，其中描寫(xiě)又是附著于記敘上的。描寫(xiě)人物的活動(dòng)、環(huán)境的變遷、情節(jié)的推移等，往往需要展開(kāi)聯(lián)想。其所聯(lián)想的“人或事物”，可以是存在的，也可以是虛構(gòu)的，但都不是作者眼前所看到的，因此這種聯(lián)想必然地都帶有想象的成分。如寫(xiě)《相約2050》，可指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，用暢想未來(lái)的方式寫(xiě)人記事，抒發(fā)情懷。至于理性聯(lián)想，是“由于某個(gè)概念而引起其他相關(guān)的概念”，所使用的是理性材料，即概念、判斷、推理等邏輯形式來(lái)證明自己觀點(diǎn)。在論說(shuō)文寫(xiě)作中，聯(lián)想實(shí)質(zhì)上就是一種推理的過(guò)程，邏輯聯(lián)系的過(guò)程。如寫(xiě)《養(yǎng)花》的讀后感，可由“養(yǎng)花的樂(lè)趣”聯(lián)想到“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”，也可聯(lián)想到“勞動(dòng)的樂(lè)趣”。

因此，在作文訓(xùn)練中，抓聯(lián)想能力的培養(yǎng)，也就抓住了作文教學(xué)的“牛鼻子”。凡能展開(kāi)聯(lián)想，作文便可左右逢源，反之則進(jìn)退維谷。當(dāng)然，這里還得有個(gè)前提，即注意指導(dǎo)學(xué)生不斷豐富生活面和知識(shí)面，儲(chǔ)存信息，聯(lián)想必須恰當(dāng)。恰當(dāng)?shù)穆?lián)想如錦上添花，給人以更廣闊的美感，更合理的享受，反之，則畫(huà)蛇添足，空而不實(shí)。