第一篇：2010學(xué)年上學(xué)期初一期末語(yǔ)文試卷

2010學(xué)年上學(xué)期初一期末語(yǔ)文試卷（4）

第一部分：基礎(chǔ)16分

1、古詩(shī)文默寫（6分）

（1）子曰：“歲寒。（《論語(yǔ)》）

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，______________________。（《錢塘湖春行》白居易）（3）無(wú)可奈何花落去，______________________。（晏殊《浣溪沙》）（4）______________________，潭影空人心。(《題破山寺后禪院》常建)

（5）《次北固山下》 描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句

是：______________________，______________________。

2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是：（）（2分）

A、未若柳絮因風(fēng)起/中有樓若者B、故時(shí)有物外之趣/故又名“鬼市”云 ．．．．C、暮而果大亡其財(cái)/馬無(wú)故亡而入胡D、搜宋有富人/家富良馬 ．．．

3、根據(jù)句子中的注音寫出詞語(yǔ)。（2分）

（1）詛 zhòu（）（2）duò（）落（3）shē（）望（4）枯hé（）

4、從下列成語(yǔ)中任選兩個(gè)連成一段話。（3）

?？菔癄€千姿百態(tài)驚慌失措歷歷在目津津有味 答

：

________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。

5、請(qǐng)參照示例，以“母愛(ài)”為題仿寫一個(gè)句子。（2分）示例：理想是燈，照亮夜行的路。

第二部分：口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)6分

為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系和家庭親情關(guān)系，學(xué)校準(zhǔn)備開展“培育和諧精神，共建和諧家園”主題教育，并指定你擔(dān)任活動(dòng)的組織者。

6、你認(rèn)為可以開展哪些活動(dòng)形式？請(qǐng)從中任選一種，簡(jiǎn)要列出活動(dòng)步驟。（2分）示例：主題班會(huì)

答：①活動(dòng)形式：___________________

②活動(dòng)步驟：_________________________

7、請(qǐng)你為主持人寫一段活動(dòng)的開場(chǎng)白。（3分）

8、朋友想跟你今晚去打球，剛好你抽不出時(shí)間，于是，你得體地說(shuō)：“”他聽了后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！保?分）

第三部分：閱讀38分

（一）閱讀《塞翁失馬》，回答10—12題。（8分）

近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其牌。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

10、翻譯下面的句子。（3分）

居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。

11、文段中的第一個(gè)“福”是指“__________________________________”； 文中的“禍”是指“________________________________________”（原文回答）（2分）

12、請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這則寓言寓意的理解。（3分）

答：

（二）閱讀《羚羊木雕》節(jié)選，回答13--14題。(6分)

我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友??”

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，這能全怪我嗎？

13、“月亮出來(lái)了，冷冷的”一句屬于什么描寫？在文中有何作用？（3分）_______________________________________________________________

14、成長(zhǎng)的過(guò)程中，成人和少年間經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些矛盾沖突，聯(lián)系本文談?wù)?，怎樣才能盡量避免這一類不愉快的事情發(fā)生。（3分）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

（三）閱讀《侏儒眼鏡猴》一文，完成11—16題。（8分）

侏儒眼鏡猴畢役

①1921年，當(dāng)最后一只侏儒眼鏡猴被制成標(biāo)本收藏在博物館，人們就再也沒(méi)有看到過(guò)這種動(dòng)物。因此，科學(xué)家認(rèn)為侏儒眼鏡猴可能已經(jīng)滅絕了。2008年，這種像老鼠一樣大小的靈長(zhǎng)類動(dòng)物被科學(xué)家意外地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它們一直隱藏在印度尼西亞茂密山林中。

②此前，兩位印尼科學(xué)家于2000年在瑞林都國(guó)家公園意外地發(fā)現(xiàn)一只侏儒眼鏡猴，可惜它誤中陷阱，重傷喪命，但至少證明侏儒眼鏡猴這一物種尚未滅絕。于是，美國(guó)研究人員隨同一支印尼當(dāng)?shù)氐目蒲行〗M前往該處海拔2100多米的山頂上探察。終于發(fā)現(xiàn)了4只侏儒眼鏡猴，并且成功捕獲了2只雄性和1只雌性個(gè)體。他們將無(wú)線電項(xiàng)圈套在這些侏儒眼鏡猴的身上再將它們放生，這樣就可以隨時(shí)掌握它們的行蹤了。

③眼鏡猴體形很小，體長(zhǎng)一般在9～18厘米之間；體重很輕，50～150克之間，像小老鼠一樣，甚至可讓它在鋼筆上爬來(lái)爬去。它有一對(duì)異于平常、大得出奇、直視前方的大眼睛，直徑都在1厘米以上。眼鏡猴不僅以眼睛大而出名，它們的兩只膜狀的耳朵非常靈敏，只要周圍稍稍有一點(diǎn)動(dòng)靜，就能夠覺(jué)察出來(lái)。

④侏儒眼鏡猴是眼鏡猴中的一種。侏儒眼鏡猴也叫小眼鏡猴，是世界上最小也是最稀有的靈長(zhǎng)類動(dòng)物。它的體長(zhǎng)約為11厘米，體重50克左右，體型只有菲律賓眼鏡猴的一半大。除了微小的體型外，它那直徑達(dá)1.6厘米的大眼睛和濃密的皮毛也特別引人注目，這種皮毛可以讓它們?cè)诔睗耜幚涞拿芰种斜３终５捏w溫。

⑤利用無(wú)線電項(xiàng)圈，研究人員了解了侏儒眼鏡猴的一些習(xí)性。例如，雖然侏儒眼鏡猴的體型比其他眼鏡猴更小，但它們的腿卻都幾乎一樣長(zhǎng)。因此，侏儒眼鏡猴更善于利用其超長(zhǎng)的腿在森林里上下跳躍。從一個(gè)樹梢跳到另一個(gè)樹梢。在睡眠方面，這種夜行動(dòng)物喜歡藏在掏空的樹干里休息，比其他眼鏡猴更為安靜。

⑥侏儒眼鏡猴的發(fā)現(xiàn)是個(gè)令人鼓舞的喜訊，但也有一些環(huán)保人士為此擔(dān)憂，他們擔(dān)

心盜獵者按照新聞線索去捕捉本來(lái)就罕見的侏儒眼鏡猴。類似的盜獵案件在世界各地都曾有所發(fā)生。印尼的研究人員則認(rèn)為，通過(guò)科學(xué)研究獲得這個(gè)物種的更多信息，印尼政府會(huì)更好地對(duì)它們采取保護(hù)措施。

15、第③段介紹了眼鏡猴的哪些特點(diǎn)？（3分）

__________________________________________________________________________

16、下面句子中的加點(diǎn)詞能否刪除，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

1921年，當(dāng)最后一只侏儒眼鏡猴被制成標(biāo)本收藏在博物館，人們就再也沒(méi)有看到過(guò)這種動(dòng)物。因此，科學(xué)家認(rèn)為侏儒眼鏡猴可能已經(jīng)滅絕了。．．

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

17、第④段中的劃線句子使用了哪些說(shuō)明方法？并分析其作用。（2分）

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（四）閱讀《平分生命》，回答16—19題。（10分）

平分生命

①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。

②然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。

③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的他經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

④抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著臨床上的妹妹微笑。手術(shù)完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”

⑤醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。

⑥醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。”

⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”

⑧醫(yī)生微笑著，充滿耐心地說(shuō)：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就有挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳?，?/p>

⑨所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私純真的諾言。同別人平分生命，即使親如父子，恩愛(ài)如夫妻，又有幾人能如此快樂(lè)如此坦誠(chéng)如此心甘情愿地說(shuō)出并做到呢？

16、從全文看，“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請(qǐng)概括回答。(3分)

作文題目二選一

1、難忘的經(jīng)歷

第四部分：作文40分

起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩人每人活50年！”

2、請(qǐng)以《__________帶給我的快樂(lè)》為題寫一篇不少于500字的文章。

要求：把題目補(bǔ)完整；除詩(shī)歌外，文體不限；有感而發(fā)，說(shuō)真話、訴真情；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如果需要，用“七（×）班，×××同學(xué)（老師）”（或用化名）代替。

六、附加題（10分）

閱讀文言短文《鄭人買履》，完成題目。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰

17、第⑦段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？“男孩”眼中為什么會(huì)“放出光彩”？(2分)

：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰何不試之以足曰寧信度無(wú)自信也。

1、解釋加點(diǎn)字。(2分)

（1）先自度其足（）（2）反歸取之（）

．．

18、文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。(2分)

2、文中畫線的句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“︱”標(biāo)出來(lái)。（2分）

19、第③段中說(shuō)，男孩“經(jīng)過(guò)一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想像，具體描寫男孩的“一番思考”。(3分)

人 曰 何 不 試 之 以 足 曰 寧 信 度 無(wú) 自 信 也。

3、翻譯下列句子。(2分)

先自度其足，3、《鄭人買履》告訴我們什么道理？(4分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________

（五）閱讀《繁星春水》選文，回答20—21題（6分）

母親??！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。小小的花，也想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)—— 然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親??！你是那春光嗎？

20、詩(shī)中劃線句子抒發(fā)作者怎樣的思想感情？（3分）

21、閱讀下列文段，分析用了什么修辭，表達(dá)了怎樣的內(nèi)容。（3分）（1）青年人！珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆！

第二篇：2006～2007學(xué)年上學(xué)期初一政治半期考試卷

2006～2007學(xué)年上學(xué)期初一政治半期考試卷

班級(jí)座號(hào)姓名成績(jī)

一、單項(xiàng)選擇題：（40分，每小題2分）

1、黨的十六屆六中全會(huì)于2006年10月8日至11日在北京舉行。會(huì)議的一個(gè)重要議程，就是研究“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)問(wèn)題”，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》。在閉幕會(huì)上作了重要講話是??????????????????（）A、胡錦濤B、江澤民C、溫家寶

2、聯(lián)合國(guó)第八位秘書長(zhǎng)是????????????????????????（）A、安南B、潘基文C、安倍晉三

3、在丹麥阿胡斯舉辦的2006年第39屆體操世界錦標(biāo)賽中，中國(guó)隊(duì)獲得的金牌是（）A、6枚B、7枚C、8枚

4、胡錦濤在“紅軍長(zhǎng)征勝利紀(jì)念大會(huì)”上作了題為“構(gòu)建和諧社會(huì)是新的偉大長(zhǎng)征”的講話。這次大會(huì)是紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利??????????????????????（）A、50周年B、60周年C、70周年

5、于2006年10月24日至27日在泉州召開的是??????????????（）A、中共泉州市第九次黨代會(huì) B、中共泉州市第十次黨代會(huì)C、中共泉州市第十一次黨代會(huì)

6、進(jìn)入初中對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，這里“新起點(diǎn)”主要指 ????（）A、新同學(xué)B、新環(huán)境C、學(xué)生自身成長(zhǎng)的新起點(diǎn)

7、下列選項(xiàng)符合學(xué)校生活要求的有????????????????????（）①盡快建立新的人際關(guān)系 ②自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度 ③主動(dòng)適應(yīng)新的環(huán)境,計(jì)劃新的學(xué)習(xí)生活 A、①②③B、②③C、①②

8、如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想。這說(shuō)明我們要??（）A、克服閉鎖心理，多與人交往B、上課時(shí)多講話C、尊重朋友的意志

9、請(qǐng)你幫助課本中覺(jué)得孤單、失落的李輝出主意??????????????（）①交出真誠(chéng)、獻(xiàn)出熱情，建立正常同學(xué)交往

②調(diào)整好心態(tài)，建立信心③主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活 A、①②B、②③C、①②③

10、要獲取“奶酪”，我們必須做????????????????????（）①一個(gè)有準(zhǔn)備的人②一個(gè)勤于思考的人③一個(gè)行動(dòng)迅速的人 A、①②B、①②③C、②③

11、“單則易折，眾則難摧”；“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用”，這句話告訴我們??????（）

A、人多力量大B、具有凝聚力的集體才有向心力，歸屬感和力量感C、要讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)

12、閱讀課本P21《野雁的感覺(jué)》一文之后，給我們的感悟是?????????（）A、我們?nèi)w成員要像野雁那樣互相扶持，共同進(jìn)步B、班級(jí)繁重的工作，有班主任跟班委頂著，其他人可以退避三舍C、我們雖然在集體中，但是個(gè)人還是可以單飛

13、每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。我們可以通過(guò)下列的途徑正確認(rèn)識(shí)自己?????（）①自我探索②與他人比較③傾聽他人的評(píng)價(jià) A、①②B、②③C、①②③

14、大科學(xué)家愛(ài)因斯坦勇敢面對(duì)嘲笑的故事說(shuō)明錯(cuò)誤的是 ????????????（）A、他沒(méi)有意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足B、他面對(duì)老師、同學(xué)的嘲笑能夠悅納自己C、他能勇敢的接受自己的缺點(diǎn)、不足和缺陷

15、“士別三日，當(dāng)刮目相看?！边@種看待人的眼光???????????????（）A、全面的B、發(fā)展的C、陳舊的

16、前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基是這樣面對(duì)生活的：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作斗爭(zhēng)，但你們看到的是我臉上的微笑。”在他身上我們看到一種?（）A、對(duì)自己的缺陷束手無(wú)策，無(wú)可奈何的生活態(tài)度B、被自己的缺陷壓倒，輕視一切的生活態(tài)度 C、勇敢地接受自己的缺陷、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度

17、下面對(duì)青春期理解正確的是??????????????????????（）A、小明認(rèn)為現(xiàn)在流行“酷”，便獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不與人打招呼B、小李認(rèn)為青春很美好，要珍惜青春的每一寸光陰C、小越認(rèn)為人生苦短，趁年輕要好好享受一下

18、馬克吐溫說(shuō)“當(dāng)我21歲時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的”，其原因是??（）①因?yàn)?1歲時(shí)自己已經(jīng)真正成熟起來(lái)，具有同情心②因?yàn)?1歲時(shí)可以客觀理性地分析看待問(wèn)題 ③因?yàn)?1歲時(shí)真正懂得父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù) A、①②③B、①③C、②③

19、關(guān)于男女生交往，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是??????????????????（）A、應(yīng)采取抑制、回避方法B、男女生性格互為補(bǔ)充，互為映襯，構(gòu)成亮麗的青春風(fēng)景線C、有利于男女身心的健康發(fā)展

20、同學(xué)之間要互相信任，信任是指????????????????????（）A、對(duì)同學(xué)的各方面非常依賴確B、對(duì)他人品格和能力的信任C、站在同學(xué)的立場(chǎng)上思考問(wèn)題 二 問(wèn)答題：（共45分）

1、（10分）進(jìn)入中學(xué)后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，小偉一時(shí)很難適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。為此，他感到壓力很大，不知所措。（1）請(qǐng)談?wù)劤踔袑W(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有那些不同。（4分）

（2）請(qǐng)為小偉如何盡快適應(yīng)中學(xué)生活提幾條好的建議。（6分）

2、（10分）新學(xué)期開始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校、新的班級(jí)。請(qǐng)問(wèn)：（1）你理想中的班級(jí)體是什么樣子的？（4分）

（2）怎樣才能把我們的班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)良好的班級(jí)？（4分）

（3）作為班級(jí)的一員，你能為建設(shè)良好的班級(jí)做些什么？（2分）

3、（5分）每個(gè)同學(xué)都希望不斷地完善自我，走向成熟、走向成功。你認(rèn)為怎樣才能完善自我？

4、（10分）“青春是高飛的白鴿，載著夢(mèng)想和希望在萬(wàn)里碧空展翅飛翔；青春像一首名曲，充滿旋律牽動(dòng)著無(wú)數(shù)花季少年的心。我們?cè)谇啻旱穆猛旧蠟⑾乱宦窔g歌和笑語(yǔ)，留下刻骨銘心的記憶。”正要步入青春期的你們看到這樣的描寫，有何感想？（1）請(qǐng)你寫出一些描述青春的詞。（至少寫出2個(gè)，2分）

（2）步入青春期，你發(fā)覺(jué)自己有了哪些變化？（2分）

（3）你將怎樣渡過(guò)自己的青春期？

5、（10分）小明升上初一后，覺(jué)得很苦惱：男同學(xué)和女同學(xué)的交往不像小學(xué)時(shí)候那么自然了。一旦哪個(gè)男同學(xué)和女同學(xué)交往多了，周圍就有一些同學(xué)講三道四，嚇得自己也不敢和女同學(xué)多說(shuō)一句話了。請(qǐng)回答：

(1)周邊同學(xué)的看法對(duì)嗎，為什么？（6分）

(2)請(qǐng)你為小明出謀劃策，幫助小明同學(xué)明白男女同學(xué)之間應(yīng)該怎樣交往。（4分）

三 探索與實(shí)踐：（15分）

認(rèn)識(shí)你我---------新學(xué)期開始，見到許多新同學(xué)，讓我們成為好朋友吧?。?）請(qǐng)你用你富有個(gè)性的話向同學(xué)做個(gè)自我介紹。（2分）

（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你希望在新的學(xué)校能多認(rèn)識(shí)什么樣的朋友？（3分）

（3）請(qǐng)你向老師、老師同學(xué)介紹一位你所認(rèn)識(shí)的新伙伴。（4分）

（4）你能與同學(xué)友好相處方法嗎？請(qǐng)介紹幾種與同學(xué)友好相處的方法。（6分）

★考試到此結(jié)束，同學(xué)們辛苦了！請(qǐng)?jiān)僬J(rèn)真地檢查你的答題，祝你考出理想的成績(jī)！

第三篇：上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷分析

上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷分析范文

第一題看拼音寫漢字孩子們錯(cuò)誤比較多，主要集中在逝世 咳嗽，朦朧朦丟一個(gè)橫

第二題改正錯(cuò)別字和讀音 孩子們的錯(cuò)誤比較多，主要集中在竭澤而漁的魚，孩子們沒(méi)注意到三點(diǎn)水的魚，氛圍 fen孩子們不知道這個(gè)聲調(diào)，應(yīng)該是一聲。第三個(gè)是正確的，最后一個(gè)把拆和折混淆了。

第三題日積月累孩子們的錯(cuò)誤主要集中在查字典這個(gè)題目上，很多孩子不能分清部首的意義，眷的部首本來(lái)是目，孩子們都覺(jué)得是上半部分。二三兩小題考查的是日積月累的知識(shí)，孩子們的錯(cuò)誤主要集中在作者劉方平，有的學(xué)生寫錯(cuò)了字，如纖毫必償，第四題課文回顧個(gè)別孩子們沒(méi)能寫出季羨林，有的學(xué)生寫的是季慕林，混淆了羨慕兩個(gè)字，伯牙絕弦中，終身不復(fù)鼓的原因，孩子們沒(méi)能寫出來(lái)，他們寫出了最能表現(xiàn)他們是知己的句子，看來(lái)孩子們對(duì)課文的掌控還不夠，以后文言文要多寫記憶一些文章內(nèi)容。《少年閏土》中，背誦填空比較好，孩子們?cè)诶斫鈨?nèi)容的時(shí)候出現(xiàn)了錯(cuò)誤，主要集中在這樣一個(gè)問(wèn)題，作者為什么把看瓜刺猹這一事件寫的最為詳細(xì)，是因?yàn)槭裁矗⒆觽儧](méi)能寫出因?yàn)楦信d趣。

《老人與海鷗》孩子們錯(cuò)誤比較集中在褪色一詞能感受到什么，突出人物的節(jié)儉特點(diǎn)。在《月光曲》中，讓我們感受到月光曲的美妙，感受到貝多芬卓越的才華，孩子們沒(méi)能寫出來(lái)貝多芬的卓越才華?？疾榈氖亲髡?，對(duì)于《一面》的作者，我只是在上課強(qiáng)調(diào)一次，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)?？荚囍袥](méi)有復(fù)習(xí)。臧克家是復(fù)習(xí)過(guò)，但是個(gè)別學(xué)生沒(méi)有寫出臧，錯(cuò)誤比較多。按照課文填空，孩子們錯(cuò)誤不多，基本上都能按照文章內(nèi)容填空。

閱讀理解與感悟

《窮人》節(jié)選

按照課文內(nèi)容填空，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能寫出自作自受，對(duì)文章內(nèi)容的理解，問(wèn)到孩子們，桑娜是一個(gè)勤勞的人，給出的段落不能表現(xiàn)桑娜勤勞。

課內(nèi)閱讀

《最后一頭戰(zhàn)象》節(jié)選

個(gè)別學(xué)生在小標(biāo)題錯(cuò)誤比較多，小標(biāo)題概括的不夠準(zhǔn)確。從這段落中能感受到嘎羧什么樣的情懷，錯(cuò)誤比較多，沒(méi)能寫出來(lái)。

課外閱讀

尋找關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)，錯(cuò)誤不多，填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，孩子們錯(cuò)誤比較多，尤其是句號(hào)和引號(hào)的位置關(guān)系。寫近義詞，平時(shí)中基本上不練習(xí)這樣的的題目，錯(cuò)誤不多，尤其是囂張的近義詞，錯(cuò)誤比較多。

寫人物特點(diǎn)，錯(cuò)誤不多，孩子們基本能夠?qū)懗鰜?lái)概括文章的主要內(nèi)容，錯(cuò)誤也不多，學(xué)生們能夠把主要內(nèi)容概括出來(lái)。

第七題的錯(cuò)誤比較多，讓內(nèi)容和寫法上提兩個(gè)問(wèn)題，孩子們錯(cuò)誤比較多，首先孩子們不知道什么是寫法，無(wú)從下手，所以錯(cuò)誤比較多。

作文有的學(xué)生沒(méi)有題目，個(gè)別學(xué)生走題了，寫的不是和春節(jié)有關(guān)的事情，以后在審題上要提醒孩子們注意。

第四篇：2013—2014學(xué)年上學(xué)期初一歷史總結(jié)

2013—2014學(xué)年上學(xué)期初一歷史

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)初一198班的歷史教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本次期末測(cè)評(píng)的成績(jī)還不錯(cuò)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

1、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)既符合大綱要求又充滿樂(lè)趣。

2、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識(shí)，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。

3、積極參加歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹 1

立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

6、注重研究教材，充分利用現(xiàn)代教具。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

2014年2月18日

第五篇：人教版2013-2014上學(xué)期初一語(yǔ)文第四單元測(cè)試111

加區(qū)六中七年級(jí)語(yǔ)文（上）月考試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共20分）

1、加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、癡想（chī）迂回（yū）誘惑（huò）瞬間（shùn）．．．．

B、嘉肴（yáo）收斂（liǎn）顫動(dòng)（chàn）寒顫（zhàn）．．．．

C、喧騰（xuān）眩目（xuán）騷擾（sāo）伶仃（líng）．．．．

D、卑微（bēi）迸濺（bang）庸碌（yōng）啜泣（chuò）．．．．

2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A、迸濺心驚肉跳忍後不禁B、喧騰頭暈?zāi)垦Ｏ陕董倽{

C、糟蹋昂然挺立擎天憾地D、搔擾瘦骨嶙峋恢心喪氣

3、下列各句沒(méi)有運(yùn)用比喻或擬人修辭手法的一項(xiàng)是（）（2分）

A、不斷地流著，流著，流向人的心底。

B、只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。

C、山那邊的山啊，鐵青著臉。

D、我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花河流下航行。

4、下列作者、作品及出處，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、王家新——《在山的那邊》——《長(zhǎng)江文藝》

B、宗璞——《紫藤蘿瀑布》——《鐵簫人語(yǔ)》

C、孔子——《雖有嘉肴》——《學(xué)記》

D、莫頓·亨特—《走一步，再走一步》—《當(dāng)代少年》

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）

A、畫不畫得出有生命力的作品，關(guān)鍵在于繪畫者對(duì)生活要有深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

B、為了提升城市品味，凱里市近日開展了“環(huán)境優(yōu)美示范社區(qū)”評(píng)選活動(dòng)。

C、在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理。

D、為了避免校園安全事故不再發(fā)生，學(xué)校近期加大了校園安全管理工作力度。

6、下面對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《在山的那邊》中的“山”與“?！笔莾蓚€(gè)相對(duì)的形象，是富有象征意義的，這首抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。

B.《走一步，再走一步》是過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)之談，在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難 可以化整為零、化難為易，走一步，再走一步，就能戰(zhàn)勝一切困難。

C.《紫藤蘿瀑布》中一樹盛開的紫藤蘿花吸引了“我”，使“我”浮想聯(lián)翩，原有的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅，讓“我”感悟到了生命的永恒。

D.《雖有嘉肴》一文通過(guò)生活中的吃飯菜而知其味道的道理,類比了為人處世的道理,指出己所不欲勿施于人。

7、根據(jù)原句或者提示，默寫詩(shī)句。（8分）

（1）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。，（2）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。。

（3）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。。

（4）朱熹《觀書有感》道出“不斷學(xué)習(xí)，豐富新知”哲理的詩(shī)句是。

二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀理解

（一）紫藤蘿瀑布（12分）

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊

不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí) 直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。

我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多

年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都是稀落的，東一穗西一串伶

仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都

拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花

了。

過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計(jì)劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)

一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

8、作者把盛開的紫藤蘿喻為“瀑布”的用意是什么？（2分）

答：

9、畫橫線的句子有何妙處？在全文中有何作用？（3分）

答：。

10、聯(lián)系有關(guān)背景材料，說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義？（2分）。

11、抄出文中的主旨句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）

答：。

12、怎樣理解最后一段文字的含義？（“我”為什么“不覺(jué)加快了腳步”？）本段有什么作用？（2分）

答：______________________________________________________

文言文語(yǔ)段閱讀理解

（二）雖有嘉肴（13分）

雖有嘉肴，弗食,不知其旨也;雖有至道，弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不

足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半,”其此之謂乎?

13、解釋句子中帶點(diǎn)的字。（6分）

（1）雖有嘉肴嘉：（2）弗食弗：．．

（3）不知其旨也旨：（4）雖有至道雖：．．

（5）兌命兌：（6）學(xué)學(xué)半學(xué)：．．

14、解釋下列語(yǔ)句。（4分）

（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

答：

（2）知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。

答：

15、本文概括出的教學(xué)觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這方面的理解？（3分）

答：

（三）河中石獸（14分）

①滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。

②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

16.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

⑴一寺臨河干（）⑵山門圮于河（）．．

⑶閱十余歲（）⑷但知其一（）．．

17.指出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今異義。(4分)

⑴如是再嚙古義：（）今義：（）．

⑵爾輩不能究物理古義：（）今義：（）．．

18.下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是（）(2分)

A.聞之笑曰B.當(dāng)求之于上流 ．．

C.一老河兵聞之D.其反激之力 ．．

19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(2分)

⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

翻譯

⑵然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

翻譯

20.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？(2分)

三、課外語(yǔ)段閱讀理解

10年后，我們能燒“冰”？（11分）

一種名為“可燃冰”的新能源礦藏有望在10年之后解決我們的能源問(wèn)題。昨日在滬舉行的院士講壇上，國(guó)家973深海項(xiàng)目首席科學(xué)家汪品先透露，在我國(guó)南海發(fā)現(xiàn)了儲(chǔ)量巨大的“可燃冰”。目前國(guó)家已啟動(dòng)

8.2億元人民幣的項(xiàng)目，造大型的勘探船，以便在南海深入尋找“可燃冰”資源。

據(jù)汪院士介紹，“可燃冰”是一種甲烷氣體的水合物，大量存在于海底大陸坡上段500米～1000米處。其在海底接近冰點(diǎn)和近50個(gè)大氣壓的淤泥中，形成了冰雪般的固態(tài)。它外面看似冰，一點(diǎn)火卻可以燒起來(lái)，原因是冰內(nèi)含有大量的甲烷。如果把甲烷從冰中釋放出來(lái)，體積將是水的160多倍。

汪院士表示，1立方米的“可燃冰”燃燒，相當(dāng)于164立方米的天然氣燃燒所產(chǎn)生的熱值。據(jù)粗略估算，在地殼淺部，可燃冰儲(chǔ)層中所含的有機(jī)碳總量，大約是全球石油、天然氣和煤等化石燃料含碳量的兩倍。也就是說(shuō)，“可燃冰”如能作為一種新能源，便能很大程度解決能源問(wèn)題。

據(jù)透露，我國(guó)已在南海海底發(fā)現(xiàn)了巨大的“可燃冰”帶。但目前對(duì)于這座新能源的寶庫(kù)，科學(xué)家還存在不少爭(zhēng)議。許多科學(xué)家認(rèn)為，在導(dǎo)致全球氣候變暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10倍～20倍。所以這種礦藏在遭到破壞后，會(huì)導(dǎo)致甲烷氣的大量散失，從而使大氣中的溫室氣體含量急劇增加。

除此以外，由于“可燃冰”埋藏于海底的巖石中，和石油、天然氣相比，它不易開采和運(yùn)輸，世界上至今還沒(méi)有完美的開采方案。

但這樣一種新能源并不會(huì)因此就遠(yuǎn)離我們。汪院士預(yù)計(jì)，大約用十年時(shí)間，人類有望解決好“可燃冰”的開采和清潔燃燒的技術(shù)問(wèn)題，屆時(shí)大量的“可燃冰”便能用于應(yīng)付能源危機(jī)。

（選自《東方早報(bào)》2005年7月）

21.結(jié)合全文，請(qǐng)給“可燃冰”下一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x。（不能超過(guò)30字）（2分）

22.從全文看，開采利用可燃冰有哪些利和弊？（4分）

23.文中劃線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？句中“大約”一詞能否去掉，為什么？（3分）

24.文中說(shuō)：“對(duì)可燃冰的開采，世界上至今還沒(méi)有完美的開采方案?！闭?qǐng)你結(jié)合文中知識(shí)，大膽想像，設(shè)計(jì)一種科學(xué)的開采方案。（2分）

四、寫作。（50分）

25.一樹藤蘿，讓人感悟到生命的旺盛與永恒；一片山脊，讓人對(duì)山外的世界充滿無(wú)限向往；一只小蟬，讓人鼓舞起對(duì)生活的全情投入；一片貝殼，讓人對(duì)卑微的生命也倍加珍惜；一只孤蜂，讓人感受到對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)與執(zhí)著追求??一葉一世界，一物一哲理，給人以無(wú)限的啟迪。請(qǐng)你以“給我的啟迪”為題，寫一篇文章。要求：600字以上，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整，中心明確。

16.答案：“可燃冰”是一種海底大陸坡上的冰雪般固態(tài)甲烷氣體的水合物。

評(píng)分：本題2分，不得超過(guò)３０字，意思對(duì)即可。

17.答案：利：燃冰儲(chǔ)層中所含的有機(jī)碳總量，大約是全球石油、天然氣和煤等化石燃料含碳量的兩倍；能很大程度解決能源問(wèn)題。弊：會(huì)導(dǎo)致甲烷氣的大量散失，從而使大氣中的溫室氣體含量急劇增加；“可燃冰”埋藏于海底的巖石中，不易開采和運(yùn)輸。

評(píng)分：本題共4分，每個(gè)方面答對(duì)得2分。

18.答案：作比較、列數(shù)字。不能去掉；“大約”表估算，去掉后就顯得過(guò)于絕對(duì)化了，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

評(píng)分：本題共3分，說(shuō)明方法正確得1分，只答一種不得分；“不能去掉”得1分，分析正確得1分。

19.答案提示：方案中要結(jié)合可燃冰的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)如何解決“甲烷氣的大量散失”和“不易開采和運(yùn)輸”這些問(wèn)題

評(píng)分：本題４分，設(shè)計(jì)有一定道理即可。