第一篇：互聯網：虛擬改變現實的力量

互聯網：虛擬改變現實的力量

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雷哈蒙德在《數字化商業》中寫道“全球電腦網絡化的發展將成為塑造這個星球上生活的決定因素。”網絡改變著人們的生活節奏。從網上游戲到網絡課堂，從網上購物到網上炒股，都可以在計算機前完成。隨著網絡交流的普及，一些新興的網絡語言正進入人們的生活。甚至現在的高考填報志愿都是在網絡上進行的。

網絡滲透進生活的每個角落，不僅我們離不開網絡，現在的世界也早已離不開網絡。既然我們和這個世界都離不開網絡，那么我們就應該去認識它，認識在互聯網作用下的社會發展。

首先正確認識計算機和網絡的力量。當幾十年前的科學家們都認為巨大笨重的計算機不可能走出實驗室的時候，他們不可能想到僅僅幾十年后，計算機就已經融入到我們的生活。現在的我們看到互聯網的蓬勃發展，即便現在看來它的價值已無法估計，但也許這只是其顯露出來的冰山一角，也許同樣僅僅幾十年以后互聯網的作用和發展將會遠遠超過我們的預計。正如當初人們低估了計算機一樣，我們也可能低估了互聯網的作用。

網絡拉近了人們的距離，突破了地域的限制，真正實現了天涯若比鄰。讓原本八竿子打不到一起的人或者組織甚至是國家開始有了頻煩的交流。突破空間限制的交流大大促進了社會的發展，使社會的運作變得更高效。但是突破空間限制的交流也有它的弊端，各個本來是獨自發展生存的，從古至今文化差異和利益紛爭導致戰亂頻發。而互聯網帶來的頻繁交流更是使其顯得更加尖銳，原本八竿子打不著的兩方也可能發生文化沖突和利益紛爭。而“文化入侵”更是借助網絡的迅捷便利愈演愈烈，簡單來說網絡上無時無刻不在上演著一場沒有硝煙的戰爭。而這場戰爭的影響也越來越大，各國政府都無法再做到不聞不問，比如加拿大政府限制進口美國影片、希臘政府前些年的“禁娛令”限制一切電子游戲娛樂都表明了網絡文化入侵已上升到引起國家注意的大問題。文化入侵不是互聯網所創造的產物，互聯網只是一個高效的催化劑。文化入侵從古至今都在發生，當年北歐的維京人入侵被歐洲諸國視為虎狼，談之色變。但是如今維京人的血脈文化早已滲透進歐洲各國，甚至連他們原本的神話傳說都已互相滲透融合。而中國作為多民族國家，文化入侵與融合從古至今從未變過。網絡雖然使得文化入侵的攻勢更加犀利，但同時也使得人們對文化的消化融合能力大大加強。對待文化入侵應當像治水一樣，一味的阻擋和隔絕只能解決一時之患，適當的引導和疏通才是長久之道。

網絡時代帶來了信息爆炸，信息近幾年來快速發展如爆炸一般席卷整個地球的速度。借助互聯網技術的發展，每天在我們所生活在的這個世界出現了大量的信息，信息的增長速度絕對是一件近乎恐怖的事情——我們稱之為“信息爆炸”。信息爆炸表現在五個方面：

1、新聞信息飛速增加。

2、娛樂信息急劇攀升。

3、廣告信息鋪天蓋地。

4、科技信息飛速遞增。

5、個人接受嚴重“超載”。對于每個參與到網絡的網名而已，這簡直就是一場信息轟炸。近30年來，人類生產的信息已超過過去5000年信息生產的總和。信息缺乏管理或管理不善，信息的發布、傳播失去控制，產生了大量虛假信息、無用信息，造成信息環境的污染和“信

息垃圾”的產生。因為在網絡上任何人都可以自由發表意見，并且發布的成本幾乎可以忽略，在某種意義上，“每個人都可成為全球范圍的信息制造者”。從而增加了人們利用信息的困難。面對如此巨大的信息海洋，如何利用這些信息就成了一個大問題，有用的信息很對，對到花一輩子時間都看不完。但是信息海洋里充斥的無用信息卻更多，光是從有用的信息中篩選出自己需要的東西就足夠費神了，更何況還要先將可能有用的信息充各種垃圾信息中提取出來。為了能夠對互聯網信息的利用，我們需要去尋求一個有效的信息監管辦法，一個既不阻礙有效信息傳播又能有效的限制垃圾信息的滋長。

網絡的發展已經超過人們的預料，當初的造物者無法掌控所造物，網絡的發展掌控在每一個人手里。對于每個參與到網絡的人而言，這是份力量更是一份責任。參與到網絡中的每個人都在改變著網絡。我們不能忽視自己在網絡世界里的作用，網絡給予我們很多便利但也給我們帶來一些麻煩。當我們在抱怨這些麻煩事的同時應當時刻注意自己在網絡世界里的一舉一動。蝴蝶效應無處不在，我們正在按照自己的意愿改造網絡。同時借助互聯網這個工具我們也在改造世界。

第二篇：擁抱現實,感受虛擬

擁抱現實，感受虛擬

隨著科教興國，人才強國戰略的實施，我國的科技創新能力再上一階，許多高新技術產業鏈應運而生。虛擬現實設備亦或成為主流，然而，這種虛擬的世界真的能帶給人們精神文化上的滿足嗎？

虛擬終歸不是現實。

無論我們在虛擬世界之中還是夢中感受到了不一樣的經歷，見識到了不凡的事件，經歷了似夢的遭遇??可卻也只是過眼云煙，轉瞬即逝罷了。莊周成夢，他真的在另外一個虛擬的世界中享受著人生別樣的風采嗎？當然不，他已經成為了歷史，成了無法尋回的過去，已為不可追憶。

虛擬只能滿足人們心里的某些夢。

擁抱虛擬世界，渴望夢的人已拋棄了現實，在虛擬環境中，我們可以根據自己的喜好，根據自己的感受過著無憂無慮的夢好生活，滿足在現實生活中無法實現的事。可真當努力過后，那些夢還依舊會是夢嗎？答案是否定的。因“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”有夢就能實現，而對于有夢不追求不努力的人來說，夢依舊是夢，只有在虛擬中才能感受到現實的夢好。

虛擬與現實并不對立。

在學業繁重，工作壓力大的時候，在家里也應當適當進行一些放松。其方式更是多種多樣，例如游戲，電視劇等等這些都是可成為在完成一天繁重工作之后，進行適當調整。我們可以在網絡中感受虛擬與現實并替的美好。但也不應過分沉迷于網絡中的虛擬世界。

現實與虛擬最為巧妙的結合就是網絡，讓人們感受其間接性，虛擬性，滿足人們精神上所需要的一些感受，但同時又不脫離現實，它將現實世界中發生的真實事件，通過一張無形的大網以迅雷不及掩耳之勢傳向世界各地。讓人們感受著這世界的千變萬化。

我們生活在現實與虛擬并存的環境中，活在當下，擁抱現實，感受虛擬。從而磨練自己，享受生活。

擁抱現實，感受虛擬，豐富自身。

心中那燈塔一直在指引著我們，讓我們做出正確的選擇，為之奮斗。——題記 排球女將朱婷出自農村，在父親讓她輟學打工時，她卻毅然決然地選擇了繼續讀書。而后到達人生的頂峰，取得輝煌的成就。

生活中也有許多事情需要我們做出選擇，需要我們堅持自我，需要我們為之不懈奮斗。

在幾年前，我進入了一個陌生的新學校，入學成績并不突出，但在一些學科的單科排名中還算靠前。那時班主任看到成績，想讓我擔任數學科代表，但我卻選擇了英語。數學是我的優勢學科，可只靠提升優勢學科而不補差科也無法提高總體成績。在認真思量之后，給班主任一個回答，那就是英語。一個學期下來，身為科代表與老師的溝通交流也比其他同學多，也給我提供了更多學習的機會與空間。抓住這些，努力學習，在老師對我認真輔導下，成績有了很大的提高。

選擇合適的與需要的比選擇好的更重要。如果當初我沒有選擇英語，那或許我在英語方面還是不盡人意。

記得以前的一個室友，學習也挺不錯的，可她對畫畫有著特別的執念。她父親想讓她放棄畫畫，一心只為學習，才能有美好的未來。可她卻在期考的關鍵時刻去學了畫畫，本沒有畫畫功底的她只憑著對畫畫的執念與喜愛，選擇了美術職業。當我們在教室中為了中考而夜以繼日地苦讀時，她已踏上了一條嶄新的路。憑著自己的刻苦勤奮，也在自己的美術專業上取得了傲人的成績。

對于這些，都是做出了自己內心所堅持，所向往，所崇拜的理想與選擇，憑著自己的努力奮斗，堅持不懈的精神達到完美的自己。

第三篇：改變的力量(

改

變的力

量

——讓農村小學體育課重放光彩

慶陽市寧縣焦村鎮玉村小學

李 麗

12月7日11時許，我們來自甘肅省各個貧困縣的50名農村小學體育教師與上海華信公益基金會的崔老師等人在上海浦東機場會面，2014螢光支教“上海行”農村小學體育骨干教師培訓正式啟動。此次培訓是由上海華信公益基金會、上海普陀區教育學院、甘肅省教育廳攜手組織的。從12月7日開始一直到20日結束，為期14天。時間雖然不長，但對于我們每一個參訓學員來說卻意義深長，是一次難得的學習提升，自我完善的機會。原本日常度過的一周總會讓我們覺得冗長而無趣，勞心而嘈雜。每天都是重復著工作帶來的繁瑣，覺得時間就是種煎熬。可在上海參加培訓的這14天，反而覺得時間流逝的很快。在這段時間里，我感受到了一種久違的學習的快樂。

12月8日是培訓的第一天，陶霞老師在精彩的講座中穿插的一個個教學視頻，讓我感受到了每一位授課老師的艱辛努力和無私付出，同時也看到了每一個孩子燦爛的笑容，體會到了他們發自內心的那種快樂。陶老師的講座雖然很簡短，但它卻使我的心靈震撼-----放松地玩耍可以讓孩子門的笑容那么燦爛。隨后的日子里，隨著走進各個學校，走近上海小學的體育課，我在觀念上、知識上、精神上的收獲也越來越大。

此次培訓糾正了我長久以來的一個錯誤認識，讓我對小學體育有了一個正確的理解。小學體育不是競技體育，不一定要求學生在某方面有突出的成績，它的目的重在鍛煉身體，關注學生的個體差異和需求，倡導學生主動參與、樂于探究、勇于實踐，培養學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。同時幫助學生形成堅韌的意志力，讓學生擁有一個健康的體魄。

我們跟崗的第一站是中北一小，由于客觀原因我們沒能看到他們最有特色的體育教學，深感遺憾。但畢鋒老師的一節《各種形式的跳躍》給了我很大的啟發。以往我們總抱怨學校體育器材缺乏，體育課內容單調，學生不積極，上課困難大。但自從觀摩了畢老師的課之后，我常常思考這樣一個問題：我為什么不能像畢老師那樣，動動腦筋讓傳統的小器材玩出新花樣？如果能調動學生和我一起來創新，不僅可以提升體育課的趣味性，還給每一個學生提供了展示自我的舞臺，可以激發學生上體育課的積極性，同時還可以開發學生的思維，鍛煉他們動腦、動手解決問題的能力及合作能力。想到了就要努力去做，我又向同一組的參訓老師請教，他們給了我好些建議。回來后，我把他們的建議和我自己的想法結合起來，設計了好幾個適合我校情況、學生參與度高的小游戲，及時在學生中進行了推廣。（音樂伴奏下“8”字勻速穿插慢跑、各種各樣的跳繩、運“書”小達人）

二年級音樂伴奏下“8”字勻速穿插慢跑

各種各樣的跳繩

游戲: 運“書”小達人

在培訓的十多天里，接觸到的每一位上海老師身上都散發著同樣的魅力，他們對工作的那種熱情，對學生的那種無微不至的愛，都觸動了我的心弦。陶霞老師給我們講述了她自己的專業成長經歷，讓我們深深感受到了她對體育教育的熱愛之情。我們接觸到的每一個體育老師在上課前都會先布好器材，然后去教室領著學生到操場，上課時跟著學生一起跑跑跳跳，能準確叫出學生的名字，課后與每一個學生親切告別，.......每一個看似平常的動作、言語都讓學生感到溫暖，同時也感化了我。多少次我對自己說：他們的每一節課都要花費這么多的心血和體力，每天四五節課下來會是什么感受呢？這太難得了！我們總是抱怨平時工作繁雜，沒有充足的精力。上體育課時讓學生自己活動，自己待在操場邊上借機會休息，久而久之學生厭倦了，沒有了參與的熱情，我們的體育課也越來越乏味，越來越沒有活力。體育課失去活力的根本原因是作為老師的我們沒有盡到責任。我不禁又想起了特級教師張德敬老師那句樸實的話：“做一天老師，像一天老師。”我是體育老師，我必須轉變自身的角色，從命令者轉化為活動的參與者，和學生一起鍛煉、一起體驗，盡我所能讓我們的體育課重放光彩，還給學生充滿趣味和活力的體育課，讓孩子們的笑聲回蕩在操場上空，努力做一個學生喜歡的、自己感覺幸福的體育老師。

總之，這次培訓是一次對我們體育教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是我們現在所從事的體育教學需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快、更好、更遠！我將培訓所學知識進行梳理、打包和運用，在常態體育課中，去實踐、消化、整合、創新。我始終認為培訓只是一種手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我會讓它細水長流。十多天的學習，讓我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在我校的體育教育乃至整個學區的教育事業發展中大放光彩！

二〇一五年一月七日

第四篇：在虛擬仿真中感受現實

“太刺激了，就像真的一樣！”體驗者小樂剛剛戴著虛擬現實頭盔體驗了一把過山車，那真實的感覺甚至讓站立的她不禁打了個趔趄。近幾年，虛擬現實技術逐漸走出實驗室，為越來越多的消費者所了解和體驗。在剛剛結束的國際消費類電子產品展覽會（CES）上，虛擬現實成為最受矚目的“黑科技”之一，相關參展企業達數十家。

只需在淘寶上搜索關鍵詞“虛擬現實”（VR，virtual reality），就會出現各色品牌、琳瑯滿目的“VR頭盔”，從幾十元到萬把塊錢，從紙糊的到工藝考究的，應有盡有，銷量也大多不錯。與淘寶上的熱銷類似，在號稱“資本寒冬”的2015年年末，虛擬現實技術成了資本市場的寵兒，不少創業團隊都獲得了投資。

今年上半年，Oculus（奧克拉斯）、HTC（宏達電）、索尼等知名廠商均將推出各自的虛擬現實頭盔，騰訊也在近期公布了其虛擬現實技術的相關規劃。巨頭傾心、創業者涌入，一時間，2016年成了很多人眼中的虛擬技術元年。

虛擬現實，簡單地說就是通過計算機模擬產生一個三維空間的虛擬世界，向使用者提供視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓人有身臨其境之感。

目前的消費級虛擬現實頭盔，外形大多像一個大號的護目鏡，兩個鏡片上帶有顯示屏，每個顯示屏上傳遞的內容相同，從而產生三維立體效果，同時利用陀螺儀追蹤佩戴者的頭部移動，以更新圖像數據，實現360度視角的沉浸式體驗。而淘寶上銷售的價格僅幾十元的“紙板頭盔”，同樣內置光學鏡片，但需要在手機上安裝特定軟件，然后將手機放入其中充當顯示屏。

虛擬現實并不是一個新概念。早在上世紀30年代前后，就有人發明了一種飛行模擬器，嘗試使乘坐者獲得飛行的感覺體驗。其后，仿真模擬的思路被不斷探索，計算機的出現，推動了仿真技術的發展，逐步形成了計算機仿真科學技術學科。直至今天，以計算機為代表的一系列技術的推進，使虛擬現實技術進入高速發展期。

在航空航天領域和軍事等領域，虛擬現實獲得了較早的應用，初期多被用在培訓宇航員以及軍隊士兵戰術演練等環節。設備雖然精密可靠，但通常價格昂貴、體積大、分量重，很難實現民用，而計算機技術的發展，讓那些花費數十萬元的東西，變成幾千元的產品，虛擬現實也因此慢慢進入公眾生活。

游戲與影視，是目前虛擬現實技術最為人看好的商用領域。所謂的虛擬現實元年，也往往指的是虛擬現實技術將在這兩個領域實現爆發式增長。

和傳統游戲不同，借助頭盔、動作傳感器等交互設備，使用者能獲得沉浸在游戲現場的真實體驗，你不再僅僅是游戲情境的局外人，而是深度介入者。虛擬現實在視聽方面帶來的革新，也被影視制作公司看重。諾基亞于2015年發布了一款球形的虛擬現實攝像機，擁有8個攝像頭，可以360度拍攝影像和采集聲音。這款產品針對的用戶，就是影視制作公司。

成立于2014年的焰火工坊一直專注于虛擬現實技術的研發，在其總裁婁池看來，雖然虛擬現實技術的前景向好，但其特性決定了其將呈現穩定、快速發展的趨勢，而不太可能會有一個爆發式的增長。2015年也曾被人稱作“元年”，只能說這幾年確實是虛擬現實技術發展的重要階段。

盡管騰訊也在虛擬現實技術方面進行了探索，但其掌門人馬化騰在烏鎮互聯網大會期間曾表示，我們看到了這個趨勢，但不知道這是不是未來。

推廣尚需時日。中國計算機學會理事、北京師范大學教育部虛擬現實應用工程研究中心主任周明全認為：“從科研角度看，經過數十年發展的虛擬現實技術已經有了一定的積累并相對成熟，但一項技術，從實驗室到消費者，還有漫長的路要走，這需要巨大的投入和整個產業的推動。”

騰訊智能設備創新中心負責人田剛認為，虛擬現實技術非常復雜，既要有好的效果，還必須功耗低，易于佩戴，這些結合在一起就變成對全行業的開發挑戰。從顯示芯片到處理器，從屏幕到工業設計，從材料以及工藝，還有美術、程序、內容策劃等等，都對產業提出了新的要求。

在騰訊智能設備創新中心技術總監李樹欣看來，一款真正讓普通消費者接受的產品，至少需要具備兩個方面的要素，首先是體驗，虛擬現實和其他的設備不一樣，手機速度慢可以忍，但虛擬現實設備與人的感官直接相連，眩暈、延遲、低分辨率，這些都是消費者無法接受的。其次還要有好的內容留住用戶，讓它能成為人們生活、工作的一部分。

分析人士表示，目前虛擬現實技術還存在不便穿戴，易眩暈等難題待解，配套的高質量內容也比較缺乏，爆發式增長的可能性不大。

第五篇：知識改變命運,行動改變現實

知識改變命運，行動改變現實

——翟鴻燊教授《大智慧》觀后感

在本次培訓班上終于有時間集中精力認真學習了中國國學應用大師翟鴻燊的《大智慧》講座，一些觀點和故事直指人心，清晰而有力。聽這個講座是為了學習，學習是為了精通，精通是為了應用，知識不是力量，使用知識才是力量。凝聚中華古典智慧的講座使我感受到中國式管理智慧的根就存在于中國傳世典籍里了，從這里生長出來的才是個人、企業及國家的大智慧，學習感悟如下：

首先對于參加本次培訓班的學習目的又有了兩個新的認識： 一是學到知識，頓悟智慧，回去以道御術，干事業；二是交到朋友，整合資源，祖國處處有親人。

其次更加明確了知識的作用，培根曾說過，知識就是力量！管理學之父德魯克補充說，分享的知識才是有力量的。知識，只有當他能應用于實踐，改變的生活，這種知識才會有價值。翟鴻燊教授說知識不是力量，使用知識才是力量，世界上最偉大的力量，是改變的力量。精通的目的，全在于應用。這是對知識作用的更全面的一次認識，知識就是力量，使用知識才具力量，而我喜歡力量。

第三古老的智慧卻能讓人迸發出激情。翟鴻燊教授是在用心得、用體會、用感受、用熱情在講國學，使我對孔子、孟子、老子還有鬼谷子有了更進一步的認識，翟鴻燊教授深入淺出地解讀、理解看似極其深奧的國學思想，讓曾經生硬而疏遠的國學，開始變得親切，聽過課的人開始更加關心傳統文化，學習傳統文化，滿懷激情，并從中抵達中國文化精神的源頭。

第四聽過講座后對領導者的格局、企業發展、傳統文化這三者的關系有了重新的認識，格局，就是大局意識、思想境界。思考的格局越大、范圍越廣、時間越長遠，思想的境界越高，成大事的可能性就越大，因為事業需要這樣的人，決策者需要這樣的人。企業發展最大的局限，就是企業領導人思考方式的刻板化、局限化、模式化，打破了才能進步、才能成長、才能突破、才能騰飛。有的人學歷很高，但是思考層次很低、格局很窄。這樣的人可能優秀，但他難以卓越。有的人書越念格局越小，書越念境界越低，書越念心態越小。企業一定要不斷打破格局。為什么要讀老子莊子？這些人格局太大了。海納百川，有容乃大。用人所長，天下無不用之人；用人所短，天下無可用之人。領導就是領袖和導師，要有激勵能力、指引能力，要去描繪遠景、指引方向。領導者的格局寬廣，多讀一些經典，懂得用人的道理才能組建完美的團隊。

第五對“孝”文化的教育的傳承，小孝治家，中孝治企，大孝治國。教育孩子更要注重孝文化的傳承一個對父母都不負責任的人，很難對公司負責任，對客戶負責任。中國文化的傳承：首孝弟，次見聞。非常科學。把這種孝順文化放大到兄弟姐妹，放大到團隊，放大到眾人，齊家、治國，然后平天下。讓我最受震撼并將牢記去做的一句話是：孝敬父母是最不能等的一件事。

第六他反復強調了“口乃心之門戶”“相隨心生”“境由心造”，從五個方面強調了要有“喜悅心”：一要改變不良的心態，達到“正見”；二要改變不良的思維方式，達到“正思維”；三要改變不良的表達方式，達到“正語”；四要改變不良的行為方式，達到“正精進”；五要改變不良的信念，達到“正念”。他認為，角色就是人格，人要“與時消息、與時偕行、與時俱進”。所謂與時消息，就是要及時的掌握信息，做好計劃。行動之前要做好計劃，做計劃之前要有所行動。許多事情的失敗，不是缺少行動前的計劃，而是缺少計劃前的行動。不做準備的人，就是準備失敗的人。

第七要會高品質溝通，溝通要注意三大因素：場景、氣氛和情緒，永遠不要做情緒和氣氛的污染者，不要做破場的事。所謂“渙然冰釋”，渙然若冰之將釋，善于溝通的人，走到哪里，就象春風吹到哪里一樣，能使堅冰消融。這樣才能帶領團隊走的更遠。

精彩之處比比皆是，值得認真反復研讀，然后用于實踐。因為，知識，是學來的，能力，是練出來的，能量，是修出來的，智慧，是覺悟出來的！