第一篇：排埠中心小學住宿生管理方案

排埠中心小學住宿生管理方案

為進一步貫徹落實關于《中小學校安全管理問題 》的通知精神,最大限度地保障住宿生的身心健康,為進一步加強住宿生養成良好的道德習慣,良好的生活習慣,良好的學習習慣,推進學生自我教育,自我管理,自我服務,為進一步實現宿舍管理的制度化,科學化,規范化,人文化,精細化，建立長效的管理機制,特制定本方案。

一、管理機構：

領導：劉虎宜 張瓊張云輝廖春桃李庭生洪坤 具體負責人：柳潔花

二、管理制度

1、搞好宿舍衛生,注意保持整潔。

2、遵守宿舍紀律,按時起床,休息,不在宿舍內追逐打鬧,大聲喧嘩,影響他人休息。、按指定床號就寢,不準在校外住宿或留宿他人,出現事故自己負責。、愛護公物,不準在宿舍亂涂亂畫,釘釘子和刻記號,損壞公物按原價賠償。、宿舍內禁止點蚊香,玩火。不玩易燃易爆等物品,以防意外事故的發生,如造成損失,追究當事人經濟責任。

6、米菜,衣物應自己保管好,如有貴重物品應妥善保管或交寢室負責老師存放,以免失竊。否則后果自己自負。

7、在規定時間內，按寢室負責人的值日安排主動積極完成值日任務(一般包括打掃好餐廳，走廊、寢室衛生)并要符合要求。

8、夜間有病應立即報告校值日老師;在校期間因事外出應用書面向班主任請假，經同意后方可離校。否則后果自負。9、節約用水用電，養成人走水停燈熄的習慣。

10、用餐文明，不把飯菜潑撒在桌上,地上，把剩飯剩菜倒入指定容器內。

11、在校值日教師的督促下應自覺上好早晚自習。

12、嚴禁將飯菜和零食帶入宿舍。

13、不準在寢室內打架、斗毆、賭博、吸煙、酗酒、下棋、打撲克等。

14、住宿生要講究團結友愛，同學之間要互相幫助，爭創文明寢室。

15、以上條例，全體住宿生必須遵照執行，凡違反者，學校視情節輕重給予批評教育，甚至取消住宿資格。

三、寢室

(一)內務整理

內務整理要有序、整潔。

具體要求如下：

1、被子疊成方塊，擺放在靠近窗戶一側的床頭，有枕頭的放被子下面，閑單要鋪平，床上不能放任何東西，床欄上不掛衣物。

2、茶杯、毛巾擺成一條直線，鞋子統一鞋尖朝外放床下，與床平齊成一條線，桶子、衛生工具按指定位置擺放整齊，衣物疊好放入床頭抽屜中。

3、地面干凈，寢室和走廊六面無蜘蛛網。

4、宿舍內要按要求貼有兩表：“住宿生床位名單表”“值日表”。

5、鏡子一律掛在進門左邊的墻壁上，流動紅旗則掛在鏡子的右旁。

6、寢室布置要有文化氣息，有特色，有主題。

(二)寢室長職責

1、模范遵守各項規章制度，成為本室學生的表率并督促本室學生守各項紀律。

2、負責本寢室的內務整理工作，檢查、督促值日生做好值日。

3、及時向寢室負責老師或值日教師反映學生各種情況。

4、應協助值日老師每天睡覺前、起床后清點寢室人數以及維持就寢紀律和早操、晨讀、晚自己紀律。

5、同學之間發生誤會和矛盾沖突時，及時調解、制止，無法處理時應立即向值日老師報告。

6、督促本寢室人員節約用水、用電，做到人走水關燈熄。

7、協助寢室負責教師進行早、中、晚寢室、餐廳的檢查。

8、積極大膽工作，樹立為全寢服務的思想，爭創“文明寢室”作出自己應有的努力。

（三）值日生職責

1、督促每位同學把自己的私人物品按內務整理要求擺放好。

2、打掃及時、干凈，衛生用具擺放整齊。

3、督促寢室其他同學保持寢室衛生，有權力抓破壞衛生的典型分子，交寢室負責老師處理。

四、餐廳

（一）餐廳管理制度

為培養學生良好的生活衛生及節儉糧食，文明用餐的良好習慣，特制定以下制度：

1、按時開飯，按時就餐，在規定時間內，一律在餐廳內就餐。

2、按秩序文明端飯，禁止加塞擁擠，不準起哄，不準敲盆擊碗，要尊重廚師的辛勤勞動，注意使用文明語言。

3、提倡節約，反對浪費，注意節約用水。

4、愛護公物，在餐廳禁止用腳踩凳，愛護及使用好餐廳桌凳等公共財物，損壞要照價賠償。

5、注意搞好餐廳環境衛生，禁止隨地潑灑飯菜，餐后要自覺將剩余飯菜倒入指定的容器內。

6、所有學生都要支持管理人員和值日干部的工作，自覺服從管理。

（二）餐桌負責人職責（學生）

1、做好文明用餐的表率。

2、督促提醒本寢室打掃餐廳的同學做好值日，并及時如實地向寢室值日老師反映當天就餐情況。

3、及時關鎖餐廳門，并于中午打掃完餐廳后做好鑰匙的交接工作。

4、輪到餐廳值日除特殊情況外，可向寢室值日老師書面請假，允許后方可離校，否則一律不準請假。

（三）餐廳值日生職責

1、按值日安排表的分工，做好本職工作。

2、餐桌必須及時擦干凈，并把凳子擺整齊，以及把臉盆抹布洗干凈，晾好。

3、地板必須先用掃把徹底掃干凈，再用半干拖把拖，并要求把拖把、掃把、桶子擺放整齊。

4、請假或某些情況不能按時做值日的，要自己先安排好人代理方可離開。

五、值日干部職責

1、管理時間：前天傍晚放學后——第二天傍晚。

2、傍晚放學后到校門口值班室協助值日教師進行當天住宿生請假登

記（用三角形在點名薄上做記號），并倆人輪流到體育樂園等人較多的地方進行巡視。

3、協助值日教師管理早、晚自習、早操紀律，以及點名登記。

4、吃完早飯、中飯后督促各值日生打掃好衛生，并于課前5分鐘檢查并如實在寢室日志上登記好各項情況。

5、下午第三節課前把寢室日志進行整理后交給寢室負責教師進行一天總結。

六、開展各項有益的課外活動

1、住宿生才藝大賽（見原始資料、活動記錄）

2、寢室內務整理比賽（見原始資料、活動）

3、成立住宿生圖書角（見學生圖書管理員的借書登記薄）

4、張貼提示性標語

七、開展各項評比活動

1、優秀寢室評比（附件1）

2、文明餐桌評比（附件2）

3、優秀住宿生評比（附件3）

4、優秀值日干部評比（附件4）

八、培養值日干部，充分發揮住宿生日志的作用。（附件5）

附件

（一）文明寢室評比細則

“十無”“七齊”“三不”

十無：

1、地面無垃圾

2、床底/床上無雜物

3、室內無臭氣

4、墻上無污物和蜘蛛網

5、床、窗、門無破損

6、寢室無打架相罵現象

7、無小偷小摸現象

8、值日生無偷工減料、敷衍了事現象

9、餐廳就餐無不文明現象

10、講節約無浪費現象

七齊：

1、被子整齊（被子有棱有角，統一擺放，床單

平整）

2、杯子整齊（集中擺放，牙膏牙刷朝一個方向）

3、鞋子整齊（有序擺放床下，鞋尖朝外成一條

線）

4、毛巾整齊（成一條線）

5、桶子整齊

6、衛生工具擺放整齊

7、衣物折疊整齊

三不：

1、早上不睡懶覺，晚上就寢不吵鬧

2、早晚自習認真學習，不違紀

3、課外活動積極主動，不偷懶

附件

（二）：

文明餐桌評比方法

（一）評比內容：

1、樂于助人餐桌（主動幫助請假、有事的值日生完成任務）。

2、認真負責桌長（做到桌長職責的即可）。

3、認真負責值日生（做到值日生職責的即可）。

4、用餐文明餐桌（每周小會時各餐桌自評）。

a、節約糧食，不大聲喧嘩，就餐時保持餐桌干凈。

b、不串桌，不合飯，講究個人衛生。

c、面帶微笑，相互理解。

（二）獎勵：

1、每周進行一次評比，并由周一的桌長按上周各項表現貼上小花。

2、一朵紅花記2分，其余各顏色記1分，學期結束按得分多少評出“優秀桌長”4名和“文明餐桌”4張。并把獎狀貼在餐廳顯眼處，留給下屆學生做榜樣。

第二篇：排埠中心小學“自主互助模式教學”探索

排埠中心小學“自主互助模式教學”探索

一、初步計劃

一直以來，有這樣一個困惑：新課程下的小組合作學習如何開展？如何增強小組的凝聚力？如何讓孩子真正在小組合作學習中學到知識？老師怎么從繁重的工作中解放出來？如何體利學生資源，發揮老師小助手的作用？于美霞老師的“互助式”教學法宛如一股春風，讓我們豁然開朗：“互助”成為學生學習的主體，自主探究與合作交流是學生學習的本質特征。“我們愿意學習、我們渴望成功”成為學生的心理需求的教學理念像一盞明燈，讓我們在迷離中找到了正確的方向。

結合我們班的特點，我們準備從兩方面入手在班級進行“互助式”學習。一是建立互助小組，培養學生良好的團體意識，增強小組的凝聚力。二是充分發揮小組的作用，真正意義上實施小組合作學習，培養學生自主探究的學習能力，全面提高本班成績。

初步計劃

第一階段：建立互助小組學習模塊。時間：2010年11月—12月 具體操作：

1、成立互助學習小組。全班現有學生34人，首先確定6名各方面能起帶頭作用的小組長，對小組長提出要求，再由小組長和班主任根據學生各方面綜合情況去招聘組員，每組5至6人。

2、在成立6小組的情況下，再在小組長的分配下建立“一幫一”活動，即在各人自薦和組員推薦下確立小老師和小學生。小老師要協助組長展開工作。

3、各組確定好成員，并在小組長的帶領下擬定小組口號，為參加小組評比作準備。

4、加強小組長和小老師的培訓工作。

在小組長的培訓，著重抓四個環節：

一是加強對小組長的思想教育，逐步培養他們的責任心。二是對小組長進行正確誘導，不能出現過激行為。

三是把民主管理權讓給小組長，平日的評選優秀組員活動由各小組長獨立完成。

四是注重培養學生匯報交流的習慣。

3、建立相應的獎勵機制。每天小組根據評比條件打分，每周分數排在前一名者給予獎勵，后二名提出整改意見。

第二階段：初步形成互助小組活動體系。時間：2010年12月—2011年1月 具體操作：

1、在老師的指導下初步形成以小組長為核心的學習團體。

2、小組長學會督促和監管組員，能控制本組組員的學習活動。

3、小老師能夠充分發揮帶頭作用，全面具體管理好小學生事務。

4、初步形成討論和探究學習的習慣。

5、在小組評比的基礎上，增加個人評比。學習數學老師的先進經驗。在小組評比趨于穩定的情況下，實行個人評比。具體做法為：把全班三十四名同學按成績、課堂表現、作業、紀律、讀書、衛生等情況綜合考慮，再結合學生自己的想法，把水平相當的學生分為一組，每組5---6名同學，每組一名隊長，負責統計本組學生當月分數，按分數進行獎懲：第一組的同學沒有比過第二組的則評為“落后”，則要受到相應的懲罰，并把他降為第二組。反之，如果第二組的同學超過第一組的同學則評為“優秀”，則可以接受一定的獎勵，并把他升為第一組，以此類推。分數則由當天值日班干部和學習委員負責每天登記一次，分為：作業、課堂表現、早讀、好人好事、衛生、紀律、成績7大塊，實行一周一小結。一月一總結。這樣學生能和同水平的學生進行較量，能有競爭對手，自然會增強競爭，會更好地表現自己。

第三階段：互助小組為主導，自主探究成自然。時間：2011年4月— 具體操作：

1、“互助”成為學生學習的主體，自主探究與合作交流是學生學習的本質特征。

2、“我們愿意學習、我們渴望成功”成為學生的心理需求，形成“好學習、會學習”的良好風氣。

3、實現教學過程由預設向生成的轉變。

二、第一階段小結

第一階段，我們建立了“互助小組評比”活動，將每天各組上課和課后的表現用記分的方式填入班級日志中，把評價個人的標準轉變為評價小組集體，每一天看哪一組獲分最多，一周看哪一組得分最高。然后在周一班會課時公布小組的名次排列情況，這樣極大地增強了小組長之間、組與組之間、人與人之間的參與意識和競爭意識。根據平時的教學情況我們指定了6位同學充當小組長，在小組長的選任中我們注意了：一是選用平時得力的小干部，二是選用平時組織紀律比較松散、但有替力、而且組織能力比較強的同學，并組織這些小組長進行第一階段的培訓，對他們提出了要求：

1、能被選上小組長是一件十分光榮的事，首先說明你們各方面表現好才能被選上，二是你們能力強，能有效地管理好自己，能當好老師的小助手，并能管理好同學，三是當上小組長對自己可以更加嚴格要求，這樣自己進步就很快，對自己也是一種提高。

2、小組長要以身作則，在小組里起表率作用，處處應該是小組組員學習的榜樣。

3、在帶領組員時要注意看你的組員能否服從你的管理，能否有決心幫助他改掉一些缺點，如果你有信心你就可以讓他成為你組組員，在以后的活動中不能說想要就要，不想要就不要。

4、在小組管理中要動腦筋想一些好辦法，怎樣才能使小組進步、獲得高分。

5、小組長不能出現過激行為。不要出現因教不會出現不管的現象。

而對組員的也有一些要求：

1、明確互助小組活動的目的，知道這是要大家做什么，主要目的是干什么。

2、建立互助小組之后，要服從小組長的管理，做到團結一致，為小組爭取分數。

我們除了指定了6名小組長之外，我們還根據本班情況，開展了“一幫一”活動，即在各人自薦和組員推薦下確立小老師和小學生。小老師要協助組長展開工作。通過聘前培訓和老師的現場指導，招聘工作在熱烈的氣氛中開展得十分成功。組成的小組呈現了以下幾個特點：一種情況是原來擔任小干部的組長招聘的都是一些很聽話、好管理的同學，第二種情況是平時玩得來的同學聘為了一組，還有就是有些男同學講哥們義氣聘為一組。原本我們想會有十來名同學未能聘上，結果出乎意料，全班34名同學，僅僅剩下2名同學沒被聘上，這2名同學有1位是平時做什么都不主動，屬于那種你要他干什么他就干啥，從來不會去積極爭取的同學，另1位是特別吵鬧，組織紀律松散，小組長不敢要的同學，針對這一情況，老師先是找這二名同學課后談話，讓他們樹立起集體和個人的榮譽感，并且在全班同學面前保證一定會努力改變自己。聽了老師做的工作和他們的保證，有兩個組自愿接納了他們，就這樣，我們們的互助活動就啟動了。

十一月份的活動中，第一周同學們在這種新型的學習氛圍里既新鮮又好奇，第一天充滿了好奇，雖說老師和學生都是在嘗試當中，沒什么經驗，但一周下來，還是感覺班上有一定的變化。第一周我們就根據每天的得分評出了1個優勝小組，每個小組又自主評出了一名優秀組員進行表揚。第二周有一個小組長開始向我們求助說他們組某某同學不服從管理，自己管不了了，想不要了。此時我們對這位組長給予及時指導，穩定了他的情緒。鼓勵他想出更好的辦法。第三周我們針對前兩周得分較少的小組進行了勾通，找出分數上不去的原因。一個小組長說，他們組都是些平時愛鬧的，怎么做也分數上不去。其實這一組在分組的第一天我們就作好會有這種情況出現的準備，第一天，我們的重點就是放在了這一組，時時提醒他們，使這一組當天的分數名列第一，所以，現在出現這種情況時我們就很有說服力。我們讓他們回憶第一天獲高分的情境，指出：不是你們不行，其實你們比別的小組更具有實力，看第一天你們嚴格要求，不是分數排在第一嗎？因而，不是你們不行，而是你們不好好堅持，我們相信你們只要稍稍克制一下，情況絕對與現在不一樣。

很快第一個月的活動結束了，十一月份一開始我們就對同學們的互助小組進行了小結，首先請得第一名次數最多的一個小組介紹他們管理的成功經驗，之后讓每一位同學說說“我們們這個組”、“我們的小老師和小學生”根據同學們的反饋和民意調查，我們及時對配合默契的小組和小老師小學生鼓勵，讓別的組別的學生學習他們的先進經驗，并適當調整了一部分同學的分配。

經過一個月的半摸索半嘗試，我們們的課堂已由老師為主的傳統教學逐步轉變為以學生為主的課堂，因為有了自主學習和小組討論這樣的環節，學生課堂的參與度明顯有了好轉，相比以前的五、六個人說，大部分人無所事事，現在這樣的場面才會讓你覺得這才是課堂。我們給他們提了兩個原則：

一、能讓小學生說的小老師不說，二、能讓本組解決的問題不要給別的小組機會。這樣學生的參與度會更高，思考問題也更能落到實處。但因為老師和學生對這種全新的教學模式都是在嘗試階段，很多問題考慮不夠周全，因此也出現了一些問題：

一、在時間的把握上，原來兩節課能輕松搞定的課文現在根本不可能完成，不管是在課堂上還是在課外，老師和學生都要花費比以前多一倍的時間。

二、在知識度的掌握上，雖說現在的課堂學生都熱情高漲，但他們畢竟知識面有限，有很多見解和思維不到位，因此說的知識點并不是重點，往往兩節課下來，說了兩節課，卻還不知道重點是什么。不過，這剛剛是嘗試和起步階段，肯定會遇到很多問題和困難，我們相信通過我們們的努力，我們們一定可以見證學生的成長。

十二月份，我們準備在以下兩個方面進行嘗試。一是進一步培養小組長的責任感，把權力下放，充分發揮小組長作用管理好本小組，逐步形成小組長管制組員的局面。二是初步形成互助式小組學習形式，進一步加強小組的凝聚力。每一周設計一個小型活動，讓每組同學參與，利用每周思品課的時間進行表演展示，然后進行評比，同時結合下周的期末復習，建立小組長責任制，組長負責監督和輔導本組組員的學習。從輔導作業開始，每節課先讓同學獨立練習20分鐘，由老師指導學習10分鐘，再由各組互助學習10分鐘，小組長全面負責批閱和檢查組員的作業，初步形成組組進步的良好學習氛圍。

排埠中心小學：張瓊

第三篇：住宿生管理方案

xxxxx住宿生管理方案

根據上級文件精神，結合本校實際情況，為了保證學生安全，規范、有序地開展教育教學工作，對學生在校期間將實行全封閉、半軍事化管理，制定完善的管理制度，分工負責，各司其職。

一、理順管理體制，增設管理機構

1.學校成立寄宿生管理委員會，寄宿生管理由校長親自抓，分管校長具體抓。為了加強寄宿生管理，學校將設立寄宿生管理處，具體負責制訂、落實寄宿生各項管理制度。

2.學生宿舍由物業公司負責安全、保潔及寢室的紀律、衛生、作息等的管理，學校制訂相關管理措施并由生管處與物業公司共同組織實施。

3.各年段段長負責本年段寄宿生的管理與協調，每個年段安排男、女各一名生管老師和男、女各一名物業生管員配合各班主任做好寄宿生的管理與教育工作。

4.各班成立班級寄宿生自律工作組，組員由各寢室室長組成，以提高學生自我約束、自我管理的自覺性。

二、嚴格規章制度，強化管理措施

1.住宿學生每周日下午七點前到校，點名參加晚自習，周五（或周六）下午放學后離校。除學校統一組織外，其間的學習、生活和活動只能在校內進行。

2.嚴格起居作息時間，每天早上六點半起床，七點十五分前離開宿舍準備上課。每晚十點晚自習下課，十點半前刷卡點名回宿舍，十一點熄燈就寢，管理員檢查巡視各寢室。

3.住宿學生必須嚴格遵守宿舍紀律和各項規章制度，對違反規定的學生要加強教育，并及時與家長聯系、溝通，對屢教不改的同學將取消住宿資格。

三、落實安全責任、創建平安校園

1.實行學校內部安全管理責任制。制訂目標管理細則，細化每個崗位的安全責任，分解落實到人、落實到每項工作、每個環節，實行崗位責任制。建立經常性安全教育制度，利用班會、墻報、廣播等途徑定期對學生進行交通安全、消防安全、防溺水、安全用電、預防傳染病和食物中毒等安全教育。建立校內日常安全檢查工作制度。

2.建立門衛、巡邏、值班制度。建立校外人員入校的登記和驗證制度。加強校外人員和車輛管理，禁止無關人員和校外機動車輛入內；制訂學生出入校門管理制度，專職保衛干部、專職保安員負責住宿學生的安全保衛工作。配備教師和管理人員專門負責管理學生宿舍。對學生宿舍實行夜間巡查、值班制度，堅持對寄宿學生實行晚點名和定時查鋪制度，并針對女生宿舍安全工作的特點，加強對女生宿舍的安全管理。

3.落實消防安全制度。按規定配備消防設施和器材，并加強日常維護，保證其能夠有效使用。設置消防安全標志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。采取有效措施，保證學生宿舍的消防安全，每學年安排一次全體住校生參加的夜間逃生疏散演練。嚴格遵守衛生操作規范，建立食堂加工食品定點采購和索證、登記制度，建立飯菜留驗和記錄制度，保證飲用水的安全可靠，保障師生飲食衛生安全。

4.建立學生安全信息通報制度。將學校規定的學生到校和放學時間、學生非正常缺席或者擅自離校情況，以及學生身體和心理的異常狀況等關系學生安全的信息，及時告知其監護人。根據學生檔案注明的詳細家庭住址，與家長聯系合作，制訂詳細可行的接送方案，確保寄宿生安全往返學校。

四、完善服務設施，豐富課余生活

1.學生宿舍每間四至五人，內設獨立衛生間、洗臉槽、洗衣池；提供每人一張寫字桌（配書架）、一個儲物柜；每間宿舍安裝直撥電話、空調；衛生間24小時熱水供應。

2.每棟宿舍樓一樓設立閱讀室，供學有余力的同學在中午和晚自習下課后自習；還有刷卡洗衣房，提供有償洗衣服務。宿舍24小時保安值班，生活管理員全天候跟蹤管理；學生在校期間，校醫24小時值班，并配有一輛小車，以備應急之需。

3.學生在校期間的中午和傍晚，學校圖書館、閱覽室、電腦室等開放供學生豐富課外閱讀；教室的電視每晚七點收看新聞聯播，使學生及時了解新聞時事；學生電臺也將在課余時間播出學生喜聞樂見的文藝節目，以豐富學生的課余生活，學生社團開展各項活動，以滿足不同興趣愛好的同學。

4.學校食堂提供一日三餐豐富、可口的飯菜，晚自習下課后還提供夜宵，以滿足學生的需求；校內設立小型超市，供應學生的生活和學習必需品，解除家長的后顧之憂。

第四篇：羅埠初中住宿生安全責任書

羅埠初中住宿生安全責任書

為了確保學生在校住宿期間的人身安全，保證學生的健康成長，根據有關法律、法規及文件精神，結合學校實際情況，特制訂本安全責任書。

一、家長鼎力配合，與學校共同教育學生。

1、配合學校做好子女的安全知識教育。

（1）教育子女在住宿期間遵守有關規章制度，嚴防傷害事故發生。

（2）告誡子女不要在宿舍內喝酒、抽煙，不準攜帶管制刀具等危險物品進入宿舍。

（3）告誡子女在放假回家和返校途中注意交通安全，要及時回家、按時返校。

（4）加強對子女的安全自救、自我保護知識的教育，增強孩子自我防范的能力。

（5）告誡子女在住宿期間，未經許可嚴禁私自離校。

（6）教育子女在校期間遇到生病或其他特殊事件要及時通知班主任或老師。

2、要把子女的病史反映給老師，以便得到老師的幫助。

3、積極配合學校做好子女在校的違紀行為的糾正、教育，理解和支持學校對自己子女的批評教育。

4、子女住校期間因特殊情況離校，家長必須親自或打電話向班主任說明情況，不得讓別人代接學生離校。假期中，家長不得讓子女提前到校。子女如需提前到校，家長必須及時告知子女的班主任。

二、住宿生嚴格自律，增強安全意識。

1、遵守國家的各項法律法規，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的要求，遵守學校制定的各項校規校紀。

2、遵守住宿生的各種制度要求。不打架斗毆，不聚眾鬧事，不吸煙，不喝酒，不賭博，不帶管制刀具等危險物品進入宿舍內，不在宿舍內追跑打鬧、大聲喧嘩，不鉆窗、跳窗進出宿舍，不攀越圍墻、鐵門進入校園。

3、在日常生活中遠離火源，嚴禁吸煙、點蠟燭或蚊香等，不帶任何有火災隱患的物品進入宿舍。不準私自在宿舍安裝電器設施或私接電線。嚴禁使用充電器、微型吊扇和電熱毯等電器。不準下河洗澡，不準亂吃小攤小販上的食品。

4、要愛護公物。對學校統一配發的消防設施、門鎖、床鋪等不得擅自拆卸更換。如發現安全隱患（上床無護欄、門窗損壞等），要及時向班主任反映。

5、保護好自己的物品，嚴防丟失，大量現金或其他貴重物品不要帶進宿舍。

6、不得留宿他人，不準多人合睡一床，不準外人通過本宿舍進入宿舍樓。

7、按時離校和返校，遵守交通法規。住宿生在校期間一律不準私自離校，有事有病離校必須履行請假手續，書寫請假條報班主任批準，并通知家長電話聯系班主任或由家長親自接回。嚴禁夜間外出上網，一經發現，取銷住宿資格。女生夜間不準單獨外出，不得和社會上自己不了解的人拉關系、交朋友。

8、認真學習安全自救知識，提高自我防范、自我保護、自我解救的能力。如遇到緊急情況（房屋漏雨、照明線路故障、外來人滋擾挑釁……），及時向班主任或老師匯報。衷心感謝您的大力支持和密切合作！

學生簽字：

家長（監護人）簽字：

簽字時間：年月日

第五篇：埠村街道中心小學分校校車管理規定

埠村街道中心小學分校

校車管理規定

最近，對學校校車的統計發現校車存在不規范因素。為確保校車的行車安全，切實保障學生的生命安全和學校財產安全，特制定如下管理制度：

1、成立學校行車安全管理領導小組。

2、建立值班教師隨車制度。學校每天有一名值日教師隨車，負責學生上下車、過馬路和行車過程中學生的秩序與安全。

3、駕駛員的安全行車規定。

（1）駕駛員在駕駛車輛時，須攜帶有效駕駛證、行駛證及有關證件。

（2）不疲勞駕車。

（3）遵守交通規則，不違章駕車。（4）駕駛員工作期間不得飲酒。（5）經常學習交通法規。

（6）保持車況良好，經常檢查車輛運載情況，發現問題及時解決。（7）載送學生的車輛，行駛車速不準超過每小時50公里。

4、違規與事故處理

（1）在下列情形之一的情況下，違反交通規則或發生事故，由駕駛人負擔，并予以記過或免職處分。①無照駕駛。

②未經許可將校車借予他人使用。

（2）各種車輛如在公務途中遇不可抗拒之車禍發生，應先急救傷患人員，盡快做好相應的安全技術措施。向附近警察機關報案，并即與管理部門及隊長聯絡協助處理。如屬小事故，可先行處理后向管理部門報告。

5、汽車例行保養修理規定

（1）車輛例行保養是各級保養的基礎，屬于預防性的日常維護作業，以清潔、檢查為中心內容，司機應單獨完成。要求：附件齊全、螺栓、螺母不松、不缺，保持輪胎氣壓正常制動可靠、轉向靈活，潤滑良好、燈光喇叭正常等。

（2）車輛必須保證在不延誤解送學生的情況下，進廠修理（特殊情況例外）。

6、司機接送學生規定

（1）家長未在接送地點等候、接回學生，可在附近打電話通知家長，或者將學生送回學校。絕不可以讓學生獨自回家。

（2）若有家長要求司機在沿途增添停車點或更改線路。司機可示意家長寫申請信，經學校同意后方可更改。

（3）司機應按校車表的時間準時到達停車點，若提前到達應確定已上齊學生，否則需等候至預定時間方可開車。

7、司機日常工作規定

（1）除經常洗車輛，保持車廂內外清潔整齊外，也不準將車廂內的垃圾拋棄在停車場上。

（2）除學生外，司機不得私下允許其他人（包括教職員工）搭乘校車，否則將按學校有關規定懲處。

8、司機的職責

（1）學校司機必須遵守《中華人民共和國道路交通安全法》及有關交通安全管理的規章規則。

（2）司機平時要注意車輛的保養，經常檢查車輛的主要機件。（3）司機每天抽適當時間擦洗車輛，以保持車輛的清潔。（4）出車前要例行檢查車輛的水、電、油及其他性能是否正常，發現不正常時，要立即加補或調查。出車回來要檢查存油量，發現油量不足，應立即加油，不得將學生載入加油站加油。（5）司機發現所駕駛的車輛有故障時要立即檢修。

（6）對車輛的各種證件的有效性經常檢查，整齊證件才出車。（7）司機駕車一定要遵守交通規則，文明開車，不準危險駕車。（8）校內不準按喇叭，車內不準吸煙。（9）司機對師生應熱情、禮貌，說話文明。

（10）司機接送學生，要準時出車，不要誤點。

9、駕駛員守則

（1）努力學習專業技術，熟悉掌握車輛的技術性能，精通本職業務，遵守交通法規。

（2）具備崇高的職業道德，良好的文明素質，高度的事業心、責任心，敬崗愛業。

（3）車輛的牌照、手續等一切證件，必須認真保管，由于丟失所造成的一切經濟損失由當事人自己承擔。

（4）做到安全行車，優質服務。遇到事故，肇事者應及時向領導報告。特殊情況可靈活處理。

（5）嚴禁酒后開車；嚴禁私自將車交與他人或他人換車駕駛；嚴禁私自改變行車路線。

（6）嚴格執行學校、部的各項規章制度，違者按有關規定處理。（7）除貫徹上述規定外，還要做到：駕駛車輛時必須攜帶駕駛證和行駛證；不準轉借、涂改或偽造駕駛證；不準把車輛交給沒有駕駛證的人駕駛；不準駕駛與駕駛證駕車型不相符的車輛；未按規定審檢不合格的，不準繼續駕駛車輛；飲酒后不準駕駛車輛；在患有妨礙安全行車的疾病或過度疲勞時，不準駕駛車輛；車門、車廂沒有關好，不準行車；不準穿拖鞋駕駛車輛；不準駕駛車輛時吸煙、飲食、閑談或者有其他妨礙行車的行為等。

10、司機遇投訴事項處理

（1）家長態度有禮貌，對學生具愛心，若遇無理家長，亦需耐心聆聽，并盡量克制自己，避免與家長發生爭執，事后可將事件告知學校。

（2）司機若遭到家長投訴，必須及時報告學校。

（3）應熟悉每位接送學生家長之面孔，如果遇到陌生家長接著學生，要提高警覺，并向學生證實接著者之身份，若在不肯定的情況下，不可以其接走學生。

2011.9