第一篇：淺談信息技術對企業管理的影響

淺談信息技術對企業管理的影響

摘 要: 全球化信息經濟的發展，必然導致信息技術在企業管理中的不斷深入應用，傳統的企業管理模式顯然已不能適應時代的要求。信息時代讓企業面臨的經營環境發生了翻天覆地的變化，造成了世界經濟格局和很多行業的重新大洗牌，也為企業經營活動發生由量到質的改善提供了可能。另外一方面，信息時代也迫切要求企業的組織、業務、管理等采用新的模式、新的戰略。現代信息技術正在改變著產品和生產過程、企業和產業、甚至競爭本身的性質。把信息技術看作是輔助或服務性的工具已經成為過時的觀念，管理者應該認識到信息技術的廣泛影響和深刻含義，以及怎樣利用信息技術來創造用力而持久的競爭優勢。本文將對信息技術與企業管理進行淺析。

關鍵詞：信息技術；企業管理；變革；影響

隨著以計算機技術、通訊技術、網絡技術為代表的現代信息技術的飛速發展，人類社會正從工業時代邁向信息時代。今天，信息和知識的范圍、形式、規模、獲取、儲存以及傳送，都已經或正在發生著巨大變化，它使得全球經濟活動管理規則在徹底變革，企業對世界的認知圖式和價值判斷方式在逐步漸變，企業原有的生存和發展模式也正在發生著相當大的變化。

面對信息時代的到來，我們必須在新的時代特征和背景下來改進甚至重構自己的經營和管理模式。

一、信息技術特點及應用

相比工業時代，信息時代具有以下顛覆性特征：

1、信息傳播打破物理空間上的有形界限，變得更加迅速、便捷；

2、傳統僅靠人腦記憶和紙質媒體記錄的知識積累手段被徹底改變；

3、信息處理與傳遞的高度現代化，使得用信息化的系統來實施企業管理成為現實；

4、企業管理水平不斷提高，其決策過程也將越來越復雜；

近年來信息技術的重要性逐步為企業界所認同，其廣泛應用也給企業帶來了可觀的經濟效益，因而其已深入到企業的各個階層。

信息技術應用歸納起來主要有四類：

1、自動化的設計、生產系統，大大提高了勞動生產率、產品質量和產品市場化的速度；

2、業務處理系統，將基層業務人員從大量重復的、煩瑣的數據處理中解脫出來，提高了工作效率和工作質量；

3、管理信息系統將企業作為一個整體來進行全面的信息管理，加強了統計、分析和報告的功能，滿足了中低層管理者的需求；

4、經理信息系統和決策與集體決策支持系統，提高了高層管理者的決策水平和工作效率，可以說信息技術已經滲透到并且正在越來越多地影響著現代化企業的方方面面。

正是在這種背景下，信息技術成為管理的一個重要對象，并且資訊管理上升到企業發展的戰略地位。與生產管理、營銷管理、財務管理、人事管理和研發管理鼎足而立，因此企業管理者需要深刻認識到信息技術的作用，樹立資訊意識，在企業中建立全面的資訊管理。

二、信息技術在企業管理應用

當今企業的競爭更多地集中在新產品、新技術、新工藝和新材料等的研究和開發上面，而產品、技術、工藝和材料等研究和開發，則是以不斷完善的信息處理技術和信息管理手段為后盾。企業發展戰略的研究和部署涉及社會經濟各個方面，它在具體產業或企業中的意義和影響是不可估量的。沒有戰略觀念和眼光，沒有一定優勢的戰略競爭手段，就不可能有競爭優勢。創造競爭優勢就是要充分利用信息技術，選擇和占有可靠信息，更充分地存儲和處理信息，研究和分析企業經濟活動中的一般矛盾和特殊矛盾，從而做出具有超前意識和準確預測能力的決策。

信息技術強有力地提高了企業的管理水平，使得一些數學性很強的管理方法，如運籌學、統計學、計量經濟學、決策論和對策論等大量應用以支持企業運營，甚至采用決策支持技術進行決策。通訊水平的提高使人們決策時越來越重視獲得企業內部的信息以及相關的外部信息，決策更加民主、公開、合理，并且通過有效的溝通產生了建立在情感與理智共識基礎上的“最合適”的決策。以扁平化為代表的新的組織形式激發了員工的工作熱情、積極性和創造性，發展了新時代的人本管理思想。扁平化的組織結構承擔了大量的決策與運營任務，減少了中間管理層次和中層管理人員，這種扁平化的成因就是信息技術的大量采用，信息技術對組織精簡的強度比依靠管理者個人的能力更大，信息技術的采用帶來了員工結構的變化，減少了大量的手工勞動者，增加了銷售、服務人員。可以說信息技術是扁平化組織良好運行的一個必要條件和強有力的保障。

信息技術在企業管理中的應用可歸納為五大領域：

1、策略資訊系統：策略資訊系統能透過信息系統而創造公司的策略性優勢；

2、辦公自動化：通過電子郵件有效提高企業日常管理的自動化處理水平，從而達到“無紙化”的境界；

3、生產自動化：產品開發、制造和經營的全過程實現電腦化，強化物料管理，有效執行操作控制自動化系統，并保證產品質量體系的完善，如制造業資源計劃系統MRPII，計算機輔助設計系統CAD，計算機輔助制造系統等；

4、電訊與配銷系統：透過高速及寬頻的電訊傳輸系統，提高配銷資料處理效率，目前最普遍使用的系統就是實時銷售POS系統和電子數據交換EDI系統；

5、人工智慧系統：以精密、高速的電腦為基礎，開發能模擬人類智慧的系統，使用此系統可以解決任何復雜而沒有固定模式的問題及其相關決策，如決策支持系統DSS，群體決策支持系統GDSS，經理支持系統ESS等。

三、信息技術的發展給企業管理帶來的變革

隨著現代信息技術的發展，計算機的應用領域已拓展到政治、經濟、文化、軍事、科技等人類社會活動的各個方面。既然信息社會的到來對人類社會的各種活動都產生巨大的影響，那么，首當其沖，企業管理作為人類社會的重要和基本的經濟活動，自然要面臨著巨大的變革。從1954年美國通用電器公司將電子計算機用于工資計算開創電子計算機輔助管理新紀元始，至今世界上80%的計算機是用于管理領域。尤其是過去的企業管理的理論、思想和方法多是以傳統的大生產的工業社會為背景產生的，顯然信息社會給企業管理帶來的變革一定是革命性的。而且這中革命是全方位的，涉及21世紀管理所關注的所有主題：管理與管理者、領導、組織與人事、效率、市場與顧客、競爭與戰略、管理創新與組織變革、大公司組織結構和管理全球化等。

這種變革至少可以歸結為五方面：

1、信息社會給企業生產、管理活動的方式帶來了根本性的變革。

2、信息技術將企業組織內外的各種經營管理職能、機制有機地結合起來。

3、信息社會的到來會改變許多方面產業的競爭格局和態勢。

4、信息社會給企業帶來了新的、戰略性的機遇，促使企業對其使命和活動進行反思。

5、為了成功地運用信息技術，必須進行組織結構和管理的變革。

歸根到底，現代信息技術對企業管理的重大挑戰是如何變革管理，改革企業，使其有效地運用信息技術，適應信息社會，在全球競爭中立于不敗之地。

四、信息技術對企業管理的積極影響

隨著信息技術傳遞和處理信息效率的提高，企業信息技術對企業管理產生了非常大的影響，對管理理論的發展也提出了進一步的要求。信息技術對企業的影響主要表現在以下幾個方面：

1、企業內部的管理：信息技術在企業中的應用使得傳統的等級管理向全員參與、模塊組織、水平組織等新型組織模式轉變，管理幅度可以沖破傳統管理模式的限制，垂直的層級組織中大量的中間層已經沒有必要，企業內部上下級之間的距離大為縮短，組織結構向扁平化方向發展。

2、市場營銷的影響：信息技術的應用給企業市場營銷領域出現了新的營銷方式，即網絡營銷。網絡營銷在市場營銷中的重要性和比例正日益增加，以勢不可擋的趨勢迅速發展。網絡營銷的特點是能根據市場變化快速更新產品或調整價格；減少印刷和郵政費用，節省銷售中間環節，降低銷售成本，消費者可隨時查詢，信息量大、準確性高；可與消費者建立長期的良好關系；可全天候提供全球范圍的營銷服務。

3、降低企業的成本：現今世界上廣泛使用的POS系統、EDI系統等，不僅確保了工作的準確性和及時性，而且能改善產品庫存，而制造業普遍使用的MRPⅡ系統能合理安排生產，提高零部件配套率，縮短生產周期，加速資金周轉。

4、縮短新產品的開發周期：如汽車制造業中，在日本和美國，由于運用CAD設計新型車型，將原來的開發周期由5年縮短至1年，效率之高可見一斑。

5、提高產品和服務的差異化：企業運用信息技術，進行產

品服務的創新，一般是不容易被同行效仿的，從而提高了產品的服務的差異化，增加了競爭優勢。

五、信息時代企業管理面臨的挑戰和競爭

在全球化、市場化、信息化三大時代大潮的背景下，信息技術將整個世界經濟的發展帶入前所未有的高速增長期 在這個以信息技術為代表的時代，企業不能再墨守成規，被動的接受變化，而是要積極主動地去適應變化。企業作為一個有著生命活力的主體，在各方面都將面臨重大的挑戰和競爭。

（一）信息時代企業管理面臨的挑戰主要表現在：

1、信息鑒別困難。新信息、新知識每時每刻都在產生，使鑒別使用變得十分圍難；

2、技術更新日新月異。以信息技術為代表的新技術更新速度超乎想象，往往是舊的沒掌握，新的就已經出現，學習者、使用者瘦于奔命；

3、產品、設備的技術含量越來越高，管理人員對產品、設備的了解掌握越來越困難。

4、組織機構龐大。跨行業、集成化、連鎖、協作型組織形式成為趨勢，對企業管理提出了更高要求。

5、管理決策的時效性越來越強。信息時代，機會稍縱即逝，要求管理者在最短的時間內果斷決策。

6、員工的管理越來越困難。員工的生活水平、接受信息的深度和廣度大大提高，技術人才的關鍵作用突現，組織對員工的依賴增加，員工管理的難度加大。

7、信息技術的大量使用為管理增加了新內容。生產和管理的信息化，增加了信息系統的建設、管理、維護、安全等管理內容，同時也增加了信息技術風險。

（二）信息時代企業管理的競爭

企業競爭過程中最重要的莫過于發現和利用自己的長處，即以己之長，克敵之短。無論在戰爭還是企業競爭中，集中的原則永遠是爭取勝利的鐵律。集中優勢的原則是企業制定競爭戰略的重要依據之一。信息技術以三種形式影響競爭：

1、改變產業結構，并由此改變競爭規則；

2、創造競爭優勢，并為企業帶來戰勝競爭對手的新方法；

3、帶來企業本身業務以外的新的業務。

信息技術的應用已滲透到價值鏈的各個部分，改變著價值活動的進行和活動之間的聯系，造成全方位的競爭。信息技術已貫穿整個價值活動中，體現出優化、控制和判斷等功能。將信息技

術運用于成本、差別化、發展、創新和聯合等競爭手段，創造企業競爭優勢已經成為發達國家企業的有力競爭武器。

信息技術是一種新的生產力，必將對生產方式、經營模式帶來深刻而重大的變革，建立全面的資訊管理成為對企業高層管理者的一個新的挑戰。全球化信息經濟的發展，必然導致信息技術在企業管理中的不斷深入應用，傳統的企業管理模式顯然已不能適應時代的要求，因此，企業家們要充分認識到信息技術對原有企業管理模式所產生的深刻影響，尋找對策，探索新型企業管理模式及其理論，使企業有效地運用信息技術，適應信息社會，從而能在時代的潮流中發展、壯大，在全球競爭中立于不敗之地。

參考文獻：

1、《信息技術與企業管理》

2、中國論文下載中心 《商戰決勝的利器--信息技術與現代企業管理》

3、28商機網 《信息技術與企業管理之間的關系》

4、周文 《高管論壇—信息技術與企業管理》

5、《信息技術和企業管理組織結構》

第二篇：信息技術對企業競爭力影響

信息技術對企業競爭力的影響

摘要：本文從信息技術對企業競爭環境、企業競爭戰略、企業競爭戰略的價值鏈視角的角度探討了信息技術對企業競爭力的影響。企業必須充分、有效地利用信息技術創造出新的競爭優勢，從而使其能夠在瞬息萬變的市場經濟環境中取得長足的發展，我國必須加快應用和發展企業信息技術。

關鍵詞：信息技術 企業競爭力 價值鏈

21世紀，世界正步入信息經濟時代。作為社會經濟基本單元的企業，信息技術的廣泛應用對其經營過程、組織結構和內部管理等都產生了深遠的影響和沖擊，其中一個重要方面就體現在信息技術的深入應用重新塑造了企業傳統的競爭模式和存在形態。當今，企業間的競爭日益加劇，企業必須充分、有效地利用信息技術創造出新的競爭優勢，從而使其能夠在瞬息萬變的市場經濟環境中取得長足的發展。

一、信息技術與企業競爭環境

信息技術是指人們進行信息收集、識別、提取變換、存儲、傳遞、處理、檢索、檢測、分析和利用的技術。信息技術具有其他任何技術所無可比擬的優點，概括地說：信息技術具有更廣泛的適用性和更強的滲透能力，具有更高的知識密集性，經濟和社會效益明顯，發展速度更快、更新周期更短、具有極強的時效性，信息技術對經濟的促進作用是巨大的。近幾年來信息技術得到了空前的發展從而濟的快速增長正因為如此信息技術所具有的效益潛能是無法想象的。

1、競爭思維的改變

企業面對市場和技術環境的快速變化，越來越重視培養自身的核心競爭力，這種能力主要體現在企業能夠綜合利用包括信息技術在內的各種新的技術，并將技術優勢不斷附加到產品和服務中去，只有具備競爭力的企業，才能夠在千變萬化的競爭環境中立于不敗之地。

2、競爭平臺的改變

經濟的全球化使競爭不再局限于國家和地區的范圍內，世界市場已成為共同的競爭舞臺同時網絡技術促進了電子商務的發展。其低成本高效率和大范圍營銷的優勢正逐漸侵蝕著實物經濟運作模式，從而使網絡逐漸成為新的競爭平臺。

3、競爭速度的改變

客戶個性化需求的增長加速了市場的變化使產品的生命周期越來越短，批量生產不斷減少從而使企業競爭越來越成為速度的競爭。在這種環境下，不是大的打敗小的，而是快的打

敗慢的信息技術的應用。使企業根據客戶需要不斷調整設計、生產、銷售和服務的能力大大增強提高對客戶需求和市場動向的響應速度，已成為眾多企業追求的目標之一。

4、競爭資源的改變

由于品牌、商標、擁有自主知識產權的專利數據庫、客戶資源和銷售網絡、人力資源等無形資產對企業的可持續發展具有至關重要的作用，越來越多的企業把投資的重點從有形資產逐漸轉向無形資產，從這個意義上說，企業的知識和信息資源已成為重要的戰略資源。

二、信息技術與企業競爭戰略

當今，信息化對企業既是機遇也是挑戰，企業的成功除了取決于企業自身的內外部環境外，更大程度上則取決于IT環境。信息技術除了對企業有直接的影響外，其與企業競爭力之間也有著密不可分的關系，信息技術迅猛的發展為企業之間的競爭提供了一個新的平臺，能利用信息技術資源創造出新的競爭優勢是企業發展的重要前提。哈佛大學教授邁克爾

第三篇：信息技術對體育課的影響范文

信息技術對體育課的影響

歐磊

目前，在大力推進信息技術在教學過程中的普通應用，已成為我國教學改革的一個方向。而體育教育作為教育的一個重要組成部分，它是以一門學科而存在的，也要適應時代的要求。而信息技術對體育教育的發展將起著巨大的推進作用，信息技術將影響體育教育的各個方面，體育教育的改革與創新需要信息技術的配合。

1、利用信息技術激發學習興趣

興趣是最好的老師。小學體育教學應該將激發和保持學生的運動興趣放在中心位置，學生有了運動的興趣，他們才會經常參與體育鍛煉，才能養成堅持體育鍛煉的習慣，樹立終身體育的意識。在設計編排中，我就注意運用多媒體提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲。課堂教學中多媒體作為教學信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術與體育課程的整合，創設情境，它不僅可以用來傳遞教學內容，而且改變了傳統的教學方法和學習方法，調節了課堂氣氛，而且有利于創設良好的學習情境，從而激發學生的學習興趣。

學生天生就愛上體育課，信息技術的引入更能激發學生對體育課的學習興趣。在體育教學中，我經常利用電腦，對講解的動作技術進行播放，并通過慢鏡頭的方式，讓學生記憶動作中的重難點，并讓學生自己上來操作，引起了全體學生的學習興趣，效果顯著。在低年級體育教學中情境教學最為重要，由于低年級學生的年齡小，對事物的接受能力不是很強，所以在教學中應多以情境教學為主。情境的創設尤為重要，信息技術中多媒體設備就很好的彌補了這方面。

信息技術的運用，能把學生還未感知到的或比較抽象的學習內容與學生比較熟悉的實際生活聯系到一起，使學生獲得一種積極的情緒和情感體驗，從而激發學生的學習興趣。

2、利用信息技術提高課堂效率

采用多媒體教學，使學生的學習有明確的學習任務。直觀生動的模擬演示，能把理論講解與動作練習有機結合起來，提高訓練中有效時間的利用率，使學生對學習的內容、方法、步驟看得見、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術動作概念，使學生處于積極和主動的學習態度之中。

我在上體育課時，在課的開始部分，我經常要運用錄像，教學專題片等，將課的內容展現給學生，使學生能夠清楚的了解本節課所學內容和目標，為學生提供了靈活直觀，準確的動作模型，加強了學習的目的性。根據學生的情況，在課中我善于對學習的復雜部分采用重播等方式，組織學生提問設疑，分析比較，相互評價動作技術，這樣既能使學生快速，準確的掌握動作要領，又能培養學生的觀察能力和自我調節能力，使教學目標不斷得到優化，教學效率得到明顯提高。

體育課的特點決定了體育教學的特殊性。在教學過程中強調直觀，以教師示范演示為主。但在體育教學中，有一些動作技巧稍微復雜的項目學生很難掌握，老師做示范的時候，由于動作需要連貫性，所以重難點很難突出，教師反復示范，學生學習效果還是不理想。這時，通過信息技術設備的使用，就可以大大提高課堂效率。

如在講解《跨越式跳高》一課的時候，我先通過自己做示范，然后讓學生練習，練習過程中進行指導，然后糾正。效果不是很理想。這時我準備了一臺攝像機對準橫桿，讓每個學生做一次，達到要求的學生繼續分組練習，沒有成功的學生和我一起通過看慢放，告訴他們應對的措施，很快所有的學生都知道自己的問題所在，通過自己重復練習，每個學生都能輕松的跨越橫桿，這節課很好的完成了教學目標。

3、利用信息技術增強教學效果

《體育（與健康）課程標準》提出體育教育要淡化技能。但對技術的淡化并不意味著技術的不重要。“運動技能學習領域是實現其他學習領域目標的載體。”體育教師隨著年齡的增長，做示范的能力也變成有心無力，對一些難以示范、技術性強的動作進行回避，另外一些騰空、翻轉、高速的技術動作也很難把這些瞬間動作看清楚，也很難建立一個完整的動作表象。在這時引入多媒體課件就可以彌補教師的自身缺點或者條件的限制，它將教學內容中抽象的概念具體化，靜態的畫面活動化，使學生能更形象、更生動、更易理解地進行學習，從而為學生的全面發展打下扎實的基礎。因此，我們把信息技術與體育學科教學有機地結合起來，運用網絡技術和多媒體技術將文字、圖形、圖像、聲音、動畫有機的結合起來呈現在學生面前，使學生大腦各區交替處于興奮狀態，創設思維活躍的學習環境，收到了良好的效果。

4、利用信息技術提高體育素養

由于在小學階段學生對體育了解的知之甚少，而且我們小學開展的項目也很有限。所以作為一名合格的體育教師就有義務和責任讓學生對體育理論知識有所了解。在室內課中，枯燥的講解，全靠老師一個人說，所有學生聽，這樣達不到應有的教學效果，而且也保證不了學生的注意力，從而學生慢慢失去對體育課的興趣。基于以上原因，我會通過一些精彩的體育畫面和體育項目對學生們進行介紹。通過錄像中激動人心的場面，使得學生對體育課產生興趣，而且讓學生在畫面中感受力量、速度、技術的完美展現。從而進一步開闊學生的眼界。

綜上所述，信息技術在體育教學中的運用是教育教學發展的必然趨勢，隨著新課程改革的不斷完善，勢必會起到傳統教學手段達不到的效果。但優越性能否充分發揮，關鍵在于信息技術如何應用到小學體育教學中，使之成為傳統教學的延伸、升華，從而優化課堂教學。這樣，提高體育教師的信息素養就顯得尤為重要。作為一名體育教師，在平時要多學習信息技術方面的書籍，增強運用現代信息技術的思想意識，提高運用現代信息技術的基本技能，熟練掌握網上獲取和利用體育信息資源的能力，才能更好的勝任本職工作，做一名與時俱進的體育教師。

第四篇：信息技術對課堂教學的影響

信息技術對課堂教學的影響

一、信息技術在課堂教學中的重要性

在日益激烈的競爭世界里，信息技術已成為一種戰略資源，對社會各個部門都是重要，關系到人類的生存和社會事業的發展。信息技術顯得如此重要，那我們該如何正確運用信息技術進行教學呢？如果運用不當，同樣會影響我們的課堂教學效益。因此，每個人必須了解信息技術的基本含義，并根據實際情況正確應用信息技術。什么是“信息技術”呢？它對教育教學又會有什么影響呢？大部分人認為計算機技術就是信息技術，把兩者等同起來，我覺得這種認識是不正確的，后者是前者的一個重要的分支，是從前者中分離出來的，專門研究利用計算機等先進設備進行信息的處理和利用。計算機的優勢是“計算和操作”，而非“分析和思考”。而信息技術作為一門科學，它不僅是一門可操作的技術，更是一種在邏輯上科學的、嚴密的思想方法，是符合社會實踐活動一般規律的，不是只研究某環節或階段的技術，是一門完整的過程技術。它除了要有先進的設備，更要有合理的方法、正確的制度、優秀的人員協調發展。現在絕大多數的學校都配備了計算機、多媒體投影儀等先進設備，可由于管理制度的欠缺，使用紊亂，以及沒有合適的人員操作，造成了資源的浪費。因此，我們應正確認識信息技術的內在規律，揚長避短，使其在教學實踐和教學管理活動中充分發揮信息技術的作用，使信息技術的應用更加合理。

二、轉變教育觀念，突破傳統的教學模式

在教育改革的浪潮中，十分注重學生自主參與和合作學習。信息技術是以多媒體技術和網絡技術作為學習的工具，為學生提供豐富的學習資源和輕松愉快的學習環境。學生利用網絡技術收集、處理、交流進行探討學習，從而獲取知識，這種學習模式突出了以學生為主體，強調了學生自主參與學習，真正突破了“以教師為中心、靠教師講，學生聽”的教學模式。教師只為學生創設一個教學情景，引導學生動手操作，然后根據問題搜集相關信息，并在網上交流、學習，從而探討出答案。在此過程中，教師首先要自己通過網絡來獲取教學的信息，以便對學生在搜集信息過程中提出的問題進行有效的指導，這樣就要求教師首先要自己熟練掌握網絡技術。這種教學模式是教育發展的必然趨勢，采用這種教學模式會極大的優化教學環境。教學中教師由教學活動的主體，轉變成為整個教學過程中的組織者、指導者、幫助者。學生逐漸成為學習過程的積極參與者、活動探討者和執行者。因此，進一步更新教育觀念是每一個教育工作者不可忽視的問題。

三、激發學習興趣，創新教育氛圍

興趣是推動學生學習的動力之源，“樂學”是學生學習興趣的充分體現，是掌握知識的最初開始，“樂學”是在育人的理念下充分發揮學生的主動性，使學生的地位從被動走上主動，使學生的學習不再是等和靠，而是變學為思，變學為悟，運用多媒體進行教學，把大量的生動的豐富多彩的文字、圖表、圖形、圖象、動畫、聲音、電影、錄像等以電子化和形聲化的特點，圖文并茂、形象、直觀的呈現在學生面前，創設情景激發學生的學習興趣，讓學生視、聽并舉，加深、加快感知和理解，對突出重點，解決難點，加大課堂的知識容量，提高教學效率，對于啟迪思維和培養學生的創新精神等有深遠的意義。學生由感性認識上升到理性認識。這樣學生的學習會覺得很輕松、愉快，掌握知識會很快，記憶效率也會很高。在課堂教學中，多媒體教學可以以新穎的手段和高超的技術，解決很多難題，它不僅能提供動感豐富的圖像、圖形、文字，還能使課堂變為游戲天地，生動、直觀、形象，改變枯燥乏味的課堂教學。例如在教學“圓柱體的表面積”這一部分內容時，應用對媒體教學軟件，并在屏幕上顯示一個完整的圓柱體模型，然后慢慢地把側面展開，同時光標閃爍，然后兩底面又以不同的顏色呈現給學生，并把兩底面重疊后完全重合，使學生看后馬上意識到圓柱體的表面積是由三個部分組成，其中兩底面相等，要計算其表面積也就是求這三部分的面積和。通過這樣動態顯示，將那些看似靜止的事物活動起來，使學生加深對知識的理解，并進一步深化，使學生接受知識的進程縮短。數學教學的宗旨就是培養學生的思維能力，而學生思維能力的培養，必須通過實踐，認識。在實踐，再認識的過程才能完成。多媒體教學的優勢能夠很好地勝任這一工作，它既能提供直觀形象和生動逼真的動態圖像，發展學生的觀察能力和空間想像力，又能通過生動的圖像的變化，動聽的音樂，誘發學生愉快的學習情緒，激發學生積極動腦思考的興趣。由此可見，信息技術可以激發學生的學習興趣，可以創新教育的氛圍。

四、轉變學習方式，對學生進行自主探究學習和小組合作學習

在課堂教學中，什么樣的學習方式才是適合學生的最佳方式呢？現在普遍的看法是提倡小組合作學習，認為小組合作學習有利于培養學生的團體精神、有利于發揮學生的自我教育的作用，但是每一個人在認知事物的過程中都有自己的觀察角度、觀察方式，所以就需要采用自主探究教學。

首先是查找資料。在當今這個網絡信息時代，網絡是最大的資料庫，在教育教學工作中，應該指導學生正確用好計算機網絡，指導他們根據自己的學習要求，主動地、有目的地去發現信息。

其次是對所查找到的信息進行分析、研究。能夠將所獲取的豐富的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認為真實有用的信息進行分類。

最后是對所查找到的信息進行利用。也就是利用所掌握的信息，使用信息技術或其他手段來分析、解決生活和學習中遇到的各種實際問題。所有的這一切都是利用計算機完成的，但同時也是學生同別人合作、探討、交流的學習。

實踐表明，信息技術能刺激學生的好奇心，能激發學生主動探究知識的興趣，能集中學生的注意力，能培養學生的觀察、探討、分析、思考的能力，能有效地提高信息反饋的頻率，還可以減輕學生的課業負擔，是現代教育工作者必須掌握的種教育技術。

五、突出教學重難點，降低教學難度

恰當地運用信息技術形象具體、動靜結合、聲色兼備的特點，可以把數學知識由抽象變具體，調動學生各種感官協同作用，學習教師難以講明、學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點，降低教學難度。數學課本上的例題、插圖、推理、證明等都是靜態的材料，單靠抽象的語言描述，學生很難理解，難以激發學生的主體參與意識，根據學生的認知特點，運用信息技術把靜態的知識動態化，把抽象的知識具體化，有利于創造主動參與的學習環境，培養學生的求異思維，創造性的解決問題。教師可以運用課件可以把教材中復雜的過程呈現出來，讓學生有直觀的了解，從而突破難點，使平時非常難以講授的內容輕而易舉地讓學生接受，顯示出巨大生命力。

例如，在講解《圓的面積》一課時，為了讓學生更好地理解和掌握圓面積計算的方法這一重點，筆者先在電腦上畫好一個圓，接著把這個圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動畫把這兩部分交錯拼好，這樣就可以拼成一個近似的長方形。反復演示幾遍，讓學生自己感覺并最后體會到這個近似的長方形面積與原來的圓面積是完全相等的。還可以接著問學生:還發現了什么?這個近似的長方形的長、寬與圓的什么有關?從而導出圓的面積公式。應用信息技術容易突破這節課的教學重點和難點，還把教學的難度降低了，且收到了很好的教學效果。

六、提高學生閱讀和寫作能力

多媒體技術集聲音、圖象、文字、動畫等多種功能于一體，具有圖象直觀、色彩鮮明、音響逼真、動靜結合的特點和優勢。以往的作文教學是教師出一個作文題目或一段材料后學生靜坐下來冥思苦想，這樣難以激發靈感，效果不佳。將信息技術或豐富多彩的網絡資源運用于作文教學中，有效的緩解了這一矛盾。教師可在課前收集、整理與本節作文訓練主旨有關的文字、圖象、聲音等相關的資料，將枯燥無味的材料、題目具體化、形象化、生動化，使其具有強烈的感染力，使學生調動多種感官認識世界，從中攝取多種營養，不斷完善、豐富自己的作文“材料庫”，從而進一步激發其寫作興趣，為動筆寫作打下基礎。

現代信息技術作為學生學習知識和解決問題的強有力工具，電腦和網絡將成為發展學生的理解及興趣的重要手段，學生可以通過各種現代化媒體介獲取信息，幫助思考，促進學習。作為可操作的探索工具，現代信息技術不僅能有力促進學生創新精神的發展，而且能夠幫助學生從一些繁瑣、枯燥和重復性的學習中解脫出來，學生上機操作，與計算機對話，學生之間相互學習、相互交流，使他們有更多的機會動手、動腦、思考和探索，充分調動了學生的學習主動性，培養了學生的合作探究意識，減輕了課業負擔，提高了學習效率，學生的能力得到了更好發展。

總之，計算機輔助教學已經給學生的思維插上一對強有力的翅膀，能讓學生的創新思維在課堂上盡情地飛翔，是現代教育工作者不可抵擋的一種教學手段。在教育教學工作中，我們只有迎難而上，不斷探索、研究，注意實效，優化整合，才能跟上時代的步伐，更好地發揮計算機網絡輔助教學的優勢，真正落實素質教育，讓教育事業的發展更加輝煌。

第五篇：信息技術對教學工作的影響

學《信息技術與中學英語課程教學整合》后感

隨著科技的發展，信息技術也越來越多地被運用到教學中來。通過學習《信息技術與中學英語教學整合》，我在信息技術輔助的英語教學上有了更多的認識和啟發。下面我結合自己的教學實踐和教本課程的學習，談談自己的心得體會。從教學整體上看，多媒體技術豐富了教學內容，提高了教學效果，擴大了教學規模，促進了教學現代化發展；從教學系統上看，多媒體技術在教學中的應用引起了教學內容、教學方法、教學組織形式等一系列變化，導致了教學思想、教學觀念，甚至教學體制在一定程度上的變化。信息技術給英語教學提供了大量信息和多種手段，為我們英語學科教學內容、教學方法和學習方式等都提供了更深更廣的可挖掘潛力。

一、技術的輔助，使課堂教學趣味化、生動化、人本化

技術的輔助，在課堂中能夠為學生創設豐富的英語環境、采用科學的英語學習方式、提高英語學習的效果，課堂因此變得生動有趣。多媒體教學可以直觀的呈現跟課堂教學相關的圖片、視頻、錄音等，改變了傳統教學課堂的單一和無趣。生動有趣的課堂改變了學生在學習中的相對被動地位，使他們在學習中更好地成為學習的主人。例如，在學習robot的相關知識時，教師可以通過給學生呈現相關的圖片，或播放相關視頻，由此激發學生額學習興趣。信息技術的發展為解決中學英語學習環境、方式、方法的困難提供了新的思路。信息技術應用于英語學習可以創造一個多通道和交互性強的適宜學習環境。

二、利用信息技術，培養學生的自主學習、創新學習、合作學習等方面的能力 在信息技術的輔助下，學生能夠自主學習，學會創新創新學習，學會協作學習，積極發揮學生自身的思維和學習的主動性。英語語言的學習，需要學生自主發揮學習的積極性和創造性，才能更好地實現課堂的豐富性。學生可自行利用網絡資源，自主學習，完成學習任務。比如，課堂上，教師可以給學生布置的英語話劇作業，同學們可以利用網絡資源，小組合作，自行演練，演出話劇等。信息技術的輔助下，學生可以彼此交流觀點、共享信息，相互進行觀察、比較、分析、評價等活動，既有利于學生對問題的理解，知識的掌握應用，又利于培養學生的自主學習，創新學習和互助品格，從而提高綜合實踐能力。三、信息技術的輔助教學，對教師提出了更高的要求

信息技術在教學領域扮演著越來越重要的角色，網絡環境下的教學對英語教師提出了更高的要求。教要具有開拓創新的精神和熱情。要有信息技術教育價值觀和良好的信息技術使用習慣，提高信息技術與學科教學整合的教學設計能力，根據教學目標和教學內容的要求，針對學習者的特點和發展需求，論證信息技術的潛能和不足，選用合適的信息技術，綜合考慮各種因素確定教學方法，設計教學和學習活動的能力，合理處理和應用教學資源的能力，教師應能利用結合校本的“整合”實踐中，通過對教學活動的自我評價和反思以及系統科學的研究，不斷提高自己的“整合”能力，并利用信息技術及有關資源促進持續的專業能力發展和終身學習。科學地提高自身的教學技能和教學效率，充分發揮學生的主動性與創造性，提高學生獲取信息、分析問題和評判思想的能力。信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，信息技術與其它學科的整合將成為我國面向21世紀學校教育教學改革的新視點。我們作為教育工作者必須為信息技術在教學領域的運用做出更大的努力，為我國教育教學改革奉獻自己的力量。