第一篇：信息技術對會計學的影響

? 信息技術概述

信息技術（Information Technology，簡稱IT）是以微電子技術、光電子技術、計算機技術、網絡技術、軟件開發技術和通訊技術為核心的高科技技術。一般認為，信息技術具有兩個明顯的特點：一是將微電子技術、光電子技術、計算機技術、網絡技術、軟件開發技術和通訊技術緊密地結合在一起，二是把分處異地的許多用戶之間的信息傳遞通過一個轉接網，控制在一個系統內，形成互連網絡，從而為高效能、大容量地收集、處理、存貯信息；為系統、全面、準確地提供和反饋信息；為對大量信息開展綜合分析和預測，進而為制定與優選決策方案、檢查決策執行情況提供有效的技術保障。

一、信息技術對會計環境的影響

1.人們對會計信息的處理能力以及會計信息的質量要求大大提高

計算機技術、網絡技術、軟件開發技術和通訊技術的高速發展，使得原來人們許多難以處理的會計問題變得輕而易舉，這極大地提高了會計信息處理的能力。與此相對應，人們對會計信息的質量要求也日益提高，會計信息使用者要求實現會計信息的及時性、相關性、預測性，要求會計信息的共享化、個性化、數據庫化、反映形式的多樣化。

2.導致會計學向邊緣學科發展

我國著名的會計學家楊紀琬先生曾預言：“在IT環境下，會計學作為一門獨立的學科將逐步向邊緣學科轉化。會計學作為管理學的分支，其內容將不斷地擴大、延伸，其獨立性相對地縮小，而更體現出它與其它經濟管理學科相互依賴、相互滲透、相互支持、相互影響、相互制約的關系。”傳感技術、通訊技術、計算機技術等眾多的信息技術推動著會計學向邊緣學科發展。

3.會計信息系統成為企業整體資源管理的一個不可分割的予系統

傳統模式下的會計信息系統被用于特定職能部門（例如銷售、生產等）的管理工作，而不是為可能跨越幾個職能部門的業務過程提供整體性視圖，這就造成在多個系統中數據被重復存儲和數據不一致的問題。信息技術環境下的會計信息系統，當業務事件發生時，所有原始數據都被適當加工成標準編碼的源數據，集成于一個邏輯數據庫（或數據倉庫），任何授權用戶都可以通過數據庫所存儲的數據來定義來獲取所需的有用信息。這樣，會計信息系統就在一個整合、開放的環境下，與企業內外部系統實現了信息同步交流和信息共享，提高了信息的使用價值。

4.會計國際化進程加快

信息技術縮短了國與國之間的距離，也加速了經濟全球化的進程。人們可以通過網絡交流各種信息，從事商務活動，進行遠距離指揮與控制，這就使大范圍地組織跨國跨洲的投資、貿易、金融、保險業務成為可能。隨著各國經濟交往的日益頻繁，國際間的會計準則協調也是今后的必然趨勢，歐盟的4、7、8號指令就是旨在協調各成員國之間的會計準則。

二、信息技術對會計理論的影響

1.信息技術對會計假設的影響

信息技術影響著會計環境，相應的由會計環境所決定的會計理論必然也受到信息技術的影響。會計假設，是會計人員對會計核算所處的變化不定的環境所作出的合理判斷，是會計核算的前提條件，也是會計理論的基礎。會計假設一般包括會計主體、持續經營、會計分期、貨幣計量。

傳統會計假設是與工業經濟時代的會計環境相適應的。信息技術的發展使會計所面臨的環境發生了重大變化，這就從根本上使會計假設的涵義也發生了變化。

（1）對會計主體假設的影響。會計主體又稱會計實體，是指會計為之服務的特定單位或組織，也是對財務報告空間范圍所作的限定。會計主體假設是諸項假設中最主要的一項，如果此假設不能成立，其它假設均不能成立。傳統的會計主體是有形的、相對穩定的。

信息技術的發展使經濟組織的結構和功能都具有了較強的變動性。企業可以由多家獨立公司通過信息技術進行迅速的聯合和重組，形成一種臨時性結盟組織即虛擬公司（Virtual Corporation），達到共享技術、共攤費用以滿足市場需求的目的。虛擬公司的出現，突破了以往的空間概念，它極大地改變了會計主體的存在方式。組成公司的各獨立企業借助計算機網絡迅速分組，隨時根據實際情況需要增加或減少組合方。也就是說，公司作為會計主體，可能時而膨脹，時而縮小，還可能立即解散。虛擬公司使會計主體變成一種新型的“相對會計主體”，這種“相對”會計主體，拓展了傳統有形的會計實體假設。會計上對虛擬公司的資產、負債和所有者權益的計量及有關記錄和報告，都應適應這個特殊會計主體的需要。因此，信息技術環境下的會計不但要核算和報告傳統意義上的相對穩定的會計主體，還要核算和報告變化越來越快的虛擬公司這一特殊的會計主體，對這種不確定性的會計主體進行有效的管理與核算，降低其帶來的風險，是對傳統會計的一個有力挑戰。

（2）對持續經營假設和會計分期假設的影響。持續經營和會計分期是從時間的角度對會計活動作出的假設性規定。前者假設會計主體在可預見的將來不會破產解體，后者在此基礎上出于核算和報告的需要，將企業的生產經營活動人為地劃分為各個會計期間。但是這兩點對于虛擬公司都無意義。虛擬公司隨著市場機遇而產生，市場的瞬息萬變決定了虛擬公司的不穩定性，它的存續時間可能很短，甚至只存在幾分鐘即宣告解散。在這種情況下，既談不上持續經營，也談不上會計分期。

另外由于激烈的市場競爭，會計信息使用者要求企業隨時提供會計信息，以滿足其決策的需要。而實際上，隨著信息技術的高度發展，企業有可能即時生成會計信息，提供滿足不同需要的實時財務報告。這樣，傳統會計分期假設同樣不再適用。

所以，隨著信息技術的日益發達，我們應賦予持續經營和會計分期新的內涵，更多地從動態上對其進行把握。所謂動態，就是要適應不同使用者對信息“充分性” 的需求，在縱向上既可提供實時的、預測性的信息，又可提供過時的、歷史的信息；在橫向上既能提供最底層的原始數據，又可以提供高度濃縮后的信息。

（3）對貨幣計量假設的影響。貨幣計量假設的基本含義是假設統一的貨幣單位是會計工作中最主要的計量尺度，包括貨幣計量、幣種唯

一、幣值穩定。采用貨幣計量，消除實物度量的差異性而獲得具有綜合性和可比性的價值指標，這是會計計量的基本特色。然而隨著客觀經濟環節的變化，以及人們對會計計量理論研究的深化，貨幣計量逐步走向一個多重計量的模式，會計對象和會計確認的范圍由資金運動向非資金運動領域拓展，貨幣和非貨幣計量單位都可以并且應該作為會計計量的單位；同時在計量屬性方面，公允價值的地位將更加突出，對幣值不變假設造成很大沖擊；另外，“網上銀行”的興起，“電子貨幣”的出現，使貨幣逐漸成為觀念的產物。

隨著信息技術的發展，企業MRP（制造業資源計劃系統）、ERP（企業資源計劃系統）的應用，強大的信息存儲和處理能力，這使得計算機系統不僅能夠提供包括貨幣價值的匯總信息，也可提供包括實物量度的明細信息或文字描述信息。我們已沒有理由堅持說單一的貨幣計量是最好的會計計量方法。事實上，在美國注冊會計師協會（AICAP）最近出具的一份綜合報告中，已經開始強調一些非貨幣計量在企業報告中的重要運用。

2.信息技術對會計原則的影響

（1）權責發生制原則。權責發生制原則是針對收入、費用等會計要素確認時間而產生的一項原則。它主要是為解決如何對會計要素進行跨期確認、分配的問題。由于虛擬公司存續時間短，往往只有一個會計期間即交易期間公司收支均在同一交易期間內完成，不存在會計要素跨期分配的問題，顯然此時權責發生制已失去其基礎，采用收付實現制則比較合理-以現金的收入或付出作為收入實現和費用發生的基礎，從而更好地反映虛擬公司的現金流量。

（2）歷史成本原則。歷史成本計價原則要求以歷史成本來計量企業的資產價值，但信息技術條件下的虛擬公司作為一個臨時性的組織，其所有會計要素均來自各個組合方沒有有形的辦公場所、固定資產、雇員等，僅僅作為一個抽象的聯合體而存在。由于其存續時間短，否定了持續經營假設，使歷史成本計價原則失去存在的價值，因此以公允價值作為計價基礎，提供準確的會計信息。

（3）及時性原則。信息技術的快速發展，使得當業務事項發生時，會計信息系統可以通過網絡技術、通訊技術、計算機技術直接采集有關數據信息，實現會計和業務一體化處理。這樣會計核算就從事后的靜態核算轉為事中的動態核算。憑借計算機的強大處理能力和網絡的傳輸能力，信息使用者可以自主查詢所需的會計信息。這種實時化的連續性報告，極大地豐富了會計信息的內容，提高了會計信息的質量和價值。

（4）重要性原則。重要性原則要求企業的會計核算應當遵循重要性原則的要求，在會計核算過程中對交易和事項應當區別其重要程度，采用不同的核算方法。

重要性原則是針對傳統手工會計條件下，會計人員處理會計信息能力有限而提出來的，它的直接目的是要求會計信息的收益大于會計信息成本。信息技術的發展使會計人員從繁重的賬務處理中解脫出來，會計人員有能力把會計信息的成本降低到可以承受的范圍之內，所以信息技術條件下重要性原則應當予以淡化。

3.信息技術對現行財務報告的影響

信息技術不僅能夠快速傳遞大量的信息，而且也為用戶提供了直接利用信息的技術手段。隨著信息使用者對信息的需求擴大，會計人員一方面要在報表中提供綜合信息，另一方面還要提供一些非財務報表信息，如某些管理咨詢信息或財務報告分析信息、財務預測信息、有關企業未來經營成敗的因素、企業在近期所面臨的營業或行業風險等等。所有這一切都使傳統財務報告受到了嚴峻的挑戰，“在線財務報告”作為信息技術條件下的報告模式，其產生、發展都與信息技術的發展密不可分的。

所謂在線財務報告，是指企業在國際互聯網上設置站點，向信息使用者提供定期更新的財務報告。其特點是利用國際互聯網作為傳播媒體，采用“超文本”的形式，具有很強的交互性，可根據不同用戶的要求提供更加個性化的財務報告。在線財務報告與傳統財務報告有著顯著的區別：

（1）改變了傳統的財務報告結構和閱讀方式。傳統財務報告的各個組成部分之間是一種有順序的線性結構，而在線財務報告的各個組成部分之間由于建立了“信息鏈接”，呈現出一種相互交叉的網狀結構，其具有信息量大、個性化強的特點。報告結構的差異進而改變了報告使用者閱讀報告的方式，由被動閱讀轉變為主動閱讀。會計報表使用者可以借助“信息鏈接”主動而迅速地搜尋信息，從而實現按照自己的思路主動地獲取所需要的信息。

（2）擴展了信息披露的內容。由于“信息鏈接”的建立并不局限于財務信息本身，其范圍可以覆蓋所有與企業經營有關的方面，包括非貨幣化信息。所以在線報告的出現突破了財務報告只提供貨幣化信息的局限，同時也打破了財務報告與其它企業經營報告之間的界限，使它們成為彼此不可分割的一個整體。

（3）有能力提供按需財務報告。按需財務報告模式是一種充分個性化的報告模式，它充分考慮了信息用戶的需求差異，按不同用戶個體的不同需求提供信息。傳統財務報告由于受客觀條件的限制，其格式基本統一，很少考慮不同財務報告使用者的需求。信息技術的發展，使會計信息數據庫化，會計人員可以從中提取不同明細程度的數據，從而為會計報表使用者提供不同格式、不同反映形式的個性化財務報告。

三、信息技術對會計實務的影響

1.對會計組織機構設置的影響

在信息技術環境下，由于業務過程和會計過程的重組和整合，會計人員的會計工作將更多地與其他業務工作相融合，并參與到信息技術的統一環境下的綜合管理中。因此，財務部門作為一個獨立的組織機構的規模將逐步縮小，會計崗位設置需調整，更多的會計人員將成為各業務部門和企業綜合管理部門的成員，為加強業務過程的財務管理和監督提供會計服務。

2.對會計內部控制制度的影響

信息技術環境下的會計信息系統是一個開放的系統，不同的會計信息使用者將根據授權調閱會計信息，如何建立嚴密的內部控制制度，保證會計信息的安全與完整，是信息技術環境下會計信息系統面臨的一大難題。目前主要是從制度與技術兩方面來建立安全機制。制度上主要是放在數據的存取控制上，加強數據的輸入、輸出、調用管理。技術上目前主要采用防火墻、數據加密、訪問權限控制等技術。

3.對會計職能的影響

傳統會計的主要職能是反映和監督。隨著信息技術的發展，實現會計反映職能的會計核算工作可全部由計算機自動完成，會計人員可以從日常會計事務中解放出來，可以更多地參與企業的經營管理，對企業的經濟活動進行分析預測等。由此，會計的核算職能逐漸淡化，而管理、決策和監督職能日益加強，會計逐步從核算型會計向管理型會計轉變。

四、對會計人員素質要求的影響

在信息技術環境下，企業會計人員的素質、所扮演的角色、工作重點和工作價值將發生巨大的變革。首先，信息技術的應用徹底改變了會計工作的處理工具和手段。由于大量的會計核算工作實現自動化，會計人員的工作重點將從事中記賬算賬、事后報賬轉向事先預測、規劃，事中控制、監督，事后分析、決策的一種全新的管理模式。其次，在信息技術環境下，會計人員不僅要承擔企業內部管理員的職責，隨著外部客戶對會計信息需求的增長，會計人員應及時向外傳遞會計信息，為供應商、債權人、投資者、政府管理部門等提供職業化的咨詢服務。此外，在信息技術環境下，會計人員不再僅僅是客觀地制造和反映會計信息，而且應使會計信息增值和創造更高的效能。會計人員的作用更多地體現在通過財務控制分析參與企業綜合管理和提供專業決策。最后，目前會計人員所從事的會計核算和財務分析等常規的、結構化較強的工作，將由基于信息技術的信息系統完成，而會計人員將更多地從事那些非結構化的、非常規的會計業務以及完成對信息系統及其資源的評價工作。因此，未來的會計人員不僅要具有管理和決策方面的知識，還應具有利用信息技術完成對信息系統及其資源的分析和評價的能力。

? 文獻來源 信息技術對會計的影響，畢馬威會計公司合伙人Bob.Elliort曾借用“第三次浪潮”一詞來形象地預言：“盯引起的變革浪潮正在撞擊著會計的海岸線，在20世紀70年代，它徹底沖擊了工業界，80年代它又蕩滌了服務業，而到了90年代，會計界將接受它的洗禮”。信息技術正對傳統會計理論、實務、教育和管理產生巨大的沖擊，這種沖擊將引起傳統會計的巨大變革。

? 文獻來源 美國新技術總匯聯盟主席、“數字經濟之父”唐。泰普斯科特在其所著的《數字經濟藍圖-電子商務的勃興》一書中認為：“信息技術的革新掀起新時代的數字革命，將徹底改變經濟增長方式以及世界經濟格局，帶領企業進入數字經濟時代……”

? 文獻來源企業實施會計信息化的方案

一．中國石油企業會計信息化案例

中石油會計一級集中核算在架構上實現了很多方面的突破，實現了會計信息系統的實時化、精細化、全面化。中石油的這套系統，在這方面已經實現了一定的突破，既實現了集中，也有集中之下的分散。第一，中石油會計一級集中核算系統的建設成功得益于財政部領導的重視。相比較的話，我們子公司在推行的過程中，力度比較差一下。希望財政部做一個規定，中央企業的會計信息化要大步跟進。

第二，就是會計指數。現在有五個指標，應該再加進去發展能力指數。發展能力指數包括合同簽約率和違約率、技術投資比例以及投入和產出的比例，加入這個指數之后，這些指標就會比較全面了。

會計信息化是一個理念性的指導，中石油“一個全面三個突出”，把理念貫穿在每一個實施的細節當中，并且達到了目標。除了系統本身，也使得管理很規范，其實有大量的管理基礎工作，包括標準化、制度化、還有很多大量的制度建設，通過一個系統的實施，使得公司員工的觀念得以改變。

二．訊雷鞋業會計信息化軟件實施案例 因為財務系統是屬于一個比較標準的系統，相關的報表均是按國家的有關法律法規和標準格式設定。在該部分的規劃設計中，盡可能調動系統的資源，大量的數據調用、報表生成全部由系統自動完成，盡可能減少財務人員輸入資料的數據量和時間，操作方面力求簡單實用，讓作業人員有更多的時間核對原始資料，確保數據的準確性、一致性，另外根據工廠的需要也開發了相應的報表，盡可能滿足企業的需要。三．青島啤酒華南銷售總部

1.根據虛擬入、出庫單據生成采購發票、銷售發票；根據包裝物情況填制其他應收、應付單；

2.審核發貨單；系統將自動生成銷售出庫單；

4.財務部月末根據銷售發票匯總情況開具發票（真實發票）給客戶；

5.財務部月末根據銷售發票、發貨單等單據生成憑證；并在總帳系統補入折扣、運費補貼憑證（送貨無運費補貼）；

儲運部：審核銷售出庫單；

（3）退貨；

撰稿：高洋

查找資料：王源，周蘭蘭，岳芳 整理資料：周曉，韓露

第二篇：信息技術對企業競爭力影響

信息技術對企業競爭力的影響

摘要：本文從信息技術對企業競爭環境、企業競爭戰略、企業競爭戰略的價值鏈視角的角度探討了信息技術對企業競爭力的影響。企業必須充分、有效地利用信息技術創造出新的競爭優勢，從而使其能夠在瞬息萬變的市場經濟環境中取得長足的發展，我國必須加快應用和發展企業信息技術。

關鍵詞：信息技術 企業競爭力 價值鏈

21世紀，世界正步入信息經濟時代。作為社會經濟基本單元的企業，信息技術的廣泛應用對其經營過程、組織結構和內部管理等都產生了深遠的影響和沖擊，其中一個重要方面就體現在信息技術的深入應用重新塑造了企業傳統的競爭模式和存在形態。當今，企業間的競爭日益加劇，企業必須充分、有效地利用信息技術創造出新的競爭優勢，從而使其能夠在瞬息萬變的市場經濟環境中取得長足的發展。

一、信息技術與企業競爭環境

信息技術是指人們進行信息收集、識別、提取變換、存儲、傳遞、處理、檢索、檢測、分析和利用的技術。信息技術具有其他任何技術所無可比擬的優點，概括地說：信息技術具有更廣泛的適用性和更強的滲透能力，具有更高的知識密集性，經濟和社會效益明顯，發展速度更快、更新周期更短、具有極強的時效性，信息技術對經濟的促進作用是巨大的。近幾年來信息技術得到了空前的發展從而濟的快速增長正因為如此信息技術所具有的效益潛能是無法想象的。

1、競爭思維的改變

企業面對市場和技術環境的快速變化，越來越重視培養自身的核心競爭力，這種能力主要體現在企業能夠綜合利用包括信息技術在內的各種新的技術，并將技術優勢不斷附加到產品和服務中去，只有具備競爭力的企業，才能夠在千變萬化的競爭環境中立于不敗之地。

2、競爭平臺的改變

經濟的全球化使競爭不再局限于國家和地區的范圍內，世界市場已成為共同的競爭舞臺同時網絡技術促進了電子商務的發展。其低成本高效率和大范圍營銷的優勢正逐漸侵蝕著實物經濟運作模式，從而使網絡逐漸成為新的競爭平臺。

3、競爭速度的改變

客戶個性化需求的增長加速了市場的變化使產品的生命周期越來越短，批量生產不斷減少從而使企業競爭越來越成為速度的競爭。在這種環境下，不是大的打敗小的，而是快的打

敗慢的信息技術的應用。使企業根據客戶需要不斷調整設計、生產、銷售和服務的能力大大增強提高對客戶需求和市場動向的響應速度，已成為眾多企業追求的目標之一。

4、競爭資源的改變

由于品牌、商標、擁有自主知識產權的專利數據庫、客戶資源和銷售網絡、人力資源等無形資產對企業的可持續發展具有至關重要的作用，越來越多的企業把投資的重點從有形資產逐漸轉向無形資產，從這個意義上說，企業的知識和信息資源已成為重要的戰略資源。

二、信息技術與企業競爭戰略

當今，信息化對企業既是機遇也是挑戰，企業的成功除了取決于企業自身的內外部環境外，更大程度上則取決于IT環境。信息技術除了對企業有直接的影響外，其與企業競爭力之間也有著密不可分的關系，信息技術迅猛的發展為企業之間的競爭提供了一個新的平臺，能利用信息技術資源創造出新的競爭優勢是企業發展的重要前提。哈佛大學教授邁克爾

第三篇：會計學對經濟學的影響

會計學與經濟發展

百度詞條告訴我們，會計學是以研究財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協助決策的信息系統，以有效地管理經濟的一門應用學科，可以說它是社會學科的組成部分，也是一門重要的管理學科。而會計學的主要研究對象就是資金的運動。由此可見，會計學對于經濟學有著舉足輕重的作用，能夠在理論和實踐兩方面給經濟的發展作出指導。

因為會計學的目標是真實記錄和反映經濟過程和結果，并在一定程度上參與微觀主體的管理活動。所以我們也可以推導出這樣的邏輯關系，就是經濟越發展，會計學就越重要。會計通過收集、處理和利用經濟信息，對經濟活動進行規劃、組織、控制和指導，促使人們權衡利弊、比較得失，從而使得人們的經濟活動更加具有效益，達到促進經濟發展的目的。

經濟的發展對于會計的影響主要包括以下幾點：1．理論方面的影響。早期的會計學與經濟學密不可分，其理論思想就受到以亞當?斯密為代表的古典經濟學的影響，后來又受到制度經濟學分支的重要影響。因此我們可以認為是經濟學的發展促使了會計學的誕生，并幫助會計學在早期就能夠依靠一些經濟學的思想進行健康的發展。2．方法方面的影響。從本質上來說，會計學的很多研究方法并非自身原創，而是脫胎于一些經濟學的研究方法，自從坎寧在1929年發表《會計中的經濟學》后，經濟學理論開始進入會計學的研究領域，并且帶給會計學很多較為成熟的研究方法，這就使得會計學可以快速且健康的發展。3.對于會計框架的影響。首先，由于具體的經濟活動要求，會計提出了折舊的概念，使得經濟學的計量更加精確。其次，劃分資本與收益的提出，使得會計人員必須詳細區分收益性支出和資本性支出，同時也要求進行收入與成本費用的恰當配比，更使收益表成為對外披露的重要財務報表之一。最后，財務報表審計制度的提出，使得可能不具備專業知識的所有者，可以將財務報表交給中立客觀的會計進行審核，增加了會計報表的可信程度。

根據學科吸引律和學科間的學習律我們可知，會計學對于經濟發展的影響同樣是巨大的。首先，會計學影響了經濟學的很多方法，1．會計學對經濟學方法的影響。會計學對經濟學最主要的影響是在經濟學理論中引用了會計學的研究方法，并產生了國民經濟會計這一特殊的會計職業。20世紀30年代，理查德?斯通等人在凱恩斯的直接指導下，運用賬戶體系等對英國的國民收入進行估算，這種工作成為后來《國民經濟核算體系》（SNA）的重要核算基礎。SNA主要采用復式記賬等會計方法，并運用企業會計報表對整個國家的經濟業務進行核算。國民經濟會計的內容雖然綜合性較強，但可看做是微觀經濟會計的“延伸”和“廣泛運用”，把其納入會計學科體系是非常恰當的。2．會計學對經濟學其他方面的影響。會計學的核心是計量，計量的本質是精確或盡量精確地定量反映交易實質。經濟學從籠統的定性研究發展到力圖進行定量研究，可以推測是受到了會計學的影響。綜上所述，會計學對經濟學還是有一定影響的。很多學者認為“，在總體上講，與經濟學對會計學的影響相比，會計學對經濟學的影響是相當微小的”。這明顯是過低估計了會計學對經濟學的影響。

當今時代，我國經濟高速發展，經濟全球化日益加劇，如何在競爭更加激烈的國際舞臺上立于不敗之地是我黨及人民正在思考的一個問題，而隨著經濟的日益發展，經濟數據的計量，貨幣資金流動的記錄也顯得越來越重要，這正是經濟發展對于會計學發展的一種需要。作為會計專業學生的我們，在學習好本學科知識的同時，有義務，也有必要更加關注經濟發展所帶來的各種變革。這將使我們能更好的利用會計知識應對今后的挑戰，并將會計發展成為一門可以更好的為經濟學服務的學科。

第四篇：信息技術對體育課的影響范文

信息技術對體育課的影響

歐磊

目前，在大力推進信息技術在教學過程中的普通應用，已成為我國教學改革的一個方向。而體育教育作為教育的一個重要組成部分，它是以一門學科而存在的，也要適應時代的要求。而信息技術對體育教育的發展將起著巨大的推進作用，信息技術將影響體育教育的各個方面，體育教育的改革與創新需要信息技術的配合。

1、利用信息技術激發學習興趣

興趣是最好的老師。小學體育教學應該將激發和保持學生的運動興趣放在中心位置，學生有了運動的興趣，他們才會經常參與體育鍛煉，才能養成堅持體育鍛煉的習慣，樹立終身體育的意識。在設計編排中，我就注意運用多媒體提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲。課堂教學中多媒體作為教學信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術與體育課程的整合，創設情境，它不僅可以用來傳遞教學內容，而且改變了傳統的教學方法和學習方法，調節了課堂氣氛，而且有利于創設良好的學習情境，從而激發學生的學習興趣。

學生天生就愛上體育課，信息技術的引入更能激發學生對體育課的學習興趣。在體育教學中，我經常利用電腦，對講解的動作技術進行播放，并通過慢鏡頭的方式，讓學生記憶動作中的重難點，并讓學生自己上來操作，引起了全體學生的學習興趣，效果顯著。在低年級體育教學中情境教學最為重要，由于低年級學生的年齡小，對事物的接受能力不是很強，所以在教學中應多以情境教學為主。情境的創設尤為重要，信息技術中多媒體設備就很好的彌補了這方面。

信息技術的運用，能把學生還未感知到的或比較抽象的學習內容與學生比較熟悉的實際生活聯系到一起，使學生獲得一種積極的情緒和情感體驗，從而激發學生的學習興趣。

2、利用信息技術提高課堂效率

采用多媒體教學，使學生的學習有明確的學習任務。直觀生動的模擬演示，能把理論講解與動作練習有機結合起來，提高訓練中有效時間的利用率，使學生對學習的內容、方法、步驟看得見、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術動作概念，使學生處于積極和主動的學習態度之中。

我在上體育課時，在課的開始部分，我經常要運用錄像，教學專題片等，將課的內容展現給學生，使學生能夠清楚的了解本節課所學內容和目標，為學生提供了靈活直觀，準確的動作模型，加強了學習的目的性。根據學生的情況，在課中我善于對學習的復雜部分采用重播等方式，組織學生提問設疑，分析比較，相互評價動作技術，這樣既能使學生快速，準確的掌握動作要領，又能培養學生的觀察能力和自我調節能力，使教學目標不斷得到優化，教學效率得到明顯提高。

體育課的特點決定了體育教學的特殊性。在教學過程中強調直觀，以教師示范演示為主。但在體育教學中，有一些動作技巧稍微復雜的項目學生很難掌握，老師做示范的時候，由于動作需要連貫性，所以重難點很難突出，教師反復示范，學生學習效果還是不理想。這時，通過信息技術設備的使用，就可以大大提高課堂效率。

如在講解《跨越式跳高》一課的時候，我先通過自己做示范，然后讓學生練習，練習過程中進行指導，然后糾正。效果不是很理想。這時我準備了一臺攝像機對準橫桿，讓每個學生做一次，達到要求的學生繼續分組練習，沒有成功的學生和我一起通過看慢放，告訴他們應對的措施，很快所有的學生都知道自己的問題所在，通過自己重復練習，每個學生都能輕松的跨越橫桿，這節課很好的完成了教學目標。

3、利用信息技術增強教學效果

《體育（與健康）課程標準》提出體育教育要淡化技能。但對技術的淡化并不意味著技術的不重要。“運動技能學習領域是實現其他學習領域目標的載體。”體育教師隨著年齡的增長，做示范的能力也變成有心無力，對一些難以示范、技術性強的動作進行回避，另外一些騰空、翻轉、高速的技術動作也很難把這些瞬間動作看清楚，也很難建立一個完整的動作表象。在這時引入多媒體課件就可以彌補教師的自身缺點或者條件的限制，它將教學內容中抽象的概念具體化，靜態的畫面活動化，使學生能更形象、更生動、更易理解地進行學習，從而為學生的全面發展打下扎實的基礎。因此，我們把信息技術與體育學科教學有機地結合起來，運用網絡技術和多媒體技術將文字、圖形、圖像、聲音、動畫有機的結合起來呈現在學生面前，使學生大腦各區交替處于興奮狀態，創設思維活躍的學習環境，收到了良好的效果。

4、利用信息技術提高體育素養

由于在小學階段學生對體育了解的知之甚少，而且我們小學開展的項目也很有限。所以作為一名合格的體育教師就有義務和責任讓學生對體育理論知識有所了解。在室內課中，枯燥的講解，全靠老師一個人說，所有學生聽，這樣達不到應有的教學效果，而且也保證不了學生的注意力，從而學生慢慢失去對體育課的興趣。基于以上原因，我會通過一些精彩的體育畫面和體育項目對學生們進行介紹。通過錄像中激動人心的場面，使得學生對體育課產生興趣，而且讓學生在畫面中感受力量、速度、技術的完美展現。從而進一步開闊學生的眼界。

綜上所述，信息技術在體育教學中的運用是教育教學發展的必然趨勢，隨著新課程改革的不斷完善，勢必會起到傳統教學手段達不到的效果。但優越性能否充分發揮，關鍵在于信息技術如何應用到小學體育教學中，使之成為傳統教學的延伸、升華，從而優化課堂教學。這樣，提高體育教師的信息素養就顯得尤為重要。作為一名體育教師，在平時要多學習信息技術方面的書籍，增強運用現代信息技術的思想意識，提高運用現代信息技術的基本技能，熟練掌握網上獲取和利用體育信息資源的能力，才能更好的勝任本職工作，做一名與時俱進的體育教師。

第五篇：信息技術對課堂教學的影響

信息技術對課堂教學的影響

一、信息技術在課堂教學中的重要性

在日益激烈的競爭世界里，信息技術已成為一種戰略資源，對社會各個部門都是重要，關系到人類的生存和社會事業的發展。信息技術顯得如此重要，那我們該如何正確運用信息技術進行教學呢？如果運用不當，同樣會影響我們的課堂教學效益。因此，每個人必須了解信息技術的基本含義，并根據實際情況正確應用信息技術。什么是“信息技術”呢？它對教育教學又會有什么影響呢？大部分人認為計算機技術就是信息技術，把兩者等同起來，我覺得這種認識是不正確的，后者是前者的一個重要的分支，是從前者中分離出來的，專門研究利用計算機等先進設備進行信息的處理和利用。計算機的優勢是“計算和操作”，而非“分析和思考”。而信息技術作為一門科學，它不僅是一門可操作的技術，更是一種在邏輯上科學的、嚴密的思想方法，是符合社會實踐活動一般規律的，不是只研究某環節或階段的技術，是一門完整的過程技術。它除了要有先進的設備，更要有合理的方法、正確的制度、優秀的人員協調發展。現在絕大多數的學校都配備了計算機、多媒體投影儀等先進設備，可由于管理制度的欠缺，使用紊亂，以及沒有合適的人員操作，造成了資源的浪費。因此，我們應正確認識信息技術的內在規律，揚長避短，使其在教學實踐和教學管理活動中充分發揮信息技術的作用，使信息技術的應用更加合理。

二、轉變教育觀念，突破傳統的教學模式

在教育改革的浪潮中，十分注重學生自主參與和合作學習。信息技術是以多媒體技術和網絡技術作為學習的工具，為學生提供豐富的學習資源和輕松愉快的學習環境。學生利用網絡技術收集、處理、交流進行探討學習，從而獲取知識，這種學習模式突出了以學生為主體，強調了學生自主參與學習，真正突破了“以教師為中心、靠教師講，學生聽”的教學模式。教師只為學生創設一個教學情景，引導學生動手操作，然后根據問題搜集相關信息，并在網上交流、學習，從而探討出答案。在此過程中，教師首先要自己通過網絡來獲取教學的信息，以便對學生在搜集信息過程中提出的問題進行有效的指導，這樣就要求教師首先要自己熟練掌握網絡技術。這種教學模式是教育發展的必然趨勢，采用這種教學模式會極大的優化教學環境。教學中教師由教學活動的主體，轉變成為整個教學過程中的組織者、指導者、幫助者。學生逐漸成為學習過程的積極參與者、活動探討者和執行者。因此，進一步更新教育觀念是每一個教育工作者不可忽視的問題。

三、激發學習興趣，創新教育氛圍

興趣是推動學生學習的動力之源，“樂學”是學生學習興趣的充分體現，是掌握知識的最初開始，“樂學”是在育人的理念下充分發揮學生的主動性，使學生的地位從被動走上主動，使學生的學習不再是等和靠，而是變學為思，變學為悟，運用多媒體進行教學，把大量的生動的豐富多彩的文字、圖表、圖形、圖象、動畫、聲音、電影、錄像等以電子化和形聲化的特點，圖文并茂、形象、直觀的呈現在學生面前，創設情景激發學生的學習興趣，讓學生視、聽并舉，加深、加快感知和理解，對突出重點，解決難點，加大課堂的知識容量，提高教學效率，對于啟迪思維和培養學生的創新精神等有深遠的意義。學生由感性認識上升到理性認識。這樣學生的學習會覺得很輕松、愉快，掌握知識會很快，記憶效率也會很高。在課堂教學中，多媒體教學可以以新穎的手段和高超的技術，解決很多難題，它不僅能提供動感豐富的圖像、圖形、文字，還能使課堂變為游戲天地，生動、直觀、形象，改變枯燥乏味的課堂教學。例如在教學“圓柱體的表面積”這一部分內容時，應用對媒體教學軟件，并在屏幕上顯示一個完整的圓柱體模型，然后慢慢地把側面展開，同時光標閃爍，然后兩底面又以不同的顏色呈現給學生，并把兩底面重疊后完全重合，使學生看后馬上意識到圓柱體的表面積是由三個部分組成，其中兩底面相等，要計算其表面積也就是求這三部分的面積和。通過這樣動態顯示，將那些看似靜止的事物活動起來，使學生加深對知識的理解，并進一步深化，使學生接受知識的進程縮短。數學教學的宗旨就是培養學生的思維能力，而學生思維能力的培養，必須通過實踐，認識。在實踐，再認識的過程才能完成。多媒體教學的優勢能夠很好地勝任這一工作，它既能提供直觀形象和生動逼真的動態圖像，發展學生的觀察能力和空間想像力，又能通過生動的圖像的變化，動聽的音樂，誘發學生愉快的學習情緒，激發學生積極動腦思考的興趣。由此可見，信息技術可以激發學生的學習興趣，可以創新教育的氛圍。

四、轉變學習方式，對學生進行自主探究學習和小組合作學習

在課堂教學中，什么樣的學習方式才是適合學生的最佳方式呢？現在普遍的看法是提倡小組合作學習，認為小組合作學習有利于培養學生的團體精神、有利于發揮學生的自我教育的作用，但是每一個人在認知事物的過程中都有自己的觀察角度、觀察方式，所以就需要采用自主探究教學。

首先是查找資料。在當今這個網絡信息時代，網絡是最大的資料庫，在教育教學工作中，應該指導學生正確用好計算機網絡，指導他們根據自己的學習要求，主動地、有目的地去發現信息。

其次是對所查找到的信息進行分析、研究。能夠將所獲取的豐富的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認為真實有用的信息進行分類。

最后是對所查找到的信息進行利用。也就是利用所掌握的信息，使用信息技術或其他手段來分析、解決生活和學習中遇到的各種實際問題。所有的這一切都是利用計算機完成的，但同時也是學生同別人合作、探討、交流的學習。

實踐表明，信息技術能刺激學生的好奇心，能激發學生主動探究知識的興趣，能集中學生的注意力，能培養學生的觀察、探討、分析、思考的能力，能有效地提高信息反饋的頻率，還可以減輕學生的課業負擔，是現代教育工作者必須掌握的種教育技術。

五、突出教學重難點，降低教學難度

恰當地運用信息技術形象具體、動靜結合、聲色兼備的特點，可以把數學知識由抽象變具體，調動學生各種感官協同作用，學習教師難以講明、學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點，降低教學難度。數學課本上的例題、插圖、推理、證明等都是靜態的材料，單靠抽象的語言描述，學生很難理解，難以激發學生的主體參與意識，根據學生的認知特點，運用信息技術把靜態的知識動態化，把抽象的知識具體化，有利于創造主動參與的學習環境，培養學生的求異思維，創造性的解決問題。教師可以運用課件可以把教材中復雜的過程呈現出來，讓學生有直觀的了解，從而突破難點，使平時非常難以講授的內容輕而易舉地讓學生接受，顯示出巨大生命力。

例如，在講解《圓的面積》一課時，為了讓學生更好地理解和掌握圓面積計算的方法這一重點，筆者先在電腦上畫好一個圓，接著把這個圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動畫把這兩部分交錯拼好，這樣就可以拼成一個近似的長方形。反復演示幾遍，讓學生自己感覺并最后體會到這個近似的長方形面積與原來的圓面積是完全相等的。還可以接著問學生:還發現了什么?這個近似的長方形的長、寬與圓的什么有關?從而導出圓的面積公式。應用信息技術容易突破這節課的教學重點和難點，還把教學的難度降低了，且收到了很好的教學效果。

六、提高學生閱讀和寫作能力

多媒體技術集聲音、圖象、文字、動畫等多種功能于一體，具有圖象直觀、色彩鮮明、音響逼真、動靜結合的特點和優勢。以往的作文教學是教師出一個作文題目或一段材料后學生靜坐下來冥思苦想，這樣難以激發靈感，效果不佳。將信息技術或豐富多彩的網絡資源運用于作文教學中，有效的緩解了這一矛盾。教師可在課前收集、整理與本節作文訓練主旨有關的文字、圖象、聲音等相關的資料，將枯燥無味的材料、題目具體化、形象化、生動化，使其具有強烈的感染力，使學生調動多種感官認識世界，從中攝取多種營養，不斷完善、豐富自己的作文“材料庫”，從而進一步激發其寫作興趣，為動筆寫作打下基礎。

現代信息技術作為學生學習知識和解決問題的強有力工具，電腦和網絡將成為發展學生的理解及興趣的重要手段，學生可以通過各種現代化媒體介獲取信息，幫助思考，促進學習。作為可操作的探索工具，現代信息技術不僅能有力促進學生創新精神的發展，而且能夠幫助學生從一些繁瑣、枯燥和重復性的學習中解脫出來，學生上機操作，與計算機對話，學生之間相互學習、相互交流，使他們有更多的機會動手、動腦、思考和探索，充分調動了學生的學習主動性，培養了學生的合作探究意識，減輕了課業負擔，提高了學習效率，學生的能力得到了更好發展。

總之，計算機輔助教學已經給學生的思維插上一對強有力的翅膀，能讓學生的創新思維在課堂上盡情地飛翔，是現代教育工作者不可抵擋的一種教學手段。在教育教學工作中，我們只有迎難而上，不斷探索、研究，注意實效，優化整合，才能跟上時代的步伐，更好地發揮計算機網絡輔助教學的優勢，真正落實素質教育，讓教育事業的發展更加輝煌。