第一篇：如何提高信息寫作水平

如何提高信息寫作水平

信息寫作工作是大家非常熟悉的話題，同時也是我局高度重視，大家在這方面下功夫比較多的，取得成果也比較顯著的工作。關(guān)于信息寫作的具體方法和技巧，我想大家通過近幾年的實踐都有了很好的把握，所以今天我與大家探討的就不是簡單地“寫”的問題，而是拋開信息寫作的具體技巧，就自己從事信息工作的認識和體會，跟大家探討下如何進一步提高信息寫作水平，從而進一步提升自身的綜合素質(zhì)和審計工作的整體水平。

一、為什么要高度重視信息寫作工作 信息工作非常重要，信息工作是經(jīng)濟工作的偵察兵，是領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀長；審計信息工作是審計工作的一部分等等，這些大的道理如果讓大家說，誰都能說個一二三，所以，這方面今天我不準(zhǔn)備羅嗦，重點想從貼近工作、貼近個人的角度談兩點體會。首先，從提升審計機關(guān)形象，營造良好的審計執(zhí)法環(huán)境的角度上認識信息寫作的重要性。大家知道，審計機關(guān)是監(jiān)督機關(guān)，我們平日工作中面臨著許多不容回避的矛盾，我們的成績往往是別人的“不是”，廣大審計人員日復(fù)一日，年復(fù)一年，審了那么多的項目，干了那么多工作，往往為大多數(shù)人所不知，往往不能為大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和基層所了解。因此，為了爭取全社會的理解、支持和關(guān)心，營造良好的執(zhí)法環(huán)境，提升審計機關(guān)的形象，辦法只有一個搞好信息宣傳。其次，從提高大家自身素質(zhì)這個角度來認識信息工作的重要性。我們局黨組對大家提出了“會寫、會說、會干”的三會要求，其中，“會寫、會說、會干”各占到三分之一，其實“會寫”這三分之一在一定程度上起著決定作用。所謂“會寫”，就是對事物總體把握得準(zhǔn)，認識問題的水平高，思考問題的程度深；所謂“會說”，不一定是那種伶牙利齒，而是能用樸實生動的語言把事情說明白；所謂會干，是指能抓住事物的主要矛盾，分清問題的輕重緩急，真正能干出工作實績來。“寫”是認識問題、分析問題、思考問題的過程，思考使言談更得體，使行動更正確。實踐中，大家可能都有這樣的體會：我們在想一個問題時，直到用文字把所想的東西凝定下來之后，才能對這個問題想得比較透，比較全面，比較系統(tǒng)。我們發(fā)言的時候、做總結(jié)的時候，沒有誰張口便講，而是先寫個草稿。我想我們局黨組制定了“三個一”的學(xué)習(xí)制度，她的初衷并不是把大家都培養(yǎng)成作家，而是想通過“寫”來鍛煉提高大家的分析問題、解決問題的能力，提升大家的綜合素質(zhì)，所以大家要慶幸局黨組這樣重視信息寫作工作，慶幸為我們提供了鍛煉提高綜合素質(zhì)的機會，使我們的素質(zhì)近年來都得到了提高。也許大家不覺得，我盡管來得晚，但對大家綜合素質(zhì)提高是深有體會的。實踐證明，長期堅持開展信息工作，不但能增強審計人員的宏觀服務(wù)意識，還能有效提高其查賬水平、政策水平、理論水平、分析水平和寫作水平，有助于復(fù)合型審計人才的培養(yǎng)。信息寫作工作過程是一個從感性認識上升到理性認認識的過程，“一個人能否進步和進步大小的一個非常重要的環(huán)節(jié)，在于能否善于使自己的感性認識變成理性認識，使具體經(jīng)驗上升到一般經(jīng)驗，能否在理論指導(dǎo)下實踐，能否用理論總結(jié)實踐經(jīng)驗，賦予工作經(jīng)驗以理論的意義，這是所有人能否做好工作，不斷進步、提高的一個共性問題”，這段話是李瑞環(huán)主席在《學(xué)哲學(xué) 用哲學(xué)》一書中講到的，我相信這是他的經(jīng)驗之談。我們審計機關(guān)本身就是一個信息加工的大工廠，我們就是這個大工廠里的職工，審計文書、審計結(jié)果報告、審計調(diào)查、審計建議書等都是我們的產(chǎn)品，我們審計工作的過程就是信息生產(chǎn)、加工、處理的過程。李金華審計長說，不會計算機就不能吃審計這碗飯，那么我要說，不會信息寫作也不能吃審計這碗飯。

二、抓住“重點、難點、熱點、亮點”，搞好審計信息材料的搜集工作 認識和意識問題解決好以后，就要解決寫什么東西的問題。實際當(dāng)中，不少同志覺得無東西可寫，為什么？就是平日沒有搞好素材的搜集。巧婦難為無米之炊，為此我認為應(yīng)從以下“四點”解決“無米下鍋”的問題。一是抓重點。所謂重點，是指黨委、政府、審計系統(tǒng)某個階段舉足輕重、影響大局的工作。這就需要大家平常就關(guān)注國家的大政方針政策，了解地方政府落實上級政府指示精神情況，了解地方的工作重點。特別是要對全市經(jīng)濟發(fā)展效益問題、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整問題、企業(yè)破產(chǎn)重組和下崗職工安臵、企業(yè)納稅問題等。另外，還要貼近我局的工作目標(biāo)找重點，即圍繞“**大爭創(chuàng)”目標(biāo)等各項工作找重點。二是抓難點。所謂難點，是指長期難以解決而又影響整個工作的主要問題。如國有資產(chǎn)管理不善、財務(wù)管理不規(guī)范、“三亂”等問題，抓住這些問題開展信息工作，分析產(chǎn)生問題的原因，進而提出對策，這對推進地方經(jīng)濟健康發(fā)展有著重要意義。三是抓熱點。所謂熱點，是指社會各界比較關(guān)注、黨政領(lǐng)導(dǎo)又急于解決的一些問題。如房地產(chǎn)問題、“三農(nóng)”問題、農(nóng)村稅費改革問題、廉政建設(shè)問題等、教育管理問題、醫(yī)療單位管理問題等。四是抓亮點。所謂亮點，就是工作經(jīng)驗和成果。

要善于進行挖掘。我局機關(guān)績效考核管理、機關(guān)文化建設(shè)、人才的引進培養(yǎng)以及企業(yè)納稅審計、超前預(yù)防機制的建立等都是我局的亮點。近幾年通過加大審計監(jiān)督力度，查出的問題基本固定化，新問題是什么？我市的經(jīng)濟責(zé)任審計、效益審計、內(nèi)部審計等比外地創(chuàng)新的東西在哪，要善于挖掘；同級審中的財政預(yù)算沒細化問題，個別單位收入預(yù)算偏低等問題這也是老生常談的問題，如何解決？有沒有更高的招，能不能變事后發(fā)現(xiàn)為關(guān)口前移，在預(yù)算編制時就加強審計，從源頭和起始環(huán)節(jié)規(guī)范預(yù)算管理。這方面隋總很早通過論文就開始致力這方面研究，我們在這方面如果有所突破就是很大的亮點。上述四點，可以說是審計信息搜集目標(biāo)的聚焦點，抓住了以上六點，可以說就抓住了搜集信息的牛鼻子。

三、從“提、思、研、新、高、擠”字上狠下功夫，努力提高審計信息的質(zhì)量和審計工作水平一是要在“提”字上下功夫。提就是總結(jié)提高，提煉總結(jié)歸納的意思。我很贊成領(lǐng)導(dǎo)把每一項審計工作當(dāng)成一場戰(zhàn)斗，我們知道，戰(zhàn)斗進行一階段或結(jié)束后，必須及時總結(jié)歸納這階段的戰(zhàn)果，打死了多少敵人，敵我傷亡情況如何，掃平了多少障礙，起到多大的震懾作用，下一步如何打。同樣審計工作進行中或結(jié)束后也須及時歸納總結(jié)，提煉出做法經(jīng)驗，每當(dāng)干過一階段工作時，都要及時回頭總結(jié)，我們可以圍繞我局整體工作情況進行梳理，看一看我局在審計業(yè)務(wù)方面、機關(guān)管理方面、人才管理、機關(guān)文化建設(shè)、內(nèi)審工作方面等都有什么新特點，創(chuàng)新成果或重大有影響的東西能分類歸納成多少條，有時時間還可跨度大一點，近幾年，近3年，審計法實施以來，審計機關(guān)成立以來等，這樣寫出來的信息就有概括性，全面性，綜合性，就有經(jīng)驗性，別人或我們自己看了以后，就會有啟發(fā)，對面上的工作就有指導(dǎo)意義。“沒有總結(jié)就沒有提高。總結(jié)是回顧，是梳理，是提高，是升華，其中貫穿著由具體到抽象，由抽象到具體的理論思維。無論是在機關(guān)還是其他部門工作，凡是能力提高快的同志，一定是勤于思考、善于總結(jié)的人。如果只知埋頭苦干，不懂回頭看，不注意在不斷總結(jié)中提高自己，這樣的同志，要想成為某一方面的行家里手，那只能是個人的美好愿望，因為你缺少的就是這方面的功夫”。這是韓喜凱主席在《你是自己的雕塑師》一書中講到的。二是要在“思”字上下功夫。伽俐略在比薩斜塔上的實驗人人會做，但是能夠意識并發(fā)現(xiàn)自由落體定理的存在，僅有伽俐略一人；蘋果落地這種司空見慣的現(xiàn)象人人都能看到，但發(fā)明萬有引力定律的只有牛頓一人；泡澡可能人人都泡過，但發(fā)現(xiàn)浮力定律的只有阿基米德一個。歷史與現(xiàn)實驚人相似，過去和將來血脈相承。伽俐略、牛頓、阿基米德他們之所能從司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)出這樣那樣的定律，就是因為他們都是十分注重研究和思考的人。搞審計工作和審計信息工作同樣離不開思考，事實證明：我局那些審深查透能力強的同志無一例外都是思考研究能力相當(dāng)強的同志，要不為什么同樣的問題，別人發(fā)現(xiàn)不了，他們卻能發(fā)現(xiàn)？為什么幾百萬元的帳外資金別人沒查到被他查到？為什么同樣是干了這些工作，別人發(fā)現(xiàn)不了的信息他能發(fā)現(xiàn)等。那么在信息寫作時如何思考？拿過一篇信息究竟如何入手？我認為首先是思考一下領(lǐng)導(dǎo)和讀者關(guān)心問題是什么，要思考一下領(lǐng)導(dǎo)和讀者的需求是什么，要思考向黨政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，上級審計機關(guān)上報信息側(cè)重點是什么，要思考審計工作計劃時應(yīng)該出什么信息、執(zhí)行中出什么樣信息，結(jié)束后應(yīng)出什么信息，應(yīng)圍繞領(lǐng)導(dǎo)“應(yīng)知、欲知、未知”的事項布局謀篇。所以建議大家一定不要把信息當(dāng)作一項多么神秘的工作，要跳出信息看信息，要袖手于前，明確思路。三是要在“研”字上下功夫。即搞好調(diào)查研究。審計過程就是調(diào)研的過程，事實證明真正能把事情調(diào)查清楚并不容易，必須注意方式方法。四是要在“新”字上下功夫。信息跟新聞一樣，不新就不能稱新聞，不新就不能引起大家的關(guān)注。不但事實要新，觀點要新，分析問題角度要新，解決問題的思路要新，站得角度更要新。角度很重要，據(jù)說一部《紅樓夢》古典名著，養(yǎng)活了方方面面的人。紅學(xué)研究會中的文學(xué)家們從中看到了詩詞的韻味；社會學(xué)家們讀到晚清的興衰史；醫(yī)學(xué)家們從中發(fā)現(xiàn)了不少的民間秘方；青年學(xué)者從中發(fā)現(xiàn)了愛情原理等。審計信息也一樣，必須學(xué)會從多角度思考問題。六是要在“高”字上下功夫。就是立意要高，層次要高，要能對宏觀起指導(dǎo)作用。我們在寫論文，寫審計建議性材料以及發(fā)言材料時，必須有一定理論高度。因為理論來源于實踐，理論高于實踐。不知道大家平日留心沒有，領(lǐng)導(dǎo)的一些發(fā)言材料，之所以聽起來有力量，很大程度上就是因為領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言有一定的理論高度。他們講話的每一個大題目或小題目都有幾句總結(jié)出的理論性觀點。大家寫的時候可以參考，理論的觀點既可以自己總結(jié)，也可以引用別人的觀點，特別是引用已經(jīng)被證明是正確的理論、法規(guī)做鋪墊，這樣才能增強材料的可信力、說服力。六是要在“擠”字上下功夫。平日不管是業(yè)務(wù)科室還是行政科室的同志都很忙，想拿出專門的工作日來寫信息的機會都不多，這就要求大家忙中擠出時間來搞好這項工作。事實證明，工作忙、工作干得多，信息來源就多，就不至于巧婦難為無米之炊。為此，我發(fā)明這樣一個定律：提交信息數(shù)量和質(zhì)量與一個人工作干多干少、耗費業(yè)余時間的多少是成正比的。從大家提交信息的情況看，符合這一定律。一些信息寫得多的同志大多是結(jié)合自己所干的工作來寫的，并且往往是利用業(yè)余時間來寫信息的。事實證明：那里有過人的精力，那里就有不凡的工作業(yè)績，那里有瘋狂拼搏的工作精神，那里就有可喜的信息科研工作成績。吳燕妮講課中曾說：她可以向大家傳授推銷知識，但永遠教不會將適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品賣給適當(dāng)?shù)娜恕Ｐ畔懽骷记蓜e人說的、書上寫得再好，但永遠教不會具體每一篇信息的寫法，克服高臺跳水的畏懼，只能靠勇敢地跳下去。相信大家基礎(chǔ)好，我局的機制好，只要肯于實踐、肯動腦，每天努力一點點，一定能把信息工作搞得更好。最后新春佳節(jié)即將來臨之際，祝大家在新的一年里，天天都有個好心情，每月都能寫出一篇好信息，每季度的績效考核都有一個好成績，年年都能提交一篇高質(zhì)量的科研論文，一生每個人都能為審計事業(yè)創(chuàng)造出不凡的業(yè)績！

第二篇：如何提高信息寫作水平

文章標(biāo)題：如何提高信息寫作水平

如何提高信息寫作水平

信息寫作工作是大家非常熟悉的話題，同時也是我局高度重視，大家在這方面下功夫比較多的，取得成果也比較顯著的工作。關(guān)于信息寫作的具體方法和技巧，我想大家通過近幾年的實踐都有了很好的把握，所以今天我與大家探討的就不是簡單地“寫”的問題，而是拋開信息寫作的具體技巧，就

自己從事信息工作的認識和體會，跟大家探討下如何進一步提高信息寫作水平，從而進一步提升自身的綜合素質(zhì)和審計工作的整體水平。

一、為什么要高度重視信息寫作工作

信息工作非常重要，信息工作是經(jīng)濟工作的偵察兵，是領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀長；審計信息工作是審計工作的一部分等等，這些大的道理如果讓大家說，誰都能說個一二三，所以，這方面今天我不準(zhǔn)備羅嗦，重點想從貼近工作、貼近個人的角度談兩點體會。

首先，從提升審計機關(guān)形象，營造良好的審計執(zhí)法環(huán)境的角度上認識信息寫作的重要性。大家知道，審計機關(guān)是監(jiān)督機關(guān)，我們平日工作中面臨著許多不容回避的矛盾，我們的成績往往是別人的“不是”，廣大審計人員日復(fù)一日，年復(fù)一年，審了那么多的項目，干了那么多工作，往往為大多數(shù)人所不知，往往不能為大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和基層所了解。因此，為了爭取全社會的理解、支持和關(guān)心，營造良好的執(zhí)法環(huán)境，提升審計機關(guān)的形象，辦法只有一個搞好信息宣傳。

其次，從提高大家自身素質(zhì)這個角度來認識信息工作的重要性。我們局黨組對大家提出了“會寫、會說、會干”的三會要求，其中，“會寫、會說、會干”各占到三分之一，其實“會寫”這三分之一在一定程度上起著決定作用。所謂“會寫”，就是對事物總體把握得準(zhǔn)，認識問題的水平高，思考問題的程度深；所謂“會說”，不一定是那種伶牙利齒，而是能用樸實生動的語言把事情說明白；所謂會干，是指能抓住事物的主要矛盾，分清問題的輕重緩急，真正能干出工作實績來。“寫”是認識問題、分析問題、思考問題的過程，思考使言談更得體，使行動更正確。實踐中，大家可能都有這樣的體會：我們在想一個問題時，直到用文字把所想的東西凝定下來之后，才能對這個問題想得比較透，比較全面，比較系統(tǒng)。我們發(fā)言的時候、做總結(jié)的時候，沒有誰張口便講，而是先寫個草稿。

我想我們局黨組制定了“三個一”的學(xué)習(xí)制度，她的初衷并不是把大家都培養(yǎng)成作家，而是想通過“寫”來鍛煉提高大家的分析問題、解決問題的能力，提升大家的綜合素質(zhì)，所以大家要慶幸局黨組這樣重視信息寫作工作，慶幸為我們提供了鍛煉提高綜合素質(zhì)的機會，使我們的素質(zhì)近年來都得到了提高。也許大家不覺得，我盡管來得晚，但對大家綜合素質(zhì)提高是深有體會的。實踐證明，長期堅持開展信息工作，不但能增強審計人員的宏觀服務(wù)意識，還能有效提高其查賬水平、政策水平、理論水平、分析水平和寫作水平，有助于復(fù)合型審計人才的培養(yǎng)。

信息寫作工作過程是一個從感性認識上升到理性認認識的過程，“一個人能否進步和進步大小的一個非常重要的環(huán)節(jié)，在于能否善于使自己的感性認識變成理性認識，使具體經(jīng)驗上升到一般經(jīng)驗，能否在理論指導(dǎo)下實踐，能否用理論總結(jié)實踐經(jīng)驗，賦予工作經(jīng)驗以理論的意義，這是所有人能否做好工作，不斷進步、提高的一個共性問題”，這段話是李瑞環(huán)主席在《學(xué)哲學(xué)　用哲學(xué)》一書中講到的，我相信這是他的經(jīng)驗之談。

我們審計機關(guān)本身就是一個信息加工的大工廠，我們就是這個大工廠里的職工，審計文書、審計結(jié)果報告、審計調(diào)查、審計建議書等都是我們的產(chǎn)品，我們審計工作的過程就是信息生產(chǎn)、加工、處理的過程。李金華審計長說，不會計算機就不能吃審計這碗飯，那么我要說，不會信息寫作也不能吃審計這碗飯。

二、抓住“重點、難點、熱點、亮點”，搞好審計信息材料的搜集工作

認識和意識問題解決好以后，就要解決寫什么東西的問題。實際當(dāng)中，不少同志覺得無東西可寫，為什么？就是平日沒有搞好素材的搜集。巧婦難為無米之炊，為此我認為應(yīng)從以下“四點”解決“無米下鍋”的問題。

一是抓重點。所謂重點，是指黨委、政府、審計系統(tǒng)某個階段舉足輕重、影響大局的工作。這就需要大家平常就關(guān)注國家的大政方針政策，了解地方政府落實上級政府指示精神情況，了解地方的工作重點。特別是要對全市經(jīng)濟發(fā)展效益問題、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整問題、企業(yè)破產(chǎn)重組和下崗職工安置、企業(yè)納稅問題等。另外，還要貼近我局的工作目標(biāo)找重點，即圍繞“**大爭創(chuàng)”目標(biāo)等各項工作找重點。

二是抓難點。所謂難點，是指長期難以解決而又影響整個工作的主要問題。如國有資產(chǎn)管理不善、財務(wù)管理不規(guī)范、“三亂”等問題，抓住這些問題開展信息工作，分析產(chǎn)生問題的原因，進而提出對策，這對推進地方經(jīng)濟健康發(fā)展有著重要意義。

三是抓熱點。所謂熱點，是指社會各界比較關(guān)注、黨政領(lǐng)導(dǎo)又急于解決的一些問題。如房地

產(chǎn)問題、“三農(nóng)”問題、農(nóng)村稅費改革問題、廉政建設(shè)問題等、教育管理問題、醫(yī)療單位管理問題等。

四是抓亮點。所謂亮點，就是工作經(jīng)驗和成果。要善于進行挖掘。我局機關(guān)績效考核管理、機關(guān)文化建設(shè)、人才的引進培養(yǎng)以及企業(yè)納稅審計、超前預(yù)防機制的建立等都是我局的亮點。近幾年通過加大審計監(jiān)督力度，查出的問題基本固定化，新問題是什么？我市的經(jīng)濟責(zé)任審計、效益審計、內(nèi)部審計等比外地創(chuàng)新的東西在哪，要善于挖掘；同級審中的財政預(yù)算沒細化問題，個別單位收入預(yù)算偏低等問題這也是老生常談的問題，如何解決？有沒有更高的招，能不能變事后發(fā)現(xiàn)為關(guān)口前移，在預(yù)算編制時就加強審計，從源頭和起始環(huán)節(jié)規(guī)范預(yù)算管理。這方面隋總很早通過論文就開始致力這方面研究，我們在這方面如果有所突破就是很大的亮點。

上述四點，可以說是審計信息搜集目標(biāo)的聚焦點，抓住了以上六點，可以說就抓住了搜集信息的牛鼻子。

三、從“提、思、研、新、高、擠”字上狠下功夫，努力提高審計信息的質(zhì)量和審計工作水平

一是要在“提”字上下功夫。提就是總結(jié)提高，提煉總結(jié)歸納的意思。我很贊成領(lǐng)導(dǎo)把每一項審計工作當(dāng)成一場戰(zhàn)斗，我們知道，戰(zhàn)斗進行一階段或結(jié)束后，必須及時總結(jié)歸納這階段的戰(zhàn)果，打死了多少敵人，敵我傷亡情況如何，掃平了多少障礙，起到多大的震懾作用，下一步如何打。同樣審計工作進行中或結(jié)束后也須及時歸納總結(jié)，提煉出做法經(jīng)驗，每當(dāng)干過一階段工作時，都要及時回頭總結(jié)，我們可以圍繞我局整體工作情況進行梳理，看一看我局在審計業(yè)務(wù)方面、機關(guān)管理方面、人才管理、機關(guān)文化建設(shè)、內(nèi)審工作方面等都有什么新特點，創(chuàng)新成果或重大有影響的東西能分類歸納成多少條，有時時間還可跨度大一點，近幾年，近3年，審計法實施以來，審計機關(guān)成立以來等，這樣寫出來的信息就有概括性，全面性，綜合性，就有經(jīng)驗性，別人或我們自己看了以后，就會有啟發(fā)，對面上的工作就有指導(dǎo)意義。“沒有總結(jié)就沒有提高。總結(jié)是回顧，是梳理，是提高，是升華，其中貫穿著由具體到抽象，由抽象到具體的理論思維。無論是在機關(guān)還是其他部門工作，凡是能力提高快的同志，一定是勤于思考、善于總結(jié)的人。如果只知埋頭苦干，不懂回頭看，不注意在不斷總結(jié)中提高自己，這樣的同志，要想成為某一方面的行家里手，那只能是個人的美好愿望，因為你缺少的就是這方面的功夫”。這是韓喜凱主席在《你是自己的雕塑師》一書中講到的。

二是要在“思”字上下功夫。伽俐略在比薩斜塔上的實驗人人會做，但是能夠意識并發(fā)現(xiàn)自由落體定理的存在，僅有伽俐略一人；蘋果落地這種司空見慣的現(xiàn)象人人都能看到，但發(fā)明萬有引力定律的只有牛頓一人；泡澡可能人人都泡過，但發(fā)現(xiàn)浮力定律的只有阿基米德一個。歷史與現(xiàn)實驚人相似，過去和將來血脈相承。伽俐略、牛頓、阿基米德他們之所能從司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)出這樣那樣的定律，就是因為他們都是十分注重研究和思考的人。搞審計工作和審計信息工作同樣離不開思考，事實證明：我局那些審深查透能力強的同志無一例外都是思考研究能力相當(dāng)強的同志，要不為什么同樣的問題，別人發(fā)現(xiàn)不了，他們卻能發(fā)現(xiàn)？為什么幾百萬元的帳外資金別人沒查到被他查到？為什么同樣是干了這些工作，別人發(fā)現(xiàn)不了的信息他能發(fā)現(xiàn)等。那么在信息寫作時如何思考？拿過一篇信息究竟如何入手？我認為首先是思考一下領(lǐng)導(dǎo)和讀者關(guān)心問題是什么，要思考一下領(lǐng)導(dǎo)和讀者的需求是什么，要思考向黨政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，上級審計機關(guān)上報信息側(cè)重點是什么，要思考審計工作計劃時應(yīng)該出什么信息、執(zhí)行中出什么樣信息，結(jié)束后應(yīng)出什么信息，應(yīng)圍繞領(lǐng)導(dǎo)“應(yīng)知、欲知、未知”的事項布局謀篇。所以建議大家一定不要把信息當(dāng)作一項多么神秘的工作，要跳出信息看信息，要袖手于前，明確思路。

三是要在“研”字上下功夫。即搞好調(diào)查研究。審計過程就是調(diào)研的過程，事實證明真正能把事情調(diào)查清楚并不容易，必須注意方式方法。

四是要在“新”字上下功夫。信息跟新聞一樣，不新就不能稱新聞，不新就不能引起大家的關(guān)注。不但事實要新，觀點要新，分析問題角度要新，解決問題的思路要新，站得角度更要新。角度很重要，據(jù)說一部《紅樓夢》古典名著，養(yǎng)活了方方面面的人。紅學(xué)研究會中的文學(xué)家們從中看到了詩詞的韻味；社會學(xué)家們讀到晚清的興衰史；醫(yī)學(xué)家們從中發(fā)現(xiàn)了不少的民間秘方；青年學(xué)者從中發(fā)現(xiàn)了愛情原理等。審計信息也一樣，必須學(xué)會從多角度思考問題。

六是要在“高”字上下功夫。就是立意要高，層次要高，要能對宏觀起指導(dǎo)作用。我們在寫論文，寫審計建議性材料以及發(fā)言材料時，必須有一定理論高度。因為理論來源于實踐，理論高于實踐。不知道大家平日留心沒有，領(lǐng)導(dǎo)的一些發(fā)言材料，之所以聽起來有力量，很大程度上就是因為領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言有一定的理論高度。他們講話的每一個大題目或小題目都有幾句總結(jié)出的理論性觀點。大家寫的時候可以參考，理論的觀點既可以自己總結(jié)，也可以引用別人的觀點，特別是引用已經(jīng)被證明是正確的理論、法規(guī)做鋪墊，這樣才能增強材料的可信力、說服力。

六是要在“擠”字上下功夫。平日不管是業(yè)務(wù)科室還是行政科室的同志都很忙，想拿出專門的工作日來寫信息的機會都不多，這就要求大家忙中擠出時間來搞好這項工作。事實證明，工作忙、工作干得多，信息來源就多，就不至于巧婦難為無米之炊。為此，我發(fā)明這樣一個定律：提交信息數(shù)量和質(zhì)量與一個人工作干多干少、耗費業(yè)余時間的多少是成正比的。

從大家提交信息的情況看，符合這一定律。一些信息寫得多的同志大多是結(jié)合自己所干的工作來寫的，并且往往是利用業(yè)余時間來寫信息的。事實證明：那里有過人的精力，那里就有不凡的工作業(yè)績，那里有瘋狂拼搏的工作精神，那里就有可喜的信息科研工作成績。

吳燕妮講課中曾說：她可以向大家傳授推銷知識，但永遠教不會將適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品賣給適當(dāng)?shù)娜恕Ｐ畔懽骷记蓜e人說的、書上寫得再好，但永遠教不會具體每一篇信息的寫法，克服高臺跳水的畏懼，只能靠勇敢地跳下去。相信大家基礎(chǔ)好，我局的機制好，只要肯于實踐、肯動腦，每天努力一點點，一定能把信息工作搞得更好。

最后新春佳節(jié)即將來臨之際，祝大家在新的一年里，天天都有個好心情，每月都能寫出一篇好信息，每季度的績效考核都有一個好成績，年年都能提交一篇高質(zhì)量的科研論文，一生每個人都能為審計事業(yè)創(chuàng)造出不凡的業(yè)績！

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第三篇：如何提高寫作水平

如何提高寫作水平

如果您想成為單位的業(yè)務(wù)骨干，想有所作為，僅僅會做一些具體的事務(wù)性工作，不善于寫作，不能將一些重要的意見、建議、觀點、方案、經(jīng)驗、信息等很好地表述出來，傳輸出去，工作就難有起色，難有創(chuàng)新，其自身價值和“培養(yǎng)”潛力也一定會大打折扣。

文章有的人寫得好、寫得快，有的人就不行。這與人的文字表達能力和認識分析問題的能力等多種因素有關(guān)。那么怎樣才能盡快提高自己的寫作水平呢？我的體會是：博覽廣采、列綱構(gòu)思、仿寫多練等等。

第一節(jié) 博覽廣采勤積累

“日日走，行萬里路；時時學(xué)，破萬卷書。”要想“下筆如有神”，就需“讀書破萬卷”。大持人杜甫的著名詩句“讀書破萬卷，下筆如有神”，深刻而準(zhǔn)確地闡明了勤奮學(xué)習(xí)、博覽廣采對寫作的至關(guān)重要性。

一、博覽廣采有利于端正自己的寫作態(tài)度

古人云：“文如其人”。什么樣的人就寫什么樣的文章。一篇好的文章，不僅文字優(yōu)美，構(gòu)思巧妙，而且還飽含著作者對生活的熱切向往，對事物的深刻認識，是作者思想品格、理論修養(yǎng)、思維能力、語言儲備等綜合素質(zhì)的全面體現(xiàn)。認真負責(zé)、善于思考者，其文章就嚴謹有序、簡潔有力；和善厚道、不圖虛名者，其文章就深沉含蓄、真摯樸實；滿腹虛榮、作風(fēng)浮漂者，其文章往往濫用修飾、華而不實；頭腦不靈、思路不清者，其文章往往雜亂無章、缺乏邏輯。

人們的寫作態(tài)度與思想修養(yǎng)和工作作風(fēng)有著密切關(guān)系，思想修養(yǎng)和工作作風(fēng)都需要通過讀書看報來不斷提高。“讀一書，長一智。”、“讀書多，積理富。”、“讀好書是一種樂趣，一種情操，一種向全世界古往今來的偉大和名人求教的方法，一種和他們展開討論的方式，一封邁進科學(xué)宮殿和未知世界的入場券，一股改造自己，豐富自己的強大力量。”（王梓坤《中國科學(xué)院院士自述》）“讀書絕不是要使我們散心消遣，倒是要使我們集中心知；不是要用虛假的慰籍來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。”（黑塞《獲得教養(yǎng)的途徑》）看來要想提高自己的思想修養(yǎng)，改進工作作風(fēng)，端正寫作態(tài)度，就必須多讀書、讀好書，通過讀書看報，凈化心靈，陶冶性情，提高修養(yǎng)，完善自我。

不少人通俗地認為：看一個人如何安排自己的業(yè)余時間，便知道他有沒有品位、有沒有出息。因為上班時間大家做的是基本相同的工作，要想與眾不同，有所發(fā)展，有所進步，就需要有大量的業(yè)務(wù)時間投入。如果整天迷醉于搓麻將打撲克上網(wǎng)聊天，一坐幾個小時，或者傻呼呼地看幾個小時的電視，還想提高寫作水平，寫出有分量的文章，開創(chuàng)出令人羨慕的美好前景，人世間哪有那么好的美事。

同時，若想寫好一篇文章，要經(jīng)過立意擬題、選材構(gòu)思、執(zhí)筆成文、修改完善等一系列復(fù)雜過程，要苦苦思考、反復(fù)琢磨，熬時間、費心血、傷腦筋，確實不易。有時為了給領(lǐng)導(dǎo)寫講話，加班加點，領(lǐng)導(dǎo)在臺上有聲有色地講一通，但很少有人想起執(zhí)筆者；有時沒能很好地領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，稿子寫的一般，就得推倒重來，不僅領(lǐng)導(dǎo)有看法，自己也感到很內(nèi)疚。對于這種勞神費力的苦差事，缺乏品格修養(yǎng)和奉獻精神的人，是不愿干也干不好的。

要想做好文，需先做好人。人過于平穩(wěn)舒適，往往會流于平淡，過于清閑安逸，往往會無事生非，幾經(jīng)磨難才能造就不凡，奮進忙碌就會光明燦爛。要想提高寫作水平，在事業(yè)上有所發(fā)展，一方面需要刻苦學(xué)習(xí)，不斷加強自身的道德品質(zhì)和思想情操等方面的修養(yǎng)，一方

面需要正確認識苦與樂的辯證關(guān)系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，淡泊名利，默默耕耘，無私奉獻，甘為人梯。成績來自付出，有付出必定會有收獲。

二、博覽廣采是寫作必要的知識準(zhǔn)備

寫文章一方面需要從生活中取材尋源，把現(xiàn)實生活作為寫作的動力和源泉，從中選取活生生的感性材料，另一方面需要勤奮學(xué)習(xí)，博覽廣采，掌握大量的書本知識。

我國偉大的歷史學(xué)家、大文豪司馬遷將其學(xué)習(xí)的一生概括為：“行萬里路，讀萬卷書，通天下之遍，成一家之言。”這向人們昭示：他之所以能通天下之遍，成一家之言，主要是因為讀了萬卷書，借鑒和吸收了他人的經(jīng)驗和智慧；行萬里程，直接獲得了感性材料。司馬遷如果不閱讀大量的史料，就無法寫出偉大的傳記文學(xué)作品《史記》。曹雪芹若沒有園藝、服飾、建筑、天文、歷史、醫(yī)學(xué)等多方面的知識，就寫不出文學(xué)巨著《紅樓夢》。寫作前的知識準(zhǔn)備，是寫作的重要環(huán)節(jié)，無論是初學(xué)寫作者，還是大作家，都不可逾越。我們常常羨慕有些同志的寫作水平，卻忽視了他們的勤學(xué)好學(xué)。許廣平同志對魯迅寫作前所做的準(zhǔn)備工作是這樣敘述的：“魯迅在寫一篇稿件之前，常常有一個很長的醞釀時間。有時間遇見朋友，他就會談起來，說他看到了什么材料，想寫個什么東西；有時候也不講，靜靜地讀書，默默什么地思索，或者暗自打腹稿。有時候，看起來魯迅寫得很快，但是日常不斷的多方面學(xué)習(xí)、積累的結(jié)果，是勤學(xué)苦練的結(jié)果。他從來不浪費一點一滴的時間，有機會就讀書。……”

像魯迅那樣的大文學(xué)家，尚且孜孜不倦地學(xué)習(xí)，我們這些初學(xué)寫作者，就更應(yīng)該加倍努力了。只有積累了豐富的知識，掌握了相應(yīng)的寫作技法，才能觸類旁通，加深對事物的理解與認識，對事物的表現(xiàn)才會生動、傳神，對問題的分析才能透徹、深刻，對未來狀況的預(yù)測才能科學(xué)、準(zhǔn)確，文章才能寫得好、寫得快。

三、博覽廣采的同時應(yīng)當(dāng)勤于積累

俗話說：“柴砍的再多，若無繩子捆扎，仍然背不下山；書談得再多若無線索貫穿，仍注不入腦海。”學(xué)海無涯，人生短暫。對一個人來說，一方面對看過、聽過的東西，要及時加以梳理，去粗取精，去偽存真，將那些對自己有用的內(nèi)容積累起來，經(jīng)常翻閱，使自己對其留下深刻印象；另一方面應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作性質(zhì)不同，有針對性地搜集與本工作有關(guān)的資料和知識，以便盡快進入角色，提高寫作水平。

就初學(xué)寫作的同志來講，積累的重點應(yīng)當(dāng)是積詞匯、積名言佳句、積剪報、積實用文體范例等等。

積詞匯。詞匯作為詞和固定短語的總和，我們掌握的越多，語言就越豐富，表現(xiàn)力就越強，寫作起來就會得心應(yīng)手，行文流暢。要掌握大量的詞匯，必須依靠平時的學(xué)習(xí)積累。積累詞匯的方法主要有三種：一是深入實際，在豐富的語言生活中有意識地收集、記錄；二是認真閱讀古代的、現(xiàn)代的、經(jīng)濟的、政治的等作品，對自己尚未掌握并且較為精彩的詞匯，及時記下，從中汲取語言；三是在寫作實踐中熟悉掌握各類詞匯，關(guān)于運用各種詞匯。積累詞匯必須認真、細致，對于較為生疏的字、詞及短語，一定要隨時查閱工具書，將其注音、釋義等批注在文章旁邊，弄通弄懂，不留死角，這是提高文字水平的有效途徑。關(guān)于集詞對于提高文字水平的積極作用，本人深有體會。我在高一之前，理科較好，文科較差，對此非常焦急，應(yīng)告訴了教我化學(xué)的杜老師。杜老師告訴我，轉(zhuǎn)眼之間就要高考了，依靠看小說等課外書籍來提高語文水平已經(jīng)來不及了，只有一個辦法，就是身邊一定要有本字典，無論是看語文、政治、地理、歷史等文科方面的書，還是看數(shù)字、物理、化學(xué)、生物等理科方面的書，遇到不認識，或者雖然認識便不知道是什么意思和如何運用的字、詞、成語及句子的時候，要隨手查閱字典，標(biāo)上記號，加以注釋，牢牢記住。照此方法，我堅持了一年，1982年高考時語文成績果真有明顯提高。

積名言佳句。名言言佳句包括名人名言和諺語、俗語等，尤其諺語、俗語，是古今中外勞動

人民在為人處世、勞動生產(chǎn)、工作學(xué)習(xí)的長期實踐中用心觀察、深刻總結(jié)并廣泛流傳的經(jīng)驗之談，是人類智慧的結(jié)晶。積名言佳句，對寫作非常有益，是豐富寫作的必要材料。一條好的諺語佳句，反映了某一事物的客觀法則，有大家公認的科學(xué)道理，將其運用到文章當(dāng)中，不僅起到以一當(dāng)十的作用，增強文章的說服力，而且使文章的語言更加生動、活潑，表現(xiàn)力更強，寓意理深刻。積名言佳句的方法同積詞匯的方法基本相同。

積剪報。同積詞匯、積名言佳句一樣，收集報紙、雜志上的優(yōu)秀作品對提高寫作水平十分有益。報紙雜志上刊登的內(nèi)容很多、很雜，有的同志愛看一些明星大腕的誹聞逸事、希奇古怪的消遣性報道等等。這些內(nèi)容的趣味性、可讀性雖然比較強，但其思想性、理論性、知識性相對較弱，對此不應(yīng)當(dāng)花費過多精力，一目十行，瀏覽一下就是了。相反，應(yīng)將那些思想深刻、見解新穎的評論及雜談，文情并茂、構(gòu)思巧妙的散文及小說，以及那些優(yōu)秀的論文、調(diào)查報告、通訊、特寫等作為閱讀的重點，并將其及時剪切下來，分門別類地粘貼在剪報本上，以便長期保存和隨時使用。

積應(yīng)用文體范例。報紙雜志刊登的多為消息、通訊、特寫、調(diào)查報告、論文、雜談、評論、讀者來信、小說、詩歌、散文等等。有些文種像決定、通報等各類公文，述職報告、競聘報告、業(yè)務(wù)經(jīng)營分析報告、審計報告、入黨團申請書等有關(guān)應(yīng)用文體，在報紙雜志上很少看到。不同的文種有不同的文風(fēng)、不同的特點、不同的寫作要求，對此我們很有必要留意積累應(yīng)用文體范例，每個文種起碼要積兩三篇例文，這對我們拓寬思路，豐富知識，快速提高寫作水平十分有益。

作摘錄。在閱讀書報雜志、領(lǐng)導(dǎo)講話、簡報及其他各類應(yīng)用文體材料時，常常會遇到一些好文章、好段落、好句子、好標(biāo)題，尤其是一些領(lǐng)導(dǎo)講話和演講稿的開頭和結(jié)尾，簡明得體，富有感情色彩，選擇一部分記錄下來，加以分類，注明出處，以備日后翻閱使用。

四、博覽廣采的同時應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)自己的分析能力

我們金融部門的工作人員，可寫的東西很多，有自己主動寫作的新聞稿件，有領(lǐng)導(dǎo)交辦的公文及會議材料等等。不少同志通過學(xué)習(xí)積累，有了豐富的語言儲備、較高的文字功底，表達能力也比較強，但仍然寫不出令人滿意的文章，其主要原因，就是缺乏對事物的認識分析能力。寫作能力，實質(zhì)上是分析能力與表達能力的有機統(tǒng)一，兩者相輔相成，缺一不可。

提高分析能力，是一個漸進的過程，需要加強鍛煉，有意識地培養(yǎng)。要注意學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，勤于鉆研，只有精通銀行相關(guān)業(yè)務(wù)，吃透精神，才能發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的意見與建議，否則就缺乏針對性，就談不上分析研究。要注意學(xué)習(xí)上級行的有關(guān)政策，吃透精神實質(zhì)。要注意了解實際，吃透下情。將上情與下情有機地結(jié)合起來，找出解決問題的最佳途徑。凡事要善于觀察思考，多問幾個為什么。任何一件事情，只要善于觀察思考，都能找出其形成的原因，查清其演化的過程，看到其必然的結(jié)果。對待問題要一分為二，注意換位思考，既看到有利的一面，又看到不利的一面。只有將問題分析透徹，才能對文章的立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)作出巧妙的安排。因此，要在工作之中勤于學(xué)習(xí)，在實干之中善于思考，在忙碌之余精于總結(jié)，不斷提高自己認識問題、分析問題和解決實際問題的能力。

第二節(jié) 列綱構(gòu)思打腹稿

古人云：“袖手于前，方能疾書于后。”動筆寫作之前，有大量的工作要做，包括審題、立意、擬題、選材、剪裁、構(gòu)思、布局，還要考慮開頭、展開、過渡、照應(yīng)、結(jié)尾、語言、修改等等。但從寫作過程來講，最為重要的是，編列提綱，研究思考。而編列提綱之前，需要確定文章體裁，需要立意命題、選材剪材等等。

一、確定文章體裁

無論是在寫作的準(zhǔn)備階段，還是動筆寫作之前，首先需要考慮的就是文章的體裁，是寫信息，還是通訊；是寫調(diào)查報告，還是分析報告；是寫通知，還是決定，都必須心中有數(shù)。因為，不同的文體，有不同的文章結(jié)構(gòu)、不同的文章風(fēng)格、不同的寫作要求，對材料的選取

標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。相同的材料、相同的觀點，選擇不同的文種，也會有不同的表現(xiàn)效果。

文章的體裁從大的方面可分為實用類、創(chuàng)作類和其他類，并可細分為公文類、新聞類、禮儀類、書表類、信電類、告示類、法律文書類等等。除了詩歌、散文、小說、戲劇等創(chuàng)作類文種，需要采用文學(xué)表現(xiàn)手法之外，其他文體多采用敘述論證方式，要求材料真實，觀點明了，有的放矢，針對性強。語言要準(zhǔn)確得體，樸實簡潔，做到文如其事，恰如其分。

二、精心立意命題

在確定采用哪種文體之后，接下來就是立意和命題問題。立意和命題是至關(guān)重要的第一步。立意有誤，觀點偏頗，文章就會犯原則性錯誤；立意不明，文章的觀點就會模糊，使人不知所云。命題有誤，就會出現(xiàn)“文不對題”或“文偏于題”的毛病，“差之毫厘，謬以千里”，有時辛辛苦苦一陣子，很可能寫出的文章是次品或廢品，派不上一點用場。

立意是確立文章的主題。從寫作的角度來講，主題像一根紅線，集中貫穿于文章的始終，成為文章的中心，一線到底，萬變不離其宗。文章的選材、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾、語言等等都要根據(jù)主題的需要來確定，力求思想深刻，表現(xiàn)力強。文章的主題必須正確、集中、深刻鮮明。主題正確基本上不會有大的問題，關(guān)鍵是深刻、鮮明和集中。所謂深刻，就是有深度、有層次，能夠挖掘生活的底蘊，揭示事物的本質(zhì)。所謂鮮明，就是整篇文章要反映什么情況，說明什么問題，起到哪些作用，支持什么，反對什么，觀點要明確，態(tài)度要明朗，不能含糊其辭，模棱兩可，令人無所適從。所謂集中，就是一篇文章一般要突出一個主題，明確一個中心，不能面面俱到，中心多個。

主題確定之后，就需要命題。命題包括兩層含義，一方面是選定一個什么樣的題目來寫，另一方面是這個題目如果制作。

到底選定一個什么樣的題目來寫，受兩個方面因素的影響，一方面取決于寫作的目的要求，一方面取決于已經(jīng)掌握的材料和確定的觀點。譬如，有時根據(jù)自己現(xiàn)有的材料和成熟的構(gòu)思，準(zhǔn)備寫篇新聞稿，要領(lǐng)導(dǎo)要求你寫成調(diào)查報告，那你就需要調(diào)整思路，按照調(diào)查報告的寫作要求，進一步調(diào)查分析，研究思考，搜集材料，充實完善。有時，你準(zhǔn)備寫篇調(diào)查報告，但材料的本身只適合于通訊，就應(yīng)當(dāng)及時放棄調(diào)查報告的寫作打算，改為通訊。

擬寫的題目選定之后，接下來就需要制作具體的標(biāo)題。制作標(biāo)題是寫作的關(guān)鍵所在。“描龍畫風(fēng)難點晴，頭發(fā)再細不傳情；字不嚼碎不知味，文不在多而在精。”題目是文章的眼睛。題好文一半。尤其是消息、通訊、特寫等新聞稿件，對標(biāo)題的要求更高。標(biāo)題對文章的影響力也相當(dāng)大。

制作標(biāo)題的方法多種多樣。有的用表示時間、地點、人物、事物的詞語句子作為文章的標(biāo)題；有的用比喻、擬人、象征、對比、反復(fù)、反問、排比、關(guān)聯(lián)、借代等修辭方法擬定文章標(biāo)題；有的用文章中所寫人物的言語擬定標(biāo)題；有的將作者從正面提出的論點作為標(biāo)題；有的將批駁和否定錯誤觀點的短語或句子作為標(biāo)題；有的將文章所議論的范圍和問題作為標(biāo)題；有的將文章中的論點作為標(biāo)題；有的一個標(biāo)題分為引題、正題和副題，引題對正題起輔助作用，副題對正題起補充作用。譬如，《熱心相助的農(nóng)行人》、《鮑江兮》是用表示人的詞語或短語制作的標(biāo)題；《道是無情卻有情》、《奉獻與索取》是用對比的修辭方法擬定的標(biāo)題；《知識比財富更可貴，無知比貧窮更可怕》、《調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)，化解金融風(fēng)險》是用對偶句擬定的標(biāo)題；《對完善激勵機制的思考》、《如何做好新時期金融企業(yè)的思想政治工作》是以文章議論的范圍和問題擬定的標(biāo)題。無論采用何種方法制作標(biāo)題，都應(yīng)當(dāng)虛實結(jié)合，題文相當(dāng)，準(zhǔn)確簡練，形象新穎，做到“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”

三、認真選材剪材

立意命題之后，就要選擇材料。“巧婦難為無米之炊”。寫文章，尤其是起草各類公文、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作總結(jié)、述職報告、通訊、調(diào)查報告等實用文體，必須收集足夠的材料作參考，離開大量的、有實用價值的材料，再高的寫作水平也寫不出有分量的文章來。

選材之前，應(yīng)當(dāng)大量占有材料，包括有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、報刊上的相關(guān)文章、有關(guān)數(shù)據(jù)等等。在選材上，我們既要注重具體材料，即客觀材料，包括具體的事件、人物、數(shù)據(jù)、景物等，也要注重概括材料，即主觀材料，包括理論、觀點、評價、常識等。具體材料有利于表現(xiàn)事物的深度，概括材料有利于反映事物的廣度，只有將具體材料和概括材料有機地結(jié)合起來，點面結(jié)合，才能收到既突出重點，又反映全貌的良好效果。

在選材上，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會撮要選材，即一方面善于從相對完整的一些材料中，摘取一點或幾點與主題有關(guān)的觀點或詞句，一方面善于對一些相對完整的材料進行概括或壓縮。撮要選材的關(guān)鍵是，增強敏感性，提高識別能力，善于沙里淘金，并注重概括歸納，提高升華。

選材之后，就是剪材，即材料的取舍問題。所選取的材料必須切合主題，能夠為主題服務(wù)；真實可靠，符合客觀實際；典型新穎，富有時代時彩和說服力。需要注意的是，材料的取舍，應(yīng)根據(jù)突出中心、表現(xiàn)中心、突出重點的需要，與之無關(guān)或關(guān)系不大的材料，再好要要舍棄。有時還需要對原始材料進行加工處理，經(jīng)過作者的分析研究，生發(fā)出新的認識方面的材料，以使文章的內(nèi)容更加豐富充實。同時還要考慮材料的詳細、虛實等等，尤其是虛實的問題。凡是用于從正面直接表現(xiàn)的，即為實，凡是用于從側(cè)面進行烘托的，即為虛。虛實結(jié)合，一虛一實，有利于增強文章的感染力，增加文章的深度。

四、善于列綱構(gòu)思

“經(jīng)過思考的片言只語，勝過冗長的無稽之談。”“開口之前要有考慮，動筆之前要有準(zhǔn)備。”動筆寫作之前，需要一個較長的醞釀、思考過程，即構(gòu)思。文章寫給誰看，中心思想是什么，介紹什么經(jīng)驗，反映什么情況，解決什么問題，起到什么作用，滿足什么要求，先寫什么，后寫什么，詳寫什么，略寫什么，如何開頭、展開、過渡、照應(yīng)、結(jié)尾等等，都要通過考慮，反復(fù)琢磨，多角度思考。

思考是一項最為艱苦、最為重要的腦力勞動。一個人的思考能力強，其文章就富有邏輯，富有新意。缺乏知識就無法思考，缺乏思考就不得知識。思考能力的強弱，在很大程度上取決于一個人的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗和思想作風(fēng)。要想提高自己的思考能力，必須加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，勤于觀察，善于分析，切實增強自己的理論水平及解決實際問題的能力。

文章的構(gòu)思過程，主要體現(xiàn)在編列提綱上。列寫提綱的過程，就是醞釀構(gòu)思的過程。寫作提綱，猶如一棟樓房的建筑圖紙，是文章的基本框架和宏偉藍圖。我們一定要養(yǎng)成列綱的習(xí)慣。有了提綱，可以使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，以免邏輯混亂；有了提綱，可以反復(fù)推敲修改，以免完稿之后動大手術(shù)，事倍功半。有的人寫文章，不僅速度慢，而且三稿五稿寫不好，其中的重要原因，就是沒有列綱，構(gòu)思不成熟，準(zhǔn)備不充分，寫起來也感到特別艱難。

編寫提綱，沒有定格，可以簡單一點，也可以詳細一些，有的人根本就不列綱，只是打腹稿。寫一些消息、雜談等短小一點的文章，可以不列綱。像調(diào)查報告、論文、領(lǐng)導(dǎo)講話、述職報告、工作總結(jié)等相對復(fù)雜一點的文章，還是列綱為好，并且要詳細一些。編寫提綱，最好以標(biāo)題的形式列寫，大標(biāo)題之下列小標(biāo)題，且大小標(biāo)題的譴詞造句要反復(fù)推敲，達到貼切準(zhǔn)確、凝練簡潔。在這個過程中，改變甚至推翻自己原來的觀點、設(shè)想及文章的結(jié)構(gòu)都很正常。編寫提綱的過程，就是思考研究的過程；執(zhí)筆成文的過程，乃思考研究的修訂完善過程。只有反復(fù)推敲，不斷修訂，才能寫出分量的文章。

第三節(jié) 仿寫多練熟生巧

仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，勤寫是熟練的前提。要想盡快提高寫作水平，除了勤于積累知識、養(yǎng)成列綱的習(xí)慣之外，應(yīng)當(dāng)善于仿寫，常寫多練，在模仿練習(xí)的過程中，熟練掌握寫作技法，進而有所突破、有所創(chuàng)新。

一、善于仿寫

仿寫就是以優(yōu)秀范文為監(jiān)本，研究學(xué)習(xí)其寫作構(gòu)思、技巧和文風(fēng)，并按照一定的寫作要求，從自身實際出發(fā)，學(xué)習(xí)運用范文中有用的東西，進行比照寫作的過程。仿寫就像練字臨

貼一樣，屬于這習(xí)的過程，是寫作的必要基礎(chǔ)，不是套寫、剽竊和抄襲。不少初學(xué)寫作的同志，在無從下筆之時，找出相關(guān)范例，稍作瀏覽，便會茅塞頓開，文思暢通。我們辛辛苦苦多方留意集剪報、集范例，其主要用途之一就是為了學(xué)習(xí)模仿。仿寫確確實實是盡快提高寫作水平的有效方法之一。

仿體裁。文章的體載多種多樣，每種文體都有不同的寫作要求和風(fēng)格特征。準(zhǔn)確起草一篇文章時，往往事先找出同一文體范例，加以研究，學(xué)習(xí)其如何開頭、展開、結(jié)尾、語言風(fēng)格等，根據(jù)手中現(xiàn)成的材料、成熟的觀點，考慮所寫文章適合什么樣的文體，研究現(xiàn)有的材料如何如用，所選文體的表現(xiàn)效果如何等等。但不可牽強附會，弄巧成拙，需具體情況，具體對待。這樣有利于加快寫作速度，提高寫作水平。

仿結(jié)構(gòu)。無論起草何種體裁的文章，都非常講究文章的結(jié)構(gòu)與布局，以使文章層次清楚，段落分明，邏輯性強。學(xué)習(xí)模仿范文結(jié)構(gòu)的重點，應(yīng)放在如何安排層次、篇章、段落上，第一段寫什么，中間部分寫什么，如何結(jié)尾等等，尤其是要注重文章的開頭。開頭是文章布局謀篇的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，頭開得好，寫起來就順當(dāng)，文章也顯得精彩。開頭的方法很多，有的設(shè)問入篇，有的開門見山，有的設(shè)置懸念，有的總括說明，有的正向中切題，有的設(shè)喻引申，有的破立引論，有的故事引入等等。無論采用何種開頭方法，都應(yīng)當(dāng)落筆扣題。落筆扣題的方法有兩種，一種是采用開門見山，直接點題的樸素寫法；一種是采用生動形象，委婉含蓄的藝術(shù)寫法。就實用文體來說，除了特寫、通訊和消息之外，其他文種適宜采用直接點題的寫法。凡直接點題者，需要對全文內(nèi)容高度概括，一筆點破，語言簡潔精練，樸實得體。

仿行文風(fēng)格。不同的文體，有不同的文章風(fēng)格。譬如，論文、評論等論文，重在提出問題，分析問題，解決問題，要擺事實，講道理，談觀點；需要觀點正確，論據(jù)充實，論證嚴密，其行文語言就需要準(zhǔn)確、鮮明、概括性強。公文、計劃、總結(jié)等文體的實用性強，重在歸納總結(jié)，概括提煉，行文語言就需要準(zhǔn)確、簡潔、莊重、樸實。要通過學(xué)習(xí)各類文體范例，揣摩其行文風(fēng)格，和問題作為標(biāo)題；有的將文章中的論點作為標(biāo)題；有的一個標(biāo)題分為引題、正題和副題，引題對正題起輔助作用，副題對正題起補充作用。譬如，《熱心相助的農(nóng)行人》、《鮑江兮》是用表示人的詞語或短語制作的標(biāo)題；《道是無情卻有情》、《奉獻與索取》是用對比的修辭方法擬定的標(biāo)題；《知識比財富更可貴，無知比貧窮更可怕》、《調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)，化解金融風(fēng)險》是用對偶句擬定的標(biāo)題；《對完善激勵機制的思考》、《如何做好新時期金融企業(yè)的思想政治工作》是以文章議論的范圍和問題擬定的標(biāo)題。無論采用何種方法制作標(biāo)題，都應(yīng)當(dāng)虛實結(jié)合，題文相當(dāng)，準(zhǔn)確簡練，形象新穎，做到“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”

三、認真選材剪材

立意命題之后，就要選擇材料。“巧婦難為無米之炊”。寫文章，尤其是起草各類公文、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作總結(jié)、述職報告、通訊、調(diào)查報告等實用文體，必須收集足夠的材料作參考，離開大量的、有實用價值的材料，再高的寫作水平也寫不出有分量的文章來。

選材之前，應(yīng)當(dāng)大量占有材料，包括有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、報刊上的相關(guān)文章、有關(guān)數(shù)據(jù)等等。在選材上，我們既要注重具體材料，即客觀材料，包括具體的事件、人物、數(shù)據(jù)、景物等，也要注重概括材料，即主觀材料，包括理論、觀點、評價、常識等。具體材料有利于表現(xiàn)事物的深度，概括材料有利于反映事物的廣度，只有將具體材料和概括材料有機地結(jié)合起來，點面結(jié)合，才能收到既突出重點，又反映全貌的良好效果。

在選材上，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會撮要選材，即一方面善于從相對完整的一些材料中，摘取一點或幾點與主題有關(guān)的觀點或詞句，一方面善于對一些相對完整的材料進行概括或壓縮。撮要選材的關(guān)鍵是，增強敏感性，提高識別能力，善于沙里淘金，并注重概括歸納，提高升華。

選材之后，就是剪材，即材料的取舍問題。所選取的材料必須切合主題，能夠為主題服務(wù)；真實可靠，符合客觀實際；典型新穎，富有時代時彩和說服力。需要注意的是，材料的

取舍，應(yīng)根據(jù)突出中心、表現(xiàn)中心、突出重點的需要，與之無關(guān)或關(guān)系不大的材料，再好要要舍棄。有時還需要對原始材料進行加工處理，經(jīng)過作者的分析研究，生發(fā)出新的認識方面的材料，以使文章的內(nèi)容更加豐富充實。同時還要考慮材料的詳細、虛實等等，尤其是虛實的問題。凡是用于從正面直接表現(xiàn)的，即為實，凡是用于從側(cè)面進行烘托的，即為虛。虛實結(jié)合，一虛一實，有利于增強文章的感染力，增加文章的深度。

四、善于列綱構(gòu)思

“經(jīng)過思考的片言只語，勝過冗長的無稽之談。”“開口之前要有考慮，動筆之前要有準(zhǔn)備。”動筆寫作之前，需要一個較長的醞釀、思考過程，即構(gòu)思。文章寫給誰看，中心思想是什么，介紹什么經(jīng)驗，反映什么情況，解決什么問題，起到什么作用，滿足什么要求，先寫什么，后寫什么，詳寫什么，略寫什么，如何開頭、展開、過渡、照應(yīng)、結(jié)尾等等，都要通過考慮，反復(fù)琢磨，多角度思考。

思考是一項最為艱苦、最為重要的腦力勞動。一個人的思考能力強，其文章就富有邏輯，富有新意。缺乏知識就無法思考，缺乏思考就不得知識。思考能力的強弱，在很大程度上取決于一個人的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗和思想作風(fēng)。要想提高自己的思考能力，必須加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，勤于觀察，善于分析，切實增強自己的理論水平及解決實際問題的能力。

文章的構(gòu)思過程，主要體現(xiàn)在編列提綱上。列寫提綱的過程，就是醞釀構(gòu)思的過程。寫作提綱，猶如一棟樓房的建筑圖紙，是文章的基本框架和宏偉藍圖。我們一定要養(yǎng)成列綱的習(xí)慣。有了提綱，可以使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，以免邏輯混亂；有了提綱，可以反復(fù)推敲修改，以免完稿之后動大手術(shù)，事倍功半。有的人寫文章，不僅速度慢，而且三稿五稿寫不好，其中的重要原因，就是沒有列綱，構(gòu)思不成熟，準(zhǔn)備不充分，寫起來也感到特別艱難。

編寫提綱，沒有定格，可以簡單一點，也可以詳細一些，有的人根本就不列綱，只是打腹稿。寫一些消息、雜談等短小一點的文章，可以不列綱。像調(diào)查報告、論文、領(lǐng)導(dǎo)講話、述職報告、工作總結(jié)等相對復(fù)雜一點的文章，還是列綱為好，并且要詳細一些。編寫提綱，最好以標(biāo)題的形式列寫，大標(biāo)題之下列小標(biāo)題，且大小標(biāo)題的譴詞造句要反復(fù)推敲，達到貼切準(zhǔn)確、凝練簡潔。在這個過程中，改變甚至推翻自己原來的觀點、設(shè)想及文章的結(jié)構(gòu)都很正常。編寫提綱的過程，就是思考研究的過程；執(zhí)筆成文的過程，乃思考研究的修訂完善過程。只有反復(fù)推敲，不斷修訂，才能寫出分量的文章。

第三節(jié) 仿寫多練熟生巧

仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，勤寫是熟練的前提。要想盡快提高寫作水平，除了勤于積累知識、養(yǎng)成列綱的習(xí)慣之外，應(yīng)當(dāng)善于仿寫，常寫多練，在模仿練習(xí)的過程中，熟練掌握寫作技法，進而有所突破、有所創(chuàng)新。

一、善于仿寫

仿寫就是以優(yōu)秀范文為監(jiān)本，研究學(xué)習(xí)其寫作構(gòu)思、技巧和文風(fēng)，并按照一定的寫作要求，從自身實際出發(fā)，學(xué)習(xí)運用范文中有用的東西，進行比照寫作的過程。仿寫就像練字臨貼一樣，屬于這習(xí)的過程，是寫作的必要基礎(chǔ)，不是套寫、剽竊和抄襲。不少初學(xué)寫作的同志，在無從下筆之時，找出相關(guān)范例，稍作瀏覽，便會茅塞頓開，文思暢通。我們辛辛苦苦多方留意集剪報、集范例，其主要用途之一就是為了學(xué)習(xí)模仿。仿寫確確實實是盡快提高寫作水平的有效方法之一。

仿體裁。文章的體載多種多樣，每種文體都有不同的寫作要求和風(fēng)格特征。準(zhǔn)確起草一篇文章時，往往事先找出同一文體范例，加以研究，學(xué)習(xí)其如何開頭、展開、結(jié)尾、語言風(fēng)格等，根據(jù)手中現(xiàn)成的材料、成熟的觀點，考慮所寫文章適合什么樣的文體，研究現(xiàn)有的材料如何如用，所選文體的表現(xiàn)效果如何等等。但不可牽強附會，弄巧成拙，需具體情況，具體對待。這樣有利于加快寫作速度，提高寫作水平。

仿結(jié)構(gòu)。無論起草何種體裁的文章，都非常講究文章的結(jié)構(gòu)與布局，以使文章層次清楚，段落分明，邏輯性強。學(xué)習(xí)模仿范文結(jié)構(gòu)的重點，應(yīng)放在如何安排層次、篇章、段落上，第一段寫什么，中間部分寫什么，如何結(jié)尾等等，尤其是要注重文章的開頭。開頭是文章布局謀篇的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，頭開得好，寫起來就順當(dāng)，文章也顯得精彩。開頭的方法很多，有的設(shè)問入篇，有的開門見山，有的設(shè)置懸念，有的總括說明，有的正向中切題，有的設(shè)喻引申，有的破立引論，有的故事引入等等。無論采用何種開頭方法，都應(yīng)當(dāng)落筆扣題。落筆扣題的方法有兩種，一種是采用開門見山，直接點題的樸素寫法；一種是采用生動形象，委婉含蓄的藝術(shù)寫法。就實用文體來說，除了特寫、通訊和消息之外，其他文種適宜采用直接點題的寫法。凡直接點題者，需要對全文內(nèi)容高度概括，一筆點破，語言簡潔精練，樸實得體。

仿行文風(fēng)格。不同的文體，有不同的文章風(fēng)格。譬如，論文、評論等論文，重在提出問題，分析問題，解決問題，要擺事實，講道理，談觀點；需要觀點正確，論據(jù)充實，論證嚴密，其行文語言就需要準(zhǔn)確、鮮明、概括性強。公文、計劃、總結(jié)等文體的實用性強，重在歸納總結(jié)，概括提煉，行文語言就需要準(zhǔn)確、簡潔、莊重、樸實。要通過學(xué)習(xí)各類文體范例，揣摩其行文風(fēng)格，學(xué)習(xí)其語言技巧，借鑒吸收，學(xué)以致用。

二、常寫多練

常說口里順，常做手不笨。寫作水平的提高，必須通過大量的寫作實踐來培養(yǎng)，閱讀不能代替寫作，讀十遍不如做一遍，讀十篇不如寫一篇。

金融部門經(jīng)常遇到的多為應(yīng)用文體，寫作素質(zhì)較為充足，很少存在無東西可寫的問題。對于初學(xué)寫作的同志來講，不要因為沒寫過或農(nóng)作水平不高，就不寫、怕寫。開始可以學(xué)著向新聞單位投稿，先寫一些短信息、讀者來信、小雜談，然后逐步寫分量重一點的通訊、特寫、調(diào)查報告、論文。寫這方面的文章不是硬性工作任務(wù)，無論是寫得快慢、好壞，都不會影響工作，也無人債促責(zé)怪，應(yīng)將其作為提高寫作能力的重要途徑。與此同時，要主動承擔(dān)一些較為簡單的通知、通報等公文的寫作，然后逐步起草工作意見、領(lǐng)導(dǎo)講話等相對復(fù)雜一點的文章。

不怕工夫淺，就怕不苦練；櫻桃好吃樹栽，不下苦功花不開。只要堅持常寫多練，就一定能夠提高寫作水平，結(jié)出豐碩成果。

三、熟而生巧

久練為熟，多練為巧；熟能生巧，巧能生精。，寫文章感到難，難就難在不夠熟練，但在勤寫多練的同時，更要有意識地由熟變巧，由巧變精，不斷創(chuàng)新，精益求精。不要滿足于能夠?qū)⒉牧蠝惡系揭粔K，組合成篇幅，也不要滿足于稿子被刊登，公文被采用，應(yīng)當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，起碼寫出來的文章要令自己滿意、周圍的同志滿意。

由熟變巧、由巧變精的關(guān)鍵，是修改。千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改。從某種意義上講，好文章不是寫出來的，而是改出來的。老舍說：“寫完了狠心地改，不厭其煩地改。字要改，連標(biāo)點都要改。”巴金說過：“我愿做一個寫到死，改到死的作家。”范長江也說過：“記者拿出來的稿子，要像大姑娘上轎那樣，從頭到腳，都要精心打扮。稿子不但要求選材好，主題好，邏輯性強，文章流暢，而且要求每篇稿紙上的字跡，都必須工工整整，清清楚楚，就像上轎前的大姑娘，頭上連一絲亂發(fā)也沒有一樣。”能夠修改出好文章，就能夠?qū)懗龊米髌罚驼f得上已經(jīng)由熟變巧。不重視修改，寫完文章之后，就草草地投給新聞單位或交給領(lǐng)導(dǎo)，文章寫得就不會好，自己的寫作水平也難以提高。

修改文章的重點應(yīng)放在修改立意、修改結(jié)構(gòu)、增刪材料、調(diào)整詳細和修改語言五個方面。修改立意，主要是看文章的主題是否正確、集中、深刻、新穎；修改結(jié)構(gòu)，主是要看文章的布局是否合理、嚴謹，邏輯性是否強，段落之間是否銜接，前后是否照應(yīng)；增刪材料，主要是看選取的材料否切題、典型、新穎，有無材料碓砌和貧乏的問題；調(diào)整詳略，主要看重點部分是否詳細，其余部分是否簡略，有無該詳不詳、該略不略的問題；修改語言，主要看譴詞造句是否準(zhǔn)確、簡明、精彩、得體等等

精益求精，藝無止境。在勤寫出多練，范文引路的基礎(chǔ)上，要關(guān)于領(lǐng)悟，學(xué)以致用，有所突破，創(chuàng)出特色

第四篇：如何提高寫作水平

如何提高寫作水平

陳勇

寫作水平的提高，并不能靠一夜之間的強化來達到，“興趣是最好的老師”。提高寫作水平可以從下面幾點方法入手———

一、多積累材料：杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多，知識才厚實，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源。同時，對所讀之書還要進行熟讀精思，積累材料，并運用到作文中去。如中國唐宋八大家作品、唐詩宋詞元曲，《史記》《資治通鑒》《孔子》、《孟子》、《莊子》等，中國現(xiàn)代作品如魯迅、朱自清、郭沫若、老舍、錢鐘書、冰心等文學(xué)大師著作；國外大師如莎士比亞、巴爾扎克、普希金、盧梭、泰戈爾等大師作品．

二、觀察生活：細致地觀察生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感。并有自己的獨特見解，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”這“源頭”就是我們五彩繽紛的生活。

三、多寫多練：“久寫筆下生花”，寫作需要反復(fù)歷練，寫作更是一種創(chuàng)造，必須在反復(fù)實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。平時可以進行多練筆，勤做讀書摘記，多記日記，并將寫作素材歸類為如勤奮、理想、創(chuàng)新、孝敬等。俄國著名大作家巴爾扎克說：“應(yīng)當(dāng)時時刻刻身邊有一支筆和一本本子，把你所見所聞所為所感隨時記下來……”這樣，不僅可以得到緊緊地抓住創(chuàng)作靈感，形成一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。

四、以說促寫：現(xiàn)代社會成功人士要求具備“聽”、“說”、“讀”、“寫”“思”能力。有的人寫作時卻絞盡腦汁，無從下筆。原因何在？因為“說”在實際生活中實踐較多，而“寫”卻較少，沒有實踐，怎能靈活運用呢？因此在寫作訓(xùn)練時，可以先說后寫，先想后寫，即在作文時，構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫．還可以多進行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，把“說”和“寫”聯(lián)系起來。

五、多寫博客，多向刊物投稿。博客上的文章由于網(wǎng)絡(luò)的作用，可以被眾多網(wǎng)友閱讀并評點。堅持寫博客對培養(yǎng)堅持的精神很有幫助，閱讀名人的博文也可以讓你受益良多。向各類正式的刊物投稿，既可以獲取稿費，也可以檢驗自己真實的寫作水平，憑著刊物發(fā)表的文章，才能成長為一個作家。

第五篇：如何提高寫作水平

如何提高初中學(xué)生寫作水平

甘肅省天水電大

08春季漢語言文學(xué)專業(yè)

安建國

【摘要】如何提高初中學(xué)生寫作水平，這需要一個長期的循序漸進的訓(xùn)練過程。作文來源于生活而高于生活，說明作文只要取材于現(xiàn)實生活，就能寫出好的文章。但寫好文章的前提是要求學(xué)生有扎實的語言功底，語言的訓(xùn)練是一個漫長的過程，實踐證明，行之有效的途徑之一是從“說”開始。會“說”了，怎樣去寫，還需掌握一定的寫作技巧。技巧一方面來自教師的講授，另一方面應(yīng)以教材范文為例，學(xué)習(xí)教材中運用的技巧、方法，寫作技巧還來自課外閱讀的書籍，讀的書多了，想說的話也就多了，這樣便有了寫作的欲望，模仿寫，經(jīng)常寫，便會寫出好的文章。學(xué)生的文章完成之后，教師的評價顯得尤為重要，既要指出問題，還不能影響學(xué)生寫作興趣，這就要求教師在評語上多思考。好的評語，既能讓學(xué)生借鑒，欣賞，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在寫作中，還應(yīng)鼓勵學(xué)生進行合理豐富的聯(lián)想。本文從寫作的方法、技巧、訓(xùn)練的方式、途徑方面就怎樣寫好作文提出了一些見解：

一、以實際生活為基礎(chǔ)，積累豐富的素材

二、以課堂教學(xué)為平臺，提高說話的能力

三、以教材課文為示范，提升寫作的技巧

四、以課外閱讀為輔助，拓寬寫作的視野

五、以實寫自評為動力，激發(fā)寫作的興趣

六、以作文評語為橋梁，加強師生的溝通

七、以典型文章為切口，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想力

【關(guān)鍵詞】提高 寫作 積累 練說 閱讀 聯(lián)想

初中的語文教學(xué)，面臨挑戰(zhàn)最大的仍然是作文教學(xué)，大部分中學(xué)生由于小學(xué)的寫作底子薄，水平低，以至于升到初中后仍然不會寫作文。面對一個命題無從下手，或者無話可說，或者脫離主線，每次作文不是草草了事，就是東拼西湊。作文水平總是提不高。尤其當(dāng)今教育發(fā)展的新潮流，要求應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，如何寫作文，師生往往是望而生畏。要想真正提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，就必須堅定的走出當(dāng)前作文的誤區(qū)，尋找一條作文教學(xué)的改革之路。

一、以實際生活為基礎(chǔ)，積累豐富的素材

葉圣陶先生說：“生活的充實是沒有止境的”。這就說明作文教學(xué)只要扎根于現(xiàn)實生活的沃土，就能成功。社會是一個萬花筒，小到花草蟲魚，鄰里鎖事，大到國家大事，社會焦點。這些都是學(xué)生寫作文的有效素材，要教會學(xué)生如何分析看待這些素材，因為不管我們寫什么樣題材的文章，都要以現(xiàn)實為原型，進行加工、整理。

我們常教導(dǎo)學(xué)生“我手寫我心”，“作文要寫真人真事，說真話，才會感人”，“真實是成功的一半”。而學(xué)生呢，卻在編作文：寫家庭的作文，“家丑不可外揚”，父母性格中的懦弱或粗暴或蠻橫或恣肆，這些性格一般是見不到的。寫學(xué)校題材的作文，“寧愿編，不可得罪老師”。老師家訪好不好，懲罰學(xué)生對不對，處理某事公不公，學(xué)生不敢寫，豐富的學(xué)校生活變得乏味。所以我們的作文教學(xué)其實是一種獨斷、專制的模式，在讓學(xué)生說真話時，恰恰鼓勵他們講假話，一個令人窒息的環(huán)境，要提高作文水平真是天方夜譚。因此，要改變這種柴米堆積卻無米下鍋的現(xiàn)狀，老師應(yīng)該解放思想，放開手腳，發(fā)揮主導(dǎo)作用，取消學(xué)生的思想顧慮，對他們以鼓勵、撫慰、支持，而不是嘲笑、挖苦、打擊，要敢于對學(xué)生說，家丑也可揚一揚，短也可揭一揭，使學(xué)生敢講真話，敢寫實事、真事，真正實現(xiàn)“我手寫我口，我手寫我心”。另外，要善于觀察生活，記錄生活，把自己眼中看到的現(xiàn)實生活真實地再現(xiàn)出來，由少到多，由分散到具體，持之以恒。

為了試探學(xué)生是否敢說真話和實話，家長會后，我特意為學(xué)生安排了一次作文，題目是“我的父親”，結(jié)果有一部分學(xué)生從父親的勞作到對家庭的愛，寫出了一個農(nóng)民父親的辛苦和不易。而有個別幾個學(xué)生則從實際情況出發(fā)，寫出了對父親的失望和無奈，其中一個女同學(xué)這樣寫：在她上小學(xué)時父母離婚，她由爺爺奶奶照看，離異后的父親則不務(wù)正業(yè)，后因打架而入獄。兩年前出獄，仍對家庭不負責(zé)任，游手好閑，這樣的日子何時是頭。面對這篇文章，一方面為這個女同學(xué)深感同情，一方面，我為她能將家庭不幸真實展現(xiàn)在同學(xué)老師面前而欣慰。之后，我以這個同學(xué)的文章為例，具體地又給同學(xué)們講述了文章寫實的可貴。結(jié)果在后面的幾次作文中，同學(xué)們都在努力從實出發(fā)，寫出了更感人的文章。

二、以課堂教學(xué)為平臺，提高說話的能力

理論研究和實踐經(jīng)驗都已證明，從說到寫是行之有效的訓(xùn)練途徑。文字是表達思想的符號，“說”是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為書面語言的橋梁，想得清楚，說得就清楚，寫出來就明白。作文指導(dǎo)中，安排課堂交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把生活中的人和事搬到課堂里，組織學(xué)生分析討論。這樣做，不僅豐富了學(xué)生的知識，開拓了視野，幫助學(xué)生克服了沒有材料可寫的困難，而且有利于提高他們分析事物的能力和表達能力，為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。如，每次課外組織一些參觀及觀察活動后，我讓學(xué)生在課堂交流，就是平常的一般作文，讓學(xué)生先說后寫。在組織學(xué)生交流信息、口述作文時，我抓住典型事例，組織學(xué)生進行分析評論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見，我不急于糾正下結(jié)論，而是讓學(xué)生再去搜集資料，進行學(xué)習(xí)、觀察和研究，自己得出正確的答案。

在交流時，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生逐步做到圍繞中心，突出重點，有條理地具體講述。學(xué)生在這樣的交流中回憶生活，想像情景，再現(xiàn)情景。學(xué)生在平常的生活實踐中，積累了一定的材料，產(chǎn)生了寫作的欲望，然后我在教學(xué)中結(jié)合單元作文訓(xùn)練給學(xué)生提供傾吐、表達的機會，給學(xué)生開辟用武之地，讓學(xué)生將想說的用文字寫出來。

三、以教材課文為示范，提升寫作的技巧

首先，教師要弄清楚中學(xué)階段作文教學(xué)的總體要求達到的目標(biāo)以及各年級的訓(xùn)練重點，結(jié)合教材和大綱并根據(jù)中學(xué)生心理特點，全面考慮。從目前作文教學(xué)的無計劃性、隨意性、盲目性中解脫出來，使其呈現(xiàn)循序漸進，螺旋上升的漸進過程，同時，教師還必須引導(dǎo)并教給學(xué)生學(xué)習(xí)教材的方法，使教材真正起到“例子”的作用。近幾年來的教學(xué)實踐已證明，只要認真抓好了教材上的作文訓(xùn)練，就能達到訓(xùn)練有素。因為每一單元的文章都是和單元作文訓(xùn)練密切聯(lián)系的，在分析理解教材范文寫法的同時，也是在變相地指導(dǎo)學(xué)生如何寫作。

其次，作文教學(xué)方法的科學(xué)化是作文成功的重要因素，那種空泛的寫作理論的指導(dǎo)，脫離學(xué)生實際不如具體指點入題好；課本上的文質(zhì)兼優(yōu)的名家名篇，在教學(xué)生學(xué)習(xí)完后，教師要對學(xué)生總結(jié)指導(dǎo)，尤其在寫法上，要善于將離學(xué)生最近的技巧總結(jié)。然后，以教師自己的寫作為過渡，以教師的范文為例再進行寫法指導(dǎo)，這樣就離學(xué)生更近些。另外針對課本上出現(xiàn)的一些題目，要全面系統(tǒng)的教給審題方法，分析題目，闡明文題范圍，要求側(cè)重點，從寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排、技巧運用等方面再結(jié)合范文加以指導(dǎo)。在近幾年的作文教學(xué)，我主要采用了“文題點拔、示范作文、作文后記”的教學(xué)法，同時又對學(xué)生進行了一些專題指導(dǎo)，如：“怎樣寫真情實感”，“怎樣觀察人事物”，“怎樣寫好說明文”等，具體是：首先文題點拔：根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和寫作實踐，用簡短的語言，入境點拔這類作文應(yīng)該怎樣寫，力求具體切實，突出針對性和實用性。其次范文引領(lǐng)：緊扣點拔中提出的某一種構(gòu)思技巧，嚴格按照教材要求，結(jié)合單元教材的寫作方法、特點，模仿寫作，突出教材的示范性。最后作文后記：用二百左右文字，簡明扼要評析范文得失，突出借鑒性。通過對一個作文題目的剖析，學(xué)生明白了一類作文的寫法，掌握作文的規(guī)律，有效的提高了寫作能力。

四、以課外閱讀為輔助，拓寬寫作的視野

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。在平時的作文教學(xué)實踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或沒有材料可寫，或表情達意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗。基于這樣的實際，在教學(xué)中應(yīng)該重視通過加強課外閱讀，讓學(xué)生開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高寫作能力。

首先，重視營造讀書氛圍。常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)А薄Ｃ绹睦韺W(xué)家布魯納曾經(jīng)說過：“對學(xué)生最好的刺激乃是所學(xué)的材料的興趣”。可見，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。在實際中，我通過引導(dǎo)收集關(guān)于讀書的名言名句營造氛圍。通過引導(dǎo)，學(xué)生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚。”“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”等多個熱愛讀書的名人名言。學(xué)生收集名言后，我還組織學(xué)生交流，并選擇代表性的名言請書法好的學(xué)生寫出來,張貼在班級墻上。另外是動員、引導(dǎo)學(xué)生從家中帶來自己喜愛的書充實班級圖書柜，在班級中創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍和“書林”境界，讓學(xué)生產(chǎn)生一種追求讀書的神圣感。還可以利用家長會的機會，由學(xué)生向家長匯報從課外閱讀中得到的收獲，請家長介紹自己引導(dǎo)孩子進行課外閱讀的方法和經(jīng)驗。實實在在的人和事，打動了廣大家長，他們自覺地為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。如：讓孩子擁有自己獨立的房間、自己的小書架等，父母帶頭讀書、讀報，做孩子閱讀的榜樣，主動與孩子討論書中的問題。此外，堅持引導(dǎo)學(xué)生定期去圖書館看圖書、借圖書，定期更換從家中帶來的與大家“共享”的書籍。

其次，重視教給讀書方法。要提高課外閱讀的效率，還需教給學(xué)生閱讀的方法。如，告訴學(xué)生拿到一本書后首先得問問自己：我想從中得到什么？接著快讀目錄，以得到一個總的概要。然后找到你想研讀的內(nèi)容，邊看邊想，在讀中自悟，在讀中自得，不懂之處畫上符號。待閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題。最后，欣賞品味精彩片段，體悟?qū)懛ā＿€可以有計劃地利用閱讀課的時間，組織學(xué)生運用課上學(xué)到的方法進行閱讀，每周一個單元，并結(jié)合共性問題展開討論，交流讀書方法和收獲。此外，我還積極引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀相關(guān)的其他書籍，或上網(wǎng)查閱資料解決遇到的問題，激發(fā)起學(xué)生自主閱讀的興趣以及大量閱讀的渴求，真正達到活躍思維、開闊視野、陶冶情操的目的。為了進一步提高學(xué)生課外閱讀的效益，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個積累本，并自己給一個名字，堅持要求學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或?qū)戦喿x感受。通過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也提高了。

最后，重視檢查閱讀效果，心理學(xué)告訴我們：“好表現(xiàn)”是學(xué)生的天性。我認為給他們表現(xiàn)的機會，讓他們有一種成就感，則更能激發(fā)學(xué)生主動閱讀的動力。首先我組織學(xué)生在班級中展開讀書比賽，定期在課外閱讀登記欄上公布每個學(xué)生的閱讀篇目、筆記篇數(shù)、摘抄的條目數(shù)。第二，抽取一些讀書筆記，定期舉辦讀書筆記展覽。第三，經(jīng)常組織讀書經(jīng)驗介紹。第四，召開讀書心得交流會。第五，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，積極組織向校內(nèi)外刊物投稿。通過多種形式的檢查，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，看到別人的優(yōu)點和自己的不足，學(xué)生就會不甘落后，就會出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面，從而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，積累更多的寫作素材，掌握更多的寫作方法。

五、以實寫自評為動力，激發(fā)寫作的興趣

生活是寫作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫出來，把平時所見的、所聽的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來。這正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。”這就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，如郊游、參加學(xué)校組織的各項活動，廣泛積累寫作素材。在生活、實踐過程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過程，若有一些心得體會，就要及時記下來。這樣堅持久了，學(xué)生在寫作文的時候就會習(xí)慣于記實事、寫真人、抒真情、發(fā)實感。寫完文章后，接下來的環(huán)節(jié)就是批改。在作文批改中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與評改，可采取互批互改、集體批改等多種形式。常用的是互批互改，要求學(xué)生批改作文時做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認真讀，找到不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語、錯別字、用錯的標(biāo)點符號等，并用圈、點等符號標(biāo)出，最后寫上對這篇作文的簡評。這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對調(diào)批改作文，寫得差的學(xué)生改到好的作文時，可以從中學(xué)到方法，受到啟發(fā)，得到提高；寫得好的同學(xué)改到寫得差的作文，也從中得到教訓(xùn)。實踐證明，讓學(xué)生自己評改作文會使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動筆的好習(xí)慣，十分有利于調(diào)動他們的寫作積極性，天長日久，就會自然而然的提高學(xué)生的寫作興趣。

在作文教學(xué)中，我們千萬不要忽視鼓勵的力量。對于那些寫作水平不高的學(xué)生，我們應(yīng)努力找出其作文中的閃光點，及時鼓勵；對于寫作能力強的學(xué)生，我們應(yīng)盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到自己的長處，又愉快地認識到自己作文中的不足。這樣，所有學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。作文課后，我經(jīng)常會挑出一些優(yōu)秀作文和進步大的作文，張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，還有很強的激勵效果。我還鼓勵學(xué)生辦班級手抄報、寫廣播稿、評論社會熱點問題等，并鼓勵他們向報刊社投稿。這些做法都大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

六、以作文評語為橋梁，加強師生的溝通

說起批改作文，很多語文老師就感到頗傷腦筋，特別是在寫作文評語時，我們往往輕率為之，三言兩語，或者套話連篇、空洞無物；或者用寫鑒定、做總結(jié)的語言，嚴肅而呆板，學(xué)生讀起來索然無味，評語的教育功能也難以充分發(fā)揮出來。其實，作文評語是教師與學(xué)生筆上交談的有力工具，是溝通師生的橋梁，好的評語，對學(xué)生大有裨益。教師把要對學(xué)生說的話寫在作文本上，使學(xué)生有時間去回味去咀嚼，這是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生交流的難得機會。

中學(xué)生的逆反心理強，引導(dǎo)他們寫作應(yīng)循循善誘，與之平等交流，而不是以權(quán)威面孔對立否定或亂棒打死，這樣只會挫傷學(xué)生的自覺性，直接影響學(xué)生下次的創(chuàng)作欲望。如： “但這是你自己寫的嗎？”“表達不清，內(nèi)容簡單。”“不符合要求，重寫！”“文章寫得很平淡，像一杯白開水，無味！”等不堪入目的字眼。對于學(xué)生作文，我們要善于“無中取有”，找出其閃光點，不要吝嗇自己的表揚。對于缺點，我們應(yīng)具體指出而不失委婉。下評語時要滿懷深情，以充滿愛的評語，用飽蘸感情的紅筆，抒寫對學(xué)生的期望、關(guān)懷和撫愛，讓學(xué)生從中獲取進步的信心與力量。如我班有一個學(xué)生的作文和小學(xué)生的水平差不多，段落之間幾乎沒有聯(lián)系，面對這種情況，我一方面多指導(dǎo)，另一方面多鼓勵，抓住他作文里的較好的語句在全部朗讀，盡管對其他同學(xué)的示范意義不是很大，但至少對這個同學(xué)是一種激勵。經(jīng)過近一年的努力，這個同學(xué)的作文有了很大的進步，而且在學(xué)校的作文競賽中還獲了獎。

其實，評語的文明得體和幽默，不僅可以愉悅身心，激發(fā)爽朗的笑聲，同時也可以在笑聲中讓學(xué)生心神領(lǐng)會，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。幽默中見師情，學(xué)生在笑聲中接受了意見。我在批改作文時發(fā)現(xiàn)一篇有抄襲之嫌的作文，我用了一句“似曾相識燕歸來”，結(jié)果效果很好，我再沒發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)抄襲作文的現(xiàn)象，在后面的一篇作文中，這個同學(xué)就我給他作文的批語也談到了自己的感受，既慚愧，又感動。所以，好的評語本身就應(yīng)該是一篇富有文采的美文，妙筆生花，點石成金，能讓學(xué)生模仿、借鑒和欣賞，讓學(xué)生滿懷敬仰，又深覺知心，既給學(xué)生以美感，讓學(xué)生帶著欣賞的心態(tài)去閱讀體會，又培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)的興趣和愛好。

七、以典型文章為切口，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想力

合理而又豐富的聯(lián)想，是一篇文章的靈魂，文章它是用語言文字記錄或描寫一定的事物或景物，然后展現(xiàn)給讀者，而聯(lián)想正是彌補了這些文字符號的不足。尤其有些狀物言志的文章，更是離不開聯(lián)想。作文訓(xùn)練中如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)想呢？聯(lián)想有縱向聯(lián)想和橫向聯(lián)想，如寫《樹木、森林、氣候》，就啟發(fā)學(xué)生由此聯(lián)想到個人、群眾、社會風(fēng)氣三者的辯證關(guān)系，聯(lián)想到社會主義精神文明的建設(shè)，這樣寫出來的文章自然有內(nèi)容，有深度，這是縱向聯(lián)系。如寫《荷花》，可由題目聯(lián)想起荷花的各種名稱，由荷花的名稱再聯(lián)想起荷花的各類品種，由荷花的品種又聯(lián)想起荷花的用途與品格，于是文章的基本框架就出來了，這是橫向聯(lián)系。

聯(lián)想還可以分為感性聯(lián)想和理性聯(lián)想。“由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物”，就是感性聯(lián)想。這種聯(lián)想主要用于記敘性的作文。記敘文的基本表達方式是記敘和描寫，其中描寫又是附著于記敘上的。描寫人物的活動、環(huán)境的變遷、情節(jié)的推移等，往往需要展開聯(lián)想。其所聯(lián)想的“人或事物”，可以是存在的，也可以是虛構(gòu)的，但都不是作者眼前所看到的，因此這種聯(lián)想必然地都帶有想象的成分。如寫《相約2050》，可指導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，用暢想未來的方式寫人記事，抒發(fā)情懷。至于理性聯(lián)想，是“由于某個概念而引起其他相關(guān)的概念”，所使用的是理性材料，即概念、判斷、推理等邏輯形式來證明自己觀點。在論說文寫作中，聯(lián)想實質(zhì)上就是一種推理的過程，邏輯聯(lián)系的過程。如寫《養(yǎng)花》的讀后感，可由“養(yǎng)花的樂趣”聯(lián)想到“學(xué)習(xí)的樂趣”，也可聯(lián)想到“勞動的樂趣”。

因此，在作文訓(xùn)練中，抓聯(lián)想能力的培養(yǎng)，也就抓住了作文教學(xué)的“牛鼻子”。凡能展開聯(lián)想，作文便可左右逢源，反之則進退維谷。當(dāng)然，這里還得有個前提，即注意指導(dǎo)學(xué)生不斷豐富生活面和知識面，儲存信息，聯(lián)想必須恰當(dāng)。恰當(dāng)?shù)穆?lián)想如錦上添花，給人以更廣闊的美感，更合理的享受，反之，則畫蛇添足，空而不實。