第一篇：創建現代教育技術特色學校實驗工作設想

創建現代教育技術實驗學校工作設想

從化市呂田鎮中心小學

2011-09-18

我校的特色是打造“書香校園”，通過與創建教育技術實驗學校結合，將會使我們全校教師得到一個長期的磨煉過程，在這個過程中，我們的師資素質無疑將會有一個飛躍的提升。將會造就一大批能師、名師。我們的教師，一定能伴著信息技術教育的創建步伐，跨越式成長。偏遠山區的學生，在這個創建過程中，將享受到最前沿的一流教育。我們不可能把學生搬到大城市去受教育，但我們可以把大城市的的教育通過信息技術拿到我們這偏遠的農村學校來。我們的設想是：

1、師資培訓是首要的工作，也是能否創建好信息技術教育實驗學校的關鍵所在。力爭用一個學期，輪訓每一位50歲以下的教師，50歲以上的教師自愿參培。要讓全校百分之八十的老師，能熟練運用遠程教育模式三的設備設施進行輔助教學。每一個老師都能使用電腦辦公備課、制作和使用課件、學習充電提高、查閱教育教學資料。每一個老師都能利用學校網站并共建學校網站這一公共平臺。

2、認真上好學生信息技術課，讓所有學生能具備電腦操作和網絡運用的初步知識和能力，讓大多數學生能利網絡獲取知識，能利用學校網站，發揮學校網站在學生學習、管理、和德育教育的作用。

3、制作讀書指導光盤，向社會和家長宣傳學校教育、指導家教，溝通社會。

4、認真辦好學校網站，辦出實驗和水平。真正把學校網站辦成本

校師生學習的平臺、交流的平臺、學校資源的中心、學校宣傳的窗口、本校師生與全國各地師生交流的快速通道。

5、充分使用和管理好信息技術教育設備，發揮其最大效益。

6、收集整理好信息技術教育過程、考核、和成果檔案資料。

使我們的書香校園真的“香”。

第二篇：創建現代教育技術實驗縣實施方案

松木塘中學迎接“湖南省現代教育技術實驗縣”驗收

工作方案

為了進一步推動教育教學改革，順利通過創建“湖南省現代教育技術實驗縣”工作的考核評估，全面推進教育品味和提高教育教學質量，根據上級文件要求及我校的具體情況，制定本實施方案。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七大精神，以科學發展觀為指導，以全面推進素質教育、培養具有創新精神的高素質人才為目標，大力推進信息技術在學校教育教學中的廣泛應用，為推進基礎教育改革、促進教育均衡、加快教育現代化建設發揮積極作用。

二、主要目標

通過建設現代教育技術實驗學校，使得我校教育信息化水平得到進一步提高，促進學生全面發展和綜合素質的提升。進一步適應教育信息化新形勢和新要求，發揮學校的優勢和特長，結合新課改，積極開展優質教育教學資源建設和教師培訓工作，成為我縣現代教育技術成果推廣應用的示范基地，為我縣創建省現代教育技術實驗縣作出貢獻。

三、具體任務

我校將根據學校的實際情況，對照縣教育局現代教育技術創建工作實施方案，制定切合我校實際的創建工作實施方案，認真組織實施創建工作，并按照創建教育現代化工作的總體規劃，加大推進創建力度，加快實施步伐，確保高質量地完成創建工作。

四、組織機構。

為切實加快教育現代化建設進程，確保順利通過評估驗收，根據實際情況，成立松木塘中學迎接“湖南省現代教育技術實驗縣”驗收領導小組。

組長：文德高，全面負責規劃學校現代教育技術環境建設與教育資源建設工作。

副組長：黃進軍，指導現代教育技術實驗學校的創建工作，協調各部門做好全校現代教育技術實驗學校的創建工作。

成員：

文德軍、文暑成：監督分管的各部門做好現代教育技術實驗學校的創建工作，做好創建現代教育技術實驗校的計劃和總結。同時召開全校創建推進工作動員大會，進一步領會實施現代教育技術工程的重要意義，明確現代教育技術的內涵及主要目標，增強緊迫感和責任感。要高效、按時完成工作任務

五、任務與安排

創建工作時間緊，任務重，各負責人要根據省現代教育技術建設標準以及縣創建工作實施方案，結合本校實際，明確工作目標，強化措施保障，在辦學思想、辦學條件、規范管理、校風校貌等方面彰顯特色，確保完成創建任務。

一要加大投入，做好當前的重點項目建設： ⑴學校其他班級電腦的安裝和調試。⑵學校教學資料的匯總和整理。⑶學校常規教學管理。

二要鞏固完善，做到精益求精：（1）各功能室管理使用制度；（2）檢查各功能室登記使用情況；

（3）各辦公室資料的匯總。三要加快步伐，做好迎評的材料準備

⑴精心準備好各種賬簿資料，做到“全面、準確、精致”。⑵精心準備好創建宣傳資料和特色資料，收集好相關材料。⑶精心準備好創建匯報資料。

六、具體工作安排

1、嚴格按教育局督查工作倒計時安排表，按時按質完成資料建設。

(一)裝備績效考核 迎檢資料(2102.6檢查)

1、教務處黃進軍、李萌、文暑成 負責有關制度、計劃、總結、會議等資料及資料的匯總與裝訂工作。

2、理、化、生、地、體育、實驗室、儀器室由符靜庭、胡俊偉、張德安、劉如、李萌 負責整理、造冊，帳卡物相符，衛生狀況好，管理到位。

3、肖煊、符靜庭 負責電腦室、多媒體室上課情況記載、信息技術課計劃、備課；理、化、生老師要詳細填寫實驗報告，保證實驗開出、上機達百分之九十五。

（二）現代信息技術實驗縣迎檢資料（2012.10省檢）

1、黃進軍

負責整體步署安排，牌匾制度制作、督查階段資料完成情況、資料匯總、具體負責一級指標：組織管理（1、管理機構、2、經費保障、3、制度建設、4、發展規劃）

2、肖 煊 張德安 負責一級指標：基礎設施（5、縣級教育網絡建設

6、校園網絡建設

7、班班通

8、計算機配備

9、專用功能室

10、設施設備維護）

3、符靜庭 李萌

負責一級指標：資源建設（11、資源整合12、資源開發

13、資源管理

14、資源應用）

4、曹偉 莫方圓

負責一級指標：隊伍建設（15、培訓規劃

16、培訓內容

17、培訓效果）

5、李萌 肖煊 符靜庭

負責一級指標：應用效果（18、信息技術課程

19、德育應用效果20、課堂教學應用效果

21、管理應用效果

22、課題研究成果

23、師生獲獎情況

24、縣域信息化特色）

6、莫方圓 李萌 肖煊 符靜庭 曹偉 張德安

負責資料整理裝訂。

7、文德軍 負責部分資料提供

8、黃進軍 負責匯報材料。

9、文暑成 負責迎檢宣傳。

10、全體教師 準備近一年的個人教學常規資料袋：1 教學計劃、教案、教學總結（體現現代教育技術應用情況）；2 個人學習筆記、參加信息技術培訓的有關資料、網絡研修材料；3 課題研究資料：論文、課件、電子教案等；4 輔導學生現代教育技術應用的成果資料；5 聽課筆記；6 個人博客、網頁材料。

11、全體教師 上課準備：1.50歲以下的教師準備多媒體課和DVD播放應用電教課；2.50歲以上的教師準備DVD播放電教課；3.信息技術教師：電腦課和網絡整合課。4.學科骨干教師：準備部分網絡應用整合課。

全體教師要提高認識，明確各自的創建工作責任，切實將各項工作落實到位，力爭做到：精心設計、周密組織、逐步推進。學校將根據基本實現教育現代化的標準，對裝配工作進行科學設計，統籌規劃，采取多種方式籌措資金，保證資金足額到位，加強資金的使用與管理，提高使用效益，為現代化工程的順利實施提供保障。

2012年5月20日

第三篇：現代教育技術實驗工作實施方案

頭道營子實驗小學現代教育技術實驗工作

實施方案

隨著基礎教育改革的不斷深入和我校現代遠程教育工程的不斷推進，全面普及教育信息化，特別是推進信息技術在教育教學中的廣泛應用，已成為當前教育教學改革和發展的重要組成部分。為適應發展的要求，進一步發揮現代教育技術的作用，根據《內蒙古教育廳辦公室關于進一步加強現代教育技術實驗學校工作的通知》精神，我們特制定以下實施方案。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七大精神，以科學發展觀為指導，以全面推進素質教育、培養具有創新精神的高素質人才為目標，大力推進信息技術在學校教育教學中的廣泛應用，為推進基礎教育改革、促進教育均衡、加快教育現代化建設發揮積極作用。

二、實施原則

堅持分類指導、分步實施、選擇典型、示范帶動的原則，結合我校的實際，有計劃、有步驟、有針對性地開展實驗工作。

三、總體目標

爭取用3-5年的時間，全面推進數字化校園建設，深入開展網絡環境下教與學的理論與實踐研究，推進信息技術在學校教育教學中的廣泛運用，逐步探索學校信息化建設標準和模式，全面提升師生信息素養，提高教育質量和水平。

具體目標：

1、進一步推進數字化校園建設，探索并逐步建立學校信息化建設標準和模式。

2、積極開展課題研究，形成一批具有突破性的教學和科研成果。

3、大力推進信息技術在學校教育教學中的廣泛應用，實現學校信息技術的常態化應用。

4、充分利用優秀的電子音像教材和網絡教育資源，提高教育教學資源的利用率。

5、培養一批具有較高信息素養和應用能力的骨干教師。

6、積極推廣應用教育技術優秀研究成果。

四、組織管理

成立實驗學校工作領導小組。

組長：宋殿奎

副組長：趙存陽姜志鮑

成員：叢培玉韓富英陳雪艷付國軍

小學（幼兒）班主任各任課教師

學校工作小組，由學校校長（或分管校長）任組長，教科研、信息技術等部門負責人、小學（幼兒）班主任和各學科骨干教師為成員。根據上集對學校提出的目標、任務和各項工作實施意見，制定本校具體實施方案和工作計劃，認真開展學校各項工作，保障經費投入。每學年末組織開展實驗工作總結。

五、實驗任務

1、制定發展目標。根據實驗方案，結合本校實際，以發展為主

題，以創新為主線，科學制定學校信息化建設和發展目標，建立健全學校信息化的運行環境和應用推進機制，找準突破口，創學校特色；在本地區發揮示范、輻射和帶頭作用。

2、建設數字化教學環境

堅持實效性和可持續性原則，有計劃地推進校園網和學科功能的建設。要以應用為主導，發揮其效益和作用，使這些教學環境有利于開展信息技術與學科的整合，有利于開展網絡環境下自主性、協作性、交互性學習和個別化學習，有利于學校信息化管理和校園文化建設。

3、大力推進信息技術與學科教學整合開展多個學科和教學年段的信息技術與學科教學的整合研究，積極組織學生利用信息技術開展自主學習和研究性學習。開展基于信息技術環境的教學組織形態的實踐研究。在綜合課程和各個學科的教學活動中，鼓勵和組織學生充分利用計算機開展學習活動，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學習效率。鼓勵學校師生有效利用 “模式二”教育資源，提升師生信息素養，提高教育教學質量。積極參加區、市、縣級中小學電腦課件制作和教師自制多媒體教育軟件評比、優秀校園網評選等活動。

4、深入開展課題研究

結合本校當前教育教學的重點難點問題和學校實際，承擔一項或多項專項課題研究工作。積極探索新技術在教育教學中應用的方法、策略和效果。通過課題研究，形成一批具有較好應用價值和前瞻性的實驗成果，以科研促教學，創學校特色。

5、加強教學資源建設

要積極使用教材資源，也可根據教學實際，圍繞課程改革，設計、編制一些有特色的教學資源（素材、課件和案例等），構建科學、適用的教學資源體系。發揮學校優勢，實現優質教育資源共建共享。

6、積極開展師資培訓

積極選派教師參加由縣、市、區乃至國家級組織的現代教育技術（能力）培訓，或聘請專家到學校舉辦專題講座。結合本校實際，深入開展基于校本的在職培訓活動，每學年組織不少于二次的全員教育技術應用和資源建設的校本培訓。打造一支具有現代化教育思想和較高信息素養的教師隊伍，培養一批在現代教育技術理論研究、資源編制、實踐應用等方面具有較高業務水平和特長的專家型教師。

7、發揮示范和輻射作用

在努力提高本校教育信息化水平的同時，要建立資源共享機制和教師交流學習制度，積極推廣應用優秀實驗成果，以點帶面，充分發揮示范和輻射作用。

七、實施辦法

要求實驗教師在每個實驗周期內都有立項課題，開展研究。實驗教師課題研究周期為一年，最長不超過兩年。課題管理流程如下：（初步打算）個人申請課題立項→實驗→課題結題后提交相關材料→縣指導中心工作領導小組初審并匯總上報→市（區）工作領導小組組織專家進行評審，公布立項（結題）課題名單。每年1-3月進行專項課題申報評審工作；10-12月組織開展課題結題工作。

每年定期舉辦實驗工作研討會和培訓活動，不定期開展專項課題研討、經驗交流和成果應用推廣（展示）活動。實行動態管理，根據上級工作評估指標體系，采用定量分析與定性分析相結合的方式，動態監控實驗效果。通過不同形式的過程評價，了解實驗進程，總結經驗，發現問題，及時指導，確保實驗工作的滾動發展。對成果突出的個人予以表彰或獎勵。

2009年3月5日

第四篇：應用現代教育技術創特色學校

應用現代教育技術創特色學校學校基本情況

溫江二中是一所城鎮高完中，現代教育設施配備完整，每個教室都有多媒體演示系統;通過網絡技術，學生可以直接遠程接受其他學校教師的授課;學校現有5間計算機室，每間教室有60臺學生電腦;各個辦公室均配備了電腦，且每位老師都有辦公筆記本電腦;學校網絡暢通，擁有350 GB容量的教育教學資源庫;學校建有網站，為社會了解我校提供了平臺，同時也成為師生、生生、家長與學校交流的平臺。這些信息化基礎設施為滿足學校教育教學工作的需要和學校的發展的需要提供了堅實的基礎。以課題研究為抓手，促進現代教育技術在課堂中的高效應用

“現代教育技術是整個教育改革的制高點和突破口。”在新的時代背景下，用好現代教育技術是教師專業發展的要求，是培養具有21世紀能力素質的創新人才的要求，是學校發展的要求，更是課改的需要。課題組認為，運用現代教育技術設計有效課堂活動，是教師統御教材、服務學生、有效組織課堂教學等綜合素質的體現。2010年4月，課題組向區教育局遞交了“十二五”科研規劃課題《運用現代教育技術設計有效課堂活動的實踐研究》的申報材料，成立了由校長任組長的課題組，以課堂為載體，以科研為抓手，扎實開展教研活動，提高了教師運用現代教育技術設計有效課堂活動的能力，促進了學生的主體性發展，推進了課改的深入。

2.1 注重學習，狠抓教師培訓，為有效運用現代教育技術打好基礎

其一，學習教育技術的含義、作用和地位;其二，學習現代教育技術的技能操作方法;其三，學習現代教育技術與學科整合的方法。對于前兩方面的學習和培訓，采用每周一全體教職工集中培訓和每周教研組、備課組集中培訓及個別學習相結合的方式。現代教育技術與學科整合的方法是學習和培訓的重點，我們采用的是分學科學習的方式，結合學科的具體案例進行分析，讓教師明白應該怎樣做，為何要這樣做，這樣做有何優勢，尤其是在四川省中小學教師教育技術能力引領式網絡培訓后，教師對現代教育技術與學科整合的方法有了全新的認識。通過這些學習和培訓不僅僅更新了教師對現代教育技術的認識，現代教育教學理念和新課程理念也因此更為深入人心。

2.2 提升教師應用現代教育技術設計有效課堂活動的能力

以教學設計為基礎，以課堂教學為載體，以案例分析為突破口，提升教師應用現代教育技術設計有效課堂活動的能力。

自2010年課題立項后，課題組圍繞本課題進行了扎實的研究，其中核心基地在課堂，學校每年都要舉行成功教育課堂大賽，德育課堂大賽，校本教研主題大賽，這些賽事都在組內初賽的基礎上，推薦最好的選手參加全校大賽，甚至被推選到區、市及全國參加賽課活動，通過這些實踐活動，對課題研究起到了以下

幾方面的推進：一是在賽課中促進對所學經驗進一步理解和交流;二是在賽課中促進成果的轉化;三是在賽課中啟迪思維，推進課題研究的深入。

通過三年的研究，從申請立項、確定方案、構想策劃、理論學習、前期調查，到貫徹實施，具體深入地開展教學研究活動，在一次次學習、實踐、研討、交流、改進、調整等實實在在的工作中，我們探索出教學媒體的最佳作用點和最佳作用時機;探索出運用現代教育技術設計有效課堂活動的策略、運用現代教育技術設計有效課堂活動的原則、運用現代教育技術實現課堂活動評價科學化的方法。一方面，促進教師在設計教學活動中，善于創設情境，引導學生參與課堂活動并積極探究和討論;善于引導和點撥學生，使學生思維更有深度;教師善于激勵和傾聽，使學生對學習保持著較高熱情。另一方面，使學生的學習活動呈現自主探索的特點，充分調動學生的學習興趣，學生課堂活動參與度提高了;學生敢于質疑，批駁不同觀點，爭論研究;討論、探究氛圍濃厚，使學生樂學、愿學。形成了一支由先進教育理論武裝的、能熟練運用現代教育技術手段的師資隊伍，學生的綜合素質不斷提高，創新能力漸漸凸顯。學校的教學質量顯著提高，大大推進了課改的深入。運用現代教育技術，提高網絡德育實效性

數字化悄然改變著整個社會的生存方式，互聯網也正營造著人類文明新的殿堂。網絡在給人們帶來巨大益處的同時，也存在一定的負面影響。德育工作者要主動地辨析各種信息，正確地選擇與利用對自身發展有價值的信息，對學生進行引導。這種開放性變為引導選擇，提高了學生判斷是非的能力，拉近了學校與現實的距離，使學生更好地適應社會、改造社會。德育教師積極轉變教育觀念，從“灌輸信息”轉移到幫助學生學會選擇，引導學生對巨量的網絡信息采取揚棄的態度。

利用網絡優勢，構建和諧校園文化，以環境育人，活動育人，讓德育活起來。針對部分學生內心空虛、無聊和壓抑，想通過上網來發泄的情況，學校充分利用課余時間，開展多種有意義的校園活動，真正讓學生“心”有所托。

德育處牽頭開展“行文明禮儀，做文明學生”主題系列活動，引導學生從自身做起，從身邊的小事做起，傳承文明、踐行文明、樹立文明之社會風尚;“祭掃烈士陵墓”活動，學生瞻仰英雄紀念碑，緬懷革命先烈，使同學們深受感染，更加熱愛自己的祖國;“創文明城市，做文明學生”主題活動，進行手抄報比賽，同學們從板報中深受教育，紛紛表示在家、在校、在社區都要做文明的小衛士;“孝親文化”社會實踐活動，引導學生弘揚孝道，繼承中華民族的傳統美德，做一名講孝道的學生。

校團委組織了“國學經典誦讀比賽”“國慶征文比賽”“成都市青少年科技創新大賽”“中國夢，我的夢”征文比賽以及“手抄報比賽”等。通過特有的環境節，開展一系列的綠色環保教育活動，提出“保護生存環境 凈化美好校園”，通過板報、手抄報、回收廢舊電池、主題班會、繪畫比賽等活動，提高了學生對環保的認識。

持續抓好學生社會實踐活動。尤其是通過假期認真布置“團隊在社區”社會實踐活動，提供了幫老助困、社會熱點問題調查、網吧游戲廳調查、“誠信、環保”類服務社區的實踐體驗活動等多個主題供學生選擇，給學生最大的德育成長實踐空間，收到了較好效果。

開展“網絡德育”活動。利用校園網搭建的“心心橋”，因勢利導，幫助學生建立正確的道德意識。學校校園網的建立，不僅使學生可以了解學校大事，選擇自己所需進行學習，還使師生、生生心靈交流成為可能，學生可以借助這個平臺吐露自己的心事、苦悶或疑惑等，釋放自己的心情。師生在這里進行溝通交流，學習知識，融匯情感，構建了溫馨的家園，對學生思想道德的培養起到了不可替代的作用。網絡德育從靈活多樣、豐富多彩、潛移默化和寓教于樂的方式入手，擺脫了形式主義的說教，使德育內容由靜態的文字書本，變成動態的交流過程，學生通過德育課件來感受德育內容，甚至可以通過游戲來體驗，使學生在輕松愉悅中體驗了精心設計的德育課程。運用現代教育技術，實現管理現代化

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學校充分利用網絡進行教育教學管理以及日常管理，實現了無紙化辦公。現在學校已使用的無紙化辦公系統有：學籍管理系統、校產資產管理系統、單位工資管理系統、人事勞資社保管理系統、排課系統、繼續教育信息管理系統、職稱評審系統等，除此之外，我們還根據需求建立了QQ應用群，這些方式，大大提高了辦事效率，而且節約了資源。

通過以上具體的措施，我校構建了一支能熟練運用現代教育技術為學科教學服務、為學生服務的能力強、具有創新精神的教師隊伍。營造起能促進學生自主創新學習的氛圍，逐步實現學生的學習方式和師生、師師、生生、家校互動方式的變革，逐步實現了教學模式的改革和教育教學方法的更新，正在發展為具有信息化應用特色的先進教育技術實驗學校。

第五篇：關于創建語言文字特色學校的一些設想

關于創建語言文字特色學校的一些設想

1、創設氛圍，在校園內做好《中華人民共和國語言文字法》的學習與宣傳，搞一些標語或者口號之類的，做好校園墻壁文化的宣傳

2、搞一個創建的啟動儀式，讓媒體報道一下

3、以說普通話和寫規范漢字的課堂作為載體，（語文老師搞一些三筆字和普通話的競賽），以書法教學的成果展示為特色（像金海一樣，校園處處是書香），保存好老師學生的習字本，再編一些小冊子

4、舉辦一些教師書法講座，請書協的人到學校給老師培訓。

5、學生搞一些普通話故事演講比賽或自編的課本劇故事表演

6、利用紅色節日開展一些紅色經典詩文的誦讀，或利用地球日、節水日、環境日等搞一些綠色詩文的創作、誦讀活動

7、以地方文化“三絕碑” 為突破口的，彰顯地域特色。挖掘內涵，可以帶一些高年級的學生到現場進行宣講

8、開展一些含有語言類活動的夏令營、秋令營

9、百米書畫長卷的現場表演，邀請相關領導、家長參加

10、創建書香校園，班班都有圖書角或圖書架（統一做），若書的數量不夠可以請學生，家長捐獻

11、搞一些優秀作業展評活動

12、搞一些熱愛中華文化的專題講座，如漢字的演變和發展

13、搞一些搜集廣告、招牌中的錯別字（以學生拍下的圖片為依據）比賽

14、書法（寫字）教師的團隊培訓

15、做一個專門的PPT（像 我們這次學習結束一樣）或專門的光碟作為總結匯報的東西

注：

一、事先思考一下問題

1、為什么要做這件事？可不可以做？

從校長到老師的辦學理念必須要上升到弘揚中華文化的高度來認識，做這一件事的必要性和重要性的。特別是校長的意志和決心，（李再湘不是說過嗎？一流的教師教文化。）

2、該如何去做？

3、預見結果會怎樣？

二、以上活動必須要留下圖片或視頻資料