第一篇：2013年廣東高考作文發(fā)展形勢(shì)(茂名備考會(huì))

近六年廣東高考作文分析與2013作文備考建議

吳川一中黃斌

一、廣東高考作文的大體發(fā)展趨勢(shì)

通過(guò)比較近五年（2007—2011）的廣東高考作文題，大致可以得出當(dāng)前廣東高考作文的大體發(fā)展趨勢(shì)。

（一）設(shè)題要求：

1、2007—2009年，以“×××”為話題或題，如以“傳遞”為話題，以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題等。

2、2010—2011年，以“×××”為標(biāo)題，如以“回到原點(diǎn)” “與你為鄰”為標(biāo)題等。

（二）文體要求：1、2007、2008年規(guī)定除詩(shī)歌外，文體不限。

2、2009—2011年自定文體。

（三）要求關(guān)注生活：1、2007、2008年沒(méi)有明確規(guī)定這個(gè)方面。

2、2009—2011年規(guī)定要求聯(lián)系“自己的生活體驗(yàn)和感受”或“聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)”，或“談?wù)勀闵钪信c‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)‘常識(shí)’的看法”。

（四）設(shè)題方式

基本保持了題型的穩(wěn)定性：材料＋命題（導(dǎo)語(yǔ)引標(biāo)題的題型）。題型既開(kāi)放又限制。材料中往往提供多個(gè)角度，學(xué)生不容易套作。

當(dāng)考生面對(duì)作文題目時(shí)，平常所準(zhǔn)備的思想、材料、文段都不容易用在要寫的文章里，而要考生要靠自己的綜合素質(zhì)，開(kāi)展獨(dú)立思考，發(fā)揮自己真實(shí)的寫作水平，進(jìn)行真情實(shí)感的表達(dá)與交流。但2012年一改往年的命題模式，選擇了由材料引出寫作范圍的材料作文。

二、簡(jiǎn)略分析目前作文的備考現(xiàn)狀及2013年高考作文備考的粗略建議。

這一年來(lái)八次模擬，我都負(fù)責(zé)作文評(píng)改，對(duì)學(xué)生的作文情況還是有所了解，下面我就談?wù)勎覀兡壳白魑牡膫淇棘F(xiàn)狀及對(duì)2013年高考作文備考的不成熟看法。

（一）、解讀2012年題目

1、兩段文字材料引出兩個(gè)寫作范圍。一是，上面的材料引發(fā)了怎樣的思考；二是，結(jié)合自己的體會(huì)與感受。

2、對(duì)兩段材料的理解與把握。要寫好這篇作文，首先要能夠正確準(zhǔn)確的理解材料的表層意思和深層意思。

材料一包含兩層表層意思：一是，英國(guó)歷史學(xué)家湯因比選擇公元一世紀(jì)的中國(guó)

新疆這個(gè)時(shí)代和地點(diǎn)；二是，選擇公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆的原因。

而材料一的深層意思是：表達(dá)了對(duì)文化的態(tài)度，喜歡這種文化交匯是對(duì)文化的重視；醉心古文化研究，研究文化的過(guò)程中，明白了文化對(duì)于生活的影響；人們的生活不僅需要物質(zhì)，更需要精神和文化。

材料二包含三層表層意思：一是，涵娜愿意選擇一世紀(jì)以前的生活；二是，伊

雷娜寧可生活在未來(lái)的世紀(jì)；三是，居里夫人不在意生活在哪個(gè)時(shí)代，在每一個(gè)時(shí) 1

代都可以過(guò)有趣而且有用的生活。

而材料二的深層意思則是：生活不是被動(dòng)的受制于時(shí)代，人們應(yīng)該勇于創(chuàng)建自

己的生活。

兩則材料結(jié)合起來(lái)看，都是有關(guān)“時(shí)代與生活”的話題，湯因比、涵娜、伊雷

娜三個(gè)人的看法是相同的，即時(shí)代影響人的生活，什么樣的時(shí)代就會(huì)有什么樣的生活。但是居里夫人的觀點(diǎn)與他們相反。是兩種不同的對(duì)“時(shí)代與生活”關(guān)系的看法。

3、關(guān)于材料與寫作范圍的把握：

（1）、材料與寫作有密切關(guān)系，不能脫離材料的表層意或引申義作文。但可以將材料引入文章，也可以不引入文章。

（2）、材料沒(méi)有“全面理解材料”的提示，可以從材料中任何一段自選角度，也可以將兩者結(jié)合起來(lái)自選角度。即，可以從材料的第一段自選角度，或從材料的第二段自選角度；也可以將材料的第一段和第二段結(jié)合起來(lái)自選角度。

（3）、可以在材料的表層意中自選角度，也可以在符合材料的表層的引申義中自選角度。“表層意”角度與“引申義”角度沒(méi)有優(yōu)劣之分。

所謂的“表層意”角度就是指從材料的表層意思來(lái)確定的，如選擇出生的時(shí)代或選擇出生地點(diǎn)，都可以視為表層意角度。還可以在文字表面選擇多種文化交匯的地帶，如選擇香港生活，未來(lái)世紀(jì)，居里夫人的話等角度都屬于“表層意”角度。

而所謂的“引申義”角度，即是在準(zhǔn)確理解表層意基礎(chǔ)上，引申出相關(guān)話題。

如：可由湯因比選擇新疆這個(gè)時(shí)代和地點(diǎn)以及原因，引申出“文化與生活”這個(gè)話題。產(chǎn)生角度，有感于當(dāng)下人們拼物質(zhì)，卻沒(méi)有拼文化的情況，引申出“人類的生活為什么不能缺失文化”；還可以談?wù)撛谖幕粎R的地方生活是有趣的，可以具體描述出種種生活之趣。

可由三人的選擇引申出“時(shí)代與生活”的話題。可以論述唐代與唐人的生活；可以探討改革開(kāi)放對(duì)人生活的影響；也可以探討哪個(gè)時(shí)代的人生活最幸福等。

可由居里夫人的話引申出“人與生活”的話題，強(qiáng)調(diào)人是生活的主宰。可以寫“我的生活我做主”；可以寫“有趣而有用的生活靠我們自己建設(shè)創(chuàng)造”；可以寫二十一世紀(jì)這樣的時(shí)代我們應(yīng)該怎樣生活等，談對(duì)美好生活的向往也可以。

4、不能只選材料中的某個(gè)詞作為“自選角度”。如“選擇”、“文化”等這樣的詞。

5、不能脫離材料表層意任意引申出角度。如談“享受生活”。

三、立意設(shè)置

近年廣東高考作文一直關(guān)注立意的思辨色彩，高考在作文設(shè)題時(shí)有時(shí)會(huì)避開(kāi)當(dāng)年的熱點(diǎn)問(wèn)題，但還是喜歡貼近當(dāng)年的社會(huì)道德風(fēng)氣或與社會(huì)上共同關(guān)注的方面相關(guān)、相連。所以教育提醒學(xué)生留心觀察現(xiàn)實(shí)生活，從自己的視野出發(fā)，多關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的事，緊隨時(shí)代，平時(shí)多關(guān)注生活，常反思現(xiàn)代社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感。當(dāng)面對(duì)高考題目時(shí)，考生只需靜下心來(lái)想想，緊扣題意。現(xiàn)實(shí)生活中的活生生的事實(shí)就會(huì)進(jìn)入考生的寫作范疇，有助于寫真情實(shí)感的好文章。這是命題者的鮮明命題意圖，另外還力圖引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)人文、道德風(fēng)氣、關(guān)注社會(huì)時(shí)政、思考生活，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)思考。

（一）加強(qiáng)材料審題能力的訓(xùn)練。從進(jìn)入高三以來(lái)我們一直在進(jìn)行作文的審題訓(xùn)練，在這方面我們已下促功夫，也收到一定的效果，但通過(guò)多次的作文訓(xùn)練和模擬檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)還

有部分學(xué)生的審題能力較為槽糕，還是要反復(fù)指導(dǎo)訓(xùn)練。例如第六次模擬的作文“源與流”，很多學(xué)生已進(jìn)行過(guò)這類關(guān)系型作文的審題的訓(xùn)練，但從這次作文的情況看來(lái)大部分學(xué)生還是不會(huì)審題，他們不是寫成“飲水思源”，就是單說(shuō)“源”，忽略“流”，或者把“源與流”分割開(kāi)來(lái)寫，沒(méi)有顧及它們兩者的關(guān)系。又如湛江一模的“守護(hù)心中的綠樹(shù)”、作文訓(xùn)練“ 的沉香”，大部分學(xué)生不懂得這些是寓意型題目，對(duì)“綠樹(shù)”“沉香”比喻什么，指什么，通篇都沒(méi)有提及（即沒(méi)有破題），學(xué)生以為只要粘貼上這個(gè)標(biāo)題就符合題意，就認(rèn)為扣題。有的雖然指出這個(gè)喻體所指的本體，如把“沉香”說(shuō)是“機(jī)會(huì)”“夢(mèng)想”，這表明學(xué)生完全不顧及材料對(duì)審題立意的作用，即沒(méi)有借助材料或沒(méi)有吃透材料來(lái)審題立意。所以我覺(jué)得還是要反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)審題的能力，突破作文的瓶頸，保證作文不離題。狠抓各種題型的審題步驟與方法，狠抓解讀、理解與思考。這是作文復(fù)習(xí)的重中之重。

（二）審題的立意（觀點(diǎn)、中心）不鮮明、不突出、或較為膚淺。相當(dāng)部分學(xué)生還是不懂得這點(diǎn)的重要性。往往我們?cè)谠u(píng)改學(xué)生作文時(shí)，看了半天都不知所云，議論文的中心論點(diǎn)（中心句）找不到，記敘文通篇沒(méi)有表明中心的句子，故事一結(jié)束就算是結(jié)束。總要評(píng)改的人猜猜你是誰(shuí)。所以我覺(jué)得應(yīng)該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：一開(kāi)篇就應(yīng)該亮出觀點(diǎn)，點(diǎn)明主旨，就是說(shuō)要有一個(gè)鮮明的中心句。

（三）選材陳舊、貧乏，寫來(lái)寫去都逃不出過(guò)時(shí)人物的手掌心，缺乏閱讀課外讀物的主動(dòng)性，對(duì)素材的積累處于被動(dòng)接受，動(dòng)不動(dòng)就是把愛(ài)迪生、居里夫人、蘇軾、雷鋒、張海迪的材料塞進(jìn)去，這些到今天已了無(wú)生氣，令人生厭，有的素材根本與題意不相吻合，硬是給它穿靴戴帽，顯得牽強(qiáng)附會(huì)，詞不達(dá)意。這與當(dāng)前高考更是不合時(shí)宜，自然缺乏真情實(shí)感。在最后的時(shí)間里，我覺(jué)得還是要加強(qiáng)整理提供一些素材，并為學(xué)生提供一定的時(shí)間來(lái)誦讀記憶。

（四）在多次評(píng)改中，我發(fā)現(xiàn)許多考生在作文結(jié)構(gòu)方式知識(shí)、能力上非常薄弱，這或許是導(dǎo)致作文千人一面、千篇一律的主要原因之一。有的甚至到了今天還是隨心所欲，雜亂無(wú)章。不少學(xué)生還在恪守著多少年來(lái)慣用的“觀點(diǎn)+材料”或“材料+觀點(diǎn)”的小兒科式的作文結(jié)構(gòu)方式，即是材料很詳盡，記敘的篇幅很長(zhǎng)，但議論的成分卻很少，要么就是那么三兩句就完了。在段落的安排上部分學(xué)生一般是3—4段，除了開(kāi)頭結(jié)尾外，中間安排兩段，段落間感受不到有連接過(guò)渡的意味，簡(jiǎn)直是不成文的文章，我覺(jué)得在段落的安排上應(yīng)控制在5—8段為宜。

是否可以在審題過(guò)程訓(xùn)練中有意識(shí)有計(jì)劃進(jìn)行作文結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如并列式、正反對(duì)比式、層遞式等。

（五）學(xué)生的分析論述能力、語(yǔ)言表述描寫能力有待提高。議論文只是大量地詳細(xì)地羅列事例，沒(méi)有個(gè)人的看法、個(gè)人的分析說(shuō)理，那是什么議論文。記敘文平鋪直敘，不分主次，沒(méi)有細(xì)節(jié)刻畫，哪怎么能感人呢？

（六）書(shū)寫質(zhì)量不理想，亂涂亂改的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，特別是使用那個(gè)透明膠的現(xiàn)象還是很普遍，我希望從下次開(kāi)始就明文規(guī)定不準(zhǔn)使用透明膠了，不一定要等到高考那天才規(guī)定，那可能學(xué)生突然之間就難以適應(yīng)。

（七）要求所有的考生要有完卷意識(shí)，無(wú)論時(shí)間夠不夠，無(wú)論字?jǐn)?shù)夠不夠，都告訴學(xué)生一定要完成一篇文章，那種效果是很明顯的。特別對(duì)差生更要教授一點(diǎn)作文的技巧給他們，使他們也能湊成幾百字的所謂的文章，那對(duì)我們語(yǔ)文的總體平均分大有幫助的。

附高考作文題目：

1、2005廣東卷

七、(60分)24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

紀(jì)念是用一定的方式對(duì)人對(duì)事表示懷念。它既可以是國(guó)家、民族對(duì)已有榮譽(yù)的回憶，對(duì)過(guò)去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個(gè)人對(duì)往事對(duì)親朋表示的懷念。紀(jì)念又不同于懷念，它不僅僅是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，它還是思想與行動(dòng)的結(jié)合。生活中有各式各樣的紀(jì)念，節(jié)日慶典是紀(jì)念，樹(shù)碑立傳是紀(jì)念，種一棵樹(shù)或?qū)懸黄恼乱彩羌o(jì)念??形式或許不同，但意義同樣真切。真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅(jiān)守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動(dòng)，分享幸福；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)??

請(qǐng)以“紀(jì)念”為話題，寫一篇文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

2、2006廣東卷

七、（60分）

22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位雕麝香家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個(gè)小男孩好奇地在一旁看著他。

雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴??一個(gè)可愛(ài)的小女孩出現(xiàn)在面前。

小男孩萬(wàn)分驚訝地問(wèn)雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒(méi)有，只不過(guò)是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來(lái)了。”

請(qǐng)以“雕琢心中的天使”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），所琮內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

3、2007廣東卷

六、本大題1小題，60分。

24．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)

萬(wàn)物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗(yàn)可以傳遞，思想、感情 可以傳遞??

請(qǐng)以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章：標(biāo)題自擬，文體自選(詩(shī)歌除 外)，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

4、2008廣東卷

六、本大題1小題，60分。

24、請(qǐng)以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌之外，文體不限；②不少于800字。

5、2009廣東卷

六、本大題l小題，60分。

24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

我們生活在常識(shí)中，常識(shí)與我們同行。有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)，常識(shí)須推陳而出新??

請(qǐng)寫一篇文章，淡淡你生活中與“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法，自擬標(biāo)題，自定文體，不少于800字。

6、2010廣東卷

六．本大題1小題，60分。

24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

你我為鄰，相互依存。“你” 可以是有形的，也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避，卻可有所選擇。

請(qǐng)你根據(jù)自己的生活體驗(yàn)與感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

7、2011年廣東高考作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（60分）大千世界“原點(diǎn)”無(wú)所不在。“原點(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本......請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自定文體，不少于800字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

8、2012年廣東高考作文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上：“你寫信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前....。伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而有用的生活。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

第二篇：廣東茂名發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

省農(nóng)業(yè)廳廳長(zhǎng)謝悅新到市調(diào)研，羅蔭國(guó)會(huì)見(jiàn)調(diào)研組一行，鄧海光陪同調(diào)研

省農(nóng)業(yè)廳廳長(zhǎng)謝悅新、副廳長(zhǎng)蔡漢雄一行五人專程到茂名調(diào)研，謀劃社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。市委書(shū)記羅蔭國(guó)會(huì)見(jiàn)了調(diào)研組一行，市委副書(shū)記、代理市長(zhǎng)鄧海光及有關(guān)單位負(fù)責(zé)同志陪同調(diào)研。

兩天來(lái)，謝悅新一行深入市茂南、高州、電白等地，調(diào)研糧食和冬種生產(chǎn)及現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)情況。每到一處，調(diào)研組都仔細(xì)地了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地和企業(yè)的情況，在電白縣正綠菜業(yè)有限公司水東芥菜生產(chǎn)基地，謝悅新詳細(xì)了解他們的生產(chǎn)、銷售情況以及存在的困難，建議要抓住水東芥菜的品牌效應(yīng)，加快擴(kuò)大發(fā)展，特別是抓住每年7?8月蔬菜少的季節(jié)，解決好技術(shù)問(wèn)題，爭(zhēng)取多上市，提高效益。在高州市曹江鎮(zhèn)鮮淮山生產(chǎn)基地，謝悅新興致勃勃地登上民居樓房，鳥(niǎo)瞰萬(wàn)畝鮮淮山生產(chǎn)基地，對(duì)曹江鎮(zhèn)鮮淮山生產(chǎn)基地農(nóng)民建立“種植挖穴隊(duì)、采收隊(duì)和購(gòu)銷專業(yè)戶”服務(wù)組織給予充分肯定，認(rèn)為這是農(nóng)民在生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)出的新經(jīng)驗(yàn)，使產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)程度更高，產(chǎn)品更受市場(chǎng)歡迎。在茂南區(qū)，金信米業(yè)是一家經(jīng)營(yíng)大米加工、糧食和飼料批發(fā)的龍頭企業(yè)，年加工能力達(dá)15萬(wàn)噸，2006年公司產(chǎn)值5.25億元，輻射帶動(dòng)周邊農(nóng)戶10多萬(wàn)戶，公司準(zhǔn)備進(jìn)一步擴(kuò)大加工能力，增加加工品種，建設(shè)華南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)優(yōu)質(zhì)稻科技創(chuàng)新中心。謝悅新了解企業(yè)下一步發(fā)展后指出，糧食生產(chǎn)是社會(huì)穩(wěn)定的需要，企業(yè)自身發(fā)展不僅帶動(dòng)了農(nóng)民增收，而且平衡了農(nóng)業(yè)生態(tài)，因?yàn)榧Z食是最好的輪作物，可為社會(huì)提供更多、更好的優(yōu)質(zhì)安全的糧食產(chǎn)品。高州市沙田鎮(zhèn)樂(lè)山村委會(huì)樂(lè)山大垌、電白縣麻崗鎮(zhèn)海棠村分別是2006的省人大農(nóng)田水利建設(shè)議案項(xiàng)目和國(guó)家農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，兩個(gè)項(xiàng)目已建成投產(chǎn)，大大改善了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。謝悅新實(shí)地視察了兩個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)情況，并要求當(dāng)?shù)攸h委、政府要繼續(xù)將項(xiàng)目區(qū)的水利設(shè)施發(fā)揮最大的效益，充分利用水資源，根據(jù)市場(chǎng)需要引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，發(fā)展效益更高、市場(chǎng)效益更好的農(nóng)產(chǎn)品。謝悅新一行還分別到了茂南區(qū)鰲頭鎮(zhèn)飛馬村冬種圓椒示范片、高州市泗水鎮(zhèn)六匝村冬種北運(yùn)菜基地、茂名市長(zhǎng)興食品有限公司等調(diào)研。

今年來(lái)，市各級(jí)農(nóng)業(yè)部門緊緊圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)這個(gè)中心，積極開(kāi)展糧食和冬種生產(chǎn)工作，推進(jìn)現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)取得了一定的成效。糧食綜合生產(chǎn)能力得到進(jìn)一步保護(hù)和提高，2007年全市糧食播種面積415.71萬(wàn)畝，同比增加21.71萬(wàn)畝，預(yù)計(jì)總產(chǎn)169.87萬(wàn)噸。特色農(nóng)業(yè)、效益農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展，全市蔬菜、花生、水果面積分別同比增加，水果總產(chǎn)值預(yù)計(jì)45億元，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值近18億元。農(nóng)業(yè)裝備能力提高，2006年全市農(nóng)田水利基本建設(shè)議案省級(jí)項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)渠道完成45279.1米，占工程量的85.8％；2007年全市農(nóng)田水利基本建設(shè)議案省級(jí)項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)渠道已完成25596.6米，占工程量的92％。這些項(xiàng)目的建設(shè)，有效提高了市農(nóng)田的綜合生產(chǎn)能力。謝悅新對(duì)茂名的農(nóng)業(yè)給予了肯定，他說(shuō)，茂名是省農(nóng)業(yè)大市，農(nóng)業(yè)發(fā)展走在全省前列，不僅土地產(chǎn)出率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)乃至全省水平，而且在生產(chǎn)實(shí)踐中還積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這很值得全省推廣學(xué)習(xí)。“三農(nóng)問(wèn)題”是全黨重中之重的工作，茂名要進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、效益農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，打造農(nóng)業(yè)品牌，暢通銷售渠道，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品深加工，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平，增加農(nóng)民收入，為繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)作出更大貢獻(xiàn)，同時(shí)也為發(fā)展中國(guó)特色現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)積累新鮮經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：廣東茂名森林公園

廣東茂名森林公園

廣東茂名森林公園是目前茂名市內(nèi)唯一的省

級(jí)

森

林

公

園茂名森林公園距茂名市區(qū)僅12公里，占地面積4500畝。公園總體規(guī)劃本著“以森林為主，以引種新、奇、特南亞熱帶植物為主，以科普教育為主”的三個(gè)為主的原則，劃分為森林休閑區(qū)、科普教育區(qū)和文化娛樂(lè)區(qū)。目前，這三個(gè)區(qū)域都已初具規(guī)模。

森林公園還有各種園中園，園中有園，各具特色。其中趣園占地600多畝，園內(nèi)樹(shù)木蔥郁，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，景色迷人，空氣清新，還有種植各類樹(shù)木數(shù)百種，均掛牌介紹，真是一個(gè)天工與人力交融、游憩共生態(tài)并存的樂(lè)園；百果園引進(jìn)有國(guó)內(nèi)外各類名、優(yōu)、珍、奇、稀、新水果品種近百個(gè)，不僅是觀賞、品賞嶺南佳果的好去處，也是熱帶亞熱帶果。

樹(shù)栽培科技推廣和科普教育的園地；而以植竹為主、緣于清袁枚“月映竹成千個(gè)字”之句而名的千個(gè)園，不僅是竹子大觀園，也是我國(guó)南方重要的竹子種源基地和竹子基因庫(kù)。收集有竹種156個(gè)，是中國(guó)林科院亞林所、廣東省林業(yè)局、茂名市林業(yè)局共同承擔(dān)的中國(guó)南方叢生竹可持續(xù)經(jīng)營(yíng)國(guó)際合作項(xiàng)目；蘇鐵園收集有“活化石”之稱的稀有蘇鐵品種40多種，是目前粵西地區(qū)品種最多、面積最大的專類園；而園內(nèi)的大型科普館省內(nèi)罕有，展品琳瑯滿目，收藏有老虎、大袋鼠、羚牛等近百種珍稀動(dòng)物的實(shí)物標(biāo)本，展出有大量的科普?qǐng)D片；動(dòng)物別墅云集了黑熊、金錢豹等珍稀動(dòng)物，令人大開(kāi)眼界；猴園群猴嬉戲，與人同樂(lè)；鳥(niǎo)語(yǔ)林百鳥(niǎo)翔集，孔雀開(kāi)屏，鶯歌鶴舞，鷹飛雀躍，觀鳥(niǎo)姿聞鳥(niǎo)語(yǔ)，樂(lè)也融融；植物八卦迷宮規(guī)模宏大南粵僅有，布陣迂回曲折撲朔迷離，踏宮闖關(guān)，英豪競(jìng)技，極具挑戰(zhàn)性；兒童樂(lè)園游樂(lè)項(xiàng)目豐富多彩，攀巖墻、梅花樁、上下求索，令孩子們流連忘返；激情蕩舟，悠然垂釣，驚險(xiǎn)喂鱷，溫情燒烤，浪漫野炊，臨苑品茗，登亭瞰景……無(wú)不令人陶醉，心曠神怡。

第四篇：2013年廣東高考作文備考指引+課件

2013年高考作文備考指引

主講：華南師范大學(xué)陳妙云教授

2012年試題變化

2012年作文題型是：

材料引寫作范圍

變化一：由導(dǎo)語(yǔ)變材料，讀題難度加大了。

導(dǎo)語(yǔ)是解釋，材料需解讀。

導(dǎo)語(yǔ)字?jǐn)?shù)少，材料字?jǐn)?shù)多。

大千世界，“原點(diǎn)”無(wú)所不在。“原點(diǎn)”可以是道路的起

點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本?? 變化二：由引出標(biāo)題變引出寫作范圍，思維定向變模糊。

例：請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活

體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自定文體，不

少于800字。

變化三：材料限制了寫作內(nèi)容，不能套作。

應(yīng)試作文中容易出現(xiàn)押題、模仿、套作等現(xiàn)象，采用材料引??的作文題型，比較有利于規(guī)避上述現(xiàn)象。

這種作文題型優(yōu)于其他題型。

2012年廣東考生作文主要問(wèn)題：

? 1.對(duì)材料的解讀粗淺。（審題習(xí)慣）

? 2.思想幼稚，述多論少。（思想積累）

? 3.文思不清晰，中心不明確。（思維水平）

? 4.明知不能“套”還硬“套”。（寫作態(tài)度）

2012年廣東考生作文主要問(wèn)題：

? 1.對(duì)材料的解讀粗淺。（審題習(xí)慣）

? 2.思想幼稚，述多論少。（思想積累）

? 3.文思不清晰，中心不明確。（思維水平）

? 4.明知不能“套”還硬“套”。（寫作態(tài)度）

2013年備考建議

強(qiáng)化“材料引??”題型的應(yīng)試訓(xùn)練。

“材料引??”題型應(yīng)試訓(xùn)練點(diǎn)

1.訓(xùn)練解讀材料

2.訓(xùn)練選好角度

3.訓(xùn)練確立中心

4.訓(xùn)練建構(gòu)思路

5.訓(xùn)練引用材料

1.訓(xùn)練解讀材料

解讀材料，是“材料引??”

作文題型應(yīng)試的比拼點(diǎn)。

? 對(duì)材料的解讀，要進(jìn)行表層解讀和深層解讀。

? 表層解讀——是指對(duì)材料進(jìn)行客觀的整體的理解。

? 深層解讀——是指閱讀者結(jié)合自己的體驗(yàn)，結(jié)合時(shí)代去感悟其引申義。

? 2012年廣東題材料的表層解讀：

? 1.湯因比在選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，選擇的原

因是他注重文化。

? 2.居里夫人的外甥女愿意出生在一世紀(jì)以前。

? 3.伊雷娜寧可生在未來(lái)的世紀(jì)里。

? 4.居里夫人不選擇，因?yàn)樗J(rèn)為，“人們?cè)诿恳粫r(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活”。

2012年廣東題的深層解讀：

? 引申話題一：文化與生活

? 引申話題二：時(shí)代與生活

? 引申話題三：人與生活

例3：

? 小錯(cuò)不改，會(huì)釀成大錯(cuò)。

? 修船工是位大好人，順手做了件大好事

? 船主知恩圖報(bào)。

? 做好事有好報(bào)。

2.訓(xùn)練選好角度

? 新課標(biāo)指導(dǎo)下的高考作文題，一般都有可供選擇的多個(gè)角度，以保證作文題觀點(diǎn)的開(kāi)放性，給予學(xué)生足夠的寫作空間。? 選拔性的考試，基于對(duì)材料客觀與深層理解的基礎(chǔ)上，不應(yīng)該“角度沒(méi)有優(yōu)劣之分”。

? 這是“材料引……”題型所尋求的開(kāi)放與限制的平衡方式。? 全國(guó)大綱卷作文題，“要求選好角度”。

? 全國(guó)課標(biāo)卷作文題，“要求選好角度”。

? 遼寧省作文題，“要求選好角度”。

? 安徽省作文題，“要求選好角度”。

? 山東省作文題，“選準(zhǔn)角度”。

? 重慶作文題, “選準(zhǔn)角度”

? 2012年廣東題的好角度：

? 例10（表層意之“為什么選”角度）

? 例11（表層意之“為什么選”角度）

? 例12（引申義之“文化”角度）

? 例13（引申義之“人與時(shí)代”角度）

? 例14（表層意之“有趣而且有用的生活”角度）

? 例15（表層意之“有趣而且有用的生活”角度）

? 例16（表層意之“為什么選”角度）

? 選好角度，很重要。

? 例16

怎樣選好角度？

? 1.找準(zhǔn)提示選角度。（例

2、例4）? 2.深層解讀悟引申。

① 事件材料一般是“以事明理”。② 寓言材料一般含哲理。

③ 詩(shī)歌材料一般由意象寓意。

④ 哲理材料一般藏義較深，反復(fù)咀嚼。⑤ 文字+ 圖片材料一般要圖文并讀。怎樣選好角度？

? 1.找準(zhǔn)提示選角度。

? 2.深層解讀悟引申，引申義中找角度。? 3.表層解讀需準(zhǔn)確，貼緊原意選角度。

3.訓(xùn)練確立中心

? 中心明確，文思暢達(dá)，首尾貫通。? 例11

? 例15

? 例17

例17

活在當(dāng)下

一、社會(huì)的每一時(shí)期都有各自特點(diǎn)。

二、二戰(zhàn)時(shí)期很糟糕，但出了名人。

三、當(dāng)下和平繁榮，但不是糟糕透頂。

四、活在當(dāng)下，活出自己。

五、我們只能把握當(dāng)下。

六、他們生的縫時(shí)。

七、活在當(dāng)下，生活更精彩

4.訓(xùn)練建構(gòu)思路

? 必須想好了再寫

? 不能邊寫邊想

5.訓(xùn)練引用材料

處理材料的兩種寫法：

? 暗合寫法例10例11例12例13 ? 明“引”寫法例14例15例12材料作文一般將“材料”寫入文章更好 ? 通過(guò)引用材料，體現(xiàn)用材料的水平； ? 通過(guò)引用材料，解決“無(wú)話可說(shuō)”； ? 通過(guò)引用材料，顯示表達(dá)水平。

引用材料的技法：

? 1.直接引用（不能有錯(cuò)漏）

? 2.間接引用（體現(xiàn)引用意圖）

? 3.夾引夾議（引議一致）

祝您成功！

第五篇：《廣東茂名濱海新區(qū)發(fā)展總體規(guī)劃》(2011-2030年)

《廣東茂名濱海新區(qū)發(fā)展總體規(guī)劃》

(2011-2030年)

南方網(wǎng)訊 今天（2月23日）下午，由廣東省發(fā)改委和茂名市政府主辦的廣東茂名濱海新區(qū)發(fā)展總體規(guī)劃評(píng)審會(huì)在廣州舉行。來(lái)自國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)社科院、中國(guó)人民大學(xué)、廣東省政府發(fā)展研究中心、省社會(huì)科學(xué)院、省委黨校、中山大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州大學(xué)等有關(guān)部門與單位的專家對(duì)國(guó)家發(fā)展和改革委員宏觀經(jīng)濟(jì)研究院課題組做的《廣東茂名濱海新區(qū)發(fā)展總體規(guī)劃》(2011-2030年)進(jìn)行評(píng)審論證。

鏈接 茂名濱海新區(qū)

茂名濱海新區(qū)地處泛珠三角、大西南經(jīng)濟(jì)圈、中南經(jīng)濟(jì)圈的交匯點(diǎn)和重疊核心地帶和我國(guó)與東盟國(guó)家經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的交通走廊，具有發(fā)展開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)的有利條件。2010年常住人口160.1萬(wàn)人，地區(qū)生產(chǎn)總值540.6億元，分別占茂名市的27.5%和36.2%。規(guī)劃區(qū)包括茂南區(qū)、茂港區(qū)、電白縣兩區(qū)一縣的20個(gè)建制鎮(zhèn)、6個(gè)街道辦事處和高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，是茂名市向東向南發(fā)展的戰(zhàn)略拓展區(qū)域，是粵西地區(qū)具有較大開(kāi)發(fā)潛力和支撐引領(lǐng)作用的新興增長(zhǎng)級(jí)。劃定面積達(dá)1688平方公里。

《發(fā)展規(guī)劃》中對(duì)茂名濱海新區(qū)的戰(zhàn)略定位、開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、發(fā)展目標(biāo)和空間布局的詳細(xì)說(shuō)明：戰(zhàn)略定位：

區(qū)域性航運(yùn)、物流中心和交通運(yùn)輸樞紐，世界級(jí)石化產(chǎn)業(yè)基地、信息產(chǎn)業(yè)基地和先進(jìn)制造業(yè)基地，國(guó)家級(jí)濱海旅游度假區(qū)和濱海旅游產(chǎn)業(yè)園區(qū)，廣東對(duì)東盟開(kāi)放的重要門戶，粵西地區(qū)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)和新興增長(zhǎng)極，現(xiàn)代化國(guó)際化濱海新城。

開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略及發(fā)展目標(biāo)：

實(shí)施“以港興區(qū)、產(chǎn)業(yè)振興、城市南拓”戰(zhàn)略，按照“三步走”戰(zhàn)略有序推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“五年具規(guī)模、十年見(jiàn)新城、二十年創(chuàng)一流”的發(fā)展目標(biāo)。2015年濱海新城初具規(guī)模，地區(qū)生產(chǎn)總值超過(guò)1000億元，城市化水平達(dá)到50%；2020年主體功能基本具備，濱海新城框架基本形成，地區(qū)生產(chǎn)總值超過(guò)3000億元，城市化水平達(dá)到70%左右；2030年，發(fā)展水平達(dá)到一流，經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)和諧，環(huán)境優(yōu)美的濱海新城基本形成。地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到8000億元，城市化水平達(dá)到80%左右，基本實(shí)現(xiàn)全域城市化，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)更高水平的社會(huì)保障，單位生產(chǎn)總值能耗和環(huán)境質(zhì)量達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平。

空間布局：

按照（“港—業(yè)—城”）一體化發(fā)展的總體思路，加快形成“一帶一軸兩城四港五區(qū)”的空間發(fā)展格局。

“一帶”：濱海發(fā)展帶。構(gòu)建連接環(huán)水東灣新城、水東港區(qū)、濱海旅游區(qū)、博賀灣新城、博賀漁港區(qū)、博賀新港區(qū)、臨港產(chǎn)業(yè)區(qū)和吉達(dá)港區(qū)等重要板塊的沿海發(fā)展帶和建設(shè)臨港產(chǎn)業(yè)

特色明顯、自然景觀靚麗的發(fā)展帶。

“一軸”：南北發(fā)展軸。構(gòu)建連接老城區(qū)、高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)及環(huán)水東灣新城等重要板塊的發(fā)展軸和建設(shè)以石化產(chǎn)業(yè)和商貿(mào)物流為特色的綜合發(fā)展軸。

“兩城”：環(huán)水東灣新城、博賀灣新城。環(huán)水東灣新城建設(shè)成為集金融商貿(mào)、商務(wù)辦公、文化體育、創(chuàng)意研發(fā)等功能于一體的綜合性、創(chuàng)新型城市中心區(qū)；博賀灣新城則大力發(fā)展旅游商貿(mào)、會(huì)展交易、房地產(chǎn)、商務(wù)運(yùn)營(yíng)等產(chǎn)業(yè)，成為與環(huán)水東灣新城功能互補(bǔ)、互動(dòng)發(fā)展的城市核心區(qū)。

“四港”：博賀港新區(qū)、水東港區(qū)、博賀漁港區(qū)和吉達(dá)港區(qū)，將茂名港建成面向東盟、輻射內(nèi)陸腹地的區(qū)域性重要港口。

“五區(qū)”：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、河西工業(yè)區(qū)、博賀臨港工業(yè)區(qū)、信息產(chǎn)業(yè)區(qū)、濱海旅游區(qū)。

茂名安泰房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司策劃部市場(chǎng)調(diào)研員發(fā)

2012.2.25