第一篇：廣東茂名健康職業(yè)學院-2016年度工作總結

廣東茂名健康職業(yè)學院2016年度工作總結

廣東茂名健康職業(yè)學院于2015年3月獲廣東省人民政府批準設立，是廣東省人民政府批準設立的公辦全日制普通高等學校，是目前廣東第一所以健康職業(yè)學院命名的高等職業(yè)院校。學院校園規(guī)劃建設用地550多畝，建筑面積170000平方米，總投資7億元。首期建設用地356.87畝，校舍85000平方米，室外運動場地面積約31200平方米。學院實驗實訓設備總值2000多萬元，藏書167831冊。2015年學院開設專業(yè)有健康管理、護理、藥學、醫(yī)學檢驗、康復治療等5個，首屆招生名額800人，實招804人，報到人數共690人，報到率達85.95%。2016年增加中藥學、助產、醫(yī)學營養(yǎng)3個專業(yè)，計劃招生1300人，錄取1309人，報讀1072人，報到率為81.89%；其中超本科線人數有131人，占總人數10%。目前學院有大專學生1762人，中職學生5000多人，學生總人數6700多人。

一年來，學校在省教育廳、市委市政府的大力支持下，進一步充實實驗實訓設備，改善學生公寓壞境，改善教職工辦公條件，擴大辦學規(guī)模等，校園環(huán)境煥然一新，教育裝備更新換代，實現了辦學條件的標準化、現代化，讓學生們受到了更加優(yōu)質的教育。目前生源穩(wěn)定，所有學生已完全適應大學校園生活，學習紀律和生活秩序良好，思想積極向上，團結友愛，積極參加學校各項活動，班風學風良好，凝聚力 強，有正確的人生觀和價值觀。

一、主要做法

（一）繼續(xù)深入開展師德師風教育活動

去年3月份以來，我校深入開展以“忠誠人民教育事業(yè)、爭做四有教師”為主題的師德師風教育活動。學校黨總支高度重視，結合學校實際情況，深入開展了專題教育活動。通過這次師德師風教育活動，進一步加強了我校教師職業(yè)道德建設，調動廣大教師教書育人、愛崗敬業(yè)的積極性，樹立教師良好精神風貌和教育系統(tǒng)良好行風，推動我校教育事業(yè)健康、快速發(fā)展。

今年以來，按照市教育局的工作部署，學院繼續(xù)在廣大教師隊伍中熱烈開展教育活動。今年5月，舉辦了關于爭做四有教師的演講比賽和四有教師征文、書畫比賽。在演講比賽中，選手們飽滿深情，傾訴了對教育事業(yè)的熱愛和對學生的愛，充分展現了我校青年教師的青春風采及作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。經過學校的篩選，推薦了翟麗君同志參加茂名市教育局的演講比賽，并榮獲二等獎；在開展四有教師征文比賽中，教師們認真撰寫，上交征文共30多篇。通過四有教師工作小組對征文進行評選，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名，優(yōu)秀獎15名；同時，我校教師還積極參與“茂名市教育系統(tǒng)師德師風專題教育活動征文比賽”，有15名教師分別被評為一、二、三等獎。經過努力，我校開展“揚師德、正師風、爭做四有好老師”師德 師風專題教育活動取得了一定的成效，全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)整體上都有較大提升，進一步促進了學校各項工作的發(fā)展。

（二）努力改善辦學條件，不斷提高辦學水平一是新增教學實訓設備。搬遷至新校區(qū)后，新建的實訓大樓都是空房子，還沒有配備實驗設備。去這學年以來，學校除了在基礎建設方面投入大量資金外，還通過招標購進實驗實訓和教學設備2000多萬元，其中學院自籌1250多萬元，爭取到上級資金750萬元，建成了600多平米的生命科學館，充實了解剖、病理、護理示教室等70多個實訓室的設備。今年上半年，我們爭取到中央財政資金600萬元，新增了多媒體教學平臺30多套，搭建了學院的校園網絡和辦公平臺，使學院的辦學條件大大提升。

二是加大力度建設圖書館。2016年上半年，學院圖書館在衛(wèi)校原有的藏書基礎上，想法設法籌集資金500多萬元購置了新書9萬多冊新書，建成電子閱覽室4間，新增報刊閱覽室、教師閱覽室和過刊閱覽室。目前，全館共有藏書16萬冊，其中有3000多種工具參考書，并建立了相應的管理制度，為學院營造了良好的學術氛圍。

（三）轉變教學觀念，適應高職發(fā)展

學校成功轉型升級為高職院校，既是學校發(fā)展的新機遇，也是新挑戰(zhàn)。為盡快使教學管理與高職接軌，我校組織學習相關文件要求，為貫徹落實《教育部關于深化職業(yè)教育 教學改革 全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》精神，加強常規(guī)教學管理，提高人才培養(yǎng)質量，結合《廣東省高等職業(yè)院校教學管理要點》，我校認真落實相關要求，建章立制，規(guī)范辦學行為，加強規(guī)范管理，適應高職教學發(fā)展。

1.建章立制，規(guī)范管理。學院健全教學管理組織架構，從規(guī)范教學管理入手，狠抓制度建設，制定了教學基本建設、教學運行管理、教學質量管理、實踐教學管理等教學管理制度，明確了各教學管理部門的職能，使教學管理有章可循、有法可依。通過建章立制，各級明確崗位職責，理順了工作流程，迅速把教務科的各項工作拉入正軌，教學管理工作井然有序，高效運轉，有力的保障了學院的高速發(fā)展。教學管理逐步實現制度化、科學化和規(guī)范化。

2.修訂及調整實施性教學計劃，保證人才培養(yǎng)的規(guī)格。根據各專業(yè)指導性教學計劃結合學校領導的指示及學校的實際情況調整教學計劃，改革課程設置體系。本學期通過討論研究，集思廣益，對高職護理專業(yè)、藥學專業(yè)、醫(yī)學檢驗專業(yè)、健康管理專業(yè)、康復技術專業(yè)等5個專業(yè)各中職護理專業(yè)、助產專業(yè)、衛(wèi)生保健專業(yè)、藥劑專業(yè)、醫(yī)學檢驗專業(yè)、農村醫(yī)學專業(yè)、中醫(yī)康復專業(yè)、口腔工藝專業(yè)等8個專業(yè)的實施性教學計劃進行了調整，使課程設置、教學課時、教學安排時間及教學內容結構更加科學合理。

3.嚴格執(zhí)行教學管理制度。我校根據指導性教學計劃制定了實施性教學計劃并嚴格執(zhí)行，妥善處理好各教學環(huán)節(jié)的 銜接，根據我校教學設施設備條件和人力資源實際情況，充分利用現有教學條件、調動教師的積極性和發(fā)揮主觀能動性的原則，編制了科學、合理、切實可行的學期教學進程表、學期授課課程表并嚴格執(zhí)行，同時嚴格執(zhí)行調課、代課的申請制度，保證了教學進程表及課程表的穩(wěn)定性。加強教室日志的管理，及時了解教師授課進度、授課內容及學生出勤情況，及時監(jiān)督、及時調整。

4.完成2016年專業(yè)申報工作。按照教育部和省教育廳有關新增專業(yè)的文件要求，結合學院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，綜合考慮生源狀況及畢業(yè)生就業(yè)形勢，認真組織相關教研室對擬增設專業(yè)進行調研和論證，分析人才需求，形成論證報告。根據國家教育部頒布的關于普通高等教育專業(yè)申報的規(guī)定，經過調查和反復研究論證，2016年學院申請增設助產、中藥學、醫(yī)學營養(yǎng)3個專業(yè)，學制三年，進一步優(yōu)化學院的專業(yè)結構。今年4月14日下午，廣東省教育廳黨組副書記、副廳長魏中林，省教育廳發(fā)展規(guī)劃處處長姚侃，高等教育處副處長鄧榮海到我院調研，在座談會上魏廳長明確表態(tài)，支持我院增設專業(yè)。目前，學院新增專業(yè)已獲批復，開始專業(yè)已達8個。

5.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

積極推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教學融合。依托專業(yè)教育主渠道，鼓勵我校教師在專業(yè)課程中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊，將培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維融入知識講授、課堂研討、課程匯報、課程作業(yè)等專業(yè)教學各個環(huán)節(jié)，并且選取開展效果較 好的教學案例讓教師們相互學習，逐步的推廣。

構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)梯級課程體系。我校在各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，增設了《醫(yī)學思維與創(chuàng)新》、《創(chuàng)新思維心理學--培養(yǎng)與訓練》、《前沿醫(yī)學》三門課程作為選修課，《醫(yī)學思維與創(chuàng)新》在第一學年開設，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一階梯課程，目的在于啟蒙學生的醫(yī)學創(chuàng)新思維；《創(chuàng)新思維心理學--培養(yǎng)與訓練》在第二學年開設，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第二階梯課程，目的在于加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培訓與訓練，讓學生從理論走向實踐；《前沿醫(yī)學》在第三學年開設，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第三階梯課程，旨在讓學生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的視野更加開闊。

（四）抓好學生管理，構建平安校園

為了提升我院輔導員、班主任專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，今年學院安排了10名輔導員參加《國家教育行政學院舉辦的普通高等學校輔導員網絡培訓班》為期三個月培訓；也安排了5名班主任參加“茂名市中等職業(yè)學校骨干班主任培訓班”培訓。通過專題培訓，促進輔導員、班主任進一步堅定職業(yè)理想，提升專業(yè)素養(yǎng)，增強思想政治工作的認識水平和研究能力，較好提高輔導員、班主任解決實際問題的能力。

（五）周密部署招生計劃，圓滿完成招生工作。為做好今年的高職、中職招生工作中，在今年年初開始，我校高度重視此項工作，在上級領導部門的大力支持下和學校領導的正確指導下，堅持以市場需求為導向，以科學發(fā)展 觀為指導，制定招生計劃，積極落實招生任務，策劃、編制、印刷招生簡章，通過多渠道、多形式發(fā)動招生宣傳工作，使我校的辦學亮點和辦學成果深入人心。此外，我校還積極配合做好成人大專、本科的招生宣傳工作，在中職生隊伍中做好發(fā)動和解釋工作，拓寬了成人招生的生源，為成人大專、本科的招生作出了應有的貢獻。

二、目前存在問題

1．擴大辦學規(guī)模問題。學院總規(guī)劃校園占地550多畝，目前校園首期建設占地356畝，學院正積極擴征發(fā)展用地，以適應規(guī)模發(fā)展。市、區(qū)兩級政府全力支持學院擴大發(fā)展，已規(guī)劃校區(qū)東北面山地約191畝作為發(fā)展用地，目前正在辦理相關手續(xù)。在此基礎上，學院辦學規(guī)模仍需不斷擴大。

2．爭取專項資金扶持問題。學院創(chuàng)辦之初，基礎建設投入巨大，實驗實訓設備等投入相對不足，需要爭取一些政策性的專項資金，充實完善教學實訓設備。

3．高校對口扶持問題。學院創(chuàng)建初期，基礎薄弱，需有高校對口扶持。

2016年11月15日

第二篇：廣東茂名健康職業(yè)學院“十三五”教師隊伍建設思路和設想

廣東茂名健康職業(yè)學院“十三五”

教師隊伍建設思路和設想

廣東茂名健康職業(yè)學院創(chuàng)辦于2015年，是經省人民政府批準設立的公辦普通高等學校，也是我省目前唯一一所專業(yè)培養(yǎng)健康產業(yè)人才的職業(yè)院校。學院開辦將近一年，在省教育廳的指導下，在市教育局的領導下，各項工作有序開展，逐漸步入正軌。學院首年開設健康管理、護理、藥學、醫(yī)學檢驗技術、康復治療技術等5個專業(yè)，計劃招生800人，錄取804人，報到691人，報到率為85.9%。

為建立起一支優(yōu)質的教師隊伍，學院想方設法引進人才。2015年7月，由市人社部門組織在我校舉辦了教師專場招聘會；隨后，我院又參加市人社部門組織的全市范圍事業(yè)單位的公開招聘。還面向社會聘用了一批編制外的教師、輔導員。2015年7月以來，我院公開招聘了18人，其中博士1人，碩士4人。目前，我院有教職工172人，專任教師122人，其中高級職稱39人，雙師型教師48人。為進一步充實教師隊伍，我院準備今年6月份再次舉辦專場招聘會，面向社會共招聘20名專業(yè)教師，全部要求碩士研究生或以上學歷。屆時，學院師資隊伍的整體實力將得到進一步提升。

為把學院建設成為特色鮮明、優(yōu)勢突出、省內一流的衛(wèi) 生類高等職業(yè)院校，現將學院“十三五”教師隊伍建設的思路和設想匯報如下：

一、指導思想和基本思路

堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持人才強校戰(zhàn)略，以實施“強師工程”為抓手，著力提升中青年教師政治業(yè)務素質，打造“雙師素質”教學團隊。優(yōu)化教師隊伍結構，堅持以培養(yǎng)、引進、穩(wěn)定并舉原則，創(chuàng)新工作機制，強化保障措施，建立一支適應學院建設發(fā)展，德才兼?zhèn)洌Y構合理，素質優(yōu)良，數量充足的創(chuàng)新型教科研師資隊伍。

二、總體目標

為優(yōu)化師資結構，自2016年起，根據招生規(guī)模擴大和專業(yè)建設的需要按計劃引進高學歷、高職稱、高水平的教師。至2020年專任教師人數達300人以上，專任教師中具有研究生學歷(學位)教師比例達60%以上，具有副高以上職稱教師比例50%以上，“雙師型”專任教師比例達到70%以上。每年安排專項資金用于教師引進和培養(yǎng)，同時加強以專業(yè)技術人員和高技能人才為主，主要承擔專業(yè)課程教學和實踐教學任務的兼職教師隊伍建設，并通過名師工作室制度、專業(yè)帶頭人制度、課題成果獎勵制度和相關激勵制度，鼓勵教師成名成家。

三、主要措施

（一）加大高層次人才引育力度 1．加大高層次人才培育力度，學校出臺了《關于加強和改善教師隊伍建設的意見》、《專業(yè)帶頭人選聘管理辦法》、《“強師工程”實施方案》，配套落實好教師到國內外訪學制度、省高校“千百十工程”選拔考核制度、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃、“拔尖人才”培育計劃、技術能手培育計劃、專業(yè)帶頭人素質提升計劃，工資福利改革上給予政策支持，加大科研經費的配套，提供專業(yè)建設的平臺，搭建專業(yè)教學團隊。

2．加大高層次人才引進力度。一方面通過制度創(chuàng)新吸引高層次人才。學校制定了《人才引進暫行辦法》，為引進高層次人才推出引才標準、程序和優(yōu)惠政策，制定特殊政策措施，為高層次人才提供良好的工作條件和提升的機遇，在團隊負責人遴選、承擔重大科技項目、申請科技資金、評先獎勵等方面提供支持，對高層次人才在科研資助、薪酬、過渡性住房分配等制定特殊政策，妥善解決引進人才生活方面的困難和問題。另一方面，采取多種措施，拓寬學校聘用高層次人才的渠道。第三，以協同創(chuàng)新思維，聯合合作的醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)療機構及高等院校，采用軟引進的方式，設置特聘教授崗位，吸納高層次人才。

（二）強化中青年教師素質培養(yǎng)

加強青年教師師德教育和業(yè)務技能，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，依據國家和廣東省加強高校師資隊伍建設的政策和措 施，修訂了《教師培訓管理辦法》、《關于進一步提升青年教師政治業(yè)務素質工作的實施方案》、《中青年骨干教師選聘管理辦法》等制度，鼓勵并要求青年教師提高學歷學位層次，對于在職攻讀碩士、博士并取得學位的，給予套改同等工資福利待遇。積極推薦青年教師參加省人才工程的選拔，推動青年教師的職業(yè)發(fā)展。

（三）積極推進教學名師及教學團隊培育進程 通過建立團隊合作機制，改革教學內容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，學校出臺了《教學名師選聘管理辦法》和《中青年骨干教師培養(yǎng)導師選聘管理辦法》，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，突出名師名課堂的示范引領作用，提高教師的教學水平。

（四）加強“雙師素質”教學團隊建設

推進高職教育教師資格認證制度改革。學校制定了《雙師素質教師管理辦法》，規(guī)范“雙師素質”教師認定程序和管理，推動教師參與企業(yè)實踐，獲取職業(yè)資格證書。制定協同創(chuàng)新型教師培育項目規(guī)劃與具體的實施方案。在崗位聘用、聘期考核和工資福利改革中，把教師獲得高職教育教師資格認證和職業(yè)技能證書作為一項重要指標。改革現有的職稱評審標準和條件，突出高職教育教師的“雙師”素質特色，把教師獲得高職教育教師資格認證作為專業(yè)教師職稱評審 4 的必要條件。學校每年組織專業(yè)課教師到企業(yè)開展專業(yè)實踐，提高專業(yè)實踐指導能力。

（五）加大高層次技能型兼職教師吸引力度

學校出臺《高層次技能型兼職教師選聘管理辦法》，建立高層次技能型兼職教師資源庫。通過資源庫的開發(fā)與維護，管理高層次技能型兼職教師個人基本情況、企業(yè)背景、教學過程、培訓過程以及考核等。建立校企交流平臺，加強高層次技能型兼職教師與專任教師的業(yè)務交流，通過對高層次技能型兼職教師進行教育理論與教學方法的培訓，提高高層次技能型兼職教師的教書育人能力。

四、保障機制

（一）組織保障

加強組織領導，統(tǒng)籌協調師資隊伍建設工作，成立廣東茂名健康職業(yè)學院資隊伍建設領導小組，把師資隊伍建設列入學院建設的重要議事日程，及時研究解決師資隊伍建設中的問題和困難，確保師資隊伍建設與學院建設同步發(fā)展。

（二）經費保障

加大經費投入，把師資隊伍建設經費列入教育經費預算，建立專帳，專款專用，確保師資隊伍建設經費落實。

（三）制度保障

1、創(chuàng)新工作機制，完善管理體系，建立科學的教師師德表現，教育教學技能，創(chuàng)新能力評價考核制度。

2、深化收入分配制度改革，建立體現工作能力、業(yè)績貢獻、社會服務等分配因素的收入分配制。

3、建立向關鍵崗位、特殊人才，優(yōu)秀人才傾斜和以項目為牽引的團隊報酬的激勵機制。

廣東茂名健康職業(yè)學院

2016年5月25日

第三篇：廣東茂名森林公園

廣東茂名森林公園

廣東茂名森林公園是目前茂名市內唯一的省

級

森

林

公

園茂名森林公園距茂名市區(qū)僅12公里，占地面積4500畝。公園總體規(guī)劃本著“以森林為主，以引種新、奇、特南亞熱帶植物為主，以科普教育為主”的三個為主的原則，劃分為森林休閑區(qū)、科普教育區(qū)和文化娛樂區(qū)。目前，這三個區(qū)域都已初具規(guī)模。

森林公園還有各種園中園，園中有園，各具特色。其中趣園占地600多畝，園內樹木蔥郁，鳥語花香，景色迷人，空氣清新，還有種植各類樹木數百種，均掛牌介紹，真是一個天工與人力交融、游憩共生態(tài)并存的樂園；百果園引進有國內外各類名、優(yōu)、珍、奇、稀、新水果品種近百個，不僅是觀賞、品賞嶺南佳果的好去處，也是熱帶亞熱帶果。

樹栽培科技推廣和科普教育的園地；而以植竹為主、緣于清袁枚“月映竹成千個字”之句而名的千個園，不僅是竹子大觀園，也是我國南方重要的竹子種源基地和竹子基因庫。收集有竹種156個，是中國林科院亞林所、廣東省林業(yè)局、茂名市林業(yè)局共同承擔的中國南方叢生竹可持續(xù)經營國際合作項目；蘇鐵園收集有“活化石”之稱的稀有蘇鐵品種40多種，是目前粵西地區(qū)品種最多、面積最大的專類園；而園內的大型科普館省內罕有，展品琳瑯滿目，收藏有老虎、大袋鼠、羚牛等近百種珍稀動物的實物標本，展出有大量的科普圖片；動物別墅云集了黑熊、金錢豹等珍稀動物，令人大開眼界；猴園群猴嬉戲，與人同樂；鳥語林百鳥翔集，孔雀開屏，鶯歌鶴舞，鷹飛雀躍，觀鳥姿聞鳥語，樂也融融；植物八卦迷宮規(guī)模宏大南粵僅有，布陣迂回曲折撲朔迷離，踏宮闖關，英豪競技，極具挑戰(zhàn)性；兒童樂園游樂項目豐富多彩，攀巖墻、梅花樁、上下求索，令孩子們流連忘返；激情蕩舟，悠然垂釣，驚險喂鱷，溫情燒烤，浪漫野炊，臨苑品茗，登亭瞰景……無不令人陶醉，心曠神怡。

第四篇：廣東科學技術職業(yè)學院

廣東科學技術職業(yè)學院

證明

我院九七屆畢業(yè)生阮華民畢業(yè)證填寫出生年月為1975年8月，因抄寫錯誤，經查核實，該生的出生年月應為1978年6月。特此證明。

2012年12月20日

第五篇：2011廣東茂名滿分作文(3篇)

2011年的春天，我真“颯”（1）

廣東茂名一考生

2011年的春天，一個晴朗的夜晚，我給未曾謀面的馬云寫了一封信。

馬云：

或許我這封信在你所有的來信中只占一點不成比例的比例，但我還是想借著這個春意盎然、鳥語花香的季節(jié)，給你寫一封早就想寫卻又思考再三的信。

我只是個平凡的初三學生，第一次認識你，緣于那篇《做一個內心強大的女子》，你在文章中對如何做一個內心強大的女子做出了種種獨到的見解。諸如夢想、人生，還有怎樣面對困難這些問題。你說，愛自己，就如同朝陽升起。是啊，一個人如果連自己都不愛，又談如何善待他人和社會呢？看完那篇文章后我就在腦海中無數次地想象著那些成功女士的樣子。這會是怎樣的一個女子才能寫出如此令人如夢初醒的句子，拋棄了浮華的辭藻，竟也能深入人心。難道她跟三毛一樣，帶著對自由的向往，流浪異域，足跡遍布撒哈拉，有著豐富的閱歷？我想就是從那時起，“馬云”二字就深深地扎進了我的心。

你一定覺得好笑吧，可是后來百度告訴我，馬云是那位發(fā)展阿里巴巴、淘寶網、支持寶的互聯網公司的老總，并非一位心思細膩的才女，竟然是一名成功男士，所有的這些都顛覆了我當初的想象。公司老總！男士！我仰慕的人是一位男士，而且歲至中年，想到這我都不由自主的臉紅。被人知道了會說我不正常嗎？會說我有戀父情結嗎？噢，不可以！

有一天，我從雜志上看到了你另一篇文章《活著努力，遠比死后裸捐重要》，你在文章里寫著對學子們的建議。你宣揚為祖國，為社會，為他人多做貢獻??你就是這樣的人，對吧！對你，我已經從簡單的仰慕變成了敬佩了。你我除了都有一顆善良的心外，最不同的是你有不菲的家產，我誠心地希望在你日理萬機的日子里，抽出一點時間，去看一下鳳凰臺播出的“走訪大中華”，你一定會去幫助那些需要幫助的人吧！等畢業(yè)后，我也會盡力去聾啞學校支教，而你，將是我未來永久的榜樣。

盼

佳音！

陌生的人：xxx

這封沒有地址沒有落款的信據說雷到了不少的讀者。看著自己鼓起勇氣寫的信，我十分的欣慰。于是，我把這種勇氣與執(zhí)著叫做“颯”，這么極端的“表白”也許不是每一個人都敢去做的。所以，我想說2011年的春天，我真的那么颯過。

【標卷解析】

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文。文章之所以被定為標桿范文，由以下幾點特色決定：

1.書信格式，頗具個性。這篇文章采用書信文體，很有創(chuàng)意和膽量。考生以給馬云寫信的形式道出“2011的春天，我很勇敢、很執(zhí)著”的主旨，能給人一種別具一格的感覺。

2.視角獨特，切入尤新。而一般的考生都從自己的親身實踐體驗這個角度去表達主旨，而本文作者卻以品讀名人這個全新的視角去審視題目，以一種含蓄的方式切入主題，能給人耳目一新之感。

3.標題出彩，表現力強。一般的考生都是從高興、煩惱等角度去展示自己的情感世界，考生沒有直接寫出自己的情感態(tài)度，一個“颯”字，讓讀者摸不著頭腦，但待你細讀全文，懸念一下子豁然開朗。出彩的標題有力地表達了文章的主題思想。

（點評名師：羅田良）

2011年的春天，我真的下定了決心（2）

廣東茂名一考生

細雨綿綿，萬物復蘇，大地披上一層嫩綠。我喜歡春天，喜歡它的美麗，喜歡它的純潔。踏在雨水滋潤過的草地，頓時心曠神怡，春天的勃勃生機讓我下定了決心，我決心堅定不移地去尋覓你。一個能夠承載著我的夢想、能夠賜予我翅膀的你。

我要尋找一個怎樣的你呢？

我告訴自己，一個勇敢的你。成長的路滿是艱難險阻，有點膽怯的我時常會想著退縮，用放棄來成全自己。而堅強的你會坦然接受挑戰(zhàn)，相信黃昏之后總會有黎明，在追逐夢想的路上，你總是大膽地往前闖，因為你說，只有坎坷泥濘的道路方能磨練出堅強的意志。我開始懂得，我需要像你一樣勇敢，一樣全力以赴追逐自己的夢想。

我要尋找一個怎樣的你呢？

我告訴自己，一個刻苦的你。四月的鳳凰花結滿了枝芽，火紅的葉片點綴著菁菁校園，我們即將奔向中考，那令人憧憬又心酸的年華。當我看到昔日的師兄師姐們在三點一線的生活里忙碌，默默無聞的時候，我的心在微微打顫。你拍著我肩膀說：“難道付出與收獲不是成正比例的嗎？你想踏進夢想中的象牙塔，就得刻苦用功。你首先給自己定個考試目標，然后是學習計劃。課桌上堆積的任何一本練習冊都不輕易放過，課本一遍又一遍地翻閱，直到自己熟透為止”，你說：“風雨兼程的日子里，要有鷹擊長空的膽量。”我漸漸懂得，我需要像你一樣刻苦，一樣堅定不移地用汗水澆灌希望。

我要尋找一個怎樣的你呢？

我告訴自己，一個堅強的你。木棉花又開了，飄在無垠的天空，我一直在懷念我們的那些美好的過去，看到木棉花想起了我們的那些誓言，分離兩地還是讓我久久不能平靜。你說，友誼就是一個如此奇妙的東西，天下沒有不散的宴席，既然各居一方，那就應更加好好珍惜對方，把自己每天對她的想念寫成日記。我漸漸懂得，我需要像你一樣堅強，一樣恪守著淡淡的、純純的幸福。

2011的春天，我真的下定了決心，決心去尋找你，尋找勇敢的你，尋找刻苦的你，尋找堅強的你。

那個你，我心靈深處的一個縮影，我即將成為你。

品悟·閱讀

“從明天起，做一個幸福的人/喂馬、劈柴、周游世界/從明天起，關心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”這是海子的人生追求。當今中學生到底要做一個怎樣的人呢？該考生給我們做出了一個最佳答案：做一個勇敢、刻苦、堅強的人，我們的明天才能更加美好燦爛。

【品悟·技法】

清晰的結構形式。文章主體的三個部分都以“我要尋找一個怎樣的你呢？我告訴自己，一個……的你”來引出下文，然后分別從勇敢、刻苦、堅強三個方面去展開敘說。如此排比段的結構形式，給人一種層次十分清晰的感覺。

精妙的構思技巧。尋找一個人，一個勇敢的人、一個刻苦的人、一個堅強的人，那么這個人在哪里呢？在作者的心靈深處。如此構思，實在高明。

2011年的春天，我真累（3）

廣東茂名一考生

人之所以感到累，特別是心累，是因為總徘徊在堅持與放棄之間，遲遲沒有做出一個抉擇。——題記

上課鈴又響了，回到教室的座位上，面對桌面上壘起高高的一疊書，我真累。每天漫無目的地學習、吃飯、睡覺，起床再接著學習、吃飯、睡覺，天天如此，兜了一圈又一圈，真累！

到底是怎么了，怎么會如此之累，像是身體的全部精力都被魔鬼吸走了一樣，整日無精打采，說是行尸走肉，我想也不為過。可是身體里的那個小精靈，它拼命地掙扎著、反抗著，我能聽見它的呼聲：“我不允許你墮落，不允許你失去動力。”

是啊，原本那個渾身充滿斗志，擁有美好夢想的我哪去了，是什么拖住了我夢想的腳步？

原來是累，是心累。而人之所以心累，是因為總徘徊在堅持與放棄之間。家庭對我寄予的期望，讓我想堅持，面對厚厚的永遠讀不完的書，我想放棄，朋友和同學的鼓勵，我想堅持，面對一道道解不完的難題，我想放棄；想起那曾經為自己精心編織的美好夢想，我想堅持，但面對外界形形色色的誘惑，我想放棄。心里的魔鬼與小精靈一直在斗爭，我夾在中間，著實感動累，真累。

2011年的春天，一邊犯著春困，一邊啃書，可是不知道什么時候，已不知不覺地進入了夢鄉(xiāng)。夢里，我看見了很多年后的自己，干練的短發(fā)、整潔的套裝，正從容不迫地和客戶談論我的經濟學。

同桌敲敲桌子：“喂，老師下來了。”被她的一句話從夢里拉回了現實。可是回想起那個夢，突然讓我精神抖擻，那不就是我想要的未來嗎？如夢初醒。為了最初的夢想，我要堅持，無論如何都要到達夢想的彼岸。

2011年的春天，我真累，但2011的夏天，我應該重振旗鼓，高揚夢想的風帆。我的美好未來正向我招手呢！彼岸是我堅持的方向。

品悟·閱讀

當今學生讀書之苦，簡直是苦于上青天。可古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，困乏起身”，我們只有具有堅持不懈的恒心和決心，將這種又苦又累的學習生活進行到底，美好未來才能向你招手致敬！

【品悟·技法】

揭示文章內涵的題記。文章采用題記的形式，展示了自己在中考來臨前的思想困境，它讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到考生情感的搏動。

細膩生動的心理描寫。緊張的初三生活，繁重的學習任務，過重的思想壓力，讓自己感覺到的就是一個字，累呀。怎么樣地累的呢？心靈深處的小精靈在呼喚，還有無數讓自己放棄的理由，也有無數讓自己堅持的信念，眾多的心理描寫，讓自己的繁雜的情感世界揭示得細膩傳神。