第一篇：2011年安徽高考作文《時間在流逝》點評與命意解析

2011年安徽高考作文題點評與命意解析

馬鞍山中加雙語學校張飛

以“時間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。注意：

1、立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限;

2、不得套作，不得抄襲;

3、不得透露個人信息;

4、書寫規范，正確使用標點符號。

2011年安徽省的高考作文是命題作文：時間在流逝。筆者認為這樣的命題是“情理之中，意料之外”，能體現高考命題“穩中求變”的原則。先說情理之中，話題作文式微的背景下，命題作文和材料作文平分天下，這次選擇命題作文是情理中的事。只是2007年、2008年采用命題作文，2009年和2010年采用的是材料作文，2011年安徽各地市和各類高考研究團體命制的高考模擬考試采用的均是材料作文的形式，而高考真題卻回歸了三年前的命題作文形式自然是“意料之外”。

看到“時間在流逝”這一命題，我首先想到的是《論語·子罕》中的名句：“子在川上，曰：‘逝者如斯夫!不舍晝夜。’”當然考生更熟悉的是蘇軾在《赤壁賦》的名句：“逝者如斯,而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也?！表樦@樣的思路這篇作文的立意思路就很容易打開了。

高考作文無論是材料作文還是命題作文，審題時首先解決的應當明晰題意，據題立意。審題的結果應呈現為語義明確的句子。確定立意的思路通常從三個方面入手：“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。就今年安徽高考作文而言，其立意的思考方向從“怎么辦”的角度入手是最容易的，即面對時光在流逝，我們應當怎么辦？其實，怎么辦的問題本身是明確的。正面立意即時間在流逝，應當珍惜時間，積極有為——我們不能延長生命的長度，但我們能拓寬生命的寬度，以積極有為的方式對抗時光的流逝，提高生命的質量和提升人生的意義。反面立意自然是批判、否定浪費時間虛度人生的行為，當然通常是將正反兩種情況進行對比從而水到渠成。當然，還可以從其他方面打開思路，如時間在流逝，有些事物會（可以）改變，有些事物（如誠信、理想、道德等）不會（可以）改變。

有人認為，今年安徽省作文哲理化太強，容易寫成零分作文；或者認為內這樣的內容不適合中學生寫。其實，這說明他們不了解高中語文教學。事實上“時間在流逝”這樣的命題并無過多的審題障礙。唯一的問題是要發掘命題背后的觀點導向。筆者以為，作文最重要的不是挖掘命題的哲理內涵，而是考生在準確把握題意的基礎上能聯系生活，結合自己的經歷、閱讀、思考等，寫出自己個性化的生活體驗和感悟。當然，如果考生能結合命題，談面對時間的流逝，表達哲理性的思考，表現出廣闊的視野、闊大的胸襟和深邃的哲思，那自然更好。

“時間在消逝”的命題，體現了命題人對高中語文人教版必修教材的準確把握和深刻領悟。高中語文必修④“表達交流”中“解讀時間學習橫向展開議論”的章節里就涉及到相關的內容，人教版必修教材中多篇經典選文中都涉及到“時間”這一文學命題。曹操的《短歌行》、王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》和《念奴嬌》、李商隱的《錦瑟》、莊子的《逍遙游》、王勃的《滕王閣序》等，或多或少，或隱或顯地涉及面對時間流逝我們應當表現出怎樣的姿態的問題?？忌绻茉诳紙錾夏苷{動平時所學，激活既有的知識儲備，綜合這些文章中的觀點，并提出自己的見解，并適當引經據典，自然會在作文的立意、視野、深度、文采等方面展現不俗的語文素養。這就再次提醒我們，語文學科的備考一定要高度重視課本資源。只有入乎課本之內，才能出乎課本之外。（作者博客：張飛教語文）

第二篇：安徽高考作文：時間在流逝

時間在流逝逝去的是歲月，刻下的是年輪。

季節從春流到夏，從秋流到冬，花開花落，草榮草枯，完成了一個輪回，留下了一歲的收成。

燕子春來秋往，來是一對，去是兩雙。在時間無聲的流逝里，生命在衰老死亡，更在繁衍滋長。

不知不覺間，我們走過了天真的童年，走過了青澀的少年，邁入了菁菁的青年。曾經迷惘的霧散去了，我們看清了腳下路的方向；曾經放縱的性子被收起了，我們懂得了珍惜友情；曾經依賴的拐杖被拋開了，無論怎樣，我們要敢于獨立行走。在時間的流逝中，我們慢慢走向成熟。

逝者無聲。時間的流逝不像花瓶的碎裂讓人驚心，也不會像川流的奔逝令人感嘆，所以很多人在不知不覺中被掏盡了時光，只剩下干癟的行囊，在秋風中獨自感傷。有一天我們會驀然驚嘆“不知明鏡里，何處得秋霜”，而此時的自己卻兩手空空嗎？

人生的收成，不只是季節里的瓜熟蒂落，那是時間無償的贈予，人生的收成，更在于你對時間的追趕和超越。我們改變不了時間流逝的速度，但可以規定自己行走的速度。生命不息，行走不止。

孔子，沒讓五十五歲成為奮斗的終點，而是把它作為行走的起點。十四年的周游列國，風塵仆仆，危險重重，但理想和使命讓行走更加自信和堅定。對于一個人，十四年可以湮沒在歷史的長河里，沒有形跡，而對于孔子，時間流逝的聲音成了那木車不倦的激情。那十四年的車轍和腳印，凝成了中華民族精神的年輪。

這年輪對曹雪芹來說是一部書，一部批閱十載，增刪五次的書。在“舉家食粥酒常賒”的饑寒中，曹雪芹十年不尋常。春恨秋悲，他肯定敏感時間的流逝，但他又很幸福，因為他在建造他生命中的大觀園。一段時間流逝了，一個生命也謝世了，一座紅樓卻永遠地矗立在中華的文苑里。

季羨林，八十多歲時，在事業的路上仍然沖刺。他先撰寫了他一生中最長的達八十萬字的《糖史》，繼而又研究吐火羅文《彌勒會見記劇本》，在耄耋之年，登上事業的又一巔峰。著名史學家陳寅恪，五十五歲時雙目失明，但在學術的路上他沒有失明，不停地著述，思想是他穿透一切的目光。晚年在他人幫助下，由他口述，完成了八十多萬字的《柳如是別傳》。

流逝是常態，創造顯輝煌。

一部五千年的中華文明史，就是一部輝煌的創造史。新中國六十年歷程，更是科技突飛猛進的征程?，F在我們感覺時間飛逝，其實時間還是以前的速度，是我們超越的欲望在為自己和時間加速。

逝去的是歲月，留下的是歷史。我們打算為今生留下什么？為后人留下什么？

時間在流逝，創造鑄永恒。

第三篇：時間在流逝高考作文

時間在流逝高考作文

時間在流逝高考作文 1

春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌

無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天

——題記

不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節。你說要離我而去，因為這不是屬于你的春天。說后轉身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點，流淚問你：時間，何時再能見面?

罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。不忘曾經戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂?？墒牵懵先?，不能與我同舟。

時間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風，未留一抹云煙。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉身被河水重新填埋;像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽;像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。

曾徹夜哭訴被時間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號傳回;曾整日怒吼被時間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應。可能只能一人獨自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔不得不拋棄的無奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現實唯一帶來的就是對白駒過隙的深刻體會和對寸寸光陰的感受。當釋懷，當放開，或許一切仍在。

春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景;夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西;秋天，果實仍在，雖然一蓑煙雨任平生;冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什么離開，雖然時光很快;沒有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應趁艷陽，霸占山頭，開懷暢飲，放聲歌唱!

無論如何，時光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點施舍。何不學著太陽，讓自己輝煌，等到那天，和時光比一比，看誰更亮!

是的，既然冷眉轉身對，不如吾笑轉身回，就算難舍時光戀，總得竭力一生追!

時間在流逝高考作文 2

記憶不會因時間流逝而老去人如水中之魚，游在記憶的長河之中，無時無刻不在感受命運碰撞所引起的心靈的微微跳動。雖言世事白云蒼狗，滄海亦會變桑田，卻終會有記憶的港灣中?？恐哪切o言的心靈之船，記載著它們的偉大，傳播著它們的精神。讓記憶的洪流為那些偉大的心靈作證，讓真正的偉大永遠放射著奪目的光輝！

依舊記著邰麗華那無雙的舞姿，于胳膊間勾勒出生命的華美，那一刻她的倔強與堅定寫滿了臉頰，她的意志與不屈，被寫進了關于人堅強意志與不屈信心的記憶中去；依舊記得越戰時美國士兵湯普森面對戰友對無辜平民即將進行的屠殺所做出的感人壯舉——他將自己的槍口指向戰友，大聲宣讀他會讓后人銘記的一句：“誰敢殺死他們，我就殺死誰！”記憶在那一刻被放進所有人的心靈深處，因為他們知道，這是真正的偉大。

記憶不會因時間流逝而老去。秋風蕭瑟，卷起楓林的片片生靈，每一片楓葉“都會有其最終之歸宿”，正如喬伊斯所說。每揀起一片葉子，細細觀察它的脈絡，你都會發現它與其他葉子的不同之處，因為他們各有各記憶深處的故事，每一個故事都蘊含著它的偉大，每一片葉子都有其撩人心弦的地方，也許這便是“一枝一葉總關情”的最本質所在呢。

時間像遠方暴虐的風，吹倒樹木，吹散塵沙，但卻永遠吹不斷人心與記憶之間那根永恒的線。正如一個孩童身上的胎記，一旦印上，便將隨你永生。

“人會老，心不老”，徜徉在人世久了，總會感到一絲空虛，這時，請翻開你的記憶，品嘗往事艱辛，給心靈放個假，也是對即將前往的地方作一番展望，將自己的人生用記憶串連起來，會讓人生更有目標，充滿真誠的喜悅。

守住你的記憶，讓人生在記憶的海洋中體味偉大，體味永恒的精神。

守住你的記憶，讓生命在記憶的道路上總結經驗，吸取教訓，攀上更高的山峰！

經常翻翻你的記憶，為自己的生命護航。

時間在流逝高考作文 3

時間如流水一去永不回，時間的流逝比水更決絕。水是可以停留下來的，水也可能會倒流，可時間呢?你能使它停下來等你嗎?哪怕零點零一秒，是永遠不可能的。

自然界的時間不過是周而復始的日出日落，四季更替。但因人們的態度不同，時間顯示出一種奇異的相對性。當你覺得時光像閃電一樣消失的時候，那么多半你是在勤奮學習或者努力工作著;當你覺得時光像蝸牛一樣爬行的時候，那么多半你是無所事事或者百無聊賴。

我們無法改變時間的長短，但是我們可以把握住時間，不讓它從我們身邊溜走。我們可以把以前十分鐘能完成的事情用五分鐘就可以完成，我們就多了五分鐘的時間，從流逝的時間里搶來了五分鐘。在學習中如果能把握好時間的話，我們的學習成績就會更上一層樓。與時間賽跑也不是不可能的，主要是在于你有沒有讓時間流逝，你有沒有把握住自己的時間。

巴爾扎克說：“時間是人的財富，全部財富，正如時間是國家的財富一樣，因為在任何財富都是時間與活動的化合之后的節約?！瘪R克思對時間的歸納富有哲學，他認為任何節約歸根結底是時間的節約。毛澤東說過：“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥萬逑，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！爆F在我們珍惜時間，把握時間還不算晚。我們對待時間就要像對待自己的生命一樣。就像那首歌唱的一樣“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢?！比绻麤]有時間觀念的話，我們何談未來，何談夢想。

同學們，從現在起不要再讓時間從我們上課發呆、睡覺，每天無事可做中流走了。流逝的不是時間而是你將來要走向社會面對的慘淡的人生現實，是你以后哭天喊地誰沒錢沒權的現實。是你看著別人開豪車，住豪宅的羨慕。沒有人想變成那樣，但是你不珍惜時間，這就是真實的社會，知識可以改變命運，請記住這句話，命運是把握在你自己手中的。

時間在流逝;唯有把握好時間，才能讓人永遠保持旺盛的生命力，人生之路才會越走越遠。

時間在流逝高考作文 4

時間就在這樣機械無情而永恒的流逝著。時間，時間是什么?!時間就是生命!浪費時間就是自殺!每個人都在忙碌著，但是學校中、在路邊，我卻仍經常發現有人在漫無目的的消磨時間，時間難道可以這樣輕易地就浪費掉嗎?答案當然是不可以。

有很多人經常覺得，時間過得太快了，經常沒做什么事呢，一天就過去了，聽著“滴答滴答”的表針走動聲，就覺得恐懼;有的人覺得時間過得太慢了，隔一分鐘一看表，想著為什么下課時間還不到;還有的人覺得自己把時間安排的很好，能很充實的過上一天，不用害怕表針走動的聲音，也不用隔一分鐘一看表。能充實的過上一天，是很多人所希望的，但是卻很難做到。魯迅曾經說過，“時間想海綿里的水，擠一擠總會有的。”是呀，既然想掌握自己的時間，就應先學會擠時間。我經?？吹胶芏嗳藖淼綄W校整天無所事事，老師讓他學習他才學，對于早讀，那更是只要老師不在他就不讀，這就是不會擠時間。這早讀的時光其實是很寶貴的，但是那些人說就這么幾分鐘，算得上時間嗎?那怎么算不上時間，每分每秒都是時間。但是當然教室中也有與他們截然不同的同學，他們會抓緊每分每秒去努力學習，他們在乎每一分鐘，甚至每一秒鐘。從這兩種態度中，當然也能反映出他們的'學習成績，前者是倒數前幾，后者正數前幾。

有一次，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺，想著時間流逝的太快了，邊想著便暗自驚嘆著。我喃喃細語道：“我不愿時間里流逝的這樣快?！碑斎唬l都想時間能過的慢一點，讓人們一天多做點事。但是只要你不擠，在你磨蹭的同時，你會感覺時間越流越快，因為你每件事花的時間越來越長，效率越來越低。

時間是無情的，人不能強求他變得慢;時間是永恒的，他每分鐘的速度都是一樣的，并不是因人而異，唯一在于你去不去擠他。

慢慢的我的腦海中再次縈繞著一句話：“時間是海綿里的水，擠一擠總會有的?！?/p>

一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

時間在這樣機械無情而永恒的流逝著!

時間在流逝高考作文 5

墻上的時鐘滴答滴答地響著——那捉摸不透的時間，在你我指間恣意地溜走，便一去不復返了……

——這，僅僅是時間的一個片段而已;而人生，正由一個個錯雜繁亂的時間碎片組成。人生的意義在于什么?我想，便是永遠也別想挽留年華，而是應當珍惜當下，好好利用每分每秒，去做我們該做的事，便已足矣!

“時間是擠出來地”，我深信這句話。沒有無比強大的自制力，沒有爭分奪秒的意志，又豈能把時間“擠”出來?偉大領袖毛澤東，人們又能看見他的滿腹經綸、他的豪情壯志，卻可曾知道，他讀遍四書五經，涉獵古今中外。他的警衛員來到他身邊，總能看見他手中捧著一本書，右手執筆，邊讀邊作批注，常常整本書寫得密密麻麻……一代國家領袖，定須日理萬機、事務繁多，何來如此多時間看書?這時間，毫無疑問，是“擠”出來的。

敢問古今中外，何人即可把時間肆意揮霍又可獲得大成就?

而如今世界，紅燈酒綠、錦衣玉食，難免會有人深陷其中不可自拔，“視時間為糞土”，把時間隨意花銷，最后卻落至山窮水盡的地步：大牌明星也經不住誘惑，紛紛吸毒;偷盜搶劫之盜賊越來越放肆，害人害已，天理難容……這就是一種浪費時間、浪費青春的表現，自己雖圖一時之快，卻落得身敗名裂，何苦呢?

什么年齡，什么階段，就做什么年齡什么階段該做的事;讓自己的學識豐富，讓自己的品的崇高，讓自己熱愛生活，讓自己快樂的珍惜當下，何樂而不為?

而我，一個正值花樣年華的青少年，應該如何對待我的時間呢?剛剛步入高中校園不久，正是風華正茂、心潮澎湃之時，何不好好捉緊時間，廣泛閱讀，吸取知識?古今中外，縱觀天下，取之不竭的知識正等著我去發掘——多么有意義、多么快樂的事!

國家正發展，名族在日益變得強大，但是不可忽視的是，中國還遠遠趕不上許多發達國家，也應當捉緊時間，，趕在時間潮流的前頭，取精華，舍糟粕，結合中西方思想文化，發展科學，發展經濟，改善社會現狀了!

時間在一分一秒的從你我指間流逝——而我們，要做時間的主人。!

時間在流逝高考作文 6

馬蹄踏歲月跫響，誤幾回，揭帷憾無還。笛聲殘，唱徹陽關，事事荏苒。

昨日的驪歌被六月的風吹散成無盡的思念。流逝的時間會換走一切最初的模樣。你的模樣。

樹蔭下的秋千，只有孤寂的蝴蝶煢煢煢孑立。時間推著秋千，蕩著你的歡笑?；伟』伟?，越蕩越遠。你在酥油燈下，小心翼翼地捧起書，虔誠地品味;你在那口石井旁，輕輕地誦著那首小詩：離離原上草，一歲一枯榮;你在那雨天里，拋開傘，劃舟到池塘戲水;你在那陌上阡頭，無憂地扯著雜草。與你有關的那些日子我還記得，但時間的洪流卻一點一點地吞噬了它們，成為了永遠不醒的夢。

書香猶在，卻已泛黃;石井還在，卻已枯荒;那一葉舫艋還在，卻載不動時間沉淀下來的憂傷;那阡陌還在，卻在你遙不可及的地方。

你說你要進京趕考，于是攜著行囊，離開。你的笛聲悠悠，浸染了氳氳的空氣，我的眼里也有些濕潤了。我揮揮手，望著你的蹄聲叩著青石板的跫響漸次消匿。

時間在你的書頁里流逝了，時間在你的吟誦中流逝了，時間在你的一回回揮筆中流逝了，時間在你的一場場趕賣考時流逝了。我盼著時間流逝得更快，那樣你就會早些回來。卻又盼著時間不要流逝得太快，因為害怕時間的流水淹沒了曾經的回憶。你說你會回來的，是嗎?我站在淺淺的記憶里等你。但我終于望斷了最后一只南飛的北雁。

秋葉落下來驚醒了酣睡的玫瑰;夏雨又無情地沖刷了桅子的芬芳;如今，菡萏開了，卻又不知會被時間換去如何的模樣。我望著六月的天空，知道自己逃不出時間的囚牢，無法越過我的城，去見一面你的微笑。

我讀不懂那些圣人君子的什么逝者如斯。我只知道時間的流逝是一個偷天換日、滄海桑田的巨大陰謀。欺騙走了你的笑靨，留給我一片喧囂。

此刻，你就在考場，把那些時間沉積的墨輕輕碾開，書寫成沉重的文字。我看著窗影中的你，微笑。

我會看到你的笑顏。因為，流逝的時間是一次沉淀，將痛沉淀，將愁沉淀，才流向美好的明天。

嗒嗒你的馬蹄聲，沿著江水的咆哮歸來。

第四篇：時間在流逝高考作文

時時間間在在流流逝逝

燕有燕子子去去了了，有再再來來的的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是我們的日子卻一去不復返。時光無情，潺潺的春水，如此看來卻像一條冷色調的綢帶，讓我們對流動的事物，倍加小心與恐慌。

朱自清在荏苒的時光中，嘆出了這樣的疑惑：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我，能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在一萬多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？”想必當這幾句在朱自清的腦中流過時，他的心中必定是遺憾中透著幾般無奈的吧。然而我卻在這如針尖上的一滴水滴在大海里的時光中，感悟到了時間流逝的意義。

時間的流逝教會了我們成長與向前。其實，這并不是溫柔的教誨，而是無情的強迫。時間就像一只無情的大手，在你的背后推了又推。當你在逃避成人世界的復雜多變，而一味留戀童年的單純美好的時候；當你極不情愿面對現實的窘境，而沉湎與已逝的輝煌的時候；當你不想接受未來冷酷的挑戰，而徘徊于當下溫柔的避風港的時候，時間都會站出來，狠狠地給你一巴掌，讓你只得踉蹌前行。想必這是更加痛苦與殘忍的。與其如此，不如我們自己主動邁開步伐，忘記自己的幼稚與怯弱，大膽地向前行去，一定會感覺倍加輕松。時間是無情的，但是它卻時刻敦促我們主動前行，而不是一味地徘徊與彷徨。

時間的流逝教會我們奮斗與拼搏。記得詩中說道：春天的河

流其實是殘忍的。不錯，正是因為時間的稍縱即逝且不留情面，我們

才會在這短暫中奮起，去努力追尋我們的夢想。從現實生活中，我們不難感受到這一點。從細微的小事上看，在我們玩游戲的時候，若是游戲中有時間的限制，我們就會感到格外的有壓力與緊迫，從而比平時更加努力地去爭取得到一個更好的結局；相反，若沒有時間的限制，我們大多會優哉游哉，雖然結果未知，但是至少我們會損失一段血拼的經歷，那種與時間賽跑而成功獲勝的優越感也就無從體會了。由此事放大至人生，若沒有時間的冷酷，我們會失去多少奮斗的機會呢？失去了過多的拼搏，我們的人生會不會變得有些平淡無味呢？

日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我們卻不可

頭涔涔而淚潸潸，不要無奈嘆息時間從腳邊一躍而過。勇敢自信的邁開步伐吧！大步流星得向著前方走，去奮斗，去拼搏，去與時間賽跑。時間無情，人卻有情。不是不可去回憶往昔，而是在回頭看時，盈盈的春水載著滿滿的美好而逝，會心一笑后繼續踏上前行的路。赤裸裸地來到這個世界，卻滿載而歸，這就是時間流逝的意義。

第五篇：2011年安徽高考作文《時間在流逝》寫作指導(張飛)

2011年安徽高考作文《時間在流逝》寫作指導

安徽馬鞍山市張飛

以“時間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。

注意：

1、立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限;

2、不得套作，不得抄襲;

3、不得透露個人信息;

4、書寫規范，正確使用標點符號。

一、審題

命題作文的審題主要有七種審題方法：（1）結構分析法、（2）探究寓意法、（3）增補信息法、（4）關系分析法，（5）以問領想法、（6）化意為象法、（7）一分為二法。本命題可以采取以下幾種審題方法。

1、結構分析法。這是一個主謂短語，由“時間”、“在”、“流逝”三個詞組成。首先要分解關鍵詞：“時間”是主體詞，審題時我們一定首先要明確“時間”的內涵；“流逝”是對主語的陳述，即像流水一樣消逝；“在”則是“流逝”的狀態，表正在，現在進行時，亦可理解為“總在”。主謂結構的短語，審題重點往往在謂語成分，所以，“流逝”是本命題的核心題眼。但是，“時間在流逝”是一個開放的寬泛性的命題；因此，本命題作文的關鍵不在題面，而是命題背后的思考。

2、增補信息法。對于寬泛性的命題，在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上，可在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，從而達到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的。如，時間在流逝——我們更應懂得珍惜（時間、生命、親情等）；理想更加堅定；追求更加清晰；對真善美的追求永無止境；對故鄉的眷戀，與日俱增；環境在惡化；世界更和諧；歷經歲月洗禮的民族文化更加光彩奪目；歷史在揚棄中，創造美好，淘洗丑惡，實現進步；歷史不會遺忘??

3、“以問領想法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，發散思維，拓展思路?！皶r間在流逝”是一種存在和現象。這種現象意味著什么？這種現象引發了什么？我們如何看待這種現象？如，面對時光在流逝，我們應當怎么辦？正面立意即時間在流逝，應當珍惜時間，積極有為——我們不能延長生命的長度，但我們能拓寬生命的寬度，以積極有為的方式對抗時光的流逝，提高生命的質量和提升人生的意義。反面立意自然是批判、否定浪費時間虛度人生的行為，當然通常是將正反兩種情況進行對比，從而水到渠成。

二、立意

高考作文無論是材料作文還是命題作文，審題時首先解決的應當明晰題意，據題立意。審題的結果應呈現為語義明確的句子或句群。這個句子的涵義應當是明確、符合題意的、引人思考的，并盡可能是深刻的、新穎的。立意不能就事論事，應該指向對人生、人性、生命、歷史、社會和自然等問題的思考。借用成都七中羅曉暉的觀點，大致有這樣幾個思考方向：（1）生命意志與生命活力、（2）生命成長與自我實現、（3）生命的倫理、（4）生命的詩意與美感

（5）生命的尊嚴。

立意舉隅：

時間在流逝，我們已無暇彷徨，應振奮生命的意志，以積極有為的行動充實人生。

時間在流逝，往者不可諫，來者猶可追，要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。時間在流逝，時不我待，珍惜時間，在點滴的進步中實現自我成長，實現生命的價值。時間在流逝，珍惜親情、友情，懂得寬容，及時感恩。

時間在流逝，是非成敗轉成空，拋卻壓迫心靈的外在負荷，讓生命之花詩意地綻放。時間在流逝，生命的偉大不在于沒有盡頭，而在于超越時間的束縛獲得精神的永恒，從而彰顯生命的尊嚴。

??

三、選材與文體

確定了立意，緊接著解決的問題應當是選材和確定文體。

選材就是激活學習積累，激活生活經驗。因為作文就是結合自己的經歷、閱讀、思考等，寫出自己個性化的生活體驗和感悟。

“時間在消逝”的命題，體現與高中語文人教版必修教材對接。高中語文必修④“表達交流”中“解讀時間 學習橫向展開議論”的章節里就涉及“時間”問題，人教版必修教材中多篇經典選文中都涉及“時間”這一文學命題?！对娊洝げ赊薄?、曹操的《短歌行》、王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》和《念奴嬌》、李商隱的《錦瑟》、莊子的《逍遙游》、王勃的《滕王閣序》等，或多或少，或隱或顯地涉及面對時間流逝我們應當表現出怎樣的姿態的問題。考生如果能在考場上能調動平時所學，激活既有的知識儲備，綜合這些文章中的觀點，并提出自己的見解，并適當引經據典，自然會在作文的立意、視野、深度、文采等方面展現不俗的語文素養。這就再次提醒我們，語文學科的備考一定要高度重視課本資源。只有入乎課本之內，才能出乎課本之外。

課內素材舉隅：

《論語·子罕》：“子在川上，曰：‘逝者如斯夫！不舍晝夜?！?/p>

屈原《離騷》：“日月忽其不淹兮，春與秋其代序?！?/p>

張若虛《春江花月夜》：“人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水?！?/p>

李白《將進酒》：“高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪?！?/p>

晏殊《浣溪沙》：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”

蘇軾《赤壁賦》：“逝者如斯,而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也?！薄鞍嵘汈?，羨長江之無窮?！?/p>

魯迅《記念劉和珍君》：“時光永是流逝，街市依舊太平?！?/p>

朱自清《匆匆》：“我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子”，“我們的日子為什么一去不復返呢”

??

以上所說是課內素材，寫作時還可以從自己對家庭、學校、社會、自然、世界的觀察，從自己的閱讀、學習、實踐、成長的經歷中提煉素材。如流行歌曲羅大佑《光陰的故事》、筷子兄弟《老男孩》等。

然后根據自己的立意以及掌握的素材，確定恰當的文體。

需要強調的是，盡管高考作文要求“文體不限”，但并不代表可以沒有文體。高考作文，不但需要文體，而且文體務必特征鮮明，因為這是評分標準中的明確要求。

四、范文示例

時間在流逝

青島矯友田

許多年來，在我的書桌抽屜里一直珍藏著一條老手帕。它，是用那種現在已經很少見的白色粗布裁制的。手帕上面，用紅黃絲線繡著兩只憨態可掬的小白兔。那些原本鮮艷的絲線，也早已經開始褪色。

記得上小學的時候，同學們都有一條圖案漂亮的小手帕，唯有我的那條是母親用白布裁制的。我就纏著母親，希望她能夠給我購買一條漂亮點的花手帕。母親笑言：“你自己在手帕上畫一幅畫，我來給你繡。”

于是，我就在手帕上畫了兩只小白兔。母親年輕時，是我們這兒的繡花高手。因此，她很輕松地就把我原本畫成四不像的兩只小白兔，繡得活靈活現。

手帕雖然是用白粗布裁制的，但是同學們都很羨慕。因為上面的那幅可愛的圖案，是我自己親手設計的??

數十年的時光匆匆而逝，而那條老手帕，好像是歲月送給我的一份特殊禮物。每當將它展開的時候，我的眼睛都會陡然穿透那些泛黃的記憶，仿佛看到那兩只可愛的小白兔??有一次，我拿起那條老手帕來到母親的病床前，母親用那只會活動的手掌，在泛黃的手帕上輕輕撫摸一會兒。隨后，她笑著說：“這還是在你上小學三年級時我給你繡的。那個晚上下著雨，為了買一條新手帕，你鬧的情緒比雨還大哩。”

母親對它的記憶竟然如此清晰！我忍不住淚水，悄悄地轉身拭掉了。時間在流逝，我的容貌逐漸老去，但是我的性格好像一點都沒變。內心深處仍時時彌散著漂泊天涯的勇氣，渴望著尋找到精神的自由。同時，我也始終保留著那一份童年時即有的善良。

偶爾在跟同學聚會的時候，他們也總是會這樣對我說：“只有你的性格沒有多大改變，還是像從前一樣，喜歡聆聽，喜歡沉默。”

難道我收藏那條老手帕，與自己現在的心境是一種巧合嗎？我希望自己像那條手帕一樣，隨著時光慢慢老去的同時，仍然能夠珍藏溫暖的親情，并保留住一個真實的自我。

點評：本文是一篇敘事性散文。以“老手帕”為線索（中心意象），并圍繞既定命題，展開全文。切入點具體明確，文章多處真摯動人細節描寫展現對母親的懷念以及對親情恒久的珍惜之情，情真意切。

時間在流逝

曲阜紀廣洋

今年春天的某個上午，朋友送我一盆含苞待放的文殊蘭。長劍一樣的葉片翠綠肥厚，有一種水汪汪的感覺，似剛從花棚里搬出來的。自葉片中心直立竄出一根足半米多長的花葶，挺拔高挑，粗壯堅硬。花葶的上端又分生出十多個花序，長長的花苞或說花骨朵，粉紅里透著殷殷的紫紅，賞心悅目，心生愛憐。

下午，我把文殊蘭搬進朝陽的書房，明媚的春陽正從軒窗里斜照進來。我的心底豁然一亮，而且是那種隱含著芬芳氣息的明亮。期待她在明媚的暖陽里早點吐蕊。

剛剛沏好一杯茶，還沒喝完，我發現那束明媚的光，隨著太陽西移，已經偏離了文殊蘭。我放下茶杯，趕緊將文殊蘭搬動到那束被軒窗剪裁成的長條形的春光里。

打開電腦，檢索有關文殊蘭的內容——它居然被寺院定為“五樹六花”?。捶鸾浿幸幎ㄋ略豪锉仨毞N植的五種樹六種花）忽然覺著，這為葳蕤清芬的植物又平添幾分神秘色彩。誰知，當我再次轉過身來，對這盆蘭花刮目相看時，發現那束動態的春陽又悄無聲息地轉移了位置??我趕緊起身，將花盆挪動到那束不斷移動的春陽里。我才真正意識到“光陰”二字的不可挽留！今天，我看到了光陰的真實面目、感受了光陰的緊迫性和不可逆轉性、領略了光陰的冷酷和無情。

就這樣，在這個下午的大約三個小時的時間里，在我書房的有限空間里，追隨著不斷移動陽光，我一連搬動了七八次文殊蘭。

也許是功夫不負有心人吧？就在日落西山、春陽終于逃逸出我的房間時，剛剛入住的文殊蘭，居然一次性綻開五朵花蕊。這五朵靜然綻放的碩大的花朵，每朵有6片細長的花瓣，中間紫紅，兩側粉紅，正徐徐向四周舒展，并漸漸向后側彎曲，生動宜人、雅麗大方，似乎正盡力地向我展示著她們的美麗與嫵媚??瞬息之間，整個書房花香濃郁，滿堂飄香。不過，文殊蘭的花期并不長，沒過幾天就凋謝了。

我心生珍惜??

光陰是一朵芬芳的幽蘭，靜然花開，但時不待我。

點評：敘事性的文章要么以情節取勝，要么以情感取勝。這篇文章屬于后者。而情感具有相通的地方，而考場命題作文的題旨又是相對明確的。那么文章只能結合自己個性化的生活來表情達意。我想這篇文章對于考生的啟示就在于，我們要將自己的生活融于寫作之中，要將普遍的情感裝到自己的生活中，才能做到以情動人。

時間在流逝

杭州陸勇強

魯迅講過一個笑話：主人喜得貴子。有人說“這個孩子以后會當大官的”，主人很高興，重賞了這個人。另外一個人卻說：“這個孩子遲早是要死的?！敝魅朔浅Ｉ鷼猓阉鸪隽思议T。

誰的預言最靠譜？自然是后者。從時間的維度去考量，在這個世界上，最后的勝利者肯定是時間。

真理常常丑陋，甚至赤身裸體。而謊言總是打扮得漂漂亮亮的，受到大家歡迎。日子如東流之水，再無西歸的可能。生命如春花，一場夜雨，枯黃的葉子會生機盎然；可逝去了的時間，即便夜夜大雨，也逃不了斑駁滄桑。

時間易逝，歲月催老。時間一件件地抽走了你的所愛：你看著長輩們一個個地離我而去，或遭變故或罹絕癥；你的朋友青春勃發，但面對真實的社會，卻被生活壓垮，頹廢了??你就站在旁邊，看著他們滑入深淵，無能為力。

在時間面前，如果你覺得這個世界上什么都不可能了，不可能改變什么，自己也不想改變什么。如果這樣，那這是人生最大的悲哀。

人為什么有意義，為什么有能力去愛人？他的愛，如果不融入更高的愛，就永遠走不出時間的魔咒，要么頹廢，要么窮奢享受。人與人最大的區別在于對時間的利用。

元代的大畫家黃公望，早年醉心仕途，直至中年做了一個小官，卻因上司貪污連累入獄，差點丟了性命。出獄后自暴自棄，終日飲酒為樂。直到晚年才幡然而悟，把一切功利都放下，垂暮之年在富春江邊畫下了《富春山居圖》，不久便去世了。黃公望終于抓住了屬于自己的時間尾巴，給后人留下了“天下山水第一神品”。當世人都在為兩岸《富春山居圖》合璧賦予諸多“意義”時，很少有人想到黃公望的晚境，那“最后幾筆”的人性光彩。

人生歸“零”的論斷，對于貪心熾旺之人，反而會助燃熊熊欲火，就像柳宗元筆下的那種蟲子，把途中所看到的一切，不斷背在自己的身上，終于被壓在泥淖之中。而對于一個參破人生的人來說，他知道屬于自己的時間并不多，只有輕裝上陣，才能最快地抵達終點，就像滑翔運動，需要奔跑，然后拋掉身上無益的重量，才能飛得更高。

點評：以魯迅講過的笑話引出時間的話題，切合題意。觀點是面對時間的流逝應當輕裝上陣，拋卻功利才能實現飛翔。

時間在流逝

常河

當秦始皇把徐福和他率領的一幫童男童女送到海邊的時候，他的心里一定充滿著期待，他堅信這個叫徐福的術士能給自己找來長生不老之藥，從而讓時光在他身上停頓，讓自己在皇帝的位子上千秋萬代地“始皇”下去。

他不會想到，若干年后，他的這一貌似莊嚴的舉動成了最大的笑話。

可以肯定的是，當他在六國的土地上縱橫馳騁、攻城略地的時候，耳邊獵獵風聲攜裹著得，一定是韶華的快速流逝，每一次戰役之后，他在營帳中對鏡感嘆的，都是白發的日趨增多，那時，他一定希望時間走得快一點，讓自己一統天下的壯志早日實現。而當他雄睨硝煙正在散去的天下時，他的內心在滿足的同時一定溢滿了悲涼：時光在流逝，海闊的家業誰可分享？

這樣的感慨，在梟雄和英雄面前一樣公平，一樣強烈。東臨碣石以觀滄海的曹操，似乎更愿意把自己的無奈投放到廣闊的宇宙之中，“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”，這已經不再是對人生小我的感慨，橫向無邊的宇宙，和縱向無窮的時光，人已經渺小到可以忽略的地步。

盡管連孔子這樣的大師都在“逝者如斯夫”的時光面前徒喚無奈，但人們從來沒有停止前行的腳步，前行的姿態，本身就是對時光的抗衡，以短暫抗擊永恒，需要的是挾泰山以越北海的勇氣。就是在這樣的悲壯對峙中，人類才創造出一個個奇跡，于是我們看到：時間在流逝，我們在成長。即便霜染白發，哪怕生命消失于無形，我們也會給自己的內心交上一份完美的答卷。

我曾被那樣一組圖片深深感動：一對貴州偏遠山區的山民夫妻，在街上買了一個餅子，一掰為二，各自幸福而滿足地吃著，他們的手，飽經生活滄桑的手，緊緊牽在一起??那可能是他們第一次吃到的最美味的食物，也可能是他們唯一一次走出大山，更多的時候，他們在大山深處獨對飛鳥，耕種，勞作，喂雞，挑水??他們唯一的慰藉，就是勞作閑暇相視一笑，什么都沒說，卻已經把眾生的感悟交流殆盡。

時光與他們，是毫無意義的，因為他們的生存已經超越了時光的流逝。

“人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水”，在張若虛的惆悵中，我們看到的是綿綿不絕的抗爭和奮然前行的悲愴，無論時間如何流逝，我們要做的只有一件事，讓自己在流逝中不斷成長。

點評：文章由秦始皇、曹操、孔子寫到貴州的山民夫妻。面對“時間在流逝”的重大問題，作者思接千載，神游古今。文章的觀點引人深思：讓我們用積極有為的行動對抗時間的流逝，讓我們在時間的流逝中不斷成長。需要說明的是“時間在流逝”這個命題本身不是觀點，而是擺出了一種現象、一種存在。面對這種現象和存在，我們應當保持這樣的態度，這才是觀點。觀點應當給人以啟迪，當然要啟發人向上。這篇文章觀點明確，能啟發人積極向上的思考。