第一篇：我是這樣寫成高考滿分作文的

我是這樣寫成高考滿分作文的(2008-11-28 16:47:18)

作者：劉元愷文章來源：中華語文網(wǎng)——語文報(bào)高考版

得知自己高考作文拿了滿分時(shí)，我都有點(diǎn)不敢相信，要知道，作文曾一度是我的弱項(xiàng)。不過平心而論，作文拿滿分也并非偶然，這也是高中三年努力的結(jié)果。

記得高一時(shí)，我總是寫不好作文，歷次考試中60分的作文都沒有超過44分。高二時(shí)，語文老師專門找我談話，幫我分析，指出我的缺點(diǎn)是素材積累不夠多，思路也太局限，并為我制定了一個計(jì)劃，彌補(bǔ)這些不足。于是我開始有選擇性地讀一些文化典籍，如《論語》《古文觀止?中學(xué)生版》《大家寫給大家看的書》《散文》等，老師說在讀這些書時(shí)不可太急功近利，不要一味地想著要提高寫作水平，要相信“讀書破萬卷，下筆如有神”。我也就根據(jù)自己的喜好隨性讀，遇到好的文字就多讀幾遍，漸漸地我發(fā)現(xiàn)在寫作時(shí)會時(shí)不時(shí)地引用到讀過的文章，雖談不上洋洋灑灑，但感覺有底氣多了。接著我為理清議論文的思路作準(zhǔn)備，每周抽一個早讀仔細(xì)讀2—3篇現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀散文，將每段的中心句勾劃出來，整體把握文章思路，形成議論文寫作的基本框架意識。并且在老師的指導(dǎo)下我回歸課本總結(jié)各種議論方法，如《拿來主義》《漫話清高》《我若為王》等文中議論方法的使用。

在前期的積累中，我準(zhǔn)備了一個讀書筆記本，將有用的資料摘抄下來或者將讀后的心得體會寫出來，一年下來，我發(fā)現(xiàn)自己在寫議論文時(shí)有條理多了，不像從前“東一榔頭，西一棒子”，而且老師的評語也說我的文章越來越有文化底蘊(yùn)了。

高三這一年，由于時(shí)間緊，已經(jīng)不可能去讀很多文學(xué)經(jīng)典了。只能讀一些“快餐文化”如《視野》《讀者》《青年文摘》等期刊，還有兩份報(bào)紙《文萃》和《中國剪報(bào)》，在無法過多看電視的情況下只能通過雜志和報(bào)紙了解外面的世界，開闊自己的眼界。同時(shí)我還堅(jiān)持讀《語文報(bào)》，甚至把高一高二的報(bào)紙拿來讀，一時(shí)讀不完我就把里面的好文章剪貼下來，抽時(shí)間有意識地背誦了同齡人許多優(yōu)美的語段和具有時(shí)效性的素材。我把積累的這些素材放在一起分類整理，形成自己的素材庫。

值得一提的是，考試臨近我特別注意回歸課本，從教材中吸收養(yǎng)分，除了整理前面四冊的文章，第五六冊中有很多哲理性隨筆和文藝性散文，像《人生的境界》《莊子：在我們無路可走的時(shí)候》《中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)》《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》《論中國詩》等等，這些容易忽視的文章無論從觀點(diǎn)還是材料都給了我很大的啟發(fā)，讓我在關(guān)鍵時(shí)刻駕輕就熟，才有了后來高考作文中引用課文《花未眠》作為開篇。

這一年的寫作訓(xùn)練也非常到位，老師分了七個專題，如“審題的準(zhǔn)確性”“思維的深刻性”“結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性”“論據(jù)的豐富性”“語言的文采性”“卷面的整潔性”“高考作文制勝的亮點(diǎn)”，在月考中通過印發(fā)范文及練習(xí)進(jìn)行專題訓(xùn)練，我緊跟老師的節(jié)奏，認(rèn)真分析每次月考的優(yōu)秀習(xí)作.并且針對自身的不足，我特別注意審題和素材的發(fā)散運(yùn)用，無法完成一篇完整的作文，我就經(jīng)常進(jìn)行這兩方面的構(gòu)思訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬變。日積月累我覺得自己真的像海綿一樣汲取的水分越來越多。

高考終于來了，初看詩句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”確實(shí)蒙住了，但讀完提示——“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽”，再比較這兩個關(guān)鍵句，我突然想起這不是在談距離嗎？有一次月考我們還考了相似的命題作文呢！這時(shí)候靈感瞬息敲門，很快，我便確定了文章主旨，然后依平時(shí)的訓(xùn)練列了提綱，構(gòu)建了“是什么”“為什么”“怎么辦”的結(jié)構(gòu)，搜索素材時(shí)想到前段時(shí)間由于“嫦娥一號”報(bào)紙上多次報(bào)道了阿姆斯特朗的事跡，這不正是一個典型的材料嗎？主體部分構(gòu)思好后，我胸有成竹。在提筆之前又忽然想到最后一次作文練習(xí)中曾寫過一篇《“看得見”與“看不見”》的作文，老師選了幾篇有代表性的文章分析，同桌的文章也在其中，文中引用了川端康成以及他的《花未眠》的語段，我對這篇課文不也很熟悉嗎？于是我就嫁接了作文的開頭。此后便水到渠成地完成了寫作。

總結(jié)這次高考作文取勝的原因，我想主要是三方面：平時(shí)的積累、考前的訓(xùn)練、考試中的審題和謀篇。回顧這三年的寫作歷程，我不得不相信“一份耕耘，一分收獲”。只要你付出了，你就一定能行。

第二篇：一篇作文是這樣寫成的1

作文初級教程回顧

【簡快作文】

作文快速構(gòu)思的方法——三筆成文

起筆：點(diǎn)題定義——點(diǎn)題：開門見山，切合題意；定義：開宗明義，界定范圍

中篇：承上寫實(shí)——承上：承上定義，防范跑題；寫實(shí)：寫心里話，實(shí)話實(shí)情

落筆：呼應(yīng)深化——呼應(yīng)：首尾圓合，再次點(diǎn)題；深化：深化題意，自然引伸

【什么是 作文】

一篇作文是有多個段落根據(jù)一個中心意思按照一定的順序組合而成的。寫好一個段落尤為重要。學(xué)寫作文沒有捷徑可走，但是學(xué)寫作文卻有規(guī)律可循

【怎樣寫作文】

（一）首先是要“找準(zhǔn)一句話”。所謂“找準(zhǔn)一句話”，即“搜集的作文材料”，“確立的文章中心”。

（二）確立好開頭和結(jié)尾

文章開頭要求：“點(diǎn)題定義”，開頭的要求有:簡潔明了，迅速入題；吸引讀者，新穎別致。

文章結(jié)尾要求：“照應(yīng)深化”。結(jié)尾沒有固定的公式。一篇文章如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。

（三）學(xué)會變“一句話”為“幾句話”。怎樣 變“一句話”為“幾句話呢？我們就要“瞻前顧后”,“左思右想”。我們可以把它擴(kuò)展為下面幾句話。其實(shí)，這幾句話就是作文的提綱。

把這幾句話連起來，變成一段話，這段話便是這篇作文的主要內(nèi)容。

（四）將每一句話加以擴(kuò)展，可以擴(kuò)展成幾段話，將這幾段話有機(jī)地連在一起，便成了一篇具體、生動、形象的作文了。

（五）把主要內(nèi)容變成作文，還要經(jīng)過“擴(kuò)展一句話”的過程。“擴(kuò)展一句話”就是把一段話寫的具體、形象。如果我們改用具體的形象來表達(dá)，話就多了，描繪也生動了：想一想，我們可用哪些方法：

（六）把段落寫具體就是把一些關(guān)鍵的段落依據(jù)事情發(fā)展的的順序，從不同的方面，不同角度全方位的呈現(xiàn)所寫事物的特征。具體的方法有：

1、要把所寫事物按照一定的順序（什么—怎么樣---結(jié)果）來寫。

2、要從不同的角度（環(huán)境、氣氛、動作、語言、心理、側(cè)面??）來寫

3、多一些形象表達(dá)，多一些文采。

【總結(jié)總結(jié)】

先根據(jù)題目選取材料，確立中心，“找準(zhǔn)一句話”；然后根據(jù)確立的中心，編列提綱，“擴(kuò)展成幾句話”，最后根據(jù)提綱，“用事實(shí)說話”，“用形象表達(dá)，把幾句話擴(kuò)展成一篇作文。

第三篇：ctyn%dki小學(xué)滿分作文是這樣寫成的

、.~ ① 我們‖打〈敗〉了敵人。

②我們‖〔把敵人〕打〈敗〉了。

老師教你如何寫作文小學(xué)作文模板

? ?

小學(xué)生作文，特別是我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生寫作文，普遍水平不高。原因除了與農(nóng)村孩子見識少，可供課外閱讀的讀物匱乏有關(guān)之外，還與有效的作文指導(dǎo)有關(guān)。在作文課上，有的拿到作文題目，不加思考，提筆就寫。寫出來的作文不是幾句口水話，就是離題萬里，不能很好的表達(dá)中心思路，讓人讀起來感到乏味。有的拿到題目后兩眼發(fā)呆，無從下筆，不知從何寫起。這都與沒有很好的審題有關(guān)。

學(xué)生作文不同于社會上的人們寫作。社會上人們的寫作大多是有感而發(fā)，先寫好文章后，再擬題目。學(xué)生作文卻不同，不論是平時(shí)作文還是考試作文，大多是依題作文。有人將這種依題作文，稱為“戴著鐵鐐跳舞”，也就是說，學(xué)生作文只能在一定的“規(guī)矩”內(nèi)“隨心所欲”。在這種情況下作文，對于題目的“審查”，理解就顯得非常重要了。它對一篇作文的成敗起著決定性的作用。如果審題不準(zhǔn)，作文便會出現(xiàn)偏離題旨，甚至離題萬里的情況。在應(yīng)試教育尚未完全摒棄的今天，面對同一命題作文如何審準(zhǔn)題旨，如何審出有新意的題旨，更是寫作者應(yīng)具備的寫作功底。那么怎樣審題呢？下面的幾種方法供同行們參考。?

審題，就是仔細(xì)分析作文題目,弄清題意及要求，明確寫作內(nèi)

容及體裁等。?

審題的目的:是保證能按題意作文，圍繞觀點(diǎn)選材，不跑題。審題是作文的第一步，十分重要。如果審題失誤，作文便也失誤了。審題準(zhǔn)確，你的作文就成功了一半。?

審題如何做到快速、準(zhǔn)確呢？下面教你5種最簡妙的方法： ?

一、短題補(bǔ)充法

題目越短，范圍越大。這樣的短題，往往讓我們覺得最難以下手。沒關(guān)系，審題時(shí)，讓我們用“補(bǔ)充”的妙招來對付它！?

如

<< 雨>> ①在前補(bǔ)充：春雨，夏雨、秋雨、聽雨、一場暴雨、一場及時(shí)雨??

②前后補(bǔ)充：春雨貴如油、春雨也惱人、暴雨過后、秋雨綿綿??

③在后補(bǔ)充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的訴說、雨季來臨?? ?

再如，《伙伴》： ?

? ①在前補(bǔ)充：兩個好伙伴、我最敬佩的伙伴?? ? ②前后補(bǔ)充：我的伙伴××、這個伙伴才叫棒?? ? ③在后補(bǔ)充：伙伴的心愿、伙伴，你在哪里??

? 再如，《美在我身邊》：

在中間補(bǔ)充：美的人在我身邊 ?

美的事在我身邊 ?

美的環(huán)境在我身邊 ?

請記住：

補(bǔ)充的文字只是幫我們審題用的，如果沒有要求我們補(bǔ)充到題目上去，就不要隨便寫上去，如果補(bǔ)充好了幾個文題，又不知哪個更好時(shí)，究竟該選項(xiàng)哪一個呢？

如果明確要求我們把文題補(bǔ)充完整后再作文，那就把補(bǔ)充的文字寫上去。

如果補(bǔ)充好了幾個文題，又不知哪個更好時(shí)，究竟該選項(xiàng)哪一個呢？

①選你認(rèn)為最有話可說的那個； ?

②或者選你最先想到的那個。?

二、長題抓住關(guān)鍵詞

一個長題目，因限定的詞較多，往往也讓我們難以審清。這時(shí)，我們只要抓住它的一個關(guān)鍵詞，然后圍繞這個關(guān)鍵詞來分析就行了。抓住了關(guān)鍵詞我們就把握住了文章的中心，不致于出現(xiàn)偏題、跑題，甚至“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象了。

抓關(guān)鍵詞的絕招：看哪個詞起“強(qiáng)調(diào)”作用的，那個詞就是

關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞也叫“題眼”。?

1、題目中，一般起修飾作用的詞語是“關(guān)鍵詞”。如《課間十分鐘》、《可愛的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，關(guān)鍵詞就是“課間”、“可愛”、“難忘”、“驕傲”。

2、作文題目中的動詞一般是“關(guān)鍵詞”。如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等，關(guān)鍵詞就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。?

舉些例子來說，如《鐵面無私的趙大爺》，關(guān)鍵詞就是“鐵面無私”，我們在選擇材料時(shí)，就必須圍繞它來展開。

比如，趙大爺是我家的老鄰居，我們天天見面都相互友好地問候，可是當(dāng)我在馬路上扔了一片雪糕紙時(shí)，他卻嚴(yán)肅地讓我撿起來，那神態(tài)好像根本不認(rèn)識我似的。這個選材突出了“鐵面無私”的特點(diǎn)，因此是恰當(dāng)?shù)摹Ｈ绻覀冞x趙大爺如何熱心助人就跑題了。?

又如《家庭趣事》，關(guān)鍵詞是“趣”字，就要抓住“趣”字來寫。

再如《我和丑丑》，關(guān)鍵詞是“和”字，就要寫出我和丑丑的關(guān)系。有一位學(xué)生寫了一篇習(xí)作記敘了丑丑吃鼠和與同伴嬉戲兩件事，忽視了題目中的關(guān)鍵詞“和”，沒有寫出“我”和“丑丑”的關(guān)

系。結(jié)果把“我和丑丑”寫成了“我的丑丑”，跑題了。?

三、抓住標(biāo)志定體裁

? 有些題目帶有明顯的體裁標(biāo)志，可幫助我們迅速確定文章的體裁、內(nèi)容或重點(diǎn)。

1、記敘文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“記”、“憶”、“人”、“事”、“見聞”等字眼的，一般都是記敘文。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的小學(xué)生活》、《值的贊美的人》、《假期見聞》等。?

2、抒情散文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“贊”、“頌”、“賦”等字眼的，一般都是托物言志、借景抒情的散文。如《白楊禮贊》、《綠葉頌》、《茶花賦》等。

3、說明文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“制作”、“簡介”、“說明”、“自述”、“為什么”、“原理”、“話”等字眼的，或直接寫某種事物名稱的，一般應(yīng)寫成說明文。如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、《森林為什么能防風(fēng)》、《手表的使用和原理》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的制作方法》等。?

4、議論文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從??談起”、“從??說開去”、“由??想到的”、“??的啟示”、“讀??有感”等字眼的，一般都是議論文。如

《說謙虛》、《談骨氣》、《讀〈窮人〉有感》、《由“水滴水穿石”想到的》等。?

四、聯(lián)想法

聯(lián)想，就是由甲想到乙。?

對具有象征意義的題目，如《圓月》、《白楊》、《長城頌》等一類題目，就要用聯(lián)想法來審題，迅速由題目中的事物，聯(lián)想到另一個與之相關(guān)的事物。比如由“圓月”聯(lián)想到臺灣同胞；由“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的建設(shè)者；由“長城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍?? ?

五、想象法

想象，就是虛構(gòu)、創(chuàng)作，把無想成有。可記為“無中生有”。?

對于需要發(fā)揮充分想象才能完成作文的題目，如《20年后回母校》、《假如我是一朵云》、《2030年的一天》、《我飛上了月球》、《未來的社會》這類題目，所寫的事物并不是發(fā)生在眼前的現(xiàn)實(shí)，那就要運(yùn)用想象法來審題，迅速把自己記憶中的有關(guān)事物進(jìn)行加工，創(chuàng)作出一個全新的故事。?

(如何解決小學(xué)生寫作文的四大難題)?

小學(xué)生寫作文的四大難題

一、無物可寫 ?

二、寫不具體 ?

三、假、空、套 ?

四、基本功差 ?

一、無物可寫

癥狀：一寫作文就發(fā)愁，不知道寫什么，有的學(xué)生甚至編造、抄襲。

病因：腦子里有小框框，以為寫作文只能寫大事，寫有特殊意義的事，寫小事體現(xiàn)不出思想意義。這樣就造成寫作文常常無話可說，無事可寫。?

二、寫不具體

癥狀：寫得太籠統(tǒng)，寫人沒有寫外貌、對話、動作及心理活動，干巴巴的；寫事太粗略，沒有把起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局完全說清楚。沒有把自己的感受寫出來。

病因：不了解描寫的作用或不知道如何進(jìn)行描寫；對事件本身并不了解；沒寫出事件發(fā)生發(fā)展的過程；沒有寫出自己的感受。?

三、寫的是假話、大話、空話或套話。

癥狀：小孩說大人話，說一些標(biāo)語口號式、表決心式的話，或過度夸張地抒情，很不自然。

病因：不寫自己經(jīng)歷的平常事、小事、認(rèn)為沒有意義；總想寫有意義的事、好人好事，如助人為樂、見義勇為、學(xué)英雄、學(xué)先進(jìn)等等。?

四、基本功差

癥狀：學(xué)生寫作時(shí)，錯字、白字多，用詞有時(shí)也不恰當(dāng)；行文過程中邏輯性差，甚至前言不搭后語；有時(shí)把文章寫成了流水賬。?

病因：基礎(chǔ)知識薄弱，遣詞造句的能力差，思維不清晰。其中的核心問題就是訓(xùn)練太少。?

? 如何解決這四大難題呢？下面這10種方法可以嘗試。?

1、寫感受深的平常小事

2、寫出童心平常心 ?

3、寫愛說的話，不打文章腔 ?

4、動手加動腦，寫自己的體驗(yàn)

5、抓住最有體會的一點(diǎn)來寫，不要寫流水賬 ?

6、寫人和記事，寫出對話、動作和心理 ?

7、事情過程分步寫，動作環(huán)節(jié)寫仔細(xì) ?

8、五官幫你把文章寫具體 ?

9、充分發(fā)揮想象 ?

10、訓(xùn)練想象的三種方法

一、寫感受深的平常小事 ?

1、不要總想著寫有意義的事

不少同學(xué)總想寫扶老爺爺過馬路，撿到錢交還失主，老師忘我工作累得病倒了等等。以為只有這樣的事才有意義。但這類事情并不是天天都能碰到，如果只想到寫這類事，就會限制思路，感到無物可寫。

2、平常的生活小事也很有意義的

小學(xué)生每天要吃飯、喝水、穿衣、上學(xué)、玩游戲、看卡通片等等。這些小事每天都有，只要選好了角度，也可以成為優(yōu)秀作文的素材。

3、要寫出感受來

小事天天有，只有挑感受深地寫，比如食物很好吃或難吃；今天真熱或真冷；這事真好玩，這事讓我開心或傷心??寫小事寫出感受來，作文才真實(shí)可信，才能成為優(yōu)秀的作文。?

? 請看下面的習(xí)作：

喝可樂

今天是作文班開學(xué)的第一天，天熱得發(fā)了狂，盡管我坐在電扇底下，可還是滿頭大汗。我想，如果此時(shí)有杯可樂喝，那該多好呀！?

老師大概看出了我的心思，一上課便說：“同學(xué)們，我們來喝杯可樂好嗎？”老師的話剛說完，我們便歡呼起來，有的手舞足蹈，有的蹦著叫：“K”，還有的唱起了流行的歌曲。

老師一個手勢，我們立刻安靜下來。只見老師將棕色的可樂倒入塑料杯中，“咕嚕、咕嚕”，可樂一進(jìn)放杯中，立刻升起了無數(shù)個白色的小泡泡。“這是怎么回呢？”

? 當(dāng)我把疑問提出時(shí)，老師笑著解釋道：“工人叔叔在瓶裝可樂時(shí)加壓，強(qiáng)使二氧化碳溶在可樂里，一旦找開瓶蓋，二氧化碳便會立刻從可樂里昌出來，剛才大家看到的小泡泡就是二氧化碳。當(dāng)我們喝下可樂時(shí)，二氧化碳就會很快從口腔里跑出來，從而帶走體內(nèi)的一部分熱量，使人有種清涼的感覺。另外，二氧化碳還能刺激胃壁，幫助消化呢！”老師，看我都流口水了，快讓我們喝吧。”經(jīng)我一提議，一杯杯可樂便送到了同學(xué)們的眼前，有的同學(xué)一飲而盡，有的慢慢品嘗，還有的碰杯喝呢！“同學(xué)們，味道怎么樣？”老師邊喝邊問，有的說辣，有的說甜，有的說有點(diǎn)中藥味。一個調(diào)皮鬼站起來說：“酸甜苦辣全包括。”頓時(shí)，教室里又是一陣哄堂大笑。?

可樂，可樂，可把我們樂壞了。

? 點(diǎn)評：你看，像喝口樂這樣的小事，寫進(jìn)作文里，不是很好嗎？ ?

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌: ? 作文歌(一)?

寫事情，不嫌小，?

雞毛蒜皮事不少。?

從起床，到睡覺，?

生活學(xué)習(xí)事不少。?

平常小事天天有，?

寫進(jìn)作文真正好。?

二、寫出童心平常心

1、不要總想著寫體現(xiàn)高尚意義的事情

不少同學(xué)總想著寫學(xué)英雄做好事等等，以為只有這樣的人和事才值得寫。但這類事情并不是每時(shí)每刻都有的。如果只寫這樣的內(nèi)容，也就成為空話、套話了。其實(shí)，自己身邊發(fā)生的許多平常事也是很有意思的。如寫自己遇到一道數(shù)學(xué)難題，急得不得了，接著媽媽進(jìn)來了，她讓我回想一下上課時(shí)老師所講的內(nèi)容。我按媽媽所說的做，結(jié)果恍然大悟，數(shù)學(xué)難題一下子解決了。?

2、寫出自己的平常心、真實(shí)感受

小學(xué)生們每天都會遇到許多事情，都會產(chǎn)生一些想法，如爸爸在屋里老吸煙，弄得整個房子里都有煙味，我很反感他等等。只要把這些感受描繪出來，就是好作文。?

3、寫出自己的童心

真實(shí)的情感來源于自己真實(shí)的看法和感受，如非常希望有和同學(xué)一樣的書包，可爸爸就不給你買，自己很生氣很無奈。每個小朋友都有會類似的想法，這才是他們的真實(shí)感受。?

? 請看下面的習(xí)作：

我喜愛的小動物

前不久，我的一個同學(xué)送給我一只可愛的芙蓉鳥。它圓圓的腦袋上嵌著一雙小睛，眼睛雖小，但卻十分有神。一身橘黃色的羽毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，仿佛是一只小絨毛球，十分惹人喜愛。?

小鳥兒十分害羞，給它洗澡的時(shí)候任憑你怎么嚇?biāo)Ｋ褪遣豢舷滤堑玫任覀冏吡酥螅判⌒囊硪淼卦囂街鴮⒛X袋伸下水去，測著水的溫度如何，然后才整個身子跳下去洗澡。?

別看小鳥洗澡時(shí)挺害羞，平時(shí)可神氣啦！它總是高昂起頭，挺著胸膛，將尾巴盡力向上揚(yáng)，大步向前邁著，瞧它那架勢，好像是要與孔雀媲美呢！?

小鳥晚上睡覺時(shí)，最有趣了！一天晚上，我和妹妹拿著手電筒，躡手躡腳地靠近鳥籠，輕輕地打開手電筒一照，哈！只見小鳥一只腳蜷縮著，只靠另外一只腳站立，小腦袋埋在翅膀底下，渾身縮成一只小毛球，真逗人！正當(dāng)我們繼續(xù)欣賞小鳥那“優(yōu)美”的睡覺姿勢時(shí)，它猛然醒來，兩只眼睛警覺地注視著前方。呵！小鳥警惕性真高啊！這一定是它祖?zhèn)鞯奶煨裕脕矸纻渌X時(shí)猛禽的襲擊。小鳥真是太靈敏了！

小鳥在生活中給我?guī)砹瞬簧俚臉啡ぃ鼮槲业纳钤鎏砹松省Ｎ艺嫦矚g它！

? 點(diǎn)評：小作者寫了一只普通的芙蓉鳥，以自己的觀察寫出自己的真情實(shí)感，非常好！

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌: ? 作文歌(二)?

寫出童心平常心，?

作文真實(shí)又可信。?

不要總講大道理，?

不要夸張亂抒情。?

怎么想就怎么寫，?

篇篇寫出真感情。?

三、寫愛說的話，不打文章腔 ?

1、寫自己愛說的話，才有新意

小學(xué)生們有自己的想法，有自己想做的事，有自己喜歡的東西，如寫車上小偷錢被當(dāng)場發(fā)現(xiàn)，卻沒有人敢把他送派出所，讓他大模大樣地下車了，自己很生氣，也很無奈，決心長大當(dāng)警察；如寫家里的小貓很聽自己的話，愛鉆自己的被窩，自己很喜歡它。雖然這些想法有很多地方與大人們的不一致，但是是屬于自己想說的話，也符合自己的特點(diǎn)，這樣寫很有新意。

2、不打文章腔 ?

寫文章時(shí)，打作文腔最要不得。所謂作文腔，就是寫作時(shí)按照固定的套路，如寫景就美如畫，寫動物就活潑可愛，寫人就心靈美等等，讓人一看開頭，就能知道結(jié)尾，這樣的文章不是好文章。?

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌，這樣可以輕輕松松地掌握要領(lǐng)。? 作文歌(三)?

平時(shí)說話什么樣，?

我就怎么寫文章。?

不懂的詞不亂用，?

不要總耍作文腔。?

真情真話真感受，?

才能寫出好文章。?

四、動手加動腦，寫自己的體驗(yàn) ?

1、動手加動腦，才有真體驗(yàn) ?

自己做的事，印象深，感受真。因此，在寫作文時(shí)，如果能創(chuàng)造條件，親自去嘗試一下，如養(yǎng)動植物，去野外找春天或秋天，炒一次菜，當(dāng)一回小老師等等，然后去寫作，這樣必然很真實(shí)，也很有

意義。

2、寫作文寫自己的體驗(yàn) ?

在自己動手加動腦的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的想法去寫，不要鉆模式，找套套，要寫出自己的真實(shí)感受。如自己學(xué)包水餃，媽媽教自己如何做面皮，姐姐告訴我如何放餡，如何包好。這是自己的體驗(yàn)，完全描繪出來就很好。?

? 請看下面的習(xí)作：

我學(xué)包粽子

農(nóng)歷五月初五,爸爸媽媽帶我到奶奶家去包粽子。?

奶奶把江米洗干凈，從盆里拿出兩片泡好的深綠色蘆葦葉子，卷成一個上寬下窄的圓錐小桶，把雪白的江米放在里面，再放上幾顆紅彤彤的小棗，上面又蓋上些江米，然后用蘆葦葉把江米裹起來，扎緊，一個三角形粽子就包好了。?

我心里說，原來包粽子就這么容易呀，真想試試。奶奶好像看出了我的心思，說：“你包一個我看看。”我學(xué)著奶奶的樣兒，先卷蘆葦葉，再放江米、小棗，然后卷起蘆葦葉，用繩兒一系，誰知米都從縫里漏出來了，原來包粽子并不容易。奶奶指點(diǎn)我蘆葦葉要折緊，米不要放太多。我按奶奶說的包起來，果真好了一點(diǎn)兒，可還是有米

漏出來。我沒泄氣，接著包，一個又一個，終于包出了合格的粽子。我發(fā)現(xiàn)，包時(shí)圓錐形的桶要卷得小一點(diǎn)兒，蘆葦葉兩頭要壓得多一點(diǎn)兒，裹得要緊，扎得要快，這樣就能包出合乎要求的粽子來。我摸到了包粽子的竅門，心里有說不出的高興。?

包好的粽子放在高壓鍋里，不到一小時(shí)就煮熟了。打開綠色的蘆葦葉，白里透黃的江米，紅紅的大棗，隨著噴香的味兒，露了出來，好看極了。我吃著自己包的粽子，心里真是美滋滋的。

? 點(diǎn)評：看，自己動手動腦，然后把自己的感受寫出來，作文多漂亮！?

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌，這樣可以輕輕松松地掌握要領(lǐng)。? 作文歌(四)?

勤動手，多動腦，?

各種體驗(yàn)真不少。?

真事真情多豐富，?

再寫作文沒煩惱。?

五、抓住最有體會的一點(diǎn)來寫，不要寫流水賬

1、不要什么都寫，形成流水賬

許多小學(xué)生寫作文總想把什么都寫上，如寫看球賽，他就把如何得到消息，如何買到票，以及觀看比賽中發(fā)生的所有事情，通通寫到作文里。但這樣什么都寫不具體。?

2、找出自己最有體會的一點(diǎn)來描繪

只有抓住最有體會的一點(diǎn)來詳細(xì)地描繪，才能把文章寫得生動有趣。如寫踢球，一定要抓住自己射球那一刻的動作和心情來描寫，才能把那一刻準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。?

下面我們把此種方法匯成一支作文歌，以掌握這種寫作方法。?

作文歌(五)?

寫作文，有重點(diǎn)，?

不要事事都寫全。?

感受深的就詳寫，?

感受不深放一邊。?

詳略得當(dāng)寫出來，?

這樣文章才好看。

六、寫人和記事，寫出對話、動作和心理

要寫好人和事，就要把人物的對話、動作和心理活動寫出來，如寫自己單獨(dú)走夜路，非常害怕，心怦怦地跳，雖然腳步飛快，卻仍然感覺后面有人在追，而且速度比自己還要快，于是拼命趕路。這樣一寫，文章就很生動。當(dāng)然，這并不要求寫得很細(xì)致，只要寫一寫就

很好。?

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌，以掌握這種寫作方法。? 作文歌(六)?

描寫人，敘述事，?

生動具體不容易。?

下面三點(diǎn)很重要，?

動作對話和心理。?

三點(diǎn)如果都寫出，?

作文生動又具體。?

七、事情過程分步寫，動作環(huán)節(jié)寫仔細(xì) ?

1、事情經(jīng)過可以分成若干細(xì)小的環(huán)節(jié)來寫，這樣才能把事情寫清楚，才會有清楚的層次，讓人一目了然。比如炒菜這件事。就可以分為擇菜、洗菜、翻炒、品嘗等幾個環(huán)節(jié)來寫。

2、動作環(huán)節(jié)寫仔細(xì)，這樣才能形象、生動。文中若出現(xiàn)一系列動作，要把動作分為小環(huán)節(jié)寫仔細(xì)。比如描寫一個同學(xué)的跳高動作，他先壓腿、彈跳做準(zhǔn)備，然后助跑，再起跳，最后落地。?

? 請看下面的習(xí)作：

一次精彩的拔河比賽

下午下課了，張老師宣布：“今天課外活動內(nèi)容是舉行拔河比賽。”一聽到這個消息，教室里頓時(shí)沸騰起來。我們迅速地到教室外面排好隊(duì)，興高采烈地向操場走去。

比賽前，張老師簡單地說明了比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)，并把同學(xué)分為兩組，我被分在第一組。先禮后兵，兩隊(duì)隊(duì)員互相握手后，分別站到繩子的兩端。?

比賽開始了，裁判一聲令下，雙方隊(duì)員一齊抓緊繩子，一個個手挨著手，腳頂著腳，使出渾身力氣，奮力地拔著。繩子中間的紅布條，一會兒向左，一會兒向右，就像兩只鴨子在搶吃一條蚯蚓一樣，雙方緊緊地咬著拉住不放，實(shí)在有意思。拔了一會兒，我的手心直冒汗，繩子在手里開始打滑，腿也開始發(fā)軟了，只覺得頭暈眼花，真想舒服休息一會兒。再一想，如果我一個人松手的話，就一定會影響整個組的士氣。于是，我就奮不顧身地堅(jiān)持拔下去。?

就在這緊要關(guān)頭，二組有個隊(duì)員一不小心，滑倒了。頓時(shí)，場外我方拉拉隊(duì)“加油！加油”的呼喊聲震耳欲聾。在拉拉隊(duì)的鼓舞下，我組全體同學(xué)憋足了勁，腳死死地蹬著地，斜著身子，拼命地拉，繩子中間的紅布條，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向我們這邊移動。這時(shí)，二組的同學(xué)有的滑倒在地，有的仍在咬緊牙堅(jiān)持，有的身子已向前傾。我們懷著即將勝利的喜悅心情，更加齊心合力地拔呀，拔呀??“嘟”的一聲哨響，“我們勝利了！”“我們勝利了！”我組全體同學(xué)和我們的拉

拉隊(duì)隊(duì)員們，又跳又蹦，好像大地也顫動起來了。

拔河比賽在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。通過這次拔河比賽，我體會到了“團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利”的道理。?

? 點(diǎn)評：小作者把事情經(jīng)過分為賽前、賽中和賽后三個階段，層次非常清楚。更為可貴的是，小作者又把賽中分為兩個環(huán)節(jié)，使描述更加生動具體。?

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌，以掌握這種寫作方法。? 作文歌(七)?

寫過程，要分開，?

先寫后寫弄明白。?

寫動作，要分解，?

一步一步寫出來。?

如果能夠這樣寫，?

作文自然很精彩。?

? 八、五官幫你把文章寫具體

文章中如果有明顯的顏色、形狀、聲音、味道等描寫，文章就自然而然地生動了，因此要有這樣的描寫。具體地說，就是在寫人記事的文章里，要把自己所看到的動作、神態(tài)，聽到的聲音、話語，聞到的或嘗到的氣味、味道，身體感受或心理感受等盡可能地寫出來。

? 請看下面的習(xí)作：

外婆笑了

“外婆！煤氣公司派人來裝煤氣灶了！”我放開嗓門呼喚正在屋里看報(bào)的外婆。外婆聽到喊聲，趕忙放下手中的報(bào)紙，快步來到廚房間，一看，果然是煤氣公司來的工人師傅，便笑著說：“噢，老師傅是來裝煤氣灶的，那太好了！快請進(jìn)屋里先歇一歇。”工人師傅忙說：“謝謝你，我們還是快點(diǎn)把煤氣灶裝好，讓你們早點(diǎn)用吧。”說著，他們拿出工具器材，就干了起來。?

只見他們一會兒就撥弄煤氣管的接頭，一會兒又丁丁當(dāng)當(dāng)敲打著什么，真是忙得不可開交。我的外婆更是忙個不停，你瞧，她一會兒給工人師傅遞茶水，一會兒送毛巾給他們擦汗。外婆一邊忙，一邊還一個勁兒地笑，眼睛也瞇成了一條線。嗨，裝煤氣灶這喜事怎么不使外婆高興呢。

前幾年，我們家剛從市區(qū)搬到郊區(qū)，新住房寬敞明亮，空氣清新，樣樣都好，可美中不足的就是沒能用上煤氣。燒水做飯，只得臨時(shí)用煤餅爐，這下可苦死了外婆。?

每天大清早，當(dāng)我還在暖被窩里做夢時(shí)，外婆早已起床了。她起床后的第一件事，就是捅煤餅爐。她稀哩嘩啦一捅爐子，我們屋

里就飛滿了灰塵和煤煙氣味，嗆得大家直咳嗽，外婆更是滿臉煙灰，氣喘吁吁。每天晚上，外婆還得封煤餅爐，這也是件十分麻煩的事，先要加好煤餅，再把煤灰摳掉，然后把爐膛底口封住。有時(shí)封得不好，到第二天早晨撥開爐門一看，不是煤餅燒光了便是新煤沒燒著，外婆只得重新引爐子。這可是件苦差事，先要準(zhǔn)備好木花和廢紙，再要劈好木柴，一點(diǎn)上火，濃煙直冒，總是熏得人鼻嗆眼酸，直淌淚水。所以，每燒一頓飯，“伺候”一次煤餅爐，外婆總是要“哭”一次，嘮叨一陣：何年何月才能用上煤氣呀！

如今，我家真的用上了煤氣了，外婆從心底里笑出來。?

? 點(diǎn)評：小作者把外婆的動作、神態(tài)，以及所聽到的話語都寫了出來，這就是好文章。

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌，以掌握這種寫作方法。? 作文歌(八)?

寫作文，問五官，?

眼耳鼻舌都有關(guān)。?

還有身體和心理，?

各種感受很關(guān)鍵。?

五官感受寫出來，?

作文一定能過關(guān)。

九、充分發(fā)揮想象

1、從知識出發(fā)展開想象。比如想象自己利用克隆技術(shù)克隆出許多對人類有益的東西；克隆樹木，綠化城市；克隆糧食，解決貧困人口的糧食短缺；克隆野生動物，讓生態(tài)得以平衡。

2、從愿望出發(fā)展開想象。比如學(xué)生希望老師能理解自己，于是就想發(fā)明一種藥，很兇的老師吃了后變成了小學(xué)生，理解學(xué)生后又可以變回老師。

3、要有膽量去想象，不受現(xiàn)實(shí)的約束。比如設(shè)想一種智能床，它是一個高級按摩師，也是一個保健醫(yī)生；它既可以隨季節(jié)改變顏色，又可隨氣溫改變溫度。?

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌，以掌握這種寫作方法。? 作文歌(九)?

我的想象從哪來？ ?

看看愿望有哪些。?

根據(jù)愿望去發(fā)揮，?

美好想象寫出來。?

展開想象更大膽，?

一切束縛全拋開。?

理想夢想和幻想，?

全靠想象寫出來。?

十、訓(xùn)練想象的三種方法 ?

1、聯(lián)想練想象

也就是由此物聯(lián)想到彼物，由抽象聯(lián)想到具體。比如小鳥飛翔

? 聯(lián)想到自己有一天也長出了翅膀，在空中自由飛翔。?

2、將動植物擬人化 ?

讓動植物也有人的各種特點(diǎn)，如會說話，會思考，有各種神態(tài)，如寫牽牛花和大樹的不同，就可以寫牽牛花借著大樹的力量到處吹噓自己，而大樹也不生氣，照樣用身體支撐她。只是風(fēng)伯伯不高興了，把她從大樹上吹了下來。?

3、實(shí)現(xiàn)愿望練想象 ?

讓自己的愿望變成現(xiàn)實(shí)，據(jù)此編成故事。如想到媽媽每天下班后做飯很辛苦，于是想象有一個機(jī)器人每天都會根據(jù)家里人的口味做出很好吃的飯菜，媽媽再也不用那么累了。?

? 下面我們把這些方法匯成一支作文歌，以便輕松掌握這些訓(xùn)練方

法。

? 作文歌(十)?

由此物，到彼物，?

想象作文好思路。?

動物植物變成人，?

寫作童話好路途。?

若從愿望到想象，?

寫出文章肯定酷。

總之,作文教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程,只要我們掌握正確的方法,從實(shí)際出發(fā),時(shí)時(shí)留心,大膽創(chuàng)新并常抓不懈,學(xué)生的作文肯定會精彩起來,農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)必能有新的突破.?

? 指導(dǎo)學(xué)生過好考試方法關(guān)

考場作文與平時(shí)作文有很大的不同，主要是考場作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的（時(shí)間緊張）。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧，會事半功倍，從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢。

（1）審題要仔細(xì)。由于時(shí)間較緊張，有些同學(xué)往往萆草地一看題目就自以為是，匆匆動筆。這是考場作文的大忌。老師要告訴學(xué)生，畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反復(fù)推敲、字斟句酌才擬定的，每個字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著不慎，滿盤皆輸” 的慘局。如十二冊第五單元檢測卷上的作文題：《我學(xué)會了關(guān)心》，重點(diǎn)應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會了”來寫，結(jié)果我班就有幾個學(xué)生寫自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的，就是忽略了“學(xué)會了”這個詞，造成了審題發(fā)生偏差。

（2）開頭要奪目。常言道：“好的開頭就等于成功了一半”。考試作文的開頭十分重要，它要求語句要優(yōu)美亮麗、引人入勝，要達(dá)到古人所說的“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之不敢棄去”的效果。開頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。?

（3）行文要扣題。所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來做文章。除了內(nèi)容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開頭要破題，中間要順題，結(jié)尾要點(diǎn)題。也就是說，開頭要結(jié)合題目導(dǎo)人，中間要順應(yīng)題目展開，結(jié)尾要呼應(yīng)開頭點(diǎn)題。由于時(shí)間關(guān)系，閱卷老師對文章不能作細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)推敲。學(xué)生把自己要表達(dá)的主旨，錘煉成簡明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評分的誤差。

（4）模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調(diào)動平時(shí)對生活自我體驗(yàn)的積累，喚醒記憶，學(xué)會快速構(gòu)思，把自己平時(shí)熟悉的作文從內(nèi)容上進(jìn)行包裝。考場上盡可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一個基本作文，可以適合多個作文題目。如：寫事的作文：《這件事____》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》等，寫人的作文：《我熟悉的人》、《一個____的人》、《我尊敬的人》、《我的_____》等等。

這些作文的材料就是相通的，還有就是平時(shí)課外積累的作文素材和范文，在審題、立意、構(gòu)思、選材的定位上根據(jù)作文題意作一番

“ 隨機(jī)應(yīng)變 ”，從而切合文題要求，這樣更容易得到評卷老師的高分。?

（5）提醒學(xué)生以下五種作文容易丟冤枉分： ?

①文不對題：作文千萬不能偏題。?

②選材太俗：得分一定不高。

③分段太多或太少：作文一般4－6段為好，不能少于3段。

④字?jǐn)?shù)過多或過少：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文紙，萬般無奈，最好在2行以內(nèi)。

⑤書寫潦草涂改：書寫要端正，不得用涂改液，不得隨意修改，千萬別連作文題都涂改，只改明顯的錯別字，能將錯就錯，能不改就不改。

總之，我認(rèn)為學(xué)生平時(shí)作文是觀察事物、分析事物和用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)，是一種悟性，一種興趣的培養(yǎng)。但考試作文卻是應(yīng)考，要想得高分，就得指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的應(yīng)考技巧。作文復(fù)習(xí)其實(shí)是仁者見仁、智者見智，就像“教無定法，只要得法”一樣！我們每個教師應(yīng)該根據(jù)班上學(xué)生的具體情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選用適合自己的方法去進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

（6）考試之前要反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題。在習(xí)作動筆之前，要向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在考場上作文，它與平時(shí)的寫作訓(xùn)練有許多不同：①有

嚴(yán)格的時(shí)間限定。在規(guī)定的時(shí)間里，要完成審題、立意、謀篇的構(gòu)思過程，還要寫出完整的文章，是十分緊張的。②試題是嚴(yán)格保密的，只有到考場時(shí)才能知道，審題、立意、選材都必須從自己頭腦中搜索，全靠平時(shí)的積累和記憶。③卷面占有重要地位，錯別字和病句都會影響成績。正因?yàn)橛羞@些特別，所以寫作文要注意如下幾點(diǎn)： ?

①快速準(zhǔn)確審題。審題是臨場作文的第一關(guān)，既要快又要準(zhǔn)。作文試題限定的內(nèi)容包括文題、文體、寫作要求等，審題時(shí)一定要全面、準(zhǔn)確地理解這些要求。特別是對文題的把握，如果是純命題作文，要仔細(xì)思考，抓住題眼，確定題材；如果是給材料作文，要準(zhǔn)確理解材料的中心意思，揣摩命題人所引導(dǎo)的立意方向，做到文章切題。有時(shí)文題采取“一題多作”的形式，一定要明確所要求的項(xiàng)目，不要有所遺漏。只有經(jīng)過這樣的審題過程，才能保證文章寫出來符合題目要求。

②正確深刻立意。立意與審題幾乎需同時(shí)思考和確定。同一文題，不同的立意會產(chǎn)生很大差異。例如以《禮物》為題作文，如果寫過春節(jié)某長輩贈送了一件自己期盼已久的物品，自己很高興，覺得這個春節(jié)沒白過，這樣的選材和立意就很一般；如果寫某人送你一本《世界名人名言集》，你如獲至寶，并舉出幾個讀后獲益的例子，說明讀書的好處，文章立意就高于前者；如果所贈禮物僅是一句箴言或一項(xiàng)啟示，卻能使你受用終身，寫出來又能給讀者以深刻教益，這種立意就更高遠(yuǎn)了。文章立意越高，成績當(dāng)然越好。不過一定要注意不要失控，如一味追求立意的高遠(yuǎn)，自己卻沒有能力用語言很好地表達(dá)

出來，會造成文章蒼白無力或前言不搭后語。所以在思考立意時(shí)既要求高遠(yuǎn)，又要量力而行。

③嚴(yán)密完成構(gòu)思。臨場作文時(shí)間緊張，有時(shí)連起草的時(shí)間都沒有。平時(shí)要練習(xí)列出寫作提綱，據(jù)以直接成文的習(xí)慣。有的同學(xué)怕寫不完作文，連提綱也不寫，想到哪寫到哪，這樣容易出現(xiàn)中心偏斜、內(nèi)容重復(fù)、結(jié)構(gòu)短缺等毛病。應(yīng)花一點(diǎn)時(shí)間好好想一想，把思路記錄下來（即列提綱），然后再作文。

④精心組織語言。臨場作文的語言力求精練、通順、有表現(xiàn)力。語言熊力的形成本非一日之功，需要長期積累和修煉。語言準(zhǔn)確是基礎(chǔ)，要盡量不出或少出語病。想少出語病，就應(yīng)該少用長句，多用短句，以免在語言照應(yīng)上出問題。寫考場作文時(shí)能體現(xiàn)你原有的最高語言表達(dá)水平就很好了，不要追求“超水平”的發(fā)揮。有的同學(xué)感到考試作文非同小可，一定要寫好，于是大加描寫，大加發(fā)揮。平時(shí)本沒有這種能力，就很容易出現(xiàn)用詞不當(dāng)或語言不合乎邏輯的問題。要盡量精心去組織語言，不要只考慮“出奇制勝”或追求“一鳴驚人”。?

寫好作文全靠平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和積累。要腳踏實(shí)地學(xué)寫作，不要靠僥幸取勝。?

第四篇：小升初滿分作文——“我以后”如是寫成

【《作文報(bào)》社·美文庫】

第一部分 A4/E/小升初滿分作文

小升初考題（湖北）

“我以后”

寫作提示與要求：

一、將題目補(bǔ)充完整，然后作文；

二、可以寫自己的親身經(jīng)歷及后來的變化，也可以展望自己以后的方向；

三、表達(dá)真情實(shí)感；

四、語言劉暢，內(nèi)容具體；

五、600字以上。

第二部分

小升初滿分作文是如何寫成的??

現(xiàn)在我開始回憶這篇小升初滿分作文是如何寫成的，回憶在動筆之前做了哪些準(zhǔn)備工作。

我做的第一項(xiàng)準(zhǔn)備——審題

我先看到這是一個半命題，要求在“我”與“以后”之間填一個詞，讓題目完整起來。我又看“寫作提示與要求”，發(fā)現(xiàn)其中的“二”很最重要，對我寫這篇考場作文最有用，因?yàn)椤岸逼鸬降氖菃l(fā)我，引領(lǐng)我思路的作用。

我應(yīng)該按照“二”的指引，去想我曾經(jīng)有什么經(jīng)歷，是什么經(jīng)歷讓自-1-

己有所變化。

我應(yīng)該按照“二”的指引，去像自己對未來是如何展望，自己有什么理想。

我還從“寫作提示與要求”中理解到因?yàn)閷懽约荷砩系氖拢员仨毷褂玫谝蝗朔Q；必須寫出真實(shí)感受；必須有具體內(nèi)容。

我做的第二項(xiàng)準(zhǔn)備——選材

我先回憶讓自己有所變化的親身經(jīng)歷，看哪件經(jīng)歷值得作為這篇小升初作文的材料。但是卻沒找到讓我滿意的材料。思路一變，再去看自己的理想是否符合標(biāo)準(zhǔn)，是否可以寫。

我看老師非常辛苦，尤其語文老師批改我們的作文直到深夜；我還看到老師不但教我們語文知識，還做我們?nèi)松闹嘎啡耍晃疫€看到語文老師在課堂展示的淵博的知識，展示人格的魅力。我敬佩愛戴語文老師，所以我長大后也要做一名合格的語文老師。

我將在作文里寫自己的理想，寫自己對語文老師的敬仰。我想象，我第一次登上講臺??我想象，我在課下與我的學(xué)生們??我想象，我用充滿深情的聲音給我的學(xué)生們朗誦??我想象，我教我的學(xué)生們古今中外文學(xué)名著，讓他們感受語文的魅力??

我做的第三項(xiàng)準(zhǔn)備——主題

我這篇小升初作文的主題是什么？是表達(dá)對語文、對語文老師的敬

佩；表達(dá)對語文的熱愛；展現(xiàn)自己的理想；抒發(fā)自己的情懷。

我做的第四項(xiàng)準(zhǔn)備——寫作重點(diǎn)及表達(dá)方式

因?yàn)樗鶎懙膬?nèi)容內(nèi)心感受占了很大比例，那么我就應(yīng)該多使用心理活動描寫，多使用抒情。讓文章充滿激情，讓文章充滿想象力，感染力。少

使用平常最常用的敘述，更少使用議論和說明。

我做的第五項(xiàng)準(zhǔn)備——寫作寫作順序

我要安排一個不同尋常的開篇，用幾個同學(xué)的議論，不完整的議論開篇，以新、以奇取勝；

我選擇了想象到作為一名優(yōu)秀的語文老師的四個側(cè)面，分別一一描

述。先描述第一次登上講臺的情景，寫自己特殊的感覺，寫自己興奮、緊張的心情，寫自己獨(dú)特的心里活動。

再描述我因?yàn)榕c我的學(xué)生一起讀書、踢球、做游戲，遭受到了反對，我如何駁斥那些反對。因?yàn)槲业睦蠋熅瓦@樣與我們一起活動，所以我們都愛戴他，尊敬他。難道老師不應(yīng)該與學(xué)生一起活動嗎？

又描述我給我的學(xué)生朗誦《理想》，培養(yǎng)他們與我一樣具有遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)他們做高尚的人。

最后描述我給我學(xué)生講古今名著，讓他們和我一樣熱愛語文。

我做的第六像準(zhǔn)備——結(jié)構(gòu)

并列結(jié)構(gòu)。不分輕重，不分詳略。

第三部分

作者說：“這是我為‘我長大以后’準(zhǔn)備的寫作材料。”

每當(dāng)我看見老師辛勤的伏案批改作業(yè)，我就不禁對教師這種偉大的職業(yè)肅然起敬，我準(zhǔn)備長大以后從事太陽底下最光輝的職業(yè)，做一名優(yōu)秀的語文老師。

作為一名優(yōu)秀的語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時(shí)，我的心情，將是多么激動。

作為一名優(yōu)秀的語文老師，我將有噴不完的熱情，在課余時(shí)間，我會和同學(xué)們一起踢球，一起捉迷藏，一起看書??

作為一名優(yōu)秀的老師，我將給學(xué)生們上一堂思想教育課。我將在課上用充滿深情的聲音給他們朗誦《理想》：“理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明??”

作為一名優(yōu)秀的語文老師，我將給他們介紹古今中外偉大作家的作品——李白、杜甫的詩；蘇軾、歐陽修的詞；朱自清、冰心的散文；安徒生、伊索的寓言；魯迅的小說??讓學(xué)生們認(rèn)識到人類的語言是多么豐富生動。

長大了以后，假如能夢想成真，我要用我的真誠的愛心、勤勞的汗水、不斷地追求，成為一名優(yōu)秀的語文教師。

第四部分 1141

作者說：“我對上面材料進(jìn)行加工后，形成了這篇小升初滿分作文。”

我長大以后

作者：滿分作文作者

（補(bǔ)充1：協(xié)作材料與正式文章有什么區(qū)別？材料往往只是一個框架，往往卻頭少尾，有內(nèi)容但不充實(shí)，不具體。我現(xiàn)在就要給寫作材料添加一個正是的開頭——常聽到同學(xué)們談自己的理想。

“我長大以后，將走上??”

“我長大以后，會拿起??”

“我長大以后，一定是??”

我問自己，“你長大以后，選擇什么職業(yè)？”

是啊，我??）

每當(dāng)我看見老師辛勤的伏案批改作業(yè)，我就不禁對教師這種偉大的職業(yè)肅然起敬，我準(zhǔn)備長大以后從事太陽底下最光輝的職業(yè)，做一名優(yōu)秀的語文老師。

作為一名優(yōu)秀的語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時(shí)，我的心情，將是多么激動。（添加2：我認(rèn)為應(yīng)該對自己第一次走上講臺進(jìn)行想象，并且是抒情的想象——在講臺上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。）

作為一名優(yōu)秀的語文老師，我將有噴不完的熱情，在課余時(shí)間，我會和同學(xué)們一起踢球，一起捉迷藏，一起看書??（添加3：在我的現(xiàn)實(shí)生活中，我的語文老師就是我們的伙伴，和我們一起……但他的所做所為去遭到反對，認(rèn)為他這樣做得不到學(xué)生的尊重。我現(xiàn)在正好有機(jī)會駁斥那些反對的聲音，所以我在原寫作材料的基礎(chǔ)上添加了兩句話描寫——許會有有人問我：“你不覺得這樣會使同學(xué)不尊重你嗎？”但是我會這樣回答：“不！我認(rèn)為這恰恰會使他們更尊重我。”我還要反問：“我的學(xué)生能主動找到我去唱、鬧、風(fēng)??這不是對我這個‘同伙’最好的尊重嗎？”）

作為一名優(yōu)秀的老師，我將給學(xué)生們上一堂思想教育課。我將在課上

用充滿深情的聲音給他們朗誦《理想》：“理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明??”（添加4：原來的寫作材料是我給學(xué)生們朗誦《理想》。現(xiàn)在我要添加朗誦的目的和意義，培養(yǎng)他們也和我有一樣的理想。——為我要培養(yǎng)他們都擁有遠(yuǎn)大的理想，讓他們找到成長的方向，為成長去努力。我還要告訴他們：“有理想的人，才是高尚的人。”）

作為一名優(yōu)秀的語文老師，我將給他們介紹古今中外偉大作家的作品——李白、杜甫的詩；蘇軾、歐陽修的詞；朱自清、冰心的散文；安徒生、伊索的寓言；魯迅的小說??讓學(xué)生們認(rèn)識到人類的語言是多么豐富生動，（添加5：在此文我要強(qiáng)調(diào)語文的意義和重要性——要讓學(xué)生們知道語言是表達(dá)思想感情的工具，我們每天的生活都離不開語文知識。）

長大了以后，假如能夢想成真，我要用我的真誠的愛心、勤勞的汗水、不斷地追求，成為一名優(yōu)秀的語文教師。

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第五篇：中考滿分作文如是寫成

【《作文報(bào)》社·美文庫】

中考滿分作文作者介紹考場構(gòu)思

廣西省桂林市中考作文題

請先將下面的題目補(bǔ)充完整，然后作文。

為了

要求：①除詩歌外，文體不限，但文體必須規(guī)范；②字跡清楚，700字以上；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。滿分作文是如何寫成的??

現(xiàn)在由我來回憶在中考考場上這篇滿分作文是如何寫成的，為了贏得滿分我做了哪些準(zhǔn)備。

第一步準(zhǔn)備——審題

這是一個半命題，只給了考生兩個字，“為了”。我審題的結(jié)論是：

題目對寫作內(nèi)容沒做任何限制，和自擬題目差不多。對文章的主題也沒做任何規(guī)定，自由發(fā)揮的空間很大。

第二步準(zhǔn)備——選材

我經(jīng)過反復(fù)篩選、比較、權(quán)衡，最后選擇的材料是以剛才臨進(jìn)考場前父母的叮囑為第一材料；

以回憶自己小時(shí)候不讓父母省心的事例為第二材料。如：自己身體弱，害得父母總跑婦幼保健院；自己上學(xué)后調(diào)皮，害得父母總被老師請去 “開導(dǎo)”一番；臨近中考，害得父母陪我復(fù)習(xí)到深夜；

以此時(shí)此刻，我在考場上考試，害得父母在考場外苦苦等待為第三材料。

第三步準(zhǔn)備——確定主題

父愛、母愛、親情、感恩。

第四步準(zhǔn)備——安排寫作順序

安排一個題記，對全部內(nèi)容進(jìn)行概括；

以臨進(jìn)考場時(shí)，母親的叮囑開篇；

以考場中的氣氛做引子，引起我對父母的感恩之情的描寫； 自然地 轉(zhuǎn)入對幼時(shí)、上小學(xué)后、上中學(xué)后，各個階段的回憶； 轉(zhuǎn)入此時(shí)此刻父母在考場外苦苦等待的描寫，以此表達(dá)自己的感恩之心；

再一次描寫父母的語言，體現(xiàn)父愛、母愛；

以孟郊的那句名詩作為對事件的結(jié)束，轉(zhuǎn)回到中考現(xiàn)場，做為全文的結(jié)束。

滿分作文

為了那顆感恩的心

“風(fēng)聲、雨聲、開考鈴聲，聲聲入耳；沉著、冷靜、穩(wěn)重下筆，牢記在心。”

—— 題記

“記住，作答時(shí)要沉著、冷靜，穩(wěn)重下筆；不要浮躁，先易后難，慢慢把平日學(xué)過的知識回憶起來；另外，千萬不要忘記填寫姓名，還有準(zhǔn)考證號，有什么事舉手問監(jiān)考老師??”

“哎呀，媽，您就放心吧！這些我都知道了，您還是回去吧，我馬上就要進(jìn)考場了??”

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”開考的鐘聲響徹校園上空，我懷揣著父母的希望，老師的期待，朋友的祝福，邁進(jìn)了中考考場。

考場里一片安靜，三十個人從容不迫地迎接人生旅途中的第一次重要考驗(yàn)，進(jìn)行第一次重大的人生選擇。面對黑板上方那面莊嚴(yán)的五星紅旗。仿佛覺得自己即將開創(chuàng)出一番全新的天地，就要用喜人的成績來報(bào)答對我有養(yǎng)育之恩的父母了，心里一種驕傲的感覺油然而生。

為了報(bào)答父母，今天我要好好表現(xiàn)。此時(shí)的我，心情十分激動，往昔的一幕幕一一清晰地浮現(xiàn)在眼前。

幼兒時(shí)期，我因?yàn)轶w質(zhì)弱，免疫力差，爸爸媽媽去得最多的地方就是婦幼保健院，常常是一日一趟，甚至有時(shí)一日兩趟、三趟。

上小學(xué)以后，身體好些了，但是我總是不讓父母省心。這時(shí)期父母去得最多的地方是老師的辦公室。

上了中學(xué)，每日接送我上下學(xué)又成了爸爸媽媽必做之事。

臨近中考了，父母做的最多的事，便是每天晚上陪著我復(fù)習(xí)，教我怎樣復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，整理零散的知識點(diǎn)，還要給我鼓勁、打氣，緩解我的壓力。

此時(shí)此刻，他們在考場外靜靜等待，等待他們寶貝女兒的凱旋。

這一切，都讓我堅(jiān)定要“為了感恩”而努力的信念。

“媽媽，爸爸，我愛您！”這句話已經(jīng)深深地藏在我的心底很久很久了，今天我終于等到了表達(dá)的機(jī)會，我要痛痛快快地表達(dá)這十幾年來您們對我的愛，表達(dá)我感恩之情。

有時(shí)，我也會問自己：難道是上帝早已安排好了這一切，用這根牽掛之繩將我們彼此緊緊地聯(lián)系在一起的嗎？

同樣的問題我也問過爸爸媽媽，“綠葉奉獻(xiàn)給了大地，陽光奉獻(xiàn)給了萬物。”說著爸爸媽媽摸著我的頭說：“爸爸媽媽就奉獻(xiàn)給了你呀。小傻瓜！”

這使我想到孟郊的一句詩：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”！為了感恩，我手中的筆不停地寫著——

為了感恩，我要交出一份滿意的答卷??

滿分作文

為了地球的明天

作者：廣西中考滿分作文作者

人人都知道，我們只有一個地球；而地球是人類與所有生命共同生存的地方。生命的延續(xù)，人類的生存，一刻也離不開自然資源。而面對地球今天的現(xiàn)狀，每一個稍有良知的人都不能不為地球的明天而

憂慮。

舉目四顧，好些地方，青山不再青，綠水不再綠，河里流的是臭水，山上倒?jié)M了垃圾，滿眼都是白色的、黃色的、黑色的、紅色的廢水、廢碴、廢舊電池、廢塑料袋、廢塑料瓶??

你可知道，被你隨手丟棄的垃圾需要多久才會分解？讓我來告訴你吧，塑料瓶：要450年；易拉罐要：200——250年；鐵罐頭盒：要100年；油漆過的木板：要13年；棉織物：要1——5個月；紙片：要半個月。

地球只有一個。在可預(yù)見的未來，人類不可能找到第二個星球，并不可能實(shí)施大規(guī)模移民。為了人類自己的生存，為了子孫后代的延續(xù)，我們必須善待地球，不再做傷害地球的事了。

為了地球的明天，請你節(jié)約用水。中國是缺水大國，好多地方人畜飲水十分困難。想想這些，你可忍心讓清水白白地從你手中流走嗎？所以當(dāng)你刷牙時(shí),請關(guān)上水龍頭,等要清洗口腔時(shí)再擰開；當(dāng)你洗澡在身上涂抹了肥皂時(shí),請你關(guān)上淋浴龍頭,等要沖洗時(shí)再打開。

為了地球的明天，不要亂丟垃圾，不要捕獵野生動物，不要亂采濫開礦產(chǎn)資源，不要污染環(huán)境，不要破壞生態(tài)平衡；為了地球的明天，請積極回收廢紙,盡量使用再生紙。你可知道，回收100千克廢紙能生產(chǎn)800千克的再生紙，這意味著可以少砍17棵大樹。過期的掛歷紙可以用來包書皮,你用過的課本可以留給低年級的同學(xué)再用。請記住，即使是一張廢紙,還可以再生兩次。

為了地球的明天，請你理解和支持垃圾分裝。我再告訴你：回收

23.5萬噸廢鐵，可以建造36個埃菲爾鐵塔；回收6000噸廢鋁，可以生產(chǎn)74架空中客車飛機(jī)；回收120萬噸玻璃，可以建造254個羅浮宮玻璃金字塔。那么請你想一想，就因?yàn)槟銘杏诜謷荒汶S手扔掉的將是我們?nèi)祟惿娴牡厍虬。?/p>

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