第一篇：教師招考體育專業(yè)試題

1.體格：指人體形態(tài)結構方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。

2.實效性：指完成動作時，能發(fā)揮人體的最大能力，從而產生最大作用并獲得最佳的運動效果。

3.亞健康：是一種自感不爽，檢查無病的，介于疾病與健康之間的一種身心狀態(tài)。

4.內力：是人體運動時人體各個部分間相互作用時所產生的力。

5.體育教學：指在教師指導和學生參加下，按照教學計劃和體育教學大綱，由教室向學生傳授體育知識、技術、技能，發(fā)展身體，增強體質和進行思想品德教育的過程。

6.體育課：是體育教學的基本組織形式，使學生掌握體育與保健基礎知識、基本技術、技能，從而提高學生的健康和運動技術水平。

7.反射：是機體在神經系統(tǒng)的參與下，對刺激所做出的反應。

8.運動性貧血：有的人劇烈運動之后，出現(xiàn)面色蒼白、頭暈目眩、心慌氣促、四肢無力、精神萎靡等癥狀。9.運動性血尿：指健康人在運動后出現(xiàn)的一次性血尿，雖詳細檢查但找不到其他原因。

10.輔助練習：指為了發(fā)展某一動作所需的身體素質或為了達到積極性休息而采用的身體練習。11.人格：指在人的社會化過程中形成的道德品質和行為習慣，是個人綜合素質的外在行為表現(xiàn)形式，包括智慧、道德、意志三要素。

12.周期性運動：它是人體的一種形式，是指多次循環(huán)或重復做某一相同的動作，每循環(huán)或重復一次為一個周期。

13.出手角度：投擲器械出手后飛行的方向與同側水平的夾角。

14．后擺階段：指自后蹬腳離開地面起至膝擺到髖臼垂直下方止。

15前擺階段：指的是自膝和髖臼垂直起擺至腳著地止。

16.著地階段：指的是自腳著地到身 體重心與地面成垂直止

17．體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。

18．健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。

19．運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經系統(tǒng)調 解下不同肌肉群間的協(xié)調工作的能力。20.體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)的能力。

21.練習密度：是指一堂課中，學生練習時間與實際上課總時間的比例。《體育課程標準》的水平目標：指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。

22.教學原則:是體育教學過程客觀規(guī)律的反映,是通過長期教學實踐積累起來的經驗總結,對體育教學活動具有普遍的指導性意義.23.教學方法:是指教師在教學過程中為了完成向學生傳授專項知識、技術、技能，完成教學任務達到教學目標所采用的教學途徑和手段。24.身體素質：是指人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機能在肌肉活動中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。25.運動量：指人體在身體練習中所完成的生理負荷量。26.體育教學模式：是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學活動結構和活動程序。

27.練習軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

28.體育教學:是在教師的指導和學生的參加下，按照教育計劃和體育教學大綱，由教師向學生傳授體育知識、技術和技能，發(fā)展學生身體、增強體質，對學生進行良好思想、道德意志品質教育的過程。

29.路：學生前后重疊成一行。30.列：左右并列成一排。

31.步長:步長是指跑時兩腳著地點間的距離。

32.步頻:步頻是指單位時間內兩腳交換的次數(shù)。

33、徑賽：是指運動會中把以時間計算成績的競走和跑的項目。

34.正握：兩手大母指相對握杠。

35、田賽：是指運動會中把以遠度和高度計算成績的跳躍、投擲項目。

36、幫助：幫助是指給練習者以助力，使其體會到用力的時機、方向、幅度等，協(xié)助其完成動作。37.反握（單杠）：兩臂外旋、兩手打拇指向外握杠。38.基準學生：教師指定作為看齊動作目標的學生。

39.學校體育：是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育的基本知識與技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。40.速度素質：指人體進行快速運動的能力，它包括反應速度、動作速度、起動速度、加速度、最高速度、高速耐力等。

41.靈敏素質：指在各種復雜條件下，快速、協(xié)調、準確、靈活地完成動作的能力，它取決于掌握動作技術、技能的多寡、熟練程度，以及大腦皮層反應的靈活性。42.柔韌素質：指人體各關節(jié)的活動幅度，肌肉與韌帶的彈性和伸展性。43.體育手段：是指各種體育運動項目和鍛煉方法的總稱。44.課的密度：指教師在一節(jié)課中合理運用的時間和這一節(jié)課總時間的比例它又可分為一般密度和專項密度。45.距離：指學生彼此之間前后相距的間隙。

46.耐力素質：指人體在長時間活動中，克服疲勞的能力，是人體健康和體質脆弱的標志，分一般耐力和專項耐力。

47.體育人：是指從事體育傳播活動和體育教學的工作者，真正的體育人是能促進個體健康提高生活質量的擁有知識和運動技能的人。48.耐力：是指人體在盡可能長時間內進行肌肉活動的能力。49.靈敏：是指運動員的運動技能和各種素質在運動過程中的綜合表現(xiàn)。50.無意注意：是一種事先沒有預定目的，也不需要任何意志努力的注意。51.靜息電位：指細胞未受刺激時，存在于細胞膜內外兩側的外正負的電位

1.學生是發(fā)展中的人的原因： 1）學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的 2)學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?3）學生是處于發(fā)展過程中的人 2.讓學生成為課堂學習主人方法： 1)轉變教師的教學觀

2）教師起主導作用，學生是學習的主體。3）教師的教是學生的學服務的。

3.學生是獨特的人的原因：

1）學生是完整的人2)每個學生都有自身的獨特性3）學生與成人之間存在著巨大的差異。4.運動性疲勞分類：

1）按表現(xiàn)形式：身理和心理 2）按整體和局部：整體和局部 3）按運動方式：快速和耐力 5.體育教師必備的條件：

1）高尚的道德品質2)寬厚的理論基礎與廣博的知識3）良好的專項技能技術4）先進的現(xiàn)代教育思想和教育觀念5）全面的專業(yè)工作能力6好的心理品質和強健的體魄

6.體育游戲的構思包括幾個環(huán)節(jié)： 1）參加者人群特征2）計劃達成的目標3）確定活動的方式4)動作的初步設計5）人數(shù)、場地、器材等客觀條件6）修正及具體動作設計7）考慮分組及準備隊形8）確定勝負方法及主要規(guī)則9）場地布置及裁判安排10）完整地的體育游戲 7.分腿騰躍動作要領：

加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。8.前滾翻動作要領：

蹲撐，提臀，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當滾至背部著墊時，迅速屈腹團身、兩手抱小腿成蹲撐。

9.體育鍛煉應遵循哪些原則

1、循序漸進的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經常性鍛煉原則；

4、區(qū)別對待的原則；

5、準備與整理活動原

10.側向原地推鉛球動作要領：

握球：推球得手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側，手腕背屈。

持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松

預備姿勢：握持好球后，側對投擲方向，兩腳左右開立比肩寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90——135度角，左腳與投擲方向約成45度角，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2——3厘米處

最后用力：鉛球出手角度38—42度，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推鉛球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。11.運動性疲勞：

指運動本身引起的機體工作能力的暫時性降低，經過適當?shù)男菹⒑驼{整可以恢復到原有的技能水平，運動員運動水平的提高就是一個疲勞—恢復—再疲勞—在恢復的良性過程。12接力比賽的犯規(guī)：

1）未在接力區(qū)完成交接棒的2）脫手掉棒后，不是由原棒人撿起的3）通過推動跑出或接受其他方式助力者4）用拋、擲的方式傳接棒者5）傳棒后，離開跑道時阻礙他人跑進者6）未持棒到終點者7）一個人跑兩段距離

13.經濟性和時效性的關系：

實效性：指動作過程中，合理的運用體力，在獲得最佳運動效果的前提下，最經濟地使用人體的能量。關系：為了提高技術動作的實效性，在技術動作過程中，須消除多余動作，并在預備動作和次要動作階段，盡量節(jié)省力量，以便在技術的主要階段增大用力程度，充分發(fā)揮身體素質的作用，以達到表現(xiàn)出更高運動成績的目的。14.發(fā)展速度素質的練習方法和手段？

高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進間跑、順風跑、讓距跑、加速跑。15.坐著跑的原因及糾正：

原因：1）后蹬動作概念不清2）上體過于前傾、含胸、塌腰3）腰腹肌松弛，髖關節(jié)柔韌性差，后蹬時髖部前送不充分4）后蹬不充分，支撐腿力量差

糾正：1）講清后蹬腿在后蹬是髖、膝、踝三關節(jié)的用力順序，注意以腳趾扒地離開地面2）多做跑的專門練習，并過渡到加速跑3）加強腰背腹肌力量的訓練

16.騎撐前回環(huán)的動作要領、要點 要領：由右腿騎撐開始，反握直臂撐起，前腿舉高，重心提起前移，使后腿大腿前部靠杠，挺胸、前倒、向前跨出，盡量使重心遠離握點，以獲得較大的傾倒重力矩，當身體回環(huán)接近杠后水平部位時，前跨腿前伸下壓，伸髖，左腿繼續(xù)后擺，同時稍含胸，直臂壓杠、轉腕、鎖肩，成騎撐。要點：高撐、挺胸、前跨、倒上體，前腿前伸下壓直臂壓杠，含胸、轉腕、鎖肩成騎撐 保護：保護者站在杠后練習者后腿的異側方，一手托前腿，一手在身體過垂面后，使重心提高前送。馬上一手杠下翻握腕部，一手在身體過垂面后托背部，扶成騎撐

17.簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？

1.體育運動對骨骼結構與機能的影響

2、體育運動可以增強關節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性

3、體育運動對肌肉結構和形態(tài)的影響。

18.學校體育終身體育打好基礎？

1、打好身體基礎

2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；

3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣

4、培養(yǎng)自我體育意識。19.骨骼肌的收縮形式有那幾種？ 答：向心收縮等長收縮離心收縮 等動收縮

20..上挑式與下壓式 上挑式要領：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。有點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握‘

缺點：接棒后，手已經在接力棒的中部，等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持25.田徑運動會秩序冊主要包括內容？（1）封面；（2）目錄；（3）競賽規(guī)程；（4）開幕式、閉幕式程序；（5）組委會及工作人員名單；（6）仲裁委員會名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計表；（9）各項參加人數(shù)統(tǒng)計表；（10）兼項人數(shù)統(tǒng)計表；（11）大會作息時間表；（12）各代表隊名單；（13）競賽日程表；（14）競賽分組表；（15）男女最高紀錄表；（16）場地平面示意圖。

26.教學中巧妙地利用小墊子開展教學 30.如何認識教研在新課程實施中的作用？

橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。

30.體育課程改革的基本思路是什么？1.淡化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想；2.重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性；3.培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；4.培養(yǎng)學生的意志品棒者快跑

下壓式要領：接棒人的手臂向后伸出，手腕內旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中。

優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然 21..工作特點和質量方法

1）腦力勞動與體力活動緊密結合2）工作對象多，活動空間廣 3）工作任務繁重復雜 4）工作面向整個社會 1）努力提高政治業(yè)務水平

2）教書育人，全面關心學生身心健康3）上好體育課4）搞好課外體育工作5）協(xié)助學校和教研組做好各項工作

22.競賽規(guī)程的內容： 1）根據(jù)組織方案擬定運動會的名稱、目的要求、比賽日期及地點、參加單位及組別2)比賽項目3）參加比賽辦法4）報名辦法5）計分及獎勵辦法6）比賽規(guī)則7）參加單位應注意事項及各隊報到日期等內容

23.撰寫體育的科研論文（實驗報告）①論文題目 ②論文摘要及關鍵詞 ③問題的提出或前言④實驗的內容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計；⑤數(shù)據(jù)的分析和論證；⑥結論和建議；⑦參考文獻。24.有13個隊參加的男子籃球比賽，確定A、B 2個隊為種子隊,采用淘汰賽,試問共需進行多少場比賽?并排出比賽輪次表。

注明怎樣安排種子隊，需要先安排A、B兩隊抽簽確定為上下區(qū),然后另外11個隊再抽簽分組，畫出輪次圖表。

游戲項目教學中——傳遞物、迷宮墻、靶子、小船和區(qū)域標志

跑步項目教學中——起點標志、障礙標志、折返標志、間隔標志和傳接器械；

體操項目教學中——滾翻標志、高度標志、遠度標志、場地標志和做操器械；球類項目教學中——足球門、運球標志、傳球標志、場地標志和防守標志；跳躍項目教學中——間隔標志、遠度標志、簡易欄架、跳躍障礙和區(qū)域標志；投擲項目教學中——遠度標志、投準標志、區(qū)域標志、得分標志和記分標志。27.體育與健康課程標準的基本理 1堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。2激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。4關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。24.籃球運球的練習方法有哪幾種？ 籃球運球常有以下幾種練習方法：①熟悉球性練習；②原地高運球、左右手交替進行；③原地低運球，左右手交替進行；④原地體前左右手變向運球；⑤行進間高運球；⑥行進間低運球。28.《體育與健康》課程的課程目標 1.增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。2.培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。3.具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。4.提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。5.發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

29.學校體育工作的最高法規(guī)性文件 1.學校體育工作的最高法規(guī)性文件是：國家教委、國家體委頒發(fā)的《學校體育工作條例》。2.學校體育工作的主要內容是：體育教學與教研；、體育課余訓練與小型競賽、課外體育活動；、場地器材建設。

質，提高學生的社會適應能力；5.以人為本，重視學生的主體地位；6.關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；7.改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。

31.根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學方案時所選擇的教學內容要符合哪些要求？

1.符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；2.運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣3.具有健身性、知識性和科學性；4.對增強體能、增進健康有較強的實效性5.簡單易行。

32.激素作用的一般特征

1.激素的信息專遞作用2.激素作用的相對特異性3.激素的高效能生物放大作用4.激素之間的互相作用 33.體育手段的特點

歷史性、國際性、民族性地域性 34.體育鍛煉對促進身體健康的益處 1.預防心血管病2.改善呼吸系統(tǒng)的功能3.提高消化系統(tǒng)的功能4.改善神經系統(tǒng)的功能5.降低糖尿病發(fā)生的危險6.預防骨裂7.保持身體活動能力8.控制體重與改變體型9.延年益壽 35.鍛煉給人帶來的好處

身體：改善心血管系統(tǒng)的健康、幫助預防結腸癌和骨質疏松

心理：減少抑郁、減少焦慮、緩解應激性、提高自尊

36.鍛煉身體遵循的科學原則

1.全面鍛煉的原則2.堅持經常的原則3.循序漸進的原則4.因人而異的原則 37.脂肪的營養(yǎng)功能

供給熱能、組成機體的重要成分、促進脂溶性維生素的吸收和作用、增加食物的美味和飽腹感

38.體育鍛煉計劃的原則

1從實際出發(fā)2.循序漸進3.持之以恒4.全面發(fā)展

39.跳遠助跑最后幾步的要求

保持跑的動作結構和高速度，保持穩(wěn)定的步長和跑步的節(jié)奏，身體重心平穩(wěn)的向前運動，整個動作要保持放松協(xié)調

40.參加體育鍛煉對神經系統(tǒng)的作用 可以改善神經系統(tǒng)對各個器官的調節(jié)作用，從而使各個器官的活動更加靈活和協(xié)調，并能提高運動和學習效率，以及對外界環(huán)境的適應能力 41.體育鍛煉要注意營養(yǎng)衛(wèi)生

1.講究平衡膳食2.要多吃新鮮的蔬菜和水果3.合理安排進餐與體育鍛煉的時間4.在體育活動中要控制喝水5.根據(jù)科學研究，運動時以糖類提供能量為最好

42.體育鍛煉對增強體質的作用 1.促進身體增高，力量增大2.增強心血管系統(tǒng)機能3.提高呼吸系統(tǒng)的機能4.發(fā)展神經系統(tǒng)的功能

43.課余體育訓練與一般訓練的異同 共同：1提高運動成績是要目標2.承擔較大的運動負荷3.訓練內容與手段有機聯(lián)系

不同：1.學校課余體育訓練業(yè)余性、基礎性、廣泛性 44.消除疲勞的方法

1.遵守作息制度2.保證充足的睡眠3.積極性休息4.溫水浴、熱敷和按摩5.注意營養(yǎng)做到不挑食、不偏食、不吃的過飽

45.以障礙跑為教材完整教案應注意 1.目標任務明確2.教材搭配適當3.教法學法創(chuàng)新4.重點難點突出5.評價運用合理6.教案完整

46.體育與健康課程的價值

1.增進身體健康2.提高心理健康水平3.增強社會適應能力4.獲得體育與健康的知識和技能

47.新教材的體育觀念的變化

1.強調促進學生健康而全面的發(fā)展2.重視激發(fā)學生的運動興趣3.關注學生主體地位的確立4.重視學生的個體差異和不同需求5.從注重教學的結果轉向注重教學的過程

48.運動損傷的預防

1.加強思想教育2.合理安排運動負荷3.認真做好準備活動4.合理安排教學訓練與比賽5.加強易傷部位的練習6.加強醫(yī)務監(jiān)督工作

49．體育課與其他學科的不同

1.體育教學中學生主要承受一定的生理負荷2.體育教學組織的多變與復雜3.體育教學中的人際交往頻繁4.體育教學有利于開展針對性的思想品德教育

50.體育教學原則

1.身心全面發(fā)展原則2.教師的主導作用和學生的主體地位相結合的作用3.直觀性原則4.循序漸進原則5.鞏固提高原則6.從實際出發(fā)原則7.合理安排運動負荷原則8.綜合創(chuàng)新原則 51.體育設施資源的開發(fā)

1.發(fā)揮體育器材的多種功能2.制作簡易器材3.改造場地器材，提高場地利用價值4.合理布局學校場地器材5.合理使用場地器材

52.如何加強對學生學法指導

1.提高學生自學自練的能力2.教師要給學生營造合作學習的氛圍3.教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力4.通過布置適當家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感5.發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術成為學生的學習工具6.發(fā)揚教學民主，經常聽取學生的意見

53小學體育鍛煉遵循的原則

1.參與自愿2.全面發(fā)展3.鍛煉適量4.循序漸進5.經常性

54.體育鍛煉對心理健康的影響 1.體育鍛煉對認知功能的影響2.體育鍛煉對情緒的影響3.體育鍛煉對人格的影響

55體育與健康與放羊式的區(qū)別

1.教學指導思想2.教學計劃設計3.教師作用4.教學組織形式與方法5.教學反饋與調控6.教學評價7.安全因素 56.簡述課外體育鍛煉的原則

1.自覺積極性原則2.經常性原則3.全面鍛煉原則4.從實際出發(fā)原則57.體育與健康的價值

1.增進身體健康2.提高心理健康水平3.增強社會適應能力4.獲得體育與健康知識和技能

58.體育運動對呼吸系統(tǒng)的影響 1.體育鍛煉能提高呼吸機能2.提高缺乏氧耐受力、氧的吸收利用率，還可以使調節(jié)呼吸的節(jié)奏和形式的能力增強

59.教師指導學生鍛煉的原則

1.循序漸進2.全面發(fā)展3.區(qū)別對待4.經常性5.安全性

60.雙手傳球的動作方法

身體稍蹲，雙肘彎曲雙手置于臉前，當手觸球時，兩手自然張開形成半球形，手腕后仰，以拇指、食指和中指托球的后下部，由兩手拇指、食指組成桃形，當球接近額前，從臉前向上迎球，在額前一球遠擊球。傳球時，根據(jù)球速大小來控制伸臂的速度和力量，加上蹬地、伸臂的力量將球傳出 61.五個領域

1.運動參與：具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，用科學的方法參與體育活動2.運動技能：獲得運動基礎知識，學習和應用運動技能，安全的進行體育活動，獲得野外活動的技能3.身體健康：形成正確的身體姿勢，發(fā)展體能，具有關注身體和健康的意識，懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響4.心理健康：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系，正確理解體育活動與自尊、自信的關系，學會通過體育活動等方法控制情緒，形成克服困難的堅強意志品質5.社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。

62.現(xiàn)代足球的技術特征

1.技術與速度結合2.技術與意識結合3.技術與意志結合4.技術與目的結合 5.技術與位置結合6.技術與即興結合 69.分腿騰躍：

加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

63.少年體育鍛煉衛(wèi)生注意的方面 1.體育鍛煉前做好準備活動，鍛煉結束時要做好放松性的整理活動2.運動量不宜過大，持續(xù)時間不要太長3.要養(yǎng)成正確的站、走、跑、跳、投等姿勢4.鍛煉的內容要多樣化5.要掌握用鼻呼吸或鼻吸口呼等合理的呼吸方法6.鍛煉后要避免身體受涼7.要遵守組織紀律，做好運動場地、器材或服裝的安全檢查，預防傷害事故發(fā)生。64.背向滑步推鉛球

當預擺結束，左腿回收接近右腿時，臀部后移，當身體重心移過支撐點時，右腿積極蹬伸，左腿快速向抵趾板方向擺出，蹬擺動作協(xié)調配合，推動身體向投擲方向移動。蹬擺動作結束后，迅速收拉右腿小腿，并使腳尖內轉，在圈中心附近用前腳掌著地并與投擲方向約成90度角。左腿后擺后積極下落，腳尖向外轉，帶動髖部向左轉動，用前腳掌內側落在圈內投擲方向線左側，約與投擲方向成45度角，上體保持適度前傾，形成良好的最后用力姿 65.教學中場地器材布置的要求 1.場地器材的布置與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定的器材靠攏2.布置器材應符合鍛煉衛(wèi)生安全的要求，課前認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故3.場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調動，有利于增加學習密度和適宜的生理負荷4.場地器材的布置便于教師對課的調控和輔導學生 66.腳內側踢定位球

腳內側踢定位球：直線助跑，支撐前的最后一步稍大些，支撐腳站在球的側面約１５厘米處，支撐腿膝關節(jié)微屈．在支撐腳著地時，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動，在前擺的過程中大腿外展，當膝關節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動，在觸球前將腳跟送出使得腳內側部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳鞋底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關節(jié)功能性地緊張使腳型固定，觸球后身體跟隨移動，髖關節(jié)向前送．

67腳內側踢空中球：

根據(jù)來球速度和運行軌跡及時移動到位，踢球腿大腿抬起并外展，小腿屈并繞額狀軸后擺，利用小腿繞額狀軸由后向前擺動，當擺至額狀面時與球接觸，擊球的中部． 68腳內側踢反彈球:

根據(jù)來球落點及時移動到位,支撐腳的站位與球的落點應保持踢定位球時的相對位置.踢球腿擺動與踢定位球時相同.在球著地時剛彈離地面的瞬間用腳內側擊球的中部.70.雙手下手墊球動作要領：

半蹲姿勢，正面對著來球方向，當球臨近時，兩手相抱成墊球手型，墊球技術按連貫動作的順序一般可概括為“一插、二夾、三抬臂”。“插”，就是用墊球手型和雙臂插到球下，下插的程度應能保證以小臂的前半部擊球為宜。插臂的角應要根據(jù)來球的弧度作相應的變化。“夾”，就是夾臂。完成夾臂動作要自然，并配合有提肩、含胸、壓腕及挺肘等動作。“抬臂”，就是用蹬地、壓腕、挺肘、抬臂等動作協(xié)調地將球有控制，有目的地墊出。

71.雙手胸前傳球

持球時，兩手五指自然分開，拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的側后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身體成基本姿勢。傳球時（圖），后腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉，同時拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出

動作難點：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動作協(xié)調連貫，雙手用力均勻。動作重點：。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。

72.低運球：

抬頭，目視前方，上體稍前傾，以肘關節(jié)為軸，用手按拍球的后側上方，球的落點在身體側前方，球反彈的高度在腰、胸之間，一般拍一次球跑兩步

運球易犯錯誤和糾正方法： ★用手掌拍擊球，主要原因是運于汽船型和最后對球加力部位不對，缺少迎、送球動作。

糾正方法：強調運球手法、徒手做模仿練習，反復練習手、臂迎送動作；單手舉球到頭前側上方，用手腕前屈，后仰和手指撥球動作連續(xù)做對墻運球練習。

★控制不住球 主要原因是按拍球的部位、手指手腕動作和加力不對，以及球的落點不適當?shù)仍斐伞?/p>

糾正方法：講解產生錯誤原因，進行正確示范，反復進行按拍球的動作練習。

★直線高運球時帶球跑，主要原因是按拍球與行進配合不協(xié)調

第二篇：體育招考教師專業(yè)題2018

四川省體育教師招考專業(yè)題

一、單項選擇題(在每小題的4個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案。并將其號碼填寫在題干后括號內，本大題共20小題，每小題1分，共20分。)1．推動學校體育發(fā)展成為課程的先驅者是

（）

A．盧梭

B．古茨姆茨

C．夸美紐斯

D．洛克

2．在運動訓練課上，準備活動時間一般需要

（）

A．5-10min

B．10-15min

C．10-20min

D．30-40min 3．在小學體育教學中，對于比較復雜的技術動作，可采用

（）

A．完整法

B．分解法

C．先分解后完整法 D．先完整后分解法 4．田徑接力賽的接力區(qū)長度為

（）

A．10米

B．15米

C．20米

D．25米

5．一場正規(guī)的籃球比賽由4節(jié)組成，每節(jié)是

（）

A．15分鐘

B．10分鐘

C．20分鐘

D．12分鐘

6．體育教師在整隊時，下達“以XXX為基準，向中看齊”口令屬于

（）

A．連續(xù)口令

B．短促口令

C．復合口令

D．斷續(xù)口令

7．在小學體育教學中，教前踢腿運動，教師選用的示范方位較恰當?shù)氖?/p>

（）

A．鏡面示范

B．側面示范

C．正面示范

D．背面示范 8．運動智能訓練的主要途徑是

（）

A．傳授知識

B．掌握技能

C．開發(fā)智能

D．以上都是

9．在身體機能測量與評價中，可用哈佛臺階實驗進行

（）

A．呼吸機能的測評

B．心血管機能的測評

C．運動感覺機能的測評

D．平衡感覺機能的測評 10．標準籃球場上所有的線寬都是

（）

A．2cm

B．2.5 cm

C．3 cm

D．5 cm

11．排球運動起源于

（）

A．1895年

B．1891年

C．1918年

D．1981年

12．成年人出現(xiàn)骨質疏松癥，主要是體內缺乏

（）

A．維生素A

B．維生素D

C．維生素E

D．維生素C 13．運動損傷按傷后皮膚、黏膜是否完整分類，可分

（）

A．急性和慢性損傷

B．輕度傷和重度傷

C．開放性和閉合性損傷

D．以上都不是

14．屬于蛋白質的生理功能的是

（）

A．氧化供能

B．儲存能量

C．維持體溫

D．抗生酮 15．發(fā)展力量素質的方法是

（）

A．復雜化的練習

B．負重練習

C．長時間距離的練習

D．最快動作的練習

16．機體執(zhí)行反射活動的結構基礎是

（）

A．神經元

B．中樞神經

C．反射弧

D．神經纖維 17．下列不屬于體育教師工作特點的是

（）

A．腦務與體力相結合B．工作對象多，活動空間廣

C．工作任務繁重

D．形式靈活 18．在運動中，當機體生理過程不能繼續(xù)保持在特定水平上進行和不能維持預定的運動強度時稱

（）

A．超負荷

B．過度疲勞

C．運動性疲勞

D．過度訓練

19．在武術、體操項目中，運動員進行早期專項訓練的最佳年齡是

（）

A． 5-8歲

B． 10-12歲

C． 15-16歲

D． 3-4歲 20．評定運動性疲勞最簡易的指標是

（）

A．血壓

B．心電圖

C．心率

D．肌電圖

二、判斷改錯題(判斷正誤，正確的在題后括號內打“√”，錯誤的打“×"，且在錯誤的地方劃“

”并改正。本大題共10小題，每小題2分，共20分。)

21．在體育教學中，動作結構比較簡單、協(xié)調性要求低，方向路線變化小的運動項目可采用分解法。

（）22．吸收是指事物中所含的營養(yǎng)物質在消化道內被分解為可吸收的小分子物質的過程。（）

23．心血管活動的體液調節(jié)主要包括激素和局部代謝產物調節(jié)。

（）

24．兒童少年關節(jié)的牢固性和穩(wěn)定性不及成年人。

（）

25．提高運動員的身體素質和運動成績是運動訓練活動的目的。

（）

26．下達“向右看——齊”，“看”字發(fā)音要高。

（）

27．下達“向后——轉”，要突出“后”字。

（）

28．排球正面?zhèn)髑虻膿羟螯c在額前上方約一球距離處。

（）

29．標準田徑競賽跑道各外道起跑線前伸數(shù)與田徑場半徑和周長有關，與道次、道寬、彎道數(shù)無關。

（）30．身體形態(tài)是指人體外部的形狀特征。

（）

三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分。)

31．體育課程是學校教育中落實____________指導思想的主要途徑。

32．實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑有_____________、____________及其他體育健身活動。

33．關節(jié)的基本結構包括___________、____________和關節(jié)腔。34．_________是人體在基礎狀態(tài)下的能量代謝。

35．_________是指練習的負荷應不斷超過平時采用或已適應的負荷。36．人體保持體溫的相對恒定是通過體溫調節(jié)系統(tǒng)以__________和__________的方式來實現(xiàn)的。

37．集群組訓與區(qū)別對待原則的訓練學要點是共性內容與___________相結合。38．體育科學研究選題的基本方法__________、_________和科學群體活動。

39．武術是以__________為主要內容，以功法、套路和搏斗為運動形式，注重____________的中國傳統(tǒng)體育項目。

40．體育教學內容包括身體練習及____________兩大類。

四、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分。)41．一名稱職的體育教師必須具備的專業(yè)能力有哪些？

42．簡述兒童少年身體生長發(fā)育的一般規(guī)律。

43． 5個籃球隊參加單循環(huán)比賽，計算出比賽的場數(shù)、輪次，并排出輪次表。

五、依據(jù)所提供的內容完成以下各題。(本大題共10分)44．內容：“跳繩”

對象：水平二的學生

要求：運用“發(fā)現(xiàn)式教學方法”進行教學設計(1)確定教學重點和難點。(2分)(2)擬定教學目標(2分)(3)按要求簡單編寫教學流程。(包括：體育教學方法、教學步驟、教學評價)(6分)

第三篇：美術教師招考試題

美術教師招考試題

一、填空題（每格0.5分，共30分）

1、美術課程評價是 ______，改進教師教學，促進 ______ 不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術課程評價的依據(jù)是。

2、“綜合?搜索”領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動搜索，研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域，它分為三個層次：①__ ②__ ③___。

3、《清明上河圖》是北宋畫家 ______ 的作品，整幅作品可分為三段內容，第一段為______，第二段為______，第三段為____，其中____為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是______透視。

4、元代最有代表性的四個山水畫家分別是、、、。

5、我國的四大石窟是指甘肅敦煌莫高窟 山西大同云岡石窟 河南洛陽龍門石窟 重慶大足石窟。

6、中國畫在表現(xiàn)形式上有、、冊頁扇面等多種。

7、歐洲文藝復興時期最具代表性的三位畫家是、、，他們的代表性分別是、、。

8、中國的古典園林的蘇州四大園林是指、、獅子林、網師網。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風格的各種建筑物，如、______、______、、軒、舫、橋等。

9、《加菜義民》是 ______國雕塑家__ 的作品，他另外的代表作有 ______。

11、新課程標準要求在美術教師中加強師生的雙邊關系，既重視——，也重視——。要確立——，倡導師生間的——。

12、巴黎圣母院位于______國，是典型的______ 建筑。悉尼歌劇院則是——國家的建筑，它的造型如。

13、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為 雕與 雕。-的作品《大衛(wèi)》是一件-雕作品。

二、連線題（每題1分，總計10分）

《西斯廷圣母》盧梭

《伏爾加河上的纖夫》拉斐爾

《冬獵》東山魁夷

《熱帶颶風與虎》勃魯蓋爾

《旱春之路》列賓

《簪花仕女圖》韓干

《照夜日圖》周昉

《芙蓉錦雞圖》趙佶

《黃河逆流》李可染

《淺塘渡牛圖》馬遠

三、簡答題（每題５分，共計２０分。）

１．談談對“在廣泛的文化情境中認識美術”的認識

２．分析東漢《擊鼓說唱俑》的藝術特色。

３．以《故宮》為代表說說中國古代建筑的特點。

４．說說中國龍的造型各個部分具有哪些動物的特點，并說說龍在歷史演變中具有哪些象征意義。

四、教學設計（每題１０分。共計２０分）

１．請你寫出人美版七冊《多姿多彩的靠墊》一課的教學重、難點及解決重、難點的教學策略。２．說說在浙美版七冊《想象中的機器人》一課中你打算如何啟發(fā)學生的想象力。

五、技能題（每題１０分。共計２０分）

１．題目：畫一幢校園或街頭的建筑：

要求：結構合理、透視準確。

２．題目：請你設計一套桌子、椅子

要求：美觀、實用、富有創(chuàng)意。

1.促進學生全面發(fā)展，美術課程，《美術課程標準》

2.融美術各學習領域(“造型 表現(xiàn)”,“設計 應用”和“欣賞評述”)為一體；美術與其他學科相綜合;美術與現(xiàn)實社會相聯(lián)系.三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊.3.張擇端，汴京郊外的景物；上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象；汴京市區(qū)的街景

4.黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn).5.敦煌—莫高窟、大同—云岡石窟、洛陽—龍門石窟、天水—麥積山石窟

6.中堂，條幅，小品，卷軸.7.達芬奇，米開朗基羅，拉斐爾：最后的晚餐，西斯廷教堂天頂壁畫，西斯廷圣母像

8.拙政園，留園；亭、臺、樓、閣、廊、榭

9.法，羅丹，吻

11.教師的教，學生的學，學生的主體地位，情感交流和平等關系

12.法，哥特式：澳大利亞，貝殼

13.圓雕，浮雕：米開朗基羅，圓雕

《西斯廷圣母》為拉斐爾“圣母像”中的代表作，它以甜美、悠然的抒情風格而聞名遐邇。

畫面表現(xiàn)圣母抱著圣子從云端降下，兩邊帷幕旁畫有一男一女，身穿金色錦袍的男性長者乃教皇西斯克特，他向圣母圣子做出歡迎的姿態(tài)。而稍作跪狀的年輕女子乃圣母的信徒渥娃拉，她虔心垂目，側臉低頭，微露羞怯，表示了對圣母圣子的崇敬和恭順。位于中心的圣母體態(tài)豐滿優(yōu)美，面部表情端莊安詳，秀麗文靜，扒在下方的兩個小天使睜著大眼仰望圣母的降臨，稚氣童心躍然畫上。

拉斐爾的這幅名畫對美麗與神圣、愛慕與敬仰的把握都恰到好處，顯示出高雅、柔媚、和諧、明快的格調，因而使人獲得一種清新、純潔、高尚、升華的精神享受。

《伏爾加河上的纖夫》1870-1873年I.E.列賓 俄國131cm×281cm布油彩

圣彼得堡 俄羅斯博物館藏

這是畫家親眼目睹的情景，成為揮之不去的記憶，列賓決定把這一苦役般的勞動景象畫出來，狹長的畫幅展現(xiàn)了這群纖夫的隊伍，陽光酷烈，沙灘荒蕪，穿著破爛衣衫的纖夫拉著貨船，步履沉重地向前行進。纖夫共11人，分為三組，每個形象都來自于寫生，他們的年齡、性格、經歷、體力、精神氣質各不相同，畫家對此都予以充分體現(xiàn)，統(tǒng)一在主題之中。全畫以淡綠、淡紫、暗棕色描繪頭上的天空，使氣氛顯得慘淡，加強了全畫的悲劇性。

三、簡答題

１．談談對“在廣泛的文化情境中認識美術”的認識

第一，從文化的多樣性角度來考慮，它加深了學生對文化多樣性的了解，培養(yǎng)學生對我國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛，尊重并理解世界的多元文化。

第二，從美術學科與其他學科橫向聯(lián)系的角度來考慮，它可以促進學生通過美術學習取得對其他學科的學習和理解

第三，從學生分析問題和解決問題的能力角度來考慮，它可幫助學生學會用歷史唯物主義的觀點看待歷史上的一些問題。

總之，“在廣泛的文化情境中認識美術”在國際上是基于多元文化理論的影響，基于對文化的多樣性而提出來的。我國本次美術課程改革中提出這一新理念，是基于從根本上扭轉把美術學科僅僅作一種單純的技能技巧訓練的觀念，而是視為一種文化學習來看待的理念提出來的，其目的是使學生通過美術學科的學習同其他人文學科一樣參與人類文化的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。

２．分析東漢《擊鼓說唱俑》的藝術特色。

四川地區(qū)的漢俑獨具特色，內容更為豐富，在出土的許多俑雕像中，最著名的就是這件《擊鼓說唱俑》。說唱俑席地而坐，頭部碩大，裹著頭巾，前額布滿皺紋，赤膊跣足，左臂環(huán)抱一個圓鼓，右手高揚鼓錘。這個說唱俑的表演仿佛已經進入了高潮，他得意忘形，神情激動，表情夸張，竟不自覺地手舞足蹈起來……這是多么令人激動的場面！雖然人們并不了解他說唱的具體內容，但一看到這位熱情、樂觀、充滿生命活力和幽默感的藝人，都會發(fā)出會心的微笑，甚至可以想象到在這個說唱俑的面前，正有一群興致勃勃的聽眾在傾聽著他出色的表演！可見，漢代的雕塑家們是多么富有創(chuàng)造力和想象力。他們并非簡單地模仿生活中的場景，而是采用了極其大膽夸張的手法，著重表現(xiàn)說唱者那種特殊的神氣。作者采用虛擬方式，通過欣賞者的聯(lián)想作用，創(chuàng)造出一個隱含的充滿戲劇性的精彩場面。這種虛擬中的戲劇性場面，本身也體現(xiàn)出漢代藝術所特有的生動活潑的氣勢。這件作品同時也是研究漢代民俗和陶塑藝術的珍貴史料。

３．以《故宮》為代表說說中國古代建筑的特點。

1、中國古建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構架結構為主要的結構方式。

2、中國建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律

3、中國古代建筑造型優(yōu)美

4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩

5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調

４．說說中國龍的造型各個部分具有哪些動物的特點，并說說龍在歷史演變中具有哪些象征意義。盡管龍的形象在古人以言傳口授的形式相傳中融合、兼并其他動物的內容，人為扭曲變形，導致走失了原來的模樣，但仍然具有揚子鱷的全部基本形態(tài)特征：

1、披滿鱗甲的身軀；

2、長顎大口和位于頭頂?shù)穆N鼻；

3、鋒芒畢現(xiàn)的錐型尖牙；4大而圓的突起眼睛；5粗壯的長尾；

6、強健的四肢和五指利爪；

7、有橫條紋的腹部。

為了彌補揚子鱷禿頭尖尾有損神靈形象的缺陷，古人發(fā)揮了充分的想象力，給它添加了角、須、尾鰭以及把背部縱向排列的突起角質棘刺也變換成鋸齒狀背鰭，并拉長軀體以渲染氣勢，充實裝飾效果，于是揚子鱷就被塑造成了傳說中描繪的張牙舞爪、能騰云駕霧的龍形象了。雖然經過藝術夸張后，幻化的龍與現(xiàn)實中的揚子鱷有了許多不同之處，但對比之下，仍可看到揚子鱷— —長顎、尖牙、披鱗、利爪等主要特征。

龍在中國傳統(tǒng)文化中是權勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運和成功的標志。

龍之所以具有這種文化象征意義，是與傳說及神話中龍在天則騰云駕霧、下海則追波逐浪、在人間則呼風喚雨的無比神通有很大的關系，但更重要的，是因為龍幾千年來往往成為中國奴隸、封建社會最高統(tǒng)治者的“獨家專利”，是皇權的代名詞，因此，皇帝自比為“真龍?zhí)熳印保珎兊纳眢w叫“龍體”穿的衣服叫“

龍袍”，坐的椅子叫“龍椅”，乘的車、船叫“龍輦”、“龍舟”……總之，凡是與他們生活起居相關的事物均冠以“龍”字以示高高在上的特權。

第四篇：2011最新幼兒園教師招考試題

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其 選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）

1．世界上第一部論述學前教育的專著是（）A． 《母育學校》 B． 《愛彌兒》 C． 《社會契約論》 D． 《學記》

2．被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（）A．陶行知 B．張雪門 C．陳鶴琴 D．晏陽初

3．自（）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。A．1992 年 B．1993 年

C．1994 年 D．1995 年

4．公民享有的最基本、最重要的權利的是（）A.財產權 B.受教育權 C.健康權 D.人身權

5.兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中是（）A.橫向遷移 B.縱向遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移

6．根據(jù)皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，稱為（）A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

7．加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）A.不同的學習結果 B.學習層次的高低 C.學習情境的簡繁 D.學習水平的優(yōu)劣

8．兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養(yǎng) 方式下形成的。A.放縱型 B.專制型 C.民主型 D.自由型

9．人生最早出現(xiàn)的認知過程是（）A．感知覺 B．記憶 C．思維 D．想象 評卷人

10．關于錯覺的說法不正確的是（）A．錯覺就是對客觀事物不正確的感覺 B．錯覺的產生是由于個人心理原因 C．錯覺不存在個體差異 D．錯覺是可以通過主觀努力來糾正的11.通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率是（）A.強化物 B.正強化 C.負強化 D.懲罰

12．愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是（）

A．憤怒 B．恐懼 C．悲哀 D．痛苦

13．兒童學習簡單口語的最佳期是（）A．

1～2 歲 B．

2～4 歲 C．

4～5 歲 D．

5～6 歲

14.最早的智力測驗量表是（）A.比納—西蒙量表 B.斯坦福-比納量表 C.韋克斯勒智力測驗 D.瑞文推理測驗

15．兒童的發(fā)展是通過（）A．對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B．聆聽教師講授知識而發(fā)展的 C．觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D．觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的16．兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（）A．

2、3 歲 B．4 歲 C．5 歲 D．7 歲

17．下列選項中屬于權威型教養(yǎng)方式的是（）A．對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求 B．傾向拒絕和漠視孩子 C．對兒童缺乏基本的關注 D．不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調自己的一切行為

18．提出“做中學”理論的教育家是（）A．皮亞杰 B．維果斯基

C．杜威 D．福祿貝爾

19．學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（）A．記憶擴張現(xiàn)象 B．記憶恢復現(xiàn)象 C．記憶潛伏現(xiàn)象 D．記憶提取現(xiàn)象

20．裴斯泰洛齊認為教學的基本要素是（）A．數(shù)、形、詞 B．讀、寫、算 C．音、體、美 D．數(shù)學、語文、外語

二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）得分 評卷人

1．兒童觀

2．教育制度

3．學前班

4．有意注意

5．最近發(fā)展區(qū)

6.教育行政復議

得分

評卷人

三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分）

1.簡述幼兒教師勞動的特點。

2.新時期幼兒園雙重任務有哪些特點？

3.簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。

4.托馬斯、切斯把幼兒的氣質劃分為哪幾種類型？ 得分 評卷人

四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 24 分）

1.試述適宜性教學法的主要方式。

2.試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。得分 評卷人

五、案例分析（共 14 分）

小強在幼兒園里經常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)對 小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。教師招聘考試押題試卷

（四）（滿分 100 分 時間 150 分鐘）題號 題分 得分 一 30 二 16 三 20 四 20 五 14 總分 100 核分人

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其 選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）

1．中國第一所幼稚教育實驗中心是（）A．燕子磯幼稚園 B．南京鼓樓幼稚園 C．湖北省立幼稚園 D．河北幼稚園

2．主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（）A．夸美紐斯 B．盧梭 C．福祿貝爾 D．裴斯泰洛齊

3．在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上屬于（）A．注意廣度 B．注意分配 C．注意穩(wěn)定性 D．注意轉移

4．發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（）A．個體適宜性 B．性別適宜性 C．個性適宜性 D．身體適宜性

5．兒童最先掌握的詞性為（）A．名詞 B．動詞 C．形容詞 D．代詞

6．現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是（）A．不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育 得分 評卷人

B．以發(fā)展兒童智力為中心 C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展 D．為工作的母親照管兒童

7．提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（）A．蒙臺梭利 B．盧梭 C．福祿貝爾 D．杜威

8．陶行知批評 20 世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構存在（）三大弊病。A．外國病、花錢病、富貴

病 B．城市病、外國病、富貴病 C．讀書病、外國病、花錢病 D．城市病、讀書病、外國病

9．學前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童（）A．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 B．表現(xiàn)美的技能 C．鑒賞美的能力 D．評價美的能力

10．學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是（）A．教師與兒童的關系 B．教師與家長的關系 C．教師與教師的關系 D．家長與兒童的關系

11．某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技 能。這一目標屬于幼兒園的（）A．中期目標 B．近期目標 C．活動目標 D．遠期目標

12．與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（）

A．無意性 B．自主性 C．隨意性 D．被動性

13．幼兒園的課程與教學應該以（）A．幼兒已有的經驗和興趣為基礎 B．幼兒園現(xiàn)有條件為閾限 C．教師的個人經驗和教材為基礎 D．幼兒家長要求為導向

14．對于初生～2、3 個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有（）A．手工、繪畫材料 B．用手穿的大木珠 C．色彩鮮明的小球 D．不倒翁，撥浪鼓

15．矯正幼兒口吃的主要方法是（）A．密切關注 B．嚴格要求其改正 C．讓幼兒多說話 D．解除緊張

16.將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性 聯(lián)系的學習是（）A.機械學習B.有意義學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習

17.國家機關根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（）A.實體法 B.程序法 C.成文法 D.不成文法

18.形式訓練說的理論基礎是（）A.人本主義學說 B.建構主義學說 C.官能心理學 D.行為主義學說

19．學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是（）A．開始知道自己的性別 B．自我中心地認識性別角色 C．刻板地認識性別角色 D．較靈活地認識性別角色

20．第一個專門對學前教育提出深刻認識并有系統(tǒng)論述的教育家是（）A．亞里士多德 B．柏拉圖 C．昆體良 D．夸美紐斯 得分 評卷人

二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）

1.學習類型

2．家園合作

3．角色游戲

4．行動研究

5．想象

6．危機期 得分 評卷人

三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分）

1.學校和教師的不作為侵權行為有哪些表現(xiàn)形式？

2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？

3.簡述學前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。

4.簡述傳統(tǒng)的氣質類型劃分。得分 評卷人

四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 24 分）

1.試述張雪門的幼兒教育思想。

2.試述幼兒園教育的一般原則。得分 評卷人

五、案例分析（共 14 分）

某市堅持把農村新型社區(qū)建設作為推進新農村建設、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重 大舉措來抓，進一步改善了農村居民住房條件和生活環(huán)境，推動了基層農村的和諧穩(wěn)定與發(fā) 展。他們在建設新型社區(qū)的同時，配套同步建設新型農村社區(qū)服務中心，農村社區(qū)服務中心 規(guī)劃設有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學校和文化健身廣場。結合所學知識，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。

第五篇：2012福建教師招考試題

2012年福建省中小學幼兒園新任教師公開招聘考試 幼兒教育 試卷

（課程代碼09101）第一部

選擇題請在答題卡的客觀性試題答題區(qū)作答

一、單項選擇題（本答題共30題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均不得分。1.神經系統(tǒng)的基本活動是（）。A 傳到B 調節(jié)C 代謝D 反射

2.口吃是幼兒期語言障礙的一種常見問題，造成這個問題的主要原因是（）。A 神經系統(tǒng)發(fā)育障礙B 發(fā)音器官發(fā)育障礙 C 正常機能發(fā)育遲緩D 緊張、創(chuàng)傷所致的障礙

3.幼兒能按照物體的高矮、粗細、厚薄等特征進行排序，此活動適合開設的年齡班是（）。A 小班B 中班 C 大班 D 學前班

4.具有代謝、解毒等功能的系統(tǒng)是（）。

A 消化系統(tǒng)B 運動系統(tǒng)C 呼吸系統(tǒng)D 循環(huán)系統(tǒng)

5.幼兒園教育內容可相對劃分為五個領域，正確的劃分順序是（）。A 健康、語言、科學、社會、藝術 B 健康、語言、社會、科學、藝術 C健康、語言、科學、藝術、社會 D 健康、語言、藝術、科學、社會

6.教師提供適合的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己擺弄、實踐過程中進行探索，獲得數(shù)學 感性經驗和邏輯知識是（）。

A 比較法B 尋找法C 發(fā)現(xiàn)法D 操作法 7.幼兒園教育評價實行以（）A園長評價為主B 家長評價為主C 幼兒評價為主D 教師自評為主

8.幼兒園美術欣賞教育活動的基本方法是（）。A 示范法B 對話法C 操作法D 練習法

9.幼兒園戶外活動時間在正常情況下不得少于（）。A1小時B 1.5小時C 2小時D 2.5小時

10.他出生于德國，是著名的作曲家、音樂家。突出的節(jié)奏感是他音樂的風格，“元素性、綜合性、即興性和創(chuàng)造性”是他的音樂的核心。這位音樂家是（A 柯達伊B達爾克羅茲C 卡爾奧爾夫 D 鈴木

11.《幼兒園工作規(guī)程》正式實施的時間是（A 1989年B 1990年C 1996年D 2001年

12.以各種器械如：小鈴、三角板、雙響板、沙球、鼓等為主要材料組織的幼兒音樂教育活 動，強調配器要講究藝術性。它屬于（）。A 歌唱活動B 打擊樂演奏活動C 韻律活動 D 音樂欣賞活動

13.在幼兒生長發(fā)育過程中，身體各部分的增長比例不同。正確的比例是（A 軀干增長一倍 B 下肢增長兩倍 C 上肢增長三倍D 頭部增長四倍

14.幼兒園教育的基本活動是（A 生活 B 教學 C游戲D 實踐

15.幼兒美術創(chuàng)作處于涂鴉期，喜歡用筆隨意涂畫，處于一個從無表現(xiàn)意圖的涂鴉想有表現(xiàn) 意圖繪畫轉化的過程，符合這一特征的年齡班是 A 小班B 中班 C 大班D 學前班 16.維生素按照其溶解性分為水溶性和脂溶性，下列屬于脂溶性維生素的營養(yǎng)素是（A 維生素A

B 維生素B1 C 維生素C D 葉酸

17.幼兒園美術開展玩泥塑、紙工、拼貼、染紙等活動，它屬于美術活動類型中的（A 繪畫活動B 美術欣賞活動C 國畫活動D 手工活動

18.科學、合理安排和組織幼兒的一日生活，時間安排應有相對的（A 系統(tǒng)性和靈活性B 秩序性和靈活性C 穩(wěn)定性和差異性D 穩(wěn)定性和靈活性

19.在文學作品學習中，通過作品表演、觀察、談話等方式，幫助幼兒分析作品，該步驟屬 于的層次是（A 第一層次：學習文學作品 B 第二層次：理解體驗作品 C 第三層次：遷移作品經驗D 第四層次：創(chuàng)造性想象和語言表達

20.正確評價幼兒生長發(fā)育指標是（A 身高、形態(tài)、功能發(fā)育指標B 身高、脈搏、呼吸節(jié)律發(fā)育指標C 形態(tài)、功能、心理發(fā)育指標D 形態(tài)、功能、心跳發(fā)育指標 21.幼兒園實施美育的主要途徑是（A 日常生活B 游戲C 藝術D 文學 22.幼兒生長激素分泌的高峰狀態(tài)是（A 運動狀態(tài)B睡眠狀態(tài)C 學習狀態(tài)D 清醒安靜狀態(tài)

23.幼兒園教育評價綜合采用的方法是（A 操作、談話、實驗B 觀察、談話、操作 C 操作、談話、測試D 觀察、談話、作品分析

24.中班幼兒走的基本動作的發(fā)展目標之一是（A 上體正直，自然地走 B 聽信號按節(jié)奏上下肢協(xié)調地走 C 輕松自如地繞過障礙進行曲線走D 左右分隊走

25.童話《金色的房子》描寫房子的句子“紅的墻、綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”，在作品中多次出現(xiàn)，讓幼兒體會到文學語言的生動、優(yōu)美。這體現(xiàn)文學作品的（A 文學性B 教育性C 淺易性D 趣味性

26.三歲半的圓圓，來幼兒園三個月不與同伴交往，反復玩同一中類型的玩具。這一表現(xiàn)反 映的心理問題是（A 戀物癥B 感覺統(tǒng)合失調C 兒童焦慮癥D 兒童孤獨癥

27.麻疹主要傳播途徑是（A 空氣傳播B 飲食傳播C 直接接觸傳播D 蟲媒傳播 28.幼兒園里開展的“你怎么了” “就讓我來幫助你”

“難過的時候怎么辦”等活動，其內容 所屬的領域是（A科學領域B 社會領域C 健康領域D 語言領域

29.當幼兒發(fā)生煤氣中毒時，現(xiàn)場處理措施首先要（A 打開門窗通風B 心臟起搏器C 口對口呼吸D 保暖、勿搬動

30.兒童自己獨立地確定繪畫的具體內容、形式和表現(xiàn)法，教師協(xié)助他們完成的繪畫形式是 A 裝飾畫B 意愿畫C 臨摹畫D 命題畫

第二部分 非選擇題

請在答題卡的主觀性試題答題區(qū)作答。

二、簡答題（本答題共4題，每小題10分，共40分）31.簡述幼兒園教育活動的基本類型。32.簡述幼兒園健康領域的目標。

33.簡述幼兒園教育活動內容選擇的原則。

34.簡述幼兒園戶外體育活動的衛(wèi)生要求與指導。

三、論述題（本答題共1題，共20分）

35.請結合實際論述促進幼兒發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)設與利用。

四、案例分析（本大題共2小題，第36小題12分，第37小題共18分，共30分）

36.案例：在一次由王老師執(zhí)教的公開觀摩活動中，一男孩在操作過程中不小心將一些豆子灑在地上，男孩馬上放下手中的工具蹲下去撿，王老師走過來對他說：“不要撿了！”并要求他繼續(xù)完成操作。男孩站起來看看王老師看看地上的豆子，無奈地一邊繼續(xù)操作一邊看著地上的豆子小聲地說：“保育員老師說過，丟在地上的東西要撿起來。”試分析王老師的行為及其對幼兒造成的影響。如果是你，你會采取什么樣的教育策略？

37.案例：某幼兒，女五歲半，自幼學習鋼琴。每當彈琴的效果讓自己不滿意時，便哭鬧、打自己，甚至在地上打滾，這種表現(xiàn)反復出現(xiàn)。

試分析幼兒屬于哪一方面的心理問題。應采用哪些心理療法和教育措施加以干預。

五、設計題（本答題共1小題，共30分）38.請設計一份中班科學教育活動計劃——空氣的秘密 要求寫出：1）

活動目標；

（2）活動準備；（3）活動過程；（4）活動延伸。

附：空氣的背景資料：

空氣是無色、無味，看不見、摸不著的氣體。空氣中含有各種成分。空氣中有一定的壓 力。空氣中會混有砂塵、塵埃、金屬粉末等固體顆粒及又累的粉塵等??

空氣對于人類和動物來說都是不可缺少的。除了用于呼吸外，空氣還有多種用途。福建省幼兒教師考試理論和考試試題

一、填空題

1、幼兒園教育是(基礎教育)的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

2、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、(語言)、社會、科學、(藝術)等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、(態(tài)度)、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

3、幼兒園教育應尊重幼兒的(人格)和權利，尊重幼兒(身心發(fā)展)的規(guī)律和學習特點，以(游戲)為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

4、健康領域的活動要充分尊重幼兒(生長發(fā)育)的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

5、管理人員、(教師)、幼兒及其(家長)均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。

6、《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出教育評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視(教育實踐)，發(fā)現(xiàn)、(分析)、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。

7、環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的(創(chuàng)設)和(利用)，有效地促進幼兒的發(fā)展。

8、教育活動的(組織)與(實施)過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。

9、幼兒園語言教育要創(chuàng)造一個(自由)、(寬松)的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與(教師)、(同伴)或其他人交流，體驗(語言交流)的樂趣。

10、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的(學習方式)和(特點)，注重(綜合性)、(趣味性)，寓教育于(生活)、(游戲)之中。

11、幼兒園社會教育內容的目標：能主動地參與各項活動，有(自信心);樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有(同情心);理解并遵守日常生活中基本的(社會行為)規(guī)則;能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的(責任感);愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛(祖國)。

12、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的(心理健康)。

13、幼兒園應為幼兒提供(健康)，(豐富)的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的(經驗)。

14、《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出要科學、合理地安排和組織一日生活：時間安排應有相對的(穩(wěn)定性)與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異：教師(直接指導)的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當?shù)?自主選擇)和(自由活動)時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的(隱性浪費);盡量減少不必要的集體行動和(過渡環(huán)節(jié))，減少和消除(消極等待)現(xiàn)象;建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習(自我管理)。

15、社會領域的教育具有(潛移默化)的特點。

16、引導幼兒對周圍環(huán)境中的(數(shù))、(量)、(形)、(時間)和(空間)等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決(生活)和(游戲)中某些簡單的問題。

17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、(平等)、(合作)的原則，爭取家長的理解、(支持)和(主動參與)，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

二、簡答題

1、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面?

參考答案：

(一)教育的計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎上。

(二)教育的內容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調動幼兒學習的積極性。

(三)教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發(fā)展需要。

(四)教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

(五)教師的指導是否有利于幼兒主動、有效地學習。

2、《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出教育活動內容的選擇應遵照本《綱要》第二部分的有關條款進行，同時還要體現(xiàn)哪些原則?

參考答案:

(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。

(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。

(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。

3、對幼兒發(fā)展狀況的評估，要注意哪幾方面?

參考答案：

(一)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。

(二)全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。

(三)在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。

(四)承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

(五)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。

4、簡述幼兒園教育工作的原則。

參考答案：

體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。

面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。

合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。

以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

5、簡述幼兒園健康教育內容的目標。

參考答案：

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;

2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;

3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;

4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。

6、簡述幼兒園語言教育內容的目標。

參考答案：

1.樂意與人交談，講話禮貌;

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

3.能清楚地說出自己想說的事;4.喜歡聽故事、看圖書;

5.能聽懂和會說普通話。

7、簡述幼兒園科學教育內容的目標。

參考答案：

1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;

2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;

3.能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果;

4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;

5.愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

8、簡述幼兒園藝術教育內容的目標。

參考答案：

1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;

2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動 2012福建教師招聘幼兒園《教育綜合知識》 模擬卷

一、單項選擇題

1．中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議，于2011年10月15日至18日在北京舉行。全會審議通過了（）。Ａ．《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》 Ｂ．《關于深化行政管理體制改革的意見》 Ｃ．《中共中央關于推進農村改革發(fā)展若干重大問題的決定》 Ｄ．《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》 2．2011年諾貝爾化學獎授予以色列科學家達尼埃爾·謝赫特曼，以表彰他的突出貢獻是（）。Ａ．硝化甘油炸藥Ｂ．人工放射性元素 Ｃ．發(fā)現(xiàn)了準晶Ｄ．胰島素分子結構

3．2012年2月，國務院正式批復同意國家發(fā)展改革委組織編制的《西部大開發(fā)“十二五”規(guī)劃》。該規(guī)劃根據(jù)全國主體功能區(qū)規(guī)劃要求，按照因地制宜、分類指導、突出重點、穩(wěn)步推進的區(qū)域開發(fā)指導方針，對“十二五”時期西部地區(qū)空間開發(fā)格局進行了統(tǒng)籌規(guī)劃。關于該規(guī)劃內容，下列不正確的是（）。

A．支持成渝經濟區(qū)、關中―天水、廣西北部灣等11個重點經濟區(qū)率先發(fā)展 B．支持西北草原荒漠化防治區(qū)等5個重點區(qū)可持續(xù)發(fā)展 C．支持沿邊艱苦地區(qū)跨越發(fā)展

D．支持攀西―六盤水等8個資源富集區(qū)集約發(fā)展 4．我國保護少年兒童權益的專項法律是（）。A．《中華人民共和國憲法》 B．《中華人民共和國義務教育法》 C．《中華人民共和國刑法》 D．《中華人民共和國未成年人保護法》 5．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）。Ａ．民事責任Ｂ．刑事責任 Ｃ．一般責任Ｄ．行政責任 6．《教育法》第十條規(guī)定：“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。”這體現(xiàn)了教育法的（）原則。

A．方向性Ｂ．平等性Ｃ．公益性 Ｄ．全面性 7．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于（）。A．1小時 B．1．5小時 C．2小時 D．2．5小時

8．教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）。A．注意傾聽 B．言語專業(yè)化

C．注意蹲下去與孩子平等對話 D．用點頭、撫摸鼓勵幼兒

9．我國幼兒園是對（）周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。A．6 B．2 C．3 D．4

10．我國幼兒教師資格制度從何時開始實行（）。A．1995年1月1日 B．1996年7月1日 C．1994年1月1日 D．1993年7月1日 11．“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。”這句話出自（）。A．蘇霍姆林斯基 B．杜威 C．陶行知 D．蒙臺梭利

12．促進幼兒心理發(fā)展最好的活動形式是（）。A．游戲 B．學習C．勞動 D．交往 13．職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調節(jié)、控制自己的不良情緒。這是由于（）。

A．幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響 B．孩子也喜歡美好的形象 C．一般園長都要求教師這樣做

D．幼兒教師大多是女性 14．以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征的氣質類型是（）。A．粘液質 B．多血質 C．膽汁質 D．抑郁質 15．兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（）。A．探究性注意 B．定向性注意 C．選擇性注意 D．狀態(tài)性注意 16．下列屬于新生兒條件反射的是（）。A．抓握反射 B．驚跳反射

C．對喂奶姿勢的吸吮反射 D．游泳反射 17．親子關系是一種（）。

A．血緣關系 B．心理關系C．情感關系 D．家庭關系 18．下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是（）。A．長方形 B．三角形 C．梯形 D．半圓形 19．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標范疇。

A．智育 B．體育 C．德育

D．美育

20．蒙臺梭利教育原理是以（）為出發(fā)點的。

A．兒童中心 B．兒童生命C．適應自然 D．反對成人化 21．抽象能力明顯萌發(fā)的年齡段是（）。

A．3歲前兒童 B．小班幼兒C．中班幼兒 D．大班幼兒 22．兒童學習書面語的最佳時期是（）。

A．1～2歲 B．2～4歲C．4～5歲 D．5～6歲 23．（）是我國學前教育所特有的一條原則。A．獨立自主性原則 B．發(fā)展適宜性原則 C．保教結合原則 D．綜合性原則

24．兒童受教育的第一個場所是（）。A．家庭 B．托兒所 C．幼兒園 D．學前班 25．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指（）。A．購買大型玩具

B．安裝塑膠地板

C．合格的物質條件和良好的精神環(huán)境 D．選擇較清靜的場所 26．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則 B．重視年齡特點和個體差異原則 C．尊重兒童原則 D．實踐性原則

27．學前教育的實質就是（）。

A．綜合教育 B．啟蒙教育C．獨立性教育 D．適宜性教育 28．3歲前兒童的言語主要是（）。

A．連貫言語

B．邏輯言語C．情境言語

D．復合言語 29．當教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意。這是（）。A．刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意

B．與幼兒的需要關系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意 C．在成人的組織和引導下，引起幼兒的有意注意 D．利用活動引起幼兒的有意注意 30．幼兒園教育的任務是（）。

A．為兒童將來的職業(yè)做準備 B．培養(yǎng)兒童成為專家 C．培養(yǎng)特長兒童 D．培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童

31．我國幼兒園的教學是（）。

A．幼兒的活動 B．教師的活動 C．幼兒與教師的活動 D．個別活動 32．教師通過實物引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（）。

A．觀察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法

33．兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德的形成。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ．避免學生觀看這類影視片

B．對有模仿行為的兒童進行說理教育 C．影片中盡量少描寫反面人物

D．影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”

34．在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學校——“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是（）。

A．福祿貝爾

B．蒙臺梭利

C．德可樂利

D．凱米 35．與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動的特點是（）。A．無意性 B．自主性 C．隨意性 D．被動性

二、填空題

36．2011年11月16日，甘肅省慶陽市正寧縣校車事故造成21人死亡（其中幼兒19人）、43人受傷。對此國務院高度重視，隨后工業(yè)和信息化部對校車安全4項強制性國家標準公開征求意見，此次征求意見稿的最大亮點是_______首次進入國家標準的制定行列，可以說填補了一項空白。37．中國商務部于2012年3月13日晚間證實，美國、歐盟、日本將對世貿組織就中國______鎢、鉬等原材料出口限制提起訴訟，中國已收到來自三方的磋商請求。

38．心理學家_______ 根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發(fā)展的成熟決定論。

39．對學前兒童實施_______教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的學前兒童教育的任務。

40．教育心理學作為一門獨立的學科誕生于_______年，以桑代克出版的《_______》作為主要標志。

41．美國威斯康星大學實驗幼兒園的_______方案，是以認知學習理論為基礎的幼兒教育方案的代表。

42．激發(fā)幼兒學習動機的主要因素有_______、_______、誘因。

43．嬰兒學習的發(fā)展表現(xiàn)出三個不同層次：_______、經典或操作條件反射、_______。44．福祿貝爾編寫的_______標志著學前教育學成為一門獨立的學科。45．我國幼兒園具有為_______服務和為_______服務的“雙重任務”。46．_______前兒童的注意基本上屬于無意注意。47．兒童心理學家皮亞杰將兒童的言語歸為兩大類：_______和_______。48．形式訓練說以_______為理論基礎。

49．社會能力的構成主要有三個維度：_______、親社會交往能力、_______。50．幼兒注意的選擇性有賴于_______、_______以及幼兒的需要、興趣和經驗等。

三、簡答題

51．簡述福祿貝爾的“教學即生活”。

52．學前兒童高級情感發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面？ 53．簡述我國幼兒園教育的目標。

四、案例分析題 54．在一次語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動的教具，同時伴隨相關的輕音樂。

假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進行分析、評價。

55．某幼兒園中班的孩子正在午睡，值日老師柳陶由于感覺很疲倦。就在寢室一張空的幼兒床上睡著了。幼兒江海想起床上廁所，但看不到老師，一直憋著不敢起來，后來實在憋不住了，只好自己急急忙忙從床上下來準備去廁所。結果由于匆忙，一下子從床上摔下，被窗邊的椅子碰破了頭，又由于憋尿太久后摔倒在地，造成膀胱受損。柳陶老師聽到江海的跌倒聲和哭聲，立即起來，將江海送到醫(yī)院救治。

兩個月后，江海痊愈出院了，江海的家長同時將幼兒園和柳陶一并告上法庭。要求賠償經濟損失。

本案中。到底誰應對這起幼兒傷害事故承擔法律責任？應承擔哪些法律責任? 56．區(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)想?yún)^(qū)一個人也沒有。于是，我說：“創(chuàng)想?yún)^(qū)誰愿意去玩啊？”可是沒有人理睬。也許是幼兒光顧著玩游戲沒有聽見吧，于是我耐心地提高了嗓門：“今天誰愿意去玩紙箱啊？”這時，孔妍舉手說：“我去吧。”后來有幾個幼兒也陸續(xù)的響應了，要去創(chuàng)想?yún)^(qū)玩。

創(chuàng)想?yún)^(qū)“紙箱加工廠”的游戲開始了，從窗口望去，孔妍等幾名幼兒都在玩，可是一會兒游戲就結束了。見此情況我就從頭到尾把整個游戲的過程和玩法講給了她們聽，并給她們幾個人分配了不同的角色，在我的輔導下創(chuàng)想?yún)^(qū)里的“紙箱加工廠”總算順利的開展起來了。在區(qū)域活動進行到一半的時候，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)想?yún)^(qū)里亂成一團，跑過去一看，正在玩開“小汽車”的游戲呢。看到我來又趕緊玩起了紙箱，嘴里卻不停的說一點都不好玩。請根據(jù)孩子的反應對這位教師的游戲區(qū)設置是否合理進行分析，并提出建議。

五、論述題

57．試述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題以及如何采取相應的教育措施。