第一篇：二十年后的學校

二十年后的學校

現在已經是2025年了，我是一名著名的發(fā)明家。這二十年來，社會在不斷地發(fā)展，科技也在不斷進步，學校一定會煥然一新。我想起了我的小學生活，是那樣無憂無慮，而現在，爽朗的笑聲在何處呢？我為什么不去看看我的母校呢？對，立即起程！

我駕起剛研制成功的超光速能量車，按一下藍色按鈕，在2秒鐘內就到達了母校。咦？母校呢？我看了看，地上只有一個紅色的按紐，我好奇地按了一下，就被超速電光機送入學校。呵！真想不到，學校竟然變成了特殊的地下室。學校的大門沒有改變，但仔細一看，我的母校竟然變成了“世界一級學校”！哈哈，真了不起呀！我放眼望去，人呢？我看到墻上又有一個淺綠色的按扭，我輕輕一按，又被送往下一層，啊，好多同學在玩游戲。我感覺童年并沒有流逝，它還在，還留在我心中。我走過去，問：“你們好，我能和你們一起玩嗎？”“當然可以！”他們爽快地答應了，“小朋友，我想請教一下，現在的學校怎么會在地下室呢？”“這個呀，是為了減少學校的占地面積，中國的人口急速上升，每人平均占地面積也在減少。所以校長想出了這個辦法。”“真是太妙了！“在歡快的嘻戲聲中，結束了短暫的課間十分鐘，超速電光機將所有同學送回了教室。我請求老師讓我聽一堂課，老師欣然同意：“歡迎你！”“上課。”“起立。”“老師好。”“同學們好。”“請坐。”上課的禮節(jié)還是沒有變，希望就這樣永遠地傳下去。“今天，我們來學習第十一課《長征》。”這時，我注意到黑板上有一個小機器，上面有黃色和紫色的按紐。老師按了一下黃色按紐，要板書的內容就全部顯現在黑板上了，再一按紫色按紐，黑板上的字就全部消失了。這可減輕了教師不少負擔吶！

課后，該改作業(yè)了，這可不用老師親自動手，同學們只要把作業(yè)都放在“作業(yè)機”里就行了。這臺機器能幫助老師批改作業(yè)，并且準確無誤，如果發(fā)現同學們的作業(yè)有錯誤，它就會顯示在屏幕上。這樣，教師就不會太辛苦了。唉，短短的一小時就這樣過去了，我又駕上超光速能量車回到了家。雖然只有60分鐘，但它是那樣得回憶??不知再過二十年，我的母校又會變成什么樣呢？

第二篇：二十年后的學校

二十年后的學校

時間過得飛快，二十年過去了。科學技術把我們的生活變得更美好了。學校不像以前那樣是人工操作的了，而是用各種電腦操控著。就是因為科學的發(fā)展，我們的學校才會那么美麗。

學校門口有一個機器警衛(wèi)。他只認穿校服的學生，如果學生沒有穿校服，機器警衛(wèi)就會把他們的校服轉移過來讓他們穿上。如果是一個壞人穿著校服來到門口，機器警衛(wèi)就會進行掃描，確定是壞人之后，機器警衛(wèi)就進行攻擊，最后會將壞人趕走。還有操場是個地下操場。你一定會下想到它很黑吧！這你就猜錯了！地下操場不黑，因為操場的旁邊是一個光臺，那里有幾千個燈芯組成的，為了不傷害眼睛，操場的后面有個紫外線清除儀，這樣就不會照得眼睛紅了。上課時，老師講課了，如果有人在玩東西或是看其他的書，不認真聽課，老師講臺上的監(jiān)視器就會響起并且會說是誰在干什么。這個監(jiān)視器考試時也很大的作用。另外，我們做作業(yè)不是用本子寫而是用電腦來寫。你一定會說，電腦怎么會寫啊？肯定是吹牛吧！不是的，電腦是用超聲波傳感器組成的。你說什么，電腦上就會出現你說的字或話。如果錯了，電腦會自動清除，非常神奇。還有如果我們要想傳送東西的話，就可以去電腦室的輸送器那里，輸送器可以輸送任何東西包括人，只要你說輸送到哪里，輸送器都可以帶你去。如果是遇到小偷，那么輸送器就會自動把小偷帶到北極，過一段時間又把小偷輸送回家，讓小偷好好做人。我們生活在這神奇的校園里一定會很幸福快樂的！我喜歡這個20年后的校園！

真希望二十年后的學校和我想得一樣先進而且美麗。我真期待20年后的學校啊！

四（4）班譚慧劍

第三篇：二十年后的學校

《二十年后的學校》導學案

課時：2課時

學習領域：綜合 探索

教學目標：

1、知識：了解學校的各種設施配備，學會設計規(guī)劃學校布局。

2、技能：學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。

3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。

教學重點：用各種方法、材料制作未來的學校模型。

教學難點：大膽想象，小組協作，創(chuàng)想出與眾不同的學校創(chuàng)意。

教具學具準備：

第一課時：設計制作學校的平面圖。（繪畫材料）

第二課時：設計制作學校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

二、獨立自主學習：

（一）導入：（設計意圖：回憶在學校生活的美好生活，激發(fā)學生對學校的熱愛和為母校設計美好的未來的情感。）

1、歌曲：畢業(yè)歌

聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學生活了，你想到了什么？（學生談）

2、我們回憶起在學校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學習、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。

3、想不想到其他城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？

（出示現代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）

（大門——電動感應）

（教學樓——寬敞明亮）

（操場——塑膠跑道、綠草坪）

（綜合樓——實驗室、美術、舞蹈……）

（辦公樓——現代化的辦公設施）

（綠化——綠樹成蔭）

給你什么感受？

想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經長大成人，讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學校吧！

4、出示課題：

（二）合作互助學習

1、讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校的？

先要了解學校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？

然后進行布局

畫出設計稿

設計稿分平面圖和立體效果圖，2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細節(jié)）。

3、（出示立體的效果圖）

立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數、形狀與顏色。）

分析（出示建筑的樣子）

這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合4、學校都有那些部分組成的？讓學生分析學校的布局結構：

大門——道路——綠化帶——教學樓——體育館——操場（跑道）……

（出示平面的相應部分，無規(guī)律的粘貼在準備好的學校藍圖上）

5、布局

老師引導學生把剛才亂粘的各個部分組織起來，標出各個設施的用途。

6、二十年后的學校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。

先請同學們看看我們的設計師設計的未來的學校。

老師的范作（立體效果圖）：

講解介紹

建筑的主體：錐形

門、窗（形狀、顏色、排列）

這是老師設計的彩虹旋轉式教學樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學生大膽想象發(fā)言）

三、展示引導學習

你們想怎樣設計未來的學校

小組規(guī)劃出平面設計圖，下節(jié)課可以在設計的平面圖基礎上制作立體的模型。

四、評價提升學習：介紹自己小組的設計意圖與創(chuàng)意。自評與互評。

第二課時

一、組織教學：

二、獨立自主學習：

（一）導入課題：

1、欣賞上節(jié)課的的學生作業(yè)——規(guī)劃圖

師：在上節(jié)課中，我們同學發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學校設計了二十年后的樣子，但是今天我們還沒有能力把它變成現實，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學校好嗎？

2、出示課題

（二）新授

1、分小組欣賞精美的學校建筑模型

看這些模型，都是用什么材料制作的？

紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現了那些制作的材料。（學生談）

材料的運用原則：

底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。

2、探究制作方法。

看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）

你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂

（研究小組的模型）

先做什么？

房子的底部

門窗的形狀（可以畫、貼）

房頂

示范：（用紙建筑的學校）（和上節(jié)課效果圖相符）

裝飾方法：（材料）

房屋：

街道：

大門：

想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學生說）

課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）

說說你想還能設計怎樣的學校？

3、你們小組想用什么材料，怎樣做？

三、展示引導學習

現在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學們是什么模樣，出示課件，你們認出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？ 回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據專家們推測，隨著科學技術的發(fā)展，人們的學習、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學校正要改建成一座現代化的教學名校，向社會各界征集設計模型，親愛的同學們快來參加吧。

作業(yè)要求：分小組完成未來學校的建筑模型制作，參加未來的建筑設計大賽。

四、評價提升學習

1、在音樂中，每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。

2、每組推選一名代表為學校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。

五、拓展：

1、未來的孩子們在學校的愉快生活。

2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設計美好的未來。

教學反思：

本課主要分為四大塊二課時。看看現在的學校——了解學校的功能——暢想二十年后的學校——新學校的展示。第一課時側重現在的學校和了解學校的功能。

本課先從情感上激發(fā)學生對母校的熱愛和為母校設計美好未來的情感。

課堂導入是放《畢業(yè)歌》，在不久的將來我們就要告別小學生活，我們在這里生活了六年，在這里每個角落都有我們的快樂、開心的身影，有我們美好的回憶，同學們暢所欲言的談著自己的感受。從學生的話語中感受到他們對學校的熱愛，以及他們在這兒童年的樂趣。

我放著學校每個角落照片，以及他們在課外時的一些照片，同時放著輕柔的音樂，學生們看的是那樣的認真，從他們的眼光中看出他們對母校的留戀，深深的感慨著他們在這兒生活了六年，從什么都不懂的六七歲小孩到十二三歲的青少年，學會了很多知識與做人道理。

第二塊就是讓孩子們了解學校的基本功能。從切身體會中談談學校哪些地方好、哪些地方要改進。此時我想，學生最有發(fā)言權，因為他們在這兒生活了六年，他們就是這兒的一員。電腦房設備很好、教室明亮、美術做手工時，在教室不適宜、教室人數多了些…………引出學校的功能。校園旨在為學生、老師提供一個防暑、防寒、防風、防塵、防噪的學習工作環(huán)境和優(yōu)美的生活、休息、活動場所。校園可分為教學、行政、后勤服務、體育和生活等功能模塊。

第四篇：二十年后的學校作文

[二十年后的學校作文] 科學的飛速發(fā)展，我們的世界變化很大，二十年后的學校作文。那么二十年后，我們學校是什么樣？讓我作為一個設計家來設計一下，它必然煥然一新，宛如仙境一般。當你來到我們學校門口時，就會看到一座三十層非常壯觀的大樓，那就是我們的教學樓。它是用塑料建成的，比鋼筋還堅固。也不用人工，全部用電腦自動控制的機器人建筑成的，速度很快。當你走到樓前時，大門自動打開，你進去就可以看到一副標志圖，她會告訴你辦公室、教室、會議室、舞蹈室、多媒體室、語音室、圖書館、活動室等位置。前方是兩部電梯和樓梯，左邊是一副大鏡子，右邊是偉人的座右銘。當你走進教室，就會感到現代化的氣息。五顏六色的墻壁總是一閃一閃的，上課時，墻壁就會變成紅色。因為紅色代表著革命烈士的鮮血，那種戰(zhàn)斗的氣氛，時刻激勵著學生的進步，小學六年級作文《二十年后的學校作文》。◆分享好文◆下課時墻壁就變成淡黃色，調整一下眼睛。當光線暗時墻壁自動變成白色，發(fā)出白光，這樣就不會浪費電了。黑板和桌子就更神氣。大大的黑板，不用粉筆和黑板擦，可以用專用筆寫字，沒灰塵，需要擦黑板時，只要按一下開關，字跡就消失了。桌子表面是電子課本。象商務通，只要一點擊，就顯示你需要的課本和內容。作業(yè)當堂就完成，不需帶家庭作業(yè)。下課電鈕一按就關了，回家不用帶書。如果你想瀏覽鄭州市全景的話，就乘電梯到最高層吧，那里還有休閑椅呢。當你學習累了或下課后，想去打球跑步時，你找到操場了嗎？為了不占地面，不影響上課，我們的操場設在底下室。你可以乘電梯或樓梯直接下去玩?zhèn)€痛快，那里冬暖夏涼。同學們，未來的學校是無限美好的，讓我們?yōu)榱诉@一天的到來努力學習吧，美好的愿望會實現的！二十年后的學校作文600字

第五篇：《二十年后的學校》教案

《二十年后的學校》教案

第一課時

學習領域：綜合、探索。教學目標：

1、了解學校的各種設施配備，學會設計規(guī)劃學校布局。

2、學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。

3、對母校的熱愛，對美好未來的追求。

教學重點：

用各種方法、材料制作未來的學校模型。教學難點：

大膽想象，小組協作，創(chuàng)想出與眾不同的學校創(chuàng)意。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入：

1、歌曲：畢業(yè)歌。

不久的將來我們就要告別小學生活了，你想到了什么？（學生談）

2、我們回憶起在學校里度過的快樂時光。

3、想不想到其他城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？（出示現代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）（大門——電動感應）（教學樓——寬敞明亮）（操場——塑膠跑道、綠草坪）（綜合樓——實驗室、美術、舞蹈……）（辦公樓——現代化的辦公設施）（綠化——綠樹成蔭）給你什么感受？

想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經長大成人，讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學校吧！

4、出示課題：

（二）新授。

1、讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校的？ 先要了解學校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？

2、出示平面圖，小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？

3、出示立體的效果圖

4、學校都有那些部分組成的？讓學生分析學校的布局結構：

大門——道路——綠化帶——教學樓——體育館——操場（跑道）……

5、布局。

6、二十年后的學校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。

三、學生繪制，教師輔導

四、作業(yè)評價：介紹自己小組的設計意圖與創(chuàng)意。自評與互評。

第二課時

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入課題：

1、欣賞上節(jié)課的學生作業(yè)——規(guī)劃圖

2、出示課題

（二）新授。

1、分小組欣賞精美的學校建筑模型 看這些模型，都是用什么材料制作的？ 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現了那些制作的材料。（學生談）材料的運用原則：

底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。

2、探究制作方法。

看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）

你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂（研究小組的模型）先做什么？ 房子的底部

門窗的形狀（可以畫、貼）房頂

示范：（用紙建筑的學校）（和上節(jié)課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋： 街道： 大門：

想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學生說）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說說你想還能設計怎樣的學校？

3、你們小組想用什么材料，怎樣做？

三、學生制作。教師輔導。

四、欣賞評價。

1、每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。

2、每組推選一名代表為學校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。

五、拓展：

1、未來的孩子們在學校的愉快生活。

2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設計美好的未來。

教學反思：