第一篇：楊村小學教育教學教研獎勵考核制度

楊村小學教學教研獎勵考核制度（試用）2011.3.4

一、關于語、數、外、品社、科學五門學科教學成果的考核(20分)

考核的思路：以每次學校組織的檢測成績為重要依據。抽取班生總數的80%計算，凡每次考核及格率達標的得10分；優秀率達標的得10分；試卷批改以等級形式呈現；試卷保存良好，最后，以各次檢測得分的平均分數為本項考核的總分值。

語、數、外、品社、科學學科質量目標：

根據我校實際情況，起點低，進步性大，各科及格率達標設定為：50%；優秀達標率為：20%。

音體美考核:一般情況下取其他教師的平均分；如有特殊情況，也進行檢測（檢測形式另行制定）。

二、關于教學工作的考核（50分）

（一）備課方面的考核（15分）

1．考核檢查的項目

（1）教學目標（總分值 3分）

評分要點：依據新課程標準，目標明確、恰當，重視全面素質的培養，體現知識、能力、情感三方面。按制定情況分優3；良2；一般1.（2）教學流程（總分值3分）

評分要點：教學流程設計清晰，重點內容突出，能結合本班學生的實際，設計教案。按設計情況分優3良2一般1。

（3）板書設計（總分值 3分）

評分要點：每節新授課都有板書設計，且簡潔美觀，能起到突出重點的作用。按設計情況分優3良2一般1。

（4）課時數量（總分值3分）

評分要點：備課總課時數（包括單元備課、單元測試及講評、練習課，練習課應用有練習設計）是否與總課時數相符；手寫備課做到書寫整潔清楚。按完成情況分優3良2一般1。

（5）教后反思（總分值3 分）

評分要點：每節課后均應有教學反思，且有一定質量。按完成情況分優3良2一般1。

2．評估結論：綜合以上五項檢查，以各項得分之和為每次檢查的最后得分。

期末考評時，取各次檢查的平均分，為最終得分。

（二）作業方面的考核(18分)

1．考核檢查范圍（根據學科的不同，檢查范圍各有側重）

語文學科

低年級：拼音、田字格（一年級）、（二年級）

中、高年級：課堂作業本、同步探究、作文本、周記。

數學學科

數學課本作業、練習冊、探究。

其他學科以提供的書面作業為準。

2．考核檢查的具體項目

（1）作業量（總分值 3分）

評分要點：課堂作業量是否適當，大部分學生在課堂上完成。語文雙周完成一次作文、周記一周一次。根據完成情況分優3良2一般1。

（2）作業形式（總分值 3分）

評分要點：一般情況下，每個教學內容設計的作業形式不少于2種（書面和口頭）。按完成情況分優3良2一般1。

（3）批改是否及時（總分值 3分）

評分要點：一般作業當批改、訂正；作文一周內完成批改，精批，交流式批語，親切委婉點評；周記有點評日期。根據完成情況分優3良2一般1。

（4）批改質量（總分值3分）

評分要點：無漏批或錯批；批改符號不碰到學生作業字跡；評估字跡工整，有激勵性批語或符號。根據完成情況分優3良2一般1。

（5）學生作業習慣方面（總分值3分）

評分要點：嚴格訓練學生的書寫習慣；卷面整潔，簿冊齊全，作業優秀率較高。根據完成情況分優3良2一般1。

（6）批改手冊完成情況

按照聯校要求，完成的情況優3；良2；一般1.3．評估結論：綜合以上6項，以各項得分之和為每次檢查的最后得分。期末考評時，取各次檢查的平均分，為最終得分。

（三）教師展示課(10分)

每位教師每學期至少上一節展示課，根據上課情況及學生反饋把課分為三等，優等加10；良好加8;一般加6分。

（四）計劃、總結（7分）

優質7分，良好5分；一般3分。

三、關于教師、學生獲獎方面的獎勵（12分）

1.教師參加優質課講課、教學能手講課、說課比賽、單項教學技能比賽，鄉鎮級加2分；縣級加4分；市級加6分。

2.論文等征文投稿獎。

鄉鎮教育刊物加2分/篇；縣級教育刊物加4/篇；地市級教育刊物6/篇。教師指導獎加分如上。（取最高獎項加分）

四、關于教科研方面的獎勵（18分）

1.有關教科研方面要求的1篇教育敘事；2篇教學反思；2篇教學案例，完成情況良好，該項加5分。

2.積極參加課題研究，主持人加6分；其他參與人加3分。

3.各種筆記按要求：字數足，內容充實，視完成情況加4-7分。

聽課筆記24節+6節評課；理論筆記5000字，內容合適充實；師德筆記5000字，內容適合充實；讀書筆記5000字，內容充實。

五、總分、總獎勵計算

考核總分值:100分

用“每分的獎勵金額×每人所得的總分值”，即得出相應任教教師的學科教學獎勵金。

每分的獎勵金額=總金額÷（考核總分×教師總數.）

六、本制度經教代會和家長委員會討論通過后，于2011年3月1日起執行。

附: 各班級教學成果達標數值

一．一班及格數15優秀數6

一．二班及格數16優秀數6

二年級及格數16優秀數6

三年級及格數18優秀數7

四年級及格數19優秀數7

五年級及格數21優秀數8

六年級及格數18優秀數7

第二篇：獎勵考核制度

明光市遠翔實驗學校留守兒童之家建設考核制度

為了認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實解決留守兒童系列問題，為確保他們健康成長，切實做好留守兒童“心有人愛，身有人護，學有人教，難有人幫”等問題，解決外出務工家長的后顧之憂，讓入住的留守兒童在學習和生活各方面都得到陽光般的呵護，享受著“家”的溫暖。結合我校實際，貫徹“多勞多酬，優勞優酬，責重多酬”的宗旨，體現“公平，公正，公開”的競爭原則，從而達到“強化常規，激勵先進，鞭策全體”，最大限度地調動廣大教師教書育人、服務育人的工作熱情和積極性特制訂本方案。

一、考核人員

輔導教師、生活教師、值班行政、其他人員

二、考核要求

（一）總體要求

1、到崗到位

各崗位值班人員必須按值班輪次表安排以及家園各時間段的要求按時到崗到位，（如有事事先自行調節好，工作不能有沖突，并報告陳俊權園長同意），遲到一次扣責任人5元，曠工一次扣責任人50元。

2、安全責任

加強留守孩子托管期間的安全教育，各崗位值班人員確保值班期間責任區的人身和公物安全，損壞公物和丟失公物必須照價賠償，如發生安全事故視其情節輕重承擔相應的經濟責任和刑事責任

3、衛生責任

各崗位值班人員確保值班期間責任區的干凈整潔，有垃圾及時清理，按要求徹底清掃整理兩次，值班行政隨時查看，保持不好，視情

節輕重扣責任人5元，不掃一次扣責任人10元，打掃不徹底或沒按要求清掃扣責任人10元；寢室的床鋪、生活用品沒按要求整理堆放視情節輕重扣責任人10元，地板沒拖一次扣5元。

4、其他

按要求開關好教室、寢室門窗、電燈和飲水機的電，違者一次一樣扣5元。配合托管家園做好其他臨時事務，不配合者一次扣20元。

（二）具體要求

1、孩子代理家長（每個留守孩子一月10元工作經費）

主要職責：（1）積極主動解決留守孩子入托（2）負責按要求登記上報入托留守孩子的基本信息（3）安排好入托留守孩子的床鋪（4）負責每天和下午輔導教師做好入托留守孩子的交接（5）配合托管家園做好其他臨時事務（如突發事件聯系家長等）；

扣幣標準：信息登記不全一個孩子一項扣1元，沒安排好留守孩子床鋪一人扣5元，交接留守孩子失誤一人次扣5元，臨時事務一次不完成扣20元。

2、輔導教師（上班時從下午4：00—第二天8：20，每人每天40元）

主要職責：（1）負責和孩子代理家長做好交接清點好人數并做好記錄、協助興趣活動小組教師做好交接清點好人數、早晚組織分餐、晚自習2節輔導、協助生活教師組織留守孩子就寢、早晚指導留守孩子洗簌，早晨組織朝讀等（2）負責規定責任區域內留守孩子活動的人身、公物安全、紀律和衛生等 ；（3）負責留守孩子教室內飲用水的拿取（4）負責開關好教室門窗、電燈等，做到人走燈熄。（5）負責配合托管家園做好其他臨時事務。

扣幣標準：交接失誤一人次扣5元，分餐不到位一次5元，輔導不到位一次30元，指導洗簌不到位一次5元，留守孩子違紀一次扣

當天輔導教師5元，留守孩子離開后教室門窗、電燈一次不關者扣輔導教師各5元。臨時事務一次不完成或不到位者扣20元。

3、生活教師（上班時從下午4：00—第二天8：20，每人每天30元）

主要職責：（1）負責所有時間段寢室和室外走廊樓梯間以及晚上寢室到廁所的留守孩子活動安全、紀律、衛生以及寢室內外的財物安全，（2）負責開關好寢室內門窗、電燈、水等，做到人走燈熄水不流。（3）負責接待家長參觀（4）和輔導教師做好交接，清點人數并記錄（5）配合孩子代理家長安排好新增留守孩子的床鋪（6）接待、指導留守孩子拿取東西（特別是周一早上和周五放學時）（7）指導留守孩子整理床鋪、個人用品等。（8）負責留守孩子寢室內飲用水的拿取（9）負責配合托管家園做好其他臨時事務。（10）每晚至少巡查三次留守孩子的睡覺情況并有記錄(11)如遇留守孩子生病和其他意外及時處理，不能處理的馬上通知當天的輔導教師和值班行政，并做好記錄(12)負責教育留守孩子按時睡覺、起床（記錄好違紀孩子的名字與代理家長交流），指導留守孩子穿戴、梳妝、整理床鋪、放取物品等（13）負責配合托管家園做好其他臨時事務。

扣幣標準：留守孩子離開后寢室門窗、電燈、水一次一樣不關者扣值班者5元（特別是節假日加倍）；對家長不禮貌者扣幣5元（以家長到托管家園反映為準）；交接失誤一人次扣幣5元，如果造成嚴重后果者負全責；不配合孩子代理家長安排好新增留守孩子的床鋪一人次扣5元；每晚至少巡查三次留守孩子的睡覺情況并有記錄（以留守孩子、家長反映為準，如留守孩子夜里外出、生病、摔地、尿床等教師不知、沒及時處理）違者一次扣幣10元，造成嚴重后果者負全責；晚上9:30過后還不熄燈，早上6:30以前就開燈者一次扣值班教師5元。留守孩子穿戴、梳妝怪異扣值班者一人次5元（以留守孩子、家長、其他教師反映為準）。

4、值班行政：（上班時從下午4：00—第二天8：20，每人每天40元）

主要職責：負責全面工作，督促輔導教師和生活教師、興趣活動教師各時間段各自到崗到位情況，工作情況做好記錄，了解留守孩子的活動情況，負責處理偶發事件，發現問題及時解決，并認真總結、整改。檢查評比當天的教室、寢室內外衛生、紀律情況并做好記載。扣幣標準：（1）一次督促不到位扣幣5元（以教師、家長、學生反映為準）。（2）一天不檢查評比并記載當天的教室、寢室內外衛生、學生紀律情況扣幣5元（3）因督導不嚴而發生事故扣幣40元，因沒有及時發現問題并妥善解決而導致不良后果扣幣50元。

（三）獎勵

1、一期以來，各崗位人員認真履職，總計扣分為零者獎勵50元。

2、托管留守孩子的平均成績與上期期末比提高三分獎勵該班100元，提高五分獎勵班200元，提高七分獎勵該班400元，提高九分獎勵該班800元。以此類推。【（注：提高分=(托管留守孩子本期末平均分-本期末年級平均分）-(托管留守孩子上期末平均分-上期末末年級平均分）、一年級以年級平均分作為提高基數。】。

（四）其他：

1、興趣活動教師（上班時從下午4：00—6:00）除按總體要求做好各項工作外的，還要負責乒乓球、武術、舞蹈、書法、繪畫每期期末由托管家園安排時間現場展示，根據展示的情況評出一、二、三等獎一等獎40元/天，二等獎35元/天，三等獎30元/天

2、孫曉勇負責家園的公共場所水電按時開關(以及熱水供應處水管、凳子的收發、浴室衛生的打掃)，以及家園各處的水電維修。每天20元，如一次不到位扣幣5元。

3、孫毅主任負責托管家園全面工作，陳春負責家園的財物收發、保管，王昆負責家園的食堂管理監督，根據每月工作量給予補助。

為極大地調動了各類工作人員的積極性，讓大家心往一處想，勁往一處使，使家園工作不斷邁向新臺階。家園工作由值班行政每天考核，按月兌現。

明光市遠翔實驗學校2010.9.4

第三篇：楊村第十四小學教研計劃

楊村第十四小學

2013—2014學第二學期教研工作計劃

本學期我校將以現代化達標工作為契機，立足“中心”、做實“基本”，圍繞“ 個性彰顯、勤學多能、幸福發展”這個辦學目標，聚焦課改和課堂，務實有效抓教研。進一步深化課堂教學改革，開發校本課程，落實備課規范，強化科研課題研究。把減輕學生的課業負擔與提高教育教學質量緊密結合起來，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用，使學校的教育教學工作逐步形成程序化、秩序化、規范化。為更好完成各項目標，現制定教研工作計劃如下：

一、指導思想

堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，圍繞《楊村第十四小學2013—2014學第二學期工作計劃》提出的各項任務和目標，以“質量與過程管理”為工作重點，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發揮教務處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創我校教學教研工作新局面。

二、工作思路

圍繞一個中心，實現三個提高。一個中心，以課堂教學改革為中心，選擇適合學生自主、合作、探究學習的教學模式，提高教學效益。實現三個提高，一是實現教師整體素質的提高；二是實現教師研究水平的提高；三是實現教育教學質量的大幅提高。

三、工作要點

一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組的功能，以常規教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學的有效性。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮教研組長、骨干教師的功能，以持續性的專題研究活動為載體，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以撰寫教學反思為形式的“反思型”教研。不定期地開展教學反思交流會的形式，激發教師主動撰寫自我反思的熱情，培養教師經常撰寫教學反思的良好習慣。

四、具體工作措施和要求

（一）組織學習，切實提升理論素養。

1、教務處認真組織開展以“新課標理論”“高效課堂”為重點的理論學習研討活動，堅持寫好學習體會。每周進行一次業務學習，要求有記錄有體會，學校定期安排集體業務學習，全學期不少于十次，不斷提高教師的理論素養、教學實踐與反思能力。

2、鼓勵教師自主閱讀有關教育教學理論書籍及中外名著、小說雜文等，增加自身人文底蘊和內在修養，養成勤于閱讀、善于思考的好習慣，解剖自己日常的教育實踐、教學行為，積累經驗，總結教訓，從而不斷提升自己的教育境界和思想認識。

3、立足校本，充分利用網絡資源，組織教師參與學習培訓；將培訓與活動結合，組織教師積極參加各級各類進修及培訓活動，與區教研室取得聯系，邀請教研員到我校做教科研指導，進行課堂引領。通過“請進來，走出去”活動，為教師搭建成長平臺，努力獲取最新的教育教學信息，進一步促進教師教學行為的轉變，促進學生學習方式的變化。

（二）立足課堂教學，提高教育教學質量。

1、注重開展集體備課。以教師“認真備好每一節課，上好每一節課”為宗旨，組織教師有計劃，有條理地進行備課、上課。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而提高課堂40分鐘即時效率。

2、抓好有效課堂建構。把“有效型課堂”的構建作為學校推進教學研究的核心課題，學校教務處將組織教師圍繞“有效課堂”作專題研究。加強對青年教師和課堂駕馭能力欠缺教師的聽課指導，通過教育教學理論、教材分析能力、課

堂預設能力、教學實施能力等方面的測評，為骨干教師不斷提高業務水平和青年教師脫穎而出創造條件，同時為選拔教師參加更高級別的賽課做好準備。

3、繼續開展“青藍工程”活動，認真履行師徒合同及師徒活動計劃，加強對師徒互相聽課及研討活動的督查工作，完善青年教師專業發展檔案袋，繼續開展青年教師教學技能（講課、教學設計、課件、粉筆字、朗讀等）大比武活動和讀書活動，學期末還將組織青年教師說課競賽，提供錘煉的舞臺，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。

4、本學期要繼續完善校本教研制度，扎實開展教科研工作。每次活動做到把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。教研組仍要落實組內教師人人參與的教學交流活動。充分發揮教研組長的引領導航作用，采用示范引領的方式，提供展示平臺，充分發揮他們的輻射作用，使30至40歲的教師盡早成為骨干及科研型教師，為打造名師名校奠定基礎。

5、繼續開發校本課程。充分發揮教師的創造性，組織教師學習課程理論，結合自身特長、興趣愛好，積極開發適合學生學習的各類課程，豐富學生的學習生活。同時，在課程開發中，促進教師自身課程研發水平的提升。本，重點開發以凸顯學校特色的綜合實踐活動課程，涵蓋習慣、禮儀、法制、環保、學習態度方法、技能技巧、個性特長等諸多方面，形成文本教材，推動第二課堂。

6、積極組織教師參加各級各類教學論文、教學設計、教學案例、教學反思、教學隨筆等評比活動，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平。

7、充分發揮課題引領作用，本學期學校申請的三個課題將正式啟動，全校教師人人有任務，承擔的課題都要按計劃按步驟有序進行，“如何培養學生問題意識”的研究要貫穿課堂教學改革的始終，努力做到挖掘學生潛能，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，使不同層次的學生在學習上都得到發展，使課題研究帶動教師整體課堂教學水平的提高，從而達到提高教學質量的目的。

（三）加強教學常規管理，強化教學現狀的檢查和督導。

1、堅持對教案、作業定期檢查反饋活動。教案每月檢查一次，作業每月評估一次，并及時進行反饋，以期在教學中予以補救。本學期教務處將組織一次優秀作業展覽和優秀教案評選活動，并將檢查情況列入學期末教師考核內容之中。

2、重視教后反思。在日常的教學中要求每位教師認真做好教學反思的記錄。學校將不定期開展教學反思經驗交流會，培養教師經常撰寫教學反思的良好習慣，真正使教學反思成為提高教師自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。學期末學校將把優秀反思組織編輯成集。

3、加強常規聽課，及時評析。鼓勵教師多出精品課，認真備好、上好每一節課，堅持開展推門聽課活動。聽課后及時組織教師評課，同時實實在在的針對課堂中出現的難點、重點問題進行評析，并提出建設性意見和導向性建議，以達到共同進步，共同提高的目的。學期初教務處組織常態課普聽一次，學期末還將對全體教師的課堂教學水平進行量化評分。

4、加強交流總結，互相學習，共同提高。學校將于學期初組織學情分析會、教學階段總結會和學期末教學經驗交流會，本學期還將召開一次班主任經驗交流會和論文交流會，以活動推動教師個人教學水平的切實提高，促進課堂教學效率的提升。

教研工作計劃

楊村第十四小學 2014年2月

第四篇：2016楊村小學數學教研活動簡報1

教

研

簡

報

南寧市江南區楊村小學

（第一期）

2016年10月15日 2016年10月15日小學數學教研組全體教師召開了新學期教研工作安排，為了繼續深化新課程改革，認真學習新課程理論及各學科的《新課程標準》，積極探究與新課程改革的相關理論，使全體教師能夠真正領會課改精神，接受新課程的理念，實踐新課程。2015—2016第二學期的新學期教學要求再次強調圍繞新課程改革，通過教師自學、討論、寫心得體會、骨干教師典型引路等形式，使全校教師逐步確立全新的教育理念，及時把握課改方向，提高教師駕馭新教材的能力，在課堂教學中有效落實新課程提出的三維目標，真正體現新課程倡導的自主、探究、合作的學習方式，積極創設有效的生活化的學習情境，讓課堂成為師生煥發生命活力的舞臺。

在會中要求教改工作要有恒心、有力度。每個教師要有一個研究課題，也可以一個級段或一個學科為中心確定教研課題。課題要有計劃、有步驟、有方案；有實施記錄、有情況對比等。同時，積極申報新的課題，通過課題實驗帶動，引導教師深入研究，積極合作，不斷提高教研水平。

狠抓教學常規管理，認真做好集體備課及聽評課活動。定期開展校本教研學科競賽和質量檢測，嚴格組織期中考試和期末考試。教導處要定期或不定期進行常規教學檢查。教研組長要有高度的工作責任心，能以身作則，樂于奉獻，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，同時要經常檢查和督促本組教師的教研、備課、上課、作業批改情況。

教導處要進一步加強對教師常規的管理工作，完善各種管理機制，促進學風的進一步好轉。鼓勵教師積極參加各級各類的繼續教育，提高自身素質，以適應教育新形勢的發展。

第五篇：楊村第 小學

楊村第 小學

“減負萬里行?第二季”自查報告

為貫徹落實武清區教育局關于在義務教育階段學校開展“減負萬里行?第二季”的活動精神，結合我校實際，自2014年5月起在全校范圍內開展 “減負萬里行?第二季”自查活動，現將自查情況總結如下：

5月21日，我校成立了由校長 任組長、教務主任 副組長，各年級組長任組員的自查工作領導小組。研究制定并通過了《楊村第十二小學“減負萬里行”自查工作實施方案》，負責全校“減負萬里行”自查工作的組織與實施。

1、自查時間：5月21日-5月25日。

2、自查范圍：全校各年級組。

3、自查方式：召開民主生活會、教師、學生、家長座談會及問卷調查等。

自查相關情況匯總

1.招生情況：

按照《武清區中小學招生入學工作實施意見》文件精神，小學招生工作實施單校劃片招生制度。由教務處組織實施招生工作，必須堅決執行文件要求，在正式招生前一周將招生簡章在校門外明顯位置張貼公布，同時派相關教師到服務區內發放宣傳資料，招生期間主動公開招生條件等重要信息。在招生時不采取筆試、面試或任何變相形式的考試、考核情況，嚴格禁止將獲獎證書、考級證明同入學掛鉤。本

學年就近入學比例100%，確保了適齡兒童入學率100%。

2.分班情況：

所招新生均實行均衡編班，分班過程中邀請教師代表、家長代表參加，不舉行分班考試，不按照考試成績分班。全校不設置“實驗班”、“特優班”、和變相重點班。

3.日常管理：

(1)控制學生在校時間。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。不提前到校，不延長在校時間。

(2)控制學生作業量。

一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級日作業總量不超過40分鐘，五、六年級日作業總量不超過一小時。同時，我們加強了作業管理，做到了“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。從而有效的控制了家庭作業總量。

(3)控制考試次數。學校每學年組織考試1次（期末考試）。通過對學生多種能力的考察，結合期末考試，正確綜合評定學生的學業成績。

(4)嚴格執行國家規定的《課程計劃》，開齊開足開好各科課程，規范課程設置，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。

4.補課及資料征訂：

通過自查和訪談，我們沒有發現學生集體補課的情況并且也沒有發現我們的教師參加有償家教活動，在材料征訂方面，我們嚴格的執行了“一課一輔”和家長自愿購買的原則和規定，并且我們實行了學

生綜合素質評價制度，切實減輕了學生的課業負擔。

5、監督檢查

發放《致家長的一封信》，公布減負監督電話，接受家長和社會的監督。

減負工作任重道遠，我們一定繼續努力，把減負工作切實落到實處并且堅持下去。

楊村第 小學 2014年5月23日