第一篇：減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育的思考

減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育的思考璧山縣大鵬小學(xué)——王華

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《重慶市中長(zhǎng)期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，2011年9月，重慶市教育委員會(huì)下發(fā)《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定的通知》（渝教基〔2011〕57號(hào)），并召開全市電視電話會(huì)議，相關(guān)區(qū)縣代表學(xué)校還作了經(jīng)驗(yàn)交流。作為一所農(nóng)村小學(xué)，是文件及相關(guān)會(huì)議精神的直接貫徹和執(zhí)行者，為真正抓好“減負(fù)提質(zhì)”這項(xiàng)工作，不流于形式，學(xué)校組織相關(guān)人員進(jìn)行討論和反思，本作“求真理，做真人”為出發(fā)點(diǎn)；引導(dǎo)教師自覺聚焦課堂教學(xué)，將”減負(fù)提質(zhì)”落實(shí)到課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)；推動(dòng)“開放辦學(xué)”，強(qiáng)化三級(jí)責(zé)任——校長(zhǎng)（第一責(zé)任人）、教導(dǎo)主任（具體責(zé)任人）、各位任課教師（行為責(zé)任人），努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的目標(biāo)。

一、嚴(yán)格規(guī)范管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1.實(shí)施精細(xì)化管理。我校在各班教室后面設(shè)置了學(xué)生用品儲(chǔ)藏柜，將學(xué)生的字典、水杯等留在學(xué)校，不用孩子天天背來背去，讓學(xué)生的書包輕起來，讓學(xué)生每天輕松上學(xué)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃。設(shè)置我校特色課程方案，除傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)專職教師設(shè)置外，我校特別在綜合實(shí)踐活動(dòng)、科技、思品、音樂、舞蹈、美術(shù)等學(xué)科設(shè)置專職教師引領(lǐng)教學(xué)，每周兩節(jié)的寫字課交由專職書法教師上，以此促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，改變只重語(yǔ)數(shù)學(xué)科的傳統(tǒng)做法。

3.嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校作息時(shí)間通過學(xué)校大門口的宣傳欄及時(shí)向社會(huì)及家長(zhǎng)公布，嚴(yán)格按照規(guī)定作息時(shí)間執(zhí)行；接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。

4.合理布置與指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。凡布置的作業(yè)，教師本人必須及時(shí)、全部認(rèn)真批改和反饋，課外作業(yè)按照“以中等學(xué)生水平的學(xué)生為參照，精選題目、分層布置、難易適度、數(shù)量適當(dāng)”的要求，布置時(shí)科任教師要相互協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。

一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)作業(yè)總量不超過四十分鐘，五、六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。

5．堅(jiān)持素質(zhì)教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。控制學(xué)生考試的次數(shù)和難度，學(xué)校在期末對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)進(jìn)行一次全校或全年級(jí)性記錄成績(jī)的考試，其他課程不組織考試，學(xué)期學(xué)年成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”評(píng)價(jià)；不以考試成績(jī)對(duì)班級(jí)、教師和學(xué)生進(jìn)行排名和獎(jiǎng)懲，也不以任何形式公布學(xué)生成績(jī)。

6.規(guī)范學(xué)生教輔材料使用。

一、二年級(jí)嚴(yán)禁使用教輔材料，三至六年級(jí)提倡不使用教輔材料。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率

學(xué)校制定了教育教學(xué)過程月考核細(xì)則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理與考核，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。具體來講，就是貫徹落實(shí)好“三抓”：

1.抓備課——備好課是上好課的前提。學(xué)校充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)性，著重實(shí)施集體備課制度。通過各自鉆研教材、小組集體討論交流教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、教法、學(xué)法??，一人主備形成共案、個(gè)人結(jié)合本班實(shí)際課前復(fù)備成個(gè)案等環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)交流與小組面對(duì)面的形式相結(jié)合，最大限度地發(fā)揮集體的智慧，提高備課的整體水平。

2.抓上課——我們要求教師在課堂上改變傳統(tǒng)甚至陳舊的教學(xué)觀念，倡

導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們積極開展形式多樣的評(píng)教活動(dòng)，開展分層次的“推門聽課、每月教學(xué)開放日、精品教研”活動(dòng)，學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教等，向管理要效益，向課堂要質(zhì)量。

3.抓作業(yè)——我們要求教師在布置作業(yè)時(shí)要有針對(duì)性、層次性、多樣性。要立足于精心設(shè)計(jì)、減負(fù)高效。作業(yè)布置要嚴(yán)禁“題海戰(zhàn)術(shù)”，嚴(yán)禁“時(shí)間加汗水”的蠻干，教師設(shè)立“錯(cuò)題庫(kù)”，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、強(qiáng)化教育科研，提高老師素質(zhì) 1.學(xué)校積極開展校本教研活動(dòng)，緊緊圍繞“減負(fù)提質(zhì)”這一主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以教研促提高”的理念，走教科研結(jié)合之路，深入開展好教科研活動(dòng)。各個(gè)教研組結(jié)合本校實(shí)際制定出切實(shí)可行科研工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃；其次要按科研工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃的活動(dòng)安排表扎實(shí)開展“集體研究教材、主題研討、課改課觀摩、聽評(píng)課、教案展評(píng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”等教科研活動(dòng)，學(xué)校對(duì)所開展的各項(xiàng)教科研活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)存在的問題制定出改進(jìn)措施。

2.關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力提高教師素質(zhì)。新學(xué)年開始，我校將分期分批派出教師到城區(qū)小學(xué)校跟班學(xué)習(xí)交流。積極組織教師參加“全員賽教”活動(dòng)，并做好教學(xué)能手、新秀以及名師、學(xué)科帶頭人參評(píng)工作，為教育教學(xué)工作提供良好的人力資源。

四、豐富實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生才干

學(xué)校充分利用新建好的功能室，積極開展學(xué)生課外活動(dòng)。我們的課外活動(dòng)分為六大主題模塊，學(xué)生自主選擇內(nèi)容參加：

主題一：“田園風(fēng)光”種植標(biāo)本制作、家政廚藝

主題三：“表演天地”合唱演講播音主持朗誦

主題四：“傳統(tǒng)盛宴”書法國(guó)畫剪紙象棋魔方

主題五：“運(yùn)動(dòng)時(shí)空”跳繩踢毽田徑藍(lán)球乒乓球

每天下午課后安排一節(jié)課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練等課外活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確保每位學(xué)生在小學(xué)六年階段掌握兩項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)一項(xiàng)科技愛好。

五、家校社會(huì)聯(lián)動(dòng)，保障活動(dòng)實(shí)效

我們利用家長(zhǎng)會(huì)和告家長(zhǎng)書、宣傳欄等形式向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳減負(fù)的意義和我校減負(fù)的具體措施。用電話調(diào)查或座談的方式征求轄區(qū)內(nèi)人大代表、政協(xié)委員、學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的意見和建議。爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的配合，增進(jìn)家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校、老師工作的理解，使減負(fù)工作形成合力。

第二篇：減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育”

教育討論調(diào)研材料

麥積中心學(xué)校

2008年9月14日

根據(jù)《天水市教育局關(guān)于召開減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)座談會(huì)的通知》精神及教研室通知安排，結(jié)合我校實(shí)際情況，從接到通知起，積極組織廣大教師進(jìn)行了教育大討論活動(dòng)，各位教師都能積極參與，認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，剖析原因，每個(gè)人參照討論提綱書寫了深刻的分析材料。

綜合各位教師的認(rèn)識(shí)，對(duì)我校討論情況匯總?cè)缦拢?/p>

1、對(duì)于理解小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)普遍認(rèn)為，培養(yǎng)什么人的問題、怎么培養(yǎng)？始終是學(xué)校教育首要的問題或根本的問題。教育是培養(yǎng)人的工程。教育的根本性或內(nèi)在性功能就是人的生成，即整體的人、現(xiàn)代人的生成。教育的終極目標(biāo)是為未來社會(huì)培養(yǎng)合格的公民，因此，我們學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要應(yīng)體現(xiàn)在以下方面：

培養(yǎng)習(xí)慣。對(duì)小學(xué)生來說，教育就是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，即主要培養(yǎng)他們良好的做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

培養(yǎng)責(zé)任。讓每個(gè)孩子都有責(zé)任心，培養(yǎng)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的意識(shí)和盡責(zé)的精神，是我們學(xué)校教育追求的終極目標(biāo)。

培養(yǎng)心靈。幫助學(xué)生懂得愛，是一切教育的根本。學(xué)校教育最重要的就是教育學(xué)生學(xué)會(huì)善良和寬容，培養(yǎng)有愛心的人。

培養(yǎng)品格。“教育的目的在于品格的形成”、“名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育”、“教育就是使學(xué)生把最好的方面展示出來的那個(gè)東西”。教育的理想就是培養(yǎng)有品格的人。

培養(yǎng)個(gè)性。教育的本質(zhì)是發(fā)展學(xué)生個(gè)性。“教育就是要形成人的性格。”、“使每一個(gè)人的潛在的才干和能力得到充分發(fā)展”。培養(yǎng)誠(chéng)信。誠(chéng)信乃人立身之本，也是做事的基本準(zhǔn)則；誠(chéng)信是一個(gè)人身上最寶貴的品質(zhì)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石。誠(chéng)信社會(huì)從誠(chéng)信教育開始。

培養(yǎng)和諧。“教育就是創(chuàng)造人”，用和諧的方法培養(yǎng)人，培育和諧的人，這是當(dāng)代教育的基本宗旨。

培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的核心。學(xué)習(xí)不僅成為現(xiàn)代人的一種生存方式，也是競(jìng)爭(zhēng)的新形式。在未來社會(huì)，人所擁有的唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是有能力比自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快、更好。

培養(yǎng)生活態(tài)度。教育就是培養(yǎng)人對(duì)未來的希望。學(xué)校教育最根本的任務(wù)就是要幫助那些未成熟的生命，樹立起對(duì)未來的希望，培養(yǎng)積極的生活者，把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。

培養(yǎng)合作意識(shí)。“整個(gè)一生，我們都有賴于從一些人中獲得友愛、賞識(shí)、尊重、道義支持和幫助。”學(xué)會(huì)合作共處是現(xiàn)代教育的重要支柱，也是一個(gè)人最重要的生存能力。

培養(yǎng)健康身心。健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的出發(fā)點(diǎn)。健康是我們生命旅途中的第一目標(biāo)，人生的第一財(cái)富。“強(qiáng)健的體魄、健康的心態(tài)、豐富的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志”是人類社會(huì)的特別“通行證”。

培養(yǎng)生存技能。“所謂教育，就是能力給與的設(shè)計(jì)”、“教育的本意，是要把他們培養(yǎng)得有本領(lǐng)、有能力”。教給學(xué)生謀生的技能，培養(yǎng)生存的能力，是學(xué)校教育的重要職責(zé)。

培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。“生命的最高目的是造成一些非物質(zhì)的東西，例如真、善、美。”藝術(shù)教育的目的是“完美人性的培養(yǎng)”。它是我們構(gòu) 建精神世界最有效的手段，是關(guān)系人的全面發(fā)展的“系統(tǒng)工程”。

培養(yǎng)民主精神。民主精神的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育發(fā)展的潮流。“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國(guó)家的主人，做世界的主人。”學(xué)校教育就是要教學(xué)生“學(xué)會(huì)成為他自己”。

培養(yǎng)創(chuàng)造品質(zhì)。創(chuàng)造性素質(zhì)是人的最重要素質(zhì)，是人的各項(xiàng)素質(zhì)的核心。創(chuàng)造力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的生命線。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是教師最重要的責(zé)任。

培養(yǎng)科學(xué)人文素質(zhì)。科學(xué)給人以力量，它像一盞明燈照亮整個(gè)人類社會(huì)；人文給人以方向，它像一顆明星指明人類社會(huì)前進(jìn)的方向。二者不可偏廢，學(xué)校教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)科學(xué)和人文素質(zhì)兼?zhèn)涞娜恕?shí)現(xiàn)多元化教育培養(yǎng)目標(biāo)，是新時(shí)期學(xué)校教育義不容辭的責(zé)任，是未來社會(huì)發(fā)展對(duì)公民的必然要求,也是我們學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)變革的方向所在。

就目前如何評(píng)價(jià)小學(xué)教育質(zhì)量，教師普遍認(rèn)為能夠結(jié)合目標(biāo)的培養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)更好，但是一切的評(píng)價(jià)取決于教育行政部門的決策。雖然實(shí)施課程改革以來，對(duì)教育評(píng)價(jià)提出了很多的方法，但是教師普遍感覺到，教材是有了大的變革，但教育的評(píng)價(jià)始終是以“分?jǐn)?shù)”來界定，這也許是受高考的評(píng)價(jià)來影響的。從而重視了“教學(xué)”而忽視了“教育”，這應(yīng)該引起教育行政部門的重視。

針對(duì)我們麥積中心學(xué)校來說，教學(xué)質(zhì)量在近幾年有大的提升，社會(huì)、家長(zhǎng)和上級(jí)主管部門都比較肯定，但是對(duì)于學(xué)生的品行、生存、創(chuàng)造、合作、藝術(shù)等諸多方面可以說不是很好，但是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān) 還是比較重，分析其原因還是從上到下看重了成績(jī)（得分）的原因吧。

我校在行政、后勤管理上，注重人文關(guān)懷，對(duì)于激發(fā)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性方面有很好的推動(dòng)作用。如教職工有什么事情，領(lǐng)導(dǎo)都能主動(dòng)伸出援助之手，扶困濟(jì)危。學(xué)校出資辦好教師食堂，為教師安心工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校教學(xué)管理制定了詳細(xì)的管理制度，注重制度的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)于制度的貫徹落實(shí)，每周都有管理人員抽查、檢查，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題都能及時(shí)地提出整改意見。校本教研活動(dòng)每周五開展，主要解決平時(shí)課堂中存在的問題。

我校作息時(shí)間是按照上級(jí)安排精神制定的，是合理的。學(xué)生每天在校時(shí)間6個(gè)小時(shí)。學(xué)校對(duì)教師給學(xué)生布置家庭作業(yè)有具體的要求：小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)高年級(jí)家庭作業(yè)量不超過一小時(shí)。，作業(yè)布置一般應(yīng)遵循下列原則：

1)作業(yè)必須清楚而且具體

如果一個(gè)人不知道做什么，那么他就不會(huì)去做任何事！作業(yè)的功能就是使每個(gè)學(xué)生任務(wù)明確。為了達(dá)到這一目的，作業(yè)必須清楚而具體。最好是以書面的形式發(fā)給學(xué)生。較少的作業(yè)可以寫在黑板上。在黑板上專門留出一個(gè)固定位置，將每天的作業(yè)寫在上面。較多的作業(yè)可以用復(fù)印的方法，書面形式的作業(yè)既可以減少學(xué)生對(duì)作業(yè)的遺忘，還可以減少學(xué)生對(duì)作業(yè)的誤解――這里既有教師的責(zé)任，又有學(xué)生的責(zé)任。

2)確信學(xué)生知道怎樣去完成作業(yè)。作為教師，無論你采用什么方法，都應(yīng)該確信每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)確地知道怎樣來做作業(yè)。就某個(gè)問題來說吧，你應(yīng)該確信學(xué)生理解這個(gè)問題，確信這個(gè)問題是他們能處理的，確信他們知道怎樣解決它。比如，如果作業(yè)是閱讀課文，那么教師就應(yīng)該對(duì)于看什么、怎樣看提出建議。如有必要，演示給他們看是怎樣做的。

3)作業(yè)應(yīng)該滿足學(xué)生的需要

只有滿足了學(xué)生需要的作業(yè)才是真正有用的作業(yè)。讓不愛積累詞語(yǔ)的學(xué)生多做一些讀讀寫寫方面的題，讓愛寫錯(cuò)別字的學(xué)生多寫一點(diǎn)生字??根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)而不僅僅是課程內(nèi)容來安排作業(yè)是絕對(duì)必要的。與此同時(shí)，教師還應(yīng)確信每個(gè)學(xué)生都知道為什么他們應(yīng)該做這些作業(yè)，為什么這些作業(yè)是值得他們?nèi)プ龅模约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

我校非常重視學(xué)校的德育工作和安全工作，每學(xué)期都要開展一次專題的德育和安全教育活動(dòng)。并且重視注重每個(gè)科目對(duì)思想、安全教育的滲透。

我校在課程開設(shè)上，保證100%開齊課程，開足課時(shí)，但由于專業(yè)教師比較缺乏，大部分科目都不是專職教師。

影響教師進(jìn)行因材施教的主要原因是：教師的敬業(yè)精神不強(qiáng)，不主動(dòng)研究學(xué)生，摸不清學(xué)生的實(shí)際情況。由于所學(xué)專業(yè)不對(duì)口或工作沒有上進(jìn)心，教材吃不透，不能有效處理教學(xué)內(nèi)容，不能有效駕馭教學(xué)過程。

要搞好小學(xué)教育教學(xué)工作，教師認(rèn)為校長(zhǎng)要具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：

一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。

有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。作為一名校長(zhǎng)，首先要做到的就是熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，使自己擁有一顆把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，就能做到克己奉公，無私奉獻(xiàn)。

二、要有高度的政治覺悟。

“全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的傾向。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。按教育規(guī)律辦學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量。”校長(zhǎng)的這一職責(zé)就明確地指出，作為一名校長(zhǎng)，必須要有高度的政治思想覺悟，才能當(dāng)好一名掌舵手，確立正確的辦學(xué)思想與辦學(xué)理念，并引導(dǎo)教師對(duì)黨的教育方針從理論高度到具體實(shí)踐都有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。才能在工作當(dāng)中嚴(yán)格要求自己，做到嚴(yán)于律己，廉潔奉公，一心為校。

三、要有過硬的業(yè)務(wù)能力。

校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。作為教學(xué)上的骨干，以自身優(yōu)良的教學(xué)態(tài)度和高尚的師德作為感染 力，帶動(dòng)年輕教師的發(fā)展。并參與一線的教育教學(xué)及教科研工作，在業(yè)務(wù)上起指導(dǎo)作用，這樣的校長(zhǎng)，教師才會(huì)由衷地佩服你，才能作到“以己服人”，才能得到廣大教師的支持。因此，作為一名校長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)上除了參加上級(jí)主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己還要經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。堅(jiān)持寫好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，平時(shí)在校內(nèi)多聽課，自己堅(jiān)持上好一門課，并力求做到多帶課，帶好課。

四、要有較強(qiáng)的組織管理能力。

學(xué)校就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，校長(zhǎng)就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心和靈魂，能否使整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成一股凝聚力，心往一處想，勁往一處使，直接關(guān)系到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神狀態(tài)和工作干勁。俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。任何一項(xiàng)管理工作和教學(xué)任務(wù)的完成都需要多個(gè)環(huán)節(jié)的合作與支持，為了能使整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，就要做到以下幾個(gè)方面：

首先，要具有較強(qiáng)的決策能力。學(xué)校千千萬萬，各校有各校的具體情況，作為一校之長(zhǎng)，就必須縱橫分析比較，找準(zhǔn)本校在本地區(qū)、本系統(tǒng)所處的位置，制定一套適用于本校的管理規(guī)章制度，做到?jīng)Q策前謹(jǐn)慎，決策后大膽。出臺(tái)一種好的措施和辦法，就要抓好貫徹執(zhí)行。要做好處室間的協(xié)調(diào)工作，相互補(bǔ)臺(tái)，不拆臺(tái)。

其次，要樹立威信，做教師的表率。一個(gè)校長(zhǎng)的權(quán)威，說到底就是“權(quán)力+人格”。盡管校長(zhǎng)不是官，是教育家，是學(xué)者，但是校長(zhǎng)要想管理好學(xué)校，就要真正地為教職工辦實(shí)事，做人民大眾的牛，鞠躬盡瘁，死而后已。我認(rèn)為作為一名合格的校長(zhǎng)，不論其年齡如何，理 應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友。不僅要用手中的權(quán)去管理，更要以自己的表率作用和人格魅力去影響和帶動(dòng)教職工，用愛心去感動(dòng)學(xué)校的師生。做到率先垂范，樹立榜樣，寓教于行動(dòng)當(dāng)中，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的巨大作用。

最后，要尊重教師，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。學(xué)校的發(fā)展，離不開每一位教職工全心全意的奉獻(xiàn)。對(duì)于教職工隊(duì)伍中出現(xiàn)的問題要以理服人，以政策為標(biāo)準(zhǔn)，以感情為基礎(chǔ)，做好深入細(xì)致的思想工作，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就扣帽子、發(fā)脾氣；對(duì)于教師的合法權(quán)益要予以爭(zhēng)取，要盡可能地提高教師的福利待遇。在全校倡導(dǎo)“念人之善、揚(yáng)人之長(zhǎng)、量人之難、幫人之過”的為人處事原則，提倡“用人之長(zhǎng)、避人之短、人盡其用、各盡其能”的用人原則，全面調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，使每一位教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量自然就能管理好學(xué)校了。

五、要有溝通協(xié)調(diào)的能力

學(xué)校就是一個(gè)社會(huì)的縮影，與各級(jí)教育管理部門和機(jī)關(guān)單位存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的人事關(guān)系和工作關(guān)系，如果其中某一個(gè)環(huán)節(jié)處理失當(dāng)，都有可能會(huì)對(duì)學(xué)校的全局工作產(chǎn)生重大影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)作為指揮者角色，有時(shí)則充當(dāng)潤(rùn)滑劑的角色。學(xué)校要發(fā)展，每一個(gè)階段都離不開形形色色的溝通。實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，就需要管理者的許多技能都有所提高，這當(dāng)中，最重要的是溝通的技巧。作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，就要學(xué)會(huì)溝通的技巧，除了協(xié)調(diào)好學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)的關(guān)系之外，還要處理好學(xué)校內(nèi)部的各種關(guān)系，確保各部門、各個(gè)人都能獲得工作所需 的信息，并增進(jìn)相互間的了解和合作，使學(xué)校能發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)一致、相互配合，形成良好的環(huán)境，穩(wěn)步發(fā)展。

六、要有開拓創(chuàng)新的精神。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)民族需要?jiǎng)?chuàng)新，一所學(xué)校也需要?jiǎng)?chuàng)新。隨著教育改革的步伐不斷加快，校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者，就要站在高屋建瓴的高度，管理要有新辦法，各項(xiàng)工作要有新舉措，運(yùn)用新的教育方式和管理模式管理學(xué)校。要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。帶領(lǐng)教師帶著新課程改革的新教育理念，確立素質(zhì)教育的核心地位，開展“以學(xué)校為本、以教師為本、以學(xué)生為本”的校本教研。

作為教育教學(xué)工作，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，會(huì)有很多新的問題展現(xiàn)在我們的面前，這要求我們每個(gè)教育工作者要有創(chuàng)新意識(shí)，集中大家的智慧，在今后的工作中做出更大的成績(jī)。

第三篇：減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)

吉河鎮(zhèn)清坪小學(xué)“減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、落實(shí)課堂有效教學(xué)要求”措施

為全面貫徹落實(shí)教育部、省教育廳、區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件與通知精神，就本校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)際情況現(xiàn)狀，按照“以全面實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，以提高40分鐘課堂有效教學(xué)為落足點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)減負(fù)工作”的思路，特制定出本校“減負(fù)”工作實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度：

一、學(xué)校減負(fù)增效督查小組

組 長(zhǎng)：劉志成副組長(zhǎng)：李靜

組 員：姚萌 尤興荷 張丹

二、學(xué)生“減負(fù)”規(guī)定

1、嚴(yán)格遵照國(guó)家教育部制定的課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)，不得擅自增加和減少課程和課時(shí)。不得增加周活動(dòng)總量，更不得增加學(xué)科教學(xué)的課時(shí)。

2、教師必須按時(shí)授課，不拖堂，完善眼保健操、大課間活動(dòng)，課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等制度；不得占用學(xué)生的課間休息時(shí)間。

3、學(xué)校或班級(jí)要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)學(xué)科每學(xué)期期末只考試一次，其余學(xué)科作為考查科目，不得組織平時(shí)階段考試。提倡舉行學(xué)科趣味性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、學(xué)校測(cè)試實(shí)行等級(jí)制，不張榜公布成績(jī)或排榜，不用成績(jī)作為衡量老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5、嚴(yán)禁教師擠占音、體、美等課時(shí)補(bǔ)習(xí)語(yǔ)、數(shù)科目，積極培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、保證學(xué)生的節(jié)假日及休息時(shí)間，杜絕有償補(bǔ)課。不得占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課，更不得收費(fèi)上課、有償家教。

7、嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容要符合大綱、教材的要求，難易適當(dāng)，課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，其他年級(jí)每天的課外作業(yè)量控制在不超過一小時(shí)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。實(shí)行學(xué)期總結(jié)評(píng)估、落實(shí)、檢查的制度，積極倡導(dǎo)練習(xí)作業(yè)精練高效。嚴(yán)格過程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。

8、教學(xué)中要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，要給學(xué)生一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

9、未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，不得組織小學(xué)生參加校外非教育部門各種競(jìng)賽活動(dòng)、讀書活動(dòng)，不得以賽促銷，以賽代銷。

10、減輕課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂灌，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

11、減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)校的一切財(cái)務(wù)收支合法合規(guī)，不向家長(zhǎng)收取上級(jí)規(guī)定以外的一切收費(fèi)。

三、“減負(fù)”工作獎(jiǎng)懲制度

1、實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

2、成立學(xué)校“減負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，研究本校“減負(fù)”工作的實(shí)施方案，制定出切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度。

3、召開學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度。

4、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

5、定期聽取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定改進(jìn)。

6、根據(jù)上級(jí)指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度：

⑴法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購(gòu)買教材和讀本，任何教師不得組織小學(xué)生購(gòu)買輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違規(guī)者，除對(duì)責(zé)任教師通報(bào)批評(píng)以外，沒收其所得并對(duì)其加倍罰款，取消其本的評(píng)優(yōu)評(píng)先及職務(wù)晉級(jí)資格。

⑵任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，教師不準(zhǔn)收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課和有償家教。發(fā)現(xiàn)有違規(guī)者，一經(jīng)核實(shí)，學(xué)校將建議上級(jí)主管部門對(duì)該在職教師依法處理。

⑶小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)時(shí)間。發(fā)現(xiàn)有違規(guī)者，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行全校提出通報(bào)批評(píng)；違規(guī)兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級(jí)的評(píng)先資格。

⑷嚴(yán)格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)者，提出通報(bào)批評(píng)并限時(shí)改正。

⑸嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不得以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。⑹認(rèn)真組織教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育質(zhì)量。對(duì)在教改方面做出重大貢獻(xiàn)的教師，給予重獎(jiǎng)，并在評(píng)先、晉級(jí)等方面提供優(yōu)厚條件；對(duì)不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無甚貢獻(xiàn)者，除提出批評(píng)外，取消其評(píng)先、晉級(jí)資格。

四、教師“減負(fù)”工作制度

“減負(fù)”，不光治標(biāo)，還要治本。不能搞形式，就算給學(xué)生“減負(fù)”了，不留作業(yè)等只是形式上給學(xué)生“減負(fù)”，要從根本上來給學(xué)生“減負(fù)”，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高自身素質(zhì)：

1、教師要不斷提高專業(yè)水平，自覺進(jìn)行基本功培訓(xùn)，練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫。

2、每學(xué)期要有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可行。按時(shí)保質(zhì)保量完成。

3、認(rèn)真研讀、鉆研教材，提升對(duì)教材的處理和把控能力；語(yǔ)文教師要努力為學(xué)生背誦做好示范。

4、備課認(rèn)真，備好“兩頭學(xué)生”，“量身定制”，教案完整細(xì)致，有新意，提前備好一周的課，進(jìn)班授課必有教案。認(rèn)真做好“教前復(fù)備、教后反思”。

5、按時(shí)上下課，教導(dǎo)處應(yīng)負(fù)責(zé)組織抽查，每月不得少于3次。體育課教師應(yīng)在上課之前走進(jìn)教室組織學(xué)生。

6、正確使用普通話教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、形象、邏輯性強(qiáng)。

7、教師要積極參加教學(xué)研討活動(dòng)和課題研究，依托教科研提高課堂教學(xué)效益。

8、作業(yè)布置前，教師要做到精選、先做和全做；作業(yè)批改要及時(shí)，無漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范，尤其加強(qiáng)對(duì)后20%學(xué)生的面批，認(rèn)真落實(shí)二次或多次批改。作業(yè)量不超出規(guī)定。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，切實(shí)提升個(gè)別輔導(dǎo)的實(shí)效。

9、積極參加教研組活動(dòng)，教研組活動(dòng)要有主題，人人要有發(fā)言、有記錄。

10、及時(shí)組織學(xué)生開展課外活動(dòng)。

11、熱情地在教學(xué)、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

12、每學(xué)期撰寫教學(xué)論文、心得體會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一篇以上。以上制度全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行。更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，練好基本功，提高自身素質(zhì)，把“減負(fù)”工作做到實(shí)處，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

第四篇：關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)

關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量若干規(guī)定

王家廠鎮(zhèn)中心小學(xué)

為全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，遵循教育規(guī)律，保證實(shí)施素質(zhì)教育，使我校向著一流的學(xué)校邁進(jìn)，根據(jù)上級(jí)指示，采取一系列措施，以切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育工作會(huì)議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以便在教學(xué)工作中自覺落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績(jī)作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

二、制定措施，落實(shí)到位，加強(qiáng)管理。

1、一、二年級(jí)原則上不留書面回家作業(yè)，三至五年級(jí)控制作業(yè)時(shí)

間（各年級(jí)作業(yè)時(shí)間具體安排詳見布置作業(yè)的有關(guān)規(guī)定），不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。

2、各班一律不安排早讀，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。

3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。

4、各年級(jí)學(xué)科成績(jī)一律實(shí)行等級(jí)制，任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績(jī)應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長(zhǎng)會(huì)和其他集體場(chǎng)合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。

5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期的考試次數(shù)不超過學(xué)科單元數(shù)。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間。

8、教導(dǎo)處不定期地對(duì)學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。

三、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，及時(shí)反饋于教師。

不定期的向?qū)W生家長(zhǎng)以分發(fā)調(diào)查表，還會(huì)以家長(zhǎng)座談會(huì)等形式了解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。根據(jù)調(diào)查情況，經(jīng)過核實(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，我們將及時(shí)反饋教師并提出整改措施。

第五篇：關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施方案

豐都縣三建鄉(xiāng)中心學(xué)校年春

關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)

提質(zhì)增效實(shí)施方案

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《重慶市教委減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定》和《豐都縣教委關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施意見》，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育，讓學(xué)生快樂健康地成長(zhǎng)。特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作，增強(qiáng)減負(fù)工作的緊迫感和責(zé)任感，對(duì)照《重慶市教委減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定》，積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要任務(wù)

一是要進(jìn)一步樹立素質(zhì)教育理念，積極探索減負(fù)提質(zhì)增效背景下的教育教學(xué)管理方式。二是要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，努力打造有效活躍的課堂。三是要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自學(xué)能力。四是要進(jìn)一步改革教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，教師主動(dòng)發(fā)展，學(xué)生身心和諧發(fā)展。

三、推進(jìn)措施

（一）、理念先行，家校聯(lián)動(dòng)，達(dá)成“減負(fù)提質(zhì)”共識(shí)。

1、制訂方案，借助教師會(huì)議，組織全體教師召開“減負(fù)提質(zhì)”工作會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)議及文件精神，領(lǐng)會(huì)其精髓，轉(zhuǎn)變教師觀念，從而深刻認(rèn)識(shí)減負(fù)工作的必要性、緊迫性和重要性。

2、組織通過家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放家校通知書等多種渠道，向社會(huì)做好“減負(fù)提質(zhì)”宣傳，不斷強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的責(zé)任，以取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解支持，形成共識(shí)和合力，使“減負(fù)提質(zhì)”工作真正做到實(shí)處。

（二）、完善制度，督查結(jié)合，建立“減負(fù)提質(zhì)”有效機(jī)制。

1、構(gòu)建減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“減負(fù)提質(zhì)”領(lǐng)導(dǎo)小組和督查小組，通過隨機(jī)教學(xué)巡視、案頭檢查、推門聽課、走訪學(xué)生、走訪家長(zhǎng)、問卷調(diào)查等形式，將“減負(fù)提質(zhì)”工作堅(jiān)決執(zhí)行到底。同時(shí)將“減負(fù)提質(zhì)”工作與考核、獎(jiǎng)懲、職評(píng)掛鉤，對(duì)違反“減負(fù)提質(zhì)”規(guī)定的，要及時(shí)整改，并取消其參加評(píng)先評(píng)優(yōu)的資格。

2、構(gòu)造社會(huì)監(jiān)督平臺(tái)。學(xué)校設(shè)置接受社會(huì)監(jiān)督的電話（70672043），并向社會(huì)公布，自覺接受全體師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。凡接到實(shí)名投訴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和督查小組必須及時(shí)受理并進(jìn)行核實(shí)。凡經(jīng)查實(shí)確有違背市教委“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定”的，一方面要責(zé)成行為方立即糾正，另一方面要根據(jù)行為性質(zhì)和造成的后果影響，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對(duì)性質(zhì)嚴(yán)重、負(fù)面影響大，超過1次者，學(xué)校追究個(gè)人責(zé)任。

3、建立學(xué)生體質(zhì)健康情況通報(bào)制度，各班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康情況的監(jiān)控；教導(dǎo)處建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制，嚴(yán)格進(jìn)行檢查考核，實(shí)行“加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”一票否決制。

4、建立教學(xué)活動(dòng)安排公示制度。教導(dǎo)處要在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)將本學(xué)期的課程安排、作息、作業(yè)量、課外活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)安排在學(xué)校宣傳欄、教室等醒目位置公示，接受師生和家長(zhǎng)監(jiān)督。

5、學(xué)校不設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，均采用平行分班。

（三）、規(guī)范操作，狠抓監(jiān)管，落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”各項(xiàng)要求

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

（1）、體育：一至九年級(jí)開設(shè)體育4節(jié)，每天由體育組組織25分鐘大課間體育活動(dòng)，下午放學(xué)后由體育組組織學(xué)生進(jìn)行30分鐘體育鍛煉活動(dòng)。

（2）、寫字：1-2年級(jí)每周2節(jié)寫字課，七-九年級(jí)每周1節(jié)寫字課，由語(yǔ)文教師組織。

（3）、藝術(shù)：1-6年級(jí)每周安排音樂、美術(shù)課各2節(jié)；七-九年級(jí)每周安排音樂、美術(shù)共3節(jié)。

（4）、綜合實(shí)踐：綜合實(shí)踐每周3節(jié)，其中1節(jié)為信息技術(shù)、其余2節(jié)由綜合實(shí)踐組根據(jù)班級(jí)教師結(jié)構(gòu)和學(xué)科特點(diǎn)，安排教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

2、控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間

（1）、時(shí)間安排：幼兒園、1-6年級(jí)學(xué)生上午上課時(shí)間9:00，下午上課時(shí)間13:30，放學(xué)時(shí)間為15:00；7-9年級(jí)學(xué)生上午上課時(shí)間8:10，下午上課時(shí)間14:20，晚上睡覺時(shí)間為21:10。

（2）、基本要求：嚴(yán)禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學(xué)生課間休息時(shí)間。初中各年級(jí)晚自習(xí)上2節(jié)。晚自習(xí)嚴(yán)禁教師講課。

3、提高課堂效率，嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課

（1）、課堂效率：由教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組、備課組加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在課堂內(nèi)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）、違規(guī)補(bǔ)課：嚴(yán)禁各年級(jí)占用節(jié)假日和休息時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生集體補(bǔ)課。嚴(yán)禁在職教職工參與有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。

4、合理布置與指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)

（1）、無作業(yè)學(xué)科：嚴(yán)禁非中考學(xué)科布置課外作業(yè)。

（2）、作業(yè)總量：小學(xué)1-2年級(jí)不留書面課外作業(yè)；3-6年級(jí)課外作業(yè)總量控制在1小時(shí)內(nèi)；七至九年級(jí)每天課外作業(yè)總量控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。

（3）、教師應(yīng)完善作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，合理布置作業(yè)；提倡布置口頭性、差異性作業(yè)（教師應(yīng)在教案本作業(yè)布置與批改欄寫好優(yōu)生、待優(yōu)生、后進(jìn)生分別應(yīng)完成的作業(yè)），注重作業(yè)的實(shí)踐性、探究性。教師不得布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不得布置午間作業(yè)，不得以任何理由懲罰學(xué)生做作業(yè)。

5、控制學(xué)生考試次數(shù)和難度

（1）、考試次數(shù)：七至九年級(jí)每學(xué)期組織期中、期末兩次考試。期中考試由年級(jí)組織命題和實(shí)施；期末考試由學(xué)校教導(dǎo)處組織實(shí)施。

（2）、難度要求：所有考試試題都不得超出課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)格控制考試試題難度。

（3）、入學(xué)考試：學(xué)校不舉行入學(xué)考試或其他形式的入學(xué)測(cè)試。

6、保證學(xué)生參加課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

（1）、設(shè)備使用：充分利用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)作等課程內(nèi)容的教學(xué)。

（2）、社團(tuán)活動(dòng)：由學(xué)校德育處組織，1-9年級(jí)每天下午課后開展1節(jié)課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加藝術(shù)、科技、生活技能訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練等課外活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。確保每位學(xué)生在義務(wù)教育階段掌握兩項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)一項(xiàng)科技愛好。

7、規(guī)范學(xué)生教輔材料使用

（1）、教輔征訂：七至九年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史學(xué)科的教輔征訂，在年級(jí)學(xué)生會(huì)或家長(zhǎng)委員會(huì)同意的基礎(chǔ)上，由學(xué)生會(huì)或家長(zhǎng)委員會(huì)組織征訂。每學(xué)科只能征訂一本縣教委統(tǒng)一規(guī)定的教輔資料，嚴(yán)禁教師私自參與征訂工作。鼓勵(lì)教師開發(fā)校本輔導(dǎo)資料并免費(fèi)提供學(xué)生使用。

（2）、教輔使用：小學(xué)1-2年級(jí)禁止使用教輔資料，3-6年級(jí)不提倡使用教輔資料，7-9年級(jí)中考統(tǒng)考學(xué)科堅(jiān)持“一教一輔”，但不能完全依靠教輔，教師應(yīng)再次挖掘、提煉適合本班學(xué)生的練習(xí)題。其他學(xué)科一律不得使用教輔材料。

8、加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)管理

（1）、競(jìng)賽活動(dòng)：學(xué)校嚴(yán)格控制義務(wù)教育階段學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)必須報(bào)教育行政主管部門審批，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得組織學(xué)生參加。

（2）、競(jìng)賽結(jié)果：學(xué)生參加各類競(jìng)賽、考級(jí)的成績(jī)，不作為入學(xué)、分班和評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

9、堅(jiān)持素質(zhì)教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向

（1）、成績(jī)排名：各年級(jí)和班級(jí)不得以任何形式公布學(xué)生的考試成績(jī)，不得按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名。

（2）、教師評(píng)價(jià)：學(xué)校不以升學(xué)率、學(xué)科考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)日志、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)、教研組評(píng)價(jià)、年級(jí)組評(píng)價(jià)等形式對(duì)教學(xué)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。學(xué)校將積極探索家長(zhǎng)和社會(huì)參與的質(zhì)量評(píng)估體系。

（3）、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)采取“等級(jí)+綜合素質(zhì)”評(píng)價(jià),綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)由德育處組織。

豐都縣三建鄉(xiāng)中心學(xué)校

二〇一五年九月