第一篇：班主任管理感悟

班主任管理感悟----“不能體罰不等于不能懲罰”

在新的時期，班主任工作中常常遇到這樣的難題：個別經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生，道理一說他就明白，行動中一點沒有改變。怎么辦？

我想，這應(yīng)該不僅僅是我一個班主任的難題。

不能體罰和變相的體罰學(xué)生，這是一條禁令。

但單純的說服教育，對有些學(xué)生卻很難奏效。

“ 模擬法庭”------在班級中開設(shè)模擬法庭，審判員是同學(xué)們自己選出來的班干部代表

上訴人是負(fù)責(zé)日常監(jiān)護的學(xué)生干部，被上訴人就是違反了學(xué)校紀(jì)律和班級規(guī)定的學(xué)生

至于所受的懲罰，由學(xué)生和老師一起商定（當(dāng)然不能體罰但不能不懲罰）。

情節(jié)嚴(yán)重的“判刑”需有同學(xué)“擔(dān)保”才能“釋放”。

以上是我的一點探索，歡迎你留下寶貴的意見和建議。

第二篇：班主任管理經(jīng)驗交流感悟-班主任工作經(jīng)驗（模版）

班主任管理經(jīng)驗交流感悟

星期六8點在東校區(qū)召開了班主任工作管理經(jīng)驗交流會。會議歷經(jīng)3個小時，由十位老師做精彩發(fā)言。最后由王校長做精彩點評。可以說是一次非常成功的交流會。對于剛擔(dān)任班主任的我來說，收益匪淺?？偨Y(jié)以下幾點作為本次交流會的收獲。

第一，時間要靠上。記得剛接班的時候，一頭霧水，理不清頭緒，一位老班主任告訴我，即使你再沒啥經(jīng)驗，只要用上時間，跟緊學(xué)生，學(xué)生一定不會差到哪里去的。會上，所以班主任都是早來晚走，只要沒課都在自己班里蹲著。只要班主任在，學(xué)生的秩序一定好。

第二，班委的建設(shè)。一個好的班級，光靠班主任是萬萬不行的。一個有號召力的班委，是必不可少的。這樣，不但老師省心，同時也鍛煉了學(xué)生的能力。使學(xué)生各個方面都能健康發(fā)展。

第三，有愛心。學(xué)生是最感性的，最單純的群體。班主任對他們付出的愛心，他們是能體會到的。同時他們也會回報你同樣的愛。就像王妮妮老師說的，中午學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師沒吃午飯，自動的給老師買個盒飯。這是王老師平時對學(xué)生愛的回報。感動！

第四，要有耐心。而這個恰恰是我最需要改進(jìn)的地方。有時候?qū)W生犯了錯誤，對于他們的解釋我是沒耐心聽的，很多次都是以粗暴的態(tài)度打斷他們。很多時候出現(xiàn)了很多冤假錯案。今后像其他班主任學(xué)習(xí)，耐心的聆聽學(xué)生的心聲。

總之，這次交流會對我的幫助很大，使我對班級管理有了更深的認(rèn)識，借鑒了很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。使我在以后的工作中有了更大的提升。

第三篇：班主任感悟

做教師，我無悔的選擇

親愛的同學(xué)們，大家好！

我是初一四班的班主任xx老師，時間過得可真快啊，轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)快一年了，回想起這將近一年的時間，我有很多的感觸。

很小的時候我的夢想就是當(dāng)一名老師，在高考填報志愿時，我義無反顧的填報了師范大學(xué)，進(jìn)入到大學(xué)以后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識并積極參加能提高自身教學(xué)技能的各種活動，當(dāng)大學(xué)快要結(jié)束的時候，我的很多同學(xué)都考慮進(jìn)入到高一級院校進(jìn)行深造或?qū)W習(xí)，眾所周知，教師的工作很平淡，收入也很微薄，班里的大部分同學(xué)都不愿意當(dāng)老師，而我得夢想?yún)s沒來沒有改變過，當(dāng)他們都在準(zhǔn)備研究生考試或公務(wù)員考試的時候，我在自習(xí)室里閱讀了很多教育名著，像魏書生老師的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等，這些都為我現(xiàn)在的工作提供了很重要的理論指導(dǎo)。

畢業(yè)后，很多同學(xué)如愿以償?shù)倪M(jìn)入了研究院學(xué)習(xí)或是考上了公務(wù)員，而我選擇回到北京當(dāng)一名老師，來到看丹中學(xué)后，成蒙校長的信任，我擔(dān)任了現(xiàn)初一四班的班主任，并擔(dān)任初一四班五班的生物教學(xué)工作，有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位?；叵肫疬@一年的工作，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。

作為一名新班主任，我沒有任何管理班級的經(jīng)驗，這將近一年來，我一直都是在摸索著前進(jìn)，作為一名班主任，我很重視班級文化的建設(shè)，我知道班級文化會悄無聲息的影響這個班的班級風(fēng)氣，我和班干部帶領(lǐng)學(xué)生們投票選出了四班的班訓(xùn)，制作好貼在班級后墻上，快期中考試了我安排同學(xué)們在墻上掛上珍惜時間的字，時刻提醒同學(xué)們要愛惜時間；這些都在潛移默化的影響的班級的風(fēng)氣，我用一個數(shù)碼相機，隨時記錄班里同學(xué)們的一點一滴，我把這些日常的照片洗出來，貼在照片墻上，同學(xué)們時刻都可以回憶起我們曾經(jīng)這美好的經(jīng)歷。

作為一名班主任，我更看中做人的品質(zhì)，而不會只拿學(xué)習(xí)成績衡量一個學(xué)生的好壞，在平日的學(xué)習(xí)中，我也善于運用鼓勵，對學(xué)生的一小點兒進(jìn)步都積極的給予表揚和肯定，在期中和期末考試后，我都會在班級里對學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，一次激勵他們更有動力爭取更大的進(jìn)步。我也十分注重和家長的聯(lián)系，把學(xué)生的在校表現(xiàn)及時的反饋給家長，與…家長建立起溝通的橋梁，我請家長委員會代表進(jìn)班進(jìn)行演講，家長的講話對同學(xué)們的觸動特別大，激勵著同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)了家長的苦心，在元旦聯(lián)歡會上，我們班組織的親子互動游戲環(huán)節(jié)，給家長和學(xué)生提供了交流的平臺，贏得了家長和學(xué)生們的一致好評。在工作中，我十分重視養(yǎng)成教育，要求同學(xué)們守紀(jì)律，尊重師長愛惜時間等。

記得剛剛工作時，什么都不會，第一次開家長會，面對一屋子的家長，緊張的不知道該說些什么好；開學(xué)第一天的發(fā)書還是在年級主任聶主任的指導(dǎo)下才順利完成的；第一個教師節(jié)，收到了學(xué)生送的各種禮物，自己開心的合不攏嘴；第一次運動會，全班同學(xué)的入場式獲得了一等獎，我作為班主任，激動的快要哭了；在期末考試作文中有的同學(xué)寫道我是他遇到的最好的班主任，看到了這句話，我心里有說不來的感動，能得到學(xué)生們的認(rèn)可，是我最大的安慰……

孩子們，是你們成就了我的夢想，我感謝你們給我的一次次感動，是你們教會了老師成長，在班主任的工作路途上，我知道我還有很多需要的學(xué)習(xí)和提高的地方，既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。踏上教師這個征程，是我無悔的選擇，我會義無反顧，一路走下去。

2014年5月

第四篇：班主任感悟

班主任工作感悟

伊通滿中李金格

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任在學(xué)生全面健康成長的過程中起著導(dǎo)師的作用。但是，因為班主任工作辛苦、繁雜、責(zé)任重大、工作難做，特別是在普通高中，由于住校生多，班主任工作就更困難、責(zé)任更大，所以很多教師都不愿當(dāng)班主任。筆者認(rèn)為，班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。下面就如何做班主任工作與各位同仁切磋。

一、及時解開學(xué)生心結(jié)

韓偉老師（化名）擔(dān)任班主任期間曾經(jīng)有一件印象深刻的事情。當(dāng)時韓老師班上有一位同學(xué)因為上課玩游戲機而被請家長，那位同學(xué)一聽說要請家長就表現(xiàn)得心事重重和非常害怕。第二天，韓老師與那位同學(xué)的家長一接觸就明白了為什么那位同學(xué)會如此害怕請家長。因為這位同學(xué)的父親非常嚴(yán)厲，以前管教孩子時經(jīng)常簡單粗暴。韓老師因此先對那位家長進(jìn)行了教育，對家長強調(diào)無論什么情況下也不可以對孩子動粗，并且和家長取得了共識?？墒且驗槟俏煌瑢W(xué)到體校參加體育鍛煉，韓老師沒來得及與他進(jìn)行溝通。結(jié)果那位同學(xué)因為害怕回家后受到責(zé)罰，就直接從體校和最好的朋友一起“離家出走＂（其實是躲到那位朋友家附近）。韓老師和那位同學(xué)的家長一直在外面尋找到半夜１２點，最后找到了那名孩子。從此后，韓老師感到在管理班級過程中絕對不能讓學(xué)生感到自己被逼到墻角，就算需要把家長請來，也一定要和孩子做細(xì)致的工作，不能讓學(xué)生有危機感，一定要當(dāng)天解開學(xué)生的心結(jié)，讓學(xué)生明白老師批評的是他所犯的錯誤，而不是他這個人。學(xué)生都比較脆弱，一旦認(rèn)為自己被逼到角落，就容易做出極端的事情。

二、要進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心深處。

班主任在教育孩子的時候，要通過說理來體現(xiàn)，在與學(xué)生說理時，不能只看到缺點，還應(yīng)該看到學(xué)生的優(yōu)點，看到每個學(xué)生不同的個性特征。抓住學(xué)生的長處入手，可以使學(xué)生更容易接受班主任的教育。中外的教育專家都認(rèn)為，表揚能幫助孩子樹立良好的精神風(fēng)貌，使學(xué)生感受到自己的優(yōu)勢的同時，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。無論怎樣的學(xué)生，他都會有值得表揚的地方，抓準(zhǔn)說理的切入點，把握住說理的焦點和重點，就一定會取得良好的效果。

1、要抓準(zhǔn)說的切入點

班主任在說理方面，千萬不要掉以輕心，要像上課那樣認(rèn)真?zhèn)湔n，深思熟慮，然后找到一個最適合學(xué)生獨特個性特征的切入點，做到有的放矢，準(zhǔn)確無誤。如果班主任對學(xué)生的優(yōu)點視而不見，沒有說到要點上，學(xué)生就會產(chǎn)生低落的情緒，缺乏一種積極向上的心理氛圍。造成學(xué)生對自己的認(rèn)識不全面，失去自信心。如：班里有個男孩子，非常聰明，成績也不錯，平時卻經(jīng)常違反班級規(guī)章制度，雖然是大事不犯，但是小事不斷。經(jīng)過了解得知，是由于他從小失去母愛，缺少管教，才會形成這種自由散漫的性格。針對他這種特殊的家庭情況，我將說理的切入點放在了他爸爸的辛勞操勞上。他爸爸既當(dāng)媽又當(dāng)?shù)?，比任何人的爸爸都要辛苦，就是為了給他創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)、生活的舒適環(huán)境。讓學(xué)生明白自己應(yīng)該比一般的孩子更懂事，更勤奮，促進(jìn)孩子意識、行為上的轉(zhuǎn)變。

2、要說到問題的焦點

在教育學(xué)生的過程當(dāng)中，與學(xué)生說理要說到問題最重要的焦點。對學(xué)生的問題從淺顯明白中揭開問題的要害，使其余的問題迎刃而解，或隨之而解。如，很多學(xué)生犯了錯誤或者違反紀(jì)律之后，一般都會很習(xí)慣地舉出別人也犯錯誤的事例，似乎，有了別人的錯誤在前，他就等于沒有錯誤，或者減輕了錯誤程度似的。一般遇到這種情況，我們在說理過程中首先要抓住什么是對是錯，要讓學(xué)生非常明確是與非的標(biāo)準(zhǔn)。然后，再讓他明白，錯的事情即使有再多的人做，也是不可以跟隨的，每個人都要有自己做事的標(biāo)準(zhǔn)和原則。這樣，學(xué)生就不會對別人的錯誤耿耿于懷，更不會為自己的錯誤找借口。

3、要說到教育的重點

班主任在教育學(xué)生的說理過程中，是非觀點要明確，中肯，既要講正面的道理，也要說反面的非理，使學(xué)生明白主題，明白老師的教育內(nèi)容。避免切不中要害，沒說到重點上。對學(xué)生說理時，看上去很淺顯的道理，但是能讓學(xué)生明白并接受卻不容易，含含糊糊則更糟糕。記得有這么一個男孩子，學(xué)習(xí)成績非常出色，但是行為習(xí)慣上卻是非常自由、散漫。有一次，我們上課學(xué)習(xí)周恩來總理一夜的辛苦工作之后，還整理自己的衣裝，以非常嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度對待生活中的任何一件事。學(xué)習(xí)到這里之后，我讓他說說自己的感受，并結(jié)合自己的生活態(tài)度

進(jìn)行比較，在學(xué)習(xí)之中，對他的行為習(xí)慣進(jìn)行了教育，使他在與偉人的比較中明白自己需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，包括檢點自己的言行舉止。

三、表揚潛力生時請家長

對于學(xué)習(xí)成績不好的潛力生，犯錯誤時請家長的效果并不理想，而應(yīng)該在學(xué)生需要表揚的時候再將家長請來。老師以前帶過的那個班級里曾經(jīng)有一些潛力生，如果不在高一就調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性，往后的學(xué)習(xí)就很容易落后于人，甚至自暴自棄。周老師在工作中慢慢發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們犯錯誤之后請家長配合教育的效果不是很好，很多時候家長的教育不得法，請家長反而容易造成孩子的逆反心理。而當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步的時候，將家長請來進(jìn)行表揚，反而能更好地激勵學(xué)生，使學(xué)生更有向上的動力。因為對于成績落后的潛力生來說每一句表揚都非常寶貴。

四、培養(yǎng)干部，學(xué)生自己管理自己

現(xiàn)在的中學(xué)生具有生理上早熟，個性心理開放，獨立意識強的特點。他們渴望得到鍛煉，表現(xiàn)自己的才能。

學(xué)生為集體做事熱情高，但是在做具體事情時，能力較差。所以預(yù)備年級時，班主任很辛苦，不但要樹良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，抓紀(jì)律，抓日常行為規(guī)范教育，另外，對一些具體小事也一定要有條理地分步驟進(jìn)行指導(dǎo)。如，打掃教室時，從后往前掃，出黑板報先在紙上設(shè)計好速度就快，生活委員收錢怎么才不會出錯等等，要一一地教會，先教干部，后由得力干部教會其他同學(xué)。

學(xué)生有“好群”心理，無論做什么事都喜歡有人陪伴，再加上辦事能力有限，所以我每一類干部選兩名，他們辦事時也好商量，并彌補了辦事能力的缺陷。我班的兩個勞動委員，在大掃除時共同指揮同學(xué)掃地，共同檢查，總會在十二點四十五分前完成；兩個生活委員每次分工收錢，共同清點，總會在最短的時間內(nèi)交到財務(wù)室去。

交給學(xué)生干部做的事不能期望值過高，辦事質(zhì)量常常不好，班主任絕對不可以撒手不管，只有加強檢查，并及時修正。我班的清潔衛(wèi)生工作非常出色，除了有干部每天檢查外，我也經(jīng)常抽查檢查，讓學(xué)生感到班主任時刻在關(guān)注著班上的一切工作，每個同學(xué)都應(yīng)該保質(zhì)保量地完成好份內(nèi)的事情。就這樣，兩年下來，我班班干部無論班主任在還是不在，都能有條不紊地完成一些事情，大多數(shù)同學(xué)完成份內(nèi)工作也變成了自覺行為。

五、對學(xué)生，動之以情。

班主任是一種調(diào)動學(xué)生情感的工作，對學(xué)生要動之以情，情感的引力是相當(dāng)大的，能使孩子調(diào)節(jié)自己的行為，只有產(chǎn)生強烈的情感，才能引發(fā)相應(yīng)的行動。所以，愛是教育的基礎(chǔ)，也是動情的基礎(chǔ)。班主任要以誠摯和溫馨的愛，來感動學(xué)生，來感染學(xué)生，來感化學(xué)生。建立師生之情，以師愛引起學(xué)生的情感。班主任對學(xué)生的態(tài)度要誠懇，要誠心實意的對待學(xué)生，要一絲不茍地對待學(xué)生，要盡職盡心地對待學(xué)生。如以“心”換“心”，才能做到通過談心達(dá)到交心的目的，才能做到暢所欲言，才能與學(xué)生才情感上溝通。班主任在平時要處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生；在日常學(xué)習(xí)生活中，要同學(xué)生常接觸，多聊天，學(xué)生才樂意向老師倒出心里話。和學(xué)生談心時，要誠心誠意，要先交出“心”來，作到推心置腹，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問題的學(xué)生談心時態(tài)度更要誠懇和悅，耐心啟發(fā)，用感情來引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起。

總之，中學(xué)生處于身心發(fā)展成長期，作為班主任不僅要看到表現(xiàn)好的一面，也同時要看到在他們背面的的表現(xiàn)，要從內(nèi)心去關(guān)心他們，用心來溝通，用自己的心靈去感受教育對象的心靈。一個團結(jié)和諧的集體必須靠老師之間，師生之間共同營造。

第五篇：感悟班主任

感悟班主任

王艷霞 楊 飛（山西省臨猗縣第二中學(xué)）

今天，孩子的健康成長日益成為學(xué)校、家庭和社會的關(guān)注焦點。如何把學(xué)生培養(yǎng)成有用之才，班主任至關(guān)重要。工作中我深感當(dāng)好班主任必須在以下三個方面下功夫。

一、在身體力行、用心育人上下功夫

班主任是班級活動的組織者和管理者，有“小校長”之稱。班主任的思維方式、言行舉止，都會在學(xué)生成長過程中產(chǎn)生重大的影響，因此，班主任要在“育人”上身體力行，處處用心，事事關(guān)心。

1.班級管理有雄心

班主任在不同的工作階段中所帶的班級會出現(xiàn)素質(zhì)高低不一的現(xiàn)象，尤其是在擇校生占大部分的班級中，學(xué)生的文化素質(zhì)參差不齊，自我設(shè)計、個體意識、紀(jì)律約束力等方面也存在著明顯的差異。班主任要帶出一個高素質(zhì)且全面發(fā)展又充滿活力的班集體，首先要用雄心去激勵學(xué)生壯志，提出切實可行的奮斗目標(biāo)，使學(xué)生自覺地力行好自己的各項計劃，把自己融于集體之中，朝著文明班級和三好學(xué)生的目標(biāo)不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上。貴州教育家汪廣仁校長曾經(jīng)講過：“在付諸實施的每一個環(huán)節(jié)上，作為班主任，總要著力創(chuàng)造一種有利于學(xué)生成功的氛圍，教育學(xué)生即使面臨挫折和失敗也要堅信對目標(biāo)的追求，在精神意志上實現(xiàn)升華和飛躍，使學(xué)生相信老師能把他們引向成功?！?/p>

2.對待學(xué)生有信心

要相信每個學(xué)生都有潛力可挖，他們各有天賦，各有所長。每個人都有良好智商，都有自己的優(yōu)點和聰明才智，如何向良好方向發(fā)展，就要靠挖掘和發(fā)揮。當(dāng)然，這要班主任細(xì)心觀察，弘揚智慧，采取積極態(tài)度，運用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

3.組織活動有匠心

班主任作為班級活動的直接組織者和參與者，如何開展富有成效的班級活動，既體現(xiàn)了班主任的素質(zhì)和管理水平，也關(guān)系到能否提高學(xué)生的覺悟和能力，能否增強班集體的凝聚力和向心力。因此，班主任要“勤思”、“敢創(chuàng)”，使班級活動不斷富有新意，別具一格。比如，在開展傳統(tǒng)的主題班會中要不斷賦予與時代相連的學(xué)生關(guān)注的熱點和焦點內(nèi)容，讓學(xué)生在民主管理中充分發(fā)揮自己的聰明才智，調(diào)動學(xué)生的參與意識，使之為人人參與、大家關(guān)心且富有生機的集體活動，使學(xué)生在每一次活動中都有收獲。

4.處理問題有公心

班主任的威望在很大程度上取決于處理問題的公正與否、平等與否，即是否有公心。現(xiàn)今的學(xué)生由于特定的社會、家庭以及其他環(huán)境因素的影響，雖然在個性上有這樣那樣的特點和差異，但他們要求平等、公正則是一直強調(diào)的。因此，班主任要本著平等、有教無類的原則，撇開個人偏見和其他感情色彩，不以學(xué)生的社會背景、學(xué)生成績、平時表現(xiàn)等方面決定自己的好惡，而要一視同仁、以誠相待。這也是班主任要贏得學(xué)生的信賴和愛戴必不可少的要素之一。

5.面對挫折有恒心

人生道路不會一帆風(fēng)順、萬事如意。生活、學(xué)習(xí)和工作難免會遇到挫折和失敗，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生，由于受社會經(jīng)歷和家庭溺愛的影響，對人生道路上的曲折和失敗理解狹隘，缺乏足夠的心理準(zhǔn)備。他們面對挫折和失敗往往驚慌失措，無所適從，甚至怨天尤人，意志消沉。因而，作為班主任要積極引導(dǎo)，并耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析總結(jié)，旁征博引，或引用學(xué)生比較貼近而崇拜的先進(jìn)人物和事跡加以引導(dǎo)，或引用一些富有哲理的名言警句加以鞭策，或談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷以現(xiàn)身說法，從而讓學(xué)生在似乎沒有希望的處境中開辟一條光明之路，自覺的面對現(xiàn)實，體驗自己在戰(zhàn)勝挫折中的力量，增強對挫折的承受力和抗擊力，激發(fā)學(xué)生自信心和勇氣，矯正挫折面前的畸形心理，從而吃一塹長一智，真正把握住自己的命運。

6.教育學(xué)生用苦心 十五、六歲正是人生的花季年齡，是個性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期。處于這一階段的學(xué)生敢想敢干，敢于破除習(xí)慣和傳統(tǒng)的束縛，想象力豐富，精力充沛，但他們自制力差，往往容易沖動，考慮問題過于簡單和片面，行事處事不考慮后果，各有特點，各有所好。因此，班主 1 任教育學(xué)生的方法必須因人而異、靈活多樣。教育過程中既要苦口婆心，又要不斷探索捷徑和良策，做到一把鑰匙開一把鎖。

7.面對學(xué)生有愛心

熱愛是最好的老師，熱愛凝結(jié)著關(guān)心、理解、信任和尊重。一個稱職的班主任，必須是心中有學(xué)生，言語關(guān)心學(xué)生，行動服務(wù)學(xué)生。把學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲惦記在心，讓他們在內(nèi)心深處感受到教師對他們的誠摯關(guān)心和愛護。只要是真誠的愛心，都會深深地留在學(xué)生的記憶中，進(jìn)而萌發(fā)出強大的動力，產(chǎn)生意想不到的效果。正是，愛心最是有情物，化作春雨更催人。

二、在提高自我、完善自我上下功夫 1.積極學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)

老師是學(xué)生的表率，一舉一動無時無刻不影響著學(xué)生。要做一個知識淵博，多才多藝、談吐風(fēng)雅、令人信服的班主任須從四方面加強。

一加強普通話、學(xué)科技。班主任的語言表達(dá)能力是至關(guān)重要的，因為班主任與學(xué)生交流溝通主要是通過語言表達(dá)方式來實現(xiàn)的，而科技更能引起學(xué)生的好奇，從而激發(fā)他們的求知欲。

二是加強文學(xué)修養(yǎng)。文學(xué)修養(yǎng)的提高能增強人的洞察力、感悟力和智力水平，有利于班主任對學(xué)生的了解、啟發(fā)、引導(dǎo)和管理工作。

三是加強鉆研專業(yè)，提高教學(xué)能力。要讓學(xué)生服從管理和安排，必須要有威信，而教師教學(xué)能力的強弱，決定著能否樹立起良好的威信。

四是加強鍛煉身體、增強身體素質(zhì)，提高工作效率。俗話說身體是革命的本錢。只有身體好了，才有充足的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，才有高效率的工作質(zhì)量。

2.樂觀開朗，笑對人生

班主任應(yīng)具備活潑開朗的性格，時時、處處表現(xiàn)出樂觀向上和熱情奔放的精神風(fēng)貌。日本大學(xué)教授關(guān)中先生認(rèn)為：“教師的性格特征應(yīng)當(dāng)具有明朗快活、朝氣蓬勃的精神，即使遇到挫折和不順心的事，也能正確對待，而不是隨意表現(xiàn)出受傷害和悲哀的神情?！本哂袠酚^、開朗性格的班主任在教育工作中會與人為善，給人溫暖，笑容可掬地對待他人。如果教師的性格孤僻，情緒反復(fù)無常，心胸狹窄，那是與教師職業(yè)極不相稱的。因此，班主任活潑開朗的性格是學(xué)生效法的模式，也是身教的重要方面，有利于使班集體始終處于一種健康、向上、愉快、舒適的氣氛和環(huán)境之中。

3.虛心學(xué)習(xí)，多方請教

班主任要做好管理工作，不能閉門造車盲目苦干，而要集思廣益，博采眾長，要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

一是要在書中學(xué)，讀有關(guān)班主任工作的書籍，從他人的成功中學(xué)經(jīng)驗，從他人的失敗中吸取教訓(xùn)。

二是要向其他班主任老師學(xué)習(xí)。我們的同事或生活周圍，就有很多優(yōu)秀的班主任，他們就是我們學(xué)習(xí)的最好榜樣，而且許多地方比書本要好上很多倍，因為他們更貼近我們的實際，他們的經(jīng)驗更適合我們當(dāng)前的工作需要。他們面對學(xué)生類別和特點與我們所面對基本上是一樣的，從而遇到的問題也不會相差很遠(yuǎn)，所以，他們處理問題的方法，很值得我們參考和借鑒。

三是要向任課老師請教。作為一個班主任，應(yīng)該與任科老師處好關(guān)系，配合好他們的工作。班主任經(jīng)常與任課教師交流，既有利于自己與任課老師的溝通，又有利于對學(xué)生的了解，更有利于班級工作的管理，并能更好地支持任課教師的工作，這也是班主任工作好壞的一個表現(xiàn)。通過任課教師，我們可以更深入、全面的了解學(xué)生，從而做到因地制宜、靈活運用。何況，各任課老師都有自己課堂管理學(xué)生的一套方法，并且他們可以根據(jù)對本班學(xué)生的觀察和了解，提出很多寶貴的意見和建議，甚至?xí)刮覀儑L到茅塞頓開、豁然開朗的驚喜。

四是要向?qū)W生學(xué)。俗話說教學(xué)相長，學(xué)生也是我們的老師，他們有自己的思想、觀點、看法，還有許許多多奇妙的點子。學(xué)生最了解自己，而且學(xué)生們互相在一起，學(xué)習(xí)、生活的時間要比班主任與他們在一起的時間長，他們互相了解要比老師的了解更深入、更具體、更細(xì)致、更全面。他們知道什么樣的學(xué)生該怎樣對待才能讓他們心服口服。所以，凡事可以多與同學(xué)商量，與班干部商量，他們會以主人翁的態(tài)度出某劃策，齊心協(xié)力將班集體管理好。我初當(dāng)班主任，沒有經(jīng)驗，起初班級紀(jì)律不好，就找班干部商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法，用這些辦法維持紀(jì)律，班級秩序立刻大有好轉(zhuǎn)。

三、在制定計劃、科學(xué)管理上下功夫 1.做好具體事項計劃

每學(xué)期的各種活動，要做好時間安排，并制定實施辦法。（1）制定好班規(guī)及獎懲辦法，做到言必行、行必果。

（2）民主選好班干部，充分發(fā)揮班干部及同學(xué)們的主觀能動性。

（3）做好民主思想工作。思想指導(dǎo)行動。要通過周記、談心等形式，了解學(xué)生心靈世界，作出恰當(dāng)引導(dǎo)。

（4）幫助困難生。對于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要多鼓勵，多關(guān)心，根據(jù)科目分類組成互助組和興趣小組來逐步提高他們的學(xué)習(xí)。對于經(jīng)濟困難的學(xué)生，要多關(guān)心、多安慰，并設(shè)法為他們解決一些實際困難。

（5）發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多鼓勵。對待學(xué)生要多鼓勵，多發(fā)現(xiàn)閃亮點，并引導(dǎo)他們自我鼓勵，自己發(fā)現(xiàn)長處，從而信心百倍地邁向成功。

2.提出明確要求

學(xué)校、班集體是將學(xué)生載向遠(yuǎn)大前程的航船，是培養(yǎng)學(xué)生生命的幼苗在合適的陽光、土壤、肥料、水分中長大的園地，是學(xué)生走向社會各個不同崗位的實習(xí)場所，是學(xué)生德、智、體、美、勞得到最大限度發(fā)展的培訓(xùn)基地。這就要求班主任除讓學(xué)生遵守我國教育部規(guī)定的中小學(xué)生守則外，還要結(jié)合本班實際，提出更具體、針對性更強的要求。在工作實踐中，我對本班學(xué)生提出如下要求：

（1）具有健全的人格。

中學(xué)生是年青、朝氣蓬勃的代名詞，應(yīng)該熱愛生活、熱愛生命、熱愛大自然，對事物、對未來充滿好奇心，具有強烈的求知欲望和探索熱忱，能正確看待人生和世界，有積極進(jìn)取的人生態(tài)度和大無畏的精神，對未來充滿希望。

（2）相信自己，樂觀大氣。

自信是成功的前提條件。首先要讓他們了解自己，正確認(rèn)識自我?？梢酝ㄟ^科學(xué)理論知識、自己的親身體驗、同學(xué)們的實踐經(jīng)過來讓他們明白，每個人都有無窮無盡的潛力；每個人都很聰明，都各有所長，都具備成才的智力和智慧。引導(dǎo)他們對自己說：“我定能成功”。同時，要求他們做到意志堅強，有經(jīng)受失敗、打擊、挫折、逆境的心理準(zhǔn)備，遇到困難、失敗、打擊、挫折、逆境能不退縮、不屈服，將此看作磨煉自己的機會。即使失敗一千次，也堅信下一次的努力是走向成功。

（3）具有強烈的愛國主義精神、集體主義精神，有志于為人類文明的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。這些精神可通過平常生活表現(xiàn)出來，熱愛自己的家人、家鄉(xiāng)，尊敬父老鄉(xiāng)親；周一升旗時專注深情，每次都認(rèn)真唱好國歌；關(guān)心國家國際大事，關(guān)心地球的變化，關(guān)心人類的生存情況和發(fā)展情況等等。

（4）有強健的體魄，心靈健康。

作為一個稱職、優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具有超前意識，不僅要引導(dǎo)學(xué)生保持身體健康，更要引導(dǎo)他們保持心理健康。要做到身體健康，主要是多進(jìn)行體育活動；其次是多參加體力勞動和各種文娛活動。而心理健康，首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的信仰，確立正確的人生觀、世界觀、生活觀。其次要引導(dǎo)學(xué)生管理好自己的情緒和情感，要保持好心情，情緒穩(wěn)定；要快樂、開心，輕輕松松生活、學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為一種愉快的事，使學(xué)習(xí)及各種有益活動成為一種享受。

另外，要引導(dǎo)他們進(jìn)行心理訓(xùn)練，增強心理承受力?？梢詮娜棠土Φ挠?xùn)練開始，然后再從膽量方面入手，再訓(xùn)練怎么處理突發(fā)事件和怎樣面對挫折。

（5）志向遠(yuǎn)大，壯志凌云。可以說，近年來的教育最大的失誤就是不夠重視德育與理想教育。作為一個明智的班主任，就應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，確定人生奮斗目標(biāo)，要有一種“棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔”的瀟灑豁達(dá)氣度。其中理想要符合個人實際，比如數(shù)學(xué)好而音質(zhì)不好的同學(xué)就要立志當(dāng)數(shù)學(xué)家而非音樂家。

（6）勇于探索，意志堅強。對于未知世界，要有好奇心，并勇敢探索，并且做好經(jīng)受失敗、打擊、挫折的心理準(zhǔn)備。

（7）胸襟闊大，能容人容物。大凡偉人都具有非凡的氣度和胸懷。因此要做到胸懷開闊，不陷入雞毛蒜皮的斤斤計較之中，更不陷入窩里斗的壞圈，大事清楚，小事糊涂，有吃 虧思想，有容人之量。

（8）我愛人人，人人愛我，我為人人，人人為我。如果每個同學(xué)都有一顆愛心，都有博愛精神，做到“一人為大家，大家為一人”，“一人為全班，全班為一人”。那么，與他人與集體的關(guān)系就融洽和諧，個人也會感覺心情舒暢，充滿上進(jìn)的力量。

（9）嚴(yán)于律己，嚴(yán)于“律人”。要有嚴(yán)格的自律性，并與同學(xué)互相監(jiān)督，不可包庇違紀(jì)同學(xué)。

（10）尊重社會公德，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（11）具有科技意識?？茖W(xué)使人類進(jìn)步，要用科學(xué)來促進(jìn)文明的發(fā)展。

（12）具有競爭意識。新時代將面臨的最大競爭是人才的競爭，同學(xué)們必須有一定危機感、緊迫感。

（13）具有環(huán)保意識。地球已經(jīng)遭到人類的破壞，我們必須挑起醫(yī)治它的擔(dān)子，任重而道遠(yuǎn)。

（14）熱愛家人，體貼父母。“可憐天下父母心”，我們應(yīng)該懂得回報“三春暉”。（15）關(guān)注世界。我們要富有時代感，了解世界總動態(tài)，以調(diào)整自己，適應(yīng)社會，對未來的成就充滿希望。

科學(xué)與實踐都證明，每個人都有無窮無盡的潛力，倘能挖掘出來，都會很神奇。每項有利于人類的工作都是神圣的，用一種神圣的態(tài)度去對待、去做，一定能將這工作做得很成功。只要全身心地投入，就會發(fā)現(xiàn)工作的神圣，工作的樂趣與幸福，就能擁有成功。

(作者簡介：王艷霞，女，生于1976年11月，畢業(yè)于山西大學(xué)，現(xiàn)在山西省運城地區(qū)臨猗縣第二中學(xué)任教，中學(xué)二級教師。郵編：044100；電話：***。楊飛，男，生于1980年10月，畢業(yè)于山西師大，現(xiàn)在山西運城地區(qū)臨猗縣第二中學(xué)任教，中學(xué)二級教師。電話：***；信箱：changmaotu@yeah.net)(來源：《中國教育科學(xué)》<月刊，http://www.tmdps.cn>)