第一篇：賀蘭縣回民小學英語組作業檢查小結

賀蘭縣回民小學英語組作業檢查小結

供稿人：魏加雯

為了進一步落實教學常規。近日，賀蘭縣回民小學教導處組織英語組部分教師對學生英語作業進行全面檢查。本次檢查的主要目的是對老師們開學以來的工作做一個記載，同時發現好的做法及時向大家推廣，發現問題及時糾正。本次作業檢查，老師們非常認真，能按時送交，并且說明每班送交多少本作業，如果人數不齊都能說明原因。

作業是教學工作的重要環節，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數教師對作業的設計、批改都高度重視。

優點：

1.作業次數足，作業量適中，作業本統一書寫，整潔、無亂涂亂畫現象。

2.注重學生良好作業習慣的培養，多數班級作業書寫認真、工整、用筆統一、格式正確。

3.許多教師在認真批閱作業的同時，能將學生的錯題圈出讓學生及時訂正。

4.有些教師在批改后用了鼓勵性的語言，能極大地提高學生的積極性。存在的問題：

學生作業書寫質量有待進一步提高，學生對于字母的書寫還是掌握的不夠牢固，教師要從低端加大對書寫的要求。

總之，本次作業檢查情況還是較好的，這次作業的檢查，教導處對做得好的教師給予充分的肯定和鼓勵，發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正，不僅調動了教師教學的積極性，增強了老師們的責任感，促進了我校教育教學工作的提高。

第二篇：小學英語組教案作業檢查小結

茶埠鎮中心小學英語組教案作業檢查小結

上周三小學英語組在教導處的指導下，進行了教案、作業的檢查。檢查目的在于發掘優點、改善不足，進行查缺補漏。現總結如下：

英語教案優點：

1.整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真，作業次數夠。

2.作業形式豐富，有實效，作業量適中。

3.課前準備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

存在的問題：

1.個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排。

2.板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統。

英語作業優點：

1.作業次數充足，全批全改。

2.大部分學生書寫認真，教師批閱規范，且細致、及時。3.中、低段學生以單詞、句子書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導。教師批改規范，學生書寫習慣較好。

4.高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業干凈，書寫美觀。

英語作業存在問題：

1.中、低段部分學生作業不夠平整和整潔。

2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。

第三篇：高段英語組作業檢查情況小結

2011年9月份高段英語作業普查情況小結

依據學部工作計劃，領導安排，我們利用周三晚上進行了作業檢查。檢查情 況大致如下：

一、主要優點：

1、備課組內各年級作業均能依據學校要求設計制定學案教學。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。五年級英語學案次數4次，六年級學案次數5次。

2、通過檢查，我認為大部分學生作業書寫得比較認真，錯誤率較低。特別是五、六年級的選擇題、翻譯題和連詞成句題。

3、教師批改作業認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、“加油”、“你真棒”等批改形式。有的則用“A+”,等形式，有的老師還通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

二、不足與努力方向：

1、有些班的作業本不干凈，有亂涂亂沫現象。今后不僅要求學生把字書寫的規范，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2.個別學生用藍筆書寫，看起來不太協調。

3、叮囑孩子寫上“書寫正確”字樣，并規范日期。

4、有效語言的激勵會為孩子的學習增色不少。

從作業檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責的做好了本職工作。作業中出現的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

第四篇：小學英語作業檢查小結

英語作業檢查反饋

為了提高教學質量，了解教學情況，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月—6月教務處對英語組進行了作業檢查。總結如下：

一、總體情況

教師都能按要求布置作業，在保證數量的基礎上有所增加，作業能做到及時批改、師改，格式正確，作業上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發現，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發孩子學習英語的興趣。

二、值得表揚之處

1.作業次數充足，全批全改。

2.作業本干凈整潔，統一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟）

3.作業有針對性，有目標性。低年級學生以字母書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優秀學生的作業干凈、書寫美觀；中高年級學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規范，學生書寫習慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳）

4.大部分學生書寫認真，教師批改及時，格式統一、規范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統一。（突出教師：王靜宜）

5.在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）

三、存在問題

1.個別學生作業不夠平整和整潔。（五年級1，2班，）2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求（表現在低年級）。

3.錯題改正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。只有等級，沒有日期（表現在活動手冊的批閱上）。

4.個別批閱符號不規范，應該是先寫等級，再批日期。5.建議高年級開始可有習題作業。

四、今后的改進措施

1.加強作業批改，提高批改質量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業質量。

2.標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．督促學生養成良好習慣，作業書寫認真、整潔，規范學生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

第五篇：小學英語作業檢查小結

小學英語作業檢查小結

1、小學英語作業檢查小結

為了促進教學質量，了解學生的學習，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月5日，英語組進行了作業檢查。

一、總體情況：

教師都能按要求布置作業，并都在統一規定的作業基礎上有所增加，格式正確。作業能做到及時批改、師改。作業上交率較高，批改也比較認真，并能督促學生訂正，評價方式采用等級制。

二、值得表揚之處：

所有英語教師對學生作業都嚴格按照六認真要求，格式統一、規范，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業優秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和采取免做機制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。

三、建議改進之處：

1．個別老師要在學生訂正正確后，把叉圈掉。

2．標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．個別學生的作業本注意整潔干凈，規范學生的書寫，注意字跡工整。

5．中年級2號本作業設計有待多樣化，有效化。

建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業，從而提高教學。

2、小學英語作業檢查小結

為了提高教學質量，了解教學情況，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月—6月教務處對英語組進行了作業檢查。總結如下：

一、總體情況

教師都能按要求布置作業，在保證數量的基礎上有所增加，作業能做到及時批改、師改，格式正確，作業上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發現，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/great/excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發孩子學習英語的興趣。

二、值得表揚之處

1.作業次數充足，全批全改。

2.作業本干凈整潔，統一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟）

3.作業有針對性，有目標性。低年級學生以字母書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優秀學生的作業干凈、書寫美觀；中高年級學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規范，學生書寫習慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳）

4.大部分學生書寫認真，教師批改及時，格式統一、規范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統一。（突出教師：王靜宜）

5.在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）

三、存在問題

1.個別學生作業不夠平整和整潔。（五年級1，2班，）

2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求（表現在低年級）。

3.錯題改正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。只有等級，沒有日期（表現在活動手冊的批閱上）。

4.個別批閱符號不規范，應該是先寫等級，再批日期。

5.建議高年級開始可有習題作業。

四、今后的改進措施

1.加強作業批改，提高批改質量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業質量。

2.標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．督促學生養成良好習慣，作業書寫認真、整潔，規范學生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

3、小學英語作業檢查小結

本學期的作業檢查，總體情況良好，從作業中可反映出教師能認真、及時批改作業，并督促學生及時改錯，教師們尤其重視單詞聽寫和寫句、寫作。

我們英語教師班數多、學生多，布置了作業后，大多數教師能親自批改，非常難得。

其中三年級的作業，有針對性，能結合測驗、考試題型，選取相關的練習，特別是學生容易出錯的題目，讓學生在作業本中再做，突出實效性，能提高學生解題能力。

四年級的作業，有前瞻性，教師對學生進行了較多的寫句練習，有利于幫助學生鞏固句型和培養初步寫句能力，為銜接高年級的學習搭建了橋梁。

五年級的作業，趣味性較強，注重培養學生的初步寫作能力，除了一些寫句、仿寫對話的練習，教師還讓學生配圖寫作和制作storybook等，積累了不少精彩作品。

六年級的作業，與學生生活緊密結合，每學到一些新的語言點或專題，教師能發掘其中和生活的聯系，讓學生知道怎樣在生活中運用英語，如用過去時描述照片、寫我的hero、我的理想中學、制作storybook等。

建議：

1、希望大家能互相學習，取長補短，繼續從認真對待學生作業做起，不斷提高教學質量。

2、個別學生書寫時單詞與單詞之間沒有空格或空格不明顯，個別學生大小寫區分不明顯，請教師們要求學生改正這些不良的書寫習慣。

3、建議教師們能夠多鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步真大，如果下次能再細心一點點就更棒了！”之類的語句。

4、小學英語作業檢查小結

為了提高教學質量，了解教學情況，我校對各科作業進行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業總體情況較好。總結如下：

一、作業的優點

1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利于教師根據每次批改情況評價學生成績。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格。

2、默寫有針對性，有目標性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內容一目了然，不雜亂。

3、教師批改及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。

4、學生訂正認真，各班的訂正要求統一。

二、存在的不足

1、個別班級的默寫作業沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。

2、訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。

3、個別學生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

三、改進的措施

1、加強作業批改，提高批改質量，教師親自認真批改，有利于評價學生，認識教學中的不足之處。

2、督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業教師應批改，避免學生在訂正中再出現錯誤。

5、小學英語作業檢查小結

根據小教處的安排，小學英語組進行了作業檢查。本次檢查的主要目的是對老師們開學以來的工作做一個記載，同時發現好的做法及時向大家推廣，發現問題及時糾正。本次作業檢查，大部分老師非常認真，能按時送交，并且說明每班送交多少本作業，如果人數不齊都能說明原因。

作業是教學工作的重要環節，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數教師對作業的設計、批改都高度重視。

優點：

1、作業次數足，作業量適中，作業本統一書寫，整潔、無亂涂亂畫現象。

2、注重學生良好作業習慣的培養，多數班級作業書寫認真、工整、用筆統一、格式正確。

3、許多教師在認真批閱作業的同時，能將學生的錯字圈出讓學生及時訂正。

4、有些教師在批改后用了鼓勵性的語言，能極大地提高學生的積極性。

存在的問題：

學生作業書寫質量有待進一步提高，學生對于字母的書寫還是掌握的不夠牢固，教師要從低端加大對書寫的要求。

總之，本次作業檢查情況還是較好的，好的做法我們要認真學習，發揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。這樣，才能提高教育教學質量。

本次作業批改較好的有：黃佩佩、胡凱丹、陳愛林。