第一篇：校章·拖鞋評分標(biāo)準(zhǔn)

藤縣中學(xué)校章、拖鞋檢查評分標(biāo)準(zhǔn)

總負(fù)責(zé)人：莫麗樺1306為了樹立良好的學(xué)生形象，創(chuàng)造一個良好的校園氛圍，學(xué)生會紀(jì)檢部特制訂以下的評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.在校學(xué)生必須佩戴校章，且不能穿拖鞋進(jìn)教室（晚上除外），如被檢查人員發(fā)現(xiàn)沒有佩

戴校章的同學(xué)每人扣0.5分，穿拖鞋的同學(xué)每人扣0.5分。（如有特殊情況在白天穿拖鞋的請出示班主任證明。）

2,.校章必須佩戴在胸前顯眼的地方，如果用衣物等物品遮掩或佩戴在衣袖、衣角等不顯

眼的地方，則每人扣0.5分；校章不能粘貼圖片或飾品，否則視為佩戴不正確處理，每人扣0.5分。

3.當(dāng)檢查人員進(jìn)入教室后才佩戴校章的同學(xué)，被檢查人員發(fā)現(xiàn)后，以不佩戴校章處理，每人扣0.5分。

4.若有同學(xué)從教室外回來（包括體訓(xùn)生），遇上檢查人員，若沒有佩戴校章（不能用外出

證明代替）且沒有班主任的證明，經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每人扣0.5分。

5.若有同學(xué)的校章丟失后，正在補(bǔ)辦，請出示班主任的證明（或?qū)⒆C明于星期六前交到

學(xué)生會活動室信箱）有效期為一個星期，每班的證明不能超過兩份，如果沒有證明或證明不符合要求的，每人扣0.5分。（老師口頭證明無效）

6.校章不可以亂借他人，若有同學(xué)借他人的校章，經(jīng)查實后，每人扣1分。

注意：

1：每周、每天進(jìn)行檢查次數(shù)不定，甚至?xí)粋€早上或一個晚上，對一個班級進(jìn)行兩次檢

查。

2：每周流動紅旗評比結(jié)果公布后，若發(fā)現(xiàn)評比結(jié)果有誤，請于兩天內(nèi)向本部負(fù)責(zé)人反應(yīng)，本部會給予更正。（負(fù)責(zé)人：黃靖琴1301 劉麗欣1304 莫麗樺 1306 謝謝合作！）

第二篇：沒帶校章檢討書

尊敬的XX：

X年X月X日，今天上午，我沒有帶校章來學(xué)校，原因是我出門時匆匆忙忙的怕遲到，來到學(xué)校進(jìn)校門口時才發(fā)現(xiàn)我沒帶校章來了，慘了，這下怎么辦，老師一直教導(dǎo)我們要做個誠實的好孩子，現(xiàn)在又進(jìn)不去，沒辦法只好記名了，進(jìn)來后我一直在深思反省檢討，因為自己的粗心大意讓班級扣分了，下次絕不這么大意了。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

尊敬的XX：

老師，對不起。我知道沒帶校章是我的錯，我也知道我應(yīng)該要帶校章。因為這件事讓班級榮譽(yù)受損，我事后也深感慚愧，覺得我沒怎么盡到我該盡的責(zé)任。在此，我向班級、同學(xué)和老師你道歉。但是，我并不是出于主動的、故意的。我已經(jīng)意識到事情的錯誤。希望老師能給我一個機(jī)會，我再次向您檢討：這是我不該犯的錯。并以后絕不會再犯。老師，請能相信我一次，請你相信我這次的真誠。我非有意，也不會在讓此等事重演，讓班級蒙羞。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

尊敬的XX：

今天，我因為一時不慎，去學(xué)校的時候盡竟然忘記戴校章了，這是我的不對，校章是一個學(xué)校的象征，是我們身為xx學(xué)校的證明，沒戴校章，就是我失去了身為學(xué)校學(xué)生的證明，我沒有把學(xué)校的集體榮譽(yù)感放在心中，我辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師的期望，也辜負(fù)了老師們辛勤的.教導(dǎo)，對此我深感后悔，同學(xué)們辛辛苦苦為班級爭取的榮譽(yù)，卻因為我沒戴校章而蒙上了污點，我就像是一鍋白米飯里的老鼠屎，敗壞了一鍋的米飯，我以后一定不會再犯同樣的錯誤。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

尊敬的XX：

我在*年*月*日忘帶校章，十分不應(yīng)該。因為校章是一個學(xué)校的象征，首先，佩戴校章有利于校園文明的建設(shè)，廣大同學(xué)應(yīng)本著校園文明建設(shè)，從有責(zé)的積極態(tài)度投身到創(chuàng)建校園文明隊伍之中，從自身做起，從小事做起。校章佩戴雖是不起眼的一件小事，卻更有助于提高學(xué)生意識，明確責(zé)任感，使同學(xué)們能實實在在感受到自己作為**學(xué)校的一員，有責(zé)任與義務(wù)來共創(chuàng)校園文明。其次，佩戴校章更是打造平安校園的有力措施。健康平安的校園環(huán)境是需要全體師生共同維護(hù)的，廣大師生應(yīng)權(quán)拉起防范意識，在思想上提高警惕，深刻領(lǐng)悟校園平安建設(shè)的重要性，加強(qiáng)自我保護(hù)意識與能力，在行為上通過佩戴校章進(jìn)出校門，有力地區(qū)分了本校師生與外來人員的實際行動杜絕潛在危險。此外，佩戴校章有利于建設(shè)一個和諧的校園環(huán)境。純凈和諧的校園是萬千學(xué)子求知的理想殿堂，而美好的夢想需要我們共同來細(xì)心呵護(hù)，通過佩戴校章可以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)集體主義精神。只有廣大師生共同努力，融洽配合，才能在校園天空劃出一道和諧的風(fēng)景線。所以，我以后決不會忘記。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

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第三篇：美術(shù)：拖鞋裝飾

大班：拖鞋裝飾（重點領(lǐng)域：美術(shù)）

活動目標(biāo)：

1．在收集、觀察、欣賞、討論的過程中，了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。

2．根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽想象，運(yùn)用繪畫、剪貼等多種方式設(shè)計、制作和裝飾拖鞋。3．樂意參加手工制作活動，能積極參與集體討論、交流。

活動準(zhǔn)備：

1．已了解拖鞋的結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成。2．師幼共同收集各種各樣的拖鞋實物。

3．色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、羽毛、麻繩、串珠、乳膠、雙面膠、訂書機(jī)、剪刀等。4．幼兒用書《拖鞋》。

活動過程：

（一）引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實物或幼兒用書中的圖片，激發(fā)幼兒設(shè)計拖鞋的欲望。1．出示各種各樣的拖鞋，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。教師：看看我們帶來的這些拖鞋是什么樣的？

2．出示拖鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，拓展幼兒的經(jīng)驗。

教師：還有什么樣的拖鞋呢？你喜歡哪雙拖鞋？這雙拖鞋是什么樣的？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎？

（二）師幼共同討論拖鞋的繪畫方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計拖鞋。1．出示制作材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。

教師：今天我們也來設(shè)計一雙好看的拖鞋吧！你想設(shè)計一雙什么樣的拖鞋呢？鞋底怎樣做？怎么樣做才能出適合自己腳大小的拖鞋呢？可以用什么做模板？（自己的腳）鞋底可以怎樣裝飾？

2．引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。

教師：拖鞋上面可以怎樣裝飾呢？看看有什么材料可以用來裝飾你的拖鞋？怎樣讓你的這雙拖鞋與眾不同呢？

教師：面狀的鞋面怎么做？可以用哪些材料？條狀的鞋面怎么做？可以用哪些材料裝飾？

（三）師幼生共同討論制作拖鞋的方法。

使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。

（四）幼兒設(shè)計、制作自己的拖鞋，教師個別指導(dǎo)。1．教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計與眾不同的拖鞋造型。

2．對于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導(dǎo)他（她）參考書中的圖片，也可以借鑒同伴的成功經(jīng)驗。

（五）展示幼兒設(shè)計的拖鞋作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師：你設(shè)計了一雙什么樣的拖鞋？你是怎么裝飾的？

教師鼓勵幼兒大膽自信地在集體面前介紹，從設(shè)計到裝飾要有序地表達(dá)。

活動延伸：

舉行“我設(shè)計的拖鞋”展覽會，請幼兒穿上自己設(shè)計的拖鞋相互欣賞和交流。

第四篇：紙拖鞋教案

《紙拖鞋》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。教學(xué)重難點：

重點：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色彩紙、卡紙、硬紙片、雙面膠、剪刀

學(xué)具：各色彩紙、卡紙、硬紙片、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1.老師講王子和紙拖鞋的故事。

A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。

B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。

C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？ 2.這堂課就請大家來當(dāng)一位小設(shè)計師，幫助鞋店老板設(shè)計制作一雙拖鞋，好嗎？（板書： 拖鞋）

二、講授新課

1.現(xiàn)在就要請同學(xué)們動動腦筋了，我們用什么東西來做拖鞋？怎么做？

學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們設(shè)計的拖鞋畫下來。2．請幾位學(xué)生來講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過程中，老師提出問題請學(xué)生解決。a;材質(zhì)選擇

在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？

教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識。b;外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？

請學(xué)生上臺展示你設(shè)計的拖鞋。c;裝飾方法

我們怎么樣才能讓紙拖鞋變的漂亮呢？你有什么辦法？

教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。

內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。

出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。

啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾?？梢詫⑿娈?dāng)做畫面來繪制。

方法：繪畫、粘貼 d;制作

請學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。

① 畫腳印。

② 做鞋底、鞋面。

③ 裝飾紙拖鞋。

④ 粘貼鞋面和鞋底。3．教師演示完整的制作步驟。重點：鞋面和鞋底的粘貼。

鞋面的長短、位置。

三、學(xué)生作業(yè)。（分組合作）

在學(xué)生作業(yè)的過程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)?。要求：款式新穎，樣式獨特；裝飾的色彩、圖案美觀； 手工精細(xì)，制作完整。

師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示

1．以小小紙拖鞋拍賣會的形式進(jìn)行作業(yè)講評。出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請學(xué)生說出買與不買的理由。2．肯定學(xué)生作業(yè)時的認(rèn)真態(tài)度。

第五篇：四校小學(xué)數(shù)學(xué)試卷批改評分標(biāo)準(zhǔn)

四校小學(xué)數(shù)學(xué)試卷批改評分標(biāo)準(zhǔn)

（如有意見可提出修改）

進(jìn)一步規(guī)范四校數(shù)學(xué)試卷的批改，做到公正公平、給分有據(jù)、扣分有理，現(xiàn)擬出數(shù)學(xué)試卷批改評分標(biāo)準(zhǔn)，僅供參考。

一、填空題的評分標(biāo)準(zhǔn)。

1、在括號里漏填單位的，扣該括號分值的一半分。

2、在括號里漏填、少填數(shù)字的，按該括號分值比例給分。

3、在括號多填數(shù)字，則不給分。

4、如果在括號里填數(shù)字順序，幾處順序?qū)Γ瑒t按該括號分值比例給分。

5、題目沒有要求分?jǐn)?shù)化簡的，分?jǐn)?shù)化簡和沒有化簡都給分。

二、判斷題的評分標(biāo)準(zhǔn)。

按題目要求符號作答，否則不給分。

三、選擇題的評分標(biāo)準(zhǔn)。

按照題目要求的序號作答，用其他序號作答或填空作答，則不給分。

四、作圖的的評分標(biāo)準(zhǔn)。

按題目要求作答，所畫的圖形方向、大小大致正確都可以按正確給分；如果題目沒有強(qiáng)調(diào)線要寫單位，寫不寫都給分。

五、計算題評分標(biāo)準(zhǔn)

1、列豎式計算，要求相應(yīng)數(shù)位要對齊，否則扣1分，結(jié)果不正確則扣該小題一半分。若豎式正確，橫式不正確或漏寫，扣1分。題目抄錯，不得分。

2、解方程：要求寫“解”字，否則扣0.5分，按步驟給分，按分值比例給分，步驟正確，結(jié)果錯誤扣1分。其他按題目要求酌情考慮，要求化簡的一律要化簡，否則扣分處理。

3、脫式計算

按步驟給分，按分值比例給分，步驟正確，結(jié)果錯誤扣1分。其他按題目要求酌情考慮，要求化簡的一律要化簡，否則扣分處理。

六、應(yīng)用題評分標(biāo)準(zhǔn)

1、列式正確、計算正確、單位合理、答語完整得全分。

2、列式正確、計算不正確則扣該小題的一半分。如：5分題目結(jié)果錯誤扣2.5分，如果為多步應(yīng)用題，分步計算時，結(jié)果錯誤則只按步驟給相應(yīng)步驟分。

3、題目抄錯，方法正確不得分。

4、單位不正確或漏寫扣0.5分/個。

5、答語不完整扣0.5分。

6、列方程解應(yīng)用題一定要有解、設(shè)，否則扣0.5分。