第一篇：決勝楚才作文學(xué)案

決勝楚才作文學(xué)案

楚才作文應(yīng)知道

命題作文，現(xiàn)場(chǎng)寫作，限時(shí)交卷。分小學(xué)三年級(jí)到高中三年級(jí)共計(jì)10個(gè)競(jìng)賽組，每組均有3個(gè)題目，多為全命題或半命題，偶有畫評(píng)，答卷時(shí)間為150分鐘（兩個(gè)半小時(shí)）。楚才作文競(jìng)賽：你拿什么打動(dòng)閱卷老師？

楚才作文過兩關(guān)

作文與“讀”有關(guān)，與“寫”有關(guān)，與“悟”有關(guān)，與“練”有關(guān)，與“基本功”有關(guān)，但在考場(chǎng)上，最相關(guān)的只有兩個(gè)，這也就是楚才作文要過的“兩道關(guān)”。

1、形式關(guān)。

2、內(nèi)容關(guān)。

楚才五字評(píng)卷真言

“新、真、深、活、趣”的五字評(píng)卷真言。

楚才作文競(jìng)賽組委會(huì)作文直接淘汰的八個(gè)準(zhǔn)則：

1．6個(gè)或6個(gè)以上錯(cuò)別字。

2．6個(gè)或六個(gè)以上病句。

3．全文照搬60字以上（疑似抄襲）。

4．卷面不整潔。

5．離題、偏題太遠(yuǎn)，有明顯審題失誤。

6．內(nèi)容有明顯編造痕跡、淺薄、無任何新意。

7．基本觀點(diǎn)錯(cuò)誤，表達(dá)混亂，不能自圓其說。

8．中心不健康，思想不積極。競(jìng)賽作文考場(chǎng)時(shí)間安排 第29屆武漢國際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽注意事項(xiàng)

1．考試時(shí)間：2013年3月30日上午9：00—11：30（兩個(gè)半小時(shí)）。考試地點(diǎn)：另行通知。

2．準(zhǔn)備學(xué)生本人1寸藍(lán)底免冠彩色近照2張。

3.答題時(shí)最好使用鋼筆或者黑色碳素筆，盡量不用涂改液。

4.考試前，可以有選擇地翻閱一些往屆楚才杯獲獎(jiǎng)作文或者高品質(zhì)作文圖書，以幫助打開思路。

5.楚才杯作文競(jìng)賽題目，分年級(jí)設(shè)置，請(qǐng)參賽選手在所屬年級(jí)三道題中任選一題，體裁不限（詩歌除外），跨年級(jí)選題成績無效。說明：每個(gè)年級(jí)組的前兩題以寫人寫事為主，第三道題為科幻（想象）類。

6.考試時(shí)要不要打草稿，這要視個(gè)人情況而定。

7.一篇文章起碼分有四段，六至七段最為適宜，切忌一段到底和三段行文。

8.遇到不會(huì)寫的字時(shí)，盡量不要用拼音代替，想想看能不能換成意思相近的其他會(huì)寫的詞語；更不要寫錯(cuò)別字。

楚才文面八法

書寫工整規(guī)范；避免寫錯(cuò)別字；行款格式正確；標(biāo)點(diǎn)規(guī)范準(zhǔn)確；準(zhǔn)確控制字?jǐn)?shù)；控制字的大；用黑色筆作答；忌用修正液。

打造楚才作文的亮點(diǎn) 巧設(shè)靚麗的文題 新人耳目的開頭

直接引用某歌詞開頭；心語訴說式開頭；妙用排比式開篇；外貌描寫式開頭。必須有一個(gè)細(xì)節(jié)

閱卷室的統(tǒng)計(jì)顯示，2012年第28屆楚才杯作文大賽未獲獎(jiǎng)的80﹪作文，大部分因?yàn)槿狈唧w、形象的細(xì)節(jié)描述，或者細(xì)節(jié)描寫表面化，無法深入。

準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫 心理描寫要細(xì)膩 外貌描寫抓特征 語言描寫五符合 命題方向的思考

小學(xué)以寫人記事的記敘文和想象作文為主；三個(gè)題目中任選一個(gè)作文。記事的文章也離不開寫人，想象的作文也離不開寫人。所以，歸根結(jié)底，寫好人物細(xì)節(jié)，至關(guān)重要。

第二篇：楚才作文競(jìng)賽題

第26屆武漢國際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽題（2010）武漢賽場(chǎng)題目請(qǐng)參賽選手在所屬年級(jí)三道題中任選一題，體裁不限（詩歌除外），跨年級(jí)選題成績無效。說明：每個(gè)年級(jí)組的第三道題目為科普（科幻）類命題。

小學(xué)三年級(jí)

1、淘氣包

2、爭(zhēng)吵以后

3、如果我有翅膀

小學(xué)四年級(jí)

4、噓??保密！

5、我迷上（）（先將題目補(bǔ)充完整，再作文）

6、我的魔鏡

小學(xué)五年級(jí)

7、我不想長大

8、特殊的作業(yè)

9、奇境漫游

小學(xué)六年級(jí)

10、一個(gè)沒有結(jié)局的故事

11、大人的事說不清

12、我來到（）星球（先將題目補(bǔ)充完整，再作文）第25屆中國國際中小學(xué)生楚才作

文競(jìng)賽試題（2009）

（一）小學(xué)三年級(jí)組 1他（她）是個(gè)開心果 2當(dāng)---來到我家

（二）小學(xué)四年級(jí)組 3闖禍

4最快樂的時(shí)候

（三）小學(xué)五年級(jí)組 5給的快樂 6悄悄話

（四）小學(xué)六年級(jí)組 7偶然的發(fā)現(xiàn)

8向最討厭的人學(xué)習(xí)

第24屆中國國際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽試題（2008）

（一）小學(xué)三年級(jí)組（1）給××畫個(gè)相（2）我做了一個(gè)美夢(mèng)（3）告訴你一個(gè)平凡的人

（二）小學(xué)四年級(jí)組（1）今年上學(xué)不繳費(fèi)（2）校門口的私家車（3）假如我是??

（三）小學(xué)五年級(jí)組（１）日日想來夜夜盼（２）雪后

（３）難忘的除夕夜

（四）小學(xué)六年級(jí)組（1）赤橙黃綠青藍(lán)紫（2）陪讀路上（3）落葉的經(jīng)歷

第23屆中國國際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽試題（2007）1小學(xué)三年級(jí)： 《最想祝福你》

《一只蝸牛的幸福旅行》 《從窗口上看到》;

2、小學(xué)四年級(jí)： 《校門一瞬》

《沒有翅膀也能飛翔》 《我過了一把癮》

3、小學(xué)五年級(jí)： 《承諾的故事》

《我聽見在歌唱》 《當(dāng)別人把我絆倒》

4、小學(xué)六年級(jí)： 《傾訴如歌》 《花兒努力開放》 《被遺忘的角落》 第22屆中國國際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽試題（2006）一小學(xué)三年級(jí)組：

1.動(dòng)物王國的故事（要求：所編寫的動(dòng)物不少于三種）

2.快樂的“丑小鴨” 3.自己動(dòng)手

二、小學(xué)四年級(jí)組： 4.路邊小販

5.真爽，這回我說了算 6.贏了自己

三、小學(xué)五年級(jí)組：7.難忘老師（家長）那雙眼 8.給爸爸畫個(gè)像 9.陽光一縷

四、小學(xué)六年級(jí)組： 10.人在畫中 11.心中的鎖 12.門

第21屆中國國際中小學(xué)生楚才作

文競(jìng)賽試題（2005）

一小學(xué)三年級(jí) 1 看我的我最喜歡的游戲 3 培優(yōu)路上

二小學(xué)四年級(jí) 4 你真棒 5 角落天上的星星在說話 三小學(xué)五年級(jí) 7 給我一點(diǎn)時(shí)間 8我的前后左右 9綠草地

四小學(xué)六年級(jí) 10 沉重的腳步 11 我看??熱 12 大海牧場(chǎng)

第20屆中國國際中小學(xué)生楚才作

文競(jìng)賽試題（2004）

一小學(xué)三年級(jí)

1、那雙盯著我的眼睛

2、照片上了光榮榜

3、家中來客 二小學(xué)四年級(jí)

1、爺爺（奶奶）的拐杖

2、給點(diǎn)陽光就燦爛

3、××打工歸

4、大人的事情說不清（舊題新作）三小學(xué)五年級(jí)

1、收藏

2、家庭調(diào)色盤

3、讀不懂的母愛

4、以帶宇宙尋找生命為題，寫一篇科幻作文，題目自擬。四小學(xué)六年級(jí)

1、鑰匙

2、制作美麗

3、最不想丟下的4、漫話漫畫：兒子去應(yīng)聘

5、話題作文

小魚問大魚：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)危險(xiǎn)。怎樣才能得到這樣的美味而又能保證安全呢？”“我的孩子，”大魚說：“這兩者是不能兼存的，最安全的辦法就是絕不吃它。”“可他們說，那是最便宜的，因?yàn)樗恍枰冻鋈魏未鷥r(jià)。”小魚說。“這可全錯(cuò)了，”大魚說：“最便宜很可能是最貴的，因?yàn)樗枰獎(jiǎng)e人付出的代價(jià)是整個(gè)生命。你知道嗎，它里面藏著一只魚鉤。”

以此為話題，寫一篇作文，題目自擬，文體不限。第19屆中國國際中小學(xué)生楚才作

文競(jìng)賽試題（2003）

一小學(xué)三年級(jí)

1、請(qǐng)根據(jù)下面內(nèi)容編一個(gè)故事 參加夏令營的小姑娘娜娜在神家架原始森林迷失了??

2、參賽“楚才”

3、別小瞧我 二小學(xué)四年級(jí)

1、夢(mèng)想向我招手

2、宇宙外的傳說

3、漫話漫畫，題目自擬三小學(xué)五年級(jí)

1、飯桌上的故事

2、我能設(shè)計(jì)這樣的房子

3、郁金香情思 四小學(xué)六年級(jí)

2、我是一座橋

3、漫話漫畫，題目自擬

第18屆中國國際中小學(xué)生楚才作

文競(jìng)賽試題（2002）

一小學(xué)三年級(jí)

1、想象作文，題目自擬

森林中有很多動(dòng)物，請(qǐng)選三種動(dòng)物編寫一個(gè)故事

2、學(xué)會(huì)自理

3、播種

二小學(xué)四年級(jí)

1、我的書架

2、新隊(duì)員

3、相約在春天

（二）少年組

1、我的同桌

2、聽媽媽講過去的故事

3、如果人類失去了地球 三小學(xué)五年級(jí)

1、又到山花爛漫時(shí)

2、月光下

3、話題作文題目自擬

半截橡皮，一把小刀，一張白紙 四小學(xué)六年級(jí)

1、家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2、含淚的笑

3、話題作文，題目自擬

4、一輛陳舊的的士請(qǐng)據(jù)此寫一篇說理的作文

第17屆中國國際中小學(xué)生楚才作

文競(jìng)賽試題（2001）

一小學(xué)三年級(jí)

1、我征服了害怕

2、我的奇思妙想

3、紅燈綠燈

4、文具聊天室

5、難忘的體驗(yàn)二小學(xué)四年級(jí)

1、我征服了害怕

2、我的奇思妙想

3、紅燈綠燈

4、文具聊天室

5、難忘的體驗(yàn)三小學(xué)五年級(jí)

1、同齡人——?jiǎng)⑺加?/p>

2、綠色橄欖樹

3、街上的錯(cuò)別字

4、鎖不住的心

5、一串快樂的音符 四小學(xué)六年級(jí)

1、同齡人——?jiǎng)⑺加?/p>

2、綠色橄欖樹

3、街上的錯(cuò)別字

4、鎖不住的心

5、一串快樂的音符

第16屆中國國際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽試題（2000）一小學(xué)三年級(jí)

1、我的樂園

2、調(diào)皮的滋味

3、啊，玩具 二小學(xué)四年級(jí)

1、歡樂家庭

2、禮物

3、和愛一起成長三小學(xué)五年級(jí)

1、最想做的一件事

2、一縷春光

3、承諾

四小學(xué)六年級(jí)

1、意料之外

2、綠色的夢(mèng)

3、看圖作文，展開想象，文題自擬，寫一篇記敘文。

第三篇：楚才作文題

楚才作文題

第27屆（2011年）楚才作文競(jìng)賽題目 初中一年級(jí)

1、等

2、考試狂想曲

3、客從太空來

初中二年級(jí)

1、與你為鄰

2、沒有發(fā)出的短信

3、我的幻想

初中三年級(jí)

1、比

2、借來的夢(mèng)想

3、開往地心的列車

第26屆（2010年）楚才作文競(jìng)賽題目 初中一年級(jí)

1、**

2、不想說再見

3、從太空回來的種子

初中二年級(jí)

1、面對(duì)面

2、美麗的約定

3、我，機(jī)器人

初中三年級(jí)

1、沖刺

2、一路上有你

3、我是外星人

第25屆（2009年）楚才作文競(jìng)賽題目

初中一年級(jí)

1、《哭與笑》

2、《角色》

初中二年級(jí)

1、《第一印象》

2、《學(xué)會(huì)愛》

初中三年級(jí)

1、《守不住的秘密》

2、《流淚方程式》

第24屆（2008年）楚才作文競(jìng)賽題目

初中一年級(jí)

1、《因?yàn)橛心恪?/p>

2、《最后一滴水》

初中二年級(jí)

1、《給理想減負(fù)》

2、根據(jù)以下開頭，自擬題目，續(xù)寫故事：大門緊閉著，四周靜悄悄的。我在門外徘徊了很久，終于走上前去……

初中三年級(jí)

1、《渴望出色》

2、《拐角處的回頭》

第23屆（2007年）楚才作文競(jìng)賽題目

初中一年級(jí)題目：

1、有一種花朵叫寬容

2、遙遠(yuǎn)的牽掛

3、一個(gè)_________向我訴說

4、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來，”（結(jié)合自己的想象，將此詩的內(nèi)容和意境改寫成一篇記敘文，題目自擬）

初中二年級(jí)題目

1、燈火的溫情

2、童心依舊

3、在街頭徘徊的＿＿

4、漫話漫畫，題目自擬。

初中三年級(jí)題目：

1、思念的顏色

2、花落下，因?yàn)榛ㄩ_過

3、第三只眼看_________

4、“本來書也不一定香，銅也不一定臭，是香是臭全在人為”。請(qǐng)以“書香與銅臭”為題作文。

第四篇：楚才作文獲獎(jiǎng)感言

學(xué)而不思則罔 思而不寫則殆——第33屆楚才特等獎(jiǎng)選手專訪

（三）馬天舒

就讀學(xué)校：武漢大學(xué) 2014級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《無雪的冬天》

文章一旦有違自己的想法

就會(huì)顯得蒼白乏力

馬天舒，湖北襄陽人。她有一個(gè)習(xí)慣：寫一句話日記，每天記上一筆。如果碰上清晰、有情節(jié)的夢(mèng)境，她會(huì)馬上記錄在手機(jī)上，并把它擴(kuò)寫成小故事。

她喜歡中國傳統(tǒng)文化，喜愛古典詩詞、琵琶和古琴，偶爾也會(huì)看電影、聽?wèi)蚯涂丛拕　?/p>

上小學(xué)前，父母給她買了很多配圖童話書，家里有一大柜子書，都是父母年輕時(shí)候喜歡讀的，從中外名著到金庸瓊瑤，種類很多。識(shí)字多了后她就從書柜里找書看。她對(duì)古典詩詞的興趣也是源于父母的培養(yǎng)：學(xué)前班的時(shí)候每晚背一首絕句。這種興趣一直保持到現(xiàn)在，雖然只限于讀，并未深入鉆研，但讀詩對(duì)于她的性格有很大影響，有時(shí)也會(huì)嘗試創(chuàng)作。

馬天舒說她從小到大最喜歡的老師都是語文老師，初三和高二的兩個(gè)語文老師對(duì)她的影響最深。“其實(shí)我并不擅長應(yīng)試作文，但當(dāng)時(shí)這兩位老師鼓勵(lì)我多涉獵課外書籍，并給了我寫作上的指導(dǎo)，讓我能寫出不錯(cuò)的作文。到了武漢大學(xué)，輕松自由的氛圍和圖書館豐富的館藏讓我閱讀更多的書籍，也有時(shí)間記錄自己的心情。”她說。

寫作貴在真情，這個(gè)“情”不僅指感情，也指自己內(nèi)心的真實(shí)看法和感悟。文章一旦有違自己的想法，就會(huì)顯得蒼白乏力。平時(shí)她還注意保留自己的靈感。比如記錄夢(mèng)境，或者讀書時(shí)讀到一個(gè)新奇的片段給她觸動(dòng)，她都會(huì)簡(jiǎn)略地記錄下來，并會(huì)選擇一些寫成小文章，開開腦洞。（通訊員 廖婧）

今年是我第一年參加“楚才”，也就是抱著練練手的心態(tài)參與的。希望楚才作文競(jìng)賽越辦越好，讓更多人了解楚地的靈氣與才華。最想對(duì)“楚才”說的一句話

程佳琦

就讀學(xué)校：華中師范大學(xué)文學(xué)院 2016級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《無雪的冬天》

對(duì)寫作的熱愛使她改變了大學(xué)專業(yè)

來自陜西漢中的程佳琦出自書香門第，父親對(duì)閱讀和藏書的偏好與廣博的學(xué)識(shí)，潛移默化地影響了她。而最初開始寫日記時(shí)，母親總會(huì)提點(diǎn)與啟發(fā)她回憶今天所行所思，通過細(xì)致的體察開展寫作。在父母指導(dǎo)與感染下，她的作品總是被視作范文。這也逐漸觸發(fā)了她對(duì)寫作的興趣。

日常生活中，程佳琦常常寫日記或書信。她始終向往著交通不便、書信很慢但情感真切的年代。一封封給朋友的手寫信，都藏納著她的真誠與心跡。程佳琦閱讀門類豐富多樣，各種方向都有涉獵，尤愛張愛玲，蕭紅、三毛、林徽因等。在她眼中，寫作第一要義是有感而發(fā)，使文字具備情感的內(nèi)核與溫度。

因?yàn)闊釔蹏L試與挑戰(zhàn)，程佳琦對(duì)各類事物都充滿著好奇與興趣，但閱讀和旅行是她始終堅(jiān)持的事情。捧一本書徜徉其間的歲月靜好，與奔赴旅途中每一處未知景致的新奇意趣，都是這個(gè)女孩所呈現(xiàn)出的閃光切面。

越努力越幸運(yùn)。作為一名理科生，程佳琦高中的絕大部分時(shí)間都獻(xiàn)給了數(shù)理化習(xí)題，也曾在全國性的學(xué)科競(jìng)賽中獲得數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)、物理三等獎(jiǎng)。但對(duì)寫作的熱愛驅(qū)動(dòng)她從心理學(xué)院轉(zhuǎn)到文學(xué)院，并嘗試著參與作文類的賽事。（通訊員 張唯）

之前與 “楚才”沒有交集，這一次的獲獎(jiǎng)使我驚喜不已。同時(shí)也希望“楚才”能為更多熱愛寫作、懷揣文字夢(mèng)想的人圓夢(mèng)。最想對(duì)“楚才”說的一句話

蘇 上

就讀學(xué)校：華中師范大學(xué)外國語學(xué)院 2016級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《無雪的冬天》

寫作是一種滲透于日常點(diǎn)滴的習(xí)慣

在蘇上眼中，寫作不僅是源于興趣觸發(fā)，更多地是作為一種滲透于日常點(diǎn)滴的習(xí)慣。她偏好用執(zhí)筆銘刻的方式整理腦中冒出的各類想法，透過紙筆去記錄觸動(dòng)自身、印象深刻的事，同時(shí)梳理情緒。每每看完電影或者書后，她都會(huì)趁熱記下自己的感受或者思考。

蘇上來自河南許昌，最初接觸寫作時(shí)，較之同齡人甚至還有語病與審題的不足。但在父親與小學(xué)班主任的言傳身教下，她不僅得到了基礎(chǔ)的改善，更形成了寫作觀念的自洽與更新。班主任和父親鼓勵(lì)蘇上去思考自己看到的事情，讓她認(rèn)識(shí)到描繪事物時(shí)不能僅浮在表面，而要體現(xiàn)思考與深度。更多情況下，寫作發(fā)端于情，隨心而寫，沒有太多技巧的刻意運(yùn)用，但深入與實(shí)質(zhì)性的思考，是她始終秉持的準(zhǔn)則與努力的方向。比如寫一個(gè)蘋果，就不只是描述表皮的色澤或形狀的渾圓，還要著筆于切開后它具有何種內(nèi)里，甚至果肉的紋路走向。

蘇上偏愛故事性強(qiáng)、發(fā)人深省的小說。合上書頁后，多種難以言狀的感覺在心中交織，會(huì)驅(qū)使她記錄下來，更好地整理思路與收獲。閱讀與寫作之外，她同樣擁有多元的愛好：旅行與電影，構(gòu)成她豐盈的人生。

她曾經(jīng)參與的寫作賽事多集中于小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，由于地域特點(diǎn)，學(xué)校對(duì)于文體活動(dòng)不重視。大學(xué)之后，抱著嘗試的心態(tài)參加“楚才”，能夠獲得特等獎(jiǎng)的殊榮，令她欣喜激動(dòng)。（通訊員 張唯）

最想對(duì)“楚才”說的一句話

希望在今后的日子里，能與“楚才”相伴再前行。

吳思琪

就讀學(xué)校：湖北大學(xué)文學(xué)院2015級(jí)

獲獎(jiǎng)作品：《中國人談錢》

“反彈琵琶”其實(shí)就是真實(shí)地表露心聲

吳思琪，湖北武漢人。“我們可以清晰地看到，文題中的某些觀點(diǎn)簡(jiǎn)直就是胡扯”，吳思琪在楚才作文競(jìng)賽的文中批判題目內(nèi)涵是“假以?雞湯?之美名誤導(dǎo)下一代”，斬獲第33屆楚才作文競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。湖北大學(xué)2015級(jí)編輯出版專業(yè)的吳思琪，行文思路顯然與大多數(shù)參賽者不太一樣。

反駁文題的觀點(diǎn)，對(duì)于參加比賽來說“有一定危險(xiǎn)性”，不過吳思琪并不愿意依照常理出牌，“是什么就什么樣，文章就應(yīng)該表達(dá)自己的態(tài)度”。

吳思琪認(rèn)為，自己這樣的文風(fēng)一定程度上受了魯迅先生的影響，“《朝花夕拾》是我第一本完整看下來的書，對(duì)我影響最大”，吳思琪說到，自己學(xué)習(xí)了很多魯迅先生的手法：暗諷、造新詞、以普通平常的事物來打比方說明深刻的道理等，并將之運(yùn)用在自己的創(chuàng)作中。

寫作練筆是吳思琪平時(shí)很喜歡的事情，自小學(xué)4年級(jí)起他就開始了每年征戰(zhàn)“楚才”的歷程。吳思琪喜歡將日常生活中的見聞及思考以詩的方式表達(dá)出來，每周都會(huì)在自己的空間發(fā)三四首原創(chuàng)小詩作為平時(shí)的練筆，迄今已達(dá)200余篇。“我有意將它們整理編輯成一本書，也算是自己的作品吧，”吳思琪說到。

大一期間，吳思琪作為編委會(huì)成員參與了院刊《通識(shí)基本素養(yǎng)之古典詩詞鑒賞》一書的編輯工作，他的編者心得還被院長高天瓊欽點(diǎn)放在編委會(huì)成員中的第一位。

譚青青

就讀學(xué)校：湖北大學(xué)文學(xué)院 2015級(jí)

獲獎(jiǎng)作品：《無雪的冬天》

文與人，散的是形，不散的是心

譚青青，湖北恩施人。“南方的冬天，要是有雪的話，果真是件稀罕事……但不只是落雪了才懂冬天。”獲獎(jiǎng)作品《無雪的冬天》中，譚青青將歷史上幾位南方女性的內(nèi)心情感與主人公雪雪的經(jīng)歷相映襯，以“因?yàn)橛袗郏诨搜苯庾x南方無雪，進(jìn)而呼吁“請(qǐng)你相信愛”。

在寫作風(fēng)格上，譚青青覺得自己受做過知青的外公影響較深：“外公最喜歡的文人是毛澤東，他會(huì)要求我在溫婉中寫出幾分大氣。”平日閱讀中，譚青青喜歡有思辨性及抒情性的散文，特別是蕭紅的作品，“她的小說很多都是散文化的語言，把每一章剝離開來就是一篇散文。”

這次參賽選擇文體時(shí)，譚青青覺得散文的文體風(fēng)格及謀篇構(gòu)局有很強(qiáng)的機(jī)動(dòng)性，于是選擇了散文。事實(shí)上，譚青青的導(dǎo)師黃曉華一直建議她少寫散文，“散文相較于小說與詩歌來說像一個(gè)夾縫中的文體”。但是譚青青卻偏愛散文那種“在狹小的篇幅中傳遞豐富情感”的感覺。

“寫作要一蹴而就，不能打草稿。”譚青青稱，自己完成這篇《無雪的冬天》只用了一個(gè)半小時(shí)。“業(yè)務(wù)”嫻熟與長期練筆有關(guān)，譚青青差不多每兩天都會(huì)寫一篇生活隨筆。

寫作的素材源于詩意的生活。平日，譚青青很喜歡畫素描，這和寫作很像，“形散而神不散。素描時(shí)的輪廓就像文章的?形?，可簡(jiǎn)單勾勒；?神?就是細(xì)節(jié)，要通過細(xì)節(jié)使整體神聚。”而且，她會(huì)從風(fēng)景中得到靈感與沖動(dòng)，享受身心的愉悅，“我喜歡凌晨兩點(diǎn)鐘的長江大橋，很多文章詩句會(huì)跳出來，感覺在和文人進(jìn)行思想碰撞……體驗(yàn)世界的廣闊，時(shí)間的流逝，人的渺小”。

譚青青的生活詩意豐富卻不偏離主線，寫作求新求異而不失本心。她的文章同她本人一樣，散的是形，不散的是神，是心。（通訊員 張?bào)阈?陳桐）

學(xué)而不思則罔 思而不寫則殆——第33屆楚才特等獎(jiǎng)選手專訪

（二）金 穗

就讀學(xué)校：湖北華一寄宿學(xué)校初二 獲獎(jiǎng)作品：《縮著的笑臉》 指導(dǎo)老師：艾潔

寫作不要盲目使用華麗的語言

這學(xué)期才過了一半，金穗的讀書摘抄已經(jīng)寫了厚厚的一本。翻開她的摘抄本，字跡工整，內(nèi)容豐富。有龍應(yīng)臺(tái)、林清玄的散文，也有電視節(jié)目《朗讀者》的觀后感，有對(duì)書中優(yōu)秀片段的抄寫，還寫著大段大段的讀書隨筆。

“寫摘抄是一種很好的積累方式，我每周都會(huì)寫讀書隨筆或者讀后感，并將書本結(jié)合生活，談一些自己的想法。”金穗說，從小學(xué)一年級(jí)開始，她的枕邊常年放著書，午休和周末讀課外書是雷打不動(dòng)的習(xí)慣。平時(shí)的課堂作文里，題材和寫法都會(huì)有限制，但在楚才競(jìng)賽中，她可以不受束縛大膽地寫，所以在《縮著的笑臉》里，她將自己化身一只麻雀，描寫了一個(gè)大家表里不一的世界，以此來批判虛假偽善。

除了讀書寫作，金穗喜歡畫畫，在她看來，畫畫和寫作是異曲同工，都需要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行悉心觀察。“寫作和畫畫都要勤于練筆，而且讀書也不能讀完就過，而是要獨(dú)立思考從書中獲得什么。”對(duì)于寫作，金穗覺得不要盲目使用華麗的語言，就像畫畫時(shí)不能一味堆砌色彩，用質(zhì)樸的語言表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)，才能寫出動(dòng)人的作品。（長江日?qǐng)?bào)記者 陳曉彤）

最想對(duì)“楚才”說的一句話

期待“楚才”能為我們提供更多充滿想象力的題目，希望比賽越辦越好。

畦

祺

就讀學(xué)校：漢南育才中學(xué)初二

獲獎(jiǎng)作品：《殘忍的貓，溫柔的蛇》 指導(dǎo)老師：彭勇軍

作品是否真誠，讀者能感覺得到

在畦祺的參賽作品里，她反其道而行之，塑造了一個(gè)殘忍的貓和溫柔的蛇的形象，探討現(xiàn)實(shí)生活中的偏見。平時(shí)，畦祺愛看《浮生六記》、《蘇菲的世界》等書籍，也愛看《肖申克的救贖》、《美麗心靈》等電影作品。看完后，她會(huì)隨手將讀后感、觀后感寫在紙條上。

“我推薦同學(xué)們可以多看電影，從中學(xué)習(xí)如何講故事，如何有趣地表達(dá)觀點(diǎn)。”畦祺說，書籍和電影能滿足她對(duì)世界的好奇心，能足不出戶就開闊眼界。每當(dāng)看完一本書或電影，她都會(huì)上網(wǎng)搜網(wǎng)友們的點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合自己的思考，提出自己的觀點(diǎn)。“看書和電影都不在多，關(guān)鍵在于你是否有思考，尤其是我們學(xué)生的時(shí)間有限，要看一部是一部，扎扎實(shí)實(shí)地積累。”

畦祺覺得，寫出好作文的關(guān)鍵在于真誠，尤其對(duì)于“楚才”比賽來說，更需要全情投入地創(chuàng)作，才能寫出打動(dòng)人的好作品。“故事可以不真實(shí)，但其中的觀點(diǎn)和態(tài)度必須是你真實(shí)的想法，有感而發(fā)的。感情是偽造不了的，作品是否真誠，讀者能感覺得到。”（長江日?qǐng)?bào)記者陳曉彤）

最想對(duì)“楚才”說的一句話 感謝“楚才”給了我一個(gè)自由開放的表達(dá)平臺(tái)。

胡睿涵

就讀學(xué)校：華師一附中高一

獲獎(jiǎng)作品：《為什么桂花不能在三月開》 指導(dǎo)老師：王中秋

她最大的愛好是觀察植物

胡睿涵在華師一附中屬于成績最拔尖的學(xué)生之一，受到理科思維的影響，她的文章有著很強(qiáng)的邏輯思辨性。在楚才競(jìng)賽中，她從路邊一棵三月開花的桂花寫起，辨析真理和常識(shí)的關(guān)系，耐人尋味。

之所以寫桂花，是因?yàn)樗畲蟮膼酆檬怯^察植物，在路邊看到好看的花草，她都會(huì)記錄下來并查閱相關(guān)資料。在平時(shí)的考試和練筆中，胡睿涵喜歡“不走尋常路”，常有與眾不同的獨(dú)到見解，這也讓她的作文總是脫穎而出，常被當(dāng)做范文在全班分享。

胡睿涵說，自己的思考力來自長期的鍛煉和積累。“我們家有一個(gè)約定俗成的習(xí)慣：利用吃飯時(shí)間聽新聞，然后分享看法。比如前兩天我們還一起討論了摩拜單車對(duì)社會(huì)的影響，這樣的鍛煉是很好的積累方式，讓我在寫作時(shí)思路清晰，看問題更理性。”

對(duì)于寫作心得，胡睿涵表示，高中生的作文更重視思考，即使學(xué)習(xí)再忙，她也要每周留一段時(shí)間來看書，更新素材庫，常寫常思考，才能寫出新意。（長江日?qǐng)?bào)記者 陳曉彤）

最想對(duì)“楚才”說的一句話

“楚才”讓我能夠在全新的世界里發(fā)揮才智。謝文婷

就讀學(xué)校：水果湖高中高二 獲獎(jiǎng)作品：《生命輪回》 指導(dǎo)老師：辛世民

從收音機(jī)里聽世界的元?dú)馍倥?/p>

“她寫的小說有一種汪曾祺的風(fēng)格。”指導(dǎo)老師辛世民說。謝文婷是班級(jí)微電影制作組的編劇，以校園生活題材創(chuàng)作的情景劇很“文藝”。

筆者感覺小個(gè)子的她骨子里有一股大能量。她的心靈世界很豐富，逛書店是她平日的一大愛好，她喜歡余秋雨的散文，“我覺得他的文字大氣，非常好。”

小學(xué)時(shí)謝文婷參加過一次楚才競(jìng)賽，沒有得獎(jiǎng)，但這并不妨礙她在心靈世界的探索。看電影愛看老片子，聽歌愛聽民謠。童年最深的記憶是和爸爸一起看港劇，她最喜愛的演員是張國榮。

家庭教育給了她很大影響。她在家有兩大愛好，一是每晚七點(diǎn)半到八點(diǎn)半上床看書，她在小學(xué)就讀完了《巴黎圣母院》。二是聽收音機(jī)，她說在家不讓用智能手機(jī)，只有一個(gè)老人機(jī)，只能用來聽收音機(jī)，于是她逐漸喜歡上用收音機(jī)聽晨間新聞和楚天音樂廣播。

關(guān)于作文教學(xué)，辛世民老師說：“我給學(xué)生一節(jié)課時(shí)間來自由閱讀，提倡他們讀《讀者》《青年文摘》《意林》之類的雜志；假期則提倡他們讀名著。讀書要求他們思考讀到了什么？讀懂了什么？記住了什么？學(xué)到了什么？推薦書目是讓學(xué)生假期集中閱讀，意在培養(yǎng)深層次閱讀，打厚基礎(chǔ)。平時(shí)課堂一節(jié)課讀書，是放松的淺層次閱讀，學(xué)生們也喜歡這樣張弛有度的讀書。”

最想對(duì)“楚才”說的一句話

“楚才”是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，我在平時(shí)應(yīng)試作文中很難突破，但“楚才”能發(fā)散我寫作的興趣。

王 槳

就讀學(xué)校：華師一附中高三 獲獎(jiǎng)作品：《頭顱與軀干》 指導(dǎo)老師：黃楨

有價(jià)值的寫作要言之有物，傳遞思想

對(duì)正讀高三的王槳來說，“楚才”是個(gè)特別的存在。今年剛好是她征戰(zhàn)“楚才”的第十年，上次獲獎(jiǎng)還是小學(xué)三年級(jí)時(shí)獲得的三等獎(jiǎng)。有始有終，可謂“圓滿”。

“就像是我和‘楚才’的一個(gè)約定，每年都到考場(chǎng)上會(huì)會(huì)這位老朋友，不知不覺已經(jīng)十年了。‘楚才’陪伴著我成長，也見證了我的作文之路。”王槳說，今年可能是她最后一次參賽了，這個(gè)特等獎(jiǎng)是最好的告別禮物。

在這次的作品《頭顱與軀干》中，王槳通過從不同角度描寫一場(chǎng)換頭手術(shù)，探討了生命和人生的意義。雖然是第一次寫科幻類文章，但對(duì)情節(jié)的把控熟練老道。指導(dǎo)老師黃楨介紹，王槳的文風(fēng)有著很清晰的變化和進(jìn)步軌跡。起初她注重語言優(yōu)美，功夫花在表達(dá)上，但漸漸地有了自己的思考，開始剖析社會(huì)現(xiàn)象，文章有了深度。

王槳平時(shí)愛看散文和時(shí)事評(píng)論，最愛的作家是錢鐘書和王小波。即使是在高三緊張的課業(yè)和考試壓力下，她仍然每天都會(huì)看書，并將好的內(nèi)容記錄到摘抄本上。“平時(shí)的思考很重要，有價(jià)值的作文不光關(guān)乎表達(dá)，還要言之有物，傳遞思想。”（長江日?qǐng)?bào)記者 陳曉彤）

最想對(duì)“楚才”說的一句話

感謝“楚才”給了我每年赴約的機(jī)會(huì)。

楊一夫

就讀學(xué)校：新洲一中陽邏校區(qū)高三 獲獎(jiǎng)作品：《笑生傳》 指導(dǎo)老師：游曉林

文言文=出彩？這是個(gè)偽命題

小學(xué)時(shí)的楊一夫受曹文軒的《草房子》一書影響很大，這開啟了他寫作的大門。《草房子》是他參加一個(gè)比賽的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。

在理科實(shí)驗(yàn)班的楊一夫剛參加完四月調(diào)考，全校排名第八，其中物理滿分。“他是沖擊二校（清華、北大）的料。”他的指導(dǎo)老師游曉林說。

“我平時(shí)喜歡看神話、歷史和時(shí)評(píng)類的書籍。賈平凹的《老生》是我很喜歡的一本書，我認(rèn)為他筆下的文字有思想，有責(zé)任感。”談起獲獎(jiǎng)作文《笑生傳》，楊一夫說：“我是很喜歡文言文的，我一直想寫一篇文言文，每讀到學(xué)生寫的文言文時(shí)，我心里的愿望就強(qiáng)烈一分。我很佩服那個(gè)寫出《赤兔之死》的學(xué)生，我也可以說是在模仿他的腳步。但說是一回事，真正動(dòng)筆寫又是另一回事。不得不承認(rèn)，生為活在現(xiàn)代漢語環(huán)境里的當(dāng)代人，要寫一篇古文，仍然難以擺脫現(xiàn)代書寫習(xí)慣的影響。當(dāng)初報(bào)名參加‘楚才杯’，也只是想過一把文言的‘癮’罷了，現(xiàn)在愿望也滿足了，我可以心滿意足地回到現(xiàn)代漢語寫作中來了。值得一提的是，文言文=出彩，這是一個(gè)偽命題，是不足為訓(xùn)的。”

學(xué)校每年會(huì)舉辦“立善杯”作文比賽，據(jù)游曉林老師介紹，這是由學(xué)校已故語文教師胡立善的學(xué)生巴曙松（現(xiàn)為中國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，曾獲楚才作文競(jìng)賽最高獎(jiǎng)）等人出資設(shè)立的，以紀(jì)念師恩。賽后老師們會(huì)將優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。看來，新洲一中確有“楚才”文脈的傳承。

關(guān)于學(xué)習(xí)和生活，楊一夫有自己的思考：“學(xué)習(xí)和生活是相互促進(jìn)的關(guān)系。學(xué)習(xí)很重要，生活也很重要。觀察生活，從生活中獲取智慧。學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷不是唯一的渠道。有人跌倒了，你應(yīng)該去扶，也應(yīng)該思考，為什么沒有人扶，是出于什么心理。”

學(xué)而不思則罔 思而不寫則殆——第33屆楚才特等獎(jiǎng)選手專訪

（一）羅啟澤

就讀學(xué)校：崇仁漢濱小學(xué)三年級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《不靠譜的“朋友圈”》 指導(dǎo)老師：左菁

他的語言風(fēng)格很有趣

拿到作文題，羅啟澤的第一反應(yīng)是寫自己最熟悉的媽媽，但想起老師說要想從萬千楚才中脫穎而出，就得另辟蹊徑，把“第一靈感”放一放。經(jīng)過仔細(xì)思考，他最終選擇從時(shí)下最流行的微信入手，寫爸爸的朋友圈的故事。這篇《不靠譜的“朋友圈”》，用平實(shí)的語言將爸爸玩朋友圈的狀態(tài)、經(jīng)歷寫得生動(dòng)有趣，素材都來自他對(duì)生活敏銳的觀察。羅啟澤說，生活瑣事是寫作的好素材，他平時(shí)就喜歡寫小事，比如下雨后的蚯蚓、葉片上的七星瓢蟲、騎自行車去春游等，都被他寫成三五百字的小文，構(gòu)成了豐富的作文素材庫。

學(xué)習(xí)之余，羅啟澤還有一個(gè)特殊的愛好：折紙。在沒有任何教程指導(dǎo)的情況下，幾片白紙經(jīng)過他的巧手，變成了螃蟹、老鼠、小雞，栩栩如生。“我喜歡觀察動(dòng)物，為了折得更生動(dòng)，我會(huì)盯著一個(gè)動(dòng)物看很久，觀察它們的神態(tài)動(dòng)作。這或許也是我擅長描寫細(xì)節(jié)的原因。”

指導(dǎo)老師左菁說，羅啟澤的文筆或許不是最好的，但一定是最有趣的，很多幽默的語言讓她忍俊不禁。“他是生活的觀察家，很多平淡的事情被他一寫，都變得可讀好玩，這源于平時(shí)細(xì)致的觀察。現(xiàn)在很多學(xué)生喜歡堆砌辭藻，或者模仿套路，但其實(shí)作文講求的是真實(shí)，真情實(shí)感才最動(dòng)人。”

最想對(duì)“楚才”說的一句話

仔細(xì)觀察身邊的事物，用自己的語言寫出自己的真情實(shí)感。

張吾墨

就讀學(xué)校：育才小學(xué)三年級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《不靠譜的約定》 指導(dǎo)老師：鄭佳寧

從經(jīng)典散文中學(xué)習(xí)優(yōu)美文筆

張吾墨的媽媽是做廣告設(shè)計(jì)的，經(jīng)常輔導(dǎo)她的作文，平時(shí)更是經(jīng)常帶她體驗(yàn)生活，所以有了這篇寫“茅芽”的《不靠譜的約定》。“媽媽經(jīng)常帶我去買菜，帶我去江灘看風(fēng)景，讓我體驗(yàn)生活，讓我覺得生活很快樂。“張吾墨說，“家庭教育對(duì)我影響很大。”

她每天都記日記，和同學(xué)之間發(fā)生的事情都會(huì)寫進(jìn)日記里。除了寫作，張吾墨還喜歡畫畫、唱歌、主持和模特走秀。歷史、散文、童話是她經(jīng)常閱讀的書籍類別，“我喜歡看金波、普希金、泰戈?duì)柕纳⑽模麄兊奈墓P很優(yōu)美。好的文章我看完后還會(huì)把它背下來，學(xué)習(xí)他們優(yōu)美的文筆。”

隨身帶個(gè)本子記錄身邊小事是她的一個(gè)習(xí)慣。她在家里養(yǎng)了三只松鼠，分別給它們起名為赳赳、跳跳和小小，“我還養(yǎng)過金魚，不過最后給撐死了。”

“張吾墨的思維很活躍，但也能安靜下來。”指導(dǎo)老師鄭佳寧說，“在有一次班上的讀書分享會(huì)上，張吾墨分享了蕭紅的《呼蘭河傳》，她提出的問題，班上同學(xué)都回答不出來。”（楚才報(bào)記者 陳晨）

最想對(duì)“楚才”說的一句話

感謝楚才給了我展示的平臺(tái)。

朱芷萱

就讀學(xué)校：武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《無人島》 指導(dǎo)老師：曹麗娟

楚才作文是創(chuàng)作

可能很多人不知道，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)前身是清代張之洞先生創(chuàng)辦的“兩湖書院”和原中央軍事政治學(xué)校舊址。學(xué)校保留著那時(shí)的校門和幾間紅房子，現(xiàn)在其中一間是武昌區(qū)青少年圖書館，一間是文物陳列館。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，學(xué)生們的民族自豪感油然而生。

朱芷萱是個(gè)看上去很瘦但很機(jī)靈的女孩，參加過三次楚才競(jìng)賽，去年得了一等獎(jiǎng)。小才女的她喜歡寫作、看書、畫畫以及彈鋼琴。她還是湖北省博物館、武漢城市規(guī)劃館的小講解員，省圖書館的圖書整理員。

她說：“在去年的小狀元分享會(huì)上，一個(gè)姐姐推薦了《讀者》，后來我就喜歡上了這本雜志。我還喜歡看冰心獎(jiǎng)散文集。”讀書，是家中每一個(gè)成員共同喜愛的事，家庭教育的氛圍也很民主。

曹麗娟老師介紹，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一個(gè)閱讀升級(jí)卡活動(dòng)，精美的卡片上附有老師推薦的書目，學(xué)生們可以自由選擇喜愛的書籍閱讀。根據(jù)讀書的數(shù)量，可分別獲得悅讀之星、享讀之星、睿讀之星三種榮譽(yù)稱號(hào)。同學(xué)們每讀完一本書，可以和小組同學(xué)分享自己的心得體會(huì)，同學(xué)們互評(píng)給出等級(jí)。一學(xué)年結(jié)束后，學(xué)校會(huì)分別給三個(gè)等級(jí)的讀書孩子頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。

最想對(duì)“楚才”說的一句話

楚才在我心目中跟別的競(jìng)賽不一樣，別的作文競(jìng)賽是“習(xí)作”，楚才是“創(chuàng)作”。

吳河洛

就讀學(xué)校：崇仁第二小學(xué)六年級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《雨還在下》 指導(dǎo)老師：陳穎珉

她的偶像是武則天

吳河洛的作文寫得細(xì)致入微，透著女生特有的細(xì)膩。《雨還在下》里，她寫了一場(chǎng)青春之雨，描寫女生的青春期煩惱。文章通過大量的細(xì)節(jié)描寫，將一群被青春痘困擾的女孩兒形象躍然紙上，俏皮可愛。

作為班長，吳河洛平時(shí)就習(xí)慣對(duì)班里的人和事進(jìn)行觀察。“班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)人都有性格，每天也會(huì)發(fā)生很多事。我喜歡做一個(gè)觀察者，作為班長，我也需要有自己的態(tài)度。平時(shí)的觀察和思考是很好的寫作素材，也是我的靈感來源。”

不同于寫作時(shí)的細(xì)膩，她為人處世中略顯“霸氣”。“我的偶像是武則天，她的聰明和隱忍最吸引我。”她愛看書，尤其鐘愛歷史書籍，一本《武則天傳》看到爛熟于心。武則天的氣場(chǎng)對(duì)吳河洛有著很深的影響，雖然是女生，但她從不覺得自己比男生弱三分。學(xué)校組織校園足球賽，她對(duì)“男生踢球，女生當(dāng)啦啦隊(duì)”的規(guī)則不滿，向老師提意見，最終，吳河洛成為全校唯一的女足球隊(duì)員，在球場(chǎng)上和男生一起拼搶。

吳河洛未來想當(dāng)一名律師，她很喜歡看央視12套的《法律講堂》節(jié)目，既有豐富的故事，也能學(xué)到文學(xué)歷史知識(shí)，對(duì)寫作素材積累很有幫助。（長江日?qǐng)?bào)記者 陳曉彤）

最想對(duì)“楚才”說的一句話

希望更多人能參與“楚才”，綻放自己心間的花。

呂昭衡

就讀學(xué)校：華師附小六年級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《雨還在下》 指導(dǎo)老師：楊小軍

調(diào)皮男生也有細(xì)膩情感

六年級(jí)的呂昭衡身高就有一米七，是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的投擲達(dá)人，校籃球隊(duì)的前鋒。他是學(xué)校的大隊(duì)委，經(jīng)常要在校門口值日，很自然的，保安成了他這篇作文筆下的人物。

文章中，呂昭衡通過雨中幾個(gè)特定場(chǎng)景的白描以及自己心路歷程的刻畫，呈現(xiàn)出蕓蕓眾生中一個(gè)真實(shí)質(zhì)樸又立體豐滿的人物。由于選材就來自于身邊，以至于在作文公示期間就有不少老師、學(xué)生和家長紛紛打聽：“寫的是我們學(xué)校的保安嗎？簡(jiǎn)直太像了！”

呂昭衡愛看書，喜愛中國古詩詞。最近他參加了“中華詩詞大賽”，經(jīng)過層層選拔作為華師附小四位代表之一，參加校外更高級(jí)別的角逐。平時(shí)在閱讀楊老師推薦的中外名著、經(jīng)典美文之余，他最喜歡看偵破、懸疑小說，曾經(jīng)自己動(dòng)筆寫過兩篇偵探小說。

從小，呂昭衡是別人眼中典型的“理科男”，解數(shù)學(xué)題、打游戲、玩球類棋類樣樣在行，還享有一個(gè)專屬稱謂——“惡作劇大王”。就是這樣一個(gè)頑皮的孩子，有幸遇到了一位理解他、包容他、引導(dǎo)他的老師，讓他在家長原本最為擔(dān)憂的語文學(xué)習(xí)道路上走得堅(jiān)實(shí)、從容。在孩子們眼里，跟著楊小軍老師學(xué)語文是件美妙的事情。聽楊老師講話，哪怕是批評(píng)，都是一種享受。從小學(xué)一年級(jí)開始，楊老師就非常注重引導(dǎo)孩子們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)中會(huì)觀察、善思考、樂表達(dá)、巧創(chuàng)造。六年下來的耳濡目染再加上楊老師的悉心指導(dǎo)，從最初的看圖說話，到簡(jiǎn)短的日記，再到如今流水行云的作文，學(xué)生們慢慢學(xué)會(huì)用敏銳的視角去觀察生活，用獨(dú)特的思維去感悟生活，用細(xì)膩的筆觸去表達(dá)生活。（楚才報(bào)記者 陳晨）

最想對(duì)“楚才”說的一句話

作文不是非要高大上的立意，關(guān)鍵要寫出自己的所見所感所思。

皇甫翔宇

就讀學(xué)校：武漢小學(xué)六年級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《機(jī)器人保姆》 指導(dǎo)老師：丁清

喜愛科幻的“假小子”

前兩次參加楚才都沒得獎(jiǎng)，對(duì)科普科幻情有獨(dú)鐘的皇甫翔宇這次憑借一篇《機(jī)器人保姆》獲得特等獎(jiǎng)，她說創(chuàng)作靈感是從電影《機(jī)器人總動(dòng)員》中得來。

皇甫翔宇喜愛讀科幻類的書籍、名人傳記、沈石溪的動(dòng)物小說，最愛的一本書是爸爸買給她的劉慈欣的《三體》。她愛好廣泛，書法、鋼琴、籃球，“她的性格像個(gè)假小子，很樸實(shí)。”指導(dǎo)老師丁清說。

“我也沒想到我能得特等獎(jiǎng)，甚至沒想過能得獎(jiǎng)。就是這種意想不到，才會(huì)讓我感受到極致的喜悅。獲獎(jiǎng)后我?guī)缀跏鞘艿搅恕寿F妃’般的待遇，不論是在家里還是學(xué)校。用通俗一點(diǎn)的話來講，就是‘人品簡(jiǎn)直爆棚’。”說起獲獎(jiǎng)，皇甫依然很激動(dòng)。

丁清老師介紹，他們班上以個(gè)人或小組為單位組織過“英雄故事會(huì)”、“飛花令大賽”、“感受傳統(tǒng)節(jié)氣”等讀書活動(dòng)。在五年級(jí)下學(xué)期，“作文十分鐘”的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生們寫作的興趣。那是在每天的寫字課前的十分鐘，老師布置2到3個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)生們將這些關(guān)鍵詞寫入練筆中，文章最后落款為自己的筆名。老師選出5-6篇最優(yōu)質(zhì)的作為候選文章，第二天早自習(xí)前的十分鐘，在全班評(píng)讀，由師生共同選出“狀元”、“榜眼”、“探花”，結(jié)果評(píng)選出來后，公布真實(shí)姓名。

為了持續(xù)激發(fā)孩子們的積極性，班上還建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每天上榜的文章會(huì)公布在家長群里，學(xué)生還有機(jī)會(huì)在班上選擇心儀的座位，以及獲得贈(zèng)書。期末，老師和家長們攜力將上榜的文章編輯成書《作文十分鐘文集》，未上榜的學(xué)生們則合力完成書的前言部分。

武漢小學(xué)副校長胡利萍介紹，學(xué)校注重浸潤孩子心靈，積累童年生活中的感受。學(xué)校對(duì)教材進(jìn)行校本化改造，推行“群文類寫”、“群讀類學(xué)”的活動(dòng)，還有一個(gè)家長特色課程，根據(jù)班級(jí)主題請(qǐng)家長來給孩子們上課。

第五篇：楚才杯作文注意事項(xiàng)

第28屆武漢國際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽

注意事項(xiàng)

武漢國際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽是經(jīng)武漢市人民政府批準(zhǔn)認(rèn)可，由長江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主管主辦，市新聞、出版、教育等多家單位聯(lián)辦的大型公益性賽事。迄今已走過27個(gè)春秋。作為我市知名文化品牌，賽事已由武漢發(fā)展到城市圈、臺(tái)港澳地區(qū)。近兩年，國外的孔子學(xué)院也開設(shè)了楚才賽場(chǎng)。競(jìng)賽多年來堅(jiān)持社會(huì)征題、名家審題的命題形式，得到社會(huì)各界的關(guān)注和支持。楚才作文競(jìng)賽將繼續(xù)面向社會(huì)各界公開征題，一經(jīng)錄用，將在長江網(wǎng)、漢網(wǎng)公布獲獎(jiǎng)作者名單并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。也可作為學(xué)生小升初考試加分項(xiàng)目。作為考生，關(guān)于本次楚才杯作文競(jìng)賽應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

1．考試時(shí)間：2012年3月24日上午9：00—11：30（兩個(gè)半小時(shí)）

考試地點(diǎn)：暫定

2.學(xué)生本人1寸藍(lán)底免冠彩色近照2張；

3.答題時(shí)最好使用鋼筆或者黑色碳素筆，盡量不用涂改液；

4.考試前，可以有選擇地翻閱一些往屆楚才杯獲獎(jiǎng)作文或者高品質(zhì)作文圖書，以幫助打開思路；

5.謹(jǐn)記考點(diǎn)“五宜”和“五忌”；

6.楚才杯作文競(jìng)賽題目，分年級(jí)設(shè)置，請(qǐng)參賽選手在所屬年級(jí)三道題中任選一題，體裁不限（詩歌除外），跨年級(jí)選題成績無效。說明：每個(gè)年級(jí)組的前兩題以寫人寫事為主，第三道題為科普（科幻）類；

7．準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，熟悉考場(chǎng)環(huán)境；

8.拿到考題不要盲目下筆，要先審題，然后構(gòu)思，最后下筆；

9.書寫整潔極其重要，因?yàn)殚喚砝蠋煹牡谝缓酶衼碜杂谀愕淖舟E；

10.考試時(shí)要不要打草稿，這要視各人情況而定；

11.一篇文章起碼分有四段，六七段最為適宜，切忌一段到底和三段行文；

12.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，切忌全文沒有標(biāo)點(diǎn)或者全是逗號(hào)或者句號(hào)；

13.遇到不會(huì)寫的字時(shí)，盡量不要用拼音代替，想想看能不能換成意思相近的其他會(huì)寫的詞語；更不要寫錯(cuò)別字；

14.成文后，要記得修改，但修改時(shí)也要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)，并且注意卷面的整潔；

15.注意考試時(shí)間。

好心情才能一帆風(fēng)順！所以，用良好的心態(tài)去對(duì)待比賽，祝各位同學(xué)滿載而歸！