第一篇：2014年高考語(yǔ)文小作文練習(xí)題(含考綱樣題)

2014年高考語(yǔ)文小作文練習(xí)題（含考綱樣題）2014年高考語(yǔ)文試題變化最大的是作文，作文寫(xiě)作“一分為二”，新增加了“微寫(xiě)作”，總分值不變，仍為60分。其中微寫(xiě)作分值10分，字?jǐn)?shù)在150字到200字之間，形式靈活。主要考查學(xué)生應(yīng)用精練的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)情感的能力。

大作文的分值50分，字?jǐn)?shù)要求不少于700字。樣題依然選擇了話(huà)題作文、命題作文和材料作文三種樣式，思路與往年一致。

隨著各地高考改革的消息傳出，老師同學(xué)們都很關(guān)心這道神秘的小作文。那么小作文有什么練習(xí)呢？

【考綱樣題】某校學(xué)生會(huì)要成立幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題小組。研究的內(nèi)容分別是:李白、魯迅、史鐵生、《三國(guó)演義》等作家或作品。

請(qǐng)為其中一個(gè)研究小組(任選)，寫(xiě)一則征召小組成員的啟事。

要求:1.內(nèi)容包含對(duì)作家(或作品)及研究重點(diǎn)、研究意義的簡(jiǎn)要說(shuō)明;對(duì)應(yīng)征者的要求;報(bào)名辦法。2.語(yǔ)言有個(gè)性，具有鼓動(dòng)意味。3.200字左右。

【答案略】

針對(duì)小作文練習(xí)，本人搜集了9題2014年高考語(yǔ)文小作文練習(xí)題給大家練習(xí)。

1.閱讀下面一則材料，根據(jù)要求續(xù)寫(xiě)一個(gè)不少于200字的結(jié)局。

馬路上，一輛汽車(chē)向前疾駛。突然，車(chē)廂后面滾落出兩個(gè)大紙箱，掉在路面上，頓時(shí)，箱里嶄新的塑料用品散落一地。這一情況，司機(jī)全然不知，汽車(chē)急速前進(jìn)，而此時(shí)，馬路兩旁的行人紛紛向落在地上的紙箱圍攏上來(lái)……

要求：（1）合理想象，結(jié)局出人意料又合乎情理；（2）有人物的表情與動(dòng)作描寫(xiě)；（3）語(yǔ)言連貫。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2．郁達(dá)夫在《故都的秋》一文中，用比喻、對(duì)比的手法寫(xiě)出北國(guó)之秋與南國(guó)之秋的不

同，生動(dòng)、貼切、有趣。請(qǐng)聯(lián)系生活觀察，寫(xiě)一段不少于200字的片段以表現(xiàn)你身邊的春天與秋天的不同。要求：（1）突出春天與秋天的不同特點(diǎn)；（2）采用對(duì)比的手法；（3）運(yùn)用比喻、引用的修辭手法；（4）不少于200字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．孔子終生愛(ài)好學(xué)習(xí)，處處強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，他說(shuō)：十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。他不但愛(ài)好學(xué)習(xí)，而且有很多關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。請(qǐng)你結(jié)合《論語(yǔ)》中孔子關(guān)于“學(xué)習(xí)”的論述內(nèi)容，進(jìn)行擴(kuò)展闡發(fā)。要求：（1）采用總分總的寫(xiě)作手法；（2）至少引用孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的三處論述；（3）用簡(jiǎn)短的文字對(duì)孔子的論述進(jìn)行闡發(fā)概括；（4）200字左右。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4．請(qǐng)以“月下暢想”為基本內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。要求：（1）主旨集中；（2）采用虛實(shí)結(jié)合的手法；（3）運(yùn)用引用、比喻的修辭；（4）不少于200字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

5．唐代胡令能的《小兒垂釣》曰：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”這是一首描寫(xiě)農(nóng)村兒童釣魚(yú)情景的詩(shī)。詩(shī)人選取了典型的“側(cè)坐莓苔”“遙招手”的動(dòng)作細(xì)節(jié)，傳神地刻畫(huà)出農(nóng)村孩子釣魚(yú)時(shí)全神貫注的天真爛漫的神態(tài)，趣味盎然。學(xué)習(xí)以上寫(xiě)法，以“舉手投足之間”為基本內(nèi)容，寫(xiě)一段文字。

要求：（1）至少運(yùn)用兩種人物描寫(xiě)手法；（2）寫(xiě)出人物舉手投足之間的神韻，形神具備；

（3）不少于200字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6．《包身工》一文中，作者運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法描寫(xiě)了包身工生活、工作的場(chǎng)景。請(qǐng)運(yùn)用這種手法，以“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一角”為題，寫(xiě)一篇短文。要求：（1）采用點(diǎn)面結(jié)合手法，并且要有兩種以上的描寫(xiě)手法，描寫(xiě)要生動(dòng)、具體；（2）寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)特有的氣氛；（3）不少于200字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7．仔細(xì)觀察右面的一幅圖片，展開(kāi)聯(lián)想與想象，寫(xiě)一段不少于200字的文字。要求：

（1）描寫(xiě)與議論相結(jié)合；（2）運(yùn)用兩種以上修辭手法；（3）要有外貌描寫(xiě)；（4）語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8．蔡元培先生在《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》中要求學(xué)生在社會(huì)風(fēng)俗日下、道德淪喪之際不可同乎流俗、合乎污世，而應(yīng)砥礪德行。這對(duì)我們今天的學(xué)生仍有警示作用。請(qǐng)你據(jù)此觀點(diǎn)寫(xiě)一段文字。要求：（1）圍繞“砥礪德行”闡發(fā)議論；（2）從正反兩方面進(jìn)行論證；（3）適當(dāng)聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)；（4）運(yùn)用例證法；（5）不少于200字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9．請(qǐng)以“校園一角”為描寫(xiě)對(duì)象，擴(kuò)寫(xiě)成一段不少于200字的文字。要求：（1）側(cè)重描寫(xiě)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美；（2）運(yùn)用擬人、比喻的修辭；（3）描寫(xiě)順序合理、明晰。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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第二篇：2014高考語(yǔ)文考綱分析

2014年高考新課標(biāo)大綱及解讀：語(yǔ)文

Ⅰ.考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ.考核目標(biāo)與要求

2013年高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

A．識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D．鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E．表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

F．探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

Ⅲ.考試內(nèi)容與要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定語(yǔ)文科考試內(nèi)容。按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。必考內(nèi)容 必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

（一）現(xiàn)代文閱讀

閱讀一般論述類(lèi)文章。

1．理解 B

（1）理解文中重要概念的含義

（2）理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C

（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

（二）古代詩(shī)文閱讀

閱讀淺易的古代詩(shī)文。

1．識(shí)記 A

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇

2．理解 B

（1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義

（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法

※常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

（3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。

（4）理解并翻譯文中的句子

3．分析綜合 C

（1）篩選文中的信息

（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

4．鑒賞評(píng)價(jià) D

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用

正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。

1．識(shí)記 A

（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音

（2）識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2．表達(dá)應(yīng)用 E

（1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

（2）正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）

（3）辨析并修改病句

※病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

（4）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

（5）選用、仿用、變換句式

（6）正確運(yùn)用常用的修辭方法

※常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

（7）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

（四）寫(xiě)作

能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。

表達(dá)運(yùn)用 E

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

1．基礎(chǔ)等級(jí)

（1）符合題意

（2）符合文體要求

（3）感情真摯，思想健康

（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確

（5）語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字（注：每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)）

2．發(fā)展等級(jí)

（1）深刻

透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

（2）豐富

材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)。

（3）有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

（4）有創(chuàng)新

見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

選考內(nèi)容

選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

1．分析綜合 C

（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評(píng)價(jià) D

（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)

（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

（3）對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

3．探究 F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

（3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀

閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類(lèi)文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1．分析綜合 C

（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評(píng)價(jià) D

（1）評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

（2）評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

（3）對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷

3．探究 F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

（2）探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖

（3）探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解

2014年全國(guó)新課標(biāo)高考語(yǔ)文高考大綱要求必背古詩(shī)詞篇目（高中1

4篇，初中50篇）

一高考古詩(shī)文背誦篇目(初中50篇）

1.《論語(yǔ)》

2.《魚(yú)我所欲也》

3.《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)>孟子

4.《曹劌論戰(zhàn)》左傳

5.《鄒忌諷齊王納諫>>戰(zhàn)國(guó)策

6.《前出師表》諸葛亮

7.《桃花源記》陶淵明

8.《三峽》酈道元

9.《馬說(shuō)》韓愈

10.《陋室銘》劉禹錫

11.《小石潭記》柳宗元

12.《岳陽(yáng)樓記》范仲淹

13.《醉翁亭記》歐陽(yáng)修

14.《愛(ài)蓮說(shuō)》周敦頤

15.《記承天寺夜游》蘇軾

16.《送東陽(yáng)馬生序》宋濂

17、《關(guān)睢》詩(shī)經(jīng)

18．《蒹葭》詩(shī)經(jīng)

19.《觀滄海》曹操

20.《飲酒》陶淵明

21.《送杜少府之任蜀州》王勃

22.《次北固山下》王灣

23.《使至塞上》王維

24.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白

25.《行路難》李白

26.《望岳》杜甫

27.《春望》杜甫

28.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫

29.《白雪歌送武判官歸京》岑參

30.《早春呈水部張十八員外》韓愈

31.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫

32.《觀刈麥》白居易

33.《錢(qián)塘湖春行》白居易

34.《雁門(mén)太守行》李賀

35.《赤壁》杜牧

36.《泊秦淮》

杜牧

37.《夜雨寄北》李商隱

38.《無(wú)題》李商隱

39.《相間歡》李虞

40.《漁家傲》范仲淹

41.《浣溪沙》晏殊

42.《登飛來(lái)峰》王安石

43.《江城子》乙卯正月二十夜記夢(mèng) 蘇軾

44.《水調(diào)歌頭》蘇軾

45.《游山西村》陸游

46.《破陣子》辛棄疾

47.《過(guò)零丁洋》文天祥

48.《天凈沙.秋思》馬致遠(yuǎn)

49.《山坡羊(潼關(guān)懷古)》

張養(yǎng)浩

50.《己亥雜詩(shī)》龔自珍

二高考古詩(shī)文背誦篇目（高中 14篇）

1.《勸學(xué)》荀子

2.《逍遙游》莊子

3.《師說(shuō)》韓愈

4.《阿房宮賦》杜牧

5.《赤壁賦》蘇軾

6.《氓》詩(shī)經(jīng)

7.《離騷》屈原

8.《蜀道難》李白

9.《登高》杜甫

10.《琵琶行》白居易

11.《錦瑟》李商隱

12.《虞美人》李煜

13.《念奴嬌.赤壁懷古》蘇軾

14.《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》辛棄疾

【注】考試說(shuō)明沒(méi)有變化。僅樣題中的“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”兩篇樣題換成了“中國(guó)小說(shuō)”。

注：考綱變化不大，總體平穩(wěn)，具體變化表現(xiàn)為現(xiàn)代文閱讀比例降低，名句名篇默寫(xiě)范圍調(diào)整較大，撤去了2013年考試說(shuō)明中的7篇，新增了9篇，總默寫(xiě)篇幅為30篇。其中，《古代詩(shī)歌散文欣賞(語(yǔ)文選修）》增加了3篇，體現(xiàn)出安徽語(yǔ)文高考對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。題型示例部分更換較多，論述類(lèi)文本更換了5篇，保留了5道非選擇形式的樣題；文學(xué)類(lèi)文本樣題更換了7篇，詩(shī)歌鑒賞更換了2篇，文學(xué)類(lèi)文本閱讀、詩(shī)歌鑒賞中的選擇題形式樣題仍然保留；作文部分也更換了新題型。此外，新的考試說(shuō)明把作文標(biāo)準(zhǔn)中的“深刻”細(xì)化為“透徹”、“精辟”、“獨(dú)到”，實(shí)際上對(duì)學(xué)生的觀察問(wèn)題思考問(wèn)題的能力提出了更高的要求。

具體建議：第一，抓住一“綱”一“卷”，彌補(bǔ)缺陷。“綱”即是考試說(shuō)明。考生要對(duì)考綱的條目和要考的知識(shí)點(diǎn)非常熟悉，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。“卷”即高三以來(lái)的考試卷，考生要深入分析以前的考試卷，找出自己的不足，找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)。第二，在后期備考中，考生要做踏實(shí)的農(nóng)夫，強(qiáng)化基礎(chǔ)，顆粒歸倉(cāng)。要做到基礎(chǔ)知識(shí)不失分，常考的字音字形下功夫記牢固，再積累一些成語(yǔ)，把語(yǔ)病類(lèi)型想明白，熟練掌握文言文實(shí)詞虛詞的用法，還有古詩(shī)詞的背誦都在課本內(nèi)。作文要多背誦，謀篇布局，大開(kāi)大合，爭(zhēng)取拿高分。

第三篇：2013江蘇高考語(yǔ)文考綱變化

2013江蘇高考語(yǔ)文考綱變化

2013年考試大綱承襲近兩年的考綱風(fēng)格，以穩(wěn)定為主，局部微變。其變化如下：

1.古代詩(shī)文默寫(xiě)“三加三減”：增加了《三峽》（酈道元）、《春望》（杜甫）、《江城子·老夫聊發(fā)少年狂》（蘇軾），減去了《蒹葭》（《詩(shī)經(jīng)》）、《望岳》（杜甫）、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（蘇軾）。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦篇目（課內(nèi)）為50篇，通常列入當(dāng)年考試范圍的只有25篇，2012年之前入選當(dāng)年高考的25篇篇目固定，已延續(xù)多年未變，2013年的“三加三減”多少有些意外，到目前為止各校均沿用老25篇，希望能及時(shí)調(diào)整，新?lián)Q篇目出現(xiàn)在高考中的可能性也比較大。

2.加試中的名著篇目“一取一舍”：選取了老舍的《茶館》，舍去了曹禺的《雷雨》，這是江蘇高考設(shè)置加試以來(lái)第一次更換篇目，2013年的《茶館》可能要熱一陣了，考生不可掉以輕心。

3.“典型題示例”成語(yǔ)題型增加：2012年成語(yǔ)題一改歷年的考試形式，由給出4個(gè)成語(yǔ)，到給出6個(gè)成語(yǔ)，難度略有加大，考查的題型更接近全國(guó)卷的選用、銜接題的考查形式，江蘇卷此題集成語(yǔ)、選用、銜接為一體，可謂用心良苦。

4.精心推敲用語(yǔ)，選詞更科學(xué)。新考綱有五處用詞調(diào)整，旨在更具科學(xué)性和指導(dǎo)性。如詩(shī)歌的鑒賞評(píng)價(jià)中，刪去“把握作品內(nèi)容”；將“從發(fā)展的角度”改為“從歷史發(fā)展的角度”等。

金陵中學(xué)特級(jí)教師陳柏華：【解析】2013年《考試說(shuō)明(語(yǔ)文)》只有個(gè)別地方的措辭和表述方式略有更動(dòng)，比如：“古代詩(shī)文閱讀”部分里“鑒賞評(píng)價(jià)”的(1)去年表述為“把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。”今年則表述為“注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟”。“現(xiàn)代文閱讀”部分“鑒賞評(píng)價(jià)”里的(1)去年表述為“豐富含義重在思想性，語(yǔ)言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力。”今年則表述為“語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)重在表現(xiàn)力。”“現(xiàn)代文閱讀”部分“探究”里的(1)去年表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神。”今年則表現(xiàn)為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。”另外，在“古代詩(shī)文默寫(xiě)篇目”(初中部分)做了一些調(diào)整，除此而外，其他幾乎沒(méi)有什么變化。復(fù)習(xí)建議

1.全面復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以遵循《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行，切忌主管臆斷。

2.突出重點(diǎn)。古詩(shī)鑒賞、文學(xué)類(lèi)文本的閱讀、文言文今譯、作文是學(xué)生普遍感到困難的地方，也是制約學(xué)生高考考分提升的瓶頸。在全面復(fù)習(xí)的前提下，復(fù)習(xí)有必要注意突出重點(diǎn)。

3.文本為本。在高考閱讀方面，制約學(xué)生考分提升原因并不是缺少答題技巧，而是缺乏破解文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內(nèi)部的關(guān)節(jié)，所以，高三的閱讀復(fù)習(xí)不該僅僅把注意力投放在答題解題之類(lèi)的技巧上，而要更多的投放到引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)文本的特征進(jìn)行解讀的方法指導(dǎo)上。

4.歸類(lèi)突破。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練也根據(jù)題型做出歸類(lèi)，歸類(lèi)后易于產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，讓學(xué)生留下深刻的印象，還方便學(xué)生進(jìn)行自主整合，避免零碎無(wú)章。

5.合并考點(diǎn)。《考試說(shuō)明》對(duì)考試內(nèi)容做了條分說(shuō)明，但在具體的教學(xué)中“這一條”與“那一條”常常是可以歸并一起進(jìn)行訓(xùn)練的，積極能動(dòng)地把看似不相關(guān)的考點(diǎn)歸并在一起進(jìn)行訓(xùn)練不僅省時(shí)省力，更容易有成效。

第四篇：2018山東省春季高考語(yǔ)文考綱

一、考試范圍和要求

（一）語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá) 1．識(shí)記

（1）正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。（2）正確識(shí)記并規(guī)范書(shū)寫(xiě)常用漢字。2．理解

理解復(fù)雜長(zhǎng)句的含義。3．表達(dá)應(yīng)用

（1）正確使用常用詞語(yǔ)。

（2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)）。

（3）辨識(shí)和改正一般的病句（語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）。

（4）正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法（比喻、比擬、借代、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)）。微信公眾號(hào)：Jiuwes（5）擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，區(qū)別和變換句式，仿寫(xiě)句子。（6）把握句子的重音、停頓、語(yǔ)氣和節(jié)奏。

（7）能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。（8）語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體、鮮明、生動(dòng)。

（二）文學(xué)、文化常識(shí)和詩(shī)文背誦 識(shí)記

（1）識(shí)記與基本篇目相關(guān)的中外著名作家作品知識(shí)。（2）識(shí)記與基本篇目相關(guān)的文化常識(shí)。（3）識(shí)記基本篇目的文體和相關(guān)的文體知識(shí)。

（4）默寫(xiě)基本篇目中要求背誦的部分和常見(jiàn)的名言名句。

（三）現(xiàn)代文閱讀

能閱讀新聞、科普等實(shí)用類(lèi)文章和詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)作品。1．理解

（1）理解文中的人物、事件、事物、事理、觀點(diǎn)、情感等。（2）理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含義。2．分析綜合

（1）理清寫(xiě)作思路，劃分文章層次。（2）篩選信息，概括要點(diǎn)。

（3）分析文章的說(shuō)明方法、論證方法。（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度。3．鑒賞評(píng)價(jià)

（1）鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法。（2）評(píng)價(jià)文章的思想感情與作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。

（四）古詩(shī)文閱讀 能閱讀淺易的古代詩(shī)文。1．理解

（1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。（2）理解常見(jiàn)文言虛詞（何、之、為、而、則、以、其、于、乎、乃）在文中的含義和用法。微信公眾號(hào)：Jiuwes（3）理解基本篇目中出現(xiàn)的通假字的含義。（4）理解文言文的詞類(lèi)活用現(xiàn)象。

（5）理解文言特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句）。2．分析綜合

（1）理解句子在文中的含義，并能翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2）分析概括文章表達(dá)的思想內(nèi)容。3．鑒賞評(píng)價(jià)

（1）鑒賞文章的形象、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法。（2）評(píng)價(jià)文章的思想感情和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。

（五）寫(xiě)作 1．識(shí)記

識(shí)記常用應(yīng)用文（便條、單據(jù)、書(shū)信、通知、啟事、廣告、計(jì)劃、總結(jié)、說(shuō)明書(shū)、調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)）的基本知識(shí)。2．表達(dá)應(yīng)用

會(huì)寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文。（1）單項(xiàng)能力

① 記敘清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫(xiě)具體生動(dòng)；說(shuō)明能把握特征，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；議論能論點(diǎn)明確，論據(jù)充分。② 觀察準(zhǔn)確，聯(lián)想恰當(dāng)，想象合理。（2）整篇作文

① 準(zhǔn)確理解題意。微信公眾號(hào)：Jiuwes

② 中心明確，立意新穎，選材得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，思想健康。

③ 語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順、得體。④ 結(jié)構(gòu)合理，條理清楚。⑤ 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

二、基本篇目（共75篇）1．我很重要 2．十八歲和其他 3．永遠(yuǎn)的校園

4．毛澤東詞二首：沁園春·長(zhǎng)沙 水調(diào)歌頭·游泳 5．子路、曾皙、冉有、公西華侍坐 6．敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 7．我的夢(mèng)想 8．最后一片葉子 9．報(bào)任安書(shū) 10．我的四季 11．給我三天視力 12．一碗清湯蕎麥面 13．項(xiàng)鏈 14．林黛玉進(jìn)賈府 15．多年父子成兄弟 16．幼學(xué)紀(jì)事 17．過(guò)萬(wàn)重山漫想

18．李白詩(shī)二首：將進(jìn)酒 行路難（其一）19．勸學(xué) 20．荷塘月色 21．臺(tái)灣蝴蝶甲天下 22．石鐘山記 23．憶青島 24．我的母親

25．《詩(shī)經(jīng)》二首：靜女 黍離 26．故鄉(xiāng)的榕樹(shù) 27．論友誼 28．師說(shuō) 29．拿來(lái)主義 30．思考的威力 31．讀《伊索寓言》 32．在馬克思墓前的講話(huà) 33．五人墓碑記 34．向中國(guó)人脫帽致敬 35．明湖居聽(tīng)書(shū) 36．琵琶行（并序）37．千篇一律與千變?nèi)f化 38．中國(guó)戲曲的虛實(shí)相生之美 39．鴻門(mén)宴

40．新聞二篇：別了，“不列顛尼亞” 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 41．宋詞二首：念奴嬌·赤壁懷古 永遇樂(lè)·京口北固亭懷古 42．都江堰 43．張衡傳

44．城市的文物與文化 45．讀數(shù)時(shí)代

46．青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮 47．學(xué)業(yè)·職業(yè)·事業(yè)

48．社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成長(zhǎng)和成熟 49．工作與人生 50．從羅丹得到的啟示 51．創(chuàng)造宣言 52．尋找時(shí)傳祥 53．列車(chē)上的偶然相遇 54．廉頗藺相如列傳 55．十首足矣 56．絕品

57．我一生中的八個(gè)重要抉擇 58．成長(zhǎng) 59．功課很重要 60．再別康橋 61．致橡樹(shù)

62．外國(guó)詩(shī)二首：致大海 我愿意是急流 63．短詩(shī)二首：斷章 面朝大海，春暖花開(kāi) 64．故都的秋 65．赤壁賦 66．回憶魯迅先生 67．淡之美

68．阿Q正傳（節(jié)選）69．林教頭風(fēng)雪山神廟 70．老人與海（節(jié)選）71．荷花淀 72．雷雨（節(jié)選）73．威尼斯商人（節(jié)選）74．竇娥冤（節(jié)選）75．茶館（節(jié)選）

三、試卷結(jié)構(gòu) 1．試題內(nèi)容比例

語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)文化常識(shí)、詩(shī)文背誦：約30% 現(xiàn)代文閱讀：約25% 古詩(shī)文閱讀：約10% 寫(xiě)作：約35% 2．試題題型比例 選擇題：約40% 其他形式題（填空、表達(dá)、簡(jiǎn)答、寫(xiě)作等）：約60% 3．試題難易程度比例 基礎(chǔ)知識(shí)：約30% 靈活掌握：約30% 綜合運(yùn)用：約40%

第五篇：2017年湖南對(duì)口高考語(yǔ)文考綱

附件1

2017年湖南省普通高等學(xué)校對(duì)口招生考試

語(yǔ)文考試基本要求和考試大綱

一、考試基本要求

（一）基本知識(shí)和基本技能的考試要求

1、熟練認(rèn)讀3500個(gè)常用漢字，掌握基本的普通話(huà)知識(shí)。

2、能正確地遣詞造句，聯(lián)句成段，準(zhǔn)確地表達(dá)意思，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

3、了解應(yīng)用文基本格式及語(yǔ)言特點(diǎn)，了解記敘文、說(shuō)明文、議論文基礎(chǔ)知識(shí)，了解小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等文學(xué)體裁的基本特點(diǎn)。

4、能閱讀并理解淺易的古代詩(shī)文。

（二）應(yīng)用能力的考試要求

1、能夠在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能進(jìn)行分析，加以解決。

2、能對(duì)信息資料進(jìn)行篩選、辨別、整合和運(yùn)用。

3、能運(yùn)用與學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)相關(guān)的常用文體（記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文）進(jìn)行寫(xiě)作。

4、能根據(jù)特定情景用口語(yǔ)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地表情達(dá)意。

5、能借助文字、圖表等設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

6、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，有一定速度。

（三）突出職業(yè)教育特點(diǎn)的考試要求

1、注重語(yǔ)文課程人文性和工具性的結(jié)合，突出語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，做到既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)，又有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

2、注重知識(shí)的適用性和應(yīng)用性，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)的基本需要考查口語(yǔ)交際能力和應(yīng)用寫(xiě)作能力。

3、結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科技、生活實(shí)際選取現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作材料，突出思想性、時(shí)代性、科學(xué)性、實(shí)用性。

二、考試層級(jí)

測(cè)試考生識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和欣賞評(píng)價(jià)五種能力。這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)：

A．識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D．表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E．欣賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的賞析和評(píng)述，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)A、B、C、D、E五個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

三、考試內(nèi)容

考試內(nèi)容及相應(yīng)層級(jí)如下：

（一）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá) 正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。

1、識(shí)記

A（1）識(shí)記常用漢字的字音。（2）識(shí)記常用漢字的字形。

2、表達(dá)應(yīng)用

D（1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）正確使用詞語(yǔ)。

（3）辨析并修改病句（語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）。

（4）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。（5）選用、仿用、變換句式。

（6）正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反問(wèn)）。（7）掌握并運(yùn)用朗讀的一般技巧。

（8）掌握口語(yǔ)交際（介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、接待、講解、應(yīng)聘等）的基本方法。

（二）文學(xué)常識(shí) 識(shí)記 A（1）識(shí)記基本篇目中中國(guó)重要作家及其時(shí)代和代表作。

（2）識(shí)記基本篇目中外國(guó)重要作家及其國(guó)別和代表作。

（3）識(shí)記常見(jiàn)文學(xué)體裁（散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇）常識(shí)及常用文體（記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文）常識(shí)。

（三）閱讀 現(xiàn)代文閱讀

能閱讀記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文、散文和小說(shuō)。

1、理解

B（1）理解文中重要詞語(yǔ)的含義。（2）理解文中重要句子的含義。

2、分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息。（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。（4）分析提煉作者在文中的觀點(diǎn)。（5）說(shuō)明文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。（6）發(fā)現(xiàn)、修改文章中的錯(cuò)誤信息。

3、欣賞評(píng)價(jià)

E（1）欣賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。古代詩(shī)文閱讀

能閱讀淺易的古代詩(shī)文（以基本篇目中的古代詩(shī)文為主）。

1、識(shí)記

A 默寫(xiě)基本篇目中要求背誦的詩(shī)文。

2、理解

B（1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。

常見(jiàn)文言實(shí)詞：安、被、倍、本、兵、察、長(zhǎng)、朝、乘、除、傳、辭、從、殆、怠、當(dāng)、道、得、度、短、方、復(fù)、負(fù)、蓋、故、顧、固、歸、過(guò)、恨、后、胡、或、疾、及、即、假、間、見(jiàn)、解、進(jìn)、盡、就、舉、絕、堪、克、類(lèi)、憐、臨、名、莫、內(nèi)、判、期、奇、遷、請(qǐng)、窮、求、去、勸、卻、如、若、勝、識(shí)、使、是、適、書(shū)、孰、數(shù)、遂、說(shuō)、私、素、通、徒、圖、退、亡、王、望、微、相、謝、信、興、行、幸、徐、許、要、宜、遺、貽、易、陰、引、逾、再、造、知、致、質(zhì)、治、諸、卒、左，共110個(gè)。（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。

常見(jiàn)文言虛詞：而、乎、乃、其、且、所、為、以、于、則、者、之，共12個(gè)。（3）理解詞類(lèi)的活用。

詞類(lèi)活用：名詞活用為動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞使動(dòng)用法，動(dòng)詞、形容詞意動(dòng)用法等。

（4）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。

與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式：判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句等。（5）理解并翻譯文中的句子。

3、分析綜合C（1）篩選文中的信息。

（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。（3）分析提煉作者在文中的觀點(diǎn)。

4、欣賞評(píng)價(jià)

E（1）欣賞文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。

（四）寫(xiě)作

能寫(xiě)記敘文、說(shuō)明文、議論文和常用應(yīng)用文。

基本要求：觀點(diǎn)正確，中心明確，思想健康；內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，文字通順；格式規(guī)范，文面整潔。

（五）綜合實(shí)踐活動(dòng)

能根據(jù)與學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)相關(guān)的情境設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，并在設(shè)計(jì)中運(yùn)用有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，展示語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式與時(shí)量

閉卷筆試，考試時(shí)量為150分鐘。

（二）試卷內(nèi)容及分值比例 試卷滿(mǎn)分為120分。其中：

1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)，約占20%。

2、古代詩(shī)文閱讀，約占12%。

3、現(xiàn)代文閱讀，約占20%。

4、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，約占8%。

5、寫(xiě)作，約占40%（應(yīng)用文約占15%，其他文體約占25%）。

（三）題型及分值比例

1、選擇題： 約占35%（語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)約占15%，閱讀約占20%）。

2、填空題：約占8%。

3、改錯(cuò)題：約占2%（應(yīng)用文改錯(cuò)）。

4、其他題：約占15%（語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)約占8%，口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、選用、仿用、變換句式等約占7%）。

5、寫(xiě)作：約占40%（應(yīng)用文約占15%，其他文體約占25%）。

（四）考題難度

考題難度適中，比例合適，建議：較易題約占30%，中等難度題約占40%，較難題約占30%。

五、指定教材及考試基本篇目

（一）指定教材

指定教材為我廳公布的中等職業(yè)學(xué)校公共課教材用書(shū)目錄中規(guī)定的語(yǔ)文教材。

（二）考試基本篇目

1、我的母親 ………………………………………老

舍

2、芝麻官餐館 ……………………………………楊匯泉

3、賣(mài)白菜 …………………………………………莫

言

4、我的空中樓閣………………………………… 李樂(lè)薇

5、清塘荷韻…………………………………………季羨林

6、像山那樣思考……………………[美國(guó)]奧爾多﹒利奧波德

7、荷花淀……………………………………………孫

犁

8、山那面人家………………………………………周立波

9、項(xiàng) 鏈…………………………………………… 莫泊桑

10、讀書(shū)人是幸福人………………………………謝

冕

11、拿來(lái)主義………………………………………魯

迅

12、淡之美…………………………………………李國(guó)文

13、愛(ài)情詩(shī)二首

致橡樹(shù)…………………………………………舒

婷 我愿意是急流…………………………………裴多菲

14、情人節(jié)的玫瑰綻開(kāi)在教室里…………………曾宏燕

15、永遠(yuǎn)的蝴蝶……………………………………陳啟佑 ※

16、詩(shī)經(jīng)二首(靜女、氓)………………………《詩(shī)經(jīng)》

17、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐……………《論語(yǔ)》 ※

18、勸學(xué)…………………………………………荀

況

19、人的高貴在于靈魂……………………………周?chē)?guó)平20、善良……………………………………………王

蒙

21、人生的境界……………………………………馮友蘭

22、科學(xué)是美麗的…………………………………沈致遠(yuǎn)

23、南州六月荔枝丹 …………………………… 賈祖璋

24、邊城（節(jié)選）…………………………………沈從文

25、林黛玉進(jìn)賈府…………………………………曹雪芹 ※

26、荷塘月色 ………………………………… 朱自清 ※

27、現(xiàn)代詩(shī)二首

我愛(ài)這土地…………………………………艾

青 雨巷…………………………………………戴望舒

28、雷雨（節(jié)選）…………………………………曹

禺 ※

29、夢(mèng)游天姥吟留別……………………………李

白 ※30、沁園春·長(zhǎng)沙…………………………………毛澤東 ※

31、再別康橋 ………………………………… 徐志摩

32、景泰藍(lán)的制作…………………………………葉圣陶

33、故鄉(xiāng)的榕樹(shù)……………………………………黃河浪

34、故都的秋………………………………………郁達(dá)夫

35、在馬克思墓前的講話(huà)…………………………恩格斯 ※

36、前赤壁賦……………………………………蘇

軾

37、人腦和電腦……………………………………戴君惕

38、奇妙的克隆……………………………………談家楨

39、向中國(guó)人脫帽致敬……………………………鐘麗思 40、藥………………………………………………魯

迅

41、書(shū)信（一般書(shū)信，求職信、應(yīng)聘信、自薦信、表?yè)P(yáng)信、賀信、申請(qǐng)書(shū)、倡議書(shū)）

42、消息報(bào)道

43、便條、單據(jù)

44、通知、啟事

45、計(jì)劃、總結(jié)

46、策劃、廣告

47、說(shuō)明書(shū)、記錄

48、海報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)

注：序號(hào)前面加 ※ 號(hào)的為要求背誦或部分要求背誦的課文。