第一篇：2010年湖南高考同題作文《早》及點評

2010年湖南高考同題作文《早》及點評

寫作佳苑

2010-06-17 182

52010年湖南高考同題作文《早》及點評

早

湖南新化一中 高星云

“小荷才露尖尖角，早有青蜓立上頭。” “早”勾勒青蜓獨立爭先恐后的情懷;

“不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。” “先”勾勒寒梅早發報告春天的節操;

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。” 則是一副桃花早開暖鴨先知的迎春圖。

自然萬物一著上“早”“先”，就會化腐朽為神奇，引領文人墨客的青睞。確實，東風第一枝花，荷塘第一點紅，秋天第一落葉，冬天第一場雪，會令人更感喜悅，讓人更有頓悟，就是因為“第一”，因為“早”。其實，不僅自然如此，在人類社會中，無處不彰顯“早”的神奇。在出版發行、新聞報道、災難救援中，“早”有何嘗不凸顯她的法力。可以說，凡事早則立，不早則廢。

“早”構造了出版發行中的高效益。“只有比人家搶先一步才能獨占先機。”去年本人參與趙強策劃、劉加民的擔綱《2009年高考滿分作文第一現場》的編寫。按劉老師稿件要趕早的叮囑，所有老師高考閱卷結束后的第二天就交了稿件，心想這本品牌書會洛陽紙貴。然而由于劉的一味打假，由于出版社皇帝女不愁嫁，又由于恰逢北京交通管制，9月底成書后運不出去??就因遲人半步，這些“好”書大都至今還睡在書架上。而我參編的另一本《高考滿分作文》確在8月上市后告罄。盡管書的質量不怎么好，但由于先人一步，雜志社盈利頗多。搶先一步才能獨占先機，“早”奏響了圖書暢銷的強音。“早”營造了新聞報道中的高時效。新聞要求“真、短、快、活、強”。“快”就是新聞報道要快發，講求時效。時效性是突發事件報道的生命。誰贏了時效性，誰就在爭奪輿論影響方面占了上風。“搶新聞”逐漸成為業界的普遍共識和自覺實踐。正因為如此，在1988年漢城奧運會中，中央電視臺在9月29日8時18分，通過“奧運號外”字幕新聞的形式，播出了“加拿大田徑名

將約翰遜因服禁藥被取消100米金牌，他所創造的9.79秒世界記錄被取消，美國選手劉易斯獲得金牌”的消息。這則號外是在組委會剛宣布，會議還在進行時搶發的。這則消息之所以轟動整個奧運會，究其原因 “先發制人”。“早”奠定了“央視”在觀眾中的好形象。

“早”鑄就了災難救援中的大通道。“時間就是生命。” 救災宜早不宜遲。不論是冰災水災，還是震災礦難，我們都把迅速救援放在第一要務。4·14玉樹強震發生后。正在美國進行訪問的胡總書記，溫總理，于第一時間分別作出重要指示，要求全力做好抗震救災工作，千方百計救援受災群眾。17分鐘后，中國地震網發出準確的地震消息;不到一小時，民政部啟動4級應急預案，救災司趕赴青海;兩個多小時后，玉樹成立震后應急指揮部??中國地震局、民政部、發改委、中國紅十字會等緊急行動起來，救人救人救人，一切救援迅速展開。“早”打通了災難救援中的大通道。

“早”給人財富，“早”給人愉快，“早”給人希望。她如印鈔機，她如催長素，她如天使，凡是她所到之處天藍水綠風和日麗。出版發行、新聞報道、災難救援離不開“早”。讓我們高呼凡事要趁早。(1160字)

【點評】

觀點鮮明，中心突出，論據充足，條理清晰。所引詩句信手拈來，恰到好處，顯示了扎實的功底，也為文章增添了不少文采;所舉論據典型有說服力，尤其以自己的親身經歷為例更增加了可信度和親切感，結尾收束全文，結構渾然一體，議論文的體例，散文式筆調，實為上乘之作，如果參加高考，應為高分作文。但文章模式化明顯。

2010高考滿分作文早今天又是以凜冽的寒風奏響黎明的。

我蜷縮在暖暖的被臥中，毫不用擔心事，因為媽媽總會在每一天早晨的同一時間將我喚醒。

客廳里只有指針在吃力地輪回動，這樣的回聲在這寒冷的早晨會持續多久呢？

我是醒著的，但我已經熟悉了媽媽那低低的的呼喚，我就這樣的期待守侯著。

“時間快到了吧”？我沒有再多去想，被窩還是暖暖的，連房間里的空氣還是暖暖的。

我有些耐不住了，今天的時間怎么像是停滯了一般，早晨的呼喚遲遲在黑霧中醞釀。呼吸是斷斷續續的，他來到了我身旁，可這樣之后又是一片寂靜，我屏住呼吸想聽到這期盼已久的呼喚。

果然，一會兒就有呼喚，聲音是那樣熟悉，溫柔的流淌在早晨的眼眸里，這一聲低淺的呼喚拂去了我所有睡意，興奮極了，好想再多聽幾遍。我假裝還在沉睡，媽一邊呼喚著，一邊用她那粗糙的手輕摸我額前的頭發。

我睜開眼睛，她怎么如此憔悴，她的臉沒有聲音那樣溫柔，她見我醒來，臉上洋溢起一股溫暖的笑容。

我起床后，她仍靜靜地坐在沙發上，用睡襖半裹著身體，在她身旁有一只懷表，我的棉襖已經放在我的書包旁邊，房間里有一種感動在蔓延。

我靜靜地走動，仿佛看到這十幾年的造成一位母親忙碌的身影，這樣的身影成了她每天早晨的節奏。

我輕輕的合上門，輕輕的推開那隔開冰雪的大門，驚訝地站在門口許久，天空中的雪花在我的眼淚中融化了一夜的大雪，為何卻躲在門旁幾米遠的地方？門前為何有一條延伸的小路？在這條小路上在這一個母親那暖暖的愛。早晨的寒風絲毫侵入不了我那顆暖暖的心，回首樓上那熟悉的燈火融化了這個早晨所有的寒冷。

點評本文續寫了一個特定的場景——媽媽早起，為我掃雪，為我準備早餐，喚我起床，這些本來都是司空見慣的小事，但這為考生寫得情感濃郁真摯，極具感染力，這里面有好些值得我們認真揣摩的地方。文章以“我”早晨活動的過程的視覺換和情感發展，次第展開三個場景臥室、客廳、門外，寒暖對照貫穿始終，媽媽暖暖的愛意，都在媽媽的早起早為中，母子申請，都滲透在這三個場景中，其中彰顯隱藏有節度，情感表現有著附點，是為難得。文中像“每天早晨的節奏”這樣的富有表現里的句子有許多，像對媽媽的面容，腳步聲，呼吸聲的描寫，對“一只懷表”的交代，都是很有嚼頭的。

2010年高考作文點評——山東卷閱讀下面的文字，根據要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。--------列夫托爾斯泰

請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

要求(1)自定題意;(2)自擬標題;(3)除詩歌外文體不限;(4)文體特征鮮明。

山東省今年的高考作文要求考生以俄國著名作家列夫托爾斯泰的名言“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的”展開感悟和聯想，與最近幾年的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，形式上有一定的創新;但如果把眼光放遠一點看，有借鑒古代科舉的形式，那時候，往往從四書五經中抽出一段話，讓考生作文，只不過這次選取的是國外一位作家的名言。這句名言是一個“什么是什么”判斷句，看起來好像很簡單，其實內涵很豐富。要想準確審題，可以把這句話壓縮成“人生的一切是由光明和陰影構成的”，這樣理解起來就降低了難度。“光明”與“陰影”是一個物體的兩個方面，是緊密相連的，在自然界是這樣，在人生社會也是如此。這里的關鍵是對“陰影”一詞的理解，“陰影”與“陰暗”有很大的不同，前者語義程度輕，后者語義程度重。說“光明”與“陰暗”是反義詞可以，它們兩個一個是褒義詞，一個是貶義詞;說“光明”與“陰影”是反義詞就有點不恰當，光明是褒義詞，但陰影不能算作貶義詞，它是一個中性詞。

我認為這次作文的切入點應該從“陰影”入手，就是如何正確對待“陰影”問題，引申開來就是如何看待人生中的逆境、挫折、不利現象。結合當今現實，尤其是種種自殺行為的背后原因，就是不能正確對待“陰影”，比如失戀、工作壓力大、失業、身體殘疾等，這只能算“陰影”，不能算“陰暗”。這也許就是命題人的真正的意圖，考察考生們的情感、態度、價值觀。引導考生理性認識陰影，陰影也是美麗(或魅力)人生中一個不可缺少的方面，人生中因為有了這些陰影才更精彩，正如“失敗是成功之母”、“無限風光在險峰”、“過程的艱辛才更能領略結果的幸福滋味”等。這正是新課標提出的三維目標中的一個重要點。在這個方面，今年的作文可以說很好地引導了中學語文教學。

今年的作文對中學語文教學的另一個引領就是要關注學生的思維，讓高中畢業生具有一定的思辨能力，不能再停留在課堂上的浮淺的議論、對話上了，也就是起到矯正語文教學中出現的一些不良現象。通過上面的分析可以看出，今年的命題對考生的思辨能力提出了較高要求。另外，在作文要求里，提出“文體特征鮮明”，我認為寫議論文是比較合適的，也容易得高分。

對于今年的作文，如果把貪污腐敗等一些嚴重違法違紀當成陰影來對待，認為一切美的構成也有這些毒瘤存在，那么審題就進入了誤區，很難得高分。這不是作文命題的真正方向和意圖。

第二篇：我寫2009湖南高考同題作文 0分作文

我寫2009湖南高考同題作文

踮起腳尖 張一一

0歲時。我在娘胎里踮起腳尖，老娘很痛，很痛。不久，我出生了。

1歲時。我想要踮起腳尖。我失去重心，摔得很痛，很痛。業已失寵的姐姐在背后看著我冷笑，她說：你以為你是齊天大圣、哪吒三太子還是金剛葫蘆娃啊？原來，“天生異稟”，那只是神話故事里才有的。

2歲時。我終于可以踮起腳尖。最高記錄是連續踮11秒。這個記錄后來被比我小11歲的小侄子給輕松打破。我想他是喝了牛奶的緣故，不是三鹿奶。

3歲時。我偷偷喜歡上了鄰居家的吳芳芳。吳芳芳比我小11天，卻比我要高出11厘米之多，被她拉著一起背對背比高時，我不得不一次又一次踮起腳尖。

4歲時。我去幼兒園報名。幼兒園的人真多啊，白潔老師的腿跟她的超短裙一樣的潔白，想偷看白潔老師潔白大腿的家長比小朋友還要多太多，我沒有辦法不踮起腳尖。

5歲時。我當上了人人流口水的一年級班長，司職偉大的周一擦黑板工作。黑板是那樣神圣那樣高，即使踩在小板凳上，我還是得踮起腳尖。

6歲時。吳芳芳和高年級的王八蛋好上了。每一次從王八蛋身邊有意無意的經過，我都會要踮起腳尖，假裝優越卻不無憂郁地走過。

8歲時。每一個夜深人不靜，我都會徘徊在吳芳芳家的樓下，哼著李春波的《小芳》和周華健的《花心》，端著老爸喝剩的小瓶二鍋頭，吹著跑調的口哨，不時還會踮起腳尖，眼巴巴向一個窗口不停張望，多么希望能看到一眼那個人，或者能被她看到。

10歲時。小學畢業的那個暑假很漫長，很無聊，吳芳芳攛掇我帶她去偷桃。我踮起腳尖，用一根竹竿把半生不熟的桃一一擊落，我沒有去想《西游記》里的人參果，這時侯，桃便是一個個愛情的果實，讓我如此地陶醉和幸福。不幸的是，我被主人家發現了，抓住了，叫家長了，但我始終很堅強很義氣地沒有供出當時躲得飛快的吳芳芳。吳芳芳那天晚上用她一角五分的全部積蓄給我買了垂涎已久的冰棍，她羞澀地告訴我，其實她一直喜歡的是我，她和王八蛋在一起，不過是為了讓我吃醋而已，她說我真是一只“呆頭鵝”。那是我一生中最幸福的夜晚。11歲時。上初一了。吳芳芳和我卻不在同一個班，這是一件痛苦的事情。每天上午的課間操，我都會要踮起腳尖，找尋著另一個班級的方向，那可以慰藉我懵懂少男的多少相思。

13歲時。吳芳芳已經出落得亭亭玉立落落大方，是全校公認的“校花”，每當聽到背后有人夸她漂亮時，我都會有一種小小的滿足感。我這時已比她高出11公分，再不需要刻意在她身后踮起腳尖。

17歲時。我成為村里的第一個大學生，吳芳芳因為在高考考場上踮起腳尖，成績被取消，回家后哭得像淚人兒一般。這個暑假，我怎么也找不著她。

18歲時。我在大學社團里學跳探戈舞，每一次踮起腳尖，我都會想起小時和吳芳芳一起比高、一起偷桃、一起吃冰棍、一起數星星的那些個白天和夜晚，不自覺黯然神傷、憂愁揮之難去。

20歲時。在我意氣風發從大學堂回村里的那一天，吳芳芳上了那個被稱作“全縣首富”老男人的寶馬車，跟他移民去了遙遠的英吉利。我在村口踮起腳尖，呆呆地、傻傻地、癡癡地，直到人與車消失不見，沒有留下一束煙。

22歲時。現實與理想的落差實在太大，我找工作一次又一次地碰壁，前途一片渺茫，對生活的態度從希望到失望再到絕望，我幾乎喪失了生活下去的勇氣。我站在22層的高樓上踮起腳尖。我沒有跳下去，我不是怕死，而是怕痛。

30歲時。通過不斷改掉毛病改進方法，不斷沉淀積累，不斷努力堅持，我終于小有所成，這時我才明白，踮起腳尖，只是為了讓自己站得更高，看得更遠。

50歲時。我筆耕不輟，終于獲得了世界上最牛逼的“殺死板鴨文學獎”，在霧都倫敦白金漢宮那一個讓無數文人騷客津津樂道的頒獎禮上，我第一個感謝的人不是國家，不是父母，是吳芳芳。如果沒有她當年為我遮擋吸引了監考官的視線，我就不會有足夠的時間和條件把她的高考作文抄完。在頒獎臺上，我真的能感受到臺下有一個似曾相識的身影，我踮起腳尖，那身影雖近在咫尺，卻依稀不可見。

70歲時。我葉落歸根榮歸故里。我不時會拄著拐棍，顫巍巍地，在村口，眺望著，踮起腳尖。這時候，總能回憶起那許多遺失的美好，那一些刻骨銘心的人與事。我搖搖頭告訴自己，我也曾年輕過，愛過，錯過，痛過。（注：本文曾入選《零分作文》，獲評“史上最差高考作文”）

第三篇：2011湖南高考標桿作文點評

2011湖南高考標桿作文點評（六篇）

走出自我

大樹不應只看得自己的高大，而忘記落紅無私的哺育。

花兒不應只看到自己的明艷，而忘記清晨雨露的滋養。

大海不應該只看到自己的深邃，而忘記無數小溪的匯合。

正發大樹，花兒和大海一樣，我們只有走出自我的精彩，才會有更燦爛的未來。

走出自我，給他人多一份關愛。正如冰心所說：“墻角的花兒，你孤芳自賞時，這世界就小了。”我們不要做墻角的花，我們要走出自我，用自己的關愛去開拓內心世界。陶淵明的世界是小的，“采菊東籬下，悠然見南山”，便成了他一生的夢想。歐陽修的世界是大的，他走出自我，盡管仕途多難，但他無論到哪一地，總一心想給當的民眾帶去一份安寧，帶去一份雨露。歐陽修在走出自我之后，為人們服務，而這樣的人又怎么少，現在的沈諾，鄭培民他們都是不顧個人的利益得失，走出自我，給他人一份關愛。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”他們最慣稱，最懂得要走出自我，為他人帶去關愛。

走出自我，為社會奉獻價值。在中國有這樣一群人：端茶送水有他們忙碌的背景，接待外客有他們燦爛的面容，碎磚瓦礫上，更有他們為搶救生命而被鮮血染紅的雙手，他們有一個共同的笑容，他們叫志愿者。我們可以稱他們什么？小草?無私地為大地裝點著綠色：大樹？為人們帶去陰涼的樹冠：小流？一點一點的愛，匯成大海，讓這個社會和諧！我們怎么稱贊他們都不為過。因為他們心中，有這樣一個信念，走出自我，為社會奉獻價值。

“那是綠葉對跟的情誼”。用這樣一句話來詮釋他們的大愛。他們已經懂得走出自我，為社會奉獻價值才是人生的真正意義。

走出自我，為自然增添一份綠意。我們不得不承認我們的生活變理更加美好了，但是我們也難免因人類的大肆開發自然而遭到自然懲罰的事實，我們開荒作耕田，來收獲更多糧食。于是，水土流失侵蝕我們的家園，我們使用氟化氫制冷，獲得更合適的溫度；于是，臭氧層空間帶來紫外線的殺傷力。這讓一切都成為過去吧！讓我們人類走出自我，去擁抱自然，給自然多一份綠意。那時，“與狼共舞”便成為了人與自然和諧共處的侄語。

“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見羊牛”。這一派和諧之景，這一片綠色的波浪迎而而來！源自于人類走出了自我，給自然增添綠色。

走出自我，讓大樹因落紅的哺育更高大，讓花兒因雨露滋養更明艷，讓大海因小溪的匯合更深邃，走出自我，讓我們的生活更美好，讓我們的社會更和諧！

簡評：

本文開篇取象自然，以形說理，進而明確提出觀點：結尾以“走出自我，讓生活更美好，讓社會更和諧”收結和照應。符合題意，中心明確，首尾圓合。主體部分以分論點形式展開論述，意在從“個體走出自我——群眾走出自我——人類走出自我即破除人類中心主義”層進論證，但論證止于走出自我的作為，不能很好的扣到中心論點——“只有走出自我，才會有更燦爛的未來”（自我與對應之外物的依存關系），內容只能視為“視充實”在“句式靈活”“善于運用修辭手法”等方面較為突出。

計分：基礎等級（內容15分+表達17分）+發展等級18分=50分

脫變

高中三年過去了，回想高一，那時的我是多么粗魯、無禮、以自我為中心，認為在高中會有很好的發揮，會結識許多朋友，會有許多收獲。然而，在一次次的考試中，成績排名越來越往后，一次次挫折，給我以太多打擊。但也因為那一次次的挫折，讓我知道，人要謙虛，要有自信但不能自傲。每個人都有值得驕傲的地方，但驕傲過頭，便成為一種自負，便會受人討厭。口常生活中，你不經意的小習慣，足以成為你日后成功道路上的阻礙。

也許我應該感謝我那個朋友，高一時，我們玩得很好很好，一起吃飯，一起回家。我有許多的壞毛病都是她天天提醒，天天抱怨讓我改的。漸漸的，我覺得我不再是我了，我逐漸以她為中心，讓她的習慣變成了我的習慣。嗓門大，變了，說話小心謹慎。口無遮攔，變了，想好再說。無心擔憂別人、對我的稱呼．變了，在乎他人對我的稱呼??是她改變了我，也是她讓我成長。在高二時，不知怎么，說話少了，交流坦少了。浙漸的，幾乎成為陌生人。只有必要時，才招呼一聲。我想，應該是我還有許多壞毛病讓她難以忍受，是我的壞習慣讓她疏遠的。

在高二，嘗試著找新的朋友，因為有分班，有以前班上玩的不以為然的人，有關系很淺的人。因為分班，聚在了一起。漸漸的，朋友又多了起來。我不再以某個人為中心，有機會就在一起走走，有時間就在一起聊聊。這讓我知道，朋友，不一定是要時刻在一起，但，在你需要時，能站在你身邊的就是朋友，能聽你傾訴的就是朋友。哪怕是不熟，但是只要真誠對待，他們會把你放在心上的。

某知名歌唱演員在接受中央臺時的改變，足以證明是時間是朋友讓她改變的。在以前，對大家是“大家好，我來了。”太以自我為中心，感覺讓入是應該等著她的，她的來臨是讓入感到榮幸的。態度讓歌迷對她的熱情有所下降。而后來的“謝謝大家，你們來了。”則是對歌迷的一種尊重，對自己的一種尊重，作為場面主人的一種待客之道。習慣改變之小，卻可體現出一個人的道德、素質。可以說是一種脫變。

高中三年的改變，點滴生活的變化，何嘗不是一種脫變呢？時間讓我改變，時間促我成長，是時間讓我從粗魯、無禮、不講禮貌、不尊重他人、以自我為中心的小丫頭逐

漸成長為懂得自謙，懂得尊重他人，懂得怎樣合理對待友誼，懂得如何面對失敗的文靜的姑娘。

人生道路何其長，希望每一次脫變都能讓我成長，讓我懂得更多。

簡評：

文章由材料中歌唱演員的“變化”引出自己“類似變化”的體驗，敘寫自身“蛻變” 經歷和感受，符合題意，中心明確，但部分文字有些游離于中心意思的表達，視為“內容較充實”。語言表達與內在結構都有不暢之處，視為結構完整、語言通順，另外，文體特征不夠鮮明。發展等級可在“揭示事物的內在關系”以及“句式靈活”等方面計分。

計分：基礎等級（內容17分+表達1 4分）+發展等級12分=43分

改變就是出路

小河遇到山石的阻隔會改變流向，終匯入大海，螞蟻受于草木的羈絆會改變路徑，終歸入蟻巢，人們受到困難的阻擋，也會改變自己，終獲成功。放棄舊途，另辟蹊徑，我們應勇于改變。劉翔在跳高項目多次受挫后給自己重新定位，轉而選擇一百一十米欄，奧運飛入奪冠，詹姆斯在橄欖球場的奔跑讓教練勸他放棄，于是他學會改變，成就了籃球場上的“小皇帝”。他們勇于改變，尋求出路，重塑自我，相反，仍有些人守陳規舊禮，本應更光輝的人生卻被抹上了一層陰影，晚年的牛頓對基督教神學深信不疑，把行星的運動歸為“神的第一推動力”，違背了他自己的科學發現，晚年的愛迪生在交流電更為便捷的事實已被普遍承認的情況下，仍認直流電的死理不知變通，他的公司也在與別人的競爭中敗下陣來。他們也為他們的不敢改革付出了代價。

改變不意味著任意地破壞，它必須堅持正確的方向。新中國成立之后，社會主義經濟體制經歷了多次改變，從新民主主義經濟到集體經濟再到社會主義市場經濟，我們都堅持了維護國家統一，發展社會主義經濟，保障民生的這條主線，因此被美國人稱為“遠離馬克思”的市場經濟改革才得以成功，取得巨大成就，相反蘇聯在斯大林體制建立后的多次改革沒有突破限制，甚至在戈爾巴喬夫時期偏離了馬克思的“科學社會主義”方向，最終導致蘇聯解體這一悲劇，因此，改變必須以堅持正確方向為根本保證。

改變世界，改變自己，更多的時候我們不能強求世界為自己而改變，而應主動改變自己去適應世界的需要，因此，我們應學會換位思考，把別人對自己的苛求看成是他為了自己的提升而作出的期待，把任何的艱難阻礙看成自己取得巨大成功的墊腳石，因此，什么時候，我們都應有充分的自信，改變自己，去尋求成功，于是一切的阻礙化為平地，通向成功的彼岸。

一切會在改變后變得美好，天塹也化為通途，因為改變就是出路。

簡評：本文思維品質較好，語言成熟老練，若“符合題意”，應在一類中檔判分。但本文的“改變”與材料缺乏內在聯系，其“題意”只能判為“基本符合題意”，根據補充細則第一條第四點，“表達項最多在一等下限計分，發展等級不超過16分”，最終計分為：

計分：基礎等級（內容1 5分+表達1 6分）+發展等級16分=47分。

感恩

曾經執著地認為我并不是他們之中的一份子，所以我選擇叛逆，選擇逃避，并不曾對他們說過一聲“謝謝”。

外婆回憶說，我1歲后就是她在照顧我，爸媽在外工作，很久很久才回來看望我一次，而后又匆匆地離開。5歲之前，我不記得爸媽長什么樣子，模模糊糊的面孔，只記得媽有著鳥黑的長發，爸有著短短的卷發。

你時的父愛母愛也不及外婆對我的息心照料。我變得沉默，在爸媽面前很少說話。

初中，我被縣城最好的一所學校錄取。那里，我選擇住宿在校。周末回家也只是待在房間片刻，我們之間交談的話語很少。偶爾聽到父親對母親說：“別傷心，她以后會明白的。”母親不停地啜泣，像是個受了委屈地孩子，依偎在父親的懷里。那里，透過門縫看到的場景，不曾明白，母親為什么哭泣。

因為很少交談，對父母的了解少之又少，他們對我的性格也不曾摸清。

高中，我并非待在父母身邊，一人獨自前往X省城學習。周末不再回家，假期短也不曾回家，與父母相聚的日子也就只有寒、暑假。出門在外的我，很少打電話回家，我的借口是“我要看書去了。”父母也只是說了短短幾句。

那時，我覺得自己就是一個有家不能歸的孩子，每每想到這，眼眶濕潤，嚎嚎大哭。高三第二個學期，才知道，每當我的借口說出，那邊便是母親跑去洗手間后低聲鳴咽、流淚；父親則是低頭嘆氣。

那些，如果早知就好。

高考前夕，久不來見我的父母，未曾通知要來的父母，提著大包小包站在校門口，我們之間，沒有共同的語言，但那一刻的我們，彼此笑得燦爛。

進考場之后，父母在我身后叫道“寶貝女兒，你是我們的驕傲！”我不敢轉身，原本沉重地步伐，就得沉穩自信。

人不是一生下來就擁有牡丹的嬌貴，被人喜愛。盡管如此我們也要懷著一顆感恩的心，對世界萬物感恩，對父母的感恩，對支持或鼓勵你的人說一聲感謝，勿做一個無情之人。

個人學會感恩，可以修身。

國家充滿感恩，可以繁榮。

我想，我最該做得一件事就是對父母說：“謝謝你們來了。”

簡評：本文具備記敘文一類卷的基本特點：情節生動、有細節，情感真摯有感染力，語言質樸有表現力。以評分標準操作，本文中心不算突出，結構不算嚴謹，情感轉化有些突然，語言表達不夠流暢（但也有張力），因而“內容”和“表達”都在一檔中下計分。發展等級分可從“有個性特征”和“文句有表現力”兩點“比較突出”給18分。

計分：基礎等級（內容17分+表達18分）+發展等級18分=53分

改變

社會在發展，人也在不斷的完善自己。改變就成了一種生活方式。

改變，不是說到就一定能做到的，需要許多因素。其中最重要的就是自己的能力。不要去希望其他事物改變來適應你，而是需要通過改變自己，去適應大家。

他是一種能力，也是一種方式。我們不斷的改變自己那些不好的方式，就能使自己更加優秀。當然，這樣的能力并不是每個人能擁有的。只有那些意念堅定，敢于改變的人，才能擁有。

不要去埋怨周圍的事物，他們的產生有些是去阻礙你前進的。愚公移山就是個值得學習的例子。“我們挖我們死了，兒子挖。兒子死了，孫子挖，子子孫孫的去挖，總有一天我們能移開這兩座大山。”這就是一種改變。既然不能改變大山存在的事實，就改變自己的思想，把大山用一代代人的勞動去“挖”走。這是正是我們缺少，而要得的東西嗎？只有擁有堅定的信念，還有什么做不到的呢？

不是全部的生活方式都是值得我們學習的。只有那些正確，科學的生活方式才是值 得學習的。

中國本就是個淡水缺乏的國家，今年的多個省市都出現了缺水的景象。這些原因的出現多為水資源浪費。在家里有些只是臟了點的水，就像被無情的倒掉，比如洗手的手還可以用來沖廁所，淘米的水還可以用來清除蔬菜上的農藥成份等。這都是節約用水的方式。在路上，有的消防龍頭出現問題，卻無人管理。這都是我們需要改變的。

在家里，不要急于把剩下的倒掉，想想是否還有別的用處。每次用完清水后，檢查是否關掉水龍頭。在路上，看到出現問題的消防龍頭，向有關部門報告。這些生活方式時刻都在改變著我們。或許在暮年之時，能看到子子孫孫們還有著豐富的淡水使用。

他是一種能力，也是是一種方式。我們在改變，社會也在改變。方式有許多種，能 力可以不斷完善，改變就是至始至終。

改變能使我們更優秀。

簡評：

從“改變能使我們更優秀”這一核心觀點看，可視為與命題材料有一定聯系，但所論并不是“類似的變化”，判“基本符合題意”。全文文理不暢處過多，有效論證太少，只能判為“內容單薄”。

計分：基礎等級（內容11分+表達14分）+發展等級5分=30分。

傳承優秀傳統文化

當時間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會如此燦爛；當貝殼的淚痕劃過最后一瞬，珍珠的色彩也會如此耀眼。當六年的養分在體內積累，毛竹的生機也會如此蓬勃。

正是由于歷史的洗禮，在漫漫的歷史長河中，最終誕生了華夏女兒的獨一無二的中國傳統文化，傳承優秀傳統文化，是我們每個人的使命。材料中所說的那個歌星的經歷，正是由于時代的進步、社會的發展、觀念的更新形成的。

傳承優秀傳統文化，正確對待外來文化。現如今，知道重陽節的人越來越少了，知道感恩節的人越來越多了；知道情人節的人越來越多，可知道七夕節的人越來越少了。對于我們先輩留下來的許多傳統節日，我們中的許多人都幾乎全都置于腦后了，這難道不是一種崇洋媚外嗎？這難道是我們口口聲聲說到的責任感嗎？然而，我們身邊其實有許多人在為我們做榜樣，他們能堅守自己的信念，鼓勵人們學習】繼承優秀傳統文化，著名學者馬寅初不就是嗎？他積極提倡我們青少年應當多多學習中國的優秀傳統文化，雖然世界正在多元化，但是，我們傳統的中化文化不能丟！因此，我們是否想過，在不久的將來，中國優秀傳統文化是否會被他國文化所取代？這個答案須靠我們用行動來回答。優秀傳統文化，是我們繼續發展的基石，是我們共同保護，共同繼承的使命。

傳承優秀傳統文化，讓我們堅定信念，共創美好未來！憶往昔，若不是司馬遷的瀝盡心血，怎會有《史記》的鴻篇警后人，若不是李時珍的跋山涉水，怎會有《本草綱目》的福祉遺萬年代；若不是曹雪芹的五次易稿，怎會有《石頭記》的哀婉催人淚？看今昔，是誰苦心鉆研十余載，終使兩星成？是誰奮斗十八年，終抱金牌歸？是錢學森！是申雪與趙宏博。他們是繼承了中華傳統文化經典中的堅定，他們是傳承了中華傳統文化典籍中的不懈。正是由于繼承和傳揚了中國優秀傳統文化和精神，才使得他們能夠這般堅定，這般執著。

傳承優秀傳統文化，我們雖如一根小小的火柴，但仍能點亮一片星空：傳承優秀傳統文化，我們雖如一片綠葉，但能點綴整個春天；傳統優秀傳統文化，我們雖若駕一葉扁舟，但仍能驚動一片大海。

傳承中華優秀傳統文化，是我們生命的支撐，成功的基石。

簡評：

全文論證傳承優秀傳統文化，只在文章第二段末尾提了一下材料并作出一個判斷，卻再無對這個判斷作任何分析論證，其余文字則完全與命題要求無干，判作“偏離題意”，依據“補充細則”中“關于評分標準”第5條，計15分。

計分：基礎等級（內容5分+表達10分）+發展等級0分=15分

第四篇：2010湖南高考滿分作文點評

2010湖南高考滿分作文點評

湖南省永州市一中劉小忠

早

湖南考生

今天又是以凜冽的寒風奏響黎明的。

我蜷縮在暖暖的被窩中，毫不用擔心遲到的事，因為媽媽總會在每天早晨的同一時間將我喚醒。

客廳里只有指針在吃力地輪回轉動，這樣的回聲在這個寒冷的早晨會持續多久呢？我是醒著的，但我已熟悉了媽媽那低低的呼喚。我就以這樣的期待守候著。

“時間快到了吧？”但天色依舊黑沉沉的。又過了一會兒，我開始躺得有些不安穩了，可窗外那漆黑的幕布給了我足夠的安慰。

“也許，時間還早吧！”我沒有再多去想，被窩還是暖暖的，連房間里的空氣也是暖暖的。

我又有些耐不住了，今天的時間怎么像是停滯了一般，早晨的呼喚遲遲在這黑霧中醞釀。忽然，一聲聲細碎的腳步聲打破了這片沉寂。是她，我故意閉上眼睛。她進來了，她的呼吸是斷斷續續的，她來到了我的身旁，可這樣之后又是一片寂靜，我屏住呼吸想聽到這期盼已久的呼喚。

果然，一會兒就有呼喚，聲音是那樣熟悉，溫柔地流淌在這個早晨的眼眸里。這一聲低淺的呼喚拂去了我所有的睡意，興奮極了。好想再多聽幾遍，我假裝還在沉睡，媽一邊呼喚著一邊用她粗糙的手指輕輕摸著我額前的頭發。

我睜開眼睛，她怎么如此憔悴，她的臉沒有聲音那般溫柔，她見我醒來臉上又洋溢起一股溫暖的笑容。

我起床后，她仍靜靜地坐在沙發上，用睡襖半裹著身體，在她身旁有一只懷表，那是她與我爸的定情信物，她在這里等待了多久我不知道，但飯桌上的早餐已經備好，我的棉襖已經放在我的書包旁邊，房間里有一種感動在蔓延。

我靜靜地走動，仿佛看到這十幾年的早晨一位母親忙碌的身影，這樣的身影成了她每天早晨的節奏。

我輕輕合上門，輕輕推開那隔開冰雪的大門，驚訝地站在門口許久，天空中的雪花在我的眼淚中融化了——一夜的大雪為何卻躲在門旁幾米遠的地方？門前為何有一條延伸的小路？在這條小路上載著一位母親那暖暖的愛。

早晨的寒風絲毫侵入不了我那顆暖暖的心，回頭，樓上那盞熟悉的燈火融化了這個早晨所有的寒冷。

點評：本文敘寫一個特定的早晨媽媽早起，為我掃雪，為我做早餐，喚我起床。這些本都是我們司空見慣的小事，但讓這位考生寫得情感濃郁真摯，極具感染力，這里面有好些值得我們認真揣摩的地方。文章以?我?早起活動過程的視角轉換和情感發展次第展開三個場景——臥室、客廳（餐廳）、門外，寒暖對照貫穿始終，媽媽暖暖的愛意，都在媽媽的早起早為中，母子情深，都滲融在三個場景中，其中彰顯隱藏有節度，情感表現有附著，實為難得。文中像?每天早晨的節奏?這樣富有表現力的句子有很多，像媽媽面容、腳步聲、呼吸聲的描寫，?一只懷表?的交代，都是很有嚼頭的。

早

湖南考生

記得花朝節的早晨，若是在鄉下，幾個姐妹是一早就結伴去拜花神的。將各色裁剪的彩條系在開著花的樹上，一邊扎著長帶，一邊唱歌。且是不許男孩子偷看，不許男孩子幫忙的。

微冷且帶著稻香的風縈繞著，帶來遠處的些許歌聲，也模糊了我的記憶。我不記得，那時剛剛露半的太陽，是不是斑斕了遠處的小河；屋外帶露的木芙蓉，是不是綻開了緋紅而羞澀的花瓣；水邊的一丈紅，是不是化成了縷縷的胭脂水——我總是會將這些記錯。然而對于那些清新而迷人的感覺，卻是絕不會錯的。

一記，就記了十幾年。

然而還是回來了，回到了城市回了家。父母在這里工作，自己在這里上學。住在水泥房里，呼吸著汽車的廢氣，同時也享受著自來水白熾燈這些廉價卻真實的便利。和公交車上鄰座的人打招呼：“早！”回應的是一個生硬而略帶羞澀的笑容。也很美了，就像晨日升起前天邊瑰麗的云彩，但究竟是看不見太陽穿過云層，噴薄而出的時刻。他下車了。

我看著電視里世博會絢目而燦爛的標語：“城市，讓生活更美好。”抱著娃娃熊哭了出來。我不奢望你能讓我的生活五彩繽紛、豐富美麗。你就給我們一個好一點的早晨可以嗎？

“改造生活”，“改造世界”，充其量也只是一句口號。如魯迅先生說的：是誤了憊慢的自己與憊慢的聽眾的。

我不想再經歷那樣的早晨，一個人在寒風中逆行著，遠處是燈火，近處也是燈火。然而我只覺得安靜，也許是人心的安靜。五百次回眸換來的錯身而過，卻已經得不到一句“早安”了，我們沉默。

世博的標語能否改一改呢？城市，讓早晨更美好。能溫暖一顆心的，是一杯陌生的水，一句旁人的鼓勵。一座城市早晨的美好，很細瑣的東西。

一日之計在于晨。我們經歷了漫漫的長夜與虛無的夢，想要一點點現實的溫暖，一杯豆漿，一片陽光，一聲鳥叫，或者你的一句“早安”。

跟我打聲招呼吧，只是兩個字，不會花你很多時間的。

不需要小橋流水人家，或是芙蓉柳煙如絲。我們如此地懷念過去，也只是為了那些美麗風景后美麗的人。

旭日初升，車水馬龍的城市也很美的，如果有你的微笑，一句暖暖的“早”。溫暖的心看什么都會是美麗的。包括一個不限背景的早晨。

點評：這是一篇融感性與理性于一體的散文，很美很美。美在畫面，如曾經的鄉下的早晨，令人神往；美在語言，全篇如潺潺流水，叮叮咚咚，一路清唱，即如一句“我總是會將這些記錯。然而對于那些清新而迷人的感覺，卻是絕不會錯的”，一句“一記，就記了十幾年”，能讓人涵詠咀嚼一早晨；美在精神意識，如“充其量也只是一句口號”那一段，有人與自然的個性見解；美在不露痕跡的構章，全文只將現實城市的早晨與曾經鄉村的早晨比照，表達一句“早安”的人性取向。當然，文章確實還有不夠精致的地方，但有此四美，即有向中學生朋友著力推介的理由了。

早

湖南考生

從小我們便聽慣了了長輩的諄諄教誨：早起的鳥兒有蟲吃、早睡早起身體好。大人經歷世事無數，他們的話不無道理，但是否無論什么事，都要“早”為好呢？或許，我們要再作深度思考。

校園里，少男少女，青春萌動。如果萬事以早為好，是否就該讓他們順承青澀心意，早早戀愛呢？不錯，在今天的校園中漫步，香樟樹下，鯉魚池畔，常有看到一對對少年情侶相偎而坐，竊竊私語。似乎沒有什么壞處，反而挺和諧，當你稍加詢問，他們還會拍著胸脯說：“古代人到這么大還有小孩了呢？我們兩廂情愿，你有啥不樂意的！”問者語塞。而外國引入大片也往往煽風點火，為少年的愛情營造溫室。“早早戀愛，體驗人生”似乎是顛撲不破了。但孩子們，你們有沒有想過古代人壽命何其短，生產力水平何其低？在當代人80歲仍享天倫之樂時，古人五六十歲便正常的與世界告別，與此對應的，結婚年齡不應早嗎？外國在輸送煽動性文化作品的同時，卻在加強對國內青少年的管制。不提“文化滲透”這種概念。單純看社會現象：多少因為年輕時不穩定的感情而戀愛失敗并傷嗟一生？多少少女因為青澀無知而早早墮胎傷身傷心？分散的精力無力支持畢業，讓少年荒廢了自己，試問，校園里的我們該早早開始愛情嗎？

社會上如今很流行一句話：出名要趁早，將這句話做大做響的，是屢見不鮮的小演員，小歌手和鋪天蓋地的選秀活動。在孩子尚且稚嫩的時候將其推向光環萬丈的明星之路，看起來是為孩子今后的發展作出的強勢鋪墊——年少時尚且如此出名，今后人氣當然越來越旺了！當沉下心來審視這個舞臺時卻不難發現，事實上少年出道的明星很快便讓我們忘記了。在許多年前唱起《讓我們蕩起雙槳》而一炮打紅的“美少女組合”個個年紀輕輕青春無敵，但今天早已為人所淡忘；就拿前幾年因“超級女聲”而為人所熟知的張含韻現在也仿佛沉進了海底。究其緣由，尚且年少的她們憑一時光輝而崛起，卻無法適應人世險惡。早早走上社會，尚且稚嫩的心無法承受社會壓力之重。這樣炫化了眼，也荒廢著本該充實自己，升華自己的大好青春。試問，社會里的我們該早早成名嗎？

國家之間的發展競爭日趨激烈，早早的趕超發達國家行嗎？那么在這個開放的好時機里，就別管其他的，一律大力引進外資與企業吧！但放眼向外看看，魯爾區的黑云剛剛從德國散開，“痛痛病”的哀號回音前一刻才在日本漸行漸遠。可是極地上空的臭氧空洞還在逐漸的擴大，寒地的冰雪一天天融化著使海平面日漸上升。收目光于國內，重金屬污染導致的食品中毒事件還歷歷在目。原來清明的藍天卻一日比一日灰暗朦朧。還要加快腳步，早早起超嗎？中央已下達了“寧可慢一些”、“重視生態效益”的精神。地方卻總還在心急的攬外商，毫不顧忌他們是重污染企業的事實。試問，國家事務中的我們應該允許一味趕早的發展嗎？

日本換相早，五年見六個，他們政局動蕩；韓國發財早，官吏腐敗至首相屢屆出現貪污。現在看來，“早”也不是那樣一件隨時該稱贊的好事。放松心態吧現代人，別再迷信“萬事趕早”了！

點評：這是一篇寫早戀的文章，最后也得了58分的高分。為什么？因為作者的情感態度非常鮮明，那就是在校園里早早的開始愛情不好。更為難得的是作者對張愛玲的?出名要趁早?的價值觀也作了顛覆，且反駁得有理有據。對時事的關注和對現實的反思則體現在最后一層的論述中，國家事務中也不允許一味趕早的發展，不僅例證充分，而且引用恰到好處，顯示了作者豐富的人文積累。作為議論文，雖然也是三個分論點，但不像一般考生那樣平行展開，而是縱深推進，從校園到社會，再到國家，最后收攏在?別再迷信‘萬事趕早’了?這一結論句上，立片言以居要，乃一篇之警策。

第五篇：2013年湖南高考滿分作文及點評

2013年湖南高考滿分作文及點評

作文題：

它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然地向上飛，飛上高山之巔，它已經精疲力竭，傷痕累累。一個聲音問：“值得嗎？”天地蒼茫、彩云繚繞，它內心充實而滿足，喃喃答道：“我愿意。”

父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴著下班回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對。兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福：父親您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據上面兩則材料，結合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【宿命】

我靠在昏暗、潮濕的小矮墻上，我正在思考我的人生——我是一只豬。我們祖輩都一樣，有著極其悲慘的宿命。

宿命，宿命。

我一生不愁吃，不愁穿，我只需要吃好睡好，每天重復著同樣的事，日復一日……看著同伴們漸漸膘肥的身材，我卻始終壯不起來，我有著自己的思想。我不愿臣服于我的宿命，因為我深知，我的自由之日便是我受死之時。

夜幕降臨，我做了一個夢，夢見了我被屠夫送進了屠宰場。那兒陳列著一行一行的豬頭，一列一列的豬肉，我明白，我們身上的豬頭、豬肉、豬腸通通不是我們的，除了我們自己的靈魂。我一個激靈醒了過來。

夜色朦朧，我站在豬圈門口，揮灑冷汗。同伴一個一個都睡著了，我沐浴著從斷崖處吹來的山風，我的靈魂在內心躁動不安。我似乎看見了狼在斷崖上嗥叫。我也情不自禁，擺正了姿態，嗥叫了一聲，同伴們瑟瑟發抖，癡迷的眼神望著我，顯得很害怕。他們一定以為我患上了豬瘟，或者以為我是一只披著豬皮的狼。我沒有解釋什么，因為我只是順從我內心的靈魂罷了。

我決定要逃跑。

“什么？”同伴們瞪著眼睛驚恐地看著我，此刻的我站在豬圈門口，繼續沐浴我的清風。我知道他們不會理解我，就像人們不理解韓寒一樣，我和他一樣，都是叛逆的少年。就像汪國真說的：要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。我的內心似乎更堅定了。

明天，明天。

紅艷的晚霞如期而至，濃薄的霧氣沒忘記給大地披上一層灰色的熒幕。我趁著夜色，拱開了豬圈門，玩命似的往斷崖飛奔，迎面來的是涼爽的清風。逃跑時我回頭望了一眼，看到了我的母親，從她的眼神里我看到的肯定的目光，似乎是我做了她想做卻又不敢做的事情。

斷崖的清風不像豬圈，豬圈里的風夾雜著濕氣和污臭。我擺正了狼的英姿，不斷嗥叫，因為我戰勝了我的宿命，我順從了我內心的靈魂。

心里有個聲音一直在嘀咕：“你戰勝了你自己的宿命，多么值得啊！”

夜幕下的斷崖，依稀可見幾顆星星，這勇敢的靈魂花，此時此刻，開得到處都是。

點評

考生同學“化身為豬”，暗合當年魯迅“鐵屋子”的寓言，此文立意甚高。用“思想——逃逸——自由”的線索統領全文，結構也精巧。整體文字流暢自然，用詞不浮夸，斷句有節奏，可見該考生在文字上經歷過較多的自我訓練，所謂語感。略顯不足的是，引用過氣心靈雞湯大師汪國真的警句，格調不夠高遠，未能給整篇加分。至于“斷崖”，亦屬殘酷青春敘事，沒必要苛求。整體而言，屬于一個“合適的滿分”，貼切寫出了正處成年期、追求思想獨立期的青少年所思所想。

——袁復生《瀟湘晨報》周末副刊版主編

作者采用擬人的手法，運用第一人稱來構思全篇，寫一頭豬無法接受祖輩的宿命，決心從豬圈中逃出

去，并最終出逃成功的事情。文章心理描寫細膩逼真，將一頭豬的思想和情感一一展現出來，讓我們在閱讀中，由同情轉為敬佩，從而油然地生出贊賞之情。另外，作者善用隱喻，如“狼”這一意象的反復使用，暗指豬心的叛逆。

作為一篇記敘文，難能可貴的是，作者能夠很好緊扣主題來敘述，使文章的內容與作文材料之間形成關聯。作為一篇應試之作，作者在文中能夠如此大膽地展示自己的想象力和創造力，實屬不易。——雅禮中學骨干教師胡嶺（參與湖南2013年高考作文評卷工作）

本文選材新穎，從一只豬的視角展開對于“值得”的看法，讓人耳目一新，容易抓人眼球，必定會給略顯枯燥的看卷過程增添一絲趣味。其次，文章將主人公的心理描述得十分到位，短短八百字卻將其思想轉變刻畫得入木三分。不得不提的是作者熟練的對比手法，主人公與其祖輩們的對比，與其他豬的對比，與其說是為了飽滿情節，不如說是給勇于變革者以極高贊美。

——湖南一高考考生

作者有著超高的命中率，首先是用詞準確，每一處描寫都落到了實處，樸實的語言保證了彈無虛發。對事物特征也抓得很準，比如，對豬的生活進行概括，好吃好睡、漸漸膘肥、卻壯不起來，就抓住了豬的眾多特征中比較生動和具有代表性的一個。最重要的是這樣一種天賦——對節奏和每句話出現的位置，有著直覺般準確的判斷，例如這個精彩的開頭，直接而果斷，“我是一只豬”就像一個出現在最準確位置上的最準確的音符，它定下了全篇的節奏和基調。

——彭劍斌，小說家，著有短篇小說集《我去錢德勒威爾參加舞會》

宿命本是天注定，卻又奈何不了你我。我們以旁觀者的身份看待文中事，一不小心卻成了文中人。——長沙市21中高二K1102班學生李達

高分作文

【心有猛虎，細嗅薔薇】

鴻鵠一心展翅騰飛，在腦海深處猛虎的咆哮怒吼之下風雨兼程，直擊山之巔、海之角；父子桌前相守，一時薔薇香溢，寧靜安然，生活于細碎之處盡現美麗清新。

我心有猛虎，卻細嗅薔薇，兩者兼二為一，何樂而不為？

“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生！”蘇子心中自有虎嘯龍吟，如那追逐巔峰的蒼鷹，手持刀劍，鋒芒逼視，然盡管無畏如他，也依然不忘在征服的途中追憶亡妻“十年生死兩茫茫”，也依然擁有享受生活寧靜安詳的勇氣，長嘆一聲“此心安處是故鄉”！

追求但不苛求，既有猛虎吟嘯，也任薔薇盛開。

雨果曾言：讓內心住著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣。而林徽因卻嘆道：真正的平靜不是遠離車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。不因為一心追夢而忘卻了眼下幸福的珍貴，又不因適意的享受而拒絕讓自己經受磨礪，巨龍與心籬同樣寄居在心中，彼此安然無恙，共同挑起我們真正向往的生活。子曰：修身，齊家，治國，平天下。追求遠方與活在當下絕非矛盾，而是一種循序漸進的過程，為何非要拆散彼此，而不坦然接納呢！

享受生活之美，樂在礪煉之痛，猛虎與薔薇，交相融合。

被譽為“鐵娘子”的撒切爾夫人一生風華絕代，譽響全球，然而她臨死前卻自責與悔恨于對子女的疏忽。陸游心懷天下，悲憫蒼生，時刻吟唱“此身難料，心在天山，身老滄州”，卻痛苦縈心，無法自釋；孟夫子雖能“紅顏棄軒冕，白首入松云”，卻也嘆恨于一生碌碌無為，遺憾終老。此乃為何？他們無法做到像蘇子般收放自如，不是猛虎的嘯叫占滿了耳際而不聞花香，即是沉溺于薔薇的愛撫而難以自拔。我們需時刻在心中擺放天平，保持最真實幸福的自我，即使猛虎因傷痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香，即使薔薇迷醉麻木本心也能怒號以警醒。

猛虎與薔薇，平衡心靈，度量幸福，此生若此，心甘情愿。

我心有猛虎，卻細嗅薔薇。無論是搏擊長空的巨鳥還是樂在平靜的父子，都一樣幸福美好，真實可貴。我愿樂享有兩者，充實真正的生活。

點評

作者簡述兩則材料，巧妙地嵌入“猛虎”與“薔薇”的意象，在此基礎上，筆鋒一轉，道出自己的觀點，即“猛虎”“薔薇”兼二為一。

然后，作者圍繞這一觀點，層層遞進，加以論述：選用蘇子之例，言其追憶亡妻卻依然安享寧靜，這是“猛虎”“薔薇”并存，為第一層；引用雨果名言，聯系林徽因的話語和儒家的觀點，旨在說明苦中有樂，追求遠方與活在當下并不矛盾，這是“猛虎”“薔薇”交融，為第二層；接下來，反面用例，以獨到的眼光評點撒切爾夫人、陸游和孟浩然，指出在心靈之中須平衡“猛虎”“薔薇”，并上升到幸福層面，彰顯了人生觀和價值觀，這是第三層。最后，作者再次回扣材料，與前文形成呼應，重申觀點，結構嚴謹自然。

——雅禮中學骨干教師胡嶺

【叩問心靈】

汪國真曾有言：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。”

誠然，人生中追求無止境，幸福無大小。然而，肯定這份追求，這份幸福，只需在夜深人靜時，叩問自心，當聽到那句——“我愿意。”一生無悔，足矣！

嵇康，一朵空谷的幽蘭。那時，一把鐵錘劃過天際，擊于石器之上，濺起萬點火星，瞬間匯集，光芒萬丈。那時，面對宦海沉浮，他沒有淪陷，面對司馬集團的威脅，他沒有屈服。那時，朋友入仕，他寫絕交書；生命將終，他獨奏《廣陵散》。他就如打磨的鐵器，堅韌自強，即使磨難重重，也不會動搖自己內心世界高潔的追求與堅守。不論結果，叩問心靈，只道一聲“我愿意。”

能于熱地思冷，則一世不受凄涼；能于淡處求濃，則終生不受枯槁。

古來圣賢，不乏落寞失意之人，只因他們在那“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”的污濁社會中能夠堅守自己的心靈，堅守自己的追求，不為他物所主導。于是成就了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的那份充實與幸福；成就了歐陽修于深山與民同樂的高潔情懷，成就了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟……往事如煙話滄桑，相信在抵過千百般困難后，他們叩問心靈，會振臂齊呼：“我愿意！”

海子曾說過：“要有最樸素的生活和遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡。”如今，在這物欲橫流的社會中，有多少人汲汲于富貴而出賣了他們的心靈？有多少人追逐于名利而典當了當初的追求？

當“干露露”們唯財是舉，當“郭美美”們嘩眾炫富，仍有一些人在自己的人生道路上拼搏著自己的夢想與追求，提升了自己也造福了社會。“殲—15”號總設計師羅陽在飛機制造完成之瞬間，累倒在了甲板上最終不幸去世，他沒有太多的錢財，他也不渴求過多的名利，只想把一生的精力奉獻在追求上，他做到了，他是幸福的，相信他在倒下的那一刻，內心仍然堅持自己的理想，一聲“我愿意”從他內心發出，感動了無數國人。“才道霓虹君已去，英雄長存海天間！”

“身有疾病，必能治愈；心有憂傷，誰能承當？”這是《圣經》中的一句箴言。多少次，我們叩問心靈，才知道追求的真正涵義，無關乎結果，只在于那一次次拼搏不屈的過程，幸福亦如此，不是靠金錢與名利而堆砌，而是追求后那一份心靈的充實，滿足與寧靜。感動中國人物劉偉，身患殘疾用生命奏出華美的絕響；從小就不幸得小兒麻痹癥的鄉村女醫生，多年來從未向命運屈服，伏在丈夫背上，夫妻倆行走于大山間，為村民們治病開方。不解的人們想必會問：“值得嗎？”而答案已在他們的心中，三個堅定的字——我愿意！

司湯達說：“我從地獄來，要到天堂去，正路過人間。”人間風云變幻，世事無常。然而，風物長宜放眼量，只要無愧于內心，一生，安矣！

叩問心靈，“我愿意！”

點評

本文以名言開篇，切中兩則材料的交融點——“幸福”，然后以此為契機，探討幸福觀，即“一生無悔，足矣”，在此作者添加“我愿意”一句，在形上呼應材料，在意上引出主題，可謂一舉兩得。

正文部分，作者以古人切入，先談嵇康，以繁筆展示其不屈的一生，以“叩問心靈，只道一聲?我愿意?”為結，點明其幸福之所在，然后在面上鋪開，陶淵明、歐陽修，范仲淹等人一筆帶過，形成眾星拱月之勢。然后，作者以海子的名言過渡，引出現實中的種種不良現象，具備了較強的現實意義。

整篇文章反復使用“我愿意”一句，不僅強化了觀點，也使得行文緊湊，不枝蔓。

——雅禮中學骨干教師胡嶺

【惟愿此心無怨尤】

總有些生命，酣暢淋漓地恣意揮灑，哪怕遍體鱗傷。亦有些生命，寧靜淡泊地安于一隅，哪怕無波無瀾。

無論如何抉擇，只要心中無怨無尤，一句輕描淡寫的“我愿意”便有了九鼎千鈞之力，不容他人置喙。如人飲水，冷暖自知。惟愿本心充實滿足，無悔自己的決定，便是無憾。

托山為缽，剪水為衣，渺渺若垂天之云，悠悠自來去。這便是莊子。他是如此飄忽不定琢磨不透，他穿行于山林間，沉浮于云氣中，縱使生活貧困潦倒亦不移本心。他垂釣于濮水之濱，楚王派人尋他入朝為相，“愿以江山累矣！”話說得如此懇切竭誠，而莊子卻吝于回頭。他凝視著水底匍匐的一只龜，笑言：“龜是愿意被人供養在廟堂里還是愿意自由地爬行在泥地里呢？”對曰：“后者。”莊子笑了：“往矣，吾將曳尾于涂中！”或許有人為他放棄高官厚祿而安于貧窮感到不解甚至不值。然我卻為他拍手稱快，他遵循了心的召喚，不被浮云遮蔽了雙眼，堅持自我。孤寂卻不孤獨地看守著他心靈的月亮樹——詭譎難測，卻自有一番風骨。

與莊子同樣隨心所欲的還有那輕裘緩帶，不鞋而屐的魏晉名士。在那愁云慘淡的天幕下，他們不愿循規蹈矩明哲保身，而是縱情狂歌，舍生忘死，他們白眼向權貴，折枝為美人，生命隨心綻放得如此絢爛，光耀千古。當洛陽東市刑場上奏起那廣陵散之絕響，那亦是嵇康內心的絕唱：“此身雖隕，此心無怨尤！”真名士，自有一派清峻超絕的風流。

于此番熾烈壯闊的生命相反的是另一種安然，二者的共同之處就在于內心的答案：“我愿意。”

李叔同舍下塵緣，斬盡俗絲，遁入空門成為弘一法師。此舉令多少仰慕其才華的人唏噓不已。然他卻是無怨無悔地從心而行。“明鏡止水以定身，青天白日以成事，光風霽月以待人”，這般偈語便是他心靈的寫照。倘若他不割舍紅塵紛繁事，或許會為后人留下更多璀璨的繪畫與篆刻作品，但又何來他圓寂前發自肺腑的“華枝春滿，天心月圓”？

陶淵明“誤落塵網中”，終是抵抗不了心底聲聲“歸去來兮”！而后“采菊東籬下，悠然見南山”。林逋厭倦污濁官場，終是隱于西湖之畔，梅妻鶴子，飄然不群。沈復沒有“人間百姓仰頭看”的鴻鵠之志，只是隨心生活，記錄日常的一次出行或僅僅是一塊石頭，便成了《浮生六記》……

這般安然的心底的細小滿足，實在不足為外人道矣。

生命僅有一次，但求隨心，勿忘本心。惟愿此心無怨尤，惟愿你能坦然一笑，道一聲“我愿意”。本文開篇便用一組對偶句，分別取意于第一則材料和第二則材料，展示兩種不同的生活取向和價值選擇，然后道出中心論點，“惟愿本心充實滿足，無悔自己的決定，便是無憾”。可謂水到渠成，自然流暢。然后詳寫莊子的事例，造語典雅厚重，再寫嵇康在東市刑場上奏起那廣陵散之絕響，用語簡潔，一為“風骨”，一為風流，但一一指向熾烈壯闊的生命價值。然后，走向另一面，寫“安然”，選擇李叔同為例，運用假設論證，做詳盡分析。最后，照應標題，以勿忘本心統攝前文，強化了文意。

本文采用總分總的結構來寫，思路清晰，首尾圓合，顯盡從容。

——雅禮中學骨干教師胡嶺

【猛虎與薔薇】

英國詩人西格夫里·薩松留下了一行不朽的詩句來描述自己的心靈：我心中有猛虎在細嗅薔薇。

誠如斯言，在一個人的心中，猛虎代表著剛勁、激烈、奮斗，薔薇則暗示著柔和、寧靜、平淡。一個人的心中可能存在這看似矛盾的兩面，但無論哪一面，只要自己愿意，都能活出生命的價值。

記得《少年派的奇幻漂流》中的少年派，他的生命就像一頭猛虎，勇敢、堅強、奮斗，寒冷、饑餓、風雨、海浪都不能阻止他的步伐，他毅然決然，在太平洋上漂流了幾個月。雖然他全身傷痕累累，筋疲力盡，但他的內心卻充實而滿足，他的人生也因此有了價值。

也記得那個貌不驚人才華出眾的年輕人，他叫雷鳴聲，他的生活也如猛虎般頑強。為了開發一款新的刷機軟件，他一連幾個月都每天持續工作二十個小時以上，終于獲得了成功，二十歲出頭就成了千萬富翁。

當人們驚羨雷鳴聲的成功時，又有幾人懂得他猛虎般的內心？心有猛虎，他才能不停地奮斗，無止地

拼搏，心有猛虎，他才能蔑視一切困難，掃平一切坎坷；心有猛虎，他才內心實在而滿足，人生才能獲得成功。

猛虎般的人生固然值得敬畏，但薔薇般的人生同樣精彩美好。

還記得豐子愷先生那幅《人散后，一鉤新月天如水》嗎？那畫面上，只見淡月一彎，竹簾半卷，椅子幾把，剩茶幾盞，子愷先生此時想必在心中細嗅薔薇吧！這種寧靜的幸福，讓人心中無比安適。

薔薇般的人生也是值得歌頌的，因為這種寧靜的幸福，也能讓人體會到生命的真諦。

華茲華斯生活在英格蘭北部的一個小村莊里，他自稱是“漂流在天空中的一朵白云”，他不選擇熱鬧的倫敦城市生活，而選擇與金色的水仙花作伴。“凝眼看花又看花，同花共舞天上曲”，他的心中亦有薔薇在悄然盛開，他寧靜、悠然地生活，亦體驗了生命的真諦。

華茲華斯正因心中細嗅薔薇，他才雖身處山林但內心依舊滿足，他過他的寧靜生活，也實現了他生命的價值。

其實，無論一個人的生活是剛是柔，是奮斗還是寧靜，是激烈還是平淡，都沒有錯，就如猛虎和薔薇，無論你選擇哪一個，只要你愿意，都能活出生命的精彩。

點評

本文用英國詩人的句子開篇，點題，并分別以“猛虎”和“薔薇”暗指兩則材料，在此基礎上做進一步分析，猛虎、薔薇分別代表什么，水到渠成的引出中心論點——“一個人的心中可能存在這看似矛盾的兩面，但無論哪一面，只要自己愿意，都能活出生命的價值”。

接下來，作者先是以少年派和雷鳴聲為例，扣“猛虎”進行議論，指出人生在于拼搏和追求；然后以“猛虎般的人生固然值得敬畏，但薔薇般的人生同樣精彩美好”過渡，將議論轉到“薔薇”上，用華茲華斯為例，指出“寧靜的幸福，也能讓人體會到生命的真諦”。

——雅禮中學骨干教師胡嶺

【所向，所愛，所愿】

種子向往光與熱，所以愿意奮力掙扎，沖破黑暗的桎梏；新芽愛戀雨與露，所以愿意經受風塵侵擾，舒展葉片；綠葉眷戀于樹木，所以愿意陪伴其度過一載春夏秋冬，一輪雨晴雪霧，當它們被問為何如此，不過說一句，“我向往，我愛，所以我愿意。”

西邊山腳的鳥兒向往東邊天際的彩云，所以不顧饑寒風雨，毅然而上。縱使受傷，縱使落淚，在蒼穹之下也無怨無悔。

他便是那樣的鳥兒，費盡一生飛往高處。談遷自幼家境貧寒，但其人窮志不窮。及近而立之年，他展開了國史的修訂工作。探民間，訪古跡，查典籍。前進之路風雨兼程。二十七輪四季鐫刻了白紙黑字，也染白了鬢角的霜花。他以為他已經看到了璀璨的彩云，卻又有狂風驟雨將其拉下——巨著被偷走了。多年心血付諸東流水，命運的折磨讓其快要倒下，但他還向往著那一天啊。于是又是八年，從頭再來，終成《國榷》。

因為向往，所以愿意忍受劫難，惟心中之志引導人生之路。而這之中的苦難，便也甘之如飴。

兒子深愛著父親，縱是無言也能靜靜陪伴，不需言語與呼號，物質與欣喜，便也有幸福。

雅士林逋時常執一雙木槳，乘一葉扁舟游于西湖之上。隔絕了金錢與物欲，喧鬧與繁華，惟有注月光為酒，化綠水為詩句，以梅為妻，以鶴為子。世人當然不解，遠離舒適的日子，來這里過清貧的日子圖什么？而他卻說：“吾志之所適也，非室家也，非功名富貴也。只覺青山綠水與我情相宜。”他愛這空山新雨，愛這碧波淺蕩，便愿意拋棄世俗與浮塵，放浪形骸于天地間。

因為熱愛，所以愿意趨于寧靜，即使沒有戲臺上的一顰一笑，沒有炊煙之下的歡聲笑語，自然也能給其慰藉。

反觀如今社會，所愿真源于所向、所愛嗎？利欲熏心、銅臭擾人，人們多已忘了為何在這世上；競爭激烈，身不由己，還有誰能不顧他人言語憑內心做出選擇？向往便攀登吧，無畏險阻；愛便追求吧，不需證明。

那么，“向心之所向，愛心之所愛，所以呢？”

點評

在具體行文中，作者能夠將作文材料與所選事例有機融合，一方面借出卷者之力，另一方面融自身的素養于文字中，使文章充實而具體。如作者概述第一則材料之后，馬上舉出談遷的事例，鷹“向往東邊天際的彩云”，“不顧饑寒風雨，毅然而上”，“縱使受傷，縱使落淚，在蒼穹之下也無怨無悔”，談遷“風雨兼程”，“命運的折磨讓其快要倒下，但他還向往著那一天”，“終成《國榷》”，鷹與人之間形成類比關系，一一照應，結合緊密。

本文語言凝練，莊重典雅，滲透著詩詞的美感。

——雅禮中學骨干教師胡嶺

【紙梯】

你說你不像別人的父親那樣有本事，你只是個紙梯，紙梯什么也做不了。

我說我愿意，愿意帶著紙梯一路前行。

去年冬天，你和母親陪我在北京求學。雪雨紛飛的日子，你一手提著一袋臘肉轉乘了三四趟車來到老師家門口，和老師點頭哈腰說話的樣子和那雙被凍裂的大手我至今記憶猶新。臨走時你一個勁地拜托老師多關照我，似乎把一輩子的謝都在那會兒道盡了。

你陪我去購買寄宿用的衣物。結賬時發現少拿了一件東西，于是叫你守著購物車排隊等著。回來時，發現你竟坐在一旁的椅子上伏著購物車睡著了。側仰著頭，輕聲地打著鼾。往返拿趟東西只不過三分鐘而已，你竟已如此疲憊，那一刻，我久久站在你身邊，凝望著你，不忍將你叫醒，嘈雜的超市在我心里突然也寂靜了。

十八年來我第一次如此近距離地觀察你——那個在我出生時第一個抱我的男人，那個在我生病時鞍前馬后照顧我的男人，那個對母親說“如果你生個兒子，我們爺倆保護你，如果你生個女兒，我保護你們娘倆”的男人。隨著我的成長已經年近半百。

思及此，我被“年近半百”這個詞語所嚇倒，我無法想象幾十年后你口吐不清，吃飯如同嚼蠟的日子。不知何時開始，你竟變得愛說重復的話，愛隨手關燈。你開始變得邋遢，變得一久坐就體痛，變得爬上三樓都會體力不支。你曾經那么英俊。我的成長似乎建立在你的衰老上，我成長的養分似乎就是你年輕的生命活力。

“秋風秋草正離離”仿佛就是你的寫照。昔日那個將我扛在肩上的男人如今連提桶水上樓都會氣喘吁吁。你是一個完美的父親，我卻是一個不完美的女兒。我盡全力讓自己更加完美，只是為了告訴別人，我配做你的女兒。此刻，我在考場上寫下你，我知道，你一定在學校門口焦急地等待著我的凱旋。我給了你太多希望，我不想讓你失望。

你曾經跟我說過，你不是大官，也不是有頭有臉的大人物，你不能像別人的父親那樣當個鐵梯子讓孩子越爬越高，順風順水。你只是一個紙梯，紙梯什么也做不了。

我說，謝謝紙梯，讓我比別人堅強，比別人完美。我愿意帶上紙梯一路向前。

點評

該篇最大的貢獻就是創造了紙梯這樣一個意象，它既是具體的，我們腦海里甚至能浮現出一架用紙折的梯子的形象，又是具有深意的，甚至影射了一種社會現象……感情真摯，這又是該文的另一特點，行文的自然和口語化創作保證了這種感情被最大限度地傳達出來，絲毫沒有失真，“你曾經那么英俊”，就像面對著父親時舌尖滑落的低語。最高明的是結尾對考場的提及，乍現了寫作的現場感，回憶中紛繁長出的時間和空間頓時回歸到最具當下意味的一個點上。

——彭劍斌，小說家，著有短篇小說集《我去錢德勒威爾參加舞會》

【愿從本心】

或動如驚雷疾電直上九天，或如處子默而無言停泊家港。攀山者和念家者不約而同地說出那句“我愿意”，都是如此堅定。

何者？從其本心而已。

在你我的本心中，潛藏著許多。若情感：兒女之情，手足之情，家國之情，故有沖冠一怒，雙肋插刀，憤而投筆，血薦軒轅。

違背本心的情感，有手足相殘，同室操戈者，登臨金字塔高點，數不盡妒忌與艷羨，萬

人簇擁過后，惟有孤獨的長眠。背叛本心的人，本心會給予他雙倍的失落與孤獨。

反之，若清末舉人汪笑儂，風雨飄搖，江山寥落，他竟棄文從戲。所謂倡優并舉，意在寫京劇藝人的身份地位低下如妓女，汪不顧鄙夷謾罵，不顧練戲之艱，以時政入京劇，開創新劇，意在以這種古老的方式喚醒國民。在他名動天下，嘉獎如紙片飛來之時，他那顆早已經受風霜拷問的心在愿景實現后該是如何的歡欣與滿足，家國之情，不正是本心嗎？

指路燈，登天索，領航舵——那是你我本心中的理想。請聽從本心理想的召喚，揚帆遠航吧。因為沒有會比這個讓你更堅定，更愿意為之奮斗。

年輕是珍寶，但社會嘈雜的音樂，迷醉的燈光遮蔽了本心的投影，所以迷茫，揮霍青春。半途而廢，中道易轍者大多在此時一聲

嘆息，掉頭或干脆坐在地上。

是時候尋找自己那份本心的理想了。香茗，可飲；禪理，可尋；瓦爾登湖，可游；浩渺星空，可覽。但這都是手段，真正需要做的是問自己：“最愿意的是什么？”找到它，并為之奮斗。

然而，以上觀點建立于亞圣先生的石基——人性本善之上，即你我之本心雖千變萬化，仍為善心。追求公正，倡導和諧，弘揚大愛等等。若有人言貪嗔癡，殺伐，虛假等才是其本心，在下不敢茍同。

愿持本心之情感，以無悔對待家人，無愧面對國家；愿持本心之理想，以無懼實現追求，以無畏逐夢人生。

以屈子之詩與諸君共勉：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

點評

本文善用文言，如“何者”“從??而已”“奮而投筆，血薦軒轅”“你我之本心雖千變萬化”“愿持本心之情感”“以屈子之詩與諸君共勉”，這些詞句入文，使文章少卻了幾分俗氣，多了幾分雅致，少了幾分散漫，多了幾分莊重雅致，這表現了作者良好的古文功底和文言素養。

————雅禮中學骨干教師胡嶺

此文以從其本心入題，詳析本心之內蘊，力斥違反本心之惡，力挺堅守本心之美，最后點出本心之基應為善這一核心所在。通篇環環相扣，一氣呵成，層理明晰。文筆亦大氣磅礴，眾多典故巧妙穿插，顯示作者良好的文字駕馭能力，平時閱讀和知識的積累。

成語“沖冠一怒”成了“沖關一怒”，“兩肋插刀”成“雙肋插刀”，有些美中不足。——湖南媒體人