第一篇：莫言作品進(jìn)教材？九成讀者不支持

莫言作品進(jìn)教材？九成讀者不支持

北京時間12月11日，中國著名作家莫言在瑞典斯德哥爾摩領(lǐng)取了2012年度諾貝爾文學(xué)獎，再次引發(fā)了新一輪的“莫言熱”。

早在10月份莫言獲獎的消息公布后，就有消息稱莫言作品入選高中語文選修讀本。那么，其作品是否有可能再進(jìn)一步，正式入選中小學(xué)（微博）語文必修教材？莫言的作品適合入選中小學(xué)語文教材嗎？本報就此問題發(fā)起了在線調(diào)查，結(jié)果顯示：高達(dá)89.7%的讀者表示“不適合”，原因是“莫言作品充滿魔幻色彩、大膽的性描寫、暴力美學(xué)等，不適合未成年人閱讀”。

在線調(diào)查

《豐乳肥臀》閱讀率最高

僅兩成家長老師會向孩子推薦莫言作品

“聽說莫言得了獎，我也買了一本《豐乳肥臀》來看，以前還真沒接觸過他的作品。”日前，在西單圖書大廈，讀者唐先生這樣表示。至于對莫言作品的評價，唐先生說：“比較重口味，中小學(xué)生絕對不適合看。”

調(diào)查顯示，有37.9%的讀者是在莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎的消息公布后才開始閱讀其作品，從上世紀(jì)八九十年代即開始關(guān)注其作品的僅為24%。在莫言的十余部主要作品中，長篇小說《豐乳肥臀》閱讀率最高，有17.7%的讀者看過此書，其次是《紅高粱家族》和《蛙》，閱讀率均超過10%。

對于莫言的作品是否適合入選中小學(xué)語文教材，僅有10.3%的讀者表示，“適合，諾貝爾獎是對其文學(xué)成就的充分肯定，值得中小學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)。”其余占據(jù)絕大多數(shù)比例的讀者均認(rèn)為，莫言的作品中經(jīng)常出現(xiàn)赤裸裸的性描寫以及暴力因素，非常“重口味”，有些內(nèi)容連成人都難以適應(yīng)，根本不適合青少年閱讀，更不要說入選語文教材了。在接受調(diào)查的讀者中，僅有24.1%的人表示會向孩子推薦閱讀莫言的作品，其他人則表示“不推薦”或“謹(jǐn)慎推薦”。

馬上就訪

語文出版社：不考慮將莫言作品納入必修教材

記者昨天采訪了語文出版社中學(xué)語文教研組副編審張夏放，他表示，早在今年10月份莫言獲得諾獎的消息公布之前，語文出版社中學(xué)語文教研組就計劃將莫言早年的中篇小說《透明的紅蘿卜》納入高中語文選修讀本之一的《中外短篇小說》。

至于未來是否會將莫言作品收入中小學(xué)語文必修教材，張夏放明確表示，目前語文出版社中學(xué)語文教研組還沒有這一計劃，也沒有進(jìn)行相關(guān)討論。據(jù)他介紹，目前語文出版社出版的中小學(xué)語文教材是按照2003年教育部公布的新課程標(biāo)準(zhǔn)編訂的，2007年開始投入使用，“中小學(xué)語文必修教材具有一定的穩(wěn)定性，除非教育部修改課程標(biāo)準(zhǔn)，否則教材不會隨意變動。”

張夏放進(jìn)一步表示，此次高中語文選修讀本之所以選擇《透明的紅蘿卜》這一篇章，是因為它是從一個孩子的角度去描寫的方式，在心理上更貼近中學(xué)生，中學(xué)生理解起來也相對容易，“但莫言的大多數(shù)作品，尤其是作為其代表作的幾部長篇小說，比如《豐乳肥臀》《檀香刑》《蛙》等，含有不少不適合中小學(xué)生閱讀的因素，不但不會選進(jìn)教材，也不推薦課外閱讀。”

教師聲音

語文教材不能過分追逐時尚

您認(rèn)為莫言作品適合入選中小學(xué)語文教材嗎？記者日前就這一問題采訪了多位一線中學(xué)語文教師，大多數(shù)人給出了否定的回答。

北京師范大學(xué)（微博）第二附屬中學(xué)語文高級老師何杰表示，莫言的作品固然是非常優(yōu)秀的，但不能簡單地因為他獲得了諾貝爾獎，就決定將其作品納入中學(xué)教材。具體而言，何杰老師認(rèn)為，一位作家的作品是否應(yīng)該選入教材，哪些作品適合選入教材，都需要經(jīng)過教材編寫專家慎重的研討和論證。“就教學(xué)需要而言，語文教材應(yīng)該保持適度穩(wěn)定，不應(yīng)隨意改動，也不應(yīng)過分時尚化、新聞化。”

北京廣渠門中學(xué)語文教師畢姍則指出，若將莫言作品引入中學(xué)語文教材之中，必然需要做出刪減、改動，這無疑將直接破壞莫言作品的完整性。學(xué)生只能沉浸在對片段故事情節(jié)的獵奇心理中，如莫言所鐘愛描寫的排泄、生殖、閹割、酷刑，而失去對作品主題和象征意蘊的整體把握和深入理解。

“中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，需要積極向上的生命態(tài)度指引。”畢姍認(rèn)為，莫言作品中沒有刻意的教育元素，而以一些對社會、對人性的反思性批判為主，這些常常指向哲學(xué)性發(fā)問的困惑與思考，要實現(xiàn)清醒、理性的判斷，趨利避害地使自己精神受益，對于思想還不成熟，社會歷史觀認(rèn)識尚淺的中學(xué)生來說，實在是過大的考驗。

莫言作品充滿性與暴力

浙江省衢州第二中學(xué)語文特級教師章浙中認(rèn)為，莫言的作品與中國傳統(tǒng)審美趣味不符，不利于中小學(xué)生形成良好的審美趣味，“即便從比較現(xiàn)實的角度考慮，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿、借鑒。”在他看來，入選中小學(xué)語文教材的作品，在符合課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，首先要

具備經(jīng)典性，應(yīng)該是經(jīng)過時間檢驗的、世所公認(rèn)的經(jīng)典文本，要符合主流價值觀和審美傾向，能夠讓學(xué)生從中獲得教益。其次，還要考慮到不同年齡段學(xué)生的思維發(fā)展水平和接受能力。“當(dāng)然，最好能夠?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生對文字的興趣以及學(xué)生寫作有幫助。”

在山東聊城第二中學(xué)副校長、語文特級教師王書林看來，語文教材內(nèi)容的選擇，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則。

一、經(jīng)典原則。必須以現(xiàn)代經(jīng)典的白話文著作為內(nèi)容。選用經(jīng)典作品還可以避免學(xué)生眼界過低，其他的可以作為課外讀物。

二、時代原則。在選擇經(jīng)典作品時，還應(yīng)注意到作品的時代性，爭取選擇更有時代感，更易于為當(dāng)代學(xué)生所理解和接受的作品為學(xué)習(xí)的對象，畢竟興趣是最好的老師。

三、簡短性原則。不宜選用長篇著作的節(jié)選作為教材，因為節(jié)選相對而言不利于學(xué)生對作品有一個總體的把握，即使有相關(guān)的注釋，也會由于編者的看法和學(xué)生的接受能力等原因影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。長篇作品可以在附錄中有個簡單介紹，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀即可。

教育學(xué)者、中國海洋大學(xué)教育系講師胡樂樂則認(rèn)為，從學(xué)生的身心發(fā)展來看，莫言的作品整體而言不適合中小學(xué)生閱讀。眾所周知，莫言的很多作品都充滿赤裸裸的性描寫和暴力因素。正處在青春期的中學(xué)生往往對這些因素充滿好奇，但有缺乏辨別力。盡管語文教材可以不選取莫言作品中有關(guān)性與暴力的篇章，但是即便選取了一些比較“干凈”的篇章，學(xué)生也會順藤摸瓜，通過網(wǎng)絡(luò)搜索等手段找到一些其他篇章。

他表示，語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)母語、文學(xué)和做人做事的極其重要的載體。“我們的文化尤其強調(diào)文以載道，這不僅是指文章要承載道理和真理，而且還要承載道德的作用。”他特別強調(diào)，學(xué)校是專門育人的地方，因此需要“凈化”了的作品，而不能讓一些不適合學(xué)生閱讀的作品進(jìn)入中小學(xué)語文教材。

記者手記

莫言作品進(jìn)教材是“拔苗助長”

無論對于莫言本人還是中國文學(xué)界，2012年都注定是不平凡的一年。莫言本人獲得了諾貝爾文學(xué)獎的肯定，登上了個人榮譽的巔峰，而近年來略顯沉寂的中國文學(xué)池塘也蕩起了興奮的漣漪。

莫言獲獎的消息公布后，曾一度出現(xiàn)了其作品脫銷的盛況。莫言的讀者群體迅速擴(kuò)大，其中不乏未成年人。在莫言獲獎的繁榮面前，可能很多人會忽略一個問題：諾貝爾獎得主的作品就一定適合中小學(xué)生閱讀嗎？真的未必。

2011年的得主托馬斯·特蘭斯特勒默，2010年的馬里奧·巴爾加斯·略薩，2009年的赫塔·米勒等，近些年的諾貝爾文學(xué)獎得主大多是風(fēng)格比較前衛(wèi)的先鋒派作家，他們的一些作

品就連很多成年讀者難以適應(yīng)，更遑論中小學(xué)生了。尤其是莫言的作品，神秘超驗的感覺世界，天馬行空的敘述，陌生化的處理，對中小學(xué)生的理解能力、接受能力是很大的挑戰(zhàn)。近幾年中小學(xué)語文教材中魯迅的作品有減少的趨勢，原因就是不少學(xué)生反映魯迅先生的一些作品晦澀、難懂，而單就“難懂”這一條而言，莫言作品絕對比魯迅作品有過之而無不及。

除了“難懂”，莫言作品中還充滿了露骨的性描寫、暴力美學(xué)因素，對于還尚未形成成熟辨別力的中小學(xué)生而言，這些成分很容易對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，影響學(xué)生對性和暴力等問題的正確認(rèn)識。

到底什么樣的作品適合進(jìn)入中小學(xué)語文教材？關(guān)于這個問題，看法不盡相同，但最基礎(chǔ)的一條，應(yīng)當(dāng)是“適合”。如今的基礎(chǔ)教育界流行這樣一個理念：讓學(xué)生接受適合的教育，其核心就是教育要適合不同年齡段的中小學(xué)生的身心發(fā)育特點，適應(yīng)學(xué)生智力和心理發(fā)育水平。

每個作家都有核心讀者群，每部作品都有適合的受眾群體，莫言的絕大多數(shù)作品從來都不是寫給未成年人的看的，讓學(xué)生過早接觸莫言的作品，無疑是“拔苗助長”。

網(wǎng)友熱議

@心與長天共渺：目前我看過的作品《紅高粱》、《豐乳肥臀》、《蛙》都不適合入選。有些小說，不到一定年齡，讀了算是白讀，浪費時間。

@淺唯九暄：我覺得莫言的部分作品確實很優(yōu)秀，但是從中小學(xué)生的視角根本無法理解，甚至?xí)胸?fù)面影響，不建議其作品加入教材…

@多趣購網(wǎng)：毀掉一本名著的方法就是把它劃入考試范圍。

@May-青爭：他的作品不適合兒童的心理啟蒙，甚至連大人有時候也無法理性看待。所以不要選入。

@寂寞的小剛：小學(xué)就算了，初中、高中、大學(xué)可以選用，畢竟人家獲諾貝爾獎，小說的文學(xué)價值是毋庸置疑的！

@風(fēng)風(fēng)風(fēng)吹冷：作為課外閱讀還可以。

@爺們兒型女青年LICHEE：無論是暴力美學(xué)還是各種性描寫，是為了襯托文章中心思想，我覺得沒什么不妥，但是加入語文課本要三思而后行，一是作為人生觀世界觀還不太成熟的孩子，他們未必讀得懂莫叔叔的作品，二是某些不太正面的描寫，可能會影響一些自我意識較弱易受影響的孩子。

第二篇：莫言 作品

《檀香刑》《生死疲勞》《豐乳肥臀》《紅高粱家族》《透明的紅蘿卜》《豐乳肥臀-增補版》《藏寶圖》《四十一炮》

《天堂蒜薹之歌》《拇指銬》《白狗秋千架》《莫言精選集》《莫言作品精選》《酒國》《食草家族》《白棉花》《紅樹林》《月光斬》《老槍?寶刀》《會唱歌的墻》《司令的女人》《良心作證》《鎖孔里的房間》《什么氣味最美好》《傳奇莫言》《莫言散文》《莫言中篇小說選》《莫言王堯?qū)υ掍洝贰稇?zhàn)友重逢》《蛙》

第三篇：莫言作品經(jīng)典語錄

莫言作品經(jīng)典語錄

1.無論多么落寂和蒼茫，那些身影總會過目不忘。

2.總在不經(jīng)意的年生。回首彼岸。縱然發(fā)現(xiàn)光景綿長了十六個年頭。

3.因了命途中的你們，我才沒有荒蕪了青春。

4.我把你們的故事收入我的音筒，放在生活之上，我的記憶之下。

5.提筆伏案之年。窗邊。是心靈奔向青春的黑色河流。突兀的世界。

6.有些人，在不經(jīng)意間，就忘了；有些人，你想方設(shè)法，都忘不了。

7.我總喜歡逆著時光，尋找我青春的足跡。

8.當(dāng)筆下肆意揮灑的心情化為文字，我將用它記錄永生。

9.黃昏是青春短暫的悲傷。

10.所以。兵荒馬亂也要輕裝簡從。

11.回首。才看見我們是以快樂的心情寫悲傷的青春。

12.滿腹經(jīng)綸是黔驢之技。易于遷延與遲滯。

13.當(dāng)時光碾過青春，我將以快樂注解悲傷。

14.在年生里。我們因無知荒唐而美麗。

15.年月里。五味雜陳。

16.把每一個句子后面加一個完結(jié)的句號，記作虛無而迷惘的守候。

17.久遠(yuǎn)是迷途里醞釀的酒。愈陳愈香。

18.安然的在被窩中躺過一世春秋。渾噩自知。

19.極度的順從是悖逆。

20.呆坐在眼睛里的空洞和茫然，凝結(jié)成氤氳的哀傷，在青春的天空漸漸延伸和漫散。

21.我們總是以詩般的語言刻畫自己在青春的罅隙中的那般狼狽。

22.我在河之彼岸 守望曾經(jīng)歸來 歸來無望

23.月光下，我用繁冗拖沓的文字祭奠我的青春，紀(jì)念我死去的友情和遲到的愛情。

24.因此，在那個習(xí)慣于悲春傷秋的年代，你陪我看了多少個日薄西山的景致，我陪你看了多少個破曉闌珊的夜，我們彼此靜默地坐著，不言朝夕。

25.即使世界遺忘了你，也總會有那么幾個人在你生命的伊始之日，道一聲：生日快樂！

26.等待，是一生最初的蒼老。

27.有些事一轉(zhuǎn)身就一輩子。

28.年輕時我們放棄，以為那只是一段感情，后來才知道，那其實是一生。

29.哀莫過于心不死。

30.我很好，不吵不鬧不炫耀，不要委屈不要嘲笑，也不需要別人知道。

31.我是你轉(zhuǎn)身就忘的路人甲，憑什么陪你蹉跎年華到天涯？

32.一個人只要不再想要，就什么都可以放下。

33.祈求天地放過一雙戀人，怕發(fā)生的永遠(yuǎn)別發(fā)生。

34.愛的最高境界是經(jīng)得起平淡的流年。

35.童話已經(jīng)結(jié)束，遺忘就是幸福。

36.最初不相識，最終不相認(rèn)。

第四篇：莫言作品特點

淺談莫言作品特點

主題朦朧 新奇的感覺神秘的細(xì)節(jié)

? 泛著青藍(lán)幽幽光的鐵砧子上，有一個金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都象一個

大個陽梨，還拖著一條長尾巴，尾巴上的根根須須象金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。透明的、金色的外殼里苞孕著活潑的銀色液體。紅蘿卜的線條流暢優(yōu)美，從美麗的弧線上泛出一圈金色的光芒。光芒有長有短，長的如麥芒，短的如睫毛，全是金色，……

? 用動物視角敘事

? “從胡同里，鴨子們望見一個高個子老頭兒挑著一卷鋪蓋和幾件沉甸甸的鐵器，沿著

河邊往西走去了。”

? “老頭子走了，又來了一個光背赤腳的黑孩子。那只公鴨子跟它身邊那只母鴨子交換

了一個眼神，意思是說：記得吧？那次就是他，水桶撞翻柳樹滾下河，人在堤上做狗趴，最后也下了河拖著桶殘水，那只水桶差點沒把麻鴨那個臊包砸死…

?（《透明的紅蘿卜》）

一、莫言小說的藝術(shù)感覺

? 讀莫言的作品，往往可以感受到一種自由，心靈、感覺和生命的自由。如《透明的紅蘿卜》中“黑孩鉆進(jìn)了黃麻地，象一條魚兒游進(jìn)了大海。撲簌簌黃麻葉兒抖，明晃晃秋天陽光照。”

? 他能化熟識為陌生，化熟視無睹為拍案驚奇。《拇指銬》中的許多描寫充分體現(xiàn)了其

“陌生化”的風(fēng)格

? 印象主義效果

二、莫言的審丑描寫

莫言的作品充斥了大量對丑惡現(xiàn)象、污穢事物的描寫

? 書中仔仔細(xì)細(xì)的描繪了兩種清代的刑罰：凌遲和檀香刑。

?凌遲，人身上包括眼睛在內(nèi)，100多塊肉，都會用各種刀具來挖掉，為確保刑

罰的殘酷性，劊子手要保證刑犯不可以在挖掉最后一塊肉（心尖）之前死去。?檀香刑是這樣的：用上等檀香木削成一根三指粗五尺長的檀香木棍，一頭尖一

頭鈍，放進(jìn)大銅鍋里用上等香油煮三天三夜，然后風(fēng)干，讓香油都滲透到檀香木棍里，使其硬韌適中，澀滑有度．

? 然后從犯人的肛門釘入，順著脊骨往上釘，技術(shù)好，不流血，不傷內(nèi)臟，然后從嘴

里釘出來。

? 檀香刑，各個細(xì)節(jié)更是講究非凡。檀木，在油里浸泡多時，為的是避免木頭吸血而

使刑犯在飽受痛苦前死去。一截檀木，在人體五臟六腑之間游走，保證犯人幾天幾夜不會死，還可以把他從嘴巴那邊的棍頭和肛門那里的棍尾掛起示眾．

三、莫言的借鑒與繼承

? 西方文學(xué)：加西亞·馬爾克斯（魔幻現(xiàn)實主義）的《百年孤獨》和福克納（意識流）的《喧嘩與騷動》。

? 日本文學(xué)：變態(tài)美學(xué)

? 中國傳統(tǒng)文學(xué)：曲筆，說書人，志怪，《檀香刑》（民間戲曲），《生死疲勞》章回體

小說

? 《生死疲勞》使莫言再度回到對多變、復(fù)雜、荒誕和鬼魅的中國現(xiàn)當(dāng)代史的講述當(dāng)

中。生死疲勞》的敘述依舊保持著一種狂歡的語調(diào)，把地主西門鬧和農(nóng)民藍(lán)解放一家的故事講述得充滿了令人噓嘆的狂笑和悲喜。人生的生死悲欣、歡樂與苦難的互相轉(zhuǎn)換，如同慈悲的大河滔滔，緩慢地流過我們的腦海。莫言是有野心的，他通過《生死疲勞》完成了對中國半個世紀(jì)土地問題和農(nóng)民命運的一次重新講述，并創(chuàng)造出了中國人經(jīng)驗中的史詩篇章。

四、莫言作品“民間”立場

? 《豐乳肥臀》是一部波瀾壯闊的“史詩性”大書，是莫言進(jìn)行民間史詩性書寫的成功

試驗。作家傾情把母親描繪成一位承載苦難的民間女神，或者就是圣母瑪利亞的化身。但命運多舛，她生養(yǎng)的眾多女兒構(gòu)成的龐大家族與20世紀(jì)中國的各種社會政治勢力和民間組織以及癲狂歲月下的官方權(quán)力話語發(fā)生了枝枝蔓蔓、藕斷絲連的聯(lián)系，并不可抗拒的被裹挾卷入20世紀(jì)中國的政治歷史舞臺，而這些形態(tài)各異的力量之間的角逐、爭奪和廝殺是在自己的家庭展開的，造成了母親獨自承受和消解苦難的現(xiàn)實：兵匪、戰(zhàn)亂、流離顛簸、親人死亡以及對單傳的廢人式兒子的擔(dān)心、焦慮，而她在癲狂年代用胃袋偷磨坊食物的行為更是鳥兒吐哺的深情……母親是一種意象符號，是對他作品中“我奶奶”式女人的集合，同時也涵蓋了“作為老百姓的寫作”的莫言對民間苦難及其承受者的愛戴、同情和關(guān)懷。

第五篇：莫言作品《蛙》讀書筆記

總結(jié)：我不寫閱讀筆記，太多故事，記得讀時間，讀書忘記。但這個時候凌晨5點多，在閱讀時，我的心突然......莫艷的作品，開始看，不要再回來。

青蛙，與寶寶同聲。關(guān)于計劃生育政策對20世紀(jì)60年代至90年代鄉(xiāng)鎮(zhèn)的影響。

通過對村莊的故事的大量描述，各種人物喜歡栩栩如生的生活是靈活的。愛和恨敢敢做姨媽，狡猾的奸詐的臉頰，肚皮黑色的笑嘴唇，可憐的和悲傷的陳鼻，大膽刺鼻的王仁梅，沁江的忠誠......東北高密鄉(xiāng)的孩子都是官方的名字，阿姨的名字聽最好的。終于燒了陳美的外表。