第一篇：美國作業難倒中國老爸

美國作業難倒中國老爸.txt*一篇一篇的翻著以前的的簽名,那時候的簽名有多幼稚就有多么的幼稚。你連讓我報復的資格都沒有-〞好想某天來電顯示是你的號碼。好想某天你的狀態是為我而寫。有些人，我們明知道是愛的，也要去放棄，因為沒結局本文由bjdongcheng貢獻

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開心粽子 PDF 制作

我是一個“痛恨”中國現行教育的父親，還有一個正在這種教育 中備受折磨的女兒。往日女兒嘴里說的最多的口頭禪是“吐了，我要吐了”。問怎么 啦？“背到什么時候才算完哪！” 有時候，女兒也讓我拿著那些語文或者歷史課的“標準答案”幫 她背。這是一些什么標準答案哪，通常，女兒還沒背完，我已經受不 了了，也想吐，還伴著萬丈怒火－－那真是一種生理上的厭惡。想到 千千萬萬中學生腦子里塞滿了這些不經思考、只為通過考試然后便棄 之如敝屣的“標準答案”，內心便生出莫名的恐懼－－靠“背功”，能 培養出面向未來、面向世界的一代新人嗎？ 在女兒剛開始上高三的時候，有了一個去美國的機會。我當然知 道，在高考之年脫離中國教育是一次極大的冒險－－以女兒的成績，考上國內一所不錯的大學還是可以的；可去美國，驟然進入一個完全 陌生的英語教育體系，命運難以逆料。我讓女兒自己選擇，她毫不猶 豫地選擇了“走”。

結果，讓我大跌眼鏡的，恰恰是這門“最容易”的美國歷史。僅過去十來天，女兒就發來“緊急求援”郵件，一連十幾個驚嘆 號。她從未學過美國歷史，一下進入 11 年級，困難可想而知，一本

英文的美國歷史讀一遍至少也要個把月呀。看樣子，我先當兩月的 “拐 棍兒”自是義不容辭了。可當我看到郵來的作業時一下傻了，以為看 花了眼－－這是中學生作業嗎？ “公民權利”研究論文 要求： 到 5 頁紙，3 打印出來，雙空行，至少用 3 種資料來源（如 網上，書籍等），至少有 5 句引文。對比以下四人關于黑色美國（BLACK－AMERICA）的觀點： BOOKER T.WASHINGTON（布克?華盛頓，W.E.B.DUBOIS（杜 伯依斯）MARTIN LUTHERKING Jr，（馬丁?路德?金）MALCOLM，X（馬爾科姆?X）。在你的論文里，應該控制關于他們生命的故事，我不想讀傳記。但是，需要把每個人簡要地介紹一下，還必須納入貼切的材料在你的 論文中。然后，討論他們關于黑色美國的觀點，要把你的想法寫進去。還要把你的引文或材料的來源列出來，比如某某網頁、某某書。女兒在郵件中說： “那幾個人都是黑人，除了金之外，我連怎么 翻譯都不知道??”

面對這道作業我深感慚愧。說起來，我對美國歷史算得上熟悉，至少讀過幾十本名家專著，多位美國重頭總統的大部頭傳記，全部總 統的列傳，還有難以計數的文章。可是，這道中學生的尋常作業卻讓 我“暈菜”了。什么叫“黑色美國”呀？這時我才體會到：研究必須 閱讀，而閱讀并不等于研究！研究還必須伴以寫作！以往在閱讀時，2

哪里會想這些問題呢－－其中兩個人我甚至毫無印象！為了幫女兒適應這種學習，老爸必須應付這次挑戰。在兩三天的 時間里，我生平第一次開始“研究”美國歷史。幸虧關于美國的藏書 甚豐，于是瘋狂閱讀，書房里擺滿了一本本夾著許多紙條的美國歷史 著作、不列顛百科全書和《美國讀本》之類的原始文獻，外加網絡搜 索。等這 4 個黑人領袖的資料搜集得差不多時，我開始仔細對比他們 的觀點和實踐，行文時材料取舍頗費躊躇，反復推敲觀點，從早上一 直寫到深夜。此時，女兒在大洋彼岸竟一次借了 10 本書瘋狂閱讀。后來，女兒說“部分”采用了我的觀點，但結構對她很有啟發： “原來論文是這么寫的啊！” 我們都忐忑不安地等待美國老師的“判決”。這對我們父女倆都 是第一次！老師的評語下來

了： “哇！極好的努力的結果和論文。你的關于 這幾個人的聯系展開得非常好，準確而且讀起來非常有意思。好樣 的！”評分：A。這個評語竟讓我孩子般大叫起來！

我以為這種難度的作業不會太多，“求援” 可 郵件一個接著一個，每一次都讓我先暈半小時。在這些“研究寫作”中，我感覺補上了許 多知識漏洞，并且這些獲得的知識，都在寫作中與自己的觀點形成了 “孿生”關系－－難忘！現在，我列舉兩道作業題目，各位一看便知道其中的分量了！

關于南北戰爭：

1、你是否同意林肯總統關于美國不能存活－－除非它全部解放 或者全部奴役的聲明？解釋。

2、解釋為什么北方白人反對奴隸制，南方白人擁護奴隸制，但 他們都感覺自己是在為自由而戰？

3、自由對于黑人意味著什么？

4、林肯總統和格蘭特將軍說： 內戰后南方不應受到粗魯地對待。為何這是個聰明的政策？解釋。

5、在內戰期間，女人開始擔任很多以前男人的工作。你能對由 于內戰造成的社會、經濟和政治沖突的問題做出怎樣的概括？ 構造一個爭論，運用歷史證據來支持或反對下面的觀點：美國內 戰是地區差別不可避免的結果。菲律賓問題：

1、什么樣的美國人可能會同意 Josiah Strong 的“我們的國 家”？什么樣的人會不同意？他們為什么會同意或者不同意？

2、Bryan 如何將“帝國主義”同獲得西班牙領土聯系起來？你 認為他聯系得對嗎？為什么？

3、Lodge 對獲得菲律賓這件事的辯詞是如何反映了美國傳統政 策的？

4、你認為有比麥金利總統以控制菲律賓來處置菲律賓的命運更 好的選擇嗎？

這兩道作業，讓我重讀了一遍《林肯傳》和《南北戰爭史》，捎 帶把菲律賓史也過了一遍。按中國的標準，我認為大學歷史系的學生 做這些作業時也會頗費周折的，女兒吃得消嗎？會不會望而生畏？ 女兒在郵件里說： “這個菲律賓問題是屬于我們學的‘帝國主義 和進步主義’一章內的一個問題。我們歷史也有教科書，但老師上課 時從來都不講，都是讓我們自己回家看。他上課有時給我們放錄像，講的東西都是教科書上沒有的東西。作業是給我們好多材料去讀，然 后回答問題或找重點，還通過讓我們做一些有意思的作業來記住知 識。比如自己編單詞填詞游戲，劃時間線，和同伴一起完成地圖、海 報之類。工作量特別大，但不覺得累，因為這些作業做起來非常有趣。

女兒不僅沒有在美國“減負”，而且經常一夜只睡三四個小時，有次竟只睡了一個小時－－因為遇到了一次匪夷所思的作業。那是正 當女兒的“求援”郵件開始稀疏的時候（這意味著她已經開始不大需 要“老爸拐棍”了），突然又接到一個“雞毛郵件”。看到美國學校竟 有這樣的作業，我楞了－－ 制作你的家譜： 寫出從高祖父母至你的全部親屬的姓名及生卒年 份。這道作業不僅讓我、也讓我的朋友們大為感嘆－－這是在培養 “尋根意識”呀！別忘了祖宗！別忘了你是從哪里來的！我又一次慚愧了：因為從兩歲起離開祖父，直到他去世再沒有見 過。我甚至不能說出他的名字！我無法完成這道作業??

無奈，我們全家開始“總動員”，依據一份不夠完整的家譜開始 “作業”。直到這時，我才發現中國的家譜記男不記女－－家族的女 性稍早一點甚至連名字都沒有，只以某某氏記之，到嫁出去就 “消失” 了。而且，沒有生卒年份，只有男性姓名。幸虧女兒的爺爺健在，80 老翁憑記憶一個個推算出是咸豐多少年、道光多少年、光緒多少年什 么的，奶奶則抱著一本《中西兩千年對照歷》找出公元年份。最后，由女兒的二叔總其成。當我看到這份密密麻麻姓名的家譜時，一種家 族的歷史感油然而生！當我把這份作業傳到美國后，女兒大為興奮，竟說要再還原為中 國朝代紀年－－“我要用中國文化鎮老師和同學一下！”因為她還要 解釋什么是中國紀年以及為什么中國傳統“記男不記女”。所有這些 都要畫在一張大紙板上。為此，女兒幾乎一夜沒睡。這就是美國的教育！老師從不逼迫學生學習，學生

卻在自個“逼 迫”自個！而且樂此不疲！第二天，同學們的作業擺在班里，互相觀摩，驚嘆聲此起彼伏。老師走到我女兒身邊，拿起這份特殊的作業說： 這一份我最感興趣！“ ” 然后結結巴巴地念著那些拗口的中國名字??女兒這個樂呀！“歷史”就說到這兒。我要強調的是，所有這些作業，沒有需要 “背功”的時候，更沒有所謂的“標準答案”。你獲得什么等級的評 分，全看你搜集材料的功夫和有沒有獨特而又言之有據的觀點－－你 不必擔心“對”還是“錯”。

英文（語文）課有沒有這樣的創造性？我讓女兒發給我幾篇英文 寫作的題目以及老師的評語。女兒回復說：這個學期的英文課是文學。我們老師新開辟了一個 領域，研究美國黑人文學。要讀很多美國黑人的作品，還要寫論文。我們上學期學的是興趣寫作，有以下題目：

1、本性獨白。評語：希望你生活中快樂的時光可以幫助你渡過困難時期。

2、未解開的疑惑－－寫一件發生在你或你周圍人身上的事，要 求是一件讓人不敢相信或無法解答的真事，不能是你的夢。評語：你的“令人無法解釋”的經歷可真是聳人聽聞呀！（天哪，女兒竟有聳人聽聞的經歷？！）

3、書信論文。要求以書信的形式講述一件事，可以是兩個人來 回通信，也可以全是出自一人之手的信，但必須是一組信件，四五封 左右。評語：年輕的愛是很美的事。（女兒寫了初戀吧？我很想看到。）

4、給校長的一卦信。可以反映你對學校的不滿或肯定，或問一 些你一直想問的問題。校長會讀每一封信，然后到班里和你們討論。

5、本性獨白（2）。要求用一件事來反映你的個性，把重點放在 心理描寫上，全文用心理描寫。評語：比賽之前的那種緊張是每一個運動員都要經歷的。（女兒 一定寫了競賽心理，在國內，她可是校運會三塊金牌獲得者呢。）

6、詩。寫十種不同形式的詩：五行詩，美國五行詩，重復記號

詩，HAIKU（一種不押韻的日本抒情詩），離合詩句（就是每一行的 第一個字母可以拼成一個單詞），字母詩（詩中包括所有的 26 個字 母），政治詩，有形詩，每一節用“若是??但是真的??”“沒有、人知道??”為開頭的詩。（中國乃詩歌大國，可學生們什么時候寫 過詩？）評語：你做了道非常好的作業，Stephanie（女兒的英文名字）。你的詩展示了你過去的很多努力和想法。你的英文每天都有出色的進 步，祝你在第二學期幸運！還有，請記住，任何時候你感覺需要聊天，我都會很愿意傾聽的。這都是一些多么有趣和富有挑戰性的題目呀！而老師的評語必定 會極大地激發女兒的寫作熱情！

與女兒一無所知的美國歷史課不同，在所有這些英文作業里，女 兒只要求我寫寫以“沒有人知道”為開頭的詩，因為前面的詩已經讓 她“腦仁兒都裂開了”。結果，我和朋友一起諂出的“詩”，女兒竟沒 看上，只起到一點啟發作用－－“看了你的，我自己就有詞兒啦！” 女兒說： “我的英文老師特別好，我很多事都跟他說，我倆兩次 長談，我都差點哭出來。其實哭了，但強忍著沒讓眼淚流下來。”我 眼睛也發熱－－女兒在國內竟從未有過與老師長談的愿望與機會！有人會說： “你這算什么？給女兒做作業，這不是越俎代庖嗎？” 問題也許沒這么簡單。我想，父母應當在某種程度上成為孩子的“學習伴侶”，可以互相討論，可以指導孩子閱讀，告訴他從哪里可能找

到相關的資料，激發孩子的學習興趣。可所有這些在國內教育中只是 “奢望”，不要說學校，就是在家里，女兒也從來沒有向我提過任何 學習方面的問題，因為只要狂背“標準答案”就足以應付考試。我倒 曾主動看過幾次作文題目，那些題目平庸且缺乏想象力，令我頓失 “參 與”的熱情而逃之夭夭。

女兒赴美只有短短 3 月時間，但她的變化即使用“天翻地覆”這 樣的詞兒形容也不為過。通過電子郵件，我開始領教什么是創造性教 育，這比我看過的任何一本書都來得真切。

“求援”郵件好久沒有了，可我這個老爸，竟暗自希望能經常接到這樣的“求援”－－這種“研 究”，可真是令人著迷的游戲啊！

第二篇：美國高考為何難倒中國學生

美國高考為何考倒中國學生？

日前，世界著名的美國杜克國際教育機構發布了針對中國國內的首份SAT(俗稱美國高考)報告，報告顯示，中國學生整體成績欠佳，平均低于美國學生近300分，離美國官方的基準線尚有300多分差距。

消息一出，立刻引起中國教育界嘩然。因為這個報告說明，中國學生參加美國高考平均不及格。國內高中生奉行“高考至上”的金科玉律這么多年，為什么還會被美國高考難倒？

對這個問題，切勿大驚小怪。SAT全稱Scholastic Assessment Test，即學術能力評估測試，是幾乎全部美國大學，特別是常青藤聯校承認并要求申請者提供成績的考試，它是決定錄取和評定獎學金發放的重要參考指標。近年來，由于國內高中生選擇赴美讀本科的學生越來越多，光有“托福”成績遠遠不夠，越來越多的中國高中生加入到“美國高考”大軍中。最新數據顯示，中國留美的學生總數達到15.8萬人。

SAT的測試，包括閱讀、寫作和數學，每部分滿分800分，總分2400分。報告顯示，中國學生SAT的平均得分僅1213分，與美國學生的1509分相比，差距高達300分。其中，閱讀和寫作成為中國考生“重災區”。原因在于，SAT的閱讀和寫作部分重點考察學生批判性思維能力，而這一部分恰好是中國高中生最缺乏的訓練。

其實，中美兩國教育環境與背景相差甚異，SAT考試完全由美國人出題，中國學生考不過也沒什么稀奇。聯想到近年來學術界一直討論的中國學生學術能力較弱、創新思維缺乏的話題，才猛然發覺美國高考中最重視的學生批判性思維能力其實正是“戳準了中國教育的死穴”。

多年來中國式高考的解題式高分，對學生的學術能力和創新思維沒有太多益處。越來越多有能力的學生選擇出國讀大學。這樣看來，被美國高考考倒的并不是我們的學生吶！

第三篇：美國中國讀后感

了解讓我們更好的相處

——讀《美國與中國》有感

在老師的推薦下，我讀了費正清的《美國與中國》。

該書作者費正清教授是一位正直的美國學者，曾在中國的燕京大學任過教，做過美國駐中國的外交官，是哈佛大學終身教授，著名歷史學家和中國問題觀察家。費正清教授致力于中國問題的研究長達50年，他的著作大多數是論述中國問題的，而《美國與中國》則是其中最經典的著作之一。

本書不同于其他史學專著的嚴肅風格，作者用清新、生動的筆觸，向讀者介紹了中國的自然環境、歷史演變、社會結構、文化傳統、生活方式以及中美關系的過去和現狀，讓我從中也學習、了解到了許多。

正如心理學上所說“不了解就會產生偏見與歧視“。那么彼此之間更多的了解才會讓彼此更好的相處。近年來，中美關系一直都是中國外交上較為關心的話題，中美之間有著合作，也有著分歧與沖突，但我們明白作為世界上的兩個大國，彼此之間和平共處、互相尊重、互利共贏才能維護世界局勢穩定，為各國人民提供穩定和諧的生活環境。

一、更好了解中國歷史，全面看待中國發展

在本書中，作者以一個美國人的視角全面的為我們講述了中國的歷史及其發展情況。

我們對于中國歷史了解大多僅來自于中學及現在大學里一些相關課程與書本上來的。關于中國與外國的了解本身也是片面的。都說歷史是由勝利者書寫的，不得不說就算在思想自由的今天，這還是有一定道理的，作為執政黨的中國共產黨或多或少對于當年的歷史還是會有所隱藏的。而作為中國人的我們本身也會對自己祖先的過往，對本民族的歷史有著美化的傾向。

而本書中，費正清教授則以一位美國人，一位較為客觀的身份來為我們講述他眼中的中國歷史及中國發展是怎樣的。

該書一開始就從中國的景觀入手，分析中國這樣的地形對中國的經濟、政治以及思想產生的影響。作者把中國南北對比描述得一清二楚，更是把中國的農業與美國相比較，闡明了中國南北方分別克服鹽堿與缺肥養活了如此龐大的一群人民的不易。中國自然經濟的一個顯著特征就是精耕細作，而它對人的意義可以從依賴水稻的經濟生活和思想方面看得最為明顯。美國某經濟學家曾認為，水稻田的插秧是世界上體力的最大花費，強勁的體力多于良田。中國農民他們缺少土地和資本去進行機械化的或者大規模方式的耕作，這就直接性導致了自然經濟的脆弱性。在思想方面，自然經濟的自然慣性使得人們樹立起自身關于人的價值的標準。中國人注重勞動，勞動光榮是中國人幾千年堅定的價值取向。

費正清先生認為中國人注重勞動，所以直接導致把節省勞力的創造發明視為異端，而這一點從清代末期中國人民反對鐵路可以看出來。但是關于這一點我卻不怎么贊同，中國人民熱愛勞動這是我們的優良美德，我認為愛勞動和創造節省勞動的方法之間并不沖突。

不過費正清教授對于中國的分析確實是很深刻，很透徹的。同時由于是以西方的角度來看待中國，必然也存在著與我們傳統觀點不同的地方，比如費正清教授在文中提出的“士紳階級“。費正清在研究中國古代史時，特別注意到了士紳階級對于中國的影響。

按照我的理解，費正清所謂的“士紳階級”，指的就是一個地方有錢有勢同時又有著相應的文化知識的一部分人，相當于我們常說的“大地主階級“。在費正清教授看來，這一階級由于在地方上擁有大量錢財從而控制了當地的經濟，而由于這些士紳在當地有著一定的權威與地位，所以在當地掌握了一定的政治勢力，同時又由于這些鄉紳有著一定的文化知識，因此主導了當地的文化。因此按照費正清教授的觀點，士紳階級，或者叫大地主階級由于在經濟上、政治上、文化上占據統治地位，所以他們才是推動古代中國或者叫農業中國發展進步的主導力量。這與我們從小接受的人民大眾，特別是農民階級是推動歷史進步的主力軍，而將士紳階級，或者說大地主階級作為革命和推翻的對象的歷史觀顯然是大相徑庭的。所以可見中西方的觀點還是存在著不同，而且從這里或許可以看出，西方人傾向認為是英雄創造歷史，我們可以把這種歷史觀稱作“精英史觀”，而中國人則傾向認為是人民創造歷史，我們可以把這種歷史觀稱作“群眾史觀”。這是我在書中讀到的最大的不同。

而且從這些不同角度能夠更加全面的了解中國歷史，看待中國發展。

二、更多了解中美交往，客觀看待中美關系

在本書中，費正清教授除了以客觀的角度為我們分析了中國歷史及其發展，而且還客觀的闡述了中美之間的關系。

在書中，費正清教授客觀的寫道“首先必須承認我們自己的動力是總的西方帝國主義擴張行為的一部分。“并沒有過度粉飾或是美化自身。

同時，費正清教授十分關注中美關系，也直接便是過撰寫此書的直接樸素的目的便是“向美國人介紹中國，使雙方能夠和平友好地共處”。同時在本書中也指出美國的對華政策正“面臨著兩難的選擇”。在這本書的字里行間，不難看出他對現實的關注，并且提出了對華政策的建議。同時在書中回顧了美國歷來對華政策，反思了美國與國民黨之間的糾葛，預見了與共產黨中國交往的前景，因而也可看作是對華政策發展史。而讀罷本書，也了解到美國對與中美關系也是有著客觀公正的看法的，了解到美國也是有著想要與中國和平共處的希望與愿景的。

總之，《美國與中國》真本書以較為客觀全面的態度為我們分析了中國歷史及其發展、中美關系及其發展。我從另一個角度對本國有了更多的認識與了解，同時也更多的了解到了中美之間的關系。或許在以前，由于認識的片面性，對于中國美之間有著許多的不解甚至是誤解，但是現在我更多的明白其實和平是每個國家及其人民所追求與渴望的。

同時，更主要的是，我知道了在西方學者眼中，中國什么樣——他們眼中是有一個基本真實的中國的；中國也進一步照了一下鏡子，讓我們也能更仔細地看到自己身上所存在的有點與不足。

第四篇：美國教育學中國

美國教育學中國

除了數百名學生考入“北大、清華和港大”的輝煌成績，衡水中學的軍事化、“無死角管理”同樣叫觀者印象深刻。著裝自然是統一的校服，而從早上5點半到晚上10點10分，學習和作息時間安排具體到分鐘。巨大的學業壓力甚至讓很多學生在跑步鍛煉和進餐時間都在拿著書讀。此外，成績、德行、衛生全部納入“量化管理”，包括“男女生頻繁交往”、發呆、吃零食等都屬扣分范疇，甚至要在學校通報批評。

一位2011年畢業于衡水中學的女生保存了從高一到高三所做過的卷子，摞起來有2.41米，她最終考入了香港大學。

雖然衡水中學這樣的“考試集中營”有些極端，但類似的題海戰術、早晚自習和假期補課現象在中國卻很普遍，可以說是每一個經歷過高考的中國學生的“必須課”。?[詳細] 類似“超級考試工廠”的“特許學校”在美國也越來越多

在很多人的認知中，學生統一著裝、作業沉重和假期補課似乎只是中國教育的“專利”。美式的基礎教育則多是快樂和輕松的，但事實并不盡如此：

學生著印有“努力學習”字樣的校服，在周六和假期補課的“特許學校”風靡美國

實際上，從上世紀90年代來，面對美國公立學校在管理學生，特別是少數族裔學生方面的“軟弱”、學生成績下滑的局面，美國就逐步興起了“特許學校”（Charter school）。美國“特許學校”的基本思路是，公民或公司、組織均可向當地教育局申請開辦特許學校，在滿足一定條件下，與教育局簽訂責任書（主要是學生成績指標），然后教育局根據當地學區學生人均經費和特許學校資助金給學校撥款。學校也可以去爭取外部基金會支持。特許學校在辦學中可以采用一些在公立學校受到限制的一些做法，可以同家長簽合同，要求家長配合學校管理學生，比如監督完成家庭作業。

以與KIPP（Knowledge is Power Program）組織聯辦的特許學校為例。多數KIPP聯盟的學校都采用延長在校時間，周六上課，假期補課3周的辦法增加學生的在校學習時間。學校學生還會配有校服，會統一印上標語：“努力學習，做個好人”。學校在課程設計和標準上也采用統一方法，以此來提高效率和質量。

第五篇：美國文學鑒賞作業

美國文學鑒賞作業

3.Who is Jay Gatsby? How does Gatsby represent the American dream? What does the novel have to say about the condition of the American dream in the 1920s? Please support your comments with examples from the novel.Jay Gatsby is the hero in the American classic The Great Gatsby.In the novel, the “American Dream” a lot of connections and wealth, and dreams.First, you need a dream, then you can start working.Gatsby is an example of his dream is to chrysanthemum back, but he can not just go to the chrysanthemum, and asked her to come back, he needs the money.He has to earn a lot of money, as we said before the “American Dream” is all the money.I think that money is the most important part, because at that time, you can not have no money to do, this is how people value each other, or even love is no exception.Therefore, I think the dream is money involved.Time relationship to money and dreams, because in the novel, no one can achieve what is not, such as Gatsby spent the money of the five-year revenue in Chapter 3, when he met Nick, he said he spent three years to make money, to buy his house, so we can see that time as well as the other two.American dream, represents power, wealth, dreams, hard work, courage, seems like a prosperous country is getting better and better way, but behind it is incredible.people are not honest, they pay more attention and money of all, I think the worst thing is not inside glad, even if they are rich.society is very rough, because people do not honest labor value than some people are doing illegal business like Bill Gates, because people with money to judge each other, “old money” is very arrogant, they consider themselves better than others, obviously rich is good, but In my opinion, there is something more valuable than money in the community.This book is written in the 1920s, the entire novel, we can see, in the 1920s, women become more accepting of equality in society with men the one they have more freedom, it completely changed his attitude.they began to drink, smoke and go to the party.rich women do not have any plans for their lives, because they have enough money, they want to to be any way of life living and I think Jordan is a good example she is successful, very arrogant in the first chapter, when Nick first saw her, he said: “She is in her sofa by the end of extend the full-length, completely motionless, her chin raised a little bit...”Another good example, I think the daisies, if Jordan is stationary, then she is absolutely emotional, she cherishes and money people, just like in the 1920s, other girls.This is almost the same as boys, Tom and Gatsby They also believe that if they have the money, they will get everything they want, in Chapter 7 Tom Gatsby believes that he despised Gatsby, “because he believes that he is not born in a wealthy family, he made the illegal business, Gatsby believes that as long as he can make money, it does not matter the money come from.In the fourth chapter, Nick said: ”I am one of the few honest people I have referred to as“ this may be evidence of the ”American Dream“ is actually very bad.In the third chapter, the authors use the green light on behalf of the ”American Dream“, the color green means hope, but eventually die because Gatsby, ”American Dream“ is also dead

4.Write a character analysis of Willy in Death of a Salesman, discussing his strengths and weaknesses.Please support your comments with examples from the play.” Death of a salesman“ heroine Wiley Lohman is a traveling salesman who advanced in age,although a lifetime to work diligently and conscientiously for the company to buy life, but eventually was kicked out of the company.The salesman 's strength is not on Wiley from the dream of the wake, due to a desire to succeed is legal, leading him to mental disorders, mental confusion, into the endless troubles and indulge in self-delusion.Wiley dare not face reality, everyday life in one's mind is wandering., full of past life memories.His commercial society's understanding and knowledge, is shallow and ignorant.In modern society, as a father to son and put forward reasonable suggestions, but to give his son a misleading.Loman's tragedy results from his inability to recognize his inadequacies and his refusal to accept his social, financial, and emotional limitations.His antagonistic nature prevents him from recognizing his boundaries, even as the evidence of his shortcomings presents itself in the personality and actions of other characters in the play.Loman never during his lifetime accepts his shortcomings, and his suicide is the direct result of his delusion.Field suggests that Loman's ”miserable death“ and ”miserable funeral“ are the ”appropriate and decorous consequences" of his inability to honestly evaluate himself and his surroundings.Luo Man thinks he is a prosperous salesman, surrounded and supported by a happy family, who respect and admiration.On the other hand, Wiley is a love child of the father.