第一篇：2014考研英語(yǔ)大綱解析之如何破除作文復(fù)習(xí)誤區(qū)

文都2014考研英語(yǔ)大綱解析之

如何破除作文復(fù)習(xí)誤區(qū)

來(lái)源：文都教育

金秋九月，2014考研英語(yǔ)大綱如期而至，由于受到此前大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試改革的影響，之前外界紛紛猜測(cè)2014考研英語(yǔ)大綱是否也會(huì)有較大變動(dòng)，也曾一度在準(zhǔn)備參加2014考研的學(xué)生中引起了不小的波瀾。但是從今天發(fā)布的2014考研英語(yǔ)大綱來(lái)看，廣大考生可以安心繼續(xù)復(fù)習(xí)，因?yàn)?014考研英語(yǔ)大綱與去年相比，總體保持不變，只在局部做出了微調(diào)，其中的一項(xiàng)微調(diào)體現(xiàn)在寫作方面。根據(jù)新版大綱，2014考研英語(yǔ)寫作部分對(duì)于作文篇章的一致性、連貫性，以及作文詞匯的豐富性兩方面提出了更高的要求。

鑒于以上兩點(diǎn)要求，在此提醒廣大考生在作文備考過(guò)程中破除兩個(gè)誤區(qū)。誤區(qū)一：只背不寫。誤區(qū)二：結(jié)構(gòu)混亂。

首先，針對(duì)只背不寫的問(wèn)題，一方面，建議廣大考生在復(fù)習(xí)作文時(shí)堅(jiān)持背誦、默寫、仿寫這六字復(fù)習(xí)方針；復(fù)習(xí)的思路從句子到段落再到篇章。另一方面，提醒廣大考生在考前務(wù)必對(duì)歷年考研英語(yǔ)作文真題進(jìn)行至少一輪的寫作練習(xí)。寫完之后，可以求助身邊英語(yǔ)水平高的同學(xué)或求助老師對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。之后，再將修改后的作文與參考范文進(jìn)行對(duì)比，從中學(xué)習(xí)精彩表達(dá)，提高自身詞匯的豐富性。

其次，針對(duì)文章結(jié)構(gòu)混亂的問(wèn)題。一方面，建議考生在平日習(xí)作過(guò)程中，注意積累并合理使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，做到篇章邏輯結(jié)構(gòu)上的銜接。另一方面，建議考生注意養(yǎng)成同義替換的能力，即會(huì)使用不同詞匯表述同一個(gè)概念，尤其是能對(duì)文章的主題詞進(jìn)行合理的同義重復(fù)。什么叫合理的同義重復(fù)呢？舉個(gè)例子，如果我們寫環(huán)保類話題的作文，“環(huán)保“（environmental protection）無(wú)疑會(huì)成為文章的主題詞，在上下文的不同地方提及“環(huán)?！边@個(gè)字眼是時(shí)，我們可以用conservation,代替protection。

總之，建議廣大2014考生在作文備考過(guò)程中，參考新版大綱要求，及早破除復(fù)習(xí)誤區(qū)，關(guān)注作文語(yǔ)言的正確和豐富的同時(shí)，更要注意作文的邏輯結(jié)構(gòu)，毫無(wú)章法的進(jìn)行句子堆砌不利于獲得理想分?jǐn)?shù)。

無(wú)論如何，2014考研英語(yǔ)大綱總體與去年相似無(wú)疑為小伙伴兒們吃了一顆定心丸，小伙伴兒繼續(xù)在路上奮力拼搏吧！

第二篇：2013考研大綱解析考研作文怎么復(fù)習(xí)

2013考研大綱解析考研作文怎么復(fù)習(xí)

近期考研英語(yǔ)大綱已經(jīng)發(fā)布，大家都知道考研大綱的變化除了增加60個(gè)詞匯和刪除了部分詞匯外，還有一個(gè)變化就是在寫作方面刪除了寫作A部分的摘要題型。有很多同學(xué)很擔(dān)心刪了摘要的寫作會(huì)不會(huì)影響到復(fù)習(xí)。其實(shí)大家大可不必?fù)?dān)心。摘要部分的寫作歷年來(lái)考的并不多。而且刪除了摘要的寫作或許對(duì)大家來(lái)說(shuō)是一件好事。大家以后的復(fù)習(xí)就可以專攻應(yīng)用文了。

關(guān)于寫作，大家從歷年考研英語(yǔ)范文就能了解到大致的題型，以話題為主，貼近生活。比如說(shuō)考研1號(hào)《寫作160篇》中的范文，大家可以從其中了解到考研英語(yǔ)作文可能涵蓋的考點(diǎn)。有的同學(xué)為了在考場(chǎng)上把作文發(fā)揮好，很早以前就下大力氣背了很多范文，結(jié)果進(jìn)了考場(chǎng)卻發(fā)現(xiàn)完全無(wú)從應(yīng)用，不知道怎樣寫，寫些什么，不知道如何應(yīng)用平時(shí)背的那些經(jīng)典例句，結(jié)果導(dǎo)致寫作直接敗北。也有的同學(xué)自信滿滿，充分相信自己的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力，到了考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)要求寫的文章正好是自己所擅長(zhǎng)的，于是大喜過(guò)望，在內(nèi)容上大肆展開，充分發(fā)揮了自己豐富的想象力，結(jié)果卻偏離了正軌，跑題了，或?qū)懥撕芏嗯c題干要求不相干的內(nèi)容，得了不應(yīng)該得的分?jǐn)?shù)。這兩類同學(xué)都是輸在了寫作技巧上。要想應(yīng)對(duì)寫作，光有好的英文基礎(chǔ)還是不夠的，要想拿高分，必須先掌握如下技巧，我在這里就大作文的寫作給大家支支招。

一篇好作文應(yīng)該是緊扣文章主題，遵循特定的文體格式，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言合理組織文章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容統(tǒng)一、連貫，語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)。對(duì)于考研英語(yǔ)大作文，需要多搜集一下關(guān)于社會(huì)、生活、個(gè)人拼搏與人際關(guān)系等方面的敏感題材。英語(yǔ)一的作文題目重視學(xué)術(shù)、觀念，具有一定的抽象性，英語(yǔ)二的題目重視數(shù)據(jù)和調(diào)查，和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)聯(lián)系緊密。同學(xué)們要想在考場(chǎng)上知道寫什么，就要在平時(shí)多讀各類刊物報(bào)紙，關(guān)注時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)話題，積累素材。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我平時(shí)很注意時(shí)事的關(guān)注，為什么一看到作文題目還是感覺到無(wú)從下筆呢？因?yàn)樵诳紙?chǎng)上，人的大腦會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的短路，看到作文題目的一剎那，你需要做的事情是深呼吸一口氣，閉上眼睛，把你看到的作文題目和提示在大腦里迅速過(guò)一遍，把所有能和這個(gè)話題聯(lián)系到的中英文短語(yǔ)或是句子第一時(shí)間快速地記在白紙上，不用梳理，這就是你的第一手作文素材。完成了這一步，你的作文基本上不用擔(dān)心沒有內(nèi)容可寫了。

接下來(lái)要做的工作就是梳理你的素材。這時(shí)候可以充分發(fā)揮你以前背過(guò)的句式、短語(yǔ)、名人名言和諺語(yǔ)等，把你要寫的內(nèi)容和這些句式做一下配對(duì)?？纯词裁磧?nèi)容配合什么句式來(lái)寫比較恰當(dāng)。磨刀不誤砍柴工，完成第二步的時(shí)候你基本已經(jīng)胸有成竹了。

第三個(gè)步驟當(dāng)然就是調(diào)動(dòng)一切力量，充分發(fā)揮自己的語(yǔ)言功底了。因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)寫作是議論文，所以我們?cè)诒硎隹陀^事實(shí)的時(shí)候要巧用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，巧用各種諺語(yǔ)。如果萬(wàn)一想不出來(lái)合適的諺語(yǔ)，還可以根據(jù)諺語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行自行創(chuàng)造。各種平時(shí)背過(guò)的詞組和固定短語(yǔ)也可以充分調(diào)用過(guò)來(lái)為你的作文增光添彩。

考研英語(yǔ)寫作如果要拿高分的話，考前臨時(shí)抱佛腳和光背幾個(gè)模版等這樣的做法都是行不通的。寫作是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)，高分考研英語(yǔ)作文要靠平時(shí)的積累和練習(xí)，所以大家不要怕麻煩，多看些話題類的范文，被一些典型句和經(jīng)典范文，最主要的就是要聯(lián)系寫，堅(jiān)持寫，這樣作文才真正有可能會(huì)提高。

第三篇：2014考研英語(yǔ)最新大綱解析之寫作高效復(fù)習(xí)篇

2014考研英語(yǔ)最新大綱解析之寫作高效復(fù)習(xí)篇

2014年全國(guó)研究生入學(xué)考試的大綱終于在廣大學(xué)子和期盼之下公布了，考研隨之也進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，作文，作為考研英語(yǔ)中占據(jù)30%分值的部分，絕對(duì)不容忽視。關(guān)于寫作部分今年的大綱沒有任何改動(dòng)，雖然年年歲歲題相似，但是歲歲年年愁煞人，對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，是最沒有把握的部分。要想應(yīng)對(duì)寫作，光有好的英文基礎(chǔ)還是不夠的，要想拿高分，必須了解考試的目的，考試評(píng)分要點(diǎn)，有的放矢的準(zhǔn)備。一篇好作文應(yīng)該是緊扣文章主題，遵循特定的文體格式，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言合理組織文章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容統(tǒng)一、連貫，語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)。在考研英語(yǔ)作文評(píng)分中，語(yǔ)言第一位，結(jié)構(gòu)第二位，內(nèi)容第三位。所以最重要的是無(wú)錯(cuò)誤的語(yǔ)言表達(dá)，邏輯詞的運(yùn)用。一定要記住，閱卷老師閱卷時(shí)間極其有限，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要是錯(cuò)誤量和語(yǔ)言的變化。這二者是高分的重要條件。英語(yǔ)是講究變化的。這種變化不光是詞匯還包括句型。請(qǐng)盡可能的回避掉那些被閱卷老師看得直想吐的陳詞濫句，比如，“I think”, “very important”之流。

但是各位考生也千萬(wàn)不要為了追求詞語(yǔ)的華麗而堆積一些自己也沒把握的單詞，不要刻意追求長(zhǎng)句而寫一些自己不知對(duì)錯(cuò)的有多個(gè)從句組成的長(zhǎng)句，不要因?yàn)榇罅刻子煤芏嚯y詞難句而走進(jìn)寫的越多，錯(cuò)誤越多，錯(cuò)誤越多，分?jǐn)?shù)越低的誤區(qū)，詞句的高級(jí)，語(yǔ)言的漂亮都應(yīng)該是建立在表達(dá)準(zhǔn)確的前提之下，不然還不如使用簡(jiǎn)單但是正確的語(yǔ)言的得分高。所以，這是一個(gè)需要取舍的問(wèn)題。所以不同的考生應(yīng)根據(jù)自身的情況量力而行，要清楚知道你的能力極限是什么，那些難詞難句是否超出你的能力范圍，適合自己的才是最好的。

最后為了降低錯(cuò)誤率，寫完之后，請(qǐng)務(wù)必檢查一遍。英語(yǔ)寫作時(shí)考生由于倉(cāng)促，緊張等原因，很容易犯一些簡(jiǎn)單的，一眼就能發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。檢查不檢查最少有兩分之差，看看拼寫是否有誤，主謂是否一致，單復(fù)數(shù)有無(wú)問(wèn)題，時(shí)態(tài)正確與否。所以海文考研希望考生一定要留出幾分鐘時(shí)間用于修改。不要大幅度進(jìn)行修改，更不要因?yàn)樾薷钠茐木砻嬲麧?，卷面整潔永遠(yuǎn)比你想象的要重要的多。這直接影響閱卷人的第一主觀判斷。

語(yǔ)言的應(yīng)用能力不可能一蹴而就，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐鍛煉，才能厚積薄發(fā)。最后海文考研預(yù)祝各位考生復(fù)習(xí)順利，金榜題名!

第四篇：2010考研英語(yǔ)大綱解析

2010考研英語(yǔ)大綱解析

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語(yǔ)名師—李勇全

2010大綱終于揭開了她“神秘”而又“晚到“的面紗。本次大綱變化很小，其中閱讀部分沒有任何變化，只在詞匯和寫作上有些說(shuō)法改變。下面我本次大綱變化部分以及學(xué)生最為關(guān)心的寫作部分解析如下：

大綱詞匯要求

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語(yǔ)名師—李勇全

2010大綱終于揭開了她“神秘”而又“晚到“的面紗。?根據(jù)《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱解析》(2010年版)援引自考研英語(yǔ)大綱的內(nèi)容，與2009年考研英語(yǔ)大綱相比，2010年考研英語(yǔ)大綱中對(duì)于詞匯的要求變的更加具體，除了要求考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組外，還要求“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等。”

其中掌握“詞根、詞源、詞綴”以前大綱只是在詞匯部分附錄出了常見135組常見詞根詞綴，未加強(qiáng)點(diǎn)特殊說(shuō)明。本次大綱特別在詞匯總序部分加以強(qiáng)調(diào)，其目的和重要性顯而易見：

1、閱讀中會(huì)出現(xiàn)很多大綱未列的同根同源詞；

2、完型填空要求學(xué)生通過(guò)詞源詞根了解次的本源意思，區(qū)分近義詞。

詞根詞綴的擴(kuò)展能力很強(qiáng)，例如Act，這個(gè)詞我們都認(rèn)識(shí)，考研詞匯根據(jù)詞根詞以擴(kuò)展為：actactingactionactivateactivacationactivitoractiveactivelyactivismactiviistactivityactor

actressactualactualityactuallyactualnessenact

enactableenactionactualnessenactenactableenaction enactiveenactmentenreactenreationreactionaryreactionism reactivatereactivereactivityreactorinteractinteraction。。。。。。。。

解決辦法

具體化的詞匯要求實(shí)際上并不應(yīng)該打亂我們復(fù)習(xí)詞匯的計(jì)劃。雖然有少部分同學(xué)沒有接觸過(guò)詞根詞綴等相關(guān)知識(shí)，平時(shí)也沒有可以收集詞匯辨析，積累固定搭配等，但是由于常見詞根詞綴以及相關(guān)辨析與搭配都比較固定，所以復(fù)習(xí)起來(lái)也并非難事。下面對(duì)詞根詞綴的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理：

1.詞根詞綴各司其職。詞根往往是決定單詞含義最重要的部分，前綴通常改變單詞的詞義，而后綴起著改變單詞詞性的作用。其中，前后綴是最固定的一類，變化較緩慢，所以也應(yīng)當(dāng)成為大家復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)。詞根也是相對(duì)封閉的一類。所以，通過(guò)單詞詞根確定單詞大致含義，再加上從單詞的后綴推斷出的單詞詞性，以及前綴對(duì)詞義的修改，我們對(duì)單詞的理解就可以加深，記憶速度也會(huì)加快，效率也會(huì)提高。

2.同義詞、近義詞與反義詞為做題帶來(lái)的啟示。首先，完形部分的詞義辨析和詞匯之間的搭配關(guān)系在考題中占有較大的比例，所以我們平時(shí)對(duì)于同義詞、近義詞及反義詞的積累以及搭配關(guān)系就顯得尤為重要。其次，在閱讀理解中，正確答案的依據(jù)往往出現(xiàn)在文章內(nèi)部，所以同義詞替換就成為正確選項(xiàng)的特征，選擇的根據(jù)。最后，同義表達(dá)的積累為我們寫作時(shí)提供豐富的選擇范圍，可以避免表達(dá)單一，實(shí)現(xiàn)豐富多變的目的?？偠灾?，對(duì)于詞匯關(guān)系的具體化規(guī)定也是讓我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)效果，使詞匯學(xué)習(xí)和真題分析結(jié)合起來(lái)的制度化規(guī)定，為我們的設(shè)定更明確的詞匯記憶目標(biāo)。

因此，今年大綱解析中體現(xiàn)的詞匯具體化變化一方面為我們提供了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，另一方面明確學(xué)習(xí)的目的，加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，以方便我們更加深入的全面的掌握詞匯。

2010年 考研大綱寫作要求

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語(yǔ)名師—李勇全

A．考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，以及一般描述性、敘述性、說(shuō)明性或議論性的文章。寫作時(shí)，考生應(yīng)能：

1）做到語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；

2）遵循文章的特定文體格式；

3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4）根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)域。

B．該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達(dá)能力。共30分。

A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等。考生在答題2上作答?？偡?0分。

B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。考生在答題卡2上作答?？偡?0分。其中規(guī)定寫作部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達(dá)能力。共30分。

作文與四六級(jí)相比主要變化來(lái)自于增加一篇應(yīng)用文，表面是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，實(shí)際上是因?yàn)閷懽黝}型容易拉開分?jǐn)?shù)差異，把寫作分?jǐn)?shù)由15分提高到30分，更能考查同學(xué)們的語(yǔ)言輸出和應(yīng)用實(shí)際能力，更容易拉開分?jǐn)?shù)檔次，有利于選拔人才。

A節(jié)：

作文是一篇100字左右的應(yīng)用性短文，文體包括有信件、便箋、備忘錄等。滿分10分。其實(shí)，2003和2004年的大綱都強(qiáng)調(diào)了要會(huì)寫應(yīng)用文，如書信、簡(jiǎn)歷摘要和備忘錄，但同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中一般不會(huì)將其作為重點(diǎn)來(lái)抓，老師講課的時(shí)候也主要以議論和記敘描述類為主，且歷年真題命題情況也是如此。但2010大綱對(duì)寫作部分的新要求我們要正視應(yīng)用文，所以同學(xué)們平時(shí)要注意應(yīng)用文寫作的特定的格式要求，有意識(shí)的掌握各類應(yīng)用文的寫作方法。按照大綱的要求，要注重寫作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語(yǔ)域把握的合理性。不要簡(jiǎn)單認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)用文就是復(fù)習(xí)相應(yīng)的格式，格式只是應(yīng)用文寫作的最起碼要求，要想在10分鐘左右寫好一篇應(yīng)用短文，這既需要英語(yǔ)語(yǔ)言基本功，又需要根據(jù)題目所給outline迅速構(gòu)思成篇的能力。另外，同學(xué)們還要了解應(yīng)用文的常見模式，背誦經(jīng)典的套話，注意詞句的多樣性的訓(xùn)練。就象圖表作文中不能老用show一樣，（應(yīng)該用indicate, reveal等），對(duì)于新大綱應(yīng)用文中的“參考書”一詞，我們除了用reference books, 也可以用reading materials，還可以用reference materials。為了讓同學(xué)們打好基礎(chǔ)，我將在課堂上詳細(xì)講述：求職信和辭職信、訂購(gòu)或退貨信、投訴信、感謝信、申請(qǐng)信、安排通知的寫法。總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文寫作無(wú)疑比聽力好得分,提前多下功夫做準(zhǔn)備,得分一定會(huì)很理想。

B節(jié)：

B節(jié)占20分，要求的字?jǐn)?shù)160-200個(gè)詞匯。從歷年短文寫作命題來(lái)看，其歷年題型有“命題作文、圖表作文、圖畫作文”。命題作文（1991---1996），圖表作文（1997，1999），圖畫作文（1998，2000---2009）。相比起來(lái)，圖表圖畫作文要難一些，因?yàn)槊}作文有統(tǒng)一標(biāo)題，有一個(gè)規(guī)定好的outline，有的甚至還有段首句，考生只需按規(guī)定思路發(fā)展3至4句便可。而圖表圖畫作文需要考生自己挖掘圖中所表達(dá)的主要信息，通常要用對(duì)比分析、歸納、演繹等方法進(jìn)行，要從數(shù)字、圖像中總結(jié)出趨勢(shì)來(lái)，抓往隱性的思

想內(nèi)容，闡明自己的看法，主張，觀點(diǎn)。至于2010年會(huì)怎樣考？大家一般持兩種看法。一種人認(rèn)為2010年必定會(huì)考圖表圖畫作文，因?yàn)榘凑諝v年考查的趨勢(shì)，為了使寫作能夠盡量拉開分?jǐn)?shù)檔次，圖畫作文已經(jīng)成為主流題型，連續(xù)考查了11次，分別是1998年的“如此承諾”，2000年的“世界商業(yè)捕魚簡(jiǎn)史”，2001年的“愛心是一盞燈”，2002年的“民族文化與世界文化”，2003年的“溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”，2004年的“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)”。。。到2009年“你一條腿，我一條腿，相互攙扶走天涯”；而圖表作文也有1997年的“吸煙有害健康”，99年的“人口和動(dòng)物滅絕”。并且，由于每年的大綱樣題對(duì)考試都起到一種指導(dǎo)暗示作用，今年剛頒布的大綱樣題又是圖畫作文，基本在預(yù)料之中，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中，依然要把圖畫作文作為重點(diǎn)。所以，2010年肯定考圖畫作文，并且還要繼續(xù)2001年和2009年的考法，讓考生舉出自己的個(gè)人例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

2010年的大綱英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用

英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用不僅考查考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。

在一篇240~280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。其文體多為說(shuō)明文、議論文。在20

道小題中，通常12~15題考查詞匯，包括詞義辨析(形近異義詞、形異義近詞、形異義異詞等)、習(xí)語(yǔ)(即一些固定的詞組)等；5~8題考查語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)(包括邏輯關(guān)系、前后照應(yīng)、語(yǔ)篇銜接等)。

英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用體現(xiàn)在考研試卷中即為完型填空題。主要考查三點(diǎn)：詞匯、語(yǔ)法、篇章。以下是英語(yǔ)輔導(dǎo)老師幫助考生對(duì)完型題的考查點(diǎn)所作的具體分析：

首先是詞匯的復(fù)習(xí)。

詞匯是用語(yǔ)言表達(dá)思想時(shí)所需要的最基本的要素。英語(yǔ)中有些詞匯的運(yùn)用非常靈活，一個(gè)詞可以用作不同的詞性，搭配和詞義也有所變化。比如一個(gè)簡(jiǎn)單的詞abstract,它就可以用作三種詞性，分別為動(dòng)詞、形容詞、名詞，搭配和用法都有所不同。有些動(dòng)詞可以組成若干個(gè)動(dòng)詞詞組，比如動(dòng)詞make,get,bring,take等。考生在熟記詞義的同時(shí)，必須要靈活掌握詞匯在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用?！坝⒄Z(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”不但要求考生掌握所規(guī)定詞匯的意義，而且要求考生能在實(shí)踐中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯。從歷年考試試卷來(lái)看，詞匯是“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”測(cè)試的重點(diǎn)，占總體諒的2/3左右。特別是實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞的理解和學(xué)習(xí)。

其次是語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。

全面、扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)在閱讀理解英文篇章的中起著至關(guān)重要的作用?？梢詭椭忌玫匕盐丈舷挛牡膬?nèi)容和邏輯關(guān)系。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)的內(nèi)容比較多，考查的范圍也比較廣泛，對(duì)考生而言，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)該全面掌握。尤其重要的是，虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主從復(fù)合句及連接用語(yǔ)、形容詞/副詞比較結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)等。

英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用（完形填空）雖然在套題第一道題列出，但建議考生正式考試時(shí)最后再做，以免因?yàn)樽鲱}時(shí)間把握不好，或正確率低而導(dǎo)致情緒低落影響考試成績(jī)。但完型絕對(duì)不能像四六級(jí)一樣才去放棄態(tài)度，只要掌握完型出題方式，完型是可以的高分的一道題，可能比閱讀A進(jìn)步更大。暑期我教過(guò)的學(xué)生在一天時(shí)間內(nèi)完型多數(shù)學(xué)生能從放棄到認(rèn)真對(duì)待，再到掌握方法（“四步法”）正確12—16個(gè)。

第五篇：【2012考研必備資料】考研英語(yǔ)大綱解析及復(fù)習(xí)建議

一、2011年考研英語(yǔ)(一)考試大綱的變化特點(diǎn)說(shuō)明

比對(duì)2011年和2010年的考綱不難發(fā)現(xiàn)，在去年的基礎(chǔ)上，今年的新大綱未做任何調(diào)整和變化，而且自2005年英語(yǔ)考研大綱做過(guò)較大的調(diào)整以來(lái)，在時(shí)至今日的總計(jì)七個(gè)考研英語(yǔ)大綱出爐的年頭里，考綱一直秉承了穩(wěn)定性和連續(xù)性，只在去年有過(guò)局部微調(diào)，并沒有實(shí)質(zhì)性的重大變化，這對(duì)廣大考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的態(tài)勢(shì)，同學(xué)們?nèi)缬锌佳械拇蛩?，越早啟?dòng)英語(yǔ)復(fù)習(xí)越好，完全沒必要去受新考綱的鉗制。

今年的考綱依然從以下幾個(gè)方面確定了考研英語(yǔ)的要求和側(cè)重權(quán)重。

(一)考試形式

考試形式為筆試?？荚嚂r(shí)間為180分鐘。滿分為100分。試卷包括試題冊(cè)和答題卡。答題卡分為答題卡1和答題卡2?？忌鷳?yīng)將1-45題的答案按要求填涂在答題卡1上，將46-52題的答案寫在答題卡2上。

(二)考題內(nèi)容與試卷結(jié)構(gòu)

試題分三部分，共52題，包括英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和寫作。

第一部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

該部分不僅考察考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考察考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。

在一篇240-280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整?？忌诖痤}卡1上作答。第二部分 閱讀理解

該部分由A,B,C三節(jié)組成，考察考生理解書面英語(yǔ)的能力。共30小題，每小題2分，共60分。

A節(jié)(20小題)：主要考察考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義等能力。要求考生根據(jù)所提供的4篇(總長(zhǎng)度約1600詞)文章的內(nèi)容，從每題所給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案?？忌诖痤}卡1上作答。

B節(jié)(5小題)：主要考察考生對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分由3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進(jìn)行考察。考生在答題卡1上作答。

備選題型有：

(1)本部分的內(nèi)容是一篇總長(zhǎng)度為500-600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6-7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6-7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。

(2)在一篇長(zhǎng)度為500-600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7-8個(gè))重新排序，其中有2-3個(gè)段落在文章中的位置已給出。

(3)在一篇長(zhǎng)度約500詞的文章前或后有6-7段文字或6-7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6-7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。

C節(jié)(5小題)：主要考察考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的英語(yǔ)文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個(gè)劃線部分(約150詞)譯成漢語(yǔ)，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。考生在答題卡2上作答。

第三部分 寫作

該部分有A,B兩節(jié)組成，考察考生的書面表達(dá)能力。共30分。

A節(jié)：1)考生根據(jù)所給情節(jié)寫出約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))的應(yīng)運(yùn)性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等。2)要求考生根據(jù)所提供的漢語(yǔ)文章，用英語(yǔ)寫出一篇80~100詞的該文摘要?？忌诖痤}卡2上作答?？偡?0分。

B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表、等。考生在答題卡2上作答。總分20分。

二、考研英語(yǔ)(一)應(yīng)對(duì)策略

既然2012的考研大綱同學(xué)已熟稔了，接下來(lái)就應(yīng)該做好自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃，消除疑慮，緊扣大綱的要求，踏實(shí)有效的投入到緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。通過(guò)對(duì)廣大考生的調(diào)研，同學(xué)們?cè)诳季V出來(lái)后，在自己的學(xué)習(xí)上普遍存在以下的問(wèn)題，下面就通過(guò)這些問(wèn)題的答疑解惑，以便同學(xué)們對(duì)癥下藥的做好復(fù)習(xí)安排。

1.怎樣抓好英語(yǔ)復(fù)習(xí)?

答：1)依據(jù)最新考研大綱的要求有效圈定所應(yīng)掌握的知識(shí)范疇;2)備全所需的輔導(dǎo)書;3)制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃;4)適用的輔導(dǎo)班的選擇;5)最新考研動(dòng)態(tài)和資訊的獲得;6)做好情緒、身體調(diào)控，全身心投入到考研復(fù)習(xí)。

2.新考綱出來(lái)后復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么?

答：通常而言，隨著新考綱的出爐，大多數(shù)同學(xué)的考研復(fù)習(xí)進(jìn)入了第二個(gè)階段，因此該階段的重點(diǎn)是進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、英譯漢、寫作的專項(xiàng)訓(xùn)練;研究和掌握各類題型的命題特點(diǎn)及解題規(guī)律;訓(xùn)練在一定時(shí)間內(nèi)有效完成相關(guān)題型的能力，當(dāng)然在現(xiàn)階段應(yīng)在閱讀和完形填空上投入的時(shí)間和精力多一些，而翻譯和寫作安排的復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該相對(duì)少一些。

3.怎樣制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃劃?具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容怎樣安排?

答：(1)每天花至少1小時(shí)瀏覽已背過(guò)的考研詞匯，強(qiáng)化已記憶單詞、查漏補(bǔ)缺記憶模糊詞匯;(2)每天做四篇閱讀理解，第一遍在做題時(shí)，注意做題的時(shí)間和速度;而重點(diǎn)在第二遍的反饋和消化上，在第二遍中要消化理解閱讀中的盲點(diǎn)詞匯、難點(diǎn)句式，要徹底搞清每題的正確答案成立的原因;(當(dāng)然有些同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，在現(xiàn)階段保證每天做并消化兩篇閱讀理解即可)(2)配合輔導(dǎo)班老師授課內(nèi)容，研習(xí)完形填空復(fù)習(xí)指南方面的書籍;每周做至少三篇完型填空試題，做完型對(duì)強(qiáng)化提高自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)幫助極大;(3)配合輔導(dǎo)班老師授課內(nèi)容，研習(xí)翻譯復(fù)習(xí)指南方面的書籍，每周花總計(jì)3小時(shí)熟練翻譯的考查形式，常考句式，打牢做翻譯試題應(yīng)具備的基礎(chǔ);(4)配合輔導(dǎo)班老師授課內(nèi)容，每周看兩篇短文寫作范文，可以把寫作范文當(dāng)作精讀材料去消化，學(xué)習(xí)其遣詞造句、謀篇思路。

4.我才開始復(fù)習(xí)考研，來(lái)得及嗎?

答：只要方法正確，切中要害，保證學(xué)習(xí)效率，完全來(lái)得及。對(duì)于剛起步復(fù)習(xí)考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)將重心放在詞匯、長(zhǎng)難句和閱讀訓(xùn)練上，尤其要定個(gè)目標(biāo)，在一定時(shí)間內(nèi)徹底搞定考研詞匯。

5.考研復(fù)習(xí)有什么捷徑嗎?

答：有些考生在英語(yǔ)復(fù)習(xí)上不愿投入大量的時(shí)間和精力，總想找到一些捷徑就能取得成功。他們將時(shí)間不是花在打下扎實(shí)的英語(yǔ)基本功上，而是將時(shí)間花在尋找省時(shí)省力的考研方法、技巧上，甚至將希望全部寄托在考研輔導(dǎo)班上，認(rèn)為只要聽聽課，不背單詞，課下不做系統(tǒng)復(fù)習(xí)也行，這些做法其實(shí)不是在尋找考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的捷徑而是在投機(jī)取巧。要說(shuō)英語(yǔ)復(fù)習(xí)的捷徑就只能是建立在踏實(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，在打下扎實(shí)的基本功后，通過(guò)總結(jié)、反饋歷年考研真題的特點(diǎn)，從中總結(jié)出每項(xiàng)題型的應(yīng)答策略和科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，更切中要害的投入到復(fù)習(xí)中。

6.每天在英語(yǔ)學(xué)科上花多久的復(fù)習(xí)時(shí)間是科學(xué)的?

答：如果是在暑期之前就已啟動(dòng)了考研復(fù)習(xí)計(jì)劃的同學(xué)，在暑期每天投入3.5小時(shí)足以，這3.5個(gè)小時(shí)的具體安排可參照我們剛才談到的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃里的相關(guān)內(nèi)容;而對(duì)于在暑期才開始啟動(dòng)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃的同學(xué)而言，每天應(yīng)至少花5個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，至少兩個(gè)小時(shí)用來(lái)專門消化記憶考研詞匯。

7.記單詞時(shí)，總是感覺前記后望，該怎么辦啊?

答：前記后望是正?，F(xiàn)象，指望一篇記住考研詞匯是不大可能的，所以要循環(huán)記憶，而且要利用自己的零散時(shí)間在查漏補(bǔ)缺，重復(fù)是解決遺忘的最好辦法。同時(shí)可通過(guò)閱讀，通過(guò)在語(yǔ)境中來(lái)強(qiáng)化鞏固詞匯記憶。

8.單詞已經(jīng)復(fù)習(xí)完了，而且基本上都記住了，可在做閱讀理解時(shí)還是感覺讀不懂文章，該怎么辦?

答：通常而言，單詞都認(rèn)識(shí)卻還讀不懂文章的原因有以下幾方面：第一，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，沒有基本的斷句能力，不能準(zhǔn)確把握句子乃至篇章的意群;第二，不良的閱讀習(xí)慣，在閱讀時(shí)易走神、眼睛在讀文章而思維沒有同步運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái);第三;背景知識(shí)較匱乏，由于對(duì)閱讀理解的題材感到陌生致使對(duì)文章的話題感到艱澀難懂。

基于上述原因，建議同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性的提高自己的閱讀能力：第一，進(jìn)行專門的語(yǔ)法復(fù)習(xí)，提高自己分析句子理解句子的能力，從句子在到篇章進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練和提高;第二，在平時(shí)的閱讀中多習(xí)得一些科學(xué)的閱讀方法并將其有意識(shí)地用運(yùn)到自己的閱讀訓(xùn)練中;第三，除了做專門的考研閱讀理解試題以外，要有比較廣的知識(shí)面?？荚囍虚喿x文章的題材豐富多樣，有涉及經(jīng)濟(jì)文化的，有關(guān)于社會(huì)科普的，還有涉及史地政治的等等。這就要求我們平時(shí)通過(guò)大量閱讀各種中、英文的報(bào)紙雜志以及書籍來(lái)了解各方面、各領(lǐng)域的知識(shí)。

9.如何提高閱讀能力?如何做閱讀題才能達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果?

答：每天花半個(gè)小時(shí)進(jìn)行范讀。范讀的宗旨是要讀懂文章的主旨大意及作者的觀點(diǎn)、立場(chǎng)。進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，不但有文章數(shù)量上的要求，而且也包括擴(kuò)大內(nèi)容涉及的范圍。題材應(yīng)涉及各個(gè)領(lǐng)域。在做專門的閱讀訓(xùn)練試題時(shí)，要有意識(shí)的不斷強(qiáng)化對(duì)閱讀題型的總結(jié)。每一次每一套題做完，對(duì)完答案后，不要太留意分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該側(cè)重于總結(jié)和思考?？偨Y(jié)出符合自己思路、習(xí)慣的解題方法。

776.The enrolled jolly stroller polled on the trolley.被招收的快樂的散步者在無(wú)軌電車上投票.777.The contaminated vital vitamin made racial discrimination come to culmination.被污染的重要維他命使種族歧視達(dá)到極點(diǎn).778.The jogger made an analytical analogy between the ecology and geology.慢跑者在生態(tài)學(xué)和地質(zhì)學(xué)之間進(jìn)行了分析類比.779.The alliance enhanced the reliability of the applicable alloy appliances.盟友增強(qiáng)了適用的合金用具的可*性.780.The gigantic panther in pants passed the transition period of heart transplant.穿褲子的巨大黑豹度過(guò)了心臟移植的過(guò)度期.781.With a clatter, the flatterer shattered the chattering wattmeter in the chaos.當(dāng)啷一聲,馬屁精在混亂中打碎了格格作響的瓦特表.782.“Homely food is wholesome,” the comedist said on the dome.“家常食品有益于健康，”喜劇作家在拱頂上說(shuō).783.The subtle subscriber found the prescription manuscript.敏銳的認(rèn)購(gòu)者找到處方原稿.784.Time is finite and infinite.I defy the indefinite definition.時(shí)間既是有限的又是無(wú)限的.我公然對(duì)抗這個(gè)模糊的定義.(*_*)