第一篇：正確的定位 現人生的價值

正確的定位 現人生的價值

高三（9）班 李秋怡

茫茫人生，我們亦如一葉扁舟，漂泊于浩瀚大海之上，時而你我處于安逸的避風港，時而你我航行于巨浪狂風之中，但任何時候，你我無論身處“天堂”或是“地獄”都可以以不同方式呈現自我的價值。

首先，自我價值的體現要從正確的定位開始。沙漠中的冰即使是最終被太陽融化，或許我也該慶幸它消失的過程潤濕了一方土地，北極中的冰即使是眾多冰塊中的一員，或許我也該慶幸正是眾多的微小成就了冰山的瑰麗壯美。正確的定位，是一種深刻的自省，是一種對社會，對時代，對人事的正確認知下所形成的自我定性。

并且，不同的定位，展現出不同的自我價值。有人，將自我定位于路邊的鼓掌人，于是終日“閑情雅逸”最終碌碌一生，嘆只嘆歲月匆忙，人生苦短，如法國作家莫泊桑筆下的馬蒂爾德，總是將自己定位于應當享受生活的上層社會之人，于是借項鏈慕虛榮，終收獲節衣縮食，困窘一生的境況。而貴族出身的列夫托爾斯泰，則是將自己定位于“農民”。田間耕作，烈日下辛勞，從未有過奢靡浮夸的態度。猶記得他曾言“人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作”終是安息于自然，無碑無文之前，也使得后生自生敬畏之情。人，總是處于紛繁復雜的社會群體之中，或許你我皆像北極的冰一般平凡不起眼，或許你我有時如炙熱沙漠中的冰塊一般燁燁生輝，人生的價值并不是用時間，環境，而是用深度，用自我對所處的周遭的貢獻度來衡量的。

然而，在正確的定位之后，人生價值的呈現，更需要一份“起舞弄清影”的瀟灑姿態與“千錘百煉”的持久力。雷鋒將自己定位于“螺絲釘”，縱使是最微小的存在，但他背負著一份責任行走在人民心中，邰麗華，將自己定位于“舞者”縱使是聾啞的殘缺，依然未曾磨滅她對舞臺的炙熱、一次千手觀音予以眾人感動，予以眾多殘疾人一道心靈的曙光。自我的價值，要甘于卑微，但絕不是“泯滅個性”。有誰愿意只做風中沙礫，無根漂泊一生，有誰愿意只做今生過客，撫手沾云，不帶走一片云彩的離去？三十年的三輪生涯，三十萬的捐款，只因一句“我是一位父親，不忍看到眾多的孩子受苦”。就這樣，他——白芳禮，清簡生活，始終行走在捐助山區孩子的道路上。在冰的天堂，我們即使是一塊最不耀眼的冰，但若精心雕琢，或許你我皆可成為世人眼中為之詫異的風景，在沙漠的炙烤中，我們即使是那塊難以逃脫的冰，但若微笑以對，以一種滋潤大地的無謂精神度過人生最后的旅程，或許你我某日便是哪位文人書箋中的詩篇。

“我是社會的一員，便要做出我的貢獻，哪怕是一顆流星，我也要留下一刻的感動”這位癱瘓的張海迪，身殘志堅，心系社會人文。那么，作為健康的我們，又有什么理由推脫自己可以懶散懈??？又有什么勇氣說自己無能無用呢？如果是一支花，那就做到妝點一方土地，如果是一株樹，那就做到蔭蔽一寸方圓。蕓蕓眾生，你方唱罷我登場，但請銘記，任何人都不是這旅程的過客，留下專屬于自己的一方足跡，無論是在“沙漠”還是“天堂”，都值得。

請不要在地獄控訴生活

請不要在天堂滯留人生。

第二篇：正確追求人生價值

大學生對人生價值的認識與追求

【內容摘要】人生如白駒過隙，忽然而已！青春更是短暫，在不知不覺中悄然逝去。因此樹立良好的人生觀、價值觀對我們來說非常重要。它不僅聯系著國家和社會的發展，更直接影響著我們的未來。為了追求有價值的人生，我們需要樹立科學的人生價值觀，確定崇高的理想，全面提高自身的素質；用知識武裝自己的大腦，用美德充實自己的心靈；珍惜時間，勇于接受挑戰，善于把握機遇；與人和諧相處，增強合作和共贏意識；熱愛祖國，奮發圖強，做一個對社會、對人民有用的人，同時讓我們自己有一個美好的未來！

【關鍵詞】 價值 ；理想；追求；愛國

【正文】有一首詩最為動人，那就是青春；有一段人生最美麗，那就是青春；有一道風景最為亮麗，那就是青春。請不要說青春已疲憊，也許你的幻想曾被現實無情的毀滅，也許你的追求毫無結果，但你應該相信，沒有寒風的洗禮，哪來萬紫千紅的春天？沒有辛勤的耕耘，哪有累累碩果？青春是一首不悔的詩。青春不是年華，而是心境。

青春既然如此美好，那么正值青春年少的我們，理當加倍珍惜，可是我們的所作所為似乎辜負了這最美的時光?；蛟S我們應該問自己這樣幾個問題！應該如何活著才有價值呢？

應該追求什么樣的人生呢？

怎樣才能最大限度地去實現人生價值？

這些值得大家去思考！

現在大學生主流方向是好的，但其中仍存在著一些問題，這些問題直接地影響我們大學生以后的發展。有以下幾點尤為突出。

1：盲目追求金錢

有些大學生對金錢極其渴望，為了金錢可以說是不擇手段，在他們眼里只有金錢、權力和欲望，他們盲目的追求一切，總認為金錢能使鬼推磨，只要有了錢，就有了一切。他們把“掙很多錢”、“當官發財”作為人生幸福的標準，把奢侈、享樂作為人生追求的最大目標。金錢的誘惑使他們只想掙錢而不擇手段。一些學生產生了厭學情緒，不刻苦學習，高歌“六十分萬歲”。

2：利益取向有很大偏差

現在的大學生很多時候只考慮自己的利益以個人為中心，這種認識在大學生范圍內擴展的越來越廣，由于個人主義、利已主義的膨脹，而導致了集體主義觀念淡化。他們把自己的利益放在了集體利益和國家利益之上其實個人的利益和國家集體利益是緊密相聯系的，國家集體利益受損，自己利益也會受影響，只顧自身利益會限制自身發展。

3：不重視道德修養現

在許多大學生都普遍認為，只要有知識、才能就能很好的體現出自身價值，道德對個人而顯得不是很重要，可是如果沒有一個好的道德修養，那么他的能力越大，對社會的危害就越大他的人生價值將會在一個相反的方面體現。許多大學生只把精力放在學習和人際交往上，道德上卻走下坡路，有些學生甚至在大街上隨地吐痰、打架、斗毆，對社會造成了惡劣影響。然而“德性的修養，內心的開悟是一種學問”，只有更好的培養道德素質，大學生才能做得更好。“從自己身邊做起，我們國家才有希望──這就是‘天下興亡，匹夫有責’ 積極負責的道德觀念，這就是道德教育?！?/p>

4：過于奢侈

現在的大學生多是獨生子女在家里嬌生慣養揮金如土加上社會上有一些不風氣盛行，加上媒體的渲染和不良引導，大學生們的價值觀念、消費觀念也受此沖擊和影響，少數大學生不考慮自身的經濟承受能力，而追求超前消費。大學生的價值觀在扭曲，價值觀的體現不僅僅在于金錢，金錢只是一個用來體現出自身價值的媒介，如果在誤解了金錢的本質，價值觀也會隨之而改變性質。追求高尚的人生價值

對現實的反省和過去的思考：在現實生活中，我們這些生活在二十一世紀的大學生，應該怎樣樹立正確的人生觀和價值觀呢？是選擇醉生夢死、紙醉金迷，還是積極向上、奮發圖強呢？這取決于我們自己到底想成為一個怎樣的人。當代大學生是未來祖國的棟梁，擁有正確良好的價值觀至關重要。以社會共同利益為最高價值取向，一心一意為人民服務，造福人類，才是我們應有的正確選擇。周恩來年少時有“為中華崛起而讀書”的豪言壯語，毛澤東年輕時有“指點江山，激揚文字”的氣概，這些體現了他們的人目標，而人生目標是動力源泉，為實現人生

目的，人們會積極進取、磨練自我。現實生活中，我們糊里糊涂地生活、拜金享樂，我們的人生價值在哪里？這個世界，每天都有很多人在默默地實現自己的人生價值，每年的感動中國十大人物足以讓我們明白自己的渺小。作為支教老師，胡忠、謝曉君夫婦，從成都到高原地區扎根支教。他們帶上年幼的孩子，放下蒼老的父母。“感動中國”推選委員杜玉波評價他們：他們的高原紅是陽光的沉淀，也是心中澎湃的熱血在臉上的體現。這是我們這個時代最新鮮最健康的紅潤。這一票我要表達對他們的敬意?！案袆又袊蓖七x委員于丹說：這兩位老師讓我們知道，人最大的富庶在于愛和信念的堅持。他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質繁盛的時代里，他們仍然讓世界相信，精神無敵。這讓我們明白，一個人只有把個人所得擱置一邊，才能清楚認識自己對社會的價值。當然了，也有些人會覺得自己太普通了，無法實現自己的價值，其實不然，因為平凡中其實就孕育著偉大，只要做好自己力所能及的事，本身就已經實現了自己的價值。作為一個普通的女孩，孟佩杰伺候癱瘓養母12年。任勞任怨，不離不棄。在她考上大學后，不放心養母的她毅然帶著母親上大學，在學校附近租了房子，繼續悉心照料著養母。她雖普通，卻又偉大。她是一個柔弱的女孩，有著瘦削卻有力的肩。在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸；在艱辛里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節。她的故事告訴我們，或許我們不能干出什么驚天動地的事，但是只要我們有一顆感恩的心，不斷去努力向上，向生活微笑，我們就在時刻實現自己的人生價值。所以我們當代大學生，理應正確分析個人特點，確立屬于自己的正確的人生觀，永遠追求真善美，而不應該沉湎名利等各種誘惑或自我封閉，相反應牢牢記住生命因拼搏而精彩，因奮斗而輝煌。實現自己的人生價值

萬事萬物都在發揮著自己的極致，用各自不同的能力，實現著自身的價值。那么我們該如何實現自己的人生價值呢？

一、樹立科學的人生價值觀和高尚的人生觀

有位偉人曾經說過：“噴泉的高度不會高過它的源頭，一個人的事業也是這樣，她的成就絕不會超過自己的理想”。所以，樹立科學的人生價值觀和崇高的理想對我們每個人都是非常必要的。人有了崇高的理想，就有了人生的精神支柱，就會在平凡的工作崗位上創造出不平凡的業績，就會在艱苦的事業中保持高昂的熱

情和不懈的勇氣，就會在祖國和任命需要的生死關頭毫不猶豫地做出勇敢的犧牲。蘇格拉底曾經說過世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。理想是青春的光和熱，是人生航行的指南針。正因為有了理想，生活才變得這樣甜蜜；正因為有了理想，生活才顯得如此寶貴！

二、完善自己的人格

一個人要健康成長、順利成才，離不開科學文化素質、思想道德修養和身體心理素質的有機結合。培養自身的高尚情操，提高自生修養是實現人生價值的前提。心理健康是人才成長的基石。有言道，播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。思想道德修養在很大程度上決定了我們待人處事的態度和人生的境界。

三、主動追求

有這樣一句經典的話：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著一條湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁”。生活在現在，就得照著現在的步調。我們大學生要把滿足的準點設在比眼前能力更高的位置。曇花一現，卻是傾情的開無悔的謝；流星轉瞬即逝，卻曾劃亮整個天空；鳳凰涅磐，卻于萬道霞光中獲得新生??魯迅說，追求是寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅的悲壯；周恩來說，追求便是面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄的激昂。選擇追求，才能讓我們獲得無悔人生。

四、競爭與合作

人是一種具有社會性的動物。所以不可避免，在學習上生活上充滿了競爭。在能力培養和就業的選擇上，也存在著激烈的競爭。競爭能激發人的奮斗力量和創新 進取精神。你我是朋友，各拿一個蘋果彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友間相互交流思想。那么我們每個人就有兩種思想了。由此可見合作的重要性。

五、總結：愛國

每個人的生命歷程只有一次，如果大學生能在充滿誘惑的現實中，自覺的選擇和追求應有的人生價值，這對于大學生實現自己的人生價值具有重要的意義。中國是一個有著悠久的愛國主義優良傳統的國家。我們應該牢記：熱愛祖國，弘揚民族精神，維護祖國統一，做新世紀堅定的愛國者。我們大學生都想實現自身的價值，所以我們需要刻苦學習。提高自己的理論素養；與時俱進，保持蓬勃的朝氣；

正確對待生活境遇，豐富自己的人生；奮力拼搏，全面提高能力；一個道德高尚、人格健全、素質全面的大學生才是社會的期盼、人民的期盼。為了人生的未來和未來的人生，為了社會的未來和未來的社會，讓我們不斷豐富自我，去追求一個有價值的人生。

My View on Life Value

let's not wander.Let's not hesitate.Only lament and vexation does not mean consideration and exploration.Only lament and vexation does not mean advancing and does not mean mature at all.Let's not kill our lifetime by playing cards.Let's not waste our youth by drinking.Let's not destroy our will without any achievements.Let's make great contribution to human.And only by these can we create benefit life.Every one will have to die and every body will be rotten.But every one may make achievements and contributions.We hate being rotten.Let's brighten up!Up!And up！

【參考文獻】《馬克思主義基本原理》

《自我實現論》馬斯洛

第三篇：準確自我定位 實現人生價值

準確自我定位 實現人生價值

——計算機系2014屆就業指導會

本刊記者/金小樂

2013年6月7日19:30,由西南交大學峨眉校區計算機與通信工程系主辦的2014屆畢業生就業指導系列活動之“我們的抉擇，強鋒談就業”在揚華講堂順利舉行。本次會議由計算機系黨總支書記張強鋒主講、黨總支副書記李萍主持。出席會議的嘉賓有：校區學生處處長助理李騏、校區團委副書記張江泉、校區組織部部長助理陳詩偉及計算機系通信班班主任李永輝。2010級計算機系的全體同學參加了本次會議。

“精英教育時代隨著教育的大眾化發生了改變，原有的金字塔式教育已朝紡錘形培養模式過渡，本科生與研究生的數量呈急劇上升態勢，‘物以稀為貴’早已不符合現今社會和企業對大學生的需求狀況”。張強鋒老師在會議一開始就強調，雖然相比“大格局”每況愈下的就業率，我校這個“小格局”仍然處于良性循環狀態，但近幾年“就業難”成為常態問題，就業形勢仍然需要引起當下畢業生的足夠重視。

2013年為何成史上最難就業年？在對就業形勢和現狀的詳細分析中，我們了解到，2013年高校畢業生高達699萬人，預計2014年畢業生數量將超過700萬，加上往屆沒有實現就業的而如今需要就業的畢業生預計將超過900萬人，宏觀就業形勢不容樂觀。張老師分析到，從應屆畢業生的簽約率來看，與去年同比呈現下降趨勢，中國就業總量壓力很大,勞動力供大于求，高校畢業生總量大，就業結構短期不會有明顯改變，這意味著找份合適的工作并不容易。特別需要注意的是，我國勞動力總體有富余，但專業技術人才是個巨大的缺口，導致“招工難”與“就業難”并存的問題。對此張老師分別就農、工、服務業的具體所缺人才做了專門介紹，從城市來看，二線城市人才需求旺盛；從就業崗位來看，基層人才十分短缺，“就業是雙向的”，他希望大家認清自身能力，進行理性選擇。隨著考研升學、公務員招考和國家項目就業競爭日益激烈，張老師適時地為大家講解了“如何判斷自己是適合工作還是讀研”這一問題，并對我校主要就業渠道工程局和路局等做了深入介紹，同時也就“收入、專業對口、就業觀念”等常見問題逐一解答。在張老師全面而細致的指導中，同學們不僅對整體就業情況有了一定的了解，也對自己的就業方向有了新的想法和認識。

“職業沒有貴賤之分，適合自己的才是最好的”，李萍老師在會議最后借張老師之言，祝各位同學盡快在明確的職業定位中實現自己的人生價值。我們拒絕平庸，即使我們終將平凡。有的人俯首甘為孺子牛，有的人蠟炬成灰淚始干，有的人希望轟轟烈烈過一生，有的人認為平平淡淡才是真。人生在世，我們都應該找到自己適當的星座，發出自己應有的光亮?！安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?，準確的人生定位，踏實的人生實踐，將有助于我們闖出一條屬于自己的人生之路，以自己的方式和能量匯入社會前進的大潮中，最終將得以實現真正的人生價值。

第四篇：樹立正確人生觀創造人生價值

樹立正確人生觀

創造人生價值

人生觀價值觀是一個人思想中最重要的部分，正確的人生觀價值觀會引導人 們走正確的路，做正確的選擇；相反，錯誤的人生觀價值觀就會對人產生錯誤的 引導。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表 現出不同的人生態度，體現著不同的人生觀。人生就是這樣，面對種種選擇，有 的人選擇了勇敢，有的人選擇了懦弱；有的人選擇了偉大，有的人選擇了渺??； 有的人選擇了高尚，有的人選擇了卑劣。人生的結局，往往就是這樣殘酷，或重 于泰山，或輕于鴻毛。5·12 地震，震撼了所有人的心，發生在災區的一個個自救、互救、援救的故 事，不斷撞擊著我們的胸膛。在大災難突然降臨的那一刻，愛，迸發出了最動人 的力量――親人之間，生死相依；朋友之間，相互激勵；陌生人也挽起手臂。這 些故事，讓我們落淚，也讓我們堅強。這些故事激勵著我們，只要我們咬牙挺住，只要我們不放棄、不拋棄，希望，就在前方。5 月 12 日 下午 2 點多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時，房子突然 劇烈地抖動起來。地震!譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也 不要拿!快……”同學們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法沖出 去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己 的身體蓋著四個學生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷 了…… 13 日 22 時 12 分，譚千秋終于被找到?！拔覀儼l現他的時候，他雙臂張開著 趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，四個學生都還活著!”第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死 護衛學生的形象，是他這一生永遠忘不掉的?！暗卣饡r，眼看教室要倒，譚老師 飛身撲到了我們的身上?！被貞洰敃r的情景，獲救的學生神情仍然緊張。同在一所學校任教的妻子張關蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉 起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經，她輕 揉著丈夫的手指，痛哭失聲…… 張關蓉仔細地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發被細細地梳理成丈夫生前習慣 的發型：“我的愛人，讓我給你細細擦去手上的污泥，就像你曾經溫柔地擦去我 臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩

子生命的新岸。男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來？讓我跪

下來，依然和 你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……” 譚千秋老師用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他那在突發災難來 臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!然而，同樣是人民教師，“范跑跑”的行為卻為人所不恥。大地震突然襲來時，正在上課的都江堰光亞學校的老師范美忠，對學生喊了 一句“地震了”，就第一個從教室跑到了操場。他不以為恥，還坦然地在博客里為 自己的行為辯護。于是有人說他是本次大地震中“最無恥的教師”，贈給他“范跑 跑”的名號，引發了一場道德爭論。同樣是教師，譚千秋老師在危險來臨時選擇保護學生，而“范跑跑”卻選擇保護 自己，歸根到底還是因為他們的人生觀不同。人生觀不同，導致了他們的選擇不 同。因此，我們應該樹立正確的人生觀。首先，要摒棄錯誤的人生觀。如拜金主義、享樂主義、利己主義、實用主義、功利主義、權力意志主義等人生觀。我們不能把金錢作為崇拜的對象，主張一切為了金錢，金錢是萬能的，可以主宰一切，把追求金錢作為人生至高理想，作為衡量一切的標準和行為 準則。也不能把享受快樂作為人生最大的幸福，應該承認，追求感官的享受 是人的正常需要，但人的需要是多層次的，不能僅僅停留在簡單的生理享受 層面，人生的內容不僅是吃喝玩樂，還包括更為高尚的精神活動。更不能把 追求個人的利益作為一切行為的原則，主張以我為中心，個人利益高于他人 利益和社會利益，把自己的幸福看作一切行動的目的，“人不為己”，則“天 誅地滅”。這些錯誤的人生觀都只看到了人的自然屬性，忽視了人的社會屬 性，進而顛倒了個人和社會的關系，是錯誤的、狹隘的。在現實生活中，這 些錯誤的人生目的只能導致人生追求的誤區，使人生失去意義和價值，都是 我們應該堅決摒棄的。另外，我們要樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態 度。古代先哲留下了許多膾炙人口的人生格言：“先天下之憂而憂，后天下 之樂而樂”，“老驥伏櫪，志在千里”，“老當益壯，寧移白首之心”，“窮

且益堅，不墜青云之去”，這是我們中華民族寶貴的精神財富，我們應當繼 承和發揚。我們當前在校大學生們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們 要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系 列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們 將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。其中，我認為最核心 的就是

學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要 的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使 之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個 有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必 須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。

第五篇：正確定位,明確目標

正確定位，明確目標

11月16日下午2點，2009級xxxx在主樓E區126教室舉行了以“正確定位，明確目標”為主題的心理班會。此次班會由心理委員策劃和持，班級全體同學參加了此次心理班會。

邁入大三后，學生們已經真切地感受到了自身的變化，開始正視自己畢業以后的發展問題，考研、就業、出國成了熱門話題。此次心理班會正是以“正確定位，明確目標”為主題，旨在幫助同學更清楚地明白大三應該做些什么。班會開始，心理委員以PPT的形式介紹了活動的主題，并帶領大家做了一個些心理測試。隨后，班會進入下一環節——風采展示，由男生代表一起合唱了歌曲《我的未來不是夢》。之后，他們與大家分享了自己的學習或求職計劃，并依次獻上了歌曲。最后在進入游戲環節——“五毛一塊”游戲，即男女生圍成一個圈，男生表示1塊錢，女生表示5毛錢（非重男輕女，因為女生比男生多一些），a在中間喊開始，大家圍著圈跑，當她喊出一個錢數，大家迅速組成滿足錢數的組合，沒有組對的同學接受懲罰；在游戲進行的過程中，教室里不時傳來同學們的歡聲笑語。本次心理班會在同學們的歡呼聲中圓滿結束。

本次心理班會不僅使各位同學找準自己的定位，明確了目標，還極大地增強了2009級xxxx班級內部的凝聚力，使班級更加和諧。

文：09級xxxx心理委員

圖：09級xxxx理宣傳委員