第一篇：淺談小學作文的教學_ABC教育網_[本站推薦]

淺談小學作文教學

作文教學是整個語文教學的重要組成部分。它關系到開發學生的想象力，創造力和解決問題的實際能力。有效地指導學生寫好作文，這是小學語文教師必須具備的素質。

語文教學重在培養學生的聽、說、讀、寫能力。聽說是基礎，讀寫是目標，是根本。作文教學是語文教學中不可缺少的重要部分，是培養學生寫作能力的重要一環。語文老師的一個重要任務就是要培養學生的寫作樂趣，提高寫作能力。下面談一談我在小學作文教學中的做法：

一、一、在語文閱讀教學中對學生加強朗讀的訓練 讓語文教材“活”起

來。要讓學生“動”起來。，教學實踐證明：學生要把文章寫得好，就先要多朗讀。因此，在語文閱讀教學中，我十分注重了一定的比重。要求學生讀得準確，讀得流利，讀出感情。讓他們在朗讀中理解，在理解中去朗讀，去品味遣詞造句的妙處。同時，我們還結合每一篇課文的不同特點；運用了多種朗讀形式；如：齊讀、指名讀、分小組讀，通過加強朗讀的訓練，加深了對文章的理解，豐富了詞匯，掌握了詞句如何正確運用，改變了過去作文中存在的“語病”與“文病”，把文章寫得語句通順，言之有物，中心明確，條理清楚。注重觀察是寫好作文的前提。我們在日常生活學習中，善于引導學生進行觀察。當學生拿起筆不知寫什么的時候，教師就要循循相誘地幫助學生回憶，搜尋自己熟悉的有個性的積累，作為作文素材。要求學生天天做到接觸自然，接觸社會，留意觀察自己身邊周圍的人、事、物、景；讓學生寫自己的所見所聞所思所感。以日記的形式記下來，長此 下去，學生既能養成勤觀察、勤思考的習慣，又能積累一定的寫作素材，為寫好作文打下了扎實、豐富的材料基礎。

讓語文教材“活”起來。首先，教師要認真鉆研課文，挖掘教材的內在潛力。課文就是一篇篇習作的例子，有的選材好、有的立意巧、有的想象奇、有的描寫活、有的議論精、有的觀念新。作文教學過程中教師要挖掘這些內涵，從中學習寫作方法。其次，要抓好看圖作文。小學生作文是叢看圖寫話開始的。這是因為小學生抽象思維弱，形象思維處于主導地位的緣故。因此，要采用多種教學模式，讓靜止的圖畫動起來，使索然寡味的看圖作文變得興趣盎然，大膽嘗試讓學生給自己的照片、圖畫寫文字說明，為自己的科技小品寫解說詞，為工廠的產品寫廣告詞等，取得了很好的效果。再次，要抓住讀寫例話的教學。

讀寫例話表明閱讀和作文訓練的重點，擔負著指導閱讀和作文教學的雙重任務，使感性認識上升到理性認識的標志，反過來又指導學生的實踐。要讓學生“動”起來。首先要讓學生走出課堂。讓他們感受和認識自然事物，讓學生觀察并熟悉繼續、說明、描寫和議論的對象。使學生“見多識廣”，進而轉化到“胸有成竹”。在觀察中，教師要適時點撥，讓學生逐漸從形象思維到抽象思維過渡，進一步提高認識能力。其次，要指導學生課外閱讀。課外閱讀是課內閱讀的繼續和延伸，也是課內活動的補充和發展。教師要培養學生課外閱讀的興趣，指導課外閱讀的方法，做到“得法于課內，得益于課外”，組織各種閱讀活動，使課內外相互滲透，互相促進，豐富學生的知識，形成廣闊的“智力背景“。再次，就是加強訓練。小學生作文水平的提高，關鍵在于訓練，教師在指導小學生作文時，不僅要訓練寫，也要訓練說。堅持從說到寫的順序，把聽、說、讀、寫有機的結合起來。

二、明確訓練目標。

每次作文如何訓練？要達到什么要求，做教師的要清楚，要按語文教學大

綱中對作文的有關要求，有計劃、有目標的對學生進行作文訓練，不要急于成求，也不要遇難而退，更不要一曝十寒。教師在給學生樹立信心的同時，對自己也要有信心，在作文教學中探索、研究，使作文變得有法可循要提高學生的寫作能力，就必須使學生學會寫作的技巧，掌握寫作的方法。而這些寫作的技巧，寫作的方法就是從課文中去學的。因為教材中每一篇課文都是學生學習寫好作文的范文。因此，平時的閱讀教學中，我十分注重與作文教學緊密結合。每講一篇課文，總是抓住課文中的寫作特點，指導學生學習，讓學生仔細體味。例如：在教《周總理的睡衣》這一課時，作者看到了“針線包”引起了聯想，我就啟發學生，你看到了這個“針線包”又是引起了怎樣的聯想，很多學生紛紛說出了自己的想法。這樣充分發揮了學生的想象力，做到閱讀教學與作文教學緊密結合，對學生如何寫好作文的確有很大的啟發和幫助。

三、巧引妙滲

《語文教學大綱》中說：“小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。”可小學低年級的學生自覺動腦、動手能力差，還不知道有意識地去看、去聽、去想，這就需

要老師去引導，去滲透。引導學生積極地去觀察、分析周圍的人、事、物。結合實際教學中學生的知識反饋的情況，及時地適當地滲透一些新知識。比如：我在二年級教學以樹的名稱歸類識字這一課時，滲透了連句成段、連段成篇的知識。學完課中的字詞，我提出下列問題：“咱們這兒都有哪些樹？”“哪些樹最常見？”“那些常見的樹各是什么樣？（干、枝、花、果等怎樣？）“它們各自的生長特點怎樣？（什么時間發芽、開花、結果??）”讓學生利用課余時間去看、去想、去問、去聽，然后回到課堂上再說。沒想到，學生們說出了許多生動的句子，比如：“楊樹長著許多只大眼睛，每天都在看著我們呢？”“楊花像一條條毛毛蟲，一撮一撮地掛在樹上。”“楊葉像五指并攏的手掌，片片向上。”??就這樣學生一一回答了上列問題。我聽后非常高興，又興奮地引導他們把這些問題連起來說一說。“剛才咱們說的話是介紹什么的？”學生齊聲回答：“是介紹有關樹的知識。”抓住機會，興致勃勃地進行了小結：“同學們，你們真棒！你們已經會作文章了。剛才你們說的話就是一篇介紹樹的知識的好文章。回答前兩個問題的話是一個自然段，回答后兩個問題中每種樹的樣子、生長特點的話分別是一個自然段，把這些話連起來，就是一篇文章。這就是說，把幾個意思相關的句子按順序連起來就是一段話；把幾個意思相關的段按順序連起來就是一篇文章。你們寫作文時可不要忘記呀。”同學們個個點頭。

四、有話可寫

有些學生非常怕寫作文，作文課時拿著筆冥思苦想一節課也寫不出幾個字。何故？生曰：“無話可寫。”針對這一情況，這就需要老師引導學生去捕捉寫作的素材。生活是作文的源泉，捕捉材料則是寫好文章的重要一環。要引導學生去細致地觀察生活、認識生活、分析生活，學會在生活中捕捉材料。如：（１）班會課是捕捉材料的一個窗口。老師批評了誰，表揚了誰，這些內容都可以以日記的形式寫成不同性質的文章。（２）每周一升旗時校長總結一周情況時所講的話要應注意聽講，講話的內容是小練筆的好素材。（３）家庭生活中的一些變化，如生活條件、人與人的關系發生變化等。（４）和周圍人交往時，對這些人的看法或從這些人口中了解到的一些事情，都是寫作的素材。（５）學了一篇文章后自己的感受以及想對主人公說的話等等。學生積累了大量寫作的材料之后，自然會有感而發，再加上適當的指導，學生就能寫出具有真情實感而不是空洞、無病呻吟的文章了五、五、據課文內容來積累，通過寫日記來積累，重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最好途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。

六、起好題目

根據小學生理解能力差，想象力豐富的特點，作文時不僅要要求明確，還要留給學生充分發揮的余地，讓學生自己為自己的文章起名字，有意識地去鍛煉學生的命題能力。即在每節非命題作文時，抽出一定的時間，以小組為單位在班里進行命題比賽。

“萬事開頭難”，設想一個拿著筆不知道寫什么題目的學生，他怎么會寫出好的文章來呢？事實證明，只有名字起好了，學生才能由此而產生聯想，從而進入構思，寫出內容豐富，具有真情實感的文章來。

毛澤東說過“外因是變化的條件，內因是變化的依據，外因通過內因而起作用。”教師在作文教學中要通過自己的外因作用促使學生的內因發生變化。訓練學生獲得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以教師在整個教學過程中，要以學生為主體，扎實實的訓練中下功夫，逐步提高學生的寫作能力。

七、注重學以致用，結合實際及時指導。

小學生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學們踴躍發言，其中有一位女同學是這樣說的“每逢佳節倍思親”是啊，轉眼間一年的中秋節又到

了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在她身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發現媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。

八、要完整作文的訓練過程。

一篇作文完整的教學過程應當包括“作前指導——學生習作——作中指導

——學生修改——評講賞析”，這是師生互動的過程，是圍繞訓練目標反復提高的過程。在實際的作文教學過程中，由于時間等方面的原因，往往只有二、三個環節，有時連二、三個環節也沒有真正落實。如果長期這樣的作文訓練過程不完整，是很難提高學生作文能力的。我們除了引導學生注重觀察外，在平時的作文訓練中，還要善于指導學生學會實踐，掌握了觀察的方法。例如：寫第五冊《基礎訓練 4 》那篇作文。作文的要求是：說說自己觀察了什么景物，每個景物有什么特點，抓住景物的特點具體地寫下來。為了寫好這篇作文，我先布置學生觀察學校的花圃，指導他們抓住花的形狀、大小、顏色、氣味等特點。把每個景物的特點具體寫下來。這時，我提問學生：你們觀察到的這些特點是寫了花的靜態，那如何寫其動態呢？除了以上特點，你們還看到什么？學生紛紛回答：花在微風中搖動，花兒的香氣吸引來了幾只蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢中翩翩起舞呢。經過這樣的指導，學生就能把每個景物的特點，靜態和動態結合起來，寫得生動、具體、符合作文要求。

九、注重作文的評價，指導學生自己修改作文

教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求。基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。（記得有一次，我發現一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批

語中這樣寫道：今后能多看點書，認真作好記錄，L，師相信你的作文會更上一層樓！）這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

最后引導學生對照自己的作文進行自我修改，選材不當的要求重寫。這樣不但使學生學會審題，而且能正確立意選材。

十、要善于多寫多練

我除了有計劃地完成教材中的作文教學任務，以及在閱讀教學中能與作文教學緊密結合之外，我還讓學生堅持天天練筆，天天寫日記。要求學生把自己每天所看到的，聽到的，想到的，甚至親身經歷的事都寫進去。做到定時檢查，并加以指導，評講。這樣學生的作文能力就會得到不斷提高

注意寫作文的方法。生活是五彩繽紛的，同樣，每個人對生活的認識和理解也會因人而異，只有寫出真實、獨特感受的作文，才是好的作文。老師在作文教學中應培養學生說真話、訴真情，寫出真實的生活，寫出獨特的感受，這樣的作文才有生命力。小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情用恰當的語言文字表達出來，但小學生往往容易忽略身邊的事情，不容易挖掘身邊的題材，這就需要老師加以恰當地引導，引導他們通過作文正確地表達自己的觀點，表現自己的內心世界，并在寫作中提高自己的表達能力和思維水平。

在實踐中，老師只要激發起學生寫作文的興趣，并在寫作方面上對他們加以引導，就能使學生寫出好的作文。

第二篇：小學生評語_ABC教育網_

小學生評語大全

佑娣你是一個聰明、文靜的女孩，但你的興趣愛好又很廣泛。同學們可羨慕你啦，能做到學習與特長發展兩不誤。瞧，每天每科的作業都認真完成，每次作文都寫得生動優美，每次測試成績都是A,還樂于為班集體服務。但作為班干部，你處事還是不夠大膽、主動和果斷，要知道：穩重中帶點潑辣的你，我更喜歡！（姚步榮）

俊耀你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業外，還堅持（姚步榮）

毅迪一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終于能“懸崖勒馬”，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現，努力吧！（姚步榮）

建林你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子。你熱愛學習、成績優良，看到你這學期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩（姚步榮）

曼婷這一年來，你尊師守紀，熱愛勞動，上課專心聽講，成績良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問題，希望升上五年級后，你能成為一個“智勇雙全”的女孩子。（姚步榮）

嘉豪活潑好動，思維活躍的你，如果能改掉散慢的學習態度，上課專心一點，你的成績一定更好。希望以后做事認真點，不要拖三拉四通，嚴格要求（姚步榮）

張權一個人，無論他的多思維活躍，如果不是

用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的“三好學生”。（姚步榮）

鎮洪羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結同學的好孩子。感謝你這學期辛勤地為同學服務。你學習自覺主動，成績優良。如果你在書寫方面再下苦功，你將更上一層樓。（姚步榮）

靜婷 這一年來，忘不了的是你那整齊的作業書寫和認真的學習態度。你為人文靜穩重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優秀。今后你更要大膽主動開展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。（姚步榮）

綺沛一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，你尊師守紀，熱心助人，小組長工作負責，學習上自覺主動，成績優良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發言，你將是一個出色的小干部。（姚步榮）

永良你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀。作業書寫經過你的努力有了很大的進步，但有時你不能嚴格要求自己，對同學不夠和善，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的好孩子。（姚步榮）

曉陽活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學習，為加入少先隊而努力過。可是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課（姚步榮）

俊輝這一學期，老師一直為你在作業書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表

看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好。的壞習慣，那么你一定能當“三好”學生。

專心聽講，認真寫作業，你一定能取得很好的成績。

達能力，那么你的成績將更上一層樓。

自己，做一個名符其實的“叻仔”。（姚步榮）

進坤如果你能上課專心聽講，按時完成作業，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正好貪玩的壞習慣。做一名優秀的少先隊員。（姚步榮）

李庚星你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學習上的高峰。如果你上課能集中精神，你的成績會有更大的進步。希望你發揚優點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。（姚步榮）

梓祥你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀，團結同學，愛勞動。學習上由于欠自覺，上課不夠專心，成績一般，如果你專心聽課，繼續發揚字體端正的優點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。（姚步榮）

澤成尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動。在學習上你專心聽課，作業按時完成。但覺得你總有點膽小怕事，作業書寫不夠端正，如果你在學習上再下苦（姚步榮）

海通你是一個尊師守紀，愛勞動的好孩子，學習上欠自覺，不夠 刻苦，成績一般，如果你在學習上多下苦功，你將更上一層樓。（姚步榮）高進一直以為你是一個羞羞答答的小男孩，你尊敬師長，聽從教導，學習較自覺。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病，克服學（姚步榮）

浩傳你是一名尊師守紀，愛勞動的小男孩，學習成績成績雖然并不理想，但你比較聽話。如果你上課專心聽講，認真做練習，那么你的進步會更大，努力啊！（姚步榮）

嘉慧你上課積極舉手發言，口齒伶俐，你思維活躍，學習成績較好。可惜的是你還不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點。希望你在下學期能做到，努力成為一個優秀的少先隊員。（姚步榮）冬惠你是一位文靜穩重的小女孩，愛勞動。講禮貌，學習自覺主動，成績優秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽工作，那么你將是老師的得力助手。（姚步榮）

舒棋活潑好動，思維活躍是你最大優點。一直以來，你講文明講禮貌，學習上較自覺主動，這個學期成績進步很大。可惜的是你的作業書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個缺點，做一名人見人愛的少先隊員。（姚步榮）

淑婷這一年里，最難忘的是你那工整的書寫和絹秀的字跡。你性格文靜穩重，尊師守紀，做事認真，學習自覺主動，成績優秀。但你在學習上欠缺大膽主動，有時候對自己要求不夠嚴格。希望下一年你能突破自我，大膽發言。（姚步榮）

志榕一個人只有正視自己的錯誤，他長有所進步。你有時候就能做到這一點，勇于接受師長的批評，改正缺點。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認真書寫，上課專心聽講，那么你的成績一定會進步。（姚步榮）

鎮東一直以來，你都尊師守紀，熱愛學習，勞動積極。可是這學期你在學習上不夠自覺，成績不如

功，不懂就問，那你成績一定會有進步。上學期好。只要你認真書寫，你是能寫出一手好字

（姚步榮）

家惠一直以來，你尊重老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小女孩。思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現自己。可是你學習不夠自覺，成績進步（姚步榮）

學習上，經過自己的努力，成績進步很大。你認真的時候，寫得一手好字，說明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成績。（姚步榮）桂清外表文靜的你尊師守紀，熱愛勞動，每一次老師提出的問題，你都勇于發言，值得表揚。可是學習上沒有上學期那么自覺，成績進步不明顯。希望你上課再專心些，繼續認真書寫，刻苦用功，爭取當一名優秀的少先隊員！（姚步榮）俊求知錯能改就是好孩子。希望你能把字寫工（姚步榮）

嘉欣現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習的。希望下學期你上課再專心些，爭取進步。

不大。希望你能改正貪玩的缺點，為自己爭一口氣！

習上的困難，那么你定能成為“三好學生”。綺桃你尊師守紀，做值日生認真負責，團結同學。

整，遵守課堂紀律，爭取更大的進步。

上，繼續努力，認真書寫，那么你你會取得更好的成績。（姚步榮）

淑貞積極向上的你，能尊重老師，與同學成為好朋友。愛學習，經過你的努力，作業書寫有了進步，成績也比以前好了。希望你今后能在課堂上積極開

動腦筋，大膽表現你聰明活潑的一面，加油！（姚步榮）

楚欣羞羞答答的你其實是一個上進心很強的小女孩，為能加入少先隊而努力學習，能團結同學，積極勞動。希望你能積極開動腦筋，勇敢地在同學面前發言，將成為一名優秀學生。（姚步榮）秋欣尊師守紀，團結同學的你，上課不搞小動作，學習上經過自己的努力，有進步。希望你以后

能更認真學習，爭當一名優秀的少先隊員。（姚步榮）

曉晴天真活潑的你，尊重同學守紀律，字體整潔端正，學習較為認真。老師為此感到高興。希望你再接再厲，自覺學習，多做家務勞動鍛煉自己的能力。（姚步榮）

孟莉你尊師守紀，熱愛勞動、課堂上能舉手發言。可是這學期的成績不如以前了，可能在家沒有認真復習，成績進步不大。不懂就問，聽從家長的教導，爭取進步。（姚步榮）

錦輝活潑好動的你，如果能在學習上認真一點，成績并不會不理想。改掉貪玩的壞習慣，認真做好作業，好好地把字體寫端正，努力爭取做一個優秀少先隊員。（姚步榮）

蔡聰從來都不喜歡說話的你，喜歡我行我素。成績一般，如果你能改掉不說話的缺點，那么你會得到更多同學的喜歡。（姚步榮）

第三篇：德育導師制工作總結_ABC教育網_

工作總結/計劃

上鄭學校2005學年第二學期

導師制工作總結

為了進一步加強學校德育工作，落實全員育人，人人都是德育工作者的教育理念，幫助“雙困生”樹立信心，學會做人，學會學習，促進他們健康成長，經校委會研究決定，從本學期在全校開展導師制工作。

開學伊始，學校領導就對“導師制”工作的開展給予了很高的重視，多次在會議上強調“導師制”在我校德育工作中的重要地位，并要求廣大教職員工根據“導師制”要求，高質量地完成指導工作。在校領導的關懷下，我校“導師制”工作很快就全面鋪開，在很短的時間內就做好了，指導目標確定、導師與學生的搭配、指導學科的選定等“導師制”的前期準備工作，為我校“導師制”工作的開展奠定了基礎。其中，初

三、高三年段畢業班原則上重點選擇在中考中低檔次可提高的學生。非畢業班選擇“雙困生”為主。最終，有37名（次）老師被確定為指導老師，有124名（次）學生被確定指導對象。

在“導師制”工作開展過程中，大部分老師都能嚴格按照指導目標和要求，對學生進行“一幫一”的指導。廣大指導老師，采取與學生談話和家訪等指導方式對學生的為人處事，思想品德，學習等方式進行指導。在每次指導過后，指導老師都能詳細填寫“導師制”工作記錄表；每兩周填寫一次“導師制”工作成效情況表，并向年段長個別匯報指導工作情況，年段長在聽取指導老師匯報后，認真填寫情況記錄冊，對本年段老師的指導情況進行跟蹤監督。從年段長每月向德育處匯報的情況來看，80%以上的老師都能定期對所指導的學生進行指導。在2006年4月20日，也就是在我校“導師制”工作開展整整兩個月的時候，為了了解本項工作的進展情況，德育處制作了“導師制”工作調查問卷，并且召開了“導師制”施行情況的學生座談會。在此次座談會上，與會學生暢所欲言，積極表達了他們對“導師制”工作的感受和看法，同時也提出了許多中肯的意見和建議，為我校“導師制”工作的開展獻技獻策。在參加座談會的24位學生中，有85%的學生認為，“導師制”的指導對象應該更為廣泛。

在期末階段，廣大老師依然沒有放松對指導對象的指導，積極督促學生做好期

工作總結/計劃

末復習工作。從學期末上交本學期“導師制”工作情況表的情況看，95%的指導老師都能夠定期對指導對象進行指導，做好筆記筆錄。從班主任，年段長反饋的情況看，對“導師制”工作所取得的效果都表示的肯定。70%受指導的學生，無論是從平時表現和學習成績來看，都有不同程度的提高。

本學期，是我校開展“導師制”工作的第一個學期，雖然取得了一定的成績，但是也因為經驗不足等客觀因素，存在著不足之處。例如，由于師資力量的限制，無法把更多的學生納入“導師制”工作的范圍；有少部分老師對“導師制”工作重視不夠，在指導過程中存在敷衍了事的現象等。這些不足之處需要我們在今后的工作中，發揮智慧，努力克服，爭取建立“導師制”工作評價體系，將“導師制”工作納入量化管理的體系。

2006年6月23日

第四篇：自我總結--教師評職稱個人工作總結_ABC教育網_8959827045

專業技術工作總結

薛

會

欣

望都縣賈村中學

工 作 總 結

望都縣賈村中學

薛會欣

我于1998年8月參加工作，一直在教育戰線上積級探討，在這十余年的教學實踐中，思想覺悟和業務水平都有很大提高，在教育、教學、教研等方面都取得了一定的成績。2003年11月被聘任為小學一級教師，2006年11月轉評為中學二級教師。工作以來，我勤勤懇懇，兢兢業業，全面認真地履行了教師的職責，做到了教書育人，管理育人，圓滿地完成了自己的工作任務。我現將自己在政治思想、教育教學工作、教育教學成績以及教研工作等方面的情況總結如下。

一、政治思想表現

堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，堅持黨的基本路線。堅持對馬列主義、毛澤東思想的學習，特別加強了對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，不斷提高自己的政治理論素質，時刻以一個共產黨員的要求來約束自己、鞭策自己。敢于同各種錯誤言行作斗爭，無論在任何情況下，思想上、政治上始終同黨中央保持高度一致。在2006年11月，加入了中國共產黨。

不斷加強師德修養。對黨和人民的教育事業忠心耿耿，執行黨的教育方針，堅持教育教學改革，熱愛學生，發現學生的閃光點，培養學生的特長。我積極參加各項政治活動，服從組織分配并圓滿地完成了自己的各項任務。忠于職守，團結同志，關心集體，作風正派，遵紀守法，克己奉公，為人師表，對教育教學工作有強烈的事業心和責任感。

二、教育教學工作方面 作為教師，不僅要傳授學生知識，更要培養學生有健康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素質，培養他們的協作創新能力，讓他們逐步具有自學的意識，無論當科任教師還是班主任，無論教小學還是中學，我都注意了既教書又育人。我雖然達到了國家規定的學歷本科，但自己并不滿足，還經常參加業務培訓，堅持參加教師的繼續教育，不斷提高自己的專業知識和業務水平，增強自己的“內力”。

在教學工作中，我對所教學科具有扎實系統的基礎理論和豐富的實踐經驗，能完整地理解課程標準的要求，熟練地掌握各年級知識的內在聯系以及其他相關學科的橫向聯系，積極投身于新課程改革的實踐中，在教學方法上形成了一定的特色，對不同的學生提出不同的要求，區別對待，因材施教，促進學生個性的發展。在教學過程中，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，在老師的指導下主動地、富有個性地學習。充分尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，既減輕了學生的負擔，又培養了學生掌握和運用知識能力，學生對自己所教學科始終保持著充沛的精力和濃厚的學習興趣，學習成績、思想認識以及實踐能力提高很快。同時還虛心向同行學習，汲取他人的長處，這樣就打破了老師們坐井觀天的僵化模式，業務水平有很大的提高。為了發展學生能力，每個學期在班級中都開展了豐富多彩的課外活動，如舉行了電子手抄報、繪畫比賽、打字比賽等電腦作品制作活動，這些活動的開展，極大地調動了學生的積極性，激發了學生的學習熱情。

任現職以來，由于自己一心撲在教學工作上，在工作中取得了可喜的成績，多次受到學校和縣級領導的表揚。

獲獎情況。2005年四月，論文《熱愛學生吧——讀<師得啟思錄>有感》在《燭光——教育教學文論萃選》一書，并被為優秀論文一等獎；2005被評為《學習與創新》組稿工作先進個人； 2007年3月，申報的研究課題《農村中小學教師教育技術能力培養研究》被列為保定市電化教育館“十一五”教育技術立項課題；同年，撰寫的《演示文稿的制作》在縣優秀教學設計評比中獲初中組優勝獎；2007年9月，在漢字錄入賽中獲優秀教師輔導獎；2008年4月，在望都縣中小學電腦制作活動中，獲得輔導教師“一等獎”；2008年七月，《信息技術與綜合活動的整合》獲2008市級優秀論文三等獎等。

“進無足赤，人無完人”，我會在工作中不斷完善自己，雖然社會對教師的素質要求更高，但我始終相信，成功源自勤奮，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，團結協作，勇于創新，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量.二○○八年八月

第五篇：英語作文abc

My summer fun(張宇佳)

I like summer.In summer, I like to fly a kite.I like to play sports with my friends.I sometimes lie on the grass and look at the clouds go by.The clouds make pictures in the sky.I love summer!And what’s your summer fun!

My summer fun（汪海悅）

This is my summer fun.The weather is very hot.I wear my t-shirt.Shorts.To go to the park, I fly a kite, I lie on the gross, because my kite is in the tree.This is my summer fan.What’s your summer fan.My day(李婉荷)

I wake up ay 6:00 then I wash my teeth and come my hair.I eat breakfast.At 6:15.After breakfast.I brush my teeth.Why? Because I want healthy, strongteeth.at buss.I so to school by car.I like English.Why? Because it is fun.After school.I do my home worh at 7:00.this is my day.My day(？雨晴)

I always get up at 6:30.then I put on my clothes.After I put on my clothes, I wash my face and brush my teeth.Before I go to school.I.eat breakfast.I go to school by bus.The class begins at 8:00.I work hard at school.At 12:00, we hare lunch.After lunch.I go to school.I go home at 5:30.then, we have supper.I do my homework from 7:00 to 8:00.I sleep at 9:30.this is my day.What about you?

My day(馬睿蕾)

It is Saturday.I get up at 9:30.I eat breakfast at 10:00.after breakfast, I brush my teeth and comb my hair, then I do my homework, before lunch, I help my mother clean house.I eat lunch at 12:00.After lunch.I eat ice cream.I am very happy.My Favourite sport

Hello，everyone！I’m a primary school student。My favourite sport is soccer。I always play soccer with my friends on the playground after school。I work hard and join the soccer club at school。I think soccer is very interesting。My favourite soccer star is Beckham。I want to become a person like Beckham when I grow up。

My Favourite Season

My favourite season is summer。There are all kinds of flowers and green trees in summer。It’s hot in summer.So I like wearing shorts and sandals。I like swimming in the river。It’s very interesting。Sometimes birds fly and white clouds go by in the sky。I also like flying kites in the park。Do you like summer。Too？ I like summer very much。

A letter to chang Rui

Dear chang Rui，How are you？My family and i will go ona trip to BerJing next week。We will see you again。My family and i will go to Tian’anmen square。We will watch the flag rise。Then we will go to the palace museum。Would you like to go together？

From your friend cao sinuo。