第一篇：高分作文的七個亮點范文

高分作文的七個亮點（1）

一、標題——芳草滿園花滿目

俗話說得好“題好一半文”。文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優秀的作家，為了給自己的文章擬一個靚麗標題，直至“為伊銷得人憔悴”。毫不夸張地說，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分。看許多高分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺：

1.引用流行歌曲，如《我的未來不是夢》、《一切盡在不言中》、《常回家看看》、《勇氣》、《月亮之上》、《千里之外》、《隱形的翅膀》。

2.運用擬人、比喻、反復、設問等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》、《生活好比一桌宴席》、《現在？現在！》、《成才全靠父母嗎？》

3.套用流行語，如《在橋一方》、《都是課外書惹的禍》

4.借用成語或名句，如《勿以善小而不為》、《學無止境》

5.采用散文化的語言或詩的語言，如《我也銜過一枚青橄欖》、《著一襲美麗的綠袍》、《一絲甘醇沁心田》

二、開頭——舉頭已覺滿眼春

古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動評卷老師的心。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美，我們可以欣賞一下下面這些高分作文的開頭：

1.引名句，起點高遠，如：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實《學無止境》

2.巧博喻，形象開闊，如：像微風拂過竹葉，像碧波輕吻海岸，像明星裝飾天幕，像冷雨滋潤土地。你的出現仿佛一道閃電劃破了凝固的天空《一絲甘醇沁心田》

3.趣比擬，別開生面，如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐人大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢！《我叫把握》

4.作排比，造勢磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。《待人和善》

5.巧設問，引人深思，如：團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？《今夜星光燦爛》

6.深抒情，生動感人，如：雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕跡的流動。流年的浪花總是滌蕩在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸福化作絲絲雨露??在靜謐的夜里發起一輪輪的攻擊？《永恒的情結》

7.用題記，揭示主旨，如：就在蔚藍變得紫紅的那一剎那，也預示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅信：無情的黑夜也是慷慨的！——題記《把黎明的美麗帶給曾失落的我》

三、形式——巧持彩練當空舞

獨到的創新設計，能使由“赤橙黃綠青藍紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。我們談作文要創新，許多同學往往只注重作文內容、立意、語言等方面的“出巧”。其實，好的作品更需要漂亮的包裝，我們如果少用傳統的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會帶給閱卷老師新與美的視野與享受。看許多高分作文，各種各樣的創新形式讓人拍案叫絕。

1.日記體式：

圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。日記是一個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還避免了單純的記敘形式。如：《體驗新朋友》就以日記的形式表現了自己與女生交往的一段經歷，每則日記著力寫好一個小鏡頭，以此見證他的獨特體驗。《留下》則用日記記錄下三個時間段親朋給自己的電話留言，來表現對我生病時候的非常愛意。

2.劇本式：

善良歸家

時間：寒冬的一個早晨

地點：一片茫茫的荒原上

人物：善良、金錢、地位、權力、時光老人

背景：善良被人們扔到了一片寒風呼嘯的茫茫荒原上，那兒荒無人煙，只有善良一人在無邊無際的荒原中走著。

（畫外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。）（突然遠處有一輛奔馳轎車從善良身邊急馳而過，金錢上，善良似乎看到了回家的希望）善良：停車！停車！（滿懷希望地招著手）

金錢：你是誰呀？為什么在這半路上擋我的車呢？（邊說邊探出頭來）??（限于篇幅，后文略）

小作者圍繞一個主題，采用短劇的表現形式，用場景揭示事件發生的背景，用舞臺提示展示細節，用人物的臺詞闡述事件的發展情況或表明作者對生活的見解，新穎獨特的構思，讓人拍手叫好。

3.小標題串聯式：

如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯系，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。如：《打造藍天》就用了三個十分搶眼的小標題：“起風了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫照，深入文章，你會發現它們更是“我”心理變化的形象表述，通過小標題，文章的情節一氣貫通。

4.童話寓言式：

《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現形式，采用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，寫出“我”——一條海豚回歸大海時的幸福感受。《一棵老槐樹的自述》、《做一片云，真好》、《書國的罷工》、《“鼓勵”自傳》、《真走訪記》等高分作文將“老槐樹”、“云”、“書本”、“鼓勵”、“真”等形象事物或抽象事物擬人化，采用童話寓言形式，帶給人獨特的感受。

5.還有諸如書信、故事新編、微型小說、實驗報告、法律文書、病歷、會議記錄、廣告啟事、演講詞、幾何證明題等形式，作者們圍繞文章內容，找到與之相適應的、獨具特色的形式，從而讓文章以創新之光照亮評卷老師的眼睛。

四、細節——柳暗花明又一村

【范例一】

一個簡略句，需要大家把它擴展、修改成一個具體形象的句子。

例句：有個小銀元落在地上。

這個句子，你認為應該怎樣改，才會更加具體形象細致可感

范句：有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當地跳著。（俄國著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一）

這個句子，由原來的簡略句，改成描寫具體形象的句子，是因為增補了哪些內容？

1.小銀元從哪里落？

2.怎樣落的？

3.落地后響聲、動態如何？

這種逐步擴充的方法，我們給它取一個名字叫

——步步追問法

上面追問的實際情況如何？可以通過演示可以了解到，但在寫作時，你不可能凡事都能親自演示一番，實際狀態只能聯想和想像，使其合情合理，這個過程我們又給它取名為

——想像延伸法

寫人時，要使文章具體形象，僅有上面兩種方法，還是不夠全面的，比如，描寫人物肖像時，還得對人的某一部位、某個方面進行精細描繪，我們又把這種方法叫做

——局部細寫法

【歸納公式】

具體形象=步步追問+想像延伸+局部細寫

【思考總結】

對“把文章寫具體形象”這個問題，通過以上例子的改寫練習，你從中受到哪些啟發？

①寫作文時，要邊寫邊追問，清楚了文章中的人和事及相關事情“怎么樣了”，再進行想像延伸，進一步細致了解人和事的具體狀態。

②在進行具體形象的描寫時，要有選擇、有主次、有詳略地篩選，要對最能表現中心主題的人和事進行具體細致、形神兼備的描寫，力圖讓每一句話，每一個細節都有一定的作用，力圖用響亮的詞（動詞、形容詞、擬聲詞）句（比喻句、擬人句）把具體形狀描寫出來。

【能力遷移訓練】

他看著重拾進竹籃的梨，對我充滿了感激。

這個句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個問題：

（1）“這個人”是個什么身份、年齡的人？

（2）“這樣一個人”得到幫助時會有什么反應？

（3）“這個人”表示感激時是什么模樣的？

（4）“這樣的人”一般以什么方式表達感激？

（5）一個樂于助人的人，會怎樣面對別人的感激之情？

練習交流：把上述句子擴寫成100字左右的片段，要求描寫具體形象、生動感人。

五、立意——自緣身在最高層

古人云：“凡作文發意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精意也，方可用之。

請以“臺階”為話題寫一篇600字左右的文章，文體不限，詩歌除外。

思考：請從多角度立意

1、臺階的故事（人生的經歷，社會的發展）

2、給別人一個臺階（寬容）

3、給自己一個臺階（善待自己）

4、給孩子一個臺階（家庭教育）

5、給學生一個臺階（學校教育）

6、走自己鋪設的臺階（創新進取）

7、為別人鋪設臺階（無私奉獻）

8、上臺階（積累）

9、上臺階與下臺階（人生態度）

10、永無盡頭的臺階（修養、科學）

11、臺階的材料（人生追求）

12、溫暖的臺階（人際關系）

但一篇作文只能表現一個主題，防止意多亂文。當然，有時一個主題可以分幾個方面表現，如珍惜人生，就可以從珍惜生命、珍惜事業等方面來表現。立意能體現材料、話題的本質意義；立意能做到新穎、高遠、深刻；能使自己有話可說。

六、語言——語不驚人死不休

孔子說：“言之無文，行而不遠。”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語言表達是必須的。優秀作文語言生動活潑、魅力深厚的奧秘有三：

1.妙用動詞、形容詞，修飾語，疊字等:

如：夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風搖曳身姿，門衛的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。《擁抱現在》

2.句式靈活多樣，長短變化，整散結合 :

如：出了家門便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉——養育了我16載的故鄉。《招招手兒，豆角般的月兒》

3.巧用修辭格從來都是增添文采的有效途徑和方法

①善用排比

如：和善，猶如一股春風，一場春雨，吹拂滋潤著荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著每個心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂，也帶給人們幸福。《待人和善》②妙用比喻

如：主題音樂跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過面龐，像淡云掠過藍天，像細雨親吻大地，令我難以釋懷。《歌聲與微笑》

③靈活引用詩句、歌曲、名言、俗語、諺語、歇后語等等，如：

“１”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。《欣賞數字中的語文》）

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”每當耳邊想起這熟悉的旋律，自己就好像遇見多年不見的老朋友一般，感覺格外親切。《歌聲與微笑》）④回環反復

如：??在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂乎。??在其中體驗知識的真諦，科學的美麗，不亦樂乎。??在其中，我讀得更多，想得更多，書使我漸漸成長，不亦樂乎。早晨起來，品香茗讀散文不亦樂乎。中午，倚陽光讀小說不亦樂乎。晚上，靠窗邊讀詩詞不亦樂乎。《讀書是快樂的》

⑤生動比擬

如“隨手攥一把肥沃的月色，都會芳馨出孤獨與哀愁??”、“月色在傾聽”《成長是一種體驗》

其它修辭格，如夸張、反問、設問、對比、對偶等，只要我們巧妙運用，一定會亮人耳目，怡人心扉。

七、書寫——粒粒珠玉落銀盤

近年來，卷面整潔、寫字工整，已經成為中考作文的一項重要評價標準，如我們江蘇南通在寫作要求中，明確說明書寫5分，廣東湛江卷寫作70分中，卷面和書寫也占了5分。除了作文要求中有明確的規定外，創造一個清楚整潔的文

面，還會增加評卷老師對你的作文的印象分。

作文的書寫要注意幾點：

1、態度認真，書寫工整。

2、用顏色比較深的，筆頭也比較粗的鋼筆、圓珠筆書寫；

3、標點使用正確規范；

4、杜絕空格、拼音；

5、盡量把字寫得大一點，撐著格子寫。

特別提醒：

注意審題的準確，防止偏題；

篇幅不宜短，600字的作文盡量能寫到700字左右，不超過800字；

體裁、選材、立意等不能盲目求新、求鮮，故意標新立異，作文必須“我手寫我心”，有真情實感，前后連貫，渾然一體；

作文結尾注意圍繞話題議論，巧妙點題。

歡迎提出寶貴意見,祝好運相伴！謝謝大家!（完）

第二篇：中考高分作文的七個關鍵詞

中考高分作文的七個關鍵詞

作文是語文考試的重頭戲，近于一半的分值表明了它的分量，它的成敗決定了語文的成敗，而語文的成敗又對全局造成影響，無數事實表明：考試不僅是基礎戰、實力戰，更是心理與智慧的較量。誰洞悉了中考的趨勢，誰就掌握了了寫作的方向，誰擁有應戰技巧并全面備戰，誰就能在自己開放的田地里收獲碩果！

如何使中考作文獲得高分呢？那就要想辦法征服閱卷老師，從閱卷老師和專家的點評中，我們可以看出獲得高分的秘決是擁有以下七個關鍵詞：漂亮、切題、充實，真摯、新穎、形美、文采，考生只有在這些方面精心準備，呈現亮點，才能打動閱卷老師，獲得高分！第一：漂亮——握在掌心中的王牌

一、含義闡釋

漂亮，即卷面美觀，以書面的整潔、書寫的美觀、字體的規范、行款正確的魅力來激起閱卷人愉悅的情感。書面的整潔是指不隨意在卷面上勾涂畫抹，減少“鐵絲網”與“爛泥巴”；書寫美觀，是指字跡清楚、勻稱、好看；字體規范、署名位置適宜，隔行、頂格、標點符合要求。這四項是審美對象的外部形式，是審美者的第一印象，也是考生握在手掌心里的一張王牌，是取勝的基礎。這種外部形體所產生的魅力可以使人直接獲得美的享受。

相反，這個臉面齷齪丑陋，閱卷者立即就產生一種厭惡感，他們會疑問：連字句落款都有問題的人，會寫出好文章嗎？由于第一印象不好，即使作的文章內容充實，他們也不愿細讀，更不會研讀，筆下誤判，豈能怨人。而“字跡不易辨認，錯別字多，卷面不清潔”，應判為五類文。考場作文切忌涂改，尤其是那些無礙大局的細枝末節，更不可大肆砍殺，正像人有臉上長了一個小疙瘩，本來也不會留意，而他們非要用紫水貼上膏藥，弄個花臉，結果不僅得不到欣賞，反而會令人討厭，因此我們在寫作中，切不可因小失大。

二、高分策略

“文若其人，字若其人”。文面從一個側面反映了考生的語文素養。中考作文評分標準明確要求“字體美觀、書寫正確、卷面整潔”，清秀的字跡整潔的卷面，疏密有致的段落布局，這是考生學習語文的態度、習慣和語文素養的外在顯現，也是對閱卷老師的尊重。字跡工整、卷面整潔，給人以爽心悅目之感，無形之中就可得到一點“感情分”。讓我們記住這樣兩話：“丑陋是作文打不贏的官司”，“漂亮是筆下留情的王牌”。綜觀一類文面，書面美觀主要得益于以下幾個方面的做法：

1、一般不用涂改液、改正紙。

使用涂改液、改正紙，雖然改掉了一個字，但卻在文面上留下了污跡，甚至改成模糊一堆，再填上字后往往加黑，弄得臟兮兮的一片，影響文面整潔。平時要養成不用涂改液，改正紙的習慣，并且要掌握一定的修改方法和技巧。

2、不用淺色的鋼筆和圓珠筆。試卷的用紙一般顏色潔白，答卷時用淺色筆，對比度不大，讓人看起來比較費力，即使好字，也出不來文面效果。特別是淺色圓珠筆寫出來的字，細軟無力，不便于閱讀。特別是一些年經大一點的老師，眼睛不好使，看這樣的文字就特別累，一累，“感情”就不好了，你說是嗎？用細而淡的筆書寫，對自己的眼 睛也有傷害。用鋼筆并且用藍黑墨水或碳素墨水（愛涂改的學生慎用），這樣一來，會收到“白紙黑字”的清晰效果，對比鮮明，易于辨識，美觀大方，使閱卷老師容易“一見鐘情”。

3、注意最基本的書寫要求。

有的學生認為自己的字反正也不美，就干脆放棄對書寫的要求。其實，你只要稍加注意，就能使自己的文面提高一個檔次。不求書法美，只求工整清楚；不求遒勁漂亮，只求筆筆規矩。忌連筆字，忌細長不穩的字，忌忽大忽小的字，忌擠扭成團的字。筆筆交代清楚，字重心下移，字體大致均勻統一。

4、力戒寫錯別字。

按一般規定，在一篇作文里，出現 了個別錯別字要扣作文總分的1分。錯別字往往還會嚴重影響作文的得分，造成寫錯別字的根源主要有兩個：一是對字的字義理解不清，對字的結構寫法不明白；二是寫字粗心大意或是寫字有壞習慣，隨意加筆、減筆，造成不必要的錯漏。有時也可能是筆誤，寫好文章后要仔細審讀一遍。

5、正確使用刪除、修改符號。

考場難免出現一點書寫的錯誤，需要刪除文字時，不宜涂成黑塊。抹去一行，不宜“刷”成黑條，而應使用正確的刪除符號，修改符號，保持文面潔凈，使內容清晰可辨。

6、準確控制字數。

近年來，中考作文要求600字以上。而中考評卷時，我們經常見到兩種情況：一是字數不夠600字，按中考評卷規定，每少50字扣1分。實際上，字數不夠往往被認為內容單薄，分數很難上檔次。二是字數太多，洋洋灑灑千字以上，給人以臃腫的感覺，閱卷者一看就反感，這樣的作文自然得分也不高。另 外還浪費了許多時間，實在是出力不討好。

7、合理控制字的大小。

寫字時，大小應以字滿格又不出格為好。“字滿格，”是說寫的字不要太小，致使評卷老師看得吃力。試想，把字寫得像芝麻一樣小，老師改卷時，簡直要像福爾摩斯似的，拿個放大鏡才能看得到。這樣的文章能得高分嗎？我想，格子有多大，你就寫多大的字。字寫大了，地方寬裕了，才比較容易安排字的結構。“出格”，是說字寫得龍飛鳳舞，張牙舞爪似的不甘心待在格子里，要爬出來咬人一樣，致使評卷老師不愿意看，造成不必要的失分。

8、掌握基本的行款格式。

講行款式，一是標題要醒目，一般寫在一行中央，兩邊留出大致相等的空格，不要擬很長的標題，要力求簡潔，概括。如果是兩個字是標題，兩個字之間要空一格，顯得舒展大方。標題與正文之間，我認為可再容一行。正文頭要空兩格，每段開頭也是如此。如寫應用文，書信體等，當然更應該按照應用文的格式行文了。

9、正確使用標點符號。

“標點正確”主要指使用標點符號規范，準確。規范指標點單獨占一格或兩格；有些標點不宜在行首使用，如句末的點號；有的標點不能在一行之尾使用，如引號、括號、書名號的前半部分；有些標點不能兼跨兩行如省略號、破折號等，標點符號；標點16種，分點號和標號兩大類。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系和語氣，包括：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號七種；標點主要標明語句的性質和作用，包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專用號九種。總之，文面是你的答卷給人的第一印象，千萬不能忽視！第二：切題——優秀作文的標志

一、含義闡釋近年來，為了在中考作文中真實考查考生在語言方面的思維和表達能力，各地的中考作文試題紛紛降低了審題的門檻，引得一片叫好之聲。但是，降低審題障礙并非不要審題，扣題意識，實際情況是，在中考作文閱卷中，評價一篇作文的優劣，最基本、最關鍵的標準的標準就是切題！

所謂“切題”有如下兩層含義：

其一是能扣住題目限定的范圍行文。如這幾年的話題作文題，絕大多數均明確要求“所寫內容必須在話題范圍之內”，此外還有諸如“只能寫記敘文”等文體限定。這是淺層次的切題要求。其二是能扣住題目的深層含義，切中題旨。這往往要求文章內容能夠扣住題目中的關鍵詞的比喻義、引申義，關鍵詞語之間的主次從屬關系，題目所提供的材料的隱含意義等。這屬于深層次的要求，例如2006年考考遼寧卷的作文題要求以《肩膀》為題，題旨便明顯傾向于“肩膀”的比喻義，考場作文要想得到高分，就要做到緊扣題目的深層含義。

二、高分策略

（一）準確審題。即對作文中有關材料、關鍵詞、提示語等進行細心的審查分析明確要求。1．仔細審讀作文材料，弄清材料中的暗示或傾向。如2006年湖北卷滿分作文《三生有幸遇上你》即緊扣題目中的關健詞“三”字擬題。作文材料中提示道：“這些詞語既是社會文化生活現象或人生經驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理。”便是明確告訴考生，隨隨便便選一個帶“三”的詞語是行不通的。2．仔細審讀提示語句，明確題材范圍。

3．仔細審讀關鍵詞語的含義，深入思考題目的命題趨向。例如2006年北京卷以“北京的符號”為題，關鍵詞是“符號”，指代表了北京的文化待征并具有傳承價值的事物。可見這個命題涉及地域文化的傳承與發展的范疇。

4．仔細審讀關鍵詞之間的關系，明確主次從屬因果邏輯。例如2006年江蘇卷以“人與路”為題，就應該審讀出“人”與“路”之間的相互依存、相互制約的關系。這樣立意就能上升到一個比較高的哲理層面上來了。

5．仔細審讀題目中的限制條件，明確有多大的施展空間。

（二）精妙表述。準確地確定文章的主題后，應當用一個觀點鮮明的主題句表述出來，沒有必要跟閱卷老師捉迷藏，玩深沉。

（三）及時補救。考場作文完成的時間緊，不可能慢條斯理地打好草稿再謄寫，所以出現偏題、跑題在所難免。因此一方面自己要加強防范意識，寫完一段文字后就回頭審查本段內容是否扣題，是否偏離了預先設定的思路。如果發現了離題的內容，就要迅速截住，使之回到中心內容上去。如果發現已經跑題，只有盡量將能體現主旨的語句不斷反復穿插到作文的適當位置，把偏了跑了的題意盡量往回拉，從而深化扣題感，淡化跑題感，減少失分的可能性。

考場作文的題目往往隱含著命題者的主觀意圖，考生在作文時要順應著命題者的主觀意圖，扣住題旨關鍵，嚴格按要求作文，才能使自己遠離作文偏題或跑題的困惑，取得理想的作文成績。

第三：充實——展示作者深刻的文化底蘊

一、含義闡釋

從2006年起，中考作文評分設立“發展等級”的要求，作文的教與學都很注重“亮點”的打造，不少考生不在文章內容上下工夫，而是片面追求形式的新奇，殊不知內容不好，形式的新奇就成了無用的花架子。內容決定形式，形式是第二位的。優秀的文章，應該先有好的內容，再配以恰當的形式，最終做到形質兼美。

中考作文評分標準要求內容充實。

“內容充實”就是要求考生在寫作時要言之有物，寫進文章里的材料要有較高的質量，所選材料對表現主題來說是必要的、足夠的，而不是無用的、單薄的。值得注意的是：這里的“內容”不僅指材料（人物事件和數據資料），還包括思想感情、觀點看法等。

因此，首先要做到真實，不能杜撰；即使是虛構的故事也需要合情合理。其次，在真實可信的基礎上，要力爭新穎獨到，盡量避免大眾化、雷同化。再次，記敘文中的記敘應該做到要素完整，人物事件具體實在；議論文中的議論應該做到要素明晰，論據充足；說明文中的說明應該做到 屬性清楚，資料充分。

二、高分策略

（一）、學習中要廣泛閱讀，關注生活，積累素材。

積累素材是寫作的一個基礎，只有廣采才能博收，采百花而后才能釀蜜；胸中有丘壑，筆下才能滔滔汩汩，揮灑自如。積累素材，首先要廣泛閱讀，但“被記錄在紙上的思想無異于在沙漠上行走者的足跡，我們也許能夠看到他所走過的路徑；若要知道他在路上看見什么，則必須用我們自己的眼睛”。所以，我們更要做生活中的有心人，在生活上觀察、思索、積累。花草樹木、鳥獸蟲魚、山峰河流、身邊瑣事、國家大事、國際風云都是我們寫作的材料，大事小事、只言片語，日積月累自可集腋成裘；自己的“腹中”逐漸充實起來，筆頭也就自然會溢出華美的辭章。

（二）、構思時要盡情聯想，組織材料。

1、聯想古人，名人和書中人

放眼古今中外，科學家、思想家、文學家，音樂天才、體壇名將、政治領袖，他們那精彩的人生、奮斗的歷程、成功的經驗、失敗的教訓常給我們無數充滿智慧的啟迪。在文中恰當運用這些古人、今人或書中人物的事例，或抒以情感、或當作論據，不但可增強文章的說服力，而且可以表現你有廣博的知識面。你的文章書香飄散，讀者自然為之嘆服。

2、聯想新聞熱點，國家大事和國際風云

雖然中考作文設題回避社會熱點，但不等于我們文章可以不關注社會生活。古語云：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”“時”冰是時代氣息和時代特征，“事”包含家事、國事、天下事。古人寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇。我們的作文也要有時代氣息，要反映當前社會上的熱點話題，歌頌當前社會的新風尚，抨擊當前社會的弊病，更要表達自己當時所處時代以及個人生活境遇的觀照、反思、表達。

3、聯想名言名句，俗語諺語和歌詞

寫文章，需闡明事理，以饗讀者。名言名句、俗語諺語，是歷史文化的積淀，是前人智慧的結晶；歌詞往往蘊涵事理，抒發真情；而且它們大多已被人們認可，且膾炙人口。因此，引用名言名句、俗語諺語或歌詞，可展現你豐厚的文化底蘊和非同一般的語言組織能力；恰到好處的引用，可使你的文章具有更強的說服力、感染力。

（三）選材時要力求新穎、厚今薄古

高考作文取材最忌諱舊、俗，閱卷老師看到常見的材料，首先就感覺不佳。材料要新穎，至少不能只用別人用濫了的人云亦云的古人、洋人的故事，許多考生作文中，總出現那幾個“永久”的例子，如愛迪生不怕多次失敗終于找到了適合用的燈絲，居里夫人在極困難的條件下提煉出了鐳，李白從老婆婆那里懂得了“只要功夫深，鐵杵磨成針” 的道理，張海迪戰勝殘疾學會四國語言等，我們應該關心國內外大事，關注現實生活中涌現出的新人新事物。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關注的事例輔助說理，加強說理的針對性，時代感，這樣的文章更具說服力。

（四）展開聯想、想象

作文是一種創造性的思維活動，聯想和想象是這種創造性思維的兩翼，只有張開雙翼，才能騰飛。瀏覽近幾年中考作文，我們更是驚喜地看到，正是有了想象，中考作文面花園里才永遠花香滿徑，香飄千里，才永遠蝶飛蜂舞。

1、聯想

聯想是同甲事物想到與此相關的乙事物而構成的生動形象的思維過程，它“思接千載，視通萬里”，使作者的思想感情得以充分表達。聯想合理，一是強調兩者相似或相關，一是合理地使用各種聯想方法。

2、想象

想象，就是指根據已有的生活經驗和認識，構想出不曾見過或者從未出現過的形象或情景。中考作文，創造性用想象，能讓你的思維穿越時空，連綴古今。采用下列方法，會讓你的想象浪漫、神奇。

（1）故事新編，老樹綻了新枝。

近幾年，考生將歷史故事、成語典故、寓言神話等大膽改造，并巧妙地融入了時代氣息，翻新出奇，讓老故事煥發出新的生命力，演繹出一批中考滿分作文。請看：

秋風撩起了他散亂的頭發，也吹皺了一池烏江水，他那剛毅的臉上寫滿了疲憊，憶起年少時叔父說過的那句話，是啊，就在今晚。他回看不遠處的營帳，那里有他曾經的輝煌和如今的頹敗。他不忍再想，只是用手輕著身邊馬兒的鬃毛。望著這依舊清澈的烏江水，自己的虎目竟有些發脹的感覺。連忙把頭扭向一邊??

幾筆勾勒，把讀者帶回兩千多年前的古場，讓人如臨其境。想象，讓這個陳年往事煥發出生命的光彩，彰顯出時代的主題，展示出動人的藝術魅力。（2）童話寓言，編織出生活精彩。

童話、小說、科幻故事不受時間、空間的約束。作者可上天入地，探奧搜奇；和草木交往，與鳥獸傾談；可以歷洪荒遠古，訪古人來者。真可謂無所不能有，無所不可有，這些文體紛紛登場，顯示出動人的藝術魅力。請欣賞： 我是一棵小小的蘆葦，看紅潤的太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽快樂的黃鶯休息時的喃喃私語，感受春暖花開的美好時光。不因寂寞而選擇逃避，因為我擁有美麗的靜湖，因為我活著，所以我快樂。

以物的視角切入，新穎不俗，便于敘述線索的展開，這樣富有想象力的作文，當然很有人氣。

（3）組合嫁接，讓人物栩栩如生。

把兩個或兩個以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象，就是組合法，可以說，組合嫁接，給中考作文騰飛插上了翅膀，使故事場景更絢麗，人物形象更豐滿，更栩栩如生。請欣賞：

望過去是蓊郁的、沒有邊際的梧桐樹，那是怎樣的撩人心魄的美麗！我喜歡摸它盤虬虬臥龍樹干，聆聽著樹葉沙沙的耳語，透過葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點點的陽光。每一棵樹都是最親密的朋友。春去冬來，我在樹下樹上捉迷藏，或在樹下玩老鷹抓小雞的游戲，或拿著一本書，搬上一把竹椅，在樹陰下靜靜地看書。偶爾有小鳥在枝頭跳躍，樹、人、鳥也便融為一體了。

第四、真摯——撥動閱卷人的心弦

一、含義闡釋

文章貴在“以情動人”，優秀文章大都是“感情真摯”的典范，它們或酣暢淋漓，或情意纏綿，或濃墨重彩，或質樸自然??我們無不為這樣的文章中表達的真摯感情而感動。為此，中考作文評分細則的“基礎等級”里把“感情真摯”作為重要的一條。所謂“感情真摯”就是要求在作文中能夠自然地表達真情實感，使情感的流露能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感和裝飾感。此外，“感情健康”也是不可或缺的，包括正確的社會觀、積極的人生觀、鮮明的是非觀、適應社會發展的價值觀和愛憎分明的感情傾向，反之，那些消極、頹廢、灰暗甚至低級的感情表達是文章的大忌。

二、高分策略

那么，我們怎么才能達到“用真情去打動別人”的目的呢？

1、用心體驗。

你會發現生活中還是有許多感人的人和事的，大到中央電視臺評出的“十大感動中國的的人物”，小到日常生活中同學間友好相處，哪怕就一句關切的話語也可以溫暖你的心。只有你用心體驗讓自己被深深感動了，你才有可能通過你的表達去感動別人。

2003年有一篇中考滿分作文《米粒·谷粒·血汗》通過一次到同學家吃飯這樣的平常的小事，作者感受到是父輩勞動的艱辛和對父輩由衷的敬意。文章深深打動了閱卷卷師，自然也得到了高分。

2、學會表達。

有了深切的體驗，還要把體驗到的表達出來，可以用第三人稱，這樣便于對角度敘述，使情感表達冷靜客觀。當然，你也可以用第一人稱，這樣更容易拉近作者和讀者的距離，增加文章的親切感，又便于作者更好地抒發感情，達到以情動人的目的。在表達中，不要盲目夸大，不要無病呻吟，更不要靠堆砌華麗的辭藻以掩蓋自己感情的蒼白，反之，如果你是真心表達，態度誠懇，肯定會贏得閱卷老師的“芳心”的！

3、描寫細節。

感情的表達，可以是直抒胸臆，更多的融情于事，要捕捉生活中一個個稍縱即逝的細節，甚至是一句話或是一個眼神，無不意味無窮。寫文章就是要抓住這些細節，傳神地描寫這些細節，用飽含感情的細節去打動讀者，如果不能很好地抓住細節來寫，真正想要“以情動人”可能要變成一句空話了。

4、弘揚正氣。“文如其人”，就是說，要想寫出好文章就要先學會做人，那么，我們要做什么樣的人呢?勿庸置疑，肯定是要做一個有益于他人和社會的人，一個自私自利者肯定是個不會受人歡迎的，他也一定寫不出好文章。為此，要確立正確的人生觀、價值觀和世界觀，這樣才有一腔正氣，孟子也說：“我善養我浩然正氣。”一篇正氣、大氣的文章肯定讓人神清氣爽，精神為之一振，反之，如果平時不注重自我修養的提高。思想消極、精神委靡，甚至思想低級庸俗，那么寫出來的文章肯定也高雅不到那里去，如果在文章中再一味發泄自己的個人情緒，把考場作文作為發泄不滿的渠道，那么后果不堪設想。所以，平時要多讀一些健康有益的書，與名著親近，與大師親近，你文章流露出的自然就是才氣、正氣和大氣了。第五、新穎——吸引改卷老師的眼球

一、含義闡釋：

宋徽宗主持畫院考試，曾以“踏花歸去馬蹄香”為題命考生作畫。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的。畫上只畫一匹飄逸而來的駿馬，其高揚的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。正是這無花之中盡得花之神韻，因為蝴蝶寧死也不愿離去，可見馬蹄上有多么透人的花香，可想 馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香。

因為“無”才有了無數存在于想像之中的精美絕倫的“有”。因為不落窠臼，才顯得新穎，文章要新穎，就要在立意上下功夫。立意中的“立”就是確立；“意”則指文章的主題（也叫中心思想）；“立意”，就是說，主題是文章的主題。“文章的選材組材、謀篇布局、以及表現手法、語言運用等，也必須根據主題的需要來確定。可見，立意確實重要，沒有立意，其思想、材料便成了“無帥之兵”“烏合之眾”，構思活動便無法進行。

二、高分策略

明末清初的哲學家王夫之說：“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。” 古人十分重視文章立意，因為文章的優劣成敗主要取決于它。

1、立意要考慮高度

所謂高度，即作者站在時代的前頭俯瞰時代，俯瞰寫作對象的現象，正確地揭示其本質，寫出深層次的思考。把最高的“意”，最好的“意”最美的“意”，最新的“意”傳達給讀者，影響讀者，催人向上，激人奮進，這才能說你站到了一定的高度立意。

2、立意要選好角度 “橫看成嶺側成峰”，一個事物從不同的角度認識，就可得到不同的觀點，這就為立意的獨到奠定了基礎。比如《濫竽充數》這個材料：

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人，宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。材料中涉及到的人有南郭、齊宣王、齊湣王、299位樂師，但由于人們對這個故事太熟悉了，立意時，往往只囿于南郭的角度，形成立意上的定見：不要不懂裝懂。這種立意不能說錯，但缺乏獨到性。從其他角度進行思考，會看到不同的風景，如：（1）從齊宣王的角度：反對官僚主義。

（2）從文王的角度：引進競爭機制，杜絕濫竽充數。王“好一一聽之“，這就好比引進了競爭機制，每個人必須有真本領，而且不斷提高演奏水平，才能有在樂隊里繼續生存的可能。

（3）從299位樂師的角度：試想，南郭能夠長期濫竽充數，實在跟那299位樂師有關。

3、立意要力求新穎

作家葉文玲在《我的“ 長生果”》中說得很中肯：“作文首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。”這里實際上談的就是立意要新穎。作文時，不可看到生活中一點現象就拿起來涂涂抹抹，而是在觀察和研究生活現象的基礎上獨辟蹊徑，有自己獨特的感受和發現。

本來差生通常是不被人關注的群體，也很少選作考場作文描寫的對象，可2006年上海中考滿分作文《我們的名字叫“坐在最后一排的人”》，卻突破這一思維定式，文中寫到：他們有自己的思想，他們有強烈的自尊心，他們有自己的閃光點，他們渴望理解和關注，作者將差生的心思淋漓盡致地表達出來了。思想深刻，啟人思考。再如，“老師，我對您說”為題，一般學生都會從“差生需要老師關心 ”的角度立意。而有一位同學卻反彈琵琶，從“我是好生，好生更需要您的關心”的角度立意，解剖自己，找出了自身的許多缺點和不足。他認為只因為是“好生，”學習成績好，就“一白遮三丑”，這個問題如果不能引起老師的足夠重視，好生的發展前途未必好。接著又列舉近年來報上披露的清華大學學生劉海洋“潑熊”、云南大學學生馬加爵“弒友”、復旦大學在讀研究生張亮“虐貓”等事件，無可辯駁地論證了好生更需要老師的關注。他還宕開筆默，寫道：“納粹德國軍備部長施佩爾是杰出的技術專家，但他還不是像浮士德一樣把靈魂出賣給魔鬼？納粹文人的智慧成了野蠻的殺工具，帶給人類的只能是災難！”由于立意新巧，作者身上的靈氣得到了充分的發揮，筆墨富有生氣，文章也顯得大氣。第六、形美——令人產生心曠神怡的感覺

一、含義闡釋

毛料不縫紉是一疊碎布，零件不安裝是一堆廢鐵。

應試作文有了好的意旨、材料和情感，如果不能將它巧妙地組裝起來，那它永遠也不會給人形成完整的形體美感。

所謂形美，是指文章以完美的組織形式和表達框架，使審美對象在整體的自然和諧中產生“心曠神怡”的感覺。就應試寫作來說，它的形體包括題目、開頭、結尾、正文的順序安排、過渡和照應。只有這些方面都顯示出美來，才能使人得到完美的享受。反之，如果考生在這些方面僅是“跟著感覺走”，題目平庸，開頭平淡，層次紊亂，結尾無奇，即使你立意再新穎，才識再高超，情感再真摯，也不能為人所接受。張藝謀導演的《紅高梁》之所能醉倒一大片，他的《秋菊打官司》之所以能傾倒一大批，其實說到底，它的效應并不在于故事情節的曲折，而在于導演獨具匠心的結構安排。由此可見，安排好文章的形式寫作中，應如何安排好自己文章的形體，使閱卷者產生形美的魅力效應呢？

二、高分策略

（一）擬好題，扮靚你的“眼睛”

有人形象地把作文題目比作人的眼睛，確實再恰當不過了。一雙眼睛顧盼生輝，人就顯得精神俊秀，如果雙目無神，人自然就萎靡不振了。作文出是如此，所以有“題好一半文”之說。

那么怎樣才能迅速擬出新穎，簡潔、醒目、有文采的標題呢？我們只要留心一下眾多流光溢彩中考佳作的題目，就不難發現其中的奧秘。

1、善補題，以小見大。在所給話題前面或后面加上適當的詞語進行增補，對寫作范圍加以限制。能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。如以“體驗”為話題，可擬《愛的體驗》、《生命的體驗》、《體驗孤獨》、《體驗長大》、《體驗冒險》等，議題從各個角度縮小著眼面順利展開，避免出現下筆千言，離題萬里的現象。

2、巧點化，妙趣橫生。指的是引用或化用大家所熟悉的詩詞，歌詞、俗語、書名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標題顯得新穎別致，妙趣橫生，產生獨特的魅力，如：

①“誠信“話題——《眾里尋它千百度》 ②“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》

③ “環保”話題——《我想有個家——一只小鳥的心聲》

3、妙修辭，匠心獨運。這種方法，是指根據特定的語言環境，文體和內容，靈活巧妙地運用比喻，擬人、夸張、對偶、雙關、反詰等等修辭手法擬題，可以增強文題的美感，使題目生動，鮮明，美妙，貼切、使文章錦花添花。如： ①“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》 ②“誠信”話題——《守住你的金礦》 ③ “生態”話題——《一只小鳥的自述》

④ “關愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》

4、新視角，別開生面。《苦難也是一筆財富》、《真想做個差生》、《我最需要一劑良藥》、《靈魂的乞求》、5、設懸念，矛盾生疑。文學上稱之為《100分，我恨你》；《明天我們有水喝嗎？》《？—！》

6、巧組合，中外交融。此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或語作為標題。這樣標題，具有幽默色彩往往會給人帶來一種閱讀的輕松感。如： ①“愛心”話題——《我的感覺，I am fine 》 ②“生活”話題——《搞笑課堂One and Tow》 ③“親情”話題——《Crazy BABY(瘋狂三人組)》 ④“校園”話題——《女孩，Sorry》

（二）開好頭，畫好你的“眉毛”

文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關系到讀者地整篇文章閱讀的興趣。那么，怎么才能寫出美麗的“鳳頭”來呢？

1、開門見山法

此法又稱“直接點題法”。這種方法是起筆入題，或說明寫作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡潔。如《打工》一文的開頭：

那是一個炎熱的夏季。中考落榜生，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的路，雖然艱辛，自己終于選擇了一條屬于自己的路。

你看，這個開頭就非常簡潔地導入正題，開門見山地敘述故事，很美！我想如果我們的作文開頭有困難時，直入正題也許是一種最佳選擇。

2、寫景抒情法 請看學生習作：

暖風習習，夕陽掛在地平線上，閃射著溫柔的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，小草和女孩坐在山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的眉間隱藏著渴望與無奈。

3、名言發端法 請看下例：

有位哲人說得好，如果你不能做一棵大樹，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽，那就做一顆星星。經過了幾番起伏，我終于理解了這句話的內涵。

4、欲揚先抑法

如程乃珊的《吾家有女初長成》一文，開篇說寫文章不寫女兒，因為“她既非才華出眾，也不屬天生麗質，甚至連大學都沒上——一句話，典型性不夠。”這是“抑”。與后文的“揚”形成一種懸差，主題才更突出。例：

假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印；假如??無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。

（三）收好尾，圓好你的“背影 ” 如果說文章的開頭是一個正面，那么結尾就是一個背影。考試作文應該給人留下一個美麗的背影，應盡量做到簡潔、緊湊、完美。結尾如同開頭一樣，因文而異。

1、自然收束式

不論哪種文體的文章，在內容表達完結之后自然而然地收束全文，而不去講含意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征體，這樣的結尾方式使文章結構緊湊，完整嚴謹，是各類文章極常見的收尾方法。如2002年湖北荊州市中考滿分作文《把夢想帶給花季》：

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季國。我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆，生活理想就是為了理想的生活。

你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸現了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

2、卒章顯志式 古人寫文章，講究卒章顯志，意即在文章收尾時顯現作者的立意。所以這種結尾方法又叫“畫龍點睛式”。

3、名言警句式

用名言、警句、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文的結尾，用三言兩語表述出含義深刻、耐人尋味的哲理性或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。請看下例：《明日歌》中說：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，成事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創造出美好的明天（《創造美好的明天》）

4、抒情議論式

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力，春光似海，青春如花。青春是美麗的，它貫穿于奮斗與拼搏的歷程中，愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！

這段文字語言優美，意味雋永，讀來如欽甘醇！

5、余味無窮式

最受人們稱道是耐人尋味式的結尾，言已盡而意無窮讓人讀后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常常出新。結尾之處留白讓讀者自由馳騁。第七、語言——使閱卷人為之陶醉

一、含義闡釋 孔子曰：“言之無文，行而不遠。”意思是缺乏文采的文章是沒有生命力的，不會流傳久遠。在考場作文中，若無文采，也是不會感染人的。高爾基在《家庭美育》中指出：“作為一種感人的力量，語言真正的美，產生于言辭準確，明晰和動聽。”因為只有準備才能使人樂于接受。無怪有人說：“讀有文采之作，如欽醇灑，令人陶醉；讀無文采的篇章，味同嚼蠟，食之不得下咽。”試觀歷年中考中的失敗之作，多為詞語貧乏，句法呆板，用語不當，行文啰唆。語言沒有文采，缺乏感人的力量，將之歸入低檔作文，理固宜然。

二、高分策略

語言是文章的外衣，光亮與否，直接影響到閱卷老師對文章的評分。靈動出彩的語言，富有意蘊的詞句，會讓文章魅力叢生，文采飛揚。劉勰在《文心雕龍》中說道：“水含珠而生色，出蘊玉則生輝。”那文章的語言怎 樣才能做到鮮活靈動，意蘊豐厚呢？

1、錘煉字詞，力求傳神

要使作文語言新穎脫俗，富有文采，必須注意錘煉字詞，尤其是對動詞和形容詞錘煉。動詞，形容詞妙用，使語言更傳神。如選文《水》中“她（水）吻你后，又歡笑著從你指間跳下，向前跑去。在她的身后灑下了一串銀鈴般的笑聲。”讓人有身臨其境之感。

2、善用修辭，鏗鏘生動

修辭之于語言，猶如華美的服飾之于人。俗話說“人靠衣裝”，語言需要修辭來裝飾。一篇文章中，比喻用得好則生動活潑，清新明快；排比用得好則氣勢如虹，一氣呵成，震人心魄；擬人用得好，則活現，獨具一格；對比用得好，則美丑盡顯，相得益彰；引用用得好，則文章添香，意蘊豐厚。如中考佳作片段：

語文，是一杯濃烈卻醇香的酒，只有善者（知之者）才能品味出獨特的香甜。（用比喻表現了語文的內函與底蘊）我們的名字叫“青春”，像詩一樣讓人品味無窮，像畫一樣讓人賞心悅目，像歌一樣讓人陶冶性情，像舞一樣讓人飛揚??（用比喻和排比修辭表現出青春的美麗、迷人和充滿活力）

2005年湖北武漢卷《水》中的片段：

“時而生出薄紗般透明的羽翼，在空中輕歌曼舞；時而又化作粒粒珍珠或朵朵白花，駕著風的船兒降落；時而又變成微小的水汽，在陽光的愛撫直晃悠悠飄上天。”“水，像一個風情萬種的女子，有著千變萬化的身姿，我被她的魅力所吸引；水，像一位學識淵博的哲人，有著深邃的雙眼，我為他的智慧所折服。”（比喻、排比，生動地寫出水是一個精靈的特點，很有感染力）

3、妙用詩文，文采飛揚

文章若一味平鋪直敘毫無新意，猶如一潭死水，讀之如嚼蠟。那么高分滿分注定會與你擦肩而過。倘若匠心獨運，把一些經典古詩詞、警句、歌詞、熟語等等，巧妙運用到作文中，美景迭出，定能讓人為之一振，扣人心弦，讀之通之不忍棄之。

如選文2005年江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》的片段：“稍長了一些，我便來到了學校，與語文老師接觸就更加密切了。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 ”。語文在李白那里是民生疾苦。“長風破浪會有時，直掛云帆濟淪海。”李白傲立江邊，秋風瑟瑟，語文是李白的雄心壯志。“綠樹村邊合，青山郭外斜。”語文是孟浩然的恬淡自足。（這句話通過引用和排比的修辭方式連綴展示。一是內容排比，增強了豐富的內涵；是二意義上遞進，增強了說服力，渲染了氣氛，提高了氣勢。表現了在學校里語文課上對語文學習的感悟，對古詩名句的理解。）

4、語言新潮，亮人眼目 新的世紀，新的觀念，新的語匯源源而來。比如：“網吧”“股市”“新新人類”“新新詞吧吧”等。考生在作文中，適當地運用一些時尚、新潮的語言，會使文章新穎別致，富有生活氣息、令人玩味。如2004年河北中考作文，根據要求考生擬出了題目：《風雨彩虹》《不經風雨，怎見彩虹》《飛翔——麻辣燙》《成功——酸甜苦辣》《幾度風雨，風度春秋》《永不放棄》《從頭再來》《青春不言敗》《成功，叫我愛你不容易》《痛并快樂著》《三分天注定，七分靠打拼》《愛拼才會羸》《飛翔也苦，飛翔也甜》《我心飛翔》??

這些鮮活時尚的語言，使考生的作文開篇閃出第一道亮麗，這些題目，有的來自流行歌詞，有的來自電視劇的片名??無不跳動著時代的脲搏，應和時代的律動。使閱卷老師眼前一亮，怦然心動，拍案叫“響”，即使后面的內容差一點兒，閱卷老師也會潛意識地給你多加幾分，須知這可是你邁出了獲取作文高分滿分的第一步。

總之，近幾年的中考高分作文表明，考生作文在內容切合題意的前提下，語言是否簡潔、準確、生動、新潮，是該文能否取得高分滿分的關鍵。讓陽光灑滿你中考作文的每一個角落，你的作文會因為有陽光而精彩燦爛，也會使閱卷的老師讀完你的作文，回眸一笑滿分生。---本文來源： 我愛語文[ http://

第三篇：2013賀州公務員面試：高分亮點

2013賀州公務員面試：高分亮點

賀州華圖公務員面試專家著

在結構化面試中，組織管理類題目是常考題型之一，主要考查考生的計劃、組織和協調能力。華圖公務員考試研究中心將該題型答題思路總結為“一個帽子，三個環節”，即首先說明活動的目的意義，再從事前準備、事中控制、事后總結三個環節分別展開。考生們在答此類題目時一般能夠就題目中的活動講清自己組織管理的具體做法，不至于無從下手，無話可說。并且，經過課程學習的考生們一般能夠達到答題時間方面的要求，并在內容上答出組織管理題的基本要點。

但是，組織管理題也是考生經過練習后最容易形成模板化答題的一類題型，千篇一律的答案最讓考官反感。那么，如何才能在公務員面試組織管理題目中答出亮點，脫穎而出呢?華圖老師就為大家提供以下幾個組織管理題高分技巧：

1、緊扣題目關鍵詞

對于一類活動，如調研、宣傳等，許多考生已經形成了答題套路。但我們知道，在實際工作中，我們要對每次活動具體問題具體分析，也就是說，在回答組織管理題時也要根據題目給出的具體活動內容和主題來豐富活動形式，完善活動細節。例如，“領導讓你組織農民進行一次農業技能培訓”，就要考慮到“農業技能”的特殊性，從而安排課堂講授與田間指導相結合的培訓形式。

2、針對答出重難點

一些組織管理題會問到“該活動的重難點是什么”、“如何保證真實性/高效性”等微觀執行的問題，這也為我們回答其他題目提供了一項答題技巧。例如，“領導讓你對農民工討薪難問題做一次調研”，從這個問題的內容上看，保證調查結果的全面性和真實性是十分重要的。那么，在回答時即可答出此項活動的重難點，并提出解決重難點的針對性辦法，形成答題亮點。

3、豐富活動新方式

許多題目僅給出活動的內容或主題，而沒有限定活動形式或具體方式。這時，就要求考生在答題時在活動形式上做文章，而不同的形式下又有多種具體方式可以展開。這樣，以豐富的活動方式取得更好的活動效果。例如，“組織一次綠色環保宣傳”，除了常見的街頭標語宣傳、環保小禮品發放、簽名活動等形式，還可以考慮采用更新穎的形式，如微博街拍找到身邊的和“環保衛士”、征集日常節能妙招等。

總之，考生要在復習組織管理題的過程中不斷鞏固思路、突破套話、答出亮點、提升個性，這樣才能在這一重要題型的中比對手更勝一籌。

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第四篇：2015考研英語作文高分亮點這樣寫

2015考研英語作文高分亮點這樣寫

很多同學在絞盡腦汁想著如何寫一篇優秀的英語作文，獲得高分吧?但是我們究竟應該從哪些方面設置亮點，吸引閱卷老師的眼球呢?

1.活用詞匯

在基礎階段，小伙伴們已經背了很多詞匯，對它們的意思都耳熟能詳。但是在閱讀中，好多小伙伴都反映說閱讀還是看不懂，單詞我認識，但把它的意思放到文中覺得不通順啊，沒法理解。這是因為在考研[微博]英語閱讀中多考察單詞的熟詞僻意。為能靈活應對，建議小伙伴們在寫作中要活用詞匯，即使用常見單詞的不常見詞義。如：odd這個單詞做形容詞時，許多小伙伴都知道它有“奇數的;古怪的”意思，卻不知道它還有“剩余的;臨時的;零散的”意思。如果使用熟詞僻意，相信小伙伴們一定會有意想不到的收獲。

2.平行排比

眾所周知，我們在漢語中使用排比句，可以達到增強語言氣勢的效果。同樣的，如果我們在英文中使用排比句也可以增強語言表達效果，吸引讀者注意，增加亮點。如：A culture can be accepted，respected，appreciatedand shared.3.術語表達

專業術語主要運用于某一特定的領域，代表著作者的專業水平。在考研英語閱讀中我們可以接觸到很多經濟、政治和社會等方面的專業術語，如果我們能將這些術語認真消化并為我所用，一方面可以促進自身能力的提高，另一方面也可以增添文章的魅力。

4.詞組和句型

我們都知道文章是由段落構成，段落由句子構成，而句子又由詞或詞組構成。所以，我們想要文章出彩，就必須從基礎的詞組和句子做起。提醒考生：文章中不宜重復出現一個單詞、詞組或一種句型，要增加用詞的多樣性，多使用同義詞、同義句進行替換。如：with dueconsideration of可用來同義替換takeinto account/consideration.5.名人名言

在我國歷史上，有許多的名人名言。這些名言不僅在當時出名，具有指導意義。就是在現在，這些名言依然意義非凡。如：As…put/puts it，“Ask not what your country can do for you;ask what you can do for your country”如果我們能靈活運用這些名人名言，閱卷老師肯定會對考生印象不錯，覺得這個考生綜合素質高。

6.英語諺語

學習一門語言，不僅要學習基本的語言知識，更要學習它的文化。英語就像漢語一樣，任何一個成語、諺語都有著一定的來源和歷史背景。如：Just as an old saying goes，“All work no play makes Jacka dull boy”;Godonly helps those who help themselves.倘若考生能做到這點，相信你們閱卷老師所給分值一定不會低。

第五篇：例談2012年高考高分作文的七個“一點”

例談2012年高考高分作文的七個“一點”

湖南省永州市第一中學 劉小忠

1．審題“準”一點。考場作文是“開弓沒有回頭箭”，所以審題時“寧停三分，不搶一秒”。題目至少要讀三遍：一讀審類型，決定寫法——命題作文抓題眼，材料作文抓要義，話題作文抓內核。二讀審材料，瞄準方向——寓意性材料要由物及人，類比性材料要由此及彼，比喻性材料要由表及里。三讀審要求，明確限制——對象、數量、范圍、文體、重心的限制，特別要注意體察命題意圖和情感傾向。如命題作文《回到原點》《拒絕平庸》，前者只能肯定，后者只能否定，我們不能反彈琵琶，否則便是離題；同樣材料作文“一切都會過去與一切都不會過去”，旨在探討兩者的關系，只能辨證思考，不能偏執一詞，任何肯定或否定一方都屬于偏題，折中才是最佳。只有認識到這一點，才算是抓住了命題的核心價值，作文也才不會迷失方向。為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯系起來思考，不可單看話題；二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明；三是想一想這則材料當初刊發在媒體上是要達到一個什么效果的。總之，準確是作文立意的“底線”，考場高分作文的審題要“準”不要“偏”。

2，角度“小”一點。沒有角度，不成文章。角度選得小，事理講得好。考場作文一般控制在800字，最好找一個小的切入點來反映，以小見大。就算是反映時代重大主題的作文也要學會化大為小，借助生活中的尋常小事來表達人生感悟，闡發時代意義，切忌大而空。小的角度可以是生活的角度，也可以是教材的角度。如上海高考有篇題目為《葬》的記敘文，以平實的語言記錄了安葬爺爺的前前后后，字里行間流露出作者對生命的認識：生命中有些是會過去，有些是永不會過去的。角度小巧，細節感人。也有考生以魯迅雜文《為了忘卻的紀念》入文，談自己對其中“忘卻”和“紀念”的解讀，警示人們“有些事件已湮沒在歷史長河中，但其中的教訓我們必須銘記”。不論是生活角度還是教材角度，只有小處著眼，作文方能出彩。今年紅遍全國的江蘇高考滿分作文《拒絕平庸》，就是以自己在趕考路上的偶然一瞥——一家名叫“風沙渡”的小吃店作引，讓一種即興的慧解巧妙地詮釋了“拒絕平庸”的重大主題。從生活偶見上升到思想層面，從教材靈光一現對接到高考考場作文，角度越小，分數越高。

3．選材“新”一點。材料新舊是決定文章成敗的關鍵因素。有時一兩個新材料便能成就一篇高分作文。文章象棋，很多同學都會下，小兵只能向前不能后退的規矩很多人也都懂，可是在作文中能想到它，并賦予它“拒絕平庸”的主觀關照，幾十萬考生中能想得到這一點的并不多見。許多優秀作文并不是在選用新材上取勝，相反，都是在許多舊材料上翻新，收到了出奇制勝的效果。選材求“新”，既要“抓活魚”“吃海鮮”，也可“舊瓶裝新酒”“ 老樹能綻新葩”。前者需要我們關心時事，多讀書報，引入時代活水。后者需要我們更新觀念，舊料翻新，化腐朽為神奇。如湖北高考優秀作文《舊書》，文章將歷史比成一本舊書，行文中抓住“公元前221年秦統一中國”“1949年新中國成立”和“1978年中國改革開放”三個特定的歷史階段來追溯前世過往，展示歷史這部大書的全貌，表現“歷史是一本舊書，但它教會我們如何面對新的生活”這一獨到見解，具有一定的創造性和新穎性。再如

4．結構“簡”一點。考場作文先要整體構思。開頭結尾，過渡照應，主體展開，材料選取等，在動筆前要通盤考慮。只有思路清晰，才能一眼見底。考場作文的結構應該簡明，因為閱卷時間很短。一篇應試的議論文最好只包括三大部分，五到八段文字：第一部分，簡要提引原材料，在這個基礎之上引出自己的感悟，作為中心觀點，這個觀點要明明白白，旗幟鮮明；第二部分，分三至五段，前兩段（或三段）從古今中外不同角度各取一個例子，緊扣觀點進行正面論證；后一段（或兩段）可從反面選取事例與前文進行對比論證；第三部分，對全文論述的觀點進行總結升華，給人以完整感。這樣結構文章既簡明又嚴謹且不呆板，還能讓閱卷老師一目了然。一篇不足千字的應試記敘文，最好是倒敘開頭，點題并領起全文。正文部分或與時俱進，分不同時期，回憶自己的成長經歷或他人的發展變化；或一線串珠，截取生活片斷，借助“主旨”這根紅線，連綴成篇，共同演繹主旨。結尾呼應開頭，總結上文。從而使全文的結構既合情合理，又渾然一體。記敘文的寫作要特別注意線索清楚，細節傳神。供材料議論文要熟悉套路，“引、議、提、聯、結”。話題作文要圍繞話題展開，有較強的內在聯系，且銜接、粘合自然，每段置一小標題或中心句作該段某種角度的概括，并相互關聯有機組接。如四川高考優秀作文《總有一種期待》，選取人生幾個有代表性的節點——六歲、十二歲、十八歲，立意為“總有一種期待，期待走進詩詞的意境美，從而讓自己不斷成長”，恰當地表達一種期待給自己長久的積極影響。全文開頭總寫自己三個生命節點期待走進詩的意境美，主體部分貫以“六歲·期待”十二歲·期待“十八歲·期待”三個小標題，結尾總結從小到大總有一種對詩詞的期待。這樣，構思精巧，思路清晰，贏得滿分理所當然。

5．扣題“多”一點。扣題是考試作文的第一要義，高分作文必定是扣題行文的。扣題有明扣和暗扣，表層扣和深層扣之分。所謂“明扣”，就是作文中要有材料中體現立意要求的文字，比如2011年廣東的高考作文題就要有“回到原點”的字眼，而這些字眼需要在文中“多次顯現”，多次“反射”，強化閱卷者“該考生是扣題的”印象。“明扣”大多用于議論文和夾敘夾議文體。所謂“暗扣”，那就是作文中不大量出現“材料中表達立意的文字”，而是在作文“立意”上表現出來，它往往在記敘文和文學味濃的文章中應用，往往在結尾處顯現。“表層扣”是指有“表現立意”的文字在語言形式層面的明確呈現，是淺層次的，而“深層扣”則是邏輯意義層面的契合，是精神的，深層次的，渾然一體的。高分作文要“深層扣題”。從扣題位置看，標題、開頭、中間、結尾是最重要的地方，不可不扣。對于記敘文來說，結尾是點題之穴，尤其需要“濃筆重彩”點題，即在文章結尾部分，以一段或幾段文字進行點題，以強大的視覺沖擊力，以多方面和反復強調的力度，實現最大限度的扣題效果。請看山東高考滿分作文《這世界需要你》，文章結尾寫道：“這世界需要你，需要你的愛，你的愛如春風，吹化了我心底的堅冰；你的愛如細雨，滋潤了我心田的渴望。在此刻，多么想在短暫的寂寞之后睡在你懷里。我知道有你的存在，便永遠是晴空。花若能言，口自芬芳。愛若能言，心香彌漫。這世界需要你！”不僅以比喻的方式形象詮釋了“母愛”，而且總結全篇，兩次直接點出標題，使主題在文章的最后得到了極大的強化，最大的張揚，極具視覺沖擊力和心靈震撼力。

6．首尾“亮”一點。古人云，起句當如爆竹，驟響易徹；結句當如撞鐘，清音有余。開頭要像鳳頭，漂亮、精彩、短小、有味，能讓閱卷卷老師“一見鐘情”。具體來說，就是語言要美，入題自然快速，不生拉硬扯，不繞彎子，不搞太多的鋪墊，不水話連天。曾有閱卷老師說：“開頭不著邊際的作文別想得高分。”因而文章開頭要簡明扼要，亮出觀點，直奔主題，千萬別和閱卷老師玩“捉迷藏”的游戲。此外，排比開頭也許是你最喜歡用的方法，但切不可將其奉為“萬能開頭法”，認為只要背幾組排比段，就可以隨便套用，包寫百題，這只能引起閱卷老師的厭惡，排比段一定要和話題、中心緊密相連，絕不能為排比而排比。開頭的方法有很多，由于受時間字數的限制，最好是“開門見山”：或“落筆人題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開講故事；或“單刀直人”，挑明論敵謬說。當然，也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環境，以引出人物；或抒發感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以之為敘事開端。結尾要像豹尾，干凈利索有力。托爾斯泰說：“好的結尾，就是當讀者把作品讀完之后，愿把它的第一頁翻開來重新再讀一遍。”任何虎頭蛇尾、有頭沒尾的文章，都很難引起閱卷老師的審美情感，很難獲取高分。結尾的方法也很多：或照應開頭，結構完整；或重申觀點，深化主題；或以景結情，意境深遠；或留下空白，引人遐想。好的結尾，如干果，耐人咀嚼；如妙曲，余音不絕；如撞鐘，引人警醒。要達到這些效果，可以含蓄蘊藉，啟人心智；可以首尾呼應，整合一體；可以吟詩作結，涵義雋永；可以提疑質問，發人深思。總之，一句話 “起要美麗，結要響亮。首尾一亮，滿堂添彩。”請看湖南高考滿分作文《寒風吹暖我的心》：

開頭：曾幾何時，初出茅廬的影子已悄然消逝，那顆未經雕琢打磨的封閉的心靈也已在時間的洗刷下變得圓潤。于是，此時的她，可以敞開平和的心，真摯地說道：“謝謝大家，你們來了！”

結尾：家門口，同樣的寒冷，但我最終忍不住淚灑大地。因為她們都在，她們哭著站在那里，望著我。寒冷的風再次吹來，吹濕了我的眼，卻吹暖了我們的心。

本文之所以獲得滿分，開頭引述材料巧妙，一亮相便獲“滿堂彩”，結尾以景結情，含蓄蘊藉，讓人感覺到無盡的余味。

7．文體“明”一點。高考作文為了體現開放性，往往不限文體，但不限文體，并不是不要文體，而是要考生自我選擇擅長的文體。各種文體都有其相對應的寫作要求，考生在寫作時就要遵循其中的“潛規則”。比如，打算寫議論文，一定要用充分的“理”統攝全文，說理要透徹，主要運用議論這一表達方式；若寫記敘文，則要有“人”有“事”，語言簡潔，敘述生動，能給人留下深刻印象，主要運用記敘、描寫等方式。平時作文文體不明的問題主要表現在兩個方面：一是非驢非馬，文體模糊。議論文的開頭，記敘文的身子。二是表達方式、運用欠妥。這個問題主要出現在選寫議論文的同學身上。議論文舉例不能多，每個例子不能超過80個字。很多考生常犯的錯誤就是用敘述事例代替議論分析，寫作時僅提個觀點，然后舉幾個例子就算寫成。為了湊字數，有的還對事例詳加描述，不知不覺把議論文寫成了記敘文。一篇典范的議論文，舉例以2—3個為宜，而且要簡潔，一般不寫細節，對事例不能描述，只能評述。議論文與記敘文的評價標準也有明顯的不同：第一，議論文要求主題鮮明，記敘文則要求“緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，情節豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采。”顯然，主題鮮明的記敘文未必能夠得到高分。第二，議論文要求既提出問題，還要分析問題甚至解決問題，而記敘文則不同，能夠在文中形象地提出問題，引起讀者的思考也能成為上乘之作。第三，倘若命題形式是材料作文，則寫議論文需要交代觀點與材料的聯系，而記敘文則不明確必交代，而是應該以敘述描寫或水到渠成的抒情來暗示主題即可，專門用一段文字交代文章和材料的關系反而會不倫不類，影響最后得分。重慶給材料話題作文“情有獨鐘”，一篇題為《論國人情有獨鐘的麻將》的滿分議論文，采取反彈琵琶式的立意，批評國人對打麻將情有獨鐘。這篇文章在寫作上，跳出了大多數中學生“四不像”的作文模式，無論是用語還是結構，都具備了議論文的特征：作者從胡適的名言入手，引出論題，針對現實，結合著名作家老舍先生的教訓，論述了打麻將在中國歷史之久，范圍之大，危害之深，“議”中出“理”，“論”中顯“力”。另一篇題為《迷人的山村》的記敘文，以淳樸山村的四季變化為線索，對小河，竹林，小草的變化，描寫得栩栩如生，同時對四季所包含的內在生命力的變化給予了贊揚：春之柔美，夏之剛烈，秋之收獲，冬之蘊藏。描寫精細，寓意深刻。這兩篇文章之所以得高分，文體鮮明也是其中原因之一。

常言道，文無定法，文亦有法。“優秀之作全是童子功，有文氣、有色彩，詞語能聽見清脆的聲音”。上述七個“一點”，只是就今年各地高分作文最能引起閱卷老師注意和興趣的地方所作的一點總結而已，隨文而悟，不一而足，希望能對大家寫好考場作文有所幫助。“若將天地常揣摩，妙理終有一日開”。只有考前訓練多“一點”，作文分數才會高“一點”。