第一篇：我給數學作業寫評語

小學數學作業批改中情感性評語的魅力

港區小學陸劍

批改作業是小學數學教師的一項常規工作，它對于指導學生學習，調整教學方案，檢查自己的教學效果都發揮著至關重要的作用。也許大多數人會認為批改作業寫評語是語文教師批改作文的特有產權，但我卻認為數學教師在批改數學作業時也應寫評語，因為這會起到事倍功半的教學效果。

傳統的批改用簡單的打“ √”或“×”，與寫評語的批改相比較，寫評語的批改則有其更獨特的優勢。首先，這會增強學生的自信心。學習上有困難的學生作業錯誤率較高，作業本上打 “×”不斷，久而久之，這些學生會喪失學習信心，產生厭學心理。如果教師能在作業中寫上一些激勵性評語，必定會使他們增強學習信心；其次，它能節省教學時間。有時許多學生拿到老師批著“×”的作業本，該怎樣訂正無從下手，還需教師進行個別講解、輔導，但教師的輔導受到時間的限制。如果教師在批改作業時寫上一些點撥性、暗示性的評語，則往往可以省略個別講解這一環節。因此，我覺得有必要注重運用評語批改數學作業。下面，我就膚淺地談談我批改數學作業時寫評語的幾點體會。

一、點撥式評語，指點迷津

即通過評語的形式，在關鍵處點撥學生的錯誤，指明錯在什么地方。如解答，同學們去敬老院做好事，五（1）班去36人，比五（2）班多7人，五（2）班去多少人？有的學生列式為:36+7=43(人)。針對這樣的錯誤，我批寫：誰是大數，誰是小數，問題求什么？這樣在關鍵處提示一下，含而不露，引而不發，促使學生依靠自己的智慧展開思考，從而領悟出錯誤的原因，找到正確的解答方法。

二、引探式評語，再次解答

對于一些難度較大的題目，學生做錯時，教師為了鼓勵學生從不同角度考慮，可以寫上引探式的評語。如，木工師傅把一根木頭截成4段，每截一次用5分鐘，則截4段需要多少分鐘？不少學生理解為20分鐘。為打開學生的思路，教師可以有目的地進行引探：“畫畫圖，解解看”或“用小棒代替木頭，截截看”??學生通過動手操作，問題迎刃而解。

三、鼓勵式評語，激起興趣

教師在作業本上打一個“ √”，學生就會感到高興，倘若老師寫上一句鼓勵性的評語，學生則倍感喜悅。平時，我對書寫認真正確率高的作業，打上”優”.對于學生作業中出現獨特見解的，評上“你真能干”或 “有創造性”等;發現差生的作業有進步，我及時給予評價：“有進步，要保持”或“再加把勁”等。這樣做能使差生感到老師在關心，有利激發學生積極向上的熱情。

四、批評式評語，勸其改正

對書寫不認真，字跡潦草的作業，寫上“書寫欠認真，望改正”或“請保持書面整潔”，“端正作業態度”等。對由于粗心馬虎導致作業錯誤的，寫上“不得馬虎”或“作業要仔細哦！”等，讓學生閱讀評語后意識到學習要有一種認真負責、一絲不茍的精神。

實踐證明，數學作業批改中使用評語，從學生的解題思路、能力、習慣等多方面綜合評價了學生的作業，在評語中體現了素質教育，有利于培養學生的發散思維和創新意識；更有利于溝通師生之間的思想感情，對調動學生的學習積極性，促進學生養成良好的學習習慣有著重要的作用。

第二篇：給作業寫評語

給試卷和作業加上評語

琥珀中學鄭慧玲

給試卷加上評語,這是我曾經做過的一點嘗試。有一階段,在每次的試卷批改后面,我都要寫上幾句話,考得好的,我就寫上“你真棒,繼續努力”；考得不太好的,我就寫上“只要你認真努力,你會考得更好的”；考的不好的，我則指出知識欠缺的地方，給出鞏固的方法。每次的考卷都是如此。一次兩次下來,孩子們的成績都發生了一些變化,考的好基本能穩定，考的不好的下次大都有所進步。

后來，我想，能否在作業后面也加一些評語呢？一開始我有顧慮：我一教化學的理科教師在作業后面寫評語，學生、家長、同事會不會有看法，說我多此一舉，或是說我在作秀呢？不過，寫在考試卷上的評語能起一定的作用，寫在作業上的評語也一定會起作用的。想到這，我決定在一個班先試一試。于是，那些作業工整的寫得好的,我就寫上：“作業十分工整，請保持。”；寫得馬虎點的,我就寫到：“我相信你會把作業做的和你本人一樣漂亮。”；那些作業中有抄襲現象的，我則寫上：“我看到雙胞胎了，誰是老大？”；作業中解法簡潔有創新的，我一般鼓勵他們“你真聰明，解法如此簡潔（有創新）”??一段時間后，作業馬虎的學生看到老師這些鼓勵性的話語,變得努力了,作業也在不斷的進步,作業認真的學生更加認真了，而且在追求解法簡潔有創新，希望被老師表揚為最聰明的學生。幾個月下來,家長看到孩子發生的變化,紛紛打電話或寫信來,說這學期孩子的進步真大,回家也知道寫作業了,過去要家長督促或看管的現象不見了,于是作業本成了我和家長溝通的紐帶,我在作業后面寫上一些鼓勵性的評語,家長也寫上一些感謝的話語,有的家長寫上:“謝謝你,老師,你讓孩子知道了寫作業和學習的樂趣,孩子現在回來第一件事就是寫作業.”有的家長寫上:“老師,你每天都在作業后面寫上評語,太辛苦了,但對孩子的作用太大了,過去,只見老師在作文時寫評語,沒想到,你每天的作業都寫評語,謝謝你.”

沒想到,我的幾句話,發生了這么大的力量,這不是我做了什么,是學校的以人為本,以學生為本的教育理念的巨大作用.我的眼睛濕潤了,我陷入了深深地沉思.蘇霍姆斯基所說:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,是繼續學習的一種動力.”讓學生們時刻感受得到,時刻督促自己努力去做好每一件事,這便是鼓勵性評語式的表揚法和友善性評語式的批評法.在實際工作中,使我真正嘗到了甜頭,大大轉變了學生以前做作業拖拉,書寫糊涂等方面的不良習慣,收到意想不到的效果.過去的作業,做錯了往往只是兇巴巴地打上一個“Χ”,而我不過是寫上“老師相信,你能行!”,“你進步很快,相信你能做得更好.”,“別灰心,再來一次好嗎 ”等評語,延遲判斷,提供給學生“再表現的機會”,讓學生在老師的評語動力啟發,幫助下改正錯誤,維護了學生的自尊心,保護學生學習的積極性.對于寫得差點的,在作業批改中采用期待性的評語,讓學生樹立起再前進一步的信心.如對作業拖拉的,書寫糊涂的學生寫上“老師相信你,今后能按時完成作業的”,“能干的你會把字寫得工工整整”,“你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!”諸如此類的期待式

評語,增強了學生自主行為的調控力,確立了認識動機,增強自信心,進而改正缺點,加倍努力取得進步.隨著時代的發展，我的評語也緊跟時代，也使用時髦幽默的話語，這樣更能拉進和學生的感情距離，學生也容易接受。比如學生太馬虎的作業本上，我會寫：555??741；抄襲作業者，我會問他們：誰是原始版本？

快快樂樂的學習,是所有孩子的愿望.作業批改中的人文性鼓勵評語內容,讓學生享受到極富有情趣和人情味的陶冶,溝通了師生情,伙伴情.這樣有利于促進學生的發散性思維和形成創新意識,更有利于溝通師生之間,老師和家長之間的情感,調動學生的學習積極性,促進學生養成良好的學習習慣.從學生的每一點一滴進步,我深深感悟到教育的真諦:愛學生要體現在教師的一言一行之中.

第三篇：我給老師寫評語

1、您是一名優秀的教師。您講課十分生動有趣，同學們回答不出問題時，陳老師就變個法比喻一下，經常逗得我們大笑；您做事一絲不茍，每次班里同學有什么矛盾，您總是耐心教育。您在黑板上寫的字比我們在本上寫的還帥哩；您的普通話也非常標準，有些同學說得不標準，您就耐心地給他糾正。刷廁所時，您總是把臟活累活全包了；生活中您也經常教我們一些做人的道理。我們一定要向您學習！希望以后您布置作業時，分等級，讓每個同學都更加進步，好嗎？”

2、“集體榮譽對您是那么重要。您為了我們的紀律，嘴唇上都起了泡。為了我們的學習，您總是犧牲休息時間，為那些學習困難的同學補課。您還很關心我們的身體健康。那次，我生病了，您到醫院看我，鼓勵我安心養病。如果您能把每一節課都上得和公開課一樣精彩，那您就是天底下最好的老師了！

3、“課堂上，您生動的語言、流利的普通話、富有感情的朗讀，都深深地吸引著我們；勞動時，您不怕臟不怕累的作風，深深地影響著我們；工作時，您認真專注的態度，也為我們樹立了榜樣。老師，聽著您用沙啞的聲音為我們上課，我真想對您說：?如果您在批評我們時，聲音再低些，少發點兒火，少生點兒氣，那您的聲音一定會很甜美！?陳老師，您說對嗎？”

4、“這學期，您比往日多了幾分風趣，對同學也溫柔多了，不過您也別把火悶在心里。忘不了課堂上您生動的講解，使我們在快樂中學到知識；忘不了批作業時您認真專注的態度，唯恐批錯一個字；忘不了微機室中，您耐心地指導，將我們帶入神奇的E時代。總之，在我們心中，您是一位?全面發展?的好老師，希望您以后有什么苦惱和開心，都和我們一起分享，好嗎？”

5、“老師，您平易近人，不論是在課上還是在課下，您都特別親切。”“老師，您對我們總是非常體貼，當我們學習上遇到了困難，您總是不厭其煩地給我們講解，一點兒也不抱怨”

6、“老師，您有拖堂的毛病。您知道嗎？當下課鈴聲響后，我們的注意力就不再集中了。”“老師，您有時脾氣急躁”

7、“我們班每項活動都是第一名，老師的功勞最大。” “張老師每天都來得很早。” “張老師是個愛讀書的人。” “希望張老師以后留長頭發。” “希望張老師以后多提問那些不舉手的同學。” “希望張老師以后天天都不留作業。” “希望張老師以后什么時候都不要哭。”

8、“朱老師端莊樸素，工作認真負責，難得請一天事假，對待同學的態度友好親切。有一些話不知怎么說，還是我寫幾件事吧！

聽說朱老師今年教我們數學，可把我們樂壞了，說實在的，我們最喜歡聽朱老師的課。朱老師上課總是笑容滿面，精神抖擻。講起話來總是清晰易懂，娓娓動聽。聽她講課，我們感到既輕松愉快，又增長知識。40分鐘的一堂課，常常是不知不覺地過去了。

一般來說，老師總是喜歡成績優良的學生，我們的朱老師也不例外。可是我漸漸覺得，朱老師越來越偏愛于差生了，上課時，老師總是請差生回答。

啊！現在我終于明白了。朱老師特別愛差生，就是讓差生進步，優生更優，使我們每一個學生都成為祖國的有用之材——這就是我給老師寫的評語中最重要的一條。

9、我今天要給最漂亮，最敬愛的班主任張老師寫評語。

老師我想對您說：“您想知道你的孩子的真實想法嗎？您想知道您在孩子們心目中的地位嗎？那您就讀一讀我給你的評語吧！在我心目中，張老師您是最美麗的老師，也是最辛苦母親。老師，您每天在朝霞中迎接我們走進學校，又在晚霞中目送著我們離開學校。每天早上，當學生們向您問好時，您的臉上露出了花一樣的笑容。中午，您和我們一起吃午飯。有一次，咱們班的趙子豪同學沒帶飯盒，眼看他就要餓哭了，是您第一個把自己的飯給趙子豪吃的。您看著我們狼吞虎咽地吃飯的樣子，臉上的笑容就像母親望著自己的孩子那樣慈祥，我敢說那時您的笑容是最美麗的。您對我們每個學生都像對待自己的孩子一樣，你不僅教我們知識，教我們做人的道理，還關心我們的衣食冷暖，您就像媽媽一樣。您常說：“世界上每一個學生，都是您的孩子。”

老師，每當您批評我時，我都覺得您是在削剪我身上的枝杈，校正我成長的方向，是您讓我及時改正了缺點，朝著健康、向上的方向茁壯成長。在您的諄諄教導下，有多少孩子以優異的成績離開母校，走進中學！在這一批一批的孩子中，哪一個孩子不是您的驕傲呢！您說哪一位母親會有如此眾多的好孩子呢。所以，老師，我想對您說：您是世界上最偉大的母親，”

老師，我想向您提個建議，你不會介意吧？希望您能在課堂上講一些既有趣又對我們學習有幫助的小故事，那樣我們的課堂是不是更生，更有意思了？我還希望您在下課時能陪我們說說話，唱唱歌，那才叫真正的課余生活呢！

老師，我還希望您能讓更多的小朋友喜歡上您。我真希望您能和我們一起高高興興地度過這箭一般的五年。

現在我想對您說：”您是世界上最偉大的母親，您是我們孩子的好朋友，老師我愛您！“

10、閑情老師:

都說文如其人，這話用在你的身上應該恰如其分吧？你出差這幾天，我看完了你博客里所有的文章（30多篇），從你的語言文字里對你有了進一步的了解，雖不能用了如指掌來形容，但基本上也略知一、二。你是一個很勤奮的人，也是一個很有責任心的人，你是一個很孝順的人（父母和長輩），又是一個很重感情的人。但是，你應算是一個粗線條的人，你的性格有時有點急躁，有時有些許的霸氣（這是和你聊天時隱約感覺到的），你的感情很真摯，也很豐富，但不是很細膩，有時缺乏對某些事物更深層次的分析，這可能與你很隨意的性格有關。你的文字有時很美，對景物的描寫也很細膩，但有時略顯粗糙，用唯美二字來形容，稍顯遜色一點。你的語言文字清新自然、樸實無華、通俗易懂，簡潔流暢，但時而隨意，偶有口語的成分，這可能也是你與生具有的，隨意慣了的性格所至，不知我的看法對否？這讓我想起了你曾說過的你的衣著不是太講究，但偶有亮麗之時。你的文字不知是不是一如你的衣著？時而亮麗，時而隨意，時而灑脫，時而怠意。看了你的文章，感覺：

1、大多數的文章你是很用心寫的，傾注了你的心血，投入了你的情感。

2、及少數的文章你寫的很匆忙，像是在完成寫作任務。（這些都是我的真實感想）

對于你，我不需要用虛偽的態度，虛偽的語言，以及說些虛偽的恭維話。若那樣，那便不是真實的我，我喜歡實事求是的談自己的看法、想法和感受，也喜歡實事求是的去評價一個人，我沒見過真實的你，和你相識的時間也很短，難免有看錯之處，若有，請你別介意。如有不實之處請多多諒解。總之 ： 喜歡你的文字，喜歡讀你作品時的感覺。

哈哈，不知道你是小學生？中學生？還是大學生？搜集了這么多給老師的評語，希望對你有所借鑒！祝你愉快，學業進步！

第四篇：數學作業評語集錦

數學作業評語集錦

計算全部正確，恭喜你！一分耕耘一分收獲!

5、方法要靈活，計算也要精確！

6、記住：要真正理解數學知識和方法，就必須進行積極有序的思考！

10、用心練習，才能形成數學技能！

15、解決問題的步驟要合乎題目的要求！

16、計算步驟不能過簡，要相對完整！

27、請注意解決數學問題方法的靈活性！

28、多角度思考，可以發現新的數學方法！

31、精確計算是減少不必要失誤的前提之一！

33、只要你專心對待每次作業，你肯定能提高自己的數學水平！

36、專心聽講，可以幫助你更好的理解！

37、請你好好搞清出現錯誤的原因，你就會知道以后該怎么做了！

38、請多一些反思，以加深理解與記憶！

54、注意：思考的角度要合理！

68、練習的目的在于加深對相關知識的理解！

70、記住：學習數學首先要做一個勤于思考的人！

73、相信你今后的表現會更出色！78、數學需要多思，更需要善思！86、數學離不開“善思”與“多問”！87、數學方法的靈活，取決于思維的角度！

88、追求上進，才是你最好的選擇！89、請將“認真”進行到底！

100、多想一想前后知識的聯系，你就會變得更聰明！

102、每天前進一小步，你終會走向成功！

103、每次作業都是你學習成果的展示，老師都會以欣賞的眼光去對待的！

114、解答數學問題既要條理，也要嚴

密！

119、再努力，莫放松！122、莫忘父母的期望！

125、你的目標，應該是在數學方面成為同學們的榜樣！

127、本學期應力爭上游！

138、相信本學期你會變得更加聰明可愛！

140、每天都應給自己加油！145、多一份思考，你就會多一分成功！152、主動學習遠比被動接受有效得多！

3、數學知識必須經過自己的再創造，才能真正領會！

4、有效的方法和靈活的思維，是學習數學必不可少的！

9、靈活的思維方法，可以使復雜的問題簡單化！

11、經常回顧與反思，對于理解和掌握數學方法很有幫助！

15、理解是記憶的前提！

19、戰勝自己的弱點，就能戰勝一切！20、學習是一種自覺的行為！

21、有志，更要有智！

23、注意：頭腦簡單，數學就不簡單了！

34、學會思考，才能真正地掌握數學方法！

35、數學需要嚴密！

36、多一些回顧與反思，你就會變得聰明起來！

37、經常反思與回顧，你的成績肯定會有很大進步！

38、用心才能理解！

40、多動腦，才能把數學知識變成自己的東西！

45、數學知識是有聯系的！

50、數學的魅力，就在于探索與發現！

53、數學方法只有真正理解它的來歷，才能靈活運用！

59、回顧與反思是學習數學必不可少的方法與途徑！

61、“精益求精”是數學的一貫追求！

63、有效的學習方法，可以使數學學習變得更輕松！

66、有序的思考，可以使你做出快速反應！

72、只有打好基礎，才能輕松面對今后的學習任務！

87、做數學要做到“心中有數”！91、理解了，才能記得牢！

94、注意：有好成績，才有好心情！97、求知的欲望是學習的動力之源！98、獨立思考才能真正提高自己的數學能力！

99、從某種意義上，對數學知識的掌握，可以說是“理解萬歲”！

102、不應有的失誤，往往叫人遺憾！103、學習數學的關鍵在于理解！105、學習數學應具備一定的自學能力！

106、學會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙！

107、優異的成績緣自勤學、善思與多問

113、學貴于思！

117、靈活是數學的靈魂！

118、聰明與智慧可以戰勝一切！119、數學會伴你快樂成長！

148、興趣是最好的老師，數學同樣如此！

151、“想學”比什么都重要！

155、知識和智慧是最寶貴的財富！162、勤于思考，才能更有成效！163、注意：離開了靈活性，數學就失去了生命力！

172、注意：馬虎不得“分”！

178、失敗并不可怕，可怕的是搞不清失敗的原因！

194、數學正如一座高峰，就看你有無攀登的勇氣！

195、反思是學習數學的重要一環！200、你喜歡數學，數學才會喜歡你！206、做錯了不要緊，要緊的是能不能找出做錯的原因！

209、對數學來說，缺什么也別缺心眼兒！

227、“會學”比“苦學”要高明得多！

31、分步解決，可以更好地理清你的思路！

47、舉一反三是學習數學的有效手段！

58、對于學過的知識，要善于歸類！

第五篇：數學作業評語集錦

數學作業評語集錦

能干的你會把字寫得工工整整！

你很聰明，如果字寫得再好一點，那就更好了！

教師欣慰，有你這樣的好學生！

你的作業令老師賞心悅目！

批改你的作業，老師感到很幸福、快樂!

批改你的作業，是一種享受!

你的點滴進步，老師都看在眼里，喜在心里!

這道題你再做一遍，一定可以做對！

老師期待著你的進步!

一步錯，步步錯，多可惜啊！

都會，為什么不好好寫呢？

別讓字再舞蹈，站穩!

看到你的變化，老師真高興！

全對了，祝賀啊！”

好工整的作業！

方法太好了，可要細心呀！

你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！

再細心一些，你準行！

計算全部正確，恭喜你！一分耕耘一分收獲!

細節決定成敗’，從細節做起，減少計算錯誤，好嗎？

就這樣做下去，孩子！

喜歡你的認真勁兒!

提示與期待

1、老師相信你，本學期你一定能行！

2、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！

3、計算時，一定要注意精確！

4、注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造成的！

5、方法要靈活，計算也要精確！

6、記住：要真正理解數學知識和方法，就必須進行積極有序的思考！

7、讀題與抄寫，有關數據信息要力爭準確無誤！

8、明確題意，才能明確解決問題的方法！

9、弄清數量關系，方法才會正確！

10、用心練習，才能形成數學技能！

11、本學期你一定會做得很漂亮！

12、注意：對計算結果的處理要靈活！

13、記住：會做的就要做正確，是作業的起碼要求！

14、希望你把數和字寫得再大方些！

15、解決問題的步驟要合乎題目的要求！

16、計算步驟不能過簡，要相對完整！

17、你何時克服粗心大意的毛病，你何時就能獲得全勝！

18、你還是有些馬虎，請注意！

19、書寫一定要認真！

20、注意：作業認真與否，取決于習慣與態度！

21、養成認真書寫的習慣，對于數學學習會很有幫助！