久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

不留作業(yè)產(chǎn)生的負(fù)影響

時(shí)間:2019-05-12 13:11:49下載本文作者:會(huì)員上傳
簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《不留作業(yè)產(chǎn)生的負(fù)影響》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《不留作業(yè)產(chǎn)生的負(fù)影響》。

第一篇:不留作業(yè)產(chǎn)生的負(fù)影響

不留作業(yè)”對(duì)學(xué)生減負(fù)的可行性影響

簡(jiǎn)論《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》

——“不留作業(yè)”對(duì)學(xué)生減負(fù)的可行性影響

一、目的從2013年8月22日起,教育部新擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》(征求意見(jiàn)稿)將在全社會(huì)公開(kāi)征詢意見(jiàn)。征求意見(jiàn)提出后,超過(guò)9成的人支持“減負(fù)”,但也有不少人對(duì)其中“不留作業(yè)”的規(guī)定存在爭(zhēng)議。這次新一輪的減負(fù)計(jì)劃究竟會(huì)不會(huì)落空,它有一定的可行性嗎?本報(bào)告將就十條規(guī)定中的“不留作業(yè)”一點(diǎn)出發(fā),探討這一輪減負(fù)措施的可行性。

二、背景

(一)《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》提出的目的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》是教育部為了減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)所提出的一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,該征求意見(jiàn)稿就是為了充分聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)減負(fù)工作的意見(jiàn)建議,集思廣益,切實(shí)把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái),避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù),社會(huì)增負(fù)”、“教師減負(fù),家長(zhǎng)增負(fù)”的現(xiàn)象。

(二)《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》的規(guī)定細(xì)則和“不留作業(yè)”的規(guī)定

《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》分別有陽(yáng)光入學(xué)、均衡編班、“零起點(diǎn)”教學(xué)、不留作業(yè)、規(guī)范考試、等級(jí)評(píng)價(jià)、一科一輔、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課、保持體育鍛煉和強(qiáng)化督查等十項(xiàng)詳細(xì)的減負(fù)規(guī)定。

該十條規(guī)定的出臺(tái),引起了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和各界社會(huì)人士的高度關(guān)注,其中不留作業(yè)更是引起了社會(huì)的熱議。在該規(guī)定中,小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè),可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。積極與家長(zhǎng)、社會(huì)資源單位聯(lián)動(dòng),在確保安全的前提下,因地制宜地安排學(xué)生參觀博物館、圖書(shū)館、文化館等社會(huì)設(shè)施,組織參加力所能及的手工勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

三、“不留作業(yè)”對(duì)小學(xué)減負(fù)的可行性影響

(一)“不留作業(yè)”規(guī)定的初衷

不留作業(yè),是學(xué)生減負(fù)的最極致形式,“減負(fù)”即減輕負(fù)擔(dān),指減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過(guò)減輕過(guò)重負(fù)擔(dān),推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展和身心的健康成長(zhǎng)。但是,家庭作業(yè)是現(xiàn)代學(xué)生的主要負(fù)擔(dān)嗎?還是決策的制定者的一次敷衍行為?而最終不留作業(yè)這項(xiàng)規(guī)定是否最終有利于學(xué)生的發(fā)展?

然而,在規(guī)定里面“不留作業(yè)”原意只是小學(xué)不留書(shū)面形式的家庭作業(yè),除了家庭作業(yè)之外,學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為他們制定各種形式的體驗(yàn)式作業(yè),只是這些體驗(yàn)式作業(yè)在現(xiàn)實(shí)中存在很多爭(zhēng)議。

(二)體驗(yàn)式作業(yè)不是學(xué)生減負(fù)的救命稻草

體驗(yàn)式作業(yè)的形式很多,例如有課外實(shí)驗(yàn)、集體參觀、課外閱讀讀書(shū)報(bào)告、社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)等,這種形式的作業(yè)在國(guó)外已經(jīng)流行了一段時(shí)間,而且從實(shí)行的結(jié)果看來(lái)也是很好,聯(lián)合了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和團(tuán)體合作等,讓學(xué)生在學(xué)與

做中逐漸融入社會(huì),得到更好的社會(huì)化。這種學(xué)習(xí)形式相對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的家庭書(shū)面作業(yè)形式也相對(duì)輕松。

教育部想要出臺(tái)政策讓學(xué)生減負(fù)的初衷無(wú)疑是正確的,只是這些政策在制定的時(shí)候不能盲目地照搬國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)或做法,要切實(shí)地考慮到中國(guó)的國(guó)情和長(zhǎng)時(shí)間積累下的“中國(guó)式”學(xué)習(xí)習(xí)慣,這種習(xí)慣,是我們一時(shí)半刻不能夠改變的,讓學(xué)校生硬地實(shí)施外國(guó)的教育方法手段,是注定要失敗的。目前我國(guó)的教育對(duì)體驗(yàn)式作業(yè)的評(píng)價(jià)體系還沒(méi)有統(tǒng)一,各種體驗(yàn)式作業(yè)究竟能不能落到實(shí)處很難保證,而且從當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀調(diào)查、小學(xué)生課外學(xué)習(xí)自覺(jué)性調(diào)查和小學(xué)生假期作業(yè)完成情況調(diào)查等情況來(lái)看,要讓學(xué)生從“被強(qiáng)迫”直接轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)也是沒(méi)有可行性的,因?yàn)楸皇`慣了,絕大部分學(xué)生是不懂得如何學(xué)習(xí)的。可以說(shuō),在沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)的情況下,在短時(shí)間內(nèi),讓體驗(yàn)式作業(yè)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的家庭書(shū)面作業(yè)是完全沒(méi)有可行性的。

(三)作業(yè)不是學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的主要來(lái)源

作業(yè),是教師、學(xué)校評(píng)價(jià)教育效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù),通過(guò)學(xué)生作業(yè)的反映情況,教師可以針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教育進(jìn)程和教育策略,從而促進(jìn)教育目的的達(dá)成。減負(fù)提出了這么多年,作業(yè)一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn),而事實(shí)上在2004年所提出的減負(fù)措施中,有一項(xiàng)就是控制學(xué)生的作業(yè)量,當(dāng)中規(guī)定小學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間應(yīng)當(dāng)控制在一個(gè)小時(shí)之內(nèi),暫且不談一個(gè)小時(shí)是如何界定和如何實(shí)施,就憑家長(zhǎng)得知這種減負(fù)措施之后的應(yīng)對(duì)策略我們就可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的來(lái)源略知一二了。

在減負(fù)界,尤其是初中高中,流傳著這樣一句話:學(xué)校越減負(fù),家長(zhǎng)越加壓。其現(xiàn)象則是教育部的減負(fù)令在學(xué)校得到很好的實(shí)施,但是在校外,由于升學(xué)壓力和升學(xué)率的指揮棒仍然存在,導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力出現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng),甚至學(xué)生自己身上。這種壓力是自然生成的:在校外叢生的“輔導(dǎo)班”是減負(fù)不能實(shí)施的的根本;可是家長(zhǎng)們則焦慮,面對(duì)重重的升學(xué)壓力和激烈的“擇校”競(jìng)爭(zhēng),如果不給孩子多報(bào)一些輔導(dǎo)班,多做一些練習(xí)會(huì)不會(huì)“讓孩子輸在起跑線上”?這種因減負(fù)而出現(xiàn)的變相增負(fù),才是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的主要來(lái)源。

很顯然,在現(xiàn)今的教育體制之中,家庭作業(yè)本身不成為學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的主要來(lái)源,作業(yè)作為一種教學(xué)反饋,是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),教育部試圖通過(guò)取消家庭作業(yè)來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),將作業(yè)壓力,由學(xué)校本身轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)教育機(jī)構(gòu),是對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的一個(gè)很不負(fù)責(zé)任的行為。

四、解決方法

由上文所提觀點(diǎn)得出,學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)主要來(lái)自兩個(gè)方面:一是直接來(lái)源于學(xué)校布置的家庭書(shū)面作業(yè),二是來(lái)自于升學(xué)壓力對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)所造成的心里壓力。要根本解決學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),就要從這兩個(gè)方面著手解決。

(一)減輕學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)

家庭作業(yè)無(wú)疑給學(xué)生的課外生活造成一定負(fù)擔(dān),但我們不可以盲目地去除它,一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)的效果必定有所不同,盲目地不留作業(yè)不適合所有的學(xué)生。

一個(gè)學(xué)生所接受到的教育,除了學(xué)校教育之外,還有很大一部分是收到社會(huì)和家庭的影響,學(xué)校、社會(huì)和家庭最終共同影響學(xué)生,所以我覺(jué)得,學(xué)校留家庭作業(yè)本身并沒(méi)有什么不妥,不是說(shuō)學(xué)生走出了校門,就應(yīng)該沒(méi)有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),事實(shí)上學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí),學(xué)校也更加應(yīng)該謀求更多的機(jī)會(huì),跟社會(huì)、社區(qū)、家庭等合作,讓學(xué)生接受到更好、更全面、更深刻的教育。

學(xué)生最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí),所以在家里做學(xué)校布置的作業(yè)本來(lái)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種需要,只是如果作業(yè)的量太多會(huì)影響到學(xué)生的課余生活,比如說(shuō)作息時(shí)間。所以在家庭作業(yè)方面的減負(fù),重點(diǎn)不是該不該布置,而是應(yīng)該布置什么程度為宜。在這個(gè)問(wèn)題上,有專家提出過(guò)很多有效的方法,比如按學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分別布置不同作業(yè);少布置與課堂內(nèi)容重復(fù)的作業(yè);各個(gè)科任老師之間互相溝通交流,分配學(xué)生每天作業(yè)量等,這都要學(xué)校因各自的特點(diǎn)和情況制定不同的減負(fù)方式。

(二)減輕升學(xué)壓力負(fù)擔(dān)

學(xué)生從小學(xué)起就能感受到來(lái)自各級(jí)學(xué)校的升學(xué)壓力,其中壓力最大的無(wú)疑是高考的壓力。不過(guò)我覺(jué)得,造成這一切壓力,都是教育家、教育部門、政府甚至是國(guó)家將教育獨(dú)立于社會(huì)之外,從而形成中國(guó)特色的教育狀況所造成的。高考?jí)毫Γ羌议L(zhǎng)和學(xué)生對(duì)考不上重點(diǎn)學(xué)校而形成的恐懼心理。

在這種心理的形成中,他們向往的未必是真正能夠考入重點(diǎn)學(xué)校,在自己感興趣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域能夠有多高的學(xué)術(shù)造詣;他們恐懼的,也不是他們?cè)诟呖贾锌疾坏阶约盒膬x的學(xué)校,或者讀不上自己心儀的專業(yè)。我認(rèn)為在中國(guó),很大一部分高中學(xué)生根本就沒(méi)有真正自己向往的學(xué)校、心儀的專業(yè),他們都只是在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,才對(duì)自己專業(yè)有初步的了解,甚至有些學(xué)生到了本科畢業(yè)的時(shí)候,還不是很了解自己所讀的專業(yè)。而他們所選取的學(xué)校、所就讀的專業(yè),只是社會(huì)所喜歡的,最后演變成自己所選擇的。社會(huì)所喜歡的學(xué)校、專業(yè),就是社會(huì)在接收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生時(shí)對(duì)其學(xué)校和專業(yè)的喜好:哪些學(xué)生的畢業(yè)學(xué)校是重點(diǎn)名校、專業(yè)是熱門專業(yè)我就錄用。所以學(xué)生和家長(zhǎng)們擔(dān)心的,是如果在高考中考不到重點(diǎn)名校、熱門專業(yè),他們(學(xué)生)畢業(yè)之后將得不到社會(huì)的認(rèn)可,不能夠得到一份工作。這才是教育主管部門和政府,甚至國(guó)家要解決的問(wèn)題。

我們常常埋怨現(xiàn)在本科學(xué)歷也不好找工作,卻很少覺(jué)得這應(yīng)該是國(guó)家、政府應(yīng)該著手解決的問(wèn)題。教育為立國(guó)之本,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),這是新中國(guó)見(jiàn)過(guò)以來(lái)我們的共識(shí),重新恢復(fù)高考以后國(guó)家做了很多事情去關(guān)注、改變我國(guó)教育現(xiàn)狀:從學(xué)齡兒童教育到面向大眾的成人教育,有逐步過(guò)渡到終身教育的趨勢(shì);擴(kuò)大職業(yè)教育的規(guī)模,培養(yǎng)改革開(kāi)放后社會(huì)各行各業(yè)所需要的人才;普及基礎(chǔ)教育,包括將普及年限增加至9年,促進(jìn)教育均衡、教育公平,逐步實(shí)現(xiàn)教育與國(guó)際接軌;實(shí)施高校擴(kuò)招,在高效創(chuàng)設(shè)國(guó)家精品課程,以培養(yǎng)更多高新知識(shí)分子,將教育與國(guó)際接軌??只是在次過(guò)程中,政府和教育部門在學(xué)校畢業(yè)生與社會(huì)人才的轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)不夠,包括雇主和在校學(xué)生逐漸開(kāi)始對(duì)高等教育中的精英教育外的很多教育形式排斥,學(xué)生非重點(diǎn)院校不讀,職位非重點(diǎn)院校不聘,造成很多的教育資源浪費(fèi),除重點(diǎn)院校之外的各級(jí)各類學(xué)校的畢業(yè)生成為了時(shí)代的犧牲品。這才是學(xué)生和家長(zhǎng)最擔(dān)心的,才是學(xué)生一切負(fù)擔(dān)的來(lái)源。

所以,政府部門、教育主管部門應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校系統(tǒng)流向社會(huì)開(kāi)始,逐步化解“高考指揮棒”、“學(xué)校升學(xué)率”、“已是定終身”等學(xué)生壓力,才能最終為廣大學(xué)生減負(fù)。

第二篇:負(fù)性情緒的產(chǎn)生及調(diào)節(jié)

負(fù)性情緒的產(chǎn)生及調(diào)節(jié)

學(xué)院:教育科學(xué)學(xué)院

班級(jí):12級(jí)心理學(xué)1班

學(xué)號(hào):

姓名:

負(fù)性情緒的產(chǎn)生及調(diào)節(jié)

人們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些壞情緒,比如焦慮、沮喪、痛苦、憤怒、悲傷、憂慮、郁悶、恐懼等等,心理學(xué)上將這些壞情緒統(tǒng)稱為負(fù)性情緒,有時(shí)又稱為負(fù)面情緒,人們之所以這樣稱呼這些情緒,是因?yàn)榇祟惽榫w體驗(yàn)是不積極的,身體也會(huì)有不適感,甚至影響工作和生活的順利進(jìn)行,進(jìn)而有可能引起身心的傷害。

然而,適度的負(fù)性情緒,有時(shí)候?qū)θ耸怯欣摹_m度的壓力可以轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力,面對(duì)失落與挫折可以加深人們對(duì)人生的體會(huì)和感悟,使人心態(tài)變得平和寬容。負(fù)性情緒,是人類對(duì)環(huán)境的一種正常的心理反應(yīng)。有點(diǎn)負(fù)性情緒不見(jiàn)得是壞事,也許它正在提醒你,你應(yīng)該對(duì)自己的行為、心態(tài)甚至人生觀做一些調(diào)試和改變,你需要給自己一點(diǎn)時(shí)間休息和放松。

但是如果負(fù)性情緒長(zhǎng)期存在,不能及時(shí)地宣泄和處理,則會(huì)使人失眠焦慮、心力交瘁、注意力不集中、工作學(xué)習(xí)效率下降、乃至讓人悲觀消沉、精神抑郁,還可能給身體和心理帶來(lái)較大的傷害;這時(shí)候,應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的,適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和宣泄負(fù)性情緒。

首先,應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)壓力,主動(dòng)調(diào)節(jié)情緒。壓力與情緒緊密相關(guān),心理壓力一旦產(chǎn)生就會(huì)伴隨著情緒上的焦慮和高度緊張。因此,正確認(rèn)識(shí)壓力,有助于緩解壓力。隨著生活節(jié)奏的加快,每個(gè)人都有壓力,學(xué)生怕成績(jī)不好,畢業(yè)生怕找不到合適的工作,工作以后還有職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)......而我們要學(xué)會(huì)的是,當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí),要對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示,幫助自己樹(shù)立信心,把壓力化為目標(biāo),積極的化解壓力。在將壓力化為目標(biāo)的同時(shí),應(yīng)該調(diào)整自己的人生的階段性目標(biāo),或者總的人生目標(biāo),調(diào)整人生觀、價(jià)值觀、愛(ài)情觀、世界觀,改變生活方式和工作環(huán)境,改變自己的人生態(tài)度等,使之適應(yīng)自己的實(shí)際情況,不能好高騖遠(yuǎn)。這是從認(rèn)知水平上掐斷產(chǎn)生負(fù)性情緒的源頭,是宣泄負(fù)性情緒的最根本的方法。

第二個(gè)調(diào)節(jié)負(fù)性情緒的方法是適當(dāng)宣泄。情緒需要出口,通過(guò)適當(dāng)?shù)男狗绞剑梢栽谝欢ǔ潭壬险{(diào)節(jié)和緩解情緒。

宣泄的方式分為三種:一是傾訴與交流。羅杰斯曾經(jīng)提出他的人際關(guān)系哲學(xué),他認(rèn)為,人不僅可以交流內(nèi)心的思想,而且可以交流內(nèi)心的各種各樣的情緒,包括內(nèi)心的沖動(dòng),模糊的感受,甚至難以啟齒的秘密,都可以交流和溝通。生活中,為什么朋友多的人相對(duì)比較健康,就在于他們有更多的宣泄渠道。在宣泄的同時(shí),朋友的理解和關(guān)注也成為一種情感上的支持。當(dāng)不良情緒產(chǎn)生時(shí),朋友們聚一聚,一壺清茶,一杯咖啡,一番傾訴,負(fù)性情緒煙消云散。“快樂(lè)有人分享,是更大的快樂(lè);痛苦有人分擔(dān),可以減輕痛苦。”

二是哭泣流淚。哭是釋放不良情緒的最好方法,是心理保健的有效措施。人在情感激動(dòng)時(shí)流出的眼淚會(huì)產(chǎn)生高濃度的蛋白質(zhì),它可以減輕乃至消除人的壓抑情緒。適當(dāng)?shù)乜奘且环N自我心理保護(hù)的措施。哭可以為你解除情緒的緊張、內(nèi)心的抑郁與煩惱,還可以促進(jìn)生理上的新陳代謝。美國(guó)生物學(xué)博士賈雷認(rèn)為,人在悲傷時(shí)不哭是有害人體健康的。人在流淚時(shí)可以把體內(nèi)因緊張而產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)排出體外,可以緩解人的憂愁和悲傷。三是文字宣泄。寫(xiě)日記,記錄心情隨筆,把自己心中的負(fù)性情緒轉(zhuǎn)移到文字上,既安全又有益。有一個(gè)女生受到同學(xué)的挖苦,心里十分氣憤,卻不能通過(guò)語(yǔ)言告訴別人自己內(nèi)心的痛苦,晚上回家以后,她把受傷的心情以及憤怒的情緒都寫(xiě)了出來(lái),然后把紙一點(diǎn)一點(diǎn)地撕掉,之后,她的心情好多了。

當(dāng)然,負(fù)性情緒還有很多行之有效的宣泄方式,經(jīng)常使用一些既不傷害別人,也不損害自己,發(fā)泄有度的方法,能使負(fù)性情緒得到及時(shí)的宣泄,不至于日積月累,積累成疾。下面介紹一些其他常用的宣泄方法。

充足的有規(guī)律的睡眠。可以使你精神飽滿,容光煥發(fā),從而產(chǎn)生自信,有時(shí)工作很緊張,壓力很大,效率很低的時(shí)候,別著急,放下一切,先好好的睡一覺(jué)。俗話說(shuō):磨刀不誤砍柴工,說(shuō)的就是這個(gè)道理。

調(diào)整裝飾,發(fā)型,甚至改變形象,以新的姿態(tài)出現(xiàn)在別人面前。這對(duì)女性來(lái)說(shuō)更加有效,自我的愉悅和適度的自我欣賞可以使你產(chǎn)生更多的自信。

回憶美好的事物。回憶成功時(shí)刻。這樣你就比較容易尋找自我的能源,自己的力量,自己的優(yōu)勢(shì),不要被負(fù)面的思維蒙蔽了雙眼,不要沉迷在“一切都是灰色的、糟糕的”思維中。回憶美好和成功有利于你在情緒低沉?xí)r找到自己積極的一面。念一念“失敗是成功之母”之類的名言激勵(lì)自己。

言語(yǔ)暗示法。言語(yǔ)暗示對(duì)人的心理和行為有奇妙的作用,當(dāng)你被不良情緒所壓抑的時(shí)候,可以通過(guò)語(yǔ)言的暗示作用,來(lái)調(diào)節(jié)和放松心理上的緊張狀態(tài)。對(duì)自己說(shuō)“不要急,安下心來(lái)就會(huì)好”這類語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)自己。

看小說(shuō)看幽默故事,看愉快搞笑的故事片和連續(xù)劇,讓自己放聲大笑。欣賞音樂(lè)或放聲高歌。音樂(lè)療法主要是通過(guò)聽(tīng)不同的樂(lè)曲把人們從不同的負(fù)性情緒中解脫出來(lái)。除了聽(tīng)以外,唱也能起同樣的作用。尤其高聲歌唱,是排除緊張、激動(dòng)情緒的有效手段。歌的旋律,詞的激勵(lì),唱歌時(shí)有節(jié)律的呼吸與運(yùn)動(dòng),都可以緩解緊張情緒。

運(yùn)動(dòng),旅行,散步等。當(dāng)你盛怒時(shí),可以干些體力活,也可以到操場(chǎng)上跑幾圈,把因盛怒發(fā)出的能量釋放出來(lái)。當(dāng)你累得滿頭大汗,氣喘吁吁時(shí),你會(huì)感到筋疲力盡。這時(shí)你的不愉快心情就會(huì)基于平靜,郁積的怒氣也會(huì)消失一大半。

保持一些嗜好,在心情不好的,做一些自己喜歡做的事情。比如毛澤東喜歡抽煙,周恩來(lái)喜歡喝酒,喜歡茶的喝茶,喜歡花的賞花等,以靜制動(dòng)。當(dāng)人的心情不好,產(chǎn)生不良情緒體驗(yàn)時(shí),內(nèi)心都十分激動(dòng)、煩躁、坐立不安,此時(shí),可以默默的侍花弄草,觀賞鳥(niǎo)語(yǔ)花香,或揮毫?xí)?huà),垂釣河邊,高聲朗讀,這些看似與排除不良情緒無(wú)關(guān)的行為恰是一種以靜制動(dòng)的獨(dú)特的宣泄方式,它是以清凈雅致的態(tài)度平息心頭怒氣,從而排除沉重的壓抑。這種方式往往是知識(shí)型社會(huì)成員的選擇。

離開(kāi)不愉快的環(huán)境。當(dāng)你受到不良情緒影響時(shí),可以到風(fēng)景秀美的公園、綠樹(shù)成蔭的大道上散散心,大自然的美景、綠色的世界、蓬勃的生機(jī)都能曠達(dá)胸懷,歡愉身心,忘卻煩惱,消除精神上的緊張和壓抑之感。可以外出旅行,離開(kāi)不愉快的環(huán)境,給自己時(shí)間以適應(yīng)調(diào)整。

很顯然,負(fù)性情緒的宣泄方式有很多,選擇什么樣的方法宣泄自己的負(fù)性情緒,主要取決于負(fù)性情緒產(chǎn)生的原因和身側(cè)的根源,而且,這些選擇也是因人而異的,別人很適合的方式,很可能不適合自己。所以,我們應(yīng)該在生活中不斷地宣召,總結(jié)和發(fā)展適合自己的代價(jià)最低的負(fù)性情緒宣泄方法,并好好的運(yùn)用它們來(lái)調(diào)整自己的情緒,保持健康的心理。

第三篇:產(chǎn)生負(fù)庫(kù)存的十種原因

產(chǎn)生負(fù)庫(kù)存的十種原因

負(fù)庫(kù)存是致命問(wèn)題,它不僅使公司信息部數(shù)據(jù)失真,而且會(huì)對(duì)賣場(chǎng)毛利率造成嚴(yán)重影響,進(jìn)而影響企業(yè)財(cái)務(wù)。

而盤(pán)點(diǎn)工作便是對(duì)商品管理活動(dòng)的大檢閱,如庫(kù)存失真等許多問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)便仰仗于此。很顯然,多數(shù)情況下,大家都把盤(pán)點(diǎn)當(dāng)成一種必須完成的任務(wù),而沒(méi)有對(duì)它進(jìn)行客觀分析。

產(chǎn)生負(fù)庫(kù)存的原因有很多,盤(pán)點(diǎn)就是它的主要原因之一。經(jīng)筆者實(shí)踐總結(jié),有以下十種原因?qū)е沦u場(chǎng)負(fù)庫(kù)存。

1.信息錄入員的單據(jù)打制情況。單據(jù)打制錯(cuò)誤、延遲都會(huì)影響庫(kù)存,商品驗(yàn)收后,這種情況會(huì)消失。

2.理貨員驗(yàn)貨失誤。箱品不拆箱驗(yàn)貨,但一箱商品夾雜兩三種條碼是很常見(jiàn)的事;沒(méi)發(fā)現(xiàn)商品條碼原本錯(cuò)誤或已更換;因?yàn)椴蛔屑?xì),將兩種商品當(dāng)作一種商品驗(yàn)收。

3.某些商品單進(jìn),銷售時(shí)卻是箱出,造成很大差異。

4.退貨過(guò)程中,某商品需全部退貨,但未及時(shí)下架而被顧客買走,形成銷售。這種原因比較好查,單據(jù)修改后即可。

5.商品不是全部以總部直配的方式到各門店,店面分布范圍廣,他們各自就近選擇供貨商,致使總部統(tǒng)一下發(fā)的信息無(wú)法完全準(zhǔn)確。

比如,A店跟B店的供貨商有所不同,但是總部下發(fā)信息時(shí)卻是統(tǒng)一的,因此很多商品存在兩個(gè)供貨商。某些商品A店有,但B店不一定有;有的商品A店沒(méi)有,B店有。

6.文體百貨區(qū)的商品常大量使用店內(nèi)碼,驗(yàn)收時(shí)套用店內(nèi)碼入庫(kù),銷售時(shí)卻仍有掃描商品條碼信息,從而造成庫(kù)存一長(zhǎng)一短。要特別注意的是,理貨員在使用店內(nèi)碼時(shí),要確認(rèn)條碼無(wú)信息,或者將原條碼覆蓋;另一方面,收銀員在銷售時(shí)針對(duì)該類大量使用店內(nèi)碼的商品要有相應(yīng)檢查,有店內(nèi)碼的就先掃店內(nèi)碼。

若想杜絕此類問(wèn)題,最根本、最簡(jiǎn)單的方法就是不用條碼建信息,全部貼店內(nèi)碼銷售,但這種辦法會(huì)給采購(gòu)造成一定困擾。全部使用店內(nèi)碼使商品無(wú)法區(qū)分,哪些批次貨品銷售較好無(wú)法統(tǒng)計(jì),以致進(jìn)貨喪失針對(duì)性。若按條碼一一建信息,恐怕信息量太大,有些商品或許只進(jìn)這一次,為這唯一一次的進(jìn)貨建個(gè)新碼,占用一個(gè)商品信息資源,是不可行的。

7.針對(duì)顧客選擇同類商品的N個(gè)品種或口味,結(jié)賬時(shí),收銀員未一一掃碼,使用了“*數(shù)量”鍵,把不同貨號(hào)商品同時(shí)結(jié)賬。另外,當(dāng)掃碼槍掃不上,需用手輸結(jié)賬,輸入錯(cuò)誤時(shí),也會(huì)造成負(fù)庫(kù)存。

8.內(nèi)部調(diào)貨操作錯(cuò)誤,結(jié)賬貨號(hào)非實(shí)際提領(lǐng)物品貨號(hào)。

9.贈(zèng)品當(dāng)作一般商品銷售。在客流高峰期,很難避免這種情況的發(fā)生。

10.盤(pán)點(diǎn)過(guò)程的疏漏。每月一盤(pán)點(diǎn),這個(gè)工作需要極大的責(zé)任心。盤(pán)點(diǎn)前的準(zhǔn)備工作很重要。我所在的店使用的是價(jià)簽盤(pán)點(diǎn)。

價(jià)簽與商品的統(tǒng)一,必須做到有商品就有價(jià)簽;

商品歸位,同種條碼商品與價(jià)簽按順序擺放整齊;

需要寫(xiě)庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)表的庫(kù)存商品,必須確保到盤(pán)點(diǎn)前不再出庫(kù),盤(pán)點(diǎn)認(rèn)真且寫(xiě)清條碼、名稱及數(shù)量,以避免商品的漏盤(pán)、錯(cuò)盤(pán)、重盤(pán)。若準(zhǔn)備工作未做好,盤(pán)點(diǎn)完畢,再拿著盤(pán)點(diǎn)差異表找差異,那簡(jiǎn)直是掩耳盜鈴的做法。

很多后臺(tái)管理人員,并不了解負(fù)庫(kù)存是怎么回事。在他們看來(lái),根本不可能存在這么多漏盤(pán)的商品,所以簡(jiǎn)單地歸結(jié)為前臺(tái)POS機(jī)數(shù)據(jù)未發(fā)送到后臺(tái)服務(wù)器。這種情況最大的原因就出在上次盤(pán)點(diǎn),甚至上上次盤(pán)點(diǎn)。

盤(pán)點(diǎn)的優(yōu)劣主要在于“責(zé)任心”,憑借機(jī)器去解決人員責(zé)任心問(wèn)題是不可能的。

解決負(fù)庫(kù)存問(wèn)題的主要困難:

負(fù)庫(kù)存產(chǎn)生后,很難找到它的源頭,因此也無(wú)法堵住源頭。

負(fù)庫(kù)存商品往往大批量的出現(xiàn),使得每天調(diào)整負(fù)庫(kù)存的工作量加大,需要花費(fèi)大量時(shí)間判斷是否為錯(cuò)盤(pán)、漏盤(pán)與重盤(pán)。今天可以修改5個(gè)負(fù)庫(kù)存,可今天過(guò)去,又可能出現(xiàn)10個(gè)負(fù)庫(kù)存。

負(fù)庫(kù)存商品的解決需要各個(gè)部門配合,單純靠信息部,完全無(wú)法降低負(fù)庫(kù)存產(chǎn)生的幾率,把出現(xiàn)負(fù)庫(kù)存責(zé)任推給信息部更是不當(dāng)。因?yàn)檫@是系統(tǒng)工程,有時(shí)甚至需要供貨商的配合,所以需要很復(fù)雜的協(xié)調(diào)工作。

第四篇:教育部擬規(guī)定小學(xué)生不留書(shū)面作業(yè)

教育部擬規(guī)定小學(xué)生不留書(shū)面作業(yè)

教育部《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》征求意見(jiàn)稿

【陽(yáng)光入學(xué)】 嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué),推行統(tǒng)一的網(wǎng)上報(bào)名招生

【均衡編班】 嚴(yán)禁以各種名目分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,接受各方監(jiān)督

【“零起點(diǎn)”教學(xué)】 一年級(jí)入學(xué)不得拔高教學(xué)要求,不得加快教學(xué)進(jìn)度

【不留作業(yè)】 不留書(shū)面式家庭作業(yè),可布置適合小學(xué)生的體驗(yàn)式作業(yè)

【規(guī)范考試】 一至三年級(jí)不舉行統(tǒng)一考試,四年級(jí)始只能考語(yǔ)數(shù)外

【等級(jí)評(píng)價(jià)】 全面取消百分制,實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià),評(píng)語(yǔ)多鼓勵(lì)

【一科一輔】 教輔材料購(gòu)買遵循“一科一輔”和家長(zhǎng)自愿原則

【嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課】 不得在課余等時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)課或上新課

【每天鍛煉一小時(shí)】 安排好課間操、眼保健操或大課間活動(dòng)

【強(qiáng)化督查】 各級(jí)督導(dǎo)部門要定期督導(dǎo)檢查減負(fù)工作

小學(xué)1~3年級(jí)將不組織任何考試;小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè);取消百分制;課余時(shí)間與假期嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課??開(kāi)學(xué)前,教育部再出重拳,發(fā)布《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定(征求意見(jiàn)稿)》,下大力氣治理小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。

雖然不少學(xué)生對(duì)“減負(fù)”大聲叫好,但也有不少老師和家長(zhǎng)提出疑問(wèn),老師不留作業(yè),家長(zhǎng)會(huì)給孩子自我“加壓”;不讓補(bǔ)課,校外補(bǔ)習(xí)班會(huì)更火;一百條軍規(guī)抵不上一根“高考指揮棒”,如果不改變應(yīng)試教育現(xiàn)狀,減負(fù)只能是“揚(yáng)湯止沸”。

【新規(guī)】

體驗(yàn)式作業(yè)代替書(shū)面作業(yè)

昨天,教育部就學(xué)生減負(fù)出臺(tái)“十項(xiàng)軍規(guī)”并向社會(huì)征求意見(jiàn)。該規(guī)定從入學(xué)、編班、教學(xué)、作業(yè)等十個(gè)方面對(duì)小學(xué)生減負(fù)作出具體規(guī)定,如小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè),可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè),參加力所能及的手工勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

一年級(jí)新生入學(xué)后,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點(diǎn)”開(kāi)展教學(xué)。教輔購(gòu)買應(yīng)遵循“一科一輔”和家長(zhǎng)自愿原則。按照隨機(jī)方式對(duì)學(xué)生和教師實(shí)行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。此外,編班過(guò)程還要邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)代表、人大代表和政協(xié)委員等參加,接受各方監(jiān)督。

取消百分制 一至三年級(jí)不考試

“十項(xiàng)軍規(guī)”還規(guī)定,一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試,從四年級(jí)開(kāi)始,除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外,不得安排其他任何統(tǒng)考。每門課每學(xué)期測(cè)試不超過(guò)2次。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。

在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上,教育部也規(guī)定全面取消百分制,實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”評(píng)價(jià)方式。采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級(jí)評(píng)價(jià),多用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。公辦學(xué)校和教師不得組織或參與舉辦“占坑班”及校外文化課補(bǔ)習(xí)。此外,安排好課間操、眼保健操或大課間活動(dòng),確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。

【聲音】

家長(zhǎng):會(huì)給孩子自我“加壓”

許女士的女兒正讀二年級(jí),雖然教育部門早就規(guī)定小學(xué)低年級(jí)不得留書(shū)面家庭作業(yè),但她女兒每天作業(yè)都要做到晚上9點(diǎn)。在她看來(lái),“減負(fù)令”層出不窮,但實(shí)際上孩子們的負(fù)擔(dān)絲毫沒(méi)減輕。

陳先生的兒子馬上面臨小升初。他認(rèn)為,即使老師不留作業(yè),家長(zhǎng)也會(huì)給孩子自我“加壓”。“如果不考試不寫(xiě)作業(yè),孩子輸在了起跑線上,上不了好的初中怎么辦?考不上大學(xué)又怎么辦?”陳先生反問(wèn)道。

許女士說(shuō):“有最后的考試壓力在,學(xué)校減負(fù),家長(zhǎng)都要在課外想辦法。學(xué)校減得越多,家長(zhǎng)加得越多。”

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)不考試,也有不少家長(zhǎng)表示了異議。家長(zhǎng)盧先生認(rèn)為,孩子不考試固然沒(méi)壓力,但也可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。“光一至三年級(jí)不考試,以后上學(xué)不還得考試?規(guī)定只是‘治標(biāo)不治本’。”

老師:不留作業(yè)不現(xiàn)實(shí)

比起家長(zhǎng)對(duì)于“十條軍規(guī)”實(shí)際功效的質(zhì)疑,老師們更關(guān)心的是,在操作中的可行性。很多老師讀過(guò)新規(guī)后,表示有點(diǎn)“不接地氣”。

全面取消百分制、不留書(shū)面家庭作業(yè)。一個(gè)是從評(píng)價(jià)體系上的減負(fù),另一個(gè)則是拿實(shí)際負(fù)擔(dān)開(kāi)刀。

“很多內(nèi)容在實(shí)際中很難操作和落實(shí)。”鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)一位老師說(shuō),不留作業(yè)不現(xiàn)實(shí)。家庭作業(yè)很難界定,老師課上留的作業(yè)孩子沒(méi)有做完,留了個(gè)“小尾巴”回家寫(xiě),你說(shuō)這算不算家庭作業(yè)。

“不是說(shuō)有考試孩子負(fù)擔(dān)就重了。”金水區(qū)一所小學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō),現(xiàn)在高考指揮棒放在那兒,學(xué)校不考試,家長(zhǎng)也會(huì)逼著學(xué)生學(xué)。即使學(xué)校把學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減下去,校外補(bǔ)習(xí)又變本加厲地補(bǔ)上來(lái)。

專家:“揚(yáng)湯止沸”不如“釜底抽薪”

全國(guó)人大代表、北大附中河南分校董事長(zhǎng)李光宇說(shuō),給學(xué)生減負(fù),政府部門也沒(méi)少忙活,三令五申,出臺(tái)文件,一次比一次具體,一次比一次嚴(yán)厲,可是效果呢?

在他看來(lái),減負(fù)下了多少行政命令,不允許給學(xué)生布置過(guò)多的作業(yè),明確校長(zhǎng)為減負(fù)負(fù)責(zé)人等,都沒(méi)有真正起到作用。

“‘揚(yáng)湯止沸’不如‘釜底抽薪’。”李光宇說(shuō),現(xiàn)在的應(yīng)試教育“綁架”了老師、學(xué)生和家長(zhǎng),想從根子上解決這個(gè)問(wèn)題,就要靠高考改革和實(shí)現(xiàn)教育均衡。高考指揮棒不變,“學(xué)校減負(fù),家長(zhǎng)加負(fù)”的怪圈就破不了。

李光宇建議,要想真正減負(fù),一要改變應(yīng)試教育的格局,對(duì)高考制度實(shí)行重大改革,讓高考“指揮棒”真正放下,參照發(fā)達(dá)國(guó)家的“國(guó)考+校考”模式,讓學(xué)生評(píng)價(jià)體系更加多元。二要實(shí)現(xiàn)教育均衡,縮小學(xué)校間實(shí)力差距,才能卸掉孩子們身上的“三座大山”。

【網(wǎng)議】

支持派: 立馬同意 求落實(shí)和監(jiān)督

@李焦慮:等了很久了!什么征求稿啊!立馬同意!!像勞作課、社會(huì)實(shí)踐課就不應(yīng)該坐在教室里上,帶出去瘋?cè)ィ?/p>

@窮講究:怎么落實(shí)是關(guān)鍵,現(xiàn)在的很多孩子晚上寫(xiě)作業(yè)要寫(xiě)兩個(gè)小時(shí)以上。教育部門是怎么監(jiān)督的?真正檢查過(guò)、調(diào)查過(guò)學(xué)校的收費(fèi)、作業(yè)、學(xué)生課下等真正和學(xué)生相關(guān)的重點(diǎn)工作嗎?

@酒齊久:十分的贊同啊!老弟每天作業(yè)多,寫(xiě)到二半夜,我都為他頭疼。

反對(duì)派:

“軍規(guī)”打不過(guò)拼分

@muller:就算出臺(tái)了,真能做到嗎?現(xiàn)在的幼兒園作業(yè)都很多,何況小學(xué)!老師留不留作業(yè)誰(shuí)知道?怎么監(jiān)督是個(gè)問(wèn)題。

@幸福的豆包:只要考大學(xué)還是這樣的標(biāo)準(zhǔn),你越是減負(fù)家長(zhǎng)越是要加碼,以前聽(tīng)話減負(fù)的家長(zhǎng)都后悔得不知道該怎么抽自己嘴巴了。

@劉陜南:沒(méi)用!小學(xué)越是減負(fù),補(bǔ)習(xí)班效益越是好,家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)越是重。以前需要的知識(shí)學(xué)校學(xué)就解決了,以后不上補(bǔ)習(xí)班不行了,學(xué)習(xí)跟不上。

@北雪南水:一百條軍規(guī)也抵不過(guò)一根高考指揮棒!不管用的,因?yàn)橛蟹謹(jǐn)?shù)在。

@海瀾微語(yǔ):每年開(kāi)學(xué)都有新規(guī)。實(shí)際呢?作業(yè)照留,小升初照考奧數(shù),對(duì)這些噱頭審美疲勞。

第五篇:稅收政策對(duì)房?jī)r(jià)產(chǎn)生什么影響

稅收政策對(duì)房?jī)r(jià)產(chǎn)生什么影響?不確定

“國(guó)五條”中征收“差價(jià)20%個(gè)稅”,雖然是2006年就有的“舊政策”,但其引發(fā)的后果,超出許多人的想象。“20%個(gè)稅政策”啥時(shí)候嚴(yán)格實(shí)施?目前還未有定論。值得關(guān)注的是,不少老百姓因?yàn)閾?dān)心“被多征稅”,恐慌性地辦理二手房交易手續(xù)。記者了解到,鄭州市房管部門已有6位工作人員,因?yàn)?月2日以后長(zhǎng)期加班而暈倒,但第二天仍要堅(jiān)守在崗位上——因?yàn)檗k事老百姓太多!

秦虹認(rèn)為,稅收作為調(diào)控房地產(chǎn)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)手段之一,強(qiáng)制性很強(qiáng),它的特點(diǎn)是市場(chǎng)選擇性好。但稅收對(duì)房?jī)r(jià)傳導(dǎo)機(jī)制是比較復(fù)雜的,稅收政策能在一定程度上調(diào)整供求,但是它對(duì)房?jī)r(jià)產(chǎn)生什么樣的影響,是不確定的。例如,香港去年出政策,外地人買房子交12%印花稅,銷量降下來(lái)了,但房?jī)r(jià)沒(méi)有降。因?yàn)槎愂詹幌裢恋卣吣菢樱瑢?duì)房?jī)r(jià)產(chǎn)生直接作用。

對(duì)于買房繳個(gè)稅,任志強(qiáng)顯然有更多的抱怨。他說(shuō),中國(guó)有兩條稅是最高的,一個(gè)是租金70年的,一起收了,第二個(gè)就是先讓你拿個(gè)人所得稅,然后讓你拿稅后的錢去買房子之后再收你房子里的稅,“這種重復(fù)性收稅首先提高了進(jìn)入市場(chǎng)的門檻。”

下載不留作業(yè)產(chǎn)生的負(fù)影響word格式文檔
下載不留作業(yè)產(chǎn)生的負(fù)影響.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
點(diǎn)此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

    信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生什么影響?

    隨 著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,人類社會(huì)開(kāi)始步入信息化時(shí)代。信息技術(shù)不僅改變著人們的工作和生活方式,也改變著教育和學(xué)習(xí)方式。學(xué)校教育正融入 到社會(huì)信息化的強(qiáng)......

    精心設(shè)計(jì)作業(yè) 踐行輕負(fù)高質(zhì)

    精心設(shè)計(jì)作業(yè) 踐行輕負(fù)高質(zhì) 大唐鎮(zhèn)小 駱桂平減負(fù)增效一直以來(lái)是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題,既要減負(fù)但同時(shí)又要增效,這是我們教師所期盼的理想境界,但在實(shí)踐中往往又把握......

    優(yōu)化作業(yè) 輕負(fù)提質(zhì)

    優(yōu)化作業(yè),輕負(fù)提質(zhì) 作業(yè)的布置是輕負(fù)提質(zhì)的一個(gè)重要方面。有價(jià)值的、有效的作業(yè)需要教師的精心設(shè)計(jì)與合理布置。布置作業(yè)應(yīng)三思而后行,布置作業(yè)應(yīng)精挑細(xì)選,堅(jiān)持少而精。注重生......

    詞匯負(fù)遷移對(duì)漢譯英的影響范文

    最新英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文,都是近期寫(xiě)作 1 A Comparison of the English Color Terms 2 從中西文化差異看英漢數(shù)字翻譯 3 《夏日鳥(niǎo)籠》的女性主義解讀 4 論中美家庭教育......

    小學(xué)生減負(fù)最新修訂:小學(xué)階段不留作業(yè),改成減少作業(yè)

    小學(xué)生減負(fù)最新修訂:小學(xué)階段不留作業(yè),改成減少作業(yè)日前,教育部擬定了一份《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》(征求意見(jiàn)稿),向全社會(huì)公開(kāi)征詢意見(jiàn)。 如今開(kāi)學(xué)一周后,5號(hào),教育部就《小學(xué)生減負(fù)十......

    電子商務(wù)對(duì)企業(yè)管理產(chǎn)生哪些影響(最終版)

    電子商務(wù)對(duì)企業(yè)管理的影響 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與完善引發(fā)了電子商務(wù)應(yīng)用的迅速發(fā)展。電子商務(wù)的出現(xiàn)對(duì)企業(yè)管理的現(xiàn)代化起到巨大的推動(dòng)作用。 電子商務(wù)是指利用電子網(wǎng)絡(luò)進(jìn)......

    北美自由貿(mào)易區(qū)論文,產(chǎn)生,發(fā)展,影響

    遼寧大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)貿(mào)09級(jí)3班范唯北美自由貿(mào)易區(qū) 北美自由貿(mào)易區(qū) 摘要:北美自由貿(mào)易區(qū)的建立與發(fā)展都為北美經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)提供了許多條件,其不僅對(duì)北美地區(qū)也是求全球產(chǎn)生了巨......

    2008年國(guó)際金融危機(jī)的產(chǎn)生和影響

    2008年國(guó)際金融危機(jī)的產(chǎn)生和影響2008年爆發(fā)了全球性的金融危機(jī),此次危機(jī)極為嚴(yán)重,為上個(gè)世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)大蕭條以來(lái)最為嚴(yán)重的危機(jī),對(duì)全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了廣泛的影響,可稱之為“金融......

主站蜘蛛池模板: 亚洲国产果冻传媒av在线观看| 中文字幕精品无码一区二区| 国产农村乱对白刺激视频| 人妻体内射精一区二区| 在线天堂最新版资源| 一个人看的www片免费高清视频| 免费久久人人爽人人爽av| 国产69精品久久久久乱码| 国产97在线 | 免费| 色欲综合久久中文字幕网| 无码国产一区二区三区四区| 人妻尝试又大又粗久久| 人人爽人人爽人人爽人人片av| 亚洲乱码av一区二区| 成在人线av无码免费看网站| 国产乱子乱人伦电影在线观看| 亚洲国产成人精品一区刚刚| 久久国产精久久精产国| 亚洲精品无码国模| 亚洲国内精品自在线影院| 国产 高清 无码 在线播放| 欧美激情一区二区三区aa片| 免费人成网站视频在线观看国内| 蜜臀av色欲a片无码精品一区| 亚洲国产精品一区二区成人片不卡| 国产精品偷伦视频观看免费| 国产高清自产拍av在线| 香蕉成人伊视频在线观看| 亚洲人成网77777色在线播放| 欧美性猛交xxxx黑人猛交| 强开少妇嫩苞又嫩又紧九色| 吃奶呻吟打开双腿做受视频| 免费无码又爽又刺激软件下载| 三级4级全黄60分钟| 亚洲精品中文字幕乱码4区| 亚洲区综合区小说区激情区| 裸体丰满白嫩大尺度尤物| 美女mm131爽爽爽| 国产边打电话边被躁视频| 欧亚精品一区三区免费| 性色av无码久久一区二区三区|