第一篇：2012公司班組長安全培訓試題(答案)

公司班組長安全培訓考試試卷

姓名：_______________單位：________________分數：_______________

一、填空題：（共10分，每題1分）

1.《安全生產法》中從業人員的權利規定：生產單位從業人員有了解其作業場所和工作崗位存在危險因素、防范措施和事故應急措施的權利。

2.《職業病防治法》明確了勞動者享有 職業衛生保護 權利。

3.發生形形色色各類事故，主要有四方面的原因： 人的不安全行為、物的不安全狀態、工作環境的不良、管理的缺陷。

4.作業前，把作業工具放在規定位置，作業后及時清潔作業現場，作業前、后都要召開“安全會”，強調作業中的 危險 點和安全防護要點。

5.習慣性 違章行為，大都發生在這樣幾類人員身上：一是剛入廠的青年工人，二是有一定工作經驗的老職工，三是膽大妄為的職工，四是法律觀念不強的職工。

二、判斷題：（共10分，每題1分）

1.事故發生后，事故現場有關人員應立即向本單位負責人報告。（√）

2.本質安全是指設備、設施或技術工藝含有內在的能夠從根本上防止發生事故的功能。（√）

3.安全工作的重心在班組，班組安全工作的關鍵在班組長。（√）

4.從業人員可以邊上崗作業邊進行上崗安全生產教育和培訓。(×)

5.起重傷害產生的直接原因：吊運過程中吊具損壞、天車故障，造成重物下落；人員站位不當、指揮失誤、天車司機操作失誤；重物碰撞其他物品造成位移。（√）

6.電氣焊工等特殊工種必須持證上崗，違法作業的直接拘留責任人，并對責任單位罰款三萬。（V）

7.班組是企業的基層組織，是加強企業管理，搞好安全生產的基礎。（V）

8.本企業員工作業期間，相關方在車間進行設備維修或土建施工，必須與車間簽訂同一區域交叉作業安全協議。（V）

9.《安全帽使用管理規定》存在高空落物和物體打擊危險作業現場10米范圍內的人員必須戴安全帽。（V）

10.工業氣瓶不得靠近熱源，可燃、助燃氣瓶與明火間距應大于10米。（V）1

三、單項選擇題（共10分，每題1分）

1.“三違”是指（B）。

A．違反勞動紀律、違反企業制度、違反交通規則

B．違章指揮、違章作業、違反勞動紀律

C．違反作業規程、違反企業紀律、違反交通規則

2.“一班三檢”是指（A）。

A．在班前、班中、班后進行安全檢查

B．在早、中、晚進行巡回檢查

C．每天進行三次安全檢查。

3.使用的電氣設備按有關安全規程，其外殼應有什么防護措施?(B)

A.無B.保護性接零或接地C.防銹漆

4.三級安全教育是指：（B）。

A．國家教育、學校教育、企業教育

B．入廠教育、車間教育、崗位或班組教育

C．廠領導教育、車間主任教育、班級教育

5.在分析事故責任時，如果發現有違章指揮、違章作業、違犯勞動紀律現象。是否應該追

究肇事者和有關當事人的責任。（B）

A.不應追究；B.應追究

6.安全帶使用期限為年，發現異常應提前報廢。

A.1-2年；B.2-3年；C.3-5

7.操作崗位人員轉崗、離崗一年以上（含1年），應進行（）安全教育培訓，經考核合格后，方可上崗工作。（）

A.廠級B.廠級和車間級；C.車間級和班組級； D.班組級

8.班組級安全教育的主要內容包括：（）

A.安全的基本知識；本單位安全生產規章制度；勞動紀律；

B.本車間安全生產狀況和規章制度；作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應急救援措施；事故案例等

C.崗位安全操作規程；生產設備、安全裝置、勞動防護用品（用具）的性能及正確使用方法；案例分析等。

9.公司各單位使用未經三級安全教育人員的，將按照公司考核細則中“違章指揮”扣發責任單位元/人次，并全公司通報。

A.100;B.200;C.300D.500

10.班組建設占75分，其中要求落實班組長“三步驟”工作法，即：堅持班前安全教育“六必講”，開展危險預知和風險評估；堅持班中崗位操作規程執行，嚴格隱患排查，安全不確認不生產；堅持班后復查、評估和考核。

A.三必講； B.五必講；C.六必講

四、多項選擇題（共10分，每題2分）

1.下列設備中，屬于特種設備的是：（ABCDE）

A.鍋爐B.壓力管道C.電梯

D.客運索道E.起重機械

2.下列屬于常見的違章操作行為的有（ABCD）

A.未經許可開動、關停、移動機器

B.用手清除鐵屑

C.工具、材料、產品、半成品等不按類別、不按規定的位置、場所存放

D.酒后作業、帶病作業

3.處理事故的“四不放過原則”即發生事故后，要做到（ABCD）。

A.事故原因沒查清不放過B.當事人未受到教育不放過

C.整改措施未落實不放過D.事故責任者未受到責任追究不放過

4．一名合格班組長應具備的素質（ABCD）。

A.具有較強的事業心和責任感B.較強的專業技能

C.一定的組織和管理能力D.有一定的文化素質

5．職工在安全生產中應的義務主要有（ABCD）。

A．正確使用勞動防護用品的義務

B．接受安全生產教育和培訓的義務

C．及時報告事故隱患或者其他不安全因素的義務

D．嚴格遵守本單位的安全生產規章制度和操作規程的義務

五、簡答題（共30分，每題10分）

1、職工安全生產的權利有哪些？

答：（1）獲得勞動保護的權利；

（2）知情權；

（3）參加安全生產教育培訓的權利；

（4）獲得職業健康防治的權利；

（5）合法拒絕權；

（6）工傷保險和民事索賠權；

（7）批評、檢舉和控告權。

2、“白國周班組管理法”主要內容是什么？

答：“三勤”、“三細”、“三到位”、“三不少”、“三必談”、“三提高”。

3、安全生產中的“三不傷害”是什么？

答：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。

六、案例分析題（共30分，每題15分）

事故案例：2000年11月28日，河南省某化肥廠機修車間，1號Z35搖臂鉆床因全廠設備檢修，加工備件較多，工作量大，人員少，工段長派女青工宋某到鉆床協助操作工干活，往不銹鋼管上鉆直徑50的圓孔。28日10時許，宋某在主操師傅上廁所的情況下，獨自開床，并由手動進刀改用自動進刀，鋼管是半圓弧形，切削角矩力大，產生反向上沖力，由于工具夾（虎鉗）緊固鋼管不牢，當鉆到2/3時，鋼管迅速向上移動，而脫離虎鉗，造成鉆頭和鋼管一起作360度高速轉動，鋼管先將現場一長椅打翻，再打擊宋某臀部并致使其跌倒，宋某頭部被撞傷破裂出血，縫合5針，骨盆嚴重損傷。

請認真分析上述案例，回答下列問題：

1、事故發生的原因是什么？

答：（1）造成事故的主要原因是宋某違反了機床通用安全技術操作規程“不是自己分管的設備、工具不擅自動用”的規定；

（2）宋某參加工作時間較短，缺乏鉆床工作經驗，對鉆床安全操作規程不熟悉；

（3）宋某工作中安全理念淡薄，自我防范意識不強。

2、如何防范同類事故的發生？

答：（1）本著對事故“四不放過”的原則，要及時組織員工，進行事故案例現場教育；

（2）鉆床操作人員必須經過專業技能安全培訓，掌握一定操作技能，并通過安全考試，持有《安全作業證》才能上機操作；

（3）工件與工具夾應用扳手或專用工具緊固牢，嚴格按照鉆床安全操作規程辦事，切莫只對表面操作程序簡單了解就上機操作；

（4）工段長在派人更換崗位工種時，首先交代本崗位安全操作注意事項，特別市參加工作時間較短的青工。

第二篇：班組長安全培訓試題答案

班組長安全培訓考試試卷(車間級)

姓名：_________班組：_________分數：________評分人：

一、填空題：（共10分，每題1分）

1.《安全生產法》中從業人員的權利規定：生產單位從業人員有了解其作業場所和工作崗位存在危險因素、防范措施和事故應急措施的權利。2.《職業病防治法》明確了勞動者享有 職業衛生保護 權利。

3.發生形形色色各類事故，主要有四方面的原因： 人的不安全行為、物的不安全狀態、工作環境的不良、管理的缺陷。

4.作業前，把作業工具放在規定位置，作業后及時清潔作業現場，作業前、后都要召開“安全會”，強調作業中的 危險 點和安全防護要點。

5.習慣性 違章行為，大都發生在這樣幾類人員身上：一是剛入廠的青年工人，二是有一定工作經驗的老職工，三是膽大妄為的職工，四是法律觀念不強的職工。

二、判斷題：（共10分，每題1分）

1.事故發生后，事故現場有關人員應立即向本單位負責人報告。（√）

2.本質安全是指設備、設施或技術工藝含有內在的能夠從根本上防止發生事故的功能。（√）

3.安全工作的重心在班組，班組安全工作的關鍵在班組長。（√）4.從業人員可以邊上崗作業邊進行上崗安全生產教育和培訓。(×)5.起重傷害產生的直接原因：吊運過程中吊具損壞、天車故障，造成重物下落；人員站位不當、指揮失誤、天車司機操作失誤；重物碰撞其他物品造成位移。（√）

6.電氣焊工等特殊工種必須持證上崗，違法作業的直接拘留責任人，并對責任單位罰款三萬。（V）

7.班組是企業的基層組織，是加強企業管理，搞好安全生產的基礎。（V）

8.本企業員工作業期間，相關方在車間進行設備維修或土建施工，必須與車間簽訂同一區域交叉作業安全協議。（V）

9.《安全帽使用管理規定》存在高空落物和物體打擊危險作業現場10米范圍內的人員必須戴安全帽。（V）

10.工業氣瓶不得靠近熱源，可燃、助燃氣瓶與明火間距應大于10米。（V）

三、單項選擇題（共10分，每題1分）1.“三違”是指（B）。

A．違反勞動紀律、違反企業制度、違反交通規則 B．違章指揮、違章作業、違反勞動紀律 C．違反作業規程、違反企業紀律、違反交通規則 2.“一班三檢”是指（A）。

A．在班前、班中、班后進行安全檢查 B．在早、中、晚進行巡回檢查 C．每天進行三次安全檢查。

3.使用的電氣設備按有關安全規程，其外殼應有什么防護措施?(B)A.無 B.保護性接零或接地 C.防銹漆 4.三級安全教育是指：（B）。

A．國家教育、學校教育、企業教育 B．入廠教育、車間教育、崗位或班組教育 C．廠領導教育、車間主任教育、班級教育

5.在分析事故責任時，如果發現有違章指揮、違章作業、違犯勞動紀律現象。是否應該追究肇事者和有關當事人的責任。（B）A.不應追究； B.應追究

6.安全帶使用期限為 c 年，發現異常應提前報廢。

A.1-2年； B.2-3年； C.3-5 7.操作崗位人員轉崗、離崗一年以上（含1年），應進行（）安全教育培訓，經考核合格后，方可上崗工作。（c）

A.廠級 B.廠級和車間級； C.車間級和班組級； D.班組級 8.班組級安全教育的主要內容包括：（c）

A.安全的基本知識；本單位安全生產規章制度；勞動紀律；

B.本車間安全生產狀況和規章制度；作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應急救援措施；事故案例等

C.崗位安全操作規程；生產設備、安全裝置、勞動防護用品（用具）的性能及正確使用方法；案例分析等。

6.9.安全工作的重心在（），班組安全工作的關鍵在班組長。答案：C A．公司 B.作業區 C.班組 D.崗位職工

7.10.人的失誤和操作不標準是導致（）發生的重要原因。答案：C

A.事件 B.死亡 C.事故 D.重傷

四、多項選擇題（共10分，每題2分）

1.下列設備中，屬于特種設備的是：（ABCDE）

A.鍋爐 B.壓力管道 C.電梯 D.客運索道 E.起重機械

2.下列屬于常見的違章操作行為的有（ABCD）

A.未經許可開動、關停、移動機器 B.用手清除鐵屑

C.工具、材料、產品、半成品等不按類別、不按規定的位置、場所存放 D.酒后作業、帶病作業

3.處理事故的“四不放過原則”即發生事故后，要做到（ABCD）。

A.事故原因沒查清不放過 B.當事人未受到教育不放過 C.整改措施未落實不放過 D.事故責任者未受到責任追究不放過 4．一名合格班組長應具備的素質（ABCD）。

A.具有較強的事業心和責任感 B.較強的專業技能

C.一定的組織和管理能力 D.有一定的文化素質 5．職工在安全生產中應的義務主要有（ABCD）。

A．正確使用勞動防護用品的義務 B．接受安全生產教育和培訓的義務

C．及時報告事故隱患或者其他不安全因素的義務

D．嚴格遵守本單位的安全生產規章制度和操作規程的義務

五、簡答題（共30分，每題10分）

1、職工安全生產的權利有哪些？ 答：（1）獲得勞動保護的權利；（2）知情權；

（3）參加安全生產教育培訓的權利；（4）獲得職業健康防治的權利；（5）合法拒絕權；

（6）工傷保險和民事索賠權；（7）批評、檢舉和控告權。

2、什么是安全生產的確認制？

答：確認、確信、確實。即：在每次操作前，對所操作對象的的名稱、性能和作用，做到明確了解，確實認定；操作前要認真檢查，設備和生產現場的情況，做到確實安全可靠。熟練掌握操作過程，明確安全注意事項，操作中準確無誤的執行。

3、安全生產中的“四不傷害”是什么？

答：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害，保護他人不受傷害。

六、案例分析題（共30分，每題15分）

事故案例：2000年11月28日，河南省某化肥廠機修車間，1號Z35搖臂鉆床因全廠設備檢修，加工備件較多，工作量大，人員少，工段長派女青工宋某到鉆床協助操作工干活，往不銹鋼管上鉆直徑50的圓孔。28日10時許，宋某在主操師傅上廁所的情況下，獨自開床，并由手動進刀改用自動進刀，鋼管是半圓弧形，切削角矩力大，產生反向上沖力，由于工具夾（虎鉗）緊固鋼管不牢，當鉆到2/3時，鋼管迅速向上移動，而脫離虎鉗，造成鉆頭和鋼管一起作360度高速轉動，鋼管先將現場一長椅打翻，再打擊宋某臀部并致使其跌倒，宋某頭部被撞傷破裂出血，縫合5針，骨盆嚴重損傷。請認真分析上述案例，回答下列問題：

1、事故發生的原因是什么？

答：（1）造成事故的主要原因是宋某違反了機床通用安全技術操作規程“不是自己分管的設備、工具不擅自動用”的規定；

（2）宋某參加工作時間較短，缺乏鉆床工作經驗，對鉆床安全操作規程不熟悉；

（3）宋某工作中安全理念淡薄，自我防范意識不強。

2、如何防范同類事故的發生？

答：（1）本著對事故“四不放過”的原則，要及時組織員工，進行事故案例現場教育；

（2）鉆床操作人員必須經過專業技能安全培訓，掌握一定操作技能，并通過安全考試，持有《安全作業證》才能上機操作；

（3）工件與工具夾應用扳手或專用工具緊固牢，嚴格按照鉆床安全操作規程辦事，切莫只對表面操作程序簡單了解就上機操作；

（4）工段長在派人更換崗位工種時，首先交代本崗位安全操作注意事項，特別市參加工作時間較短的青工。

第三篇：班組長培訓試題答案

班組長管理實務培訓試題（30分鐘）

單位：保險編號：姓名：得分：

一、填空（每題6分，共30分）

1本、等（回答5個即可）。

2、質量管理內容管主要包括現場型、、管理五種。

3己。

45、陜汽的企業精神敬業、篤學、誠信、創新。

二、簡答題（70分）

1、請簡答企業管理4個層級：（20分）

公司（高層）、分廠、子公司（中層）、車間、工段、班組（基層）

2、請簡述班組結構特點：（20分）

結構小、管理全、工作細、任務實3、6化管理？（20分）

規范化、看板化、目視化、動態化、人性化、流程化

4、班組長管理職責：（10分）

提高產品質量 提高生產效率 降低生產成本 防止工傷和重大事故 培養和建立一支高素質的班組員工隊伍

第四篇：班組長培訓考試試題答案

2014年11月份物流配送部班組長培訓試卷

姓名

得分

一． 填空題（每空1分，共21分）：

1．7S是指

整理、整頓、清掃、清潔、安全、節約 2．班組長入選條件 操作技能、品德、影響力、企圖心。

、素養。

3．所有問題的發生都是從

人

、機

、料

、法、環

五方面分析。4．班組長應具備能力： 管理能力、溝通能力、學習能力、操作技能。5．7S中的清掃

能使工作場所消除臟污。

二．選擇題（每題2分，共26分）：

1．小馬在金工車間做了5年調模工，是技術最好的，原來的王班長調升到新廠，小馬就被提拔為班長。小馬要負責管理20臺機器和管理28人的工作。每天小馬都第一個到現場，最后一個離開。小馬最驕傲的是每次調模工調不好的機臺，他親自去調很快就好，班組人員都對他很佩服。但他覺得管理工作比之前當調模工時辛苦多了，而且班組的任務老完成不好，員工每月的工資也不如以前；員工開始有人抱怨馬班長安排任務不公平；抱怨為什么總是將難做難賺錢的分派給他做。小馬覺得自己沒有不公平，他覺得誰適合做就安排給誰。以前王班長也是這樣安排的，為什么大家就不會抱怨呢？在品質判定方面也和員工起摩擦。小馬開始有點動搖，想申請回去做調模工，工作又上手又省心，事情靠自己就能做好。但小馬還是很珍惜當班長的機會，想當又不知怎樣當好是小馬最煩惱的事。這個班長究竟該怎么當呢？他真覺得有點老虎吃天——無從下口了。

請認真閱讀案例，并回答以下問題（每題有且僅有一個答案）。

1．馬班長曾經是一名很優秀的員工，但升為管理人員后，卻遇到了很多麻煩，造成小馬目前局面的最大原因在于（A）。

A．他沒有實現好角色的轉變

B．他個人能力不強

C．他的員工們不配合他的工作

D．他的工作任務太艱難 2．下列關于小馬的說法，不正確的是（C）

A．小馬的遭遇，說明管理能力低，是難以勝任班組長這一崗位的B．小馬還沒有理解管理的要義，他還沒理解管理方式是不能生搬硬套的C．小馬的組員沒有責任心，才導致班組任務完不成，員工工資下降

D．小馬需要提高自己的管理技能，掌握一定的分權．授權技巧

3．小馬的遭遇告訴我們，在團隊成員的角色發生改變時，公司可以通過（C）讓他們盡快適應新的工作。

A．領導談話鼓勵

B．充分授權

C．對他們進行有針對性地培訓

D．提高他們的福利待遇

4．面對工作中出現的這些問題，你覺得小馬應該（A）。

A．正視自己的不足，加強管理技能的學習

B．等待員工習慣自己的領導方式

C．向領導訴說工作中的困難，要求調職位

D．就這樣干下去，不理會員工的情緒

2.張班長在工作時總是把精力放在完成所分配的任務上，對其他事都不太關心，導致班組員工對他很不滿。張班長的問題在于他沒有注意好（B）之間的平衡。

A.工作和維持工作能力

B.任務、團隊和個人

C.思考和行動

D.工作效果和工作效率

3.作為班組長，在努力使班組成員的發展符合他們需要的同時，還必須確保班組成員的發展必須與（A）的目標一致。

A.企業和班組

B.班組長

C.社會

D.家庭

4.馬班長的工作量很大，每天都要加班到很晚，因此他決定給他下屬的幾個小組長更多地授權，下列關于授權的說法不正確的是（A）。

A.對授權過的工作無論怎樣都不宜再過問

B.根據任務，挑選合適的人進行授權

C.給予自主權，確保下屬獲得完成任務所需的權力和資源

D.馬班長必須明確授權的目的，即授權是發展而不是轉嫁責任

5.王強是機修班班長，張經理打電話來問上周報修的兩臺機器的事情，說：“上星期報修的兩臺機器修好了嗎？后天要投入使用了。”王強回答道：“別擔心，我在他們報修后，第一時間就安排了人修理了。”張經理問道：“修好了嗎？”王強：“我安排了班里維修水平最高的兩個人，他們保證今天修好。”下列關于王強班長的說法，錯誤的是（A）

A.王強充分信任班組成員，授權之后就不再做過多的干涉，是個好班長

B.王強分配任務之后，沒有做好結果監控工作，是他的失職

C.王強對張經理是否修好的問題，一再回答，工作已經安排下去了，而不是到底是“修好了”還是“沒有修好”，說明王強溝通能力需要提高

D.承上，輔助上級領導工作，是班組長的重要職責之一。王強應該在張經理詢問之前主動匯報結果

6.7S中整頓的目的是（A）

A.減少尋找時間

B.騰出空間

C.杜絕產品缺陷

D.針對成本

7.因為處理技術問題而使班組工作不能進行下去屬于（A）造成的浪費

A.等待

B.缺陷

C.批量生產

D.物料

8.下列關于優秀班組長特征的說法，不正確的是（C）

A.理解班組員工的需求和感情

B.高人一等的專長

C.事必躬親，所有事都親自做

D.公平、公正對待班組的每一位員工

9.班組管理人、機、料、法、環五大要素中，（A）是變異最大最不可控的因素。

A.人

B.機

C.料

D.法

E.環

10.下列關于班組長處理班組矛盾的說法，不正確的是（D）

A.班組長要正確分析矛盾的性質，查找矛盾的真實原因，尋找解決矛盾的理想方法

B.在爭論中，班組長要讓當事人注意表達自己意見的方式，不能把意見之爭演變成意氣之爭

C.班組發生矛盾時，班組長本人必須注意自己始終站在一個公正的立場上，防止偏袒一方使矛盾復雜化

D.班組發生矛盾時，班組長可以讓雙方充分陳述自己的觀點，所謂理不辨不明，辯論越激烈越好 三．判斷題（每題1分，共 8分）

1.班組長只要把工作任務安排給組員就可以了，自己不用到工作現場。（×）

2.班組長要做到“以身作則、言傳身教”，引導并培訓班組員工朝正確的方向努力。（√）

3.領導者執行規章制度時，要遵循先寬后嚴的原則。（×）

4.班組長要經常考慮“采取措施”，不檢查、無計劃、沒有實施方案的是空談的管理。（√）

5.設備操作的安全隱患是維修部門負責監管的。（×）

7.班組現場管理涉及到要素包括：人員、設備、材料、方法、環境、能源、信息和時間。（√）

6.班組工作場所只能放真正需要的物品。（√）

8.新任班組長角色轉變的關鍵在于，要改變自己的定位，調整自己的身份圖像。理解骨干員工和班組長崗位職責的不同.(√)四．問答題

1.一個成功的班會應包含哪些內容（5分）

答：

1、本班組上班次工作總結。

2、布置今天的工作任務。

3、注意事項。

4、安全。

5、其它事項。

2.班組長現場管理中會出現哪些類型的問題（10分）

答：

1、找上門的問題。

2、感覺到的問題。

3、預測到的問題。

4、跳進去的問題。

3.班組長在布置工作任務時的標準流程（10分）

答：

1、名稱

2、內容

3、意義

4、標準

5、方法

6、檢查節點

7、獎懲

五．案例分析

1.經過一層層激烈的角逐，張軍終于如愿以償，成為鉗工班班長。為人嚴謹的張軍認為班組管理的關鍵應該是制度管理。只要健全班組各項管理制度，嚴格考核，公平公正，人們自然會心服口服，班組管理也會井井有條。上任伊始，他就細化了班組各項管理規定，并將考核結果與當月獎金掛鉤，一旦發現違紀現象，他就繃起臉來，嚴加訓斥。結果，在一個星期之內，班里16名工人被張軍訓斥了10位，并對3位實施了經濟處罰。這樣一來，大家對張軍的意見很大，有人見到他就見鼓鼓的。班里以前和張軍關系不錯的哥們兒也對他“敬而遠之”了，張軍成了孤張軍想不明白，我到底哪兒錯了？（10分）

答：張軍嚴格管理本意沒錯，但工作方法過于簡單和生硬，又帶有明顯“官”的作風。人是有思想、有感情的，不能用對待機器的方法來對待人。所以，一定要注意管理的方式、方法，讓員工感覺你是在幫他，為他好，從而自覺服從管理。

家寡人。

2.他這樣做聰明嗎？

熱工班長李健，聰明、健談，也很滑頭。當班長三年了，工作不好也不壞。“我真的認為當班長沒什么意思。多吃苦多受累不說，就說班組管理吧：管嚴了，得罪人，遭罵；管松了，又會出漏子，領導不滿意。再說了，芝麻大的官，沒權也沒錢，湊合著混唄。”的確，李健的精力能有一半用在工作上就不錯了，聽說私下里和朋友到郊區辦了……

不過，說實話，要真讓李健辭職不干，丟掉大企業的班長工作，他還真舍不得。他明白，私人小廠底兒薄、抗風險能力低，說關門就關門。他的觀點是當班長要學會拿多少錢干多少事，干好了只是給領導添彩兒。為他人拼命，犯傻！有精力還不如自己干點什么，多賺錢才是格的。（10分）答：我認為李健不夠聰明，或者說眼光不夠長遠。原因有三:

其一、李健既想多賺錢，又不想丟掉本職工作，“腳踩兩只船”，早晚會有一天因為精力不濟，賠了夫人又折兵；

其二、個人利益與企業利益是一致的，只有干好本職工作，為企業創造效益，才會增加個人收入；

其三、如果他把全部精力用于本職工作，把企業、班組當成施展抱負的舞臺，相信他的個人能力將會得到更大的提高，個人職業生涯將會得到更大的發展。

第五篇：2013年班組長持證上崗安全培訓試題答案

2013年班組長及安全員（持證上崗）安全教育復習題

一、填空題：

1、三級安全教育制度是企業安全教育的基礎，是指（入廠教育）、（車間教育）、（崗位（班組）教育）

2、我國的安全生產方針是（“安全第一、預防為主、綜合治理”）

3、當今世界各國政府采取強制手段對本國公民實施的三大安全主題是（健康、安全、環境）。

4、我國的消防工作方針是（預防為主、防消結合）。

5、《中華人民共和國安全生產法》正式頒布實施的時間為（2002年11月1日，2011年修正）。

6、《中華人民共和國職業病防治法》通過的時間為（2001年10月27日，2012年修正）。

7、“四不傷害”活動指的是（不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害、保護別人不被傷害）。

8、危險識別和評價考慮的因素有（人、環境、財產（物））。

9、生產過程中的“三違”現象是指（違章指揮、違章操作、違反勞動紀律）。

10、職業病防治工作堅持（預防為主）（防治結合，）的方針，實行（分類管理）（綜合治理）。

11、作業前，把作業工具放在規定位置，作業后及時清潔作業現場，作業前、后都要召開“安全會”，強調作業中的（危險）點和安全防護要點。

12、班組長是班組管理工作的（指導者和組織者），肩負著提高產品質量，提高生產率，降低成本，防止（傷亡事故）故發生的使命。

13、班組長應做好員工入職后的教育培訓工作，主要內容有：本班概況、所從事工種的（工作職責與安全職責和作業要求）、生產工藝及設備、日常接觸的各種工具設備及（安全防護設施）的性能和作用。

14、班組日常檢查：一是要檢查人的；二是檢查物的不安全狀態。

15、使用干粉滅火器時，拔掉（穿銷），一手扶住軟管噴口對準初起火源（根部），另一只手用力壓手柄進行滅火。

16、安全生產的五要素是（安全文化）、安全法制、安全責任、安全科技、安全投入。

17、燃燒是有條件的，它必須是同時具備：可燃物，（氧化劑或助燃物）和著火源。

18、案例教育是一種既可以糾正員工對安全錯誤的態度，<僥幸、省能、取巧等>，又能使其掌握（安全知識）的教育方法。

19、導致安全意識“疲勞”的因素有四個：生理因素、心理因素、（環境）因素和領導因素。

20、“學、嚴、查、準、細、防、全、實、快、多” 是班組長安全管理“（十字法）”。

二、選擇題

1、國家標準（GB2893－82）中規定的四種安全色是（）A、紅、藍、黃、綠B、紅、藍、黑、綠C、紅、青、黃、綠D、白、藍、黃、綠

2、電焊作業可能引起的疾病主要有（）A、電焊工塵肺B、氣管炎C、電光性眼炎D、皮膚病

3、漏電保護裝置主要用于（）A、減小設備及線路的漏電B、防止供電中斷

C、減少線路損耗D、防止人身觸電事故及漏電火災事故

4、在密閉場所作業（O2濃度為18％，有毒氣體超標并空氣不流通）時，應選用的個體防護用品為（）A、防毒口罩B、有相應濾毒的防毒口罩C、供應空氣的呼吸保護器D、防塵口罩

5、在下列絕緣安全工具中，屬于輔助安全工具的是（）A、絕緣棒B、絕緣檔板C、絕緣靴D、絕緣夾鉗

6、工作票經（）許可后，運行崗位留存一份，檢修負責人自持一份。A、工作負責人B、工作許可人C、工作票簽發人

7、生產經營單位應當在較大危險因素的生產經營場所和有關設施、設備上，設

置明顯的（）

A、安全宣傳標語B、安全宣傳掛圖C、安全警示標志

8、職業危害是指()

A.職業中毒B.職業傷亡C.工業粉塵D.職業事故

9、在分析事故責任時，如果查清本企業的員工沒按規定進行安全教育和技術培訓，或未經工種考試合格上崗操作。是否應該追究領導者的責任。()A.應該追究；B.不應追究

10、使用手持電動工具時，下列注意事項哪個正確?()A．使用萬能插座B．使用漏電保護器C．身體或衣服潮濕

11、以下哪項行為容易造成觸電事故?()

A.用濕布擦拭帶電物體B.用驗電筆檢查電氣設備C.使用絕緣手套維修電氣設備

12、根據工傷保險的()原則，員工因違章操作出事故負傷，應認定為工傷。A．無責任賠償B．有責任賠償C．無償賠付

13、“一班三檢”是指（）。

A．在班前、班中、班后進行安全檢查B．在早、中、晚進行巡回檢查

C． 每天進行三次安全檢查。

14、下列哪種滅火器適于撲滅電氣火災?()

A.二氧化碳滅火器B.干粉滅火器C.泡沫滅火器

15、海因里希事故因果連鎖理論將傷害事故的直接原因確定為（）。A.遺傳及社會環境B.人的缺點

C.人的不安全行為和物的不安全狀態D.事故

三、簡答題

1、本班組常見的“三違”行為有那些？舉例五種以上。

答：“三違”是違章指揮，違章作業，違反勞動紀律，是造成事故的直接原因。產生“三違”的主要原因是：

（1）、作業人員技能不熟練，難于消除作業中突發的故障，不能發現潛在危險，對信息不敏感，無察覺，或由于情況緊急，時間緊迫，慌張而產生錯誤判斷。（2）、操作上的經驗主義，屬于認識和確認上的失誤，如因情況復雜而判斷混

亂，因形狀和體積相近，但條件不同而錯用了材料，錯配了配件，錯取了工具，錯用了方法等。

（3）、生理及心理因素，諸如心理疲勞，情緒失調，僥幸心理，逆反心理，無知心理或外界干擾等。

2、我國制定和實施《安全生產法》的目的是什么？

加強安全生產監督管理，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟發展。

3、交接班應實行“五不交接”的內容是那些？（1）、生產設備運行情況交代不清，不交接。

（2）、工具、備品、備件等擺放不整潔、數量不清，不交接。（3）、機械設備潤滑不良，不交接。

（4）、當班能排除的事故隱患或設備故障未排除，不交接。（5）、記錄不完整，填寫不清楚，不交接。

4、現場作業班組應建立的安全把關制度內容是那些？

（1）凡二人以上作業，必須設置一名“當班負責人”負責作業過程中安全工作的監督、監控。

（2）生產崗位員工配合檢修崗位進行維修或故障處理時，必須由一個檢修工實施現場安全把關。

（3）一方協助另一方處理工藝、設備等故障時，被協助方必須安排專人負責現場安全把關。

（4）多工種同在一現場作業，必須明確項目安全責任人，并在現場進行安全把關。

5、作業條件危險性評價又稱LEC法，其中、L、E、C分別代表什么含義？ 答：L：發生事故的可能性。E：作業人員暴露在危險作業環境中的時間；C：事故嚴重程度

四、問答題

1、班組安全活動的內容是什么？你認為班組安全活動應如何開展？

答：班組安全活動的內容是：

學習安全文件、通報、安全規程和安全技術知識； 討論、分析典型事故案例，吸取教訓；

開展事故預想和崗位練兵，組織各種安全教育演示； 檢查安全規章制度執行情況和消除事故隱患； 開展安全教育座談、攻關和其它安全科研活動。

答：我認為班組安全活動要做到有計劃、有內容、有落實、有記錄，所在部門領導、安全員或安全生產技術部要定期或不定期進行檢查。