第一篇：修改作文的方法有哪幾種

修改作文的方法有哪幾種？

作文是改出來的，學生的修改能力是培養出來的。老師除了加強修改作文專項 訓練外，還要教會學生修改作文的方法。通過多年的教學實踐，我總結出修改作文的五種方法：朗讀修改法、同學互評法、時間冷卻法、老師講評法、佳作參考法。

《小學語文大綱》中明確規定，要培養學生修改作文的能力。為什么要修改作文？修改作文有哪些好的方法呢？經過實踐積累，我認為首先應該讓學生從思想上認識到修改作文的重要性。這方面的例子舉不勝舉，被選入小學課本的《烏鴉和狐貍》《狼和小羊》這兩篇文章的作者——俄國杰出的寓言作家克雷諾夫，他對自己的作品總是不斷地修改，直到每一句都擲地有聲形象生動為止。例如他寫的寓言《杜鵑和雄雞》，草稿有二百多行，后來經過反復修改，到發表時只有二十一行了，正是由于他不斷地修改自己的作品，力求出精品，所以它的作品在世界上廣為流傳。大作家尚且如此，更何況我們所面對的是初學寫作的小學生呢。一篇作文即使是經過了認真地構思，也不可能一下筆就十全十美，往往會存在著丟字落字，重復羅嗦，層次零亂，詳略不詳等毛病，經過修改，文中不妥的地方減少了，明顯的錯誤糾正了，學生的作文質量也就提高了。在修改中發現自己的不足，以后就可以少犯這樣的錯誤，而親手糾正自己的存在的問題以后，又可以從中吸取教訓，進而掌握寫作規律。可見寫作文一定要養成多修改的好習慣。

在教學實踐中，我總結了修改作文的五種方法：

一．朗讀修改法。完成習作后，出聲地朗讀幾遍，讓自己的耳朵當“老師”。說來奇怪，文章一朗讀，什么地方丟字落字，什么地方不流暢，什么地方有毛病，都聽出來了.凡是讀起來繞口,聽起來別扭的地方,就仔細查找問題,進行修改.例如,有一個同學在作文中這樣寫到“一進校園,我首先第一個看到的就是那富饒的假山”。當他朗讀此句時,總覺得別扭,后經仔細思考,認為“首先”與“第一個”保留其一 ,避免重復.又覺得用“富饒”來形容假山有些不妥,改為用”造型新穎”更為合適.修改好的句子再來讀一讀,覺得流暢多了.看來“耳朵”這個老師還真挺稱職，把毛病都挑了出來。另外朗讀自改法對于作文中的丟字落詞現象，修改有明顯的錯誤的句子現象是快捷有效的修改方法。

二．同學互評法。俗語說“當局者迷，旁觀者清”因為自己寫的作文，是自己心理想說的話，而別人并不知道你在想什麼，只能憑文字來理解。往往會出現自己寫的不清楚，可是自己明白，別人卻不明白。正因如此，同學互評就顯得十分必要了，彼此?橫挑鼻子豎挑眼?一番，作文中存在的問題，就難逃“法眼”了。可不要小瞧這一位位小老師，工作起來蠻有水平的。一位寫作能力挺強的學生在作文中的好詞佳句不斷，比喻擬人交錯使用，可是一到?小老師?那就通不過了“你一會兒寫花，一會兒寫藍天，一會兒又寫樹，一會兒又寫小草，按著你這樣的順序，讀

完作文害得我象吃了?點頭丸?似的，忽上忽下”，小作者也不服氣，辯解自己就是按這個順序觀察的。二人爭執不下，找老師理論。老師因勢利導，講解了觀察順序的重要性和觀察方法。兩位同學點頭稱是。不見得?小老師?比小作者的水平高多少，但能挑出毛病來加以改正，寫作水平就會在這一次次的修改中提高。

三．老師講評法。老師講評要精，具有代表性，我僅以小學第五冊教材中第三篇作文，是一幅看圖作文為例。

例句

分析原因

修改方法

類似病句

其中錯誤類型是教師教給學生的知識，例句是學生作文中的原句，分析原因和修改方法是這次講評的重點，需要教師引導學生發現并改正。類似病句則是讓學生在講評后自查，是否自己的作文還存在著這樣的不足。依照此表，進行講評，學生積極性提高，記憶深刻，尤其是修改方案時，更是思維活躍，提供了多套可行性修改方案。

四．時間冷卻法。一次偶然事件中，使我意外發現此法。當學生寫完《校園春色》這篇文章后，沒有時間修改，過一段時間后，我來了個亡羊補牢，沒想到效果卻極佳，深思后豁知：學生寫作是當時水平，而經過一段時間，又學習了新的課文，閱讀了新的作文，知識又有了新的積累，所以再修改以前的作文，又有了不少創新。如學習了《錫林格勒大草原》這篇課文后，學生了解了課文是以歌詞作結尾，反映小牧民愉快的心情，在學生作文中就出現了以?春天在哪里呀，春天在哪里……?，開頭和以?小鳥在前面帶路，風呀吹向我們……?，為結尾的文章，來表達心情，吸引讀者。《南京長江大橋》以描寫天氣作襯托，以毛主席詩詞用結尾，在學生作文中就出現了“和煦的陽光，涼爽的春風，讓人心曠神怡”，“校園春色關不住，歡聲笑語出墻來”，“紫丁香，開紫花，朵朵張開小嘴巴，在那綠葉襯托下，散發清香笑哈哈”等構思新穎，用詞準確的好句子，使自己的寫作水平又上了一個新臺階。寫完立即修改是一個好方法，而過一段時間返回頭來修改，也不失為一種好的修改方法。

五．佳作參考法。一個善于學作的人，必多讀書，勤積累。我們班每學期都要開展佳作欣賞活動，讓學生陶醉在一篇篇文質兼美的文章中。也要舉辦作文展示，不光學習別人的作文，也要展示一下自己作文水平，讓學生品嘗到寫出好作文的喜悅。每周不少于百字的好詞佳句摘錄更是一項雷打不動的作業。在平時的多讀多積累中，學生學到不少知識。有的同學以佳作為參考，把自己的文章修改成這樣“春姑娘越過山嶺，跨過草原，來到我們身邊，給我們豐富多彩的校園生活增添了無限生機”；“校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春季，花繁葉茂的夏季，楓葉菊香的秋季，松青雪白的冬季。不過最讓我喜歡的還是那校園的春色”。通過好詞佳句的點綴，使學生的作文潤色不少。

第二篇：政府工作報告有哪6處重大修改？

政府工作報告有哪６處重大修改？

人民日報記者

2013-3-20 5:44:41來源：2013年03月19日04:15 人民網－人民日報海外版

【原 文】 報告第三部分“對今年政府工作的建議”中“改善環境質量，維護人民健康，用實際行動讓人民看到希望”。

【修改后】 “用實際行動和成效讓人民看到希望”。

【關鍵詞】 成效

環保成績要讓民眾看得見

【專家點評】 環保部環境規劃院副院長兼總工程師 王金南

將“成效”兩字加入政府工作報告，說明老百姓對環境保護工作有很高的訴求，應該讓他們看到希望和進程，要積極回應他們的期盼，要讓他們看到在這個進程中是有實實在在的變化和成效的。在“實際行動”后面加了“成效”，表明加強生態文明建設不僅要有部署有行動，更要見成效，也表明政府對治理環境污染的決心，要在一定時間內讓老百姓看到藍天碧水，要有令人滿意的效果。因此，無論是政府還是企業要真正為環境保護做一些實實在在的事情，不能只是做得很好，卻沒有見到成效。

對環境保護工作的評價，也不能簡單地列舉出一系列數字來證明實際行動卓有成效，而是要讓老百姓能夠切身感受到這種效果。所以，在評價環境保護成效時，應該強調要用環境績效來導向，要看到最終效果，而老百姓最終也是看治理結果的。

（記者 周小苑整理）

【原 文】 報告第三部分“對今年政府工作的建議”中“全面推進經濟、政治、文化、社會等領域的改革”。

【修改后】 全面深化經濟體制改革，繼續積極穩妥推進政治體制改革，深

化文化體制改革，加快推進社會體制改革，加強生態文明制度建設。

【關鍵詞】 改革

推進哪些改革應講明白

【專家點評】 國家行政學院研究室主任 丁茂戰

這一修改,意義極為深刻。第一，表達了對推進改革的重大關切。可能與給新一屆政府留下更大操作空間有關，今年政府工作報告對政府工作建議主要只講了4點內容，即：促進經濟持續健康發展、“三農”工作、民生保障和改革，改革是其中之一，可見對改革已經很重視了。但是，代表們覺得還不夠，還要加強，要展開講、講清楚，把究竟要加強哪些方面的改革講到位。這就更加突出改革對于新一屆政府是多么的重要，正如文中所說，改革已經進入攻堅階段。

第二，表示對全面推進改革的重大關切。政府工作報告原文中具體講改革時，只強調了經濟和政治改革，而這里特別強調還要“深化文化體制改革，加快社會體制改革，加強生態文明制度建設”，就是說要“五位一體”全面推進。這既體現了貫徹黨的十八大精神，也反映當前的改革已經需要全面推進、系統推進，也反映了當前改革面臨的實際情況。

第三，表示對加強生態文明建設的重大關切。這里特別提出要“加強生態文明建設”，這反映出當前人民群眾的關切和我國經濟社會發展的現實。

第四，這也符合行文邏輯上合理的一面。盡管這里展開只講了經濟和政治體制改革，但文化改革和建設、社會改革和建設、生態建設內容在其它地方也都作了強調，在這里把內容統起來在行文上也是正確的。

（記者 趙鵬飛整理）

【原 文】 報告第三部分的“理順中央和地方財力與事權的關系”。

【修改后】 “理順中央和地方財力與事權的關系，完善財政轉移支付制度”。

【關鍵詞】 轉移支付

財政撥款多花在群眾身上

【專家點評】 中國人民大學財政金融學院副院長 趙錫軍

加上“完善財政轉移支付制度”這一內容，對完善我國財政體系意義重大。轉移支付是我國財政分配的重要方面。在目前財政分配制度中，稅費的支出有直接和轉移兩種支出。直接支出是指將財政直接補貼給某些人、機構、活動，或某些事業；轉移支出不是直接花財政的錢，而是某一級財政撥款到另一級財政，通常來說由中央財政給地方財政撥款。

我國各地經濟狀況差異較大，有些經濟發達地區財政收入多，有些經濟欠發達地區財政收入少，但每個地區的公民都有獲取同樣政府公共服務的權利，比如九年制義務教育，不能因為該地區經濟不發達，就減少至3年。政府對公民的公共服務需要由各地方政府操辦，但有些地方政府又沒有那么多錢，就需要由中央政府通過轉移支付來撥款。

通過轉移支付，能縮小各地收入和政府服務的差距。國際上，在成熟的市場經濟國家中，轉移支付的面很大，目的是解決不同地區、不同收入階層的公平問題。以前我國轉移支付的規模沒那么大，轉移對象比較單一，面也不夠廣，多為對老少邊窮地區的扶貧和維穩。而且以前政府報告更多地是強調經濟發展，對公平和民生強調得不夠。此次加上“完善財政轉移支付制度”，一是事關社會公平，二是事關民生問題，凸顯財政的基礎性作用，保證資源配置更加公平。可以預見，將來我國轉移支付的面會更廣，將更加注重民生和公平。

（記者 羅蘭整理）

【原 文】 報告第三部分“對今年政府工作的建議”中“加快發展多層次資本市場”。

【修改后】 “加快發展多層次資本市場，積極發展債券市場”。

【關鍵詞】 債券市場

補上債券市場的“短板”

【專家點評】 中國國際經濟交流中心信息部副部長 徐洪才

積極發展債券市場意義重大。在我國，金融市場中股權融資一直得到重視，其發展速度較快，規模較大，但債券市場的發展卻存在著結構性問題。雖然目前我國債券市場規模也不小，但主要是國債和金融債，而公司債、企業債所占比重非常低，規模很小，存在嚴重的結構性失衡，表現為企業通過發行債券融資規模太小，企業資產負債結構不盡合理。因此，需要積極發展債券市場，以補上這塊短板。

目前，銀行儲戶得到的實際回報率偏低，大家對多層次、低風險、穩定型回報的債券金融類工具有很大需求。為滿足老百姓投資理財的多樣性需求，也有必要大力發展債券市場。

此外，發展債券市場是中央銀行暢通地實施貨幣政策的載體。同時，也是人民幣國際化的需要。人民幣走向國際化，需要境外很多投資者包括機構參與，建立容量大、有深度的債券市場，有助于推動人民幣國際化和金融的開放，也有助于防范外部金融的沖擊。

金融是經濟的核心，金融市場的健全完善是一個國家具有國際競爭力的體現，積極發展債券市場，有助于完善我國金融體系，解決目前金融市場存在的短板，優化結構，提高效率和國際競爭力，并為國家金融安全提供保障。

（記者 羅 蘭整理）

【原 文】 報告第三部分中關于推進生態文明建設 “健全資源性產品價格形成機制”。

【修改后】 “健全資源性產品價格形成機制和生態補償制度”。

【關鍵詞】 生態補償

不能讓保護生態者吃虧

【專家點評】 中國社會科學院發展與環境研究所副所長 魏后凱

將生態補償機制加入政府工作報告十分重要。事實上生態補償機制這幾年很多文件都提到了，但是一直推進緩慢，難度較大，涉及到方方面面利益，也涉及到既得利益的再分配。此次政府工作報告再次強調，說明對生態補償機制的重視，今后將會加大推進的力度。

建設生態文明、保護生態環境是全社會十分關注的問題，而建設生態環境的一個核心就在于建立生態補償機制。生態環境是公共產品，保護生態環境產生的主要是生態效應和社會效應，而沒有更多經濟效應。比如，一個地區把水資源和生態環境保護好了，受益的不僅僅是這個地區，而且能讓其它更多地區受益。所以，如果沒有建立起生態補償機制，生態環境保護是不能帶來經濟效益的，也很難持續下去，很可能出現雖然“山清水秀”，但是依然“貧窮落后”的情況。但是，如果這個地區破壞了生態環境，雖然短時間內會帶來經濟上的收益，但是生態環境的惡化將對其它周邊地區產生很大的影響。在這種情況下，享受到生態環境帶來好處的周邊地區，就應該對這個地區進行經濟補償。

生態補償可以有不同途徑，既可以是通過中央財政撥款，也可以通過橫向補償，即環境受益地區對其進行補償。比如，張家口地區保護了生態環境和水資源，北京等周邊地區享受到這樣的好處，就可以通過中央財政，北京等周邊地區受益地區對其進行經濟補償，使得張家口在保護生態環境的同時，老百姓的收入得到相應的提高，才不會出現“山清水秀，貧窮落后”的情況。

（記者 周小苑整理）

【原 文】 第三部分的關于“要推進社會主義民主法治建設”中 “促進人的全面發展”。

【修改后】 “促進人的全面發展，維護社會公平正義”。

【關鍵詞】 公平正義

強調公平正義很有必要

【專家點評】 北京師范大學法學院副院長 梁迎修

根據全國人大代表審議和全國政協委員討論提出的意見和建議，國務院對政府工作報告進行了認真研究和仔細修改。針對“要推進社會主義民主法治建設”內容，在“促進人的全面發展”后增加了“維護社會公平正義”的表述。這樣的修改非常必要而且意義重大。

改革開放以來，黨和政府越來越重視通過法治途徑來解決中國發展中遇到的許多難題，依法治國，建設社會主義法治國家被寫入國家根本大法，成為治國的基本方略。在推進社會主義民主法治建設過程中，我們要時刻倡導對社會公平正義的維護，因為社會公平正義正是法律所要追求實現的基本價值之一。有法諺云：法是善良公正的藝術，說的就是這個道理。

社會公平正義的實現程度是判斷一個國家民主法治水平高低的重要評判尺度，因此對社會公平正義的強調能夠為民主法治建設提供正確的價值導引。此外，歷史經驗一再表明，民主法治是維護和實現社會公平正義的有效途徑。法律依憑其自身的規范性和強制性能夠成為實現正義的有效手段。通過民主科學的立法程序，可以對權利和利益的公正分配以確立正義的標準；通過嚴格公正的法律實施，可以有效地保障和貫徹正義。

總之，法律在本質上有著追求和實現正義目標的價值取向，法律的特殊品格也使它能夠成為維護和促進公平正義的最可靠的保障。因此，政府工作報告的修改符合民主法治建設的客觀規律，對于民主法治建設的順利開展和社會公平正義的實現意義重大。

（記者 周小苑整理）

第三篇：論文修改有哪些方法

論文修改有哪些方法

針對修改論文，今天，小編特意搜集了以下的知識要點，希望能幫助到正在寫作的留學生們：

(一)熱改法

所謂熱改法，是指論文初稿完成之后，趁熱打鐵，及時對初稿寫作階段就已經有所意識卻無暇顧及的缺漏與錯誤作出補足與調整。由于此時作者的思維仍然維持著思考的興奮狀態，對論文的重點、難點、疑問和全文內容結構了然于胸，所以容易在初稿基礎上有所突破。

(二)冷改法

熱改法的缺點是由于作者的思維仍舊處在初稿的框架范圍之中，對于原稿的盲點難于發現，不能跳出原來思維的圈子對論文做冷靜的觀察。而冷改法正好對這種弊端有所彌補。所謂冷改法，是指在論文初稿完成之后，將它放上一段時間，三五天，一兩個星期，甚至更長的時間，讓自己的頭腦冷靜下來，再拿出手稿來讀上幾遍，將原來的思路反復思索幾遍。由于此時作者跳出了初稿思路的封閉式圈子，有可能在一種開放的、清醒的視角中重新審視自己的研究，容易發現一些潛在的問題。

(三)就教法

所以，將文稿交給同學、同事、同道，尤其是師長，請他們看一看，指出文章所得所失，是文章修改的一個好辦法。對于別人提出的意見，不一定要全盤接受，但一定要用心體會，從中吸取新的視角，新的思路，在集思廣益的基礎上再對論文作出修改，使論文達到比較、理想的水平。

以上的三點就是常見的修改論文方法，主要有，熱改法，冷改發和就教法，針對不同的方法，闡述了不同的知識點，希望同學對此能夠有個全新的了解。

第四篇：出納核算方法主要包括有哪六個

[鍵入文字]

出納核算方法主要包括設置賬戶、復式記賬、審核和填制憑證、登記賬簿、財產清查、編制報表，以及對出納核算資料進行分析和利用等方法。

（1）設置賬戶。

設置賬戶是對核算對象的具體內容進行分類反映和監督的一種專門方法。就出納核算而言，要按現金、每一種銀行存款、每一種有價證券設置賬戶進行記錄和核算。出納工作常設賬戶有：“現金日記賬”、“銀行存款日記賬——結算戶存款”、“銀行存款日記賬——××專戶存款”、“長期股權投資——股票投資（××股票）”等。

（2）復式記賬。

復式記賬是對每一項經濟業務通過兩個或兩個以上有關賬戶相互聯系起來進行登記的一種專門方法。在我國，幾十年來“增減記賬法”、“收付記賬法”、“借貸記賬法”三種復式記賬方法同時應用。但隨著新的預算會計制度的出臺，各企事業單位和行政單位統一使用“借貸記賬法”記賬。所以，目前企業出納記賬應當采用借貸復式記賬的方法。

（3）審核與填制憑證。

審核并填制憑證，是為了保證會計核算質量，審查經濟活動的合理牲、合法性而采用的一種專門方法。出納人員對經濟業務進行賬務處理，在過賬前，也要復核有關原始憑證，填制或復核記賬憑證。原始憑證是經濟業務的書面證明，是記賬的依據，對記錄每一經濟業務的原始憑證進行嚴格的審核，并根據經審核后的原始憑還填制記賬憑證，然后再據以記賬，可以保證核算質量，明確經濟責任。出納人員對原始憑證的復核與專管費用報銷人員對原始憑證的審核是兩個不同的過程，出納人員的復核是一種復查性的，是保證會計核算質量的重要的和必不可少的一種手段，是出納工作的一個步驟，而費用報銷的審核則是一項專門的財務管理工作；出納人員不得兼管費用報銷等審核工作。

（4）登記賬簿。

登記賬簿是根據記賬憑證，在賬簿上連續、系統、全面地記錄經濟業務的一種專門方法。按照記賬的正規方法和程序登記賬簿，并定期進行對賬、結賬，可以提供完整的、系統的核算資料。出納日記賬要逐筆序時進行登記，定期結出借貸發生額與余額，出具出細報告單與總賬會計進行核對。其中現金日記賬還要每日結出余額，并與庫存現金核對。

（5）財產清查。

財產清查是對各項資產物資進行實物盤點，賬面核對以及對各項往來款項進行查詢、核對，以保證賬賬、賬實相符的一種專門方法。通過財產清查，可以查明各項資產物資、債權債務、所有者權益等情況，加強物資管理，保持賬記與實存的一致性，并為編制報表提供可靠的資料。出納要每天清點核對庫存現金，經常性地與銀行進行賬目核對，適時清點核對庫存各種有價證券和結算票據。

（6）編制會計報表。

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編制會計報表是以表格形式，定期總括地反映經濟活動和財務收支情況的一種專門方法。編制會計報表，可以反映企業財務狀況、經營成果和預算、計劃的執行情況，為企業增產節約、提高經濟效益提供可靠的資料；為有關政府部門進行宏觀調控提供有關信息；為投資人、債權人進行投資決策提供所需資料。出納部門主要是報告本單位現金收支與結存情況，現金收支計劃的實現情況，資金利用情況，資金使用效益等情況。

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第五篇：加強教師職業道德修養的方法有哪教師職業道德修養如何加強 新時期

加強教師職業道德修養的方法有哪教師職業道德修養如何加強 新時期，我們該做什么樣的老師？什么樣的老師才受學生歡迎？什么樣的教師才能最有效的履行教書育人的職責？古人云：“親其師，而信其道。”當學生對老師產生親近、熱愛、崇敬之情感時，教師的傳道授業便能如春風化雨般滋潤學生的心田，潛移默化的鑄造學生的靈魂。這樣的教師才是成功的教師。而要達到這種程度，我認為教師要與時俱進，提高教師職業道德修養，把品德、學識、情感源源不斷地輸送給學生，影響著學生的一生。

一、愛崗敬業 教育事業是一項需要用生命去熱愛、去呵護的事業。也是一項需要生命激情的事業，如果一位教師忠誠于人民的教育事業，那么他表現出來的就是對教育事業的熱愛，并具有強烈的責任感和使命感，以天下為己任，樂于奉獻，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠離世俗之浮躁，腳踏實地，勤奮工作。體現了人民教師獻身教育事業的精神。愛崗敬業具體表現就是要忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。特級教師錢夢龍說：“人的能力暫時低一些不要緊，但心中的標尺不能低。”對此，我有同感，在讀書時學的知識很多已不適應今天的教學，尤其是新課改以后，很多知識大學也沒有學過，工作實踐使我深感知識底氣不足，良好的愿望和高漲的工作熱情，并不能代替實實在在的教學工作，在反復思考以后我開始充電，堅持給自己補課。“工欲善其事，必先利其器”。為了備好課，為了講解的更清楚，我訂閱了《中學生物教學參考》、《生物教學》、《生物教育》等多種教輔材料，使我從一個教書匠到教育研究者的一個人生轉折,幾年來我一直沒有放棄過自己的學習，參加各種培訓，如今越學越感到知識的不夠，越感到如履薄冰。因此, 我更加如饑似渴的學習，從“多元智能”到“建構主義”理論在教學中的應用，研究新的教育理念，研究教法，并在全省第一個進行高中地理活動課實施研究的實驗。同時，我虛心向其他教師學習，學他們淵博的知識、精湛的教學藝術、扎實的教學功底，靈活的教學方法，并把它們內化為我自己的教學基本功，使我很快脫穎而出，不斷地向“名師”、“大師”的方向靠近。愛因斯坦說：“人的差異產生在業余時間里”。我不是一個智商很高的人，如果說對我成長有益的經驗，那就是一要用功；二要用心。它使我不斷地進步，不斷地充實，豐富我的教育人生。

二、關愛學生 教師的教書育人，是一種特殊的勞動，是無可比擬的，他不同于煉鋼工人干上幾個小時就能看到火焰般的鐵水，他可以很快的嘗到收獲的快樂。教師卻要等上幾年、十幾年，要面對幾十個活生生的人，要把很多的知識、道德、人性等一些有形無形的文化一點點地輸入給學生，這需要一種奉獻，并又要在奉獻中忘我。我們以“愛與創造”建起了育人的平臺，學校倡導要用真情、真愛、真心去關注學生，呵護心靈，營造一個處處充滿愛的校園。這不是簡單的兒女情長，更不是盲目的感情堆砌，“一個都不能少”，也決不能成為一句空話，他需要教師時刻關注你的教育對象，關心他的一切，包括一個動作，一個眼神，一絲情緒，趴桌子的學生你要把他叫起來；課堂溜號了，你要提醒他；犯錯誤了，再指出錯誤的同時，更要尊重他們的人格，尊重他們的潛能；學生有不懂的問題，你不管再忙再累，也要放下手中的一切，不厭其煩地為他解答，并不失時機地鼓勵他，樹立孩子的自信，這種平凡中的關愛伴隨著我們整個教育生涯。“為師不忘少年夢，常與學生心比心”，換位思考，我們教育學生要學會感恩，其實“有了學生才有教師的崗位”的反思，讓教師也學會了感恩。有了感恩才有了對事業的忠誠，才有了對教育對象的無私的愛。其實這也是不容易的，教師也是普通人，也有家，有孩子，有一大堆的家務要料理，可我們首先要教好這些孩子，這是第一位的，家長把孩子非常信任地交給了學校，做為教師來不得半點疏忽，如果玩忽職守那是對人性的褻瀆。二十多年的教育教學工作，使我深深懂得，教師職業的特殊性還需要教師奉獻師愛。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”這句話深深震撼了我！教師是一個神圣的職業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。師愛是嚴與愛的結合，師愛是教育的橋梁，師愛是后進生轉變的催化劑；師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。

三、無私奉獻 選擇教師職業在我國就意味著是一種奉獻，沒有這點精神就不宜做教師。教師是一個特殊的職業，它的內涵隨著外延的不斷擴大而越來越深邃。“教師”已不僅僅是一個職業的名稱，而是一種使命的代名詞，它承擔著培養祖國后代、教書育人的神圣使命，因此，教師必須有高尚的職業道德。教育家陶行知先生說：“教育者應當知道教育是無名無利且沒有尊榮的事，教育者所得到的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。”其實，教師之所以有別于其他職業，重要一點就是教師在道德意識上比其他職業有更高的水準，有更強的示范性。這就要求為人師表者，必須具有奉獻精神，不計個人得失，要有博大的愛心、耐心和責任心，不能以任何理由推托對學生的教育責任。總之，現階段要提高教師職業道德修養就必須從一點一滴、一言一行做起,對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認真改正,時刻用教師職業道德規范嚴格對照和要求自己。唯有如此,才能真正做一個受學生愛戴、讓人民滿意的合格的人民教師。