第一篇：修改病句方法[精選]

修改病句的方法及病句修改

【“病句”的概念】 所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。

【對(duì)錯(cuò)關(guān)鍵】

1、成分殘缺

2、語(yǔ)序不當(dāng)

3、搭配不當(dāng)

4、表意不明

5、不合邏輯

6、重復(fù)累贅

7、句式雜糅

8、前后矛盾

9、否定不當(dāng) 【例句】

1.上星期去植樹了。[分析]沒(méi)有主語(yǔ)

2.今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看了電影。[分析]用詞顛倒 3.他的看法是對(duì)的，正確的。[分析]用詞重復(fù)

4.同學(xué)們坐在寬廣的閱覽室里看書。[分析]用詞不當(dāng) 【詳細(xì)說(shuō)明】

1、成分殘缺

（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺

☆通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的水平有了極大的提高。

☆從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了黨的方針政策是從群眾中來(lái)的。

（2）謂語(yǔ)殘缺

☆最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查行動(dòng)，要在這個(gè)行動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。

☆舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。

☆全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來(lái)。

（3）賓語(yǔ)殘缺

☆校黨委討論了發(fā)動(dòng)全體師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

☆我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。

（4）必要的修飾語(yǔ)殘缺

☆要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。

☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。

（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺

☆新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一枝樹枝。

☆這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間并不長(zhǎng)，收獲很大。

☆即使你講得再好，我們(也)不聽。

☆(即使)家大業(yè)大，也要節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。

2、成分贅余

（1）主語(yǔ)多余

☆老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。

（2）謂語(yǔ)多余

☆上次從你院借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。

☆籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。

（3）賓語(yǔ)多余 ☆我國(guó)著名史學(xué)家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。

☆今天，我到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。

（4）定語(yǔ)多余

☆全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。

（5）狀語(yǔ)多余

☆雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。

☆我在心里由衷地感謝這些人。

☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子??

（6）補(bǔ)語(yǔ)多余

☆為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。

（7）可有可無(wú)

☆不知不覺就走了十里路左右的距離。

☆父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。

（8）誤用“的”字

☆出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。

☆由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭到毀滅。3.語(yǔ)序不當(dāng)

1、定語(yǔ)位置不當(dāng)

2、狀語(yǔ)位置不當(dāng)

3、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)

4、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)

5、虛詞位置不當(dāng)

6、主客顛倒

7、復(fù)句內(nèi)語(yǔ)序不當(dāng)

定語(yǔ)位置不當(dāng)

1．定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒

☆我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。2．把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上

☆廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。3．兩個(gè)定語(yǔ)先后語(yǔ)序不當(dāng)

☆這次展覽會(huì)展出了幾千年前剛出土的文物。

狀語(yǔ)位置不當(dāng)

1．把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上

☆老師嘨課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。2．兩個(gè)狀語(yǔ)前后位置顛倒

☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了傳說(shuō)中的那位神獵手。

☆李強(qiáng)把張卓不放在眼里。

虛詞位置不當(dāng)

1．副詞“不”的位置不當(dāng)

☆我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。

☆如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。2．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：

☆不但她好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其它同學(xué)。

☆他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。主客顛倒

☆在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。

☆數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。

關(guān)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，只能用在句子開頭（在句中作定語(yǔ)）；

對(duì)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，用于句首句中都可以。

復(fù)句內(nèi)順序不當(dāng)

☆春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲。

病句——搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)：

1、主謂搭配不當(dāng)

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

4、一面與兩面搭配不當(dāng)

5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

1、主謂搭配不當(dāng)

主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。

☆它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。

☆青年學(xué)生（時(shí)期）是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們必須對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格要求。

☆擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問(wèn)題了。

☆秋天的北京是最美的季節(jié)。

☆在哈爾濱、沈陽(yáng)兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國(guó)其它省市陸續(xù)上映的五部日本影片，是這幾年來(lái)日本影片中具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特色的作品。

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配，常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語(yǔ)時(shí)，后面的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配。

☆如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會(huì)秩序，損害改革發(fā)展的大局。

☆蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾?柯察金的英雄事跡。

☆同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。

☆最近，濟(jì)南推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)，此舉受到了廣大市民的歡迎。

☆你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無(wú)緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。

☆解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。

3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

（1）定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

☆自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)。

（2）狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

☆我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

☆某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。

（3）補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

☆同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

4、一面與兩面搭配不當(dāng)

☆做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。

☆藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

☆只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。

☆想象不但對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要。

☆既然你來(lái)了，我也該走了。

修改病句：

1、兩個(gè)新舊社會(huì)的變化真大啊!

2、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。

3、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。

6、上星期去植樹了。

7、今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看電影。

8、我班功課最好、成績(jī)最優(yōu)秀的是小紅。

9、這是有趣的一本神話故事書。

10、同學(xué)們熱火朝天地正在打掃教室。

11、讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。

12、我經(jīng)常回憶起過(guò)去的往事。

13、今天清晨下了一上午雨。

14、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

15、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

16、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。

17、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。

18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國(guó)江南旅游勝地。

19、我的寫字臺(tái)上一只小泥猴。

修改病句句例題

【例題1】下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是()A.從他上學(xué)那天起，就對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣。

B由于美國(guó)大學(xué)忽視理論應(yīng)用，使美國(guó)有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危機(jī)。C．在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。

D．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。【例題2】 用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。

A.這個(gè)問(wèn)題，我在思想上考慮了很久，一直沒(méi)有解決它的好方法。B．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過(guò)。C．誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。【“病句”的概念】

所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。【對(duì)錯(cuò)關(guān)鍵】

1、成分殘缺

2、語(yǔ)序不當(dāng)

3、搭配不當(dāng)

4、表意不明

5、不合邏輯

6、重復(fù)累贅

7、句式雜糅

8、前后矛盾

9、否定不當(dāng) 【例句】

1.上星期去植樹了。[分析]沒(méi)有主語(yǔ)

[修改1]我們?nèi)嗌闲瞧谌ブ矘淞?[修改2]上星期我們?nèi)嗳ブ矘淞?2.今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看了電影。[分析]用詞顛倒

[修改]今天，三年級(jí)一班全體同學(xué)看了電影 3.他的看法是對(duì)的，正確的。

[分析]用詞重復(fù)（兩個(gè)詞或兩個(gè)以上詞義相同才能稱用詞重復(fù)）[修改1]他的看法是對(duì)的 [修改2]他的看法是正確的 4.同學(xué)們坐在寬廣的閱覽室里看書。[分析]用詞不當(dāng)

[修改]同學(xué)們坐在寬敞的閱覽室里看書 【詳細(xì)說(shuō)明】

1、成分殘缺

（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺

☆通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的水平有了極大的提高。

?去掉“通過(guò)”，讓“學(xué)習(xí)”作主語(yǔ)；去掉“使”，讓“水平”作主語(yǔ)

☆從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了黨的方針政策是從群眾中來(lái)的。

?去掉“從??中”

（2）謂語(yǔ)殘缺

☆最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查行動(dòng)，要在這個(gè)行動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。

?在“建立”前加上“完成”

☆舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。

?在“吃”前加“過(guò)著”，或去掉“的生活”，“吃不飽、穿不暖”作謂語(yǔ) ☆全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來(lái)。

?把“全校師生”拿掉。

（3）賓語(yǔ)殘缺

☆校黨委討論了發(fā)動(dòng)全體師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

?在“運(yùn)動(dòng)”后加上“的問(wèn)題”

☆我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。

?在“集體化”后加上“的道路”

（4）必要的修飾語(yǔ)殘缺

☆要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。

?在“勞動(dòng)”前加上“艱苦而有效的”

☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。

?在“奪得”前加上“分別”

（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺

☆新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一枝樹枝。

?在“體形”前加上“而且”

☆這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間并不長(zhǎng)，收獲很大。

?加上“雖然??但是??”

☆即使你講得再好，我們(也)不聽。

☆(即使)家大業(yè)大，也要節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。

2、成分贅余

（1）主語(yǔ)多余

☆老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。

?去掉“風(fēng)格”

（2）謂語(yǔ)多余

☆上次從你院借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。

?去掉“進(jìn)行”

☆籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。

?去掉“打”

（3）賓語(yǔ)多余

☆我國(guó)著名史學(xué)家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。

?去掉“的編寫”

☆今天，我到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。

?去掉“的地方”

（4）定語(yǔ)多余

☆全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。

?去掉“當(dāng)前”

（5）狀語(yǔ)多余

☆雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。

?去掉“可以” ☆我在心里由衷地感謝這些人。

?去掉“在心里”

☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子??

?去掉“到處”

（6）補(bǔ)語(yǔ)多余

☆為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。

?去掉“一些”

（7）可有可無(wú)

☆不知不覺就走了十里路左右的距離。

?去掉“的距離”

☆父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。

?去掉“離現(xiàn)在”

（8）誤用“的”字

☆出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。

?去掉“的”，改為“物價(jià)下跌”

☆由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭到毀滅。

?加上“的”，改為“歷代的**”；去掉“的”，改為“氣候潮濕” 3.語(yǔ)序不當(dāng)

病句——語(yǔ)序不當(dāng)

1、定語(yǔ)位置不當(dāng)

2、狀語(yǔ)位置不當(dāng)

3、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)

4、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)

5、虛詞位置不當(dāng)

6、主客顛倒

7、復(fù)句內(nèi)語(yǔ)序不當(dāng)

定語(yǔ)位置不當(dāng)

1．定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒

☆我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

?把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花” 2．把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上

☆廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。

?將“無(wú)比的”調(diào)至“熱情”前 3．兩個(gè)定語(yǔ)先后語(yǔ)序不當(dāng)

☆這次展覽會(huì)展出了幾千年前剛出土的文物。

?將“幾千年前”調(diào)至“文物”前，并在“前”后加“的”

狀語(yǔ)位置不當(dāng)

1．把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上

☆老師嘨課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。?將“充分的”調(diào)至“發(fā)揮”前 2．兩個(gè)狀語(yǔ)前后位置顛倒

☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了傳說(shuō)中的那位神獵手。

?將“順利地”與“按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖”位置對(duì)調(diào)

☆李強(qiáng)把張卓不放在眼里。

?把“不”調(diào)至“把張卓”前

虛詞位置不當(dāng)

1．副詞“不”的位置不當(dāng)

☆我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。

?“把”字句否定副詞應(yīng)該放在“把”字前面

☆如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。

?把“不”放在“趁”前面

2．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：復(fù)句中的分句主語(yǔ)一致時(shí)，主語(yǔ)應(yīng)在全句之首；主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。

☆不但她好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其它同學(xué)。

?把“她”放在“不但”前面

☆他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

?把“如果”放在“他”前面

主客顛倒

☆在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。

?應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”

☆數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。

?“我對(duì)于數(shù)學(xué)”

關(guān)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，只能用在句子開頭（在句中作定語(yǔ)）；

對(duì)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，用于句首句中都可以。

復(fù)句內(nèi)順序不當(dāng)

☆春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲。

?應(yīng)“樹技搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲，樹影晃動(dòng)起來(lái)。”

病句——搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)：

1、主謂搭配不當(dāng)

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

4、一面與兩面搭配不當(dāng)

5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

1、主謂搭配不當(dāng)

主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。

☆它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

?將“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電” ☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。

?去掉“沙沙的浪聲”

☆青年學(xué)生（時(shí)期）是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們必須對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格要求。

?在“學(xué)生”后加上“時(shí)期”

☆擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問(wèn)題了。

?去掉“的問(wèn)題了”

☆秋天的北京是最美的季節(jié)。

?把“秋天的北京”改為“北京的秋天”

☆在哈爾濱、沈陽(yáng)兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國(guó)其它省市陸續(xù)上映的五部日本影片，是這幾年來(lái)日本影片中具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特色的作品。

?在“電影周”后加“上映的”

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配，常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語(yǔ)時(shí)，后面的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配。

☆如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會(huì)秩序，損害改革發(fā)展的大局。

?“違反”改為“干擾”

☆蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾?柯察金的英雄事跡。

?“事跡”改為“形象”

☆同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。

?去掉“注視和”

☆最近，濟(jì)南推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)，此舉受到了廣大市民的歡迎。

?去掉“和服務(wù)忌語(yǔ)”

☆你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無(wú)緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。

?去掉“錄音和”

☆解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。

?去掉“的安全”

3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

（1）定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

☆自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)。

?去掉“聰明”

（2）狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

☆我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

?把“嚴(yán)肅”改為“認(rèn)真”或“謹(jǐn)慎”

☆某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。

?去掉“新技術(shù)、新工藝”

（3）補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng) ☆同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

?去掉“整整齊齊”

4、一面與兩面搭配不當(dāng)

☆做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。

?在句首加“能否”，或改成“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”。

☆藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

?把“溫暖”改為“冷暖”

5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

☆只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。

?把“就”改為“才”

☆想象不但對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要。

?把“不但”改為“不僅”

☆既然你來(lái)了，我也該走了。

?把“也”改為“就”

修改病句：

1、兩個(gè)新舊社會(huì)的變化真大啊!

2、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。

3、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。

6、上星期去植樹了。

7、今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看電影。

8、我班功課最好、成績(jī)最優(yōu)秀的是小紅。

9、這是有趣的一本神話故事書。

10、同學(xué)們熱火朝天地正在打掃教室。

11、讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。

12、我經(jīng)常回憶起過(guò)去的往事。

13、今天清晨下了一上午雨。

14、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

15、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

16、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。

17、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。

18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國(guó)江南旅游勝地。

19、我的寫字臺(tái)上一只小泥猴。

修改病句的答案：

1、新舊社會(huì)的變化真大啊!

2、我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。

3、《朝花夕拾》的作者是魯迅。

4、看了這部電視劇，我們都留下了深刻的印象。

5、黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們心中。

6、上星期我們?nèi)ブ矘淞恕?/p>

7、今天，三年級(jí)一班全體同學(xué)看電影。

8、我班成績(jī)最優(yōu)秀的是小紅。

9、這是一本有趣的神話故事書。

10、同學(xué)們正在熱火朝天地打掃教室。

11、讀了《普羅米修斯》，我心情久久不能平靜。

12、我經(jīng)常回憶起往事。

13、今天下了一上午雨。

14、我們虛心地研究了職工們的建議，又嚴(yán)肅地征求了專家們的意見。

15、她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

16、在舊社會(huì)，勞動(dòng)人民過(guò)著吃不飽，穿不暖的生活。

17、他的革命精神浮現(xiàn)在我眼前。

18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國(guó)旅游勝地。

19、我的寫字臺(tái)上擺著一只小泥猴。

修改病句句例題

下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是()A。從他上學(xué)那天起，就對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣。

B．由于美國(guó)大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國(guó)有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危 機(jī)。

C．在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。

D．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。

【解析】 C正確，A、B缺少主語(yǔ)，D缺少賓語(yǔ)。

【點(diǎn)撥】

A句的主語(yǔ)隱蔽于介詞短語(yǔ)之中，“他”放在從”之前，主語(yǔ)顯露了，成分齊全了。B句，應(yīng)該作主語(yǔ)的詞語(yǔ)。前頭使用了使令性動(dòng)詞，使句子缺少主語(yǔ)，刪“使”。D句，描繪缺少賓語(yǔ)，補(bǔ)人“情景”。

(B句還可刪“由于”也就有主語(yǔ)了)【例題2】 用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。

A.這個(gè)問(wèn)題，我在思想上考慮了很久，一直沒(méi)有解決它的好方法。B．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過(guò)。C．誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。

【解析】 A刪“在思想上”，B刪“不再”，C刪“地球”后的“不”，D刪“從內(nèi)心”。【點(diǎn)撥】造成“成分多余”的原因之一是語(yǔ)意重復(fù)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心詞之間常犯重復(fù)毛病，“考慮”必然是在思想上，因此刪去“在思想上”。造成“成分多余”的另一種原因，是多用否定詞，造成語(yǔ)意相反。如B關(guān)了電門，應(yīng)是阻止了電流通過(guò)。多使用了“不 再”，變成了關(guān)電門，電流通過(guò)了。

【例題3】 下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫?)A，大路兩旁，到處都種植著果園。B．各種讀書聲匯成一支動(dòng)聽的歌聲。C．雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開了。

D．晚會(huì)上，演員表演了音樂(lè)、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。

【解析】 A種植與果園搭配不當(dāng)。B一支與歌聲搭配不當(dāng)D氣功不是文藝節(jié)目C正確。【點(diǎn)撥】詞語(yǔ)的搭配，主要從語(yǔ)法、邏輯角度分析，通常要從主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)和狀語(yǔ)與中心詞、補(bǔ)語(yǔ)與中心詞之間是否搭配，A項(xiàng)屬于違反邏輯的問(wèn)題，文藝節(jié)目概念的內(nèi)涵不包括氣功。

【例題4】 選擇詞序正確的一項(xiàng)()A．狼和小山羊的爭(zhēng)辯，狼沒(méi)有什么話再可說(shuō)了。B．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。C．我們堅(jiān)決執(zhí)行《教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。D．對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，大家廣泛地交換了意見。

【解析】 D正確，A、B、C詞序不當(dāng)。

【點(diǎn)撥】 A項(xiàng)，再，應(yīng)放“沒(méi)有”之前。B項(xiàng)，“兩千多年前”應(yīng)放文物之前。C項(xiàng)，應(yīng)是先學(xué)習(xí)，再執(zhí)行，才符合邏輯。

【例題5】 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)()A.王剛和李明在路上遇見了，他告訴他昨天他買了一套《初三總復(fù)習(xí)》。B．聰明和才智不是天生的，而是通過(guò)實(shí)踐獲得的。C．兩個(gè)人協(xié)商了半天，還是沒(méi)有結(jié)果。

D．聽了張海迪的報(bào)告，對(duì)我的啟發(fā)教育很大。

【解析】 沒(méi)有語(yǔ)病的是B項(xiàng)。

【點(diǎn)撥】 A項(xiàng)，指代不明，三個(gè)他是誰(shuí)?不明確。C項(xiàng)“協(xié)商”詞義范圍應(yīng)針對(duì)組織之間，個(gè)人用“商量”好。該題屬于用詞不當(dāng)。D項(xiàng)，句式雜糅，將“我聽報(bào)告”與“報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大”兩句話混雜在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。

【例題6】 修改下列病句。(用規(guī)范的修改符號(hào)在原文上改)A．吳雄的壯舉，撥動(dòng)著觀眾的心弦，在極度的激奮中受到深刻的教育。B．這句話的后面，包容了多么豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞。C．批評(píng)和自我批評(píng)是有效的提高認(rèn)識(shí)的方法。D．盡管老師怎樣批評(píng)，他的毛病總是不改。

【解析】 A成分殘缺，缺少主語(yǔ)“大家”。B成分多余，“無(wú)聲的”刪去。C調(diào)序不當(dāng)，將“提高認(rèn)識(shí)”調(diào)到“有效”之前。D錯(cuò)用詞語(yǔ)，將“盡管”改為“不管”。

【點(diǎn)撥】修改病句的方法是缺的補(bǔ)，成分缺少什么補(bǔ)進(jìn)什么。多的刪，成分多余的要?jiǎng)h去，次序不當(dāng)?shù)囊{(diào)，用錯(cuò)的詞，要改換。

修改后的結(jié)果要符合語(yǔ)法規(guī)律，要合乎邏輯要求。

第二篇：病句修改方法

二、想一想下列的病句屬于哪一種類型的，然后用正確的修改符號(hào)修改，不能

改變?cè)瓉?lái)的句子意思。(1015已做)1.媽媽烙的餅和饅頭很好吃。

2.我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。

3.河南省的名勝古跡有開封的相國(guó)寺，登封的少林寺，鄭州的黃河公路大橋。

4.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

5.氣象小組的同學(xué)，每天早上都記錄和收聽當(dāng)天的天氣預(yù)

6.媽媽常對(duì)我說(shuō)起那過(guò)去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。

7.出席今天會(huì)議的有工人、學(xué)生、機(jī)關(guān)干部等一百多人參加了晚會(huì)。

8.我們從小要學(xué)會(huì)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

9.丁叔叔被評(píng)為“優(yōu)秀黨員”的光榮稱號(hào)。

10.每個(gè)人都難免沒(méi)有缺點(diǎn)。

11.兩輛新舊車子，騎起來(lái)就是不一樣啊！

12.這本書的內(nèi)容和插圖都很精美。

13.指南針、造紙、印刷術(shù)、火藥是我國(guó)的四大發(fā)明之一。14.我們家的生活在逐步提高和改善。15.隊(duì)員們和師生們一起唱著校園歌聲。

16.全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。

17.只有在社會(huì)主義的新中國(guó)，廣大少年兒童就能過(guò)上幸福的生活。

18.只有在社會(huì)主義的中國(guó)，我們就能過(guò)上幸福的生活。、課后練習(xí)

一、把下面句子中分類不當(dāng)?shù)牡胤礁倪^(guò)來(lái)。

1.《中國(guó)少年報(bào)》和《兒童時(shí)代》等報(bào)刊我都愛看。

2．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚??

3．上海東方明珠塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城、南京長(zhǎng)江大橋都是我國(guó)有名的古跡。

4．李明的爸爸會(huì)說(shuō)三四國(guó)外語(yǔ)，尤其漢語(yǔ)說(shuō)得特殊好。

5．造紙是我國(guó)的四大發(fā)明。

6．他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。

7．西湖的春天是個(gè)游覽的好地方。

8．黨中心派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。

9．學(xué)校的操場(chǎng)上有各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)器械，什么單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場(chǎng)等。

10．在動(dòng)物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊 等許多有趣的動(dòng)物。

11、動(dòng)物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。

12、公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。

13、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。

14、圖書角有《兒童文學(xué)》、《少年文藝》和《中國(guó)少年報(bào)》等課外書。

15、學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

16、奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

17、昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。

18、媽媽今天買回來(lái)很多水果，有蘋果、香蕉、西紅柿、梨、黃瓜。

19、海洋里有帶魚、鯽魚、黃魚等多種魚類。

20、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜

19.今天小明穿了新衣服和新帽子。

20.老師表?yè)P(yáng)了班里的全體同學(xué)和李小明同學(xué)。用修改符號(hào)修改下列病句

21.一起床，他就穿上衣服和帽子出去了。22.泰山是我國(guó)的五大名山。24.王珊只要會(huì)唱歌，就會(huì)跳舞。

25.布達(dá)拉宮，故宮，長(zhǎng)江大橋是我國(guó)古代的偉大建筑。26.雷鋒精神是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。

27.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率 28.這本書我整整用了差不多半天的時(shí)間才看完。

29.我們召開了中隊(duì)委員會(huì)，大家一起琢磨了中隊(duì)計(jì)劃。30.王琳眼睛里流著激動(dòng)的淚花。

31.大家都講究衛(wèi)生，健康和疾病就有了保障。

32.鄧均獲得了小學(xué)生作文競(jìng)賽第一名，他感到非常榮譽(yù)和高興。33.這學(xué)期開始，同學(xué)們就制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。34.我家新買了木床、衣柜、沙發(fā)、掛鐘等家俱。

35.寫作文應(yīng)該先列提綱、再修改、審題、起草、謄清。36.不到三天以后，奶奶的病全好了。

37.北京的故宮、上海的豫園和東方明珠都是我國(guó)的名勝古跡。38.有了改革開放政策，我國(guó)人民的生活水平迅速得到改善。39.烏云和暴雨從天空傾瀉而下。

40.在老師的幫助下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。41.這些作文題目的選材范圍比較困難。

42.我們不怕疲勞，陸續(xù)前進(jìn)，終于到達(dá)了目的地。43.我喜歡看電影和音樂(lè)。

44.果園里的桃樹上結(jié)滿了許多又紅又大的桃。45.在國(guó)歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。46.這篇文章的插圖，內(nèi)容真美麗真豐富啊.47.清晨，窗外傳來(lái)陣陣動(dòng)聽的歌曲。

48.我在商場(chǎng)買了鋼筆、筆記本、文具和書包。49.這個(gè)星期天的上午，太陽(yáng)整整一天沒(méi)有露臉。50.這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。51.我們從小養(yǎng)成了講究衛(wèi)生。

52.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。

53.秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。

54.今年，我們的王老師又光榮地被評(píng)為“市先進(jìn)班主任”的稱號(hào)。55.我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。

56.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。57.看了這本書，很受教育。

58.桌子上的鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。59.廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。60.游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄。61.通過(guò)老師的幫助，使我改正了缺點(diǎn)。

62.桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。63我們通過(guò)并討論了中隊(duì)計(jì)劃。

64.《春曉》這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人孟浩然寫的。65.老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。

66.愛迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。67.我在公園里看到奇異的一種花草。

68.因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表?yè)P(yáng)了他。69.小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。

70.在老師的幫助下，我端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。71.小組會(huì)上他首先第一個(gè)發(fā)言。

72.南京的夏天是全國(guó)最熱的城市之一。73.他借著微弱的亮光。74.我不禁忍不住笑了。

75.山坡上長(zhǎng)著枝葉茂盛的綠樹一片。76.媽媽趕快叫我立刻去上學(xué)。

77.劉老師“香港回歸” 寫了四個(gè)大字。78.完成了艱巨的任務(wù)。

79.兵病的爸爸是不錯(cuò)的駕駛員一個(gè)。80.我們步行走到學(xué)校。

81.“六一”節(jié)，全校老師和班主任都表演了大合唱。82.小紅改掉了不好的缺點(diǎn)。

83.我病了，爸爸二十四小時(shí)一晝夜守護(hù)著我。84.我完成了全部家庭作業(yè)和作文。

85.不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。

86.同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。87.上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。

88.我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。89.雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒(méi)有驕傲的理由。90.瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。91.廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。92.經(jīng)過(guò)治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。93.改革開放以來(lái)，在中國(guó)發(fā)生了很大的變化。94.聽了老師的一番話，很受教育。

95.常州所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。

96.他聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽老師講課。

97.作文寫好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。98.在勞動(dòng)中，我們的雙手弄臟了泥土。99.聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái)。100.他的一雙手幾乎完全凍僵了。

一、成分殘缺

1、考點(diǎn)：

知識(shí)準(zhǔn)備：句子的基本成分：主語(yǔ)（人、物）+謂語(yǔ)（動(dòng)詞，最常見的謂語(yǔ)動(dòng)詞“是”

+賓語(yǔ)（人、物）

如：我（主語(yǔ)）是（謂語(yǔ)）一名學(xué)生（賓語(yǔ)）他（主語(yǔ)）在吃（謂語(yǔ)）蘋果（賓語(yǔ)）（基本上一個(gè)完整的句子主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)都不能缺，缺了就屬于成分殘缺 的病句

2、例題分析：

找出下列句子病因并改正

1聽了勞模的報(bào)告，受到了很大的教育 2 夏天的到了，同學(xué)們都積極地衛(wèi)生活動(dòng)

答案：夏天到了，同學(xué)們都積極地開展衛(wèi)生活動(dòng)。3同學(xué)們響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化校園”

答案：同學(xué)們積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化校園”的活動(dòng)。

解題技巧

對(duì)于成分殘缺這一類的病句，我們要做的是先找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓

語(yǔ)，如果發(fā)現(xiàn)有哪一個(gè)沒(méi)有的，就把它補(bǔ)上。對(duì)于如何準(zhǔn)確地找出主謂賓，一個(gè) 簡(jiǎn)單的小竅門是“縮句,縮句之后我們很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些成分是缺少的。

4、課堂練習(xí)

一、下列句子都是屬于成分殘缺的病句，請(qǐng)找出來(lái)并改正。1 上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績(jī)很好。2 如果不遵守交通規(guī)則，就容易發(fā)生交通事故。

3在少先隊(duì)開展的”彎下一次腰，獻(xiàn)出一片愛”活動(dòng)中，不斷涌現(xiàn)出來(lái)。4上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績(jī)很好。5 懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。7 我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。8 要想作出杰出的成就，就必須付出勞動(dòng)。我有一個(gè)女兒，同許許多多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。10 不堅(jiān)固的房子被地震倒塌了

二、下面句子都是缺少各種成分的病句，請(qǐng)改正。

聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，訂出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2 經(jīng)過(guò)這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。通過(guò)討論，使我們的決心更大了。通過(guò)這次學(xué)校組織的捐款活動(dòng)，使我深切地認(rèn)識(shí)到：源于十三億中國(guó)人的綿綿不絕的愛能戰(zhàn)勝一切困難。在“鳥巢”體育場(chǎng)的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)出人類非凡的智慧。6 當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。7 由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)

十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。9 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

11、經(jīng)過(guò)這次演講比賽，對(duì)大家的啟發(fā)很大。

12、當(dāng)我們聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我聯(lián)想起許多往事。

二、用詞不當(dāng)

1、考點(diǎn)：

用詞不當(dāng)指的是由于對(duì)詞義理解不清，在詞語(yǔ)的范圍大小、詞語(yǔ)感

情色彩的褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞、關(guān)聯(lián)詞容易混用。

1、我們要永遠(yuǎn)記憶老師對(duì)我們的關(guān)懷。

2、晚上，我俯瞰遼闊的天空，心潮起伏。

（）

3、這學(xué)期，我們學(xué)校的操場(chǎng)又?jǐn)U張了不少。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。

1、因?yàn)橐鰪?qiáng)自己的體質(zhì)，他一直堅(jiān)持著體育鍛煉。

2、不管困難很大，但是他毫不畏懼。

修改下面的病句，并說(shuō)說(shuō)是屬于那種類型的錯(cuò)誤。

1、他在勞動(dòng)時(shí)雖然沒(méi)有感到疲倦，反而越干越有勁。

2、她那清亮、甜美、和藹的歌聲，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。

3、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。

4、我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

5、我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全。

6、他那和藹可親的容貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。、結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。

8、天山的夏天簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園。

9、這些花長(zhǎng)得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果

10、李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。、課后練習(xí)

一、修改下列病句、在會(huì)上，他積極地聽取人家對(duì)他的批評(píng)。、四年來(lái)，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)。

3、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

6、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。

7、聯(lián)歡會(huì)開始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了熱鬧的氣氛。

8、戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。

9、我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。

10、我們大搖大擺地走在山間小道上。

二、按要求做題

1、下列各題沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A、藝術(shù)團(tuán)到達(dá)每一個(gè)城市，毫無(wú)例外地都受到當(dāng)?shù)厝说臍g迎。

B、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席

人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

C、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過(guò)早地

離開了我們。

D、蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

2、下列各題沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

()

A、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。

B、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量

C、一些長(zhǎng)期有爭(zhēng)議的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查、分析、研討，有了不同

程度的進(jìn)展。

D、我們要研究經(jīng)濟(jì)犯罪分子的特點(diǎn)，以便穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地打擊他們。

3、下列各題沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A、盡管你的贈(zèng)禮多么微薄，但在他心上卻象千斤重的法碼。

B、培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人，不只是學(xué)校的事情，而且是整個(gè)社會(huì)的事。

C、在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。

D、自動(dòng)化儀表廠知錯(cuò)就改，主動(dòng)退回了去年年底濫發(fā)的二十多萬(wàn)獎(jiǎng)金 4、下列各題有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人

員。

B、漫步桃園，那一片片的桃林讓人流連忘返

;

中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔

軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。

C、本世紀(jì)

年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步

占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。

D、采取各種辦法，大力提高工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一

件迫在眉睫的大事。

5、下列各題沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A、我們的教室被打掃得干干凈凈、整整齊齊。

B、東方塑料廠不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。

C、這些花長(zhǎng)得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果。

三、搭配不當(dāng)、考點(diǎn)

：

搭配不當(dāng)指的是句子成分之間在意義關(guān)系上搭配不上，不合語(yǔ)言習(xí)慣。

2、例題講解

1、王林的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加。

（主語(yǔ)謂語(yǔ)搭配不當(dāng))

分析：這里，通過(guò)縮句后我們發(fā)現(xiàn)，主語(yǔ)是成績(jī)，謂語(yǔ)是增加，而在一般意義上

講，成績(jī)不是用增加來(lái)搭配的，應(yīng)該用提高。

答案：王林的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高了。、我們學(xué)校掀起

“

爭(zhēng)三好

”

活動(dòng)。

（謂語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng))

分析：

通過(guò)縮句后，我們發(fā)現(xiàn)，句子謂語(yǔ)動(dòng)詞是掀起，賓語(yǔ)是活動(dòng)，一般

“掀起”

和什么風(fēng)浪，掀起什么高潮相搭配，而沒(méi)有和活動(dòng)搭配的。

答案：我們學(xué)校掀起“爭(zhēng)三好”活動(dòng)的高潮。

3、我們要嚴(yán)密遵守紀(jì)律。

（狀語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng))

分析：“遵守紀(jì)律”和“嚴(yán)密”不搭配、解題技巧

對(duì)于搭配不當(dāng)?shù)牟【洌覀兺瑯涌梢酝ㄟ^(guò)縮句的方法來(lái)進(jìn)行修改。

縮句后，找出

主謂賓，先看主謂賓之間相互是不是搭配的，在看各個(gè)修飾的部分和個(gè)成分之間

是不是搭配的。不是的，就換上一個(gè)可以搭配的詞語(yǔ)。

4、課堂練習(xí)

一、修改下列搭配不當(dāng)?shù)牟【洹?/p>

1、九年級(jí)五班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。

2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型

H1N1

流感不再擴(kuò)散。

3、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。

今年將是新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來(lái)第一次閱兵。

5、支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。

6、隨著秦兵馬俑在沉寂 年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。

7、在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。

8、這所九年制寄宿學(xué)校的150

多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)

校。

9、這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。

10、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

5、課后練習(xí)

一、找出下列句子里哪些部分之間不搭配，并改正。

三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前

來(lái)。

切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。

3、一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

4、據(jù)資料記載，生長(zhǎng)在野外的長(zhǎng)尾雞的尾羽，每年能增長(zhǎng)一米左右，而長(zhǎng)尾雞 的壽命能活八至十年，所以最長(zhǎng)的尾羽能夠超過(guò)七米。、新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的水平、材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了

10%。

7、改革開放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。

8、諸葛亮超人的智慧，過(guò)人的膽識(shí)，是齊備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。

9、人們被老人那清晰的思路、樂(lè)觀的情緒深深感染了。

10、九年級(jí)五班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。

二、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。

（）近日我國(guó)西南大旱，究其主要原因，是因?yàn)楦邏簤纹茐牧舜髿饣顒?dòng)。

（）

高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進(jìn)。

（

）雖然北方有

冷空氣南下，也無(wú)法與水汽匯合。

（

）因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長(zhǎng)時(shí)間

沒(méi)有降雨，遭遇

年來(lái)少有的干旱天氣。

三、綜合改錯(cuò)

這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明靜，藍(lán)天、白云倒映水中，塘中

荷花點(diǎn)點(diǎn)；竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠 的竹林，到過(guò)這里的人們都說(shuō)它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫。

老師來(lái)到我的身邊，用親熱的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：

“在學(xué)習(xí)上不能追求慮榮，要踏踏實(shí)

實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)，這樣才能有好成就。老師的聲音不大，所以它象重垂一樣敲擊著

我的心。這搶交頭卷的教誨我怎能忘懷呢？

四、給沒(méi)有錯(cuò)的一組句子后打“√”。

．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。

（）

．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。

（）

．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。

（）

．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。

（）

四、詞序顛倒 1、考點(diǎn)

詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒(méi)有按一定語(yǔ)法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛 倒了。

因詞語(yǔ)排列次序顛倒而造成病句。一般情況下，一句話里的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：

“一年有四

個(gè)春夏秋冬季節(jié)。”

2、例題分析

例、“語(yǔ)文對(duì)我很感興趣。”

“語(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文很感興趣。”

例、我們開會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。

“通過(guò)”和“討論”順序顛倒，只有討論了才能通過(guò)，所以應(yīng)該改為“我們開會(huì)

討論并通過(guò)了他的建議。”

例、媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。

應(yīng)該是養(yǎng)成了“認(rèn)真工作的好習(xí)慣”而不是“工作養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣”，所以應(yīng) 該改為“媽媽養(yǎng)成了認(rèn)真工作的好習(xí)慣。”

3、解題技巧

在做這類病句的時(shí)候，一定要多讀幾遍，根據(jù)我們的語(yǔ)感和常識(shí)來(lái)判斷。

修改后，要再讀一讀，看是否

“

康復(fù)

”。

4、課堂練習(xí)

1.語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。

2.這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。

3.我們進(jìn)行了討論并且聽了老紅軍的報(bào)告。

4.英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。

5.語(yǔ)文對(duì)我發(fā)生了濃厚的興趣。

5、課后練習(xí)

一、修改病句、這是晴朗的一個(gè)夜晚。、五月的北京是漂亮的季節(jié)。

詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：

“一年有四 個(gè)春夏秋冬季節(jié)。”

2、例題分析

例、“語(yǔ)文對(duì)我很感興趣。”

“語(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文很感興趣。”

例、我們開會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。

“通過(guò)”和“討論”順序顛倒，只有討論了才能通過(guò)，所以應(yīng)該改為“我們開會(huì)

討論并通過(guò)了他的建議。”

例、媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。

應(yīng)該是養(yǎng)成了“認(rèn)真工作的好習(xí)慣”而不是“工作養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣”，所以應(yīng)

該改為“媽媽養(yǎng)成了認(rèn)真工作的好習(xí)慣。”

3、解題技巧

在做這類病句的時(shí)候，一定要多讀幾遍，根據(jù)我們的語(yǔ)感和常識(shí)來(lái)判斷。

修改后，要再讀一讀，看是否

“

康復(fù)

”。

4、課堂練習(xí)

1.語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。

2.這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。

3.我們進(jìn)行了討論并且聽了老紅軍的報(bào)告。

4.英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。

5.語(yǔ)文對(duì)我發(fā)生了濃厚的興趣。

5、課后練習(xí)

一、修改病句

1、這是晴朗的一個(gè)夜晚。、五月的北京是漂亮的季節(jié)。、爸爸媽媽從小就對(duì)我們嚴(yán)格要求。、我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。

五、重復(fù)啰嗦

1、考點(diǎn)

重復(fù)啰嗦是指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。一般是刪去其中一個(gè)即可。

2、例題分析

例、“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中 “興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。

例

：那個(gè)房間非常寬敞得很。——去掉“非常”或“得很”。

例 ：

松樹屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上。

——去掉

“陡峭的”

或?qū)?/p>

“險(xiǎn)峰”

改為

“山峰”。

3、解題技巧

重復(fù)啰嗦的病句比較好判斷，也比較好修改，只有去掉其中的一個(gè)便可以了。

4、課堂練習(xí)

1、那個(gè)三條邊的三角形畫好了。

2、“上課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注、聚精會(huì)神地聽講。

3、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。

4、老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。

5、漫山遍野到處都是果樹。

5、課后練習(xí)

一、改正下面句子中重復(fù)羅嗦的地方。

1.山村里，滿山遍野到處都是果樹。

2.我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了拔河比賽。

3.我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。

4.中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

5.春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。

“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)

目和大合唱。

6.他經(jīng)常回憶過(guò)去有趣的往事。

7.周老師指導(dǎo)我們做了許多一只只不同型號(hào)的船。

8.我們要珍惜時(shí)間，不要把時(shí)間白白地，無(wú)緣無(wú)故地浪費(fèi)掉。

9.語(yǔ)文課上，小紅總是首先第一個(gè)舉手回答老師的提問(wèn)。

10.我經(jīng)常看見他天天在院子里打羽毛球。

11.趙成宇不禁忍不住喊起來(lái)。

12、老奶奶想起了許多過(guò)去的往事。

13、我們目不轉(zhuǎn)睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。

學(xué)校是一座漂亮的風(fēng)景優(yōu)雅的大公園。

15、公園里的花很漂亮極了。

16、我們要節(jié)約用水，不要浪費(fèi)水。

17、小紅對(duì)老師提出的問(wèn)題，回答得對(duì)答如流。

18、今天下午天氣晴朗，沒(méi)想到午后下起了大雨，真出乎我的預(yù)料。

19、小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。

20、我有一條很紅的鮮艷的紅領(lǐng)巾。

21、看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來(lái)。

22、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

23、我的作業(yè)幾乎全部做完了。

24、盼望已久的故事書即將終于到了，同學(xué)們快樂(lè)極了。

25、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

26、鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來(lái)。

27、我忍不住不禁笑了起來(lái)。

六、前后矛盾

1、考點(diǎn)

前后矛盾是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成語(yǔ)意不明表意不清晰、矛盾。

例如：

“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。”前半句估計(jì)是不夠肯定的意思，而后

半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。

可以改為

“我

估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。”或“我斷定他這道題做錯(cuò)了。”

2、例題分析

例 1、開班會(huì)前三分鐘，全班同學(xué)基本上全部到齊了。

應(yīng)去掉“基本上”或“全部”。

例、昨天傍晚下了一夜大雨。

應(yīng)將“傍晚”去掉，或者將“一夜”改為“一場(chǎng)”。

例、全班同學(xué)都到了，只有王剛同學(xué)沒(méi)有來(lái)。

應(yīng)該為“全班同學(xué)除了王剛都來(lái)了”

3、解題技巧

在做前后矛盾這類病句的時(shí)候，要一讀、二找、三下藥、四檢查。

4、課堂練習(xí)

1.老師詳細(xì)而又簡(jiǎn)略地解答了同學(xué)們的問(wèn)題。

2.春天，稻田上長(zhǎng)滿了菜、西瓜、大米。

3.上星期日休息，我們班全體同學(xué)游覽了北海公園。

4.小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。

5.平靜的河面上，有一只小船迎著風(fēng)浪向岸邊駛來(lái)。

5、課后練習(xí)

把下面句子中前后矛盾的地方找出來(lái)，并加以改正。

．一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂?/p>

．早晨，太陽(yáng)的余輝灑滿了校園。

．我正寫著作業(yè)，孫林來(lái)找我玩。

．我各門功課都好，就是音樂(lè)不好。

．這次考試全班幾乎沒(méi)有不及格的。

．下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來(lái)了。

．看那熟練的動(dòng)作，他大概一定是個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。

．我勇敢地沖下了山坡，心里不免有點(diǎn)兒害怕。

．天空布滿了烏云，陽(yáng)光照得人睜不開眼。

．你的辦法我完全贊成，只有一點(diǎn)我是不同意的。、天空布滿了烏云，陽(yáng)光照得人睜不開眼睛。、這道題我肯定做對(duì)了，大概不會(huì)錯(cuò)。、今天早上下了一天雨。、我斷定他可能回家去拿傘了。、昨天傍晚下了一夜大雨。、我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。、我斷定他大概是陸麗的哥哥。、同學(xué)們整潔地排隊(duì)擠進(jìn)了電影院。、他的語(yǔ)文作業(yè)基本上全部完成。

20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

七、歸類不當(dāng)

1、考點(diǎn)

分類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。、例題分析

例、“

《中國(guó)少年報(bào)》

《小主人報(bào)》

《兒童時(shí)代》等報(bào)紙，我都很喜歡。

”——應(yīng)

去掉《兒童時(shí)代》，或者將“報(bào)紙”改為“報(bào)刊”。

例 2、“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的名勝古跡。

”—

—應(yīng)去掉“和南京長(zhǎng)江大橋”。

例、籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等素菜。”。“葡萄”是水果而不是

蔬菜，應(yīng)去掉。

3、解題技巧

做這類病句的時(shí)候，只要找到不同類的東西，去掉就可以了。

4、課堂練習(xí)

1.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

2.學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

3.奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

4.昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。

5.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

5、課后練習(xí)

一、把下面句子中分類不當(dāng)?shù)牡胤礁倪^(guò)來(lái)。

1.《中國(guó)少年報(bào)》和《兒童時(shí)代》等報(bào)刊我都愛看。

．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚??

．上海東方明珠塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城、南京長(zhǎng)江大橋都是我國(guó)有名的古跡。

．李明的爸爸會(huì)說(shuō)三四國(guó)外語(yǔ)，尤其漢語(yǔ)說(shuō)得特殊好。

．造紙是我國(guó)的四大發(fā)明。

．他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。

．西湖的春天是個(gè)游覽的好地方。

．黨中心派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。

第三篇：初中語(yǔ)文修改病句方法

一、搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。

【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“教導(dǎo)”和謂語(yǔ)中心語(yǔ)“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。

2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例2：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

【解析】這句話的病因在于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“參觀”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。

3.主賓搭配不當(dāng)

例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無(wú)云的季節(jié)。

【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“濟(jì)南”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。

4.修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)

例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。

【解析】這句話的病因在于修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。

6.兩面與一面搭配不當(dāng)

例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分殘缺

1.缺少主語(yǔ)

例7：通過(guò)討論，使我們的決心更大了。

【解析】這句話的病因在于缺少主語(yǔ)。將“使” 刪去即可。

2.缺少謂語(yǔ)

例8：春天來(lái)了，校園中的花草樹木。

【解析】這句話的病因在于缺少謂語(yǔ)。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。

3.缺少賓語(yǔ)

例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信。

【解析】這句話的病因在于缺少賓語(yǔ)。在句末加上“的美德” 即可。

三、成分贅余

1.重復(fù)多余

例10：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。

【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。例11：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂(lè)提出具有真知灼見的意見。

【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“真知灼見”和“意見”重復(fù)。

2.否定多余

例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。

【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語(yǔ)，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來(lái)的意思。修改時(shí)，將“不” 刪去即可。

例13：我們無(wú)論如何不能不承認(rèn)，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。

【解析】這句話的病因在于否定多余。“不能不承認(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個(gè)句意最終就變成否定了。修改時(shí)，將“不”刪去即可。

3.約數(shù)多余

例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬(wàn)元以上。

【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過(guò)”“最低”一類的詞語(yǔ)。修改時(shí)，“至少”和“以上”只可取其一。

四、中考試題中其他常考易錯(cuò)病句類型梳理

1.語(yǔ)序不當(dāng)

例15：這個(gè)問(wèn)題對(duì)我印象很深刻。

【解析】這句話的病因在于語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對(duì)這個(gè)問(wèn)題印象很深刻”。

2．結(jié)構(gòu)混亂

牧童牽著牛在山坡上吃草。

解析：“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語(yǔ)發(fā)出的，不應(yīng)該寫成一個(gè)單句。

3理解歧義

桌子上放著許多朋友送來(lái)的生日禮物。

（1）桌子上放著許多禮物，是朋友們送來(lái)的。

（2）桌子上放著的禮物，是許多朋友送來(lái)的。

初中語(yǔ)文病句修改訓(xùn)練大全

1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是(3分)()

A．在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。

B．在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

C．中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

2．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()

A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

B．在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。

C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。

D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()

A．把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。

B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

C．自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。

D．街道希望通過(guò)多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()

A．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小．關(guān)鍵在于勤的程度。

B．記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。

C．就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

D．通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。

5．下列表述正確的一組是(3分)()

A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。

B．開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。

C．高速公路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。

D．家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。

6．對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是(3分)()

A．小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)

B．當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”)

C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)

D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過(guò)來(lái))

7．修改下面病句。(4分)

①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

②楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

8．下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。(每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)狻?(4分)

近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。修改① 修改②

9．讀語(yǔ)文，找病句。將下列文中的病句找出來(lái)，并改正。(5分)

①這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的山岡，阻住敵人，一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。(《誰(shuí)是最可愛的人》)

②在黨和政府的關(guān)懷下，我國(guó)農(nóng)村教育從根本上得到了好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到了極大改善，教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施有了很大的提高。(《一個(gè)都不能少》)

③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤工夫都是工藝美術(shù)的上品。(《蘇州園林》)④在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》)

⑤讓勞動(dòng)者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)

10．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)（）

A．難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎?

B．關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

C．為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

D．小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。

11．對(duì)下面加線病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)()

我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動(dòng)作，思想開小差。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。

A．①句刪去“是否”B．②句“就”改為“才”

C．③句“思想開小差”與“小動(dòng)作”對(duì)調(diào)D．④句“可能”改為“必定”

12．修改下列病句。(6分)

①近日，在北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的抗SARS藥品喚來(lái)了不少觀眾的目光。②增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

③聽了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。

④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。

⑥為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

13．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(4分)()

A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱啊!

C．自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自大自然。

D．考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待。

14．下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(6分)

①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過(guò)各界群眾傳唱．最終確定一首充分體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林匹克精神的歌曲，魑 本?008年奧運(yùn)會(huì)主題歌。

○1○2○

315．閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標(biāo)明序號(hào)并寫出修改后的句子)(6分)

①寫日記的一個(gè)好處是能留下自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財(cái)富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨很多。⑥雖然日記里不乏無(wú)病呻吟，⑦．有不少狂妄的長(zhǎng)篇大論，⑧并且更多的是對(duì)平凡生活的感受，⑨對(duì)自我的更省和鼓勵(lì)。

A． B． C．

19．下面是小明的同學(xué)在電話中向他說(shuō)的一段話，加橫線的部分有的有語(yǔ)病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。(6分)

小明，①你還是為迎接即將馬上到來(lái)的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩(shī)歌散文小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿子交給我，③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)注意交稿日期截止本月底。

答：①②③④

閱讀下面一段話，完成20～22題。

湖光山色，烏語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂(lè)；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。

20．這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，加以改正。(2分)

①錯(cuò)別字： 改正：②錯(cuò)別字： 改正：

21．這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫出，并把修改后的句子寫在下面。(2分)

22．根據(jù)文章中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。(3分)

對(duì)下面這段說(shuō)明性文字進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

①老鼠在動(dòng)物學(xué)上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動(dòng)物進(jìn)化觀點(diǎn)來(lái)看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬(wàn)年歷史，而老鼠至少有四五千萬(wàn)年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90攝氏度的維庫(kù)拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。

老鼠對(duì)人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)住Ｒ虼耍藗兂Ｓ帽ь^鼠竄、⑤等含有“鼠”字的成語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)它的厭惡之情。

23．文中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)逐一修改。(8分)

①②③④

24．在文中⑤處可補(bǔ)充的一個(gè)成語(yǔ)是。(1分)

25．選出沒(méi)有語(yǔ)病的一個(gè)句子。(3分)()

A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。

B．目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

C．實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。

D．江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。

參考答案：

2．C3．C4．A5．A7．A

8．D(A項(xiàng)“遇難者”不可能“呼救”，矛盾，B項(xiàng)“提高”不能與“風(fēng)氣”搭配，c項(xiàng)中“滔滔不絕”用詞欠妥)9．D(應(yīng)將“第一眼”和“看到”調(diào)換)

10．①去掉“處心積慮”或改為“操碎了心”、“嘔心瀝血”之類的詞語(yǔ) ②不僅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全校”和“我班”調(diào)換位置)。

11．①去掉“一切”②的“野生動(dòng)物”后面加上“的行為”。

12．①“壯烈”是褒義詞，而搏斗為敵我雙方，所以將它改為“激烈”②“教學(xué)設(shè)施”應(yīng)為“改進(jìn)…?改善”之類的詞語(yǔ)，而不能用“提高”③“工夫”不屬于美術(shù)品，應(yīng)刪去④“嚴(yán)重”修飾“監(jiān)督”不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)厲”⑤“寬闊”不能修飾“步伐”，應(yīng)改為“穩(wěn)健”13．D(A項(xiàng)多用了否定詞，B項(xiàng)介詞“具體”和“詳”重復(fù)，c項(xiàng)“虛心接受”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置)14．C15．①“喚來(lái)”改為“吸引”②“增加”改為“提高”③“長(zhǎng)時(shí)間”“久久”保留一個(gè)④結(jié)尾添上“的輿論氛圍”⑤“天然的”與“～一個(gè)”位置互換⑥“防止”改為“做到”.C(A項(xiàng)“防止”和“不”形成矛盾，B項(xiàng)“分享”和“苦惱”搭配不當(dāng)，D項(xiàng)“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后的“都”應(yīng)改為“不”)

17.①介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”②搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”改為“作為”③詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛”

18.A．②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年了或我保持寫日記的習(xí)慣近八年

B．④偶爾翻看舊時(shí)的日記C．⑧但是更多的是對(duì)平凡生活的感受

19.①“即將”和“馬上”刪去一個(gè)

②將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之前

③不得體，應(yīng)為“請(qǐng)老師點(diǎn)拔一下”或者“我們共同來(lái)斟酌斟酌”

④改為“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”

20.①富—賦②偕—諧

21.“聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。

22.示例：青山綠水，在他讀來(lái)是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩(shī)。

23.①改“稱為”為“屬于”

②在“有300億只”前加“大約(約)”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300多億只”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300億只左右”

③調(diào)換語(yǔ)序，將“人類只有……，……歷史了。”調(diào)換到“它們……，……的蹤跡。”之前。④刪去“上竄下跳”或“浮上浮下”。24．鼠目寸光(賊眉鼠眼等)25．A1．B

第四篇：病句修改方法指導(dǎo)[模版]

修改病句方法指導(dǎo)：

一、修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。對(duì)具體的句子要進(jìn)行具體的分析，不要簡(jiǎn)單套用某一病因。修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。然后對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。修改后還要致細(xì)檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。

二、修改病句的步驟可簡(jiǎn)述為：一讀二找三改四查。

一讀：仔細(xì)閱讀句子，讀懂句意，揣摩說(shuō)話人本來(lái)想說(shuō)的是什么意思，是修改病句的前提。二找：（改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。）常見的病句主要有以下幾種類型：

1、成分殘缺：是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見的是缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)。例：看了這部電影，深受教育。一般而言，一個(gè)完整的句子，其結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包括主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩個(gè)部分（非主謂句除外），缺少其中任何一部分，句子表達(dá)的意思就不完整。這種類型病句的修改方法是補(bǔ)充殘缺的成分，使句子完整，把意思表達(dá)清楚。例句中缺少了主語(yǔ)，是誰(shuí)“深受教育”沒(méi)作交待，如果在“看”或“深”前加上主語(yǔ)，句子就完整了。

2、搭配不當(dāng)：是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。例：學(xué)校開展了學(xué)雷鋒的高潮。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，某些詞語(yǔ)之間在一定程度上已經(jīng)建立了相應(yīng)的確定性的關(guān)系，即形成了一種搭配習(xí)慣。如果在使用時(shí)，違反了這種約定俗成的使用習(xí)慣，就不可避免地犯了“搭配不當(dāng)”的錯(cuò)誤。例句中“開展”與“高潮”不能搭配，應(yīng)將前者換成“掀起”或?qū)⒑笳吒臑椤盎顒?dòng)”。

3、語(yǔ)序不當(dāng)：是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。例：展覽館里展出了兩千年前新出土的文物。詞序顛倒，指的就是在一個(gè)句子中，某些詞語(yǔ)的順序顛倒而導(dǎo)致語(yǔ)句不通順的現(xiàn)象。修改時(shí)，可根據(jù)原句的意思，把顛倒的詞語(yǔ)調(diào)整過(guò)來(lái)，使句子通順就可以了。例句中“展出”的“文物”是現(xiàn)在出土的，而不是“兩千年前”出土的。所以，這一句應(yīng)把“兩千年前”與“新出土的”位置對(duì)調(diào)一下。

4、句式雜糅：兩個(gè)句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。

5、前后矛盾：是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對(duì)應(yīng)的情況。例：我估計(jì)那人一定是壞蛋。用語(yǔ)要求前后統(tǒng)一，否則就會(huì)犯“前后矛盾”的毛病。例句中“估計(jì)”與“一定”矛盾，可將“一定”刪去。

6、詞語(yǔ)誤用：句子中詞語(yǔ)感情色彩與句意不合而造成的病句。例：我們的李老師像狐貍一樣聰明。準(zhǔn)確用詞才能恰切地表達(dá)意思。例句中用“狐貍”形容李老師顯然是不恰當(dāng)?shù)模筛臑椤爸T葛亮”。

7、歧義：指一個(gè)句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。例：小剛和小軍約好星期天去他家玩。句中使用代詞或量詞如果指代不明確，就會(huì)造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具體化。例句中的“他”不知是指小剛還是小軍，應(yīng)將“他”改為“小剛”或“小軍”。

8、重復(fù)累贅：是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。例：我不禁忍不住流下了眼淚。重復(fù)啰嗦，即在同一個(gè)句子里連續(xù)使用了兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相同或相近的詞語(yǔ)。修改時(shí)，只需刪去多余的詞語(yǔ)即可。例句中，“不禁”與“忍不住”意思大致相同，刪去其中一個(gè)即可

9、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)例：黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞，會(huì)造成關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子所要表達(dá)的意思不一致。例句就錯(cuò)把兩個(gè)分句之 的轉(zhuǎn)折關(guān)系當(dāng)成了遞進(jìn)關(guān)系。正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)該用“?雖然?但是??”。

10、分類不當(dāng)例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、蘋果等蔬菜。

把所屬或種類不同的事物混淆在一起，就造成了分類不當(dāng)?shù)拿　＠渲械摹拔鞴稀薄ⅰ疤O果”是水果，“蔬菜”不能包括他們，應(yīng)把“西瓜”、“蘋果”刪去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或?qū)ⅰ笆卟恕眲h去。

11、不合情理例：農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)收割稻子。

在一個(gè)句子中，如果所要表達(dá)的意思有違反常規(guī)或違背客觀事實(shí)的現(xiàn)象，即為“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，農(nóng)民不可能“冒著凜冽的寒風(fēng)”割稻子。

三改 針對(duì)病句的不同“病因”，對(duì)癥下藥，運(yùn)用修改符號(hào)進(jìn)行補(bǔ)、換、增、刪。修改病句的方法(1)增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上(2)刪——重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除

(3)調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整(4)換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換 [修改病句口訣 ] 診斷句子的毛病,七個(gè)方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要補(bǔ)全，二看搭配當(dāng)不當(dāng),不當(dāng)之處改流暢，三看指代明不明,不明之處要注清，四看用詞當(dāng)不當(dāng),恰當(dāng)詞語(yǔ)來(lái)?yè)Q上，五看意思重復(fù)否,重復(fù)詞語(yǔ)要趕走，六看句子矛盾處,去矛除盾要擺平，七看分類當(dāng)不當(dāng),異類事物另置放。

四查把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀，看看是否通順，有無(wú)新的語(yǔ)病發(fā)生，是否把說(shuō)話人原先想說(shuō)的意思表達(dá)清楚了，如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題還得重改。

三、辨析病句的基本方法

辨析（1）語(yǔ)感法辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

（2）緊縮法找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。（3）分解法理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

（4）聚焦法對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查有用、錯(cuò)用、或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

四、病句辨析有訣竅從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們?cè)诓【浔嫖鰰r(shí)，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說(shuō)明。

1、看到介詞不放過(guò)

介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：

①、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過(guò)”，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。②、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。

此例中“和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達(dá)兩種不同的意思。

③、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。此例中介詞短語(yǔ)“在??中”應(yīng)改為“從??中”。

2、看到動(dòng)詞不放過(guò)

讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。例如：

①、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。此例中動(dòng)詞“輸送”和主語(yǔ)“發(fā)電量”就不搭配。②、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語(yǔ)“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時(shí)間”或“影響質(zhì)量”。

③、說(shuō)到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來(lái)。

此例中的“哭泣”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，可改為“哭訴”。

3、看到否定詞不放過(guò)

否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語(yǔ)，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：

①、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語(yǔ)，后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。

②、近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。此例中“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”表示雙重否定，而“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”即為誤用了否定詞。

4、看到兩面詞不放過(guò)

一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：

①、要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。

②、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。

5、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。①、無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

此例中“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語(yǔ)。

②、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

此例兩分句主語(yǔ)相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。③、未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。

6、看到并列短語(yǔ)不放過(guò) 句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如： ①、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。此例中的并列謂語(yǔ)“注視和傾聽”和賓語(yǔ)“報(bào)告”只能部分搭配。②、人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。

此例的并列賓語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語(yǔ)“取得”搭配。③、引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。

此例的并列主語(yǔ)“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動(dòng)詞“提高”搭配。

7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò)

句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛盾。例如： ①、經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

句中的“都”是指前面提到的各項(xiàng)，但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。

②、有報(bào)道說(shuō)，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8%以下，比去年下降了1倍。“減少”“下降”“貶值”都不能超過(guò)一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。

8、語(yǔ)感審讀法

辨析病句，可以借助語(yǔ)感。一般說(shuō)，按習(xí)慣的說(shuō)法，覺得別扭的地方，常常是出語(yǔ)病的地方。

①、焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來(lái)說(shuō)，是不太熟悉的。此例讀起來(lái)很別扭，就是因?yàn)橹髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)位置顛倒了。②、廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。

借助語(yǔ)感來(lái)審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上了，可將“無(wú)比的”調(diào)至“熱情”之前。

9、主干分析法

對(duì)句子作語(yǔ)法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無(wú)毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)有無(wú)毛病。例如：

①、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語(yǔ)“生產(chǎn)”和謂語(yǔ)“自給”不能搭配。②、博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。

此例主干為“博物館展出古船”沒(méi)有任何毛病，再看修飾語(yǔ)，“宋朝時(shí)期” 和“新出土”均為“古船”的定語(yǔ)，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船。

五、中考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種：一是辨析語(yǔ)病，二是修改病句，辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。修改病句，要在判定語(yǔ)病種類的基礎(chǔ)上，明確語(yǔ)句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動(dòng)”。

第五篇：修改病句的方法

修改病句的方法 １．辨析病句的常用方法（１）對(duì)于“語(yǔ)序不當(dāng)”，要明確準(zhǔn)確表情達(dá)意的規(guī)律，掌握規(guī)律，才能有識(shí)別病句的標(biāo)準(zhǔn)。如“并列短語(yǔ)”：時(shí)間先后.空間距離.范圍大小.程度輕重.情感流程.時(shí)局變化.數(shù)目常規(guī).成績(jī)名次.法定位置.對(duì)應(yīng)承接等。“多項(xiàng)定語(yǔ)排序”：領(lǐng)屬性的或時(shí)間.處所的＋指稱或數(shù)量的短語(yǔ)＋動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)＋形容詞或形容詞短語(yǔ)＋名詞或名詞短語(yǔ)。“多項(xiàng)狀語(yǔ)排序”：時(shí)間＋處所＋介詞結(jié)構(gòu)＋情態(tài)副詞＋形容詞＋表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。兩個(gè)分句：同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)之后；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)之前；“頻率類的副詞”需放到介詞短語(yǔ)前面。（２）對(duì)于“搭配不當(dāng)”，運(yùn)用語(yǔ)法手段，采用“壓縮法”，即主干枝葉梳理法。先將句子的附加成分（定語(yǔ).狀語(yǔ).補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮出主干（主語(yǔ).謂語(yǔ).賓語(yǔ)），看主.謂.賓搭配是否得當(dāng)；如果沒(méi)有問(wèn)題，再看枝葉和主干搭配是否得當(dāng)。要學(xué)會(huì)搜索一些顯性或隱性的標(biāo)志，搜索否定語(yǔ)（切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.無(wú)時(shí)無(wú)刻不）.雙面詞（是否.能否.高低.快慢.大小.輕重.好壞.正反.里外）.成雙成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞等，看他們照應(yīng)得是否得當(dāng)。（３）對(duì)于“成分殘缺或贅余”，運(yùn)用語(yǔ)法手段，同樣采用“壓縮法”。先將句子的附加成分（定語(yǔ).狀語(yǔ).補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮出主干（主語(yǔ).謂語(yǔ).賓語(yǔ)），看主.謂.賓有無(wú)殘缺；如果沒(méi)有問(wèn)題，再看有無(wú)殘缺枝葉或介詞殘缺，導(dǎo)致語(yǔ)意不明的情況。（４）對(duì)于“結(jié)構(gòu)混亂”，主要采取劃分句子成分的方法來(lái)看結(jié)構(gòu)是否混亂，即先找出句子主語(yǔ).謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，再看他們之間的關(guān)系是否一一匹配.順當(dāng)，表意是否一致.明確。（５）對(duì)于“表意不明”，可采用語(yǔ)感審讀法進(jìn)行識(shí)別，即反復(fù)審讀，看表達(dá)的意思是否明白.順暢，按習(xí)慣的說(shuō)法是否別扭；對(duì)感到句意模糊或句意不確定的詞語(yǔ).句子要多審讀幾遍，最好用主干枝葉梳理法，進(jìn)行成分的分析。（６）對(duì)于“不合邏輯”，可采用語(yǔ)感審讀法進(jìn)行識(shí)別，即反復(fù)審讀，看按習(xí)慣的說(shuō)法是否別扭；采用分段語(yǔ)意分析法，對(duì)相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ).成分進(jìn)行比較，看他們關(guān)系是否順當(dāng)；搜索一些顯性或隱性的標(biāo)志，搜索并列詞語(yǔ)或短語(yǔ).否定詞.雙面詞，搜索數(shù)量短語(yǔ).被動(dòng)詞.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ).時(shí)態(tài)詞語(yǔ)等，看它們的運(yùn)用是否合乎邏輯。２．修改病句的基本思路、原則及判別病句的方法（１）修改病句的前提是對(duì)病句的病因作出正確的判斷。查找病因，應(yīng)先讀句子，憑“語(yǔ)感”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從語(yǔ)法.修辭.邏輯等方面作分析，而后進(jìn)行修改。（２）判別病句的常規(guī)方法。①找出句子主干。先找出句子的主.謂.賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。②理出枝葉。如果句子主干沒(méi)有問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)，定.狀.補(bǔ)是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。③聯(lián)系上下文的語(yǔ)境，看句子是否符合邏輯事理。④理清關(guān)系。看復(fù)句內(nèi)各分句的關(guān)系，從內(nèi)容上看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。（３）修改病句的原則。在辨識(shí)病句的基礎(chǔ)上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個(gè)方面檢查；其次按要求檢查句子內(nèi)部是否有語(yǔ)病；還要將前后句子連起來(lái)檢查，看表述的主體是否一致，上下句是否照應(yīng)，銜接是否緊密，有無(wú)重復(fù).矛盾的地方。一）語(yǔ)序不當(dāng) 語(yǔ)序不當(dāng)常見的情況有：

1、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒： 例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）

2、把實(shí)語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上： 例：廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無(wú)比”的調(diào)至“熱情”前）

3、把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上： 例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個(gè)“的”）。

4、多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)： 例：展出幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至“文物”前后的“的”）

5、多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。例：我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。（應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）

6、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)： 例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”的后面）

7、主客顛倒： 例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。（應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。）

8、分句位置不當(dāng)： 例：對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾＃☉?yīng)改為：對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)谂袛嘀麄冊(cè)谔剿髦麄冊(cè)趯ふ抑＃?/p>

（二）搭配不當(dāng)。1

1、主謂搭配不當(dāng)： 例：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。（“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”）

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)： 例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來(lái)。（“紀(jì)念”的只能是“三八節(jié)”，不能是“到來(lái)”）

3、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)： 例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等）

4、主賓搭配不當(dāng)： 例如：我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。（應(yīng)將“國(guó)家”改為“行為）

5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)： 例：既然你來(lái)了，我也該走了。（”既然“和”也“不能搭配使用，應(yīng)將”也“改為”就“）

（三）成分殘缺贅余

1、成分殘缺（1）缺主語(yǔ)： 例：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（應(yīng)改為”由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)“）（2）缺謂語(yǔ) 例：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉”的生活“，或在”吃“前加”過(guò)著）（3）缺賓語(yǔ)： 例：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應(yīng)在“敢搏”后加“精神”）（4）缺少必要的附加成分： 例：一開春，小麥就長(zhǎng)得很好，獲得了可喜的收獲。（應(yīng)在“獲得”前加“夏季”以限制時(shí)間）（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺： 例：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。（應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞）

2、贅余（1）主語(yǔ)多余 例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語(yǔ)“革命前輩”，因而“他們”不必要有。）（2）謂語(yǔ)多余： 例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來(lái)。（“迎接”的是“高考”，而不是“到來(lái)”，故應(yīng)刪去。）（3）賓語(yǔ)多余： 例：今天，我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。（“的地方”多余，應(yīng)去掉）（4）附加成份多余： 例：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（“一些”與前“略加”重復(fù)，可以刪掉一個(gè)）

（四）結(jié)合混亂（1）句式雜糅 例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。（把反問(wèn)句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。如果用反問(wèn)句，應(yīng)是“那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢？”如果用判斷句，應(yīng)是“成績(jī)不好是可想而知的”。）（2）語(yǔ)句雜糅 例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成，要去掉句末的“作者之手”）

（五）表意不明

1、指代不明： 例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對(duì)”，交代不清。）

2、句子歧義： 例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào)，也可在“爸爸”前加逗號(hào)）

（六）不合邏輯：

1、自相矛盾： 例如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然“幸免”，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是“死難中的一個(gè)呢”？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。）

2、范圍不清： 例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說(shuō)“各學(xué)科的專家和其他人才”）2

3、強(qiáng)加因果： 例：我兩次看見他從這個(gè)工廠走出來(lái)，我才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來(lái)是個(gè)工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來(lái)就斷定他是工人，理由不充分。）

4、否定失當(dāng)： 例：幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無(wú)時(shí)無(wú)刻”即“任何時(shí)候都”，句子表述剛好相反，可將01“忘”改為“在”）、不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。02、已經(jīng)把連長(zhǎng)交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。0304、經(jīng)過(guò)教育，、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了認(rèn)識(shí)。05、上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。0607、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒(méi)有驕傲的理由。08、瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。0910、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！、廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。

11、經(jīng)過(guò)治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。1213、改革開放以來(lái)，在中國(guó)發(fā)生了很大的變化。、聽了老師的一番話，很受教育。

14、頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。1516、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。、他聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽老師講課。

17、作文寫好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。1819、在勞動(dòng)中，我們的雙手弄臟了泥土。、聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái)。20、這次到會(huì)的只有七十二人左右。2122、他的一雙手幾乎完全凍僵了。、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。

23、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動(dòng)小火車、足球等。2425、星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。

26、我今天上午看了一天的書。2728、這種不愛惜糧食，任意浪費(fèi)的是可恥的。、現(xiàn)在市場(chǎng)上商品的數(shù)量大大提高了。

29、同學(xué)們都說(shuō)，昨天的活動(dòng)是愉快的一天。答案1.2.“把” 不管“改成盡管 3.”實(shí)行“改完成 4.”5.“防止讓”受害者怎么樣6.“不轉(zhuǎn)眼”跟“" 就是不要”沖突,去掉一個(gè) 7.“和8.”雖然“改成”注視“,去掉一個(gè)....但是”等“" 改成”9.“和10.”繁星滿天“改成”戴著即使...也“ ”改成“ ”月朗星稀“,科學(xué)常識(shí)。11.”許許多多12.“的病”和“健康”和“數(shù)不清”去一個(gè)“去一個(gè) 13.”在14.“很受教育”去掉 15.“所有”跟“"前加個(gè)人稱,如:同學(xué)們 16.”稀稀疏疏大部分17.聚精會(huì)神地“和”沖突,任去一個(gè) “"和星星點(diǎn)點(diǎn)”去一個(gè) 18.“去我們的雙手”不正確的“ ”專心地“去一個(gè) ”和“泥土”換順序 3 19.“我”跟誰(shuí)“議論”?把“我”改成“我們” 20.“72”那么精確了還“左右”啊?去“左右” 21.“幾乎”和“完全”留一個(gè) 22.“樹木”改“植物” 23.“足球”不是兒童玩具,去掉.24.“和食品”去掉 25.“和”改成“穿著” 26“上午”去了 27.“浪費(fèi)的”后面加“現(xiàn)象” 28.“數(shù)量”改“質(zhì)量” 29.“的活動(dòng)”跟“的一天”去掉一個(gè)

1、這是一個(gè)快樂(lè)、愉快、歡樂(lè)的班會(huì)。修改：去掉“愉快、歡樂(lè)”

2、老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

3、經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過(guò)”

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來(lái)被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說(shuō)。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

5、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。修改：去掉“避免”或“不再”

6、他那親切的話語(yǔ)+，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“話語(yǔ)”后加“響在我耳邊”：

7、增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。修改：“增加”改為“提高”

8、這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。修改：“而是”改為“而且”

9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

10、只有社會(huì)主義，就能救中國(guó)。修改：“就”改為“才”

11、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次教育。修改：“這個(gè)問(wèn)題”改為“同學(xué)們” 第二部分

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。

2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。

3、這些是唐朝出土的文物。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。

6、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。

7、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。

13、這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。

14、我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。

15、報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。

16、我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

18、《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。

19、少先隊(duì)員要熱愛祖國(guó)和公共財(cái)物。20、任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。tu 21．聽了報(bào)告，受到了教育。22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。23．我忍不住不禁笑了出來(lái)。24．我經(jīng)常看到小明有時(shí)在早鍛煉。4 25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。26．因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。27．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。答案：

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)。

2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)的阻礙。

3、這些是唐朝的文物。

4、這部電視劇，給我留下了深刻的印象。

5、公園新設(shè)了兩個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目。

6、我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。

7、他跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。23．我忍不住笑了出來(lái)。24．我經(jīng)常看到小明在早鍛煉。25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。26．因?yàn)槔仙釔刍ǎ责B(yǎng)了許多花。27．夏天的小興安嶺是個(gè)美麗的地方。28．我昨天看了電影《閃閃的紅星》。修改病句（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。

2、搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)常回想過(guò)去的往事。89、這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

10、冬天，寒風(fēng)拂面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。11、12、、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高。《草原》的作者是老舍。即使你是天才，也同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。恥的。

13、這種不愛惜勞動(dòng)成果、任意浪費(fèi)的行為，是可 14

15、我們要增強(qiáng)克服困難的信心。

16、公雞報(bào)曉是起床的信號(hào)。

17、我們要認(rèn)真改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。國(guó)少年報(bào)》

18、多讀好書，可以豐富我們的知識(shí)。、我最喜歡讀的報(bào)紙是 19。《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中20、少先隊(duì)員要熱愛祖國(guó)和愛護(hù)公共財(cái)物。

21、任何困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。22．聽了報(bào)告，受到了教育。不約而同改成情不自禁．早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色地毯。6熱鬧改成熱烈、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。7改善改成提高、我們的生活水平在不斷改善。8發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。9秋天和九寨溝風(fēng)景區(qū)調(diào)換、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。10好習(xí)氣改成好習(xí)慣、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。

（二）意思重復(fù)； 1往事改成事、他經(jīng)常回想起過(guò)去的往事。2忍不住去掉、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。3專心致志去掉、小明聚精會(huì)神專心致志地聽老師講課。4經(jīng)常去掉、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。5 前進(jìn)和去掉、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。

6、這是一幅十分非常美麗的畫。前的新出土的一大批文物。

5、詞序顛倒類型的病句： 歷史博物館展出了兩千年紅旗。

6、自相矛盾類型的病句：廣場(chǎng)上到處是五顏六色的他對(duì)他說(shuō)“上課要全神貫注聽講”

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)。

（一）用詞不當(dāng)；1 和農(nóng)副產(chǎn)品去掉、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。2今天是開學(xué)第一天、今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。3老師用慈祥的目光注視著我們、老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。4 沉醉改成討論、這個(gè)問(wèn)題引起來(lái)大家的沉醉。

5、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。非常去掉 7不好的去掉、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。8傷心的去掉、他這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。9 首先去掉、小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。

（三）詞序顛倒；1運(yùn)用和理解調(diào)換、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。2討論了和聽了交換、我們討論了并且聽了校長(zhǎng)的報(bào)告。3我對(duì)自然科學(xué)很感興趣、自然科學(xué)對(duì)我很感興趣。4天空被朝霞映紅了、朝霞被天空映紅了。5一本和我的交換、這是一本我的很有趣味的書。6老農(nóng)掄起鋤頭，把狼用口袋里的鋤頭打死了、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。文物。

7、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批 新出土的和兩千多年前的調(diào)換 5

（四）缺少成分； 14因?yàn)樗浴⑿∶鞑坏J(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績(jī)很好。作風(fēng)、言行不一是一種極壞的。25和打乒乓球、小剛喜歡踢足球和乒乓球。終于前面加個(gè)我、10 月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。36必須后面價(jià)格養(yǎng)成、我們必須自覺的習(xí)慣。就改成所以、小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績(jī)優(yōu)良 47這篇文章的內(nèi)容很豐富，、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的、球上的光明和溫暖都是送來(lái)的。5 8總是去掉、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。我加載看了前面、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。9了眼淚。

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下 雖然但是、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎(jiǎng)。我讀了 10的好習(xí)慣改成的態(tài)度、他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí) 7關(guān)心群眾的品質(zhì)、胡總書記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。8我表演了、晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。9 一朵朵鮮花盛開了、春天到了，一朵朵鮮花。

（五）前后矛盾；1 保障、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。僅有的一個(gè)。

2、我國(guó)的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有換成其中 3五顏六色的旗幟、廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。做。4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有全做完了去掉 5沒(méi)有去掉、我上完四年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。客向往的古跡。

6、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游和南京長(zhǎng)江大橋去掉7一天的去掉、今天中午下了一天的雨。8比較去掉、她的成績(jī)?cè)诎嗌鲜潜容^最好的。9薄薄改成厚厚、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都?jí)簭澚恕?0 武斷改成果斷、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。11四大發(fā)明之

一、火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）1聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌，跳了許多美、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。麗的舞蹈 2樹立改成養(yǎng)成、同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。3總是改成還是、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。6