第一篇：修改病句的方法

修改病句的方法 １．辨析病句的常用方法（１）對于“語序不當”，要明確準確表情達意的規律，掌握規律，才能有識別病句的標準。如“并列短語”：時間先后.空間距離.范圍大小.程度輕重.情感流程.時局變化.數目常規.成績名次.法定位置.對應承接等?！岸囗椂ㄕZ排序”：領屬性的或時間.處所的＋指稱或數量的短語＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋名詞或名詞短語?！岸囗棤钫Z排序”：時間＋處所＋介詞結構＋情態副詞＋形容詞＋表對象的介賓短語。帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。兩個分句：同一主語時，關聯詞放在主語之后；不同主語時，關聯詞放在主語之前；“頻率類的副詞”需放到介詞短語前面。（２）對于“搭配不當”，運用語法手段，采用“壓縮法”，即主干枝葉梳理法。先將句子的附加成分（定語.狀語.補語）去掉，緊縮出主干（主語.謂語.賓語），看主.謂.賓搭配是否得當；如果沒有問題，再看枝葉和主干搭配是否得當。要學會搜索一些顯性或隱性的標志，搜索否定語（切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.無時無刻不）.雙面詞（是否.能否.高低.快慢.大小.輕重.好壞.正反.里外）.成雙成對的關聯詞等，看他們照應得是否得當。（３）對于“成分殘缺或贅余”，運用語法手段，同樣采用“壓縮法”。先將句子的附加成分（定語.狀語.補語）去掉，緊縮出主干（主語.謂語.賓語），看主.謂.賓有無殘缺；如果沒有問題，再看有無殘缺枝葉或介詞殘缺，導致語意不明的情況。（４）對于“結構混亂”，主要采取劃分句子成分的方法來看結構是否混亂，即先找出句子主語.謂語和賓語，再看他們之間的關系是否一一匹配.順當，表意是否一致.明確。（５）對于“表意不明”，可采用語感審讀法進行識別，即反復審讀，看表達的意思是否明白.順暢，按習慣的說法是否別扭；對感到句意模糊或句意不確定的詞語.句子要多審讀幾遍，最好用主干枝葉梳理法，進行成分的分析。（６）對于“不合邏輯”，可采用語感審讀法進行識別，即反復審讀，看按習慣的說法是否別扭；采用分段語意分析法，對相對應的詞語.成分進行比較，看他們關系是否順當；搜索一些顯性或隱性的標志，搜索并列詞語或短語.否定詞.雙面詞，搜索數量短語.被動詞.關聯詞語.時態詞語等，看它們的運用是否合乎邏輯。２．修改病句的基本思路、原則及判別病句的方法（１）修改病句的前提是對病句的病因作出正確的判斷。查找病因，應先讀句子，憑“語感”發現問題，從語法.修辭.邏輯等方面作分析，而后進行修改。（２）判別病句的常規方法。①找出句子主干。先找出句子的主.謂.賓，看是否殘缺，是否搭配得當。②理出枝葉。如果句子主干沒有問題，就應當檢查修飾語，定.狀.補是否能恰當地修飾或說明中心語。③聯系上下文的語境，看句子是否符合邏輯事理。④理清關系?？磸途鋬雀鞣志涞年P系，從內容上看關聯詞語是否用得恰當。（３）修改病句的原則。在辨識病句的基礎上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個方面檢查；其次按要求檢查句子內部是否有語??；還要將前后句子連起來檢查，看表述的主體是否一致，上下句是否照應，銜接是否緊密，有無重復.矛盾的地方。一）語序不當 語序不當常見的情況有：

1、定語和中心語的位置顛倒： 例：我國棉花的生產，長期不能自給。（“棉花的生產”應為“生產的棉花”）

2、把實語放在狀語的位置上： 例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將“無比”的調至“熱情”前）

3、把狀語放在定語的位置上： 例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調至“發揮”前，并刪掉一個“的”）。

4、多層定語語序不當： 例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將“幾千年前”調至“文物”前后的“的”）

5、多層狀語語序不當。例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將“任意”調至“欺侮”之前）

6、關聯詞語位置不當： 例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（“他”應移到“如果”的后面）

7、主客顛倒： 例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）

8、分句位置不當： 例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）

（二）搭配不當。1

1、主謂搭配不當： 例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（“精神”與“浮現”不能構成主謂關系，可將“精神”改為“形象”）

2、動賓搭配不當： 例：紀念三領先節的到來。（“紀念”的只能是“三八節”，不能是“到來”）

3、修飾語和中心語搭配不當： 例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（“嚴肅”不能修飾“研究”，可以改為“認真”、“慎重”等）

4、主賓搭配不當： 例如：我們堅信，有這么一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將“國家”改為“行為）

5、關聯詞語搭配不當： 例：既然你來了，我也該走了。（”既然“和”也“不能搭配使用，應將”也“改為”就“）

（三）成分殘缺贅余

1、成分殘缺（1）缺主語： 例：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（應改為”由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚“）（2）缺謂語 例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉”的生活“，或在”吃“前加”過著）（3）缺賓語： 例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應在“敢搏”后加“精神”）（4）缺少必要的附加成分： 例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應在“獲得”前加“夏季”以限制時間）（5）關聯詞語殘缺： 例：這次學術會，收獲很大，時間并不長。（應在“時間”前加“盡管”一詞）

2、贅余（1）主語多余 例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”不必要有。）（2）謂語多余： 例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。（“迎接”的是“高考”，而不是“到來”，故應刪去。）（3）賓語多余： 例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。（“的地方”多余，應去掉）（4）附加成份多余： 例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（“一些”與前“略加”重復，可以刪掉一個）

（四）結合混亂（1）句式雜糅 例：你不認真學習，那怎么可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是“那怎么會有好的成績呢？”如果用判斷句，應是“成績不好是可想而知的”。）（2）語句雜糅 例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的“作者之手”）

（五）表意不明

1、指代不明： 例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對”，交代不清。）

2、句子歧義： 例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可在“爸爸”前加逗號）

（六）不合邏輯：

1、自相矛盾： 例如：他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個呢”？應改為：多少人死難了，他是幸免的一個。）

2、范圍不清： 例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜并列，應說“各學科的專家和其他人才”）2

3、強加因果： 例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）

4、否定失當： 例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時無刻”即“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將01“忘”改為“在”）、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。02、已經把連長交給我的任務順利實行了。0304、經過教育，、同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故?！癋xG”的受害者擦亮了眼睛，增高了認識。05、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。0607、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。08、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。0910、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。?、廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。

11、經過治療，小明的病已經恢復了健康。1213、改革開放以來，在中國發生了很大的變化。、聽了老師的一番話，很受教育。

14、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。1516、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。

17、作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。1819、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。、聽到這個消息，我小聲地議論起來。20、這次到會的只有七十二人左右。2122、他的一雙手幾乎完全凍僵了。、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。

23、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。2425、星期日，同學們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。

26、我今天上午看了一天的書。2728、這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。、現在市場上商品的數量大大提高了。

29、同學們都說，昨天的活動是愉快的一天。答案1.2.“把” 不管“改成盡管 3.”實行“改完成 4.”5.“防止讓”受害者怎么樣6.“不轉眼”跟“" 就是不要”沖突,去掉一個 7.“和8.”雖然“改成”注視“,去掉一個....但是”等“" 改成”9.“和10.”繁星滿天“改成”戴著即使...也“ ”改成“ ”月朗星稀“,科學常識。11.”許許多多12.“的病”和“健康”和“數不清”去一個“去一個 13.”在14.“很受教育”去掉 15.“所有”跟“"前加個人稱,如:同學們 16.”稀稀疏疏大部分17.聚精會神地“和”沖突,任去一個 “"和星星點點”去一個 18.“去我們的雙手”不正確的“ ”專心地“去一個 ”和“泥土”換順序 3 19.“我”跟誰“議論”?把“我”改成“我們” 20.“72”那么精確了還“左右”啊?去“左右” 21.“幾乎”和“完全”留一個 22.“樹木”改“植物” 23.“足球”不是兒童玩具,去掉.24.“和食品”去掉 25.“和”改成“穿著” 26“上午”去了 27.“浪費的”后面加“現象” 28.“數量”改“質量” 29.“的活動”跟“的一天”去掉一個

1、這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。修改：去掉“愉快、歡樂”

2、老師忽然漸漸放慢了進度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

3、經過這次外出調查，對大家的啟發很大。修改：去掉“經過”

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認為不可侵犯的權威學說。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

5、為了避免今后不再發生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。修改：去掉“避免”或“不再”

6、他那親切的話語+，慈祥的面容，時時浮現在我的眼前。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：

7、增加質量是語文教學改革的當務之急。修改：“增加”改為“提高”

8、這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，而是關系到學校的榮譽。修改：“而是”改為“而且”

9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

10、只有社會主義，就能救中國。修改：“就”改為“才”

11、事情發生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育。修改：“這個問題”改為“同學們” 第二部分

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

2、驕傲自滿是學習上的阻礙。

3、這些是唐朝出土的文物。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

6、我估計他這道題一定做錯了。

7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心和方法。

15、報曉的公雞是起床的信號。

16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。tu 21．聽了報告，受到了教育。22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。23．我忍不住不禁笑了出來。24．我經?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。4 25．少先隊員要發揮革命傳統。26．因為老舍愛養花，而且養了許多花。27．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。答案：

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機。

2、驕傲自滿是學習的阻礙。

3、這些是唐朝的文物。

4、這部電視劇，給我留下了深刻的印象。

5、公園新設了兩個游樂項目。

6、我估計他這道題做錯了。

7、他跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。23．我忍不住笑了出來。24．我經常看到小明在早鍛煉。25．少先隊員要發揮革命傳統。26．因為老舍愛花，所以養了許多花。27．夏天的小興安嶺是個美麗的地方。28．我昨天看了電影《閃閃的紅星》。修改病句（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。

2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復啰嗦類型的病句：他經常回想過去的往事。89、這段報告，使我們懂得了許多道理。

10、冬天，寒風拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。11、12、、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高?！恫菰返淖髡呤抢仙?。即使你是天才，也同樣離不開老師的培養教育。恥的。

13、這種不愛惜勞動成果、任意浪費的行為，是可 14

15、我們要增強克服困難的信心。

16、公雞報曉是起床的信號。

17、我們要認真改正自己的缺點和錯誤。國少年報》

18、多讀好書，可以豐富我們的知識。、我最喜歡讀的報紙是 19?！缎W生語文學習》和《中20、少先隊員要熱愛祖國和愛護公共財物。

21、任何困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。22．聽了報告，受到了教育。不約而同改成情不自禁．早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色地毯。6熱鬧改成熱烈、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。7改善改成提高、我們的生活水平在不斷改善。8發揮優勢、我們要注意發揮優點，改正缺點。9秋天和九寨溝風景區調換、秋天的九寨溝風景區，是一個美麗的季節。10好習氣改成好習慣、他很早就養成了早起鍛煉的好習氣。

（二）意思重復； 1往事改成事、他經常回想起過去的往事。2忍不住去掉、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。3專心致志去掉、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。4經常去掉、父親保持著他那經常慣有的嚴峻態度。5 前進和去掉、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。

6、這是一幅十分非常美麗的畫。前的新出土的一大批文物。

5、詞序顛倒類型的病句： 歷史博物館展出了兩千年紅旗。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的他對他說“上課要全神貫注聽講”

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時。

（一）用詞不當；1 和農副產品去掉、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農副產品。2今天是開學第一天、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。3老師用慈祥的目光注視著我們、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。4 沉醉改成討論、這個問題引起來大家的沉醉。

5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。非常去掉 7不好的去掉、我們要下決心改掉不好的壞習慣。8傷心的去掉、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。9 首先去掉、小組會上，他總是首先第一個發言。

（三）詞序顛倒；1運用和理解調換、我們要運用和理解學過的詞語。2討論了和聽了交換、我們討論了并且聽了校長的報告。3我對自然科學很感興趣、自然科學對我很感興趣。4天空被朝霞映紅了、朝霞被天空映紅了。5一本和我的交換、這是一本我的很有趣味的書。6老農掄起鋤頭，把狼用口袋里的鋤頭打死了、老農掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。文物。

7、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批 新出土的和兩千多年前的調換 5

（四）缺少成分； 14因為所以、小明不但認真學習，而且成績很好。作風、言行不一是一種極壞的。25和打乒乓球、小剛喜歡踢足球和乒乓球。終于前面加個我、10 月13日，終于戴上了紅領巾。36必須后面價格養成、我們必須自覺的習慣。就改成所以、小明因為刻苦學習，就成績優良 47這篇文章的內容很豐富，、這篇文章的內容和形式都很豐富。地球上的光明和溫暖都是太陽送來的、球上的光明和溫暖都是送來的。5 8總是去掉、星期天我總是幫媽媽做些家務。我加載看了前面、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。9了眼淚。

6、讀了《我的戰友邱少云》這篇課文，禁不住流下 雖然但是、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。我讀了 10的好習慣改成的態度、他終于端正了認真學習的好習 7關心群眾的品質、胡總書記關心群眾永遠留在人民的記憶里。8我表演了、晚會上，表演了精彩的節目。9 一朵朵鮮花盛開了、春天到了，一朵朵鮮花。

（五）前后矛盾；1 保障、大家都講衛生，健康和疾病就有了保證。僅有的一個。

2、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有換成其中 3五顏六色的旗幟、廣場上到處是五顏六色的紅旗。做。4、我的家庭作業全做完了,只剩下兩道數學題沒有全做完了去掉 5沒有去掉、我上完四年級了，還有一年沒有畢業?？拖蛲墓袍E。

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游和南京長江大橋去掉7一天的去掉、今天中午下了一天的雨。8比較去掉、她的成績在班上是比較最好的。9薄薄改成厚厚、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。10 武斷改成果斷、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。11四大發明之

一、火藥是我國古代的四大發明。

（六）搭配不當（包括關聯詞）1聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌，跳了許多美、聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。麗的舞蹈 2樹立改成養成、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。3總是改成還是、盡管天氣不好，我們總是按時到校。6

第二篇：病句修改方法

二、想一想下列的病句屬于哪一種類型的，然后用正確的修改符號修改，不能

改變原來的句子意思。(1015已做)1.媽媽烙的餅和饅頭很好吃。

2.我遇到困難的時候，同學們總是虛心而熱情地幫助我。

3.河南省的名勝古跡有開封的相國寺，登封的少林寺，鄭州的黃河公路大橋。

4.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

5.氣象小組的同學，每天早上都記錄和收聽當天的天氣預

6.媽媽常對我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。

7.出席今天會議的有工人、學生、機關干部等一百多人參加了晚會。

8.我們從小要學會愛勞動的好習慣。

9.丁叔叔被評為“優秀黨員”的光榮稱號。

10.每個人都難免沒有缺點。

11.兩輛新舊車子，騎起來就是不一樣?。?/p>

12.這本書的內容和插圖都很精美。

13.指南針、造紙、印刷術、火藥是我國的四大發明之一。14.我們家的生活在逐步提高和改善。15.隊員們和師生們一起唱著校園歌聲。

16.全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。

17.只有在社會主義的新中國，廣大少年兒童就能過上幸福的生活。

18.只有在社會主義的中國，我們就能過上幸福的生活。、課后練習

一、把下面句子中分類不當的地方改過來。

1.《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看。

2．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚??

3．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國有名的古跡。

4．李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特殊好。

5．造紙是我國的四大發明。

6．他的家鄉是江蘇南京人。

7．西湖的春天是個游覽的好地方。

8．黨中心派飛機給災區人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。

9．學校的操場上有各種各樣的體育運動器械，什么單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等。

10．在動物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊 等許多有趣的動物。

11、動物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。

12、公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。

13、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。

14、圖書角有《兒童文學》、《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。

15、學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

16、奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

17、昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。

18、媽媽今天買回來很多水果，有蘋果、香蕉、西紅柿、梨、黃瓜。

19、海洋里有帶魚、鯽魚、黃魚等多種魚類。

20、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜

19.今天小明穿了新衣服和新帽子。

20.老師表揚了班里的全體同學和李小明同學。用修改符號修改下列病句

21.一起床，他就穿上衣服和帽子出去了。22.泰山是我國的五大名山。24.王珊只要會唱歌，就會跳舞。

25.布達拉宮，故宮，長江大橋是我國古代的偉大建筑。26.雷鋒精神是全國人民學習的榜樣。

27.我們要不斷改進學習方法，增加學習效率 28.這本書我整整用了差不多半天的時間才看完。

29.我們召開了中隊委員會，大家一起琢磨了中隊計劃。30.王琳眼睛里流著激動的淚花。

31.大家都講究衛生，健康和疾病就有了保障。

32.鄧均獲得了小學生作文競賽第一名，他感到非常榮譽和高興。33.這學期開始，同學們就制訂了學習計劃和決心。34.我家新買了木床、衣柜、沙發、掛鐘等家俱。

35.寫作文應該先列提綱、再修改、審題、起草、謄清。36.不到三天以后，奶奶的病全好了。

37.北京的故宮、上海的豫園和東方明珠都是我國的名勝古跡。38.有了改革開放政策，我國人民的生活水平迅速得到改善。39.烏云和暴雨從天空傾瀉而下。

40.在老師的幫助下，他明確了學習態度。41.這些作文題目的選材范圍比較困難。

42.我們不怕疲勞，陸續前進，終于到達了目的地。43.我喜歡看電影和音樂。

44.果園里的桃樹上結滿了許多又紅又大的桃。45.在國歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。46.這篇文章的插圖，內容真美麗真豐富啊.47.清晨，窗外傳來陣陣動聽的歌曲。

48.我在商場買了鋼筆、筆記本、文具和書包。49.這個星期天的上午，太陽整整一天沒有露臉。50.這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。51.我們從小養成了講究衛生。

52.老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。

53.秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。

54.今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。55.我猜想他肯定是一個六年級學生。

56.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。57.看了這本書，很受教育。

58.桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。59.廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。60.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。61.通過老師的幫助，使我改正了缺點。

62.桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。63我們通過并討論了中隊計劃。

64.《春曉》這首詩的作者是唐代詩人孟浩然寫的。65.老師講的知識，我基本上全懂了。

66.愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。67.我在公園里看到奇異的一種花草。

68.因為他有很大進步，但是老師表揚了他。69.小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。

70.在老師的幫助下，我端正了學習目的和態度。71.小組會上他首先第一個發言。

72.南京的夏天是全國最熱的城市之一。73.他借著微弱的亮光。74.我不禁忍不住笑了。

75.山坡上長著枝葉茂盛的綠樹一片。76.媽媽趕快叫我立刻去上學。

77.劉老師“香港回歸” 寫了四個大字。78.完成了艱巨的任務。

79.兵病的爸爸是不錯的駕駛員一個。80.我們步行走到學校。

81.“六一”節，全校老師和班主任都表演了大合唱。82.小紅改掉了不好的缺點。

83.我病了，爸爸二十四小時一晝夜守護著我。84.我完成了全部家庭作業和作文。

85.不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。

86.同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。87.上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。

88.我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。89.雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。90.瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。91.廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。92.經過治療，小明的病已經恢復了健康。93.改革開放以來，在中國發生了很大的變化。94.聽了老師的一番話，很受教育。

95.常州所有的景點，我大部分都游覽過。

96.他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。

97.作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。98.在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。99.聽到這個消息，我小聲地議論起來。100.他的一雙手幾乎完全凍僵了。

一、成分殘缺

1、考點：

知識準備：句子的基本成分：主語（人、物）+謂語（動詞，最常見的謂語動詞“是”

+賓語（人、物）

如：我（主語）是（謂語）一名學生（賓語）他（主語）在吃（謂語）蘋果（賓語）（基本上一個完整的句子主語、謂語、賓語都不能缺，缺了就屬于成分殘缺 的病句

2、例題分析：

找出下列句子病因并改正

1聽了勞模的報告，受到了很大的教育 2 夏天的到了，同學們都積極地衛生活動

答案：夏天到了，同學們都積極地開展衛生活動。3同學們響應“人人動手，綠化校園”

答案：同學們積極響應“人人動手，綠化校園”的活動。

解題技巧

對于成分殘缺這一類的病句，我們要做的是先找出句子的主語、謂語和賓

語，如果發現有哪一個沒有的，就把它補上。對于如何準確地找出主謂賓，一個 簡單的小竅門是“縮句,縮句之后我們很容易就會發現哪些成分是缺少的。

4、課堂練習

一、下列句子都是屬于成分殘缺的病句，請找出來并改正。1 上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。2 如果不遵守交通規則，就容易發生交通事故。

3在少先隊開展的”彎下一次腰，獻出一片愛”活動中，不斷涌現出來。4上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。5 懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。7 我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。8 要想作出杰出的成就，就必須付出勞動。我有一個女兒，同許許多多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。10 不堅固的房子被地震倒塌了

二、下面句子都是缺少各種成分的病句，請改正。

聽了校長的報告，訂出了本學期的學習計劃。2 經過這次講課，對大家的啟發很大。通過討論，使我們的決心更大了。通過這次學校組織的捐款活動，使我深切地認識到：源于十三億中國人的綿綿不絕的愛能戰勝一切困難。在“鳥巢”體育場的設計和建造上，充分體現出人類非凡的智慧。6 當聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。7 由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚

十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創刊了。9 通過這次學習，使我受到深刻的教育。通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

11、經過這次演講比賽，對大家的啟發很大。

12、當我們聽到這個故事的時候，使我聯想起許多往事。

二、用詞不當

1、考點：

用詞不當指的是由于對詞義理解不清，在詞語的范圍大小、詞語感

情色彩的褒貶等方面用得不當，特別是近義詞、關聯詞容易混用。

1、我們要永遠記憶老師對我們的關懷。

2、晚上，我俯瞰遼闊的天空，心潮起伏。

（）

3、這學期，我們學校的操場又擴張了不少。

關聯詞語使用不當。

1、因為要增強自己的體質，他一直堅持著體育鍛煉。

2、不管困難很大，但是他毫不畏懼。

修改下面的病句，并說說是屬于那種類型的錯誤。

1、他在勞動時雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。

2、她那清亮、甜美、和藹的歌聲，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。

3、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。

4、我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。

5、我們多次搶險救災，保護了人民群眾的生命財產的安全。

6、他那和藹可親的容貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。、結冰時期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。

8、天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。

9、這些花長得這么好的原因，是花農精心管理的結果

10、李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。、課后練習

一、修改下列病句、在會上，他積極地聽取人家對他的批評。、四年來，他刻苦鉆研，已經成熟地掌握了這門技術。

3、我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。

6、大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。

7、聯歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。

8、戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。

9、我們要熱愛公共財產。

10、我們大搖大擺地走在山間小道上。

二、按要求做題

1、下列各題沒有語病的一項是

（）

A、藝術團到達每一個城市，毫無例外地都受到當地人的歡迎。

B、他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席

人員，以及會議中應注意的問題。

C、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地

離開了我們。

D、蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

2、下列各題沒有語病的一項是

()

A、戰士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進。

B、我們要采取各種辦法培養和提高我們的學習質量

C、一些長期有爭議的問題，經過一段時間的調查、分析、研討，有了不同

程度的進展。

D、我們要研究經濟犯罪分子的特點，以便穩、準、狠地打擊他們。

3、下列各題沒有語病的一項是

（）

A、盡管你的贈禮多么微薄，但在他心上卻象千斤重的法碼。

B、培養新世紀的一代新人，不只是學校的事情，而且是整個社會的事。

C、在通往機場的大街兩旁站滿了數萬名歡送的人群。

D、自動化儀表廠知錯就改，主動退回了去年年底濫發的二十多萬獎金 4、下列各題有語病的一項是

（）

A、他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人

員。

B、漫步桃園，那一片片的桃林讓人流連忘返

;

中餐后還可去自費采摘，那柔

軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。

C、本世紀

年代知識經濟初見端倪，世紀是知識經濟飛速發展并逐步

占據世界經濟主導地位的年代。

D、采取各種辦法，大力提高工人的現代技術水平，是加快制造業發展的一

件迫在眉睫的大事。

5、下列各題沒有語病的一項是

（）

A、我們的教室被打掃得干干凈凈、整整齊齊。

B、東方塑料廠不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制開發。

C、這些花長得這么好的原因，是花農精心管理的結果。

三、搭配不當、考點

：

搭配不當指的是句子成分之間在意義關系上搭配不上，不合語言習慣。

2、例題講解

1、王林的學習成績大大增加。

（主語謂語搭配不當)

分析：這里，通過縮句后我們發現，主語是成績，謂語是增加，而在一般意義上

講，成績不是用增加來搭配的，應該用提高。

答案：王林的學習成績大大提高了。、我們學校掀起

“

爭三好

”

活動。

（謂語賓語搭配不當)

分析：

通過縮句后，我們發現，句子謂語動詞是掀起，賓語是活動，一般

“掀起”

和什么風浪，掀起什么高潮相搭配，而沒有和活動搭配的。

答案：我們學校掀起“爭三好”活動的高潮。

3、我們要嚴密遵守紀律。

（狀語賓語搭配不當)

分析：“遵守紀律”和“嚴密”不搭配、解題技巧

對于搭配不當的病句，我們同樣可以通過縮句的方法來進行修改。

縮句后，找出

主謂賓，先看主謂賓之間相互是不是搭配的，在看各個修飾的部分和個成分之間

是不是搭配的。不是的，就換上一個可以搭配的詞語。

4、課堂練習

一、修改下列搭配不當的病句。

1、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。

2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型

H1N1

流感不再擴散。

3、由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進。

今年將是新中國第十四次也是新世紀以來第一次閱兵。

5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導致病情加重。

6、隨著秦兵馬俑在沉寂 年后的再次發掘，引起國內外媒體的關注。

7、在本屆世乒賽上，經過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團休冠軍。

8、這所九年制寄宿學校的150

多名學生是地震中傷亡最少、震后復課最早的學

校。

9、這些深受學生喜愛的活動，使學生的主人翁意識得到了增強和培養。

10、學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。

5、課后練習

一、找出下列句子里哪些部分之間不搭配，并改正。

三月的昆明是一年中最美好的季節，每到這個時節就會有大批的中外游客慕名前

來。

切實減輕農民負擔，是能否建設社會主義新農村的關鍵。

3、一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

4、據資料記載，生長在野外的長尾雞的尾羽，每年能增長一米左右，而長尾雞 的壽命能活八至十年，所以最長的尾羽能夠超過七米。、新時代的教育應該培養學生關于觀察、關于思考、關于創造的水平、材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了

10%。

7、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。

8、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是齊備能否建功立業的關鍵。

9、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。

10、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。

二、下面語段中有兩個病句，請找出并進行修改。

（）近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣活動。

（）

高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進。

（

）雖然北方有

冷空氣南下，也無法與水汽匯合。

（

）因此，廣西、貴州、云南交匯地區長時間

沒有降雨，遭遇

年來少有的干旱天氣。

三、綜合改錯

這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明靜，藍天、白云倒映水中，塘中

荷花點點；竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠 的竹林，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風景畫。

老師來到我的身邊，用親熱的語氣對我說：

“在學習上不能追求慮榮，要踏踏實

實，扎扎實實，這樣才能有好成就。老師的聲音不大，所以它象重垂一樣敲擊著

我的心。這搶交頭卷的教誨我怎能忘懷呢？

四、給沒有錯的一組句子后打“√”。

．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。

（）

．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。

（）

．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。

（）

．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。

（）

四、詞序顛倒 1、考點

詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛 倒了。

因詞語排列次序顛倒而造成病句。一般情況下，一句話里的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：

“一年有四

個春夏秋冬季節?！?/p>

2、例題分析

例、“語文對我很感興趣。”

“語文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣。”

例、我們開會通過并討論了他的建議。

“通過”和“討論”順序顛倒，只有討論了才能通過，所以應該改為“我們開會

討論并通過了他的建議?！?/p>

例、媽媽的工作養成了認真的好習慣。

應該是養成了“認真工作的好習慣”而不是“工作養成了認真的習慣”，所以應 該改為“媽媽養成了認真工作的好習慣?！?/p>

3、解題技巧

在做這類病句的時候，一定要多讀幾遍，根據我們的語感和常識來判斷。

修改后，要再讀一讀，看是否

“

康復

”。

4、課堂練習

1.語文對我特別感興趣。

2.這個深深有趣的想法印在我心里。

3.我們進行了討論并且聽了老紅軍的報告。

4.英法聯軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。

5.語文對我發生了濃厚的興趣。

5、課后練習

一、修改病句、這是晴朗的一個夜晚。、五月的北京是漂亮的季節。

詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：

“一年有四 個春夏秋冬季節?！?/p>

2、例題分析

例、“語文對我很感興趣?！?/p>

“語文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣?！?/p>

例、我們開會通過并討論了他的建議。

“通過”和“討論”順序顛倒，只有討論了才能通過，所以應該改為“我們開會

討論并通過了他的建議?！?/p>

例、媽媽的工作養成了認真的好習慣。

應該是養成了“認真工作的好習慣”而不是“工作養成了認真的習慣”，所以應

該改為“媽媽養成了認真工作的好習慣。”

3、解題技巧

在做這類病句的時候，一定要多讀幾遍，根據我們的語感和常識來判斷。

修改后，要再讀一讀，看是否

“

康復

”。

4、課堂練習

1.語文對我特別感興趣。

2.這個深深有趣的想法印在我心里。

3.我們進行了討論并且聽了老紅軍的報告。

4.英法聯軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。

5.語文對我發生了濃厚的興趣。

5、課后練習

一、修改病句

1、這是晴朗的一個夜晚。、五月的北京是漂亮的季節。、爸爸媽媽從小就對我們嚴格要求。、我國的人口是世界上最多的國家。

五、重復啰嗦

1、考點

重復啰嗦是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現使用，造成句子的表意重復啰嗦。一般是刪去其中一個即可。

2、例題分析

例、“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中 “興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

例

：那個房間非常寬敞得很?！サ簟胺浅！被颉暗煤堋薄?/p>

例 ：

松樹屹立在陡峭的險峰上。

——去掉

“陡峭的”

或將

“險峰”

改為

“山峰”。

3、解題技巧

重復啰嗦的病句比較好判斷，也比較好修改，只有去掉其中的一個便可以了。

4、課堂練習

1、那個三條邊的三角形畫好了。

2、“上課時，同學們都全神貫注、聚精會神地聽講。

3、我估計他這道題一定做錯了。

4、老師多次反復教育我們要好好學習。

5、漫山遍野到處都是果樹。

5、課后練習

一、改正下面句子中重復羅嗦的地方。

1.山村里，滿山遍野到處都是果樹。

2.我們全校師生和校長都參加了拔河比賽。

3.我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。

4.中秋節的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

5.春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。

“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節

目和大合唱。

6.他經?；貞涍^去有趣的往事。

7.周老師指導我們做了許多一只只不同型號的船。

8.我們要珍惜時間，不要把時間白白地，無緣無故地浪費掉。

9.語文課上，小紅總是首先第一個舉手回答老師的提問。

10.我經?？匆娝焯煸谠鹤永锎蛴鹈?。

11.趙成宇不禁忍不住喊起來。

12、老奶奶想起了許多過去的往事。

13、我們目不轉睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。

學校是一座漂亮的風景優雅的大公園。

15、公園里的花很漂亮極了。

16、我們要節約用水，不要浪費水。

17、小紅對老師提出的問題，回答得對答如流。

18、今天下午天氣晴朗，沒想到午后下起了大雨，真出乎我的預料。

19、小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。

20、我有一條很紅的鮮艷的紅領巾。

21、看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來。

22、你必須一定要認真負責。

23、我的作業幾乎全部做完了。

24、盼望已久的故事書即將終于到了，同學們快樂極了。

25、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

26、鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進來。

27、我忍不住不禁笑了起來。

六、前后矛盾

1、考點

前后矛盾是指句子中前后表達的意思自相矛盾，造成語意不明表意不清晰、矛盾。

例如：

“我估計他這道題目肯定做錯了?！鼻鞍刖涔烙嬍遣粔蚩隙ǖ囊馑?，而后

半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。

可以改為

“我

估計他這道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了?！?/p>

2、例題分析

例 1、開班會前三分鐘，全班同學基本上全部到齊了。

應去掉“基本上”或“全部”。

例、昨天傍晚下了一夜大雨。

應將“傍晚”去掉，或者將“一夜”改為“一場”。

例、全班同學都到了，只有王剛同學沒有來。

應該為“全班同學除了王剛都來了”

3、解題技巧

在做前后矛盾這類病句的時候，要一讀、二找、三下藥、四檢查。

4、課堂練習

1.老師詳細而又簡略地解答了同學們的問題。

2.春天，稻田上長滿了菜、西瓜、大米。

3.上星期日休息，我們班全體同學游覽了北海公園。

4.小明感冒了，昨天發了一夜晚高燒。

5.平靜的河面上，有一只小船迎著風浪向岸邊駛來。

5、課后練習

把下面句子中前后矛盾的地方找出來，并加以改正。

．一陣雷雨下了一天一夜。

．早晨，太陽的余輝灑滿了校園。

．我正寫著作業，孫林來找我玩。

．我各門功課都好，就是音樂不好。

．這次考試全班幾乎沒有不及格的。

．下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。

．看那熟練的動作，他大概一定是個專業運動員。

．我勇敢地沖下了山坡，心里不免有點兒害怕。

．天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼。

．你的辦法我完全贊成，只有一點我是不同意的。、天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼睛。、這道題我肯定做對了，大概不會錯。、今天早上下了一天雨。、我斷定他可能回家去拿傘了。、昨天傍晚下了一夜大雨。、我已經將要小學畢業了。、我斷定他大概是陸麗的哥哥。、同學們整潔地排隊擠進了電影院。、他的語文作業基本上全部完成。

20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

七、歸類不當

1、考點

分類不當是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。、例題分析

例、“

《中國少年報》

《小主人報》

《兒童時代》等報紙，我都很喜歡。

”——應

去掉《兒童時代》，或者將“報紙”改為“報刊”。

例 2、“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。

”—

—應去掉“和南京長江大橋”。

例、籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等素菜。”。“葡萄”是水果而不是

蔬菜，應去掉。

3、解題技巧

做這類病句的時候，只要找到不同類的東西，去掉就可以了。

4、課堂練習

1.幼兒園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

2.學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

3.奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

4.昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。

5.幼兒園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

5、課后練習

一、把下面句子中分類不當的地方改過來。

1.《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看。

．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚??

．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國有名的古跡。

．李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特殊好。

．造紙是我國的四大發明。

．他的家鄉是江蘇南京人。

．西湖的春天是個游覽的好地方。

．黨中心派飛機給災區人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。

第三篇：初中語文修改病句方法

一、搭配不當

1.主謂搭配不當

例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。

【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當，主語中心語“教導”和謂語中心語“出現”不搭配。將“循循善誘的教導”刪去即可。

2.動賓搭配不當

例2：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。

【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經驗”不搭配。將“參觀”改為“學習”即可。

3.主賓搭配不當

例3：冬天的濟南是晴朗無云的季節。

【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當，主語中心語“濟南”和賓語中心語“季節”不搭配。將“冬天的濟南”改為“濟南的冬天”即可。

4.修飾語與中心詞搭配不當

例4：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。

【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

5.關聯詞語搭配不當

例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

【解析】這句話的病因在于關聯詞語搭配不當。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。

6.兩面與一面搭配不當

例6：能否培養學生的思維能力，是衡量一節課成功的重要標準。

【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當，“能否”包含了兩方面內容，“成功”只包含了一方面內容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分殘缺

1.缺少主語

例7：通過討論，使我們的決心更大了。

【解析】這句話的病因在于缺少主語。將“使” 刪去即可。

2.缺少謂語

例8：春天來了，校園中的花草樹木。

【解析】這句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機勃勃”即可。

3.缺少賓語

例9：我們應該從小培養誠實守信。

【解析】這句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德” 即可。

三、成分贅余

1.重復多余

例10：我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。

【解析】這句話的病因在于重復多余?！胺駝t”和“拿不出新軟件”二者重復，應取其一。例11：只有密切接觸社會，聯系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

【解析】這句話的病因在于重復多余?！罢嬷埔姟焙汀耙庖姟敝貜汀?/p>

2.否定多余

例12：我們應該遵守交通規則，以免不出現事故。

【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時，將“不” 刪去即可。

例13：我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。

【解析】這句話的病因在于否定多余。“不能不承認”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。修改時，將“不”刪去即可。

3.約數多余

例14：這次火災造成的經濟損失，據有關部門保守估計，直接損失至少在四千萬元以上。

【解析】這句話的病因在于約數多余。概數詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時，“至少”和“以上”只可取其一。

四、中考試題中其他常考易錯病句類型梳理

1.語序不當

例15：這個問題對我印象很深刻。

【解析】這句話的病因在于語序不當。應改為“我對這個問題印象很深刻”。

2．結構混亂

牧童牽著牛在山坡上吃草。

解析：“牽”和“吃”不是同一個主語發出的，不應該寫成一個單句。

3理解歧義

桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。

（1）桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。

（2）桌子上放著的禮物，是許多朋友送來的。

初中語文病句修改訓練大全

1．下列句子沒有語病的是(3分)()

A．在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。

C．中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D．為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一一步加強管理，制定嚴密的防范措施。

2．下列句子中沒有語病的一句是(3分)()

A．白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

B．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。

C．我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類自已的家園一一地球。

D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

3．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()

A．把北山建設成省級森林公園，是當地政府實施可持續發展的一項重要工程。

B．發電站每年的發電量，除了供應給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

C．自編自演的課本劇在發展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。

D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。

4．下列句子中沒有語病的一項是(3分)()

A．實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大?。P鍵在于勤的程度。

B．記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。

C．就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

D．通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到良好的心理素質的重要。

5．下列表述正確的一組是(3分)()

A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。

B．開展這項活動旨在提高全社會保護環境的風氣。

C．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

D．家鄉是我生身立命之地，鄉親們待我恩重情深。

6．對下列病句的修改，錯誤的是(3分)()

A．小明變化了早晨睡懶覺的習慣。(把“變化”改為“改變”)

B．當我走到農貿市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當”和“時”)

C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本。(把“厚厚的”調到“放著”后)

D．我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)

7．修改下面病句。(4分)

①老師為了培養我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

②楊林同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

8．下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。(每種改法只能改動一處，不得改變原意。)(4分)

近日，有關部門發出緊急通知，嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。修改① 修改②

9．讀語文，找病句。將下列文中的病句找出來，并改正。(5分)

①這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的山岡，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。(《誰是最可愛的人》)

②在黨和政府的關懷下，我國農村教育從根本上得到了好轉，農村的辦學條件得到了極大改善，教育質量、教學設施有了很大的提高。(《一個都不能少》)

③蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤工夫都是工藝美術的上品。(《蘇州園林》)④在這嚴重監督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》)

⑤讓勞動者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)

10．下列句子中沒有語病的一句是(3分)（）

A．難道能否認我們的意見是不正確的嗎?

B．關于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

C．為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

D．小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。

11．對下面加線病句，修改不當的一項是(4分)()

我深深體會到：①要學好功課，是否認真聽課是關鍵。②上課時只有集中注意力，就能把握重點，攻破難點。③以前，有時老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動作，思想開小差。④身在課堂，心在操場，可能學不好功課。

A．①句刪去“是否”B．②句“就”改為“才”

C．③句“思想開小差”與“小動作”對調D．④句“可能”改為“必定”

12．修改下列病句。(6分)

①近日，在北京國際科技產業博覽會上，一種新型的抗SARS藥品喚來了不少觀眾的目光。②增加質量是語文教學改革的當務之急。

③聽了英雄的事跡報告后，大家的心長時間久久不能平靜。

④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營造昂揚向上、團結奮進、開拓創新。⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。

⑥為了防止大災之后無大疫，駐鄂某部醫務人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

13．下面句子沒有語病的一項是(4分)()

A．為了防止這類事故不再發生，我們必須采取有效措施。

B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!

C．自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰，一是來自人類本身，一是來自大自然。

D．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。

14．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(6分)

①北京奧運會組委會日前召開新聞發布會，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運會第一屆歌曲征集活動。②征集活動將連續舉行5屆，每屆評出10首歌曲進入北京奧運會主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經過各界群眾傳唱．最終確定一首充分體現中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，魑 本?008年奧運會主題歌。

○1○2○

315．閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標明序號并寫出修改后的句子)(6分)

①寫日記的一個好處是能留下自己成長過程中的點點滴滴。②我保持寫日記的習慣已經八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨很多。⑥雖然日記里不乏無病呻吟，⑦．有不少狂妄的長篇大論，⑧并且更多的是對平凡生活的感受，⑨對自我的更省和鼓勵。

A． B． C．

19．下面是小明的同學在電話中向他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達不當，請加以修改。(6分)

小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請你在班上多發動同學投稿。你看，②我們班已有十個同學連我在內交了稿子。你可以直接把寫好的稿子交給我，③我給你們點撥點撥。④請注意交稿日期截止本月底。

答：①②③④

閱讀下面一段話，完成20～22題。

湖光山色，烏語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫。而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。

20．這段話中有兩個錯別字，請找出來，加以改正。(2分)

①錯別字： 改正：②錯別字： 改正：

21．這段話中，有一個病句，請在文中用“ ”畫出，并把修改后的句子寫在下面。(2分)

22．根據文章中畫線句子運用的修辭手法，在下面橫線上寫一個句子，使之與前文組成排比句。(3分)

對下面這段說明性文字進行修改和補充。

①老鼠在動物學上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數的5倍多。從動物進化觀點來看，它的資格比人老。③它們適應環境的能力很強，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬年歷史，而老鼠至少有四五千萬年的歷史了。就是希臘水溫高達90攝氏度的維庫拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。

老鼠對人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍首。因此，人們常用抱頭鼠竄、⑤等含有“鼠”字的成語來表達對它的厭惡之情。

23．文中有四處錯誤，請逐一修改。(8分)

①②③④

24．在文中⑤處可補充的一個成語是。(1分)

25．選出沒有語病的一個句子。(3分)()

A．大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的感情。

B．目前，我國各方面人才的數量和質量還不能滿足經濟和社會發展。

C．實驗中學積極推進課程改革，開展多項綜合實踐活動，學生非常受歡迎。

D．江南藥業集團采取積極有效的節水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現在的十噸，下降了三倍。

參考答案：

2．C3．C4．A5．A7．A

8．D(A項“遇難者”不可能“呼救”，矛盾，B項“提高”不能與“風氣”搭配，c項中“滔滔不絕”用詞欠妥)9．D(應將“第一眼”和“看到”調換)

10．①去掉“處心積慮”或改為“操碎了心”、“嘔心瀝血”之類的詞語 ②不僅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全校”和“我班”調換位置)。

11．①去掉“一切”②的“野生動物”后面加上“的行為”。

12．①“壯烈”是褒義詞，而搏斗為敵我雙方，所以將它改為“激烈”②“教學設施”應為“改進…?改善”之類的詞語，而不能用“提高”③“工夫”不屬于美術品，應刪去④“嚴重”修飾“監督”不當，應改為“嚴厲”⑤“寬闊”不能修飾“步伐”，應改為“穩健”13．D(A項多用了否定詞，B項介詞“具體”和“詳”重復，c項“虛心接受”與“廣泛征求”應調換位置)14．C15．①“喚來”改為“吸引”②“增加”改為“提高”③“長時間”“久久”保留一個④結尾添上“的輿論氛圍”⑤“天然的”與“～一個”位置互換⑥“防止”改為“做到”.C(A項“防止”和“不”形成矛盾，B項“分享”和“苦惱”搭配不當，D項“無時無刻”后的“都”應改為“不”)

17.①介詞不當，“在”改為“從”，或刪去“在”②搭配不當，“進入”改為“作為”③詞序不當，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛”

18.A．②我保持寫日記的習慣已經八年了或我保持寫日記的習慣近八年

B．④偶爾翻看舊時的日記C．⑧但是更多的是對平凡生活的感受

19.①“即將”和“馬上”刪去一個

②將“連我在內”提至“我們班”之前

③不得體，應為“請老師點拔一下”或者“我們共同來斟酌斟酌”

④改為“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”

20.①富—賦②偕—諧

21.“聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。

22.示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。

23.①改“稱為”為“屬于”

②在“有300億只”前加“大約(約)”，或將“有300億只”改為“有300多億只”，或將“有300億只”改為“有300億只左右”

③調換語序，將“人類只有……，……歷史了?！闭{換到“它們……，……的蹤跡。”之前。④刪去“上竄下跳”或“浮上浮下”。24．鼠目寸光(賊眉鼠眼等)25．A1．B

第四篇：修改病句方法

修改病句的方法及病句修改

【“病句”的概念】 所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。

【對錯關鍵】

1、成分殘缺

2、語序不當

3、搭配不當

4、表意不明

5、不合邏輯

6、重復累贅

7、句式雜糅

8、前后矛盾

9、否定不當 【例句】

1.上星期去植樹了。[分析]沒有主語

2.今天，全體三年級一班同學看了電影。[分析]用詞顛倒 3.他的看法是對的，正確的。[分析]用詞重復

4.同學們坐在寬廣的閱覽室里看書。[分析]用詞不當 【詳細說明】

1、成分殘缺

（1）濫用介詞造成主語殘缺

☆通過這次學習，使我的水平有了極大的提高。

☆從上述有目共睹的事實中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。

（2）謂語殘缺

☆最近又發動了全面的質量大檢查行動，要在這個行動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。

☆舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。

☆全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現出來。

（3）賓語殘缺

☆校黨委討論了發動全體師生開展愛國衛生運動。

☆我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。

（4）必要的修飾語殘缺

☆要想取得優異成績，必須付出勞動。

☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強和李麗奪得了男女冠軍。

（5）關聯詞語殘缺

☆新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。

☆這次學術會，時間并不長，收獲很大。

☆即使你講得再好，我們(也)不聽。

☆(即使)家大業大，也要節省不必要的開支和浪費。

2、成分贅余

（1）主語多余

☆老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。

（2）謂語多余

☆上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發到學生手中。

☆籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。

（3）賓語多余 ☆我國著名史學家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。

☆今天，我到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風景點。

（4）定語多余

☆全面推行素質教育，是當前教育的當務之急。

（5）狀語多余

☆雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。

☆我在心里由衷地感謝這些人。

☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子??

（6）補語多余

☆為了精簡字數，不得不略加修改一些。

（7）可有可無

☆不知不覺就走了十里路左右的距離。

☆父親逝世離現在已整整九年了。

（8）誤用“的”字

☆出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩定了。

☆由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭到毀滅。3.語序不當

1、定語位置不當

2、狀語位置不當

3、多項定語次序不當

4、多項狀語次序不當

5、虛詞位置不當

6、主客顛倒

7、復句內語序不當

定語位置不當

1．定語和中心語的位置顛倒

☆我國棉花的生產，長期不能自給。2．把定語放在狀語的位置上

☆廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。3．兩個定語先后語序不當

☆這次展覽會展出了幾千年前剛出土的文物。

狀語位置不當

1．把狀語放在定語的位置上

☆老師嘨課堂上應該發揮學生的充分的作用。2．兩個狀語前后位置顛倒

☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。

☆李強把張卓不放在眼里。

虛詞位置不當

1．副詞“不”的位置不當

☆我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發言權了。

☆如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。2．關聯詞語位置不當：

☆不但她好好學習，而且還幫助其它同學。

☆他如果不能實事求是，事業就會受到損失。主客顛倒

☆在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。

☆數學對于我不感興趣。

關于：組成的介詞結構作狀語時，只能用在句子開頭（在句中作定語）；

對于：組成的介詞結構作狀語時，用于句首句中都可以。

復句內順序不當

☆春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。

病句——搭配不當

搭配不當：

1、主謂搭配不當

2、動賓搭配不當

3、修飾語與中心語搭配不當

4、一面與兩面搭配不當

5、關聯詞語搭配不當

1、主謂搭配不當

主要表現為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由并列短語充當，其中一部分不搭配。

☆它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多么好看的畫面。

☆青年學生（時期）是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關鍵時期，因此我們必須對他們全面關心和嚴格要求。

☆擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯質量的問題了。

☆秋天的北京是最美的季節。

☆在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國其它省市陸續上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨特風格和民族特色的作品。

2、動賓搭配不當

動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配。

☆如果不重視網絡道德建設，一些道德敗壞現象及消極落后思想就可能通過網絡影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發展的大局。

☆蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產黨員保爾?柯察金的英雄事跡。

☆同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。

☆最近，濟南推行文明服務用語和服務忌語，此舉受到了廣大市民的歡迎。

☆你可以在因特網上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。

☆解放軍多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產的安全。

3、修飾語與中心語搭配不當

（1）定語與中心語搭配不當

☆自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。

（2）狀語與中心語搭配不當

☆我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

☆某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制開發。

（3）補語與中心語搭配不當

☆同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

4、一面與兩面搭配不當

☆做好生產救災工作，決定于干部作風是否深入。

☆藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

5、關聯詞語搭配不當

☆只有好好聽課，好好完成作業，學習成績就能大幅度提高。

☆想象不但對于詩人的創作是一種必要，對于讀者的欣賞也是一種必要。

☆既然你來了，我也該走了。

修改病句：

1、兩個新舊社會的變化真大啊!

2、我估計他這道題一定做錯了。

3、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

6、上星期去植樹了。

7、今天，全體三年級一班同學看電影。

8、我班功課最好、成績最優秀的是小紅。

9、這是有趣的一本神話故事書。

10、同學們熱火朝天地正在打掃教室。

11、讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。

12、我經?；貞浧疬^去的往事。

13、今天清晨下了一上午雨。

14、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

15、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

16、舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。

17、他的革命精神時刻浮現在我眼前。

18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國江南旅游勝地。

19、我的寫字臺上一只小泥猴。

修改病句句例題

【例題1】下列句子結構完整的一項是()A.從他上學那天起，就對語言產生了濃厚的興趣。

B由于美國大學忽視理論應用，使美國有用的科學技術人才逐年減少，產生了人才危機。C．在自然保護區的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉”的稱號。

D．她給我描繪了除夕農民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。【例題2】 用符號法刪去下列句子的多余成分。

A.這個問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。B．電門一關，就可以阻止電流不再通過。C．誰也不能否認地球不是圍著太陽轉。

D．看到同學們的進步，老師從內心感到高興?！尽安【洹钡母拍睢?/p>

所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤?！緦﹀e關鍵】

1、成分殘缺

2、語序不當

3、搭配不當

4、表意不明

5、不合邏輯

6、重復累贅

7、句式雜糅

8、前后矛盾

9、否定不當 【例句】

1.上星期去植樹了。[分析]沒有主語

[修改1]我們全班上星期去植樹了 [修改2]上星期我們全班去植樹了.2.今天，全體三年級一班同學看了電影。[分析]用詞顛倒

[修改]今天，三年級一班全體同學看了電影 3.他的看法是對的，正確的。

[分析]用詞重復（兩個詞或兩個以上詞義相同才能稱用詞重復）[修改1]他的看法是對的 [修改2]他的看法是正確的 4.同學們坐在寬廣的閱覽室里看書。[分析]用詞不當

[修改]同學們坐在寬敞的閱覽室里看書 【詳細說明】

1、成分殘缺

（1）濫用介詞造成主語殘缺

☆通過這次學習，使我的水平有了極大的提高。

?去掉“通過”，讓“學習”作主語；去掉“使”，讓“水平”作主語

☆從上述有目共睹的事實中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。

?去掉“從??中”

（2）謂語殘缺

☆最近又發動了全面的質量大檢查行動，要在這個行動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。

?在“建立”前加上“完成”

☆舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。

?在“吃”前加“過著”，或去掉“的生活”，“吃不飽、穿不暖”作謂語 ☆全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現出來。

?把“全校師生”拿掉。

（3）賓語殘缺

☆校黨委討論了發動全體師生開展愛國衛生運動。

?在“運動”后加上“的問題”

☆我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。

?在“集體化”后加上“的道路”

（4）必要的修飾語殘缺

☆要想取得優異成績，必須付出勞動。

?在“勞動”前加上“艱苦而有效的”

☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強和李麗奪得了男女冠軍。

?在“奪得”前加上“分別”

（5）關聯詞語殘缺

☆新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。

?在“體形”前加上“而且”

☆這次學術會，時間并不長，收獲很大。

?加上“雖然??但是??”

☆即使你講得再好，我們(也)不聽。

☆(即使)家大業大，也要節省不必要的開支和浪費。

2、成分贅余

（1）主語多余

☆老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。

?去掉“風格”

（2）謂語多余

☆上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發到學生手中。

?去掉“進行”

☆籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。

?去掉“打”

（3）賓語多余

☆我國著名史學家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。

?去掉“的編寫”

☆今天，我到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風景點。

?去掉“的地方”

（4）定語多余

☆全面推行素質教育，是當前教育的當務之急。

?去掉“當前”

（5）狀語多余

☆雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。

?去掉“可以” ☆我在心里由衷地感謝這些人。

?去掉“在心里”

☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子??

?去掉“到處”

（6）補語多余

☆為了精簡字數，不得不略加修改一些。

?去掉“一些”

（7）可有可無

☆不知不覺就走了十里路左右的距離。

?去掉“的距離”

☆父親逝世離現在已整整九年了。

?去掉“離現在”

（8）誤用“的”字

☆出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩定了。

?去掉“的”，改為“物價下跌”

☆由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭到毀滅。

?加上“的”，改為“歷代的**”；去掉“的”，改為“氣候潮濕” 3.語序不當

病句——語序不當

1、定語位置不當

2、狀語位置不當

3、多項定語次序不當

4、多項狀語次序不當

5、虛詞位置不當

6、主客顛倒

7、復句內語序不當

定語位置不當

1．定語和中心語的位置顛倒

☆我國棉花的生產，長期不能自給。

?把“棉花的生產”改為“生產的棉花” 2．把定語放在狀語的位置上

☆廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。

?將“無比的”調至“熱情”前 3．兩個定語先后語序不當

☆這次展覽會展出了幾千年前剛出土的文物。

?將“幾千年前”調至“文物”前，并在“前”后加“的”

狀語位置不當

1．把狀語放在定語的位置上

☆老師嘨課堂上應該發揮學生的充分的作用。?將“充分的”調至“發揮”前 2．兩個狀語前后位置顛倒

☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。

?將“順利地”與“按照高老頭畫的那張簡圖”位置對調

☆李強把張卓不放在眼里。

?把“不”調至“把張卓”前

虛詞位置不當

1．副詞“不”的位置不當

☆我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發言權了。

?“把”字句否定副詞應該放在“把”字前面

☆如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。

?把“不”放在“趁”前面

2．關聯詞語位置不當：復句中的分句主語一致時，主語應在全句之首；主語不一致時，關聯詞語應在主語前邊。

☆不但她好好學習，而且還幫助其它同學。

?把“她”放在“不但”前面

☆他如果不能實事求是，事業就會受到損失。

?把“如果”放在“他”前面

主客顛倒

☆在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。

?應該是“我和報紙的接觸”

☆數學對于我不感興趣。

?“我對于數學”

關于：組成的介詞結構作狀語時，只能用在句子開頭（在句中作定語）；

對于：組成的介詞結構作狀語時，用于句首句中都可以。

復句內順序不當

☆春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。

?應“樹技搖曳著，發出沙沙的響聲，樹影晃動起來?！?/p>

病句——搭配不當

搭配不當：

1、主謂搭配不當

2、動賓搭配不當

3、修飾語與中心語搭配不當

4、一面與兩面搭配不當

5、關聯詞語搭配不當

1、主謂搭配不當

主要表現為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由并列短語充當，其中一部分不搭配。

☆它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

?將“的發電量”改為“發的電” ☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多么好看的畫面。

?去掉“沙沙的浪聲”

☆青年學生（時期）是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關鍵時期，因此我們必須對他們全面關心和嚴格要求。

?在“學生”后加上“時期”

☆擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯質量的問題了。

?去掉“的問題了”

☆秋天的北京是最美的季節。

?把“秋天的北京”改為“北京的秋天”

☆在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國其它省市陸續上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨特風格和民族特色的作品。

?在“電影周”后加“上映的”

2、動賓搭配不當

動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配。

☆如果不重視網絡道德建設，一些道德敗壞現象及消極落后思想就可能通過網絡影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發展的大局。

?“違反”改為“干擾”

☆蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產黨員保爾?柯察金的英雄事跡。

?“事跡”改為“形象”

☆同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。

?去掉“注視和”

☆最近，濟南推行文明服務用語和服務忌語，此舉受到了廣大市民的歡迎。

?去掉“和服務忌語”

☆你可以在因特網上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。

?去掉“錄音和”

☆解放軍多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產的安全。

?去掉“的安全”

3、修飾語與中心語搭配不當

（1）定語與中心語搭配不當

☆自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。

?去掉“聰明”

（2）狀語與中心語搭配不當

☆我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

?把“嚴肅”改為“認真”或“謹慎”

☆某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制開發。

?去掉“新技術、新工藝”

（3）補語與中心語搭配不當 ☆同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

?去掉“整整齊齊”

4、一面與兩面搭配不當

☆做好生產救災工作，決定于干部作風是否深入。

?在句首加“能否”，或改成“生產救災工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”。

☆藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

?把“溫暖”改為“冷暖”

5、關聯詞語搭配不當

☆只有好好聽課，好好完成作業，學習成績就能大幅度提高。

?把“就”改為“才”

☆想象不但對于詩人的創作是一種必要，對于讀者的欣賞也是一種必要。

?把“不但”改為“不僅”

☆既然你來了，我也該走了。

?把“也”改為“就”

修改病句：

1、兩個新舊社會的變化真大啊!

2、我估計他這道題一定做錯了。

3、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

6、上星期去植樹了。

7、今天，全體三年級一班同學看電影。

8、我班功課最好、成績最優秀的是小紅。

9、這是有趣的一本神話故事書。

10、同學們熱火朝天地正在打掃教室。

11、讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。

12、我經常回憶起過去的往事。

13、今天清晨下了一上午雨。

14、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

15、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

16、舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。

17、他的革命精神時刻浮現在我眼前。

18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國江南旅游勝地。

19、我的寫字臺上一只小泥猴。

修改病句的答案：

1、新舊社會的變化真大啊!

2、我估計他這道題做錯了。

3、《朝花夕拾》的作者是魯迅。

4、看了這部電視劇，我們都留下了深刻的印象。

5、黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們心中。

6、上星期我們去植樹了。

7、今天，三年級一班全體同學看電影。

8、我班成績最優秀的是小紅。

9、這是一本有趣的神話故事書。

10、同學們正在熱火朝天地打掃教室。

11、讀了《普羅米修斯》，我心情久久不能平靜。

12、我經常回憶起往事。

13、今天下了一上午雨。

14、我們虛心地研究了職工們的建議，又嚴肅地征求了專家們的意見。

15、她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

16、在舊社會，勞動人民過著吃不飽，穿不暖的生活。

17、他的革命精神浮現在我眼前。

18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國旅游勝地。

19、我的寫字臺上擺著一只小泥猴。

修改病句句例題

下列句子結構完整的一項是()A。從他上學那天起，就對語言產生了濃厚的興趣。

B．由于美國大學忽視理論的應用，使美國有用的科學技術人才逐年減少，產生了人才危 機。

C．在自然保護區的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉”的稱號。

D．她給我描繪了除夕農民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。

【解析】 C正確，A、B缺少主語，D缺少賓語。

【點撥】

A句的主語隱蔽于介詞短語之中，“他”放在從”之前，主語顯露了，成分齊全了。B句，應該作主語的詞語。前頭使用了使令性動詞，使句子缺少主語，刪“使”。D句，描繪缺少賓語，補人“情景”。

(B句還可刪“由于”也就有主語了)【例題2】 用符號法刪去下列句子的多余成分。

A.這個問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。B．電門一關，就可以阻止電流不再通過。C．誰也不能否認地球不是圍著太陽轉。

D．看到同學們的進步，老師從內心感到高興。

【解析】 A刪“在思想上”，B刪“不再”，C刪“地球”后的“不”，D刪“從內心”。【點撥】造成“成分多余”的原因之一是語意重復，定語、狀語與中心詞之間常犯重復毛病，“考慮”必然是在思想上，因此刪去“在思想上”。造成“成分多余”的另一種原因，是多用否定詞，造成語意相反。如B關了電門，應是阻止了電流通過。多使用了“不 再”，變成了關電門，電流通過了。

【例題3】 下列各句搭配得當的一句是()A，大路兩旁，到處都種植著果園。B．各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。C．雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開了。

D．晚會上，演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節目。

【解析】 A種植與果園搭配不當。B一支與歌聲搭配不當D氣功不是文藝節目C正確?！军c撥】詞語的搭配，主要從語法、邏輯角度分析，通常要從主謂、動賓、定語和狀語與中心詞、補語與中心詞之間是否搭配，A項屬于違反邏輯的問題，文藝節目概念的內涵不包括氣功。

【例題4】 選擇詞序正確的一項()A．狼和小山羊的爭辯，狼沒有什么話再可說了。B．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。C．我們堅決執行《教育法》，認真學習《教育法》。D．對提高教學質量問題，大家廣泛地交換了意見。

【解析】 D正確，A、B、C詞序不當。

【點撥】 A項，再，應放“沒有”之前。B項，“兩千多年前”應放文物之前。C項，應是先學習，再執行，才符合邏輯。

【例題5】 沒有語病的一項()A.王剛和李明在路上遇見了，他告訴他昨天他買了一套《初三總復習》。B．聰明和才智不是天生的，而是通過實踐獲得的。C．兩個人協商了半天，還是沒有結果。

D．聽了張海迪的報告，對我的啟發教育很大。

【解析】 沒有語病的是B項。

【點撥】 A項，指代不明，三個他是誰?不明確。C項“協商”詞義范圍應針對組織之間，個人用“商量”好。該題屬于用詞不當。D項，句式雜糅，將“我聽報告”與“報告對我啟發教育很大”兩句話混雜在一起，造成結構混亂。

【例題6】 修改下列病句。(用規范的修改符號在原文上改)A．吳雄的壯舉，撥動著觀眾的心弦，在極度的激奮中受到深刻的教育。B．這句話的后面，包容了多么豐富的無聲的潛臺詞。C．批評和自我批評是有效的提高認識的方法。D．盡管老師怎樣批評，他的毛病總是不改。

【解析】 A成分殘缺，缺少主語“大家”。B成分多余，“無聲的”刪去。C調序不當，將“提高認識”調到“有效”之前。D錯用詞語，將“盡管”改為“不管”。

【點撥】修改病句的方法是缺的補，成分缺少什么補進什么。多的刪，成分多余的要刪去，次序不當的要調，用錯的詞，要改換。

修改后的結果要符合語法規律，要合乎邏輯要求。

第五篇：病句類型和修改方法

病句類型和修改方法

（一）用詞不當 1.詞性使用不當

各類詞都有各自的語法功能和用法規范。不按照詞類的語法功能和規范亂用詞類，叫詞類誤用。詞類誤用有下面幾種：（1）名詞誤用。例如：“每次查房、會診之后，李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰?！本渥訉⒚~“條理”誤用為形容詞。（2）動詞誤用。例如：“思維這個詞，可以分廣義和狹義兩種使用?！?句子將動詞“使用”誤用為名詞，應將“使用”改為“用法”或“使用方法”。（3）形容詞誤用。例如：“他的簡簡單單的兩句話頓時增加了我們一種無可名狀的沉重?！本渥訉⑿稳菰~“沉重”誤用為名詞，應將“沉重”改為“沉重感”。2.詞義使用不當

一些詞義相近的詞最容易錯用。例如：“謝明因病落下三天課，他乞求老師幫他補習功課?！本渲小捌蚯蟆币辉~使用不恰當?！捌蚯蟆笔恰翱嗫喟蟆钡囊馑?，用在請老師補課上太重了，這里使用“請求”才恰當。此句沒有分清近義詞輕重，也是用詞不當。3.感情色彩不當

多為褒義詞和貶義詞混淆使用。例如：①“他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤?！雹凇靶∶鬓k事不調查研究，不和別人商量，他這種辦事果斷的做法，受到了大家的批評。”

第①句中“效尤”的意思是“學壞的樣子”，是貶義詞，應改為“學習”。第②句的意思是批評小明獨斷專行，而“果斷”是形容辦事或說話堅決、不猶豫，是褒義詞，應改為“武斷”。

4.關聯詞語使用不當

（1）關聯詞語不搭配：會破壞分句之間的邏輯關系，如：“高速度的發展我國的科技事業和文教事業，既是十分必要的，而且是十分可能的?！本渲嘘P聯詞語“既??而且??”不搭配，可將“而且”改為“又”，與“既”構成并列關系，或將“既”改為“不僅”，與“而且”構成遞進關系。

（2）濫用關聯詞語：復句中分句間的關系具有內在邏輯性，不得人為地強加某種關系，如：“這本書出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。”此句的語病是濫用關聯詞語“所以”，加強因果關系，應將“所以”去掉。

（3）關聯詞語位置不當：復句中關聯詞語的位置一般具有確定性，不得隨意調動。例如：“不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。”句中關聯詞語“不僅”只有放在“中草藥”后才能與“而且”構成遞進關系，應將“不僅”調到“中草藥”后。

★語法規則：前后分句主語相同，主語在關聯詞語前；前后分句主語不同，主語在關聯詞語后。5.倍數運用不當

倍數只能用于表示或說明數量增加或提高，而不能表示或說明數量減少或降低，數量減少或降低可用分數和百分比等表示。例如：“為節能環保，今年關閉了不少小煤礦，我省煤產量和去年相比減少了將近一倍。”此句中的“一倍”表述不恰當，應該用二分之一或50%表示。

（二）重復贅余

有意的同義詞反復使用具有修辭效果，但無意的重復就是語病。例如：“聽說學校要成立文學社，他首先第一個報了名。”句中“首先”和“第一個”是同義詞，在這句話中同時出現顯得多余，應將其中一個刪去。

（三）語序不當

在現代漢語中，語序在語意的表達上有非常重要的作用，如“我打你”與“你打我”僅僅是語序不同，語意則完全相反了。“屢戰屢敗”是貶義，“屢敗屢戰”則是褒義。

漢語句子成分的排列一般是比較固定的，也就是說主謂賓、定狀補。關聯詞語的位置在漢語語序中都有一定的排列規律，如果違背“規律”就會產生語病。

1.定語（名詞修飾語）位置不當。

（1）多項定語次序不當。多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的、表時間的、表處所的；②指稱或數量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語；另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。

例如：“他是一位優秀的有20多年教學經驗的市第一中學的語文教師?！本渥拥恼_語序應該為：他是市第一中學的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）語文（名詞）教師。

再如：“許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們?！本渲斜硎緮盗康亩ㄕZ“許多”應緊靠中心語“婦女、老人和孩子”。

（2）定語誤放狀語位置。例如：“夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎么也睡不著?！本渲小耙贿B串”修飾名詞中心語“事情”，應該緊靠“事情”，處在定語的位置，它卻“跑到”動詞中心語“發生”的前面，“冒充”狀語。

2.狀語（動詞修飾語）位置不當。

多項狀語的排列次序比較復雜，須特別注意的是：①先時間后處所；②先介詞結構后情態動詞、形容詞；③表示對象的介詞結構一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。

例如：“在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談?！贝司涞恼_語序應是：“許多老師昨天（時間）在辦公室里（處所）都（范圍）熱情地（情態）同他（對象）交談。”

再如：“同學們就提高學習效率問題交換了廣泛的意見?！本渲械臓钫Z“廣泛”應修飾“交換”，應放在“交換”之前。

3.關聯詞語的位置不當。詳見前述“

（一）用詞不當”部分。再如：“他如果不能實事求是，事業就會受到損失?！本渲械闹髡Z“他”應移到關聯詞語“如果”后面，因前后兩個分句的主語不同。

語序不當的后果：

（1）語序不當容易產生歧義。如：“記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡?！贝司淇捎袃煞N理解：一種是把“許多”看作“事跡”的定語，表示有“許多事跡”;一種是把“許多”看作“張老師”的定語，表示有“許多張老師”。要避免這種歧義，應把“許多”調到“張老師的”的后邊。

（2）語序不當易造成不合事理。如：“在學習過程中，我們要善于分析問題、發現問題和解決問題?！边@個句子中的“分析問題”和“發現問題”的排列順序不合事理，應該為“發現問題、分析問題”。

（四）成分殘缺

句子成分殘缺指不符合省略的條件而缺少應有的成分，造成句子結構不完整，表意不準確。1.主語殘缺

（1）主語被掩蓋。如：“通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了見識?！边@個句子由于在“這次活動”前加上了“通過”一詞，和在“我們”前加上了“使”一詞，使得這個句子的主語被掩蓋起來（介詞短語不能做句子主語），致使主語殘缺。修改：刪去“通過”或“使”。（2）誤認主語,造成主語殘缺。如：“陣風掠過稻田時，恰似滾滾的黃河水，上下起伏。”此句誤認“陣風”為主語，其實主語應是“稻浪”。修改：在“恰似”前加上“稻浪”。2.謂語殘缺

最常見的是缺少謂語中心語。

例如：①世紀之交，全國人民為振興中華的偉大事業。②我們沿著陡峭的山路，再有一個小時就可以到達山頂了。（①句錯把介賓短語中的“振興”當作謂語中心語，②句錯把介賓短語中的“沿著”當作謂語中心語。）3.賓語殘缺

最常見的是缺少賓語中心語。例如：“他這個人有不少值得表揚。”這個句子缺少賓語中心語，應在句末加上“的地方”。4.修飾限制語（定語、狀語、補語）殘缺

例如：“食品添加劑有害人體健康，在食品中不能添加。”科學的認識是并不是所有食品添加劑都有害人體健康，也不是在食品中都不能添加，所以，應在句中“食品添加劑”前增加限制語“有些”，在“不能”后增加修飾語“過量”。

（五）搭配不當

句子的成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。一個句子中的主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語、謂語與補語等都必須搭配恰當，否則就形成句子成分搭配不當的語病。

1.主語和謂語不搭配。例如：“這時，全場所有人的眼睛都集中到大會主席臺上?！贝司涞闹行恼Z“眼睛”和謂語“集中”不搭配，應將“眼睛”改為“目光”。

2.動詞和它的賓語不搭配。例如：“同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報告?！贝司涞闹^語動詞“注視”和它的賓語“報告”不搭配，應在“注視”后加上“這位英模”，將“和”去掉，在“這位英?！焙蠹佣禾?。

3.主語和賓語不搭配。例如：“七月的內蒙古草原，是一個美麗的季節?！贝司渲髡Z“內蒙古草原”和賓語“季節”不搭配，可改為：內蒙古草原的七月，是一個美麗的季節。

4.定語和中心語不搭配。例如：“他邁著強壯有力的步伐正向我們走來?！贝司涞亩ㄕZ“強壯”與它的中心語“步伐”不搭配，可將“強壯”改為“強健”。

5.狀語和中心語不搭配。例如：“這樸素的話語多么深刻地蘊含著人生哲理??！”此句的狀語“多么深刻”與其中心語“蘊含”不搭配，應改為：這樸素的話語蘊含著多么深刻的人生哲理?。?/p>

（六）不合邏輯

這里的“不合邏輯”指的是句子的意思不符合邏輯事理。常見語病有以下幾種： 1.種屬關系概念并列。例如：“他經常去圖書館查閱工具書、辭典和《現代漢語詞典》?！贝司渲械摹肮ぞ邥焙汀稗o典”“《現代漢語詞典》”是種屬關系，不能并列使用，應改為：他經常去圖書館查閱辭典和《現代漢語詞典》等工具書。

2.2.交叉關系概念并列。例如：“這所學校里大部分是中青年教師，老教師和女教師只占少數。”此句中的“中青年教師”和“老教師”中包含有“女教師”，“女教師”中也包含有“中青年教師”和“老教師”，“中青年教師”和“女教師”及“老教師”和“女教師”均是交叉關系，不得并列使用。因此應將“女教師”刪去。

3.3.遞進意義關系顛倒：在遞進復句中，前項和后項是遞進（進一層）關系，意義關系不得顛倒。例如：“他不僅能寫長篇大論的理論文章，而且能寫一般的應用文?！贝司渲星绊椇秃箜楆P系出現顛倒，應將“能寫一般的應用文”作復句的前項，將“能寫長篇大論的理論文章”作為后項。可改為：他不僅能寫一般的應用文，而且能寫長篇大論的理論文章。

（七）前后不對應（不一致）

如果一個句子的前項出現了兩種情況，那么后項就應該有另外兩種情況與之對應，否則，就會造成前后項不對應或不一致。例如：“有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。” 這個句子的前項出現了兩種情況：“有沒有”即是“有健康的身體”和“沒有健康的身體”，而后項只有一種情況“能做好工作”，與前項中的“有健康的身體”對應，而前項中“沒有健康的身體”就沒有相對應的另一種情況。因此，這個句子應在“能”字后加一個“否”字，這樣前后項就對應了。

（八）否定不當

不適當的否定會改變句子的原意。例如：“為了避免今后不再發生類似事故，我們必須盡快健全安全制度?！边@個句子的原意是要避免類似事故再次發生，加否定詞“不”后，就改變了整個句子的原意，因此，應將否定詞“不”去掉。特別提醒：我們一定要注意以下幾種情況—— ①單重否定=否定，例如：這樣做不對。

②雙重否定=肯定，例如：這樣做不可能不對。③反問+肯定=否定，例如：難道這樣做對嗎？

④反問+單重否定=肯定，例如：難道這樣做不對嗎？

⑤避免、以免、禁止、嚴禁等詞具有否定意思，如果再加否定詞“不”等就構成雙重否定，表示肯定的意思。

（九）結構混亂（句式雜糅）

這種語病主要是由句式雜糅造成的，主要有兩種：

1.兩種同義格式雜糅。例如：①“一個人變好變壞，關鍵在于內因起決定作用?！雹凇爸箍褥钐灯闹饕煞质沁h志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的?！保á倬渲械摹瓣P鍵在于內因”與“內因起決定作用”同義，用一個即可。②句要么用 “主要成分是??等”，要么用“是由??等配制而成的”，不能將二者糅在一起。）2.兩個句子糅成一個單句。

例如：①“我被班長把我從操場上叫了回來?！雹凇靶埑柰猓€兼任報幕、開場、結尾的節目還得由她編導。”①句屬把字句和被字句套用，造成結構混亂，可改為“我被班長從操場上叫了回來”或“班長把我從操場上叫了回來”。②句中“小張??兼任報幕”和“ 開場??由她編導”是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，“兼任”一詞一直管到“節目”，造成雜糅和搭配不當的雙重毛病，可修改為：小張除跳舞外，還兼任報幕、開場、結尾的編導。

（十）表意不明（歧義句）

句子結構或語序不當等原因造成一個句子有多種意思，使表意不明確，這種句子叫歧義句。歧義句是一種病句。例如：“歹徒打傷了兩個派出所的民警。”此句中的“兩個派出所的民警”可以理解為“兩個派出所的若干個民警”和“某個派出所的兩個民警”。消除歧義的方法是把“兩個”調換到“民警”前面。