第一篇：研修總結——閱讀與習作情趣教學初探

小學作文情趣教學初探

《新課程標準》在“關于寫作”教學建議中指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要形式，是認識世界、認識自我，進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”然而，長期以來，作文教學遠離生活，遠離學生，過于強調怎樣寫及寫作知識的講解，乃至一提到作文，很多學生就厭煩，沒有一絲興趣和激情，學生無話可說，無話可寫，只得瞎編亂造，抄襲佳作應付檢查甚至備考。“學生寫作文難”、“教師教作文難”、“費時低效”等問題一直困擾著語文教師??為了改變這種現狀，培養學生寫作情趣，我們在作文教學中開展情趣教學探索。所謂情趣教學，簡單地說，就時通過創設學生愛學、樂學的情境，激發學生的興趣，調動學生學習的主動性和積極性，以培養學生高尚的性情志趣。

一、熱愛生活，體驗情趣

“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡。”葉圣陶說，“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫成什么文字。”可見，寫作是生活的反映，只有熱愛生活、深入生活，才會有深刻的感受、真實的感悟，才會體驗到生活的情趣，作文時，才會有話可說，有話可寫，有感而發，才會體驗到寫作之快樂、寫作之情趣。

我國著名語文教育專家劉國正先生也曾指出：“我國的傳統作文教學，大都是注意引導學生怎么寫，不大注意指導學生向生活中去探究寫作的源泉。實際上，寫作過程至少包括‘寫什么’和‘怎么寫’兩個階段，‘寫什么’是前提，是更重要的一個階段。”

教師應該做好三個“引導”：

１．引導學生勤于觀察。法國大雕塑家羅丹說過：“生活不是缺少美，而是缺少發現。”我國古代也有一句格言：“燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之遼闊。”所以，教師應積極引導學生觀察大自然，觀察學校以及家庭生活，觀察社會——“留心觀察周圍的事物”，把作文教學與學生日常生活密切聯系起來，通過多種途徑為學生提供現實情境，讓學生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中，通過親眼所見、親耳所聞、親身經歷、親心感悟來獲得具體的素材和豐富的體驗。

２．引導學生習慣閱讀。教師應引導學生精讀教材及與之配套的讀物，積極向學生推薦一些好書報，鼓勵學生至少訂閱1份合適的報刊雜志，倡導學生收聽收看有益的廣播影視節目以及網上相關內容等，以養成良好的閱讀習慣。只有讀得多，才會積累得多，才會感悟得多。學生在閱讀中一方面享受快樂，一方面豐富作文知識，提高寫作技能。

３．引導學生積極參與。教師應組織引導學生參與各種有益的課外活動，參與社會實踐與調查、參與力所能及的學校勞動、家務勞動和公益勞動??實踐證明，學生對活動充滿情趣、積極性高。豐富的活動使他們能得到充實的體驗和真實的感受，其中的酸甜苦辣，他們心里最清楚不過，寫起文章來，就很容易表達出真情實感。

二、創設情境，激發情趣

前蘇聯教育家贊可夫說：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”因此，我們主張通過多種方法和手段，把課上得有情有趣，讓學生也學得有情有趣，使學生易于動口，樂于表達。“所謂把課上得有趣，就是說：學生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”（蘇霍姆林斯基語）

１．談話激發情趣。教師生動活潑、抑揚頓挫、幽默詼諧、富有啟發性、感染力和美

感的語言，能拉近師生的距離，喚醒學生的記憶，啟迪學生的心智，激發學生的情趣。不過，各環節側重點不同，課前談話重在激趣，總結性談話重在激情，教師課中的 “現身說法”則重在感人及鼓勵學生大膽談真話，表達真情實感。

２．實物或實景激發情趣。寫景寫物的作文教學，應結合實際，因地制宜，盡可能給學生提供實物、實景。實物方面如寫書包、文具盒、玩具等靜物，以及小貓、小狗、小兔等動物。實景方面，如寫我們的教室、校園一角、我們的學校、春景、秋景、家鄉的一處景物等，教師應事先布置學生觀察，或者有目的有計劃地組織學生實地觀察。

３．圖片或課件激發情趣。看圖作文、觀察作文、想象作文等可提供圖片或制作成課件向學生展示，以激發情趣，誘發想象。

４．演示激發情趣。如寫“我想發明的一種東西”之前，教師可將最近小學生發明的與現實生活密切關聯的“成果”與原來的進行對比演示（如“單腿圓規”與我們常用的“雙腿圓規”的對比），輔之以生動的解說，能迅速點燃學生思維的火花，激發學生發明創造的激情和靈感。

５．音樂激發情趣。文學跟藝術是密不可分的，用音樂渲染往往會收到較好的效果。如“給長輩寫一封信”，作文前可播放音樂《一封家書》，學生的思維和情感很快便進入主題，并且興趣盎然。又如，學生在構思寫作時，可播放輕音樂或令人輕松、舒適的鋼琴曲，不僅為學生創造一個寬松的寫作環境，而且學生想象的翅膀也會隨之而展開。

６．范文激發情趣。教師要選好范文，鼓勵學生在模仿的基礎上獨創。俗話說：“光說不練假把式，連說帶練好把式”。所以，教師最好是親自寫下水文，“下水方知水深淺”。當然，運用范文的目的不僅僅是讓學生學一點寫作技巧和語言，更重要的是激發學生的創造激情。

７．以活動激發情趣。通過小故事演講、表演、繪畫、討論、交流、評價、展示等活動也能激發學生情趣。

教師應根據作文教學內容、本地實際和學生實際，有選擇地“創設情境，激發情趣”。

三、廣辟途徑，鞏固情趣

學生作文情趣的激發、培養，作文教學成績的提高，光靠幾節作文課是萬萬不行的，還得通過課內外多種作文游戲或活動來鞏固。

１．交流評價。一般是先分小組交流，再全班交流，師生共同參與評價，以提高審美能力，享受文章之美，享受作文之快樂情趣。

２．多種方式修改。包括自己修改、同桌修改、組長批改、教師批改，教師與學生（尤其是后進生）面對面共同修改等，使學生既明白自己的不足之處，又學到了別人的許多優點，從而不斷增強寫作信心和興趣，不斷提高自己的寫作能力。

３．勤寫日記。作家老舍說：“只有寫，你才會寫。”所以，老師要引導學生養成勤觀察、勤思考、勤寫日記的好習慣，要把當天印象最清晰的、感受最深刻的東西，用自己喜歡的表達方式及時寫下來。有話則長，無話則短，關鍵是是否真實，是否表達真情實感。每人每周可擇一篇在小組或全班交流。

４．循環作文。將全班學生按5人一組進行分組，每組指定一名組長，并發給一本專用作文本。要求每個成員每周按組長安排的時間，在“作文本”上自由作文。小組每周小結一次，以“☆”的個數評定作文等級（最少一個☆，最多5個☆），全班每月總結、表揚一次。

５．作文競賽。結合實際，配合學校及上級，定期或不定期開展作文競賽活動。競賽內容主要是：圍繞“主題”作文、半名題作文、給材料作文、想象作文等，內容貼近現實，貼近學生實際，貼近學生心理。每次競賽，要做好總結及評比表彰，以激勵學生的創作熱情和寫作積極性。

６．自辦手抄報，自編作文集。手抄報可每月或兩月一次，內容主要是學生平時從書報中積累的優秀作文、精彩片斷、好詞佳句、名言警句、成語及寫作知識等，也可以是班上同學或自己創作的文章。手抄報完全由學生自己設計版面，自己抄寫，自己插圖裝飾。“作文集”則要求學生每期末把自己訂閱或收集的報刊雜志上的佳作剪下來，分類貼在自己的大筆記本上，并編上目錄、注明頁碼，還可以適當裝飾，使自己編的作文集更精美。在學生“自己辦報、自己編書”的過程中，教師要作指導，并利用適當的時候組織學生交流、學習，表揚每一個完成任務的學生，并獎勵一部分做得好的學生。

另外，可以巧妙抓住時機，讓學生“即興作文”；也可以將全班學生分成甲、乙、丙、丁四個組開展“作文升級、降級聯賽”（此法乃仿照足球甲A、甲B聯賽）；還可以開展“作文接力賽”、“佳作欣賞”??

四、提供機遇，享受情趣

每個學生都喜歡成功，都想體驗作文成功的喜悅和無限的情趣。因此，教師應盡可能為每一個學生提供“發表”的機遇。即使是后進生，我們也要善于發現他們作文中一絲一毫的“閃光點”。這樣，全班就會形成一種積極作文、快樂作文、情趣作文的良好氛圍。

第二篇：情趣與興趣教學設計

情趣與興趣教學設計

同學們，當我們對某件事情感興趣時，我們就會很投入，很忘我，不怕苦，不怕難，而且做了之后，印象特別深刻，同學們，你們是否會有著同樣的感受呢？

那么，什么是興趣？什么是情緒？情緒和興趣的相互關系又是怎樣的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣對人們的生活和學習又會有什么樣的影響呢？這就是我們今天要學習和討論的內容。

一、情趣與興趣： 俗話說：“興趣是最好的老師。”培養興趣愛好，如讀一些好書，可以增長我們的知識，可以使我們緊張的心情得到放松。

老師歸納分析

我們中學生的任務是學習，我們專心學習課程知識是正確的。但是我們在努力學習的同時，還應該注意培養自己的一些興趣愛好。俗話說：“興趣是最好的老師”，它可以讓我們學到很多我們在課堂上學不到的知識，使我們的知識面更廣，學到的知識更多，同時，培養興趣愛好還可以陶冶我們的性情、情操，提高精神生活的質量。

（你會分析了嗎？）

情趣與興趣的關系是怎樣的？ ?區別：興趣是短暫的，是經常變化的，而情趣是持久的，是穩定的。?

?聯系：情趣是以興趣為基礎而產生的，沒有興趣就談不上情趣，同時情趣通過興趣表現出來；興趣可以升華為情趣。（這可要掌握喲）?

?比如，養花，開始的時候是出于好奇心種了些花，但隨著時間的過去，你就會發現養花可以使人的心情變得平和，消除煩惱，是一種享受，是一種情趣。

生活處處有情趣

? 同學們，一個心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發現樂趣，體驗情趣，我們的生活中處處都有情趣。生活中有許多新鮮的、美好的事物，就是在發現美、感受美、欣賞美、創造美的過程中，人們的生活才充滿了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。

教師歸納總結 高雅情趣的作用：

高雅的生活情趣有益于個人的身心健康，有利于開拓眼界和開發智力，有助于提高道德文化修養，還能使我們充分感受到生活的美好，符合現代文明的要求，也符合科學精神科學生活的要求。（你做好筆記了嗎？）

?（1）喜歡看小說，常常熬夜，導致第二天上學遲到

?（2）上網打游戲，瀏覽黃色網頁

?（3）早上愛睡懶覺，衣著邋遢，不愛洗臉、洗手，說話愛帶“臟”字等 ?（4）小麗愛化妝打扮，追求時尚，喜歡穿一些奇裝異服

教師歸納總結 庸俗情趣的危害：

庸俗的生活情趣會損害人的身心健康，使人眼界狹隘，喪失遠大志向，使人道德水平低下。（注意做好筆記喲）

練習與鞏固 ?1 請列舉一些具體的高雅情趣，它們有哪些積極的作用？ ?2 請列舉一些庸俗的情趣，它們有哪些危害？

第三篇：情趣與人生范文

娛樂身心有卑益

賭博上癮災難臨

??情趣與人生 調查資料：

近年來，賭博這一-頹廢腐朽活動又沉渣泛起，在社會上大有蔓延之勢，成為一大公害，嚴重阻礙社會主義物質文明和精神文明的發展，毒化群眾心靈，破壞社會穩定。受其影響，這股風也悄然地刮到部隊，有的打麻將、?三打一?、下象棋、打臺球等活動時都想帶點?彩?要不就沒意思；有的還以煙，酒、糖等實物賭輸贏。最近我們對某部200名官兵進行問卷調查，竟然有80名官兵參加過類似活動。僅去年一年，某部就有3名干部、4名士官、2名家屬因為參與這些活動受到處理。這些情況表明，賭博這個幾千年留下的惡習正慢慢地在軍營流傳、滲透，嚴重損害部隊的聲譽和正規化建設腐蝕官兵的靈魂，加強教育引導是思想戰線上的一項長期任務。教育目的：

通過教育，使官兵懂得賭博是一種嚴重違法違紀行為，認清賭博對社會、對部隊、對家庭、對個人的嚴重危害，從而在日常生活中培養健康向上的生活情趣，樹立正確的人生價值觀，自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的侵蝕。教育重點：

一、賭博是一種嚴重違法違紀行為

二、賭博的嚴重危害

三、遠離賭博陷阱

四、培養健康情趣 教育材料：

改革開放以來，伴隨著物質文明的巨大進步，我們國家社會主義精神文明建設也取得了舉世矚目的成就。部隊的文化生活也得到了較大的改善。但部隊畢竟不是生活在真空中，吃喝玩樂，過于看中物質享受等腐朽的生活情趣，通過各種渠道傳播部隊中來，無聲無息地侵蝕一個人的靈魂，不知不覺地把一個人引入歧途，這些年來，賭博這頹廢腐朽活動又沉渣泛起，并悄然地發展到部隊，使人不思進取，意志消沉，精神##，斗志衰退，貽誤工作和事業，嚴重擾亂了部隊的正規秩序，損害了部隊聲譽。

一、賭博是一種違法違紀的行為

現在有的人總把賭博當做?娛樂?，以?玩完而已?為其開脫，殊不知，賭博是一種違法行為，對于軍營來說，更是要堅決禁止的。

1、為法律所不許。《中華人民共和國刑法》第六章第三百零三條規 定：以謀利為目的，聚眾賭博或者以賭博為業的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，可以并處罰金；《中華人民共和國治安管理處罰條例》第三章第三十條一款又規定，賭博或者為賭博提供條件的，處十五日以下拘役，可以單位并處3000元以下罰款，或者按照規定實行勞動教養，構成犯罪，依法追究刑事責任。由此可見，賭博行為同我國的法律法令是不相容的。無論是發起賭博、參與賭博或為賭博提供場所君均于違法犯罪行為。為此，除情節輕重分別量刑外，還要沒收賭資、賭具并處以罰款。法律面前人人平等，每個公民都應遵守，軍人更不例外。

2、為軍紀所不容。紀律是一定社會組織要求人們共同遵守的行為規 范。嚴守紀律是我軍的光榮傳統，是革命軍人樹立正確人生觀的重要方面，失去紀律，各行其是，就無法保持正常的部隊生活。內務、隊列、紀律條令從不同角度、不同側面、不同層次規定著軍隊的基本行為模式和行為法律后果，賭博是一種典型違紀行為。《中國人民解放軍紀律條令》第四十一條第十四款規定：參與賭博，情節較輕的給予警告、嚴重警告處分；情節較重的，給予記過、記大過處分；情節嚴重的，給予降職（級）、降銜（級）、撤職、除名處分。根據國家的法令和軍隊的條令，各級都有明確規定，凡進行打麻將、玩撲克和其他形式的賭博的，是干部給予降級（職）、撤職處分；是士官的取消士官資格；是戰士給予除名處理。這些規定是針對部隊實際情況制訂的，具有嚴格的約束力，無論誰違反他，都要受到懲處。因此，我們必須認真學習條令、條例和法律常識，強化法規意識，堅決不參與賭博行為。

3、為道德所不齒。道德對人們行為的調整不是依靠法律條令和行政 條令，也不是以罪與罪來評價人的行為，而是依靠內心信念、傳統習慣和社會輿論的力量，以善惡標準來評價，區分社會生活中的美與丑、好與壞。吃喝嫖賭被人們視為?四大惡習?，賭博更是一大社會公害，賭博行為是違背中華民族的傳統美德和社會主義道德的行為。社會主義道德以?助人為樂、先人后已、公而忘私、揚美抑惡?為特征的，提倡勞動致富，提倡艱苦奮斗，同資產階級的?金錢至上，損人利己，不勞而獲?的思想格格不入。?君子愛財，區之有道?，這是一條#古不衰的古訓。獲得錢財的正道是要靠自己勞動掙來，用自己的汗水換來，或通過其他合法手段得來，而不是靠賭博這一歪門邪道撈取錢財。作為革命軍人，全心全意為人民服務是我們的唯一宗旨，?虧了我一個，幸福十億人?是我們的美德。而賭博行為既為歷史所不齒，又為現實所不容，是敗壞道德的行為，理應為廣大官兵深惡痛絕而遠離它。

二、賭博的嚴重危害

賭博惡習，自古有之，歷朝歷代均嚴加制止。為什么久治不愈，很難 杜絕呢？其主要原因是利用了人性追求刺激和貪欲的弱點，布下了一個贏了還想贏，輸了想扳回的怪圈，使無數人身陷其中，不能自己，有的連性命都搭進去了。上了癮的人一旦鉆進了賭博的魔圈，幾天不賭就像丟了魂一樣，心理沒著落。剛開始一般均是以少量的實物或錢財小打小鬧，逐漸覺得小賭不夠勁，不過癮，結果發展到越賭越大，越陷越深。最后，賭資輸光，就鋌而走險，以至于自己把自己推進監獄，其危害之大，令人深思。

（一）擾亂部隊秩序。建立一只正規化的革命軍隊需要有一個正

規化的訓練、工作、生活秩序，條令對此作了明文規定。如果賭博在軍營盛行，勢必造成正常秩序的混亂，削弱部隊的戰斗力。部隊是要隨時準備打仗或執行急難險重任務的，干部戰士都要履行自己的職責如果整天貪戀賭博，輕則頭昏腦脹，工作效率不高；重則無法開展工作，貽誤部隊建設，更不用說應付突發事件。某單位召開基層黨委會，分析部隊科技練兵的進展情況和安全管理形式。按通知要求，絕大多數委員到會，惟獨曾某卻不知去向，經尋找發現他在洗手間呼呼大睡，原因是他連續三天三夜都在麻將桌上度過，稍一休息，他就挺不住了，結果鬧出了笑話，損害了自身形象。

（二）喪失個人前途。庸俗的生活情趣，可以導致一個人消沉和

墜落。現實生活中，有的人就是以吃喝玩樂，追求感官刺激為?榮?，一步一步的墜落，甚至走上犯罪深淵。有些愛賭博得人，并非不知道賭博是件不光彩的事，是違法行為。但總認為?娛樂娛樂、玩玩而已?。最多做個檢查，受個處分，大不了沒收賭具，根本不去想因此而釀成的后果。1998年夏季，正值抗洪搶險斗爭的關鍵時刻，湖北省黃石師下陸區群眾漠不關心，擅自決定放假半天，并糾集幾名干部打麻將賭博，受到黨紀處分。某部戰士張某，在休假期間參與地方賭博，輸了近三千元，為還賭債，搶劫銀行未遂，被軍事法院判處有期徒刑十年。

（三）影響家庭幸福。每一個軍人都希望自己的家庭生活美滿幸

福。為支持官兵安心服役，我們的親人承擔著繁重的家務和教育子女的重任。但有的同志卻迷戀于賭博，整日連家都不歸，偶爾回家一趟，就像住旅店一樣，來去匆匆，不管家庭生活，不管孩子教育，結果輸掉了工資津貼，輸散了妻子兒女，輸沒了幸福家庭。據《中國青年報》載：史某打麻將賭博幾天內把2570元錢輸光，為償還賭債，在良心與罪惡、靈魂與金錢的較量之后，將自己兩歲的兒子和親外甥買到外地。在監獄里他喃喃說道：?我真后悔，活了三十年，沒有干過違法的事，想不到打麻將也害人、害己、害家庭。?還有，某部戰士黃某，自從染上賭博惡習，一天不賭就覺得心里發癢。家在農村的愛人，上敬婆，下育兒女，拖著體弱多病的身子，經營著一家小買店，還要耕種全家五口責任田。為了生計，多次寫信讓黃某寄錢，然而，黃某總是借口報大專函授，一次一次隱瞞欺騙。妻子期盼他能在部隊有出息，便信以為真。春節前，愛人帶著孩子千里迢迢來探親，沒過多久，就發現丈夫不是在學習，而是瞞著自己躲起來打麻將，她感到傷心失望，請求組織處理。黃某當面表示悔改，卻在背后照賭不誤，全然不顧家庭。在這種情況下，妻子忍無可忍，失去了與黃某共同生活的信心，毅然提出離婚。結果，黃某不但受到了部隊的處理，并且失去了一個好端端的幸福家庭。

（四）破壞軍隊聲譽。所謂軍人形象，是軍人思想、作風、性格、氣質等各種因素的外化，是軍人經過嚴格的教育訓練形成的一種風范，良好的軍人形象表現在威武的儀表、優良的品格、文明的行為。我軍是一支具有光榮傳統的人民軍隊，歷來以嚴明的紀律和優秀的品格贏得人民的信賴。在這樣一支隊伍里，出現賭博惡習，是與我軍良好形象不相符的。因為，個別人的行為，影響了整個集體的威望，在人民群眾中失去信任感，就像俗話所說?一顆老鼠屎攪壞一鍋湯?。某部士官謝某，在探親期間，與昔日的戰友聚餐，竟然在飯店的大廳內玩撲克賭博，為出錯一張牌，還大喊大叫，被周圍的群眾指指點點，嚴重玷污了軍人形象。

（五）傷害戰友情誼。團結是我軍的傳家寶。我軍是一個執行政

治任務的武裝集團，擔負著保衛祖國的重任，必須有嚴格的組織紀律和高度的集中統一，必須團結一心，才有戰斗力。如果一個單位打牌賭博成風，集體主義思想就會淡薄，團結就會渙散，還容易導致拉幫結伙，搞小圈子，使戰友之間出現不應有的隔閡。況且賭博總是和錢連在一起，這就容易誘發一部分人不勞而獲得思想的產生，總想通過賭博撈點?外快?。但賭博不是你想贏就能贏得，有時輸紅了眼，稍不如意，就大發脾氣，相互爭吵，甚至大打出手。某連兩個戰士在一起下期，輸贏互不服氣，便以輸者請客的方式解決問題，商定三局兩勝，誰輸水就請，結果輸者說贏者悔棋，贏者說輸者不丈義，雙方發生口角，如果不是連隊干部及時勸阻，互相毆打之事便不可避免。俗話說?君子之交淡如水?。戰友之間，思想上互相##，工作上互相支持，生活上互相關心，一見面，談人生、談追求、談進步，才是真情，才是深交。賭桌上沒有什么好事，不是發牢騷講怪話，就是搞不正當的關系，只能是影響團結和友誼，害人害己，實不可取。

（六）損害身體健康。從目前情況看，參與賭博得人，一旦上了

癮，就魂不附體。白天工作無精打采，晚上又高度亢奮，甚至通宵參賭，大腦一直處于緊張狀態，加上怕被人發覺，偷偷摸摸，時刻有一種恐懼心理。這樣吃不好、誰不好、昏天黑地，膽戰心驚，幾場下來。輸了錢，精神不振，大腦受到刺激，引起心理變態，還容易誘發高血壓、健忘癥、腦溢血、神經衰弱、關節疼痛等多種疾病，嚴重損傷身體，不能堅持正常的工作和學習，真是害人不淺。某部干部華某就因為打麻將不能自拔。自己的工資全部輸光。還欠里不少外債，輸了錢不算，還得了精神分裂癥，最后不得不作病退處理。

三、遠離賭博陷阱

（一）跳出?錢眼?。如何看待‘獲得和使用金錢，不僅關系到社會經 濟生活和社會風氣的好壞，而且直接影響個人的成長進步。有的經不起金錢的誘惑。走上違法犯罪道路。作為一名革命的軍人。應當樹立正確的金錢觀，牢固樹立勞動掙錢光榮賺昧心錢可恥的觀念。首先要懂得通過賭博贏錢是不勞而獲思想的典型表現，是不道德的行為，其本質和偷盜、詐騙、搶劫沒有什么兩樣，眼通過誠實去謀取一得的利益，靠賭博贏來的昧心錢。于理不容，于心不安。其次。要牢記?玩物喪志?的忠告。青年人正處于長身體、長知識’長智慧的年輕階段。是人生的黃金時代。如果這段美好的年華泡在賭場上，把人生的價值押在賭注上。勢必淪為金錢的俘虜。失去人生的航標。喪失遠大的志向。一身銅臭展不開飛翔的翅膀，邁不開前進的步伐，只能成為的渣滓，人民的罪人。

（二）抵御誘惑。在新形勢下，能不能有效地抵制社會丑惡現象的擔 心，是我們在精神生活中面臨的一個嚴峻的考驗。有的官兵在低級趣味的東西面前，也知道不對，但又覺得問題不大，抱著僥幸心理去看一下、試一下、玩一下的心理，往往由好奇、模仿發展到追求，最終難以自拔。因此。作為革命軍人，既要加強共產主義道德修養，在思想上筑起一道抵制賭博?防線?，更要在行動上杜絕賭博行為。一是不旁觀。當別人賭博時不要在旁邊煽風點火、?出謀劃策?、使?高招?，并迅速離開賭場。二是不參與。不論別人怎樣引誘##，都要堅持自己的正確立場。三是不給賭博提供便利條件。當別人向你借錢賭博時，一定要理直氣壯的拒絕，當別人提出占用你的處所進行賭博時，一定要撕破情面堅決制止。四是作到?慎獨?。在獨自一人、無人監督的情況下，仍能遵守社會公德，自覺地用法紀約束自己，不設賭、不參賭。

（三）互相監督。首先要從教育入手提高官兵的道德法制觀念和自控 能力。經常進行社會公德教育、法紀教育和典型事例分析，在部隊中培養健康向上的生活情趣。二是建立縱橫結合的預防網絡。黨、團員、思想骨干要積極發揮主人翁作用，擦亮眼睛互相監督，形成一種群眾性的監督機制。此外，還要同駐地村鎮建立聯系，發動社會力量，聯合行動，發現賭博行為立即制止，這樣才能作到防微杜漸，防患于未然。三是要樹立為同志、為戰友高度負責的精神，主動揭發、檢舉、規勸那些賭博得人，努力形成一種對賭博行為有人抓、有人管的良好風氣。

（四）嚴格紀律。一些干部戰士之所以賭博上癮，除主觀原因外，還 有一個重要的客觀原因，就是依法治軍意識淡薄，管理松懈，防范措施不力，使個別人鉆了空子。因此，嚴格執行各項規章制度，可以預防賭博行為，而且更重要的是可以有效防止違法違紀的發生。一是對參賭者一經發現要嚴肅處理，防止他們沿著賭博的邪路滑向犯罪。對癮頭大，一時難以戒掉的要實行強制措施，逐漸淡化癮頭，甚至改掉惡習。二是要控制娛樂的時間和地點，不給賭博留下空隙。從時間上看，發生在節假日和夜間熄燈后的較多。從地點看，發生在零散人員住所的多。因此，要明確娛樂時間，堅持集體活動，落實查鋪查哨制度，發現賭博行為立即取締。三是干部骨干要起模范帶頭作用，用人格的力量去影響帶動部署。每個干部戰士都要自覺行動起來，同賭博行為做斗爭，堅決把這一丑惡現象從軍營中清除掉，努力在部隊形成一種健康向上、奮發進去的風氣。

四、培養健康情趣

所謂生活情趣是指人們對生活的情感態度和趣味傾向。一般來說有高 尚的庸俗之分，高尚的生活情趣以先進的道德理想為根基，堅持物質生活和精神生活相統一，既向往豐富多彩的精神生活，也不因生活情趣豐富而?玩物喪志?。高尚的生活情趣能使人開闊眼界、增進健康、充實生活，提好生命的價值，有利于形成正確的人生觀。庸俗的生活情趣，以?及時行樂?為信條，無休止的低級趣味中尋歡作樂，使人精神頹廢、斗志衰退、有損身心、貽誤工作。以賭博為樂，是庸俗低下的生活情趣的具體表現。革命軍人追求健康文明的生活情趣，反對和##賭博行為，對于我們樹立正確人生觀有十分重要的意義。

（一）引導高雅追求。一個人追求什么樣的生活情趣，從一個方面可 以折射出一個人人生觀和價值觀的正斜，反映出一個人品德修養和思想境界的高下。擁有高尚生活情趣，才會追求高雅的精神生活，才會達到陶冶情操、修身養性之目的，相反只能是玩物喪志、留下終生遺憾。正確引導高雅的精神追求，是革命軍人抵制賭博行為的主要方面。首先要不斷引導官兵樹立正確高尚的人格。理論是行動的向導。要戒除賭博行為，就必須加強理論學習和道德修養，多看有關青年理想和追求的書籍，如《青春之歌》、《把一切獻給黨》、《鋼鐵是怎樣練成的》等優秀作品，吸取健康向上的精神營養，有效抵御不健康情趣的誘惑。其次要正確引導官兵的生活情趣。要培養和提高官兵追求高雅生活情趣的品德和水準，重視培養官兵的文藝興趣和鑒賞力。文化活動要盡可能搞的生動活潑，盡可能體現時代氣息，突出思想性、藝術性、趣味性和知識性。比如，毛澤東酷愛游泳，一生中曾暢游過許多大江大河，并寫了?不管風吹雨打，勝似閑庭信步‘的優美詩句。鄧小平同志喜歡打橋牌，物理學家錢三強興趣廣泛，吹拉彈唱樣樣都來。我們每一個革命軍人都應向老一輩革命家和科學家學習，有意識地追求那些高雅的生活情趣，以陶冶高尚的生活情操。三是各單位要采取行之有效的措施，鼓勵健康有益的文化消費，抵制低俗的文化消費。以當前軍營卡拉OK降溫、合唱再起等現象中不難看出，有藝術價值、有思想內涵的作品和藝人，能讓人常品常新。

（二）強化陣地意識。2000年6月28日，江澤民同志在中央思想工 作會議上的講話中指出：?大量事實證明，思想文化陣地，馬克思主義、無產階級的思想不去占領，各種非無產階級的思想甚至反馬克思主義的思想就會去占領。?這些年來，社會上什么樣的生活情趣時髦，軍營內就有什么生活情趣流行。青年官兵對精神文化產品的選擇盲目，這就使一些格調不高、情趣不雅，甚至誨淫誨盜的東西也被不加舍取的接受了，對他們的思想必將產生極大的毒害，對軍隊思想道德建設必將產生嚴重影響。因此，決不能把軍營文化生活看作栓心留人的一般措施，更不能簡單地視為茶余飯后的娛樂消遣。依次，我們要用健康文明的生活情趣武裝我們的頭腦，充實我們的生活，努力提高分清是非，辨別美丑、區分善惡的能力，加強自身的?免疫力?，讓賭博行為這一社會丑惡現象在軍營消失。

（三）豐富精神生活。創造健康向上的文化環境，大力開展健康有益 的軍營文化生活，是抵御賭博惡習的有效途徑。通過開展讀書演講、歌詠比賽、影評書評、書法攝影、體育比賽等活動，既可以使緊張緊張的大腦得到休息。而且有助于陶冶情操，增強體質。作為各級領導，在科學組織的同時，要帶頭同部屬玩在一起、樂在一起；作為廣大干部戰士要自覺參加各種集體活動，業余時間打打球、下下棋、唱唱歌、罷弄罷弄樂器什么的，還可以參加大學函授，自學成才。現在不少同志通過函授自修，學到了致富本領，拿帶了大學文憑。某部官兵利用業余時間自學成才，有120名官兵領取了計算機等級證書，有180名官兵拿到了大專文憑。這樣，接受積極向上的精神薰陶，久而久之，就養成了良好習慣，在這樣一種氛圍中誰還有心思去打麻將賭博呢?可見，開展豐富的精神生活凈化軍營環境，以正氣壓倒邪氣，是賭博的有效措施之一。教育組織：

1.通過問卷調查、座談了解個別談心等形式，了解官兵在生活情趣方面存在那些問題，增強教育針對性。

2.組織官兵參觀?賭博的危害?圖片展，利用警示室等場地開展教育，析事明理。

3.發揮部隊、社會、家庭三位一體的教育作用，請地方同志作報告。4.組織一次?如何利用業余時間?的座談會。然后，整理歸納，引導官兵樹立健康的生活情趣。，思考討論題：

1.賭博為什么是一種違法行為? 2.賭博的嚴重危害有哪些? 3.當代軍人如何遠離賭博陷阱? 4.當代軍人怎樣培養自己的健康情趣? 你打算怎樣利用好自己的業余時間?

第四篇：大與小習作教學

《難忘的一件小事》習作指導教學設計

——北師大版小學語文四年級上冊“大與小”主題單元《語文天地》

【選題說明】

相較于《難忘的一件小事》來說，《小水滴與大海》較為局限，寫出的文章怕會大同小異，無法充分發揮學生的想象力，實現學生的個性化寫作。而《難忘的一件小事》對于小學四年級學生來說，比較容易接受和理解。在筆下生花當中也已為學生指出了寫作的重點：雖然題目要求寫小事，但要寫出為什么這件小事卻令人難忘。學生生活當中肯定有許許多多的小事可以寫，取材廣泛，這樣學生就不至于無話可說。【學情分析】

小學四年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法，會分段，有中心。還應學會運用一定的寫作技巧使文章增色。他們開始轉變思維方法，從過去籠統的印象判斷轉變為具體分析。這些分析主觀性較強，偏重對自己喜歡的事物認真分析。在作文中分析一件事情，已經開始有了條理，盡管許多看法顯得幼稚，但是這種分析方法是可貴的。【教學目標】

1、能理解“大與小”的含義，聯系生活的小事寫下體會；

2、能夠把事件寫具體，把握事件的過程的敘述；

3、抒發自己真情實感，體現自我。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注重表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。【設計理念】《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”大多學生作文時的所表現出的共性是“想著事物的形象，筆下卻形容不出來。”所以，在要求學生寫作之前，讓學生口頭敘述、大膽暢言自己生活中的事件，并把所要事件的內容用關鍵字記錄下來。學生邊說教師邊指導，及時糾正學生的語言語句錯誤。最后用列提綱的方式把整篇習作的順序貫穿起來，有方向地寫。【教學時間】2課時 【教學過程】

第一課時

（1）導入新課：

1、同學們，很高興今天能和大家一起上這節作文指導課。老師今天是第一次來到咱們班，第一次見到可愛的你們，相信今天一定會給我們留下一段難忘的美好的回憶。

2、今天的主題剛好也是說“難忘”，接下來大家就一起來討論一下生活中發生的令自己《難忘的一件小事》（板書：難忘的一件小事）（2）解題，理解本次習作重點

1、請大家注意看我們的題目《難忘的一件小事》，大家能從題目中找出這次習作的關鍵詞嗎？（難忘

小事）

2、理解“難忘、小事”

3、老師簡述令自己難忘的小事，引導學生分析（3）提出寫作要求（4）啟發誘導學生自愿講出自己難忘的事情，小組討論（5）學生講述自己難忘的一件小事，其他分析評價（6）擬寫初稿

大家都說得很好，那現在呢就把你們剛剛說的按照老師的寫作要求寫在你們的本子上。看誰寫得又仔細又生動。

第二課時

（1）導入：今天這節課，讓我們一起來評析本次作文，重溫留在我們記憶深處的難忘的事，好嗎?

（2）回顧習作要求，應注意那些問題？

1、學生自由交流，出示小黑板：事情寫清楚

要寫出感悟，要突出難忘

2、除此之外，大家在批改時還應注意哪些問題？

生：要把事情的來龍去脈說清楚

生：在說的過程中融入自己的真情實感，寫清楚從中得到的啟示。

生：我們要看看文章結構是否完整。

3、俗話好：說得好不如做得好，讓事實來檢驗我們的評價水平，比一比，看一看誰的評析水平最高？讓老師記住你。好嗎？

（3）典型共評：找2篇有代表性的文章。

1、同學們，今天我們先來修改一下某某同學的作文。讓我們掌聲有請他為大家朗讀他的習作。

2、大家要仔細聽啊！在聽的過程中要注意隨時發現文章的精彩和不足并做好標記，誰來讀？（相機板書）

3、結合大家的意見，誰能給這篇作文下一個總評？

4、請聽老師的總評：

（4）佳作欣賞

（5）反饋自改

時間的關系我們先批改到此，等我們的作文都批改完成的時候，我們再次認真看一下大家的批改，并認真修改一下自己的文章，使之更加完美，好嗎？

（6）教師總結：（7）小結

（執教老師簡介：作為一個剛從大學畢業的教育新鮮人，我在教育教學能力仍有許多不足之處。在指導老師的輔導之下，我對習作的教學有了更進一步的認識。立足新課標的要求，尊重學生的主體個性化發展是我所堅持的教學理念，讓學生有話可講、有話就講的同時，注意一步步引導學生有順序有步驟地寫出所見所聞所想。）

第五篇：習作教學階段性總結

一個學期轉眼間過去了三分之二,對于學生習作方面的訓練我一直在努力進行著,我充分利用課堂和課余的每一段時間,對學生進行著專題訓練.本學期我結合四段六步自學法,把練習的模塊系列化,規范化,我把練習的方法教給學生,讓學生自主學習.遵循"時時處處皆語文,事事人人皆語文”的大語文觀.這學期我的具體做法是

1.多積累:積累語言,積累生活,積累觀點.(分背.讀.寫.練)

背:有句話說得好:”熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”.我利用活動課時間閱讀課時間,首先布置下積累內容,在課上抓重點指導,定期檢查評比.本學期積累的內容有:古詩文讀本中必背的古詩,毛澤東詩詞,文言文,演講稿10篇,課后資料推薦內容.課文中要求背誦的段落篇章,還讓學生在積累本上隨機整理名言名句讀后感等,上好每單元的口語交際課,把習作課的口頭作文訓練作為重點進行訓練.讀:開展系列讀書活動,精讀批注了<<草房子>>,并把<<智慧背囊>>一書進行了讀書筆記摘抄,推薦了四大名著中的三個:<<三國演義>><<紅樓夢>><<西游記>>,讓學生選一閱讀.規定了每周三讀書交流,對于不會讀書思考的學生安排小組長指導幫助.每天的課前三分鐘內容安排演講,日記宣讀,口頭作文,現場點評,每周一個小主題,專門圍繞這個主題進行練習.寫:上好每單元的習作課,指導好每單元的隨課小練筆,讓學生寫放膽文,寫真實想法,成立了<<花開有聲>>編輯部后,學生的寫作興趣更高了,勁頭更足了,而且小編輯小記者代替我對差生進行指導修改.很多學生出版了自己的作文集,投稿興致很高,寫作風氣高漲.經過上學期的即興作文訓練,全班學生提筆就可以寫作,而且一部分能做到思路新,語句美,別人寫過的我不寫,別人想不出的我才寫.我現在從不給學生寫范文了,而是讓學生自己來寫作文給大家當范文.在第四單元的習作課上,七八個同學口頭示范了記一件感動的事,指導后馬上現場寫作,全班學生無一個重復的.如高紅巖的<<品德不結冰>>宋婉新的<<觸動心靈的時刻>>.在寫一個特點鮮明的人這次習作中,魏雅靜的<<小豬八戒>>寫的形象生動.在征文競賽中,谷如月的<<姥姥的愛國心>>,孟顯芳的<<書魂>>,王慧敏的<<感悟快樂>>選材新穎,角度與眾不同.練:學習與生活相結合,利用好一切重大節日,安排學生回家對家長說,如感恩教育方面,安全方面,看完電影寫讀后感,一次升旗要舉行評選活動,班級里的突發事件等,讓學生在生活中學習,在學習中運用.2.激勵措施緊跟,以鼓勵為主,讓學生自主開放評價,我不再把批改點評習作當成我的一個人的事,我把評價權更多的給了學生,讓他們多找有點,只提一點建議.當發現學生有一些真情表露,即使語言不是愿意讓人接受,我也從不打擊批評,不去抹殺學生的天性.3實施創新教育,鼓勵學生創新.我也盡量創新自己的方法,使學生隨時有學習的新鮮感.學生變壓力為動力,把習作當成樂趣.成立編輯部后,小記者以此為榮

雖然有所收獲,但也存在著許多問題:

1.因為時間調配不合理,學生寫的聯系多余說得練習,今后應該多練習說.2.學生積累了很多篇章語句,但不會合理運用,要交給學生過渡及銜接的方法.3.學生不會張揚自己的個性,過于拘謹,要讓學生放開,形成特色