第一篇：夏志謙談話題作文

夏志謙談話題作文

話題作文是上世紀(jì)末（1999年）在高考作文中出現(xiàn)的一種作文試題。從那時起至今一直備受關(guān)注，并在作文中占據(jù)主要地位。話題作文就是規(guī)定一個相對廣泛的寫作范圍，以啟發(fā)學(xué)生思考，激活學(xué)生主動積極地去聯(lián)想、想像，不限文體，盡量給學(xué)生更多選擇自由的一種新型作文命題形式。其特征包括：創(chuàng)新的導(dǎo)向性、命題的開放性、思維的發(fā)散性、內(nèi)容的相關(guān)性、文體的多樣性，表達(dá)的技巧性等。

話題作文從材料作文中脫穎而出。其目的就是為學(xué)生提供更為廣泛的發(fā)揮空間，打開學(xué)生的思路，激活作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注社會與時代發(fā)展。

話題作文是作文教學(xué)中實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。旨在通過這種形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會的發(fā)展和變化，通過關(guān)注社會來訓(xùn)練學(xué)生的思路和寫作能力。一方面學(xué)生要有自己的思考，另一方面要會用適當(dāng)?shù)恼Z言載體表現(xiàn)。這樣做的最終目的在于提高學(xué)生的思維水平和創(chuàng)新能力，使素質(zhì)教育真正收到時效。

第二篇：夏志謙談想象作文

夏志謙談想象作文 大膽構(gòu)思 注入情感

夏志謙

心理學(xué)上講，在直覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合創(chuàng)造出新形象的心理過程就是想象。寫作需要想象，離開了想象，就寫不出好的文章。想象作文就是通過對現(xiàn)實生活進行藝術(shù)夸張，創(chuàng)造出來的超現(xiàn)實的文章。要寫好想象作文，以下七點必須注意：

一、根據(jù)題意展開豐富的想象，想象越大膽、越豐富越好。

二、想象要合情合理，接軌時代，令人相信。

三、要豐富生活經(jīng)驗。想象力來源于現(xiàn)實生活。見多識廣，經(jīng)驗豐富，是產(chǎn)生豐富想象力的基礎(chǔ)和前提，平時我們要留心生活，深入生活，豐富自己的生活經(jīng)驗。

四、要積累知識信息。想象力同人們的知識水平有密切 關(guān)系，只有貯備了豐富的知識信息，才會對現(xiàn)實生活中的各種事物進行比較，才會有所發(fā)現(xiàn)，從而產(chǎn)生深刻的見解，想象才可能新穎、獨特。具有淵博的學(xué)識，才會有驚人的想象力。孤陋寡聞，缺乏知識，就可能想入非非，胡思亂想。

五、勤于思考，善于思考。現(xiàn)實生活是豐富多彩、千變1

萬化的。如果你懶于思考，就很難對生活有新的、獨特的發(fā)現(xiàn)。只有勤于思考、善于思考，才能點燃想象之火，從而產(chǎn)生生動、感人的想象。

六、進行大膽構(gòu)思。想象是我們寫作時得以自由翱翔的 一雙翅膀，借助想象，我們可以創(chuàng)造出現(xiàn)實中已經(jīng)消失了的事物，還可以創(chuàng)造出現(xiàn)實生活中尚不存在的事物，但必須牢記：想象不是瞎想，想象是我們對現(xiàn)實生活進合情合理的虛構(gòu)，想象是我們對日常生活進行觀察和思考的深化。

七、想象文往往包含著現(xiàn)實生活中人們的思想感情，對 現(xiàn)實冷淡，對周圍事物漠不關(guān)心，沒有感情，是很難調(diào)動想象力的，也很難寫出情真意濃的文章。只有飽含深情的筆，才會寫出可信感人的想象作文，給人以啟迪和教育。夏志謙簡介

夏志謙，男，51歲，1962年12月30日出生，歷史學(xué)學(xué)士，北京師范大學(xué)發(fā)展心理與人力資源管理博生研究生課程班結(jié)業(yè)。

夏志謙曾任武漢市作家協(xié)會武漢少年文學(xué)院常務(wù)副院長、武漢市校外教育培訓(xùn)中心常務(wù)理事。

夏志謙當(dāng)過教師、記者及報刊編輯。

夏志謙從事校外教育多年，輔導(dǎo)的學(xué)生有二百多人在作文大賽中獲獎。

因熱衷公益事業(yè)，關(guān)愛教育，關(guān)心青少年成長，夏志謙

被武漢市教委關(guān)心下一代工作委員會表彰為“關(guān)心下一代先進個人”。

夏志謙有三大愛好：讀書、寫作和旅游。

夏志謙的最大愛好是讀書，到四十歲后他還前往北京師范大學(xué)求學(xué)。

夏志謙讀書破萬卷，他最愛讀古今中外名著。

夏志謙從上個世紀(jì)80年代從教開始到后來從事新聞工作期間，一直堅持寫作并積極投稿。他的稿件有300多篇被報刊、雜志采用。

夏志謙認(rèn)為旅游除了休閑，更重要的是可以開闊眼界、拓寬視野。他的足跡踏遍大江南北，包括寶島臺灣，更有海外國家。

在校外教育方面，夏志謙擅長指導(dǎo)學(xué)生寫作，他的學(xué)生遍及武漢三鎮(zhèn)。

夏志謙的作文教學(xué)課堂趣味橫生。夏志謙著力于的作文教學(xué)中，著力開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造型思維與指導(dǎo)其掌握寫作技巧，學(xué)生們在其引導(dǎo)下快樂聽講、寫作。

夏志謙的作文教學(xué)中的突出特點是能講會寫，他善寫下水作文。

夏志謙經(jīng)常被學(xué)校請去輔導(dǎo)學(xué)生作文。本世紀(jì)初，武漢中學(xué)、警予中學(xué)、二師附小、鐘家村小學(xué)、漢陽鐵一小、吳家山三小等武漢著名中小學(xué)都留下了夏志謙的足跡。

夏志謙的作文教學(xué)得到家長、學(xué)生的一致肯定。

第三篇：夏志謙：獲獎作文的五大特征（寫寫幫整理）

夏志謙:獲獎作文的五大特征

近年來，隨著素質(zhì)教育的深入，大大小小的作文賽事備受社會關(guān)注與青睞。可以預(yù)料隨著素質(zhì)教育的進一步深化，作文賽事今后將會更加熱火朝天。面對這樣的大好形勢，我們有義務(wù)在這方面對渴望奪冠的青少年朋友做些指導(dǎo)。為此，我就參賽作文如何獲獎為題，談五點看法，這五點看法也就是獲獎作文的五大特征。

一、新

中國有個成語叫“獨辟蹊徑”，意為獨自開辟出一條新路來，蹊徑即小路，用于我們作文，就是要寫出“人人心中有，人人筆下無”的東西來，用你合理的想象，把讀者帶入一個美好的境界；讓你新穎的題材，去激起讀者內(nèi)心蘊藏的感情火花；以你獨創(chuàng)的寫法，使讀者覺得超凡脫俗，不落舊巢。

如何馳騁你們的想象，以兩條平行線為內(nèi)容寫一段景狀物的文字，恐怕多數(shù)同學(xué)很快就會想到“公路兩旁法國梧桐樹身向遠(yuǎn)方”、“伸延的鐵軌”、再深一層就會想到高空架設(shè)的電線、升向天樓頂電梯的扶手；繼續(xù)拓展思維，有的同學(xué)還寫到2020年綠樹成蔭，亭榭噴泉棋布，霓虹燈閃爍、車水馬龍的街道。如此鋪排開來，你的作文不就是一幅美麗動人的圖畫了嗎？

總之，寫文章要創(chuàng)新，就離不開豐富的想象，去粗取精，使勾畫的新圖更加閃閃發(fā)光。

二、深

深，是指你寫的文章要有深刻的思想內(nèi)容，體現(xiàn)出深厚的情感。深，也是作文高層次的要求，這個要求使你的作文由表及里由淺入深，由近及遠(yuǎn)，由點到面，由實到虛，由微觀到宏觀。逐層深入，讓讀者最后透出現(xiàn)象看本質(zhì)，加深對社會的認(rèn)識。

比如，寫中學(xué)生心理承受能力的話題，有位優(yōu)秀作文獲獎?wù)呔鸵韵壬岢鲞^的三種品質(zhì)：魯迅的韌、聞一多的剛、郁達(dá)夫的卑以自牧為綱，對一個人應(yīng)該具備堅韌、剛強、謙遜三道心理防線作了深入的探討，這里借用名家之論來談，精辟滲透，高屋建瓴。

總之，你要想自己文章體現(xiàn)出一個“深”字，你就要杜絕膚淺，切忌泛泛而談。

三、活

毛澤東在寫文章批評一些不注重實際、空談理論的人時，曾經(jīng)用明朝洪武年間的一位進士解縉的一幅對聯(lián)：

“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”

給他們畫了一個像。讀者見此，腦子里就深深打下了厭惡“空談家”那種夸夸其談的烙印，對理論脫離實際的弊端油然而生非議。這樣寫文章，既避免了生硬說教，又不是牽強附會的七拼八湊。這樣的文章讀起來，讓人不但有一種清新的感覺，而且留下的印象也將永遠(yuǎn)難忘。

“文似看山不喜平”，寫文章最忌諱平鋪直敘，滿足于過程完整，讀者讀起來味同嚼蠟。寫文章要突出一個“活”字，就得千方百計，使你所寫出的東西生動形象，這一方面要求語言生動優(yōu)美，另一方面情節(jié)也要起伏曲折，做到“尺水興波”。

四、巧

丹麥偉大的童話作家安徒生到著名詩人蒂勒家里做客，他女兒經(jīng)常纏著安徒生講故事。有一次，安徒生隨口講了一個哥本哈根花兒跳舞的故事。誰知道小姑娘聽得入了神，憑她的想象，講了一些花兒美麗的事情，并作了許多有趣的描寫。安徒生極感有趣，便認(rèn)真地觀察了小姑娘的表情，研究她的語言和心理狀態(tài)，還從小姑娘的跳舞動作，想象出花兒跳舞的神情、狀態(tài)、最后通過他巧妙地藝術(shù)構(gòu)思，就成了一篇美麗奇特的童話《小意達(dá)的花兒》。大人小孩讀中國古典名著《西游記》，為什么那么津津有味，其根本原因就是《西游記》構(gòu)思異乎尋常的精巧。要作品奇特，首先要“巧”字當(dāng)頭，銳意沖破“千人一腔”“萬人一口”的牢籠，使文章波瀾起伏，婀娜多姿，來它個“無巧不成書”。

五、趣

只要讀過幾部中國古典小說名著的人，都能感受到這些小說家是制造一個懸念接著一個懸念的藝術(shù)大師，所謂“懸念”，就是布設(shè)疑團，讓讀者進入你所寫文章的“陷阱”，欲罷不能。這樣作文才不會使平鋪直敘的老套路，才會曲折而又變化，引人入勝。

當(dāng)然，作文中的“趣”字，還體現(xiàn)在作品諷刺幽默的文字中，先生在一篇雜文中刻畫了兩類形象：才子與君子。他用詼諧的語言寫到才子讀“紅樓夢”，公公開開，如醉如癡，激動的時候甚至驚叫起來：“賈寶玉林黛玉談戀愛真過癮”！君子則不然，他表面上板起金剛怒目的面容，惡狠狠地批判《紅樓夢》，淫濫荒誕，誤人子弟，殊不料，這位老先生看《紅樓夢》比誰都饞，深夜，他一個人悄悄躲在被窩里還在看。你看，一個滑稽可笑的偽君子形象，不活脫脫的暴露在讀者眼前了嗎？這就是標(biāo)準(zhǔn)的“趣”字。

新、深、活、巧、趣是獲獎作文的五大特征，但它們并非“天馬行空，獨來獨往”，實際上它們應(yīng)該有機地“和平共處”于優(yōu)秀作品整體篇章，才能充分展示出“團結(jié)就是力量”這個根本。

第四篇：夏志平讀后感

愛生敬業(yè) 師品高尚

六溝民族小學(xué) 夏志平

愛，首先要表現(xiàn)為愛學(xué)生。愛，充滿著人性、人情和人道。教師從事的事業(yè)是培養(yǎng)生命的事業(yè),世上最寶貴的就是人,就是人的生命.有了愛,就不會體罰和變相體罰學(xué)生.用愛心培育愛心,用生命培育生命.用愛心回報社會,用生命鑄就未來,是教師的天職.用自己的愛使學(xué)生學(xué)會愛父母,愛父母,愛老師,愛同學(xué),愛身邊的一草一木,否則愛社會、愛人民、愛人類就只能是一句空話.愛,其次表現(xiàn)為對黨的教育事業(yè)的忠誠和執(zhí)著.有了對事業(yè)的愛,就有了無窮的工作動力,就不會覺得教師工作的清苦.我曾聽學(xué)生說:“我們發(fā)現(xiàn)老師是起得最早而睡得最晚的群體.”可見教師工作的繁重.然而在市場經(jīng)濟的條件下,各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡,加之競爭機制,分配體制的不健全,使社會收入分配差距拉大,教師收入明顯偏低.特別是不發(fā)達(dá)地區(qū),教師連最基本的工資也難以保證.于是,有的教師就不熱心本職工作彌補盡心盡責(zé),把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上,有的甚至以職謀私.在這種現(xiàn)實情況下,教師應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài),要有一種“知足常樂安于清貧”的心態(tài).看者廣大的農(nóng)民家庭中,有一些家庭連學(xué)生的學(xué)費和生活費都成問題,相比之下,我們“比上不足,比下有余”,我們教師就應(yīng)知足.有些教師在受到不公正的待遇,特別是當(dāng)工資被拖欠數(shù)月之久時,雖然嘴里發(fā)牢騷說:“真不想再管學(xué)生”,但事后仍兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).當(dāng)有人問他們?yōu)槭裁磿r,他們卻答道:“良心使然,我們不能為了錢而毀掉一代人.”這樣的精神,真是令人欽佩.這才是中國教育的脊梁.他們想到的不是一己私利,而是為人,為師之道.盡管受到不公正的待遇,他們?nèi)阅鼙３譃閹熣叩母唢L(fēng)亮節(jié).我們的學(xué)校不是培養(yǎng)少數(shù)人的搖籃,教育要面向全體學(xué)校,要為全面育人服務(wù).因此,教師在教學(xué)過程中要奉行“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的原則.人的智力,品質(zhì),能力是千差萬別的,我們要樹立正確的人才觀,重視對每一個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點.世上本不十全十美的人和事,我們也不能苛求他人全面發(fā)展,我們不僅要加強對好學(xué)生的培養(yǎng),更加加強對“差生”的鼓勵和關(guān)愛.身處困難和逆流中的人們,最渴求的是理解,最期盼的是鼓勵,最需要的是援手,不聞不問,聽之任之,無異于見死不救;冷嘲熱諷,幸災(zāi)樂禍,無異于落井下石.這都是違背教師職業(yè)道德的,不利于他們健全的人格的形成.在這種條件下他們就會形成敵視,自卑,報復(fù)心理.對待差生,我們要用全面發(fā)展的觀點看問題.在商品經(jīng)濟高速發(fā)展的社會里,人們越來越講究誠信.言而無信,行而無信,不知其可也.可見誠信對于一個人來說是多么的重要.我們教師應(yīng)做講究誠信的楷模.事事講信用,誠實不欺,遵守諾言,言行一致,表里如一.一個具備這樣品質(zhì)的教師,往會尊重學(xué)生的人格,情感,意見,尊重他人的獨立意識和創(chuàng)新精神.要建立師生之間的民主,平等關(guān)系,師生在人格上更是絕對平等的.教師對待學(xué)生的愛不應(yīng)是居高臨下的,動輒對學(xué)生進行斥責(zé),諷刺,挖苦,甚至體罰,是與誠信背道而馳的.更不利于構(gòu)建一個和諧的育人環(huán)境.創(chuàng)新教育是實施課程改革的重要途徑

六溝民族小學(xué) 夏志平

求真務(wù)實，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學(xué)精神，是我們黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品格。我們黨八十多年的歷程也充分表明，求真務(wù)實是黨的活力之所在，也是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在。

基于教育工作者的民族使命感，共產(chǎn)黨人的民族責(zé)任感。我從事的教育工作在新課程改革的道路上，求真務(wù)實，高瞻遠(yuǎn)矚，始終以“人民滿意”為辦學(xué)的終極目標(biāo)，不斷探索，形成了一系列獨具特色的教育模式，充分體現(xiàn)了實干、創(chuàng)新的活動特色。

任何改革都應(yīng)該有其需要和基礎(chǔ)的，我國的基礎(chǔ)教育改革也一樣。由于后工業(yè)時代的客觀來臨，一種稱之為“后現(xiàn)代教育”的教育模式也隨之出現(xiàn)了。由于后現(xiàn)代工業(yè)社會以信息技術(shù)，知識經(jīng)濟，學(xué)習(xí)化社會為基本特征。注定我們的教育改革必須以這些客觀存在的需要為改革的哲學(xué)基礎(chǔ)。

課程目標(biāo)在后現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，不再以單純培養(yǎng)學(xué)生的知識為目的，而是主張知識、能力和素養(yǎng)三個方面的全面發(fā)展。

2012年召開的第七次全國教育工作會議上的講話中指出：我們必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育觀念、教育模式，特別是教師單向灌輸知識，以考分作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及過于呆板劃一的教育教學(xué)制度，要善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)蘊藏在學(xué)生身上的潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)。教育部于2001年頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》在關(guān)于“課程改革目標(biāo)”中強調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生“具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識”。由此可以看出，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，已成為一項艱巨的戰(zhàn)略性任務(wù)。因此，創(chuàng)新教育是實施課程改革的重要途徑。隨著近代科學(xué)的形成和發(fā)展，科學(xué)的分科越來越細(xì)，引發(fā)了“知識爆炸”。人類為了認(rèn)識世界非常聰明地將世界分割開來，進行了抽象的分析。但是，科學(xué)的高度分化雖是科學(xué)進步的表現(xiàn)，但也造成了對客觀世界有機整體的割裂。事實上，各門學(xué)科本來就屬于同一個整體。科學(xué)的綜合化、整體化是社會發(fā)展的需要，綜合時代呼喚這人才。綜合型人才決定了現(xiàn)代教育必然是綜合教育，這就要求我們的教育在綜合課程設(shè)置理論的指導(dǎo)下進行綜合課程設(shè)置。

嶄新的思想性 很強的操作性

六溝民族小學(xué) 夏志平

2012—2013下學(xué)期，在忙忙碌碌中，尋求一片安靜的空間去讀書。按照自己的計劃，將2013年的《人民教育》通讀了一遍，說是通讀，只不過是有選擇的將自己平時關(guān)注的文章再仔細(xì)地咂摸一遍，有些文章就蜻蜓點水一帶而過了。盡管如此，仍舊感覺閱讀的收獲很大。

作為一份權(quán)威性、引導(dǎo)性都非常強的面向基礎(chǔ)教育的雜志，真的很喜歡《人民教育》，她有政策指導(dǎo)，有典型經(jīng)驗，更有教育理念的引領(lǐng)。她的這種引領(lǐng)，既蘊含著嶄新的思想、觀念，又具有很強的可操作性，她有理想的追求，又沒有陷入“理想主義”。毫不諱言，讀《人民教育》，開闊了我的視野，豐盈了我的心靈，也讓我對教育有了一種新的理解。

以前，總覺得她離我們很遠(yuǎn)。這一年來，總是在熱切的盼望中捧讀《人民教育》，所以能真切地感到她離我們很近。在她的首頁上，我們可以清晰的看到這樣的文字“一本注重思想含量的雜志”，與其他地方教育類期刊相比，《人民教育》確實給人一種莊嚴(yán)，端方，堅硬，冷峻之感，也許是“人民”一詞過于神圣和強大吧！待我們真正走近她，就會發(fā)現(xiàn)其真正水靈的另一面——在“教學(xué)大觀”“思想前沿”、“熱點與爭鳴”等欄目中，你會從中找到自己教育教學(xué)的共鳴或困惑；“對話名師”推出的一位位教育前輩，他們在教育之路上的追尋和探索讓我們倍加尊敬；“教學(xué)研究”一個個新課程教學(xué)案例的呈現(xiàn)，讓我們感性地陶醉于課堂描述的情境中；“名校巡禮”讓我們置身于各具特色的全國名校，感受其獨特的教育魅力； “專家觀點”讓我們跟隨李希貴、柳袁照等專家型校長一同思考教育??豐富的欄目，前瞻的思想，這本歷史悠久的雜志承載了中國教育太多的期望，每每捧讀，心中都是充滿敬意，同時我們自然會感到教育之路任重而道遠(yuǎn)。

在最近的閱讀中，尤為關(guān)注的是李希貴校長的學(xué)校管理沉思錄，作為國家督學(xué)，北京十一學(xué)校的校長，他將自己教育生涯中的積淀下來的經(jīng)驗、思考述諸筆端，每一個問題均指向當(dāng)前基礎(chǔ)教育的脈門，在拋出問題之后，他都能用生動鮮活的例子，進行解說詮釋，讓讀者在共鳴中接納他的觀點。“教師的業(yè)績在哪里？”“精確的分?jǐn)?shù)不一定是正確的評價”“評價團隊才能形成團隊”??每一個觀點都讓我們警醒，每一個案例都讓我們振奮，在他的指引下，我們看到理想的教育是怎樣的狀態(tài)，同時我們也努力地審視自己的工作，尋找我們的差距，探求工作新的生長點。

如果有時間，你也讀讀《人民教育》吧！她會給你很多的點撥，讓你有很多的收獲，我們一起用這收獲的種子，去播撒美麗的春天！

做人民滿意的教育

六溝民族小學(xué) 夏志平

當(dāng)前，我國改革正處在關(guān)鍵時期。要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，必須堅持貫徹“三個代表”重要思想和十六大精神，牢固樹立和認(rèn)真落實以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀，切實抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。要樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，首先必須全面正確地把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。堅持以人為本，就要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展，促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)。可持續(xù)發(fā)展，就是要促進人與自然的和諧，保證一代一代的永續(xù)發(fā)展。

由此看出，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須始終堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。而要搞好經(jīng)濟建設(shè)就必須要有高素質(zhì)的國家建設(shè)者，在這世紀(jì)之交，世界各國都以改革求發(fā)展的今天，中國，這個古老的國度能否實現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，人才成為關(guān)鍵。因而教育被置于改革的風(fēng)口浪尖，中國的教育改革正如燎原星火，在神州大地迅猛發(fā)展，教育正經(jīng)受前所未有的錘煉。

我們必須承認(rèn)，中國現(xiàn)在的教育在整體水平上與發(fā)達(dá)國家是很有差距的。其實，我們現(xiàn)在的教育狀況在人民心中也是印象欠佳的。近年來的行風(fēng)評議的結(jié)果在一定程度上說明了教育現(xiàn)狀的嚴(yán)峻。如何辦人民滿意的教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)的未來的國家建設(shè)者，實現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民共同實現(xiàn)“中國夢”，實現(xiàn)中華民族的再次騰飛的偉大目標(biāo)，是我們每位黨員教師應(yīng)思考的現(xiàn)實問題，應(yīng)主動承擔(dān)的責(zé)任。

作為承擔(dān)基礎(chǔ)教育改革任務(wù)的小學(xué)來說，更應(yīng)該在保先活動強勁精神力量的推動下，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，高揚黨性，努力踐行“三個代表”，以民族復(fù)興為己任，為祖國培養(yǎng)符合21世紀(jì)國家建設(shè)要求的國際競爭者，貢獻自己不可替代的力量。

第五篇：話題作文寫作方法談

話題作文寫作方法談

1、話題作文一般按以下順序進行寫作：

（1）根據(jù)話題提出的某個詞語及有關(guān)提示、要求，結(jié)合自己的寫作優(yōu)勢，確定文章的文體和文章的大體范圍。如果寫記敘文，還應(yīng)該進一步確定使用何種人稱；寫議論文，要明確運用怎樣的論證方法進行寫作。

（2）根據(jù)提示和自己確定的文體、寫作范圍，給文章擬標(biāo)題。“題好一半文。”話題作文要求自擬題目，而且也規(guī)定了評分標(biāo)準(zhǔn)，作文題目一定要擬好。擬作文題目要求準(zhǔn)確，角度要小，內(nèi)容要盡量具體，并且在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫。命題過程實際上也是一個對自己將要寫的文章進行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過程，所以不可粗心大意。如：以“對話”為話題，可擬定“對手間的對話”、“我和XX對話”、“無聲的對話”、“我和同桌的對話”、“對話也是競爭”等。

（3）主題確立、材料選定后，接下來就與寫命題作文一樣，運用適當(dāng)?shù)膶懽骷记蛇M行寫作，盡量使文章以獨特的面貌出現(xiàn)。

2、寫話題作文應(yīng)注意的幾個問題

要寫好話題作文，需注意以下幾個方面的問題：

（1）生活要深入

生活要深入是文章的最基本的要求。只有深入到生活中去觀察、體驗、感悟，才能掌握大量的寫作素材，才能在生活中找到為我所用、唯我才有的材料。因此，學(xué)生要關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)注社會熱點和焦點問題，言他人之所未言，使自己的作文內(nèi)容鮮活。

（2）擬題要到位

話題作文大都要學(xué)生自擬題目，有的學(xué)生貪圖省事，直接把話題當(dāng)作作文題目。這是極不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ侨f不得已才采取的下下之策。因為作為“話題”的詞語，覆蓋面極其寬廣，輕易用這個詞語作為作文題目，會給自己下一步的立意、選材、布局謀篇增加難度。正確的做法是擬題前認(rèn)真審讀提示語，調(diào)動自己的個人閱歷、生活積累和對生活的感悟，緊扣“話題”這個詞語，深入思考,在這個詞語的前后加若干個詞語進行修飾、限制或補充恰到好處地擬出適合自己寫作的作文題目。如：以“友善”為話題作文可擬題為《友善的微笑》、《用友善把心注滿》等；也可以擬訂一個字面上與話題這個詞語并無關(guān)系，而實質(zhì)上與這個詞語有緊密的內(nèi)在聯(lián)系的作文題目。題目要盡可能多地、比較鮮明地透視出文體、立意、選材等方面的信息，以便從多方面制約、幫助自己的寫作，同時給讀者帶來愉悅的情感。如：以“友善”話題，作文題目可擬為《給我一個理由》、《打造藍(lán)天》等。

（3）文體要得體

話題作文“文體不限”，指的是不限制采用哪一種文體，以便考生選擇自己最擅長的文體來寫作，并不等于文體的泛化。文體的選擇可以自由，但選定后，保持文體自身的規(guī)范與和諧是必須的。有的學(xué)生把“文體不限”誤認(rèn)為可以寫成“雜體”文，結(jié)果寫成了記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化的文章，搞成多種文體的大拼盤、大雜燴，非驢非馬的四不象，客觀上影響了內(nèi)容的表達(dá)，這是要堅決避免的。作為中學(xué)生，文體的特征要鮮明，這既便于自己寫作，又便于閱讀者閱讀。最好的方法是根據(jù)自己的特點，揚長避短，選擇合適的文體。確立了自己寫什么文體后，就要在自己的文章中鮮明地表現(xiàn)出這種文體的 語言特征。形象思維發(fā)達(dá)，會編故事，善于記敘描寫的學(xué)生可以選擇記敘文來寫，在文章中要表現(xiàn)出語言的形象性；抽象思維發(fā)達(dá)，說話條理清晰，善于條分縷析的學(xué)生可選擇說明文來寫，在文章中要表現(xiàn)出語言的科學(xué)性；邏輯思維發(fā)達(dá)，會議論說理的學(xué)生可選擇議論文來寫，在文章中要表現(xiàn)出語言的嚴(yán)密性。

另外，還可以寫成童話、寓言、書信、日記等等。

（4）巧于運用

話題作文要注重寫作技巧的運用。寫作技巧就是巧妙地安排和表現(xiàn)自己已經(jīng)選定的有關(guān)材料，使自己初定的文章主旨得以充分的表現(xiàn)。如果不運用寫作技巧對文章選定的材料進行錦上添花般的著色添彩，文章就如同一潭死水。學(xué)生在平時的寫作中就應(yīng)該努力打好寫作基礎(chǔ)，以便在考場作文中張揚自己的個性，寫出好的作文來。

（5）點題要明朗

點題是用簡明扼要的語句把文章的中心思想揭示出來。話題作文作為一種應(yīng)試文章，應(yīng)讓閱卷老師在短時間內(nèi)就有一個明確而正確的印象，了解這篇文章的材料和題旨，恰如其分的點題就能起到這樣的作用。在文章恰當(dāng)?shù)牡胤剑ㄒ话阍诮Y(jié)尾處，也可以用“題記”的形式出現(xiàn)在文章的開頭），恰當(dāng)?shù)狞c題，不但在結(jié)構(gòu)上收攏全文，收束文脈，更重要的是讓閱卷老師能及時、充分、準(zhǔn)確地把握文章的中心，對文章作出恰如其分的評價。話題作文的點題，一般可采用明點的方式，在文章恰當(dāng)?shù)牡胤匠霈F(xiàn)和題目中關(guān)鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和說明題目的含義，揭示出文章的中心思想，以得到讀者的認(rèn)可并贊同。當(dāng)然，也可以采用象征式、比喻式、聯(lián)想式點題，但這類點題方法要求比較高，不易掌握，應(yīng)當(dāng)慎用。

3、話題作文模擬題及思路點撥

[題目一]

生活中處處有精彩的地方，當(dāng)我們觀看體育比賽時，曾為一個精彩的動作而喝彩，觀看電視、電影時，曾為一個精彩的畫面而激動不已，當(dāng)我們閱讀文章時，曾為一個精彩的片段而感動??請以“精彩”為話題，把你聽到的、見到的，或者所遇到的有關(guān)精彩的內(nèi)容寫下來。

[思路點撥]

寫好此文，首先要理解“精彩”的含義。“精彩”應(yīng)理解為“優(yōu)美、出色”，行文時一定要緊扣這一中心。如果寫成記敘文，可通過一個精彩的動作（畫面、片段??）的描寫，從而表達(dá)自己的某些感受，要注意在描寫上下功夫。如果寫成議論文，可先記敘一個精彩的片段（注意要用概述式），然后重點闡述汗水與精彩之間的因果關(guān)系，從而闡明“功到自然成”、“一分耕耘一分收獲的”道理。

[題目二]

馬克思有一句名言：“在科學(xué)的道路上，沒有平坦的路可走，只有不畏艱辛，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。”魯迅先生也說過：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”請以“路”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，要求主題鮮明，立意積極書寫工整。

[思路點撥]

本文寫作重點在于對“路”要有正確的理解，可以結(jié)合自身生活經(jīng)歷，記敘一次現(xiàn)實生活中的行路過程，突出行路的艱辛，并引申揭示積極的文儀意，諸如“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”；也可以將路的含義形象化，拓展為人生之路、求學(xué)之路、事業(yè)之路等等，并旁征博引，闡述奮斗過程的艱苦，強調(diào)任何成功的取得都非一帆風(fēng)順；還可以以魯迅的話為契機，扣住文題，談?wù)剬嵺`的重要性，明確”路在腳下“，每個人只要勇于付出，都可以走出一條輝煌燦爛的光明之路。

[題目三]

自立、自強，是人生最珍貴的資本。只要有了這些資本，做任何事情都可以穩(wěn)操勝券。”心恒不畏征程遠(yuǎn)，志堅不怕困難多”，朋友，愿我們能從中汲取不盡的力量，勇攀人生的高峰。請聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活的實際，以“自立、自強”為話題，寫一篇文章。

[思路點撥]

可以寫由對困難的畏懼到自立自強的故事，這個故事可以是自己的，也可以是別人的。在記敘的過程中，應(yīng)著重寫轉(zhuǎn)變的過程，體現(xiàn)出“自立、自強”對人生的重要性。也可以寫成議論文，議論時要精辟、深刻，同時也要角度準(zhǔn)確。還可以發(fā)揮想象，編述小故事。關(guān)鍵是要精彩，同時揭示出“自立、自強”的重要性。

[題目四]

世界上絕大多數(shù)人對自己的性格不滿意。現(xiàn)在假如科學(xué)家已經(jīng)能夠通過對大腦生物學(xué)方面的改造來調(diào)整你的性格，你只要寫出重新設(shè)計性格的計劃，科學(xué)家就

可以使你擁有你想要的性格。請以“假如性格可以重新設(shè)計”為話題，寫一篇文章。

[思路點撥]

這是一道聯(lián)想和想象類話題，可針對“假如性格可以重新設(shè)計”從多方面設(shè)想。例如，過去“我”很內(nèi)向，現(xiàn)在“我”很開朗健談，一下子擁有了很多朋友；過去“我”很性急，現(xiàn)在“我”有耐心了，結(jié)果大家對我刮目相看；“性格重新設(shè)計”之后，“我”已經(jīng)變了三次性格，這三次改變使“我”認(rèn)識到，完美的性格是不存在的。

[題目五]

裝點大地秀色的是水；孕育一切生命的是水；自己流動并能推動別人的是水；認(rèn)準(zhǔn)方向千曲百折不回頭的是水；遇到阻力能發(fā)揮百倍力量的是水；有容清納濁博大度量的是水；能蒸發(fā)為云，變?yōu)樗㈧F、雨、雪，凝結(jié)為晶瑩的冰，千百萬化又不失其本性的是水??

請以“水”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章。除詩歌外，體裁不限。

[思路點撥]

“水”，大家都很熟悉，但不容易出新意，要出新意，必須在選材立意上下功夫。可以取日常生活中的小事為材，突出“水乃生命之源”的主題；可以從水的各種習(xí)性著筆，展開聯(lián)想和想象，敘寫與之有關(guān)人和事；也可以從生活中的焦點問題入手，揭示一方面水資源嚴(yán)重缺乏，一方面又浪費嚴(yán)重的問題，給人們以節(jié)約用水的警示；還可以議論“水滴石穿”、“水能栽舟，亦能覆舟” 的道理；也可以編述“水”的童話??

[題目六]

以“親情”為話題寫一篇600字以上的文章。題目自擬，除詩歌外，體裁不限。

[思路點撥]

以“親情”為話題寫作，最需要一個“情”字。應(yīng)該從平凡的生活中找出動人的細(xì)節(jié)、動人的瞬間，帶著深情描述它、贊美它。只有作者先感動了，才有可能感動讀者。題目可擬為《XX，我想對你說》、《風(fēng)雨中，我理解了XX》、《我的XX》（填親人、老師等）