第一篇：作文題目的審題方法指導(2014.1.8)

作文題目的審題方法指導

審題是作文的關鍵性步驟。

近年來，作文在考題的設計上都能貼近學生實際生活，在文體上多以寫人記事的記敘文為主，在形式上，以命題、半命題和自擬題作文多見。

文題后常有一段提示語。提示語能夠幫助考生打開思路，啟迪考生展開聯想，暗示考生寫作內容。在立意、選材上有一定的引導作用。提示中的每一句話都有深刻的內涵，透露出大量的信息，需要考生仔細審讀、推敲。

準確審讀提示語至關重要!

一、命題作文

命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”。“題眼”就是題目中的關鍵詞。“題限”，即題目限制的記敘范圍。

例：我的好朋友

提示：風雨人生路，朋友可以為你擋風寒，為你分憂愁，朋友時時會伸出友誼之手，是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的朋友，寫出他的特點。寫一篇450字以上的記敘文。

審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我”來敘述。“用一兩件事”寫出好朋友的“特點”。

二、半命題作文

半命題作文是指作文題目只出現一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據提示展開聯想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的范圍內，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內容填在橫線上。

例：____給予____

提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經感受過他人給予的關懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀實作文。

審題解讀：這個題目的關鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質上的給予和精神上的給予。“給予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。“提示”中尤其要注意的是“人們常說，?給予?是快樂的”一句，它點出了“給予”帶給人的感受，同時也為文章定下了情感的基調，那就是“快樂”。

“提示”中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用。“他人給予的關懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活給予“我”，“我”是接受者;另一個角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活”，“我”是實施者。后面的省略號則涵蓋了更多的內容。無論選取哪種材料，一定要注意寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。

三、給范圍自擬題作文

此類作文命題思路是先明確一個“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的引領性提示。這些提示在材料選擇和習作思路上給了考生一個重要的導引，使考生對主題的感悟有了個性發揮的余地。

審讀提示語，首先抓住其中關鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對選材范圍的規定，審讀時一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。學會抓提示中的“選材點”，與自己的素材積累建立聯系。

例：

在喜慶熱鬧的春節、歡欣快樂的兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂。那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。請你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫一篇450字以上的紀實作文，題目自擬。

審題解讀：這是個提供了核心詞的自命題作文，核心詞是“歡聚”，“歡聚”就是快樂的團聚。提示中第一句從兩個方面明確了選材的范圍。“在喜慶熱鬧的春節、歡欣快樂的兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……”羅列的生活場景都是考生所熟悉的，同時又點明了事情發生的時間，省略號還省略了其他的時間和場景，這樣讓考生人人有事可寫，有話可說。“我們總是與家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂。”明確了文章要以第一人稱“我”來敘述，事情發生在“我”與家人、朋友、老師、同學這些人物之間。

第二句話“那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。”一方面提示考生寫“歡聚”不僅要有場面描寫，還必須有一個完整的故事情節作支撐。另一方面提示考生文章情感基調為留戀、難忘。

第三句話“印象最深刻的一次?歡聚?”突出了故事的難忘，明確了選材的典型性，點明了核心詞“歡聚”，要寫出愉悅的感受。

通過將提示語分層次解讀，把這些因素綜合起來考慮，我們的審題過程才算完整，題意才有可能理解正確。

練習：

命題作文：

一、審對象和體裁。即看一看題目對文章寫作對象和體裁有

什么要求。

如《我的好伙伴》

可以寫人，如：要好的同學、小朋友等；

也可以寫物，如：和自己有親密關系的字典、錄音機等，還可以寫動物，如：對自己忠實、討人喜愛的小狗、小貓等。

二、審題限。即進一步明確題目的選材范圍。文章的寫作范圍表現在時間、地點、數量和內容等方面。

《課間十分鐘》是要你寫正在發生的事；

《童年趣事》是要你寫已經發生過的事。

《校園新貌》寫的是“校園”，《有趣的課外活動》地點可以在校內，也可以在校外。

三、審題眼。即抓住題目中的題眼，也就是揭示思想意義或表現感情色彩的詞語。

如：《我敬佩的一個人》，“敬佩”就是這個題目的題眼。要重點寫出為什么“敬佩”。

再如：《記一位勤奮工作的老師》，“勤奮工作”表達了文章的中心，它就是“題眼”，如果去寫這位老師如何“生活樸素”“關心同學”的事，那就離題了。

第二篇：2018高考模擬卷作文題目及審題指導精選

2018高考模擬卷作文題目及審題指導精選

（2017年12月）

【“湖南省五市十校教研教改共同體”2018屆高三12月聯考】22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

2013年《人民日報》以一篇評論《莫讓青春染暮氣》表達了對當代青年人“早衰”的擔憂，批評年輕人“先是懷舊”，“再是嘆老”，本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉。

短短幾年時間過去，在不久前召開的黨的十九次代表大會上，首次設立的“黨代表通道”讓大家耳目一新，在這些亮相的代表中，接近半數的青春面孔尤其令人關注。有承載中國飛天夢想的景海鵬，有在體育賽場上頑強拼搏為國家爭得榮譽的吳敏霞，有被譽為“中國克隆技術的第一發明人”的華大基因首席科學家杜玉濤，有駕駛先進戰機翱翔藍天擔負保家衛國重任的女飛行員劉文力，有扎根基層為豐富基層群眾文化生活做出貢獻的祁劇演員肖笑波……十九大報告作出的“青年興則國家興，青年強則國家強”的重大政治論斷則讓大家見到了新時代青年正在承載起的被寄予期望的重大擔當。

是哪些因素讓青年一代快速成長?作為新時代青年，對此你有怎樣的觀察、認識和感受?請你談談自己的看法。要求:自選角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。審題立意:

這是一篇任務驅動型的材料作文。考生可以閱讀分析材料，結合自己作為新時代青年的經歷和感受，通過對社會時事的關注和思考，來審題立意。主要是論述對當前青年一代特征的認識和看法。新時代的新青年有著以下特征:有理想、有本領、有擔當、有活力、敢拼搏、敢為先、能創造、能篤行……而促使他們不斷快速成長的不只是他們自己的努力，還有外界的關注和平臺搭建，如國家民族的期望、社會的關注和包容、政府和社會各方力

量提供的創業創新舞臺等。考生應該寫出這些因素與新青年特征的關系，不能單獨寫這些話題，不然容易流于套作。【山東省、湖北省部分重點中學2018屆高三第二次（12月）聯考】22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）小劉是一名建筑設計專業的大四學生，今年他在老家進行貧困生建檔立卡登記后，按照規定可申請6000元助學金生活補助，他準備從中拿出3000元購買一臺電腦，用于專業課學習。但在審批時，學校卻以“能購買筆記本電腦不算貧困生”為由，不給他發補助款。而學校依據的《高等學校貧困生認定工作暫行辦法》為2007年制定，至今已經有10年的時間。你怎么看待學校的做法？請結合材料內容及含意，表明你的態度，闡述你的觀點。

要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【答案】①政策的執行要與時俱進；

②貧困生認定工作既要制定硬杠杠，也要軟傾斜； ③凡事“一刀切”是懶政思維，應該摒棄。

【解析】①學校的依據已經是10年前的文件，這期間經濟快速發展，筆記本電腦早已從“高檔”物品，成為“經濟適用”物品。再拿是否擁有筆記本電腦作為貧困生認定的硬杠杠，確實有點不合時宜。

②高校貧困生認定是一個全國性的難題，而其中的難中之難就在于，貧困線上下浮動同學的認定。所以要靈活處理，具體問題具體分析，不搞“一刀切”。

【考點】能寫論述類、實用類和文學類文章。

【河北省“五個一名校聯盟”第二次考試12月】①“無欲速,無見小利。欲速則不達,見小利則大事不成”(孔子)②“王何必日利?亦有仁義而已矣”(孟子)③先義而后利者榮，先利而后義者辱。榮者常通,辱者常窮。(荀子)④“思想一旦離開利益,就會使自己出丑”(馬克思)

面對各種說法,你有怎樣的思考?請綜合材料內容及含意作文,體現你的思考、權衡與選擇。

立意參考:（1）談對“利”的思考；（2）談對“義”的思考；

（3）對“義”與“利”，二者皆談。

不論從哪個方面談思考,都應辯證的分析問題,不能絕對的談“利”忘“義”，也不能只是講“義”而忘記利益。【德陽市高中2015級“一診”考試】22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

所有的貓都當過人類

敏感且自尊 獨立而莊重

它們有很多時間專注發呆和觀察世界

還可以把身體繞成一圈 用尾巴遮住眼睛 不看這個人間

看到這段文字，你會怎么想呢?請寫一篇文章，闡述你的觀點、理由、態度，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【河北武邑中學2017-2018學年高三年級上學期第四次調研】22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）[來源:學|科|網] ①其實人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向黑暗的地底。（尼采）

②人從枝上折下花來，供在瓶里，到了結果的時候，卻對著空枝嘆息。（冰心）

③如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽光！（馮鞏）

④命運不能選擇，但你可以在你這俗人道路上做得稍微好一點，認真一點，這不就行了。（靳尚誼）

⑤生活總會有點不順意，我們都會犯錯。天性如何并不重要，重要的是你開始改變。（電影《瘋狂動物城》）

富有哲理的句子總是會點燃內心的某些火花。讀了上面五句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文 體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

22.寫作指導：五則材料，都充滿哲理。或勸人奮進，或啟發人們面向陽光，都發人深省。第①則材料可以喻指人們的心態和根基的相互促進的關系。第②則材料的道理和第①則材料的辯證關系。第④則材料旨在說明客觀的命運與主觀努力的關系。第⑤則材料的道理與第④則材料的道理接近，強調以主觀努力去彌補生活中的不如意。題目要求以其中兩三句為基礎確定立意，可有以下組合方式：①②兩則可以合為一組，警示人們必須要有深厚的生命根基，否則無法結出生命之果；④⑤兩則可以合為一組，強調主觀努力的能動作用，以彌補客觀現實給我們造成的生活缺陷；第③則可以試著與①②兩則組合或與④⑤兩則組合，但必須能自圓其說，不能生拼硬湊。在引用名言時要與上下文水乳交融，不能生硬插入。【長郡中學2018屆高三12月月考試卷】22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）①君子和而不同，小人同而和。（孔子）

②少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。（劉向）

③光景不待人，須臾發成絲。（李白）④艱難困苦，玉汝于成。（張載）

⑤幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在和諧與穩定之中。（魯迅）

⑥各美其美，美人之美，天下大同。（費孝通）

中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【湖南省五市十校教研教改共同體2018屆高三12月聯考】22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)近日，新密市一學生騎電動車不慎撞上停在路邊的寶馬車，導致寶馬車倒車鏡損壞，車身多處劃傷。肇事后，該學生留下一封道歉信，然后用道歉信包著身上全部的3元現金，粘在寶馬車左前門的把手內側。第二天,車主薛戰民發現了道歉信和錢，被感動。他報了警，在警察的幫助下找到這位名叫陳奕帆的學生，將錢還給對方并決定資助其讀書。

以上事情，引發了你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的作文。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。審題提示：

本文可以寫成任務驅動作文一一就事論事；也可以寫成新材料作文。

材料可以分為兩部分，前一部分敘述的是陳奕凡不慎撞壞寶馬車后，留道歉信和僅有的311元現金。后半部分敘述車主薛戰民發現道歉信和錢后深受感動，將錢退還陳奕凡并決定 資助他上學。

寫作此文，可以從陳奕凡角度立意，亦可從薛戰民角度立意。陳奕凡不慎撞壞寶馬車，他沒有逃，而是留道歉信和身上僅有的311元錢作為補償。從這個角度看，可以如此立意：擔責意識、誠信、正能量、高尚的品德、窮有信等。車主面對被撞壞的寶馬車和道歉信，沒有動怒，而是感動，寬容了陳奕凡的過錯，并決定資助其上學。人的一生中,最大的炫耀不是你的財富，也不是你的精明，更不是你的手段，而是一種簡單的理解和體諒。從這個角度看，可以如此立意：正能量、寬容、富且仁、理解、體諒、對誠信的激勵等。當然，也可以從“褒獎誠信，也要適可而止”這個角度立意。陳奕凡的誠信固然是誠信的好榜樣，薛戰民的行為的確讓人叫好，但是褒獎誠信要有度，否則會給人一種“講誠信必有好報”的錯覺，考生可以從這個層面展開討論。

立意提示：(1)誠信；(2)寬容；(3)富且仁；(4)精神與物質。

第三篇：一則作文題目 審題

一則作文題目，總會呈現哪些信息呢?

文體、字數、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關鍵詞等等。

審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細琢磨，得分個詳略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有數就成，時間控制在數秒以內;有些，則需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。

三、具體辨析：(四瞄)

(一)文體

1、中考作文命題已經好多年“文體不限”了，“文體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規定性就把某些文體排除在外了。

2、如：“十六歲的我”，最適合寫什么文體呢?

最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。

3、有些地區出于突出初中基礎文體訓練的考慮，不再籠而統之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”

(二)字數

1、字數是作文的一個重要指標，你少了50字，會被扣2分，少100字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。

2、一般是“不少于600字”或者“600字左右”。

從寫的角度，應該比題目規定的字數下限略多寫幾十字，這樣不僅內容更顯得豐富，也可見你行文的優裕。

(三)人稱

1、中考作文命題更關注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。

2、再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調傾訴性。

若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們??”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。

(四)范圍

范圍就是給題材畫個圈，圈內的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。

(五)小練習：

1、以“你在我心里”為題，寫一篇文章。這道題目中的“我”可以怎么理解?(既“我”的范圍)

2、“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該怎么理解?

3、剛才的題目是2008年江蘇常州題“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項羽，項羽對虞姬說“你在我心里”;或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍天說······但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會被紅牌罰下。

4、再如“美麗的瞬間”，你寫的內容就得是瞬間發生的，不能像“三年前······一年前······現在”這樣娓娓道來。再如“那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫一個場景，不能“家里······學校······街頭”寫上好幾幕，我們寫過的“一道風景線”也是如此。

5、請同學們特別注意題目里的時間詞，如:“一天”“冬天”;地點詞，如“校園”“窗外”;數量詞，如“那一刻”“一件事”“第二次”。

四、具體辨析：(四盯)

(一)句式

1、題目如果是簡單的詞語，如“回家”“永遠的歌聲”，這項審查可略過。題目里如果出現關聯詞語，或由兩個小分句構成，就需要辨析其中的內部聯系了。是因果關系，條件關系，還是并列關系呢?

“生活因思考而精彩”

“失去后才知道可貴”

2、例如：“我參與，我快樂”

因為“參與”所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映。你行文時，就需要既描述“參與”的過程和細節，也抒發“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。

(二)情感

最近兩年，中考命題老師都變成“情種”了，以往那種“馬克思主義老太太”的淡漠不多見了。你看這些題目，“你還會____嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”，你得體會這里面的一往情深;再看這些題目，“向前，向前，向前!”“再小的力量也是支持”“戰勝自己，堅強起來”，你得領悟其中蘊含的積極、進取、不屈的精神力量。而所有的體會、領悟，最后又得落實在你飽蘸情感的筆觸里。

(三)副詞

1、副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現較多的副詞有“其實”“然”“真”“也”“最”。如“門其實開著”“——其實很快樂”

“其實”，包含著一個誤會設計，起初認為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。

2、如“我依然——”

“依然”，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。

3、再如：“下雨天，真好”“——，真有趣”“有時，我也想——”“——，最美的數字”“我最好的朋友”??

“真”，包含一種發自內心的意思，行文時少不得由衷的抒情;

“也”表明曾經沒有想過，經歷過，現在卻想怎么樣??

“最”，包含一種對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”來突出“這一個”。

(四)關鍵詞

1、要善于鎖定題目最關鍵的詞語，找找下面題目的關鍵詞。

“那一幕，我難以忘懷”

“溫暖的時刻”

“我眼中的色彩”

2、要死盯著這些關鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。

(1)“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目應有的震撼度。

(2)“溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應該是心靈的，而且重點應該放在后者。

(3)“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災難往往聯系在一起，綠色往往跟希望里聯系在一起，從這個角度，可以寫汶川地震，表現我們這個民族在災難面前不屈不撓的精神。

(五)注意：(闡述)

近兩年，比喻入題的現象很普遍。

如“水總有澄清的一天”

“每一種草都會開花”

“心中有盞紅綠燈”

“總有一把鑰匙屬于自己”

“讓——像門前小河般流過”

“收藏陽光”

我們要善于由虛到實，把題目里的比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來。

五、作業：(當堂訓練)

請以“門其實開著”為題，寫一篇600字左右的文章，體裁不限(詩歌除外)。

第四篇：2018高考模擬卷作文題目及審題指導一

2018高考模擬卷作文題目及審題指導精選

【“湖南省五市十校教研教改共同體”2018屆高三12月聯考】

2013年《人民日報》以一篇評論《莫讓青春染暮氣》表達了對當代青年人“早衰”的擔憂，批評年輕人“先是懷舊”，“再是嘆老”，本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉。

短短幾年時間過去，在不久前召開的黨的十九次代表大會上，首次設立的“黨代表通道”讓大家耳目一新，在這些亮相的代表中，接近半數的青春面孔尤其令人關注。有承載中國飛天夢想的景海鵬，有在體育賽場上頑強拼搏為國家爭得榮譽的吳敏霞，有被譽為“中國克隆技術的第一發明人”的華大基因首席科學家杜玉濤，有駕駛先進戰機翱翔藍天擔負保家衛國重任的女飛行員劉文力，有扎根基層為豐富基層群眾文化生活做出貢獻的祁劇演員肖笑波……十九大報告作出的“青年興則國家興，青年強則國家強”的重大政治論斷則讓大家見到了新時代青年正在承載起的被寄予期望的重大擔當。

是哪些因素讓青年一代快速成長?作為新時代青年，對此你有怎樣的觀察、認識和感受?請你談談自己的看法。要求:自選角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【審題立意】

這是一篇任務驅動型的材料作文。考生可以閱讀分析材料，結合自己作為新時代青年的經歷和感受，通過對社會時事的關注和思考，來審題立意。主要是論述對當前青年一代特征的認識和看法。新時代的新青年有著以下特征:有理想、有本領、有擔當、有活力、敢拼搏、敢為先、能創造、能篤行……而促使他們不斷快速成長的不只是他們自己的努力，還有外界的關注和平臺搭建，如國家民族的期望、社會的關注和包容、政府和社會各方力量提供的創業創新舞臺等。考生應該寫出這些因素與新青年特征的關系，不能單獨寫這些話題，不然容易流于套作。

【山東省、湖北省部分重點中學2018屆高三第二次（12月）聯考】22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

小劉是一名建筑設計專業的大四學生，今年他在老家進行貧困生建檔立卡登記后，按照規定可申請6000元助學金生活補助，他準備從中拿出3000元購買一臺電腦，用于專業課學習。但在審批時，學校卻以“能購買筆記本電腦不算貧困生”為由，不給他發補助款。而學校依據的《高等學校貧困生認定工作暫行辦法》為2007年制定，至今已經有10年的時間。你怎么看待學校的做法？請結合材料內容及含意，表明你的態度，闡述你的觀點。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】①政策的執行要與時俱進；

②貧困生認定工作既要制定硬杠杠，也要軟傾斜； ③凡事“一刀切”是懶政思維，應該摒棄。【解析】①學校的依據已經是10年前的文件，這期間經濟快速發展，筆記本電腦早已從“高檔”物品，成為“經濟適用”物品。再拿是否擁有筆記本電腦作為貧困生認定的硬杠杠，確實有點不合時宜。

②高校貧困生認定是一個全國性的難題，而其中的難中之難就在于，貧困線上下浮動同學的認定。所以要靈活處理，具體問題具體分析，不搞“一刀切”。【考點】能寫論述類、實用類和文學類文章。【河北省“五個一名校聯盟”第二次考試12月】

①“無欲速,無見小利。欲速則不達,見小利則大事不成”(孔子)②“王何必日利?亦有仁義而已矣”(孟子)③先義而后利者榮，先利而后義者辱。榮者常通,辱者常窮。(荀子)④“思想一旦離開利益,就會使自己出丑”(馬克思)

面對各種說法,你有怎樣的思考?請綜合材料內容及含意作文,體現你的思考、權衡與選擇。

【審題立意】

（1）談對“利”的思考；（2）談對“義”的思考；

（3）對“義”與“利”，二者皆談。

不論從哪個方面談思考,都應辯證的分析問題,不能絕對的談“利”忘“義”，也不能只是講“義”而忘記利益。

【德陽市高中2015級“一診”考試】

所有的貓都當過人類/敏感且自尊/獨立而莊重/它們有很多時間專注發呆和觀察世界/還可以把身體繞成一圈/用尾巴遮住眼睛/不看這個人間

看到這段文字，你會怎么想呢?請寫一篇文章，闡述你的觀點、理由、態度，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【河北武邑中學2017-2018學年高三年級上學期第四次調研】

①其實人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向黑暗的地底。（尼采）②人從枝上折下花來，供在瓶里，到了結果的時候，卻對著空枝嘆息。（冰心）③如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽光！（馮鞏）④命運不能選擇，但你可以在你這俗人道路上做得稍微好一點，認真一點，這不就行了。（靳尚誼）

⑤生活總會有點不順意，我們都會犯錯。天性如何并不重要，重要的是你開始改變。（電影《瘋狂動物城》

富有哲理的句子總是會點燃內心的某些火花。讀了上面五句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。

【審題立意】

五則材料，都充滿哲理。或勸人奮進，或啟發人們面向陽光，都發人深省。第①則材料可以喻指人們的心態和根基的相互促進的關系。第②則材料的道理和第①則材料的辯證關系。第④則材料旨在說明客觀的命運與主觀努力的關系。第⑤則材料的道理與第④則材料的道理接近，強調以主觀努力去彌補生活中的不如意。題目要求以其中兩三句為基礎確定立意，可有以下組合方式：①②兩則可以合為一組，警示人們必須要有深厚的生命根基，否則無法結出生命之果；④⑤兩則可以合為一組，強調主觀努力的能動作用，以彌補客觀現實給我們造成的生活缺陷；第③則可以試著與①②兩則組合或與④⑤兩則組合，但必須能自圓其說，不能生拼硬湊。在引用名言時要與上下文水乳交融，不能生硬插入。

【長郡中學2018屆高三12月月考試卷】 ①君子和而不同，小人同而和。（孔子）

②少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。（劉向）③光景不待人，須臾發成絲。（李白）④艱難困苦，玉汝于成。（張載）

⑤幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在和諧與穩定之中。（魯迅）⑥各美其美，美人之美，天下大同。（費孝通）

中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【湖南省五市十校教研教改共同體2018屆高三12月聯考】22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)近日，新密市一學生騎電動車不慎撞上停在路邊的寶馬車，導致寶馬車倒車鏡損壞，車身多處劃傷。肇事后，該學生留下一封道歉信，然后用道歉信包著身上全部的3元現金，粘在寶馬車左前門的把手內側。第二天,車主薛戰民發現了道歉信和錢，被感動。他報了警，在警察的幫助下找到這位名叫陳奕帆的學生，將錢還給對方并決定資助其讀書。

以上事情，引發了你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的作文。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。【審題立意】

本文可以寫成任務驅動作文一一就事論事；也可以寫成新材料作文。

材料可以分為兩部分，前一部分敘述的是陳奕凡不慎撞壞寶馬車后，留道歉信和僅有的311元現金。后半部分敘述車主薛戰民發現道歉信和錢后深受感動，將錢退還陳奕凡并決定 資助他上學。

寫作此文，可以從陳奕凡角度立意，亦可從薛戰民角度立意。陳奕凡不慎撞壞寶馬車，他沒有逃，而是留道歉信和身上僅有的311元錢作為補償。從這個角度看，可以如此立意：擔責意識、誠信、正能量、高尚的品德、窮有信等。

車主面對被撞壞的寶馬車和道歉信，沒有動怒，而是感動，寬容了陳奕凡的過錯，并決定資助其上學。人的一生中,最大的炫耀不是你的財富，也不是你的精明，更不是你的手段，而是一種簡單的理解和體諒。從這個角度看，可以如此立意：正能量、寬容、富且仁、理解、體諒、對誠信的激勵等。

當然，也可以從“褒獎誠信，也要適可而止”這個角度立意。陳奕凡的誠信固然是誠信的好榜樣，薛戰民的行為的確讓人叫好，但是褒獎誠信要有度，否則會給人一種“講誠信必有好報”的錯覺，考生可以從這個層面展開討論。

立意提示：(1)誠信；(2)寬容；(3)富且仁；(4)精神與物質。

第五篇：2018高考模擬卷作文題目及審題指導精選(12月)

1.【“湖南省五市十校教研教改共同體”2018屆高三12月聯考】 22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

2013年《人民日報》以一篇評論《莫讓青春染暮氣》表達了對當代青年人“早衰”的擔憂，批評年輕人“先是懷舊”，“再是嘆老”，本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉。

短短幾年時間過去，在不久前召開的黨的十九次代表大會上，首次設立的“黨代表通道”讓大家耳目一新，在這些亮相的代表中，接近半數的青春面孔尤其令人關注。有承載中國飛天夢想的景海鵬，有在體育賽場上頑強拼搏為國家爭得榮譽的吳敏霞，有被譽為“中國克隆技術的第一發明人”的華大基因首席科學家杜玉濤，有駕駛先進戰機翱翔藍天擔負保家衛國重任的女飛行員劉文力，有扎根基層為豐富基層群眾文化生活做出貢獻的祁劇演員肖笑波??十九大報告作出的“青年興則國家興，青年強則國家強”的重大政治論斷則讓大家見到了新時代青年正在承載起的被寄予期望的重大擔當。

是哪些因素讓青年一代快速成長?作為新時代青年，對此你有怎樣的觀察、認識和感受?請你談談自己的看法。要求:自選角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。審題立意:

這是一篇任務驅動型的材料作文。考生可以閱讀分析材料，結合自己作為新時代青年的經歷和感受，通過對社會時事的關注和思考，來審題立意。主要是論述對當前青年一代特征的認識和看法。新時代的新青年有著以下特征:有理想、有本領、有擔當、有活力、敢拼搏、敢為先、能創造、能篤行??而促使他們不斷快速成長的不只是他們自己的努力，還有外界的關注和平臺搭建，如國家民族的期望、社會的關注和包容、政府和社會各方力 量提供的創業創新舞臺等。考生應該寫出這些因素與新青年特征的關系，不能單獨寫這些話題，不然容易流于套作。

2.【山東省、湖北省部分重點中學2018屆高三第二次（12月）聯考】 22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）小劉是一名建筑設計專業的大四學生，今年他在老家進行貧困生建檔立卡登記后，按照規定可申請6000元助學金生活補助，他準備從中拿出3000元購買一臺電腦，用于專業課學習。但在審批時，學校卻以“能購買筆記本電腦不算貧困生”為由，不給他發補助款。而學校依據的《高等學校貧困生認定工作暫行辦法》為2007年制定，至今已經有10年的時間。你怎么看待學校的做法？請結合材料內容及含意，表明你的態度，闡述你的觀點。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】①政策的執行要與時俱進；

②貧困生認定工作既要制定硬杠杠，也要軟傾斜； ③凡事“一刀切”是懶政思維，應該摒棄。【解析】①學校的依據已經是10年前的文件，這期間經濟快速發展，筆記本電腦早已從“高檔”物品，成為“經濟適用”物品。再拿是否擁有筆記本電腦作為貧困生認定的硬杠杠，確實有點不合時宜。

②高校貧困生認定是一個全國性的難題，而其中的難中之難就在于，貧困線上下浮動同學的認定。所以要靈活處理，具體問題具體分析，不搞“一刀切”。【考點】能寫論述類、實用類和文學類文章。

3.【河北省“五個一名校聯盟”第二次考試12月】

①“無欲速,無見小利。欲速則不達,見小利則大事不成”(孔子)②“王何必日利?亦有仁義而已矣”(孟子)③先義而后利者榮，先利而后義者辱。榮者常通,辱者常窮。(荀子)④“思想一旦離開利益,就會使自己出丑”(馬克思)

面對各種說法,你有怎樣的思考?請綜合材料內容及含意作文,體現你的思考、權衡與選擇。

立意參考:（1）談對“利”的思考；（2）談對“義”的思考；（3）對“義”與“利”，二者皆談。

不論從哪個方面談思考,都應辯證的分析問題,不能絕對的談“利”忘“義”，也不能只是講“義”而忘記利益。

4.【河北武邑中學2017-2018學年高三年級上學期第四次調研】 22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）[來源:學|科|網] ①其實人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向黑暗的地底。（尼采）②人從枝上折下花來，供在瓶里，到了結果的時候，卻對著空枝嘆息。（冰心）③如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽光！（馮鞏）④命運不能選擇，但你可以在你這俗人道路上做得稍微好一點，認真一點，這不就行了。（靳尚誼）

⑤生活總會有點不順意，我們都會犯錯。天性如何并不重要，重要的是你開始改變。（電影《瘋狂動物城》）

富有哲理的句子總是會點燃內心的某些火花。讀了上面五句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文 體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

[寫作指導] 五則材料，都充滿哲理。或勸人奮進，或啟發人們面向陽光，都發人深省。第①則材料可以喻指人們的心態和根基的相互促進的關系。第②則材料的道理和第①則材料的辯證關系。第④則材料旨在說明客觀的命運與主觀努力的關系。第⑤則材料的道理與第④則材料的道理接近，強調以主觀努力去彌補生活中的不如意。題目要求以其中兩三句為基礎確定立意，可有以下組合方式：①②兩則可以合為一組，警示人們必須要有深厚的生命根基，否則無法結出生命之果；④⑤兩則可以合為一組，強調主觀努力的能動作用，以彌補客觀現實給我們造成的生活缺陷；第③則可以試著與①②兩則組合或與④⑤兩則組合，但必須能自圓其說，不能生拼硬湊。在引用名言時要與上下文水乳交融，不能生硬插入。

5.【長郡中學2018屆高三12月月考試卷】

22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）①君子和而不同，小人同而和。（孔子）

②少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。（劉向）③光景不待人，須臾發成絲。（李白）④艱難困苦，玉汝于成。（張載）

⑤幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在和諧與穩定之中。（魯迅）⑥各美其美，美人之美，天下大同。（費孝通）

中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

6.【湖南省五市十校教研教改共同體2018屆高三12月聯考】 22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)近日，新密市一學生騎電動車不慎撞上停在路邊的寶馬車，導致寶馬車倒車鏡損壞，車身多處劃傷。肇事后，該學生留下一封道歉信，然后用道歉信包著身上全部的3元現金，粘在寶馬車左前門的把手內側。第二天,車主薛戰民發現了道歉信和錢，被感動。他報了警，在警察的幫助下找到這位名叫陳奕帆的學生，將錢還給對方并決定資助其讀書。

以上事情，引發了你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的作文。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。

審題提示：

本文可以寫成任務驅動作文一一就事論事；也可以寫成新材料作文。

材料可以分為兩部分，前一部分敘述的是陳奕凡不慎撞壞寶馬車后，留道歉信和僅有的311元現金。后半部分敘述車主薛戰民發現道歉信和錢后深受感動，將錢退還陳奕凡并決定 資助他上學。

寫作此文，可以從陳奕凡角度立意，亦可從薛戰民角度立意。陳奕凡不慎撞壞寶馬車，他沒有逃，而是留道歉信和身上僅有的311元錢作為補償。從這個角度看，可以如此立意：擔責意識、誠信、正能量、高尚的品德、窮有信等。

車主面對被撞壞的寶馬車和道歉信，沒有動怒，而是感動，寬容了陳奕凡的過錯，并決定資助其上學。人的一生中,最大的炫耀不是你的財富，也不是你的精明，更不是你的手段，而是一種簡單的理解和體諒。從這個角度看，可以如此立意：正能量、寬容、富且仁、理解、體諒、對誠信的激勵等。

當然，也可以從“褒獎誠信，也要適可而止”這個角度立意。陳奕凡的誠信固然是誠信的好榜樣，薛戰民的行為的確讓人叫好，但是褒獎誠信要有度，否則會給人一種“講誠信必有好報”的錯覺，考生可以從這個層面展開討論。

立意提示：(1)誠信；(2)寬容；(3)富且仁；(4)精神與物質。

7.河北省衡水市2018屆高三上學期第六調考試

22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。三個巡防隊員在商場門口巡邏，看到兩名穿著時尚的年輕女子，其中一名女子手機露出褲后兜三分之一。巡防員喊住兩名女子說，商場人多，要注意防范。兩名女子聽到了勸告，卻不屑地向巡防員翻了一下白眼，就繼續往前走：“臭流氓，看人家屁股，真是多管閑事，我想裝哪兒就裝哪兒，還真當自己是警察了。”巡防員聽后無語。不久，兩名女子急匆匆地找到巡防員，其中一名女子哭著說：“我的手機丟了，求求你們幫我找找，這是我攢了兩個月的工資剛買的手機，真是后悔沒聽你們的話。”巡防員一邊安慰女子，一邊把手機借給她拔打報警電話。記者報道此事后，引起了網友們的熱烈爭議。有人責罵女子不識好歹，有人安慰巡防員，有人認為提高防范意識需要常抓不懈，有人說提高文明素養刻不容緩?? 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【答案】待人和善

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。忘不了的，是老師的教悔；“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心啊。”猶如一顆永不流失的鵝卵石躺在我記憶的海灘中。見到盲人叔叔在馬路上摸索著走，我會友好地說：“叔叔，我來扶你，你小心點。”見到同學沒帶雨傘而困在教室，我會和氣的地說：“咱們共用一把雨傘吧！”見到同學不小心碰掉了我的文具盒而面色款色的臉，我會搶先說：“沒關系，我來撿。”

我也碰到過許多像我一樣和善的人們，比如我的父母，他們辛勤而又無悔地教導我，猶如培養一棵稚嫩的小樹苗。

我也碰到過那些熱心的人們，他們總是把我們稱作小朋友。在我們遇到困難時，甘當大傘，抵擋風雨；在我們苦悶時，會耐心地開導我們；在我們心灰意冷時，他們揚起我們自信的風帆，教導我們要勇于面對人生中的難題，生活本身就不是一帆風順的。

待人和善，猶如一股春風，一點春雨，滋潤著荒涼的草地；待人和善，猶如一盆炭火，溫暖著每個心灰意冷的生命；待人和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴天，是一朵馨香的花朵，給自己快樂，給人們幸福。

我們渴望和善，只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。

我們盼望待人和善，只要人人抱著和平友好的心態，我們才有撐起一片藍天。

我們盼望待人和善，我們遠離勾心斗角，我們需要真誠，需要善良，需要一個鳥語花香的和善

【解析】試題分析：本題屬于以亊件為材料的作文題。在審題立意時，抓住事件中的人物去選擇角度，闡明自己的立場。立意角度主要看考生著眼于何種層面。其―：從女子這一方面著眼，出行逛街提高安全意識，待人應當禮貌文明，等等。其二：從巡防隊員這--方面著眼，被誤解也要堅持做好工作，對他人善意的幫助終會受到理解和肯定，等等。其三：從記者這一方面著眼，多弘揚社會的正氣、傳遞社會的正能量等。其四：從網友這-方面著眼，應當注意文明素養，批評不等于罵人，尊重、理解、包容和隨他人十分重要，等等。只要緊扣材料的其中―個角度，做到思想積極，觀點鮮明，言之成理，論之有據，就符合題意。

點睛：任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。材料作文審題時要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾邊角度。如本題從女子這一方面著眼，出行逛街提高安全意識，待人應當禮貌文明。

8.【德陽市高中2015級“一診”考試】 22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

所有的貓都當過人類

敏感且自尊 獨立而莊重

它們有很多時間專注發呆和觀察世界

還可以把身體繞成一圈 用尾巴遮住眼睛 不看這個人間

看到這段文字，你會怎么想呢?請寫一篇文章，闡述你的觀點、理由、態度，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

[高洪珠老師評] 做這道作文題，首先要讀懂教材。

這則材料，準確地說，應該是一首寓言詩，是一幅以貓為題材的“國畫”，對貓這種動物，持肯定的態度，對貓的品行，做了畫龍點睛的描述。

它真正要表揚的，不是貓，而是像貓一樣的那一類人，但這類人，在人類之中，可以說是鳳毛麟角，而更多的蕓蕓眾生，卻活得連貓都不如，因此，寫這篇考場議論文，其中心論點應該是引導人們建立正確的三觀。

我覺得，這個作文，對高三學生而言，確實過于苛刻了些，難度系數太大。

于是我采訪了閱卷教師，問閱卷場是如何評定考生的作文的，他們說，只要涉及到村料，用到了材料里的任何內容，比如敏感、自尊、獨立、莊重、專注、觀察、不看人間等等中的任何一個概念來立論，都是正確的，甚至有些學生以保護動物為中心論點來作文，也算正確的。