第一篇：2013年秋季學期暑假作業檢查

高橋小學2013年秋季學期

五年級語文暑假作業檢查情況記載及講評

一、基本情況

全班共有22名學生，22名學生全部完成了暑假作業。

作業做得最好的學生共有12人：

劉欣雨、柯夢佳、黃璐琪、聶遠航、嚴紫怡、羅小娟、喻芷潔、文福彬、熊伊玲、周成林、宋小倩、聶中芮

作業完成得較好的學生是：

聶遠康、代子卓、張昊林、金文浩、王何銘、金若琳、萬澤鵬、鄭雄鑫、汪世杰、李治環

二、作業講評

主要特點：

1、書寫工整，正確率高。

如：劉欣雨、柯夢佳、黃璐琪、聶遠航、文福彬等學生的作業，他們作業不僅書寫工整，而且正確率非常高。特別是每次作業中的閱讀題，他們能在認真閱讀畫記號的基礎上，比較準備地完成閱讀材料所提出的要求，閱讀題做得特別優秀的學生是柯夢佳、劉欣雨、黃璐琪、聶遠航。

2、作文表達，情感真實。

本套暑假作業共安排了四次作文。第一篇作文，“快樂作業”三（第9頁），向大家介紹自己的好朋友；第二篇作文，“快樂作業六”（第18頁），到福利院慰問老人，代表同學寫一篇發言稿。第三篇作文，“快樂作業”九（第27面），以《假如我是孫悟空》為題寫一篇文章。第四篇作文，“快樂作業十七”（第51面），寫自己親身經歷的一件小事，要表達真情實感。

從學生完成的作文情況看，大部分學生達到了習作要求。

下面是學生黃露琪的習作一《我的好朋友》片斷：

我的好朋友李安娜，長得多么美麗可愛，你瞧她，一對彎彎的眉毛下，一又葡萄般的大眼睛水靈靈的，閃爍著智慧的光芒，粉嘟嘟的臉旦，像熟透了的紅蘋果。

人物外貌的描寫是多么的生動形象。

3、閱讀積累，豐富知識

十九次快樂作業中，每次作業最后一題安排的都是課外閱讀資料，如“美文直播間”“家鄉風情園”“趣味語文坊”“詩詞大觀園”??等等。部分學生通過認真閱讀，極大地豐富了他們的課外知識。

4、善于思考，樂于求教

從作業檢查中，有的學生愉快地告訴我，作業中有些較難的題，一是求教于高年級的同學，二是請教于家長，三是通過上網查閱資料解答。這種勤學好思，不恥下問的學習精神是值得繼續發揚光大。

“快樂作業”十一中，有這樣一道題——查閱資料，了解一下關于火箭的信息（第31頁）。

（重點指導）

1、火箭是一種（運載工具）它利用噴射（燃氣）所產生的（推力）向前推進。

2、.（中國）是火箭的故鄉，宋代的（馮弦）制造出世界第一枚（固體）火箭。火箭是把（燃料）和助燃的（氧化劑）貯藏在內部點燃后升空的。

3、中國古代的火箭是將（五金）、（八石）和（硝石）混合而成的火藥，填入粗大的竹筒或硬紙筒制成的。以后，制造火箭的方法由印度、阿拉伯傳到了歐洲。

4、1926年,美國的(戈達德)發明了世界上最早的(液燃助推)火箭，1930年德國的(瓦爾特·羅伯特·多恩伯格)也發射了(米拉克一號)火箭。

5、我國用（長征1號運載）火箭發射了第（一）顆人造衛星，以后發射了（長征2號）、（長征3號）火箭。

這一道題絕對有一定的難度，不查閱資料，就是老師也無法準確地完成，但是班上的柯夢佳、劉欣雨、黃璐琪等同學，通過查閱資料準確地完成了。

主要問題：

1、極少數的同學完成作業不及時。在8月下旬我們進行家訪檢查學生的作業時，有的學生的作業僅完成了一半。

2、知難而退。對作業中難度較大的題，少數學生則放棄了。特別是閱讀題，有極少數的同學空的比較多。

3、書寫不夠認真，有的學生寫字非常的了草，有些了差的情緒。

三、改進措施

1、正確引導學生，一定要養成良好的學習習慣，培養他們樂學善思的學習態度和學習方法。

2、對作業完成特別優秀的學生要給予表揚；對完成作業較差的學習要進行正確的疏導，切忌諷刺挖苦學生。

3、請優秀學生，如柯夢佳、劉欣雨、聶遠航、黃璐琪等同學，介紹他們學習的方法，完成暑假作業的體會。

4、教師對作業中較難的題進行重點指導。

2013年9月1日

第二篇：暑假作業檢查情況通報

2010——2011學年第二學期

暑假作業檢查情況通報

在報名時收起了孩子們的暑假作業，經過兩天來仔細檢查，總體情況比較好。

通過家長填寫的暑假情況，我了解到，以下同學假期在家表現較好，認真作業，按時作息，堅持鍛煉，學習本領，他們是：一年級的趙鑫、張慧娟

二年級的張桓熲、董志明

三年級的趙政穎、劉紹剛

四年級的劉洋、楊萬

五年級的蘇宇春、史媛

六年級的劉娟、張月

有三個人不但完成了作業，還在本子上記錄了每天讀課文的頁數，每天讀課外書的篇目，以及每天做了什么家務，非常詳盡，值得表揚。他們是：蘇宇春、劉洋和史媛。

假期作業存在的問題：

一是有部分同學字寫得特別怪，圖完成任務了事，不但沒有起到練好字的目的，反而還讓他們把字練得比不寫還丑。

二是有個別同學在假期里沒有安排好學習和玩耍的時間，很多孩子課外書根本沒讀，還有我們要求每天大聲地、有感情地朗讀課文，但很多孩子只是隨便一讀就算了。

三是有一些人在假期里沉溺于看電視、玩電腦，在外瘋玩，養成不良的生活習慣，導致家長管理起來很頭疼。

造成以上問題的原因在于有些家長的監管不力，或是沒有與孩子共同制定每天的作息時間然后來嚴格執行，希望大家引起重視。好的行為習慣將會讓人終身受益，端正的學習態度直接影響著孩子的學習成績。請相信：一份耕耘，必定會換來一份收獲。沒有耕耘，何來收獲？ 花費了一個中午近兩個小時時間才整理出這份評比結 果，希望會引起家長朋友的關注及重視。

教導處2011年8月18日

假期作業完成評選優秀者

一年級：趙鑫、張慧娟

二年級：張桓熲、董志明

三年級：趙政穎、劉紹剛

四年級：劉洋、楊萬

五年級：蘇宇春、史媛

六年級：劉娟、張月

為暑假作業完成優秀者頒獎程序 時間：8月18日

地點：學校操場

人物：全體教師及學生

內容：

一、教導主任宣讀獲獎學生名單。

二、請王校長為獲獎學生頒獎。

三、全體教師和學生為獲獎學生祝賀。

四、教導主任總結。

第三篇：暑假作業檢查總結

暑假作業檢查總結

池店鎮浯潭小學

時間過得真快，經過一個安全愉快的寒假，學生帶著他們的收獲和成長又回到了校園，為了讓學生在新學期一開始就緊張起來，樹立認真學習的意識，從而更努力地投入新的學習，因此我對學生的作業進行了仔細地檢查，現就學生的作業情況總結如下：

一、暑假作業

在檢查的過程中，我發現大部分同學的暑假作業寫得工整認真，字跡清秀。如朱趙方賢、王敏琴、劉玉婉等同學的作業。但是也有個別同學，作業仍是偷工減料，馬馬虎虎不是拼音漏掉就是詞語沒有寫完整，如廖贊、袁俊、馬池林等同學。在假期中，有許多同學又不會的問題都打電話問老師，及時解決問題，有的同學則是蒙混過關，在不會的題的位置上寫滿字，更有甚者，根本不管會不會做，不認真看題就認為不會，講題空在那里。我采取的辦法是：讓家長監督孩子查漏補缺或重新補做，完成后才給報名。并向家長提出要求，今后嚴格要求孩子的作業，發現不認真就責令其重做，配合老師共同管好孩子。

二、實踐活動

通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、做家務等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂暑假增添了不少情趣。

第四篇：暑假作業檢查反饋(小學部)

暑假作業、讀書筆記檢查小結

云山學校小學部

年年放假，年年作業，作為學校、學生、家長是難免的。給放假學生布置一定的暑假作業，是讓學生利用空余時間對所學知識“溫故知新”，防止出現“斷層”。

對小學生而言，“作業大戰”是我們不希望出現的現象，學生在學校期間，應該熟練掌握一定的課本知識，學校給學生布置一定的暑假作業是必要的。但是，布置多少作業、布置哪些作業，這就成了值得老師們探討的問題，放假前，教務處提出了要求，要求老師們針對學生的暑假生活特點，不能“堆山填海”，讓學生重復無意義、不利于身心智力發展的“勞動”，而是要布置一些有個性化的作業。

語文、數學、英語老師結合各年級學生實際情況布置了相關暑期作業。作業檢查反饋---------開學后語文、數學、英語教師利用了2周時間自查、批改學生作業，并上交了電子稿作業小結。教務處抽查了教師批改情況。

下面就將作業檢查情況反饋如下：

老師們都能認真瀏覽學生作業，并且進行了等級批改，大多數學生能夠按照老師的要求及標準完成作業，真正起到了溫故知新的作用。

（一）通過檢查教師批改作業發現學生存在不少問題--------

1、三分之一的學生對待假期作業的態度不端正，不是通過完成作業來鞏固所學知識，只是為了應付了事。

2、家長的監管不到位，有的學生暑假作業字跡潦草，缺東少西的現象嚴重；甚至有家長代寫作業或是學生不看題，亂填寫的現象。

3、因為小學暑假進行了房屋改造，老師們無法要求學生到校定期檢查作業，加上家長的不負責，造成了學生不能按時完成作業，到了開學前突擊趕作業、抄作業、亂填答案的現象嚴重。

家長是學生的第一任老師，比起城市的家長，我們面對的家長差距太大，最起碼的看護作用都做不好，根本無法起到協助老師共同教育學生的目的。只有提高家長的素質才能提高學生的素質。

（二）有很多老師的做法值得大家借鑒：

李月梅、王曉紅、孫久長、魏杰老師，利用課堂時間，根據批改作業發現的問題，將暑假作業中典型題進行了細致講解，教會了孩子們審題、答題的方法。

王冬梅、梁秋鳳、劉華玲老師老師要求家長對指定的作業內容進行檢查，倡導家長參與孩子的學習，提高了家長的責任心

陳紅霞、田華、趙機玲老師對學生假期作業做了詳細點評，并且關注了學生特長發展。

數學組、英語組的老師都能認真批改，督促學生完善暑假作業，并對學生作業做好了等級統計。

（三）讀書筆記檢查情況反饋

假期是學生讀書的好時機，在本學期“書香飄飄，心語悄悄”讀書活動中，很多孩子已經對讀書產生了興趣，與書結友，與書對話，養成了良好的讀書習慣，為了更好的延續這一活動，讓孩子真正堅持下去，假期，教務處組織了各班“讀書之星”組建了讀書活動小組，選組長，分組活動，并建立了“書香群”便于大家交流，利用每月5、15、25日學生借閱圖書的時間，指導學生讀書，寫心得，并練習寫兒歌，鼓勵學生在QQ上發表日志，養成一日一記的好習慣。

開學后，語文教師對學生讀書情況進行了詳細檢查，有的班級還讓學生寫出了假期讀書情況的小結，有的班級對于學生完成不好的讀書筆記進行修改，還有的班級利用讀書活動對讀書筆記進行了交流。

通過假期和開學后各班讀書情況的檢查和統計，下列學生被評為2014暑假“讀書之星”。

他們是：二年一班的楊雨林、吳浩天、馮雨琛，二年二班的白明浩、馮天宇、史 瑤，三年一班的劉登宇、車星爍、咸思穎 三年二班的孟祥鑫、葉雨彤、劉新宇，三年三班的李雨辰、孫曼瑩、唐鈺揚，四年一班的張欣宇、季金博、李紫萌，四年二班的王思瑤、徐曉蘭、馬慧欣，四年三班的周希來、鄧欣然、姜璐琦，五年一班的張 蕊、褚浩宇、于仕祺，五年二班的鞠金曄、趙 瑞、林一陽，五年三班的衣慶豐、李思佳、吳 桐。

第五篇：數學暑假作業檢查情況小結

數學暑假作業檢查情況小結

天義實驗小學 張英杰

上學期我任教的是二年級三四班，開學后，翻看著學生的暑假作業，心中不禁感慨，我的學生長大了，已經不是我那懵懵懂懂的孩子！每一個都能按時完成作業，字跡也工整了不少。通過檢查和批閱，作以下小結：

一、作業完成較好，家長及時檢查的同學有：

（四班）劉雨涵，李佳慧，石宇珊，李耿達，陸可心，杜澤文，趙哲，馬天昊，王毅，海文月，白浩宇。高家明，李曉航，劉宇飛，李彥坤，王子成，張佳。

（三班）叢正，宮慨然，海墨巖，金航旭，荊湘涵，李工宜，劉嘉，李帥，馬啟鳴，王菁，王金奧，王耀增，王志然，楊振銘，張丹妮，張熙晨，張世昕，李工宜。

二、作業書寫不工整的有：

畢金華，陳勃宇，海然，季新凱，賈英俊，劉家成，劉英涵，曲寶佳，宋志傲，王怡然，許明躍，周巖，朱宇鵬，趙雨佳，菅航宇，劉嘉成，李夢，李明浩，李松巖，劉心如，毛冠正，裴啟軒，邵靖涵，王俊凱，王晨旭，許博宣，閆雨桐等。

三：提出要求：

對學生的要求：按時完成作業，書寫要工整，不要邊玩邊做，不會的題目要問會為止，每天回家或放假的第一件事就是要完成各科作業。

對家長的要求：

1、給孩子規定做作業的時間，要求孩子在規定時間內完成，對有些孩子做作業拖拖拉拉的，要堅決的制止，要終止他邊玩邊做的壞習慣，對有些孩子做作業速度很慢，就適當的放寬一下時間，然后逐步的減少做作業的時間，讓他有個適應的過程。

2、督促您的孩子進行自我檢查。

3、在孩子完成作業后簽字，簽字的內容：作業完成的時間，做作業的態度（書寫情況及做作業的主動性如何）。

4、翻看孩子的上次作業，對做錯的題目幫助孩子分析一下錯誤原因，并有針對性的輔導。