第一篇：小學教師業務評估細則

依據《附小教師業務評估方案》，綜合教師反饋意見，遵循減少形式束縛、注重客觀實踐，減少無效勞動、注重師生發展，加強常規管理、提高教學質量的原則，經校委會研究特制定以下評估細則：

一、教學能力（70分）

（一）計劃、總結（5分）

要求：教學工作計劃：

1、學情分析

2、教材分析

3、教時安排

4、教學策略

教學工作總結：

1、期中質量分析

2、期末質量分析

3、學期工作總結

標準：

1、教學工作計劃（2分）

學情分析：以知識水平、實踐能力、習慣興趣等進行分析，注重針對性、全面性，體現學科特征。

教材分析：教學目標合理，重難點把握準確，特點分析透徹。

教時安排：清晰、具體、科學、合理。

教學策略：緊扣新課標精神，立足本年級學生特點，切實可行。

2、教學工作總結：（2分）

依據單元、期中、期末試卷認真客觀做好質量分析，找出切實可行的改進措施。

教學總結抓住規律性、注重針對性、做到全面性。

3、書寫工整、按時上交。（1分）

辦法：

1、計劃在開學一周后交齊，教務處檢查。

2、總結在學期末交齊，學校統查。

（二）備課（10分）

要求：

1、備課分單元備課和課時備課兩項

2、按單元（組）劃分的，每單元備一課精品課，其余內容在單元備課中分別寫清教

學目標、重難點、簡單教材分析。語文在單元備課中應有習作備課。

3、無單元（組）劃分的，不設單元備課，課時備課備詳案。

4、跨年級、無單元（組）劃分的教師，備一個年級詳案，其余簡案。注意學期調換。

標準：

1、教學目標的確定：定位于學生的發展（面向全體、兼顧差異，提倡分層次目標，）突出三維目標的實現，（把方法、習慣、興趣納入教學目標）目標陳述力避大而空，（預期的行為和能力清晰、具體，有階段性）

2、教學內容的選擇：依據課標和學生實際，靈活的、創造性的組合和使用包括教科書在內的多樣化課程資源，拓展學生發展空間。

3、教學過程的設計：應以學生的學習活動為主線，探索新的教學模式，使整個教學過程成為在教師組織下學生主動地、富有個性地探索的過程。

4、教學方法的應有：圍繞教學目標，尋求有利于提高學生學習興趣，以學生自主、合作、探究為核心的學習方式。重視學生操作實踐活動的設計及現代教育技術的應用。

5、堅持超周備課，有教學反思（反思教學理念，記下感悟、迷惑及教學靈感）（每學期不少于10次）（3分）

辦法：

1、抽查超周備課。期末統查整體備課。

2、嚴格檢查電子備課，發現抄襲將酌情扣分。

3、20年教齡及以上教師實行“0”教案，檢查教科書及相關材料。

4、第一年試教新學科的老師，全部備詳案。

（三）上課（30分）

常規要求：（12分）

1、按時上下課，不隨意離開課堂。

提前2分鐘進教室，到專用教室上課的老師必須提前4分鐘帶領學生整隊進入專用教室。有眼保健操課的教師，應在音樂響起時進教室。不能布置完作業后或其他情況隨便離開課堂，不能提前下課。

2、嚴格執行課程表，不得自行調課或增減課時。

3、不在課堂上抽煙、使用通訊工具，沒有特殊情況不得坐講。

4、不允許提前結束新授內容，大部分時間采用學生自由活動或做其他學科作業等形式。

5、不得諷刺、挖苦學生。杜絕體罰或變相體罰學生。

6、上課期間出現的學生違反紀律及其他學生事故，任課教師應及時教育和處理。不得隨意離開教室或完全推給班主任。

統評課標準：（18分）

1、貫徹正確的教學原則，體現“以人為本，提高學生綜合素養”的目標。

2、合理分配課堂教學時間，充分利用每節課的最佳時間進行新授。語、數、英語課一般在30分鐘內完成主要教學任務，學生集中練習不少于10分鐘。

3、提倡教師采用合作探究的學習方式，但組織學生小組探究時，內容要求要細致，人員分工明確，決不允許熱熱鬧鬧走過場。

4、要充分利用好學校現有教學設備，創造性的發動學生利用生活資源進行直觀教學，自然、科學課要利用好儀器，在沒有分組實驗的條件下，必須做好教材要求的演示實驗。

5、語文課要加強聽說讀寫的訓練，增強語文的情趣，減少多余的分析。數學課要抓好基礎知識的訓練，培養學生的數學思維能力，英語課教師要充分認識本學科的重要性和基礎性，把好語音關，加強學生實際運用語言能力的培養，進一步提高學生英語水平。音樂、美術課要在扎實掌握基本技能的基礎上提高學生的創造性及藝術欣賞力，在面向全體的同時注意特長生的發現、培養和提高。

6、微機課教師要認真備好每節課，按教案授課。學生操作時，教師要做課內巡視，防止學生玩游戲；課間對電腦的電線、開關等經常檢查，確保學生安全。經常清除電腦及電腦桌灰塵，以延長電腦壽命。

7、體育老師要提前備好課，按時到班上課，學生從教室排隊帶至操場。老師要激發學生對體育課的興趣，完成小學階段對學生所要求的最基本的體育技能。絕不允許不負責任的放鴨式體育課。課堂上由于教師不負責任造成的事故，有教師負責。

8、課堂教學組織嚴密，教師作為課堂教學的組織者、鼓勵者、合作者、幫助者，要有清晰、規范、生動的語言；清楚、工整、精練的板書；親切、自然、文明的教態。

9、各學科教師都要注意糾正學生不良的學習姿勢，培養學生良好的聽課習慣。

辦法：

1、常規要求：采用發放“學生評價表”“家長調查表”以及教務處抽查三種形式。

2、統評課：由教務處組織評委對所有任課教師評課，按標準賦分。

四）作業（15分）

作業設置：

數學低年級：小演草、智能訓練；中高年級：大演草、智能訓練。

語文低年級：寫字本、生字本、智能訓練；中高年級：大小作文、寫字、智能訓練。

英語、美術、自然設置隨堂作業。

作業要求：

1、作業布置：三~六年級家庭作業采用分層次布置，優等生減少基礎性重復練習，適當加深難度，布置一些拓展性練習。中等生，適量布置些普通作業。學困生適當降低難度，加強課標所要求的基礎性知識的練習，形成三級階梯。

2、作業內容：要從新課標，教材和學生實際出發，認真研究，精心設計。作業題選擇內容盡量與學生生活相聯系。有利于學生加深、鞏固所學知識；有利于學生收集資料，閱讀興趣的培養；有利于學生思維能力的提高。

3、作業量：為減輕學生的課業負擔，以免影響學習效果，影響學生身心健康。低年級學生不布置書面作業，中年級控制在半小時左右，高年級學生控制在一小時。

4、書寫要求：

（1）作業布置應向學生提出嚴格明確的要求。對作業字跡、書寫格式、完成時間等要交待清楚，并教育學生獨立按時完成作業。

（2）作業用筆要求：

數學：一至六年級統一用鉛筆。

語文：一、二、三年級上學期用鉛筆，三年級下學期至六年級一律用藍色墨水鋼筆。英語 ：三年級用鉛筆，四、五、六年級一律用藍色墨水鋼筆。

（3）作業格式：

大作文首頁作目錄。

其他作業要有課題，題目序號。

5、批改要求：

教師批改作業統一用紅色筆，不得用其他顏色筆作為批筆。

（1）教師批改學生作業時，采用等級制評價，提倡其他鼓勵性評價。

（2）教師書寫要端正，不得潦草。

（3）作業批改特別要注意錯別字、病句得指出。對學生作文中的成功之處，不足處，多用眉批；總批語不得三言兩語，千篇一律，要有針對性。批改作文時要規范使用修改符號。

（4）其他作業標明批改日期，要在指定的“訂正”或“改正”范圍內及時改正。

評分辦法：

1、平時抽查和期末統查相結合，以期末為主。

2、無書面作業學科，作業評估分數按5分、5分、5分添加到備課、上課、業務學習三項。

（五）聽課評課（5分）

1、標準：

（1）次數：每學期教師15節;分管領導30節。

（2）記錄認真。

（3）有聽有評。

（4）取長補短，用于指導個人教學實踐。

2、辦法：

參考聽課人數記錄，檢查聽課記錄。每缺一節扣0.5分

（六）業務學習（5分）

要求：

1、業務活動：按時參與學校組織的每周一次的理論學習活動：認真完成每項業務學習任務和內容。（3分）

2、業務學習筆記：5000字以上，書寫認真，內容與所學科緊密相關，提倡寫教學心得反思。不能當作會議記錄，聽課記錄等。（2分）

辦法：

由教師發展處根據教師在業務學習活動中的參與度及完成任務情況進行綜合賦分。學期末統一檢查業務學習筆記，按要求賦分。

二、教學業績（30分）

（一）學生成績（10分）

評估標準：

（1）單元質量檢測卷：年級組自定檢測時間、檢測方式，任課教師閱卷要認真，要有質量分析。（3分）

（2）期末質量試卷：統一檢測，交叉監考、交叉閱卷，平均分第一名5分，其他依次減 0.5分。一人執教兩個班的取最高名次。（8分）

（3）無試卷測評學科，根據學期擬定的素養目標，制定出檢測內容，在學期末適時進行檢測，根據學生達標率折算成相應分數。(8分)

（4）教輔獎（2分）國家級一等獎2分，級別依次遞減0.5分，獎次遞減0.2評估辦法：

（1）單元試卷學校安排在期中抽測后統一檢查，依據教師閱卷情況賦分。

（2）期末試卷學校統一抽測，依據學生成績賦分。

（3）無試卷學科抽測班級由任課教師自薦一個，學校指定一個，平均算分。

（4）思品社會、自然學科單抽一個班，以平均分乘以8％計算。

(二)教師業績（20分）

評分標準：

（1）學科帶頭人、教學能手、骨干教師，國家級5分；省級4分；地市級3分；縣市級2分；校級1分。

（2）優質課、學科基本功、公開課、示范課。國家級一等獎5分，依次遞減1分;省級一等獎4分，依次遞減1分；地市級一等獎3分，一次遞減1分；縣市級一等獎2分，二三等獎1分；校級1分。

（3）論著、論文、教案、課件制作、教科研成果或評獎：國家級一等獎4分，依次遞減1分；省級一等獎3分，依次遞減1分；地市級一等獎2分，二等獎以下獎項均為1分。

（4）課題研究成果4分。完成階段實驗任務，即每個學期定時完成課題實施計劃、總結，階段實驗論文、案例、反思等過程性資料3分 ；當年課題實施材料齊全，匯總成冊，并完成結題任務4分。

（5）迎檢及校際交流匯報課開課周示范課2分。自愿報名，學校推薦，參與人員1分，被推薦人員2分。

評分辦法：

（1）可以累計，累計得分不超過本項最高賦分。

（2）各類評比必須是教育部門組織的方可賦分。

（3）論文與發表論文按級別的最高分值賦分。

（4）學期末對實驗課題進行過程性資料檢測。

（5）各類評比以證書為準。

第二篇：業務任職協議書(細)

業務任職協議書

甲方：……………有限公司

乙方：(任職業務)身份證號：

為了保障甲乙雙方勞動關系長期可持續，確保甲乙雙方之間的合法權益得到保護，現在公平、公正、合理、合法的基礎上，經甲乙雙方協商達成協議如下：

一、在職規定：

1．乙方新入職時試用期為三個月，最低銷售額為要求者，甲方有權辭退乙方。若乙方所負責的客戶有特殊情況，甲方依實情處理，試用期最多延長3個月。

2．乙方試用期間的底薪為元（視乙方入職時的個人技能、經驗、條件來約定）話費用補貼100元/月，業務差旅費用實報實銷，但不得虛報、亂報、出差餐費每餐私車公用按制度處理。

3．乙方試用期合格轉正后，甲方視乙方的工作表現及成績評級后加薪給乙方。甲方支付乙方每月薪酬總額為：底薪+績效+話費補助+業務提成4．乙方差旅費根據實況報銷，若乙方需宴請客戶吃飯需事先跟甲方匯報具體情況，并提交《應酬申請單》，經甲方批準后方可生效，否則甲方不承擔任何相關費用；若甲方同意乙方宴請客戶，與客戶成交訂單后，且由此產生的費用在計算銷售提成時算入銷售成本。若客戶在之內沒有成交，則業務承擔相關業務費用的5．業務提成計算方式分為兩種，乙方入職時可任選其中一種，甲乙雙方簽訂協議后不得更改，如下所示：（請用“√”在“A”或“B”前面的“□”標示。□A．按利潤提成：

1．乙方所開發的客戶銷售提成，按當月收回貨款之銷售產品利潤的本月結算上個月提成給乙方。

2．銷售產品利潤= 銷售收入-產品成本品、利是、禮金、吃飯、唱K、旅游、機票、車船費、住宿等應酬費用）3．乙方開發的客戶若到期應收貨款延遲收回，甲方則按貨款回收的相應辦法處理。4．若乙方之客戶非乙方本人開發，戶甲方分配給乙方的，或非業務員的同事兼銷的業績，貨款之銷售產品利潤的10%計算提成。銷售產品利潤的計算方式同上。5.乙方在銷售產品過程中，若非核算。

□B．按貨款額提成：

1．乙方所開發的客戶銷售提成，按當月收回貨款之銷售產品總金額的本月結算上個月提成。

2．銷售產品金額=銷售收入-傭金-禮金、吃飯、唱K、旅游、機票、車船費、住宿等應酬費用）3．乙方開發的客戶若到期應收貨款延遲收回，甲方則按貨款回收的相應辦法處理。第 1 5萬元，若在試用期沒有達到銷售指標或其他，電10元，+私車公用補貼。

1年15%。）15%計算提成，甲方-傭金-銷售折扣-稅金（開發票）-業務費用（禮。

則乙方的銷售提成按當月收回

2%計算提成，甲方-稅金（開發票）-業務費用（禮品、利是、。

5頁

即甲方轉給乙方之老客戶或已離職的前任業務員的客因品質問題引起客戶要求扣款或賠款的，則納入成本

銷售折扣頁 共

4．若乙方之客戶非乙方本人開發，即甲方轉給乙方之老客戶或已離職的前任業務員的客

戶甲方分配給乙方的，或非業務員的同事兼銷的業績，則乙方的銷售提成按當月收回

貨款之銷售產品總金額的1.5%計算提成。銷售產品金額的計算方式同上。

5．乙方在銷售產品過程中，若因非品質問題引起客戶要求扣款或賠款的，則納入成本核

算。

備注：

1．乙方所接訂單的價格、付款方式等均由乙方依甲方的方針政策負責初步談妥后，需報

告甲方負責人根據實際情況審批單價與付款方式等事項，再由業務助理負責打印報價

單，且乙方根據所接訂單結款期直接負責催收貨款，公司收到款后才能計算提成。

2.在職乙方如到期之應收貨款沒能及時收回時，應在到期后一個月內催回（例如：月結

30天，8月份貨款應于10月內收回）。

二、貨款回收管理辦法：

乙方根據甲方財務每月出示的對賬單直接負責催收客戶貨款，乙方收回貨款后甲方方可計算提成給乙方：

1.乙方在職，如到期之應收貨款沒能及時收回時，乙方應在到期后一個月內催回（例如：月結

30天，8月份貨款應于10月內收回），具體規定如下：

a．乙方按銷售產品利潤提成者，乙方的客戶應收款延遲1個月內收回甲方仍按15%提成計算

給乙方，若延遲2個月收回的按14%提成，若延遲3個月收回按12%提成，若延遲4個月

收回按10%提成，直至保底10%不再扣除，但要負責繼續催回貨款，若因客戶問題延遲超

過6個月仍未結清，暫按死賬、呆賬處理，收回后則自動解除該筆呆賬、壞賬款額。

b．乙方按銷售產品總金額提成者，乙方的客戶應收款延遲1個月內收回甲方仍按銷售總金

額的2%提成計算給乙方，若延遲2個月收回的按1.8%提成，若延遲3個月收回按1.5%

提成，若延遲4個月收回按1.2%提成，直至保底1.2%不再扣除，但要負責繼續催回貨款，若因客戶問題延遲超過6個月仍未結清，暫按死賬、呆賬處理，收回后則自動解除該筆

呆賬、壞賬款額。

2．乙方已離職，如到期之應收貨款乙方未及時收回，乙方應在到期后一個月內負責收回（例如：月結30天，8月份貨款應在10月份內收回）。但是乙方在離職后產生的銷售業績不再計算提成，具體規定如下：

a．乙方按銷售產品利潤15%提成的產品，乙方的客戶應收款延遲2個月內收回的按利潤的12%計算提成，若延遲至3個月收回的按利潤的8%計算提成，若延遲至4個月收回的按

利潤的4%計算提成，若延遲超過4個月仍未收回，則不再計提成，若因客戶問題延遲超

過6個月仍未結清，暫按死賬、呆賬處理，收回后即沖減呆賬死賬款額。

b．乙方按銷售產品利潤10%提成的產品，乙方的客戶應收款延遲2個月內收回的按利潤的7%計算提成，若延遲至3個月收回的按利潤的5%計算提成，若延遲至4個月收回的按利

潤的2%計算提成，若延遲超過4個月仍未收回所有提成不計，則不再計提成，若因客戶

問題延遲超過6個月仍未結清，暫按死賬、呆賬處理，收回后即沖減呆賬死賬款額。

c．乙方按銷售產品總金額2%提成的產品，乙方的客戶應收款延遲至2個月收回甲方按銷售

金額的1.5%計算提成，若延遲至3個月收回的按銷售金額的1%計算提成，若延遲至4個

月收回的按銷售金額的0.5%計算提成，若因客戶問題延遲超過4個月仍未收回所有提成不計，若因客戶問題延遲超過6個月仍未結清，暫按死賬、呆賬處理，收回后即沖減呆

賬死賬款額。

d．乙方按銷售產品總金額1.5%提成的產品，乙方的客戶應收款延遲至2個月收回甲方按銷

售金額的1.1%計算提成，若延遲至3個月收回的按銷售金額的0.7%計算提成，若延遲至

4個月收回的按銷售金額的0.3%計算提成，若延遲超過4個月仍未收回，則不再計提成，若因客戶問題延遲超過6個月仍未結清，暫按死賬、呆賬處理，收回后即沖減呆賬死賬

款額。

e．乙方離職時出現死賬、呆賬，視乙方責任程度承擔賬目的30-50%風險，從乙方的風險保

證金中扣除，如風險保證金不夠扣數的至扣完為止。

3． 在職乙方因調動動工作而移交的客戶，乙方提成按月逐漸遞減，6個月后不再計算提成；接手方提成則按月逐漸遞增，6個月后則按非本人開發的客戶標準核算提成，具體操作如下所示：

接手人：第一個月：按利潤1%算提成；交接人：第一個月：按利潤13%算提成；

第二個月：按利潤2%算提成；第二個月：按利潤11%算提成；第三個月：按利潤4%算提成；第三個月：按利潤9%算提成；

第四個月：按利潤6%算提成；第四個月：按利潤6%算提成；

第五個月：按利潤8%算提成；第五個月：按利潤3%算提成；

第六個月：按利潤10%算提成；第六個月：按利潤0%算提成4． 乙方成交三年以上的老客戶，提成按非本人開發的客戶標準核算提成，具體以客戶的正式成交訂單為時間標準。

5.因乙方失誤造成下錯訂單的情況（例如未了解清楚客戶要求，包括口頭傳達），且甲方已投入

生產，若乙方本人在1-3個月內將成品銷售出廠，甲方仍按規定計算提成給乙方，若乙方本

人在6個月之內仍沒銷售出廠，甲方則從乙方的風險保障金中扣除此批產品30%的成本費用

（乙方風險保障金不夠扣除的則延遲至后期扣足為止），若此批產品在6個月之內其他業務

人員銷售出廠的則提成計算給實際銷售出廠人員。甲方則按獎懲與考核管理辦法對乙方罰

款。

三、風險金管理辦法：

1．乙方在銷售產品期間有放賬的客戶，甲方已承擔了一定的風險，所以乙方的提成由甲方會計

核算建賬后，當月所收貨款計算提成后，次月甲方先支付70%給乙方，乙方剩余的30%提成當作風險保證金交與甲方暫時保管，乙方在甲方的風險保證金累計達到50000元后，則不再扣壓。

2．乙方負責的客戶發生壞帳，甲方則從乙方的風險保證金中扣除應承擔的責任金額（不予退還），且乙方風險保證金繼續扣滿50000元為止。

3． 乙方與甲方按正常的離職手續解除合作關系后，乙方必須協助甲方收清乙方經手之所有客戶的銷售貨款，甲方才可將乙方的風險保證金結清；若乙方負責的客戶倒閉或其它因素而出現壞帳及上述超過時限未收回貨款，甲方則扣除乙方所有應承擔的責任風險金后，再將剩余的風險保證金結清給乙方。

四、死賬、呆賬管理辦法：

乙方在甲方任職期間，若所接訂單發生死帳、呆賬的情況，視責任輕重，乙方承擔該筆死帳、呆賬貨款的30%風險責任，甲方從乙方風險保證金中扣除（風險保證金不夠扣除的則延遲至后期扣足為止），甲方則承擔70%的風險責任。

五、離職管理辦法：

1．若乙方未在甲方任職滿2年但是乙方按公司的規定正常辦理離職的，甲方需在乙方的工資或

風險保證金中扣除3000元作為補償金。若乙方任何時間未經甲方逐級上司批準而自動離職的，則甲方不需給乙方支付任何工資、提成和留在甲方的風險保證金，且自動離職后的乙方的任何行為均與甲方無關。

2．乙方任職期連續三個月或一年內有六個月的銷售額或利潤額未能達到甲方的指標，甲方有權

辭退乙方，且不做任何的補償，工資及其他項目的經濟結算按《業務任職協議書》處理。

3．乙方在任職期間必須遵守甲方的規章制度，乙方如有違反，甲方則將按制度處理，乙方不得

有任何異議；乙方嚴重違反甲方規章制度達到開除條件，甲方將不予結算任何工資（包括提成和風險保證金）給乙方。

4．乙方在甲方任職期間不得在外界單位兼職，不得炒單（即利用甲方的名義或隱瞞甲方從其他

單位調取貨品私自與另外一方交易），不得將自己或同事開發的客戶轉介紹給同行合作，也不得泄露公司機密，以上情況一經甲方調查屬實，甲方將有權開除乙方，且不做任何補償及不需發放任何工資、提成及風險保證金給乙方。

六、其他事項：

1.本協議有效期從年月日開始到年月日結束到期。如需修改，另

案協商，本合同到期時，若甲乙雙方任何一方沒有提出異議則本合同繼續生效。

2.本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，復印件和傳真件不具任何法律效力，乙方不可向任何

第三方泄露，如有爭議甲乙雙方友好協商解決，協商不成可向深圳本地法院起訴。

3.甲乙雙方同意并簽訂此《業務任職協議書》后，甲乙雙方必須遵守以上約定，如有一方違反

協議，另一方有權提出終止協議，并保留追溯權。此協議甲乙雙方簽字后立即生效。

甲方：乙方：(任職業務員)

蓋章：身份證復印件：

日期：日期：

銷售獎金管理辦法

甲方：深圳市恒達光電子科技有限公司

乙方：(任職業務)

經甲乙雙方協商達成協議如下：

一、銷售總指標：

1．實際銷售總金額

吃飯、唱K、旅游、機票、車船費、住宿等應酬費用）

2．乙方承諾201

1二、銷售獎勵辦法：

1.乙方在售總金額0.5%的獎金；

2.乙方在度實際銷售總金額

3.乙方在4.原每月度銷售獎勵方式同時終止。

5.若乙方嚴重違反甲方公司制度，特別是乙方在甲方任職時，在外私自調貨、炒單、牟利等一

經查實，屬乙方自動放棄獎金。

三、銷售獎金發放辦法：甲方每年年假前發一半銷售獎金給乙方，余下一半于次年

給乙方。

甲方：深圳市恒達光電子科技有限公司

日期：-傭金-折扣-稅金（開發票）LED器件

-業務費用（禮品、利是、禮金、萬元（人民幣）100%以上，乙方可享有本實際銷80%以上且＜80%時，乙方不享有任何銷售獎金。乙方：(日期： =銷售總收入銷售總指標為：； 實際銷售總金額≥銷售總指標 實際銷售總金額≥銷售總指標100%時，乙方可享有本年0.3%的獎金。實際銷售總金額＜銷售總指標 6月份發放任職業務員)

第三篇：小學教師綜合量化細2012.2.1

小學教師綜合量化細則

為強化學校管理，提高辦學水平，充分調動教師工作的積極性，全面提高教育教學質量，客觀公正的評價每一位教師的工作，特制定本細則。

一、考勤 滿分40分

嚴格遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠工，考勤滿分40，每天進行兩次簽到，不準代簽，發現了代簽者，簽到人和代簽人均按曠工處理。根據以上幾種情況扣分或獎勵，扣完為止。

1、遲到或早退1次，各扣0.3分。

2、無故曠工一節課夠扣0.5分，一天扣3.5分。

3、請假一節課扣0.2分，一天扣1.4分。（半天假以上者，要寫請假條）

4、獎勵：每學期滿勤另加20分

二、綜合量化

（一）計劃、備課、總結 滿分20分

開學前制訂出計劃，學期結束寫出一份書面工作總結。備課要做到備教材、備學生、備教法，要環節齊全，要有全冊備課、單元備課、單元小結，全冊備課要有學生基本情況分析，教材分析、教學目標，教學措施和教學進度。課時備課要有課題、教學內容、教學目標、重點難點、教學過程，課后要寫出教學反思。備課要具有實用性和可操作性，不能抄襲備課。

備課滿分20分，缺少全冊備課、單元備課、單元小結或課后反思者，視情況酌情扣分；課時備課，每缺1課時，扣0.5分。

（二）作業、批改手冊 滿分20分

語文作業要嚴格執行教體局關于語文作業的設置要求。數學作業包括演草本和配套教輔，演草本每周4次。美術作業、幼兒作業，根據教材而定。給學生布置的作業題目要具有典型性，要難易適中，數量適中，提倡給不同 學習程度的學生布置難易程度不同的作業題目。作業批改采取等級制A.B.C或甲、乙、丙，批改要及時、認真。要有講評，要讓學生改錯。雙休日及假期作業設置合理得當，批改及時，并將家庭作業布置情況統計表按時上交學校。作業批改要有記錄，記錄要詳實，能找出學生的優缺點和普遍存在的問題，針對問題，指出改進措施。

批改手冊的設置：語文、數學、英語以作業為主，美術以圖畫本為主，科學以配套練習冊為主，（三—六年級）品社以隨堂作業為主。批改記錄的次數與學生作業次數相同。

作業、批改手冊滿分20分，達不到上面要求的酌情扣分，作業及批改手冊次數每少一次分別扣0.2分，音樂、體育及幼兒教師得分按10分記。

（三）質量檢測 20分

每單元學習結束后，要及時進行檢測，檢測要做到全批全改，講評到位，要進行二次過關，每次單元檢測結束后要上交一份試卷及成績分析。本項計分如下;任單科的老師按20分計，任 雙科的老師按30分計，無法進行單元檢測的老師按10分計。不符合上述要求的酌情扣分，單元檢測的次數以學期結束后老師收起來的試卷為準，每少1此次，按單元平均，按平均分的2倍扣分，扣完為止。

三、班級管理（班主任）（班主任每學期150分，副班主任50分）

能履行班主任的各項工作，及時解決班內發生的各種問題，做好學生的各種思想工作，抓好班級的日常工作。特別抓好以下工作。

（一）負責每天護導學生放學站隊、離開學校維持正常活動秩序，發現問題及時處理。對不能及時護導學生的扣0.2分。

（二）衛生工作

1、衛生工作（衛生區、教室）發現某學生故意丟垃圾一次，扣去該生班主 任的管理失職分0.5分，并讓該生成為當天學校的環境保持整潔的清潔員。

2、教室、衛生區保持清潔干凈，由學校不定時地每周檢查一次，發現不能保持清潔、干凈得扣0.5分。

（三）集體活動

1、做操，發現做操不認真并故意搗亂的學生，請出隊列，扣去該生班主任失職分0.5分。

2、學生衣著整潔（不穿背心、拖鞋、不穿奇裝異服、男生不留長發、女生不染發），發現違反上述一例扣去該生班主任的失職分0.5分。

3、升旗、參加學校組織召開的會議，能按時參加和離開、遵守公共秩序，否則，發現一例，扣去該生班主任失職分0.5分。

4、路隊要按學校的要求行走，發現不按要求的扣去該生班主任失職分0.5分。(四)班級管理

能科學、規范管理班級，無違紀違法現象發生，及時家訪及時解決班內的各種問題。對處理不得酌情扣分。

（五）獎勵

按中心學校教學質量獎執行。

2012年2月3日

第四篇：小學教師業務自傳

篇一：小學教師個人業務自傳范文

小學教師個人業務自傳范文-xxx，男，漢族，1979年2月26日出生，人，1998年7月畢業于市教育學院中師部普師 專業14班，1998年11月參加工作至今一直在縣鄉境內教育戰線工作，5月加入中國共產黨，現法律專科學歷，本科正在自修之中,小學一級教師。工作十年來先后從事小學語文、數學、英語、自然、社會、思品等教學工作，班主任、村完小教導主任、中心校小學部教導主任、全鄉教導副主任等業務管理工作。現任鄉中心校總務主任兼鄉“兩基”辦副主任，縣教育系統特約通信員。下面從幾個方面來總結我十年來的工作情況。

一、思想方面：1998年11月參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，帶頭模范執行鄉教育支部和鄉中心校行政的各項決議和各項規章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。

二、教學方面：在十年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己，自1998年11月以來，我以“身教重于言教，盡量讓學生多學一點知識”作為指導思想。“沒有愛，就沒有教育”，在十年的“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，我的課很受學生的歡迎。以下是我參加工作以來教學上取得的主要成績： 1、1998年11月—1999年9月是我教學習慣的養成期，在吸取了老教師們教學經驗的基礎上，在同仁們的關懷幫助下，為我從一個教學生手逐漸走向成熟奠定了堅實的基礎，初步形成了自己的教育教學方法。2、1999年9月—9月任鄉丫口小學教導主任及班主任期間，在校長的直接領導和各學科老師的共同努力下，全校教學成績年年創新高，得到了鄉中心校、學生、家長的一致認可。我所任的班級在全鄉范圍均在前三名。

3、的9月我調到鄉中心校任教，當時中心校六年級二班的數學成績相當的糟糕，全班在五年級期末全縣統測時，沒有一個人及格，均分只有三十二點幾。面對這樣的局面，我主動提出去教六、二班的數學，經過本人一年的言傳身教，細致關懷和與學生融入一體的情感投入，半學期之后，本班數學成績大幅度上升，并一直保持上升趨勢，最終在全縣的小生初考試中，本班數學成績獲得全縣同層次第一名，均分也上升到了七十二點幾，有六位優秀的學生被拔尖進入永善縣第二中學初中部就讀，其余學生也全部被其它中學錄取，升學率100%。4、9月—9月的兩年時間里，我被任命為鄉中心校小學部教導主任，主要擔任小學三四年級的英語教學任務，面對新開設的課程，新的教學任務，我不斷的加強自身業務學習，通過網絡查詢，虛心向初中英語教師請教，并最終圓滿的完成了新的教學任務，并取得了全縣同層次的第三名的良好效果。5、9月至今，我教學上主要承擔的是小學部四、五、六年級個別班級的社會、思品、自然等教學任務，都能結合班級實際獨立完成一切教學任務，教學效果良好，深受校領導、學生、家長和全鄉社會各界的好評。

三、學習方面：本人從參加工作以來一直不間斷的加強政治業務學習，每天有固定的學習時間。積極參加各種繼續教育學習考試，微機模塊考試已過國家級。7月參加了永善縣教育局舉辦的小學教師英語培訓班的學習，經考試合格，圓滿結業。9月至4月，我參加了全國高等教育法律專業專科自學考試，全部課程合格，順利畢業，并于12得到了高等教育自學考試畢業證。現在正在參加全國高等教育法律專業本科自學考試。

四、其他方面：服從領導安排，按時按量完成任務。履現職以來我先后擔任過鄉中心校小學部教導主任，鄉中心校教導副主任兼鄉“兩基”辦副主任。現正在履行鄉中心校總務主任兼鄉“兩基”辦副主任工作職責。在工作中除了按計劃開展各種常規工作之外，創新的加強了全鄉的教研教改工作、班主任管理工作。在本人的建議和具體操作下，鄉率先實行“兩基”檔案電子文檔制作和管理，給全縣“兩基”工作提供了范本。后勤工作中，強化了服務第一線的意識，規范了財務和校產校物的管理，按政策和上級部門的要求采購各校所需要的辦公用品和其他物資，確保了我鄉各學校各項工作的正常進行。受到了上級部門和各級領導的一致認可。

五、存在的問題：教學上還有不周到的地方，學生習慣養成教育還待加強，對學生的關愛還不夠；學校行政管理缺乏專業知識，制度的執行力度還待加強；工作上有時還有畏難情緒，易激動；政治業務水平還有待進一步提高。

六、努力方向：加強自身基本功的訓練，注重學生習慣養成的培養；對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；加強自身修養，以平和的心態對待人，以坦然的心境面對事；加強政治業務知識學習，努力提高自身素質。總之，一分耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。篇二：小學教師個人業務自傳 小學教師個人業務自傳

思南縣板橋鄉中心小學：李森

一、思想方面：1988年8月參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，帶頭模范執行鄉教育支部和鄉中心校行政的各項決議和各項規章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。

二、教學方面：從參加工作來在，教書育人的生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己，從參加工作來以來，我以“身教重于言教，盡量讓學生多學一點知識”作為指導思想。“沒有愛，就沒有教育”，在這些年的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，我的課很受學生的歡迎。

三、學習方面：本人從參加工作以來一直不間斷的加強政治業務學習，每天有固定的學習時間。積極參加各種繼續教育學習考試。2003年我參加了全國高等教育法律專業專科自學考試，全部課程合格，順利畢業，并得到了高等教育自學考試畢業證。

四、其他方面：服從領導安排，按時按量完成任務。履現職以來我先后擔任過鄉中心校小學各年級班主任，數學教研組長，鄉中心校總務副主任。在工作中除了按計劃開展各種常規工作之外，創新的加強了全鄉的教研教改工作、班主任管理工作。在本人的建議和具體操作下，鄉率先

五、存在的問題：教學上還有不周到的地方，學生習慣養成教育還待加強，對學生的關愛還不夠；學校行政管理缺乏專業知識，制度的執行力度還待加強；工作上有時還有畏難情緒，易激動；政治業務水平還有待進一步提高。

六、努力方向：加強自身基本功的訓練，注重學生習慣養成的培養；對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；加強自身修養，以平和的心態對待人，以坦然的心境面對事；加強政治業務知識學習，努力提高自身素質。總之，一分耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。2013年6月15日篇三：小學教師個人業務自傳 小學教師個人業務自傳

我叫高海蓮，女，漢族，1974年2月26日出生，1996年7月畢業于甘肅省廣播電視大學漢語言文學專業，1996年8月參加工作至今一直在農村教育戰線工作，小學高級級教師。工作十多年來先后從事小學語文、數學、自然、社會、思品等教學工作，班主任工作。現下面從幾個方面來總結我十年來的工作情況。

一、思想方面：1996年8月參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，嚴格遵守學校各項規章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。

二、教學方面：在十年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己，自1996年8月以來，我以“身教重于言教，盡量讓學生多學一點知識”作為指導思想。“沒有愛，就沒有教育”，在十年的“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，我的課很受學生的歡迎。以下是我參加工作以來教學上取得的主要成績： 1996年8月—1999年7月是我教學習慣的養成期，在吸取了老教師們教學經驗的基礎上，在同仁們的關懷幫助下，為我從一個教學生手逐漸走向成熟奠定了堅實的基礎，初步形成了自己的教育教學方法。全班在五年級期末全縣統測時，沒有一個人及格，均分只有三十二點幾。面對這樣的局面，我主動提出去教六、二班的數學，經過本人一年的言傳身教，細致關懷和與學生融入一體的情感投入，半學期之后，本班數學成績大幅度上升，并一直保持上升趨勢，最終在全縣的小生初考試中，本班數學成績獲得全縣同層次第一名，均分也上升到了十多分，并最終圓滿的完成了新的教學任務，并取得了全縣同層次的第三名的良好效果。至今，我教學上主要承擔的是小學部四、五、六年級個別班級的社會、思品、自然等教學任務，都能結合班級實際獨立完成一切教學任務，教學效果良好，深受校領導、學生、家長和全鄉社會各界的好評。

三、學習方面：本人從參加工作以來一直不間斷的加強政治業務學習，每天有固定的學習時間。積極參加各種繼續教育學習考試。

第五篇：小學教師業務工作總結_工作總結

小學教師業務工作總結_工作總結

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三年來，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真歸納知識要點，搜索成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索

清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真

細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮斗。

自工作以來，我一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個優秀教師應有的職責，受到上級、同行和學生的認可和好評。現將教師職稱工作總結如下，敬請指點。

一、努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。

本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學

高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。在此期間，我還積極向黨組織靠攏，于20xx年向黨組織遞交了入黨申請書，最近黨組織正對我確定為入黨積極分子進行考察。

二、努力提高業務水平，真正做到“學高為師”。

這四年，既是我工作成績突出的四年，更是我不斷提高，不斷進步的四年。在這四年間，我努力提高自身的業務水平，參加了一系列的學習活動，能力提高很快，已經能較好的完成各項工作任務，勝任本職工作。在此期間，我一是在教學基本功上了有了較大的提升，先后參加了一系列教育教學技術和基本功培訓，并獲得相應的證書。二是在專業技術上提高了一個層次。我先后參加了中科院計算機所組織的“紅旗linux”應用課程培訓、省教育廳組織的“四新培訓”等專業技術培訓。三是自學了有關專業技術、教科研等方面知識。特別是積極鉆研遠程教育教學模式改革，探索新的教學方法，有了一定的心得，在我所主要擔任的電大教學課程《操作系統》、《計算機組成與匯編語言》在每次的考試中，均取得了驕人的成績；同時，我運用自學的一些專業知識自主開發了一些應用軟件，包括《中小醫院信息管理系統》、《鄉鎮衛生院藥庫進銷存》和《黃河娛樂城管理信息系統》等。

三、兢兢業業、勤勤懇懇，努力勤奮地工作，做好教學工作總結。

幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。這幾年來，我不僅擔負學校計算機課程教學任務和班主任工作，還擔負學校與浙江大學遠程教育學院聯辦的網大班的教學教務任務，我做一行愛一行，教學工作毫不懈怠，教學教務工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業務部門的表彰，幾年來我多次獲得校“先進工作者”稱號。

在我做班主任幾年中，我十分注重學生的思想政治工作，堅持德育為首的原則，取得了一定的成績，我所代的班級曾被評為浙江大學“先進班級”，我也多次受到了學校的表彰。

四、勤學習、勤研究、勤工作，努力創造佳績

擔任教師以來，我時時處處嚴格要求自己，在教學、教育等工作上取得了一定的成績。

當然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業務能力還有待于進一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創佳績，做好工作計劃，有條理地開展工作，不負教師這個光榮稱號。

幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本

校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。第2/3頁

三、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮斗。

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