第一篇：小學(xué)英語教研活動方案

“有效教學(xué)之小學(xué)英語表現(xiàn)性作業(yè)評價”教研活動方案 活動時間：2012年

活動地點：紅谷灘分校

主持人：

活動準(zhǔn)備：

1、請課題組成員教師攜帶好學(xué)生優(yōu)秀作品

2、請幾位老師預(yù)先準(zhǔn)備好一些有效果有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計案例

參加人員：三校區(qū)英語教師

活動目標(biāo)：推廣本課題的成果，教師間分享有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

主持人發(fā)言：各位老師，大家好。今天我們的教研活動主題是“作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計分享”。老師們經(jīng)常會感嘆因為英語在小學(xué)是邊緣學(xué)科，所以作業(yè)常常收不齊，即便收上來了，有些學(xué)生的作業(yè)也是敷衍了事。而學(xué)生們也報怨英語作業(yè)很煩，不是抄寫就是背誦，從抄字母到抄單詞，從背單詞到背課文。因此，在09年省級“有效教學(xué)”課題開啟時，我校老師選擇了適合發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又配合小學(xué)生表現(xiàn)欲強的學(xué)情特點的“作業(yè)設(shè)計與評價”這一課題。經(jīng)過幾年的努力，我們的課題于今年上半年結(jié)題。我校老師也從中有所收獲，為了將這一成果繼續(xù)推廣，我們今天在這里開展“作業(yè)設(shè)計創(chuàng)意分享”活動。本次活動分為兩大塊：第一板塊是：作業(yè)設(shè)計思路闡述。第二板塊是：頭腦風(fēng)暴活動。

二、第一板塊活動展示

請幾位老師上臺展示部分學(xué)生作業(yè)作品，并闡述本次作業(yè)設(shè)計的教學(xué)設(shè)計思路。

三、第二板塊活動展示

請各位老師根據(jù)視頻材料中課堂操練片段，先分組討論，再給出自己小組對本環(huán)節(jié)的一些意見與建議，進(jìn)行現(xiàn)場創(chuàng)意設(shè)計。

四、總結(jié)

主持人：感謝各位老師的參與和討論，通過此次活動我們更加明了表現(xiàn)性作業(yè)的布置是鞏固和落實教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展小學(xué)生自學(xué)英語能力的有效手段之一，使得“教者有心，學(xué)者得益”。

第二篇：小學(xué)英語特色教研活動方案

驪山小學(xué)英語教研組素質(zhì)課活動方案

一、教研活動的目的及意義

1、目的：在教育方針的正確指引下，探索符合我校學(xué)情教情的小學(xué)英語學(xué)習(xí)規(guī)律，全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，落實素質(zhì)教育的實施。

2、意義：通過教研活動，搭建英語教師展示才華和經(jīng)驗成果的舞臺，學(xué)習(xí)交流分享經(jīng)驗的平臺。引領(lǐng)英語教師在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方式及方法的改進(jìn)，普遍提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能，從而促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的迅速發(fā)展。

二、教研活動形式

采取優(yōu)秀教師示范觀摩課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語教師廣泛參與，授課教師自評、聽課教師參評，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)總評相結(jié)合。

三、觀摩課要注意以下方面的引領(lǐng)示范：

1、注意啟蒙階段小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展時期興趣的保持。

2、注重“雙基”，各年級要抓準(zhǔn)側(cè)重點。

3、努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，積極為學(xué)生創(chuàng)造（師生或生生間）個別交流的機(jī)會，訓(xùn)練口語表達(dá)能力。

4、適當(dāng)利用多媒體教學(xué)，充分開發(fā)學(xué)生最身邊的課堂教學(xué)資源。

5、注意大量輸入適當(dāng)輸出，強調(diào)英語語音、單詞拼讀記憶、句型的歸納和適當(dāng)?shù)臅鴮懀瑤椭鷮W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。

6、體現(xiàn)精講精練，注意課堂活動設(shè)計界的科學(xué)性、廣發(fā)性和有效性。

7、培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族文化和學(xué)習(xí)西方文化的雙重意識。

8、充分實現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作交流能力和個性前能的發(fā)揮。

9、注意實現(xiàn)科學(xué)的有效的課堂評價。

四、評課活動要實現(xiàn)：

1、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師廣泛參與交流。

2、注意觀摩引領(lǐng)與批判式改進(jìn)相結(jié)合。

3、讓老師們明確：公開課只是體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的縮影，不提倡堂堂都搞這么多的活動，適合自己學(xué)生的省時高效的方法就是最佳方法。

4、明確觀摩課并不是專為展示某個人或某個學(xué)校的優(yōu)質(zhì)成果，主要是引領(lǐng)我們的常規(guī)教學(xué)沿著正確的方向發(fā)展。

5、集結(jié)沒有授課教師的良好建議，實現(xiàn)共同發(fā)展資源共享。

6、明確：一定要將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，落實常規(guī)課堂的實效性。

7、一定要注意常規(guī)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持。

五、活動安排

時間

授課人

課題

年級

3.27 課3

陳凝

Unit2PartA

五一 3.28課3

許亞利

Unit3BLet’talk

四三 3.29課2

王艷玲

Unit3 PartB

六一 4.7課2

張雪俠

Unit4 PartB

三二

課4.10課4

李容珍

Unit4 PartB

**

2017.3.21

第三篇：小學(xué)英語特色教研活動方案范文

小學(xué)英語教研活動方案

一、教研活動的目的及意義

1、目的：在教育方針的正確指引下，探索符合我校學(xué)情教情的小學(xué)英語學(xué)習(xí)規(guī)律，全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，落實素質(zhì)教育的實施。

2、意義：通過教研活動，搭建英語教師展示才華和經(jīng)驗成果的舞臺，學(xué)習(xí)交流分享經(jīng)驗的平臺。引領(lǐng)英語教師在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方式及方法的改進(jìn)，普遍提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能，從而促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的迅速發(fā)展。

二、教研活動形式

采取優(yōu)秀教師示范觀摩課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語教師廣泛參與，授課教師自評、聽課教師參評，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)總評相結(jié)合。

三、觀摩課要注意以下方面的引領(lǐng)示范：

1、注意啟蒙階段小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展時期興趣的保持。

2、注重“雙基”，各年級要抓準(zhǔn)側(cè)重點。

3、努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，積極為學(xué)生創(chuàng)造（師生或生生間）個別交流的機(jī)會，訓(xùn)練口語表達(dá)能力。

4、適當(dāng)利用多媒體教學(xué)，充分開發(fā)學(xué)生最身邊的課堂教學(xué)資源。

5、注意大量輸入適當(dāng)輸出，強調(diào)英語語音、單詞拼讀記憶、句型的歸納和適當(dāng)?shù)臅鴮懀瑤椭鷮W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。

6、體現(xiàn)精講精練，注意課堂活動設(shè)計界的科學(xué)性、廣發(fā)性和有

效性。

7、培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族文化和學(xué)習(xí)西方文化的雙重意識。

8、充分實現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作交流能力和個性前能的發(fā)揮。

9、注意實現(xiàn)科學(xué)的有效的課堂評價。

10、活動之前對授課學(xué)校學(xué)生進(jìn)行英語歌曲的演唱指導(dǎo)，起到示范引領(lǐng)作用。

11、保證觀摩課真實性和引領(lǐng)價值的和諧統(tǒng)一。

四、評課活動要實現(xiàn)：

1、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師廣泛參與交流。

2、注意觀摩引領(lǐng)與批判式改進(jìn)相結(jié)合。

3、讓老師們明確：公開課只是體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的縮影，不提倡堂堂都搞這么多的活動，適合自己學(xué)生的省時高效的方法就是最佳方法。

4、明確觀摩課并不是專為展示某個人或某個學(xué)校的優(yōu)質(zhì)成果，主要是引領(lǐng)我們的常規(guī)教學(xué)沿著正確的方向發(fā)展。

5、集結(jié)沒有授課教師的良好建議，實現(xiàn)共同發(fā)展資源共享。

6、明確：一定要將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，落實常規(guī)課堂的實效性。

7、一定要注意常規(guī)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持。

五、活動效果

從此次推門聽課的活動效果來看，我校英語教師實力整體上有大

幅度提升。

第四篇：英語大教研活動方案

大教研活動方案

一、活動主題

《２１世紀(jì)報刊》對高中學(xué)生寫作的重要性

二、活動目的針對高一英語新授課中寫作課教學(xué)效率不高的問題，研究高一階段寫作課不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮高中英語教師的集體智慧，展現(xiàn)各校英語課堂教學(xué)特色。通過聽課、說課、評課這樣的觀摩活動，讓教師親身感受課堂教學(xué)改革的過程，了解其操作方法，努力提高襄垣一中英語課堂教學(xué)效率。

三、活動時間

2020年10月21日下午活動時間

四、地點：

報告廳3樓北教室

五、參加活動的對象：

全體高中英語教師

六、活動程序

1．理論學(xué)習(xí)

本組全體教師學(xué)習(xí)提高學(xué)生寫作能力方面的見解和學(xué)術(shù)著作,提高理論認(rèn)識。

2．目標(biāo)分析

組織本組全體教師討論英語課程標(biāo)準(zhǔn)及改革問題，明晰英語寫作方面的觀點與要求，討論如何提高本校學(xué)生寫作能力的策略方法，分析課例的備課資料，討論教學(xué)設(shè)計，讓全體人員明確教研活動的目標(biāo)要求。

3.集體聽課

由組內(nèi)的王俊利老師上一堂展示課，觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，研究提高學(xué)生英語寫作的策略和方法。

4.上課教師說課

課堂內(nèi)容：Write a letter of advice

5.教師評課

6.課后調(diào)查

調(diào)查學(xué)生對這堂課的直觀感受和想法，及他們喜歡上什么樣的英語課，喜歡英語課的哪個環(huán)節(jié)等，為進(jìn)一步研究激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望的策略提供寶貴的事實依據(jù)。

7．研討分析

針對本次主題教研活動的前期理論學(xué)習(xí)和中期的調(diào)查、討論和觀察，共同研討激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望的策略和方法。

七、教研活動內(nèi)容的分析和反思

1、高一英語教材內(nèi)容新，語言地道，是積累寫作素材好材料。教學(xué)目的主要在訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息、分析理解信息和解決問題的能力。

課堂教學(xué)要針對高考要求，貼近高考題型。

2、突破傳統(tǒng)英語教學(xué)觀念束縛，找準(zhǔn)現(xiàn)在課堂教學(xué)中存在問題。

從90年代開始，為了突出對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，許多課型因矯枉過正，培養(yǎng)的學(xué)生會說，寫不對，口一張，語法錯誤百出，學(xué)生無法應(yīng)對學(xué)期結(jié)束的終結(jié)評價和競爭十分激烈的高考。究其原因，課堂教學(xué)方法存在問題。目前英語課堂教學(xué)，主要存在以下三大弊端。

1）熱鬧開頭，馬虎掃尾。許多課堂教學(xué)一開始音樂、歌聲、錄音、幻燈、錄像、多媒體影片等應(yīng)有盡有，通過問答討論等活動，45分鐘很快即逝。教師一看時間不夠，在沒有任何檢測、操練甚至沒有布置家庭作業(yè)就草草收場。

2）重口頭，輕筆頭。目前高一英語閱讀理解多半上成了問答課。滿堂課中均為教師問，學(xué)生答。在我的聽課筆記中，據(jù)不完全統(tǒng)計，最多的一節(jié)課教師提了大小70多個問題。課堂中看似師生配合默契，學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問題，卻不知學(xué)生像木偶一樣，受人控制，沒有自己的思想，更沒有落實到寫上，教學(xué)效率實在太低。

3）講得多，練得少。現(xiàn)在課堂上，凡是口語好的年輕教師常將英語課堂當(dāng)成會場，口若懸河，滔滔不絕，大談?wù)n文背景，中心思想、段落大意，將語文課中擯棄的東西，嫁接到了外語課中。他們找不準(zhǔn)課堂教學(xué)的起點，不注意困難生的要求和情感，不重視科學(xué)的講練觀。課堂上學(xué)生沒有思考問題的時間，沒有討論問題的時間，沒有重點、難點操練的時間，更沒有學(xué)生提出問題的時間，這種典型的“一言堂”，在高中英語課堂教學(xué)中十分普遍，許多學(xué)生因此被講得睡著了，有的被講得“趴”了下去，再也“爬”不起來。

3、探討和研究適合高一英語課堂教學(xué)的方法，努力提高英語課堂教學(xué)效率。

“先學(xué)后教，先練后講，以練代講，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容。”這一教學(xué)法的主要目的是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)策略，提高他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)程序上采用悟（領(lǐng)悟）、練（訓(xùn)練）、導(dǎo)（指導(dǎo)）、測（檢測）、評（講評）五步法。在高中英語課堂教學(xué)中提倡“悟為先、導(dǎo)隨后，悟中練、導(dǎo)后思，測則評、評則精”這一教學(xué)原則，變“教后學(xué)”為“學(xué)后教”，盡量改變現(xiàn)有的“先講后練”模式。

第五篇：英語教研活動方案

青年英語教師教研活動方案

一、活動主題

如何提高學(xué)生在英語課堂中的口語表達(dá)能力。

二、活動目的

中國學(xué)生的通病是，書面閱讀勉強過得去，口語不行，聽力很差，書寫湊合。由于缺乏適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，以及地區(qū)英語教學(xué)水平的限制，在絕大部分地區(qū)，學(xué)生只能在試卷上書寫英語，而不開口講英語，學(xué)的仍然是“啞巴”英語。這種狀況首先和我們的教學(xué)體制不無關(guān)系。長期以來我們在英語教學(xué)過程中只重視分?jǐn)?shù)，認(rèn)為學(xué)生考了一個高分?jǐn)?shù)，就說明學(xué)生學(xué)好了。這種純應(yīng)試教育的大環(huán)境下培養(yǎng)的只能是口語能力、交際能力不高的學(xué)生。其次，長期以來，我們在英語教學(xué)中沒有一種符合中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的口語教材，就算有，其內(nèi)容要么與英語國家語言現(xiàn)狀脫節(jié)或者說滯后。我們學(xué)習(xí)英語口語的第一步是要選一本好的口語教材。口語教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹，因為很多中學(xué)生英語不知道怎么說其實是句型的積累量太少了，總是想一句中文，再把這句中文翻譯成英文說出來。市面上的口語教材良莠不齊，只把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，但如何運用卻不提級，很有局限性。再次，由于目前諸多條件的限制，地區(qū)間發(fā)展不平衡，師資力量教學(xué)設(shè)備等的不同，在絕大部分地方，英語教學(xué)都是有中國老師來承擔(dān)。一部分英語教師自身的口語水平有待于改進(jìn)。最后，在非英語國家無論是教授英語還是學(xué)習(xí)英語，都缺乏一種英語的交流環(huán)境。這些都導(dǎo)致口語教學(xué)難以開展。

隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，已成為初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。也成為英語課堂教學(xué)必須完成的中心任務(wù)。針對學(xué)生在課堂教學(xué)中參與意識差，不喜歡表現(xiàn)自己，不敢在人前大膽表達(dá)自己的想法，不能積極參與課堂教學(xué)這一現(xiàn)實，我們開展這一研討活動。

三、活動時間

9月23日。

四、地點：

校長辦公室。

五、參加活動的對象：

馬校長及全體英語教師.六、中心發(fā)言人：

楊波。

七、活動內(nèi)容

1．理論學(xué)習(xí)

本組全體教師學(xué)習(xí)提高學(xué)生口語表達(dá)能力方面的見解和學(xué)術(shù)著作,提高理論認(rèn)識。

2．目標(biāo)分析

組織本組全體教師討論中學(xué)學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及改革問題，明晰中學(xué)英語口語交際方面的觀點與要求，討論如何提高本校學(xué)生的口頭表達(dá)欲望的策略方法，分析課例的備課資料，討論教學(xué)設(shè)計，讓全體人員明確教研活動的目標(biāo)要求。

3.課堂觀察（研究課）

由組內(nèi)的每位老師分別上一堂各年級的展示課，觀察不同年齡段學(xué)生的上課表現(xiàn)，研究提高學(xué)生英語表達(dá)欲望的策略和方法。

4.課后調(diào)查

調(diào)查學(xué)生對這堂課的直觀感受和想法，及他們喜歡上什么樣的英語課，喜歡英語課的哪個環(huán)節(jié)等，為進(jìn)一步研究激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望的策略提供寶貴的事實依據(jù)。

5．研討分析

針對本次主題教研活動的前期理論學(xué)習(xí)和中期的調(diào)查、討論和觀察，共同研討激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望的策略和方法。

如何提高課堂教學(xué)中的口語表達(dá)能力

楊波

隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，已成為初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。也成為英語課堂教學(xué)必須完成的中心任務(wù)。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我對如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力從以下幾個方面進(jìn)行了探索。

一、堅持英語教學(xué)，口語訓(xùn)練的搖籃

提高英語口語表達(dá)能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)英語語境。教師本身的英語口語表達(dá)能力是提高創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的一個重要因素。因此，在課堂上我盡可能多的使用英語，給學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，以此增強學(xué)生的求知欲望。用英語教學(xué)還有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于學(xué)生口頭模仿。剛開始實施時，學(xué)生不習(xí)慣，也聽不懂。我就借助實物、圖片、配以手勢、動作或表情來啟發(fā)學(xué)生理解我所表達(dá)的意思。堅持了一段時間，學(xué)生自然而然地受到了熏陶，聽力理解加強了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。

二、加強課前展示，口語訓(xùn)練的保證

每天課前5分鐘的時間，我都會交給學(xué)生自己，讓他們自由發(fā)揮。或幾人一組表演對話、小情景劇，或朗誦英文詩歌、講英文小故事，或進(jìn)行5分鐘演講。總而言之，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，給每個人一個展示自我的空間。對說的內(nèi)容、時間長短不加限制，初一時側(cè)重簡單的會話，進(jìn)而圍繞問候、告別、問路、打電話、感謝、意愿等進(jìn)行有準(zhǔn)備的交際性口語訓(xùn)練。初二時以情景表演和講故事為主，尤其是能

夠簡單的講述自己身邊發(fā)生的的事。初三時側(cè)重演講和課文的復(fù)述，要求其他學(xué)生能根據(jù)演講或復(fù)述作出簡單的概括。這些活動不但給學(xué)生創(chuàng)造了講英語的機(jī)會，而且使學(xué)生們增長了知識，擴(kuò)大了詞匯量。這些活動使學(xué)生的口語水平有了更進(jìn)一步的提升。

三、完善課堂教學(xué)，口語訓(xùn)練的升華

課堂教學(xué)過程是口語教學(xué)的主陣地，只有在課堂教學(xué)中，學(xué)生的口語水平才能得到更進(jìn)一步的提高，因為，在課堂教學(xué)中教師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的教學(xué)活動來完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過實踐，我覺得以下幾方面的活動對口語的提高是有很大幫助的。1． 創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行角色表演

角色表演既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。表演的形式即可以是單純的會話表演，也可以是情景劇表演，可以無實物表演，也可以利用簡單的道具，每到這時學(xué)生們的情緒立即高漲起來，爭先恐后的表演，課堂氣氛相當(dāng)活躍。此時，教師只能是指導(dǎo)者和點評者。角色表演為學(xué)生訓(xùn)練口語提供了真實的場景，使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得生動活潑起來。學(xué)生的口語表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步升華。

2、設(shè)計多樣游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖樂做舟”。可見，趣味學(xué)習(xí)的重要性。而課堂教學(xué)中的游戲活動恰好能夠?qū)W(xué)與樂有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。老師通過游戲的形式來快速訓(xùn)練學(xué)生的口語反應(yīng)，讓學(xué)生根據(jù)老師發(fā)出的指令進(jìn)行口語訓(xùn)練。游戲的形式根

據(jù)課堂需要靈活設(shè)計。有時，我把電視娛樂節(jié)目里的游戲也借鑒到課堂上來，學(xué)生的熱情很高，反響也很好。我想只要我們重視對學(xué)生進(jìn)行積極情緒的影響和激發(fā)，營造和諧有趣的訓(xùn)練氛圍使學(xué)生既掌握了教學(xué)內(nèi)容，又提高了綜合素質(zhì)，尤其是口語水平。我們的目的就達(dá)到了。

3、熟記課文，培養(yǎng)語感

良好的語感是學(xué)好英語保證。因此在進(jìn)行課文教學(xué)時我是這樣處理的。（1）熟讀課文，掃清生詞障礙。（2）復(fù)述課文，加深對課文的理解。（3）將課文編成小故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力。（4）背誦課文全面提高。這些活動能夠給學(xué)生許多全新的感覺和刺激，加深了他們對口語表達(dá)的濃厚興趣。但要注意在上述活動中，對學(xué)生的表達(dá)不能求全責(zé)備，當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤時，不要馬上打斷，這既影響學(xué)生的思維，又容易挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，從而失去口語表達(dá)的愿望。我采取的是鼓勵、肯定的方法，讓他們體會到成功的喜悅和快樂。這樣就增強了學(xué)生口語表達(dá)的自信心和愿望。

4、提倡口頭作文，提升口語訓(xùn)練規(guī)格

書面表達(dá)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，為了更好的提高學(xué)生的寫作水平，及時發(fā)現(xiàn)寫作中存在的一些問題，同時也能更好地訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，我將書面表達(dá)部分以口語的形式在課堂上體現(xiàn)出來，經(jīng)過一段時間的實施，我覺得收到了事半功倍的效果。具體操作如下：（1）看圖說話作文，這是我在課堂上使用最多的形式。通過這一活動，可以使學(xué)生直接將圖畫所體現(xiàn)或可以想象的內(nèi)容與英語聯(lián)系起來，并且

流利地用英語表達(dá)出來。這項活動我通常用多媒體課件來完成，形象、生動，學(xué)生樂于積極參與。給口語表達(dá)搭建了一個很好的平臺。（2）教師出題，學(xué)生有準(zhǔn)備地連貫表述。這項活動我通常三個年級分三步進(jìn)行。一年級模仿，二年級引導(dǎo)性表達(dá)。三年級自由表達(dá)。通過三個階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生都能流利的用英語表達(dá)出自己的思想，使學(xué)生自己覺得很有成就感，學(xué)習(xí)英語的興趣會越來越濃。口語表達(dá)也上了一個新的臺階。

四、重視課后口語的培養(yǎng)，口語訓(xùn)練的延伸

課后口語的培養(yǎng)即是對口語訓(xùn)練的加強，也是課堂上口語訓(xùn)練的延伸。我通常是以作業(yè)的形式交給學(xué)生去完成。比如朗讀、背誦、英語興趣活動等。朗讀有助于提高學(xué)生的口語能力，由于我們?nèi)鄙倭己玫挠⒄Z語言環(huán)境，英語朗讀就成了提高口頭表達(dá)能力的重要手段。在課后，我布置學(xué)生除朗讀教材上的內(nèi)容外，還輔以《新概念英語》等讀物中合適的語篇或段落作為輔助材料，此方法取得了很好的效果。另外，我還不定期地組織英語演講比賽，英語歌曲比賽，英語故事會，英語角，英語詩歌朗誦等活動。每學(xué)期我還組織學(xué)生開展快樂英語短劇比賽，邀請幾位英語老師做裁判，評選出優(yōu)勝者，給予表彰和獎勵。這些活動大大刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓展了英語視野。我們學(xué)校還聘請了外籍教師來我校授課，為學(xué)生提供了別人沒有的學(xué)習(xí)機(jī)會，外國人的語音語調(diào)都比我們地道。因此我告訴學(xué)生抓住每周的一次機(jī)會多和外教交流溝通，多聊天，這對學(xué)生的口語訓(xùn)練又有了很大的幫助。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力不是一朝一夕的事，要求我們?nèi)w教師堅持不斷的努力，但重要的是在課堂教學(xué)中把握學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，營造和諧的課堂氣氛并加強課后的輔助性練習(xí)。我們預(yù)期的教學(xué)效果一定會達(dá)到，教學(xué)目標(biāo)也一定會實現(xiàn)。

活動總結(jié)

通過這次教研活動，全體教師統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識，以滿腔的熱情投入到新的教學(xué)中去。新一輪課程改革對每一個英語教師提出了更高的要求。英語教師只有具有不懈的自我提高意識、勤奮的鉆研精神，努力提高口語基本功，才能不斷優(yōu)化自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在教育教學(xué)中達(dá)到理論與實踐的統(tǒng)一，知識與能力的統(tǒng)一；才能推進(jìn)口語教學(xué)質(zhì)量的提高；才能深化英語教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；才能承擔(dān)起創(chuàng)新素質(zhì)教育的重任。這也是一個與學(xué)生共同成長的過程。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生的口語水平有了很大的提高，他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性也高漲起來。我想只要我們堅持不斷地努力，我校的英語教學(xué)水平和學(xué)生的口語水平都會有更大的提高。這樣的教學(xué)活動我們今后還會繼續(xù)開展下去，而且會越來越好，越來越實用，越來越成功。

寧江區(qū)實驗中學(xué)：英語組