第一篇：在施工現場怎樣控制人的不安全行為和物的不安全因素

技術問答題：

在施工現場怎樣控制人的不安全行為和物的不安全因素？

答：控制人的不安全行為的幾點意見：

1、堅持以人為本，強化基層管理者的安全意識是關鍵

必須落實基層管理者的安全生產責任，實施安全生產責任管理。要將安全生產目標控制、安全設施經費投入、安全生產教育培訓、施工安全技術交底、特種作業人員持證上崗、安全獎罰、安全專職人員的落實、安全檢查和實施標準化作業等納入基層管理者的安全職責。其次，抓好基層管理者法律和法規的學習教育，從思想上筑起“安全第一、預防為主”的安全防線。在對管理者的安全生產素質培訓上，實行管理者職業安全衛生管理資格認證制度。培訓實行分級負責，針對不同施工項目，不同作業內容，由待業主管部門分級對基層管理者進行培訓，做到持證上崗。第三，建立健全有效的激勵約束機制，完善管理者重大安全事故責任追究制度；對安全培訓考核不合格者、施工現場管理混亂以及違章指揮，任憑員工冒險作業的施工負責人，堅決不予任用。

2、堅持以人為本，提高操作者的安全技能是基礎

只有從操作者的思想中真正樹立了自我保安的意識，才能從“要我安全”轉變為“我要安全”的自覺行動。其次，堅持新工人“三級教育”、崗前安全技術和勞動安全常識教育培訓是提高操作者安全操作能力的關鍵。其三，在培養人的安全操作能力方面必須堅持“嚴字當頭、思想領先、令行禁止，標準化作業”的原則，同時也要注意充分發揮人的主觀能動性，不斷結合新形勢、研究解決新問題，在施工現場作業中力爭減少人的不安全行為，遏制事故的發生，并通過培養安全操作習慣，去造就一支既懂施工生產工藝，又知安全，思想過硬、技術超群的施工現場作業的勞動隊伍。

3、堅持以人為本，提高安技人員的素質是保證

要加大對安技人員的培訓力度，使他們具有較高安全素質，真正成為施工現場安全管理的“明白人”，同時，要求他們要以對企業安全管理負責的精神，敢于向違章違紀、冒險蠻干行為作斗爭，抓好施工現場的過程控制，消除事故隱患，確保安全生產。

4、堅持以人為本，建立激勵機制是手段

建立施工現場作業人員安全生產風險抵押金和獎罰制度，增強全體員工的責任風險意識，使安全生產成為每個員工的自身需要和自覺行為。

5、堅持以人為本，預防事故的前提

通過全方位的分析預防手段，把施工中所發生的事故苗子和檢查中所發現的問題與下次施工中人員、設備、氣候、作業條件及周邊環境等變化而可能產生的不安全因素，進行全面深入分析，找也可能引發事故的主問題，采取有針對性的預防對策，提高安全預防水平。

控制物的不安全因素的幾點意見：

1、做好防護保險方面的措施，做好危險點的安全技術交底；

2、做好物品的放置，不亂放或亂扔物品；

3、作業環境場所必須維持良好，現場要做好圍蔽措施，做到不讓非施工人員進入施工現場；

4、注意外部及自然界的不安全狀態，保證施工人員的人身安全；

5、設備、設施、工具、附件等要確保安全可用，存在缺陷的嚴禁使用；

6、個人防護用品用具必須配備齊全，缺少或使用存在缺陷的個人防護用品用具的人員不得進行施工作業。

第二篇：人的不安全行為和防范措施

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人的不安全行為和防范措施

一、不安全行為發生的原因分析

不安全行為的產生原因較為復雜，綜合對不安全行為分析，有諸多因素導致不安全行為的發生，其中有個體內在因素，也有外在客觀因素，以及管理因素等。根據員工日常作業中的行為表現，對不安全行為原因分析如下：

（一）易發生不安全行為的主要人群：

1、新入企員工；

2、勞務工；

3、工齡長的老員工；

4、培訓、學習不到位的員工；

5、作業流動性大的員工（輔運車輛司機居多）；

6、固定崗位點、單崗作業人員；

7、情緒低落、心不在焉的員工；

8、外委施工隊人員等。

（二）不安全行為發生的主觀原因：

1、新入企員工對安全作業的概念模糊，不知道怎么做安全、怎么做不安全。

2、個別勞務工文化程度低，從事一些有技術含量的工作時，對此項工作理解不夠透徹導致不安全行為發生。

3、許多工齡較長的老員工，從事此項工作時間較長且未發生過安全事故，思想比較麻痹，總認為自己一直這么干也沒有發生事故，久而久之養成習慣性的不安全行為。

4、個人不能認真參與安全培訓、學習，安全意識淡薄，對不安全行為可能會導致的后果認識不足，在具體的作業中隨意發生不安全行為。

5、圖省事、怕麻煩，僥幸心里作怪。偶爾的一次不安全行為估計也不會發生事故的心理而發生不安全行為。

6、作業過程中思想開小差，心思沒有用在工作上，導致作業程序不規范，發生不安全行為，甚至造成事故。

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7、作業流動性大的員工，由于違章隱蔽、查處難等實際情況，發生不安全行為。

8、單崗作業人員主觀安全意識松懈，睡崗、脫崗類不安全行為時有發生。

9、外委施工隊人員素質低，流動性大，應付、湊乎的思想導致不安全行為發生。

（三）不安全行為發生的客觀原因：

1、由于總考慮要完成生產任務才有效益，造成重生產違章指揮，趕產量、進度違章作業，特別在設備搶修過程中極易發生各類不安全行為。

2、作業環境（條件）較差、設備不完好、安全設施不齊全等因素形成了產生不安全行為的客觀條件。

3、單位培訓不到位，員工技能和安全意識得不到有效提高，不能滿足安全生產的要求。

4、單位安全管理機制存在缺陷，形成了不能全員參與治理不安全行為的被動局面。

5、對不安全行為的管控措施落實不到位。沒有對不安全行為的發生進行認真的分析梳理，并制定針對性的管控措施。

6、對不安全行為治理的方法和手段簡單、粗暴，導致員工產生逆反心理，不利于根治。

7、班前會組織得不好，員工對作業場所情況了解不夠，對相關要求掌握不到位，上崗后容易產生不安全行為。

8、缺乏良好的安全文化氛圍，增大了員工產生不安全行為的可能性。

（四）容易發生不安全行為的時間：

1、設備突發故障搶修時。由于忙于完成搶修任務，而發生各類不安全行為。

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2、中夜班特別凌晨是作業人員精神狀態最為不佳的時段，也是單位檢查、管控最不力的時段，最容易發生各類不安全行為.3、節假日容易出現疲勞上崗，不安全行為隨之產生。

4、檢查的管理人員剛離開，作業人員認為檢查人員剛走不會再來，違章行為伴之而來。

二、不安全行為管控措施

加強基礎管理，提高執行力，營造良好氛圍是實現安全生產的基礎。對不安全行為的管控應采取班組、區隊強化現場管理；各級領導、業務部門人員強化監管；員工自我約束；強化安全教育培訓；改善作業環境；消除設備、設施缺陷等多方面措施。

1、調動班組、區隊主動管理不安全行為的積極性，從源頭上減少和杜絕不安全行為的發生。

1）將不安全行為納入對績效考核中，根據不安全行為風險等級，對應扣除分數進行考核，通過獎罰措施調動現場管理人員主動抓安全工作的積極性。

2）充分發揮帶班隊長、班組長作用。根據現場可能發生不安全行為的作業工序、時間段，做好重點的盯防管控。

3）對不安全行為的處罰處理執行連帶責任。當班人員發生中等風險等級以上的不安全行為，除按規定對責任人給予處罰外，同時對帶班班組長給予連帶處罰。

4）要合理安排各項工作，盡量避免“活多人少”或人浮于事的情況出現，防止搶時間、趕進度而發生不安全行為。

5）加強交接班管理。杜絕上班時不能認真負責干好本職工作，急于早下班而手忙腳亂，無序操作導致違章行為。

6）加強班前會管理，從實際出發，不斷提高班前會質量。7）班前、作業前各單位必須進行危險源辨識、風險評估。8）推行標準化作業流程，嚴格按程序作業。

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2、嚴格管理，對不安全行為的查處始終保持高壓態勢。1）要完善細化不安全行為管理制度，落實各級管理人員查處不安全行為的責任和指標。必須要明確對隱患、不安全行為的查處，絕不是安全管理部門責任。

2）各級管理人員查處“不安全行為”次數超過規定，給予適當獎勵。

3）各級管理人員必須以身作則，杜絕違章生產、違章指揮，以“榜樣”激勵員工不違章作業。

4）要加強單崗作業區域的巡查。

5）抓好中夜班人員睡崗問題。①各級管理人員加大巡回檢查力度；②單崗作業人員實施輪崗制；③加強崗位點文明衛生管理，要求環境整潔、設備衛生、標識清晰。通過以上措施減少崗位工的疲勞、空閑時間，從而減少、控制睡崗類不安全行為的發生。

6）對于一般性質的不安全行為，對責任人按照安全管理獎罰辦法進行處罰；對于情節嚴重的重大風險等級以上的不安全行為，要組織相關人員按照安全問責管理辦法進行責任追究，以此達到警示教育的作用。

7）通過不安全行為曝光來警示員工。

3、加強培訓，不斷提高員工技能和素質

1)、公司加大針對性的培訓力度，提高員工業務技能。2)、建立月度培訓考核機制，推動公司三級培訓的良性運行。3)、拓寬培訓渠道，創新培訓手段。可以定期舉辦不安全行為人員培訓班。

4、改善作業環境

主要是不斷改噪音等方面的管理。

5、提高設備、設施完好率和可靠性

1）、對設備、實施要不斷升級，增加科技含量，提高安全可靠度。

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2）、持續開展設備、設施各種維修活動，實現設備、設施本質安全，使員工不易產生不安全行為，而且即使違章，也不易造成事故。

6、開展多種活動，用正向激勵的方式營造良好的安全氛圍 1）對不安全行為人員要積極采取培訓教育、談心引導、座談會等形式，糾正員工頭腦中對安全的錯誤傾向性認識，保證員工從根本上認知不安全行為，提高搞好安全生產的自覺性和責任心，從而避免不安全行為。

2）對發生重大風險等級不安全行為的員工，由單位安全分管領導親自進行轉化幫教，以提高培訓教育效果。

3）鼓勵員工積極參與事故案例的學習宣講。以身邊的事故或未遂事故為切入點，通過員工自己講解，能更好的掌握記憶，便于深刻吸取事故教訓。

4）單位按季度組織召開不安全行為座談會，了解不安全行為人員的思想動態，深刻剖析不安全行為發生的原因。

5）定期召開各類不安全行為管理座談會，主動暴露不安全行為和未遂事故，針對不安全行為制定具體的管控措施。

6）開展無“不安全行為”人員搖獎等各種類型的活動。為了最大限度的營造安全輿論氛圍，可將無不安全行為搖獎活動與安全文藝演出等形式的安全活動結合在一起，也會起到事半功倍的效果。

7）及時掌握員工的思想動態，切實關心職工生活，解決職工的后顧之憂，使作業人員注意力集中，一心一意做好本職工作。

8）加強廠務公開，穩定員工情緒。員工工資、福利待遇、晉級等要保證公平、合理，不徇私情。

9）各級領導和組織要積極采取交流和談心等方式化解各類矛盾，避免員工帶情緒上崗而發生不安全行為。

第三篇：導致不安全行為的心里因素

導致不安全行為的心里因素

上期內容小結：安全生產總方針

一、安全生產方針的含義：

“安全第一，預防為主，綜合治理”是國家制定的安全生產總方針，安全與生產的關系是緊密聯系、互相依存，安全為了生產，生產必保安全，安全是生產的前提條件，生產是核心任務。堅持安全第一的哲學觀，就是要體現人類生命的價值觀，以人為本的情感觀。

二、事故的形成過程

特征是互相聯系、循序漸進、依次蔓延、直至發生。大體有孕育階段、成長階段、發生階段。

三、預防為主的思路

以研究人、物、環境、管理為突破口，切斷形成事故的鏈條，消除危險因素向事故轉化的條件，有針對性地實施對策。其中克服和杜絕人的不安全行為是做好事故預防的根本。那么人的不安全行為有哪些心理因素？也就是導致人的不安全行為的心理表現，今天我們就是要同大家探討、回答 這個問題.一、行為：我們說，人要操作、使用工器具，接觸各種物料，在惡劣的環境下行走做功。就是人們在生產活動中所表現出來的舉動稱行為。能夠保證自己和他人不致受到傷害、財產不受損失的行為稱安全行為；動作失誤有差錯稱之為不安全行為。有什么樣的思想就會產生什么樣的行為，行為受認識、思維支配，之所以在實際工作中，個別人忽視安全、違章作業有他的心里因素：表現如下：違反規章制度、不服管理、冒著危險操作的行為。

1、僥幸心理

就是碰運氣，自己曾違過章但沒有造成傷害或損失，把這個歸功于幸運或命好，是上天保佑的結果，在這種錯誤的認識支配下，不進行科學作業而違章行事。如闖紅燈、不按程序操作設備等。從理論上講，有其因必有其果（風吹草動）但事故發生能否造成傷害是有他的偶然性，存在著小概率隨機規律。也就是說，違章只是一種危險行為，不一定就能造成災禍，這與、人、物軌跡交叉、物質能量逸散有關系。當對人體做功時，就產生惡性后果；沒有作用到人體或排除觸發因素就幸于一免，躲過一劫，只是虛驚一場。正因為如此，容易允許不安全行為的存在，也有他不注意安全的僥幸行事的市場空間，但久而久之，隨著不安全行為形成習慣，必然會導致事故的發生，只是時間問題。（2008年離心機爆炸傷脾）這就是不怕一萬，就怕萬一，僥幸心理不可有，安全防范勤于警。

案例1:2008年我公司發生了一起離心機爆炸傷脾事故：一天，王芳操作的離心機振動大、噪音高，已暴露出設備帶病作業的嚴重問題，但她想別的班上也有這種異常情形，平穩度過，我這個班也能挺過去，抱著幻想堅持帶病作業，其結果離心機爆炸，一股氣流將她沖到而傷了脾。造成嚴重的內傷。王芳承擔的后果也是社會人的心態造成，為什么不行動，是因為要看別人怎么做（從眾）；為什么不負責任因為期待別人承擔；

2、冒險心理

特征是爭強好勝，喜歡逞能，敢于碰硬，有違章行為但沒有造成事故的經歷。表現是為爭取時間不按規程作業，一般只顧眼前利益，而不顧客觀效果，盲目行動、蠻干且不聽勸阻，把冒險當作英雄行為。（雨天不準露天施焊、風大不準高空作業等）有一句話叫冒險的玩命者是不怕死的，當他知道事故的可怕時，生命已經不屬于他了，錢沒有可以借，人死不能復生。在安全問題上千萬不能以身試法，冒險蠻干。（感恩）安全是生命的延續，安全就是幸福，違章是生命的終結。

案例1：某煤礦工程處，一名電機車司機，開車往工作面送車皮，在過道岔時，不停車就下去搬動道岔，變換進路，隨慣性摔倒而被電機車扎死。經調查他經常冒險作業，工友提醒他那樣干很危險，但他并沒有接受，一意孤行，結果葬身于自己的冒險行為之中。反觀我公司生產工也存有片面追求功效的心態，圖省事、嫌麻煩，甘愿冒險違章作業，終有一天會抱憾終生的。案例2：一位電焊工，從電柜上接電，一次電源線380V搭在電柜導電銅排上施焊，這也屬冒險行為。

當導電銅排接觸不良，溫度聚升，可使電線絕緣熔化漏電、竄電，造成觸電事故，另一種可能就是燒毀電柜。敞開井蓋行走干活；濕手操作開關、揀拿電線；不帶手套接觸物料；爐前干活不帶防護眼鏡，電線、電纜既不架空也不埋地，地表面敷設還不加護套，有的以鐵絲與金屬構架捆綁；交叉作業區域不帶安全帽；高溫區從事氣焊沒有防護措施；不系安全帶高空作業；潮濕地區不用安全電壓燈具等。按危險源評價有些不一定能致人死地，但皮破血流、傷筋痛骨也不是所接收的，因為按規定不付多大代價能做到事。

3、麻痹心理：就是失去警惕性，疏忽大意。

特征是由于經常干的工作，所以習以為常，并不感到有什么危險，此工作已干過多次，因此滿不在乎，不注意反?，F象，照常作業，責任心不強，得過且過，在這種心理的支配下，沿用習慣的方式作業，憑老經驗行事，放松對危險的警惕而釀成事故。要知道淹死的都是會水的。麻痹是悲劇的最佳導演，愚昧是災禍的替身演員。災禍最容易在疏忽時與你結伴侶，差錯最容易在慌亂中與你交朋友。疏忽、麻痹、慌亂是安全防范的頭等大敵，堅決消除取締，提倡的是防微杜漸、警鐘長鳴、從小做起，不留死角。

案例1：有一部電影為【拯救大兵瑞恩】情節是一名久經沙場的士兵，沖上海灘，冒著炮火沖到一個掩體前，在觀察前方情況時，一顆子彈擊中了他的鋼盔，他把鋼盔取下來一看，子彈在鋼盔上留下了一個深深的凹槽，正當他在慶幸他的幸運時，又一顆子彈命中了他的頭部，生命之火在他的身體里消失了。請問：這名士兵究竟是幸運？還是不幸運呢？他的死亡完全是一時疏忽，造成終身遺憾，是因為麻痹造成的慘劇。愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免流血。萬次注意一次差，事故立刻把你抓。

案例2：“小和尚剃頭”的故事。說的是從前有一位小和尚出家后，開始學剃頭，老和尚先讓他在冬瓜上練習，小和尚每次練習剃頭后，將剃刀插在冬瓜上，后來給老和尚剃頭的時候，也將剃刀隨手插在老和尚頭上。

啟示：習慣性作業的危險，常常仗著藝高膽大，按照自己認可的方式作業，釀成慘禍，結束了老和尚的性命。沒注意反?，F象，服務對象發生了改變-不是冬瓜而是老和尚。我們不能把農民自由散漫，目無組織（單打獨斗）的壞習慣帶到企業，因為環境發生了變化。倡導吃苦耐勞、實干巧干作風。

4、貪便宜、走捷徑的心理

其特征圖省事，簡化程序，把必要的安全規定、安全措施、安全設備認為是其實現目標的障礙。這種貪便宜、走捷徑的心理是人類長期生活中養成的一種心理習慣。表現是為了圖涼爽不帶安全帽，為了省時間不走安全通道，跨地溝蹁機器操近道，為了多生產拆掉安全裝置，為了盡快施工動火不開動火證等。我們要履行一查、二想、三看的程序：上崗前要將機器電源、主要部件認真檢查一遍；想一想我今天注意什么，想一想怎樣才能確保安全生產；看一看有無安全隱患，看一看安全警示牌，看一看自己的精神狀態。安全設備是為確保職工安全企業提供的防護硬件裝置，有蓋、擋板、護欄、防護罩、除塵、通風散熱裝置、安全閥、壓力表、水位計、包括勞保用品、用具、要珍惜愛護，不能棄之不用；規程包括制度、作業指導書、組織機構是實現安全生產的軟件辦法，應服從遵守。制度的特點: 在機器運轉中進行清掃、注油、焊接、緊固、調整等維修工作。

大約在2008年，我公司一位萃取工發現攪拌軸有異物纏繞，帶手套在不停機的情況下用手嘎，結果被異物撈住將胳膀卷里致傷。5湊興心理與從眾心理

湊興心理就是湊熱鬧、好開玩笑，是人在社會群體生活中產生的一種人際關系的反映，從湊興中獲得滿足和溫暖，從湊興中給予同伴的友愛和力量，通過湊興行為發泄剩余精力。它有增進團結的積極作用，但常導致一些不理智行為，如亂動信號設備、工作時間嬉戲、打鬧等這些都是發生事故的隱患。一個風鉆工用帶6個壓的風管往他人屁股塞而釀成災禍。

從眾心理：自己沒有主見，效仿他人，適應群體。對于安全規程你不遵守，他不遵守，我也不能小題大做，不跟風則感到有一種精神壓力，也怕別人說技術不行或膽小鬼。這種從眾心理嚴重地影響著安全生產，有如傳染病一樣很容易蔓延，殘害整個集體。因此，要大力提倡和扶植組內遵章守紀的正氣，在違章行為剛剛產生之時就予以堅決糾正，防微杜漸，警鐘長鳴。

案例1：某風鉆工，休息時開玩笑，拿一根有6個大氣壓的風管往另一人屁股塞，造成悲慘的人身事故，一般發生在青工身上，他們精力旺盛，生性好動，加之缺乏安全知識的經驗，常有些意想不到的違章行為。保安全必須除隱患，除隱患務必反違章，反違章就是要查字到底。寧可聽到罵聲，不愿聽到哭聲。安全檢查是安全管理工作的重要組成部分，是揭示安全管理缺陷，查找事故隱患，落實整改措施，學習交流經驗，促進企業安全管理行之有效的手段。通過檢查，促進各級領導增強搞好安全工作的責任感，在管理上做到“日程上有位置，組織上有保證，活動上有內容，工作上有規定”，查隱患、堵漏洞，防患于未然。

二〇一〇年四月十四日

第四篇：如何控制煤礦安全生產中的不安全行為

如何控制煤礦安全生產中的不安全行為

黨和國家領導人高度重視煤礦安全生產工作，先后出臺了安全生產的法律、法規，各地方企業單位也制度了各種有關安全生產方面的規章管理制度?？墒?，就今年而言，全國各地安全生產事故時有發生，煤礦事故成上升趨勢，相繼的發生了“3.1”駱駝山煤礦重大事故、“3.15”鄭州新密市東興煤業有限公司重大火災事故、“3.31”白窯國民煤業有限公司煤與瓦斯突出事故及王家嶺煤礦透水重大事故及我省安順市普定縣遠洋煤礦“5.13”煤與瓦斯突出事故和息峰縣永靖火燒井煤礦“5.3”礦車跑車等各種重大事故。這些事故教悔十分深刻，造成了極大的人員傷亡和財產損失。事后，仔細分析這些事故發生的原因，我們不難發現，每起事故都在不同程度上與人的不安全行為有關，如何控制煤礦安全生產中的不安全行為也就成了今天的話題，確實值得我們去研論和控制。

從不安全行為構成的要素分析，人的不安全行為由人的失誤、違章冒險操作和管理上的缺陷等多方面構成，形成了人的不安全行為，從而導致事故的發生。

一、人的失誤是指人在生產過程中行為和意識上疏忽大意的過失錯誤，與安全相抵觸的意識和行為。它從某種角度上看是無意的，但從本質上來說是有意的思想意識和行為，從而說明了人的安全意識的淺薄，文化知識素質低下以及技能等方面的不足和不熟練。在生產過程中或等等其它方面，顧前不顧后、顧頭不顧 1

尾、只顧自己不顧別人、只顧產量不顧安全，致使最終導致事故的發生。

二、違章冒險操作是指在生產過程中，不嚴格按照煤礦三大規程、制定的措施和規章管理制度執行操作的不安全的意識和行為。它在本質上實屬是有意識行為，不遵章守紀，明明知道這樣做是不安全的，可偏要這樣做；受利益的誘惑，為了利益達目的而不擇手段，不考慮后果，俗話說：“要錢不要命”，等到事故發生時，已是悔之晚矣。

三、管理上的缺陷是指

1、企業單位沒有嚴格制定有關的管理規章制度或未根據本單位實際情況制定有效的規章管理制度和措施；

2、管理層未嚴格按照《煤礦安全規程》和有關規定和措施進行管理、監督和指揮；

3、有關規章管理制度、規定、措施等方面，在工作中落實不到位；

4、在生產過程中現場管理、監督、落實不到位；

5、當發現問題和隱患時，不及時的進行落實和處理完善。

6、當發現問題和隱患時，麻痹大意，視而不見；

7、管理層人員的本身安全意識的淡薄，思想素質低，等等方面。因為這些從而說明煤礦管理上缺陷，導致煤礦隱患、事故的發生。

煤炭是國家的基礎產業，又是高危行業。因其在生產過程中，受地質條件的影響，作業空間、環境受到限制，再加上開采過程中地質條件的復雜、開采深度的不斷變化、開采技術力量的薄弱和自然災害存在，人的不安全行為在更大程度上決策著安全的成與效。我們要達到安全目的，就必須提高人的安全意識和素質，加強知識文化、技能的學習和培訓，在生產過程中掌握和控制人的行為，從而達到安全目的。具體控制方法大致可分為基本控制和強制控制。

一、基本控制

1、以安全文化引導人的安全行為，意識上讓其知道為自己而安 全，從安全基礎的角度上抓好安全教育和安全知識學習培訓，從人的自身的角度出發，以自身和自己家庭為核心，對自己和家人的幸福負責，以這樣的心態來對待煤礦安全工作，把煤礦作為自己的家，在實際工作中多與廣大職工溝通思想，不要再工作中總是抱怨，心態不平，要用平靜、正確的心態對待自己工作，做到愛崗敬業，在平凡的崗位上不斷的努力，踏踏實實，兢兢業業，深入實際，一步一個腳印，一步一個臺階，工作就會有收獲、有效果。同時安全行為還需要持續發展，決不能流于形勢和應付檢查。無論面對什么樣的情況，都要保持沉靜平和、持之以恒的心態，去衡量自己的行為，使這種安全行為成為自己的一種習慣，從而推動整個班組、整個煤礦，醞造一種自我樹安全行為的氛圍。

2、以宣傳教育為主，讓其知道為親人而安全。親情看似平凡，實則孕育著偉大，親情源于人類最基本的需要，通過親情化教育，讓廣大干部、職工在工作中能夠感受到親人盼其平安回家的那種溫暖、那種欲望，把對家庭、對親人的責任感潛移默化地關注到工作中去，通過各種形式的宣傳和學習，讓職工認識到安全問題不僅涉及到企業，影響到社會，更是關系到每個人、每個家庭的安康和幸福，是穩定的基礎。

3、加強學習培訓力度，讓全體職工多掌握一些安全知識和操作技能。煤礦可以采取多樣化的學習培訓方式，定期和不定期培訓，班前培訓與現場指導相結合，嚴格按專業進行崗位分工，制定一套從學習到考試，考試到跟蹤考核的系統流程，杜絕走形勢、走過場行為，做到干什么，學什么，考什么，懂什么，一級抓一級的良好方式。在工作中充分利用獎懲制度進行嚴格考核，保證技術技能培訓效果，做到應知應會，不斷的提高安全操作技能技術，從各方面減少工作中的失誤，從而達到有效控制不安全行為發生的效果。

二、強制控制措施

1、落實安全生產管理責任制，用制度控制人的不安全行為。煤礦安全生產的發展，始終離不開安全標準化和制度的健全落實，《煤礦安全規程》第三條、第四條就是對煤礦制度作了明文規定：“第三條 煤礦企業必須遵守國家有關安全生產的法律、法規、規章、規程、標準和技術規范。煤礦企業必須建立、健全各級領導安全生產責任制、職能機構安全生產責任制、崗位人員安全生產責任制。煤礦企業應建立、健全安全目標管理制度、安全獎懲制度、安全技術措施審批制度、安全隱患排查制度、安全檢查制度、安全辦公會議等制度。煤礦企業必須建立各種設備、設施檢查維修制度，定期進行檢查維修，并做好記錄。第四條 煤礦企業必須設置安全生產機構，配備適應工作需要的安全生產人員和裝備。”因此，我們要根據煤礦自身的實際情況，制定和完善煤礦各項規章管理制度和崗位職責，并且認真落實每一項制度的規定，做到細心操作不間斷，責任落實不動搖，用制度

管人，以制度約束人的行為，把問題的存在與解決相結合起來，推行嚴、細、實的管理辦法。（1）、嚴，就是嚴格控制人行為。只要敢于動真、敢于認真，就沒有管不好，抓不好的事情。治礦要嚴，不僅是一個重要的管理原則，也是全面推進安全工作，落實執行程度的必然途徑。嚴才能控制人的行為，才能保證生產中的正常紀律和秩序，才能真正解決“嚴不起來，落實不下去”的問題。工作中不講私情，做到“誰違章，誰受罰”的原則，用嚴格的管理制度來管理煤礦企業中整個安全生產事項，培育一支執行力強的團隊，保障安全生產穩步發展。（2）、細，就是抓好薄弱環節精細，俗話說“天下大事，重在于細”。細節到位，執行力就不成問題。在生產中的質量標準化，就是對細的量化，按照標準規范人的行為，是重視細節，完善細節的表現。對礦井安全生產的各種不安全行為進行事前預測，做好防范工作，對每個層面，每個角落的不安全因素進行全面剖解，讓每一處細節都有操作標準和管理細則對照執行。（3）、實，就是做事實事求是，責任落實，整改落實，工作踏實和作風扎實。在作業過程中必求實際，沒有處理完的隱患，謊說以此來完畢，這樣就是作風問題，是不切實際的問題。一個企業，無論制度多全、多細、責任多明確、獎懲力度多分明，不落實、落實不到位和不去做都等于紙上談兵，所有一切都是廢紙一張，而作風扎實則是執行到位的有力保障，是實現安全生產的先決條件。所以，我們在工作中，必須以求實際，做事踏踏實實、實事求是，有責任心、職業心，各項工作落實到位，并嚴格按有關要求、措施、規定去做，才能真正的把安全工作搞好和抓好，真正的把隱患

消滅在萌芽之中。

2、以監督檢查方式控制人的不安全行為。煤礦生產過程中，開展各種形式的安全監督檢查，加強安全教育學習和培訓，加強工作中的現場安全管理、監督力度，做到違章必懲，狠抓“三違”行為，以“四不放過”的原則追究事故責任，控制和減少不安全行為的發生，保障煤礦企業的安全生產。

總之，事故隱患依然存在，絲毫放松不得。不能否認的是，煤礦安全生產形勢依然十分嚴峻，重特大事故還時有發生?？刂泼旱V安全生產中的不安全行為是一項長期、艱苦、細致、有耐心的系統工作。在規范和控制人的不安全行為工作方面要持之以恒，常抓不懈，才能有效防止事故的發生，保障煤礦企業健康有序的發展。

學員：十四號

2010年6月6日星期日

第五篇：人的不安全行為辨識及控制措施

人的不安全行為辨識及控制措施 不安全行為

可能的后果

采取的措施

備注

進入作業區域不按規定佩戴安全帽

磕碰、砸傷

工作時按要求勞保著裝，加強安全活動及規范性培訓，工作時相互糾正。

作業中未穿戴符合安全標準的勞動防護用品

人身傷害

工作時按要求勞保著裝，加強安全活動及規范性培訓，工作時相互糾正。

勞動保護服裝不合體

工作不協調

更換

作業現場穿拖鞋作業

扎傷、墜落

工作時按要求勞保著裝，加強安全活動及規范性培訓，工作時相互糾正。

指定區域、類型作業不穿安全鞋

觸電、人身傷害

工作時按要求勞保著裝，加強安全活動及規范性培訓，工作時相互糾正。

操作旋轉機械時戴手套

卷入事故

加強安全教育和自我保護意識。嚴格按照規定操作。

氣焊氣割作業不戴護目鏡

職業病

加強安全教育和自我保護意識。

焊接作業不戴口罩

職業病

加強安全教育和自我保護意識。

與正在作業中的人交談

人身傷害

加強安全教育和自我保護意識。嚴格按照規章制度執行。

酒后進入施工現場或上崗作業

人身傷害 加強安全教育和自我保護意識。嚴格按照規章制度執行

未在指定區域內吸煙

火災、爆炸

加強安全教育和自我保護意識。嚴格按照規章制度執行

作業時間內在作業場所嬉笑、打鬧

人身傷害

加強安全教育和自我保護意識。嚴格按照規章制度執行

在照明不足的情況下作業

人身傷害

加強安全教育和自我保護意識。嚴格按照規章制度執行

操作機械時精力不集中

人身傷害

加強安全教育和自我保護意識。

隨意觸摸不熟悉的機械、器具及控制開關

人身傷害

加強安全教育，工作中合理執行保證安全的組織措施，加強監護作用。

無許可證件從事特種作業

人身傷害

加強安全教育，工作中合理執行保證安全的組織措施，加強監護作用。

作業前不對所用器具進行安全檢查

人身傷害

加強安全教育，工作中合理執行保證安全的組織措施，加強監護作用。

私自拆卸所用工具上的安全裝置

人身傷害

加強安全教育，加強監護作用。

乙炔氣瓶放倒使用

爆炸

加強安全教育和自我保護意識。嚴格按照規定操作。

下雨時露天進行氣割、電焊作業，不采取防觸電措施

觸電

加強安全教育和自我保護意識。

潮濕環境進行電焊作業，不采取防觸電措施

觸電 加強安全教育和自我保護意識。

未經許可，隨意拉設臨時供電線路

觸電

加強安全教育和自我保護意識。

電焊工不對焊機進行保護接零

觸電

加強安全教育和自我保護意識。

電氣設備沒有收工后及時切斷電源

觸電

加強安全教育和自我保護意識。

氣焊氣割設備在使用后未及時關閉電源

火災、爆炸

加強安全教育和自我保護意識。

用火或泡沫滅火器撲救尚未斷電的電氣設備

漏電

加強安全教育和自我保護意識。

在電氣開關下存放易燃易爆物

火災、爆炸

加強安全教育和自我保護意識。

安排、默許無證人員上崗

工作中出現錯誤，導致工作現場混亂

嚴格履行特種作業無證人員禁止上崗的原則。

未制定預案，作業前未制定安全措施

導致工作次序混亂，危險作業

加強對工作的分析，做好安全措施。

私自存儲燃油等危險物質

火災

加強安全教育和自我保護意識。