第一篇：八年級語文學科組作業檢查總結

2013年暑假學生語文作業完成情況總結

新學期伊始，暑假作業完成質量如何，又成了老師們開學初老調重彈的話題。針對學生們暑假作業完成情況，我們對語文學科暑假作業進行了檢查。現將檢查情況匯總如下：

一、完成情況

1.通過檢查表反饋，多數班級的大多數學生能按學校和老師的要求，有計劃地安排自己的暑假生活，合理安排自己的暑假作業。書面作業、實踐作業和讀書完成比較好。

2.多數學生的書寫比較認真，工整，完成率和正確率比較高。尤其是學生的讀書讀書報告完成很好。可見教師非常重視學生暑假閱讀實踐的指導，學生的暑假生活過得既充實又有意義。

3．教師也能及時認真批改，反饋表揚學生的作業完成情況。

二、存在問題

1．有少數學生暑假作業完成不夠認真，有漏題、書寫潦草現象。日記沒有跟上，讀書筆記記錄太少，甚至讀書報告沒有寫。

2．學生的自控力比較差，尤其成績差的學生。暑假作業的完成需要家長監控，但多數家長的督促和監控力度不夠。

3.學生暑假作業的書寫比在校書寫普遍潦草。

4.實踐作業學生完成情況不如書面作業好。

三、幾點思考

1．老師和家長要幫助學生做好假期時間的合理安排。如娛樂、學習、做家務的時間。

2．要有一部分具有復習鞏固性質和知識積累性質的作業，達到溫故知新的目的。

3.多鼓勵學生利用假期，開展一些力所能及的、與學科知識相關的總和社會實踐活動。設計一些具有社會實踐性、探究性、自主性、創造性的作業。

4.引導學生積極參與健康向上的活動，注重思想品德教育和培養，堅決杜絕一些庸俗低級的活動

5.開發地方性資源，激發學生的情感與興趣。

總之，暑假作業的安排要做到有效率、有趣味、輕負擔，將假期作業作為學生假期素質教育的載體。

八年級語文學科組2013-9-3

第二篇：語文作業檢查總結

語文作業檢查總結

（07．4．6）

優點：

1、本簿整潔、大部分學生書寫美觀，字跡工整。

2、老師們對寫字課很重視，學生的寫字指導很到位，小字寫的好的年級有：1年、2年、3年、4年。

3、造句有梯度，高年級的大部分班級根據學生的實際情況分層造句，有能力的同學用幾個詞連成一段通順的話，稍微差點的學生用一個詞語寫一句話，這樣達到了練習說話的目的。學校很贊成老師的做法。

4、作文能做及時講，及時批、及時評。

5、練習冊都能隨著所講的內容進行練習，而且批改認真及時，發現問題及時向學生講解，學生在改題時還能用不同顏色的筆改，一目了然。

不足：個別老師的批改還不是很認真，主要體現在小字和造句上，有的同學把字寫錯了，老師沒有發現，有的同學在造句時“的”“地”“得”用的不對，老師沒有察覺。

措施：學校加大力度檢查，加強教師批改。

語文教案檢查總結

（07．4．6）

優點：

1、老師們的教案儲備量足，設計美觀。

2、教學設計科學、合理、適用。

3、教學重、難點突出，體現以三維目標，每節課的目標明確。

4、大部分教師二次備課詳實，能根據當天學生的學習情況進行反思、總結。

5、板書設計合理、醒目。

不足：

1、個別教師的二次備課不太詳細。

2、個別教師的課后反思不及時。

措施：學校加大對教師的二次備課及時后反思檢查力度。

第三篇：語文作業檢查總結

語文作業檢查總結

一、值得借鑒方面

1、教師批改認真，錯誤的地方能讓學生改正，并能進行跟蹤批改。

2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進行精批細改，個別教師對學生作文中出現的好詞好句能劃出來點評，結尾有總評，且批語富有鼓勵性和針對性。

3、教師能用上各種表揚的方法，例如，畫上小紅花表示鼓勵,寫上好！你真棒！加油！優秀、A等。

4、學生的作業格式統一，分量適宜，難度適中。

5、同年級的學生作業本設置一致，次數基本一致。作業類型多樣（除課堂作業外）還有日記本、小練筆本、摘抄本等。

6、大部分學生書寫工整認真，作業整潔，能根據老師的批改和要求進行改正。

二、待改進的地方

1、個別學生的書寫要加強，且不說字寫得怎樣，而是卷面欠整潔，書寫習慣不好。

2、個別老師的作業量不夠，有的老師作文到目前為止還只做了3篇且批改較簡，且學生作文格式不正確。

3、個別教師作業批改記錄與學生實際作業次數不同，記錄教簡。

4、試卷質量分析過簡，沒能分析出學生掌握的真實情況。

5、理論學習字數較少，缺少心得體會。個別教師理論學習與教

學內容無關。

6、聽課、教研活動次數過少，且聽課缺少評議環節。

7、個別教師有讓學生批改作業的現象，教研室要求作業應當由教師批改，杜絕學生批改作業的現象。

三、作業批改較好的教師

仲偉霞程銘盛春霞徐祥軍孫振東岳書杰邢昌玉張開春卞九蘭范麗蘇芹馬麗宋娜娜潘貞光張杰

曹允峰何青曹久文王曉楊紅悅徐祥平盛兆植盛振利 卞丙鳳范愛花 張雨元居敏敏馬坡鄉教研室

2010年4月28日

綜合科作業檢查情況總結

多數教師對所教學科的作業設置合理，作業量適中。批改能做到及時、認真，評語恰切。如李振更、岳現振、岳書強、孟憲茂等老師。批改記錄多數教師能做到：表頭填寫完整、優差明確到人、存在的問題與糾正措施具體，可操作性強，能真正應用于作業輔導，記錄次數與記錄內容與學生作業實際情況相符。如張陽陽、楊帆老師。不足：少數教師作業量不足，作業次數少，配套練習等有滯批現象，批改記存在的問題與糾正措施前后記錄大同小異，不具體，不實際，多數教師沒后記。

第四篇：語文 作業檢查情況總結

語文備課作業檢查情況總結

本次檢查的內容是：一、二、六年級語文備課、作業。

一、備課方面：

1、優點：

⑴一、二、六年級6位語文教師均使用電子備課，認真規范，單元備課、課時備課、寫話（習作）備課齊全。符合三環節備課要求，有課前預習、二次備課、限時作業。每課和單元后多數有教后記或教學反思。董老師二次備課和課后反思寫的比較詳實，對教學有可行的指導作用。

⑵大多數教師備課認真，課時數達到教學進度要求，都能夠做到超周備課，特別是陳老師備課數量最多，已備39課時。

⑶大多數教師的備課教學設計合理，教學過程清楚。教學目標準確、到位，重點難點把握到位，時間安排合理，能夠指導教學。

2、存在的問題

部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節課中的成功與不足，停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思——調整——改進的作用。

二、作業：有常規作業、限時作業和實踐性作業。

1、優點：

（1）常規作業：數量足夠，教師全批全改，批閱規范。對學生出錯的地方，能及時讓學生改正，并引導學生保持作業的整潔。特別是董老師批改的小練筆，能在批語中指出學生作文存在的問題，并嚴格要求學生補充修改作文內容，且學生修改的效果非常好。

（2）限時作業、預習提綱：均能跟上進度，有的全批全改，有的沒有批改。

（3）實踐性作業：大多老師還沒有準備。

2、存在的問題

⑴學生的書寫習慣比較差

個別學生書寫不規范、工整，看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。⑵學生的學習習慣比較差

檢查中看到很多同學作業本干凈整潔，但是也有很多同學作業本破損嚴重、沒有保護好。

⑶學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養成。

第五篇：社科組作業檢查小結

社科組備課檢查小結

教師的備課總體質量比較高，基本能做到項目齊全，條理清晰，格式規范，大部分教師的教案設計教學環節重點突出，個性化設計深入，符合學情。老師們的態度都非常認真。最為突出的有張友華、孫玉芹、王秀蘭、姜寶安、徐前偉。不足的一點個別教師的教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。