第一篇：五年級語文作業檢查總結

五年級語文作業檢查總結

星期四，根據教導處的統一安排，我對五年級的所有語文作業進行了檢查?，F對這次作業檢查的情況小結如下：

整體上看所有的作業收齊率高，達98%，作業保管好，作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處作出適當的批示，給出評價，寫好批改日期。很多班級的作業形式多樣化，語文作業：

學生的書寫較認真，卷面較整潔；最多的班級寫九次，批閱九次，最少的班級寫六次，批閱六次，老師的批改及時，對學生的錯誤能及時指出并督促改正；老師作業的設計體現課標精神，題量適中，題型靈活多樣：有生字、詞語、句子練習、形近字辨析等。作文的批改認真，全部寫兩次，批閱一次，部分老師批改時既有眉批，又有尾批，且批語富有鼓勵性和針對性，精批細改。周記寫兩次，批閱兩次教師批改認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。語文練習冊批閱細致、認真，批改也各具特色。有進行加分批改的，有畫笑臉進行獎勵的，也有用愛心批語給學生指明方向的，總之每一位教師都能做到全批全改，并有成績，日期，學生作業出現問題能及時訂正，老師也能及時復批，從中能感受到老師們工作的細致與辛苦。

待改進的地方：

1、有些班級作業本不干凈，有亂涂亂沫現象。希望老師今后不僅要求學生書寫的規范，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2、作業中仍有漏批現象。希望老師對學生作業要能做到堂堂清、日日清；錯題要讓學生及時訂正，教師及時批改。對學困生要加強輔導面批面改，對普遍性錯題要全班指導，做到人人過關

3、個別班級的作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，有些間距過大；作業用筆顏色不統一，希望老師重視學生規范性作業的指導，嚴格要求，對學生的學習習慣抓嚴、抓實。

第二篇：語文作業檢查總結

語文作業檢查總結

（07．4．6）

優點：

1、本簿整潔、大部分學生書寫美觀，字跡工整。

2、老師們對寫字課很重視，學生的寫字指導很到位，小字寫的好的年級有：1年、2年、3年、4年。

3、造句有梯度，高年級的大部分班級根據學生的實際情況分層造句，有能力的同學用幾個詞連成一段通順的話，稍微差點的學生用一個詞語寫一句話，這樣達到了練習說話的目的。學校很贊成老師的做法。

4、作文能做及時講，及時批、及時評。

5、練習冊都能隨著所講的內容進行練習，而且批改認真及時，發現問題及時向學生講解，學生在改題時還能用不同顏色的筆改，一目了然。

不足：個別老師的批改還不是很認真，主要體現在小字和造句上，有的同學把字寫錯了，老師沒有發現，有的同學在造句時“的”“地”“得”用的不對，老師沒有察覺。

措施：學校加大力度檢查，加強教師批改。

語文教案檢查總結

（07．4．6）

優點：

1、老師們的教案儲備量足，設計美觀。

2、教學設計科學、合理、適用。

3、教學重、難點突出，體現以三維目標，每節課的目標明確。

4、大部分教師二次備課詳實，能根據當天學生的學習情況進行反思、總結。

5、板書設計合理、醒目。

不足：

1、個別教師的二次備課不太詳細。

2、個別教師的課后反思不及時。

措施：學校加大對教師的二次備課及時后反思檢查力度。

第三篇：語文作業檢查總結

語文作業檢查總結

一、值得借鑒方面

1、教師批改認真，錯誤的地方能讓學生改正，并能進行跟蹤批改。

2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進行精批細改，個別教師對學生作文中出現的好詞好句能劃出來點評，結尾有總評，且批語富有鼓勵性和針對性。

3、教師能用上各種表揚的方法，例如，畫上小紅花表示鼓勵,寫上好！你真棒！加油！優秀、A等。

4、學生的作業格式統一，分量適宜，難度適中。

5、同年級的學生作業本設置一致，次數基本一致。作業類型多樣（除課堂作業外）還有日記本、小練筆本、摘抄本等。

6、大部分學生書寫工整認真，作業整潔，能根據老師的批改和要求進行改正。

二、待改進的地方

1、個別學生的書寫要加強，且不說字寫得怎樣，而是卷面欠整潔，書寫習慣不好。

2、個別老師的作業量不夠，有的老師作文到目前為止還只做了3篇且批改較簡，且學生作文格式不正確。

3、個別教師作業批改記錄與學生實際作業次數不同，記錄教簡。

4、試卷質量分析過簡，沒能分析出學生掌握的真實情況。

5、理論學習字數較少，缺少心得體會。個別教師理論學習與教

學內容無關。

6、聽課、教研活動次數過少，且聽課缺少評議環節。

7、個別教師有讓學生批改作業的現象，教研室要求作業應當由教師批改，杜絕學生批改作業的現象。

三、作業批改較好的教師

仲偉霞程銘盛春霞徐祥軍孫振東岳書杰邢昌玉張開春卞九蘭范麗蘇芹馬麗宋娜娜潘貞光張杰

曹允峰何青曹久文王曉楊紅悅徐祥平盛兆植盛振利 卞丙鳳范愛花 張雨元居敏敏馬坡鄉教研室

2010年4月28日

綜合科作業檢查情況總結

多數教師對所教學科的作業設置合理，作業量適中。批改能做到及時、認真，評語恰切。如李振更、岳現振、岳書強、孟憲茂等老師。批改記錄多數教師能做到：表頭填寫完整、優差明確到人、存在的問題與糾正措施具體，可操作性強，能真正應用于作業輔導，記錄次數與記錄內容與學生作業實際情況相符。如張陽陽、楊帆老師。不足：少數教師作業量不足，作業次數少，配套練習等有滯批現象，批改記存在的問題與糾正措施前后記錄大同小異，不具體，不實際，多數教師沒后記。

第四篇：語文 作業檢查情況總結

語文備課作業檢查情況總結

本次檢查的內容是：一、二、六年級語文備課、作業。

一、備課方面：

1、優點：

⑴一、二、六年級6位語文教師均使用電子備課，認真規范，單元備課、課時備課、寫話（習作）備課齊全。符合三環節備課要求，有課前預習、二次備課、限時作業。每課和單元后多數有教后記或教學反思。董老師二次備課和課后反思寫的比較詳實，對教學有可行的指導作用。

⑵大多數教師備課認真，課時數達到教學進度要求，都能夠做到超周備課，特別是陳老師備課數量最多，已備39課時。

⑶大多數教師的備課教學設計合理，教學過程清楚。教學目標準確、到位，重點難點把握到位，時間安排合理，能夠指導教學。

2、存在的問題

部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節課中的成功與不足，停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思——調整——改進的作用。

二、作業：有常規作業、限時作業和實踐性作業。

1、優點：

（1）常規作業：數量足夠，教師全批全改，批閱規范。對學生出錯的地方，能及時讓學生改正，并引導學生保持作業的整潔。特別是董老師批改的小練筆，能在批語中指出學生作文存在的問題，并嚴格要求學生補充修改作文內容，且學生修改的效果非常好。

（2）限時作業、預習提綱：均能跟上進度，有的全批全改，有的沒有批改。

（3）實踐性作業：大多老師還沒有準備。

2、存在的問題

⑴學生的書寫習慣比較差

個別學生書寫不規范、工整，看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。⑵學生的學習習慣比較差

檢查中看到很多同學作業本干凈整潔，但是也有很多同學作業本破損嚴重、沒有保護好。

⑶學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養成。

第五篇：語文備課作業檢查情況總結

語文備課作業檢查情況總結

根據本學期工作的安排，2013.9.29對全體語文教師的教案及學生的作業進行了較細致、全面的檢查。雖說是一次檢查，倒不如說是一次學習更為準確一些。

一、備課方面：教案是教師教學態度和業務水平的體現，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業精神和業務素養。老師們認真深入的備課，富有匠心的教學安排，各具特色的教學風格，規范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學上的啟發。

按照語文教案的檢查標準，許多教師的教案都符合優秀教案，總體質量較好，既有值得推廣的優秀做法，當然也有些問題需要規避，下面略為總結。

主要優點：

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任教材內容及所在班級實際，認真備課。大部分老師的教案較為完整規范，每個課時的教案能突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。

2、大多數老師能根據教學對象的不同科學設計教案，根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度，學習形式多樣化，能根據實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。

3、大多數老師的教學準備充分，教案內容豐富詳實，重點難點突出，教學過程清晰，板書設計美觀、科學。

4、教學反思有一定的量，在優秀的反思中，盧進老師做到了課后反思和單元教學后反思，真正達到了反思的效果。

幾點提醒：

1、個別老師缺少學段目標和學期目標請及時補上，有的教學目標不完整，主要側重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態度與價值觀，有所忽略，仍停留在“知識本位”階段，較少融入新課程的理念。

2、部分老師的教案沒有附錄教學反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結束，成篇且深入思考的反思較少。這大概與語文學科本身備課量大、耗時長的特點，以及老師工作量較大等方面的原因有關，可能也與老師對反思的忽略或沒有養成反思的習慣有關。

3、個別老師的教案雖然內容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據教學的實際需要，科學取舍，適當整合。

4、極個別教案的內容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學，但能規范科學些當然是好的。

由于本人水平有限，以上所談如有不妥之處，敬請語文組的同仁們原諒，并懇請老師們能指出其中的不足。

二、作業

總體來看，多數學校老師能按照作業規范化要求設計、批閱。優點：本次作業檢查中除了生字本、作文本外我們每個班都有自己的特色作業：二年級設置了寫話本；三年級設置了摘抄本；四年級設置了積累本；五年級設置了摘抄本；六年級設置了日記本。問題：

1、作業批改還欠細致。

這是本次檢查中發現的非常嚴重的問題。學生的錯字老師有時未發現，學生的生字本和作文本中的錯字老師未批出。

2、學生的書寫不規范，請在今后教學中注意學生的坐姿、書寫姿勢，充分利用我們的學校課程教學生寫規范字。

三、作業批改記錄：

多數老師能按照我們的要求進行作業批改的記錄，但有的老師作業批改記錄過于簡單，請及時補充自己的作業批改記錄。

后期檢查工作（初步定于10.25）

1、備課：（1）語文、（2）學校課程（硬筆書法）教案—打印版即可

2、必查作業生字本、作文本、課堂作業（一、二年級）、練習冊（三-----六年級）、學生書法練習作業

3、各班特色作業