第一篇：小學(xué)教學(xué)規(guī)范

小學(xué)教學(xué)規(guī)范

教學(xué)，是學(xué)校的中心工作。開展課程改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的基本保證。備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試是教學(xué)工作的基本流程。

一、備課

備課的基本要求是緊扣教材，吃透教材，熟悉學(xué)生，每位教師須在課前備出切實(shí)可行的教案，不備課者不準(zhǔn)上課。

（一）備課要求

1、備教材：備課前，各科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（課程指導(dǎo)綱要）和市教研室制定下發(fā)的課堂教學(xué)基本模式，全面了解教材內(nèi)容，明確各章節(jié)在教材編排體系中的地位，準(zhǔn)確把握各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)籌安排學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、備學(xué)生：要對所任班級的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析，明確每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，努力做到“以生設(shè)教”。

3、備目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確、適切、具體，要可操作和檢測，并體現(xiàn)一定的開放性。

4、備教法、學(xué)法：要選擇適合不同年齡的學(xué)生的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問難法、情景創(chuàng)設(shè)法、游戲體驗(yàn)法、主題探究法等，為實(shí)現(xiàn)新課程所要求的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供教學(xué)環(huán)境。

5、教師在備課時(shí)，不能局限于教材和教參，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的選擇、組織和再加工。教學(xué)內(nèi)容選擇要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，有實(shí)施分層教學(xué)的具體措施，要拓展教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大自己的視野，利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的整合，以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

6、備課內(nèi)容齊全：由學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教案、單元復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢測與講評等內(nèi)容組成。備課要超前，以一周為宜。

7、課時(shí)教案應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：

課題：如分課時(shí)的，寫好課時(shí)數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：明確三維目標(biāo)，可分三個(gè)維度制定，也可整合制定，目標(biāo)要具體，符合學(xué)生實(shí)際。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)單元目標(biāo)或階段目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)中學(xué)生難以理解的教學(xué)內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：本節(jié)課使用的教學(xué)媒體，如多媒體課件、實(shí)物等。

教學(xué)過程：

①教學(xué)流程：教學(xué)各環(huán)節(jié)、各板塊的順序清晰、流暢。

②師生活動：把教師組織教學(xué)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)開展學(xué)習(xí)等教學(xué)活動寫明確，同時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)形式等

③板書設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，既簡練、明確，又有創(chuàng)意。

④教學(xué)隨筆：及時(shí)寫好教學(xué)反思。

※⑤調(diào)整建議：課前或課后，可隨時(shí)根據(jù)班級實(shí)際對備課進(jìn)行適當(dāng)修改調(diào)整，特別是任教兩個(gè)以上平行班級的，要針對不同的班級情況及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。

（二）備課形式

備課形式可多樣，即可在備課本上書寫，也可在參考書上進(jìn)行補(bǔ)充、修改、刪減，也可在教科書的空白處書寫，不管是什么形式，必須有用，符合標(biāo)準(zhǔn)。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)的基本要求：嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，科學(xué)講述，教書育人，營造“開放”的課堂。

1、教師要提前一分鐘進(jìn)課堂，如到專用教室或操場上課，必須由教師有序地帶領(lǐng)學(xué)生去上課。

2、教師在課堂中要以引導(dǎo)者、服務(wù)者、學(xué)習(xí)參與者等角色出現(xiàn)，尊重每一位學(xué)生，采用激勵(lì)表揚(yáng)的積極評價(jià)方式，讓學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

3、上課時(shí)，要根據(jù)學(xué)生即時(shí)生成的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)策略，應(yīng)由預(yù)設(shè)走向生成，突出教學(xué)內(nèi)容的開放性。

4、在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、探究、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5、教學(xué)語言要精確、規(guī)范，板書要精心設(shè)計(jì)，合理、有創(chuàng)意。

6、教學(xué)過程要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)，要給學(xué)生留有一定獨(dú)立思考的時(shí)間。

7、上課不得帶手機(jī)，不得隨意中斷教學(xué)，不坐教。

8、教師要維護(hù)好課堂紀(jì)律，確保教學(xué)過程有序進(jìn)行，對個(gè)別不守紀(jì)律的學(xué)生要耐心教育、幫助，不準(zhǔn)把學(xué)生推出教室或取消學(xué)生上課權(quán)利。

9、要按時(shí)下課不拖堂。

三、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置與批改的基本要求是：精心布置，認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)放，重視講評。

（一）作業(yè)設(shè)置要求

1、學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)每天不超過1小時(shí)。

2、提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫，可做手工，可調(diào)查，可訪問，可實(shí)踐操作等，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時(shí)可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、作業(yè)要有布置有檢查，檢查形式靈活多樣，堅(jiān)決杜絕只布置不檢查或只收作業(yè)不批不發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）作業(yè)設(shè)置種類

1、生字本：每課一次，格式、數(shù)量由教師掌握。

2、作文：每單元一次，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)。

3、小演草、大演草：每周3—4次。

4、英語、科學(xué)、品社：一課一次。

5、健康教育筆記：間周一次。

6、美術(shù)作業(yè)：隨課進(jìn)行。

（三）作業(yè)批改的要求

1、全批全改。

批改時(shí)做到有批改符號，不用“×”號批錯(cuò)字、錯(cuò)題，可用“？”代替，出現(xiàn)的錯(cuò)字語文上可用統(tǒng)一批改符號，如“○”。

有等級：統(tǒng)一使用A、B、C、D四個(gè)等級。

有時(shí)間：批改時(shí)的當(dāng)天時(shí)間。

有評語：提倡使用激勵(lì)性評語。

2、有作業(yè)批改記錄。要設(shè)立專門的作業(yè)批改記錄本，有詳細(xì)的作業(yè)批改時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容、學(xué)生作業(yè)情況、作業(yè)分析和矯正方案，矯正方案針對性要強(qiáng)。

3、作業(yè)書寫認(rèn)真，錯(cuò)誤有改正。對學(xué)生的書寫要求要嚴(yán)格，要及時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢，方方正正寫字，讓學(xué)生知道提筆即是練字時(shí)，不僅語文老師這樣要求，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教師也要做嚴(yán)格要求。

4、作業(yè)按照進(jìn)度及時(shí)批改。激勵(lì)性的評語，每生每學(xué)期不少于4次。不漏批，不錯(cuò)批。低年級作業(yè)的批改評價(jià)方式更要多樣，除采用激勵(lì)性評語外，還可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵(lì)學(xué)生寫好作業(yè)。

5、作文的內(nèi)容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現(xiàn)個(gè)性，要鼓勵(lì)學(xué)生寫自己所見、所聞、所感、所思，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。批改時(shí)，要有點(diǎn)評、有總批，指導(dǎo)性強(qiáng)，批改后有學(xué)生的修改過程。提倡學(xué)生自己編作文選，把自己的得意之作收集好，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己勞動成果的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生投稿，充分調(diào)動保護(hù)他們投稿的積極性。

6、立足于為學(xué)生的成長服務(wù)，為學(xué)生的將來，為學(xué)生的一生著想，提倡老師在作業(yè)批改方面進(jìn)行創(chuàng)新。

7、教師的評語：書寫時(shí)一律用正楷字，要一絲不茍，要給學(xué)生樹立榜樣。關(guān)于評語的撰寫要求：評語要充分滲透素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育內(nèi)容，讓學(xué)生感悟到教師的愛心，增強(qiáng)成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。

（1）評語內(nèi)容“真”，即符合學(xué)生實(shí)際，忌千篇一律。

（2）評語充滿“愛”，用愛心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，熱情贊揚(yáng)、積極鼓勵(lì)，對不足之處坦誠指出，忌冷嘲熱諷。

（3）評語體現(xiàn)“美”。斟酌行文語氣，推敲譴詞造句技巧，品味語言的藝術(shù)內(nèi)涵，忌生硬、枯燥。

（4）要符合年齡特點(diǎn)提倡和鼓勵(lì)學(xué)生為自己寫評語、同學(xué)之間互贈評語，因?yàn)閷W(xué)生的自我評價(jià)過程也是一個(gè)自我鑒定、自我認(rèn)識、自我提高的過程。

四、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)的基本要求：正視差異，耐心輔導(dǎo)，持之以恒。

1、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)是教師的工作職責(zé)，期初教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解班內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，列出名單，教師要確立愛生觀念，從思想、生活、學(xué)習(xí)上真誠關(guān)懷每位困難生。

2、教師要采取積極措施，耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)進(jìn)步。輔導(dǎo)要講究方法，做到有目的、因人而異。精選輔導(dǎo)內(nèi)容，具有針對性、層次性、有效性。

3、要持之以恒，輔導(dǎo)學(xué)生是一項(xiàng)長期的工作，要常態(tài)化、常規(guī)化，要滲透在每一天的日常教學(xué)中，包括課內(nèi)外、校內(nèi)外。

4、溝通家校聯(lián)系，爭取家長配合，交流學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，共同采取措施督促其學(xué)習(xí)、形成合力。

5、重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，為學(xué)有專長的學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種條件，發(fā)展他們的個(gè)性特長。組建興趣小組，定期進(jìn)行輔導(dǎo)，利用活動、學(xué)校比賽的機(jī)會讓他們展露才能。

五、考試

考試基本要求：考核應(yīng)加強(qiáng)目的性，每次考試必須認(rèn)真命題、監(jiān)考、評卷、分析、講評。

1、加強(qiáng)平時(shí)考查(課堂提問、小測驗(yàn)、檢查作業(yè)等)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平時(shí)考查，一般應(yīng)隨堂進(jìn)行。

2、加強(qiáng)考試形式的改革，語文、英語加強(qiáng)口試（讀、說）、常識學(xué)科等加強(qiáng)操作技能的測查。

3、期末考試由各學(xué)校組織命題，統(tǒng)一安排；平時(shí)階段質(zhì)量檢測由教導(dǎo)處或?qū)W科組統(tǒng)一負(fù)責(zé)。

4、以等級制記錄考試成績，建議使用A、B、C、D四個(gè)等級。

5、期末考試后，任課教師應(yīng)按學(xué)校安排及要求及時(shí)評卷，進(jìn)行試卷分析，并認(rèn)真填寫《質(zhì)量分析表》，并按有關(guān)要求開好教學(xué)質(zhì)量分析會議。

第二篇：小學(xué)體育教學(xué)規(guī)范

小學(xué)體育教學(xué)規(guī)范

一、計(jì)劃

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體，堅(jiān)持學(xué)?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想，貫徹新課程改革的 理念和要求。

1、掌握學(xué)校體育的目標(biāo)和編選材料的原則，明確制訂計(jì)劃的指導(dǎo)思想。

2、分析新教材的必修教材和選修教材基礎(chǔ)上，重點(diǎn)了解教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真分析教材以及和鄰近年級教材之間的縱橫關(guān)系。

3、明確新課標(biāo)規(guī)定各年級考核要求和標(biāo)準(zhǔn)。

4、根據(jù)氣候特點(diǎn)，合理安排兩個(gè)學(xué)期的教材，分析是主要教材，還是一般或輔導(dǎo)性的教材。

5、根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，科學(xué)地安排整個(gè)教學(xué)過程、教學(xué)工作，包括（課程計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)和要求）、教師教學(xué)工作計(jì)劃（包括學(xué)期、單元、課時(shí)、體育競賽四種計(jì)劃）。

6、根據(jù)各年級的教學(xué)內(nèi)容，制訂添置體育運(yùn)動器材數(shù)量。

二、備課

1、備教材：要全面熟悉教育部規(guī)定的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的基本內(nèi)容和要求。結(jié)合本校實(shí)際，科學(xué)合理安排整個(gè)教學(xué)過程。

①要依據(jù)教學(xué)原則，以教學(xué)原則作指導(dǎo)，注重課程的設(shè)計(jì)和改革創(chuàng)新。

②教學(xué)程序要完整地包括教學(xué)過程所有基本成分（質(zhì)量、內(nèi)容、要求、方法、形式、時(shí)間、外部條件、后期結(jié)果等）。

③要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、教師和學(xué)生的可能性等選擇教學(xué)模式。各種教學(xué)模式都有優(yōu)缺點(diǎn)，必須揚(yáng)長避短。

④要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容、教師和學(xué)生的可能性和特點(diǎn)，教學(xué)模式的特點(diǎn)，選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法和教學(xué)手段合理化、多樣化，避免千篇一律和單一化。

⑤要以動態(tài)的觀點(diǎn)對待教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，要隨教學(xué)任務(wù)實(shí)際的狀況進(jìn)行調(diào)整或修改，不能把教學(xué)過程凝固化。

2、備教學(xué)目標(biāo)：體育課程的目標(biāo)是國家教育目標(biāo)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。它是體育教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)。

3、備學(xué)生：體育教學(xué)是師生的雙邊活動過程，體育教學(xué)方法的效果還與學(xué)生的因素緊密相關(guān)。體育教學(xué)效果的好壞，主要體現(xiàn)在學(xué)生身上，學(xué)生的主觀能動性發(fā)揮如何，直接影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。

4、備教法：現(xiàn)在體育教學(xué)方法多樣，體育教師進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，必須對眾多的體育教學(xué)方法進(jìn)行選擇和配合。在選擇教學(xué)方法時(shí)，考慮的方法越多，教學(xué)過程中可取得的效果也會越高和越牢固，而可花的時(shí)間也會越少。

5、備教案

在預(yù)備周教師要寫好教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：（1）學(xué)情分析；（2）教材分析；（3）教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)；（4）達(dá)標(biāo)措施和方法；（5）教學(xué)進(jìn)度安排；（6）教改方案。授課前教師一下要寫好教案。嚴(yán)格杜絕無教案上課的現(xiàn)象。教案應(yīng)按課時(shí)逐節(jié)撰寫。教案詳略應(yīng)視教師基本素質(zhì)而定。一般說來，年輕教師應(yīng)寫詳案，十年教齡以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

豐富的老師可寫簡案。但講授新教材的老教師也得寫詳案。復(fù)習(xí)課、考核課，都應(yīng)寫好教案。凡是教案，都應(yīng)反映出一堂課主要內(nèi)容：①教學(xué)目的、要求；②重點(diǎn)、難點(diǎn)；③教學(xué)步驟；④教師精講和精練的主要內(nèi)容；⑤主要教法；⑥場地布置；⑦課外訓(xùn)練內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)校對教師的教案至少普查兩次。查后要注明檢查人姓名和日期并蓋騎縫章。不許以課本、資料上的評注圈點(diǎn)代替教案。不能照抄照搬教學(xué)參考資料或沿用舊教案。

三、上課

1、按課表上課，教師不得擅自停課或調(diào)課或請別人、代課。課的調(diào)度權(quán)屬教務(wù)處。

2、規(guī)定師生于上課前幾分鐘到達(dá)操場，等候上課。上課鈴響后體育委員進(jìn)行整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，向老師報(bào)告、師生問好，當(dāng)場進(jìn)行課堂考勤。

3、處理好見習(xí)生（學(xué)生因病、傷、女生例病不能正常上課的），檢查服裝、學(xué)生一律穿便上體育課的服裝上課，不準(zhǔn)穿皮鞋、涼鞋、拖鞋、大衣、裙子，不準(zhǔn)戴帽子、手套、圍巾上課，亦不得帶小刀、鋼尺等不利于活動安全的物品進(jìn)課堂，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)場地器材。

4、教師要簡明扼要報(bào)告課的任務(wù)和要求，認(rèn)真設(shè)計(jì)好準(zhǔn)備活動，使之適應(yīng)基本部分練習(xí)內(nèi)容的要求。

5、教師講解要簡明扼要，重點(diǎn)突出，語言生動形象，并使用普通話。根據(jù)課的特點(diǎn)，講究示范位置、方向和示范面，使學(xué)生形成直觀、正確動作的概念，必要時(shí)利用教具、圖解和電化教學(xué)，使之明確動作要點(diǎn)和保護(hù)幫助方法。

在教學(xué)過程中，教師要靈活運(yùn)用體育教學(xué)原則。

6、在教學(xué)中，教師要耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，針對學(xué)生的年齡、性別特點(diǎn)及運(yùn)動水平，區(qū)別對待，提出不同要求。

7、學(xué)生正處于發(fā)育階段，每課都要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)課程要求，使學(xué)生身體得到全面發(fā)展，同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的正確姿勢。

8、教學(xué)中，教師要隨時(shí)觀察教學(xué)生的活動情況，每節(jié)情況課的負(fù)荷曲線波動不宜過大。要根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷和練習(xí)密度。

9、教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)找出普遍性、代表性的錯(cuò)誤及其原因，采取措施予以糾正。

10、教師必須儀表端莊、言行堪為學(xué)生表率，必須做到穿運(yùn)動了、運(yùn)動鞋上課（不執(zhí)行者，學(xué)?？刍睾屯０l(fā)一年體育服裝費(fèi)）。

11、要研究學(xué)生的心理特征，對學(xué)生的不良表現(xiàn)和行為應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育，語言要文明，且堅(jiān)持正面教育，不諷刺挖苦學(xué)生和變向體罰學(xué)生。

12、嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)范。到點(diǎn)上課不遲到、按時(shí)上課、不提前、不拖堂。

13、合理的控制好課的練習(xí)，運(yùn)動密度課的運(yùn)動負(fù)荷，使學(xué)生更好地掌握體育基本知識、技術(shù)、技能，防止傷害事故發(fā)生。

14、在課的結(jié)束部分，要組織整理放松活動，并對課進(jìn)行小結(jié)和講評，提出課后鍛煉的要求，布置下次課內(nèi)容及課外作業(yè)，安排學(xué)生歸還器材，整理場地。

15、寫好課的小結(jié)，總結(jié)本次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

16、檢查學(xué)生課后器材歸還執(zhí)行情況。

17、收集學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，以使改進(jìn)教學(xué)方法。

四、課外活動

體育教育不同于其他學(xué)科，有其本身的特點(diǎn)。除體育課布置練習(xí)外，應(yīng)把體課外活動歸屬于作業(yè)設(shè)置，課外活動的形式有：早操、課間操、班級體育活動、《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》測試、運(yùn)動競賽、學(xué)校運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練等。

1、課外活動實(shí)施必須在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下，報(bào)請學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)小組討論，經(jīng)校長批準(zhǔn)，公布實(shí)施。

2、體育教師應(yīng)該加強(qiáng)對課外活動的指導(dǎo)。

3、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測驗(yàn)結(jié)合在課內(nèi)外進(jìn)行。

4、對班級體育鍛煉的安排及組織形式進(jìn)行指導(dǎo)。

5、教師盡可能帶訓(xùn)校運(yùn)動隊(duì)。

6、每學(xué)年學(xué)校要召開一次運(yùn)動會，條件差的學(xué)生根據(jù)實(shí)際開展小型多樣的體育活動。

7、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況盡可能開發(fā)與利用校內(nèi)外體育資源。

8、盡可能把課間操延長20-30分鐘，開展大課間操活動，改變課前和課間只做廣播操的單一活動。

五、體育課學(xué)習(xí)成績考核和評定

1、每學(xué)期規(guī)定的考試內(nèi)容、考試辦法和評分標(biāo)準(zhǔn)。

2、考核前，要合理安排復(fù)習(xí)課，使學(xué)生明確考核內(nèi)容和要求，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉。

3、成績評定內(nèi)容包括體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神。

4、課程學(xué)習(xí)的評定應(yīng)采用絕對性評價(jià)和相對性評價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行，體能成績評定參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

5、對學(xué)生考核成績應(yīng)及時(shí)進(jìn)行登記，重視對學(xué)生成績提高幅度和過程進(jìn)行評定，最后以等級制記錄學(xué)生成績，每學(xué)期進(jìn)行一次綜合評定。

6、宣布補(bǔ)考時(shí)間和補(bǔ)考辦法。

六、輔導(dǎo)

課外體育輔導(dǎo)是體育課教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是整體性體育教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)施因材施教原則的重要措施。

1、每位體育教師必須充分了解學(xué)生的體育運(yùn)動能力和興趣愛好，重點(diǎn)輔導(dǎo)“差生”，做“差生”的轉(zhuǎn)化工作。

2、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，充分發(fā)揮特長。

3、必須堅(jiān)持業(yè)余性和基礎(chǔ)性方針，正確處理好運(yùn)動訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)關(guān)系，每周為訓(xùn)練2-4次，每次1-2小時(shí)，運(yùn)動訓(xùn)練立足于打基礎(chǔ)，不能不符合實(shí)際，盲目追求運(yùn)動成績，要遵循“選好苗子、打好基礎(chǔ)、科學(xué)訓(xùn)練、積極提高”的原則。

一、課前準(zhǔn)備?

（一）體育教師要根據(jù)全日制義務(wù)教育《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)計(jì)劃、教案，并按計(jì)劃上課。

（二）體育教師課前要做好場地器材、學(xué)生著裝和課堂教學(xué)的安全檢查工作，排除安全隱患。?

（三）體育教師上課必須穿著得體的運(yùn)動服裝和運(yùn)動鞋。

（四）學(xué)生有特殊疾病或身體不適不能上體育課，做好見習(xí)生的安排。

二、課堂教學(xué)

（一）整隊(duì)集合?

1、教師應(yīng)提前到達(dá)上課地點(diǎn)組織學(xué)生，體育委員須在教師指定的位置迅速集合整理隊(duì)伍，檢查出

勤人數(shù)和著裝，并向體育教師報(bào)告。

2、師生互道“問好”。

3、體育教師要向全體學(xué)生宣布上課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)及安全要求。

（二）熱身運(yùn)動

1、安排適量的隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)。

2、做好適合本課教學(xué)的熱身運(yùn)動，運(yùn)動量應(yīng)遵循由小到大、循序漸進(jìn)的原則，內(nèi)容包括各種徒手

操或器械操，慢跑等。

3、針對上課內(nèi)容的專門性游戲活動。

（三）技術(shù)學(xué)習(xí)

1、體育教師要有技術(shù)動作的示范和動作要領(lǐng)的講解，術(shù)語準(zhǔn)確，語言精煉，示范位置要恰當(dāng)。?

2、要依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同學(xué)習(xí)難度和要求的練習(xí)，因材施教，力求全體學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所進(jìn)。

3、遵循由易到難，由淺入深的原則安排練習(xí)手段和方法。學(xué)習(xí)的組織，要體現(xiàn)認(rèn)知、掌握、鞏固、提高、發(fā)展的過程。

4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)要有個(gè)人自主體驗(yàn)和小組學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮學(xué)生的主動性。

5、每節(jié)課必須保證一定的運(yùn)動負(fù)荷，練習(xí)密度原則上不低于45%，使學(xué)生的體能素質(zhì)得到提高。?

6、提供學(xué)生示范展示的平臺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，體驗(yàn)成功。

7、要注意結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)向?qū)W生傳授相關(guān)的健康生活方式、運(yùn)動保健、科學(xué)鍛煉和安

全防護(hù)等知識。

8、體育教師要注意觀察學(xué)生的身體及情緒狀況，對因身體不適難以完成練習(xí)的學(xué)生，要根據(jù)具體

情況及時(shí)、妥善處理；教學(xué)中發(fā)生意外傷害事故，要及時(shí)與校醫(yī)聯(lián)系妥善處理，并向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（四）教學(xué)結(jié)束

1、做好放松整理運(yùn)動。

2、集合整理隊(duì)伍，檢查人數(shù)，總結(jié)本課教學(xué)情況。

3、組織學(xué)生做好器材的清點(diǎn)回收工作。

4、師生互道“再見”。

三、課后反思

? 應(yīng)撰寫教學(xué)反思。（從學(xué)生對技術(shù)動作掌握的情況、體能的促進(jìn)、參與積極性、心理意志品質(zhì)的提升、集體合作及交往能力的提高等；從教師完成教學(xué)目標(biāo)情況、有效教學(xué)、有效組織等方面寫。）

? 體育課程怎么聽課評課

?體育課程教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本組成形式，是一個(gè)按一定課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)過程，是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的一個(gè)雙邊活動。聽（看）課、評課是最常見的教研活動，它對體育教師之間互相切磋教藝，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，推動教研、教改和素質(zhì)教育起著重要作用。為了提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，提高教學(xué)水平。學(xué)校可以成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，開展對全校教師進(jìn)行聽課、評課的教研活動，同時(shí)也要求教師之間互相聽、評課，這一舉措可以極大地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、體育課程聽課評課的理念

? 受聽課評課影響的教學(xué)與受教學(xué)影響的聽課評課由于著眼點(diǎn)不同而產(chǎn)生不同的效果。傳統(tǒng)的聽課

評課從聽課評課出發(fā)而影響教師的教與學(xué)生的學(xué)，新課程要求以學(xué)定教，從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，反過來影響聽課評課。因此，在新課程改革背景下，我們倡導(dǎo)如下的聽課評課理念。

? 第一，好課不是“做”出來的。

? 在聽課評課的教研活動中，我們明確要求公開課要注重研究價(jià)值，寧可是一堂存在問題或缺陷的課，也不要追求那種千辛萬苦“做”出來、好看不實(shí)用的所謂完美課。

? 第二，不以成敗論好課。

? 教研活動應(yīng)該是教師的一種松散型的學(xué)習(xí)形式，公開課只是為教師們提供一個(gè)思考、交流、研討的平臺，是一次學(xué)習(xí)與探索、總結(jié)與鍛煉、促進(jìn)與提高的機(jī)會。聽課評課要反映教師對體育教學(xué)價(jià)值的追求與愿望，重過程輕結(jié)果，通過對教學(xué)現(xiàn)象的分析評議，獲得啟示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，提高大家的教學(xué)水平。

? 第三、以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為驅(qū)動。

? 上課、聽課、評課是最能體現(xiàn)教師專業(yè)水平的教學(xué)研究活動。不管是哪一級別的公開課，還是

“家常課”，目的不僅是為了證明、展示教育、教學(xué)能力，也是為了促進(jìn)和提高。因此，我們把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研活動的“任務(wù)驅(qū)動”，突出聽課評課的激勵(lì)、導(dǎo)向功能。

二、體育課怎樣聽

（一）聽課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作

1、準(zhǔn)備好聽課內(nèi)容。聽課者要聽某一教師某次課內(nèi)容的時(shí)候，自己必須先鉆研教材，把握教材的基本結(jié)構(gòu)、框架以及本次課所授內(nèi)容在教材整體中所處的地位、明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)以及選擇教學(xué)的方法等，以利在聽課時(shí)準(zhǔn)確地了解授課教師與授課特點(diǎn)。

2、要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備，聽課教師必須帶好聽課筆記本、測量心率用的秒表，心及運(yùn)動量、強(qiáng)度、密度、脈搏測定等各種表格，以利看課后做出科學(xué)的數(shù)據(jù)分析。

3、要做好心理上的準(zhǔn)備。每位聽課教師要把聽課、評課看成是向他人學(xué)習(xí)、提高自己的教學(xué)能力、水平的好機(jī)會，謙虛謹(jǐn)慎，自始至終地保持高敏度聽（看）課，聽、看、記、想全神貫注，以利最大限度地捕捉到授課者教學(xué)的閃光點(diǎn)，達(dá)到取人之長的效果。另外，聽課教師應(yīng)注意儀表，衣著必須整潔大方，最好是穿運(yùn)動服，這樣易使授課者和聽課者的距離拉近，便于溝通，切忌穿過

分艷麗的服裝以及刻意地妝扮，以免影響和分散學(xué)生的注意力，妨礙上課，更不能遲到、早退或高聲喧嘩。

（二）聽課應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容

1、聽教師報(bào)告本課任務(wù)時(shí)講述要準(zhǔn)確，這樣才能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，從而增強(qiáng)信心，提高學(xué)生

興趣和練習(xí)的積極性，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、聽講課技術(shù)要領(lǐng)的正確性、術(shù)語規(guī)范化程度，知識講授時(shí)語言表達(dá)是否確切。

3、聽講述完成教學(xué)任務(wù)方法的可行性、合理性、聽講述糾正錯(cuò)誤動作的方法和要點(diǎn)是否正確。?

4、聽教師教學(xué)時(shí)聲音是否宏亮、清晰、準(zhǔn)確、果斷、有力，講解時(shí)有條不紊。

5、聽課后小結(jié)是否簡明扼要、總結(jié)到位。

6、看課的類型、教材安排、教材處理以及不同類型教材的搭配是否合理。

7、看課的結(jié)構(gòu)、開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分幾個(gè)環(huán)節(jié)的完整性以及自然過渡的連

貫性。

8、看示范技術(shù)動作正確規(guī)范程度，熟練、協(xié)調(diào)程度以及示范的方法、位置、時(shí)機(jī)是否合理。看如

何布置場地器材，隊(duì)形的調(diào)動是否合理，如何導(dǎo)入新課。看怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，保持學(xué)生的學(xué)練積極性。看選擇了哪些練習(xí)或輔助練習(xí)手段，在教學(xué)過程中怎樣啟發(fā)學(xué)生的。

9、看教師的教態(tài)、非語言行為和應(yīng)變能力。通過測定看練習(xí)所達(dá)到的密度和強(qiáng)度大小以及運(yùn)動負(fù)

荷大小。

10、看教學(xué)達(dá)到的實(shí)際效果、學(xué)生掌握“三基”的情況和施教者如何處理“主體”和主導(dǎo)的關(guān)系，是否充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

三、體育課怎樣評

（一）評課關(guān)注的內(nèi)容

? 評課時(shí)，由聽課教師各抒己見，根據(jù)評課標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)過程的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)做具體分析，科

學(xué)的評定該課應(yīng)從課前準(zhǔn)備（編寫教案）和課前教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備開始，將課的開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分的時(shí)間安排，教學(xué)內(nèi)容的示范、講解、場地、器材安排布局是否科學(xué)合理，教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法運(yùn)用是否合適，執(zhí)教者對重點(diǎn)、難點(diǎn)把握的準(zhǔn)確度，以及教師的主導(dǎo)作用如何進(jìn)行全方位、立體式進(jìn)行評價(jià)。

1、要明晰評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。只有把握了教學(xué)的目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果及教學(xué)改革等方面的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評課時(shí)，才有尺度，套路、方向，也會有實(shí)效。

2、要做好評課的準(zhǔn)備。評課作為一項(xiàng)教研活動，是聽課的繼續(xù)和提高。評課人應(yīng)從教研教改的高

度出發(fā)，以新的教育思想和觀念，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合聽課記錄，進(jìn)行綜合評述。評課者在聽（看）完課后，必須要有事先思考、加工、歸納和概括的過程，只有這樣，才能使評課不流于形式。

3、要看教師的教學(xué)理念是否正確。評課首先要關(guān)注教師的教學(xué)理念，即教師在課堂教學(xué)中的行為、情感傾向透露出來的或隱含著的價(jià)值取向。如果現(xiàn)在還是僅僅停留在讓學(xué)生學(xué)會技術(shù)動作上，顯然不是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的。我們要把滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要作為課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)。教學(xué)的目標(biāo)不僅要指向體育知識、技術(shù)、能力，還要指向過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。從教師盡心去教技術(shù)轉(zhuǎn)為激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)技術(shù)，反映出兩種不同的教學(xué)理念，從而加深對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，這是評課著先要把握的。

4、看教學(xué)設(shè)計(jì)有無突破、創(chuàng)新，方法手段是否得當(dāng)。實(shí)施新課程必然會帶來“教案的革命”。教

案應(yīng)是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，既要能夠選擇適合的內(nèi)容和方法，使教學(xué)有新意，讓學(xué)生感興趣，又要能幫助學(xué)生很好的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。看課的教法是否得當(dāng)，教學(xué)方法是否符合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際。講述是否生動形象、通俗易懂、口齒清楚、聲音宏亮、條理分明、準(zhǔn)確無誤?？丛诮虒W(xué)手段的改革方面，是否根據(jù)教學(xué)需要采取教學(xué)掛圖、圖表等實(shí)施形象化教學(xué)，以及使用錄音、錄像、VCD、電視等電教媒體，優(yōu)化體育課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

5、看教師能否體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性。體育教學(xué)素材的豐富多彩決定了課堂教學(xué)的多樣化，囿于模式只會

使體育教學(xué)僵化。因此，評課就是要發(fā)揮教師的特長，幫助教師反思、總結(jié)，發(fā)掘其教學(xué)潛能，促進(jìn)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。為教師理思路、明方向，讓其揚(yáng)長避短，逐步行成自己的獨(dú)特風(fēng)格，使體育教學(xué)充滿生機(jī)和活力。

6、看學(xué)生的參與程度。新課程最大的特點(diǎn)是突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)要致力于學(xué)生的發(fā)展與健康，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)形式發(fā)生變化。因此，我們必須從學(xué)生的參與程度來評課。學(xué)生參與程度包括：（1）學(xué)生參與活動的態(tài)度，如學(xué)生活動時(shí)的神情、興趣、注意力、自信心、好奇心、進(jìn)取心及積極性等。（2）參與的廣度，如參與學(xué)練活動的人數(shù)、形式、時(shí)間等。（3）參與的深度，如學(xué)生能提出有意義的或有個(gè)人見解的問題，能按正確要求進(jìn)行練習(xí)或改變方式、方法進(jìn)行練習(xí)；練習(xí)中相互協(xié)作，共同分享等。既要看學(xué)生練習(xí)時(shí)的積極性，運(yùn)動技術(shù)和運(yùn)動技能的掌握程度，又要看教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮如何。教師在課的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性，注重學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)思維，提高學(xué)生的觀察、思維、記憶能力，分析、解決問題的能力。課上的是否生動活潑、學(xué)生學(xué)的是否主動、學(xué)的是否愉快、輕松。通過學(xué)生在課上的參與表現(xiàn)，看教師是否提出了帶有思考性的問題，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)的情境，引起學(xué)生的學(xué)練興趣，采用了什么樣的手段保持了學(xué)生的學(xué)練積極性，使學(xué)生的情感、態(tài)度有明顯的好轉(zhuǎn)，并獲得了體驗(yàn)。

第三篇：肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范

第二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間：2011-09-06集體主講人：張華

肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范

（試行）

教學(xué)，是學(xué)校的中心工作。開展課程改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的基本保證。

備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試是教學(xué)工作的基本流程。

一、備課

備課的基本要求是緊扣教材，吃透教材，熟悉學(xué)生，每位教師須在課前備出切實(shí)可行的教案，不備課者不準(zhǔn)上課。

（一）備課要求

1、備教材：備課前，各科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（課程指導(dǎo)綱要）和市教研室制定下發(fā)的課堂教學(xué)基本模式，全面了解教材內(nèi)容，明確各章節(jié)在教材編排體系中的地位，準(zhǔn)確把握各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)籌安排學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、備學(xué)生：要對所任班級的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析，明確每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，努力做到“以生設(shè)教”。

3、備目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確、適切、具體，要可操作和檢測，并體現(xiàn)一定的開放性。

4、備教法、學(xué)法：要選擇適合不同年齡的學(xué)生的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問難法、情景創(chuàng)設(shè)法、游戲體驗(yàn)法、主題探究法等，為實(shí)現(xiàn)新課程所要求的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供教學(xué)環(huán)境。

5、教師在備課時(shí)，不能局限于教材和教參，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的選擇、組織和再加工。教學(xué)內(nèi)容選擇要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，有實(shí)施分層教學(xué)的具體措施，要拓展教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大自己的視野，利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的整合，以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

6、備課內(nèi)容齊全：由學(xué)期教材教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度（以周為單位）、各單元教學(xué)計(jì)劃、本學(xué)期學(xué)生成績記錄、課時(shí)教案等內(nèi)容組成。備課要超前，以一周為宜。

7、課時(shí)教案應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：

課題：如分課時(shí)的，寫好課時(shí)數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：明確三維目標(biāo)，可分三個(gè)維度制定，也可整合制定，目標(biāo)要具體，符合學(xué)生實(shí)際。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)單元目標(biāo)或階段目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)中學(xué)生難以理解的教學(xué)內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：本節(jié)課使用的教學(xué)媒體，如多媒體課件、實(shí)物等。

教學(xué)過程：

①教學(xué)流程：教學(xué)各環(huán)節(jié)、各板塊的順序清晰、流暢。

②師生活動：把教師組織教學(xué)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)開展學(xué)習(xí)等教學(xué)活動寫明確，同時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)形式等

③板書設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，既簡練、明確，又有創(chuàng)意。

④教學(xué)隨筆：及時(shí)寫好教學(xué)反思。

※⑤調(diào)整建議：課前或課后，可隨時(shí)根據(jù)班級實(shí)際對備課進(jìn)行適當(dāng)修改調(diào)整，特別是任教兩個(gè)以上平行班級的，要針對不同的班級情況及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。

（二）備課形式

備課形式可多樣，即可在備課本上書寫，也可在參考書上進(jìn)行補(bǔ)充、修改、刪減，也可在教科書的空白處書寫，不管是什么形式，必須有用，符合標(biāo)準(zhǔn)。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)的基本要求：嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，科學(xué)講述，教書育人，營造“開放”的課堂。

1、教師要提前一分鐘進(jìn)課堂，如到專用教室或操場上課，必須由教師有序地帶領(lǐng)學(xué)生去上課。

2、教師在課堂中要以引導(dǎo)者、服務(wù)者、學(xué)習(xí)參與者等角色出現(xiàn)，尊重每一位學(xué)生，采用激勵(lì)表揚(yáng)的積極評價(jià)方式，讓學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

3、上課時(shí)，要根據(jù)學(xué)生即時(shí)生成的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)策略，應(yīng)由預(yù)設(shè)走向生成，突出教學(xué)內(nèi)容的開放性。

4、在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、探究、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5、教學(xué)語言要精確、規(guī)范，板書要精心設(shè)計(jì)，合理、有創(chuàng)意。

6、教學(xué)過程要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)，要給學(xué)生留有一定獨(dú)立思考的時(shí)間。

7、上課不得帶手機(jī)，不得隨意中斷教學(xué)，不坐教。

8、教師要維護(hù)好課堂紀(jì)律，確保教學(xué)過程有序進(jìn)行，對個(gè)別不守紀(jì)律的學(xué)生要耐心教育、幫助，不準(zhǔn)把學(xué)生推出教室或取消學(xué)生上課權(quán)利。

9、要按時(shí)下課不拖堂。

三、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置與批改的基本要求是：精心布置，認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)放，重視講評。

（一）作業(yè)設(shè)置要求

1、學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)每天不超過1小時(shí)。

2、提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫，可做手工，可調(diào)查，可訪問，可實(shí)踐操作等，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時(shí)可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、作業(yè)要有布置有檢查，檢查形式靈活多樣，堅(jiān)決杜絕只布置不檢查或只收作業(yè)不批不發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）作業(yè)設(shè)置種類

語文：1—2年級：生字本、寫字（鉛筆字）、拼音本等；

3—6年級：作文、寫字（鋼筆字、毛筆字）、日記、讀書筆記。

數(shù)學(xué)：

1、2年級：小演草；3—6年級：大演草。

英語：課堂練習(xí)。

科學(xué)、品社、地方課程：設(shè)立筆記，也可有搜集的資料、小制作等。

體育：設(shè)健康教育筆記。

美術(shù)：根據(jù)學(xué)科實(shí)際設(shè)定。

特色作業(yè)：根據(jù)本班實(shí)際而設(shè)置。

（三）作業(yè)數(shù)量及要求

1、生字本：每課一次，格式、數(shù)量由教師掌握。

2、作文：每單元一次，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)。

3、小演草、大演草：每周4次。

4、英語、科學(xué)、品社：一課一次。

5、健康教育筆記：間周一次。

6、美術(shù)作業(yè)：隨課進(jìn)行。

（四）作業(yè)批改要求

1、全批全改。

批改時(shí)做到有批改符號，不用“×”號批錯(cuò)字、錯(cuò)題，可用“？”代替，出現(xiàn)的錯(cuò)字語文上可用統(tǒng)一批改符號，如“○”。

有等級：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級。

有時(shí)間：批改時(shí)的當(dāng)天日期。

有評語：提倡使用激勵(lì)性評語。

2、有作業(yè)批改記錄。要設(shè)立專門的作業(yè)批改記錄本，有詳細(xì)的作業(yè)批改時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容、學(xué)生作業(yè)情況、作業(yè)分析和矯正方案，矯正方案針對性要強(qiáng)。

3、作業(yè)書寫認(rèn)真，錯(cuò)誤有改正。對學(xué)生的書寫要求要嚴(yán)格，要及時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢，方方正正寫字，讓學(xué)生知道提筆即是練字時(shí)，不僅語文老師這樣要求，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教師也要嚴(yán)格要求。

4、作業(yè)按照進(jìn)度及時(shí)批改。激勵(lì)性的評語，每生每學(xué)期不少于4次。不漏批，不錯(cuò)批。低年級作業(yè)的批改評價(jià)方式更要多樣，除采用激勵(lì)性評語外，還可用小紅花、小紅旗等方式去鼓勵(lì)學(xué)生寫好作業(yè)。

5、作文的內(nèi)容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現(xiàn)個(gè)性，要鼓勵(lì)學(xué)生寫自己所見、所聞、所感、所思，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。批改時(shí)，要有眉批、有邊批、有總批，體現(xiàn)指導(dǎo)性，批改后有學(xué)生的修改過程。提倡學(xué)生自己編作文選，把自己的得意之作收集好，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己勞動成果的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生投稿，充分調(diào)動保護(hù)他們投稿的積極性。

6、立足于為學(xué)生的成長服務(wù)，為學(xué)生的將來，為學(xué)生的一生著想，提倡老師在作業(yè)批改方面進(jìn)行創(chuàng)新。

7、教師的評語：書寫時(shí)一律用正楷字，要一絲不茍，要給學(xué)生樹立榜樣。

關(guān)于評語的撰寫要求：評語要充分滲透素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育內(nèi)容，讓學(xué)生感悟到教師的愛心，增強(qiáng)成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。

（1）評語內(nèi)容“真”，即符合學(xué)生實(shí)際，忌千篇一律。

（2）評語充滿“愛”，用愛心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，熱情贊揚(yáng)、積極鼓勵(lì)，對不足之處坦誠指出，忌冷嘲熱諷。

（3）評語體現(xiàn)“美”。斟酌行文語氣，推敲譴詞造句技巧，品味語言的藝術(shù)內(nèi)涵，忌生硬、枯燥。

（4）要符合年齡特點(diǎn)提倡和鼓勵(lì)學(xué)生為自己寫評語、同學(xué)之間互贈評語，因?yàn)閷W(xué)生的自我評價(jià)過程也是一個(gè)自我鑒定、自我認(rèn)識、自我提高的過程。

四、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)的基本要求：正視差異，耐心輔導(dǎo)，持之以恒。

1、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)是教師的工作職責(zé)，期初教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解班內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，列出名單，教師要確立愛生觀念，從思想、生活、學(xué)習(xí)上真誠關(guān)懷每位困難生。

2、教師要采取積極措施，耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)進(jìn)步。輔導(dǎo)要講究方法，做到有目的、因人而異。精選輔導(dǎo)內(nèi)容，具有針對性、層次性、有效性。

3、要持之以恒，輔導(dǎo)學(xué)生是一項(xiàng)長期的工作，要常態(tài)化、常規(guī)化，要滲透在每一天的日常教學(xué)中，包括課內(nèi)外、校內(nèi)外。

4、溝通家校聯(lián)系，爭取家長配合，交流學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，共同采取措施督促其學(xué)習(xí)、形成合力。

5、重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，為學(xué)有專長的學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種條件，發(fā)展他們的個(gè)性特長。組建興趣小組，定期進(jìn)行輔導(dǎo)，利用活動、學(xué)校比賽的機(jī)會讓他們展露才能。

五、考試

考試基本要求：考核應(yīng)加強(qiáng)目的性，每次考試必須認(rèn)真命題、監(jiān)考、評卷、分析、講評。

1、加強(qiáng)平時(shí)考查(課堂提問、小測驗(yàn)、檢查作業(yè)等)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平時(shí)考查，一般應(yīng)隨堂進(jìn)行。

2、加強(qiáng)考試形式的改革，語文、英語加強(qiáng)口試（讀、說）、常識學(xué)科等加強(qiáng)操作技能的測查。

3、期末考試由各學(xué)校組織命題，統(tǒng)一安排；平時(shí)階段質(zhì)量檢測由教導(dǎo)處或?qū)W科組統(tǒng)一負(fù)責(zé)。

4、以等級制記錄考試成績，建議使用A、B、C、D四個(gè)等級。

5、期末考試后，任課教師應(yīng)按學(xué)校安排及要求及時(shí)評卷，進(jìn)行試卷分析，并認(rèn)真填寫《質(zhì)量分析表》，并按有關(guān)要求開好教學(xué)質(zhì)量分析會議。

第四篇：小學(xué)規(guī)范教學(xué)行為自查報(bào)告

小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為自查報(bào)告

為了端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校先后召開校委會、教職工大會，學(xué)習(xí)了精神，并隨后認(rèn)真地進(jìn)行了自查自糾、集中整改。現(xiàn)將自查自糾、集中整改情況總結(jié)如下：

一、規(guī)范招生入學(xué)和分班

1、我校堅(jiān)持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，實(shí)行按學(xué)生戶籍所在地劃片招生，遵循免試、就近入學(xué)的招生原則，確保服務(wù)區(qū)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。

2、整個(gè)招生過程做到公開、透明、規(guī)范，并進(jìn)行公示。我校單班，不存在分班情況。在學(xué)生入學(xué)后，及時(shí)完成學(xué)籍電子注冊，同時(shí)按要求做好學(xué)生的變動及普及資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。

3、學(xué)校沒有辦快慢班、特長班、興趣班、實(shí)驗(yàn)班。

二、規(guī)范考試科目及次數(shù)

1、我校嚴(yán)格規(guī)范考試行為，除每學(xué)期期末一次文化考試之外，未組織參加其它各種考試、競賽、考級等活動，對平時(shí)的老師自行檢測也進(jìn)行了規(guī)范管理。

2、考試不存在超出課程標(biāo)準(zhǔn)要求、隨意提升考試難度和增加考試次數(shù)。

三、學(xué)生作息時(shí)間和作業(yè)量安排

1、我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時(shí)間不

超過6小時(shí)，每節(jié)課上課時(shí)間為40分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時(shí)間安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時(shí)間。正常開展陽光體育活動，鼓勵(lì)學(xué)生完成好體育鍛煉的任務(wù)。體育教師認(rèn)真上好體育課和健康課。保證學(xué)生每天在校體育活動時(shí)間不得少于1小時(shí)。制定課間鍛煉活動計(jì)劃，明確鍛煉時(shí)間、內(nèi)容、場地，加強(qiáng)活動指導(dǎo)。教務(wù)處加強(qiáng)監(jiān)控活動落實(shí)情況。

2、嚴(yán)格控制作業(yè)量。我校一至二年級原則上不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)量三科不超過1小時(shí)，雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。教務(wù)處每月對各班的作業(yè)布置情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。

四、規(guī)范教育教學(xué)活動

1、我校能嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按照國家、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動，做到按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開課，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度或擠占體育、藝術(shù)綜合課時(shí)間；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不隨意增加考試次數(shù)。

2、嚴(yán)格教學(xué)設(shè)施和校外活動管理。學(xué)校從未將教學(xué)設(shè)施提供給社會組織或個(gè)人從事與教學(xué)無關(guān)的活動。從來沒有為社會各類補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班提供教學(xué)設(shè)施和場地。也沒有組織過學(xué)生參加商業(yè)慶典活動。

3、嚴(yán)格學(xué)籍和學(xué)生信息管理。學(xué)校嚴(yán)格按省、區(qū)規(guī)定的辦法和程序做好學(xué)生的入學(xué)注冊、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、留級和休復(fù)學(xué)管理，沒有留級，學(xué)校沒有開除和勸退過學(xué)生。學(xué)生學(xué)籍有專人負(fù)責(zé)。學(xué)校非常重視學(xué)生信息安全，對學(xué)生學(xué)籍基礎(chǔ)信息和考試考評成績的紙質(zhì)管理和網(wǎng)絡(luò)管理都采取了保密措施。嚴(yán)禁學(xué)校和教師向社會泄露學(xué)生的學(xué)籍基本信息。

4、加強(qiáng)了對教師的管理，我校嚴(yán)禁教師利用工作之便對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁教師私自在校外兼課、兼職；嚴(yán)禁在職教師舉辦或參與社會舉辦的各類收費(fèi)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)班。教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，無有償補(bǔ)課行為，無教師要求學(xué)生購買教輔材現(xiàn)象。

五、教育評價(jià)

1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。廣大教師能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照“五要十不準(zhǔn)”的要求進(jìn)行教學(xué)活動，沒有歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。學(xué)校每學(xué)年開展教師職業(yè)道德考核，評選優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。

2、學(xué)校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價(jià)的基本要求，教師基本上能按要求進(jìn)行備課、上課、聽課、作業(yè)

布置和批改、考核評價(jià)。教師聽課節(jié)數(shù)能達(dá)到規(guī)定的要求。

3、我校對學(xué)生考試成績也予以規(guī)范的管理，從不按考試成績給學(xué)生排名次，更沒有按考試成績給學(xué)生安排座位。我校實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生。教師過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合的方式。

4、轄區(qū)內(nèi)民辦學(xué)校辦學(xué)情況：

第五篇：小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真工作規(guī)范

小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”工作規(guī)范

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的精致化、科學(xué)化，大面積提高各科教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)的實(shí)際情況，特制定孫園鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”工作規(guī)范如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

1．《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，掌握本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)、教材體系和編排特點(diǎn)。在鉆研小學(xué)本學(xué)科全程教材的基礎(chǔ)上，深入鉆研本學(xué)年教材，準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，以及它在整個(gè)小學(xué)教材中的地位和作用。

2．深入了解學(xué)生。要了解所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和心理特點(diǎn)，能有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)，因材施教，能讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。

3．認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)縣教育局統(tǒng)一印制的《教學(xué)工作手冊》的欄目要求認(rèn)真填寫，做到書寫工整，內(nèi)容詳實(shí)，可操作性強(qiáng)。手冊中的“教育案例”一學(xué)期不少于5篇。

4．精心撰寫教案。要根據(jù)縣教育局統(tǒng)一印制的《備課》本的欄目和格式要求設(shè)計(jì)撰寫教案，做到提前備課1至2課時(shí)，書寫工整，各欄目填寫齊全，目標(biāo)定位明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理、可操作性強(qiáng)，學(xué)法點(diǎn)撥具有針對性和實(shí)效性，精典題型設(shè)計(jì)要新穎和具有啟發(fā)性，板書設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，設(shè)計(jì)要有條理性、科學(xué)性。

同一年級相同學(xué)科教師達(dá)到三人或三人以人的，可以成立備課小組，進(jìn)行集體備課。集體備課要有計(jì)劃，并要有相應(yīng)的措施來保證每位成員都有“備”而來。要抓實(shí)面對面的交流商討環(huán)節(jié)，注重實(shí)效。集體備課要突出重點(diǎn)，避免“一

人備課、集體上課”的現(xiàn)象的發(fā)生。要把集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合起來，凡集體備課教案要留有二分之一的空白處，供修改、調(diào)整和進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)造。備課組每周至少活動一次，每次活動要有記錄。集體備課使用打印稿。

5．認(rèn)真寫好教學(xué)反思。教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況，體會特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。重點(diǎn)反思當(dāng)堂作業(yè)和訓(xùn)練情況。提倡課課寫有教學(xué)反思，至少不低于總課時(shí)的四分之三。

6．杜絕照抄照搬教學(xué)參考資料、他人教案或本人舊教案或從網(wǎng)上直接下載。

7．語數(shù)教師兼任的其他學(xué)科也要鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。提倡帶什么，備什么，確有困難的，要確保每一年級的所有學(xué)科都有備課。

二、認(rèn)真上課

1．遵守課堂教學(xué)常規(guī)。⑴課前準(zhǔn)備好需用的教具。

⑵準(zhǔn)時(shí)帶教案進(jìn)教室，上課時(shí)不擅離課堂，不坐著上課，不做與本課無關(guān)的事，學(xué)生做作業(yè)時(shí)，應(yīng)巡回指導(dǎo)。

⑶按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，不拖堂。

⑷課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

2．教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。要實(shí)現(xiàn) “五個(gè)轉(zhuǎn)變”：目標(biāo)上，由單純的為學(xué)生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來；內(nèi)容上，由單一的書本知識轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)上來；對象上，由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生，面向全體學(xué)生上來；要

求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來；方法上，由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上來，變學(xué)會為會學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3．體育活動、實(shí)驗(yàn)、勞動等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、注意安全。

三、認(rèn)真布置與批發(fā)作業(yè)

1．語數(shù)《補(bǔ)充習(xí)題》作為每個(gè)年級必須要完成的課堂作業(yè)，三至六年級將原有的語文筆記改為個(gè)性化作業(yè)，一至六年級將原有的數(shù)學(xué)練習(xí)薄改為個(gè)性化作業(yè)。要精心設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，根據(jù)學(xué)生之間的差異，注意作業(yè)的層次性，滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)需求。提倡每周完成一次個(gè)性化作業(yè)，每學(xué)期至少15次。

2．嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成。

3．作業(yè)格式要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。全班學(xué)生用筆要統(tǒng)一，一、二年級用鉛筆，三至六年級用鋼筆。

4．批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束。各類作業(yè)批改一律用紅筆，批改符號要統(tǒng)一，字跡規(guī)范，要在學(xué)生畫的“內(nèi)容”“書寫”欄內(nèi)打等第，一般分為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四等（英語相應(yīng)分為“A、B、C、D ”四等，并提倡加☆、寫“Good”等鼓勵(lì)性評價(jià)語）。作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5．要指導(dǎo)學(xué)生自覺建立糾錯(cuò)本，對糾錯(cuò)的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯(cuò)效果。提倡教師建立錯(cuò)題本，分析

原因，采取措施。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

1．平時(shí)對學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

2．注意關(guān)心和了解后進(jìn)學(xué)生，摸清其家庭、社會環(huán)境、學(xué)習(xí)生活、身體、智力等情況，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。

3．根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔，對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)。對優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4．輔導(dǎo)能起到答疑解惑，各有所得的效果，使后進(jìn)生的成績有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

五、認(rèn)真組織考核

1．要改變單一的紙筆考試模式，代之以多種方式的考試，實(shí)現(xiàn)筆試、口試、操作、特定情景與行為評價(jià)、日常觀察評價(jià)等多種評價(jià)方法的并行并重。

2．嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試時(shí)間：每次考試一二年級不超過60分鐘，三四年級不超過90分鐘，五六年級不超過120分鐘。

3．單元綜合性練習(xí)可以在每單元教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，練習(xí)時(shí)間不超過60分鐘。單元練習(xí)題要求根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、發(fā)展。

4．每次考試、練習(xí)后要及時(shí)進(jìn)行講評。加強(qiáng)指導(dǎo)分析，提倡運(yùn)用激勵(lì)性的改進(jìn)意。考試、綜合練習(xí)應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)的評價(jià)思想，提倡給予多次機(jī)會，綜合應(yīng)用多種方法。

六、認(rèn)真組織課外活動

1．開展課外活動要做到四落實(shí)：計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。要組織各科各類各級興趣小組。各興

趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。

2．課外活動要按計(jì)劃認(rèn)真組織。要充分挖掘、用好各種學(xué)習(xí)資源，保證活動時(shí)間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質(zhì)量，力爭出成果。

3．每次活動要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)。