第一篇：控制課外作業(yè)量減輕學生過重學習負擔的改革實驗

控制課外作業(yè)量減輕學生過重

學習負擔

摘要：嚴格控制家庭作業(yè)量，是減輕學生過重學習負擔，提高教學質(zhì)量的基本途徑。

關(guān)鍵詞：減負

學生的課業(yè)負擔過重，是當前家長和社會上所關(guān)心的普遍問題。究其原因主要是課堂教學效率低，課內(nèi)損失課外補，帶來的家庭作業(yè)過多，而且作業(yè)內(nèi)容無計劃，沒有針對性，造成學生完成作業(yè)質(zhì)量差，形成了惡性循環(huán)。由此引起了我的思考。我認為，要切實減輕學生負擔，必須杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。防止課外作業(yè)過多，這是提高學生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生實踐能力首先要解決的問題。同時，為學生減負是教師的職責，也是對教師教學工作的考驗。這首先需要教師“樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)”。為此，我通過多年的研究和實踐，形成了“課內(nèi)外緊密配合，以課外促課內(nèi)，全面提高課堂教學效率”的理念，并進行了控制課外作業(yè)量改革實驗。收到了較好的效果。

一、作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計

我設(shè)計的數(shù)學家庭作業(yè)包括四個方面：舊知識復(fù)習題、新授鞏固題、預(yù)習嘗試題、深化綜合題。（根據(jù)教與學的實際情況，不要求每次作業(yè)都具有這四方面內(nèi)容。）

“舊知識復(fù)習題”包含兩部分：一部分是從教材的整體著眼，將學過的知識（一般是前一學期的內(nèi)容），有計劃地安排在全學期的每一天作業(yè)中，使學過的知識得到不斷復(fù)習鞏固；另一部分是與后階段（或次日）的新授有聯(lián)系的舊知識。這部分內(nèi)容根據(jù)新授內(nèi)容的需要靈活安排，為新授知識打下扎實的基礎(chǔ)。例如：在學習小數(shù)除法的前一周，安排整數(shù)除法的復(fù)習題，通過一周的復(fù)習，學生熟練地掌握了整數(shù)除法，在此基礎(chǔ)上學習小數(shù)除法，效果甚佳。再如：在學習“約分”這一內(nèi)容的前一天，安排下面三道習題：

（1）判斷下面的幾組數(shù)是不是互質(zhì)數(shù)：

6和9，3和10，5和12，2和5，24和16。

（2）下面數(shù)中，哪幾個有約數(shù)2？哪幾個有約數(shù)5？哪幾個有約數(shù)3？

40，15，120，75，84，200。

（3）求每組數(shù)的最大公約數(shù)。

12和16，40和36，150和360，45和15。

這樣，為學生次日學習“約分”掃清了“攔路虎”。

“新授鞏固題”主要是鞏固當天的新授內(nèi)容的習題。內(nèi)容包括：（1）基本題，（2）容易發(fā)生錯誤的題，（3）變式題。布置時，一般只練其中的（1）、（2）或（1）、（3）兩項。

“預(yù)習嘗試題”的主要內(nèi)容是：對次日要學習的新內(nèi)容，布置預(yù)習例題，思考一、二個關(guān)鍵性的問題，或試做一道模仿例題的習題。例如，在教學求三角形的面積前，可這樣設(shè)計：

試一試：剪兩個完全一樣的三角形，你能用它們拼成你已經(jīng)學過的平面圖形（長方形、正方形或平行四邊形）嗎？

想一想：一個三角形面積的大小與上面拼成的圖形面積大小有什么關(guān)系？ 這樣就為正式上課作好了準備。

“深化綜合題”是根據(jù)學生的知識水平的差異，設(shè)計綜合性、思考性較強的習題，供學有余力的學生做的“彈性題”。例如：學習了“質(zhì)數(shù)”、“合數(shù)”概念后，布置這樣的填充題：

在每個（）里填上一不同的質(zhì)數(shù)：

26=（）+（）=??=（）+（）+（）=??

二、作業(yè)的量

每天的作業(yè)量，復(fù)習題是計算題時2至4道；是應(yīng)用題時1至2道；新授題是計算題時2至3道，是應(yīng)用題時1道。預(yù)習嘗試題1道（不一定每天有），深化綜合題1道。這樣做將每天家庭作業(yè)的時間控制在《義務(wù)教育全日制小學》中規(guī)定的家庭作業(yè)時間內(nèi)。

三、作業(yè)的檢查形式

1、新授鞏固題及預(yù)習嘗試題要在課堂教學之前批改好一組，或選好、中、差學生的作業(yè)若干本，了解學生鞏固、預(yù)習情況，并將學生嘗試題的不同情況寫在小黑板上，教學時，根據(jù)鞏固題掌握情況，隨時調(diào)整新授前的復(fù)習內(nèi)容。預(yù)習

思考題側(cè)重在新授過程中提問、討論，新授后即評講嘗試題，對預(yù)習效果好的學生給予表揚，對存在的問題及時糾正。

深化綜合題采用學生獨立思考、互相探討、教師點撥的方法。學生回家后獨立思考解答，到校后學生之間討論出正確的解題思路，如討論不出的，教師給予點撥、輔導。

2、堂上作業(yè)。在課內(nèi)完成作業(yè)對學生很有好處。首先，有教師巡視指導、講評糾錯，學生的學習積極性得到了提高。其次，由于課內(nèi)練習有時間限制，所以學生思想集中，同學之間引入了適當?shù)母偁帣C制，學生做作業(yè)相當認真，練的質(zhì)量和效率得以保證，效果明顯好于學生課外在家庭完成。第三，課內(nèi)練習給學生時間將所學新知識當堂消化鞏固，把問題解決在萌芽狀態(tài)，知識鞏固在遣忘開始之前，學習的效果很好。同時，針對個別學習上有一定困難的學生，在課堂上對他們重點關(guān)注，常常制造機會給他們發(fā)揮和表現(xiàn)，在課后及時個別輔導，有力地促進了這些學生成績的提高。

通過檢查、新授、布置、當堂處理作業(yè)這幾方面有機結(jié)合，形成了良性循環(huán)，促進了課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，學生亦能主動地參與學習過程，教師能精講重點、難點、壓縮了新授時間。學生有足夠的時間討論、質(zhì)疑、練習、增加了課堂密度，提高了課堂教學效率，同時，加強課內(nèi)練習，提高練的質(zhì)量與效率?？傊?，嚴格控制家庭作業(yè)量，學生因課外作業(yè)負擔輕，能夠有較多的時間參加課外活動，課余生活豐富多彩，看書讀報、體育運動、畫畫書法和家務(wù)活動等均有涉及，個人愛好得到充分的發(fā)揮，間接地增加了學生了解社會的機會，也開發(fā)了學生的思維。由此可見，新形勢下，僅靠布置大量課外作業(yè)而取勝的做法，已經(jīng)證明不可取，也是違反教育規(guī)律的。通過實驗，我認為有效地減輕了學生的過重課業(yè)負擔，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

第二篇：減輕學生過重負擔制度

減輕學生過重負擔制度

1、認真貫徹落實國家、省、市關(guān)于“減負”的指示精神，切實減輕學生家長經(jīng)濟負擔、學生過重課業(yè)負擔和心理負擔，規(guī)范辦學行為，全面推進素質(zhì)教育，促進學生全面、自主發(fā)展。

2、嚴格使用國家法定教材，任何人不得訂購和幫助推銷法定教材外的教學參考書、復(fù)習資料、學習用品及其他用品。

3、嚴禁任何部門、單位或個人通過學校學生搭車收費或向?qū)W生攤派課外讀物、報刊等。

4、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊學科、開足課時，加強校本課程的開發(fā)與建設(shè)，科學配置課程結(jié)構(gòu)，加強非考試科目的管理，提高其教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。

5、深入開展教師練功活動，努力提高教師整體素質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量和效率。

6、認真執(zhí)行學校關(guān)于作業(yè)留、批有關(guān)要求，嚴格控制作業(yè)次數(shù)和作業(yè)量，并不斷改革作業(yè)內(nèi)容，由留書面作業(yè)向留口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)開放性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

7、嚴格控制學生在校時間（6小時之內(nèi)），不準任何教師用放學后、節(jié)假日時間對學生進行有償補課或大面積補課。

8、豐富校園文化生活，建立各種興趣活動小組，開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的愛好，發(fā)展學生特長，張揚學生個性，提高學生的文化生活品位和綜合素質(zhì)。

9、嚴格控制考試次數(shù)，考試后不排名次、不張榜公布，并對學生實行多方面內(nèi)容的等級制評價，決不單純用考試成績?nèi)ズ饬繉W生的優(yōu)劣。

10、全體教師要嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，使用文明語言，不體罰或變相體罰學生，建立平等和諧的師生關(guān)系，尊重學生合法權(quán)利

第三篇：雙流縣實驗小學減輕學生過重負擔制度

雙流縣實驗小學減輕學生過重負擔制度

1、認真貫徹落實國家、省、市關(guān)于“減負”的指示精神，切實減輕學生家長經(jīng)濟負擔、學生過重課業(yè)負擔和心理負擔，規(guī)范辦學行為，全面推進素質(zhì)教育，促進學生全面、自主發(fā)展。

2、嚴格使用國家法定教材，任何人不得訂購和幫助推銷法定教材外的教學參考書、復(fù)習資料、學習用品及其他教輔資料。

3、嚴禁任何部門、單位或個人通過學校學生搭車收費。

4、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，加強校本課程的開發(fā)與建設(shè)，科學配置課程結(jié)構(gòu)，加強非考試科目的管理，提高其教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。

5、深入開展教師教學基本功訓練活動，努力提高教師整體素質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量和效率。

6、認真執(zhí)行學校關(guān)于作業(yè)留、批有關(guān)要求，嚴格控制作業(yè)次數(shù)和作業(yè)量，并不斷改革作業(yè)內(nèi)容，由留書面作業(yè)向留口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)開放性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

7、嚴格控制學生在校時間（6小時之內(nèi)），不準任何教師用放學后、節(jié)假日時間對學生進行有償補課或大面積補課。

8、豐富校園文化生活，每天保證讓學生體育鍛煉1小時，建立各種興趣活動小組，開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的愛好，發(fā)展學生特長，張揚學生個性，提高學生的文化生活品位和綜合素質(zhì)。

9、嚴格控制考試次數(shù)，學校只組織期末考試，考試后不排名次、不張榜公布，并對學生實行多方面內(nèi)容的等級制評價，決不單純用考試成績?nèi)ズ饬繉W生的優(yōu)劣。

10、全體教師要嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，使用文明語言，不體罰或變相體罰學生，建立平等和諧的師生關(guān)系，尊重學生合法權(quán)利。

第四篇：減輕學生過重負擔工作具體做法

減輕學生過重負擔工作具體做法

為了確保學生在健康快樂的氛圍中獲得知識。讓學生在校學的好，我們學校在減輕學生負擔工作中，做到以下幾點：

1、學生在校時間不超過6小時。

2、禁止學生亂定課外資料。

3、減少不必要課程及課時。

4、減少學生考試次數(shù)。

5、提高課堂效率，確保學生學得好。

6、一、二年級學生不留作業(yè)，三、四年級學生書面作業(yè)不超過15分鐘，五、六年級學生書面作業(yè)不超過20分鐘。

7、禁止學生參加校外輔導班。

8、每周對班級檢查一次。

9、學校成立減負領(lǐng)導小組。

組長：孟凡軍

組員：徐靜偉戰(zhàn)科新張洪全肖海東

孟慶軍匙全呂志遠尹愛東

道字鄉(xiāng)中心校

2013.3

第五篇：減輕學生負擔,控制作業(yè)量及考試次數(shù)的措施

減輕學生負擔、控制作業(yè)量及考試次數(shù)的規(guī)定

為了減輕學生過重的作業(yè)負擔，引導學生自主學習，提高教學質(zhì)量，在深入調(diào)查學生作業(yè)負擔的基礎(chǔ)上，制定徐州二十四中關(guān)于落實減輕學生負擔、控制作業(yè)量及考試次數(shù)的措施如下：

1、各科教師必須認真鉆研教材，精心組織教學，在教學內(nèi)容上要嚴格執(zhí)行新課標準，不隨意增加內(nèi)容，不盲目拓寬加深。

2、要十分重視組織課堂練習，注意聯(lián)系的目的性、多樣性、針對性，一般情況下，每堂課應(yīng)留一定的時間讓學生做練習，通過當堂練習，使學生加深理解，鞏固知識，從而減輕學生負擔。

3、考查科目不布置課外作業(yè)，應(yīng)抓好課內(nèi)練習，及時鞏固，考試科目、課外作業(yè)量要適當，原則上每上一課，課外作業(yè)一般不超過半小時。每天作業(yè)時間不超過1.5小時。學生作業(yè)量少了，可以通過以下渠道來保證學習的效果：教師要自覺做到“教學五認真”，優(yōu)化課堂教學，精講，騰出時間當堂訓練。落實“先學后教”，指導學生及時復(fù)習、預(yù)習，尤其是預(yù)習，應(yīng)引導學生走在時間的前頭，掌握學習的主動權(quán)。教師要精選習題，即給學生一道題，教師要篩選三道題。要分層施教，布置彈性作業(yè)，分必做題和選做題，選做題給作業(yè)速率高、學有余力的學生選做。

4、學生自習課時間應(yīng)由學生自己支配，讓學生完成作業(yè)，做好預(yù)習復(fù)習工作。教師不得占用，進行集體輔導或挪作上課。

5、嚴格控制考試次數(shù)，每學期考試不得超過兩次，期中考試由年級主任組織實施，期末考試由教導處組織實施。實行等級計分，不為班級、學生排名次，不公布學生考試成績

6、教務(wù)處、年級組、教研組、備課組都要增強既“減負”又“提質(zhì)”意識，加強指導，宏觀調(diào)控，不定期檢查。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的現(xiàn)象及時向校長室報告。

本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。對違反本規(guī)定的年級和個人取消其評優(yōu)、表彰、獎勵的資格，并予以通報批評。